Пресметка на индикатори за образовни трошоци Уредби на Владата на територијата Перм од 7 октомври 2013 година, од 25 септември 2015 година 732-p „За одобрување на пресметани индикатори за буџетски расходи на територијата Перм...“ Во согласност со став 9 од дел 3 од член 28 од Федералниот закон од 29 декември 2012 година 273-F3 „За образованието во Руската Федерација“, утврдувањето на списокот на образовна литература неопходна за совладување на образовната програма, вклучително и наставните помагала, спаѓа во надлежност на образовна организација ФМЗ руб. Вклучувајќи и за учебници, тријте. Бришење FMZ. Вклучувајќи и за учебници, тријте. село I Утврдени од просветните организации II III град I II III
Следење на книгообразовниот фонд на училишните библиотеки, системот „Библиолог“ Корисници на системот: библиотекари и други специјалисти од образовни организации; Методисти - специјалисти на оддели за територијално образование Специјалисти на Министерството за образование на операторот на територијата Перм - ИРО компјутер, адреса - создаваат и одржуваат ажурирана база на образовни учебници имаат пристап до различни параметри кои ја опишуваат образовната база на податоци (број на учебници , нивна дистрибуција меѓу точките од образовната програма, број на предмети и сл.) автоматски генерира барање за набавка на учебници, врз основа на реалните потреби на организацијата Можности за користење на системот „Библиолог“ за образовна институција
Параметар за следење Вредност на крајот од претходниот мониторинг Вредност на крајот од тековниот мониторинг Динамика Вистински број купени примероци од учебници, парчиња Реално потрошена сума за купување копии од учебници, рубли Вистински достапен број на примероци од учебници, парчиња Процент од обезбедувањето учебници Достапна резерва на учебници, парчиња Набавка за учебници за невладини организации од регионот Перм
Група 1 - територии кои имаат доволен број учебници и се стремат да го надополнат фондот Вредност на општината на крајот од претходниот мониторинг Вредност на крајот од тековниот мониторинг Динамика на процентот на обезбедување со учебници 1. Yurlinsky Kudymkarsky Zvezdny Krasnovishersky Kuedinsky Кизеловски Гремјачински Чердински Охански
Група 2 – територии кои имаат недоволно снабдување со учебници на крајот од училиштето. година и презеде мерки за обезбедување учебници до почетокот на годинава. Општина Вредност на крајот од претходниот мониторинг Вредност на крајот на тековниот мониторинг Динамика на % обезбедување на учебници 1. Осински Березовски Илински Горнозаводски Карагаиски Александровски Добриански Кунгурски Перм Перм
Група 3 – територии со недоволно снабдување со учебници на крајот од училиштето. години, покажувајќи динамика во обезбедувањето учебници, но не ги исполни барањата од Законот за образование во општина Руска Федерација Вредност на крајот од претходниот мониторинг Вредност на крајот на тековниот мониторинг Динамика на % обезбедување на учебници 1. Краснокамски Кочевски Березники Соликамск Лисва Чусовској Чернушински
Група 4 – територии кои имаат недоволно снабдување со учебници на крајот од училиштето. години и не преземање мерки за решавање на проблемот Општина Вредност на крајот од претходниот мониторинг Вредност на крајот на тековниот мониторинг Динамика (% обезбедување на учебници) 1. Частински 85 0
Група 5 – територии со доволна залиха на учебници на крајот од училиштето. години, но доби негативна динамика во понудата на учебници Општина Вредност на крајот од претходниот мониторинг Вредност на крајот од тековниот мониторинг Динамика на % обезбедување на учебници 1. Соликамски Очерски Верешчагински
Група 6 – територии со недоволно снабдување со учебници на крајот од училиштето. години и покажа негативна динамика Општина Вредност на крајот од претходниот мониторинг Вредност на крајот од тековниот мониторинг Динамика на % обезбедување на учебници 1. Нитвенски Чајковски Губаха Октјабрски
