Unified State Exam er et av de mest diskuterte temaene i det russiske pedagogiske miljøet. Fremtidige nyutdannede og lærere som må forberede studentene til å ta Unified State-eksamenen, spør seg allerede i dag hvordan Unified State-eksamenen i fysikk vil bli i 2018 og om vi bør forvente noen globale endringer i strukturen eksamensoppgaver eller testformat. Fysikken har alltid skilt seg ut, og eksamen i den anses tradisjonelt sett som mye vanskeligere enn i andre skolefag. Samtidig er det å bestå Unified State Exam i fysikk en billett til de fleste tekniske universiteter.

På dette øyeblikket Nei offisiell informasjon om vedtakelse av eventuelle vesentlige endringer i strukturen til Unified State Examination i 2018. Det russiske språket og matematikken er fortsatt obligatorisk, og fysikk er inkludert i den omfattende listen over emner som nyutdannede i tillegg kan velge selv, med fokus på kravene til universitetet de planlegger å melde seg på.

I 2017 valgte 16,5 % av alle 11. klassinger i landet fysikk. Denne populariteten til emnet er ikke tilfeldig. Fysikk er nødvendig for alle som planlegger å gå inn i ingeniøryrker eller koble livet medDEN-teknologi, geologi, luftfart og mange andre områder som er populære i dag.

Prosessen med å modernisere prosedyren lansert av utdannings- og vitenskapsminister Olga Vasilyeva tilbake i 2016 endelig sertifisering fortsetter aktivt, fra tid til annen lekker informasjon til media om mulige innovasjoner, som for eksempel:

1. Utvide listen over emner som kreves for å bestå følgende disipliner: fysikk, historie og geografi.
2. Innføring av en enhetlig integrert eksamen i naturvitenskap.

Mens diskusjoner pågår om forslagene som er fremsatt, bør nåværende elever på videregående skole grundig forberede seg på å ta den mest relevante USE-testen – matematikk profilnivå+ fysikk.

Er det verdt å presisere at hovedsakelig elever i spesialiserte klasser med dybdestudie emner i den matematiske syklusen.

Struktur av eksamensoppgaven i fysikk i 2018

Hovedøkt for Unified State-eksamenen i 2017-2018 studieår er planlagt i perioden 28.05.18 til 07.09.18, men spesifikke testdatoer for hvert fag er ennå ikke offentliggjort.

I 2017 endret eksamensoppgavene seg betydelig sammenlignet med 2016.

Endringer i Unified State Examination in Physics i 2018

Tester er fullstendig fjernet fra oppgavene, og gir mulighet for tankeløst å velge et svar. Elevene får i stedet tilbud om oppgaver med korte eller utvidede svar. Det er trygt å si det i studieåret 2017-2018 året for Unified State-eksamenen i fysikk vil ikke avvike mye i struktur og volum av oppgaver fra i fjor. som betyr at:

• 235 minutter vil bli tildelt for å fullføre arbeidet;
• Totalt skal nyutdannede klare 32 oppgaver;
• Blokk I av Unified State Exam (27 oppgaver) – oppgaver med et kort svar, som kan representeres av et heltall, en desimalbrøk eller numerisk rekkefølge;
• Blokk II (5 oppgaver) – oppgaver som krever en lignende beskrivelse av tankegangen i prosessen med løsning og begrunnelse beslutninger tatt basert på fysiske lover og mønstre;
• Minste bestått terskel er 36 poeng, som tilsvarer 10 riktig løste oppgaver fra blokk I.

Det er de siste fem oppgavene, fra 27 til 31, som utgjør de største vanskelighetene på Unified State Exam i fysikk, og mange skoleelever består arbeidet med tomme felt i dem. Men det er veldig viktig nyanse– hvis du leser reglene for å vurdere disse problemene, vil det bli klart at ved å skrive en delforklaring av problemet og vise riktig retning av tankerekken, kan du få 1 eller 2 poeng, som mange rett og slett mister uten å nå fullt svar og uten å skrive noe ned i løsningen.

For å løse de fleste problemene i fysikkkurset deres, ikke bare god kunnskap lover og forståelse fysiske prosesser, og også bra matteopplæring, og derfor er det verdt å stille spørsmålet om å utvide og utdype kunnskap lenge før den kommende Unified State Exam 2018.

Forholdet mellom teoretiske og praktiske oppgaver i eksamensoppgaver er 3:1, noe som betyr at for vellykket gjennomføring Først av alt må du mestre det grunnleggende fysiske lover og kjenner alle formlene med skolekurs mekanikk, termodynamikk, elektrodynamikk, optikk, samt molekylær-, kvante- og kjernefysikk.

Du bør ikke stole på jukseark og diverse andre triks. Bruke formelblokker, kalkulatorer og andre tekniske midler hva er synden til mange elever på skolen? tester, er uakseptabelt i eksamen. Husk at overholdelse av denne regelen ikke bare overvåkes av observatører, men også av de utrettelige øynene til videokameraer som er plassert på en slik måte at de legger merke til hver tvilsom bevegelse av eksaminanden.

Du kan forberede deg til Unified State-eksamen i fysikk ved å kontakte en erfaren lærer, eller ved å gjenta skolepensum på egenhånd.

Lærere som underviser i faget i spesialiserte lyceums gir følgende enkle, men effektive råd:

1. Ikke prøv å huske komplekse formler, prøv å forstå deres natur. Når du vet hvordan formelen er utledet, kan du enkelt skrive den ned i et utkast, mens tankeløs memorering er full av mekaniske feil.
2. Når du løser et problem, start med å utlede det endelige uttrykket i bokstavelig form og først deretter se etter svaret matematisk.
3. "Stopp hånden din." Jo flere ulike typer problemer om et emne du løser, jo lettere blir det å takle Unified State Examination-oppgavene.
4. Begynn å forberede deg til Unified State Exam in Physics minst ett år før eksamen. Dette er ikke et emne som du kan ta "fra hånden" og lære i løpet av en måned til, selv når du studerer med de beste veilederne.
5. Ikke heng deg opp i den samme typen enkle oppgaver. Problemer med 1-2 formler er bare trinn 1. Dessverre er det mange lærere på skolene som rett og slett ikke går lenger, går ned til nivået til flertallet av elevene eller regner med at studenter i humanistiske klasser ikke vil velge et emne som ikke er deres kjerne når de tar Unified State Exam. Løs problemer som kombinerer lover fra ulike grener av fysikk.
6. Gjennomgå fysiske mengder og deres transformasjoner på nytt. Når du løser problemer, vær spesielt oppmerksom på formatet som dataene presenteres i, og om nødvendig, ikke glem å konvertere dem til ønsket form.

Utmerkede assistenter i forberedelsene til Unified State Exam i fysikk vil være prøvealternativer eksamensoppgaver, samt oppgaver for ulike emner, som i dag lett kan finnes på Internett. Først av alt er dette FIPI-nettstedet, hvor arkivet til Unified State Exam in Physics for 2008-17 med kodifikatorer ligger.

For mer informasjon om endringene som allerede har skjedd i Unified State Examination og hvordan du forbereder deg til eksamen, se video intervju med Marina Demidova, regissør Føderal kommisjon på å utvikle oppgaver og gjennomføre Unified State-eksamenen i fysikk:

Unified State eksamen i fysikk– en eksamen som ikke er inkludert i listen over tester som kreves for alle nyutdannede. Fysikk velges av potensielle studenter ingeniørspesialiteter. Dessuten setter hvert universitet sin egen bar – i prestisjetunge utdanningsinstitusjoner det kan være veldig høyt. Den nyutdannede må forstå dette når han starter forberedelse til eksamen.Hensikten med eksamen– kontrollere nivået på kunnskap og ferdigheter som er tilegnet i løpet av skolegang, for overholdelse av normene og standardene spesifisert i programmet.

• Eksamenen tar nesten 4 timer - 235 minutter må være riktig fordelt mellom oppgavene for å kunne fullføre alle uten å kaste bort et eneste minutt.
• Du har lov til å ta med deg en kalkulator, da det kreves mange oppgaver for å fullføre oppgavene. komplekse beregninger. Du kan også ta en linjal.
• Arbeidet består av tre deler, hver har sine egne egenskaper, består av oppgaver ulike nivåer vanskeligheter.

