يعرض العرض التقديمي تجربة شخصية في العمل مع الطلاب استعدادًا لامتحان الدولة الموحدة في علم الأحياء، ويتم تحليل الأسئلة الأكثر تعقيدًا التي تتطلب إجابات غير قياسية، ويتم تقديم خوارزمية لحل المشكلات متعددة المستويات (C1 - C6). لقد تم اختبار نظام العمل بواسطتي لمدة أربع سنوات.
تحميل:
معاينة:
لاستخدام معاينات العرض التقديمي، قم بإنشاء حساب Google وقم بتسجيل الدخول إليه: https://accounts.google.com
التسميات التوضيحية للشرائح:
من تجربة مدرس الأحياء في مدرسة MBOU الثانوية رقم 85 مع دراسة متعمقة للمواد الفردية في منطقة سورموفسكي في نيجني نوفغورود لاريسا فاليريفنا شادرينا الأسئلة الصعبة لامتحان الدولة الموحدة في علم الأحياء
من أجل التحضير لهذا الاختبار واجتيازه بنجاح، من الضروري فهم مستوى المتطلبات وبنيته المحتملة وخصائص مهام الاختبار. تتطلب خيارات مهام امتحان الدولة الموحدة في علم الأحياء من السنوات الماضية أن يكون لدى الخريجين معرفة بالمستويات الأساسية والمتقدمة المطلوبة لإعداد المتقدمين على النحو المنصوص عليه في المعايير التعليمية الحديثة وبرامج الأحياء التي أوصت بها وزارة التعليم في الاتحاد الروسي. يتطلب عمل الشهادة أن يكون الخريجون قادرين على تحديد الأشياء والظواهر البيولوجية، ومعرفة المفاهيم والمصطلحات الأساسية، وصياغة النظريات الأساسية لعلم الأحياء، وتحليل ومقارنة العمليات والظواهر، والأهم من ذلك، تطبيق المعرفة المكتسبة، وصياغة استنتاجاتهم بشكل واضح وواضح والأجوبة. أنت بحاجة للتحضير لامتحان الدولة الموحدة باستمرار، من درس إلى درس. من المستحيل تحقيق نتائج عالية خلال سنة واحدة من التحضير. من بداية الصف 11، تحتاج إلى الانتقال إلى التكرار التفصيلي.
يجب أن يكون المعلم على دراية جيدة بمواصفات ورقة الامتحان. تتضمن المواصفات الغرض من عمل الفحص وهيكله، وتوزيع مهام عمل الفحص إلى أجزاء، والأقسام المواضيعية (الكتل)، وأنواع الأنشطة ومستوى التعقيد، ونظام تقييم المهام الفردية والعمل ككل، شروط إجراء وفحص نتائج الامتحانات. بناءً على المواصفات، يتم تشكيل خطة عامة لأعمال الفحص، والتي تكون أساسًا لمحتوى مواد التحكم والقياس (CMMs).
هيكل عمل الفحص يتكون العمل من 3 أجزاء منها 50 مهمة. يتكون الجزء الأول من 36 مهمة (A1-A36). لكل مهمة هناك 4 إجابات محتملة، واحدة منها صحيحة. من بينها، 26 في المستوى الأساسي، و10 في مستوى متقدم من الصعوبة. يحتوي الجزء الثاني على 8 مهام ذات مستوى متزايد من التعقيد: (ب 1-ب 8): 3 - مع اختيار ثلاثة إجابات صحيحة من أصل ستة، 3 - للمراسلات، 2 - لتحديد تسلسل العمليات البيولوجية والظواهر، شاء.
هيكل عمل الامتحان الجزء الثالث يتكون من 6 مهام مع الإجابة التفصيلية: 1 - المستوى المتقدم و5 - المستوى العالي. سيطرت جميع المهام في الجزء الثالث على قدرة الخريجين على التعبير عن أفكارهم بشكل مستقل، وحل المشكلات البيولوجية، وشرح الحقائق، واستخدامها لصياغة الاستنتاجات والتعميمات. وفي الجزء الثالث تم تسليط الضوء على الأسطر التالية: C1 - المهام الموجهة نحو الممارسة؛ C2 - مهام العمل مع النص أو الرسم؛ C3 – مهام تعميم وتطبيق المعرفة حول البشر وتنوع الكائنات الحية؛ C4 – مهام تتعلق بالتطور والبيئة؛ C5 - مهام علم الخلايا، C6 - المهام الوراثية.
الوقت التقريبي المخصص لإكمال المهام الفردية: لكل مهمة من الجزء 1 (أ) - 1-2 دقيقة؛ لكل مهمة من الجزء 2 (ب) - ما يصل إلى 5 دقائق لكل مهمة من الجزء 3 (ج) - 10-20 دقيقة
التغييرات في KIM 2012 مقارنة بـ KIM 2011. من الضروري دراسة مُقنن عناصر المحتوى، الذي يطرح الأسئلة التي يتم تقديمها لاختبار المحتوى التعليمي الرئيسي. وينبغي أن تؤخذ في الاعتبار التغييرات في المقننات التي سيتم إجراؤها في العام الدراسي الحالي. في عام 2012، تم الحفاظ على هيكل ورقة الامتحانات لعام 2011 بشكل عام، ولكن تم إجراء التغييرات التالية. يقدم السطر A36 تنسيقًا جديدًا للمهام بمستوى متزايد من التعقيد مع اختيار الحكم الصحيح (غير الصحيح). تتحكم هذه المهام في معرفة الأنماط البيولوجية العامة والقدرة على التحليل والمقارنة وتحديد الأحكام الصحيحة.
التغييرات في CMM لعام 2012 مقارنة بـ CMM لعام 2011 السؤال A36 هل العبارات التالية حول أدلة التطور صحيحة؟ ج: عند البشر، في مرحلة معينة من التطور، تتشكل منطقة الذيل والشقوق الخيشومية، والتي تكون بمثابة دليل على التطور في علم الحفريات. ب. توفر اكتشافات الأدوات البدائية وبقايا الهياكل العظمية البشرية في وسط أفريقيا دليلاً على التطور في علم الحفريات. 1) أ فقط هو الصحيح 2) ب فقط هو الصحيح 3) كلا الحكمين صحيحان 4) كلا الحكمين غير صحيحين الإجابة الصحيحة: 2
التغييرات في KIM 2012 مقارنة بـ KIM 2011. يتم التحكم في المعرفة حول تطور العالم العضوي والأنماط البيئية على مستوى متزايد في سطر واحد A35، حيث يتم تخصيص السطر A36 لتنسيق مهمة جديد. السؤال أ35 لوحظ أعلى تركيز للمادة الحية 1) في الطبقات العليا من الغلاف الجوي 2) في أعماق المحيطات 3) في الطبقات العليا من الغلاف الصخري 4) عند حدود الموائل الثلاثة الإجابة الصحيحة: 4
التغييرات في KIM 2012 مقارنة بـ KIM 2011. في الجزء 2 (ب)، تمت زيادة عدد المهام لمقارنة الأشياء والظواهر والعمليات البيولوجية. ويرجع ذلك إلى الحاجة إلى التمييز بين محتوى اختبار معرفة ومهارات الطلاب على المستويين الخلوي العضوي وفوق العضوي لتنظيم الحياة، مما سيجعل من الممكن إجراء تقييم كامل لجودة إتقان المواد في المدرسة الثانوية.
التغييرات في KIM 2012 بالمقارنة مع KIM 2011 السؤال B6 إنشاء تطابق بين خصائص التبادل ونوعه. الخصائص نوع التبادل أ) أكسدة المواد العضوية ب) تكوين البوليمرات من المونومرات ج) انقسام ATP د) تخزين الطاقة في الخلية هـ) تضاعف الحمض النووي هـ) الفسفرة التأكسدية 1) البلاستيك 2) الإجابة النشطة: 2 1 1 2 1 2
التغييرات في KIM 2012 مقارنة بـ KIM 2011. في الجزء 2 (ب)، تم تقليل عدد المهام لتحديد تسلسل الكائنات البيولوجية والظواهر والعمليات. ويرجع ذلك إلى المحتوى المحدد للمادة البيولوجية، والذي لا يسمح بتنويع المهام من هذا النوع، حيث أن العديد من العمليات البيولوجية تحدث بالتوازي ولا يمكن التمييز بينها بوضوح.
ج1 – المهام العملية 1. يحدث التمثيل الضوئي بشكل مكثف في أوراق النباتات. هل يحدث في الثمار الناضجة وغير الناضجة؟ اشرح اجابتك. 2. يمكنك في بعض الأحيان رؤية عدد كبير من ديدان الأرض على سطح التربة. اشرح تحت أي ظروف جوية يحدث هذا ولماذا. 3. يتغير لون فراء الأرنب الأبيض على مدار العام: ففي الشتاء يكون لون الأرنب أبيض، وفي الصيف يكون رمادياً. اشرح نوع التباين الملحوظ في الحيوان وما الذي يحدد مظهر هذه السمة. 4. تكيف النباتات مع الحياة في التندرا. 5. أهمية الماء في حياة النبات 6. ما هو الدور الوقائي للكريات البيض في جسم الإنسان؟ حدد خاصيتين على الأقل
C2 - مهام العمل مع النصوص أو الصور 1. من خلال أي الأوعية وأي نوع من الدم يتم عمل غرف القلب، المشار إليها في الشكل بالرقمين 3 و 5؟ ما هو نظام الدورة الدموية الذي ترتبط به كل من هياكل القلب هذه؟ عناصر الإجابة: 1) يدخل الدم الوريدي من الوريد الأجوف العلوي والسفلي إلى الغرفة المشار إليها بالرقم 3؛ 2) الغرفة المشار إليها بالرقم 5 تتلقى الدم الشرياني من الأوردة الرئوية؛ 3) غرفة القلب، المشار إليها بالرقم 3، متصلة بالدورة الدموية الجهازية؛ 4) غرفة القلب المشار إليها بالرقم 5 متصلة بالدورة الدموية الرئوية.
