Første allmennutdanning
Line UMK S.V. russisk språk (1-4)
Line UMK T. M. Andrianova, L. Ya. russisk språk (1-4)
russisk språk
Russisk språkprøve for 2 klasse
Du får 45 minutter til å fullføre arbeidet med russisk språk.Instruksjoner for utførelse av arbeidet
Du får 45 minutter til å fullføre arbeidet med russisk språk. Arbeidet omfatter 7 oppgaver. Skriv ned svarene på oppgavene i arbeidet ditt. Hvis du ønsker å endre et svar, stryk det ut og skriv et nytt ved siden av. Ved utførelse av arbeid er det ikke tillatt å bruke lærebok, arbeidsbøker, grammatikkoppslagsverk, rettskrivningsordbøker, andre referansemateriale. Om nødvendig kan du bruke et utkast. Bidrag i utkast vil ikke bli vurdert eller vurdert. Vi anbefaler deg å fullføre oppgavene i den rekkefølgen de er gitt. For å spare tid kan du hoppe over en oppgave du ikke kan fullføre umiddelbart og gå videre til neste. Prøv å fullføre så mange oppgaver som mulig.
Kjære gutter!
Du må skrive prøvearbeid På russisk. Før du begynner å fullføre oppgavene, anbefaler jeg å se gjennom alt materialet med øynene, dette vil hjelpe deg med å bli klar for jobb. Når du starter oppgaven, ikke skynd deg, les hele instruksjonene nøye til slutten. Prøv å fullføre så mange oppgaver riktig som mulig.
|
Russisk språk. 2. klasse. Lærebok. Læreboken inneholder følgende tematiske blokker: «Hvordan språket vårt fungerer», hvor det grunnleggende om språkkunnskaper er gitt; “Stave”, der skriveferdigheter utvikles; «Taleutvikling», hvor det for første gang arrangeres systematisk arbeid med teksten, dens struktur, samt typer tekster. Innholdet i læreboken lar deg organisere differensiert og individuell trening: i tillegg til stoffet for obligatorisk læring presenteres temaer av innledende karakter. |
1. Les og kopier teksten nøye.
Når du fullfører den første oppgaven, les teksten nøye.
Tenk over om du forstår hva dette handler om vi snakker om i teksten.
Finn ut betydningen av ord du ikke forstår (du kan spørre læreren din).
Les hvert ord i teksten. Finn og marker alle "farlige steder" med en blyant.
Hunden vår Alma fødte valper. Vi kalte dem Chapa og Chuk. Babyene er røde og luftige. De knirker. Chapa er blid. Og Chuk er veldig seriøs.
Les teksten på nytt.
Kopier én setning om gangen, dikter ord stavelse for stavelse, uttal hver bokstav.
Test deg selv: les det du skrev og sammenlign det med kildeteksten.
Hunden vår Alma fødte valper. Vi kalte dem Chapa og Chuk. Babyene er røde og luftige. De knirker. Chapa er blid. Og Chuk er veldig seriøs.
2. Ordne i alfabetisk rekkefølge og skriv inn alfabetisk rekkefølge gitte ord: skole, klasse, pult, leksjon, ringeklokke.
Før du starter den andre oppgaven, prøv å huske hele alfabetet. Si det til deg selv eller hvisk. Når du starter en oppgave, ikke forhast deg. Hvisk ut to bokstaver på rad i alfabetet: A, B og se på den første bokstaven i ordene. Hvis bokstaven i alfabetet samsvarer med den første bokstaven i ordet, skriv den ned på linjen hvis ikke, fortsett. Si 2 bokstaver i alfabetet i rekkefølge til du har skrevet ned alle ordene. Ta deg tid til å unngå feil.
Riktig plassering av ord: ringeklokke, klasse, skrivebord, leksjon, skole.
#ADVERTISING_INSERT# 3. Understrek ordene der den første bokstaven angir en stemt konsonant.
Når du fullfører den tredje oppgaven, husk alle sammenkoblede konsonanter når det gjelder stemme og døvhet. På båndet med bokstaver er stemte konsonanter plassert i den øvre delen. Når vi uttaler stemte konsonanter, bruker vi stemmen vår.
Si stille eller hviskende alle sammenkoblede konsonanter når det gjelder stemme og stemmeløshet, som er vanskelige: [b/p], [v/f], [g/k], [d/t], [zh/sh], [z/ Med].
Så alle sammenkoblede konsonanter i henhold til stemmeløshet, som er myke:
[b"/p’], [v’/f’], [g’/k’], [d’/t’], [z’/s’].
Ikke glem at det er stemte konsonanter som ikke har et stemmeløst par:
[j'/-], [l/ -], [l' / -], [m/ -], [m'/ -], [n / -], [n' / -], [r / - ], [R' / -].
