Hävitav iseloom. Hävitav inimtegevus

__________________________________________________________

5.1. Hävitav psühholoogiline mõju

Psühholoogiline mõju võib olla indiviidile hävitav: võtta inimeselt võimalus valida, võtta vastutust, planeerida, loota tema pingutustele ja luua uusi asju. Seda mõju nimetatakse hävitavaks. Hävitav mõju- mõjutamine, mis hõlmab suhtlemist partnerite ebavõrdsuse positsioonidel, teiste inimeste kohtlemist mõjuobjektidena, keda saab mõjutada jõu või kavalusega, et saavutada ainult enda kasu. Isikuvabaduse piiramine ja väärikuse riivamine toob kaasa suhete hävimise ja isikliku arengu katkemise. Olenevalt sellest, kas teisele inimesele avaldatakse avalikult või varjatult survet, on sordid hävitav mõju:

võimsus;

manipuleeriv.

Tugev psühholoogiline mõju

Sellel on tugev psühholoogiline mõju erinevaid nimesid kaasaegsete autorite uuringutes: “ hädavajalik"[Kovaljov, 1987]; " domineerimine"[Dotsenko, 1996].

Võimu mõju– avatud, maskeerimata, imperatiivne mõjutamine oma eesmärkide saavutamiseks ning teise inimese huvide ja kavatsuste eiramine.

Selle mõju eripäraks on interaktsioon jõupositsioonilt, mistõttu mõned kaasaegsed autorid nimetavad seda tüüpi mõju " barbaarne", primitiivne, füüsilisele mõjule lähedane ja tsiviliseeritud inimese vääriline [Sidorenko, 2001].

Võimas mõju võib olla koheselt efektiivne: see sunnib sind midagi tegema, saavutab selle, mida sa tahad. Pikas perspektiivis on see aga ebaefektiivne, kuna viib äri, ärisuhete ja isikliku terviklikkuse järkjärgulise hävimiseni. Jõuline mõjutamine on õigustatud ainult äärmuslikel juhtudel – äärmuslikud olukorrad, mis kujutavad endast ohtu inimese elule ja turvalisusele (tulekahju, üleujutus jne).

Mõnes mõttes Tugev psühholoogiline mõju on:

rünnak;

sund.

Rünnak väljendub selles, et teist inimest tajutakse tootmine või kuidas lase, mis võib segada saagi püüdmist ja seetõttu tuleb need kõrvaldada või neutraliseerida.

Sund on see, kui teist inimest tajutakse relv, mida saab kasutada või kuidas lase, mida saate proovida muuta relvaks.

Rünnak on rünnak, äkiline sõjakas tegevus teise isiku või inimrühma vastu. See on psühholoogilise agressiooni või sõja ilming. Psühholoogilise rünnaku puhul on ainsad kasutatavad ründevahendid psühholoogilised vahendid–verbaalne, mitteverbaalne ja paralingvistiline. Psühholoogiline rünnak on ennekõike verbaalne rünnak. Ründaja kasutatud sõnad ei ole suunatud mitte kognitiivsele, vaid isiksuse emotsionaalsele kihile. See on terav ja muserdav löök sõnaga, mis raputab kogu vaimset olemust. Rünnak paneb partneri kannatama. Löök põhjustab meelerahu enam-vähem peal pikk periood aega.

Psühholoogilise rünnaku vormid:

impulsiivne– irratsionaalne, tahtmatu tegevus, mille põhjuseks on soov vabaneda pingetest, maandada agressiivseid impulsse ("Kaotasin endast välja.")

Sihitud– teadlik ja kontrollitud tegevus, mille eesmärk on mõjutada emotsionaalne seisund, teise inimese mõtted, kavatsused, teod ("See paneb ta kartma ja muudab tema käitumist.")

Kokku- esmalt impulsi mõjul sooritatud tegevus, mida jätkati konkreetse eesmärgi saavutamiseks ("Ma kaotasin endast välja ja see hirmutas teda ja pani ta taktikat muutma.")

Psühholoogilise rünnaku vahendid:

Hävitav kriitika;

Hävitavad avaldused;

Hävitav nõuanne.

Hävitav kriitika- See:

halvustavad või solvavad hinnangud inimese isiksuse kohta ("Sul on raske selliseid asju teha"; "Välja arvatud teie, ei saaks keegi seda tööd nii halvasti teha");

tema tegude ja tegude, tema jaoks oluliste inimeste äge agressiivne hukkamõist, laimamine või naeruvääristamine, sotsiaalsed kogukonnad, ideed, väärtused, materiaalsed objektid jne. (“Sinu kirg odavate asjade vastu hämmastab mind”; “Sa ümbritsed end alati kahtlaste inimestega”);

retoorilised küsimused, mille eesmärk on puuduste tuvastamine ja “parandamine”. ("Kuidas sa saad nii naeruväärselt riietuda?" "Kas sa oled täiesti aru kaotanud?").

Sellise kriitika destruktiivsus seisneb selles, et see ei lase inimesel “nägu päästa”, suunab tema energiat tekkivate negatiivsete emotsioonidega võitlemiseks ja võtab ära usu endasse. Vormi poolest on hävitav kriitika sageli eristamatu soovitusvormelitest: "Sa oled vastutustundetu inimene." Mõju algataja teadlik eesmärk on aga mõju saaja käitumise “parandamine” (ja alateadlik eesmärk on vabanemine frustratsioonist ja vihast, jõu või kättemaksu ilming). Ta ei pea üldse silmas nende käitumismudelite kinnistamist ja tugevdamist, mida kirjeldavad tema kasutatavad valemid. On iseloomulik, et negatiivsete käitumismustrite kinnistamine on hävitava kriitika üks hävitavamaid ja paradoksaalsemaid mõjusid. Samuti on teada, et soovituse ja autotreeningu valemites eelistatakse järjekindlalt positiivseid sõnastusi negatiivsete eitamisele (näiteks valemile "ma ei muretse" eelistatakse valemit "olen rahulik").

