في الولايات المتحدة الأمريكية، تُعقد اجتماعات إلزامية مع المعلمين: يأتي الآباء إلى المدرسة، ويتعرفون على المعلمين، ويرون ماذا وكيف يتم كل شيء. في أحد هذه الاجتماعات، قام براندي، الذي يقوم بالتدريس لطلاب الصف الثاني، بتوزيع ملاحظات على الآباء تحتوي على معلومات مدمرة: لن تكون هناك واجبات منزلية لبقية العام. في المنزل، ما عليك سوى إنهاء ما لم ينهه الطالب في الفصل. اقترح المعلم أن يستخدم الآباء وقت الفراغ بشكل مفيد: تناول العشاء العائلي، وقراءة الكتب مع جميع أفراد الأسرة، والمشي أكثر في الخارج والذهاب إلى السرير مبكرًا.
التقطت والدة أحد الطلاب صورة للمذكرة.
أعجب العديد من الأشخاص بالفكرة، بناءً على العدد الهائل من الإعجابات والمشاركات.
في الواقع، ليست هناك حاجة للواجبات المنزلية. لهذا السبب.
1. الواجبات المنزلية سيئة لصحتك
يتحدث جميع الآباء عن هذا: العبء الأكاديمي المتزايد باستمرار واختبارات الإجهاد تؤثر سلبًا على صحة الأطفال.
- بسبب عبء العمل الكبير، ينام الأطفال أقل. إنهم يسهرون لوقت متأخر في دراسة كتبهم المدرسية ويشعرون بالقلق بشأن الدرجات، مما يؤدي إلى مشاكل في النوم. العلاقة بين مدة النوم وعبء الواجبات المنزلية ونظافة النوم لدى الأطفال الصينيين في سن المدرسة..
- لدينا تلاميذ أصحاء. قصر النظر، التهاب المعدة، التعب المزمن، وضعية سيئة - ربما يعاني الطفل من بعض هذه الأمور.
لذا، ربما ينبغي لنا أن نتجاهل هذا الواجب المنزلي والدرجات ونفعل شيئًا أكثر فائدة؟
2. الواجبات المنزلية تضيع الوقت.
يقول بيتر جراي، الأستاذ في كلية بوسطن، إن الأطفال اليوم أكثر انشغالًا من أي وقت مضى. إنهم يقضون الكثير من الوقت في المدرسة، ثم يركضون إلى المعلمين، وفي طريق العودة يتحولون إلى القسم. يتم تنظيم الجدول بدقة، ويتم أخذ كل ساعة بعين الاعتبار.
يتعلم الأطفال اللغات والرياضيات والبرمجة. لكن ليس لديهم الوقت لتعلم الحياة.
أجرى عالم النفس هاريس كوبر دراسات أثبتت أن الواجبات المنزلية ليست فعالة للغاية: فالطفل لن يتعلم الكثير من المعلومات. لا يحتاج الأطفال إلى أكثر من 20 دقيقة فصول إضافيةكبار السن - ساعة ونصف الواجبات المنزلية في المدرسة الابتدائية..
للمقارنة: حسب موقعنا القواعد الصحيةساعة ونصف هو المبلغ للصف الثاني. يمكن للخريجين قضاء ثلاث ساعات ونصف في الدروس. ما يقرب من نصف يوم عمل، وهذا بعد المدرسة. متى ستعيش؟
3. الواجبات المنزلية لا تؤثر على الأداء الأكاديمي.
كتب ألفي كوهن، أحد كبار نقاد التعليم، كتابًا في عام 2006 بعنوان "أساطير التعليم". العمل في المنزل" وفيه قال ذلك ل الطلاب الأصغر سنالا توجد علاقة بين كمية الواجبات المنزلية والتحصيل الدراسي. في المدرسة الثانوية، يكون الاتصال ضعيفًا جدًا لدرجة أنه يكاد يختفي إذا تم استخدام طرق قياس أكثر دقة في الدراسة إعادة النظر في الواجبات المنزلية..