Første del Eksamensoppgaven består av vanlige flervalgsprøver hvor du skal velge den riktige. Hensikten med første del er å teste grunnleggende kunnskaper, evnen til å anvende teori i praksis i inngangsnivå. Når du studerer nytt emne i klassen, lignende oppgaver kan gis for å konsolidere nytt materiale. Til vellykket gjennomføring På dette nivået kreves det å lære og gjenta lover, teorier, formler, definisjoner for å kunne gjengi dem på eksamen. Denne delen inneholder også oppgaver der du må etablere korrespondanser korrekt. En problemstilling er formulert og flere spørsmål foreslås for den. For hvert spørsmål må du velge riktig svar fra de foreslåtte og angi det i skjemaet. Hensikten med denne delen av testen er å teste evnen til å etablere sammenhenger mellom størrelser, anvende flere formler og teorier, og gjennomføre beregninger basert på teoretiske data.
Andre del er delt inn i 2 blokker. I den første blokken må du bruke formler, lover og teorier for å løse problemer og få svar. Eksaminanden blir presentert for alternativer som han må velge riktig fra.
I den andre blokken - oppgaver, må du gi en detaljert løsning, en fullstendig forklaring av hver handling. Personer som sjekker oppgaven bør også her se formlene, lovene som brukes for å løse problemet - de bør begynne en detaljert analyse av oppgaven.

Fysikk refererer til vanskelige fag, tar omtrent én av 15-1 denne eksamen årlig for å få opptak til teknisk universitet. Det antas at en kandidat med slike mål ikke vil lære faget "fra bunnen av" for å forberede seg til Unified State Exam.
For å bestå testen må du:

• Begynn å gjenta materialet på forhånd, nærmer deg problemet omfattende;
• Bruk teori aktivt i praksis - løse mange oppgaver med varierende kompleksitetsnivå;
• Utdanne deg selv;
• Sende online testing på spørsmål fra tidligere år.

Effektive assistenter i forberedelse - nettkurs, veiledere. Ved hjelp av en profesjonell veileder kan du analysere feil og raskt få tilbakemelding. Nettkurs og ressurser med oppgaver vil hjelpe deg å få erfaring med å løse ulike oppgaver. "Jeg vil løse Unified State Exam in Physics" - en mulighet til å trene effektivt før testing.

Gjennomsnitt allmennutdanning

Forbereder for Unified State Exam 2018: analyse av demoversjonen i fysikk

Vi gjør deg oppmerksom på en analyse av Unified State Examination-oppgaver i fysikk fra 2018-demoversjonen. Artikkelen inneholder forklaringer og detaljerte algoritmer for å løse problemer, samt anbefalinger og lenker til nyttige materialer, relevant når du forbereder deg til Unified State-eksamenen.

Unified State Exam 2018. Fysikk. Tematisk opplæringsoppgaver

Publikasjonen inneholder:
oppgaver forskjellige typer på alle Unified State Exam-emner;
svar på alle oppgaver.
Boken vil være nyttig både for lærere: den gjør det mulig å effektivt organisere forberedelsene til studentene til Unified State Exam direkte i klasserommet, i ferd med å studere alle emner, og for studenter: opplæringsoppgaver vil tillate dem å forberede seg systematisk. til eksamen ved bestått hvert emne.

En punktkropp i ro begynner å bevege seg langs aksen Ox. Figuren viser projeksjonsavhengighetsgrafen enx akselerasjon av denne kroppen over tid t.

Bestem avstanden kroppen reiste i det tredje sekundet av bevegelsen.

Svar: _________ m.

Løsning

Å vite hvordan man leser grafer er veldig viktig for hver elev. Spørsmålet i oppgaven er at det kreves å bestemme, fra grafen av projeksjonen av akselerasjon mot tid, banen som kroppen har reist i det tredje sekundet av bevegelse. Grafen viser at i tidsintervallet fra t 1 = 2 s til t 2 = 4 s, akselerasjonsprojeksjonen er null. Følgelig er projeksjonen av den resulterende kraften i dette området, i henhold til Newtons andre lov, også lik null. Vi bestemmer arten av bevegelsen i dette området: kroppen beveget seg jevnt. Stien er lett å bestemme hvis du kjenner hastigheten og bevegelsestidspunktet. Imidlertid, i intervallet fra 0 til 2 s, beveget kroppen seg jevnt akselerert. Ved å bruke definisjonen av akselerasjon skriver vi hastighetsprojeksjonsligningen Vx = V 0x + en x t; siden kroppen først var i ro, ble hastighetsprojeksjonen på slutten av andre sekund

Deretter avstanden kroppen har tilbakelagt i det tredje sekundet

Svar: 8 m.

Ris. 1

På glatt horisontal overflate Det er to stenger forbundet med en lett fjær. Til en masseblokk m= 2 kg påført konstant kraft, lik i modul F= 10 N og rettet horisontalt langs fjærens akse (se figur). Bestem elastisitetsmodulen til fjæren i det øyeblikket denne blokken beveger seg med en akselerasjon på 1 m/s 2.

Svar: _________ N.

Løsning

Horisontalt på en masse m= 2 kg to krefter virker, dette er en kraft F= 10 N og den elastiske kraften på siden av fjæren. Resultatet av disse kreftene gir kroppen akselerasjon. La oss velge en koordinatlinje og rette den langs kraftens virkning F. La oss skrive ned Newtons andre lov for denne kroppen.

I projeksjon på akse 0 X: F – F kontroll = ma (2)

La oss uttrykke fra formel (2) modulen til den elastiske kraften F kontroll = F – ma (3)

La oss erstatte numeriske verdier inn i formel (3) og vi får, F kontroll = 10 N – 2 kg · 1 m/s 2 = 8 N.

Svar: 8 N.

Oppgave 3

Et legeme med en masse på 4 kg plassert på et grovt horisontalt plan får en hastighet på 10 m/s langs det. Bestem arbeidsmodulen utført av friksjonskraften fra det øyeblikket kroppen begynner å bevege seg til det øyeblikket kroppens hastighet reduseres med 2 ganger.

Svar: _________ J.

Løsning

Kroppen påvirkes av tyngdekraften, støttens reaksjonskraft, friksjonskraften, som skaper en bremseakselerasjon. Kroppen fikk i utgangspunktet en hastighet på 10 m/s. La oss skrive ned Newtons andre lov for vårt tilfelle.

Ligning (1) tar hensyn til projeksjonen på den valgte aksen Y vil se slik ut:

N – mg = 0; N = mg (2)

I projeksjon på aksen X: –F tr = – ma; F tr = ma; (3) Vi må bestemme modulen for arbeidet til friksjonskraften på det tidspunktet da hastigheten blir halvparten så mye, dvs. 5 m/s. La oss skrive ned formelen for å beregne arbeidet.

EN · ( F tr) = – F tr · S (4)

For å bestemme avstanden som er tilbakelagt, tar vi den tidløse formelen:

S =	v 2 – v 0 2	(5)
	2en

La oss erstatte (3) og (5) med (4)

Da vil modulen for arbeidet til friksjonskraften være lik:

La oss erstatte numeriske verdier

EN(F tr) =		4 kg	((	5 m	) 2 – (10	m	) 2)	= 150 J
		2		Med		Med

Svar: 150 J.

Unified State Exam 2018. Fysikk. 30 praksisversjoner av eksamensoppgaver

Publikasjonen inneholder:
30 treningsalternativer for Unified State-eksamenen
instruksjoner for implementering og evalueringskriterier
svar på alle oppgaver
Opplæringsalternativer vil hjelpe læreren med å organisere forberedelsene til Unified State-eksamenen, og studentene vil uavhengig teste sin kunnskap og beredskap til å ta eksamen. avsluttende eksamen.

Trinnblokken har en ytre remskive med en radius på 24 cm. Vekter er hengt opp i gjengene som er viklet på ytre og indre trinse som vist på figuren. Det er ingen friksjon i blokkaksen. Hvorfor lik radius intern remskive i blokken hvis systemet er i likevekt?

Ris. 1

Svar: _________ se

Løsning

I henhold til forholdene for problemet er systemet i likevekt. På bildet L 1, skulderstyrke L 2. kraftarm Likevektstilstand: kreftmomenter som roterer legemer med klokken, må være lik kraftmomenter som roterer kroppen mot klokken. Husk at kraftmomentet er produktet av kraftmodulen og armen. Kraftene som virker på gjengene fra belastningene varierer med en faktor på 3. Dette betyr at radien til den indre remskiven til blokken avviker fra den ytre med 3 ganger. Derfor skulderen L 2 vil være lik 8 cm.

Svar: 8 cm

Oppgave 5

Åh, på forskjellige tidspunkter.

Velg fra listen nedenfor to korrekte utsagn og angi tallene deres.

1. Den potensielle energien til fjæren ved tiden 1,0 s er maksimal.
2. Svingningsperioden for ballen er 4,0 s.
3. Den kinetiske energien til ballen ved tiden 2,0 s er minimal.
4. Amplituden til kulens svingninger er 30 mm.
5. Den totale mekaniske energien til en pendel som består av en kule og en fjær på tiden 3,0 s er minimal.

