وتشمل الثقافة الاقتصادية للفرد. الجوهر والوظائف

موضوع:الثقافة الاقتصادية

نوع الدرس: مجموع

أهداف الدرس:التعليمية- توسيع وتعميق المعرفة بالاقتصاد والثقافة الاقتصادية وجوهرها وبنيتها

التعليمية

التنموية — مهارات الكلام(القدرة على التعبير عن وجهة نظره)؛ القدرة على العمل مع نص الكتاب المدرسي

أدوات التعلم:الكتاب المدرسي L.N.Bogolyubov، Yu.I.Averyanov. العلوم الاجتماعية. § 12

تقدم الدرس

1. اللحظة التنظيمية.

2. التحقق من الواجبات المنزلية

1. ما هو الاقتصاد؟ (هذا نظام اقتصادي يضمن إشباع احتياجات الناس والمجتمع من خلال خلق واستخدام السلع الضرورية للحياة)

2. ما هو الناتج المحلي الإجمالي؟ (القيمة الإجمالية لجميع السلع والخدمات النهائية التي ينتجها بلد ما خلال عام مقسومة على عدد السكان)

3. ما هو مستوى الفقر؟ (يطلقون على المستوى المعياري للدخل النقدي للشخص لفترة معينة، مما يسمح له بضمان مستوى كفافه الجسدي (الفسيولوجي).)

3. دراسة موضوع جديد

الثقافة هي سمة الإنسان، فهي تعكس تطوره في المجتمع. إن عملية خلق الإنسان لذاته تتم في سياق النشاط المباشر، من خلال نمو معداته المادية والروحية. يختلف تأثير هذا النشاط على الشخص. التنمية الثقافيةيتضمن تحديد المعيار الثقافي (العينة) ويتكون من الحد الأقصى

متابعته.

الثقافة الاقتصادية للمجتمع- نظام القيم والدوافع النشاط الاقتصاديوالمستوى والجودة المعرفة الاقتصاديةوالتقييمات والإجراءات البشرية، وكذلك محتوى التقاليد والأعراف التي تحكم العلاقات والسلوك الاقتصادي. الثقافة الاقتصادية للفرديمثل الوحدة العضوية للوعي و الأنشطة العملية.

وفي بنية الثقافة الاقتصادية يمكن تحديد أهم العناصر: المعرفة المهارات العمليةوالتوجه الاقتصادي وطرق تنظيم الأنشطة والأعراف التي تحكم العلاقات والسلوك الإنساني فيها.

أساس الثقافة الاقتصادية للفرد هو الوعي، و المعرفة الاقتصادية -عنصرها المهم. تمثل هذه المعرفة مجملالأفكار الاقتصادية حول الإنتاج والتبادل والتوزيع والاستهلاك السلع المادية، تأثير الحياة الاقتصادية على تطور المجتمع، حول الطرق والأشكال والأساليب التي تعززها التنمية المستدامةمجتمع.

يستخدم الفرد بنشاط المعرفة المتراكمة فيه الأنشطة اليوميةلذلك يعد عنصرًا مهمًا في ثقافتها الاقتصادية التفكير الاقتصادي.فهو يسمح لك بفهم جوهر الظواهر والعمليات الاقتصادية، والعمل بالمفاهيم الاقتصادية المكتسبة، وتحليل مواقف اقتصادية محددة.

يعتمد اختيار معايير السلوك في الاقتصاد وفعالية حل المشكلات الاقتصادية إلى حد كبير على الصفات الاجتماعية والنفسية للمشاركين في النشاط الاقتصادي. من بينها من الضروري تسليط الضوء على عنصر مهم في الثقافة الاقتصادية مثل التوجه الاقتصاديالشخصية، ومكوناتها الاحتياجات والاهتماماتو الدوافعالنشاط البشري في المجال الاقتصادي. يشمل التوجه الشخصي الموقف الاجتماعيو القيم ذات الأهمية الاجتماعية.لذلك، في الإصلاح المجتمع الروسييتم تشكيلها المواقف الاجتماعيةلدراسة الحديثة النظرية الاقتصادية، للمشاركة بنشاط في إدارة شؤون الإنتاج، للمشاركة في حل المشاكل الاقتصادية المختلفة.

يمكن تتبع الثقافة الاقتصادية للشخص من خلال مجموعته الممتلكات الشخصيةوالصفات التي تكون نتيجة معينة لمشاركته في النشاط.

مظهر مهم للثقافة الاقتصادية هو العلاقات الاقتصادية.ليس فقط تطوير الإنتاج، ولكن أيضا التوازن الاجتماعيفي المجتمع واستقراره. المصالح الاقتصادية للناس بمثابة انعكاسعلاقاتهم الاقتصادية. وبالتالي، فإن المصالح الاقتصادية لرجل الأعمال (الحصول على أقصى ربح) والموظف (بيع خدمات العمل بسعر أعلى والحصول على راتب أعلى) تتحدد حسب مكانهما في نظام العلاقات الاقتصادية.

المصلحة الاقتصادية -هذه هي رغبة الشخص في الحصول على الفوائد التي يحتاجها لتوفير حياته وعائلته.

تعبر المصالح عن طرق ووسائل تلبية احتياجات الناس.

ضرورة حل التناقض بين رغبة الإنسان الطبيعية في الخلاص القوة الخاصةوتلبية الاحتياجات المتزايدة أجبرت الناس على تنظيم الاقتصاد بطريقة تشجعهم على العمل بشكل مكثف ومن خلال العمل لتحقيق زيادة في رفاهيتهم. يبين لنا التاريخ وجود وسيلتين للتأثير على الناس من أجل تحقيق قدر أكبر من الإنتاجية: العنف والمصلحة الاقتصادية.

في البحث عن طرق لتنسيق المصالح الاقتصادية للفرد والمجتمع، تم استخدام أشكال مختلفة من التأثير على وعي الناس: التعاليم الفلسفية، المعايير الأخلاقية، الفن، الدين. لقد لعبوا دور كبيرفي تكوين عنصر خاص للاقتصاد - أخلاقيات العمل,الكشف عن قواعد وقواعد السلوك في الأنشطة التجارية. تعتبر هذه المعايير عنصرا هاما في الثقافة الاقتصادية؛ ويسهل الالتزام بها إدارة الأعمال والتعاون بين الناس، مما يقلل من عدم الثقة والعداء.

قراءة الصفحة 141 ( اشرح بكلماتك الخاصة كيف فهمت ما قرأته. )

يمكن اعتبار كلمة "الحرية" المألوفة لك بالفعل مواقف مختلفة: حماية الشخص من التأثيرات غير المرغوب فيها، والعنف؛ القدرة على التصرف بإرادته الحرة ووفقًا للضرورة المتصورة؛ توافر البدائل، الاختيار، التعددية. ما هي الحرية الاقتصادية؟

الحرية الاقتصادية تشمل حرية القبول القرارات الاقتصادية، حرية العمل الاقتصادي. يحق للفرد أن يقرر نوع النشاط المفضل بالنسبة له، وأي شكل من أشكال المشاركة الخاصة يبدو أكثر ملاءمة له، وفي أي منطقة وفي أي منطقة من البلاد سيُظهر نشاطه. والسوق، كما هو معروف، يقوم على مبدأ الحرية الاقتصادية.

