Евалуацијата опфаќа широк опсег на единици на еден јазик, навидум слабо поврзани едни со други, кои не е лесно да се комбинираат во еден опис. Сепак, се обидовме да го одредиме местото на кое тие заземаат јазични единиции говорните структури проценетите вредности, и разгледајте ги првенствено од аспект на функционалноста, покажувајќи некои од нивните општи и посебни карактеристики во интеракцијата.
Изјавите кои содржат евалуативен комплекс се многу разновидни. Евалуативни не се само оние каде што се наоѓаат вистинските евалуативни зборови добро/лошо, туку и бројни видови пораки кои вклучуваат зборови или изрази кои го вклучуваат евалуативниот семе како еден од елементите на нивното значење: Напишавте интересна, талентирана, прекрасна книга. (евалуативно значење „добро“), Напишавте здодевна, просечна книга - значењето е „лошо“ [на примери, види Wolf, 1985, стр. 163].
Исто така, треба да се забележи дека евалуацијата е вклучена како една од компонентите во искази кои имаат различни комуникативни задачи. Очигледно, не секоја изјава со евалуативна семантика може да се смета како посебен видговорен чин. Евалуативните говорни чинови, како и сите други, имаат посебни прагматични карактеристики. Видовите на оценувачки говорни чинови речиси и не се проучени, а класификацијата на одреден исказ како евалуативен или неевалуативен често е двосмислена.
Очигледно е дека структурата и семантиката на евалуативните говорни чинови се детерминирани од прагматичната ситуација во која тие се реализираат. Основата за нив е ситуацијата на дијалогот, каде што има два главни актери - говорникот и примачот на кој му е упатена изјавата. За интеракцијата на говорникот и адресатот, нивните општествено определени статуси на улоги се суштински, но, покрај тоа, на прагматичната ситуација на оценувањето влијае и ситуацискиот статус на улогата на говорникот - адресатот, имено, ставот што ја одредува насоката. на зависност во дадена ситуација, како и емоционална состојбаучесниците во дијалогот. Емоционални состојби кои се рефлектираат во евалуативната говорни акти, се двонасочни: можат да се однесуваат и на говорникот и на соговорникот.
Во продолжение забележуваме посебно место, кој е окупиран од дијалошки парови во евалуативните говорни чинови, каде што еден од елементите (првата или втората реплика) вклучува евалуативен израз. Меѓу таквите парови, треба да обрнете внимание на прашалните комплекси, кои првенствено вклучуваат прашања што подразбираат одговор со евалуативно значење. Но, дополнително, оценката може да биде содржана и во прашањето и во одговорот (во овој случај, одговорот е потврда на оценката), како и во парови потврдни забелешки, каде што првиот оценува, а вториот потврдува проценката. Во полето на нашите истражувачки интереси е првата забелешка (прашања на презентерите), а емоционално-евалуативниот вокабулар содржан во прашањата на презентерите условно го делиме на две групи: вокабулар кој известува за негативна или позитивна емоционална оценка на предметот. на говорот на говорникот и вокабулар што го карактеризира самиот став говорник кон предметот на говорот [Петришчева, 1984].
Вокабулар кој содржи негативни или позитивни
емоционална проценка на предметот на говорот
Во говорот на К. Прошутинскаја имаше доста лексички единици кои имаа позитивна оценка, пред сè, на самиот соговорник. среда:
Колку си добар Мстислав Михајлович / колку прекрасно изгледаш денес!
Вие интересна личностАлександар Иванович / ти интересен човекно не може вака / за љубовта и страста воопшто да не те допрат во овој живот //
Па, разбирам / дека ти си најдобриот подарок!
Се облекувате прекрасно / вие сте личност со извонреден вкус //
Но, вие сте талентирани / вие сте / генерално сега / познати / добро ви оди / а жените исто така сакаат победници / сакаат убави / паметни / интелектуални!
Во последната забелешка, дефинициите убави, паметни, интелектуални значат квалитети на соговорникот на К. Прошутинска - В. Артемов.
Покрај тоа, во говорот на К. Прошутинска имаше речник кој позитивно ги оцени постапките и активностите на соговорникот. Еве неколку примери за користење на таков речник:
Вашата музика / создавање на гениј //
Почнаа да те играат / ова е прекрасно!
Ова е прекрасен израз, патем / исто така мудар // (Ова се однесува на изјавата на соговорникот.)
На добар филмти ја покани Вероника //
Ти знаеш подобро од кој било друг / расата мачка //
Дали е вистина дека сте неверојатен градинар?
Добро си учел //
Многу добро пееш/свириш на гитара и ги пишуваш твоите песни //
Во овој поглед, кажи ми како / на со пример/ како и зошто човек / од многу перспективен / бизнис од / вистински научник / оди во политика? ( Тоа е заза промена на приоритетите: соговорникот на К. Прошутинска, И. Артемиев, откако стана заменик-гувернер на Санкт Петербург, беше принуден да се раздели со професијата неврофизиолог.)
Но, ни се допаѓа // (за изведбата на соговорникот на песна со гитара)
Имаше и позитивен опис на нејзините активности во говорот на К. Прошутинска:
Мислам дека сум повеќе истражувач / повеќе да кажам, истражувам човечки карактер / личност во сите негови манифестации //
Можеби тоа е многу од моја страна / ми изгледа самоуверено / дека би можел да работам како истражител и можеби би бил доста добар //
Практично немаше речник за негативна емоционална евалуација во говорот на К. спротивна карактеристика. среда:
Според мене, ова во никој случај не зборува лошо за тебе //
Но, вие не сте многу алкохоличар, нели?
Мислам дека моите родители не беа толку лоши...