Проблеми утврдени со резултатите од следењето на обезбедувањето учебници во септември-октомври 2015 година: Недостаток на контрола врз пополнувањето формулари за мониторинг Територија на регистрирани институции Објавени податоци Податоци не се објавени 1. Kuedinsky 2012 (60%)8 (40%) 2. Sivinsky 148 (57%) 6 (43%) 3. Бардимски 1712 (71%) 5 (29%) 4. Чајковски 2520 (80%) 5 (20%) 5. Кунгур 1411 (79%) 3 (21%) 6 Чернушински 2320 (87%)3 (13%) 7.Гремјачински 64 (67%)2 (33%) 8.Кизеловски 108 (80%)2 (20%) 9.Перм (99%)2 (1%) 10.Болшешновски 1211 (92%)1 (8%) 11.Карагајски 1514 (93%)1 (7%) 12.Верешчагински 2019 (95%)1 (5%) 13.Нитвенски 2019 (95%)1 (5 %) 14.Александровски 109 (90%)1 (10%) 15. Јурлински 109 (90%)1 (10%)
Набавка на ОО учебници исклучени од ПП на учебници (особено, издавачката куќа Балас - системот Училиште 2100) Параметар за следење Вредност на крајот од тековниот мониторинг Вистински број на купени примероци од учебникот, парчиња Фактичка сума потрошена за купување копии од учебникот, рубли Вистински број на примероци од учебникот Писмо на Министерството за образование и наука на Руската Федерација од 29 април 2014 година „На сојузната листа на учебници“ Организациите имаат право 5 години да користат претходно купени учебници препорачани (одобрени) за употреба за учебната 2013/14 година (наредба на Министерството за образование и наука на Русија од 19 декември 2012 година. N 1067). Така, ако главната програма вклучува употреба на учебници кои не се вклучени во федералната листа, тогаш можете да ја завршите студијата за предметот користејќи ги оние купени пред да стапи на сила оваа листа
Информации за набавка на учебници исклучени од ФПУ, по територија Општина Вистински број на купени примероци од учебникот, парчиња. Износот всушност потрошен за купување копии од учебникот, тријте. 1. Перм Березники Кудимкар Кунгур Соликамск Александровски Березовски Горнозаводски Карагаиски Красновишерски Каснокамски Кунгурски 8240 Општина Вистински број на купени примероци од учебникот, парчиња. Износот всушност потрошен за купување копии од учебникот, тријте. 13. Нитвенски Октјабрски Ордински Осински Перм Сивински Соликамски Чајковски Частински Чердински Чернушински
Одобрена е регулаторната рамка за купување учебници Дел 7 од член 18 од Федералниот закон од 29 декември 2012 година N 273-ФЗ „За образованието во Руската Федерација“ Постапката за формирање на федерална листа на учебници препорачана за употреба при спроведување на државно акредитирани образовни програми за основно општо, основно општо, средно општо образование; Наредба на Министерството за образование и наука на Руската Федерација од 5 септември 2013 година N 1047 „За одобрување на постапката за формирање на федерален список на учебници препорачани за употреба во спроведувањето на државните акредитирани образовни програми на основните општи, основно општо, средно општо образование“ (променето од) ; Наредба на Министерството за образование и наука на Руската Федерација од 31 март 2014 година бр. 253 „За одобрување на федералната листа на учебници препорачани за употреба во спроведувањето на државните -акредитирани образовни програми за основно општо, основно општо, средно општо образование“; писмо на Министерството за образование и наука на Руската Федерација од 29 април 2014 година „На сојузната листа на учебници“; Наредба на Министерството за образование и наука на Руската Федерација од 14 декември 2009 година N 729 „За одобрување на списокот на организации кои објавуваат учебници што се дозволени за употреба во образовниот процес кај оние со државна акредитација и образовни институции кои спроведуваат образовни програми за општо образование“ (со изменето и дополнето, одобрени. Наредба од 13 јануари 2011 година бр. 2); писмо на Министерството за образование и наука на Руската Федерација од 7 август 2015 година „За насоката на препораките“ (стандард за безбедност во согласност со Федералниот државен образовен стандард).
