Wstępna praca diagnostyczna z wiedzy o społeczeństwie dla klasy 7 zawiera 2 opcje z odpowiedziami. Każda opcja składa się z 2 części (Część A i Część B). Część A ma 10 zadań, Część B ma 4 zadania.
1 opcja
A1. Człowiek różni się od zwierząt tym, że jest
1) wykorzystuje naturalne materiały
2) potrzebuje jedzenia
3) prowadzi działalność
4) opiekuje się potomstwem
A2. Czy poniższe sądy na temat przyrody i społeczeństwa są prawdziwe?
A. Natura nie ma wpływu na rozwój duchowy społeczeństwo.
B. Współczesne społeczeństwo, dzięki zdobyczom nauki i techniki, nie jest zależne od przyrody
1) tylko A jest poprawne
2) tylko B jest prawdziwe
3) oba orzeczenia są prawidłowe
4) oba orzeczenia są błędne
A3. Jak nazywa się obiektywna potrzeba człowieka tego, co niezbędne do utrzymania życia i rozwoju?
1) potrzeba
2) aktywność
3) odsetki
4) zdolność
A4. Jak nazywa się sposób istnienia człowieka, wyrażający się w zmianie i transformacji otaczającego go świata?
1) szkolenie
2) aktywność
3) socjalizacja
4) zachowanie
A5. Nie dotyczy funkcji rodzinnych
1) edukacja młodszego pokolenia
2) sprzątanie
3) kształtowanie opinii publicznej
4) organizacja czasu wolnego
A6. Czy poniższe stwierdzenia dotyczące norm społecznych są prawdziwe?
A. Normy społeczne wyznaczają granice prawidłowego i możliwego zachowania.
B. Jednym z rodzajów norm społecznych są normy religijne.
1) tylko A jest poprawne
2) tylko B jest prawdziwe
3) oba orzeczenia są prawidłowe
4) oba orzeczenia są błędne
A7. W starożytności ludzie korzystali z darów natury. Zajmowali się polowaniem, zbieractwem i rybołówstwem. Aby to zrobić, stworzyli narzędzia - kije do kopania, topory, włócznie, łuki i strzały. Jak nazywa się ten rodzaj rolnictwa?
1) gospodarstwo produkujące
2) zawłaszczanie gospodarki
3) rolnictwo na własne potrzeby
4) rolnictwo komercyjne
A8. Które z poniższych jest źródłem dochodu rodziny?
1) wypłata świadczeń na dzieci
2) rachunki za media
3) podatki
4) spłata pożyczki
A9. Najwyższe ciało władza ustawodawcza w Federacji Rosyjskiej jest
1) Rada Bezpieczeństwa Federacji Rosyjskiej
2) Duma Państwowa
3) Rada Federacji
4) Zgromadzenie Federalne
A10. Jak nazywają się reguły wykonawcze? Legalny dokument zawierające możliwe do wyegzekwowania zasady?
1) norma
2) niestandardowe
3) prawo
4) moralność
B1. gospodarstwo domowe.
Budżet, dochody, koszty utrzymania, zwyczaje, majątek, wydatki.
B2. Duża rodzina składająca się z kilku pokoleń krewnych. Supremacja męża polega na tym, że w jego rękach są skoncentrowane zasoby ekonomiczne i on podejmuje główne decyzje. W rodzinie jest wiele dzieci, które są zależne od rodziców, szanują starszych i ściśle przestrzegają zwyczajów narodowych i religijnych. Jak nazywa się ten typ rodziny?
B3. Ustal powiązanie między sferami społeczeństwa i odpowiednimi przykładami.
A. Obywatel K. otworzył kawiarnię-cukiernię.
B. W województwie opracowano program rehabilitacji osób niepełnosprawnych i osób o ograniczonych możliwościach zdrowotnych.
B. Parlament przyjął ustawę o wyborach do organów samorządu terytorialnego.
G. Marina R. zaciągnęła kredyt bankowy na zakup instrumentu muzycznego.
D. Uroczyste otwarcie dziecięcej szkoły choreograficznej odbyło się w mieście K.
Sfery życia
1) polityczny
2) ekonomiczne
3) społeczne
4) duchowe
B4. Znajdź potrzeby społeczne danej osoby na poniższej liście i zakreśl liczby, pod którymi są one wymienione. Zapisz liczby w kółku w kolejności rosnącej.
1) komunikacja z innymi ludźmi
2) równowaga żywieniowa
3) bezpieczeństwo
4) samorealizacja
5) osiągnięcie sukcesu życiowego
Opcja 2
A1. Podobnie jak zwierzęta, ludzie mają do tego skłonność
1) transmisja Doświadczenie kulturalne potomków
2) dziedziczenie cech rodzicielskich
3) transformacja środowisko
4) posługiwanie się narzędziami
A2. Sfera społeczna społeczeństwa obejmuje
1) działalność spółki Unia Czarnobyl
2) publikacja błyszczącego magazynu
3) rekonstrukcja majątki XIX wiek
4) pobierania kapitału macierzyńskiego
A3. W stanie Z. większość ludności zajmuje się rolnictwem i hodowlą bydła. Stosowane są prymitywne narzędzia. Zachowanie człowieka jest zdeterminowane przez wierzenia i zwyczaje. Niezależność i inicjatywa nie są mile widziane. Jak nazywa się ten typ społeczeństwa?
1) rolniczy
2) rolniczy
3) patriarchalny
4) rolniczy
A4. Komunikacja między ludźmi jest
1) działalność człowieka mająca na celu przekształcenie społeczeństwa
2) zdobycie nowej wiedzy o sobie
3) wspólne interesy i przyjazne stosunki ludzi
4) działania i działania ludzkie
A5. Jaka jest potrzeba duchowa człowieka?
1) wiedza o otaczającym świecie
2) realizacja swoich możliwości
3) potrzeba samozachowawstwa
4) aktywność zawodowa
A6. Czy poniższe stwierdzenia dotyczące gospodarki są prawdziwe?
A. Gospodarka to gospodarka zapewniająca produkcję niezbędnych dóbr materialnych.
B. Gospodarkę całego państwa można zaliczyć do gospodarki.
1) tylko A jest poprawne
2) tylko B jest prawdziwe
3) oba orzeczenia są prawidłowe
4) oba orzeczenia są błędne
A7. Kto tu rządzi aktorzy gospodarka?
1) sprzedający i kupujący
2) producenci i bankierzy
3) pracodawcy i pracownicy
4) producenci i konsumenci
A8. Rosja, zgodnie z Konstytucją, jest
1) państwo unitarne
2) kraj federalny
3) konfederacja
4) państwo autorytarne
A9. Najwyższym organem wykonawczym w Federacji Rosyjskiej jest
1) Sąd Najwyższy
2) Duma Państwowa
3) Rząd
4) Administracja Prezydenta
A10. Normy prawne różnią się od innych norm społecznych tym, że
1) są ustanawiane przez państwo
2) regulować życie społeczeństwa
3) przewidzieć karę
4) zmieniać się w czasie
B1. Poniżej znajduje się lista terminów. Wszystkie, z wyjątkiem jednego, nawiązują do tego pojęcia państwo.
Sąd, suwerenność, podatki, praca, rząd, obywatel.
Znajdź termin, który odnosi się do innego pojęcia.
B2. Pavel T. i Leonid N. przyjaźnią się od pierwszej klasy. Pavel z powodzeniem uprawia sport: gra w piłkę nożną. Został zaproszony na studia do Szkoły Rezerwy Olimpijskiej. Leonid interesuje się kreatywnością techniczną i uczęszcza do klubu modelarstwa lotniczego. W ubiegłym roku wziął udział w regionalnych mistrzostwach w modelach samolotów Bitwa powietrzna. Jak się nazywa Cechy indywidulane człowieka, które są warunkiem jego pomyślnej działalności?
B3. Ustal zgodność między sferami społeczeństwa a odpowiadającymi im pojęciami: dla każdego stanowiska podanego w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.
A. Moralność
B. Rodzina
B. Parlament
D. Edukacja
D. Przedsiębiorczość
Sfery społeczeństwa
1) polityczny
2) ekonomiczne
3) społeczne
4) duchowe
B4. Znajdź na poniższej liście cechy charakteryzujące wyłącznie sztukę (jako formę kultury) i zakreśl cyfry, pod którymi są one wskazane. Zapisz liczby w kółku w kolejności rosnącej.
1) kreowanie wizerunku artystycznego
2) działalność twórcza
3) wychowanie osobowości
4) wiedza o świecie
5) konwencja obrazu
Odpowiedzi do wstępnej pracy diagnostycznej z wiedzy o społeczeństwie, klasa 7
1 opcja
A1-3, A2-4, A3-1, A4-2, A5-3, A6-3, A7-2, A8-1, A9-4, A10-3
W 1. zwyczaj
O 2. patriarchalny lub tradycyjny
O 3. 23124
O 4. 145
Opcja 2
A1-2, A2-4, A3-2, A4-3, A5-1, A6-3, A7-4, A8-2, A9-3, A10-1
W 1. praca
O 2. możliwości
O 3. 43142
O 4. 15
Specyfikacja pracy diagnostycznej z nauk społecznych dla 11 klas
1. Cel pracy diagnostycznej
Praca diagnostyczna ma na celu określenie poziomu opanowania przez uczniów przedmiotu wiedza o społeczeństwie w ramach programu szkoły średniej ogólne wykształcenie.
2. Dokumenty określające treść pracy diagnostycznej
Na podstawie określa się zawartość i główne cechy materiałów diagnostycznych następujące dokumenty:
Komponent federalny państwowy standard podstawowego kształcenia ogólnego w zakresie nauk społecznych (zarządzenie Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej z dnia 9 marca 2004 r. nr 1312).
Federalny składnik stanowego standardu średniego (pełnego) wykształcenia ogólnego, poziomu podstawowego i profilowego (zarządzenie Ministerstwa Edukacji Rosji z dnia 09.03.2004 nr 1312)
O certyfikacji jakości pedagogicznej materiały testowe(Zarządzenie Ministerstwa Oświaty i Nauki Federacji Rosyjskiej z dnia 17 kwietnia 2000 r. Nr 1122).
3. Warunki wykonywania prac diagnostycznych, w tym dodatkowe materiały i sprzęt
Podczas wykonywania prac diagnostycznych zapewnia się ścisłe przestrzeganie procedury organizacji i przeprowadzania niezależnej diagnostyki. Nie stosuje się żadnych dodatkowych materiałów ani sprzętu.
4. Czas wykonania pracy diagnostycznej
Na wykonanie całej pracy przeznaczono 90 minut.
5. Struktura i zawartość materiałów diagnostycznych
Opcja pracy diagnostycznej składa się z dwóch części i obejmuje 19 zadań różniących się formą i poziomem trudności: 3 zadania wielokrotnego wyboru, 14 zadań krótkiej odpowiedzi i 2 zadania rozszerzonej odpowiedzi.
Podział zadań według głównych bloków treści przedstawiono w tabeli 1.
Tabela 1
| p/s | Bloki treści | |
| Człowiek i społeczeństwo | ||
| Gospodarka | ||
| Stosunki społeczne | ||
| Polityka | ||
| Całkowity: | ||
Podział zadań według sprawdzanych umiejętności przedstawia tabela 2.
Tabela 2
| p/s | Bloki testowanych umiejętności | Liczba zadań w opcji |
| Znać i rozumieć miejsce i rolę osoby w systemie public relations. | ||
| Znać i rozumieć trendy rozwojowe społeczeństwa jako całości jako kompleksu układ dynamiczny, a także najważniejsze instytucje społeczne. | ||
| Potrafić scharakteryzować z naukowego punktu widzenia główne obiekty społeczne (fakty, zjawiska, procesy, instytucje), ich miejsce i znaczenie w życiu społeczeństwa jako integralnego systemu. | ||
| Umieć analizować aktualne informacje o obiektach społecznych, identyfikując ich cechy wspólne i różnice; ustalić powiązania pomiędzy istotnymi cechami i charakterystykami badanych zjawiska społeczne oraz terminy i koncepcje nauk społecznych. | ||
| Potrafić wyszukiwać informacje społeczne prezentowane w różnych systemach znakowych (tekst, diagram, tabela, diagram); wydobywać zadaną wiedzę z niezaadaptowanych tekstów oryginalnych (prawniczych, popularnonaukowych, publicystycznych itp.). | ||
| Wyciąg niezbędne informacje z różne źródła: teksty edukacyjne i naukowe, literatura przedmiotu, środki masowego przekazu. Potrafić przygotować streszczenie, recenzję, esej, pracę twórczą. | ||
| Potrafić zastosować wiedzę społeczno-ekonomiczną i humanitarną w procesie rozwiązywania problemów poznawczych dotyczących bieżących problemów społecznych. |
6. System oceniania
Za prawidłowe wykonanie każdego zadania z wyjątkiem 4, 6, 10, 16-19, student otrzymuje 1 punkt, jeśli odpowiedź odpowiada normie. Za błędną odpowiedź lub jej brak przyznaje się 0 punktów.
Za wykonanie zadań 4, 6, 10, 16, 17 można otrzymać od 0 do 2 punktów. Odpowiedź zawierającą wszystkie liczby ze standardu i pozbawioną innych liczb uważa się za poprawną. 1 punkt przyznaje się, jeśli: jedna z cyfr wskazanych w odpowiedzi nie odpowiada normie (brak jednej z cyfr wskazanych w normie odpowiedzi). We wszystkich pozostałych przypadkach przyznaje się 0 punktów.
Kolejność wpisywania liczb w odpowiedzi:
nie ma znaczenia dla zadań 3, 4, 5, 10 i 15,
jest niezbędne do zadań 7, 8, 11, 12, 14, 16 i 17. Zadania 18 i 19 oceniane są według kryteriów. Maksymalny wynik za każde z tych zadań – 3.
Maksymalna ocena za całą pracę to 28.