Destruktiivsed avaldused- See:

mainimisi ja meeldetuletusi objektiivsed faktid elulood, mida inimene ei saa muuta ja mida ta enamasti mõjutada ei saanud (rahvuslik, sotsiaalne ja rassiline kuuluvus; linna- või maapäritolu; vanemate amet; lähedase ebaseaduslik käitumine; pärilik ja kroonilised haigused; loomulik põhiseadus; näojooned jne). ("Noh, jah, sa oled pärit väikelinn"; "Kui sa vihastad, mäletan ma millegipärast teie venda, kes sattus mitte nii kaugele."

"sõbralikud", "kahjutud" viited ja vihjed adressaadi poolt minevikus sooritatud vigadele, vigadele ja rikkumistele; humoorikas viide "vanadele pattudele" või adressaadi isiklikele saladustele ("Mul on sageli meeles, kui palju me kogu osakonnaga pabisime, et teie viga parandada.")

Destruktiivseid avaldusi võib teha tahtlikult partneri negatiivsete reaktsioonide tekitamiseks või hämmeldusest, mõtlematusest, taktitundetusest või impulsi mõjul. Mõju on kõigil juhtudel sama: vastuvõtja kogeb segadust, abitust ja segadust.

Hävitav nõuanne- See:

kategoorilised juhised, käsud ja juhised, mida partnerite sotsiaalsed või töösuhted ei eelda.

E.V. Sidorenko toob oma töös näite juhtumist, mis juhtus tema ja tema Ameerika kolleegiga ning illustreerib levimust meie Igapäevane elu hävitavad nõuanded ja selle negatiivsed tagajärjed.

"Üks Ameerika kolleeg Shelby Morgan ütles mulle kord: "Ma ei ole alati avatud teiste inimeste kriitikale ja teiste inimeste nõuannetele. Tihti tahan rahu ja terviklikkust ning vahel tunnen, et minu sees küpseb midagi olulist. Miks ma vajan praegu kellegi teise sekkumist?" Ühel päeval tuli Shelby koos tütre Sarah'ga minu suvilasse. Tüdruk oli viieaastane. Kõndisime kolmekesi mööda platvormi ja Saara tossupaelad polnud seotud. Lihtsalt sadas vihma. Lumivalged pitsid muutusid meie silme all määrdunud märgadeks hobusesabadeks. Nii Shelby kui ka Sarah ei pööranud sellele tähelepanu. Ka mina, keda õpetas oma ameeriklasest sõbraga suhtlemise kogemus, vaikisin ja hoidsin võimalikud kommentaarid omaette. Iga naine aga, kes meile vastu tuli, ütles alati midagi sellist: „Seo lapse kingapaelad kinni! Vaata, kuidas nad aega veedavad!” Tundes välismaalast Shelbys, pöördusid nad minu poole: “Räägi talle...” jne. Vastasin kõigile: "Aitäh" ja liikusin edasi. Pärast kolmandat taolist üleskutset ei pidanud Shelby vastu: “Miks me peame kinni seotud kingapaeltega ringi käima? Miks teavad kõik minu ümber minust paremini, mida ma tegema pean, ja püüavad mind sundida teistmoodi elama? Miks kõik Venemaal soovitavad mul midagi ette võtta? See on ju minu õiguste rikkumine!”[Sidorenko, 2002, lk. 44-45].

Soovimatu nõustamine on psühholoogilise rünnaku vahend, kuna see rikub isikuõigusi, seab proovile inimese võime ise otsustada, milliseid küsimusi endalt küsida ja mida vältida, millele tähelepanu pöörata, milliseid otsuseid teha ja kuidas enda omadest õppida. vead.

Teine võimu mõjutamise meetod on sundimine.

Sund– inimese esinema sundimine (stimuleerimine). teatud toimingudähvarduste (avatud või kaudsete) või ilmajätmise kaudu.

Sundimine on võimalik ainult siis, kui sundijal on ka reaalselt võime ähvardusi ellu viia, see tähendab volitusi jätta adressaat ilma igasugustest hüvedest või muuta tema elu- ja töötingimusi. Selliseid võimalusi võib nimetada kontrolliv. Sunniviisiliselt ähvardab algataja kasutada oma juhtimisvõimet, et saada adressaadilt soovitud käitumine.

Sunniviisid:

Rangelt määratletud tähtaegade või tööde tegemise viiside väljakuulutamine ilma igasuguste teadaannete või põhjendusteta: "Te peate oma arvutusi kolm korda kontrollima, see on minu kuldreegel."

Vaieldamatute keeldude ja piirangute kehtestamine: " Kui ma pean temaga läbirääkimisi, pole teil õigust kliendi poole pöörduda, isegi kui ta on teie isiklik tuttav.

Hirmutamine võimalikud tagajärjed: « Need, kes kavatsevad mulle praegu vastu vaielda, kulutavad selle hiljem pikalt lahti harutades.

Karistamise ähvardus, kõige raskemates vormides – füüsiline vägivald: "Te kas teete seda teisipäevaks või lõpetate."

Sund on mõjutamisviis, mille võimalik rakendusala on piiratud, kuna mõjutamise algatajal peab olema võimendus mittepsühholoogiline survet adressaadile. Kui mõlemal partneril on selline võimendus, saavad nad hakata "jõudu mõõtma". Sellist suhtlust võib nimetada avatud võimuvõitluseks. Võidab see, kelle ähvardused olid tõhusamad.