Анализата на лингвистичките карактеристики на говорот на А. Караулов откри мал процент на емоционална евалуативен вокабулар. Доста честа за А. Караулов е дефиницијата за голем, која имајќи позитивна карактеристика, во говорот на Караулов повеќе изгледа како клише, бидејќи се однесува на проценката или креативноста. извонредни поетии композитори од минатото и сегашноста, или нивни поединечни дела. На пример:
Но, таа „Хованшчина“ беше одлична!
Но, Хитлер беше инспириран / од одличната музика на Вагнер...
Односно, дали големите ликовни критичари од изминатите години би биле живи денес / не би можеле да објавуваат?
Најден само еднаш во говорот на А. Караулов позитивна оценкасоговорник, што во контекст на забелешката создава „заматен“ впечаток, наоѓајќи се во близина на остро негативна оценка за активностите на соговорникот.
Се сеќавам како нè исмејувавте нас студентите / затоа што веќе бевте многу паметна личност //
Што се однесува до преостанатите лексички единици кои имаат позитивни карактеристики, во говорот на Караулов имаше доста од нив, а оваа оценка не се однесува ниту на личноста на самиот соговорник, ниту на неговите активности.
Еден умен човекрече / дека ништо не го расипува здравјето повеќе од сопствените мисли //
Дали Давидова беше прекрасна пејачка?
Па, се раѓа навистина прекрасно дело //
Зарем не мислите дека во денешниот живот има луѓе кои се многу поинтересни во нивните размери од принцот Хамлет / на големиот Шекспир?
Од автентично прекрасни луѓе/ цитатот во нашиот весник не може да се прочита...
Во говорот на А. Караулов имаше многу поевалуативен вокабулар кој има позитивни карактеристики во своето значајно значење (во друга терминологија - номинатив): во комуникациска ситуација (т.е. во денотативно значење) овој речник добива дијаметрално спротивни карактеристики. Еве неколку примери:
Дали е ова навистина добро/талентирано?
Но, Макашов му помага на големиот уметник / и Министерството за култура, на чело со нашиот таканаречен почитуван Евгениј Јуриевич Сидоров, не може //
Дали е оваа неверојатно интересна личност присутна на сликата?
Но, Христовата катедрала никогаш не се сметала за најдобар храм во главниот град?
Дали е и ова талентирано? Уметникот Назаренко?
Покрај тоа, говорот на А. Караулов содржи и лексички единици со негативна карактеристика, и само еднаш беше пронајдена таква оценка без оглед на личноста на соговорникот. среда:
А моќта е секогаш одвратна / како рацете на берберот, според зборовите на големиот поет?
Во други случаи, активностите и постапките на самиот соговорник се или негативно оценети, како што се:
Учиш во Правниот факултетво отсуство / слабо учи / опашот ти е цврст //
Дали се шегуваш со мене Александар Илич?
Се сеќавам дека нè исмејувавте нас студентите...
Во други случаи, негативната оценка се користи намерно од страна на презентерот како средство за провокативна тактика, чија цел е да го извади соговорникот од состојба на емоционална рамнотежа. За да го прикажеме моментот на илокуцијарна принуда, презентираме фрагменти од дијалози.
Од разговорот на А. Караулов со Б. Покровски:
Б. Покровски: Па / не го земам Халиапин!
А. Караулов: Зошто?
Б. Покровски: Па / затоа што ова е мојот Бог!
А. Караулов: Борис Александрович / но Халиапин лошо пееше некои руски народни песни!
Б. Покровски: Знаете што...
А. Караулов: Па лошо!
Б. Покровски: Знаете дека / тој направи многу работи лошо / но во ова лошо има некакво брилијантно откритие //
Од разговорот помеѓу А. Караулов и А. Морозов (доктор по историја на уметност, професор на Московскиот државен универзитет)
А. Караулов: Дали е ова навистина добро? Талентирани?
А. Морозов: Зошто Андреј Викторович е неталентиран / што мислите?
А. Караулов: Но, не ми се допаѓаат крилјата / има нешто за ова што Александар Илич го извади од прст / грешам?
А. Морозов: Мислам дека ова не е од прст / туку од народната традицијацицана // Ова е душата / треба да се издигнува / душата треба да има крилја //
Во последниот пример, негативниот субјективизам се зајакнува, од една страна, со процедурална оценка (не ми се допаѓа), а од друга страна, со близината на именка со наставката субјективна оценка -ишк-, што има деминутивно значење, но во комуникациска ситуација добива погрдна конотација (зборуваме за ликовните души), како и близината на фразеолошки пресвртцицано од прст, што во контекст на забелешката добива и нијанса на презир.
Така, анализата покажа дека К. Прошутинска главно користи лексички единици со преовладувачка позитивна оценка, А. Караулов, напротив, со негативна. Процентинтензитет на употреба во говорот и на водечките зборови со позитивни и негативни емоционална проценкакако што следи:
Табела 4
|
Одделение |
Караулов |
Прошутинска |
|
Позитивни |
15 (0,3%) |
72 (1,4%) |
|
Негативни |
30 (0,6%) |
4 (0,08%) |
Наведена е зачестеноста на употребата на изучениот вокабулар (во апсолутни бројки и како процент од 5000 употреби на зборови).