7. Uogólniony plan pracy diagnostycznej
Stosowane są następujące konwencje: KES jest kontrolowanym elementem treści (kody nadawane są zgodnie z kodyfikatorem FIPI). B – zadanie z możliwością wyboru odpowiedzi, K – zadanie z krótką odpowiedzią, P – zadanie ze szczegółową odpowiedzią.
| № zadania | Kontrolowane wymagania (CT), umiejętności | Kody IES | Typ zadania | Maks. punkt |
| Poznaj i zrozum esencja biospołeczna osoba; główne etapy i czynniki socjalizacji osobowości; miejsce i rola człowieka w systemie stosunków społecznych; wzorce rozwoju społeczeństwa jako złożonego, samoorganizującego się systemu; tendencje w rozwoju społeczeństwa jako całości jako złożonego, dynamicznego układu, a także najważniejszych instytucji społecznych; podstawowe instytucje i procesy społeczne; potrzeba regulacji stosunków społecznych, istota norm społecznych, mechanizmy regulacje prawne; cechy wiedzy społecznej i humanitarnej (wybór koncepcji uogólniającej dla wszystkich pozostałych koncepcji przedstawionych na liście). | 1.1 - 4.5 | |||
| 1.1 - 4.5 | ||||
| 1.1 - 4.5 | ||||
| 1.18 | ||||
| Potrafić scharakteryzować z naukowego punktu widzenia główne obiekty społeczne (fakty, zjawiska, procesy, instytucje), ich miejsce i znaczenie w życiu społeczeństwa jako integralnego systemu. | 1.18 | |||
| Potrafić scharakteryzować z naukowego punktu widzenia główne obiekty społeczne (fakty, zjawiska, procesy, instytucje), ich miejsce i znaczenie w życiu społeczeństwa jako integralnego systemu. | 1.18 | |||
| 1.18 | ||||
| Potrafić analizować aktualne informacje o obiektach społecznych, identyfikując ich cechy wspólne i różnice; ustalać powiązania pomiędzy istotnymi cechami i charakterystykami badanych zjawisk społecznych a terminami i pojęciami nauk społecznych. | 2.1 - 2.16 | |||
| 2.4 | ||||
| Potrafić zastosować wiedzę społeczno-ekonomiczną i humanitarną w procesie rozwiązywania problemów poznawczych dotyczących bieżących problemów społecznych. | 2.1 - 2.16 | |||
| Potrafić analizować aktualne informacje o obiektach społecznych, identyfikując ich cechy wspólne i różnice; ustalać powiązania pomiędzy istotnymi cechami i charakterystykami badanych zjawisk społecznych a terminami i pojęciami nauk społecznych. | 2.1 - 2.16 | |||
| Potrafić analizować aktualne informacje o obiektach społecznych, identyfikując ich cechy wspólne i różnice; ustalać powiązania pomiędzy istotnymi cechami i charakterystykami badanych zjawisk społecznych a terminami i pojęciami nauk społecznych. | 3.1 - 3.13 | |||
| Potrafić scharakteryzować z naukowego punktu widzenia główne obiekty społeczne (fakty, zjawiska, procesy, instytucje), ich miejsce i znaczenie w życiu społeczeństwa jako integralnego systemu. | 3.1 - 3.13 | |||
| Potrafić analizować aktualne informacje o obiektach społecznych, identyfikując ich cechy wspólne i różnice; ustalać powiązania pomiędzy istotnymi cechami i charakterystykami badanych zjawisk społecznych a terminami i pojęciami nauk społecznych. | 4.1 - 4.6 | |||
| Potrafić scharakteryzować z naukowego punktu widzenia główne obiekty społeczne (fakty, zjawiska, procesy, instytucje), ich miejsce i znaczenie w życiu społeczeństwa jako integralnego systemu. | 4.1 - 4.6 | |||
| Potrafić wyszukiwać informacje społeczne prezentowane w różnych systemach znakowych (tekst, diagram, tabela, diagram); wyciąg z niezaadaptowanych tekstów oryginalnych (prawniczych, popularnonaukowych, publicystycznych itp.) wiedzy według zadanych zadań. | 1.1 - 4.5 | |||
| Potrafić wyszukiwać informacje społeczne prezentowane w różnych systemach znakowych (tekst, diagram, tabela, diagram); wyciąg z niezaadaptowanych tekstów oryginalnych (prawniczych, popularnonaukowych, publicystycznych itp.) wiedzy według zadanych zadań. | 1.1 - 4.5 | |||
| Potrafić przygotować streszczenie, recenzję, esej, pracę twórczą. | 1.1 - 4.5 | |||
| Potrafić scharakteryzować z naukowego punktu widzenia główne obiekty społeczne (fakty, zjawiska, procesy, instytucje), ich miejsce i znaczenie w życiu społeczeństwa jako integralnego systemu. | 1.1 - 4.5 |
Źródło pracy diagnostycznej: http://www.alleng.ru/
Końcowa praca diagnostyczna z nauk społecznych (w tym ekonomii i prawa) 11 klasa
Instrukcje dotyczące wykonania pracy
Praca diagnostyczna składa się z dwóch części po 19 zadań. Część 1 zawiera 17 pytań z krótką odpowiedzią i pytaniami wielokrotnego wyboru. Część 2 zawiera 2 zadania ze szczegółowymi odpowiedziami.
Na wykonanie prac diagnostycznych przeznaczono 1 godzinę 30 minut (90 minut).
Odpowiedzią na zadania z części 1 jest słowo (fraza), liczba lub ciąg liczb. Odpowiedź wpisz w polu odpowiedzi w tekście pracy. Zadania z części 2 wymagają szczegółowej odpowiedzi. Zapisz swoją odpowiedź w wierszach odpowiedzi. Wykonując zadania, możesz skorzystać z wersji roboczej. Wpisy w projekcie nie są brane pod uwagę przy ocenianiu pracy. Punkty otrzymane za wykonane zadania sumują się. Spróbuj ukończyć jak najwięcej więcej zadań i wybierz numer największa liczba zwrotnica.
Życzymy sukcesu!
Odpowiedziami do zadań 1-17 jest słowo (fraza), liczba lub ciąg liczb. Odpowiedzi wpisz w polach odpowiedzi w treści pracy.
1. Zapisz brakujące słowo w tabeli.
Papiery wartościowe
| Papier wartościowy wskazujący na prawo do udziału w kapitale spółki i uzyskiwania dochodów |
|
| Obligacja | Papier wartościowy reprezentujący zobowiązania dłużne |
Odpowiedź:
2. Znajdź pojęcie, które jest uogólniające dla wszystkich innych pojęć z poniższego szeregu i zapisz numer, pod którym jest ono oznaczone.1) motywy; 2) cel; 3) działalność; 4) działania;
5) wynik.
Odpowiedź:
3. Poniżej znajduje się lista terminów. Wszystkie, z wyjątkiem dwóch, reprezentują formy państwa.
1) republika; 2) ideologia; 3) federacja; 4) polityka; 5) demokracja; 6) monarchia.
Znajdź dwa terminy, z których „wypadają”. seria ogólna i zapisz liczby, pod którymi są one wskazane w tabeli.
Odpowiedź:
4. W kraju Z podstawą gospodarki jest rolnictwo na własne potrzeby. Jakie inne oznaki wskazują, że w kraju Z dominuje społeczeństwo tradycyjne? Zapisz liczby, pod którymi są one wskazane.
Nai większy rozwój otrzymać zaawansowane technologicznie technologie oszczędzające zasoby.
Czynniki naturalne mają decydujący wpływ na działalność mieszkańców.
Urbanizacja.
Dominuje wspólnotowo-państwowa forma własności.
Większość ludności jest zatrudniona w sektorze usług.
Dominują metody ekstensywne.
Odpowiedź:
5. Która z poniższych potrzeb jest potrzebą duchową?
trzeba rozumieć świat
muszą należeć do określonej grupy społecznej
potrzeba bezpieczeństwa
potrzeba bycia poszukiwanym na rynku pracy
Odpowiedź:
6. Wybierz trafne sądy o prawdzie i jej kryteriach oraz zapisz liczby, pod którymi są one oznaczone.
Prawda względna, w przeciwieństwie do prawdy absolutnej, jest fałszywą wiedzą na dany temat.
Prawda jest wiedzą odpowiadającą przedmiotowi poznania.
Jedno z kryteriów prawdziwa wiedza jest zgodność z podstawowymi prawami nauki.
Obiektywizm jest właściwością zarówno prawdy absolutnej, jak i prawdy względnej.
Prawdziwa jest tylko ta wiedza, która odpowiada wyobrażeniom większości ludzi.
Odpowiedź:
7. Ustal zgodność pomiędzy cechami a typami wiedzy: dla każdego elementu podanego w pierwszej kolumnie wybierz element z drugiej kolumny.
| CHARAKTERYSTYKA | RODZAJE WIEDZY |
| A) Odzwierciedla pragnienie obiektywizmu B) Uzyskane w wyniku codziennej praktyki B) Systematyczność D) Użycie specjalnego aparat pojęciowy D) Sprowadza się do zestawienia faktów i ich opisu | 1) zwyczajny 2) naukowe |
| A | B | W | G | D |
8. Ustal zgodność cech i czynników wzrostu gospodarczego: dla każdego elementu podanego w pierwszej kolumnie wybierz element z drugiej kolumny.
| CHARAKTERYSTYKA | CZYNNIKI WZROSTU GOSPODARCZEGO |
| A) korzyści skali B) przyciąganie nowych zasoby pracy C) podnoszenie kwalifikacji pracowników G) racjonalne wykorzystanie zasoby D) rozwój postępu naukowo-technicznego | 1) intensywny 2) rozległe |
Zapisz wybrane liczby w tabeli pod odpowiednimi literami.
| A | B | W | G | D |
9. Wykres przedstawia zmianę podaży pralek na rynku konsumenckim. Które z poniższych zjawisk może spowodować przesunięcie krzywej podaży z Si do SP? (Na wykresie P to cena produktu, O to ilość produktu.)
oczekiwanie na przyszły wzrost cen pralek
zmniejszenie liczby sprzedawców na rynku sprzętu AGD
obniżki podatków dla małych i średnich przedsiębiorstw
dotacje rządowe do produkcji pralek
wzrost liczby nabywców
Odpowiedź:
10. Właściciele firmy „Best Tours of Russia” planują rozwój swojego przedsiębiorstwa. Które z poniższych mogą wykorzystać jako źródła finansowania działalności? Zapisz liczby, pod którymi są one wskazane.
uwolnienie cenne papiery
odliczenia podatkowe
cła
odpisy amortyzacyjne
przyciąganie inwestycji z zagranicy
licencjonowanie przedsiębiorstw
Odpowiedź:
11. Ustal zgodność przykładów z funkcjami rynku: dla każdego elementu podanego w pierwszej kolumnie wybierz element z drugiej kolumny.
| FUNKCJE RYNKU | PRZYKŁADY |
| 1) pośrednik 2) regulujące 3) odkażanie 4) ceny | A) Aleksiej kupił nowy samochód u najbliższego dealera B) Anatolij przeniósł swoje oszczędności przemysł wydobywczy węgla dla przemysłu naftowego i gazowego B) Arina dystrybuowała produkty swojej firmy do punktów sprzedaży detalicznej D) Przedsiębiorstwo Lyutik nie mogło wytrzymać konkurencji i ogłosiło zamknięcie z powodu bankructwa D) Ze względu na wzrost cen produktów krajowych nastąpił dziesięcioprocentowy wzrost cen produktów rolnych |
Zapisz wybrane liczby w tabeli pod odpowiednimi literami.
| A | B | W | G | D |
12. Ustal zgodność między przykładami i sankcje społeczne: Dla każdego elementu podanego w pierwszej kolumnie dopasuj element z drugiej kolumny.
| PRZYKŁADY | SANKCJE SPOŁECZNE |
| A) Albert otrzymał nagrodę za jakość pracy B) Przyjaciele Olega zorganizowali mu niespodziankę na urodziny C) Anna odmówiła udziału w przyjęciu u swojej przyjaciółki, ponieważ był tam wspólny znajomy, z którym się pokłóciła. D) Maxim został wyrzucony z firmy z powodu częstych nieobecności w pracy bez uzasadnionego powodu D) Sąd postanowił pozbawić obywatela Sidorowa wolności za popełnienie przestępstwa | 1) formalnie pozytywny 2) formalny negatywny 3) nieformalny pozytywny 4) nieformalny negatywny |
Zapisz wybrane liczby w tabeli pod odpowiednimi literami.
| A | B | W | G | D |
13. Które z poniższych są kryteriami stratyfikacji?
temperament
Mobilność
dochód
Odpowiedź:
14. Ustal zgodność cech i typów republik: dla każdego elementu podanego w pierwszej kolumnie wybierz element z drugiej kolumny.
| OZNAKI | TYPY REPUBLIK |
| A) wybór prezydenta zgromadzenie legislacyjne B) Prezydent nie ma prawa rozwiązać parlamentu B) odpowiedzialność rządu przed parlamentem D) brak stanowiska premiera D) utworzenie rządu przez prezydenta | 1) parlamentarny 2) prezydencki |
Zapisz wybrane liczby w tabeli pod odpowiednimi literami.
| A | B | W | G | D |
15. Które z poniższych odnosi się do cech dowolnego państwa? Zapisz liczby, pod którymi są one wskazane.
reklama władzy
podział władzy
powszechne wybory alternatywne
legalność użycia siły
realne gwarancje ochrony praw i wolności człowieka
suwerenność
Odpowiedź:
16. Przeczytaj poniższy tekst, którego każda pozycja jest oznaczona konkretną literą.
(A) Ekonomia swiata- jest zbiorem gospodarki narodowe, powiązane stosunkami gospodarczymi opartymi na międzynarodowym podziale pracy. (B) 132 państwa to kraje rozwijające się o gospodarce rynkowej. (B) To jest większość stanów. (D) Handel światowy jest częścią międzynarodowych stosunków gospodarczych, rozwijającą się w oparciu o międzynarodowy podział pracy i specjalizację. (D) Światowa Organizacja Handlu jest pilnie potrzebna wszystkim państwom świata.
Określ, jakie postanowienia tekstowe mają
charakter sądów wartościujących
charakter twierdzeń teoretycznych
| A | B | W | G | D |
17. Przeczytaj poniższy tekst, w którym brakuje kilku słów. Wybierz z podanej listy słowa, które należy wstawić w miejsce przerw.
„Formowanie i rozwój osobowości, jej ________ (A) działają jako tworzenie systemu jej specyficznych cech społecznych. System __________ (B) właściwości osobowości obejmuje system jej relacji społecznych i komunikacji interpersonalnej, ustalone typy jej __________ (C), system jej świat duchowy. Kształtowanie osobowości musi rozpocząć się od poprawy _________ (G), czyli całego związanego z nią systemu stosunków społecznych. Każda osoba w swoim rozwoju przechodzi przez takie etapy jak _________ (D), dorastanie, młodość, stan dorosły, starzenie się. Niektórzy ludzie osiągają dojrzałość społeczną w stosunkowo krótkim czasie młodym wieku dzięki swojej szerokiej wiedzy i aktywnemu zaangażowaniu w Różne rodzaje zajęcia. Inne - znacznie później. Każda osoba, jako wyjątkowa ________ (E) i indywidualność, może być użyteczna dla siebie i społeczeństwa na swoim miejscu. To wyraża jego znaczenie społeczne- główny przejaw jego dojrzałości społecznej.”
Słowa na liście są podane mianownik. Każde słowo może zostać użyte tylko raz. Wybieraj jedno słowo po drugim, wypełniając w myślach każdą lukę. Pamiętaj, że na liście jest więcej słów, niż potrzeba do wypełnienia pustych miejsc.
Lista terminów:
socjalizacja
działalność
młodzież
społeczny
dzieciństwo
stratyfikacja
indywidualność
osobowość
społeczeństwo
Wpisz w tabeli pod literą wskazującą miejsce liczbę wyrażającą jej charakter.
| A | B | W | G | D | mi |
Wykonaj zadania 18 i 19, które wymagają szczegółowej odpowiedzi.
18. Polecono Ci przygotować szczegółową odpowiedź na temat „Mobilność społeczna”. Zrób plan, według którego zajmiesz się tym tematem. Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej opisano szczegółowo w akapitach.