Igapäevaelus, eriti äris, kohtame sageli tsiviliseeritud sunnivorme. Oleme sunnitud järgima lepingutingimusi, tehtud otsust, ametlikku juhendit, viisakusreegleid jne. Kõigil neil juhtudel lepime vabatahtlikult kokku, et lepingu tingimused, otsused jne. sunnib meid vastavalt tegutsema. Tõeliselt sunnib see keeld, otsus, piirang, karistus jne, mida meiega eelnevalt kokku ei lepitud ja millel ei ole ka kindla kokkuleppe staatust.

Konstruktiivne kriitika: kui ma kritiseerin sind.

Hävitav kriitika: kui sa mind kritiseerid.

Murdmine ei ole ehitamine, see ei tee sinu hingele haiget.

Vanasõna

Destruktiivsus kui isiksuse kvaliteet on suutmatus luua alust edasiseks viljakaks tööks, ratsionaalseks ja asjakohane käitumine; millegi toimimise häirimine.

Ühel päeval läks vaene talupoeg oma lauta ja leidis kanalauda alt kuldmuna. Tema esimene mõte oli: "Keegi tahab minuga nalja teha." Aga et asi kindel oleks, võttis ta muna ja viis juveliirile. Ta kontrollis muna ja ütles talupojale: "100 protsenti kulda, puhas kuld." Talupoeg müüs muna maha ja naasis suure rahaga koju. Õhtul korraldas ta suure pidusöögi. Koidikul tõusis kogu pere üles, et näha, kas kana on veel ühe muna munenud. Tõepoolest, pesas oli jälle kuldmuna.

Sellest ajast peale leidis talupoeg igal hommikul sellise muna. Neid müües sai ta väga rikkaks. Kuid talupoeg oli ahne inimene, mis tähendab, et ta oli hävitav. Ta küsis endalt, miks kana muneb ainult ühe muna päevas, kuidas ta seda teeb? Ta tahtis seda teada, et saaks ise kuldmune luua ja veelgi rikkamaks saada. Ajaga endine talupoeg Hakkasin üha vihasemaks muutuma, sest ma ei leidnud vastuseid ega saanud mõjutada kuldmunade välimust. Teadvuse destruktiivsus tõukas ta hävingu poole. Ja ühel päeval sai tema kannatus otsa, kogu viha ja ärritus voolas välja – ta haaras noa, läks kanakuudi juurde ja tappis kana, et sisse vaadata. Kõik, mida ta avastas, olid tulevase kuldmuna pooled, mis alles hakkasid tekkima. Selle moraal tark lugu See on – ära luba oma hävitavat teadvust, ära tapa hane, kes muneb kuldmune.

Destruktiivsus on kiirete tulemuste meister. Ta ei taha mõista ideed, et edu (kuldmuna) peab olema pikaajaline. Kiirete tulemuste saamine on hävitav idee. Näiteks jooksis inimene panka hüpoteeklaenu järele. Soovib osta maja ja prestiižse auto. Milline hävitav jõud viis ta enne panka orjusesse? Ahnus ja hävitav mõtlemine. Laen all kõrged intressimäärad tuleb see välja töötada. Peate mitmel töökohal kõvasti tööd tegema. Tervis hävib ülepingest ja unepuudusest. Perekonnas hävivad ka suhted, sest maja ja auto on, aga omanikku ennast pole, ta on pidevalt tööl, tuleb siis, kui kõik juba magavad, ja lahkub siis, kui kõik veel magavad. Ühesõnaga täielik destruktiivsuse vohamine.

Filosoof DG. Pshonko väidab, et mõte on liikuda nii, et meie ressursid täienevad pidevalt ja tulemuse suurendamine sõltub ressursside suurenemisest ehk kuldmunade eest tuleb loomulikult hoolt kanda, aga samas on vaja armastada ja hellitada kana, kes on need kuldsed toob munad. Ja inimene peab oma elu planeerides planeerima mitte ainult tulemust, vaid planeerima ressurssi, ressursi täiendamist ja iga kord, mida rohkem ta ressursside täiendamisele tähelepanu pöörab, seda rohkem tulemusi saab. Seega hõlmab konstruktiivne lähenemine oma elule õiget suhtlemist ajaga, oma elu planeerimist, oma võimaluste planeerimist ja pidevat ressursside täiendamist.

Destruktiivne lähenemine elule toimub alati koos ahnusega. Osta maja või auto kiiremini. Ja rohkem, rohkem tchotchke. Mõistlikkus ütleb: "Raha tuleb vaikselt teenida, ei pea võtma laenu väljapressimise intressimääraga." Igal asjal on oma aeg. Küll tuleb aeg, ostame rahulikult nii maja kui ka auto, aga ainult ilma ahnusest ja destruktiivsusest kütnud elevuse ja teadvuseta.

See viitab anekdoodile kahest härjast: noorel härjal on hävitav mõtlemine ja vana härjal, vastupidi, konstruktiivne mõtlemine.