غالبًا ما يطلق على اقتصاد السوق اسم الاقتصاد مؤسسة حرة.ماذا تعني كلمة "مجاني"؟ الحرية الاقتصادية لرجل الأعمال، كما يعتقد العلماء، تفترض أن لديه بعض الحرية مجموعة من الحقوقضمان الاستقلالية واتخاذ القرارات المستقلة بشأن البحث واختيار نوع النشاط الاقتصادي وشكله ونطاقه وطرق تنفيذه واستخدام المنتج المنتج والأرباح المستلمة.

لقد مرت الحرية الاقتصادية للإنسان بمسار تطوري. وعلى مر التاريخ، حدث مد وجزر، وانكشف جوانب مختلفةالعبودية البشرية في الإنتاج: الاعتماد الشخصي، والاعتماد المادي (بما في ذلك المدين من الدائن)، والضغط من الظروف الخارجية (فشل المحاصيل، والوضع الاقتصادي غير المواتي في السوق، وما إلى ذلك). ويبدو أن التنمية الاجتماعية تحقق التوازن بين قدر أكبر من الحرية الشخصية، ولكن مع درجة عالية من المخاطر الاقتصادية، وبين قدر أكبر من الحرية من ناحية أخرى. الأمن الاقتصادي، ولكن مع الاعتماد التابع.

التنمية المستدامة -إن تطور المجتمع هو الذي يسمح بتلبية احتياجات الجيل الحالي دون الإضرار بالأجيال القادمة في تلبية احتياجاتهم.

تثبت الممارسة العلاقة الوثيقة والترابط بين الثقافة الاقتصادية والنشاط الاقتصادي. طرق تنظيم الأنشطة، وفاء الفرد بهذه الأساسيات الأدوار الاجتماعيةكمنتج ومستهلك ومالك يؤثر على تكوين وتطوير جميع عناصر الثقافة الاقتصادية. وبدوره فإن مستوى الثقافة الاقتصادية للفرد يؤثر بلا شك على فعالية النشاط الاقتصادي ونجاح القيام بالأدوار الاجتماعية.

أحد أهم الأدوار الاجتماعية للفرد هو دور المنتج. في سياق الانتقال إلى طريقة إنتاج تكنولوجية وحاسوبية جديدة، لا يُطلب من العمال أن يتمتعوا بمستوى عالٍ من التعليم والخبرة فحسب، التدريب المهنيولكن أيضًا أخلاق عالية ومستوى عالٍ من الثقافة العامة. يمتلئ العمل الحديث بشكل متزايد بالمحتوى الإبداعي، الذي لا يتطلب الكثير من الانضباط المدعوم من الخارج (الرئيس، رئيس العمال، مراقب المنتج)، بل يتطلب الانضباط الذاتي وضبط النفس. المتحكم الرئيسي في هذه الحالة هو الضمير والمسؤولية الشخصية والصفات الأخلاقية الأخرى.

عند الانخراط في نشاط اقتصادي عملي أو آخر، استخدم المعرفة الاقتصادية وقواعد الثقافة الاقتصادية الاختيار الصحيحواتخاذ القرارات الأمثل لنجاح عملك. قم بتوسيع آفاقك الاقتصادية، وتتبع التغيرات الاجتماعية والاقتصادية التي تحدث في المجتمع، والتي ستساعدك على الوفاء بمسؤولياتك كمواطن. باعتبارك ناخبًا، من خلال المشاركة في الانتخابات، ستتمكن من التأثير السياسة الاقتصاديةالدول.

4. الواجبات المنزلية § 13

الثقافة الاقتصادية هي مجمل وسائل النشاط المادية والروحية المطورة اجتماعيًا والتي يتم من خلالها تنفيذ الحياة المادية والإنتاجية للناس.

يرتبط هيكل الثقافة الاقتصادية بهيكل الثقافة النشاط الاقتصاديمع تسلسل المراحل الرئيسية للإنتاج الاجتماعي: الإنتاج نفسه، والتبادل، والتوزيع، والاستهلاك. ولذلك فمن المشروع الحديث عن ثقافة الإنتاج، وثقافة التبادل، وثقافة التوزيع، وثقافة الاستهلاك.

العامل الذي يشكل هيكل الثقافة الاقتصادية هو نشاط العمل البشري. إنها سمة من سمات مجموعة كاملة من أشكال وأنواع الإنتاج المادي والروحي. يميز كل مستوى محدد من ثقافة العمل الاقتصادي علاقة الشخص بالإنسان، والشخص بالطبيعة (إن الوعي بهذه العلاقة هو لحظة ظهور الثقافة الاقتصادية)، والفرد بقدراته على العمل.

يرتبط أي نشاط عمل بشري بالكشف عن شخصيته إِبداعلكن درجة تطورها مختلفة. ويميز العلماء ثلاثة مستويات من هذه القدرات.

المستوى الأول هو القدرة الإبداعية الإنتاجية الإنجابية، عندما يتم تكرار كل شيء في عملية العمل، ونسخه، وفقط كاستثناء، يتم إنشاء شيء جديد عن طريق الخطأ.

المستوى الثاني هو القدرة الإبداعية التوليدية، وستكون نتيجتها، إن لم تكن عملاً جديدًا تمامًا، فعلى الأقل نسخة أصلية.

المستوى الثالث هو النشاط الإبداعي البناء، وجوهره هو الظهور الطبيعي لشيء جديد. ويتجلى هذا المستوى من القدرة في الإنتاج في أعمال المخترعين والمبتكرين.

كلما كان العمل أكثر إبداعا، كلما كان أكثر ثراء الأنشطة الثقافيةالشخص كلما ارتفع مستوى ثقافة العمل. وهذا الأخير هو في نهاية المطاف بمثابة الأساس لتحقيق المزيد مستوى عالالثقافة الاقتصادية.

نشاط العمل في أي مجتمع جماعي ويتجسد في الإنتاج المشترك. لذلك، إلى جانب ثقافة العمل، من الضروري اعتبار ثقافة الإنتاج نظامًا متكاملاً.

تتضمن ثقافة العمل مهارات استخدام أدوات العمل، والإدارة الواعية لعملية خلق الثروة المادية والروحية، والاستخدام الحر لقدرات الفرد، والاستخدام في نشاط العملإنجازات العلم والتكنولوجيا.

تتضمن ثقافة الإنتاج العناصر الرئيسية التالية:

1) ثقافة ظروف العمل، التي تمثل مجموعة معقدة من المكونات ذات الطبيعة الاقتصادية والعلمية والتقنية والتنظيمية والاجتماعية والقانونية؛

2) ثقافة عملية العمل، والتي تجد تعبيرا في أنشطة الموظف الفردي؛

3) المناخ الاجتماعي والنفسي في فريق الإنتاج.

4) ثقافة الإدارة التي تجمع بشكل عضوي بين علم وفن الإدارة، وتحدد وتحقق الإمكانات الإبداعية والمبادرة وريادة الأعمال لكل مشارك في عملية الإنتاج.