19. Jakie znaczenie badacze społeczni nadają pojęciu „reżim polityczny”? Przyciąganie wiedzy kurs nauk społecznych, ułóż dwa zdania: jedno zdanie zawierające informację o kryteriach identyfikacji typów reżimy polityczne i jedno zdanie ujawniające cechy reżimu demokratycznego.
Odpowiedzi na krótkie odpowiedzi i elementy wielokrotnego wyboru
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 |
| awans | 246 | 234 | 21221 | 12111 | 145 | 12134 | 13422 | 12122 | 146 | 31132 | 142957 |
Kryteria oceny zadania 18 i 19
18. Treść prawidłowej odpowiedzi i instrukcja oceny (dopuszczalne jest inne sformułowanie odpowiedzi, które nie zniekształca jej znaczenia).
Analizując odpowiedź brane są pod uwagę:
Zgodność struktury proponowanej odpowiedzi z planem typu złożonego;
Obecność punktów planu wskazujących na zrozumienie przez egzaminowanego głównych aspektów tego tematu, bez których w istocie nie można go ujawnić;
Prawidłowe sformułowanie pozycji planu.
Przy ocenie nie uwzględnia się sformułowań punktów planu, które mają charakter abstrakcyjny i formalny i nie odzwierciedlają specyfiki tematu.
Jedna z opcji omówienia tego tematu
1. Koncepcja mobilność społeczna.
2. Rodzaje mobilności społecznej:
a) poziomy;
b) pionowe:
Rosnący;
Malejąco.
c) indywidualny;
d) grupa itp.
3. Kanały (windy) mobilności społecznej:
a) armia;
b) szkoła;
c) sport zawodowy;
d) kościół;
D) własny biznes;
f) rodzina i małżeństwo itp.
4. Czynniki wpływające na mobilność społeczną:
c) międzystanowa i wojny domowe;
d) zamachy stanu;
e) zmiana reżimów politycznych;
e) tworzenie imperiów.
5. Znaczenie mobilności społecznej dla rozwoju społeczeństwa.
Możliwa jest inna liczba i (lub) inne poprawne sformułowanie punktów i podpunktów planu. Można je przedstawić w formie nazwanej, pytającej lub mieszanej.
Brak w tym zakresie jakichkolwiek dwóch ust. 2 i 3 (przedstawionych jako akapity lub akapity) lub sformułowanie o podobnym znaczeniu nie pozwoli na ujawnienie merytorycznej treści tego tematu.
| Struktura proponowanego planu | Obecność punktów planu, bez których to | Prawidłowe sformułowanie pozycji planu | Zwrotnica |
| Trzy lub więcej elementów, z których dowolne dwa są szczegółowe w akapitach | Dwa | ||
| Obydwa punkty opisano szczegółowo w podrozdziałach. I trzy punkty, z których każdy jest szczegółowo opisany w akapitach | Dwa | Sformułowanie punktów planu jest prawidłowe i pozwala w istocie odsłonić treść tematu | |
| LUB |
|||
| Trzy lub więcej punktów, z których dowolne dwa są szczegółowo opisane w podpunktach | Dwa |
|
|
| Plan ma prostą konstrukcję i zawiera co najmniej trzy punkty | Dwa | Sformułowanie punktów planu jest prawidłowe i pozwala w istocie odsłonić treść tematu |
|
| LUB | |||
| Jeden | Sformułowanie punktów planu jest prawidłowe i pozwala w istocie odsłonić treść tematu |
||
| LUB |
|||
| Trzy lub więcej punktów, z których jeden lub dwa są szczegółowo opisane w podpunktach | Dwa | W planie, obok poprawnych sformułowań, znajdują się błędne stanowiska, które zniekształcają pewne aspekty tematu. |
|
| Dwa punkty, z których każdy jest szczegółowo opisany w podpunktach | Dwa | Sformułowanie punktów planu jest prawidłowe i pozwala w istocie odsłonić treść tematu |
|
| Dwa punkty, z których jeden lub dwa opisano szczegółowo w akapitach | Dwa | Sformułowanie punktów planu pozwala w ogólności odsłonić treść tematu, indywidualne nieścisłości w sformułowaniu nie |
|
| Wszystkie odpowiedzi, które nie spełniają powyższych kryteriów uzyskania 1, 2 i 3 punktów | |||
| LUB |
|||
| Plan jest zbiorem abstrakcyjnych sformułowań, które nie oddają specyfiki treści tego tematu |
|||
| Maksymalny wynik | |||
19.
| Treść prawidłowej odpowiedzi i instrukcja oceny (dopuszczalne jest inne sformułowanie odpowiedzi, które nie zniekształca jej znaczenia) | Zwrotnica |
| Prawidłowa odpowiedź musi zawierać następujące elementy: 1) znaczenie pojęcia, np. zespół środków i metod, za pomocą których państwo wywiera regulacyjny wpływ na społeczeństwo; (Można podać inną, podobną definicję lub wyjaśnienie znaczenia tego pojęcia.) 2) jedno zdanie zawierające informację o kryteriach identyfikacji typów ustrojów politycznych, na podstawie wiedzy z przedmiotu, np.: kryterium rozróżniania ustrojów demokratycznych i niedemokratycznych jest poziom wolności politycznej społeczeństwa; (Można przedstawić dowolną inną propozycję zawierającą informacje o kryteriach(-ach) służących do identyfikacji typów reżimów politycznych.) 3) jedno zdanie, oparte na wiedzy z przedmiotu, ujawniające cechy ustroju demokratycznego, np.: Cechą ustroju demokratycznego jest gwarancja praw i wolności politycznych obywateli. (Można sporządzić dowolną inną propozycję, ujawniającą, w oparciu o wiedzę z kursu, cechy ustroju demokratycznego.) Propozycje muszą być prawidłowo sformułowane i nie mogą zawierać elementów zniekształcających znaczenie koncepcji i/lub jej aspektów. Zdania zawierające istotne błędy nie są brane pod uwagę przy ocenie. | |
| Znaczenie pojęcia zostało poprawnie ujawnione; zgodnie z wymogami zadania opracowano dwa zdania zawierające informacje o istotnych aspektach koncepcji | |
| Znaczenie pojęcia zostało poprawnie ujawnione; zgodnie z wymogami zadania ułożono zdanie(a) zawierające informację o jednym aspekcie pojęcia. Lub ujawnia się znaczenie pojęcia jako całości (poszczególne niedokładności w odpowiedzi nie zniekształcają go w istocie); zgodnie z wymogami zadania opracowano dwa zdania zawierające informacje o istotnych aspektach koncepcji | |
| Prawidłowo ujawniono jedynie znaczenie pojęcia. Lub ujawnia się znaczenie pojęcia jako całości (poszczególne niedokładności w odpowiedzi nie zniekształcają go w istocie); zgodnie z wymogami zadania ułożono zdanie(a) zawierające informację o jednym aspekcie pojęcia | |
| Znaczenie tego pojęcia nie zostało wyraźnie ujawnione lub zostało ujawnione nieprawidłowo w przypadku dowolnej liczby innych elementów odpowiedzi. Albo odpowiedź jest błędna | |
| Maksymalny wynik |
Temat: „Człowiek i społeczeństwo”.
GIA
1 - opcja.
Część I .
A1. Społeczeństwo w wąskim znaczeniu tego słowa to:
1) pewien etap rozwój historyczny ludzkość
2) część środowiska, którą tworzy człowiek
3) zbiór żywych i żywych elementów przyroda nieożywiona
4) sposób, w jaki człowiek odnosi się do świata zewnętrznego
A2. Czy poniższe sądy na temat relacji społeczeństwa do przyrody są prawidłowe?
O. Natura jest częścią społeczeństwa.
B. Społeczeństwo oddziałując na przyrodę powoduje jej pewne szkody, to samo można powiedzieć o wpływie przyrody na społeczeństwo.
A3 . Gospodarka stanu A. jest zdominowana przez rolnictwo na własne potrzeby, z przewagą formy zbiorowe nieruchomość. W sferze politycznej wojsko i Kościół mają przewagę. Jakim typem społeczeństwa jest A.?
1) informacyjny 2) przemysłowy
3) poprzemysłowe 4) rolnicze
A4. Jaka cecha charakteryzuje pojęcie „osobowości”:
1) potrzeby biologiczne 2) świadome cele
3) cechy fizjologiczne 4) naturalne skłonności
A5 . W rodzinie A. są często sytuacje konfliktowe. Jednak żona I. stara się unikać otwartych oznak konfliktu i goryczy. W rezultacie w rodzinie zapanuje spokój, harmonia i ciepło, ale problem pozostaje. O jakim stylu rozdzielczości Konflikt interpersonalny rozmawiamy?
1) przymus 2) konkurencja 3) łagodzenie 4) kompromis
A6 . Czy poniższe sądy dotyczące sfer są prawdziwe? życie publiczne?
A. Rozwój każdej sfery życia społecznego rządzi się swoimi prawami.
B. Problemy w funkcjonowaniu jednej ze sfer życia społecznego wpływają na stan pozostałych.
1) tylko A jest prawdą 2) tylko B jest prawdą
3) obydwa orzeczenia są prawidłowe. 4) obydwa orzeczenia są błędne
A7. Odkrycia M.V. Łomonosow, wynalazki I.P. Kulibina, dzieła D.I. Mendelejew stanowią przykład działalności:
1) polityczny 2) intelektualny
3) artystyczny 4) stan
A8 . Co jest charakterystyczne dla społeczeństwa przemysłowego?
2) dominacja rolnictwa w gospodarce
3) dominacja Kościoła i armii w politycznej sferze społeczeństwa
4) struktura klasowa społeczeństwa
A9
A. Rewolucja naukowo-technologiczna zmniejsza zależność człowieka od technologii.
B. Rewolucja naukowo-technologiczna zamienia edukację w warunek konieczny pełną ludzką egzystencję.
1) tylko A jest prawdą 2) tylko B jest prawdą
3) obydwa orzeczenia są prawidłowe. 4) obydwa orzeczenia są błędne
A10. Czy poniższe sądy na temat jedności we współczesnym świecie są prawdziwe?
A. Jedność świata oznacza eliminację różnic między narodami.
B. Jedność świata zakłada zachowanie i wzmocnienie tożsamości narodów.
1) tylko A jest prawdą 2) tylko B jest prawdą
3) obydwa orzeczenia są prawidłowe. 4) obydwa orzeczenia są błędne
A11. W obozie zdrowia dla dzieci w Ogonyok odbył się konkurs na najlepszy rysunek karykaturalny, satyryczny lub humorystyczny. Który Dodatkowe informacje pozwala nam stwierdzić, że mówimy o grze?
1) jest formą działalności człowieka 2) zakłada istnienie celu
3) daje osobie doświadczenie działania z przedmiotami 4) może mieć charakter zbiorowy
A12. W stronę form samopoznanianie dotyczy:
1) zarządzanie osobisty pamiętnik 2) wypełnienie ankiety poradnictwa zawodowego
3) wykonanie testów psychologicznych. 4) napisanie eseju z literatury
A13 . Czy poniższe sądy na temat globalnych problemów naszych czasów są prawdziwe?
A. Do problemów globalnych należy problem utrzymania pokoju.
B. Do problemów globalnych należy problem zwalczania międzynarodowego terroryzmu.
1) tylko A jest prawdą 2) tylko B jest prawdą
3) obydwa orzeczenia są prawidłowe. 4) obydwa orzeczenia są błędne
A14 . Człowiek jako jedna z osób:
A15. Czy sądy na temat socjalizacji są prawidłowe?
A) Do czynników socjalizacji pierwotnej zalicza się formalne środowisko danej osoby;
B) Czy proces socjalizacji trwa przez całe życie?
1) tylko A jest prawdą 2) tylko B jest prawdą
A16. Czy oceny dotyczące reformy są słuszne?
A) Reforma jest próbą zachowania istniejącego porządku rzeczy w społeczeństwie.
B) Najczęściej reformy przeprowadzane są przez górę społeczeństwa.
1) tylko A jest prawdą 2) tylko B jest prawdą
3) obydwa orzeczenia są prawidłowe. 4) obydwa orzeczenia są błędne
A17. Do głównych dziedzin życia publicznego zalicza się:
1) produkcja materialna 2) ekonomia 3) prawo konstytucyjne 4) państwo
A18. Czy sądy na temat konformizmu są prawidłowe?
A) Konformizm - świadoma zgoda zewnętrzna z wewnętrzną rozbieżnością ze zdaniem grupy.
B) Konformizm - świadome zgadzanie się z opinią grupy, akceptacja i aktywna obrona jej wartości, norm i ideałów.
1) tylko A jest prawdą 2) tylko B jest prawdą
3) obydwa orzeczenia są prawidłowe. 4) obydwa orzeczenia są błędne
A19. Wspólną cechą społeczeństwa i przyrody jest:
1) istnienie niezależne od siebie 2) obecność znaków systemu
3) świadome i działanie wolicjonalne 4) pełnienie roli twórcy kultury
A20 . Znak komunikacjinie jest:
1) wymiana informacji 2) wymiana doświadczeń 3) wymiana pamiątek 4) wymiana wrażeń
Część II .
W 1. Uczeń M., wypowiadając się na lekcji o relacjach międzyludzkich, szczegółowo omówił relacje biznesowe i osobiste. Porównaj dwa rodzaje relacji międzyludzkich wymienione w opisie zadania – biznesowy i osobisty. Wybierz i wpisz w pierwszej kolumnie tabeli numer seryjny cechy podobieństwa, a w drugiej kolumnie numery seryjne cech różnic.
1) mają charakter urzędowy
2) opierają się na relacji, interakcji i wzajemnym zrozumieniu ludzi
3) powstają zarówno wśród dużych, jak i małych grup społecznych
4) rozwijać się w oparciu o relacje prywatne
Odpowiedź:
Podobieństwa
Cechy różnicy
O 2. Połącz przykłady potrzeb człowieka z ich typami. Do każdego elementu podanego w pierwszej kolumnie dopasuj element z drugiej kolumny.
PRZYKŁADY POTRZEB LUDZKICH RODZAJE POTRZEB LUDZKICH
A) alkohol, palenie 1) biologiczne
B) uznanie w społeczeństwie, komunikacja 2) społeczna
C) jedzenie, odzież 3) duchowe
D) kreatywność, wiedza 4) fałsz
D) samorealizacja, samoafirmacja
A
B
W
G
D
O 3.
(A) W filozofii starożytnej dominowała idea, że społeczeństwo degeneruje się wraz z postępem cywilizacji. (B) Istnieją również teorie, które postrzegają historię jako postępujący rozwój społeczeństwa. (B) Wydaje się, że odbywa się to poprzez przejście z niższego na wyższe doskonałe formyżycie.
1) odzwierciedlają fakty
2) wyrażać opinie
A
B
W
Naukowcy przebadali 20-letnich mieszkańców krajuZ. Zadano im pytanie: „Jaki czynnik uważasz za główny w kształtowaniu się osobowości?” 20 lat później naukowcy ponownie zadali to pytanie tym samym respondentom. Wyniki badania (jako procent liczby respondentów) przedstawiono w formie wykresu:
O 4.