C2 - مهام العمل مع النص أو الصور 2. ابحث عن الأخطاء في النص المحدد. اذكر الجمل التي بها أخطاء واشرحها. 1 الحشرات هي الفئة الأكثر عددا من المفصليات. 2. وتشمل هذه مجموعة متنوعة من الفراشات والخنافس والذباب والبعوض والقراد والنحل وغيرها من الحيوانات. 3. يتكون جسمهم من الرأس والصدر والبطن. 4. يوجد على رأس جميع الحشرات: زوج من العيون البسيطة، وزوج من قرون الاستشعار، وأجزاء الفم. 5. العديد من الحشرات لها أجنحة متطورة ولها أربعة أزواج من الأرجل. 6 معظم الحشرات تعيش في موطن أرضي جوي، ولكن هناك حشرات تعيش في الماء الجواب: 1) 2- ينتمي العث إلى رتبة العناكب؛ 2) 4 – طورت الحشرات عيونًا معقدة (ذات أوجه)؛ 3) 5- للحشرات ثلاثة أزواج من الأرجل.
C2 - مهام العمل مع النصوص أو الصور 3. قم بتسمية الطبقة الجرثومية للحيوان الفقاري المشار إليها في الصورة بالرقم 3. ما نوع الأنسجة وما هي الأعضاء التي تتكون منها؟ عناصر الإجابة: 1. الطبقة الجرثومية - الأديم الباطن؛ 2. الأنسجة – الظهارية (ظهارة الأمعاء والجهاز التنفسي); 3. الأعضاء: الأمعاء، الغدد الهضمية، أعضاء الجهاز التنفسي، بعض الغدد الصماء.
C3 - مهام تعميم وتطبيق المعرفة عن البشر وتنوع الكائنات الحية 1. الأكسدة البيولوجية في جسم الإنسان تشبه في العملية الكيميائية احتراق الوقود (الفحم والجفت والخشب). ما هي المواد التي تتأكسد في جسم الإنسان، وما هي المنتجات المشتركة مع الاحتراق التي تتشكل نتيجة لهذه العمليات. 2. كيف يتجلى تعقيد السرخس مقارنة بالطحالب؟ أعط ثلاث علامات على الأقل. 3. أثبت لماذا يعتبر التكاثر الخضري للنباتات لا جنسيا. تقديم ثلاثة أدلة على الأقل. 4. ما هي الخصائص التي تختلف بها النباتات ذات البذور الأعلى عن النباتات السفلية؟ 5. كيف أثر ظهور عملية التمثيل الضوئي في الكائنات الحية على تطور الحياة على الأرض؟ 6. وضح ما هي نواتج التمثيل الغذائي النهائية التي تتكون في جسم الإنسان، ومن خلال أي أعضاء يتم التخلص منها؟
C3 - مهام تعميم وتطبيق المعرفة عن الإنسان وتنوع الكائنات الحية 7. ما هي الفيتامينات وما دورها في حياة جسم الإنسان؟ 8 . كيف يختلف الهيكل العظمي لرأس الإنسان عن الهيكل العظمي لرأس القرد؟ اذكر أربعة اختلافات على الأقل. 9 . ما الدور الذي تلعبه الغدد اللعابية في عملية الهضم عند الثدييات؟ قم بإدراج ثلاث وظائف على الأقل. 10. ما هي أهمية الدم في حياة جسم الإنسان؟ وصف ما لا يقل عن 3 وظائف. 11. اذكر السمات الهيكلية والغذائية للأشنات ووضح دورها في الطبيعة 12. ما هي السمات الهيكلية التي يمكن تمييز الخلية البكتيرية عن الخلية النباتية؟ قم بتسمية ثلاث علامات على الأقل.
C4 - مهام التطور والبيئة 1. كيف أثر ظهور كائنات التمثيل الضوئي على تطور الحياة على الأرض؟ 2. ما هي أهمية الطفرات لتطور العالم العضوي؟ حدد ثلاث قيم على الأقل. 3. نتيجة للنشاط البركاني تشكلت جزيرة في المحيط. صف تسلسل تكوين النظام البيئي على مساحة أرضية حديثة التكوين. 4. ما هي الروائح التي سمحت للطيور بالانتشار على نطاق واسع في البيئة الجوية الأرضية؟ تقديم ثلاثة أمثلة على الأقل. 5. ما هي التغييرات في بنية الجسم التي سمحت للفقاريات بالسيطرة على موطن الأرض والهواء؟
ج4 – مهام تتعلق بالتطور والبيئة 6. ما هو دور القوى الدافعة للتطور في تكوين صلاحية الكائنات الحية حسب تعاليم داروين؟ 7. في الفقاريات، تغير جهاز السمع أثناء عملية التطور. وبأي تسلسل تشكلت أقسامه في الفقاريات من مختلف الفئات؟ 8 . ما هي التكيفات التي تطورت في النباتات خلال عملية التطور، بسبب انتشارها على نطاق واسع على الأرض؟ 9 . ما هي أهمية ظهور القلب المكون من 4 غرف في الطيور والثدييات؟ 10. أعط على الأقل ثلاث خصائص بيولوجية تقدمية للإنسان اكتسبها في عملية التطور الطويلة. ١١ لماذا يعتبر توسع نطاق نوع ما علامة على التقدم البيولوجي؟
C5 - مهمة في علم الخلايا 1. ومن المعروف أن جميع أنواع الحمض النووي الريبوزي (RNA) يتم تصنيعها على قالب DNA. جزء جزيء الحمض النووي الذي يتم فيه تصنيع منطقة الحلقة المركزية للحمض الريبي النووي النقال لديه تسلسل النيوكليوتيدات التالي: CGTTGGGCTAGGCTT. قم بإنشاء تسلسل النيوكليوتيدات لمنطقة tRNA التي يتم تصنيعها على هذا الجزء والحمض الأميني الذي سيحمله هذا الحمض الريبي النووي النقال أثناء عملية التخليق الحيوي للبروتين إذا كان الثلاثي الثالث يتوافق مع مضاد الحمض الريبي النووي النقال. اشرح اجابتك. لحل المهمة، استخدم جدول الشفرة الجينية. الحل: الحمض النووي CTG TGG GCT AGG CTT. t-RNA GCA ACC CGA UCC GAA Triplet GCU AK ALA
C5 – مهمة في علم الخلايا 2. جزء من سلسلة الحمض النووي لديه تسلسل النوكليوتيدات GTGTATGGAAGT. تحديد تسلسل النيوكليوتيدات على الحمض النووي الريبي (RNA)، ومضادات الكودونات الخاصة بالحمض الريبي النووي النقال (tRNA) المقابل وتسلسل الأحماض الأمينية في جزء من جزيء البروتين باستخدام جدول الشفرة الوراثية. الحل: DNA: GTG TAT GGA AGT i-RNA: CAC AUA CCU UCA البروتين: his - ile - pro - ser t-RNA GUG UAU GGA AGU
C5 - مهمة علم الخلايا 3. تضمنت عملية الترجمة 30 جزيء tRNA. حدد عدد الأحماض الأمينية التي يتكون منها البروتين الجاري تصنيعه، وكذلك عدد الثلاثيات والنيوكليوتيدات في الجين الذي يشفر هذا البروتين. الإجابة: 1) ينقل الحمض النووي الريبوزي الناقل حمضًا أمينيًا واحدًا، وبالتالي فإن 30 الحمض الريبي النووي النقال يتوافق مع 30 حمضًا أمينيًا، ويتكون البروتين من 30 حمضًا أمينيًا؛ 2) يتم تشفير حمض أميني واحد بواسطة ثلاثية من النيوكليوتيدات، مما يعني أن 30 حمضًا أمينيًا يتم تشفيرها بواسطة 30 ثلاثية؛ 3) عدد النيوكليوتيدات في الجين المشفر لبروتين مكون من 30 حمض أميني، 30 × 3 = 90.
C5 – مهمة في علم الخلايا 4. ما هي مجموعة الكروموسوم التي تميز خلايا السويداء في بذور وأوراق النباتات المزهرة. اشرح نتائجك. يتضمن مخطط حل المشكلة ما يلي: 1) في خلايا السويداء للبذور، تكون مجموعة الكروموسومات الثلاثية 3ن، وفي الخلايا الورقية للنبات المزهر تكون 2ن؛ 2) يتطور السويداء (3ن) من خلية مكونة من اندماج خليتين - الخلية المركزية للبويضة (2ن) وواحدة من الحيوانات المنوية (ن)؛ 3) تتطور أوراق النبات المزهر من خلايا جنينية. في خلايا جنين البذرة، تكون مجموعة الكروموسومات الثنائية الصبغية 2 ن، حيث يتكون الجنين من بيضة مخصبة - بيضة مخصبة.
C5 – مهمة في علم الخلايا 5. مجموعة الكروموسوم لخلايا القمح الجسدية هي 28. تحديد مجموعة الكروموسوم وعدد الحمض النووي في إحدى خلايا البويضة قبل بدء الانقسام الاختزالي، في الطور الانفصالي للانقسام الاختزالي 1 وفي الطور الانفصالي 2. اشرح ما تحدث العمليات خلال هذه الفترات وكيف تؤثر على التغيرات في عدد الحمض النووي والكروموسومات. الجواب: قبل بداية الانقسام الاختزالي، يكون عدد الحمض النووي 56، لأن. يتضاعف عدد الكروموسومات 28. في الطور الانفصالي للانقسام الاختزالي 1، يكون عدد جزيئات الحمض النووي 56، وعدد الكروموسومات 28، وتتباعد الكروموسومات المتماثلة إلى أقطاب الخلية. في الطور الانفصالي 2، يكون عدد جزيئات الحمض النووي -28، وعدد الكروموسومات -28؛ وتتباعد الكروماتيدات الشقيقة - الكروموسومات - إلى قطبي الخلية، لأن بعد تقسيم الانقسام الاختزالي 1، ينخفض عدد الكروموسومات والحمض النووي بمقدار مرتين.