Вокабулар што го карактеризира
односот на говорникот кон предметот на говорот
Вокабуларот на оваа група има, во контекст на изјавата, разни видовиемоционални бои: познати, иронични, игрива, приврзани, снисходливи, како и презирни, неодобрувачки, отфрлачки, прекорни итн. Традиционално се верува дека ставот на говорникот кон предметот на говор не е поврзан со неговата проценка [Петришчева, 1984, стр. 166], сепак, сметаме дека оваа изјава не е сосема убедлива. Според наше мислење, говорникот го изразува својот став кон предметот на говорот на еден или друг начин во согласност со тоа како тој самиот го оценува овој или оној феномен на реалноста. Оценка во во овој случајформирана од позиција на прифаќање/отфрлање говорник на фактиреалноста, и затоа може да се лоцира во рамките на дихотомијата „позитивно - негативно“, бидејќи говорникот или го прифаќа фактот на реалноста, и затоа го оценува позитивно за себе, или не го прифаќа, па затоа го оценува негативно. Така, вокабуларот што го објаснува емоционалниот одговор на говорникот во врска со она што се комуницира и, како резултат на тоа, стекнува нијанси на сочувство, жалење, восхит, изненадување, иронија и наклонетост, ќе се квалификуваме како речник со позитивна емоционална проценка. Вокабуларот што го изразува отфрлањето на реалноста од страна на говорникот и, како резултат на тоа, добива нијанси на презир, презир, неодобрување, потсмев и прекор, ќе го класифицираме како речник со негативна карактеристика. Исклучок во овој случај се зборовите кои можеби не го одразуваат вистинскиот став на говорникот кон темата на говорот, но се користат од него намерно, со цел или одредено влијаниена соговорникот, или создавање на посебна говорна „маска“. Ваквите случаи ќе ги придружуваме со дополнителен коментар за време на описот.
Горенаведениот вокабулар К. Прошутинскаја го користи првенствено кога ја карактеризира личноста на самиот соговорник, како и неговите постапки, ставови и животни насоки. Доста често водителката искажува воодушевување од својот соговорник. среда:
Вие сте таква личност со страсти / и допаѓања / и антипатии!
Па, ти си премногу идеален, Игор Јуриевич!
Во принцип, според мене, некако те привлекува нестандардното!
Во последниот пример, зборот нестандарден го користи водителот во значење на „оригиналност, различност“, што за жена во проценката машки квалитетинајчесто е предмет на восхит.
Во говорот на К. Прошутинскаја доста широко се застапени интерекциите кои изразуваат различни емоционални состојби, вклучително и восхит. среда:
М. Запашни: Слон може / фрли нога / подобро од било којбалерини во сите правци / и со многу голема брзина // Може да ја крене / оваа нога многу висока / и слон може да се сврти на самото место за дел од секунда / слон може да достигне брзина / повеќе од 60 км на час ако трча ...
К. Прошутинска: Боже мој!
Во овој случај, емоционалниот одговор на презентерот е предизвикан од информациите што ги презентира соговорникот, но информации што не подразбираат никаква проценка. Најверојатно, Прошутинска реагира на овој начин за да го покаже својот интерес за професионалните активности на нејзиниот соговорник, што несомнено постигнува корист од негова страна. И ова, пак, е важен фактор за спроведување на целта на Прошутин - да се открие личноста што седи спроти.
Дополнително, водителката во својот говор користи речник кој има иронична и игрива конотација, исто така со цел да воспостави емотивен контакт со соговорникот. Еве неколку примери:
Но, ривалите се секогаш генерално штетни / и какви ривали / само да знаевте!
Па, зошто си толку книжар, Александар Иванович!
(Соговорникот на К. Прошутинскаја, М. Запашни, почнува да и дава комплименти.)
Да / но ова ми е јавно објаснување, подобро кажете го приватно / толку е безопасно кога сите слушаат!
Функцијата за воспоставување контакт се реализира и со интерекциите на изненадување (ох, ах), одобрување (Фала му на Бога!), жалење (за жал!), желби (до Боже!). Еве неколку примери:
М. Запашни: Б ладен периодвреме / слонови / им е пропишано да даваат „Cahors“ / коњак и вотка со чај / ние мешаме / и слонот пие со задоволство //
К. Прошутинска: Па која е норма на слон?
М. Запашни: Па, за / 5 литри чај / полниме околу 6 шишиња вотка //
К. Прошутинска: О! Па, вие ги залемете Мстислав Михајлович!
В. Артемов: Знам / дека / веројатно / која било личност / добро / вклучително и мене / јас се состојам од различни светови / и јас / генерално сум контрадикторен //
К.Прошутинска: Фала му на Бога!
К. Прошутинска: Од интервјуто со сопругата беше јасно дека постојано ја изненадувавте / а сега ја изненадувате / или не?
И. Артемјев: Сè помалку / веројатно затоа што таа веќе ме познава толку добро што е тешко да ме изненади со нешто / но ...
К. Прошутинска: За жал!
И. Артемјев: ... ќе се обидам //
М. Запашни: Веќе 8 години / живееме прекрасно / и / среќен сум //
К. Прошутинска: Дај Боже!
Покрај тоа, во говорот на К. Прошутинска имаше речник што изразуваше нијанса на иронија што се граничи со сочувство. Употребата на овој вид речник, исто така, ја покажува способноста на водителката да реагира емотивно на проблемите на нејзините соговорници. среда:
К. Прошутинска: И кога вашето семејство порасна и, колку што знам, осум од вас живееле на 43 метри / како е тоа можно во наше време?
И. Артемјев: Па / добро //
К. Прошутинска: И нема кавги или ништо?
И. Артемиев: Сè се случи //
К. Прошутинска: Кој ги хранеше сите?
И. Артемиев: Мамо //
К. Прошутинска: Секогаш?
И. Артемиев: Секогаш / и мојата сопруга, се разбира //
К. Прошутинска: Па, не беше многу добро среќно времеМожеби?
И. Артемјев: Еве една од моите соби, 5 и пол метри е каде што со рака можеш да стигнеш до кој било предмет без да се помрднеш од местото...