Løsning

Tabellen presenterer data om posisjonen til en kule festet til en fjær og oscillerende langs en horisontal akse Åh, på forskjellige tidspunkter. Vi må analysere disse dataene og velge de riktige to påstandene. Systemet er fjærpendel. På et øyeblikk t= 1 s, er forskyvningen av kroppen fra likevektsposisjonen maksimal, noe som betyr at dette er amplitudeverdien. Per definisjon kan den potensielle energien til et elastisk deformert legeme beregnes ved hjelp av formelen

E s = k	x 2	,
	2

Hvor k– fjærstivhetskoeffisient, X– forskyvning av kroppen fra likevektsposisjonen. Hvis forskyvningen er maksimal, er hastigheten på dette punktet null, noe som betyr at den kinetiske energien vil være null. I henhold til loven om bevaring og transformasjon av energi, bør potensiell energi være maksimal. Fra tabellen ser vi at kroppen går gjennom halvparten av oscillasjonen inn t= 2 s, fullstendig oscillasjon tar dobbelt så lang tid T= 4 s. Derfor vil påstand 1 være sanne; 2.

Oppgave 6

Et lite stykke is ble senket ned i et sylindrisk glass vann for å flyte. Etter en tid smeltet isen helt. Bestem hvordan trykket på bunnen av glasset og vannnivået i glasset endret seg som følge av smeltingen av isen.

1. økt;
2. redusert;
3. har ikke endret seg.

Skrive til bord

Løsning

Ris. 1

Problemer av denne typen er ganske vanlige i forskjellige Unified State Exam-alternativer. Og som praksis viser, gjør elevene ofte feil. La oss prøve å analysere denne oppgaven i detalj. La oss betegne m– masse av et isstykke, ρ l – tetthet av is, ρ в – tetthet av vann, V pcht - volumet av den nedsenkede delen av isen, lik volumet av den fortrengte væsken (volumet av hullet). La oss mentalt fjerne isen fra vannet. Da vil det være et hull i vannet hvis volum er lik V pcht, dvs. volum vann fortrengt av et isstykke Fig. 1( b).

La oss skrive ned isens flytetilstand i fig. 1( EN).

F a = mg (1)

ρ inn V kl. g = mg (2)

Ved å sammenligne formlene (3) og (4) ser vi at volumet av hullet er nøyaktig lik volumet vann som oppnås ved å smelte isstykket vårt. Derfor, hvis vi nå (mentalt) heller vann hentet fra is i et hull, vil hullet bli fullstendig fylt med vann, og vannstanden i fartøyet vil ikke endre seg. Hvis vannstanden ikke endres, da hydrostatisk trykk(5), som i i dette tilfellet avhenger bare av høyden på væsken, vil heller ikke endre seg. Derfor vil svaret være

Unified State Exam 2018. Fysikk. Opplæringsoppgaver

Publikasjonen er rettet til elever på videregående skole for å forberede seg til Unified State Exam i fysikk.
Fordelen inkluderer:
20 treningsalternativer
svar på alle oppgaver
Unified State Exam svarskjemaer for hvert alternativ.
Publikasjonen vil hjelpe lærere med å forberede studentene til Unified State Exam i fysikk.

En vektløs fjær er plassert på en jevn horisontal overflate og den ene enden er festet til veggen (se figur). På et tidspunkt begynner fjæren å deformeres ved å påføre en ytre kraft på dens frie ende A og jevnt bevege punkt A.

Etablere samsvar mellom avhengighetsgrafer fysiske mengder fra deformasjon x fjærer og disse verdiene. For hver posisjon i den første kolonnen, velg den tilsvarende posisjonen fra den andre kolonnen og skriv inn bord

Løsning

Fra figuren for problemet er det klart at når fjæren ikke er deformert, er dens frie ende, og følgelig punkt A, i en posisjon med koordinaten X 0 . På et tidspunkt begynner fjæren å deformeres ved å påføre en ytre kraft på dens frie ende A. Punkt A beveger seg jevnt. Avhengig av om fjæren er strukket eller komprimert, vil retningen og størrelsen på den elastiske kraften som genereres i fjæren endres. Følgelig, under bokstaven A) er grafen avhengigheten av modulen til den elastiske kraften på deformasjonen av fjæren.

Grafen under bokstav B) viser avhengigheten av projeksjonen av den ytre kraften av størrelsen på deformasjonen. Fordi med økende ytre kraft øker størrelsen på deformasjon og elastisk kraft.

Svar: 24.

Oppgave 8

Ved konstruksjon av Reaumur temperaturskala antas det at ved normal atmosfærisk trykk Is smelter ved 0 grader Réaumur (°R), og vann koker ved 80°R. Finn hva den gjennomsnittlige kinetiske energien til den translasjonelle termisk bevegelse partikler ideell gass ved en temperatur på 29°R. Uttrykk svaret ditt i eV og rund av til nærmeste hundredel.

Svar: ________ eV.

Løsning

Problemstillingen er interessant fordi det er nødvendig å sammenligne to temperaturmåleskalaer. Dette er Reaumur-temperaturskalaen og Celsius-skalaen. Smeltepunktene til is er de samme på vekten, men kokepunktene er forskjellige vi kan få en formel for å konvertere fra grader Réaumur til grader Celsius. Dette

La oss konvertere temperaturen 29 (°R) til grader Celsius

La oss konvertere resultatet til Kelvin ved å bruke formelen

T = t°C + 273 (2);

T= 36,25 + 273 = 309,25 (K)

For å beregne gjennomsnittet kinetisk energi translasjonell termisk bevegelse av partikler av en ideell gass, bruker vi formelen

Hvor k – Boltzmann konstant lik 1,38 10 –23 J/K, T – absolutt temperatur på Kelvin-skalaen. Fra formelen er det klart at avhengigheten av den gjennomsnittlige kinetiske energien til temperaturen er direkte, det vil si antall ganger temperaturen endres, antall ganger den gjennomsnittlige kinetiske energien til den termiske bevegelsen til molekyler endres. La oss erstatte de numeriske verdiene:

La oss konvertere resultatet til elektronvolt og runde av til nærmeste hundredel. La oss huske det

1 eV = 1,6 10 –19 J.

For dette

Svar: 0,04 eV.

Én mol av en monoatomisk ideell gass deltar i prosess 1–2, hvis graf er vist i VT-diagram. Definer et endringsforhold for denne prosessen indre energi gass ​​til mengden varme som gis til gassen.

Svar: ___________ .

Løsning

I henhold til betingelsene for problemet i prosess 1–2, hvis graf er vist i VT-diagram, en mol av en monatomisk idealgass er involvert. For å svare på spørsmålet om problemet, er det nødvendig å få uttrykk for endringen i indre energi og mengden varme som gis til gassen. Prosessen er isobar (Gay-Lussacs lov). Endringen i indre energi kan skrives i to former:

For mengden varme som gis til gassen, skriver vi termodynamikkens første lov:

Q 12 = EN 12+A U 12 (5),

Hvor EN 12 – gassarbeid under ekspansjon. Per definisjon er arbeid lik

EN 12 = P 0 2 V 0 (6).

Da vil mengden varme være lik, tatt i betraktning (4) og (6).

Q 12 = P 0 2 V 0 + 3P 0 · V 0 = 5P 0 · V 0 (7)

La oss skrive forholdet:

Svar: 0,6.

Katalogen inneholder i sin helhet teoretisk materiale i fysikkkurset som kreves for bestått Unified State-eksamenen. Strukturen til boken tilsvarer den moderne kodifisereren av innholdselementer i faget, på grunnlag av hvilke eksamensoppgaver er kompilert - test- og målemateriell (CMM) for Unified State Examination. Det teoretiske materialet presenteres kort, tilgjengelig form. Hvert emne er ledsaget av eksempler på eksamensoppgaver som tilsvarer Unified State Exam-formatet. Dette vil hjelpe læreren med å organisere forberedelsene til den enhetlige statlige eksamenen, og studentene vil uavhengig teste sin kunnskap og beredskap til å ta den endelige eksamen.

En smed smir en hestesko av jern som veier 500 g ved en temperatur på 1000°C. Etter å ha smidd ferdig, kaster han hesteskoen i et kar med vann. En hvesende lyd høres og damp stiger over fartøyet. Finn massen av vann som fordamper når en varm hestesko senkes ned i den. Tenk på at vannet allerede er oppvarmet til kokepunktet.

Svar: _________ g.