C5 - مهمة في علم الخلايا الانقسام الطور البيني 2p 4c (مضاعفة الحمض النووي) الطور 2p 4c (يتم تدمير دوامة الكروموسومات والنواة والغشاء النووي، وتتباعد المريكزات إلى القطبين) الطور الفوقي 2p 4c (تصطف الكروموسومات عند خط الاستواء، وترتبط خيوط المغزل بها السنتروميرات) الطور Anaphase 4p 4c (يتحول الكروماتيد إلى كروموسومات ويتباعد إلى أقطاب الخلية) Telophase 2n 2c (يتم إزالة الكروموسومات من الشكل الحلزوني، وتتشكل النواة والغشاء النووي، وتتكون خليتين) المعنى: تتشكل خلايا الجسم، وتلتئم الجروح
C5 - مهمة في علم الخلايا الانقسام الاختزالي الطور البيني 2p 4c (مضاعفة الحمض النووي) الطور الأول 1 2p 4c (يتم تدمير الكروموسومات الحلزونية والنوية والغشاء النووي، وتتباعد المريكزات إلى القطبين، والاقتران والعبور) الطور الفوقي 1 2p 4c (أزواج من خط الكروموسومات المتماثلة أعلى عند خط الاستواء، باتجاه السنتروميرات ترتبط خيوط المغزل) الطور الانفصالي 1 2p 4c (تتباعد الكروموسومات إلى قطبي الخلية) الطور النهائي 1 p 2c (يتم إزالة الكروموسومات، ويتم استعادة النواة والغشاء النووي، ويتم تشكيل خليتين) القسم الثاني هو نفس الانقسام الفتيلي بمعنى: تتشكل الأمشاج في الحيوانات والأبواغ في النباتات
C5 - مهمة في علم الخلايا 6. الكتلة الإجمالية لجزيئات الحمض النووي في الكروموسومات الـ 46 لنواة الخلية الجسدية البشرية هي 6·10 - 9 ملغ. تحديد كتلة جميع جزيئات الحمض النووي في النواة في نهاية الطور البيني، ونهاية الطور النهائي للانقسام الاختزالي الأول والطور النهائي للانقسام الاختزالي الثاني. اشرح اجابتك. يتضمن مخطط حل المشكلة ما يلي: 1) في الطور البيني، استعدادًا للانقسام الاختزالي، يتم مضاعفة الحمض النووي في النواة، وبالتالي فإن كتلة الحمض النووي في النواة هي 2 × 6·10−9 = 12·10−9 مجم؛ 2) في نهاية الطور النهائي للانقسام الاختزالي الأول، تتشكل خليتين، وتكون كتلة الحمض النووي في كل نواة 6·10−9 مجم (تحتوي النوى على 23 كروموسوم ثنائي الكروماتيد)؛ 3) لا يحدث ازدواج الحمض النووي قبل الانقسام الاختزالي الثاني. يوجد في نوى الخلايا الجرثومية (الطور النهائي II) مجموعة أحادية الصيغة الصبغية من الكروموسومات (23 كروموسومًا أحادي الكروماتيد)، وبالتالي فإن كتلة الحمض النووي في النواة هي 3 × 10 −9 مجم
C5 – مهمة في علم الخلايا 7. خلال عملية تحلل السكر، تم تشكيل 84 جزيء PVK. ما مقدار الجلوكوز الذي تم تكسيره وما مقدار ATP الذي تم تكوينه أثناء الأكسدة الكاملة؟ اشرح نتائجك. 8. كم عدد جزيئات ATP التي سيتم تصنيعها في الخلايا حقيقية النواة في المرحلة التحضيرية لاستقلاب الطاقة، أثناء تحلل السكر وأثناء الأكسدة الكاملة لجزء من جزيء النشا يتكون من 310 بقايا جلوكوز؟ 9. ما هو تقسيم الانقسام المنصف الذي يشبه الانقسام الفتيلي؟ اشرح كيف يتم التعبير عنه وما هي مجموعة الكروموسومات الموجودة في الخلية التي يؤدي إليها. 10. لماذا لا تستطيع خلايا الدم الحمراء الناضجة تصنيع البروتينات؟ 11. اشرح أوجه التشابه والاختلاف بين التباين الطفري والتوليفي. 12.تتبع مسار الهيدروجين في مراحل البناء الضوئي المضيئة والمظلمة منذ لحظة تكوينه وحتى تركيب الجلوكوز.
C5 – مشكلة في علم الخلايا لحل المشكلة رقم 7 و 8، عليك معرفة معادلات تبديد الجلوكوز: تتم المرحلة التحضيرية في الجهاز الهضمي. يتم إطلاق الطاقة على شكل حرارة. 1. معادلة التحلل غير الكامل للجلوكوز (تحلل السكر اللاهوائي) الذي يحدث مع نقص الأكسجين: C 6 H 12 O 6 = 2C 3 H 6 O 3 + 2ATP 2. معادلة تحلل الجلوكوز (الهوائي) بالأكسجين: C 6 H 12 O 6 + 6 O 2 = 6 CO 2 + 6 H 2 O + 36ATP 3. المعادلة العامة: C 6 H 12 O 6 + 6 O 2 = 6 CO 2 + 6 H 2 O + 38ATP عند حل المسائل، عليك أيضًا معرفة أن 40 كيلوجول/مول متراكم في رابطة واحدة عالية الطاقة من جزيء ATP .
C5 – مهمة في علم الخلايا 7. خلال عملية تحلل السكر، تم تشكيل 84 جزيء PVK. ما مقدار الجلوكوز الذي تم تكسيره وما مقدار ATP الذي تم تكوينه أثناء الأكسدة الكاملة؟ اشرح نتائجك. الإجابة: معادلة التحلل غير الكامل للجلوكوز (تحلل السكر اللاهوائي)، والذي يحدث عند نقص الأكسجين: C 6 H 12 O 6 - 2C 3 H 6 O 3 + 2ATP C 6 H 12 O 6 - 2 C 3 H 6 س 3 س ج 6 ح 12 س 6 - 84 ج 3 ح 6 س 3 س = 1 × 84/2 = 42 PVC
C5 - مهمة علم الخلايا 8. كم عدد جزيئات ATP التي سيتم تصنيعها في الخلايا حقيقية النواة في المرحلة التحضيرية لاستقلاب الطاقة، أثناء عملية تحلل السكر وأثناء الأكسدة الكاملة لجزء من جزيء النشا يتكون من 310 بقايا جلوكوز؟ نظرا: N (C 6 H 12 O 6) = 310 أوجد: N (ATP) الجواب: في المرحلة التحضيرية، لا يتم تشكيل ATP. مع تحلل السكر 1 C 6 H 12 O 6 - 2 ATP 310 C 6 H 12 O 6 – x ATP X = 310 x 2/ 1 = 620 مع الأكسدة الكاملة 1 C 6 H 12 O 6 - 38 ATP 310 C 6 H 12 O 6 – × ATP X = 310 × 38/ 1 = 11780
C5 - مهمة علم الخلايا 8. كم عدد جزيئات ATP التي سيتم تصنيعها في الخلايا حقيقية النواة في المرحلة التحضيرية لاستقلاب الطاقة، أثناء عملية تحلل السكر وأثناء الأكسدة الكاملة لجزء من جزيء النشا يتكون من 310 بقايا جلوكوز؟ معطى: N (C6H12O6) = 310 أوجد: N (ATP) الإجابة: في المرحلة التحضيرية، لا يتكون ATP. أثناء تحلل السكر 1 C6H12O6 - 2 ATP 310 C6H12O6 – x ATP X = 310 x 2/ 1 = 620 مع الأكسدة الكاملة 1 C 6 H 12 O 6 - 38 ATP 310 C6H12O6 – x ATP X = 310 x 38/ 1 = 11780
C5 – مهمة في علم الخلايا 13. جزء من جزيء الحمض النووي (سلسلة واحدة) يحتوي على 50 نيوكليوتيدات مع الأدينين، 250 نيوكليوتيدات مع الثايمين، 30 نيوكليوتيدات مع الجوانين، 60 نيوكليوتيدات مع السيتوزين. تحديد: العدد الإجمالي للنيوكليوتيدات مع A، G، C، T في سلسلتي قسم الحمض النووي هذا؛ عدد الأحماض الأمينية التي يجب أن يحتويها البروتين المشفر بهذا الجزء من جزيء DNA. برر جوابك. الجواب: 1 سلسلة 2 سلسلة A - 50 - T T - 250 - A G - 30 - C C - 60 - G تحتوي سلسلتين من الحمض النووي (حسب مبدأ التكامل): A = T = 50 + 250 = 300؛ G = C = 30 + 60 = 90 تحتوي سلسلة الحمض النووي الواحدة على 390 نيوكليوتيدات (50 + 250 + 30+ 60)، مما يعني أنها ستقوم بتشفير 130 (390: 3) من الأحماض الأمينية (حمض أميني واحد يشفر ثلاثة نيوكليوتيدات)
ج6 – المهام الوراثية 1. في الأغنام يغلب لون الصوف الرمادي (أ) على الأسود والقرن (ب) على الملقح (عديم القرون). الجينات ليست مرتبطة. في الحالة المتجانسة، يتسبب جين اللون الرمادي في موت الأجنة. ما النسل المتوقع من تهجين خروف ثنائي الزيجوت مع ذكر رمادي اللون متماثل الزيجوت في الصفة الثانية؟ ما هو قانون الميراث؟ المعطى : أ – اللون الرمادي أ – موت الأجنة أ – اللون الأسود ب – التقرن ج – التقليب البحث : ف 1
ج6- مشاكل وراثية P AaBv x AaBB ser., Horn. الرمادي، القرن. R Aa x Aa P Bv x BB G A a A G F (1/4 AA، 1/2Aa، 1/4aa) F (1/2 BB، 1/2 Bv) F 1 (1/4 AA+1/2Aa +1 /4aa) (1/2 ВВ + 1/2 Вв) 1/8ААВВ 2/8=1/4 (25%) ААВ- يموت 1/8ААВв 1/4 АаВВ 2/4 = 1/2 (50%) A-B - رمادي، مقرن 1/4 AaBb 1/8 aaBB 2/8=1/4 (25%) aaB - أسود، مقرن 1/8 aaBb aA in B B a
ج6 – المهام الجينية 2. في الذرة، يقع الجين المتنحي “العقد الداخلية القصيرة” (ج) على نفس الكروموسوم مع الجين المتنحي “العنبلة البدائية” (أ). عند إجراء تهجين تحليلي مع نبات يحتوي على أفرع داخلية طبيعية وعنقود طبيعي عادي، كان كل النسل مشابهًا لأحد الوالدين. عندما تم تهجين النباتات الهجينة الناتجة مع بعضها البعض، تبين أن النسل كان 75% من النباتات ذات العقد الداخلية العادية والعناقيد الزهرية العادية، و25% من النباتات ذات العقد الداخلية القصيرة والعنقوديات البدائية. تحديد الطرز الجينية للآباء والأبناء. القوانين. 3. عند الإنسان، وراثة المهق غير مرتبطة بالجنس (أ - وجود الميلانين في خلايا الجلد، و - غياب الميلانين في خلايا الجلد - المهق)، أما الهيموفيليا فهي مرتبطة بالجنس (XH - تخثر الدم الطبيعي ، Xh - الهيموفيليا). تحديد الأنماط الجينية للوالدين، وكذلك الأنماط الجينية المحتملة والجنس والأنماط الظاهرية للأطفال من زواج امرأة متماثلة الزيجوت، طبيعية لكلا الأليلات، ورجل ألبينو مصاب بالهيموفيليا. قم بعمل رسم تخطيطي لحل المشكلة.