К. Прошутинска: Колку е погодно!
(Прашањето е дали има врска помеѓу криминалниот свети управните тела на земјата.)
А. Гуров: Сигурно има / и тоа всушност не го негираат самите лидери / кои веќе зборуваат жаргон / кога сè уште имаше избори за Дума јас / давав интервјуа и кажав дека / без разлика како се случи така што беше / нормална Дума, а не средба / така велат адвокатите //
К. Прошутинска: Но, речиси стана вака?
А. Гуров: Па, ова не е така, се разбира, но / има некои симптоми //
К. Прошутинска: Ви благодарам / тактично го кажувате ова //
Знам дека вашиот стан е мал / вашата дача не е генерална / и шестотини квадратни метри се демократски //
Затоа, државата не ги оцени вашите активности премногу високо, општо / точно?
Во говорот на К. Прошутинска постоеше релативно голем слој на вокабулар, кој изразува генерално позитивен став кон предметот на говорот, но не е можно да се квалификува каква емотивна боја добиваат лексичките единици во контекст на репликата поради слоевитост на различни видови на емотивни нијанси.
Еве неколку примери:
К. Прошутинска: Тоа е, вие сте Игор Јуриевич / доверлива личност //
А. Гуров: Тоа беа секунди / затоа што / стравот во тој момент / го парализира човекот, вистински страшен страв кога ќе ти отрпнат нозете / кога ќе ти се вкочанат рацете кога / истрчав до ова место / има 200 метри...
К. Прошутинска: Некако мирно ја признаваш својата слабост, генерал //
К. Прошутинска: Зошто избравте таква необична и / тешка професија за себе?
К. Прошутинска: Навистина направивте / откритие во неврофизиологијата и многу рано //
К. Прошутинскаја користи многу малку зборови, кои во комуникациска ситуација добиваат нијанси на презир, па дури и потсмев, и на никаков начин не се поврзани со личноста или активностите на соговорникот на презентерот. среда:
Како се чувствувате / луѓето се секогаш адекватни / кога одат во политика?
Сите пратеници и луѓе на функција некако многу брзо успеваат да си ги решат проблемите //
Анализата на лингвистичките карактеристики на говорот на А. Караулов покажа дека презентерот користи многу ограничен речник кој го изразува сопствениот однос на говорникот кон субјектот на изјавата во рамките на неутралниот вокабулар; Притоа, без оглед на тоа каква конотација добива оваа или онаа лексичка единица во комуникациска ситуација (иронија, понижување, занемарување или восхит), целта на нивната употреба е иста - да го шокира соговорникот, да го извади од состојба на емоционална рамнотежа. Еве неколку примери:
(Зборуваме за тоа како за време на концерт беше фрлена лименка со боја кон В. Спиваков, но тој не го прекина настапот, туку продолжи да свири.)
- Њујорк Тајмс пишува дека ова е подвиг / но според мене ова е глупост // Животот е повреден од / музиката во таков момент //
Зошто е неапетитивно да се нацрта портрет на премиерот / но овој тип што чучне е апетитен?
Борис Александрович / и ако не си потребен / прости ми Бољшој театар/ кому му е даден твојот живот / тоа ти значи / страшен зборЌе речам / не и требаш на Русија?
Но, сепак е чудно / затоа што Сталин / за сето тоа / е / навистина / така да се каже / ѓаволот / но тој имаше / ретки романи //
Така, анализата покажа дека К.Прошутинскаја главно користи вокабулар кој има емотивна конотација на восхит, изненадување, сочувство, одобрување, жалење, т.е. генерално изразувајќи позитивен став кон предметот на говорот. Што се однесува до А. Караулов, тој многу ограничено ги користи забележаните лексички единици, а најчесто тие имаат нијанси на иронија, занемарување и понижување, што покажува негативен ставшто води до предметот на изјавата.
Процентот на фреквенција на употреба на наведениот вокабулар е прикажан во Табела 5.
Табела 5
|
Одделение |
Караулов |
Прошутинска |
|
Позитивни |
4 (0,08%) |
46 (0,9%) |
|
Негативни |
8 (0,16%) |
3 (0,06%) |
Општите резултати за употребата на лексичките единици со позитивни и негативни карактеристики од двата презентери се прикажани во Табела 6.
Табела 6
|
Одделение |
Караулов |
Прошутинска |
|
Позитивни |
19 (0,38%) |
116 (2,3%) |
|
Негативни |
38 (0,76%) |
7 (0,14%) |
Наведена е зачестеноста на употребата на изучениот вокабулар (во апсолутни бројки и како процент од 5000 употреби на зборови)
Резултатите од табелата покажуваат дека К. Прошутинскаја користи зборови од неутрален вокабулар во својот говор 2 пати повеќе од А. Караулов, а тоа е главно речник на позитивна оценка (2,3%). Негативното е исклучително ретко (0,14%) - речиси 16 пати помалку од вокабуларот позитивни карактеристики, а 5 пати помала употреба на истиот вокабулар од А.Караулов.
А. Исто така, треба да се забележи дека К. Прошутинскаја има позитивна оценка и за личноста на самиот соговорник и за неговите постапки, погледи и животни насоки (што е директно поврзано со задачата на презентерот - да создаде емоционален и психолошки портрет на соговорникот). Негативно се оценуваат феномените на реалноста кои во основа не се поврзани ниту со личноста на соговорникот ниту со неговите активности.
А. Напротив, позитивно се оценуваат појавите на реалноста кои не се директно поврзани со личноста на соговорникот.