1) Respondenci w wieku 20 lat za główne czynniki rozwoju osobistego uznają rodzinę i bliskich oraz wpływ przyjaciół.
2) połowa 40-latków uważa rodzinę i bliskich za główny czynnik rozwoju osobistego.
3) co czwarty badany, niezależnie od wieku, jako główny czynnik rozwoju osobistego wymienia szkołę.
4) większy odsetek 20-latków w porównaniu do 40-latków uważa dziedziczność za główny czynnik rozwoju osobowości.
5) taki sam odsetek respondentów, niezależnie od wieku, uznaje działalność mediów za główny czynnik rozwoju osobistego.
O 5 bezpośrednio wypływać
1) Obywatele krajuZ. Mało czytają.
2) Wśród respondentów dominują ci, którzy słabo radzili sobie w szkole
3) W miarę dorastania respondenci zaczęli coraz bardziej doceniać rolę rodziny w procesie kształtowania się osobowości.
4) Z wiekiem ludzie zaczynają bardziej ufać swoim bliskim.
5) Ludzie prawidłowo rozumieją, że osobowość kształtuje się pod wpływem wielu czynników.
Odpowiedź:______________
Część III .
„Globalne problemy naszych czasów nie są czymś nowym dla obecnego rozwoju ludzkości, lecz stanowią bezprecedensowe zaostrzenie i pogłębienie się nowoczesne warunki istniejące wcześniej problemy w układzie „człowiek – przyroda – społeczeństwo”.
Po pierwsze, ich nasilenie opiera się na dwóch, wzajemnie powiązanych procesach. Z jednej strony jest to wynik doskonalenia i rozwoju sił wytwórczych, tj. rezultat rozwoju Kultura materialna społeczeństwo. Z drugiej strony, efektem jest pojawienie się i pogłębienie problemów globalnych Postęp społeczny. Te dwie główne przyczyny pojawienia się problemów globalnych doprowadziły do ich pogłębienia. Jeśli na pierwszych etapach rozwoju historii ludzkości te dwa procesy miały charakter lokalny, następnie regionalny, to w nowoczesnych warunkach nabrały charakteru globalnego.
Warunki obecnego etapu rozwoju postępu naukowo-technicznego wyznaczają bezprecedensowe udoskonalenie środków produkcji, najnowszych technologii, które stały się podstawą niekontrolowanej i powszechnej ingerencji człowieka w przyrodę. Ale najważniejsze są tutaj niezamierzone skutki tej interwencji. Człowiek bez zastanowienia podbił naturę możliwe konsekwencje ta aktywność.
Zbieg okoliczności w czasie szybkiego rozwoju nauki rewolucja techniczna i największe zmiany społeczne na świecie. Rewolucja w sprawach wojskowych, stworzenie broni masowego rażenia w ilościach zagrażających istnieniu ludzka cywilizacja, podniósł z niespotykaną dotąd surowością problemy zachowania i przetrwania tej cywilizacji w zmienionych warunkach.
Wszystkie problemy globalne są ze sobą nierozerwalnie powiązane. Każdy problem globalny nie pojawia się sam, lecz jako element struktury całego systemu problemów globalnych. Systematyczny charakter globalnych problemów naszych czasów zakłada ich wszechstronne badanie i rozważanie w nierozerwalnym związku ze sobą.
Główne grupy problemów globalnych wynikają z relacji człowieka z przyrodą, człowiekiem ze społeczeństwem.
Pierwsza grupa. (...) Globalne, globalne problemy naszych czasów. Są kojarzeni z pierestrojką stosunki międzynarodowe zgodnie z wymogami dalszego postępu ludzkości (...)
Druga grupa. Planetarne problemy globalne (zasoby). Wiążą się one z problemami harmonizacji i humanizacji relacji społeczeństwa z przyrodą.(…)
Trzecia grupa. Uniwersalne (...) problemy o zasięgu społeczno-kulturowym, humanitarnym, które wiążą się z demokratyzacją relacji społeczeństwo-jednostka.”
(Na podstawie książki: Nauki społeczne: przewodnik dla kandydatów na uniwersytety / V.V. Barabanov, A.A. Dorskaya, V.G. Zarubin itp.; pod red. V.V. Barabanov St. Petersburg. 2001. s. 134 – 135, 138 )
C1
C2. Jakie, według tekstu, są globalne problemy naszych czasów? Jakie są główne przyczyny ich występowania?
C3 . Dlaczego, zdaniem autora, globalne problemy naszych czasów wymagają kompleksowych badań i rozważań w nierozerwalnym związku ze sobą?
C4 . Wykorzystując treść tekstu oraz wiedzę z zakresu nauk społecznych, wypełnij tabelę.
Nazwy głównych grup problemów globalnych naszych czasów
Przykłady (po dwa dla każdej grupy)
C5 . Zapoznaj się z poniższymi punktami widzenia.
F. Bacon, filozof angielski
G.V. Plechanow, rosyjski filozof
„Wiedza i siła ludzka pokrywają się, gdyż nieznajomość przyczyny utrudnia działanie. Naturę można pokonać jedynie przez poddanie się jej, a to, co wydaje się przyczyną w kontemplacji, jest regułą w działaniu.”
„Dopóki ludzie nie znają praw natury, ślepo ich przestrzegają, a gdy je poznają, siły natury są posłuszne ludziom”.
Który z tych punktów widzenia znajduje odzwierciedlenie w tekście? Podaj fragment tekstu, który pomoże odpowiedzieć na pytanie.
C6. Autorzy zauważają, że problemy globalne z niespotykaną dotąd pilnością podniosły kwestię „ochrony i przetrwania” cywilizacji ludzkiej. Czy zgadzasz się z punktem widzenia, że nie da się rozwiązać globalnych problemów naszych czasów, dlatego ludzkość zmierza ku kresowi? Opierając się na tekście i wiedzy z zakresu nauk społecznych, przedstaw argument (wyjaśnienie) na obronę swojego stanowiska.
Praca diagnostyczna w naukach społecznych.
Temat: „Człowiek i społeczeństwo”.
GIA
Opcja 2.
Część I .
Wykonując zadania z tej części, wybierz jedną poprawną odpowiedź.
A1 . Czy następujące sądy na temat społeczeństwa są prawdziwe:
O. Społeczeństwo to cała ludzkość w przeszłości, teraźniejszości i przyszłości.
B. Społeczeństwo to zbiór ludzi zjednoczonych dla wspólnego wykonywania jakiejś działalności.
1) tylko A jest prawdą 2) tylko B jest prawdą
3) obydwa orzeczenia są prawidłowe. 4) obydwa orzeczenia są błędne
A2 . Podaj przykład negatywnych konsekwencji wpływu społeczeństwa na przyrodę:
1) masowe wylesianie
2) uruchomienie produkcji samochodów „przyjaznych środowisku”.
3) ograniczenie eksportu zasobów naturalnych
4) stosowanie technologii ograniczających emisję substancji szkodliwych
A3. Do negatywnych skutków rewolucji naukowo-technicznej zalicza się:
1) zastosowanie sztucznych materiałów zastępczych Zasoby naturalne
2) wzrost ilości odpadów przemysłowych
3) mistrzostwo człowieka w zakresie dużych prędkości
4) rosnąca rola wiedza naukowa
A4 . Społeczeństwo w w szerokim znaczeniu słowa to:
1) cały świat w różnorodności jego form
2) siedlisko ludzkie
3) źródło zasobów produkcyjnych, niezbędne dla danej osoby
4) zespół sposobów interakcji między ludźmi
A5. Olga pracuje jako technolog w biurze projektowym. Ona jest fundamentalna i odpowiedzialna osoba. W wolnym czasie uczestniczy w kursach języka angielskiego. Wszystko to charakteryzuje Olgę jako:
1) specjalista 2) obywatel 3) jednostka 4) osobowość
A6 . Czym charakteryzuje się społeczeństwo postindustrialne?
1) mechanizacja i automatyzacja produkcji
2) przewaga informacji ustnej nad pisemną
3) zwiększyć środek ciężkości chłopstwo w populacji
4) wiodąca rola nauki i informacji w społeczeństwie
A7 . Czy poniższe sądy na temat typów społeczeństwa są prawidłowe?
O. W społeczeństwie tradycyjnym rozwija się przemysłowa produkcja dóbr konsumpcyjnych.
NOCLEG ZE ŚNIADANIEM społeczeństwo przemysłowe niszczone są tradycyjne struktury klasowe i przywileje społeczne.
1) tylko A jest prawdą 2) tylko B jest prawdą
3) obydwa orzeczenia są prawidłowe. 4) obydwa orzeczenia są błędne
A8 . Czy poniższe stwierdzenia są prawdziwe? konsekwencje społeczne rewolucja naukowo-technologiczna (STR)?
A. Rewolucja naukowo-technologiczna rozwiązuje problem pełnego zatrudnienia ludności.
B. Rewolucja naukowo-technologiczna zmniejsza zależność człowieka od technologii.
1) tylko A jest prawdą 2) tylko B jest prawdą
3) obydwa orzeczenia są prawidłowe. 4) obydwa orzeczenia są błędne
A9 . Do duchowej sfery życia społeczeństwanie dotyczy:
1) sztuka 2) nauka 3) rodzina 4) moralność
A10. Czy poniższe sądy na temat jedności i różnorodności współczesnego świata są prawdziwe?
A. Im silniejsza jest tendencja do jedności świata, tym wyraźniej ujawnia się różnorodność kultur i stylów życia.
B. Współczesny świat nie pozostawia wiele miejsca na różnorodność: ludzie w różne zakątki planety jedzą to samo, oglądają te same programy telewizyjne, czytają tę samą literaturę.
1) tylko A jest prawdą 2) tylko B jest prawdą
3) obydwa orzeczenia są prawidłowe. 4) obydwa orzeczenia są błędne
A11 . Czy poniższe stwierdzenia dotyczące komunikacji są prawidłowe?
O. W procesie komunikacji nie możesz wykazywać zgodności.
B. W procesie komunikacji powstają następujące elementy najważniejsza jakość osobę jako uczciwość
1) tylko A jest prawdą 2) tylko B jest prawdą
3) obydwa orzeczenia są prawidłowe. 4) obydwa orzeczenia są błędne
A12. Siergiej dzieli się wrażeniami z filmu, który obejrzał przez telefon.Oto przykład:
1) gry 2) komunikacja 3) nauka 4) praca
A13 . Bardzo ogólna charakterystyka osoba to termin:
1) jednostka 2) obywatel 3) indywidualność 4) osobowość
A14. Jeden z obywateli stwierdził: „Nigdy nie występuję przeciwko mojemu zespołowi, nawet jeśli się z nim nie zgadzam. Dlaczego konflikt? Lepiej być jak wszyscy inni.” Ten obywatel to:
1) kolektywista 2) aktywista 3) konformista 4) egoista
A15. Możliwość wyrażenia swojej opinii to:
1) odpowiedzialność 2) wolność 3) konieczność 4) obowiązek
A16 . Czy poniższe stwierdzenia dotyczące konfliktów międzyludzkich są prawidłowe?
A. Konfliktom interpersonalnym zawsze towarzyszą działania moralnie potępiające.
B. Konflikty interpersonalne nie mogą wykraczać poza spory biznesowe i relacje moralne.
1) tylko A jest prawdą 2) tylko B jest prawdą
3) obydwa orzeczenia są prawidłowe. 4) obydwa orzeczenia są błędne
A17 . Czy sądy dotyczące światopoglądu są prawidłowe?
A) Różnorodność światopoglądów wzbogaca społeczeństwo.
B) Światopogląd jest zarówno produktem, jak i wyrazem osobowości duchowej.
1) tylko A jest prawdą 2) tylko B jest prawdą
3) obydwa orzeczenia są prawidłowe. 4) obydwa orzeczenia są błędne
A18. Wskaż cechę osoby uwarunkowaną społecznie:
1) umiejętność logicznego myślenia
2) predyspozycja do niektórych chorób
3) percepcja zmysłowa pokój
4) obecność układu krążenia
A19. Czy oceny dotyczące danej czynności są prawidłowe?
A) Aktywność jest charakterystyczna zarówno dla zwierząt, jak i ludzi.
B) Działalność związana jest z przemianą środowiska.
1) tylko A jest prawdą 2) tylko B jest prawdą
3) obydwa orzeczenia są prawidłowe. 4) obydwa orzeczenia są błędne
A20. Forma relacji międzyludzkichnie jest:
1) przyjaźń 2) znajomość 3) wzajemne zrozumienie 4) przyjaźń
Część II .
Wykonując zadania z krótką odpowiedzią (B1-B5), zapisz odpowiedź tak, jak wskazano w tekście zadania.
W 1. W pierwszej połowie dnia Nikołaj pracuje jako asystent laboratoryjny w instytucie badawczym, a wieczorami, jako student, studiuje Wydział Chemii Uniwersytet. Porównaj dwie formy aktywności wymienione w warunkach zadania – pracę i naukę. Wybierz i zapisz liczby porządkowe podobieństw w pierwszej kolumnie tabeli, a liczby porządkowe różnic w drugiej kolumnie.
1) reprezentują długoterminową wartość dla innych ludzi, społeczeństwa
2) zakłada obecność celu
3) może mieć indywidualny charakter
4) nawraca otoczenie zewnętrzne osoba
Odpowiedź:
Podobieństwa
Cechy różnicy
O 2. Dopasuj przykłady relacji międzyludzkich do ich typów. Do każdego elementu podanego w pierwszej kolumnie dopasuj element z drugiej kolumny.
PRZYKŁADOWE RODZAJE
RELACJE INTERPERSONALNE RELACJE INTERPERSONALNE
A) wyjazd ze znajomymi za miasto 1) osobisty
B) rozmowa nauczyciela z rodzicami ucznia 2) sprawy służbowe
B) spotkanie szefa obcy kraj
D) partnerstwo
D) partnerstwo
Zapisz wybrane liczby w tabeli:
A
B
W
G
D
O 3. Przeczytaj poniższy tekst, każde miejsce oznaczono literą.
(A) W pojęciu „działanie” i poprzez działanie objawia się ono w samym forma ogólna ludzka egzystencja. (B) Człowiek wpływa na naturę zewnętrzną i na swoją własną naturę, a co za tym idzie, doświadcza narastających konsekwencji tych interakcji i zmian. (B) Jest to najwyraźniej jeden z głównych znaków jego gatunkowej istoty, kryterium jego przeznaczenia w świecie.
Określ, które postanowienia tekstowe
1) odzwierciedlają fakty
2) wyrażać opinie
Zapisz w tabeli liczby wskazujące charakter odpowiednich przepisów:
A
B
W
Przeczytaj tekst. Przeanalizuj dane na diagramie i wykonaj zadania B4 - B5.
Naukowcy tego krajuZ. przeprowadziło badanie wśród obywateli w wieku 18 i 40 lat. Zadano pytanie: „Jaką metodę rozwiązywania konfliktów międzyludzkich uważasz za najskuteczniejszą?”