Активности насочени кон создавање услови за обезбедување учебници на образовните организации од регионот Перм во 2016 година. единствен образовен и методолошки комплекс: содржински аспекти и методолошки карактеристики. Електронски образец на учебникот како нова алатка за организирање на час по модерна историја“ (Издавачка куќа „Дрофа“) 24 ноември 2015 година „Тематски прашања за активностите за контрола и оценување во основното училиште во светлината на барањата на Сојузниот државен образовен стандард на НОО“ (Издавачка куќа „ВЕНТАНА-ГРАФ“) 08 декември 2015 година Вебинар „Наставен образовен комплекс за историја на Русија (одделение 6-10) во подготовка за конечна сертификација на 9 и 11 одделение“ (Издавачка куќа „Дрофа ") 09 декември 2015 година Вебинар „Формирање образовна настава за часови по историја користејќи учебници за историјата на Русија (Издавачка куќа „Бустард“)
Време за следење на набавката на учебници 1. март 2016 година - планирани набавки 2. јуни 2016 година - реални набавки (подготвеност за учебната година) 3. Октомвриска набавка на учебници во училиштето. година
Предлози за набавка на учебници од издавачките куќи „Владос“ и „Русское слово“ во 2016 година: Услови: Одржување на трошоците за учебници при нарачка во 2015 година Упатување централизирана нарачка за територијата Перм врз основа на апликации од јавни организации Фази: 1. Испраќање информативно писмо со приложени ценовници на издавачки куќи 2. Подготовка на апликација за учебници од јавната организација и испраќање до Министерството за образование и наука на територијата Перм (рок - до 11 декември 2015 година) 3. Пренос на консолидирана апликација од Пермската територија до издавачките куќи 4. Подготовка од страна на издавачките куќи на државни договори со секоја јавна организација (рок - до 31 декември 2015 година) 5. Испорака на учебници пред 20 август 2016 година со договорен распоред за плаќање
Понудата по ученик е добра, но мора да се земе предвид дека чистењето на фондот не е целосно завршено (во 2011-12 година многу учебници од 10-11 одделение и застарена белетристична и методолошка литература беа отпишани и не кореспондираат на програмите), во иднина ќе има повеќе отписи.
Табела: Достапност на учебници
2012-13 | 1090 |
2011-12 | 1063 |
2010-11 | 1534 |
2009-10 | 1675 |
Табелата покажува дека показателите за понудата остануваат на ниво 1, а таа благо ќе се зголеми за време на преминот кон Сојузниот државен образовен стандард, кога треба да има 14-16 учебници по ученик. Идентификацијата на застарени и дотраени публикации помага да се подобри составот на средствата. И покрај големиот отпис, училиштето има доволно учебници и секој ученик во училиштето е обезбеден со бесплатен комплет.
Понудата на учебници во нашата библиотека е 100%.Последните 3 години целосно се откажавме од купувањето учебници од родителите.
Постојано се работи на зачувување на библиотечната збирка:
Како што беа примени, библиотеката ги примаше, систематизираше, технички обработуваше нови сметки и ги евидентираше во каталози и инвентарни книги.
Периодични изданијасе дел од збирката на библиотеката.
Половина од целата претплата е за деца од основно и средно училиште.
Традиционално, се претплатиме на „Весникот за учител“, „Билтен за образование на Русија“, „Образование и образование на деца со пречки во развојот“, „Дете во градинка“, од детските публикации „Мурзилка“, „Пионерскаја правда“, локалниот весник „ Kamskie Dawns“ Весниците за отворен пристап до методот. канцеларија, во просторот за рекреација на 2-ри кат, неколку години поставуваа штанд „Весник за тебе“ со изданија на „Пионерскаја Правда“.
За да се обезбеди сметководство при работа со фондот, се води следнава документација:
Збирно сметководство на библиотечната збирка;
Инвентар книги (2 парчиња);
Форми на читател.
Јас. Состојба на книжниот фонд.
Вкупната збирка на библиотеката е 7111 примероци.
Од нив: учебници – 1090 примероци.
Електронски учебници и дигитални образовни ресурси - 206 примероци. (апликација бр. 1)
Анализа на надополнување на фондовите за 4 години
почеток shk | основни shk | кор. shk |
2012-13 |
2011-12 |
2010-11 |
2009-10 |
2 | |
Оваа табела покажува дека секоја година, пред да го составиме фондот, заедно со училишната управа и Методолошките совети, со единствена цел, поставуваме конкретни задачи за дадена година:
1. Обезбедете ја предучилишната група методолошка и едукативна литература според програмата Василиева и Гербова.
2.Пополнување на едукативна и методолошка литература по предметот Информатика
3. Ажурирање и најкомплетниот комплет комплети за поправни часови
2010-11
1.Продолжување на комплетирањето на комплетот за поправен час
2. Опремување на предучилишната група со визуелни и дидактички материјали
3. Во врска со спојувањето со таборското училиште и промената на ученичката популација, да се пренарачаат учебниците за сите паралелки.