إن الجهة المنظمة للاقتصاد ليست فقط مؤشرات قابلة للقياس الكمي مثل سعر الفائدة، الإنفاق الحكوميأو مستوى الضرائب، ولكن أيضًا مفهوم يصعب قياسه الثقافة الاقتصادية. الثقافة هي طريقة محددة لتنظيم وتطوير الحياة البشرية، ممثلة في منتجات العمل المادي والروحي، في نظام الأعراف والمؤسسات الاجتماعية، في القيم الروحية، في مجمل علاقات الناس بالطبيعة، وفيما بينهم ومع أنفسهم.

تُعرف الثقافة الاقتصادية بأنها مجموعة معقدة من العناصر والظواهر الثقافية، والقوالب النمطية للوعي الاقتصادي، ودوافع السلوك، المؤسسات الاقتصاديةضمان إعادة إنتاج الحياة الاقتصادية. العناصر الرئيسية للثقافة هي الاحتياجات والقيم والأعراف والتفضيلات والاهتمامات والهيبة والدوافع.

قيم- هذه مفاهيم مقبولة دون وعي حول ما هو مهم أو صحيح. وهم أساس الثقافة. وعلى أساسها تتشكل الأعراف الاجتماعية - وهي تعليمات للعمل منتشرة على نطاق واسع في مجتمع معين. الأعراف تنفذ قيم المجتمع. يتم الكشف عن القيم والأعراف من خلال التفضيلات – أولويات المزايا الاجتماعية. أنظمة الأولوية متجذرة في الماضي التاريخي للشعوب و المجموعات الاجتماعيةوتتغير ببطء شديد.

الاحتياجات- الحاجة إلى فوائد اجتماعية معينة. تختلف أهداف احتياجات المجموعات السكانية، والاختلافات متجذرة ليس فقط في الوضع الحالي أو ولكن أيضًا في الوضع الثقافي لحياة المجموعات المختلفة الموروثة من الماضي.

كما تتجلى القيم والمعايير والاحتياجات الدافع للسلوك. هذه هي التفسيرات الموحدة التي يقدمها الناس لأفعالهم وسلوكهم والقيم والأعراف التي يتشاركونها. يشير استخدام الشخص "لمفردات الدوافع" الراسخة إلى تعريف الفرد بنظام راسخ من القيم.

شكل آخر من مظاهر الثقافة هو هيبة عامةمواقف الأدوار الفردية والأنشطة وطرق السلوك. تتطور "التسلسلات الهرمية للهيبة" في المجتمع تحت تأثير أنظمة القيم المميزة له. يتم استيعاب كل هذه العناصر الثقافية من قبل الأفراد وتحدد نشاطهم في جميع المجالات. الحياة العامة، بما في ذلك الاقتصاد. وبما أن النشاط الاقتصادي يتكون من تصرفات الكيانات الاقتصادية، فإن الثقافة تبين أنها منظم ليس فقط لهذه الإجراءات، ولكن أيضا للاقتصاد نفسه.

وبالتالي فإن الثقافة الاقتصادية هي الكل القيم الاجتماعيةوالمعايير التي هي المنظمين السلوك الاقتصاديالأفراد والفئات الاجتماعية وأداء وظيفة الذاكرة الاجتماعية التنمية الاقتصادية.

وبالتالي، فإن جزءًا لا يتجزأ من الثقافة الاقتصادية لروسيا ككل هو الثقافة المؤسسية لوزارة السكك الحديدية، وشركة راو غازبروم، وشركة راو يو إي إس الروسية، وغيرها أكبر الشركات. ليس للوسائل تأثير أقل على الثقافة الاقتصادية المتغيرة وسائل الإعلام، وخاصة التلفزيون. في هذه الحالة، يمكن استخدام مجموعة خاصة من الأخبار والأفلام والإعلانات الاجتماعية المباشرة. علاوة على ذلك، يتمتع التلفزيون بالفعل بالخبرة ذات الصلة. بمساعدة التلفزيون، تم تقديم أفكار المشاركة النشطة في الانتخابات، والحاجة إلى دفع الضرائب وحماية أنفسهم من الإيدز، وعدم تعاطي المخدرات، ويتم تقديمها في البلاد.

وينبغي للدولة أن تلعب دورا قياديا في تنظيم الثقافة الاقتصادية. وهذا هو الذي يجب أن يحدد الأولويات الرئيسية في الثقافة الاقتصادية والمهام الأساسية والأساليب المستخدمة. الدولة قادرة على التأثير على الثقافة الاقتصادية دون تكاليف كبيرة، سواء بشكل مباشر أو من خلال الكيانات المذكورة أعلاه.

يمكن للدولة أن توجه أنشطة الموضوعات الأخرى التي تنظم الثقافة الاقتصادية. تمتلك الدولة حصة مسيطرة في شركة غازبروم وشركة UES؛ وتعد وزارة السكك الحديدية بشكل عام إحدى هيئات الدولة. الدولة هي أيضًا مالكة القنوات التلفزيونية "الثقافة" و"التلفزيون الروسي" وغيرها.

وبناء على ما سبق يمكننا أن نفعل الإخراج التاليأن الثقافة الاقتصادية هي أحد العوامل المنظمة للاقتصاد ويمكن للدولة أن تستخدمها. علاوة على ذلك، إذا كانت الدولة تريد حقاً النجاح في تنفيذ الإصلاحات، فيجب عليها ذلك استخدم هذا المنظم.

مفهوم الثقافة الاقتصادية

الثقافة الاقتصادية للمجتمع هي نظام قيم ودوافع النشاط الاقتصادي، ونوعية ومستوى المعرفة الاقتصادية، والإجراءات والتقييمات للشخص، وكذلك التقاليد والأعراف التي تحكم العلاقات والسلوك الاقتصادي.

تملي الثقافة الاقتصادية معاملة خاصةلأشكال الملكية، ويحسن بيئة الأعمال.

الثقافة الاقتصادية هي وحدة لا تنفصم من الوعي والنشاط العملي، وهو أمر حاسم في تطوير النشاط الاقتصادي البشري ويتجلى في عملية الإنتاج والتوزيع والاستهلاك.

ملاحظة 1

يمكن تسمية أهم العناصر في هيكل الثقافة الاقتصادية بالمعرفة والمهارات العملية، وهي القواعد التي تنظم خصائص السلوك الإنساني في المجال الاقتصادي، وطرق تنظيمها.

الوعي هو أساس الثقافة الاقتصادية الإنسانية. تمثل المعرفة الاقتصادية مجموعة معقدة من الأفكار الاقتصادية البشرية حول إنتاج وتوزيع وتبادل واستهلاك السلع المادية، حول الأشكال والأساليب التي تساهم في التنمية المستدامة للمجتمع وتأثير العمليات الاقتصادية على تكوينه.