Wyniki badania (jako procent liczby respondentów) przedstawiono w formie wykresu:
O 4. Znajdź wnioski, jakie można wyciągnąć z diagramu znajdującego się na poniższej liście i zapisz liczby, pod którymi się one pojawiają:
1) unikanie sytuacji jest najpopularniejsze wśród respondentów obu grup
2) 18-latkowie częściej wybierają konfrontację niż 40-latkowie
3) większość 40-latków woli współpracę niż unikanie sytuacji
4) taki sam odsetek respondentów z obu grup najwyżej ocenia koncesję skuteczna metoda rozwiązywanie konfliktów interpersonalnych
5) Wśród 18-latków współpraca jest mniej popularna niż ustępstwo.
O 5 . Wyniki badania odzwierciedlone na wykresie zostały opublikowane i skomentowane w mediach. Który z poniższych wnioskówbezpośrednio wypływać z informacji uzyskanych w trakcie ankiety?
Zapisz liczby, pod którymi są one wskazane:
1) Osoby w średnim wieku w większym stopniu są bardziej podatne na agresję niż młodzi ludzie
2) większość respondentów nie rozumie, czym jest tolerancja
3) współczesna młodzież ma zwiększoną tolerancję
4) przy wyborze metody rozwiązania konfliktu pojawiają się różnice wiekowe
5) młodzi ludzie w większym stopniu niż osoby w średnim wieku są skłonni otwarcie walczyć o swoje interesy
Odpowiedź:______________
Część III .
Aby odpowiedzieć na zadania z tej części, zapisz najpierw numer zadania, a następnie odpowiedzi na nie.
Przeczytaj tekst i wykonaj zadania C1-C6
„Mała grupa społeczna to stowarzyszenie ludzi mających ze sobą bezpośredni kontakt, połączonych wspólnym działaniem, bliskością emocjonalną lub rodzinną, świadomych swojej przynależności do grupy i uznawanych przez innych ludzi. (...)
Zainteresowanie małą grupą wynika głównie z dwóch okoliczności: po pierwsze, to w grupach powstaje bezwzględna większość procesów interakcji i przebiega w najbardziej bezpośredniej i natychmiastowej formie; po drugie, w małej grupie można znaleźć wiele różnych modeli Stosunki społeczne, które występują (...) w większych stowarzyszeniach.
Granice mała grupa są zdeterminowane cechami jakościowymi, z których głównymi są kontakt i integralność. Kontakt to zdolność każdego członka grupy do regularnej komunikacji między sobą, wzajemnego postrzegania i oceniania oraz wymiany informacji. Integralność definiuje się jako społeczną i psychologiczną jedność ludzi w grupie, pozwalającą na postrzeganie ich jako jednej całości.
Oprócz cech jakościowych małej grupy wyróżnia się jej wskaźniki ilościowe. Dolna granica liczebności małej grupy to trzy osoby, gdyż w grupie dwuosobowej (diadzie) grupowe zjawiska społeczno-psychologiczne zachodzą w sposób szczególny. Górna granica mała grupa jest określona przez jej cechy jakościowe i zwykle nie przekracza 20-30 osób. Optymalny rozmiar mała grupa uzależniona jest od charakteru prowadzonej wspólnej działalności i mieści się w przedziale 5-12 osób.(…)
Małe grupy dzielą się na formalne i nieformalne. W grupa formalna Wszystkie stanowiska są jasno określone, a role wszystkich członków grupy są ściśle rozdzielone w strukturze dowodzenia. (...) Grupy nieformalne to stowarzyszenia ludzi, które powstają na bazie wewnętrznych, wrodzonych potrzeb jednostek w zakresie komunikacji, przynależności, zrozumienia, współczucia i miłości. (...) Ze względu na czas istnienia wyróżnia się grupy przejściowe, w ramach których stowarzyszanie się uczestników jest ograniczone w czasie... i trwałe, względna stałość o których istnieniu decyduje ich cel i długoterminowe cele działania.”
(Na podstawie książki: Gorbunova M. Yu. Socjologia: Odpowiedzi na pytania egzaminacyjne. M. 2007.
s. 165-168)
C1 . Zrób plan tekstu. W tym celu zaznacz główne fragmenty semantyczne tekstu i zatytułuj każdy z nich.
C2. Czym jest według tekstu mała grupa społeczna? Wskaż dwie okoliczności, które decydują o znaczeniu badania tej grupy.
C3 . Na podstawie tekstu uzupełnij tabelę.
Mała grupa społeczna
Podstawowe cechy jakościowe
Wskaźniki ilościowe
Dolny limit wielkości grup
Optymalna wielkość grupy
Górna granica wielkości grup
C4. Korzystając z treści tekstu i wiedzy z zakresu nauk społecznych, podaj przykłady typów małych grup społecznych (po dwa przykłady dla każdej grupy), uzupełnij kolumnę tabeli.
Rodzaje małych grup społecznych
Przykłady
Formalny
Nieformalny
Tymczasowy
Stabilny
C5. W małej miejscowości V. pojawiła się grupa motocyklistów (motocyklistów) składająca się z 18-20 osób, mających swoje własne symbole i rytuały.Motocykl w oczach motocyklistów nabiera podwójnego znaczenia: jest mechanizmem stworzonym przez człowieka i prawie go zastąpiłem dzikiej przyrody, a także niezawodnym i oddanym przyjacielem. Długie włosy, zaczesany do tyłu i z reguły związany w kucyk, szalik na głowie (bandana), tatuaże, kurtki - kurtki skórzane skórzane spodnie, kaski, kowbojki, szpilki (kozaki) – to wszystko są cechy charakterystyczne motocyklisty. Jazda na rowerze to sposób na życie, stałe środowisko komunikacji, pewien zakres zainteresowań. Jakie znaki i wskaźniki ilościowe pozwalają stwierdzić, że mówimy o małej grupie społecznej? Podaj fragmenty tekstu, które pomogły Ci odpowiedzieć na to pytanie.
C6. Autor wskazuje na taki przejaw małej grupy społecznej, jak „bliskość emocjonalna i rodzinna”. Czy można powiedzieć, że ta grupa ma pozytywny wpływ na człowieka? Opierając się na tekście i wiedzy z zakresu nauk społecznych, przedstaw argument (wyjaśnienie) na obronę swojego stanowiska.
Praca diagnostyczna w naukach społecznych.
Temat: „Człowiek i społeczeństwo”.
KLUCZ
Część I
1 – opcja
Opcja 2
1
3
2
1
4
2
A 4
2
1
3
4
3
4
2
2
1
4
2
3
A10
1
3
A11
3
2
A12
4
2
A13
3
1
A14
1
3
A15
3
2
A16
2
2
A17
2
3
A18
1
1
A19
2
2
A20
3
3
Część II
2314 – 1 punkt
2314– 1 punkt
42132 – 2 punkty
12221 2 punkty
112– 1 punkt
112– 1 punkt
125– 1 punkt
23– 1 punkt
35 - – 1 punkt
45 -– 1 punkt
Część III
1) istota globalnych problemów naszych czasów;
2) główne przyczyny pojawienia się globalnych problemów naszych czasów;
3) skutki obecnego etapu postępu naukowo-technicznego;
4) stan pogłębiający globalne problemy naszych czasów;
5) współzależność powiązań problemów globalnych ze sobą;
6) główne grupy problemów globalnych.
Można wyróżnić i zatytułować następujące fragmenty semantyczne:
1) istota pojęcia „mała grupa społeczna”;
2) znaczenie badania małej grupy społecznej;
3) główne cechy małej grupy społecznej;
4) wskaźniki ilościowe małej grupy społecznej;
5) typy małych grup społecznych.
Możliwe jest sformułowanie innych punktów planu bez zniekształcania istoty głównej idei fragmentu i podkreślenie dodatkowych bloków semantycznych.
elementy :
1) istota globalnych problemów naszych czasów: bezprecedensowe zaostrzenie i pogłębienie się we współczesnych warunkach istniejące wcześniej sprzeczności w systemie” społeczeństwo-człowiek- Natura".
2) Główne przyczyny pojawienia się globalnych problemów naszych czasów: doskonalenie i rozwój sił wytwórczych, tj. wynik rozwoju kultury materialnej społeczeństwa; rezultat postępu społecznego.
Prawidłowa odpowiedź powinna zawierać poniższe informacjeelementy :
1) definicja małej grupy społecznej: stowarzyszenie osób mających ze sobą bezpośredni kontakt, połączonych wspólnym działaniem, bliskością emocjonalną lub rodzinną, świadomych swojej przynależności do grupy i uznawanych przez innych ludzi;
2) okoliczności decydujące o znaczeniu badania małej grupy społecznej:
W małej grupie zdecydowana większość procesów interakcji powstaje i zachodzi w najbardziej bezpośredniej i natychmiastowej formie;
W małej grupie można znaleźć wiele różnych modeli relacji społecznych, które można spotkać w większych stowarzyszeniach.
Można podać następująceOdpowiedz na pytanie: są problemy globalne charakter systemowy: każdy problem globalny nie działa samodzielnie, ale jako „element” struktury całego systemu problemów globalnych.
uzupełniona tabela.
Główne cechy jakościowe:
1. Kontakt
2. Uczciwość
Wskaźniki ilościowe
Dolna granica wielkości grup wynosi 3 osoby.
Optymalna wielkość grupy – 5-12 osób.
Górna granica wielkości grupy – 20-30 osób.
Prawidłowa odpowiedź musi zawieraćuzupełniona tabela.
1) Światowy - problemy zapobiegania światowej wojnie nuklearnej, rozwijania integracji gospodarczej.
2) Ratunek – problemy środowiskowe, demograficzne.
3) uniwersalny - problemy ochrony zdrowia, oświaty.
Można podać inne przykłady globalnych problemów naszych czasów.
Prawidłowa odpowiedź musi zawieraćuzupełniona tabela.
Formalny – klasa, drużyna piłki nożnej.
Nieformalny - klub miłośników pieśni bardów, fanów klubu Zenit.
Tymczasowy – uczestnicy tej samej konferencji, sąsiedzi w wagonie kolejowym.
Stabilny – rodzina, pracownicy jednego działu firmy.
Można podać inne typy małych grup społecznych.
elementy.
1) Odpowiedz na pytanie: na przykład: tekst odzwierciedla drugi punkt widzenia (G.V. Plechanow) - możliwość wykorzystania wiedzy naukowo-przyrodniczej do zdominowania przyrody.
Odpowiedź na pytanie można udzielić w innym sformułowaniu o podobnym znaczeniu.
2) fragment tekstu, Na przykład:
- „Warunki obecnego etapu rozwoju postępu naukowo-technicznego charakteryzują bezprecedensowe udoskonalenie środków produkcji, najnowszych technologii, które stały się podstawą niekontrolowanej i powszechnej ingerencji człowieka w przyrodę. Ale najważniejsze są tutaj niezamierzone skutki tej interwencji. Człowiek podbił naturę, nie myśląc o możliwych konsekwencjach tego działania”;
„Rewolucja w sprawach wojskowych, stworzenie broni masowego rażenia w ilościach zagrażających istnieniu cywilizacji ludzkiej, z niespotykaną dotąd surowością podniosły problemy zachowania i przetrwania tej cywilizacji w zmienionych warunkach”.
Prawidłowa odpowiedź musi zawierać poniższe informacjeelementy.
1) znaki i wskaźniki ilościowe, co pozwala stwierdzić, że mówimy o małej grupie społecznej:
- Praca w zespole;
- intymność emocjonalna;
- świadomość przynależności do grupy (cechy wyróżniające);
- uczciwość;
- kontakt;
- wielkość grupy 9 18-20 osób).
Znaki te można podać w innych sformułowaniach o podobnym znaczeniu.
2) fragment tekstu, Na przykład:
- „zrzeszenie osób mających ze sobą bezpośredni kontakt, połączonych wspólnym działaniem, bliskością emocjonalną lub rodzinną, świadomych swojej przynależności do grupy i uznawanych przez innych ludzi”;
- „Kontakt to zdolność każdego członka grupy do regularnej komunikacji między sobą, wzajemnego postrzegania i oceniania oraz wymiany informacji. Integralność definiuje się jako społeczną i psychologiczną jedność osób wchodzących w skład grupy, pozwalającą na postrzeganie ich jako jedną całość”;
- „Górna granica małej grupy (...) zwykle nie przekracza 20-30 osób.”
C6
Prawidłowa odpowiedź musi zawierać poniższe informacjeelementy.
1)
2) dwa argumenty (wyjaśnienia) Na przykład:
- rozwiązywanie problemów globalnych naszych czasów wiąże się z zatrzymaniem rozwoju naukowego, technicznego i gospodarczego (spowolnienie wzrostu populacji, rezygnacja z postępu technologicznego, ograniczenie konsumpcji itp.), co w praktyce oznacza niemożność postępu, postępowy rozwój społeczeństwo jako całość.
- dzięki niemu możliwe jest rozwiązywanie globalnych problemów naszych czasów praktyczne użycie z uwzględnieniem odkryć naukowo-technicznych i innowacji technicznych interesy społeczne ludzi, która rozwija się coraz bardziej na świecie.
Prawidłowa odpowiedź musi zawierać poniższe informacjeelementy.
1) Wyrażenie stanowiska studenta: zgodzić się lub nie zgodzić się z wyrażoną opinią.
2) dwa argumenty (wyjaśnienia) Na przykład:
W przypadku wyrażenia zgody można wskazać:
- od członków grupy osoba otrzymuje informacje, które pozwalają jej prawidłowo postrzegać i oceniać siebie;
W przypadku braku porozumienia można wskazać:
- grupa kształtuje w osobie konformizm, tj. jednostka, świadomie nie zgadzając się z grupą, mimo to zgadza się z nią na podstawie pewnych rozważań.
Można podać także inne argumenty.
C1 – 2 punkty
C2 – 2 punkty
C3 – 2 punkty
C4- 3 punkty
C5- 2 punkty
C6 – 2 punkty
ŁĄCZNIE – 39 punktów
A1. Społeczeństwo w wąskim znaczeniu tego słowa to:
1) pewien etap historycznego rozwoju ludzkości
2) część środowiska, którą tworzy człowiek
3) zespół elementów przyrody żywej i nieożywionej
4) sposób, w jaki człowiek odnosi się do świata zewnętrznego
A2. Czy poniższe sądy na temat relacji społeczeństwa do przyrody są prawidłowe?
O. Natura jest częścią społeczeństwa.
B. Społeczeństwo oddziałując na przyrodę powoduje jej pewne szkody, to samo można powiedzieć o wpływie przyrody na społeczeństwo.
1) tylko prawda 2) tylko B prawda
A3. Gospodarka państwa Armenii jest zdominowana przez rolnictwo na własne potrzeby i dominację kolektywnych form własności. W sferze politycznej wojsko i Kościół mają przewagę. Jakim typem społeczeństwa jest A.?
1) informacyjne 2) przemysłowe 3) poprzemysłowe 4) rolnicze
A4. Jaka cecha charakteryzuje pojęcie „osobowości”:
1) potrzeby biologiczne 2) świadome cele 3) cechy fizjologiczne 4) naturalne skłonności
A5. W rodzinie A. często pojawiają się sytuacje konfliktowe. Jednak żona I. stara się unikać otwartych oznak konfliktu i goryczy. W rezultacie w rodzinie zapanuje spokój, harmonia i ciepło, ale problem pozostaje. O jakim stylu rozwiązywania konfliktów interpersonalnych mówimy?