لا يتفق الجميع مع هذا. وقد خلص توم شيرينجتون، وهو مدرس ومدافع عن الواجبات المنزلية، إلى ذلك مدرسة إبتدائيةهناك فائدة قليلة من الواجبات المنزلية، ولكن عندما يتجاوز عمر الطلاب 11 عامًا، فإن الدروس تساعدهم على تحقيق نتائج رائعة مسائل الواجبات المنزلية..
إن الفائدة طويلة المدى المتمثلة في إلغاء الواجبات المنزلية ليست قابلة للقياس حقًا. مركز الأبحاثاكتشفت TMISS مقدار الوقت الذي يقضيه أطفال المدارس في واجباتهم المدرسية دول مختلفة. لذلك، في الصف الرابع، 7٪ فقط من الطلاب لا يقومون بواجباتهم المدرسية ما مقدار الوقت الذي يقضيه الطلاب خارج المدرسة في الواجبات المنزلية خلال الأسبوع الدراسي؟. عدد قليل للتحليل
4. الواجبات المنزلية لا تعلمك أي شيء.
التعليم المدرسي منفصل تمامًا عن الحياة. بعد سنوات عديدة من الدراسة خريجي اللغة الإنجليزيةإنهم لا يستطيعون الجمع بين كلمتين، وليس لديهم أي فكرة في أي نصف من الكرة الأرضية يستريحون، وهم يؤمنون إيمانًا راسخًا بقوة ... يستمر الواجب المنزلي في اتجاه ملء الرؤوس بالحقائق التي لا يستطيع الأطفال تطبيقها.
كطالب، عملت بدوام جزئي كمدرس، لمساعدة تلاميذ المدارس على تحسين لغتهم الروسية. في البداية، لم يتمكن الأطفال من نطق أبسط اسم "باب". لم يكن هناك سوى الخوف في عيني: الآن سوف يعطونني درجة. كان لا بد من تخصيص نصف كل درس لموضوع "اللغة الروسية في الحياة اليومية"، لإثبات أننا نتحدث بهذه الطريقة. لكل حالة توصلت إلى جملة. ليس كما في الكتاب المدرسي، ولكن كما في الحياة: "اهدأ، سوف تمسك بذيل القطة في الباب!" عندما أدرك الأطفال أن كل شيء المعرفة المدرسية- هذا هو عالمنا، تحسنت الدرجات بشكل كبير وأصبحت مساعدتي غير ضرورية.
تذكر كيف درست وقارن العملية بالدروس الموجودة فيها. إذا ساعدت الواجبات المنزلية في سد الفجوة بين الطبقة والحياة، فسيكون الأمر جديرًا بالاهتمام. ولكن هذا ليس صحيحا.
5. الواجبات المنزلية تقتل الرغبة في التعلم.
"أداء واجباتك المنزلية" لا يزال يعني إما أن تقرر أمثلة المدرسةأو قراءة بعض الفقرات. في جوهر الأمر، يدفع المعلمون إلى المنزل ما لم يكن لديهم الوقت لروايته من جرس إلى آخر. إنه أمر ممل للغاية لدرجة أن الواجب المنزلي يتحول إلى عمل روتيني.
الشيء الوحيد الأسوأ من هذا الملل هو المهام "الإبداعية" التي تتلخص في الرسومات وعروض PowerPoint التقديمية. آخر قصة من العمل:
تم نشر مشاركة بواسطة Kess (@chilligo) في 17 تشرين الأول (أكتوبر) 2016 الساعة 10:11 صباحًا بتوقيت المحيط الهادئ الصيفي
في مهمة الزرزور، كان من الضروري أيضًا شرح أسباب حزنه. أشك في أن الزرزور قلقون حقًا بشأن العطلة القادمة وسيفتقدون أشجار البتولا، ولكن هذا هو بالضبط ما كان ينبغي عليهم أن يستجيبوا له.
أي أنه في المنزل يجب أن يشعر الطفل بالملل أو القيام بأشياء غبية بدلاً من التواصل مع الأصدقاء والمشي وممارسة الرياضة. ومن سيحب الدراسة بعد هذا؟
6. الواجبات المنزلية تدمر العلاقات مع الوالدين.
يقوم العديد من الآباء بواجباتهم المنزلية مع أطفالهم ومن أجل أطفالهم. اتضح الأمر كذلك.