المعرفة الاقتصادية هي عنصر أساسي في الثقافة الاقتصادية. إنها تسمح لنا بتطوير فهمنا للقوانين الأساسية لتنمية اقتصاد المجتمع، وعن العلاقات الاقتصادية في العالم من حولنا، وتطوير تفكيرنا الاقتصادي ومهاراتنا العملية، وتسمح لنا بتطوير سلوك مختص اقتصاديًا وسليم أخلاقيًا.

الثقافة الاقتصادية للفرد

يحتل التفكير الاقتصادي مكانًا مهمًا في الثقافة الاقتصادية للفرد، مما يجعل من الممكن التعرف على الجوهر الظواهر الاقتصاديةوالعمليات، واستخدام المستفادة بشكل صحيح المفاهيم الاقتصاديةوتحليل المواقف الاقتصادية المحددة.

يعتمد اختيار أنماط السلوك في الاقتصاد وفعالية حل المشكلات الاقتصادية إلى حد كبير على الصفات الاجتماعية والنفسية للمشاركين في النشاط الاقتصادي. يتميز توجه الفرد بالقيم والمواقف الاجتماعية ذات الأهمية الاجتماعية.

يمكن رؤية الثقافة الاقتصادية للفرد من خلال النظر في مجموعة خصائصه وصفاته الشخصية التي تمثل نتيجة مشاركته في الأنشطة. مستوى الثقافة شخص معينفي مجال الاقتصاد يمكن تقييمه بمجمل صفاته الاقتصادية.

في الواقع، تتأثر الثقافة الاقتصادية دائمًا بأسلوب الحياة والتقاليد والعقلية التي تتميز بها لهذا الشعب. لذلك، لا يمكنك أن تأخذ أي نموذج آخر لعمل الاقتصاد كنموذج، أو حتى مثالي.

الملاحظة 2

بالنسبة لروسيا، في جميع الاحتمالات، فإن النموذج الأوروبي للتنمية الاجتماعية والاقتصادية هو الأقرب، وهو أكثر إنسانية من النموذج الأمريكي أو الياباني، الذي يرتكز على قيم الثقافة الروحية الأوروبية ويتضمن نظام واسعالحماية الاجتماعية للسكان.

ومع ذلك، لا يمكن استخدام هذا النموذج إلا مع مراعاة إلزامية لاتجاهات وميزات تطوير الثقافة الوطنية الروسية خلاف ذلكالحديث عن الثقافة الاقتصادية ودورها لا معنى له على الإطلاق.

وظائف الثقافة الاقتصادية

تؤدي الثقافة الاقتصادية عدة وظائف مهمة.

1. وظيفة التكيف، وهي الوظيفة الأصلية. وهذا هو الذي يسمح للشخص بالتكيف مع الظروف الاجتماعية والاقتصادية للمجتمع وأنواع وأشكال السلوك الاقتصادي، وتكييف البيئة الاجتماعية والاقتصادية مع احتياجاته، على سبيل المثال، إنتاج السلع الاقتصادية اللازمة، وتوزيعها عن طريق البيع والإيجار والتبادل وما إلى ذلك.
2. وظيفة معرفية يتم تنسيقها مع الوظيفة التكيفية. المعرفة الواردة في الثقافة الاقتصادية والإلمام بمثلها ومحظوراتها وقواعدها القانونية تمكن الشخص من الحصول على دليل موثوق لاختيار محتوى وأشكال سلوكه الاقتصادي.
3. الوظيفة المعيارية والتنظيمية. تملي الثقافة الاقتصادية على الأفراد والفئات الاجتماعية معايير وقواعد معينة طورتها والتي تؤثر على أنماط حياة الناس ومواقفهم وتوجهاتهم القيمية.
4. وظيفة ترجمية، مما يخلق فرصة للحوار بين الأجيال والعصور، ونقل تجربة النشاط الاقتصادي من جيل إلى جيل.

تقليديا، كانت الثقافة موضوع البحث في الفلسفة وعلم الاجتماع وتاريخ الفن والتاريخ والنقد الأدبي وغيرها من التخصصات، ولم يتم دراسة المجال الاقتصادي للثقافة عمليا. عزل الاقتصاد كما مجال خاصسوف تبدو الثقافة مبررة إذا رجعنا إلى أصل مصطلح "الثقافة" نفسه. ويرتبط مباشرة بإنتاج المواد والعمل الزراعي.

على المراحل الأوليةتطوير المجتمع البشريتم تحديد مصطلح "الثقافة" مع النشاط الاقتصادي الرئيسي في ذلك الوقت - الزراعة. ومع ذلك، فإن التقسيم الاجتماعي للعمل، الذي كان نتيجة لتطوير القوى المنتجة، وتحديد مجالات النشاط الروحية والمادية المنتجة، خلق وهم استقلالهم الكامل. بدأ التعرف تدريجياً على "الثقافة" فقط من خلال مظاهر الحياة الروحية للمجتمع، مع مجمل القيم الروحية. ولا يزال هذا النهج يجد مؤيدين له، ولكن في الوقت نفسه، فإن وجهة النظر السائدة هي أن الثقافة لا تقتصر حصريًا على جوانب الطبيعة الفوقية أو الحياة الروحية للمجتمع.

على الرغم من الجودة المختلفة وعدم تجانس المكونات (الأجزاء) التي تشكل الثقافة، إلا أنها متحدة بحقيقة أنها جميعها مرتبطة بطريقة معينة النشاط البشري. يمكن تمثيل أي نوع أو طريقة نشاط على أنها مزيج من المكونات المادية والروحية. من وجهة نظر الآلية الاجتماعية للنشاط البشري، فهي وسيلة للنشاط. يتيح لنا هذا النهج تسليط الضوء على معيار الظواهر والعمليات للطبقة الثقافية - لتكون وسيلة متطورة اجتماعيًا للنشاط البشري. ويمكن أن تكون هذه، على سبيل المثال، الأدوات والمهارات والملابس والتقاليد والمنازل والعادات، وما إلى ذلك.

في المراحل الأولى من دراسة الثقافة الاقتصادية، يمكن تعريفها من خلال الأكثر عمومية الفئة الاقتصادية"أسلوب الإنتاج" الذي يتوافق مع تعريف الثقافة كوسيلة للنشاط البشري. في التفسير الاقتصادي السياسي المعتاد، فإن نمط الإنتاج هو تفاعل القوى المنتجة الموجودة في مستوى معينالتنمية وما يتصل بها هذا النوعالعلاقات الصناعية. ومع ذلك، ومع الأخذ في الاعتبار موضوع البحث، فمن الضروري تسليط الضوء على الجانب الثقافي لتحليل قوى الإنتاج وعلاقات الإنتاج.