Изразот на руски значи „емотивност“. Следствено, експресивниот речник е емотивно наполнет збир на изрази чија цел е да се пренесе внатрешна состојбалице кое зборува или пишува. Тоа се однесува исклучиво на уметничкиот стил на говор, кој е многу близок до разговорниот усни изјави. Но во исто време стил на уметностима неколку значајни ограничувања во однос на Авторот може да каже многу, но не сè, доколку сака да остане во рамките на литературните норми.
Експресивно боење на говорот
Многу концепти содржани во рускиот јазик значат не само материјален или духовен предмет, туку и негова проценка од позицијата на говорникот. На пример, зборот „Ерменец“ е едноставно факт што укажува на националноста на една личност. Но, ако се замени со зборот „хач“, тогаш ќе се изрази претежно негативна оценка за личност од оваа националност. Овој збор не е само експресивен, туку и колоквијален, тој не одговара на литературните норми.
Разликата меѓу разговорните изрази и изразните
Колоквијалните изрази во најголем дел се карактеристични за луѓето кои живеат на одредена територија, имаат заеднички хоби, а исто така може да бидат на истото возрасна група. Ова е нешто слично на дијалектите, иако тие не се специфични за одредено етничка група, но субкултурен. Во најголем дел, разговорните изрази се експресивни, но не можат да се сведат на нив.
Истиот збор „хач“ е колоквијален. Но, има и експресивна боја. Сепак, дури и обичен зборможе да биде емотивен во контекст. На пример, ако обичниот збор „ерменски“ се користи во негативен контекст, тогаш тој станува синоним за зборот „хач“, иако повеќе литературен. Колоквијалните изрази многу често се подвид изразен вокабулар. Но, на пример, зборот „русокос“ е доста литературен, иако се однесува на емоционално наелектризирани изрази.
Дали емотивниот и евалуативниот вокабулар се иста работа?
Во принцип, ова се синоними. Бидејќи експресивниот речник секогаш изразува одреден став на говорникот кон нешто. Но, во некои случаи емотивни зборовине содржат оценки поради нивната контекстуална природа. На пример, луѓето велат „ах“ и кога нешто добро и лошо се случило во нивниот живот.
Исто така, не ги вклучува зборовите лексичко значењекоја веќе содржи проценка. Употребата на експресивен вокабулар е употреба на зборови кои имаат емоционална компонента, а не содржат само емоции. Значи, треба да извлечеме еден заклучок. Зборот станува евалуативен кога врз него е надредена емоционална компонента преку создавање на одреден контекст. Во исто време, независноста е зачувана.
Користење на изразен речник во животот
Во животот, човекот користи многу вредносни судови, чии главни врски се емоционални изрази. Експресивен речник се користи во сите области од животот, дури и во бизнисот. Примери - изјави на руски дипломати во однос на други земји. Дури и претседателот неодамна на една неодамнешна конференција употреби експресивен израз, кој, на крајот на краиштата, е и колоквијален.
Секој збор може да се направи експресивен ако го изберете вистинскиот контекст за него. На пример, земете ја реченицата: „овие граѓани, ако можете така да ги наречете, не ја избраа најдобрата моќ“. Ако го извадиме зборот „граѓани“ од контекст, ова е најчестиот израз на припадноста на една личност на одредена земја. Но, тука е експресивното боење овој концептво горната реченица го додава делот „ако можеш така да ги наречеш“. Авторот веднаш ја искажува својата оценка во однос на постапките на луѓето кои живеат во одредена земја. Сега треба да дадеме мала класификација на емоционално наелектризираните изрази.
Недвосмислени зборови со јасно евалуативно значење
Во некои термини, емоционалната конотација е толку изразена што каков и да е контекстот, сепак ќе биде јасно каква оценка сака да даде оној што пишува или зборува. Неверојатно е тешко да се користат такви зборови во кое било друго значење. На пример, како можете да го изговорите зборот „пек-пек“ во позитивен или неутрален контекст. Како по правило, таквите изрази се користат само ако некое лице сака да се изрази негативен став. Во спротивно, ќе важат повеќе меки зборовии фрази како „ добар сопруг" и други.
„Henpecked“ е карактеристичен збор. Постојат и термини кои содржат проценка на дејството. Такви се, на пример, зборовите „да се посрамоти“, „да се измами“. Првото значи лице кое натерало друг да се срами, а второто подразбира измама. Овој збор, инаку, има и претежно негативна конотација.
Полисемантички зборови кои добиваат емотивен призвук кога се користат како метафори
Се случува само кога зборот се користи како метафора, да се формира експресивен речник. Примери - огорчете го вашиот сопруг (упатување на претходниот збор), пејте им на властите, пропуштете го автобусот. Општо земено, зборот „пила“ значи делење дрво на неколку делови користејќи специјална алатка. Но, ако го користите како метафора, тогаш буквално ќе испадне нешто како „поделете го вашиот сопруг на неколку делови“. Односно, дури и со буквално толкување на оваа метафора, тешко дека ќе се најде нешто позитивно. Значи, еве пример за јасно изразен израз.
Употребата на експресивен вокабулар создава можност да се изрази нечиј став кон одредени појави или настани. Навистина, препознавањето на експресивната компонента на таквите метафори бара и најмал интелектуален напор ако личноста претходно не се сретнала со такви изрази.
Зборови со наставки за емоционална евалуација
Овој тип на изразување е многу интересен бидејќи може да има различни нијанси, кои зависат од контекстот. Експресивно обоениот речник од овој тип може да има и позитивна оценка (уредно), негативна оценка (бебе) и контекстуална оценка (другар). На пример, второто може да се означи како нежни чувствана пријател, и иронична изјава кон непријател.