Kaks pulli, noored ja vanad, seisavad künkal ja vaatavad alla lehmakarja poole. Noormees ütleb: "Kuulge, lõpetage rohu närimine, ma märkasin seal nii ilusat tibu, lähme kiiresti alla ja armatseme temaga." Siis tuleme tagasi ja lõpetame muru närimise, ah??!?!?! Vana pull närib aeglaselt, mõõdetult rohtu... Noor pull: - No tule ruttu, juhuks kui ta lahkub! - Vaata, siin on veel üks kaunitar - punaste juustega, valgete laikudega. Lähme kiiresti alla ja armastame teda, eks! Vanamees närib mõõdetult, kuhugi kiirustamata rohtu. - Ei! Ma laskun nagu laviin mäelt alla, lammutan tee ääres küüni, murran aia ja armun sellesse blondiini. Vana pull (paksus bassis): N-e-e-o... Nüüd närime rahulikult rohtu ja siis laskume aeglaselt ja mõõdetult mäest alla ning võtame kogu karja enda valdusesse... ja siis ka aeglaselt ja mõõdetult mine mägedesse.

Tulemusi taotledes raiskab inimene oma tulemused kiiresti ära. Tõhusus - null. Ta kihutas kümne tuhandega, justkui viiesaja peal, ja jäi kinni. Tulemuseks pettumus ja meeleheide elu hävitavast stsenaariumist. Konstruktiivne stsenaarium on see, kui inimene pidevalt areneb, kasvab isiklikult ja täiendab ennast. Ta ei aja taga sündmusi, ei luba rumalusi ja ahnust, ei aja oma meelt haigusele – hävitavale mõtlemisele.

Hävitav inimene– spetsialist-oma mõistuse õõnestaja. Tavaliselt on ta teadmatuse ja allakäigu energia mõju all. Pole põhjust, et destruktiivsuse ridades on palju inimesi, kes on altid narkootikumidele, liiderlikkusele, alkoholismile ja enesetappudele.

Destruktiivsus on hävitav, katastroofiline ja viljatu teadvuse seisund. Teadvus on hävitav, kui sellesse on settinud mõte, et siin maailmas pole mõtet midagi saavutada, et see maailm on illusoorne, sellest maailmast on vaja lahkuda, pilgud on vaja pöörata teispoolsele reaalsusele, teine ​​maailm. Destruktiivne teadvus ütleb: materiaalne maailm pole eesmärki, mille nimel võiks elada: ei pere, armastus, sõprus, avalikkus, korterid, autod ega teiste lugupidamine pole midagi väärt, et elada sekundikski, tervikust rääkimata. elu .

Destruktiivsus on lõhe teooria ja praktika vahel. Teadmised on olemas, kuid inimesed ei kavatse neid praktikas rakendada. Selline lähenemine on samaväärne fenomeniga, et ostan rongipileti ja ei lähe. Õppimine on valgus, aga tundmatu on pimedus. Kõik teavad kõike, kuid nad ei saa seda rakendada. See on destruktiivsus ja rumalus.

Inimene teab mõnikord väga hästi, millise kurva lõpu tema hävitav käitumine viib, kuid vaatamata terve mõistus tegutseb jätkuvalt hävitavalt. Mõistus ütleb talle: "Täna jääd purju, homme on su pea bo-bo." Sa kannatad pohmelli käes. Kui sa jõid hästi, tähendab see, et sul on hommikul halb. Kui see on hommikul hea, tähendab see, et jõite halvasti.

Ebamõistlik inimene kuulab mõistust, kuid käitub hävitavalt. Ta tõstab rõõmsalt klaasi. Rahuldatud. See on teadmatus. Lapsepõlve seisund teadvus. Ta teab, aga tegutseb enda kahjuks. Andub oma meeltele ja kiimale meelele. See on hävitav käitumine.

Peeter Kovaljov

Terminil on sama juur kui struktuuril; eesliide "de" tähendab hävitamist või eitamist. Sõnal "hävitav" on negatiivne varjund ja see ei tähenda midagi muud kui hävitavat. Destruktiivsuse sünonüüm, nagu eespool mainitud, on destruktiivsus. Struktuursete seoste, sõltuvuste ja muu taolise lagunemine – seda tähendab hävitav.

Destruktiivne konflikt

Under hävitav konflikt mõistavad tavaliselt kokkupõrget, mille puhul on problemaatiline mõlema konfliktiosalise eesmärkide saavutamine muul viisil kui teise poole huve rikkudes. See tähendab, et vastaste kavatsused on omavahel põimunud, takistades igaühe huvide rahuldamist.

Hävitav inimene

Võime rääkida destruktiivsusest kui isiksuse kvaliteedist. Tekib küsimus: mida tähendab hävitav inimene? Kas see destruktiivsus kahjustab selle omaduse omanikku või teda ümbritsevaid inimesi?

Psühholoogid annavad järgmine määratlus hävitavuse eest, inimesele iseloomulik. See on suutmatus luua baasi, mis tagab edasise tootliku töö. Destruktiivsus võib olla suunatud nii sisse- kui ka väljapoole. Pealegi, nagu ka üldine määratlus, tähendab see funktsionaalsete ühenduste hävitamist.

Paljud, mida võib nimetada negatiivseteks, on hävitavad (näiteks ahnus, kavalus, küünilisus ja eelarvamus), kuna need viivad mingil moel hävinguni. Kuid ennekõike seostatakse destruktiivsust ahnusega, mis tähendab, et hävitaval inimesel on see pahe täielikult käes.

Ahnus kui kiirete tulemuste meister

Destruktiivsel inimesel on vastav ellusuhtumine. Ta tahab kõike korraga. Selline inimene ajab nii tulemusi taga, et raiskab need ära. Selle tulemusena on efektiivsus nullilähedane.

Destruktiivsuse antonüüm on konstruktiivsus, vastupidi, see hõlmab järkjärgulist paranemist ja edasijõudmist.