ومن المناسب أن تولي اهتماما ل تأثير سلبيلفترة طويلة، أثر التفسير التكنوقراطي السائد للاقتصاد على تطور نظرية الثقافة الاقتصادية. تم إيلاء الاهتمام الأساسي للعلاقات التكنولوجية ومؤشرات المواد الطبيعية و المواصفات الفنيةإنتاج. كان يُنظر إلى الاقتصاد على أنه آلة، حيث الناس عبارة عن تروس، والمؤسسات عبارة عن أجزاء، والصناعات عبارة عن مكونات. في الواقع، تبدو الصورة أكثر تعقيدا، لأن العامل الرئيسي للاقتصاد هو الإنسان، خاصة وأن هدف التنمية الاجتماعية والاقتصادية في نهاية المطاف هو تكوين الإنسان كإنسان حر، شخصية خلاقة. في عملية الإنتاج، كما أشار K. Marx بحق، يتم تحسين القدرات المتنوعة للشخص، "يتغير المنتجون أنفسهم، ويطورون صفات جديدة في أنفسهم، ويطورون ويحولون أنفسهم من خلال الإنتاج، ويخلقون قوى جديدة وأفكارًا جديدة، وطرق جديدة". التواصل والاحتياجات الجديدة ولغة جديدة."

يركز المجتمع الحديث على إدارة الاقتصاد كآلة من خلاله أنواع مختلفةمعدلات الإنفاق والمؤشرات الفنية والاقتصادية والمعاملات والمستويات، مع الاتساق الذي يحسد عليه، لم تظهر اهتماما بمعرفة الآليات الشخصية للتحفيز الاقتصادي، ولم تركز على دراسة النشاط الاقتصادي وريادة الأعمال للشخص الذي هو نفسه نظام معقدحيث تتقاطع فيه جميع أنواع العلاقات: الاقتصادية والسياسية والعقائدية والقانونية وغيرها. مثل هذا النهج المبسط لفهم جوهر ومحتوى الاقتصاد، بالطبع، لا يمكن أن يكون بناء من حيث دراسة الثقافة الاقتصادية.

من وجهة نظر النهج الثقافي، فإن الخصائص والقدرات التي تم تطويرها تاريخيًا لموضوعات النشاط على العمل ومهارات الإنتاج والمعرفة والقدرات هي وسائل نشاط متطورة اجتماعيًا، ووفقًا للمعيار المختار، تنتمي إلى فئة الظواهر الثقافة الاقتصادية.

يجب أن تشمل الثقافة الاقتصادية ليس فقط علاقات الإنتاج، ولكن أيضًا المجموعة بأكملها العلاقات العامة، مؤثرة الطريقة التكنولوجيةالإنتاج، إنتاج المواد، على الإنسان كعامله الرئيسي. وهكذا، في بالمعنى الواسعالثقافة الاقتصادية هي مجموعة من وسائل النشاط المادية والروحية المطورة اجتماعيًا والتي يتم من خلالها تنفيذ الحياة المادية والإنتاجية للناس.

هيكل الثقافة الاقتصادية

إن التحليل البنيوي للثقافة الاقتصادية تمليه بنية النشاط الاقتصادي ذاته، والتعاقب المتعاقب لمراحل إعادة الإنتاج الاجتماعي: الإنتاج نفسه، والتبادل، والتوزيع، والاستهلاك. ولذلك فمن المشروع الحديث عن ثقافة الإنتاج، وثقافة التبادل، وثقافة التوزيع، وثقافة الاستهلاك. في هيكل الثقافة الاقتصادية، من الضروري تسليط الضوء على العامل الرئيسي لتشكيل الهيكل. مثل هذا العامل هو نشاط العمل البشري. إنها سمة من سمات مجموعة كاملة من أشكال وأنواع الإنتاج المادي والروحي. نظرًا لأهميته في الحفاظ على عمليات الحياة الأساسية، يتم تسليط الضوء على العمل كأساس لتطوير عناصر ومكونات الثقافة الاقتصادية الأخرى. يميز كل مستوى محدد من ثقافة العمل الاقتصادي العلاقة بين الإنسان والإنسان، والإنسان بالطبيعة (كان الوعي بهذه العلاقة هو الذي يعني ظهور الثقافة الاقتصادية)، والفرد بقدراته على العمل.

المستوى الأول هو القدرة الإبداعية الإنتاجية الإنجابية، عندما يتم تكرارها ونسخها فقط في عملية العمل، وفقط كاستثناء، عن طريق الصدفة، يتم إنشاء شيء جديد.

المستوى الثاني هو القدرة الإبداعية التوليدية، وستكون نتيجتها، إن لم تكن عملاً جديدًا تمامًا، على الأقل شكلًا جديدًا أصليًا.

المستوى الثالث هو النشاط الإبداعي البناء، وجوهره هو الظهور الطبيعي لشيء جديد. ويتجلى هذا المستوى من القدرة في الإنتاج في أعمال المخترعين والمبتكرين.

وبالتالي، يرتبط أي نشاط عمل بالإفصاح عن القدرات الإبداعية للشركة المصنعة، ولكن درجة تطور اللحظات الإبداعية في عملية العمل مختلفة. كلما كان العمل أكثر إبداعا، كلما كان النشاط الثقافي للشخص أكثر ثراء، كلما ارتفع مستوى ثقافة العمل. وهذا الأخير، في نهاية المطاف، هو الأساس لتحقيق مستوى أعلى من الثقافة الاقتصادية ككل. وتجدر الإشارة إلى أن نشاط العمل في أي مجتمع - بدائي أو حديث - هو نشاط جماعي يتجسد في الإنتاج المشترك. وهذا بدوره يجد تعبيرًا في حقيقة أنه، إلى جانب ثقافة العمل، من الضروري اعتبار ثقافة الإنتاج نظامًا متكاملاً.

تتضمن ثقافة العمل مهارات استخدام أدوات العمل، والإدارة الواعية لعملية خلق الثروة المادية والروحية، والاستخدام الحر لقدرات الفرد، واستخدام الإنجازات العلمية والتكنولوجية في أنشطة العمل. تتكون ثقافة الإنتاج من العناصر الرئيسية التالية. أولا، إنها ثقافة ظروف العمل التي تحتوي على مجموعة معقدة من المكونات ذات الطبيعة الاقتصادية والعلمية والتقنية والتنظيمية والاجتماعية والقانونية. ثانيا، ثقافة عملية العمل، والتي يتم التعبير عنها بالأحرى في أنشطة الموظف الفردي. ثالثاً: ثقافة الإنتاج والتي يحددها المناخ الاجتماعي والنفسي في فريق الإنتاج. رابعا، معنى خاص V الإنتاج الحديثتحتلها ثقافة الإدارة التي تجمع عضويا بين علم وفن الإدارة، وتحديد الإمكانات الإبداعية وتحقيق المبادرة وريادة الأعمال لكل مشارك في عملية الإنتاج.

اتجاهات في تطور الثقافة الاقتصادية

الثقافة الاقتصادية

موجود الاتجاه العامرفع المستوى الثقافي الاقتصادي. وينعكس هذا في الاستخدام أحدث التقنياتو العمليات التكنولوجية، التقنيات والأشكال المتقدمة لتنظيم العمل، وإدخال الأشكال التقدمية للإدارة والتخطيط والتطوير والعلوم والمعرفة في تحسين تعليم العمال.