C6 – المهام الوراثية 4. عند تزاوج إناث ذبابة الفاكهة ذات الجسم الرمادي والأجنحة العادية (الصفات السائدة) مع ذكور ذات جسم أسود وأجنحة قصيرة (الصفات المتنحية)، لا يقتصر الأمر على الأفراد ذات الجسم الرمادي والأجنحة العادية والجسم الأسود تم العثور على أجنحة قصيرة في النسل، ولكن تم العثور أيضًا على عدد قليل من الأفراد ذوي الجسم الرمادي بأجنحة قصيرة والجسم الأسود بأجنحة عادية. تحديد الطرز الوراثية للآباء والأبناء إذا علم أن الجينات السائدة والمتنحية لهذه الصفات مرتبطة في أزواج. قم بعمل مخطط التهجين. اشرح نتائجك
C6 - المهام الوراثية 5. في الأسرة التي يتمتع فيها الوالدان برؤية ألوان طبيعية، يكون الابن مصابًا بعمى الألوان. توجد جينات رؤية الألوان الطبيعية (D) وعمى الألوان (d) على الكروموسوم X. تحديد الأنماط الجينية للوالدين، والابن المصاب بعمى الألوان، والجنس واحتمالية إنجاب أطفال حاملين لجين عمى الألوان. قم بعمل رسم تخطيطي لحل المشكلة. 6. تم تهجين ذكور ذبابة الفاكهة ثنائية الزيجوت ذات الجسم الرمادي والأجنحة العادية (الصفات السائدة) مع الإناث ذات الجسم الأسود والأجنحة القصيرة (الصفات المتنحية). قم بعمل رسم تخطيطي لحل المشكلة. تحديد الطرز الوراثية للآباء، وكذلك الطرز الجينية والمظهرية المحتملة للنسل F1، إذا كانت الجينات السائدة والمتنحية لهذه الصفات مرتبطة في أزواج، ولا يحدث العبور أثناء تكوين الخلايا الجرثومية. اشرح نتائجك.
C6 - المهام الوراثية 7. عند تهجين أرنب رمادي، كلا الوالدين رماديين، مع أرنب رمادي، والديهما رماديان أيضًا، ولد عدة أرانب سوداء. تحديد النمط الجيني للآباء والأرانب. 8. جينات لون فراء القطط موجودة على الكروموسوم X. يتم تحديد اللون الأسود بواسطة جين X B، ويتم تحديد اللون الأحمر بواسطة جين X b، أما الزيجوت المتغاير فله لون صدفة السلحفاة. من قطة سوداء وقطة حمراء ولدت: سلحفاة واحدة وقطط سوداء واحدة. قم بعمل رسم تخطيطي لحل المشكلة. تحديد الأنماط الجينية للآباء والأبناء والجنس المحتمل للقطط. 9. يتفاجأ الآباء الصغار بأنهم، الذين لديهم نفس فصيلة الدم (II)، لديهم طفل يختلف عنهم في فصيلة الدم I. ما هو احتمال ولادة مثل هذا الطفل في هذه العائلة؟
C6 - المهام الوراثية
C6 - المهام الوراثية 10. الأم لديها دم إيجابي من المجموعة الأولى، والطفل لديه دم سلبي من المجموعة الثانية. تحديد الأنماط الجينية المحتملة للأب. يهيمن الدم الإيجابي على الدم السلبي. دعونا نقدم تسمية الأليلات. D - فصيلة الدم الإيجابية، D - فصيلة الدم السلبية. مُعطى: D – فصيلة دم موجبة Rh d – فصيلة دم Rh سلبية ابحث: النمط الجيني للأب الحل: P ♀ D _ ii x ♂ _____ F 1 ddI A _ لذلك، النمط الجيني للأم هو Ddii، والجذر المظهري للأب هو _ دي أ _ . دعونا نحدد الأنماط الجينية المحتملة للأب: DdI A I A، DdI A i، DdI A I B، ddI A I A، ddI A i، ddI A I B.
C6 - المهام الوراثية 11. أنجب الوالدان ذوو العيون البنية من فصيلة الدم الثانية ابنًا أزرق العينين من فصيلة الدم الأولى. تحديد احتمالية ولادة الطفل التالي في هذه العائلة الذي يشبه والديه ظاهريًا. نظرا: أ – لون العين البني أ – لون العين الزرقاء البحث: P (A_ I A _) يشير ظهور الطفل ذو العيون الزرقاء عند الوالدين ذوي العيون البنية إلى أن العيون البنية هي السائدة بالنسبة للعيون الزرقاء، وكان الأبوان متغاير الزيجوت . دعونا نحدد الأليلات: أ - العيون البنية، أ - العيون الزرقاء. يشير ظهور طفل من المجموعة الأولى لدى الوالدين من فصيلة الدم الثانية إلى تغاير الزيجوت لدى الوالدين للجين الأول. دعونا نصور مخطط الزواج:
C6 - المهام الوراثية الوالدان ذوا العيون البنية من فصيلة الدم الثانية أنجبا ابنًا أزرق العينين من فصيلة الدم الأولى. تحديد احتمالية ولادة الطفل التالي في هذه العائلة الذي يشبه والديه ظاهريًا. الحل: P ♀ Аа I A i x ♂ Aa I a i Р ♀ Аа x ♂ Аа F (1/4 АА,1/2Аа, 1/4аа) P ♀ I A i x ♂ I a i F (1/4 _ I А I А, ½ I A i, 1/4 ii) حسب التركيب الوراثي: F 1 (1/4 AA+1/2Aa,+ 1/4aa) (1/4 _ I A I A + ½ I A i + 1/4 ii) حسب النمط الظاهري: F 1 (3/4 أ +1/4 أأ) (3/4 أ +1/4 ب) 9/16 أ- أنا أ – بني العينين مع فصيلة الدم الثانية
C6 – المهام الوراثية 12. بناء على النسب، تحديد طبيعة وراثة الصفة (سائدة أو متنحية، مرتبطة بالجنس أم لا). تحديد الأنماط الجينية للآباء والأطفال. قم بعمل رسم تخطيطي لحل المشكلة.
ج6 – المهام الجينية 13. بناءً على النسب يتم تحديد طبيعة وراثة الصفة (سائدة أو متنحية، مرتبطة بالجنس أم لا). تحديد الأنماط الجينية للآباء والأطفال. قم بعمل رسم تخطيطي لحل المشكلة.
يتألف محتوى اختبار امتحان الدولة الموحدة في علم الأحياء لعام 2011، كما في السنوات السابقة، من المعرفة والمهارات في جميع أقسام دورة علم الأحياء المدرسية. تم دمجها في سبع كتل محتوى: علم الأحياء - علم الطبيعة الحية؛ الخلية كنظام بيولوجي؛ الكائن الحي كنظام بيولوجي. نظام وتنوع العالم العضوي؛ الإنسان وصحته؛ تطور الطبيعة الحية؛ النظم البيئية وأنماطها المتأصلة.