Begynn nå å fullføre oppgaven. Si ordet, si den første bokstaven og si lyden som representerer bokstaven. Bestem: er dette en stemt eller ustemt lyd? Hvis ringelyd, og understreker deretter hele ordet. Arbeid på denne måten med andre ord også.
Stemmethet eller døvhet kan defineres annerledes. Dekk til ørene med håndflatene og si en konsonantlyd. Hører du en stemme eller støy? Hvis du hører en stemme, ringer lyden, hvis støyen er matt.
La oss understreke det første ordet - vinter, fordi... den første lyden [z'] er stemt - myk og det tredje ordet er lysbilde, fordi den første lyden [g] er hardt stemt.
Svar: Vinter, skøyter, sleder, sklie, lue.
4. Understrek ordene der den første bokstaven angir en myk konsonantlyd.
Tiger, dåhjort, rådyr, ekorn, oter.
Når du fullfører den fjerde oppgaven, husk at konsonanter ikke bare er stemmeløse og stemmeløse, men også harde og myke. Husk også at det er konsonanter som alltid er myke - disse er [th'], [h'], [h'].
Si det første ordet: tiger. Uttal nå den sammenslående stavelsen: [t'i]. Deretter separat den første lyden: [t']. Hvordan hører og uttaler du det? (vi uttaler myk lyd[T']). Se hva mykheten hans betydde? (vokalen i, som angir mykheten til den foregående konsonanten).
Trekke en konklusjon: hvis den første lyden i ordet tiger er myk, må dette ordet understrekes.
Si det andre ordet: doe. Si nå fusjonsstavelsen:
[l a]. Deretter separat den første lyden: [l]. Hvordan hører og uttaler du det? (vi uttaler en hard lyd [l]). Se hva hardheten hans betydde? (vokal a, som indikerer hardheten til den foregående konsonanten).
Trekke en konklusjon: hvis den første lyden i ordet doe er vanskelig, er det ikke nødvendig å understreke dette ordet, fortsett til neste ord.
Si det tredje ordet: rogn. Si nå den første stavelsen: [k a]. Deretter separat den første lyden: [k]. Hvordan hører og uttaler du det? (vi uttaler solid lyd[Til]). Se hva hardheten hans betydde? (vokal a, som indikerer hardheten til den foregående konsonanten).
Trekke en konklusjon: hvis den første lyden i ordet rådyr er hard, er det ikke nødvendig å understreke dette ordet, fortsett til neste ord.
Si ordet: ekorn. Si nå den første stavelsen: [b'e l]. Deretter separat den første lyden: [b']. Hvordan hører og uttaler du det? (vi uttaler en myk lyd [b']). Se hva mykheten hans betydde? (vokalen e, som angir mykheten til den foregående konsonanten).
Trekke en konklusjon: hvis den første lyden i ordet ekorn er myk, så må dette ordet understrekes.
Vi jobber med siste ord. Si ordet: oter. Si nå den første stavelsen: [vyd]. Deretter separat den første lyden: [v]. Hvordan hører og uttaler du det? (vi uttaler en hard lyd [v]). Se hva hardheten hans betydde? (vokal ы, som angir hardheten til den foregående konsonanten).
Trekke en konklusjon: hvis den første lyden i ordet oter er hard, trenger ikke dette ordet å fremheves.
Når du utfører denne oppgaven, prøv å isolere den første lyden du observerer riktig: ord - stavelse/sammenslående stavelse - lyd;
Tiger - ti - [t']
Lan – la – [l]
Rådyr - ko – [k]
Ekorn – hvit – [b']
Otter – vyd – [v]
La oss understreke to ord: tiger, dåhjort, rådyr, ekorn, oter.
5. Del opp ordene i stavelser. Når du deler ord i stavelser, bruk vertikal linje.
Fly, blås, Maria, låve .
#ADVERTISING_INSERT#
Oppgave 5 krever at du husker reglene for å dele ord i stavelser.
Stavelsen danner en vokallyd.
Det er like mange stavelser i et ord som det er vokaler.
En stavelse begynner med en konsonant som kommer foran en vokal.
En stavelse kan bestå av én lyd (vokal) eller flere lyder (i tillegg til en vokal er det en konsonant eller en gruppe konsonanter).
En stavelse kan være åpen eller lukket.
Etter at du har husket regelen for å dele et ord i stavelser, fortsett til oppgaven.
Arbeid nå nøye med hvert ord. Les det første ordet: flygning. Merk alle vokalene i den: flukt. Hvor mange vokaler ble markert (2) Det er hvor mange stavelser skal lages. Tegn en vertikal linje: langs/fly.
Les det andre ordet: truffet. Merk alle vokalene i den: blås. Hvor mange vokaler ble markert (2) Det er hvor mange stavelser skal lages. Tegn en vertikal linje: u/dar.