- لقد تغير المنهج الدراسي، ومعرفة أولياء الأمور عفا عليها الزمن.
- كثير من الآباء أنفسهم لا يتذكرون أمثلة بسيطةمن المنهج المدرسيوحاول إكمال المهام من وجهة نظر شخص بالغ. الأطفال لا يستطيعون فعل ذلك.
- الآباء ليسوا معلمين. ولم يتعلموا شرح المادة وتقديمها بشكل صحيح والتحقق منها. غالبًا ما يكون هذا التدريب أسوأ من عدم التدريب على الإطلاق.
- الواجب المنزلي هو الصراعات المستمرة. الأطفال لا يريدون القيام بذلك، والآباء لا يعرفون كيفية تحفيزهم، الأنشطة المشتركةيؤدي إلى طريق مسدود، وكل هذا يؤدي إلى مشاجرات.
ما هو الجيد في الواجبات المنزلية؟
المشكلة ليست في الواجبات المنزلية أو مقدار الواجبات المنزلية. والحقيقة هي أنه في شكله النهائي، كما هو الآن، فهو عديم الفائدة تماما، فهو يدمر الوقت والصحة فقط. من العمل في المنزليمكنك تحقيق النتائج إذا قمت بإعادة النظر في أسلوبك في التعامل معها.
يتم تنفيذ الواجبات المنزلية في ظروف مريحة، حتى تتمكن من العثور على الإجابة في المنزل مسألة معقدةوفهم المادة. إذا، بالطبع، لديك الوقت والطاقة لذلك.
إذا قمت بتطوير واجبات منزلية فردية لكل طالب، فسيتمكن الطالب من تحسين المواضيع التي تصعب عليه وتنمية نقاط القوة لديه الواجبات المنزلية كعنصر مهم في التعليم المستمر..
براندي يونغ يقول:
الطلاب يعملون طوال اليوم. هناك أشياء أكثر أهمية يجب القيام بها في المنزل والتي يجب تعلمها أيضًا. بحاجة إلى تطوير في مناطق مختلفة، ما الفائدة من العودة إلى المنزل والتحديق في الدفاتر؟
هل تعتقد أن الواجبات المنزلية ضرورية؟
تتوفر مجموعة كبيرة من كتب الحلول، والتي يتم تحديثها باستمرار، وأكثر من ذلك، دون الاتصال بالإنترنت.
مقدمة:
يمتلك الأطفال المعاصرون كل شيء تقريبًا لم يكن لدى الجيل الأكبر سناً: الإنترنت، والحلول، وبحر من المعلومات التي يمكن الوصول إليها، وما شابه ذلك. بالطبع، كل هذا يريح الأطفال، فلماذا تحل مشكلة إذا كان بإمكانك فقط البحث في كتاب الحلول، وإعادة كتابة الحل وعدم التفكير حتى في كيفية القيام بذلك ولماذا. ولكن إذا كان الآباء يراقبون ذلك باستمرار، فمن المنطقي الانتباه إلى التطبيق ""، حيث ستجد كتب الحلول للكتب من الصفوف 5 إلى 11.
وظيفي:
على عكس معظم التطبيقات المشابهة، هذا التطبيقيمكن أن تعمل دون اتصال. تعرض الشاشة الرئيسية على الفور قائمة بجميع الكتب المتاحة للتنزيل. في الجزء العلوي، يمكنك تكوين مرشحات "الفئة" و"الموضوع". إذا كان من الصعب تحديد الكتاب المناسب لك من غلافه، ضع إصبعك على الكتاب وفي النافذة المنبثقة سترى معلومات عن المؤلفين والناشر. بعد تنزيل الكتاب (يُنصح باستخدام اتصال Wi-Fi)، ستظهر علامة اختيار خضراء في الزاوية اليمنى من الشعار، مما يعني أنه تم تنزيل الكتاب على الجهاز ويمكن الاطلاع عليه بدون إنترنت. عندما تفتح الكتاب ستظهر لك قائمة بالتمارين. اضغط على رقم التمرين وستظهر لك صورة بها حل هذه المشكلة. الصور كافية جودة عاليةسيكون من الممكن التفكيك دون أي صعوبات.