1) przymus 2) konkurencja 3) łagodzenie 4) kompromis
A6. Czy poniższe sądy dotyczące dziedzin życia publicznego są prawdziwe?
A. Rozwój każdej sfery życia społecznego rządzi się swoimi prawami.
B. Problemy w funkcjonowaniu jednej ze sfer życia społecznego wpływają na stan pozostałych.
3) obydwa orzeczenia są prawidłowe. 4) obydwa orzeczenia są błędne
A7. Odkrycia M.V. Łomonosow, wynalazki I.P. Kulibina, dzieła D.I. Mendelejew stanowią przykład działalności:
1) polityczny 2) intelektualny 3) artystyczny 4) państwowy
A8. Co jest charakterystyczne dla społeczeństwa przemysłowego?
1) mechanizacja i automatyzacja produkcji 2) dominacja rolnictwa w gospodarce
3) dominacja Kościoła i wojska w politycznej sferze społeczeństwa. 4) klasowa struktura społeczeństwa
A9
A. Rewolucja naukowo-technologiczna zmniejsza zależność człowieka od technologii.
B. Rewolucja naukowo-techniczna czyni edukację niezbędnym warunkiem pełnej egzystencji człowieka.
A10. Czy poniższe sądy na temat jedności we współczesnym świecie są prawdziwe?
A. Jedność świata oznacza eliminację różnic między narodami.
B. Jedność świata zakłada zachowanie i wzmocnienie tożsamości narodów.
1) tylko A jest prawdziwe 2) tylko B jest prawdziwe 3) oba sądy są prawidłowe 4) oba sądy są błędne
A11. W obozie zdrowia dla dzieci w Ogonyok odbył się konkurs na najlepszy rysunek karykaturalny, satyryczny lub humorystyczny. Jakie dodatkowe informacje pozwoliłyby nam stwierdzić, że jest to gra?
1) jest formą działalności człowieka 2) zakłada istnienie celu
3) daje osobie doświadczenie działania z przedmiotami 4) może mieć charakter zbiorowy
A12. W stronę form samopoznania nie dotyczy:
1) prowadzenie pamiętnika osobistego 2) wypełnienie ankiety poradnictwa zawodowego
3) wykonanie testów psychologicznych. 4) napisanie eseju z literatury
A13. Czy poniższe sądy na temat globalnych problemów naszych czasów są prawdziwe?
A. Do problemów globalnych należy problem utrzymania pokoju.
B. Do problemów globalnych należy problem zwalczania międzynarodowego terroryzmu.
1) tylko A jest prawdziwe 2) tylko B jest prawdziwe 3) oba sądy są prawidłowe 4) oba sądy są błędne
A14. Człowiek jako jedna z osób:
A15. Czy sądy na temat socjalizacji są prawidłowe?
A) Do czynników socjalizacji pierwotnej zalicza się formalne środowisko danej osoby;
B) Czy proces socjalizacji trwa przez całe życie?
A16. Czy oceny dotyczące reformy są słuszne?
A) Reforma jest próbą zachowania istniejącego porządku rzeczy w społeczeństwie.
B) Najczęściej reformy przeprowadzane są przez górę społeczeństwa.
1) tylko A jest prawdą 2) tylko B jest prawdą
A17. Do głównych dziedzin życia publicznego zalicza się:
1) produkcja materialna 2) ekonomia 3) prawo konstytucyjne 4) państwo
A18. Czy sądy na temat konformizmu są prawidłowe?
A) Konformizm - świadoma zgoda zewnętrzna z wewnętrzną rozbieżnością ze zdaniem grupy.
B) Konformizm - świadome zgadzanie się z opinią grupy, akceptacja i aktywna obrona jej wartości, norm i ideałów.
1) tylko A jest prawdziwe 2) tylko B jest prawdziwe 3) oba sądy są prawidłowe 4) oba sądy są błędne
A19. Wspólną cechą społeczeństwa i przyrody jest:
1) istnienie niezależne od siebie 2) obecność znaków systemu
3) działanie świadome i wolicjonalne 4) działanie jako twórca kultury
A20. Znak komunikacji nie jest:
1) wymiana informacji 2) wymiana doświadczeń 3) wymiana pamiątek 4) wymiana wrażeń
A21. Uczeń M., wypowiadając się na lekcji o relacjach międzyludzkich, szczegółowo omówił relacje biznesowe i osobiste. Porównaj dwa rodzaje relacji międzyludzkich wymienione w opisie zadania – biznesowy i osobisty. Wybierz i zapisz liczby porządkowe podobieństw w pierwszej kolumnie tabeli, a liczby porządkowe różnic w drugiej kolumnie.
1) mają charakter urzędowy
2) opierają się na relacji, interakcji i wzajemnym zrozumieniu ludzi
3) powstają zarówno wśród dużych, jak i małych grup społecznych
4) rozwijać się w oparciu o relacje prywatne
22. Połącz przykłady potrzeb człowieka z ich typami. Do każdego elementu podanego w pierwszej kolumnie dopasuj element z drugiej kolumny.
PRZYKŁADY POTRZEB LUDZKICH RODZAJE POTRZEB LUDZKICH
A) alkohol, palenie 1) biologiczne
B) uznanie w społeczeństwie, komunikacja 2) społeczna
C) jedzenie, odzież 3) duchowe
D) kreatywność, wiedza 4) fałsz
D) samorealizacja, samoafirmacja
1) odzwierciedlają fakty
2) wyrażać opinie
Naukowcy przebadali 20-letnich mieszkańców kraju Z. Zapytano ich: „Jaki czynnik uważasz za główny w kształtowaniu się osobowości?” 20 lat później naukowcy ponownie zadali to pytanie tym samym respondentom. Wyniki badania (jako procent liczby respondentów) przedstawiono w formie wykresu:
A24. Znajdź na poniższej liście wnioski, jakie można wyciągnąć z diagramu i
1) Respondenci w wieku 20 lat za główne czynniki rozwoju osobistego uznają rodzinę i bliskich oraz wpływ przyjaciół.
2) połowa 40-latków uważa rodzinę i bliskich za główny czynnik rozwoju osobistego.
3) co czwarty badany, niezależnie od wieku, jako główny czynnik rozwoju osobistego wymienia szkołę.
4) większy odsetek 20-latków w porównaniu do 40-latków uważa dziedziczność za główny czynnik rozwoju osobowości.
5) taki sam odsetek respondentów, niezależnie od wieku, uznaje działalność mediów za główny czynnik rozwoju osobistego.
A25 podążaj bezpośrednio
Zapisz liczby, pod którymi są one wskazane:
1) Obywatele kraju Z. czytają niewiele.
2) Wśród respondentów dominują ci, którzy słabo radzili sobie w szkole
3) W miarę dorastania respondenci zaczęli coraz bardziej doceniać rolę rodziny w procesie kształtowania się osobowości.
4) Z wiekiem ludzie zaczynają bardziej ufać swoim bliskim.
5) Ludzie prawidłowo rozumieją, że osobowość kształtuje się pod wpływem wielu czynników.
Odpowiedź:______________
Część druga.
„Globalne problemy naszych czasów nie są czymś nowym dla obecnego rozwoju ludzkości, ale stanowią bezprecedensowe zaostrzenie i pogłębienie we współczesnych warunkach problemów istniejących wcześniej w systemie „człowiek – natura – społeczeństwo”.
Po pierwsze, ich nasilenie opiera się na dwóch, wzajemnie powiązanych procesach. Z jednej strony jest to wynik doskonalenia i rozwoju sił wytwórczych, tj. wynik rozwoju kultury materialnej społeczeństwa. Z drugiej strony pojawienie się i pogłębienie problemów globalnych jest efektem postępu społecznego. Te dwie główne przyczyny pojawienia się problemów globalnych doprowadziły do ich pogłębienia. Jeśli na pierwszych etapach rozwoju historii ludzkości te dwa procesy miały charakter lokalny, następnie regionalny, to w nowoczesnych warunkach nabrały charakteru globalnego.
Warunki obecnego etapu rozwoju postępu naukowo-technicznego wyznaczają bezprecedensowe udoskonalenie środków produkcji, najnowszych technologii, które stały się podstawą niekontrolowanej i powszechnej ingerencji człowieka w przyrodę. Ale najważniejsze są tutaj niezamierzone skutki tej interwencji. Człowiek podbił naturę nie myśląc o możliwych konsekwencjach tego działania.
Zbieg okoliczności w czasie szybkiego rozwoju rewolucji naukowo-technicznej i największych przemian społecznych na świecie wywarł istotny wpływ na pogłębienie się sprzeczności światowych. Rewolucja w sprawach wojskowych i stworzenie broni masowego rażenia w ilościach zagrażających istnieniu cywilizacji ludzkiej z niespotykaną dotąd pilnością postawiły problemy zachowania i przetrwania tej cywilizacji w zmienionych warunkach.
Wszystkie problemy globalne są ze sobą nierozerwalnie powiązane. Każdy problem globalny nie pojawia się sam, lecz jako element struktury całego systemu problemów globalnych. Systematyczny charakter globalnych problemów naszych czasów zakłada ich wszechstronne badanie i rozważanie w nierozerwalnym związku ze sobą.
Główne grupy problemów globalnych wynikają z relacji człowieka z przyrodą, człowiekiem ze społeczeństwem.
Pierwsza grupa. (...) Globalne, globalne problemy naszych czasów. Wiążą się one z przebudową stosunków międzynarodowych zgodnie z wymogami dalszego postępu ludzkości (...)
Druga grupa. Planetarne problemy globalne (zasoby). Wiążą się one z problemami harmonizacji i humanizacji relacji społeczeństwa z przyrodą.(…)
Trzecia grupa. Uniwersalne (...) problemy o zasięgu społeczno-kulturowym, humanitarnym, które wiążą się z demokratyzacją relacji społeczeństwo-jednostka.”
(Na podstawie książki: Nauki społeczne: przewodnik dla kandydatów na uniwersytety / V.V. Barabanov, A.A. Dorskaya, V.G. Zarubin itp.; pod red. V.V. Barabanov St. Petersburg. 2001. s. 134 – 135, 138 )
C1
C2. Jakie, według tekstu, są globalne problemy naszych czasów? Jakie są główne przyczyny ich występowania?
C4. Wykorzystując treść tekstu oraz wiedzę z zakresu nauk społecznych, wypełnij tabelę.
C5. Zapoznaj się z poniższymi punktami widzenia.
Który z tych punktów widzenia znajduje odzwierciedlenie w tekście? Podaj fragment tekstu, który pomoże odpowiedzieć na pytanie.
C6. Autorzy zauważają, że problemy globalne z niespotykaną dotąd pilnością podniosły kwestię „ochrony i przetrwania” cywilizacji ludzkiej. Czy zgadzasz się z punktem widzenia, że nie da się rozwiązać globalnych problemów naszych czasów, dlatego ludzkość zmierza ku kresowi? Opierając się na tekście i wiedzy z zakresu nauk społecznych, przedstaw argument (wyjaśnienie) na obronę swojego stanowiska.
Praca diagnostyczna w naukach społecznych.
Temat: „Człowiek i społeczeństwo”.
Opcja 2.
Część I
A1. Czy następujące sądy na temat społeczeństwa są prawdziwe:
O. Społeczeństwo to cała ludzkość w przeszłości, teraźniejszości i przyszłości.
B. Społeczeństwo to zbiór ludzi zjednoczonych dla wspólnego wykonywania jakiejś działalności.
1) tylko A jest prawdą 2) tylko B jest prawdą
3) obydwa orzeczenia są prawidłowe. 4) obydwa orzeczenia są błędne
A2. Podaj przykład negatywnych konsekwencji wpływu społeczeństwa na przyrodę:
1) masowe wylesianie
2) uruchomienie produkcji samochodów „przyjaznych środowisku”.
3) ograniczenie eksportu zasobów naturalnych
4) stosowanie technologii ograniczających emisję substancji szkodliwych
A3. Do negatywnych skutków rewolucji naukowo-technicznej zalicza się:
1) stosowanie materiałów sztucznych zastępujących zasoby naturalne
2) wzrost ilości odpadów przemysłowych
3) mistrzostwo człowieka w zakresie dużych prędkości
4) rosnąca rola wiedzy naukowej
A4. Społeczeństwo w szerokim znaczeniu tego słowa to:
1) cały świat w różnorodności jego form
2) siedlisko ludzkie
3) źródło zasobów produkcyjnych niezbędnych człowiekowi
4) zespół sposobów interakcji między ludźmi
A5. Olga pracuje jako technolog w biurze projektowym. Jest osobą z zasadami i odpowiedzialną osobą. W wolnym czasie uczestniczy w kursach języka angielskiego. Wszystko to charakteryzuje Olgę jako:
1) specjalista 2) obywatel 3) jednostka 4) osobowość
A6. Czym charakteryzuje się społeczeństwo postindustrialne?
1) mechanizacja i automatyzacja produkcji
2) przewaga informacji ustnej nad pisemną
3) wzrost udziału chłopstwa w liczbie ludności
4) wiodąca rola nauki i informacji w społeczeństwie
A7. Czy poniższe sądy na temat typów społeczeństwa są prawidłowe?
O. W społeczeństwie tradycyjnym rozwija się przemysłowa produkcja dóbr konsumpcyjnych.
B. W społeczeństwie przemysłowym niszczone są tradycyjne struktury klasowe i przywileje społeczne.
1) tylko A jest prawdą 2) tylko B jest prawdą
3) obydwa orzeczenia są prawidłowe. 4) obydwa orzeczenia są błędne
A8. Czy poniższe sądy na temat społecznych konsekwencji rewolucji naukowo-technologicznej (STR) są prawidłowe?
A. Rewolucja naukowo-technologiczna rozwiązuje problem pełnego zatrudnienia ludności.
B. Rewolucja naukowo-technologiczna zmniejsza zależność człowieka od technologii.
1) tylko A jest prawdą 2) tylko B jest prawdą
3) obydwa orzeczenia są prawidłowe. 4) obydwa orzeczenia są błędne
A9. Do duchowej sfery życia społeczeństwa nie dotyczy:
1) sztuka 2) nauka 3) rodzina 4) moralność
A10. Czy poniższe sądy na temat jedności i różnorodności współczesnego świata są prawdziwe?
A. Im silniejsza jest tendencja do jedności świata, tym wyraźniej ujawnia się różnorodność kultur i stylów życia.
B. Współczesny świat nie pozostawia zbyt wiele miejsca na różnorodność: ludzie w różnych częściach planety jedzą to samo, oglądają te same programy w telewizji, czytają tę samą literaturę.
1) tylko A jest prawdą 2) tylko B jest prawdą
3) obydwa orzeczenia są prawidłowe. 4) obydwa orzeczenia są błędne
A11. Czy poniższe stwierdzenia dotyczące komunikacji są prawidłowe?