تبين أن المهمة التي تتطلب تحديد مستوى تنظيم الكائنات الحية التي تُدرس فيها هياكل البروتين صعبة. وبدلاً من المستوى الجزيئي، اختار الطلاب المستويات الخلوية والعضوية. صنف ما يقرب من نصف الذين تم فحصهم النظام البيئي للغابات الصنوبرية على أنه مستوى تنظيم الحياة في المحيط الحيوي بدلاً من المستوى الحيوي. الكتلة 1. علم الأحياء - علم الطبيعة الحية
عند إكمال المهام التي تتطلب تتبع تحول الطاقة أو مسار الهيدروجين في عملية التمثيل الغذائي، غالبًا ما يصف المشاركون العملية بأكملها، لكنهم لم يجيبوا على السؤال المحدد المنصوص عليه في المهمة. على سبيل المثال، في إجابة لمهمة تطلبت تتبع مسار الهيدروجين في المراحل المضيئة والمظلمة من عملية التمثيل الضوئي من لحظة تكوينه إلى تخليق الجلوكوز، كان من الضروري الإشارة إلى: 1) التكوين أيونات الهيدروجين أثناء التحلل الضوئي للماء تحت تأثير ضوء الشمس، 2) اتحاد الهيدروجين مع ناقل NADP+ وتكوين NADP 2H، 3) استخدام NADP 2H في تفاعل اختزال المركبات الوسيطة التي يتم تصنيع الجلوكوز منها. الكتلة 2. الخلية كنظام بيولوجي
الكتلة 2. الخلية كنظام بيولوجي تبين أن المهام المتعلقة بتحديد عدد الكروموسومات والحمض النووي في مراحل مختلفة من الانقسام والانقسام الاختزالي صعبة بشكل خاص. تتضمن الأخطاء النموذجية التي تم ارتكابها ما يلي: 1) تتم المساواة بين مفهومي تكرار الحمض النووي ومضاعفة الكروموسوم. في الطور البيني، قبل بدء الانقسام، يتضاعف عدد جزيئات الحمض النووي، ويتم تشكيل اثنين من الكروماتيدات الشقيقة، لكن عدد الكروموسومات لا يتغير، لأن الكروماتيدات مرتبطة بالسنترومير وتشكل كروموسومًا واحدًا. يزداد عدد الكروموسومات في الخلية ويصبح مساويا لعدد الحمض النووي فقط في الطور الانفصالي لأي انقسام، حيث أن الكروماتيدات الشقيقة، عند فصلها، تصبح كروموسومات شقيقة؛
الكتلة 3. الكائن الحي كنظام بيولوجي وجد الممتحَنون أنه من الصعب تعريف التوالد العذري كنوع خاص من التكاثر الجنسي والكائنات الحية المتأصلة فيه. نشأت مشاكل خطيرة في الإجابة على الأسئلة المتعلقة بالتطور الفردي للكائنات الحية. العديد من المشاركين في امتحان الدولة الموحدة في علم الأحياء لديهم معرفة قليلة بدورات تطور النبات، وتناوب الطور المشيجي والنبات البوغي في الطحالب والسراخس؛ من الصعب مقارنة مراحل تطور الجنين الحيواني (العصبية والمعيدة) وتحديد تسلسل العمليات التي تحدث أثناء تكوين الأمشاج. تبين أن المهام في علم الوراثة صعبة بشكل خاص، حيث كان من الضروري تحديد مجموعة الكروموسومات في الجينوم، واختلافها عن النمط النووي والنمط الوراثي، وعدد الأليلات في الأمشاج، ونسبة المتحدرين في تقاطع أحادي الهجين. من أجل منع حدوث أخطاء مماثلة في المستقبل، يوصى بتكرار المادة المتعلقة بالانقسام الاختزالي، قبل البدء في دراسة علم الوراثة، لأنها تكمن وراء تكوين الأمشاج ووراثة السمات.
إن المواد المتعلقة ببنية ونشاط حياة البكتيريا والفطريات غير مفهومة جيدًا. وعلى وجه الخصوص، وجد المشاركون صعوبة في التمييز بين البكتيريا والنباتات وحيدة الخلية وتحديد الطريقة التي تتغذى بها البكتيريا المتحللة. ولم يتقنوا مفهومي "الجذور الفطرية" و"التكافل"، ولم يتمكنوا من التعرف على مخاط فطر العفن من الصورة، على الرغم من أن صورته موجودة في كل كتب علم الأحياء المدرسية. C2، والذي يتطلب منك أن تحدد من رسم الفراولة خصائصها وما إذا كانت تنتمي إلى فئة ثنائيات الفلقة. حدد المشاركون بشكل صحيح فئة النبات المصور، ولكن لهذا لم يستخدموا رسمًا، ولكن معرفتهم بخصائص فئة ثنائيات الفلقات، التي لم يتم تصويرها في الرسم (فلقتان، كامبيوم في الساق، جذر وتد) نظام). لم يتمكنوا من تفسير تكوين الجذور العرضية في الفراولة التي تنمو من براعم فوق الأرض (مدافع) وليست علامة على نباتات ثنائية الفلقة، ولكنها أشارت فقط إلى نظام الجذر الرئيسي مع جذر رئيسي غير متطور. الكتلة 4. نظام وتنوع العالم العضوي
تقليديا، تظل المهام التي تتحكم في المعرفة بالحيوانات اللافقارية صعبة: علامات مضاعفات الحلقيات (ظهور نظام الدورة الدموية المغلق)، وانفصال الطرف الأمامي من الجسم بسبب ظهور التماثل الثنائي، وسمات ذوات الصدفتين (بنية الصدفة، تكوين اللؤلؤة) الحشرات ذات التحول الكامل وغير الكامل، أهمية الغدد اللعابية في تكوين الشرنقة ومرحلة العذراء. كما تم الحصول على نتائج منخفضة عند الإجابة على الأسئلة الفردية حول نوع الحبليات. لا يعرف الخريجون نوع الجهاز العصبي للحبليات، ويجدون صعوبة في التعرف على أجزاء دماغ الفقاريات من الرسم، ولا يستطيعون تسمية الخصائص التقدمية للثدييات مقارنة بالزواحف، أو شرح قدرة البرمائيات على التكيف مع الحياة في الماء و على الأرض. الكتلة 4. نظام وتنوع العالم العضوي
تم تعلم أسوأ المواد عن المحللين والتنظيم العصبي الهرموني لجسم الإنسان. لم يتمكن العديد من المشاركين في الاستخدام من تحديد الأجزاء الطرفية والمركزية للمحللين أو وظائفهم أو تحديد دور الهياكل الفردية لأعضاء السمع والرؤية؛ فقد اعتبروا أن الجلد بدلاً من المستقبل هو الرابط الأولي للمنعكس قوس. كانت المهام الصعبة بشكل خاص تتطلب إجابة مفصلة على الأسئلة المتعلقة بالتنظيم العصبي الهرموني للقلب والتنظيم العصبي للتبول في جسم الإنسان. لا يعرف الممتحنين كيف يتم التنظيم المنعكس المشروط للعمليات الحيوية، وأين تقع مراكز هذه المنعكسات. بلوك 5. الإنسان وصحته
تشمل المهام الإشكالية أسئلة حول العلاقة بين بنية ووظائف الأنسجة الظهارية والضامة والعصبية. وعلى وجه الخصوص، لا يعرف الخريجون عن الوظيفة الإفرازية للأنسجة الظهارية، فهم يربطون إنتاج العرق بوظيفة الأنسجة الدهنية تحت الجلد. تشمل المعرفة المكتسبة بشكل سيء المعرفة حول بنية ووظائف وأهمية النيفرون والجهاز البولي ككل، ودورها في تطهير الدم من المنتجات الأيضية؛ حول مشاركة البنكرياس في استقلاب الكربوهيدرات وبنية الجهاز اللمفاوي. ولم يتمكنوا من تحديد أسباب فقر الدم واعتماده على كمية الهيموجلوبين وخلايا الدم الحمراء في الدم. تسبب النص الخاص ببنية ووظائف الجهاز التنفسي في صعوبة، حيث كان من الضروري العثور على أخطاء في النص وتصحيحها. بلوك 5. الإنسان وصحته
تشمل القضايا المعقدة، في المقام الأول، معرفة معايير الأنواع والقدرة على تحديدها من خلال وصف الخصائص. على سبيل المثال، بدلا من مدة التطور الجنيني، يقوم الممتحنين بإدراج السمات الهيكلية للأعضاء التناسلية كمعيار فسيولوجي. كثير من الخريجين لا يعرفون أن أساس سلامة النوع هو عدم تهجين الأفراد مع أنواع أخرى؛ أن الزيادة في عدد مجموعات الأنواع تؤدي إلى تطور ظروف الموائل المختلفة، وبالتالي إلى التقدم البيولوجي؛ أن العمليات التطورية الكلية هي سمة من سمات المستوى فوق النوعي لتنظيم الحياة ولا ترتبط بالتغيرات ليس في الأفراد والسكان، ولكن مع التغيرات في الأصناف الأكبر. الكتلة 6. تطور الطبيعة الحية
عند الإجابة على المهام المتعلقة بالبيئة، أظهر الممتحنين إتقان عناصر محتوى هذه الكتلة وتطوير عدد من المهارات التعليمية: شرح أسباب الاستدامة والتنظيم الذاتي والتنمية الذاتية وتغيير النظم البيئية؛ تحديد المكونات اللاأحيائية والحيوية للنظم الإيكولوجية، والعلاقات بين الكائنات الحية في النظام البيئي والتغيرات البشرية؛ إنشاء سلاسل غذائية؛ مقارنة النظم البيئية الطبيعية والنظم البيئية الزراعية. واجه الخريجون أكبر الصعوبات عند إكمال مهمة تحديد تسلسل العمليات المحتملة في الخزان الناتج عن دخول الأسمدة من الحقول إليه. ولم يتمكنوا من تحديد أن دخول الأسمدة إلى الخزان يؤدي في البداية إلى الانتشار السريع للطحالب وحيدة الخلية والبكتيريا الزرقاء، ومن ثم موتها الجماعي. ونتيجة لهذه العمليات، ينخفض \u200b\u200bمحتوى الأكسجين في الخزان بشكل حاد، مما يسبب الموت الجماعي للأسماك والكائنات الحية الأخرى. الكتلة 7. النظم البيئية وأنماطها المتأصلة
نصائح للتحضير لامتحان الدولة الموحدة في بداية الصف الحادي عشر، يجب عليك أن تحدد مسبقًا الطلاب الذين يختارون اختبار الدولة الموحدة للحصول على الشهادة، وأن تقدم لهم خطة للتحضير المستقل المنهجي للامتحان. يجب أن تبدأ بتحليل بنية ورقة الامتحان وإلقاء الضوء على المواضيع التي تتضمنها. ثم من الضروري اختيار المواد التعليمية التي ستسمح للطالب بتكرار الدورة الكاملة لعلم الأحياء العام بالتتابع أولاً وبعد ذلك فقط الانتقال إلى أقسام مكررة من بيولوجيا النباتات والحيوانات والبشر، لأن في ورقة الامتحان يتم النظر فيها من وجهة نظر بيولوجية عامة. لا ينبغي أن تبدأ التحضير للامتحان بنسخ أوراق الامتحان، لأن المادة فيها موزعة بما يتوافق مع أهداف الامتحان، أي. بشكل عشوائي، ولا يتوافق مع هيكل وبرنامج مقرر الأحياء بالمدرسة. لهذا السبب يجب عليك الالتزام بجدول محتويات الكتب المدرسية والوسائل التعليمية الموجودة. وبشكل عام فإن خطة دراسة المادة تتوافق مع المحتوى التالي:
خطة لدراسة المادة وطرق علم الأحياء. مستويات تنظيم النظم الحية. خصائص النظم البيولوجية. نظرية الخلية. الخلية كنظام بيولوجي. الفيروسات هي أشكال غير خلوية. الكائن الحي كنظام بيولوجي. تنوع الكائنات الحية. النباتات، الحيوانات، الفطريات، البكتيريا. الكائن البشري. التكاثر والتنمية الفردية للكائنات الحية. أنماط الوراثة والتقلب. اختيار. الفئات المنهجية الأساسية. الأنظمة فوق العضوية. تطور العالم العضوي. التولد البشري. بيولوجيا النبات. بيولوجيا الحيوان. علم الأحياء البشري. أداء الاختبارات العملية.