لكن يطرح سؤال منطقي: هل من المشروع اعتبار الثقافة الاقتصادية ظاهرة إيجابية بحتة، وهل يمكن تصور مسار تطورها كخط مستقيم على محور التقدم، موجه نحو الأعلى، دون انحرافات ومتعرجات؟

في فهمنا اليومي، ترتبط "الثقافة" بصورة نمطية معينة: الثقافة تعني تقدمية وإيجابية وحاملة للخير. من الموقف المستوى العلميهذه التقديرات غير كافية وليست صحيحة دائمًا. إذا كنت تعرف الثقافة النظام بأكملهفمن ثم لا بد من اعتباره تشكيلاً متناقضاً جدلياً، يتسم بخصائص وأشكال تجلي إيجابية وسلبية، إنسانية وغير إنسانية.

على سبيل المثال، لا يمكن للمرء تقييم قوانين عمل النظام الاقتصادي الرأسمالي على أنها سيئة أو جيدة. وفي الوقت نفسه، يتميز هذا النظام بالأزمات والانتفاضات، والمواجهة والصراع الطبقي، وتتعايش فيه ظواهر مثل البطالة وارتفاع مستوى المعيشة. وتشمل هذه الاتجاهات الإيجابية والسلبية على السواء؛ إن وجودها الطبيعي وكثافة مظاهرها يعكسان مستوى الثقافة الاقتصادية في المرحلة المحققة من تطور الإنتاج الاجتماعي. وفي الوقت نفسه، فإن هذه الاتجاهات ليست نموذجية بالنسبة لمستويات أخرى من تطور الإنتاج.

إن الطبيعة الموضوعية للتطور التدريجي للثقافة لا تعني أنه يحدث تلقائيًا. يتم تحديد اتجاه التنمية، من ناحية، من خلال الفرص الواردة في مجمل الظروف التي تحدد حدود الثقافة الاقتصادية، ومن ناحية أخرى، من خلال درجة وطرق تحقيق هذه الفرص من قبل ممثلي مختلف الفئات الاجتماعية. . التغييرات في الحياة الاجتماعية والثقافية يصنعها الناس، وبالتالي تعتمد على معرفتهم وإرادتهم ومصالحهم الموضوعية.

واعتماداً على هذه العوامل ضمن الإطار التاريخي المحلي، فإن حالات الركود والركود ممكنة في كل من المناطق الفردية وفي الثقافة الاقتصادية ككل. لتوصيف العناصر السلبية للثقافة الاقتصادية، من المشروع استخدام مصطلح “الثقافة المنخفضة”، في حين أن “الثقافة الاقتصادية العالية” تنطوي على ظواهر تقدمية إيجابية.

يتم تحديد العملية التقدمية لتطوير الثقافة الاقتصادية في المقام الأول من خلال الاستمرارية الجدلية لأساليب وأشكال نشاط الأجيال. بشكل عام، الاستمرارية هي واحدة من المبادئ الأساسيةالتنمية، لأن التاريخ كله الفكر البشريوالنشاط هو استيعاب ومعالجة ما هو قيم وتدمير ما عفا عليه الزمن في الحركة من الماضي إلى المستقبل. لاحظ ك. ماركس أنه “لن يهلك أي تشكيل اجتماعي قبل أن تتطور جميع القوى الإنتاجية… ولن تظهر علاقات إنتاج جديدة أعلى أبدًا قبل أن تنضج الظروف المادية لوجودها في أعماق المجتمع القديم نفسه. "

من ناحية أخرى، يرتبط التطور التدريجي للثقافة الاقتصادية بإدخال الابتكارات في حياة الناس التي تلبي متطلبات مرحلة النضج في الهيكل الاجتماعي والاقتصادي للمجتمع. في الواقع، فإن تكوين نوعية جديدة من الثقافة الاقتصادية هو تشكيل قوى إنتاجية جديدة وعلاقات إنتاج جديدة.

كما ذكرنا سابقًا، يتم ضمان الاتجاهات التقدمية في تطوير الثقافة الاقتصادية، من ناحية، من خلال استمرارية الإمكانات الكاملة للإنجازات التي تراكمت لدى الأجيال السابقة، ومن ناحية أخرى، من خلال البحث عن آليات ديمقراطية جديدة وآلياتها. الأساسيات الاقتصادية. في نهاية المطاف، في سياق التنمية الثقافية، يتم إنشاء الظروف التي تشجع الشخص على أن يكون نشطا. النشاط الإبداعيفي جميع مجالات الحياة العامة والمساهمة في تشكيلها كموضوع نشط للعمليات الاجتماعية والاقتصادية والقانونية والسياسية وغيرها.

لفترة طويلة، سيطر على نظرية وممارسة التنمية الاقتصادية في بلادنا نهج محدد يتجاهل الإنسان وفرديته. وبينما كنا نناضل من أجل التقدم في الفكرة، حصلنا على نتائج عكسية في الواقع*. تواجه هذه المشكلة مجتمعنا بشكل حاد للغاية ويناقشها العلماء والممارسون فيما يتعلق بالحاجة إلى تطوير علاقات السوق، ومؤسسة ريادة الأعمال، وإضفاء الطابع الديمقراطي على الحياة الاقتصادية بشكل عام.

ولا تعرف الحضارة الإنسانية بعد منظما أكثر ديمقراطية وفعالية لنوعية وكمية المنتجات، ومحفزا للاقتصاد والازدهار. التقدم العلمي والتكنولوجيمن آلية السوق. العلاقات غير السلعية – خطوة إلى الوراء التنمية الاجتماعية. وهذا هو أساس التبادل غير المتكافئ وازدهار أشكال غير مسبوقة من الاستغلال.

إن الديمقراطية لا تنمو على أساس الشعارات، بل على الأساس الحقيقي للقوانين الاقتصادية. فقط من خلال حرية المنتج في السوق تتحقق الديمقراطية في المجال الاقتصادي. إن الاستمرارية في تطوير الآليات الديمقراطية أمر طبيعي وإيجابي. ولا حرج في استخدام عناصر التجربة الديمقراطية البرجوازية. ومن المثير للاهتمام أن شعار العظيم الثورة الفرنسية 1789-1794 كانت "الحرية والمساواة والأخوة". على النحو التاليتفسرها علاقات السوق: الحرية هي حرية الأفراد، وحرية المنافسة بين السادة المعزولين، والمساواة هي معادلة التبادل، وأساس تكلفة الشراء والبيع، والأخوة هي اتحاد "الإخوة الأعداء"، الرأسماليين المتنافسين.

تظهر التجربة العالمية أنه من أجل الأداء الناجح للسوق والآلية الاقتصادية، من الضروري وجود ترابط مدروس جيدًا القواعد القانونيةالمختصة والكفاءة التنظيم الحكومي, دولة معينة الوعي العاموالثقافة والأيديولوجية. تمر البلاد الآن بفترة من التشريع السريع. وهذا أمر طبيعي، لأنه لا يمكن لأي نظام ديمقراطي أن يقوم من دون أساس قانوني، ومن دون تعزيز القانون والنظام. وإلا فسيكون لها مظهر معيب ودرجة منخفضة من المقاومة للقوى المناهضة للديمقراطية. ومع ذلك، فمن الضروري الاعتراف بحدود فعالية النشاط التشريعي. من ناحية القرارات المتخذة الهيئات التشريعية، ليست سريعة دائمًا ولا تتوافق دائمًا مع الأساليب الأكثر عقلانية من الناحية الاقتصادية. من ناحية أخرى، يمكننا التحدث عن تعزيز العدمية القانونية. إن العديد من المشاكل التي نواجهها لا يتم حلها بالكامل من خلال العملية التشريعية. هناك حاجة إلى تحولات جادة في الإنتاج والعلاقات والهياكل التنظيمية والإدارية.