4. Обезбедување училници со едукативни визуелни помагала (делумно)
2011-12
Обезбедување на 1-во одделение со сета потребна литература и визуелни помагала за Сојузниот државен образовен стандард
Завршете го регрутирањето на групата за предучилишна возраст
Продолжете да обезбедувате училници со едукативни и визуелни помагала
Ажурирање на фондот на фикција за средношколска возраст
2012-13
1. Обезбедување на 2-ро одделение со сета потребна литература и визуелни помагала за Сојузниот државен образовен стандард
2. Тековно ажурирање на застарени учебници, приоритет за 9 одделение.
Училишната библиотека организира работа со учебници. Затоа, обезбеден е целосен опсег на активности со училишни учебници - прелиминарна анализа на фондот, нарачување, примање, обработка, евидентирање и издавање училишни учебници. Изработен е план за работа со учебници.
Работата на формирање на образовен фонд се врши во текот на целата учебна година: консултации со училишната администрација и раководителите на методолошките здруженија, собирање и анализа на информации за нови учебници, нови автори на наставни средства. И дури откако ќе се договорат конечните податоци, правиме нарачка за учебници.
Во нашето училиште, работата за стекнување на збирката се изведува на соодветно ниво, благодарение на што индикаторот „снабдување книги“ одговара на нормата.
Ажурирање на фондацијата
Литературата се ажурира редовно, неколку пати годишно.
Дојдовни:
учебници
методолошка литература
дидактика (визуелни помагала, мапи, брошури)
Во текот на последните учебни 2011/2012 и 2012/2013 година, фондот за учебници на библиотеката за основно училиште беше ажуриран во рамките на програмата: „Училиште на Русија“
Удел на реновирање на општиот фонд на библиотеката на Општинската буџетска образовна установа „Средно училиште Перемскаја“
Во последните години, фондот систематски се надополнува.
Академска година |
Табелата покажува дека процентот на обновување во последните години остана приближно на истото ниво од 3 - 4%. исклучок е 2011-12 година, кога износот доделен за стекнување беше 3 пати поголем од вообичаениот износ. Состојбата на учебниците ја проверуваат членовите на Учком. Во учебната 2012-13 година. Годинава се одржа во последната недела од септември и повторно, насочено, на почетокот на октомври, во одделенијата повторно ќе се одржи во третото тримесечје, бидејќи токму за оваа категорија ученици е предвидена состојбата на учебниците е полошо. Постарите оценки повнимателно ракуваат со книгите. На крајот на учебната година учебниците се предаваат според предвиденото. Библиотеката добива нови учебници на почетокот на учебната година (јули, август). Сите едукативни материјали се добиваат според прелиминарната апликација. Нарачките за учебници се 100% исполнети. Постојан партнер е Учебники ДОО И.П. Бакшаев. Оваа анализа ни овозможи да извлечеме заклучоци за квалитетот на фондот: Заклучок: Фондот за едукативна литература е 100% завршен Фондот на методолошка и белетристика е надополнет, но во него нема доволно програмска и модерна литература. ЗА Обновувањето на фондот е важен аспект во работата на училишната библиотека. Во нашето училиште ваквото ажурирање се врши систематски. Проблеми: Доколку нема доволно средства за стекнување, приоритет се дава на учебниците, додека методолошкилитература Ние купуваме на резидуална основа. Наставниците сами го купуваат. Но, кога наставникот се менува или заминува, училиштето не ја задржува својата програма и методолошка библиотека на оваа тема. Веќе наидовме на овој проблем Ретко нарачуваме TsOR за предмети, тие се скапи. Би сакал да нарачам дидактички и CIM за предмети, бидејќи малку родители ги купуваат. Во текот на изминатите 10 години, само во 2011-12 година фондот беше надополнет со фикција; оваа насочена аквизиција треба да се повтори, бидејќи фондот старее Училишен библиотекар.______________ /Berdnikova O. И 5.10. 