Løsning

For å løse problemet er det viktig å huske ligningen varmebalanse. Hvis det ikke er tap, skjer varmeoverføring av energi i kroppens system. Som et resultat fordamper vannet. I utgangspunktet hadde vannet en temperatur på 100°C, noe som betyr at etter nedsenking av den varme hesteskoen vil energien som mottas av vannet gå direkte til dampdannelse. La oss skrive varmebalanselikningen

Med og · m P · ( t n – 100) = Lm i 1),

Hvor L – spesifikk varme fordampning, m c – massen av vann som har blitt til damp, m n er massen til jernhesteskoen, Med og - spesifikk varme kjertel. Fra formel (1) uttrykker vi massen av vann

Når du skriver ned svaret, vær oppmerksom på enhetene du vil la vannmassen ligge i.

Svar: 90

En mol av en monoatomisk idealgass deltar i syklisk prosess, hvis graf er vist i TV- diagram.

Plukke ut to sanne utsagn basert på analysen av den presenterte grafen.

1. Gasstrykket i tilstand 2 er større enn gasstrykket i tilstand 4
2. Gassarbeid i avsnitt 2–3 er positivt.
3. I avsnitt 1–2 øker gasstrykket.
4. I avsnitt 4–1 fjernes en viss varmemengde fra gassen.
5. Endringen i gassens indre energi i seksjon 1–2 er mindre enn endringen i gassens indre energi i seksjon 2–3.

Løsning

Denne typen oppgave tester evnen til å lese grafer og forklare den presenterte avhengigheten av fysiske størrelser. Det er viktig å huske hvordan avhengighetsgrafer ser ut for isoprosesser i forskjellige akser, spesielt R= konst. I vårt eksempel kl TV Diagrammet viser to isobarer. La oss se hvordan trykk og volum endres ved en fast temperatur. For eksempel for punkt 1 og 4 som ligger på to isobarer. P 1 . V 1 = P 4 . V 4, det ser vi V 4 > V 1 betyr P 1 > P 4. Tilstand 2 tilsvarer trykk P 1 . Følgelig er gasstrykket i tilstand 2 større enn gasstrykket i tilstand 4. I avsnitt 2–3 er prosessen isokorisk, gassen gjør ikke noe arbeid den er null. Utsagnet er feil. I avsnitt 1–2 øker trykket, noe som også er feil. Vi viste nettopp ovenfor at dette er en isobar overgang. I avsnitt 4–1 fjernes en viss mengde varme fra gassen for å holde en konstant temperatur mens gassen komprimeres.

Svar: 14.

Varmemotoren fungerer i henhold til Carnot-syklusen. Temperaturen på kjøleskapet til varmemotoren ble økt, slik at temperaturen på varmeren ble den samme. Mengden varme som mottas av gassen fra varmeren per syklus har ikke endret seg. Hvordan endret dette seg? Termisk effektivitet biler og gass fungerer per syklus?

For hver mengde bestemmer du den tilsvarende karakteren av endringen:

1. økt
2. redusert
3. har ikke endret seg

Skrive til bord utvalgte tall for hver fysisk mengde. Tallene i svaret kan gjentas.

Løsning

Varmemotorer som opererer i henhold til Carnot-syklusen finnes ofte i eksamensoppgaver. Først av alt må du huske formelen for beregning av effektivitetsfaktoren. Kunne skrive det ned ved hjelp av temperaturen på varmeren og temperaturen på kjøleskapet

i tillegg kunne skrive ned effektivitetsfaktoren mht nyttig arbeid gass EN g og mengden varme mottatt fra varmeren Q n.

Vi leste nøye tilstanden og bestemte hvilke parametere som ble endret: i vårt tilfelle økte vi temperaturen på kjøleskapet, og la temperaturen på varmeren den samme. Ved å analysere formel (1), konkluderer vi med at telleren til brøken minker, nevneren endres ikke, derfor reduseres effektiviteten til varmemotoren. Hvis vi jobber med formel (2), vil vi umiddelbart svare på det andre spørsmålet i oppgaven. Gassarbeidet per syklus vil også avta, for alle gjeldende endringer varmemotorparametere.

Svar: 22.

Negativ ladning – qQ og negativ - Q(se bilde). Hvor er det rettet i forhold til tegningen ( høyre, venstre, opp, ned, mot observatøren, bort fra observatøren) ladeakselerasjon – q inn dette øyeblikket, hvis bare ladninger + handle på det Q Og –Q? Skriv svaret i ord(er)

Løsning

Ris. 1

Negativ ladning – q er i feltet av to stasjonære ladninger: positiv + Q og negativ - Q, som vist på figuren. for å svare på spørsmålet om hvor ladningsakselerasjonen er rettet - q, på tidspunktet når bare lader +Q og – handler på det Q det er nødvendig å finne retningen til den resulterende kraften som en geometrisk sum av krefter I følge Newtons andre lov er det kjent at retningen til akselerasjonsvektoren sammenfaller med retningen til den resulterende kraften. Ferdig på bildet geometrisk konstruksjon, for å bestemme summen av to vektorer. Spørsmålet oppstår, hvorfor styres styrkene på denne måten? La oss huske hvordan likt ladede kropper samhandler, de frastøter, tvinger Coulomb styrke samspillet mellom ladninger er den sentrale kraften. kraften som motsatt ladede kropper tiltrekker seg. Av figuren ser vi at ladningen er q like langt fra stasjonære ladninger hvis moduler er like. Derfor vil de også være like i modul. Den resulterende kraften vil bli rettet i forhold til tegningen ned. Ladeakselerasjonen vil også bli rettet - q, dvs. ned.

Svar: Ned.

Boken inneholder materiale for å bestå Unified State Exam in Physics: kort teoretisk informasjon om alle emner, oppgaver av ulike typer og vanskelighetsgrader, problemløsning høyere nivå vansker, svar og evalueringskriterier. Studentene trenger ikke å søke Ytterligere informasjon på Internett og kjøpe andre fordeler. I denne boken finner de alt de trenger for selvstendig og effektiv forberedelse til eksamen. Publikasjonen inneholder oppgaver av ulike typer om alle emner som er testet på Unified State Exam in Physics, samt løsninger på problemer med økt kompleksitet. Publikasjonen vil gi uvurderlig hjelp til studenter med å forberede seg til Unified State Exam i fysikk, og kan også brukes av lærere i organiseringen av utdanningsprosessen.

To seriekoblede motstander med en motstand på 4 ohm og 8 ohm er koblet til et batteri hvis terminalspenning er 24 V. Hvilken termisk effekt frigjøres i motstanden med lavere verdi?

Svar: _________ ti.

Løsning

For å løse problemet, er det tilrådelig å tegne et diagram over seriekoblingen av motstander. Husk så lovene for seriekobling av ledere.

Opplegget vil være som følger:

Hvor R 1 = 4 Ohm, R 2 = 8 ohm. Spenningen ved batteripolene er 24 V. Når seriell tilkobling ledere i hver seksjon av kretsen, vil strømstyrken være den samme. Den totale motstanden er definert som summen av motstandene til alle motstandene. I henhold til Ohms lov har vi for en del av kretsen:

For å bestemme den termiske kraften som frigjøres av en motstand med lavere verdi, skriver vi:

P = Jeg 2 R= (2 A) 2 · 4 Ohm = 16 W.

Svar: P= 16 W.

En trådramme med et areal på 2 10–3 m2 roterer i et jevnt magnetfelt rundt en akse vinkelrett på vektoren magnetisk induksjon. Den magnetiske fluksen som trenger inn i rammeområdet varierer i henhold til loven

Ф = 4 10 –6 cos10π t,

hvor alle mengder er uttrykt i SI. Hvorfor modul er lik magnetisk induksjon?

Svar: ________________ mT

Løsning

Den magnetiske fluksen endres i henhold til loven

Ф = 4 10 –6 cos10π t,

hvor alle mengder er uttrykt i SI. Du må forstå hva magnetisk fluks er generelt og hvordan denne mengden er relatert til den magnetiske induksjonsmodulen B og rammeområde S. La oss skrive ligningen inn generelt syn for å forstå hvilke mengder som er inkludert i den.

Φ = Φ m cosω t(1)

Vi husker at før cos- eller sintegnet er det en amplitudeverdi med en skiftende verdi, som betyr Φ max = 4 10 –6 Wb på den andre siden den magnetiske fluksen lik produktet magnetisk induksjonsmodul per konturareal og cosinus til vinkelen mellom normalen til konturen og den magnetiske induksjonsvektoren Φ m = I · S cosα, strømmen er maksimal ved cosα = 1; la oss uttrykke induksjonsmodulen

Svaret skal skrives i mT. Resultatet vårt er 2 mT.

Svar: 2.