لفترة طويلة، تم "وصف" حالة الثقافة الاقتصادية ضمن حدود صارمةيشيد بالاشتراكية. ومع ذلك، باعتباره الاتجاه الرئيسي للجميع المؤشرات الاقتصاديةإلى انخفاض (في معدل نمو الإنتاج واستثمار رأس المال، وإنتاجية العمل، وعجز الميزانية، وما إلى ذلك)، أصبح عدم القدرة على العمل واضحًا النظام الاقتصاديالاشتراكية. وهذا ما أجبرنا على إعادة التفكير في واقعنا والبدء في البحث عن إجابات للعديد من الأسئلة. يتم القيام بها خطوات عمليةتجاه السوق، وإضفاء الطابع الديمقراطي على علاقات الملكية، وتطوير ريادة الأعمال، وهو بلا شك دليل على ظهور سمات جديدة نوعيا للثقافة الاقتصادية للمجتمع الحديث.

فولكوفا أ

المؤسسة التعليمية البلدية المدرسة الثانوية رقم 7 تالينكا

درس الدراسات الاجتماعية للصف العاشر.

المعلم فولكوفا أ.أ،

مدرسة KMOU الثانوية رقم 7، تالينكا.

الموضوع: الثقافة الاقتصادية.

هدف التعلم :

تكوين فكرة عن جوهر وبنية الثقافة الاقتصادية؛

الهدف التنموي :

تكوين المهارات: إعطاء إجابة مفصلة؛ تحليل واستخلاص النتائج وتحديد وشرح موقفك من الموقف؛ التعبير عن وجهة نظرك بطريقة منطقية؛ شرح المفاهيم.

الغرض التعليمي :

زراعة احترام آراء الآخرين، والقدرة على الاستماع؛ تعزيز الموقف المسؤول تجاه الأنشطة ونتائجها. تنشئة الصفات الأخلاقية رجل أعمال.

نوع الدرس: درس في تكوين المعرفة والمهارات والقدرات.

معدات: تسو، النشرات.

طرق التدريس : لفظي، بصري، عملي،بحث جزئيا.

أشكال التنظيم النشاط المعرفي : فردي، أمامي، جماعي، جماعي.

تقدم الدرس:

أنا. لحظة تنظيمية(دقيقة واحدة).

ثانيا. التحقق من الواجبات المنزلية (7 دقائق).

ثالثا. إعداد الطلاب للإدراك النشط للمواد الجديدة (دقيقتان).

رابعا. إتقان مواد جديدة (20 دقيقة).

V. الدمج الأولي للمادة المدروسة (4 دقائق).

سادسا. التحكم واختبار المعرفة (6 دقائق).

سابعا. معلومات عن العمل في المنزل(دقيقة واحدة).

ثامنا. تلخيص الدرس (دقيقة واحدة).

أنا . لحظة تنظيمية.

الترحيب بالطلاب والتحقق من حضورهم واستعدادهم للفصل

3 مهام:

1. توفير الاتصال مع الفصل.

2. إعداد الطلاب للعمل المنتج.

3. خلق جو عمل.

ثانيا. التحقق من الواجبات المنزلية.

مهمة:

التحقق على الفور من استعداد الطلاب للواجبات المنزلية.

1. العمل الفردي في المجلس.

يمارس:

1. ارسم مخططًا لـ "الثقافة الاقتصادية".

2. تحديد المفاهيم: الدوافع، القيم. أعط أمثلة.

3. حدد الحلقة المفقودة في مخطط المعلم (الشريحة رقم 4).

2. المسح الأمامي.

1. تحديد العلاقات الاقتصادية (علاقات الملكية، الإنتاج، التوزيع، التبادل، الاستهلاك)؛(الشريحة رقم 2)

2. تحديد المصالح الاقتصادية (رغبة الإنسان في الحصول على المنافع التي يحتاجها لضمان حياته).(الشريحة رقم 3)

3. تحديد العناصر الهيكليةالثقافة الاقتصادية؛(الشريحة رقم 4)

3. التحقق من المهمة الفردية . (الشريحة رقم 4)

ثالثا . إعداد الطلاب لتعلم مواد جديدة

مهمة:

إثارة الاهتمام بالمادة التي يتم دراستها في الفصل.

مدرس: هل تعتقد أن جميع الناس سيكون لديهم نفس المصالح الاقتصادية؟

ما رأيك ضروري لتنسيق مصالح الناس؟

واحد من العناصر الأساسيةالثقافة الاقتصادية اقتصاديةالأعراف تنظيم سلوك الناس وأنشطتهم الاقتصادية.

وهذا ما سنتحدث عنه في الفصل.

رابعا . تعلم مواد جديدة.

1. العمل في مجموعات (5 دقائق)، المناقشة (3 دقائق).

2. تحليل المواقف المقترحة (7 دقائق).

المهام:

1. اكتساب المعرفة القضايا الرئيسيةموضوعات الدرس.

2. إثارة اهتمام الطلاب بالعمل على تحقيق الهدف.

خطة دراسة الموضوع: (الشريحة رقم 5)

أنا. أخلاقيات العمل.

ثانيا. الحرية الاقتصادية والمسؤولية الاجتماعية.

أخلاقيات العمل.

العمل في مجموعات. (3 مجموعات).

المهمة 1.

لأن دور مهمفي الحياة الاقتصادية في الظروف اقتصاد السوقمسرحيات نشاط ريادة الأعمالستكمل المهمة: "أخلاقيات رجل الأعمال".

مناقشة المهمة.

مدرس: في الوقت الحاضر، يلتزم رجل الأعمال العادي بقواعد أخلاقية معينة عند إدارة أعماله. هذه القواعد هي:(الشريحة رقم 6)

1. يعتقد رجل الأعمال اعتقادا راسخا أن أنشطته ليست ضرورية له فحسب، بل أيضا للمجتمع ككل وممثليه الفرديين على وجه الخصوص.

2. رجل الأعمال يؤمن بالناس من حوله. إنه يعتقد أنهم يريدون ويعرفون كيفية العمل بشكل عام ومعه بشكل خاص.

3. يتعامل مع العمل على أنه إبداع، ويؤمن به، ويضع روحه فيه.

4. يفهم رائد الأعمال بوضوح أهمية التعاون، ولكنه يدرك أيضًا الحاجة إلى المنافسة.

5. يحترم رجل الأعمال القوانين ويحترم أي شكل من أشكال الملكية. إنه يقدر بشكل خاص المتخصصين في مجالهم ويقدر التعليم والعلوم تقديراً عالياً.

مدرس: صياغة استنتاج بشأن المهمة.(الشريحة رقم 7)

ما سبق المبادئ الأخلاقيةيمكن لرجل الأعمال تطبيقه أو تعديله في أي مجال من مجالات نشاطه.