Les det tredje ordet: Maria. Merk alle vokalene i den: Maria. Hvor mange vokaler ble markert (3) Det er hvor mange stavelser skal lages. Tegn en vertikal linje: Ma/ri/ya.
Les det fjerde ordet: låve. Merk alle vokalene i den: barn. Hvor mange vokaler ble markert (2) Det er hvor mange stavelser skal lages. Tegn en vertikal linje: sa/rai.
Hvis du fortsatt synes det er vanskelig å dele ord i stavelser, så husk hvordan vi delte ord inn i stavelser i første klasse. Stavelser kan synges, synges, som på et stadion. Du kan "klappe" ordet med hendene.
Den riktige måten å dele ord inn i stavelser er som følger: po/let, u/dar, Ma/ri/ya, sa/rai.
6. Skriv ned bare de ordene som kan deles for overføring. Angi overføringsstedet med en strek (for eksempel nei - bo).
Fly, blås, Maria, låve.
For å fullføre oppgave 6, la oss huske reglene for orddeling som du allerede kjenner:
Vi overfører ord etter stavelser.
Når du deler ord, kan du ikke legge igjen én bokstav på slutten av linjen og binde den.
Ved overføring kan du ikke forlate og overføre en del av et ord som ikke danner en stavelse.
Du kan ikke skille en konsonant fra vokalen som følger den.
Bokstaven "th" kan ikke skilles fra den foregående vokalen.
Etter at du har husket reglene for orddeling, finn ord som ikke kan bindes med stavelser. Husk hvorfor? Vi kommer over ordet: blåse. Ordet "slag" er delt inn i stavelser som følger: u/dar, vokalen "u" danner en stavelse, men i henhold til orddelingsreglene kan en bokstav ikke overføres eller stå på linjen. Derfor vil vi ikke skrive ut dette ordet. La oss se på resten av ordene. Kan du oversette ordet flukt til stavelser? Ja det kan du. For ikke å glemme, skriv ned dette ordet, dele for overføring: po-let.
Les ordet Mary. Kan du stavelse for stavelse ordet - Maria? Ja, du kan, bare for overføringens skyld blir det 2 stavelser, fordi... Vi kan ikke flytte en bokstav "I" til en annen linje. For ikke å glemme, skriv ned dette ordet, del for overføring: Ma-riya.
Lese det siste ordet låve. Kan jeg flytte den stavelse for stavelse? Ja det kan du. For ikke å glemme, skriv ned dette ordet, del for overføring: sa-rai.
Riktig oppføring: la oss gå, Maria, sa-rai.
7. Lag en setning av disse ordene. Skriv det ned riktig.
i, sol, tåke, stiger, vinter
Gjennomfører siste oppgave, husk hva et forslag er.
(By på er et ord eller flere ord som uttrykker en fullstendig tanke. Ord i en setning er alltid relatert til hverandre i betydning.)
Ordne ordene slik at de blir forbundet i betydning.
Vil hjelpe deg med å fullføre oppgaven algoritme for handlinger:
Tenk på hvilket ord som skal skrives først.
Angi rekkefølgen av ord. Nummer rekkefølgen.
Hvilken bokstav begynner vi å skrive en setning med?
Skriv ned den resulterende setningen, ikke glem riktig stavemåte.
Hva setter du på slutten av setningen?
Sjekk om du skrev det riktig.
Her er det mulig å skrive setningen på forskjellige måter:
Solen står opp vintertåke.
Solen står opp i vintertåka.
Solen står opp i vintertåka.
Solen står opp i vintertåka.
Solen står opp i vintertåka.
Gåter dukket opp for veldig lenge siden og har alltid vært en test ikke bare av en persons kunnskap - de krevde observasjon, evnen til å se likhetene og forskjellene deres i de mest vanlige gjenstandene, de krevde evnen til å oppfatte verden billedlig, poetisk
Hva er en gåte? Dette er et allegorisk bilde av objekter eller virkelighetsfenomener som blir bedt om å bli gjettet. Gåter krever ekstraordinær tenkning fra gjetter. Svaret skal være originalt, uventet, ofte forårsake et smil.
Gåter utvikler observasjon, oppfinnsomhet og intelligens. Aktiver mental aktivitet, lære out-of-the-box tenkning: å se det vanlige i det vanlige, og det vanlige i det uvanlige. Blant de gamle grekerne og tyskerne ble det å stille gåter sidestilt med kampsport. Legendene deres forteller hvordan de som ikke løste gåtene betalte med livet.
Slaverne hadde også troen på at havfruer ødelegger folk som ikke gjettet gåtene deres. I russisk folkebryllupskikker, frem til 1800-tallet, var det å fortelle gåter en obligatorisk del av bryllupsseremonien. Enhver gåte er et intrikat spørsmål som krever svar.
For å lykkes med å løse gåter i biologi, trenger du ikke bare å kjenne materialet godt skolekurs, men også lese mye, være observant, studere omkringliggende natur, legg merke til alt interessant. Gåtene som er foreslått i denne samlingen er valgt etter emne.