نتائج:
في إعدادات التطبيق، يمكنك تحديد الفئة الافتراضية، بالإضافة إلى تمكين/تعطيل وضع ملء الشاشة وإيقاف الشاشة تلقائيًا. دعونا نلخص: "" هي واحدة من أفضل التطبيقاتمع الحلول التي ستسعدك بواجهة مريحة والقدرة على العمل دون اتصال بالإنترنت. يتمتع!
جي دي زي باللغة الإنجليزية:
5-9 الصف:
- صفوف اللغة الإنجليزية 5-9: القواعد: مجموعة من التمارين Yu.B. جوليتسينسكي. . الطبعة الرابعة. SPb.: كارو، 2003
7-9 الصف:
- اللغة الإنجليزية، الصفوف 7-9، اللغة الإنجليزية السعيدة 2. T.B. كليمنتيفا، ج.أ. شانون، 2001
- اللغة الإنجليزية للصفوف 7-9، اللغة الإنجليزية السعيدة 2، دفتر العمل 1. السل. كليمنتيفا، ج.أ. شانون، 2001
- صفوف اللغة الإنجليزية 7-9، اللغة الإنجليزية السعيدة 2، المصنف 2. T.B. كليمنتيفا، ج.أ. شانون، 2001
- صفوف اللغة الإنجليزية 7-9، اللغة الإنجليزية السعيدة 2، كتاب القراءة. السل. كليمنتيفا، ج.أ. شانون، 2001
الصف الخامس:
- الصف الخامس - اللغة الإنجليزية: كتاب مدرسي لمدارس الصف الخامس دراسة متعمقة باللغة الإنجليزية، المدارس الثانوية، الصالات الرياضية، الكليات. Vereshchagina I. N.، أفاناسييفاأو.ف. - م: التربية، 2000.
- الصف الخامس - اللغة الإنجليزية: كتاب مدرسي للصف الخامس المؤسسات التعليميةنائب الرئيس. كوزوفليف، ن.م. كف، إ.ش. شيريجودوفاوآخرون - الطبعة السادسة. -م: التربية، 2002
الصف السادس:
- الصف السادس - اللغة الإنجليزية: كتاب مدرسي. لمدارس الصف السادس مع دراسة متعمقة للغة الإنجليزية والمدارس الثانوية والصالات الرياضية والكليات O.V. أفاناسييفا، الرابع. ميكيفا. - الطبعة السادسة، مراجعة. - م: التربية، 2002.
- الصف السادس - اللغة الإنجليزية: كتاب مدرسي للصف السادس من مؤسسات التعليم العام V.P. كوزوفليف، ن.م. لابا، E.Sh. بيريجودوفا وآخرون - م: التنوير
الصف السابع:
- كتاب اللغة الانجليزية للصف السابع. كتاب الطالب. كوزوفليف
- الصف السابع - اللغة الإنجليزية: كتاب مدرسي. للصف السابع مدرسة مع دراسة متعمقة للغة الإنجليزية. اللغة والمدارس الثانوية والصالات الرياضية والكليات O.V. أفاناسييفا، الرابع. ميكيفا. - م: التربية، 2002.
الصف 8:
- كتاب اللغة الانجليزية للصف الثامن. كتاب الطالب. كوزوفليف
الصف التاسع:
- كتاب اللغة الانجليزية للصف التاسع. كتاب الطالب. كوزوفليف
الصف 10-11:
- كتاب اللغة الانجليزية للصفوف 10-11 المدارس الثانوية. كتاب الطالب. كوزوفليف, 2003
- كتاب مدرسياللغة الإنجليزية للصفوف 10-11، الإنجليزية سعيدة 3 - كليمنتيفا
- كليمنتيفا المصنف 1
- كليمنتيفا المصنف 2. اللغة الإنجليزية السعيدة 3. كتاب اللغة الإنجليزية للصفوف 10-11.
- كليمنتيفا المصنف 3. اللغة الإنجليزية السعيدة 3. كتاب اللغة الإنجليزية للصفوف 10-11.