عند إعداد الطلاب للامتحان، يجب أن تحاول جعلهم شركاء في العمل، والذي يمكننا أن نوصي بالخطة التالية للتحضير المستقل لامتحان الدولة الموحدة: تعرف على هيكل عمل الامتحان في السنوات السابقة. قم بتحليل المواد المضمنة فيها وحدد تسلسل دراستها. فكر في كيفية تجميع المواد التعليمية بشكل اقتصادي لتحقيق تعلم أكثر فعالية. اختر ما لا يزيد عن ثلاثة أدلة دراسية للدراسة منها. اعمل خلال الدورة بالتسلسل، مع الانتباه إلى الأقسام الأكثر صعوبة. عند العمل مع النص، تأكد من التفكير فيما يقوله النص. قم بتكوين أسئلتك الخاصة لأجزاء فردية من النص. عند اختيار المواد للتدريب، قارنها مع نماذج أوراق الامتحانات. من المهم أن توسع هذه الأعمال المحتوى وتسمح بفهم أعمق للمواد الضرورية. أولا، العمل مع المهام التي تسمح لك بدراسة الدورة بالتتابع، وبعد ذلك فقط انتقل إلى اختبارات الممارسة لامتحان الدولة الموحدة. يُنصح بالعمل على 10-15 نسخة من أوراق الامتحانات من السنوات السابقة.
1. تقرير تحليلي عن نتائج امتحان الدولة الموحدة 2011 www.fipi.ru 2. مواصفات مواد قياس التحكم لامتحان الدولة الموحدة في علم الأحياء عام 2012. المعهد الفيدرالي للقياسات التربوية www.fipi.ru 3. نسخة توضيحية لمواد قياس التحكم لامتحان الدولة الموحد لعام 2012 في علم الأحياء www.fipi.ru 4. http://www.litra.ru/ege/subject/s/biology / عند تجميع المواد المستخدمة في المادة.
تم دمجها في سبع كتل محتوى: علم الأحياء - علم الطبيعة الحية؛ الخلية كنظام بيولوجي؛ الكائن الحي كنظام بيولوجي. نظام وتنوع العالم العضوي؛ الإنسان وصحته؛ تطور الطبيعة الحية؛ النظم البيئية وأنماطها المتأصلة.
يتكون عمل الفحص من ثلاثة أجزاء.
الجزء 1 تضمنت 36 مهمة مع اختيار إجابة واحدة صحيحة من أصل أربعة، منها 26 في المستوى الأساسي و10 في مستوى متزايد من الصعوبة.
الجزء 2 - 8 مهام ذات مستوى متقدم: 3 - مع اختيار عدة إجابات صحيحة من أصل ستة، 3 - إنشاء المراسلات بين الأشياء والعمليات والظواهر البيولوجية، 2 - لتحديد تسلسل الظواهر والعمليات.
الجزء 3 مكونة من 6 مهام مع إجابة مفصلة: 1 - متقدم و 5 - مستوى عالٍ. سيطرت جميع المهام في الجزء الثالث على قدرة الخريجين على التعبير عن أفكارهم بشكل مستقل، وحل المشكلات البيولوجية، وشرح الحقائق، واستخدامها لصياغة الاستنتاجات والتعميمات. وفي الجزء الثالث تم تسليط الضوء على الأسطر التالية:
C1 - المهام الموجهة نحو الممارسة؛
C2 - مهام العمل مع النص أو الرسم؛
C3 - مهام تعميم وتطبيق المعرفة حول البشر وتنوع الكائنات الحية؛
C4 - مهام تتعلق بالتطور والبيئة؛
C5 - المهام في علم الخلايا،
C6 - المهام الوراثية.
الكتلة 1. علم الأحياء - علم الطبيعة الحية
تبين أن المهمة التي تتطلب تحديد مستوى تنظيم الكائنات الحية التي تُدرس فيها هياكل البروتين صعبة. وبدلاً من المستوى الجزيئي، اختار الطلاب المستويات الخلوية والعضوية. صنف ما يقرب من نصف الذين تم فحصهم النظام البيئي للغابات الصنوبرية على أنه مستوى تنظيم الحياة في المحيط الحيوي بدلاً من المستوى الحيوي.
الكتلة 2. الخلية كنظام بيولوجي
ظهرت أكبر الصعوبات والمشاكل بين المشاركين في امتحان الدولة الموحدة عند الإجابة على المهام التي تتطلب مقارنة الخلايا حقيقية النواة وبدائية النواة، وفيروسات الحمض النووي الريبي (RNA) والحمض النووي (DNA)، والانقسام والانقسام الاختزالي، والمراحل المختلفة لانقسام الخلايا، ومراحل استقلاب الطاقة؛ معرفة العلاقة بين هيكل ووظائف عضيات الخلية والمواد الكيميائية، ومشاركتها في عمليات التمثيل الغذائي؛ تحديد مجموعة الكروموسومات من الخلايا الجسدية والجرثومية.
ينبغي إيلاء اهتمام خاص لأداء الممتحنين للمهمة C5، والتي اقترحت ثلاثة أنواع من مهام علم الخلايا: تطبيق المعرفة حول الشفرة الوراثية، وتحديد عدد الكروموسومات والحمض النووي في مراحل مختلفة من الانقسام والانقسام الاختزالي، وإثبات التمثيل الغذائي العمليات.
ارتكب المشاركون خطأً عند إكمال مهمة تطلبت منهم التعرف على جزء من جزيء tRNA ومضاده من تسلسل نيوكليوتيدات الحمض النووي، وكذلك تحديد الحمض الأميني الذي يحمله هذا الحمض الريبي النووي النقال. لم يأخذ المشاركون في الاعتبار أنه من خلال جزء من جزيء tRNA واحد، من المستحيل تحديد التسلسل الكامل لجزء mRNA، ولكن يمكن تحديد الكودون الخاص به فقط، والذي يتوافق معه الكودون المضاد. قاموا بتقسيم tRNA إلى ثلاثة توائم، وتحديد mRNA من tRNA، ووجدوا تسلسل الأحماض الأمينية من الثلاثة توائم الناتجة. وفقًا لهذه الإجابة، تبين أن جزيءًا واحدًا من الحمض الريبي النووي النقال (tRNA) هو نموذج لتخليق الحمض النووي الريبي (mRNA) والبروتين، وهذا خطأ فادح. عند التحضير للامتحان، يجب عليك مراجعة المواد المتعلقة بالتخليق الحيوي للبروتين، وعملية الترجمة ودور الحمض الريبي النووي النقال فيها.
تبين أن مهام تحديد عدد الكروموسومات والحمض النووي في مراحل مختلفة من الانقسام والانقسام الاختزالي صعبة بشكل خاص. تتضمن الأخطاء النموذجية التي تم ارتكابها ما يلي:
1) التعرف على مفهومي تضاعف الحمض النووي ومضاعفة الكروموسومات. في الطور البيني، قبل بدء الانقسام، يتضاعف عدد جزيئات الحمض النووي، ويتم تشكيل اثنين من الكروماتيدات الشقيقة، لكن عدد الكروموسومات لا يتغير، لأن الكروماتيدات مرتبطة بالسنترومير وتشكل كروموسومًا واحدًا. يزداد عدد الكروموسومات في الخلية ويصبح مساويا لعدد الحمض النووي فقط في الطور الانفصالي لأي انقسام، حيث أن الكروماتيدات الشقيقة، عند فصلها، تصبح كروموسومات شقيقة؛
2) في كثير من الأحيان لا يوجد تفسير لكل مرحلة من مراحل التقسيم، وكان المطلوب تقديمه حسب ظروف المشكلة؛
3) في جزء كبير من العمل، حدد المشاركون عدد الكروموسومات، لكنهم لم يحددوا عدد جزيئات الحمض النووي، كما هو مطلوب في ظروف المهمة.
عند إكمال المهام التي تتطلب تتبع تحول الطاقة أو مسار الهيدروجين في عملية التمثيل الغذائي، غالبًا ما يصف المشاركون العملية بأكملها، لكنهم لم يجيبوا على السؤال المحدد المنصوص عليه في المهمة.
على سبيل المثال، في إجابة لمهمة تطلبت تتبع مسار الهيدروجين في المراحل المضيئة والمظلمة من عملية التمثيل الضوئي من لحظة تكوينه إلى تخليق الجلوكوز، كان من الضروري الإشارة إلى: 1) التكوين أيونات الهيدروجين أثناء التحلل الضوئي للماء تحت تأثير ضوء الشمس، 2) اتحاد الهيدروجين مع الناقل NADP+ وتكوين NADP.2H، 3) استخدام NADP.2H في تفاعل اختزال المركبات الوسيطة التي يستخرج منها الجلوكوز يتم تصنيعه.