Gåter kan brukes til å konsolidere materialet som dekkes, og når du går videre til å studere nytt emne, i ferd med generalisering, for å skape problematisk situasjon, i spill og Gruppearbeid. Svar på gåter bør forklares under samtalen, eller på annen måte.
Eksempler på gåter brukt i timene.
Naturfenomen.
1. Flerfarget rocker
Den hang over elven.
(Regnbue)
2. Solen beordret: «Stopp,
Seven Color Bridge er kult!"
Skyen skjulte solens lys -
Broen kollapset, men det var ingen spon.
(Regnbue)
3. Fluffy bomullsull
Flyter et sted.
Jo lavere ull,
Jo nærmere regnet kommer.
(Skyer)
4. Over deg, over meg
En pose vann fløy forbi
Løp inn i en fjern skog,
Gikk ned i vekt og forsvant .
(Sky)
5 . Han gikk, hengslete, ble sittende fast i bakken .
(Regn)
6. Erter falt fra hverandre
På sytti veier,
Ingen vil samle den .
(hagl)
7. Ingen armer, ingen ben,
Løfter rundt i verden
Synger og plystrer .
(Vind)
8. Zarya mistet nøklene sine,
En måned gikk og jeg fant den ikke,
Solen stod opp -
Nøklene ble ikke funnet.
(Dugg)
9. Hvit katt
Klatrer gjennom vinduet.
(Soloppgang)
10. Grå klut
Rekker ut av vinduet.
(Skumring)
11. Gråhåret bestefar ved porten
Alles øyne var dekket.
(Tåke) 12. Du kan se kanten, men du finner den ikke.
(Horisont)
Type og metode for ernæring hos dyr.
13. På tusenfryd ved porten
gylne øyne.
Hvem er dette?
(libelle)
14. Sparket ut hornene
ta en tur i engene
og horn om kvelden
kom med melk .
(Ku)
15. Det er ansatte:
verken snekkere eller snekkere,
og de skal bygge en demning -
Spis i det minste karoten.
(Bever)
16. Sitter blakk
Bart beveger seg,
Og han vil gå en tur -
Jeg legger det på forhånd.
(Kreft)
17. Alle lodne,
Den bartekledde selv,
Sover på dagtid
Han går på jakt.
(Katt)
18. Se, han blir kjærtegnet,
Du erter og det biter.
Sitter på en kjede
Huset er bevoktet.
(Hund)
19. Vi setter på hestene 20. Selv om de svir vondt
Marine vester. Vi er fornøyd med arbeidet deres.
(Sebra). (bier)
21. Bor i et mørkt hjørne,
Vever en silketråd,
Han snek seg inn her
Jeg hadde planer om å bygge et nytt hus.
(Edderkopp)
22. Liggende skittent
I en bustete skjorte.
Pretzel hale,
Grise nese,
Jeg er ikke syk
Og hun fortsetter å stønne.
(Gris)
23. Fly, knirk,
Lange ben som drar.
Muligheten vil ikke gå glipp av:
Han vil sette seg ned og bite.
(Mygg)
24. Det er mye styrke i ham,
Han er nesten like høy som et hus.
Han har en enorm nese
Som en nese
Jeg vokste opp i tusen år. (Elefant)
Vitaminer.
25 . Hele sommeren prøvde -
Kledd, kledd...
Og da høsten kom,
Hun ga oss noen klær.
Hundrevis av klær
Vi legger den i en tønne.
(Kål)
26. Baller henger på kvister -
Ble blå av varmen.
(Plomme)
27. Gravlagt i bakken i mai
Og de tok den ikke ut på hundre dager,
Og om høsten begynte de å grave -
Ikke én, men ti!
Hva heter den, barn?
(Potet)
28. Han gjorde aldri noen
Har ikke fornærmet deg i hele verden.
Hvorfor gråter de på grunn av ham?
Både voksne og barn?
(Løk)
29. Alena gjemmer seg i hvert fall
Bak grønn kvist,
Men rødt kinn
Synlig på avstand.
(Eple)
Metoder for spredning av frukt og frø.
30. Det er en lasso på knuten
Holder en koffert.
Lokket åpnet -
alt gynget .
(Modne ertefrø)
31.Hvit, bred, luftig
Jeg viser meg frem i et åpent felt.
En lett bris blåste -
Og en stilk ble igjen.
(Løvetann)
32. Boksen er forseglet,
Og bjørketreet er gjemt i det -
Med greiner. Med øredobber.
Med hvite klær.
Vinden bærer esken et sted og kaster den.
(vingede bjørkefrukter)
33. For et mirakel: frukten spytter-
Den er ikke gitt hel.
(sprutende agurk)
Frukt.
34. For et under!
Det er en gulrot på grenen!