2012 година Основата на секоја библиотека е нејзината колекција. Библиотечниот фонд за деца е единствен феномен. Детската библиотечна збирка се собира во народните масовни библиотеки, и во научни и специјални. Во моментов на територијата на Руската Федерација работат 4,4 илјади детски библиотеки. Главниот контингент на претплатници се ученици. Најголемите библиотеки собраа стотици илјади тома во своите збирки. Годишно за децата кај нас се објавуваат до две и пол илјади книги, десетици списанија и весници и стотици мултимедијални документи. Збирките на училишните библиотеки имаат многу заедничко со збирките на детските библиотеки. Нив ги обединуваат контингент и цели. Сепак, детската библиотека е органски дел од училиштето; Со своите средства, тој првенствено врши едукативна и помошна функција, помагајќи им на студентите да ги совладаат основите на науката, нудејќи им широк избор на книги кои ќе помогнат во наставната програма и воннаставното читање, а на наставниот кадар му нуди референца и информации, едукативни, методолошка и научно-педагошка литература. Во текот на целата учебна година, училишната библиотека ја координира информативната работа на читателите и обезбедува едукативна и методолошка литература од збирките на библиотеката. Максимален пристап до информации и културни вредности се постигнува со користење на библиотечни и информативни ресурси на библиотеката на различни медиуми. Како што станува достапно, се формира информативен фонд, се избира дополнителна литература според индивидуалните барања на читателите, што придонесува за развојната функција на училишната библиотека. Библиотечното опкружување фокусирано на негување на културната и граѓанската свест помага во развојот на креативниот потенцијал на учениците во воннаставните активности. Информациската работа на претплатата и во читалната се одвива во форма на обезбедување референтна литература, спроведување прегледи на нови стекнувања за време на часовите и воннаставните активности и составување на препорачани списоци на литература за нови набавки. Училишните библиотеки обезбедуваат и услуги засновани на воведување информатичка технологија и компјутеризација на библиотечните и информативните процеси. Целта на училишната библиотека е да придонесе за спроведување на главните насоки на работата на училиштето во текот на целата учебна година и развој на индивидуалниот талент за самоопределување, врз основа на социо-педагошките можности за дополнително образование. Збирките на училишните библиотеки мора да ги задоволуваат потребите на ученикот, како во литературата неопходна за процесот на учење, така и во белетристика и дополнителна научна литература. Задоволување на потребите на наставниот кадар за наставни материјали и прирачници. стекнување на збирка на детска библиотека Училишните библиотеки се соочуваат со големи тешкотии во складирањето. Новите книги не пристигнуваат систематски, во ограничен асортиман и во мали количини. Проблем во порибувањето на училишната библиотека е тоа што библиотеката добива литература во квалитет и квантитет утврдени од Министерството за образование и не може да нарача точно литература што им е потребна. Во училишните библиотеки има голем недостиг на референтни книги, енциклопедиски публикации, научно-научна литература за ученици и педагошка литература за наставници. Училишните библиотеки се обидуваат да воведат технички напредок во својата работа, а збирката на модерна училишна библиотека вклучува не само печатени материјали, туку и нетрадиционални видови публикации складирани на електронски медиуми. Глобалните и локалните компјутерски мрежи се исто така широко користени во училишните библиотеки. Библиотеките на образовните институции, по правило, имаат основни учебници од Федералната листа, што го ограничува изборот на наставниците и учениците и го отежнува спроведувањето на променливи наставни програми и изборни предмети. Претплатници на училишните библиотеки не се само учениците, туку и целиот тим на наставници и методолози. Библиотеките го контролираат и насочуваат процесот на работа со учебниците. За училишна библиотека најважно е да се комплетира фондот на програмски ликовни творби за средношколците, а литературата за дополнително читање на детето згаснува во втор план, а повеќе е поврзана со проблемите за комплетирање на детските библиотеки. За филолозите е многу тешко да одржуваат часови по литература без дело, имајќи предвид дека многу студенти доброволно се запознаваат со публикацијата во целост. Збирките на училишните библиотеки се крајно недоволно финансирани. Во повеќето региони, според многу истражувања, порибувањето на училишните библиотеки изгледа жалосно, ако воопшто се чуваат. Социолошкото истражување покажа дека многу луѓе се запознаени само со училишната библиотека. Таа остана прва и единствена за нив. Првото запознавање на ученикот со училишната библиотека се случува во прво или второ одделение. Често, тука завршува комуникацијата на ученикот со библиотеките. Проблемот со порибувањето на училишната библиотека бара итно решение. Училишните библиотеки активно бараат начини за решавање на проблемот со финансирањето, барајќи извори на