Каква врска имаат суфиксите со тоа? Но затоа што со нивна помош можете да дадете збор поинаква оценка. На пример, земете го заедничкиот збор „маса“. Ако ја додадете наставката „ик“ ќе добиете „табела“ и ова е позитивна оценка. Ако ја додадете наставката „isch“, добивате „главен град“, кој има претежно негативна конотација.
заклучоци
Експресивно-емоционалниот речник зазема прилично сериозна позиција во нашиот говор. Да не постоеше, ќе беше невозможно целосно да се изразат чувствата на една личност. И во технологиите на создавање вештачка интелигенцијана на оваа бинанаучил да ги натера роботите да пренесуваат емоции само преку емоционално наполнети изрази.
Исто така, експресивниот речник ви овозможува подобро да ги изразите сопствените мисли за време на онлајн кореспонденцијата, кога постои само можност и не се чита невербален јазик. Се разбира, второто игра неверојатно сериозна улога во комуникацијата, но без употреба на експресивен речник, дури и најуметничката природа не би покажала ништо.
За да го дефинирате концептот на евалуативен вокабулар, треба да знаете што е вокабулар.
Најдов во „Речник на руски јазик“ од С.И. Ожегов следнава дефиниција: „Вокабулар - Состав на вокабуларјазик или делата на некои. писател." Според наше мислење, Интернет енциклопедијата „Википедија“ поцелосно го открива концептот на вокабулар:
„Лемксика (од старогрчки f? leoikt - „во врска со збор“, од? leoit - „збор“, „слика на говор“) - збир на зборови од одреден јазик, дел од јазик или зборови што се познати оваа или онаа личност или група луѓе. Вокабулар е централен делјазик кој именува, формира и пренесува знаење за какви било предмети или појави.
Вокабуларот на еден јазик е најотворената и најмобилната сфера на јазикот. Во него постојано влегуваат нови зборови, а старите постепено исчезнуваат. Растечка сфера човечкото знаењеПред сè, тој е фиксиран во зборовите и нивните значења, поради што има се повеќе лексички аквизиции во јазикот. Образование, наука, Најнови технологии, информации од други култури - сето ова се формира нов тип модерното општество(информативен) во кој се формира нов јазичен стил- стил на ерата на развој на информации.
Вокабулар - сите лексиконјазик во кој се разликуваат активните и пасивните компоненти“.
Евалуативен вокабулар - зборови чие значење е оценка, позитивна или негативна, карактеристика на предмет, атрибут или дејство.
Оценувањето може да биде претставено на различни начини во лексичкото значење на зборот.
Според Н.П. Колесников, „Покрај тоа стилско боење, зборот е способен да изрази оценка разни појави реалноста. Има зборови со позитивна и негативна оценка, сп.: одличен, прекрасен, одличен, прекрасен, неверојатен, раскошен, величенствен - позитивна оценка и гаден, одвратен, одвратен, грд, дрзок, дрзок, одвратен - негативна оценка.
Зборовите со позитивна и негативна оценка се застапени во сите видови вокабулар. Значи, вокабуларот на книги припаѓа високи зборови, кои му даваат свеченост на говорот, а искажуваат и емотивно експресивна оценка на наведените поими, на пример: убаво срце, зборови, донкихотизам - позитивна оценка; педантност, маниризам, маскирање, корумпирано - негативна оценка.
ВО разговорен вокабуларИма и позитивни зборови: ќерка, мила, бутуз, малку смеење и оние кои искажуваат негативна оценка за наречените концепти: мало пржено, ревносно, кикотење.
Во вообичаениот јазик, се користат намалени зборови кои се надвор литературен вокабулар. Меѓу нив може да има и зборови кои изразуваат позитивна оценка: вреден работник, паметен, страшен и негативен став на говорникот кон концептите што ги означуваат: луд, слаб, лукав итн.
Изборот на стилски обоен, вклучувајќи го и евалуативниот речник често зависи од нашиот став кон она за што зборуваме.
Вокабуларот е поделен на неколку видови: висок, низок, емотивен, книговодствен, колоквијален, разговорен“.
Карактеристична карактеристика на изразувањето на О. е можноста за негово засилување (зајакнување на знакот „добро“ или знак „лош“) и деинтензивирање (слабеење на знакот „добро“ или знак „лош“). ВО модерна сценаво светот евалуацијата како процес на воспоставување на односот на субјектот кон објектот е составен делпроцесот на одразување на реалноста. Кога човек ќе сфати светот, тој, без да забележи, ги проценува предметите, дејствата или појавите што се случуваат околу него, а неговата проценка за нив ја наоѓа рефлектирана на руски јазик. Затоа, за целосно да се проучи структурата на јазикот и неговите карактеристики, неопходно е да се истражат различни методи и видови на оценување.
Според Л. Мајданова, евалуативната содржина е вклучена во лексичкото значење на зборот на различни начини.
Евалуацијата може да дејствува како дополнителна семе, евалуативна конотација, која е прикажана во речникот со помош на специјални ознаки: занемарена, колоквијална. итн.
Евалуацијата може да се вклучи во концептуалната содржина како семе.
Можно е да се комбинираат и двете од овие форми на изразување оценка. Оваа класаевалуативните зборови се најобемни. Евалуативниот знак вклучен во концептот е комбиниран со субјективна емоционална проценка на феноменот.
Лексичка единица која вклучува елемент за оценување: дожд, белои така натаму. Зборовите со емоционална конотација може да вклучуваат различни нијанси: ироничен, неодобрувачки, презир, приврзан, свечено воодушевен, итн. името на објектот или феноменот, дејството, знакот е комплицирано од евалуативноста, односот на говорникот кон повиканиот феномен ( усна шлапкач, шлаг, неактивен зборувач). Зборови во фигуративно значење(на пример, тие велат за некоја личност: мечка, врана, орел). Евалуативноста може да се постигне со употреба на суфикси: баба, сонце, цвет. Постојат лексички единици на кои традиционално им се доделува евалуативноста: орбитата(говорник), емитување(зборувај, објавувај) плаче(адреса) итн.