الكتلة 3. الكائن الحي كنظام بيولوجي
وجد الممتحنين صعوبة في تعريف التوالد العذري كنوع خاص من التكاثر الجنسي وما هي الكائنات الحية المتأصلة فيه. نشأت مشاكل خطيرة في الإجابة على الأسئلة المتعلقة بالتطور الفردي للكائنات الحية. العديد من المشاركين في امتحان الدولة الموحدة في علم الأحياء لديهم معرفة قليلة بدورات تطور النبات، وتناوب الطور المشيجي والنبات البوغي في الطحالب والسراخس؛ من الصعب مقارنة مراحل تطور الجنين الحيواني (العصبية والمعيدة) وتحديد تسلسل العمليات التي تحدث أثناء تكوين الأمشاج.
تبين أن المهام في علم الوراثة صعبة بشكل خاص، حيث كان من الضروري تحديد مجموعة الكروموسومات في الجينوم، واختلافها عن النمط النووي والنمط الوراثي، وعدد الأليلات في الأمشاج، ونسبة المتحدرين في تقاطع أحادي الهجين. من أجل منع حدوث أخطاء مماثلة في المستقبل، يوصى بتكرار المادة المتعلقة بالانقسام الاختزالي، قبل البدء في دراسة علم الوراثة، لأنها تكمن وراء تكوين الأمشاج ووراثة السمات.
الكتلة 4. نظام وتنوع العالم العضوي
إن المواد المتعلقة ببنية ونشاط حياة البكتيريا والفطريات غير مفهومة جيدًا. وعلى وجه الخصوص، وجد المشاركون صعوبة في التمييز بين البكتيريا والنباتات وحيدة الخلية وتحديد الطريقة التي تتغذى بها البكتيريا المتحللة. ولم يتقنوا مفهومي "الجذور الفطرية" و"التكافل"، ولم يتمكنوا من التعرف على مخاط فطر العفن من الصورة، على الرغم من أن صورته موجودة في كل كتب علم الأحياء المدرسية. من بين المهام الموجهة نحو الممارسة (C1)، تم العثور على أدنى المؤشرات عند إكمال مهمة حول أسباب انتشار فطر بورسيني في الغابات. ولم يتمكن الممتحنين من شرح أسباب انتشار الفطريات التي تتعايش مع النباتات. وبدلا من ذلك، تم تسمية العوامل البيئية: الحرارة، الرطوبة، الظل، خصائص التربة.
في قسم "النباتات"، كانت الصعوبات الأكبر ناجمة عن أسئلة ذات طبيعة فسيولوجية (نقل المياه والمواد المعدنية والعضوية؛ دور ضغط الجذر والنتح في هذه العمليات)، ومبادئ تصنيف النباتات المزهرة، والخصائص العطرية. السرخس، تناوب الأجيال في النباتات البوغية العليا. قام معظم الممتحنين بعمل سيئ في المهمة C2، والتي تتطلب منهم أن يحددوا من رسم الفراولة خصائصها وما إذا كانت تنتمي إلى فئة ثنائيات الفلقة. حدد المشاركون بشكل صحيح فئة النبات المصور، ولكن لهذا لم يستخدموا رسمًا، ولكن معرفتهم بخصائص فئة ثنائيات الفلقات، التي لم يتم تصويرها في الرسم (فلقتان، كامبيوم في الساق، جذر وتد) نظام). لم يتمكنوا من تفسير تكوين الجذور العرضية في الفراولة التي تنمو من براعم فوق الأرض (مدافع) وليست علامة على نباتات ثنائية الفلقة، ولكنها أشارت فقط إلى نظام الجذر الرئيسي مع جذر رئيسي غير متطور.
تقليديا، تظل المهام التي تتحكم في المعرفة بالحيوانات اللافقارية صعبة: علامات مضاعفات الحلقيات (ظهور نظام الدورة الدموية المغلق)، وانفصال الطرف الأمامي من الجسم بسبب ظهور التماثل الثنائي، وسمات ذوات الصدفتين (بنية الصدفة، تكوين اللؤلؤة) الحشرات ذات التحول الكامل وغير الكامل، أهمية الغدد اللعابية في تكوين الشرنقة ومرحلة العذراء.
كما تم الحصول على نتائج منخفضة عند الإجابة على الأسئلة الفردية حول نوع الحبليات. لا يعرف الخريجون نوع الجهاز العصبي للحبليات، ويجدون صعوبة في التعرف على أجزاء دماغ الفقاريات من الرسم، ولا يستطيعون تسمية الخصائص التقدمية للثدييات مقارنة بالزواحف، أو شرح قدرة البرمائيات على التكيف مع الحياة في الماء و على الأرض.
عند تجميع المقال تم استخدام المواد التالية:
1. تقرير تحليلي عن نتائج امتحان الدولة الموحدة 2011 www.fipi.ru
2. مواصفات مواد القياس الضابطة لامتحان الدولة الموحد في علم الأحياء لعام 2012. المعهد الفيدرالي للقياسات التربوية www.fipi.ru
يعتبر اختبار الأحياء انتقائيًا ولن يقدمه إلا أولئك الذين يثقون في معرفتهم. يعتبر امتحان الدولة الموحدة في علم الأحياء موضوعا صعبا، لأنه يختبر المعرفة المتراكمة على مدى سنوات الدراسة كلها.
تنقسم مهام امتحان الدولة الموحدة (USE) في علم الأحياء إلى أنواع مختلفة، ويتطلب حلها معرفة قوية بالموضوعات الرئيسية لدورة علم الأحياء المدرسية. وبناءً على ذلك، قام المعلمون بتطوير أكثر من 10 مهام اختبارية في كل موضوع.
المواضيع التي تحتاج إلى الدراسة عند إكمال المهام، راجع من FIPI. كل مهمة لها خوارزمية الإجراءات الخاصة بها والتي ستساعد في حل المشكلات.
التغييرات في امتحان الدولة الموحدة KIM 2019 في علم الأحياء:
- تم تغيير نموذج المهمة في السطر 2. بدلاً من مهمة الاختيار من متعدد التي تبلغ قيمتها نقطتين، تم تضمين مهمة العمل مع جدول بقيمة نقطة واحدة.
- انخفض الحد الأقصى للدرجة الابتدائية بمقدار 1 وبلغ 58 نقطة.
هيكل مهام امتحان الدولة الموحدة في علم الأحياء:
- الجزء 1– هذه هي المهام من 1 إلى 21 مع إجابة قصيرة، ويتم تخصيص حوالي 5 دقائق لإنجازها.
نصيحة: اقرأ صياغة الأسئلة بعناية.
- الجزء 2– هذه هي المهام من 22 إلى 28 مع إجابة مفصلة، يتم تخصيص ما يقرب من 10-20 دقيقة لإنجازها.
نصيحة: عبر عن أفكارك بطريقة أدبية، وأجب عن السؤال بشكل تفصيلي وشامل، وحدد المصطلحات البيولوجية، حتى لو لم يكن ذلك مطلوبًا في الواجبات. يجب أن تكون الإجابة مخططة، وليس كتابتها بنص متواصل، بل تسليط الضوء على النقاط.
ما المطلوب من الطالب في الامتحان؟
- القدرة على العمل مع المعلومات الرسومية (الرسوم البيانية والرسوم البيانية والجداول) - تحليلها واستخدامها؛
- متعدد الخيارات؛
- إرساء الامتثال؛
- التسلسل.
نقاط لكل مهمة علم الأحياء الاستخدام
لكي تحصل على أعلى درجة في علم الأحياء، عليك أن تسجل 58 نقطة أساسية، والتي سيتم تحويلها إلى مائة على المقياس.
- نقطة واحدة - للمهام 1، 2، 3، 6.
- 2 نقطة - 4، 5، 7-22.
- 3 نقاط - 23-28.
كيفية الاستعداد لاختبارات الأحياء
- تكرار النظرية.
- تخصيص الوقت المناسب لكل مهمة.
- حل المسائل العملية عدة مرات.
- تحقق من مستوى معرفتك عن طريق حل الاختبارات عبر الإنترنت.
سجل وادرس واحصل على درجة عالية!
مهام الأجزاء C1-C4
1. ما هي العوامل البيئية التي تساهم في تنظيم عدد الذئاب في النظام البيئي؟
إجابة:
1) النشاط البشري: انخفاض مساحة الغابات، والصيد المفرط؛
2) الحيوية: قلة الغذاء، المنافسة، انتشار الأمراض.
2. تحديد نوع ومرحلة انقسام الخلية الموضحة في الشكل. ما هي العمليات التي تحدث في هذه المرحلة؟
إجابة:
1) يوضح الشكل الطورية للانقسام؛
2) ترتبط خيوط المغزل بالنتروميرات في الكروموسومات.
3) في هذه المرحلة، تصطف الكروموسومات ثنائية الكروماتيد في المستوى الاستوائي.
3. لماذا يؤدي حرث التربة إلى تحسين الظروف المعيشية للنباتات المزروعة؟
إجابة:
1) يعزز تدمير الحشائش ويقلل من المنافسة مع النباتات المزروعة.
2) يعزز إمداد النباتات بالمياه والمعادن.
3) يزيد من وصول الأكسجين إلى الجذور.
4. كيف يختلف النظام البيئي الطبيعي عن النظام البيئي الزراعي؟
إجابة:
1) تنوع بيولوجي كبير وتنوع في الروابط الغذائية والسلاسل الغذائية؛
2) تداول متوازن للمواد.
3) فترات طويلة من الوجود.
5. الكشف عن الآليات التي تضمن ثبات عدد وشكل الكروموسومات في جميع خلايا الكائنات الحية من جيل إلى جيل؟
إجابة:
1) بفضل الانقسام الاختزالي، يتم تشكيل الأمشاج مع مجموعة أحادية الصبغيات من الكروموسومات؛
2) أثناء الإخصاب، تتم استعادة مجموعة الكروموسومات الثنائية في الزيجوت، مما يضمن ثبات مجموعة الكروموسومات؛
3) يحدث نمو الكائن الحي بسبب الانقسام الفتيلي الذي يضمن ثبات عدد الكروموسومات في الخلايا الجسدية.