Henger, rødmer -
Det koser seg i solen.
(Rød pepper, bærfrukt)
35. Om sommeren - i hagen
Frisk, grønn,
Og om vinteren - i en tønne,
Sterk, salt.
(Agurker, frukt – gresskar)
36. Hun var grønn, liten,
Så ble jeg skarlagenrød.
Jeg ble svart i solen -
Og nå er jeg moden.
(kirsebær, frukt - drupe)
37. Vi ble venner med ham for lenge siden,
Han gir frokostblandinger og havregryn,
Og mel, og grøt, og kjeks...
La oss takke ham for godbiten.
(Havre, kornfrukt)
38. Det trange huset delte seg
I to halvdeler
Og falt i håndflatene
Perler - pellets.
(Erter, bønnefrukt)
Gåter om kroppen.
· Hele livet har de kjørt racerløp, men de kan ikke overkjøre hverandre. (Bein).
· To mødre har fem sønner, ett navn for alle... (Fingrene).
· Hva trengs mest til lunsj? (Tunge, tenner).
· Bak beinveggen, nattergal, syng. (Språk).
· Det er hvite duer nær ishullet. (Tenner).
· Stallen med hvite sauer er full. (Tenner).
· Uten hender banker det, uten ild brenner det. (Hjerte).
· WHO et helt århundre i et bur. (Hjerte, lunger).
· Det er ikke en klokke, den tikker. (Hjerte).
· Det du aldri blir lei av å gjøre hele livet. (Puste).
· Mellom to lys er det ett i hjertet. (Nese).
· En snakker, to ser, to lytter. (Tunge, øyne, ører)
· To brødre bor rett over gaten, men ser hverandre ikke. (Øyne).
· To urolige naboer, dag på jobb, natt i hvile. (Øyne).
· Broren min bor over fjellet og kan ikke møte meg. (Øyne).
· Liten, rund, men du kan nå himmelen. (Øyne).
· Hvilken knute kan ikke løses? (Nerveknute).
· Det er vann i fartøyet, du kan ikke bli full av det. (Blod).
· Hvilket garn kan ikke fange fisk? (Inn i kapillærrommet).
· Den er mye mindre enn oss, men den fungerer hver gang. (Hjerte).
· Hvilket tre vokser i lungene? (Bronkial).
· Hele verden kommer inn gjennom små dører. (Øyne).
· Hvor mye veier pupillen? (Pupillen er hullet i iris i øyet).
· Hvilken vask bor ingen i? (I øret).
· I huset til hvilket dyr er de auditive reseptorene lokalisert? (I sneglen).
Publikasjoner under Tradisjoner
Mystisk verden
En gåte er en spesiell sjanger innen folkekunst. MED i lang tid hun var en refleksjon folkevisdom, som ble delt med folk i alle aldre. Gåten lærte oss å tenke logisk, utviklet fantasi og hjalp oss bedre å forstå verden rundt oss. "Kultura.RF" husket de mest kjente samlerne av russiske gåter som møysommelig skapte denne fascinerende folkloreverdenen.
Den første trykte samlingen av folkegåter av Mikhail Chulkov
Til å begynne med ble gåter videreført fra munn til munn. Interessen for russisk folklore dukket opp sammen med spredningen av pedagogiske ideer i midten av 1700-talletårhundre. Enlighteners vendte seg til russisk historie, studien nasjonale kjennetegn og folkeskikk. Til og med sjangeren litterært mystikk, utbredt i Europa i forrige århundre, dukket opp. Den ble utviklet av Alexey Dubrovsky, Alexander Sumarokov, Mikhail Kheraskov, Ippolit Bogdanovich. Resultatet av denne lidenskapen for folklore var den trykte utgivelsen av de første folkegåtene. Dens inspirator og skaper var Mikhail Chulkov.
Som vanlig av fødsel klarte han å stige fra en "soldatsønn" til en adelsmann i senatet, og fungerte som både en fotmann og til og med en hoffskuespiller. Mikhail Chulkov var en talentfull forfatter, som ofte får æren for å bringe russisk litteratur nærmere folkekunst: Chulkov publiserte flere utgaver av "Slavic Tales", ga ut en firebinders samling av russiske folkesanger, og var involvert i å gjenskape pantheonet Slavisk mytologi. Til slutt var det han som var forfatteren av den første romanen i russisk litteratur - "The Pretty Cook, or the Adventures of a Depraved Woman."
«De gamle russerne rett og slett folkegåter"kom ut i den første utgaven av et av magasinene han ga ut, Parnassian Scrupuler, i 1770. Magasinet inneholdt 15 gåter uten svar, og dette var det første utvalget av denne underholdende delen av russisk folklore. Senere ble disse gåtene praktisk talt aldri trykt på nytt, så de er unike på hver sin måte.