финансирање надвор од буџетот. Проблемот со порибување на училишната библиотека е познат на сите и делумно се решава преку подароци од родители, гости од училиштето, автори и издавачи. Вработените во библиотеката се обидуваат со изложби и настани за да ги привлечат другите кон нивниот проблем. Доколку овој метод не се претвори во изнуда, туку се спроведува на доброволна основа, тој има и едукативен и патриотски карактер. Учениците се вклучени во решавањето на проблемот со стекнување на збирка на детска библиотека. Се одржуваат субботници за собирање отпадна хартија. На овој начин, библиотеката обично може да добие многу мали количини и, соодветно, мала понуда на нови книги. Во повеќето такви случаи, библиотеката едвај го покрива акутниот недостиг на референтни публикации или се претплати на неколку периодични изданија за деца, врз основа на размислувањата дека периодичните списанија за деца се поевтини од новите книги за деца, ако се има предвид односот цена-количина. Како резултат на ваквата волонтерска работа за собирање отпадна хартија, во фондот на училишната библиотека се појавуваат нови публикации, без материјални трошоци. Исто така, неопходно е да се забележи образовната вредност - детето се чувствува гордо на донесените придобивки, се зголемува интересот за библиотеката и самодовербата. Публикациите кои не се соодветни поради нивната состојба или содржина се предаваат како отпадна хартија, како резултат на тоа, библиотеката добива, иако не многу пари, но можност да го надополни фондот со потребната публикација. Училишните библиотеки се обидуваат на секој можен начин да им обезбедат на учениците учебници и прирачници, литература неопходна за целосен процес на учење. Што се однесува до акциите на учебниците, активно се користат размена меѓу градските училишта и издавање на привремена употреба. Методот на размена е многу вообичаен, бидејќи бесплатната библиотека има можност до одреден степен да ги задоволи студентите со потребните публикации. Размената на учебници по правило само делумно го ублажува проблемот со недостигот од учебници. Се случува учебник да е дефицитарен, или обратно - на училиштето му недостигаат примероци од учебникот, кој бил само во неговиот фонд, а не може да го добие во замена или на заем. Сепак, некој дел од проблемот може да се реши на овој начин. Но, се појавува проблемот со транспортот на книги, и ако училиштето не може да најде автомобил, тогаш овие патувања паѓаат на рамениците на библиотекарите. Се прават големи напори вистинскиот изглед на збирката на библиотеката да се доведе до посакуваниот што им е потребен на студентите, кој денес треба да вклучува (покрај вообичаените печатени ресурси) е-книги, аудио книги, софтвер со отворен код, стриминг медиуми, дискови, дигитално видео и многу повеќе.се проширува. Училишните библиотеки, како и детските библиотеки воопшто, се обидуваат самостојно да го надминат проблемот со недостигот на средства за комплетирање на збирката. Тој бара решенија на секој можен начин. Вклучува студенти, дипломци, родители на ученици, наставници и јавноста во решавањето на проблемот. Тие се обраќаат до јавните организации за да ги пренесат своите проблеми до масите. Колку и да звучи тажно, сите вложени напори не се доволни за да се решат проблемите со порибувањето на училишните библиотеки, а родителите на учениците се принудени делумно самостојно да им обезбедат на своите деца учебници и потребни наставни материјали. Наставниците и педагозите, пак, купуваат материјали за целосен процес на учење.
Раководител на Одделение за стручно усовршување на наставници, МРО П.К Упатство за внесување на статистички податоци од следење на книгообразовната збирка на училишните библиотеки Јас.Влез во Кабинетот. Одиме до ресурсот на www. едулиб. иро. перма. ru За да ја внесете сметката, мора да ги внесете вашето најавување и лозинка. Ако вашата организација се регистрирала на страницата минатата година, но сте ги заборавиле најавувањето и лозинката, користете ја услугата „Запомни лозинка“. За да го направите ова, кликнете на соодветната врска под полињата за најава и лозинка:
Ако сте го заборавиле вашето најавување (системот не го најде во регистрираната база на податоци), ве молиме јавете се на техничка поддршка на . ВНИМАНИЕ!!! Нема потреба повторно да ја регистрирате вашата организација! Регистрацијата ќе биде одобрена само за нерегистрирани организации!!! Влегуваме во сметката со внесување на Логин-лозинка наведена при регистрација во полето за овластување. Доаѓаме до личната сметка.