Lõhe teooria ja praktika vahel

Vastuseks küsimusele destruktiivsuse kohta inimese teadvus, mida sõna "hävitav" tähendab, on väga väike osa sellest, mida on vaja öelda. Destruktiivne inimene ei ole rumal – ta teab teooriat, kuid ei rakenda seda praktikas. Olukord sarnaneb ostetud rongipiletiga, mille peale ostja ei astu kunagi. Destruktiivne inimene teab, et ta tegutseb eelkõige enda kahjuks. Kuid ta jätkab seda siiski. Võib-olla ta isegi uhkustab oma hävitavusega.

Destruktiivne inimestevaheline suhtlus

Destruktiivset inimestevahelist suhtlust mõistetakse kui selliseid kontaktivorme, mille puhul üks või kumbki vestluspartner on teise poolt kahjulikult mõjutatud. Näited: manipuleeriv või autoritaarne suhtlus, vaikimine igasuguse teabe varjamiseks või nn karistuseks.

Ühe või kõigi suhtluses osalejate negatiivne käitumine annab sellele hävitava iseloomu. Need võivad avalduda tahtlikult või alateadlikult. Motiveeritud või motiveerimata agressioon, võib näiteks tulla ühelt vestluskaaslaselt teisele või selle tulemusena närviline ülepinge, kas soovist tekitada füüsilist või moraalne kahju. Sellised isiksuseomadused nagu eelarvamused, silmakirjalikkus ja küünilisus on samuti hävitava käitumise aluseks. inimestevaheline suhtlus, meenutab aga erinevalt avatud agressioon pigem riik" külm sõda". Niisiis, seda protsessi võib toimuda kaudses vormis, samal ajal kui destruktiivsus jätkub.

Põhiterminid

Destruktiivsus, hävitav käitumine, destruktiivsed ilmingud, ennasthävitav käitumine, destruktiivse käitumise tüpoloogiad.

Kogemused filosoofia, sotsioloogia, bioloogia, psühholoogia, neuropsühholoogia ja psühhofüsioloogia arendamise vallas XIX-XX sajandil tõi kaasa faktide kuhjumise, mis võimaldavad vaielda mitte kaasasündinud, vaid inimkäitumise destruktiivsuse sotsiaalajalooline olemus kujunenud indiviidi hälbiva sotsialiseerumise protsessis ajalooliselt vastuolulise ühiskonna tingimustes.

Destruktiivne käitumine(lat. hävitamine -"Ma hävitan" - hävitav käitumine. Destruktiivsus on paratamatult iga indiviidi juures, kuid avaldub reeglina tema elu kriitilistel perioodidel. Esiteks kehtib see teismeliste kohta, vanuselised omadused kelle psüühika koos sotsialiseerumisprobleemi ja täiskasvanute tähelepanu puudumisega toovad kaasa destruktiivsed isiksusemuutused.

Under hävitavad isiksuse muutused tuleks mõista isiksuse struktuuri või selle üksikute elementide hävimise patoloogilist protsessi. Isiksuse hävitavate muutuste peamised vormid on: patoloogiline deformatsioon isiklikud vajadused ja motiivid, hävitavad muutused iseloomus ja temperamendis, rikkumine tahteline regulatsioon käitumine, kujunemine ebapiisav enesehinnang ja inimestevaheliste suhete katkemine.

TO hävitav käitumine, väljapoole suunatud, seotud:

• teise inimese hävitamine (mõrv), tema isiksuse hävitamine;
• ühiskonna hävitamine või teatud avalikud suhted (terrorirünnak, sõda);
• hävitamine elutud objektid, arhitektuurimälestised ja muud kunstiteosed (vandalism);
• hävitamine looduskeskkond(ökotsiid, keskkonnaterrorism).

TO autodestruktsioon seotud:

Enesetapp on enese tahtlik füüsiline hävitamine inimese poolt ja indiviidi enesehävitamine;

• kuritarvitamine psühhoaktiivsed ained(alkoholism, ainete kuritarvitamine, narkomaania);
• patoloogiline mittekeemiline sõltuvus: Interneti-sõltuvus, hasartmängud (patoloogiline kirg hasartmängud) ja teised, mis põhjustavad isiksuse hävitavaid muutusi.

Destruktiivse käitumise analüüsimisel tuleks arvestada mitte ainult motiiviga, vaid ka harjumuspärase käitumisviisiga. Mitte vähem huvitav on seisukoht, et agressiivsus kui destruktiivse käitumise marker muutub iseloomuomaduseks ja seetõttu iseloomujoon kõrval sotsiaalne õppimine. MASSIMEEDIA, Arvutimängud(nn laskurid), mis täitsid elu kaasaegne teismeline, täis stseene vägivallast, julmusest, alandusest, agressioonist ja mõrvast. Selle taustal mudel agressiivne käitumine teismeliste jaoks enesestmõistetavaks.

Destruktiivse käitumise peamised omadused ja samal ajal selle kõige olulisemate sortide tuvastamise kriteeriumid on järgmised: objektiivsed tegurid(näitajad): rikutud normi tüüp; psühholoogilised eesmärgid käitumine ja selle motivatsioon; tulemused see käitumine ja neile tekitatud kahju; individuaalse stiili käitumise omadused. Kõige olulisem omadus hälbiv käitumine sisse noorukieas on selle vahendamine grupi väärtuste poolt.

Olemas erinevaid teooriaid, paljastades destruktiivse käitumise individuaalse kalduvuse kujunemise mehhanismid. Ühe järgi neist see trend kujunenud destruktiivse subkultuuri mõjul teatud vaadete, elustiilide ja käitumisstiilide assimilatsiooni kaudu. Teine teooria määratleb destruktiivsuse kui reaktsiooni pikaajalisele puudusele. Kolmas hüpotees tuleneb E. Eriksoni teooriast ja käsitleb destruktiivseid rühmi selles osalejate negatiivse identiteedi tulemusena. Lõpuks on olemas seisukoht, mille kohaselt seostatakse eelkõige terrori kasutamist varase nartsissistliku traumaga. IN viimasel juhul raev ja vägivald muutuvad individuaalsel viisil kaitse abituse tunde eest.