Født av vann, vokser av ild og dør av vann. (Salt)
Moren er feit, datteren er rød, sønnen er kjekk, men han er ikke synlig. (ovn, brann, røyk)
Om morgenen klokken fire, klokken to på dagen og klokken tre om kvelden. (Menneskelig)
Adelskvinnen, prinsessen, har gitt gaver til hele verden, men selv går hun naken. (Nål)
Og svensken, og reaperen, og pipespilleren. Vasily Levshin
"En sommer i landsbyen ga meg ideen om å samle folkegåter som var så forsømt og nesten ukjent for publikum.", skrev Sadovnikov i forordet til publikasjonen. Boken "Mysteries of the Russian people. En samling av gåter, spørsmål, lignelser og problemer» ble utgitt fjorten år etter Dahls verk. I motsetning til sin forgjenger, skilte Sadovnikov mellom gåter og ordtak, og ga en spesifikk definisjon: «De første [gåtene] reflekterte folks syn på natur og miljø; i sistnevnte - alle verdslig visdom Og moralsk personlighet vanlige. I en gåte som er mer eldgammel i form og opphav, har det åpnet seg fullt for kreativ fantasi mennesker; i ordtaket - for ham sunn fornuft og kritikere". I tillegg delte han inn gåtene i semantiske grupper. I tillegg til hans egne materialer, inkluderte Sadovnikovs samling også gåter av Sakharov, Ivan Snegirev, Khudyakov og Dahl. Dermed generaliserte og multipliserte han arbeidet med å bevare folkemysteriet.
Mange naboer
De bor i nærheten i århundrer,
Og de ser aldri hverandre? (Vindu)
Høyere enn en hest, lavere enn en hund. (Sal)
Vinter og sommer i samme farge. (Furu)
Jeg går, jeg går - det er ingen spor;
Jeg klipper og klipper - det er ikke noe blod;
Jeg hakker og hakker - det er ingen chips. (Vann)
Den som sitter i fengsel i førti uker vil bli løslatt for alltid? (Baby)
Om kvelden - med vann,
Om natten - med vann,
Og om dagen - til himmelen. (Dugg)
Ikke en busk, men blader,
Ikke en skjorte, men sydd,
Ikke en person, men en historieforteller. (Bok)
Snø på jordene
Is på elvene
Snøstormen går.
Når skjer dette?
(Vinter)
Selv om hun selv er snø og is,
Og hvis han tar tak i den, feller han tårer.
(Vinter)
Kulden har kommet
Vannet ble til is,
Langøret grå kanin
Forvandlet til en hvit kanin
Bjørnen sluttet å brøle.
En bjørn gikk i dvale i skogen
Hvem vil si, hvem vet
Når skjer dette?
(Vinter)
Vinterdronningen har det
Tre vakre søstre.
De danser sammen
Den ene etter den andre i et helt år.
(Sesonger)
Snøen har smeltet
Vannet er støyende
Alt kommer til liv.
Når skjer dette?
(Vår)
Tomme felt
Bakken blir våt
Regnet pøser ned.
Når skjer dette?
(Høst)
Snøen smelter,
Engen blomstrer,
Dagen kommer.
Når skjer dette?
(Vår)
Det kommer før sommeren
Gir mye lys
Vann under snøen
Setter fri.
(Vår)
Bekkene ringte,
Råkene har kommet.
Til huset ditt - bikube
Brakte den første honningen
Hvem vil si, hvem vet
Når skjer dette?
(Vår)
Rugen rasler i åkeren,
Som havet.
Nattergalene synger ved daggry
Gresset står saftig
Slåmaskiner haster til engene.
(Sommer)
Solen brenner
Linden blomstrer,
Rugen er i ferd med å modnes
Når skjer dette?
(Om sommeren)
Hvis i trærne
Bladene har blitt gule
Hvis til et fjernt land
Fuglene har fløyet bort.
Og i våre blomsterbed
Alle blomstene har visnet.
Hvis himmelen er dyster,
Hvis det regner,
Det er den tiden av året
Hva heter vi?
(Høst)
Råkene har fløyet bort
Skogene har blitt gule
Noen blir grønne
Kun furutrær og grantrær.
Dagene har blitt kortere
Nettene har blitt lengre...
Når skjer dette?
(Høst)
Om morgenen vi la oss gå til gården -
Bladene faller som regn.
De rasler under føttene -
Og de flyr, flyr, flyr...
(Høst)
Gåter om emnet "Sopp»
Jeg ble født på en regnværsdag
Under det unge ospetreet,
Rund, glatt, vakker,
Med et tynt og rett ben.
(Sopp)
Det er en baby under koien,
Bare en hatt og et ben.
(Sopp)
Stå på et sterkt ben
Nå ligger den i en kurv.
(Sopp)
I skogen, i skogen
Det står gamle gamle menn,
De har røde luer.
(Sopp)
Jeg ble født på en regnværsdag
Under det unge ospetreet,
Rund, glatt og vakker
Med et tykt og rett ben.