Plott elektrisk krets består av sølv- og aluminiumsledninger koblet i serie. En konstant strøm flyter gjennom dem. elektrisitet med en kraft på 2 A. Grafen viser hvordan potensialet φ endres i denne delen av kretsen når den forskyves langs ledningene med en avstand x

Bruk grafen til å velge to sanne utsagn og angi tallene i svaret ditt.

1. Tverrsnittsarealene til ledningene er de samme.
2. Tverrsnittsareal av sølvtråd 6,4 10 –2 mm 2
3. Tverrsnittsareal av sølvtråd 4,27 10 –2 mm 2
4. Aluminiumstråden produserer en termisk effekt på 2 W.
5. Sølvtråd produserer mindre termisk kraft enn aluminiumstråd

Løsning

Svaret på spørsmålet i oppgaven vil være to sanne utsagn. For å gjøre dette, la oss prøve å løse noen få enkle problemer ved å bruke en graf og noen data. Den elektriske kretsdelen består av sølv- og aluminiumsledninger koblet i serie. En likestrøm på 2 A flyter gjennom dem. Grafen viser hvordan potensialet φ endres i denne delen av kretsen når den forskyves langs ledningene med en avstand. x. Resistivitetene til sølv og aluminium er henholdsvis 0,016 μΩ m og 0,028 μΩ m.

Ledningene er koblet i serie, derfor vil strømstyrken i hver seksjon av kretsen være den samme. Den elektriske motstanden til en leder avhenger av materialet som lederen er laget av, lengden på lederen og tverrsnittsarealet til lederen

R =	ρ l	(1),
	S

hvor ρ – resistivitet dirigent; l– lengden på lederen; S- tverrsnittsareal. Fra grafen kan man se at lengden på sølvtråden L c = 8 m; lengde av aluminiumtråd L a = 14 m Spenning på en seksjon av sølvtråd U c = Δφ = 6 V – 2 V = 4 V. Spenning på en seksjon av aluminiumstråd U a = Δφ = 2 V – 1 V = 1 V. I henhold til tilstanden er det kjent at en konstant elektrisk strøm på 2 A flyter gjennom ledningene, med kjennskap til spenningen og strømstyrken, bestemmer vi elektrisk motstand i henhold til Ohms lov for en del av kretsen.

Det er viktig å merke seg at de numeriske verdiene må være i SI-systemet for beregninger.

Riktig uttalelse alternativ 2.

La oss sjekke uttrykkene for makt.

P a = Jeg 2 · R a(4);

P a = (2 A) 2 0,5 Ohm = 2 W.

Svar:

Oppslagsboken inneholder i sin helhet det teoretiske materialet for fysikkkurset som kreves for å bestå Unified State Exam. Strukturen til boken tilsvarer den moderne kodifisereren av innholdselementer i faget, på grunnlag av hvilke eksamensoppgaver er kompilert - test- og målemateriell (CMM) for Unified State Examination. Teoretisk materiale presenteres i en kortfattet, tilgjengelig form. Hvert emne er ledsaget av eksempler på eksamensoppgaver som tilsvarer Unified State Exam-formatet. Dette vil hjelpe læreren med å organisere forberedelsene til den enhetlige statlige eksamenen, og studentene vil uavhengig teste sin kunnskap og beredskap til å ta den endelige eksamen. På slutten av manualen er det gitt svar på selvtestoppgaver som vil hjelpe skoleelever og søkere til objektivt å vurdere kunnskapsnivået og graden av beredskap for sertifiseringseksamen. Manualen er rettet til elever på videregående skole, søkere og lærere.

Et lite objekt er plassert på den optiske hovedaksen til en tynn konvergerende linse mellom brennvidden og den doble brennvidden fra den. Objektet begynner å bevege seg nærmere objektivets fokus. Hvordan endres størrelsen på bildet og den optiske kraften til linsen?

Bestem for hver mengde den tilsvarende endringen:

1. øker
2. avtar
3. endres ikke

Skrive til bord utvalgte tall for hver fysisk mengde. Tallene i svaret kan gjentas.

Løsning

Objektet er plassert på den optiske hovedaksen til en tynn konvergerende linse mellom brennvidden og den doble brennvidden fra den. Objektet begynner å bli ført nærmere objektivets fokus, mens den optiske kraften til linsen ikke endres, siden vi ikke endrer linsen.

D =	1	(1),
	F

Hvor F– brennvidde på objektivet; D– optisk kraft til linsen. For å svare på spørsmålet om hvordan bildestørrelsen vil endre seg, er det nødvendig å konstruere et bilde for hver posisjon.

Ris. 1

Ris. 2

Vi konstruerte to bilder for to posisjoner av objektet. Størrelsen på det andre bildet har åpenbart økt.

Svar: 13.

Bildet viser kretsen likestrøm. Den interne motstanden til strømkilden kan neglisjeres. Etabler samsvar mellom fysiske mengder og formler som de kan beregnes med ( – EMF for gjeldende kilde; R– motstandsmotstand).

For hver posisjon i den første kolonnen, velg den tilsvarende posisjonen til den andre og skriv den ned bord valgte tall under de tilsvarende bokstavene.

Løsning

Ris.1

I henhold til betingelsene for problemet neglisjerer vi den indre motstanden til kilden. Kretsen inneholder en konstant strømkilde, to motstander, motstand R, hver og nøkkelen. Den første tilstanden til problemet krever å bestemme strømstyrken gjennom kilden med bryteren lukket. Hvis nøkkelen er lukket, vil de to motstandene kobles parallelt. Ohms lov for komplett kjede i dette tilfellet vil det se slik ut:

Hvor Jeg– strømstyrke gjennom kilden med bryteren lukket;

Hvor N– antall ledere koblet parallelt med samme motstand.

– EMF for gjeldende kilde.

Ved å erstatte (2) med (1) har vi: dette er formelen nummerert 2).

I henhold til den andre tilstanden til problemet, må nøkkelen åpnes, da vil strømmen bare flyte gjennom en motstand. Ohms lov for hele kretsen i dette tilfellet vil være:

Løsning

La oss skrive det ned kjernefysisk reaksjon for vårt tilfelle:

Som et resultat av denne reaksjonen er loven om bevaring av ladning og massetall oppfylt.

Z = 92 – 56 = 36;

M = 236 – 3 – 139 = 94.

Derfor er ladningen til kjernen 36, og massetallet til kjernen er 94.

Ny katalog inneholder alt det teoretiske materialet for fysikkkurset som kreves for å bestå Unified statlig eksamen. Den inkluderer alle innholdselementer som er testet av testmateriell, og bidrar til å generalisere og systematisere kunnskapene og ferdighetene til skolefysikkkurset. Det teoretiske materialet presenteres i en kortfattet og tilgjengelig form. Hvert emne er ledsaget av eksempler på testoppgaver. Praktiske oppgaver samsvarer med Unified State Exam-formatet. Svar på testene er gitt på slutten av håndboken. Manualen er rettet til skoleelever, søkere og lærere.

Periode T Halveringstiden til kaliumisotopen er 7,6 minutter. Til å begynne med inneholdt prøven 2,4 mg av denne isotopen. Hvor mye av denne isotopen vil forbli i prøven etter 22,8 minutter?

Svar: _________ mg.

Løsning

Oppgaven er å bruke loven om radioaktivt forfall. Det kan skrives i skjemaet

Hvor m 0 – stoffets begynnelsesmasse, t- tiden det tar for et stoff å forfalle, T- halvt liv. La oss erstatte numeriske verdier

Svar: 0,3 mg.

En stråle av monokromatisk lys faller på en metallplate. I dette tilfellet observeres fenomenet fotoelektrisk effekt. Grafene i første kolonne viser energiens avhengighet av bølgelengden λ og lysfrekvensen ν. Etabler en samsvar mellom grafen og energien som den kan bestemme den presenterte avhengigheten for.

For hver posisjon i den første kolonnen, velg den tilsvarende posisjonen fra den andre kolonnen og skriv inn bord valgte tall under de tilsvarende bokstavene.

Løsning

Det er nyttig å huske definisjonen av den fotoelektriske effekten. Dette er fenomenet interaksjon av lys med materie, som et resultat av at energien til fotoner overføres til stoffets elektroner. Det er eksterne og interne fotoeffekter. I vårt tilfelle vi snakker om O ekstern fotoelektrisk effekt. Når, under påvirkning av lys, blir elektroner kastet ut fra et stoff. Arbeidsfunksjonen avhenger av materialet som fotokatoden til fotocellen er laget av, og er ikke avhengig av lysets frekvens. Energien til innfallende fotoner er proporsjonal med lysets frekvens.