المهمة 2.

لقد ناقشنا معك "قواعد الأخلاقيات لرجال الأعمال"، والآن دعونا نحاول تطبيقها في المواقف المقترحة. (مناقشة في مجموعات)

1. يلتقي رجل الأعمال بشكل دوري بأحد معارفه القدامى الذي يعمل في شركة منافسة ويخلفه الكثير من التطورات. يريد أحد معارفه فتح فرع لشركته، والذي سيديره.

تعتقد إدارة الشركة أن المنصب القيادي سيستهلك الكثير من الطاقة من الموظفين ذوي القيمة ويصرف الانتباه عن تطوير مشاريع جديدة. كان رجل الأعمال يحلم منذ فترة طويلة بـ "جر" أحد معارفه القدامى إلى شركته. تنشأ فرصة مناسبة. ماذا علي أن أفعل؟(الشريحة رقم 8)

2. رأى رئيس إحدى شركات الأدوية أن 1 ينتج منتجًا صحيًا. ولكن بعد قراءة الأحدث البحث العلميتبين أن الجيل الجديد من الحبوب المهدئة التي تدر دخلا كبيرا يؤثر سلبا على نفسية المرضى. ماذا يجب أن يفعل؟(الشريحة رقم 9).

3. قامت الشركة بمساعدة الأبحاث بتحسين أحد منتجاتها. تبين أن التحسن ضئيل للغاية، أي أن المنتج لم يتحول إلى "منتج جديد" للمستهلك، ولكن مثل هذا البيان يُسمع باستمرار على العبوة وفي الإعلان عن المنتج. رجل الأعمال واثق من أن "المنتج الجديد" سيحقق ربحًا عادلاً. ماذا يجب أن يفعل؟(الشريحة رقم 10).

4. يعلم رائد الأعمال أن وظيفة رئيس قسم شاغرة قد تم فتحها في شركة قوية منافسة. له الزوجة السابقة، والذي لا يزال لديه علاقات دافئة، يجتاز المنافسة ويحصل على هذا المركز: يتمتع رائد الأعمال بفرصة نادرة للتعرف على المنتجات الجديدة من شركة منافسة بشكل مباشر. ماذا يجب أن يفعل؟(الشريحة رقم 11)

5. يمتلك رجل الأعمال شبكة من المتعاملين. بدأ أحد مندوبي المبيعات الأكثر إنتاجية في الشركة يواجه مشاكل في عائلته - حيث انخفض مستوى مبيعاته بشكل ملحوظ. ومن غير الواضح متى ستعود حياته العائلية إلى طبيعتها، لكن الشركة تخسر في الوقت الحالي عدد كبيرمبيعات يتمتع رجل الأعمال بفرصة قانونية لتصفية امتياز التداول الممنوح لهذا التاجر واستبداله. كيفههل يجب علي التسجيل؟(الشريحة رقم 12)

6. رئيس قسم التسويق يدعو رائد الأعمال للتنفيذ المسح الاجتماعيبين المستهلكين لمنتج شركة منافسة لمعرفة المراجعات حول منتج المنافس. وحتى لا ينكشف أمره، يقترح إجراء هذه المقابلة تحت اسم "معهد أبحاث التسويق" غير الموجود وغير الضار. ماذا علي أن أفعل؟(الشريحة رقم 13)

مدرس: ما هو الاستنتاج الذي يمكن اقتراحه حول امتثال أنشطة رائد الأعمال لقواعد الأخلاق؟

خاتمة: الأعمال والمنافسة والأخلاق ليست متناقضة.

ثانيا . الحرية الاقتصادية والمسؤولية الاجتماعية

"إن ممارسة الأعمال التجارية على أساس الربح الخالص هو مشروع أعلى درجةمحفوفة بالمخاطر... مهمة رجل الأعمال هي الإنتاج للاستهلاك، وليس من أجل الربح والمضاربة... ومن المفيد أن يدرك الناس أن المنتج لا يخدمه وأن نهايته ليست بعيدة.

جي فورد، صانع السيارات الأمريكي. (الشريحة رقم 14)

مدرس :هل ينفع الصدق؟

رجل الأعمال، كما اكتشفنا، يحتاج إلى صفات مثل الاستقلالية والحصافة والكفاءة والمسؤولية والصدق.

محادثة حول الأسئلة: (الشريحة رقم 15)

ما هي الحرية الاقتصادية؟

ما هي المسؤولية؟ المسؤولية الاجتماعية؟

كيف ترتبط:

الاقتصاد والقانون.

الاقتصاد والبيئة

الاقتصاد والاستقرار الاجتماعي والسياسي

V . توحيد ما تم تعلمه.

مهمة:

توحيد المفاهيم: الثقافة الاقتصادية، أخلاقيات العمل، الحرية الاقتصادية، المسؤولية الاجتماعية.

مدرس : تحديد المفاهيم(الشريحة رقم 16)

منظومة قيم ودوافع النشاط الاقتصادي،

مستوى ونوعية المعرفة الاقتصادية،

محتوى التقاليد والأعراف التي تحكم العلاقات الاقتصادية

(الثقافة الاقتصادية).

قواعد وقواعد السلوك في الأنشطة التجارية

(أخلاقيات الأعمال)

– اتخاذ القرارات الاقتصادية بشكل مستقل، أنواع النشاط الاقتصادي، أشكال الملكية، السلع، أشكال الاستهلاك….

(الحرية الاقتصادية)

– الموقف الاجتماعي والأخلاقي والقانوني للفرد

الوفاء بالواجب الأخلاقي والقواعد القانونية.

(المسؤولية الاجتماعية)

سادسا . ضبط وتصحيح المعرفة.

العمل مع العجين. ضبط النفس.

مهمة:

تحقق من مستوى إتقانك للمادة.

امتحان. (الشريحة 17)

أكمل الكلمات المفقودة:

أ. الثقافة الاقتصادية للمجتمع هي نظام….

ب. تتجلى قواعد وقواعد السلوك الإنساني في النشاط الاقتصادي من خلال….

العلاقات الاقتصادية تشمل

أ- الصرف.

ب. الاستهلاك.

ب. الإنتاج.

د- التوزيع

د- جميع ما سبق.

هل توافق على أن الحرية الاقتصادية الفردية لا تنفصل عن المسؤولية الاجتماعية؟ يشرح.

ضبط النفس: 1.أ. قيم؛ ب. الأخلاق،(الشريحة رقم 18)

2.د؛

3. نعم. الحرية الاقتصادية دون مسؤولية اجتماعية تؤدي إلى انتهاك القانون، وتفاقم مشكلة بيئية، يطلق سلع ذات جودة منخفضة(قد تكون هناك خيارات أخرى).

سابعا . معلومات عن الواجبات المنزلية.

العمل في المنزل§ 13، الأسئلة والمهام بعدفقرة.

مهمة:

تقديم المشورة للطلاب بشأن إكمال الواجبات المنزلية.

ثامنا . تلخيص الدرس.

مهمة:

تقييم أنشطة الطلاب.