O. W procesie komunikacji nie możesz wykazywać zgodności.
B. W procesie komunikacji kształtuje się tak ważna cecha osoby, jak uczciwość
1) tylko A jest prawdą 2) tylko B jest prawdą
3) obydwa orzeczenia są prawidłowe. 4) obydwa orzeczenia są błędne
A12. Siergiej dzieli się wrażeniami z filmu, który obejrzał przez telefon.Oto przykład:
1) gry 2) komunikacja 3) nauka 4) praca
A13. Najczęstszą cechą danej osoby jest określenie:
1) jednostka 2) obywatel 3) indywidualność 4) osobowość
A14. Jeden z obywateli stwierdził: „Nigdy nie występuję przeciwko mojemu zespołowi, nawet jeśli się z nim nie zgadzam. Dlaczego konflikt? Lepiej być jak wszyscy inni.” Ten obywatel to:
1) kolektywista 2) aktywista 3) konformista 4) egoista
A15. Możliwość wyrażenia swojej opinii to:
1) odpowiedzialność 2) wolność 3) konieczność 4) obowiązek
A16. Czy poniższe stwierdzenia dotyczące konfliktów międzyludzkich są prawidłowe?
A. Konfliktom interpersonalnym zawsze towarzyszą działania moralnie potępiające.
B. Konflikty interpersonalne nie mogą wykraczać poza spory biznesowe i relacje moralne.
1) tylko A jest prawdą 2) tylko B jest prawdą
3) obydwa orzeczenia są prawidłowe. 4) obydwa orzeczenia są błędne
A17. Czy sądy dotyczące światopoglądu są prawidłowe?
A) Różnorodność światopoglądów wzbogaca społeczeństwo.
B) Światopogląd jest zarówno produktem, jak i wyrazem osobowości duchowej.
1) tylko A jest prawdą 2) tylko B jest prawdą
3) obydwa orzeczenia są prawidłowe. 4) obydwa orzeczenia są błędne
A18. Wskaż cechę osoby uwarunkowaną społecznie:
1) umiejętność logicznego myślenia
2) predyspozycja do niektórych chorób
3) zmysłowe postrzeganie świata
4) obecność układu krążenia
A19. Czy oceny dotyczące danej czynności są prawidłowe?
A) Aktywność jest charakterystyczna zarówno dla zwierząt, jak i ludzi.
B) Działalność związana jest z przemianą środowiska.
1) tylko A jest prawdą 2) tylko B jest prawdą
3) obydwa orzeczenia są prawidłowe. 4) obydwa orzeczenia są błędne
A20. Forma relacji międzyludzkich nie jest:
1) przyjaźń 2) znajomość 3) wzajemne zrozumienie 4) przyjaźń
Część druga.
W 1. W pierwszej połowie dnia Nikołaj pracuje jako asystent laboratoryjny w instytucie badawczym, a wieczorem jako student studiuje na wydziale chemii uniwersytetu. Porównaj dwie formy aktywności wymienione w warunkach zadania – pracę i naukę. Wybierz i zapisz liczby porządkowe podobieństw w pierwszej kolumnie tabeli, a liczby porządkowe różnic w drugiej kolumnie.
1) reprezentują długoterminową wartość dla innych ludzi, społeczeństwa
2) zakłada obecność celu
3) może mieć charakter indywidualny
4) przekształca zewnętrzne środowisko człowieka
O 2. Dopasuj przykłady relacji międzyludzkich do ich typów. Do każdego elementu podanego w pierwszej kolumnie dopasuj element z drugiej kolumny.
PRZYKŁADOWE RODZAJE
RELACJE INTERPERSONALNE RELACJE INTERPERSONALNE
A) wyjazd ze znajomymi za miasto 1) osobisty
B) rozmowa nauczyciela z rodzicami ucznia 2) sprawy służbowe
B) spotkanie głowy obcego państwa
D) partnerstwo
D) partnerstwo
Zapisz wybrane liczby w tabeli:
Określ, które postanowienia tekstowe
1) odzwierciedlają fakty
2) wyrażać opinie
Zapisz w tabeli liczby wskazujące charakter odpowiednich przepisów:
Naukowcy z kraju Z przeprowadzili badanie wśród obywateli w wieku 18 i 40 lat. Zadano pytanie: „Jaką metodę rozwiązywania konfliktów międzyludzkich uważasz za najskuteczniejszą?”
Wyniki badania (jako procent liczby respondentów) przedstawiono w formie wykresu:
O 4.
1) unikanie sytuacji jest najpopularniejsze wśród respondentów obu grup
2) 18-latkowie częściej wybierają konfrontację niż 40-latkowie
3) większość 40-latków woli współpracę niż unikanie sytuacji
4) taki sam odsetek respondentów z obu grup uznaje ustępstwa za najskuteczniejszą drogę rozwiązywania konfliktów międzyludzkich
5) Wśród 18-latków współpraca jest mniej popularna niż ustępstwo.
O 5. Wyniki badania odzwierciedlone na wykresie zostały opublikowane i skomentowane w mediach. Który z poniższych wniosków podążaj bezpośrednio z informacji uzyskanych w trakcie ankiety?
Zapisz liczby, pod którymi są one wskazane:
1) Osoby w średnim wieku są bardziej podatne na agresję niż ludzie młodzi
2) większość respondentów nie rozumie, czym jest tolerancja
3) współczesną młodzież cechuje zwiększona tolerancja
4) przy wyborze metody rozwiązania konfliktu pojawiają się różnice wiekowe
5) młodzi ludzie w większym stopniu niż osoby w średnim wieku są skłonni otwarcie walczyć o swoje interesy
Odpowiedź:______________
Część III.
„Mała grupa społeczna to stowarzyszenie ludzi mających ze sobą bezpośredni kontakt, połączonych wspólnym działaniem, bliskością emocjonalną lub rodzinną, świadomych swojej przynależności do grupy i uznawanych przez innych ludzi. (...)
Zainteresowanie małą grupą wynika głównie z dwóch okoliczności: po pierwsze, to w grupach powstaje bezwzględna większość procesów interakcji i przebiega w najbardziej bezpośredniej i natychmiastowej formie; po drugie, w małej grupie można znaleźć wiele różnych modeli relacji społecznych, które można spotkać (...) w większych stowarzyszeniach.
Granice małej grupy wyznaczają cechy jakościowe, z których głównymi są kontakt i integralność. Kontakt to zdolność każdego członka grupy do regularnej komunikacji między sobą, wzajemnego postrzegania i oceniania oraz wymiany informacji. Integralność definiuje się jako społeczną i psychologiczną jedność ludzi w grupie, pozwalającą na postrzeganie ich jako jednej całości.
Oprócz cech jakościowych małej grupy wyróżnia się jej wskaźniki ilościowe. Dolna granica liczebności małej grupy to trzy osoby, gdyż w grupie dwuosobowej (diadzie) grupowe zjawiska społeczno-psychologiczne zachodzą w sposób szczególny. Górna granica małej grupy jest określona przez jej cechy jakościowe i zwykle nie przekracza 20-30 osób. Optymalna wielkość małej grupy zależy od charakteru prowadzonej wspólnej działalności i mieści się w przedziale 5-12 osób.(…)
Małe grupy dzielą się na formalne i nieformalne. W grupie formalnej wszystkie stanowiska są jasno określone, a role wszystkich członków grupy są ściśle rozdzielone w strukturze dowodzenia. (...) Grupy nieformalne to stowarzyszenia ludzi, które powstają na bazie wewnętrznych, wrodzonych potrzeb jednostek w zakresie komunikacji, przynależności, zrozumienia, współczucia i miłości. (...) Ze względu na czas istnienia wyróżnia się grupy przejściowe, w ramach których zrzeszanie się uczestników jest ograniczone w czasie... i trwałe, o względnej stałości, o której istnieniu decyduje ich cel i długoterminowe cele funkcjonowanie."
(Na podstawie książki: Gorbunova M. Yu. Socjologia: Odpowiedzi na pytania egzaminacyjne. M. 2007.
s. 165-168)
C1. Zrób plan tekstu. W tym celu zaznacz główne fragmenty semantyczne tekstu i zatytułuj każdy z nich.
C2. Czym jest według tekstu mała grupa społeczna? Wskaż dwie okoliczności, które decydują o znaczeniu badania tej grupy.
C3. Na podstawie tekstu uzupełnij tabelę.
C4. Korzystając z treści tekstu i wiedzy z zakresu nauk społecznych, podaj przykłady typów małych grup społecznych (po dwa przykłady dla każdej grupy), uzupełnij kolumnę tabeli.
C5. W małej miejscowości V. pojawiła się grupa motocyklistów (motocyklistów) składająca się z 18-20 osób, mających swoje własne symbole i rytuały.Motocykl w oczach motocyklistów nabiera podwójnego znaczenia: jest mechanizmem stworzonym przez człowieka i niemal zastąpił mu żywą naturę, a także niezawodnego i oddanego przyjaciela. Długie włosy, zaczesane do tyłu i zazwyczaj związane w kucyk, chusta na głowie (bandana), tatuaże, kurtki – spodnie skórzane, spodnie skórzane, kaski, kowbojki, szpilki (kozacy) – to wszystko są cechy charakterystyczne rowerzysta. Jazda na rowerze to sposób na życie, stałe środowisko komunikacji, pewien zakres zainteresowań. Jakie znaki i wskaźniki ilościowe pozwalają stwierdzić, że mówimy o małej grupie społecznej? Podaj fragmenty tekstu, które pomogły Ci odpowiedzieć na to pytanie.
C6. Autor wskazuje na taki przejaw małej grupy społecznej, jak „bliskość emocjonalna i rodzinna”. Czy można powiedzieć, że ta grupa ma pozytywny wpływ na człowieka? Opierając się na tekście i wiedzy z zakresu nauk społecznych, przedstaw argument (wyjaśnienie) na obronę swojego stanowiska.
Praca ma na celu sprawdzenie wiedzy uczniów na tematy: Społeczeństwo. Człowiek. Poznawanie. Sfera duchowa. Gospodarka. Sfera społeczna. Praca została zrealizowana w formie testów z zamkniętymi odpowiedziami.
Pobierać:
Zapowiedź:
Na tej podstawie prowadzona jest praca diagnostyczna w naukach społecznych zadania testowe. Składa się z 30 zadań testowych z krótką odpowiedzią zamkniętą lub otwartą. Zadania odpowiadają wymaganiom państwowego standardu edukacyjnego.
Zadania testowe obejmują pytania dotyczące następujących tematów:
- Społeczeństwo. Człowiek. Poznawanie.
- Życie duchowe społeczeństwa
- Gospodarka
- Stosunki społeczne
Zadania diagnostyczne przedstawione w teście spełniają następujące cele:
- rozpoznawać znaki pojęć, cechy charakteru obiekt społeczny, elementy jego opisu;
- porównywać obiekty społeczne, identyfikując ich wspólne cechy i różnice;
- analizować i klasyfikować informacje społeczne, prezentowane w różnych systemach symboli (schemat, tabela, diagram)
- rozpoznawać pojęcia i ich składniki: korelować koncepcje gatunkowe z ogólnymi i wykluczającymi niepotrzebne rzeczy;
- ustalać zgodność pomiędzy istotnymi cechami i charakterystykami zjawisk społecznych a terminami i koncepcjami nauk społecznych
Praca trwa 45 minut.
System oceniania zadania indywidualne i ogólnie o pracy:
Każde zadanie - 1 punkt
Maksymalna ocena za całą pracę wynosi 30 punktów.
Ocena „Doskonała”: 28 - 30 punktów
„dobrze”: 22 – 27 punktów
„dostateczny”: 15 – 21 punktów
„niezadowalający”: mniej niż 15 punktów
Zapowiedź:
PRACA DIAGNOSTYCZNA NAD SPOŁECZNOŚCIĄ
OPCJA 1
1. Nazywa się szybkie, nagłe przejście z jednego systemu społeczno-politycznego do drugiego
1) postęp 2) rewolucja 3) kontrreforma 4) ewolucja
2. Pojęcie obejmuje całość wszystkiego, co stworzyła ludzkość
1) technologia 2) społeczeństwo 3) gospodarka 4) kultura
3. Jaką funkcję nauki ilustruje opracowanie przez naukowców nowych zasad planowania urbanistycznego?
1) poznawczy 2) ideologiczny
3) prognostyczny 4) społeczny
4. Czy oceny osobowości są prawidłowe?
A) Podstawowe cechy osobowości przejawiają się w człowieku od chwili urodzenia.
B) Na rozwój człowieka duży wpływ ma jego bezpośrednie otoczenie społeczne.
5. Dopasuj cechy charakterystyczne oraz rodzaje społeczeństw, które ilustrują: dla każdej pozycji podanej w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny
CECHY WYRÓŻNIAJĄCE TYPY SPOŁECZEŃSTW
A) rozwój wysokich technologii 1) tradycyjnych
B) mechanizacja przemysłu 2) przemysł
Produkcja
B) wysuwają się na pierwszy plan 3) postindustrialne
Sektory usług
D) egzystencjalny charakter gospodarki
D) wspólnotowy sposób życia, kolektywizm
6. Wybierz właściwe sądy na temat cechy charakterystyczne gospodarka rynkowa i zapisz liczby, pod którymi są one wskazane
1) Państwo prowadzi scentralizowaną dystrybucję zasobów
2) Ceny towarów i usług ustalane są na podstawie relacji między podażą a popytem
3) Przedsiębiorstwa muszą rozwiązać problem ograniczonych zasobów
4) Producenci towarów i usług konkurują o żądania konsumentów
5) Każdy ma prawo do swobodnego rozporządzania swoimi zdolnościami i majątkiem na potrzeby działalności gospodarczej lub innej działalności gospodarczej nie zabronionej przez prawo
7. Kraj Z produkuje różne towary i usługi. Jakie dodatkowe informacje potwierdzają, że kraj Z ma gospodarkę nakazową?
1) podstawowe kwestie ekonomiczne rozwiązuje się w oparciu o doświadczenia przodków
2) w rolnictwie dominuje produkcja roślinna
3) miasta są ośrodkami życia gospodarczego
4) właścicielem gruntów i przedsiębiorstw jest państwo
8. Współczesny mieszany system gospodarczy to
1) tradycyjny system z elementami rynkowymi
2) system rynkowy z elementami regulacji rządowej
3) system dowodzenia i administrowania
4) system rynkowy z elementami ekonomii tradycyjnej
9. Ustal powiązanie pomiędzy przykładami z życia wziętymi a systemami gospodarczymi
PRZYKŁADY SYSTEMU EKONOMICZNEGO
A) rząd określił wysokość podatku 1) tradycyjnego
Od przedsiębiorców 2) dowodzenia i administracji
B) przedsiębiorstwo ustaliło optymalny 3) rynek
Cena produktu 4) mieszana
C) chłopi zaopatrzyli się w warzywa
Do następnej wiosny
D) rząd obniżył ceny na produkty mleczne
10. Czy poniższe sądy na temat pieniędzy są prawdziwe?
A) Pieniądz jest uniwersalnym odpowiednikiem towarów i usług
B) Emisja pieniędzy – wyłączne prawo stwierdza
1) tylko A jest prawdziwe 2) tylko B jest prawdziwe 3) oba sądy są prawidłowe 4) oba sądy są błędne
11. Do funkcji banków komercyjnych należy
1) emisja monet okolicznościowych 2) przyjmowanie wpłat od ludności
3) emisja akcji 4) kontrola dochodów przedsiębiorców
12. Poniżej znajduje się lista terminów. Wszystkie, z wyjątkiem jednego, dotyczą rodzajów pieniądza. Znajdź termin, który nie należy do tej serii i zapisz go
Banknoty, monety, akcje, czeki
13.Bank centralny a banki komercyjne
1) dokonuje transakcji finansowych
2) emituje pieniądze
3) uczestniczy w obrocie na giełdzie walut
4) obsługuje depozyty obywateli i przedsiębiorstw
14. Czy sądy dotyczące podatków są prawidłowe?
A. Podatki to dobrowolne wpłaty obywateli i firm na rzecz państwa
B. Większość podatków nie podlega zwrotowi.
1) tylko A jest prawdziwe 2) tylko B jest prawdziwe 3) oba sądy są prawidłowe 4) oba sądy są błędne
15. Do kryteriów rozwarstwienie społeczne odnosić się (y)
1) wysokość dochodu
2) forma spędzania czasu wolnego
3) cechy charakteru
4) przekonania polityczne
16. W trakcie badanie socjologiczne 2006 dla respondentów mieszkających w zaludnionych obszarach różnego typu zaproponowano odpowiedź na pytanie: „Co jest najważniejsze w młodości?”