E= h v(1)

hvor λ er bølgelengden til lys; Med- lysets hastighet,

La oss erstatte (3) med (1) Vi får

La oss analysere den resulterende formelen. Det er åpenbart at når bølgelengden øker, avtar energien til de innfallende fotonene. Denne typen avhengighet tilsvarer grafen under bokstaven A)

La oss skrive Einsteins ligning for den fotoelektriske effekten:

hν = EN ut + E til (5),

Hvor hν er energien til et foton som faller inn på fotokatoden, EN ut – arbeidsfunksjon, E k er den maksimale kinetiske energien til fotoelektroner som sendes ut fra fotokatoden under påvirkning av lys.

Fra formel (5) uttrykker vi E k = hν – EN utgang (6), derfor med økende frekvens av det innfallende lyset den maksimale kinetiske energien til fotoelektroner øker.

rød kant

ν cr =	EN ute	(7),
	h

Dette er minimumsfrekvensen der den fotoelektriske effekten fortsatt er mulig. Avhengigheten av den maksimale kinetiske energien til fotoelektroner av frekvensen til det innfallende lyset reflekteres i grafen under bokstaven B).

Svar:

Bestem amperemeteravlesningene (se figur), hvis feilen direkte måling Strømstyrken er lik divisjonsverdien til amperemeteret.

Svar: (____________±__________) A.

Løsning

Oppgaven tester evnen til å registrere avlesninger måleinstrument tatt i betraktning spesifisert målefeil. La oss bestemme prisen på skalainndelingen Med= (0,4 A – 0,2 A)/10 = 0,02 A. Målefeilen etter betingelsen er lik delingsprisen, d.v.s. Δ Jeg = c= 0,02 A. Endelig resultat la oss skrive det i skjemaet:

Jeg= (0,20 ± 0,02) A

Trenger å samle eksperimentell oppsett, som kan brukes til å bestemme koeffisienten for glidefriksjon mellom stål og tre. For å gjøre dette tok studenten en stålstang med krok. Hvilke to ekstra elementer fra listen over utstyr nedenfor må brukes for å utføre dette eksperimentet?

1. trelameller
2. dynamometer
3. begerglass
4. plastskinne
5. stoppeklokke

Som svar, skriv ned numrene til de valgte elementene.

Løsning

Oppgaven krever å bestemme glidefriksjonskoeffisienten for stål på tre, så for å utføre eksperimentet er det nødvendig å ta en trelinjal og et dynamometer fra den foreslåtte listen over utstyr for å måle kraft. Det er nyttig å huske formelen for å beregne modulen for glidende friksjonskraft

Fck = μ · N (1),

hvor μ er glidefriksjonskoeffisienten, N– bakkereaksjonskraft lik modul til kroppsvekt.

Svar:

Oppslagsboken inneholder detaljert teoretisk materiale om alle emner testet av Unified State Exam i fysikk. Etter hver seksjon er det oppgaver på flere nivåer Unified State Examination-skjema. For den endelige kunnskapskontrollen på slutten av oppslagsboken er det gitt treningsalternativer, tilsvarende Unified State-eksamenen. Elevene slipper å søke etter tilleggsinformasjon på Internett og kjøpe andre lærebøker. I denne veiledningen vil de finne alt de trenger for å selvstendig og effektivt forberede seg til eksamen. Oppslagsboken er rettet til elever på videregående skole for å forberede seg til Unified State Exam i fysikk. Manualen inneholder detaljert teoretisk materiale om alle emner som testes av eksamen. Etter hver seksjon er det eksempler på Unified State Examination-oppgaver og øvingsprøve. Det gis svar på alle oppgaver. Publikasjonen vil være nyttig for fysikklærere og foreldre for å effektivt forberede studentene til Unified State Exam.

Tenk på tabellen som inneholder informasjon om lyse stjerner.

Stjernenavn	Temperatur, TIL	Vekt (i solmasser)	Radius (i solradier)	Avstand til stjerne (St. år)
Aldebaran		5
Betelgeuse

Plukke ut to utsagn som tilsvarer egenskapene til stjerner.

1. Overflatetemperaturen og radiusen til Betelgeuse indikerer at denne stjernen er en rød superkjempe.
2. Temperaturen på overflaten av Procyon er 2 ganger lavere enn på overflaten av solen.
3. Stjernene Castor og Capella er i samme avstand fra jorden og tilhører derfor det samme stjernebildet.
4. Stjernen Vega er en hvit stjerne. spektral klasse EN.
5. Siden massene til Vega- og Capella-stjernene er de samme, tilhører de samme spektralklasse.

Løsning

Stjernenavn	Temperatur, TIL	Vekt (i solmasser)	Radius (i solradier)	Avstand til stjerne (St. år)
Aldebaran
Betelgeuse
			2,5

I oppgaven må du velge to riktige utsagn som samsvarer med egenskapene til stjernene. Av tabellen er det tydelig at det meste lav temperatur og Betelgeuse har en stor radius, noe som betyr at denne stjernen er en rød kjempe. Derfor er det riktige svaret (1). For å velge det andre utsagnet riktig, må du vite fordelingen av stjerner etter spektraltyper. Vi må vite temperaturområdet og fargen på stjernen som tilsvarer denne temperaturen. Ved å analysere tabelldataene konkluderer vi med det sant utsagn vil være (4). Stjernen Vega tilhører de hvite stjernene i spektralklasse A.

Et prosjektil som veier 2 kg, flyr med en hastighet på 200 m/s, brytes i to fragmenter. Det første fragmentet med en masse på 1 kg flyr i en vinkel på 90° til den opprinnelige retningen med en hastighet på 300 m/s. Finn hastigheten til det andre fragmentet.

Svar: _______ m/s.

Løsning

I øyeblikket brister prosjektilet (Δ t→ 0) effekten av tyngdekraften kan neglisjeres og prosjektilet kan betraktes som et lukket system. I henhold til loven om bevaring av momentum: vektorsum impulser fra legemer inkludert i et lukket system forblir konstant for enhver interaksjon mellom kroppene i dette systemet med hverandre. for vårt tilfelle skriver vi:

– prosjektilhastighet; m– massen av prosjektilet før det sprenges; - hastigheten til det første fragmentet; m 1 - massen av det første fragmentet; m 2 - massen av det andre fragmentet; – hastigheten til det andre fragmentet.

La oss velge den positive retningen til aksen X, sammenfallende med retningen til prosjektilhastigheten, så skriver vi i projeksjonen på denne aksen ligning (1):

mv x = m 1 v 1x + m 2 v 2x (2)

I henhold til tilstanden flyr det første fragmentet i en vinkel på 90° til den opprinnelige retningen. Vi bestemmer lengden på den ønskede impulsvektoren ved å bruke Pythagoras setning for en rettvinklet trekant.

s 2 = √s 2 + s 1 2 (3)

s 2 = √400 2 + 300 2 = 500 (kg m/s)

Svar: 500 m/s.

Når en ideell monoatomisk gass ble komprimert ved konstant trykk, utførte ytre krefter 2000 J arbeid. Hvor mye varme ble overført av gassen til kroppene rundt?

Svar: _____ J.

Løsning

Problem med termodynamikkens første lov.

Δ U = Q + EN sol, (1)

Hvor Δ U – endring i indre energi til gass, Q- mengden varme som overføres av gassen til omgivende kropper, EN sol – jobb eksterne krefter. I henhold til tilstanden er gassen monatomisk og den komprimeres ved konstant trykk.

EN sol = – EN g (2),

Q = Δ U– EN sol = Δ U+ EN g =	3	sΔ V + sΔ V =	5	sΔ V,
	2		2

Hvor sΔ V = EN G

Svar: 5000 J.

Flat monokromatisk lysbølge med en frekvens på 8,0 · 10 14 Hz er innfallende normalt på diffraksjonsgitteret. En samlelinse med brennvidde på 21 cm plasseres parallelt med gitteret bak. Diffraksjonsmønsteret observeres på skjermen i objektivets bakre brennplan. Avstanden mellom hovedmaksima av 1. og 2. orden er 18 mm. Finn gitterperioden. Uttrykk svaret ditt i mikrometer (µm), avrundet til nærmeste tiendedel. Regn ut for små vinkler (φ ≈ 1 i radianer) tgα ≈ sinφ ≈ φ.