Oma raamatus “Põgenemine vabadusest” paljastab E. Fromm ühe destruktiivse käitumise mehhanismi. Selle eesmärk on hävitada omaenda võõrandumine, muuta kõik elusolendid surnuks ja lihtsaks. Kuid "indiviidi hävitavuse tase on proportsionaalne sellega, mil määral on tema laienemisvõime piiratud." Ja edasi, „mida enam avaldub eluiha, kui täisväärtuslikum elu rakendatakse, seda nõrgemad on hävitavad tendentsid; Mida rohkem eluiha alla surutakse, seda tugevam on hävinguiha. E. Fromm määratles destruktiivsuse kui "elamata elu tulemus" rõhutades selle sotsiaalpsühholoogilist ja mitte bioloogiline päritolu.

Destruktiivsuse analüüsi raames tuvastas E. Fromm kaks erinevat tüüpi agressioon:

• healoomuline agressioon(või kaitsev), tema arvates "see on fülogeneetiliselt omane impulss rünnata või põgeneda olukorras, kus elu on ohus", selline agressioon teenib enesesäilitamist ja liigi ellujäämist;
• pahaloomuline agressioon -„See on ainult inimesele omane destruktiivsus ja julmus<...>neil pole fülogeneetilist programmi, nad ei teeni bioloogilist kohanemist ja neil pole eesmärki.

Pahaloomuline agressioon avaldub omakorda kahes peamises tüübis:

• A) sadism või kirglik külgetõmme piiramatu võimsusüle teise olendi;
• b) nekrofiilia, ehk kirg elu hävitamise vastu, kiindumus kõigesse surnusse, elutusse, mehaanilisse.

See on tähtis!

Destrutiivsus ja julmus on Frommi sõnul peidus mitte inimese instinktides ja tõugetes, vaid tema iseloomus. Fromm nimetab neid iseloomutõukeks või kirgedeks. Ta jõuab paradoksaalsele järeldusele – destruktiivsus pole omane ei loomadele ega primitiivsed rahvad, see on tagajärg kultuuri- ja tehniline areng inimkond.

Noorukitel ja noortel on hävitaval käitumisel mitu allikat. I. Zimina tõstab esile järgmist.

• 1. Lapse allumine täiskasvanu tahtele. Iseseisvuse ja algatusvõime allasurumisega takistab täiskasvanu (vanem, õpetaja) lapse individuaalsuse ja aktiivsuse kujunemist, mis toob kaasa konflikte. Hälbiv käitumine, mille psühholoogia põhineb muu hulgas destruktiivsuse teoorial, on indiviidi allasurumise ja vastupanu tulemus range autoritaarse kasvatus- ja koolitusstiili all.
• 2. Haridusprotsessi läbiviimine ainult lapse probleemsetel eluperioodidel. Sellise lähenemisega näitab täiskasvanu aktiivset tähelepanu lapsele alles siis, kui probleem on juba tekkinud. Kuid niipea, kui probleem kaotab oma tähtsuse, kaotab lapsevanem või õpetaja huvi lapse vastu, jätab ta tähelepanematuse tsooni, arvates, et seni, kuni kaal on normis, pole põhjust muretseda. Seetõttu muutub teismelise hävitav käitumine vahendiks tema isiksusele tähelepanu tõmbamiseks.
• 3. Teismelise monopoliseerimine kooli poolt. Teismeline on seatud kohustustesse, ta on "kohustatud" kooli teenima. Kui suur õppekoormus lastele ja vanematele jääb tunne, et nad on väga hõivatud, väsinud, füüsiliselt ja närviline ülekoormus, üle nõrkade jõu lapse keha ja psüühika. Protesti monopoliseerimise vastu väljendatakse hävitava käitumisena, mille eesmärk on hävitamine kooli poolt asutatud reeglid: hilinemine, töölt puudumine, ebaviisakus, valed, riietuskoodi rikkumine jne.

E. Frommi järgi ilmnevad destruktiivsuse tunnused iseloomuomadustena 10-15% elanikkonnast. Oma raamatus The Anatomy of Human Destructiveness määratleb ta see kvaliteet kui tõmme hävingule, mis väljendub selgelt agressiivsetes inimestes, kes tunnevad vihkamist inimkonna vastu. Need on kurjategijad, vägistajad, sõjaõhutajad. Autori sõnul saab lastes destruktiivset käitumist sublimeerida või transformeerida konstruktiivseks agressiivsuseks, mille eesmärk on hävitada vana, mittevajalikku ja ehitada midagi uut, täiuslikumat.

Kultuuri- ja tehniline progress, koos selle positiivsete suundumustega, ühest küljest absoluutne vajadus sotsiaalne areng, teisalt on vastuoluline oma sotsiaal-psühholoogiliselt olemuselt, haavatav ja seetõttu on sellel suures osas destruktiivsed tendentsid. Ja mis selles protsessis veel enam – positiivsus või destruktiivsus – ei ole retooriline küsimus, see nõuab pidevat mõistmist, hindamist ning selle teaduslikku ja praktilist tuge, et kõrvaldada konkreetsed puudused või säilitada “dünaamiline tasakaal” sotsiaalses süsteemis.