Емоционално-евалуативниот вокабулар е поделен на две големи категории:
1) зборови со позитивни карактеристики;
2) зборови со негативни (негативни) карактеристики.
Во уметничките и колоквијален говорво врска со создавањето на емотивноста, во новинарски стил- да изрази страст. Во стил: Емоционално евалуативните зборови ја одразуваат емотивно изразената прагматика на јазикот [од грчки. πραγμα äthing, акција], односно односот на говорникот кон реалноста, содржината или адресатот на пораката. Постојат три групи на емоционално-евалуативни зборови:
1) самото значење на зборот содржи елемент на евалуација ( величај, смел);
2) проценката е содржана во фигуративното значење на зборот (за личност: орел, се вари);
3) субјективната оценка се изразува со наставки ( баба, човече). Стилски ознаки за емоционално-евалуативни зборови: љубезен, вулгарен, груб, ироничен, симпатичен, неодобрувачки, разиграни сл.
„емотивно-евалуативен збор“ во книгите
ЕМОЦИОНАЛНО ИНСИРИРАН ЗВУЧНИК
Од книга Жив зборавтор МитровЕМОЦИОНАЛНО ИНСПИРИРАН ГОВОРНИК Впечатливите луѓе ги ставаат не само мислите туку и чувствата во своите зборови. Тие се способни за инспирација, која неволно им се пренесува на слушателите, ги инспирира и нив. Таков, на пример, е херојот на романот на Тургенев „Рудин“. "Тој рече
Емоционално нестабилен брак
Од книгата Квадрант готовински тек автор Кијосаки Роберт ТохруЕмоционално нестабилен брак Во емотивно најнестабилната двојка што некогаш сум ја видел, сопругата беше длабоко вкоренет Е квадрант и веруваше дека обезбедува финансиска сигурност стабилна работа, а сопругот се сметаше себеси за извонреден
Развој на пораки Истражување и евалуација Истражување
Од книгата Реклама. Принципи и пракса од Вилијам ВелсЕмоционално лоша комуникација
Од книгата Интернет маркетинг. Комплетна колекција на практични алатки автор Вирин Федор ЈуриевичЕмоционално лоша комуникација Текстот не само што е тежок за разбирање, туку е и многу слабо прилагоден за пренесување емоции. Се разбира, можете да внесете чувства во кој било текст; генерално, ова не е трик. Има само еден проблем: дали сите ќе го разберат овој текст? Не! И тогаш целото полнење
15.2.2.2 Емоционално-сензорни нарушувања
Од книгата Технологии за лидерство [За боговите, хероите и лидерите] автор Рисев Николај Јуриевич15.2.2.2 Емоционални и сензорни искривувања Од гледна точка на емоционалната и сензорната сфера, ако степенот на судир се зголемува, тогаш може да се разликуваат неколку фази на емоционална дисторзија Зголемена чувствителност на какви било дејства спротивна страна. ВО
Емоционално-сензуална проекција
автор Кемпински АнтонЕмоционално-сензуална проекција Како што во ќелија со оштетена обвивка, супстанциите однадвор почнуваат да навлегуваат внатре, а одвнатре - надвор, така и кај пациентот внатрешната содржина поминува надвор и станува реалниот свет, и обратно, надворешниот светстанува
Емоционално-сензуална интроекција
Од книгата Психологија на шизофренија автор Кемпински АнтонЕмоционално-сензуална интроекција Емоционално-сензуалните состојби можат да имаат обратна насока- од околината до пациентот. Вонземјани ментални состојбисе чини дека навлегува во внатрешен светболен. Можеби чувствува дека некои луѓе од неговите социјални
Емоционално-сензуални стереотипи
Од книгата Психологија на шизофренија автор Кемпински АнтонЕмоционално-сензуални стереотипи Стабилизирањето на емотивно-сензуалниот живот, што се спротивставува на неговата природна варијабилност, придонесува за формирање веќе во раниот периодживотот на емоционалните стереотипи, односно основната шема на емоционално-сензорни врски
Од книгата Психоенергетика автор Бојко Виктор ВасилиевичЕмоционално и енергично влијание
Емоционално-волна релаксација
Од книгата Хармонично породување – здрави деца автор Баранова Светлана ВасилиевнаЕмоционално-волна релаксација Интензитет и напнатост модерниот животбараат развој на методи за брз одмор и само-заздравување Бременоста во позадина на строг распоред на работа и разни дисхармонии доведува до прекумерна напнатост, која
Емоционално-лична сфера
авторЕмоционална и лична сфера Методологија „Цртање личност“ (К. Маховер) Општи карактеристики на методологијата Првично, тестот „Нацртајте личност“ беше развиен од F. Goodenough за да се дијагностицира нивото на интелигенција. Сепак, во процесот на работа е добиено голем број на
Емоционално-лична сфера
Од книгата Индивидуал психолошка дијагностикадете 5-7 години. Прирачник за психолози и наставници автор Веракса Александар НиколаевичЕмоционално-лична сфера Методологија „Цртање на личност“ Ви ги претставуваме оние точки на анализа на цртежот (види Сл. 47) кои ни се чинат најзначајни во овој случај. Ориз. 47 Форма за анализа на цртеж Стилски аспект: притисок: силен; тип на линии: криви,
Третиот тип е емоционално променлив
Од книгата Не дозволувајте да бидете измамени! [Јазик на телото: што не го кажа Пол Екман] од Вем АлександарТретиот тип е емотивно променлив.Тоа се живи и весели, но лесно ранливи луѓе. Тие реагираат страсно на она што се случува и се стремат да уживаат во животот. Не сакаат промискуитет. Често носат импулсивни одлуки и брзаат кон работите со ентузијазам.