17. Czy sądy na temat cech mobilności społecznej są prawidłowe? A) Wojny i rewolucje zwiększają mobilność społeczną jednostek i grup B) Edukacja, cechy osobiste pomóc jednostce wspiąć się po drabinie społecznej 1) tylko A jest prawdziwe 2) tylko B jest prawdziwe 3) oba sądy są prawdziwe 4) oba orzeczenia są błędne 18. Znajdź na poniższej liście cechy rodziny patriarchalnej (tradycyjnej). Zapisz pod jakimi numerami się one znajdują. 1) współistnienie kilku pokoleń 2) podejmowanie decyzji przez wszystkich członków rodziny 3) niezależność ekonomiczna kobiet 4) organizacja życia codziennego jako główna funkcja ekonomiczna 5) ścisły podział obowiązków męskich i żeńskich 6) wspólna działalność produkcyjna 19. Opanowanie przez jednostkę norm społecznych i Wartości kulturowe społeczeństwo reprezentuje 1) proces socjalizacji 2) zróżnicowanie społeczne 3) mobilność jednostki w społeczeństwie 4) osobista samorealizacja 20. Obywatel A. kontynuuje wizyty po rozwodzie spotkania rodziców w szkole, w której uczy się jego córka. Oto przykład: 1) stosowanie sankcji społecznych 2) pełnienie roli społecznej 3) przejawy mobilności społecznej 4) przestrzeganie zasad społecznych normy 21. Svetlana A. po ukończeniu studiów pracuje w swojej specjalności od 15 lat. Jakie ona ma informacje Historia pracy jest przykładem pionowej mobilności społecznej? 1) Svetlana uzyskała dyplom lekarza na stołecznej uczelni 2) specjalizowała się w oddziale chorób dziecięcych, kierowanym przez rektora 3) dwukrotnie została zwycięzcą konkursu „ Najlepszy pracownik roku" 4) po 10 latach pracy jako lekarz miejscowy została kierownikiem oddziału 22. Jaki jest przykład formalnej sankcji pozytywnej? 1) akceptacja znajomych 2) dziękowanie 3) udzielenie zamówienia 4) zachęty ze strony rodziców dziecka 23. Dopasuj rodzaje grup do przykładów. 24. Poniżej wymieniono kilka pozycji. Wszystkie, z wyjątkiem jednego, nawiązują do pojęcia „statusu społecznego”. Znajdź i wskaż pozycję wypadającą z tego rzędu. Przepisane, osiągnięte, kulturowe, mieszane, osobiste 25. Ustal zgodność typów rodziny i ich definicji 26. Ustal zgodność między grupami społecznymi i ich cechami
27. Ustal zgodność między cechami statusu a typami statusy społeczne: dla każdej pozycji podanej w pierwszej kolumnie dopasuj pozycję z drugiej kolumny CHARAKTERYSTYKA STANU RODZAJE STATUSU A) mężczyzna 1) stan naturalny B) wyższa edukacja 2) status nabyty B) 25 lat D) inżynier D) żonaty 28. Poniżej znajduje się szereg terminów. Wszystkie, z wyjątkiem dwóch, nawiązują do koncepcji „potrzeb biologicznych człowieka”. Znajdź dwa wyrazy „spoza szeregu ogólnego” i zapisz liczby, pod którymi są zapisane 1) reprodukcja 2) samorealizacja 3) odżywianie 4) oddychanie 5 ruch 6) komunikacja 7) odpoczynek 29.Zapisz brakujące słowo w diagramie _________________________ Buddyzm Chrześcijaństwo Islam 30. Przeczytaj poniższy tekst, którego każda pozycja jest oznaczona konkretną literą. (A) Dwie z największych firm energetycznych w kraju ogłosiły fuzję. (B) Spowodowało to znaczny wzrost cen akcji większości tych spółek. (B) Jest jednak mało prawdopodobne, aby biorąc pod uwagę niestabilność cen paliw węglowodorowych na rynku światowym, wzrost cen akcji miał charakter trwały. (D) Akcje spółek naftowych stają się „lokomotywami” giełdy.” Określ, jakie postanowienia tekstowe mają
|
Zapowiedź:
PRACA DIAGNOSTYCZNA NAD SPOŁECZNOŚCIĄ
OPCJA 2
1. Jakość osoby jako jednostki przejawia się przede wszystkim w
1) cechy myślenia i pamięci
2) uczestnictwo w społeczeństwie
3) przebieg procesów psychicznych
4) cechy odziedziczone
2. Rosyjski naukowiec A.I. Krawczenko podkreśla:
„Żadna kultura nie może być samowystarczalna. Twórczy
rozwój kultury jest możliwy tylko poprzez interakcję z
innych kultur, z wszelkim możliwym wzbogaceniem
doświadczenie."
O jakim zjawisku mowa w stwierdzeniu?
1) tradycje w kulturze 2) poszukiwania kulturowe
3) dialog kultur 4) izolacja kulturowa
3. Zapisz brakujące słowo w tabeli
4. Czy sądy dotyczące obszarów (form) kultury są prawidłowe?
A) Filozofia (nauka) zwraca się przede wszystkim ku rozumowi.
B) Sztuka odwołuje się przede wszystkim do uczuć
1) tylko A jest prawdziwe 2) tylko B jest prawdziwe 3) oba sądy są prawidłowe 4) oba sądy są błędne
5. Znajdź na liście, biorąc pod uwagę nieodłączne cechy społeczeństwo postindustrialne. Zapisz liczby, pod którymi są one wskazane.
1) rozwój sektora usług
2) rozwój klasy robotniczej
3) brak rozwarstwienia społecznego
4) wykorzystanie technologii informatycznych
5) nowe inteligentne technologie
6. Grupa programistów pracujących w firmie deweloperskiej
gry komputerowe, stworzyć nową grę logiczną opartą na fabule filmu
"Władca Pierścieni". W tym działaniu program, którego używają
działa jako
- podmiot 2) oznacza 3) przedmiot 4) motyw
7. Zapisz definicję
SYSTEM RACHUNKÓW NARODOWYCH
DEFINICJA NAZWA WSKAŹNIKA
towary i usługi produkowane dla
rok bezpośrednio w środku ________________________
Państwa
całkowity koszt wszystkich końcowych
stworzone towary i usługi
producenci tego kraju w
przez cały rok na terenie kraju i poza jego granicami __________________________________
za granicą
8. Ustal zgodność między cechami i typami systemów gospodarczych: dla każdej pozycji podanej w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny
OZNAKI RODZAJÓW EKONOMICZNYCH
A) konkurencja między producentami SYSTEMY
B) scentralizowana dystrybucja 1) rynek
C) dyrektywa cenowa 2) polecenie
D) wolność przedsiębiorczości
9. Jakie są czynniki produkcji?
1) formę organizacyjną przedsiębiorstwa
2) wartość rynkowa towaru
3) wielkość deficytu budżetowego
4) kapitał pieniężny
10. Co jest charakterystyczne dla tradycyjnego systemu gospodarczego?
1) rolnictwo na własne potrzeby
2) wolna konkurencja
3) rozwinięte relacje towarowo-pieniężne
4) niedobór towarów i usług
11. Czy Twoje sądy na temat pieniędzy są prawidłowe?
O. Pieniądz jest uniwersalnym odpowiednikiem towarów i usług.
B. Wydawanie pieniędzy jest wyłącznym prawem państwa.
1) tylko A jest prawdziwe 2) tylko B jest prawdziwe 3) oba sądy są prawidłowe 4) oba sądy są błędne
12. Do funkcji banków komercyjnych należy:
1) emisja pieniędzy
2) rozliczanie dochodów obywateli
3) wydawanie wynagrodzeń
4) udzielanie pożyczek
13. Połącz przykłady z życia z systemami gospodarczymi
PRZYKŁAD | SYSTEM EKONOMICZNY |
A) Państwo wydało polecenia przedsiębiorcom | 1)tradycyjny |
B) przedsiębiorca zdecydował się wyprodukować inny produkt | 2) dowodzenia i administrowania |
B) garncarz sprzedał za swój produkt worek ziemniaków od sąsiada | 3) rynek |
D) państwo centralnie podwyższyło ceny benzyny | 4) mieszane |
14. Jak nazywa się obowiązkowa opłata ustanowiona przez państwo dla obywateli i przedsiębiorstw?
1) podatek
2) dotacja
3) emerytura
4) odszkodowanie
15. W gospodarce kraju Z dominuje przemysł ciężki, nie ma konkurencji, ceny ustala państwo. Który system ekonomiczny istnieje w tym kraju?
1) tradycyjny
2) rynek
3) zespół
4) mieszane
16. Podczas badania socjologicznego w 2010 roku respondenci mieszkający w różnych typach osiedli zostali poproszeni o odpowiedź na pytanie: „Co jest najważniejsze w młodości?”
Uzyskane wyniki przedstawiono w formie histogramu.
Jakie wnioski można wyciągnąć z histogramu?
Wśród tych, którzy uważają, że w młodości najważniejsza jest
żyć dla własnej przyjemności, przeważają respondenci z obszarów poniżej 10 tys. mieszkańców |
|
znaleźć dobrą pracę, przeważają respondenci z obszarów o populacji 100–500 tys. mieszkańców |
|
założyć rodzinę, przeważają respondenci z obszarów powyżej 500 tys. mieszkańców |
|
utwórz rodzinę w na równi reprezentowani są respondenci z obszarów o liczbie mieszkańców 10–100 tys. i 100–500 tys. osób 17. Wskaż cechę charakteryzującą grupę stratyfikacji: 1 piętro; 2) inteligencja; 3) edukacja; 4) cechy charakteru 18. Proces asymilacji przez całe życie jednostki normy społeczne zwany: 1) adaptacja; 2) urządzenie; 3) socjalizacja; 4) edukacja 19. Osoby, które: 1) angażować się w pracę fizyczną 2) opadł na dno społeczeństwa 3) zajmują pośrednią pozycję w społeczeństwie 4) mają niskie dochody 20. W rodzinie M. znajduje się pięcioletnie dziecko. Babcia przygotowuje dziecko do szkoły. Jaką funkcję rodziny ilustruje ten przykład? 1) edukacyjne 2) reprodukcyjne 3) ekonomiczne 4) rekreacyjne |
21. Pomysł, że uczeń powinien odpowiadać na zajęciach, jest przykładem społecznego:
1) mobilność; 2) postanowienia; 3) stan; 4) role
22. Ustal powiązanie pomiędzy formami mobilności społecznej i
konkretne przykłady je ilustrujące: dla każdego stanowiska
pierwszej kolumny, wybierz odpowiednią pozycję z drugiej
kolumna
PRZYKŁADOWE FORMY MOBILNOŚCI
A) Pielęgniarka została przeniesiona ze szpitala do
klinika, bliżej domu.
B) Funkcjonariusz Straży Granicznej otrzymał 1) rosnąco
nadzwyczajny stopień wojskowy za
udana operacja.
W) Nauczyciel przeniósł się z prowincji do
stolica, dostałem pracę 2) w dół
do szkoły.
G) Dyrektor banku według statusu
zdrowie przeniesione na stanowisko
szef oddziału banku. 3) poziome
D) Nauczyciel akademicki po obronie
zdał rozprawę kandydata
na stanowisko profesora nadzwyczajnego.
23. Ustal powiązanie pomiędzy sankcją a jej rodzajem: dla każdego stanowiska podanego w pierwszej kolumnie wybierz stanowisko z drugiej kolumny
24. Rozwiązanie problemu poprzez wzajemne ustępstwa zwany
1) konkurencja
2) konfrontacja
3) kompromis
4) arbitraż
25. Poniżej znajduje się lista terminów. Wszystkie, z wyjątkiem jednego, kojarzą się z koncepcją „ konflikt społeczny" Znajdź i wskaż termin związany z innym pojęciem
Incydent, sprzeczność, wpływ, stratyfikacja, rywalizacja
26. Ustal zgodność pomiędzy przykładami grup społecznych i ich typami. Do każdego elementu podanego w pierwszej kolumnie dopasuj element z drugiej kolumny
PRZYKŁADY GRUP SPOŁECZNYCH RODZAJE GRUP SPOŁECZNYCH
A) młodzież 1) etniczna
B) Słowianie 2) demografia
B) mężczyźni 3) terytorialny
D) Francuski
D) mieszczanie
27. Przeczytaj poniższy tekst, którego każda pozycja jest oznaczona konkretną literą. Określ, jakie postanowienia znajdują się w tekście
1) charakter faktyczny
2) charakter sądów wartościujących
(A) Pracownicy instytut naukowy otrzymał najnowocześniejszy sprzęt laboratoryjny do prac badawczych. (B) Prawdopodobnie przyniesie to nowe, znaczące wyniki. (B) Jednakże sama technologia nie jest w stanie zapewnić szybkiego postępu w badaniach naukowych. (D) Sukces w nauce osiągają tylko ci, którzy bezkompromisowo poszukują prawdy.
28. Ustal zgodność między cechami i typami rodzin.
OZNAKI TYPÓW RODZIN
A) współżycie kilku pokoleń 1) nowoczesne partnerstwo
Rodzina bliskich
B) dobrowolny podział obowiązków 2) rodzina patriarchalna
Między członkami rodziny
C) ograniczenie roli kobiet do przywództwa
Gospodarstwo domowe
D) bezwarunkowe podporządkowanie się młodszych osobom starszym
D) wyzwolenie kobiet od sfery ekonomicznej
Uzależnienie od męża
29. Zapisz słowa, których brakuje w diagramie
TYPY SPOŁECZEŃSTW
PRZEMYSŁOWY ____________________________
30. K problemy globalne należy do czasów współczesnych
1) problem interakcji kulturowych pomiędzy krajami WNP
2) problem demograficzny