Løsning

Vinkelretningene til maksima for diffraksjonsmønsteret bestemmes av ligningen

d· sinφ = kλ (1),

Hvor d– periode diffraksjonsgitter, φ – vinkel mellom normalen til gitteret og retningen til en av maksimaene til diffraksjonsmønsteret λ – lysbølgelengde, k– et heltall kalt rekkefølgen til diffraksjonsmaksimumet. La oss uttrykke fra ligning (1) perioden for diffraksjonsgitteret

Ris. 1

I henhold til betingelsene for problemet, vet vi avstanden mellom dens hovedmaksima av 1. og 2. orden, la oss betegne den som Δ x= 18 mm = 1,8 10 –2 m, lysbølgefrekvens ν = 8,0 10 14 Hz, objektivets brennvidde F= 21 cm = 2,1 · 10 –1 m Vi må bestemme perioden for diffraksjonsgitteret. I fig. Figur 1 viser et diagram over strålebanen gjennom gitteret og linsen bak den. På skjermen som ligger i brennplanet til samlelinsen, observeres et diffraksjonsmønster som et resultat av interferens av bølger som kommer fra alle spalter. La oss bruke formel en for to maksima av 1. og 2. orden.

d sinφ 1 = kλ (2),

Hvis k = 1, da d sinφ 1 = λ (3),

vi skriver tilsvarende for k = 2,

Siden vinkelen φ er liten, er tanφ ≈ sinφ. Så fra fig. 1 ser vi det

Hvor x 1 – avstand fra null maksimum til første ordens maksimum. Samme for avstand x 2 .

Da har vi

Diffraksjonsgitterperiode,

fordi per definisjon

Hvor Med= 3 10 8 m/s – lysets hastighet, og erstatter deretter de numeriske verdiene vi får

Svaret ble presentert i mikrometer, avrundet til tideler, slik det kreves i problemstillingen.

Svar: 4,4 mikron.

Basert på fysikkens lover, finn avlesningen av et ideelt voltmeter i kretsen vist på figuren før du lukker nøkkelen K og beskriv endringene i dens avlesninger etter å lukke nøkkelen K. Til å begynne med er kondensatoren ikke ladet.

Løsning

Ris. 1

Del C-oppgaver krever at studenten gir et fullstendig og detaljert svar. Basert på fysikkens lover er det nødvendig å bestemme voltmeteravlesningene før lukking av nøkkel K og etter lukking av nøkkel K. La oss ta hensyn til at kondensatoren i kretsen i utgangspunktet ikke er ladet. La oss vurdere to stater. Når nøkkelen er åpen, er kun en motstand koblet til strømkilden. Voltmeteravlesningene er null, siden den er koblet parallelt med kondensatoren, og kondensatoren er i utgangspunktet ikke ladet, da q 1 = 0. Den andre tilstanden er når nøkkelen er lukket. Deretter vil voltmeteravlesningene øke til de når en maksimal verdi som ikke vil endre seg over tid,

Hvor r– kildens indre motstand. Spenning over kondensatoren og motstanden, i henhold til Ohms lov for en del av kretsen U = Jeg · R vil ikke endre seg over tid, og voltmeteravlesningene vil slutte å endre seg.

En trekule er bundet med en tråd til bunnen av et sylindrisk kar med et bunnområde S= 100 cm 2. Vann helles i karet slik at ballen er helt nedsenket i væsken, mens tråden strekkes og virker på ballen med kraft T. Hvis tråden kuttes, vil ballen flyte og vannstanden endres til h = 5 cm Finn spenningen i tråden T.

Løsning

Ris. 1		Ris. 2

Til å begynne med er en trekule bundet med en tråd til bunnen av et sylindrisk kar med bunnens areal S= 100 cm 2 = 0,01 m 2 og er fullstendig nedsenket i vann. Tre krefter virker på ballen: tyngdekraften fra jorden, – Arkimedeskraften fra væsken, – trådens spenningskraft, resultatet av samspillet mellom kulen og tråden. I henhold til likevektstilstanden til ballen i det første tilfellet geometrisk sum av alle krefter som virker på ballen må være lik null:

La oss velge koordinataksen OY og peke det opp. Deretter, med tanke på projeksjonen, skriver vi ligning (1):

F a 1 = T + mg (2).

La oss beskrive Arkimedes-styrken:

F a 1 = ρ V 1 g (3),

Hvor V 1 - volumet av en del av ballen nedsenket i vann, i den første er det volumet av hele ballen, m er massen til ballen, ρ er tettheten til vann. Likevektstilstand i det andre tilfellet

F a 2 = mg (4)

La oss beskrive Archimedes-styrken i dette tilfellet:

F a 2 = ρ V 2 g (5),

Hvor V 2 er volumet av delen av kulen nedsenket i væske i det andre tilfellet.

La oss jobbe med ligningene (2) og (4). Du kan bruke substitusjonsmetoden eller trekke fra (2) – (4), deretter F a 1 – F a 2 = T, ved å bruke formlene (3) og (5) får vi ρ V 1 g– ρ · V 2 g= T;

ρg ( V 1 – V 2) = T (6)

Vurderer

V 1 – V 2 = S · h (7),

Hvor h= H 1 – H 2; vi får

T= ρ g S · h (8)

La oss erstatte numeriske verdier

Svar: 5 N.

All informasjon som er nødvendig for å bestå Unified State Exam i fysikk presenteres i klare og tilgjengelige tabeller, etter hvert emne er det treningsoppgaver for å kontrollere kunnskap. Ved hjelp av denne boken vil elevene kunne øke kunnskapsnivået på kortest mulig tid, huske alt det viktigste viktige temaer, øv på å fullføre oppgaver i Unified State Exam-format og bli mer trygg på dine evner. Etter å ha gjentatt alle emnene presentert i håndboken, vil de etterlengtede 100 poengene komme mye nærmere! Håndboken inneholder teoretisk informasjon om alle emner som er testet på Unified State Exam i fysikk. Etter hvert avsnitt er det opplæringsoppgaver av ulike typer med svar. En tydelig og tilgjengelig presentasjon av materialet lar deg raskt finne nødvendig informasjon, fylle hull i kunnskap og så snart som mulig gjenta en stor mengde informasjon. Publikasjonen vil hjelpe elever på videregående skole med å forberede seg til leksjoner, ulike former løpende og mellomliggende kontroll, samt for forberedelse til eksamen.

Oppgave 30

I et rom som måler 4 × 5 × 3 m, hvor lufttemperaturen er 10 °C og den relative luftfuktigheten er 30 %, slås en luftfukter med en kapasitet på 0,2 l/t på. Hva vil den relative luftfuktigheten i rommet være etter 1,5 time? Trykket til mettet vanndamp ved en temperatur på 10 °C er 1,23 kPa. Betrakt rommet som et forseglet kar.

Løsning

Når du begynner å løse problemer med damp og fuktighet, er det alltid nyttig å huske på følgende: hvis temperaturen og trykket (densiteten) til den mettende dampen er gitt, bestemmes dens tetthet (trykket) fra Mendeleev-Clapeyron-ligningen . Skriv ned Mendeleev-Clapeyron-ligningen og formelen for relativ fuktighet for hver tilstand.

For det første tilfellet ved φ 1 = 30 %. Vi uttrykker partialtrykket til vanndamp fra formelen:

Hvor T = t+ 273 (K), R– universell gasskonstant. La oss uttrykke den opprinnelige massen av damp i rommet ved å bruke ligningene (2) og (3):

I løpet av luftfukterens driftstid τ vil vannmassen øke med

Δ m = τ · ρ · Jeg, (6)

Hvor Jeg– I henhold til betingelsen er luftfukterens ytelse lik 0,2 l/t = 0,2 10 –3 m3/t, ρ = 1000 kg/m3 – vanntetthet La oss erstatte formlene (4) og (5) i (6).

La oss transformere uttrykket og uttrykke

Dette er den ønskede formelen for den relative luftfuktigheten som vil være i rommet etter at luftfukteren er i gang.

La oss erstatte de numeriske verdiene og få følgende resultat

Svar: 83 %.

To identiske stenger med masse m= 100 g og motstand R= 0,1 ohm hver. Avstanden mellom skinnene er l = 10 cm, og friksjonskoeffisienten mellom stengene og skinnene er μ = 0,1. Skinnene med stenger er i et jevnt vertikalt magnetfelt med induksjon B = 1 T (se figur). Under påvirkning av en horisontal kraft som virker på den første stangen langs skinnene, beveger begge stengene seg jevnt fremover med i forskjellige hastigheter. Hva er hastigheten til den første stangen i forhold til den andre? Forsømmelse av selvinduksjon av kretsen.