Емоционално далечни сопружници
Од книгата Тајното значење на парите автор Маданес КлаудиоЕмоционално неангажирани сопружници Кога сопружниците одлучуваат да преземат дополнителни одговорности - на пример, сопругата се грижи за децата додека мажот работи - тие со текот на времето се навикнуваат на своите улоги и може да одат до крајности во нив. Сопругата често одбива да зборува за било што
7.5. Колку е објективно вредносното расудување за доброволните квалитети?
Од книгата Психологија на волјата автор Илин Евгениј Павлович7.5. Колку објективно вредносен судО квалитети со силна волјаах Меѓу психолозите воопшто и особено меѓу спортските психолози, вообичаен метод е да се идентификува нивото на развој на волјата и волевите квалитети преку набљудување и интроспекција и оценување на ова ниво во поени.
Многу зборови не само што ги именуваат концептите, туку и го одразуваат ставот на говорникот кон нив. На пример, восхитувајќи се на убавината бел цвет, можете да го наречете снежно-бел, бел, крин. Овие придавки се емоционално наелектризирани: позитивната оценка содржана во нив ги разликува од стилски неутралниот збор бело. Емоционалната конотација на зборот може да изрази и негативна оценка за наречениот концепт (руса). Затоа, емоционалниот речник се нарекува евалуативен (емотивно-евалуативен). Сепак, треба да се забележи дека концептите на емотивните зборови (на пример, интерекциите) не содржат евалуација; во исто време, зборовите во кои оценката го сочинува нивното само лексичко значење (а оценката не е емотивна, туку интелектуална) не припаѓаат на емоционалниот речник (лошо, добро, лутина, радост, љубов, одобрување).
Карактеристика на емоционално-евалуативниот вокабулар е дека емоционалното обојување е „надредено“ на лексичкото значење на зборот, но не е сведено на него; чисто номинативната функција е комплицирана овде со евалуативноста, односот на говорникот кон именуваниот феномен.
Следниве три сорти може да се разликуваат како дел од емоционалниот речник.
1. Зборовите со јасно евалуативно значење обично се недвосмислени; „Оценката содржана во нивното значење е толку јасна и дефинитивно изразена што не дозволува зборот да се користи во други значења“. Тука спаѓаат зборовите кои се „карактеристики“ (претходник, гласник, мрмори, неактивен зборувач, сикофан, слобод, итн.), како и зборови кои содржат проценка на факт, феномен, знак, дејство (цел, судбина, бизнисменство, измама , чудесно, чудесно, неодговорно, предпотопено, се осмелува, инспирира, клевети, зло).
2. Двосмислени зборови, обично неутрално во основно значење, но добива светла емоционална боја кога се користи метафорично. Така, за личност велат: капа, партал, душек, даб, слон, мечка, змија, орел, врана; во преносна смисла употребуваат глаголи: пее, подсвирква, видов, глода, копа, проѕева, трепка и сл.
3. Зборови со наставки на субјективна проценка, кои пренесуваат различни нијанси на чувство: заклучно позитивни емоции- син, мила, баба, уредни, блиски и негативни - бради, деца, бирократи итн. Бидејќи емоционалната конотација на овие зборови се создава со афикси, евалуативните значења во такви случаи се одредуваат не од номинативните својства на зборот, туку од зборообразувањето.
Прикажувањето чувства во говорот бара посебни експресивни бои. Експресивност (од латинскиот expressio - израз) значи експресивност, експресивно - содржи посебен израз. На лексичко нивоова лингвистичка категоријаго добива своето олицетворение во „прираст“ до номинативно значењезборови со посебни стилски нијанси, посебен израз. На пример, наместо зборот добро, велиме убаво, прекрасно, прекрасно, прекрасно; можеш да кажеш дека не ми се допаѓа, но можеш да најдеш повеќе силни зборови: Мразам, презирам, ми се гади. Во сите овие случаи, лексичкото значење на зборот е комплицирано со изразување. Често еден неутрален зборима неколку изразни синоними, различни по степен емоционален стрес(сп.: несреќа - тага - катастрофа - катастрофа, насилен - невоздржан - нескротлив - избезумен - бесен). Живописен изразги истакнува свечените зборови (незаборавно, предвесник, достигнувања), реторички (свето, аспирации, предвесник), поетски (лазурно, невидливо, пеење, непрестајно) Со посебен израз се разликуваат зборовите хумористичен (благословен, новооткриен), ироничен (достоинство, Дон Жуан , фалено) , познато (добар изглед, слатко, ѕиркање наоколу, шепоти). Експресивните нијанси ги оцртуваат зборовите што се неодобрувачки (претенциозни, воспитани, амбициозни, педантни), отфрлени (сликање, стискање денар), презир (навредливи, сервилни, симпатични), погрдни (здолниште, мрзливи), вулгарни (грабеж, среќни), навредливи (бур, будала).
Изразното обојување во еден збор е напластено на неговото емотивно-евалуативно значење, а кај некои преовладува изразот, кај други - емотивното боење. Затоа, не е можно да се направи разлика помеѓу емоционален и експресивен речник. Ситуацијата е комплицирана од фактот дека „за жал, сè уште нема типологија на експресивност“. Ова е поврзано со тешкотии во развојот на унифицирана терминологија.