Iga süsteemi (isiklik, sotsiaalne, bioloogiline) positiivne areng on norm, ideaal. Ja sellisel arengul on oma vektor, mis on suunatud indiviidi positiivsele eneseteostusele ning hõlmab sobiva ja vajalikud tingimused sellise eneseteostuse eest. Siiski, nagu näitab ajalooline kogemus Ja kaasaegne elu, see arenguvektor võib muuta oma suunda destabiliseerumise, süsteemide tasakaalustamatuse suunas, mis kindlasti toob kaasa kriise, konflikte, sõdu, hävingut, hävingut mitmesugused ja hälbiv käitumine. Loomingu, loovuse, innovatsiooni tähendus kaob, tekib teatud "psühholoogiline lehter", mis transformeerides "tõmbab" väärtuste ja normide, vajaduste süsteemi, muudab põhimõtteid ja vaateid, amortiseerib selliseid mõisteid nagu inimelu, headus, südametunnistus ja au, ühiskonnas tekib vaakum, tühjus ja lootusetus jne. Ja selle tulemusena toimub süsteemi kokkuvarisemine ja inimeste täielik degradeerumine. Neid asendab julmus, vägivald, veri, jõukultus, teadmatus, kuritegevus jne.

Destruktiivsus tekib vahelise vastuolu tulemusena sotsiaalsed tingimused ja inimeste eksistentsiaalsed vajadused. Hävituskirg ja sadism on üks viise pettunud eksistentsiaalsete vajaduste kompenseerimiseks.

Destruktiivne käitumine on konkreetne tüüp hälbiv käitumine ning sellel on mitmeid sarnaseid jooni ja fenomenoloogilisi tunnuseid.

Sees üldine teooria hälbe korral on võimalik destruktiivse käitumise tüüpe klassifitseerida järgmiste kriteeriumide alusel:

• 1) rikutava sotsiaalse normi liik;
• 2) hävitamise suund;
• 3) hävitamise olemus ja aste ning hävitav käitumine üldiselt (tekitatud või tekitatud kahju).

Destruktiivne käitumine on meie arvates käitumine, mis häirib, hävitab või viib lagunemiseni sotsiaalne side ja inimelu kvaliteeti üldiselt. Isiklikul ja rühma tasemed destruktiivse käitumise tagajärjeks on sotsiaalne düsfunktsioon (st häiritud, moonutatud kohanemine).

Põhineb meie määratlusel ja avaldatud analüüsil teaduskirjandus saame öelda, mida mõtleme kahte tüüpi hävitavat käitumist: healoomuline-kohanemisvõimeline Ja hävitav – kohanemisvõimetu.

Selle põhjal saame eristada kolme destruktiivse käitumise rühma.

• 1. Väliselt hävitav (antisotsiaalne) käitumine, moraali- ja õigusnormide vastane, neid rikkuv ja hävitav käitumine, mis ähvardab sotsiaalne kord ja ümbritsevate inimeste heaolu (alkoholism, prostitutsioon, narkomaania, sõltuvus, samuti seadusega keelatud tegevus või tegevusetus).
• 2. Kaudselt hävitav (antisotsiaalne) käitumine, moraalinormide ning inimestevaheliste sidemete ja suhete rikkumine ja hävitamine (agressiivsus, vägivald, avatud ebaviisakus, konflikt, hulkumine jne).
• 3. Ennast hävitav (dissotsiaalne) käitumine, häirides ja hävitades meditsiini- ja psühholoogilised normid, mis ohustab isiksuse enda terviklikkust ja arengut ning viib selle tulemusena selle lagunemiseni (enesetapp, ainete kuritarvitamine, toidusõltuvus, konformism, nartsissism, fanatism, autism) (joonis 11.1).

Ja viimane asi. Hälbiva käitumise psühholoogia pakub noorukitele ja noortele võimalusi destruktiivsete isiklike tõugete rekonstrueerimiseks konstruktiivseks hariduseks. See saavutatakse peamiselt:

1) muutes hävitava impulsi vektorit selle rakendamiseks tulevane elukutse. See võib olla hambaravi, veterinaarmeditsiin,

kirurgia ja muud erialad, kus agressiivsust saab kasutada ravi- ja taastusravi eesmärgil;

• 2) luues tingimused isiklikuks eneseväljenduseks spordialadel nagu laskmine, nooleviskamine (inglise, noolemäng- noolemäng; rida seotud mängud, milles mängijad viskavad noolemängu seinale riputatud ümmarguse märklaua pihta), kettaheide, maadlus jne. Agressiivsed impulsid enam ei hävita, vaid on suunatud spordisaavutusi ja tulemus;
• 3) destruktiivsuse kajastamise protsessis kunstiteostes: sõjateemaliste piltide kirjutamine, luule, filmide stsenaariumid, mängud. Sisemisest destruktiivsuse soovist saab loovuse või kultuuri saadus.

Riis. 11.1.

Töötuba

Testi küsimused ja ülesanded

• 1. Mis on destruktiivse käitumise sotsiaalajalooline taust?
• 2. Kirjeldage mõisteid "hävitus" ja "hävitav käitumine".
• 3. Millised on destruktiivse käitumise avaldumisvormid?
• 4. Hävitamine ja agressioon. Mis on ühist ja erilist?
• 5. Mis on destruktiivse käitumise allikad?
• 6. Nimeta destruktiivse käitumise tüübid ja kirjelda neid.
• 7. Esitage destruktiivse käitumise tüpoloogiad.
• 8. "Täitke" Yu. A. Kleibergi hävitava käitumise tüpoloogia (joonis 11.1) konkreetseid näiteid ja valmistuge neid arutama.

Kirjandus

Agressiivsus lastel ja noorukitel / toim. N. M. Platonova. - Peterburi, 2004. Berkovitš, L. Agressioon: põhjused, tagajärjed ja kontroll / L. Berkovitš. - Peterburi, 2001.