Løsning

Ris. 1

Oppgaven er komplisert av det faktum at to stenger beveger seg, og du må bestemme hastigheten til den første i forhold til den andre. Ellers forblir tilnærmingen til å løse problemer av denne typen den samme. Endring magnetisk fluks penetrering av kretsen fører til fremveksten indusert emf. I vårt tilfelle, når stengene beveger seg med forskjellige hastigheter, vil endringen i fluksen til den magnetiske induksjonsvektoren penetrere kretsen over en tidsperiode Δ t bestemt av formelen

ΔΦ = B · l · ( v 1 – v 2) Δ t (1)

Dette fører til forekomsten av indusert emk. I henhold til Faradays lov

I henhold til betingelsene for problemet neglisjerer vi selvinduktansen til kretsen. I henhold til Ohms lov for en lukket krets skriver vi uttrykket for strømstyrken som oppstår i kretsen:

Ledere som fører strøm i et magnetfelt påvirkes av Ampere-kraften og deres moduler er lik hverandre og er lik produktet av strømstyrken, modulen til den magnetiske induksjonsvektoren og lengden på lederen. Siden kraftvektoren er vinkelrett på strømmens retning, er sinα = 1, da

F 1 = F 2 = Jeg · B · l (4)

Friksjonens bremsekraft virker fortsatt på stengene,

F tr = μ · m · g (5)

I henhold til betingelsen sies det at stengene beveger seg jevnt, noe som betyr at den geometriske summen av kreftene som påføres hver stang er lik null. Den andre stangen påvirkes kun av Ampere-kraften og derfor friksjonskraften F tr = F 2, tatt i betraktning (3), (4), (5)

La oss herfra uttrykke den relative hastigheten

La oss erstatte de numeriske verdiene:

Svar: 2 m/s.

I et eksperiment for å studere den fotoelektriske effekten faller lys med en frekvens på ν = 6,1 × 10 14 Hz på overflaten av katoden, som et resultat av at det oppstår en strøm i kretsen. Gjeldende graf Jeg fra Spenning U mellom anode og katode er vist i figuren. Hva er kraften til det innfallende lyset R, hvis i gjennomsnitt én av 20 fotoner som faller inn på katoden slår ut et elektron?

Løsning

Per definisjon er strømstyrke en fysisk størrelse numerisk lik ladning q, passerer gjennom tverrsnitt leder per tidsenhet t:

Jeg =	q	(1).
	t

Hvis alle fotoelektronene som er slått ut av katoden når anoden, når strømmen i kretsen metning. Den totale ladningen som går gjennom lederens tverrsnitt kan beregnes

q = N e · e · t (2),

Hvor e– elektronladningsmodul, N e– antall fotoelektroner slått ut av katoden på 1 s. I henhold til tilstanden slår en av 20 fotoner som faller inn på katoden ut et elektron. Deretter

Hvor N f er antall fotoner som faller inn på katoden i løpet av 1 s. Maksimal strøm i dette tilfellet vil være

Vår oppgave er å finne antall fotoner som faller inn på katoden. Det er kjent at energien til ett foton er lik E f = h · v, deretter kraften til det innfallende lyset

Etter å ha erstattet de tilsvarende verdiene, får vi den endelige formelen

P = N f · h · v =

20 · Jeg maks h Unified State Exam 2018. Fysikk (60x84/8) 10 øvingsversjoner av eksamensoppgaver for å forberede seg til unified state-eksamenen En ny lærebok i fysikk for Unified State eksamensforberedelse, som inneholder 10 alternativer for øvingsoppgaver. Hvert alternativ er kompilert i full overensstemmelse med kravene til Unified State Exam in Physics, og inkluderer oppgaver av forskjellige typer og vanskelighetsgrader. På slutten av boken gis det selvtestsvar på alle oppgaver. De foreslåtte treningsalternativene vil hjelpe læreren med å organisere forberedelsene til den enhetlige statseksamenen, og studentene vil uavhengig teste sin kunnskap og beredskap til å ta den endelige eksamenen. Manualen er rettet til skoleelever, søkere og lærere.

Unified State Exam 2018. Fysikk. Typisk testoppgaver. 14 oppgavealternativer.

M.: 2018 - 168 s.

Forfatterteamet er medlemmer av det føderale faget Unified State Examination Commission i fysikk. Typiske testoppgaver i fysikk inneholder 14 variantsett med oppgaver, kompilert under hensyntagen til alle funksjonene og kravene til Unified State Exam i 2018. Hensikten med manualen er å gi leserne informasjon om strukturen og innholdet i 2018 testmålemateriell i fysikk, samt oppgavenes vanskelighetsgrad. Samlingen inneholder svar på alle testalternativer, gir løsninger på alle oppgavene til ett av alternativene, samt løsninger på de fleste komplekse oppgaver i alle 14 varianter. I tillegg er det eksempler på skjemaer som brukes i Unified State-eksamenen. Manualen henvender seg til lærere for å forberede elevene til fysikkeksamenen, og til elever på videregående skole for selvforberedelse og selvkontroll.

Format: pdf

Størrelse: 6,7 MB

Se, last ned: drive.google

INNHOLD
INSTRUKSJONER FOR UTFØRING AV ARBEID 4
VALG 1
Del 1 9
Del 2 15
ALTERNATIV 2
Del 1 17
Del 2 23
ALTERNATIV 3
Del 1 25
Del 2 31
ALTERNATIV 4
Del 1 34
Del 2 40
ALTERNATIV 5
Del 1 42
Del 2 48
ALTERNATIV 6
Del 1 51
Del 2 57
ALTERNATIV 7
Del 1 59
Del 2 65
ALTERNATIV 8
Del 1 - 68
Del 2 74
ALTERNATIV 9
Del 1 77
Del 2 83
ALTERNATIV 10
Del 1 85
Del 2 91
ALTERNATIV 11
Del 1 93
Del 2 99
ALTERNATIV 12
Del 1 101
Del 2 107
ALTERNATIV 13
Del 1 109
Del 2 115
ALTERNATIV 14
Del 1 118
Del 2 124
LØSNING AV ALTERNATIV 4 127
SVAR

For utførelse øvingsarbeid i fysikk er det tildelt 3 timer 55 minutter (235 minutter). Arbeidet består av 2 deler, inkludert 32 oppgaver.
I oppgavene 1-4, 8-10, 14, 15, 20, 25-27 er svaret et heltall eller endelig desimal. Skriv nummeret i svarfeltet i teksten til verket, og overfør deretter i henhold til utvalget nedenfor til svarskjema nr. 1. Det er ikke nødvendig å skrive måleenheter for fysiske mengder.
Svaret på oppgavene 5-7, 11, 12, 16-18, 21, 23 og 24 er en sekvens av to tall. Skriv svaret ditt i svarfeltet i teksten til arbeidet, og overfør det deretter i henhold til eksempelet nedenfor uten mellomrom, komma osv. ekstra tegn i svarskjema nr. 1.
Svaret på oppgave 13 er et ord. Skriv svaret ditt i svarfeltet i teksten til arbeidet, og overfør det deretter i henhold til eksempelet nedenfor til svarskjema nr. 1.
Svaret på oppgave 19 og 22 er to tall. Skriv svaret ditt i svarfeltet i teksten til arbeidet, og overfør det deretter i henhold til eksempelet under, uten å skille tallene med et mellomrom, til svarskjema nr. 1.
Svaret på oppgave 28-32 inkluderer Detaljert beskrivelse hele fremdriften av oppgaven. I svarskjema nr. 2, angi oppgavenummeret og skriv ned den fullstendige løsningen.
Ved beregninger er det tillatt å bruke en ikke-programmerbar kalkulator.
Alle Unified State Exam-skjemaer fylles ut med knallsvart blekk. Du kan bruke gel-, kapillær- eller fyllepenner.
Når du gjennomfører oppgaver kan du bruke et utkast. Oppføringer i utkastet tas ikke hensyn til ved karaktersetting av arbeid.
Poengene du får for utførte oppgaver summeres. Prøv å fullføre så mye som mulig flere oppgaver og ringe største antall poeng.

Publikasjonen er rettet til elever på videregående skole for å forberede seg til Unified State Exam i fysikk. Opplæringsoppgaver vil tillate deg å systematisk forberede deg til eksamen mens du går gjennom hvert emne. Håndboken inneholder: oppgaver av forskjellige typer om alle emner av Unified State Examination; svar på alle oppgaver. Boken vil være nyttig for fysikklærere, da den gjør det mulig å effektivt organisere forberedelsene til studentene til Unified State Exam direkte i klasserommet, i ferd med å studere alle emner.

Verket tilhører sjangeren Pedagogisk litteratur. Den ble utgitt i 2017 av Eksmo forlag. Boken er en del av serien Unified State Exam Thematic opplæringsoppgaver". På vår nettside kan du laste ned boken "Unified State Examination-2018. Fysikk. Tematiske opplæringsoppgaver" i fb2, rtf, epub, pdf, txt-format eller les på nett. Bokens karakter er 5 av 5. Her kan du før lesing også vise til omtaler av lesere som allerede er kjent med boken og finn ut deres mening På Internett I vår partnerbutikk kan du kjøpe og lese boken i papirform.