Работата на внесување информации се состои од три фази: Фаза на формирање на база на учебници на институцијата; Фаза на внесување информации за секој учебник од базата на податоци на институцијата. Објавување на податоци. II. Внесување статистички податоци. 1. Фаза на формирање на базата на учебници на институцијата Внимание!За почеток, се препорачува да се прегледаат постоечките бази на податоци. За да го направите ова, одете во ставката од менито Податоци за следење-Уреди OU база на податоци . Доколку не се добиени нови наслови на учебници, а сите потребни учебници се веќе во базата, тогаш ја прескокнуваме фазата на формирање на базата на учебници на институцијата. тие се достапни Кликнете на ставката Податоци за мониторинг, потоа точка по точка Додадете учебник во базата на податоци за ОУ . Во општата база на учебници се појави формулар за пребарување на учебникот за кој ве интересира.
Пребарување Внимание!Ако едноставно кликнете на копчето Барај без да изберете ниту едно од полињата, системот ќе прикаже комплетна листа на учебници во Базата на податоци. Внимание!Нема потреба да се пополнуваат сите полиња, доволни се едно или две, на пример, Автор на учебникот.
Доколку учебникот што ве интересира е на списокот, кликнете на копчето Додај во базата на податоци за OU , ако недостасува учебникот што ви треба, побарајте повторно.
Коментар.Најпогоден начин за пребарување е името на авторот на учебникот. Повторувајќи ги чекорите 1-3, креирајте база на податоци со учебници за вашата институција. За да ја уредите базата на податоци за учебниците на институцијата, кликнете на ставката од менито Уредете ја базата на податоци на учебниците за ОУ. Повторете го чекор 2. За да отстраните учебник од базата на податоци на институцијата, кликнете на копчето Отстрани од базата на податоци десно од насловот на учебникот. 2. Фаза на внесување информации за учебниците. Кликнете на ставката Податоци за мониторинг, потоа точка по точка Уредете ја базата на податоци на учебниците за ОУ
Внесете ги параметрите за пребарување што ви се потребни и кликнете на копчето Пребарување . Системот ќе прикаже листа на учебници кои ги исполнуваат критериумите за пребарување. Внимание!!!Се врши тековен мониторинг САМОза учебниците достапни во вашето училиште ОСНОВНИпо општообразовните предмети. Откако го избравте саканиот учебник за кој треба да внесете ингеренциите, кликнете на копчето Статистика. Се вчитува образецот за внесување податоци од следењето за избраниот учебник. Доколку за овој учебник биле внесени податоци во 2015 година (претходен мониторинг), тогаш овие податоци ќе бидат прикажани во колоната бр.3. Внимание!!!Полињата за уредување се означени со копчиња – И + . Со кликнување на копчињата, внесете ги бараните вредности за уредените полиња. Вредностите на преостанатите полиња ќе се пресметуваат автоматски. Внимание!!!.Полиња „Бројот на реално купени примероци од учебникот во рамките на планот за купување од претходниот мониторинг“И « Вистинската сума потрошена за набавка на примероци од учебникот во рамките на планот за купување од претходниот мониторинг“за тековно следење НЕ ПОПОЛНЕТ, ќе бидат активни во следниот (есенски) мониторинг. Внимание!!!Полињата 9-14 се активни само за учебници чиј процент на покриеност е помал од 100% Внимание!!!За да внесете вредност во поле « Просечна цена на копија од учебник, рубли“Мора да се повикате на ценовниците на издавачите на учебници (добавувачи). Потребните врски ќе бидат објавени на страницата. Кога ќе завршите со внесување, кликнете на копчето Зачувај
Повторете ги чекорите 2-11 за сите учебници од Базата на податоци на вашата институција. 3. Фаза на објавување на податоците за периодот на известување. Кликнете на ставката Известувачки периоди , Понатаму - Тековен период на известување . На страницата ќе биде претставена временската рамка доделена за мониторинг во овој период на известување.
За да ги зачувате податоците и да ги пријавите до повисоките органи, кликнете на копчето Објавувајте податоци за периодот на известување. |