(Boletus)
Jeg er høy i en rød lue
Blant osp røttene,
Du vil kjenne meg igjen en mil unna
Mitt navn er... (boletus)
Her er noen viktig
På et lite hvitt ben
Han har en rød lue
Det er prikker på hatten.
(Amanita)
Jeg plukket en vakker sopp i skogen,
Jeg beundrer dens skjønnhet:
Den er på et hvitt ben
Det er hvite prikker på hatten...
Og folk sier
At det er en farlig gift i den...
(Amanita)
Det er ikke nødvendig å lete etter disse soppene i det hele tatt.
Og hvis vi ser dem, bør du ikke ta dem.
Nesten i hver lysning
Bleke de vokser... (paddehatter)
Han sto i skogen
Ingen tok ham
I en moteriktig rød lue
Ikke bra.
(Amanita)
Langs skogsstiene
Mange hvite ben
I flerfargede hatter,
Merkes på avstand.
(Russula)
Både på bakken og under bakken,
Under bjørka og under gran,
Runddanser og på rekke og rad
Godt gjort gutter har på seg hatter.
(Boletus)
Gåter om emnet "Trær, busker»
Hva slags jente er dette?
Ikke en syerske, ikke en håndverker, -
Hun syr ingenting selv,
Og i nåler hele året.
(Juletre)
Pigg, grønn
Kutt den ned med en øks.
Pigg, grønn
Han kommer hjem til oss.
(Juletre)
Knoppene er klissete
Bladene drypper,
Fruktene er flyktige.
(poppel)
Det er tette klumper på grenene,
Klistrete blader ligger i dvale i dem.
(Nyrer)
De spredte seg langs skogkanten
Venninner i hvite kjoler.
(bjørker)
Vinter og sommer
En farge.
(pels tre, furu)
Om sommeren vokser de,
Og om høsten faller de.
(blader)
Grønt, ikke en eng,
Hvitt, ikke snø,
Krøllete, men uten hår.
(Bjørk)
Klistrete knopper
Grønne blader.
Med hvit bark
Det er under fjellet.
(Bjørk)
Søstrene står i felten:
henbane kjoler,
Hettene er grønne.
(bjørker)
Helten er verdt rik
Behandler alle gutta:
Vanya med jordbær,
Tanya med bein,
Mashenka med en nøtt,
Petya med russula,
Katya med bringebær,
Vasya med en kvist.
(Skog)
I en pels om sommeren,
Avkledd om vinteren.
(Skog)
Det er gøy om våren, kjølig om sommeren,
gir næring om høsten, varmer om vinteren.
(Skog)
Hvem kan alle språk?
(Skog)
Russisk skjønnhet
Står i en lysning
I en grønn bluse
I en hvit sundress.
(Bjørk)
Hun tok av seg kjolen
Men knappene ble igjen.
(Rowan)
Han flyr for å besøke henne
En flokk skarlagenrød bullfinker.
De suser langs grenene,
Røde bær hakkes.
(Rowan)
Jeg slapp krøllene mine i elven
Og hva er hun trist over?
Hva er hun trist over?
Forteller det ikke til noen.
(Vilje)
Ingen er redde, men alle skjelver
Når det blåser litt, rasler bladene.
(Aspen)
Som furutrær, som grantrær,
Men om vinteren - uten nåler.
(lerk)
Det er gull om sommeren,
Fylt med søt honning.
(Linden)
Gåter om emnet "Dyr»
Til hvilket punkt løper haren inn i skogen?
(Til midten av skogen: fra midten løper han ut av skogen)
I rike klær
Bor fra landet
Ja, jeg er litt blind selv
Har ikke sett solen.
(Muldvarp)
Dyret er redd for grenene mine
Fuglen vil ikke bygge reir i dem.
I grenene er min skjønnhet og kraft,
Fortell meg raskt, hvem er jeg?
(Hjort)
Berøring av gresset med høver,
En kjekk mann går gjennom skogen,
Går frimodig og lett
Jeg vil spre hornene mine bredt.
(Elg)
Det er tømmerhoggere på elven,
I sølvbrune pelsfrakker,
Fra trær, grener, leire,
De bygger sterke demninger.
(Bever)
En ball med lo,
Langt øre
Hopper behendig
Elsker gulrøtter.
(Hare)
Hva slags skogsdyr
Sto opp som en kolonne
Under furutreet
Og står blant gresset -
Ørene er større enn hodet.
(Hare)
Raskt lite dyr
Hopp og hopp gjennom trærne.
(Ekorn)
Du og jeg vil kjenne igjen dyret
I følge to slike tegn:
Han har på seg en pels i den grå vinteren,
Og i rød pels om sommeren.
(Ekorn)
Hopp og hopp gjennom trærne -
Et rødt lys blinker.