Parun, R. Agressiivsus: trans. inglise keelest / R. Baron, D. Richardson. - Peterburi, 1997. Gilinsky, ja. I. Deviantoloogia: kuritegevuse sotsioloogia / Ya. I. Giliisky. - Peterburi, 2004.

Inimese destruktiivsus: lapsepõlve päritolu ja väljavaated. - Iževsk, 2004. Durkheim, E. Enesetapp: sotsioloogiline uuring: tlk. temaga. / E. Durkheim. - M., 2006.

Egorov, A. Yu. Hälbiva käitumise psühhofüsioloogia / A. Yu. Egorov. - Peterburi, 2006.

Lorenz, K. Agressioon. Niinimetatud "kurjus": tlk. temaga. / K. Lorenz. - M., 1994. Rean, A. A. Isiksuse psühholoogia. Sotsialiseerumine, käitumine, suhtlemine / A. A. Rean. - M.; Peterburi, 2007.

Furmanov, Ya. A. Agressioon ja vägivald: diagnoosimine, ennetamine ja korrigeerimine / I. A. Furmanov. - Peterburi, 2007.

• Mõisteid “vägivald”, “agressiivsus”, “rünnak”, “destruktiivsus”, “julmus”, “hüperaktiivsus” jne kasutatakse sünonüümidena mõistele “destruktiivsus”, mis meie vaatevinklist on metodoloogiliselt ebakorrektne. .
• Vaata: Lysak I.V. Inimese hävitaja: hävitav inimtegevus kui sotsiaalkultuuriline nähtus. URL: http://society.polbu.ru/lysak_destroycr/ch04_all.html (juurdepääsu kuupäev: 23.07.2016).

Tõenäoliselt on iga inimene vähemalt korra elus esitanud küsimuse: "Kuidas reageerida teise hävitavale käitumisele ja kuidas sellise destruktiivse käitumisega elada?"

Esiteks, te ei pea elama hävitava destruktiivsusega! Või õppige elama tema kõrval, eemal. Lisaks leidke selle jaoks vajalik ohutu kaugus. Nagu öeldakse - "ole väljas" ja "mitte sees".

Ja teiseks, ärge võtke seda isiklikult! Lõppude lõpuks tuleb "vastikult lubav" teiselt inimeselt ja võib-olla on see tema jaoks ainus võimalik viis interaktsiooni loomine sisse antud aega ja ta ei saa oma sisemiste piirangute tõttu midagi muud demonstreerida. Tema mitmeaastane elukogemus viis selleni. Ja sellel pole midagi pistmist sinuga, vaid selle inimesega. Kui saate sellest aru, siis ei saa te reageerida ega võtta seda isiklikult või reageerida vähem.

Ja muidugi ärge unustage oma pilku vaadata isiklik ajalugu elust, meie tegudest ja mõnikord ka tegevusetusest, tänu millele võib meie ruumis avalduda teise hävitav käitumine. See on juba teie vastutusala. Mõnikord on ohtlik säilitada leppimist ja sallivust inimeste kogukonnas, kus järeleandmatus ja sallimatus on ülendatud eksistentsi printsiibile.

Soovitatav on enda jaoks selgeks teha, kuidas te oma ruumis "vastiku" ilmingut andesate. Ideaalset maailma on võimatu ehitada. Jah, sa ise tead. Kuigi on võimalik, et unistate sellest. Mida selle kõigega siis peale hakata? Ja kas saate tegelikkust mõjutada?

1. Loobu illusioonist, et suudad konflikti oma elust eemaldada.

Ja mida varem te seda teete, seda kiiremini liigute uute toimingute juurde. Lubades sisemiselt konfliktidel oma mitmekesises reaalsuses eksisteerida, vabastate selle osa energiast, mis kulub teie pinge ja pahameele hoidmisele.

Lubage mul selgitada, et konfliktidel "olema" lubamine tähendab seda tüüpi interaktsiooni vältimatuse mõistmist reaalsuse osana.

2. Ärge viibige olukorras, mis on teie jaoks problemaatiline, kauem kui vaja.

Jah, me olime ärritunud! Ja keda ei häiriks teie isiksusele suunatud hävitav käitumine? Lahutage end olukorrast nii kiiresti kui võimalik.

IN muidu kogu su energia läheb sellele aktiivne vastupanu"vaenlane", või hoida kolossaalset pinget ja sisemised dialoogid temaga, kui te pole valmis avalikuks võitluseks. Ja teil pole jõudu patoloogilistest suhetest väljumiseks produktiivsete toimingute tegemiseks.

3. Eraldage oma vastutusvaldkond teise isiku vastutusalast.

Ärge toetage enda suhtes hävitava käitumise "tootmist". Saate oma käitumise eest vastutada. Sa ei vastuta teise täiskasvanu käitumise eest, hoolimata sellest, kui palju ta sind selles veenab. Teie kohustused võivad hõlmata teie soovi reguleerida hävitavat vastasmõju, aga ka teie soovi teha nii palju kui võimalik, et mõjutada seda, mis juhtub.

4. Kui olukorda ei saa kuidagi mõjutada, siis lahku probleemsest suhtlemisest.

Või eemalduge soovitud, üsna ohutusse kaugusesse.

5. Võimalusel koguge kogemusi ja omandage oskus muuta destruktiivsed suhted inimsuhetega sarnasteks suheteks.

Ja viimane asi. Tuletage endale ja teistele meelde, et see pole ainult vajamine ja nõudmine. inimsuhted, vaid ka neid väga inimlikke suhteid "toota".