(Ekorn)
Jeg innrømmer, jeg er skyldig:
Jeg er utspekulert og dum.
Jeg skal på hønsegården om kvelden
Jeg løper ofte i det skjulte.
(Rev)
Hvilket av alle dyrene
Er halen luftigere og lengre?
(Hos reven)
Eieren av skogen
Våkner om våren
Og om vinteren, under snøstormen hyl,
Han sover i en snøhytte.
(Bjørn)
Om sommeren går han gjennom skogen,
Om vinteren hviler den i et hi.
(Bjørn)
Han sover i et hi om vinteren
Under et stort furutre,
Og når våren kommer,
Våkner fra dvalen.
(Bjørn)
Hans beskyttelse mot fiender
Alle klærne er sydd på.
Når den ruller opp, vil du ikke kunne ta den.
Så pirkete... (pinnsvin)
Utspekulert juks
Rødhåret
Den luftige halen er vakker!
Og hun heter... (rev)
Selv om den er rund og ikke en ball,
Munnen er ikke synlig, men biteren
Du kan ikke ta det med en bare håndfull,
Fordi det… (pinnsvin)
Hva slags beist
Kald vinter
Han går sulten gjennom skogen.
(Ulv)
Som er kald om vinteren
Han vandrer rundt sint og sulten.
(Ulv)
Han er venn med eieren,
Huset er bevoktet
Bor under verandaen
Hale i en ring.
(Hund)
Du stryker den, den kjærtegner deg,
Du erter og han biter.
Sitter på en kjede
Huset er bevoktet.
(Hund)
Løgn - stille,
Hvis du kommer opp, vil han beklage.
Hvem går til eieren
Hun gir deg beskjed.
(Hund)
Hvorfor bjeffer hunden?
(Fordi han ikke kan snakke)
Jeg kan vaske meg ren
Ikke med vann, men med en tunge
Mjau, som jeg ofte drømmer
Underkål med varm melk.
(Katt)
Snutepartiet er bart,
Stripet pels,
Vasker ofte
Men jeg vet ikke om vann.
(Katt)
Øyne, bart, hale,
Og han vasker seg renere enn alle andre.
(Katt)
Hvem ble født med bart?
(Kitty)
Hekle hale,
Grisnese.
(Gris)
Ligger på matten
Levende sparegris,
Og 12 lapper
Ikke inne, men i nærheten av tønnene.
(Gris med smågriser)
Over fjellene, over dalene,
Han har på seg pels og kaftan.
(RAM)
Med skjegg, ikke en gammel mann,
Med horn, ikke en okse,
De melker, ikke kua.
(Geit)
Skjegg og horn
De løper langs stien.
(Geit)
Sulten - bulder,
Når han er mett, tygger han.
For små barn
Gir melk.
(Ku)
Gåter om temaet "Insekter»
Blått fly
Satt på en gul løvetann.
(libelle)
Ikke et beist, ikke en fugl,
Og nesen er som en strikkepinne.
(Mygg)
I en lysning nær grantrærne
Hus bygget av nåler
Han er ikke synlig bak gresset,
Og det er en million innbyggere der.
(Maur)
Bak stubben er en tuberkel, og i den er det et tårn.
(maurtue)
Husmor
Flyr over lysningen
Vil mase over blomsten -
Han vil dele honningen.
(Bie)
Det flagrer fra blomst til blomst,
Blir han sliten, hviler han.
(Sommerfugl)
Cheren, men ikke en ravn,
Hornet, men ikke en okse,
Seks bein - ingen hover.
Den flyr og hyler,
Han setter seg ned og graver bakken.
(Bug)
Blomsten sov og våknet plutselig
Jeg ville ikke sove lenger
Han beveget seg, han begynte,
Han steg opp og fløy bort.
(Sommerfugl)
Åtte ben er som åtte armer
Broder en sirkel med silke!
Mesteren kan mye om silke,
Kjøp silke, fluer!
(Edderkopp)
Åtte ben, som åtte armer,
Broder en sirkel med silke.
Mesteren kan mye om silke.
Kjøp mel, silke!
(Edderkopp)
Jeg syr ikke klær
Og jeg vever og vever,
Ikke tekstiler, nett,
Uflaks til alle fluer!
(Edderkopp)
Han flyr - han sier,
Og han setter seg ned og er stille.
(Veps)
Fra gren til sti
Fra gress til gresstrå
Våren hopper
Grønn rygg.
(Gresshoppe)
Fra en gren til et gresstrå,
Fra et gresstrå til et gresstrå
Våren hopper
Grønn rygg.
(Gresshoppe)
På et stort farget teppe
Skvadronen satte seg ned,
Den vil åpne seg, så lukkes den
Malte vinger.
(Sommerfugler i engen)
Flytt rundt blomsten
Alle fire kronbladene.
Jeg ville rive den av -
Han tok av og fløy bort.