6. ما هو دور البكتيريا في دورة المواد؟
إجابة:
1) البكتيريا غير المتجانسة - تقوم المحللات بتحليل المواد العضوية إلى معادن تمتصها النباتات.
2) البكتيريا ذاتية التغذية (الصورة، التغذية الكيميائية) - يقوم المنتجون بتصنيع المواد العضوية من المواد غير العضوية، مما يضمن تداول الأكسجين والكربون والنيتروجين وما إلى ذلك.
7. ما هي السمات المميزة للنباتات المطحونة؟
إجابة:
2) تتكاثر الطحالب جنسيًا ولا جنسيًا مع أجيال متناوبة: جنسي (نابت مشيجي) ولا جنسي (نابت بوغي)؛
3) نبات الطحلب البالغ هو الجيل الجنسي (النابت المشيجي) والكبسولة التي تحتوي على الأبواغ لاجنسية (النابت البوغي)؛
4) يحدث الإخصاب في وجود الماء .
8. تعيش السناجب عادة في الغابات الصنوبرية وتتغذى بشكل رئيسي على بذور التنوب. ما هي العوامل الحيوية التي يمكن أن تؤدي إلى انخفاض عدد السناجب؟
9. من المعروف أن جهاز جولجي متطور بشكل خاص في الخلايا الغدية للبنكرياس. اشرح السبب.
إجابة:
1) تقوم خلايا البنكرياس بتصنيع الإنزيمات التي تتراكم في تجاويف جهاز جولجي؛
2) في جهاز جولجي، يتم تعبئة الإنزيمات على شكل حويصلات؛
3) من جهاز جولجي، يتم نقل الإنزيمات إلى القناة البنكرياسية.
10. تم وضع الريبوسومات من خلايا مختلفة، والمجموعة الكاملة من الأحماض الأمينية والجزيئات المتطابقة من mRNA وtRNA في أنبوب اختبار، وتم تهيئة جميع الظروف اللازمة لتخليق البروتين. لماذا يتم تصنيع نوع واحد من البروتين على ريبوسومات مختلفة في أنبوب اختبار؟
إجابة:
1) يتم تحديد البنية الأولية للبروتين من خلال تسلسل الأحماض الأمينية؛
2) قوالب تخليق البروتين هي جزيئات mRNA متطابقة، حيث يتم تشفير نفس بنية البروتين الأولية.
11. ما هي السمات الهيكلية المميزة لممثلي نوع Chordata؟
إجابة:
1) الهيكل العظمي المحوري الداخلي.
2) الجهاز العصبي على شكل أنبوب على الجانب الظهري من الجسم.
3) تشققات في الأنبوب الهضمي.
12. ينمو البرسيم في المرج ويتم تلقيحه بواسطة النحل الطنان. ما هي العوامل الحيوية التي يمكن أن تؤدي إلى انخفاض أعداد البرسيم؟
إجابة:
1) انخفاض في عدد النحل الطنان.
2) زيادة عدد الحيوانات العاشبة.
3) إكثار النباتات المنافسة (الحبوب وغيرها).
13. الكتلة الإجمالية للميتوكوندريا بالنسبة لكتلة خلايا أعضاء الفئران المختلفة هي: في البنكرياس - 7.9٪، في الكبد - 18.4٪، في القلب - 35.8٪. لماذا تحتوي خلايا هذه الأعضاء على محتوى مختلف من الميتوكوندريا؟
إجابة:
1) الميتوكوندريا هي محطات الطاقة في الخلية، حيث يتم تصنيع وتراكم جزيئات ATP فيها؛
2) يتطلب العمل المكثف لعضلة القلب الكثير من الطاقة، وبالتالي فإن محتوى الميتوكوندريا في خلاياها هو الأعلى؛
3) عدد الميتوكوندريا في الكبد أعلى مقارنة بالبنكرياس، لأنه يحتوي على عملية استقلاب أكثر كثافة.
14. اشرح سبب خطورة تناول لحم البقر الذي لم يخضع للرقابة الصحية غير المطبوخ جيدًا أو المطبوخ قليلاً.
إجابة:
1) قد يحتوي لحم البقر على الديدان الشريطية البقرية؛
2) تتطور دودة بالغة من الفنا في القناة الهضمية، ويصبح الإنسان هو العائل الأخير.
15. قم بتسمية عضية الخلية النباتية الموضحة في الشكل وبنيتها الموضحة بالأرقام 1-3 ووظائفها.
إجابة:
1) العضية المصورة هي البلاستيدات الخضراء.
2) 1 - جرانا ثايلاكويدات تشارك في عملية التمثيل الضوئي.
3) 2 - الحمض النووي، 3 - الريبوسومات، تشارك في تركيب البروتينات الخاصة بالبلاستيدات الخضراء.
16. لماذا لا يمكن تصنيف البكتيريا على أنها كائنات حقيقية النواة؟
إجابة:
1) يتم تمثيل المادة النووية في خلاياها بجزيء DNA دائري واحد ولا يتم فصلها عن السيتوبلازم.
2) ليس لديهم ميتوكوندريا، أو مجمع جولجي، أو ER؛
3) لا تحتوي على خلايا جرثومية متخصصة، ولا يوجد انقسام اختزالي وإخصاب.
17. ما هي التغيرات في العوامل الحيوية التي يمكن أن تؤدي إلى زيادة عدد البزاقة العارية التي تعيش في الغابة وتتغذى بشكل رئيسي على النباتات؟
18. تحدث عملية التمثيل الضوئي بشكل مكثف في أوراق النباتات. هل يحدث في الثمار الناضجة وغير الناضجة؟ اشرح اجابتك.
إجابة:
1) يحدث التمثيل الضوئي في الثمار غير الناضجة (بينما تكون خضراء)، لأنها تحتوي على البلاستيدات الخضراء؛
2) عندما تنضج البلاستيدات الخضراء تتحول إلى بلاستيدات ملونة لا يحدث فيها التمثيل الضوئي.
19. ما هي مراحل تكوين الأمشاج المشار إليها في الشكل بالأحرف A وB وC؟ ما هي مجموعة الكروموسومات الموجودة في الخلايا في كل مرحلة من هذه المراحل؟ ما هي الخلايا المتخصصة التي تؤدي هذه العملية إلى تطورها؟
إجابة:
1)أ - مرحلة (منطقة) التكاثر (التقسيم) والخلايا الثنائية الصبغية.
2)ب - مرحلة (منطقة) النمو، الخلية الثنائية الصبغية؛
3) ب - مرحلة (منطقة) النضج، الخلايا أحادية الصيغة الصبغية، وتتطور الحيوانات المنوية.
20. كيف تختلف الخلايا البكتيرية في بنيتها عن خلايا الكائنات الحية في ممالك الطبيعة الحية الأخرى؟ اذكر ثلاثة اختلافات على الأقل.
إجابة:
1) لا توجد نواة متشكلة، غلاف نووي؛
2) عدد من العضيات مفقودة: الميتوكوندريا، EPS، مجمع جولجي، وما إلى ذلك؛
3) لديها كروموسوم حلقة واحدة.
21. لماذا تعتبر النباتات (المنتجة) الحلقة الأولية في دورة المواد وتحويل الطاقة في النظام البيئي؟
إجابة:
1) إنشاء مواد عضوية من مواد غير عضوية؛
2) تجميع الطاقة الشمسية.
3) توفير المواد العضوية والطاقة للكائنات الحية في أجزاء أخرى من النظام البيئي.
22. ما هي العمليات التي تضمن حركة المياه والمعادن في جميع أنحاء النبات؟
إجابة:
1) من الجذر إلى الأوراق، تتحرك المياه والمعادن عبر الأوعية بسبب النتح، ونتيجة لذلك تنشأ قوة الشفط؛
2) يتم تسهيل التدفق التصاعدي في النبات عن طريق ضغط الجذر الذي ينشأ نتيجة التدفق المستمر للمياه إلى الجذر بسبب الاختلاف في تركيز المواد في الخلايا والبيئة.
23. انظر إلى الخلايا الموضحة في الشكل. تحديد الحروف التي تمثل الخلايا بدائية النواة وحقيقية النواة. تقديم الأدلة على وجهة نظرك.
إجابة:
1) أ - خلية بدائية النواة، ب - خلية حقيقية النواة؛
2) لا تحتوي الخلية في الشكل (أ) على نواة مشكلة، ويتم تمثيل مادتها الوراثية بواسطة كروموسوم حلقي؛
3) تحتوي الخلية في الشكل (ب) على نواة وعضيات متشكلة.
24. ما هو تعقيد الدورة الدموية للبرمائيات مقارنة بالأسماك؟
إجابة:
1) يصبح القلب ثلاث غرف.
2) تظهر دائرة ثانية من الدورة الدموية.
3) يحتوي القلب على دم وريدي ومختلط.
25. لماذا يعتبر النظام البيئي للغابات المختلطة أكثر استقرارًا من النظام البيئي لغابات التنوب؟
إجابة:
1) عدد الأنواع في الغابة المختلطة أكبر من عددها في غابة التنوب؛
2) في الغابة المختلطة تكون السلاسل الغذائية أطول وأكثر تفرعاً منها في غابة التنوب؛
3) عدد الطبقات في الغابة المختلطة أكبر من عددها في غابة التنوب.
26. جزء من جزيء DNA له التركيبة التالية: GATGAATAGTGCTTC. اذكر ثلاث نتائج على الأقل يمكن أن تنتج عن الاستبدال العرضي للنيوكليوتيد السابع للثايمين بالسيتوزين (C).
إجابة:
1) ستحدث طفرة جينية - سيتغير كودون الحمض الأميني الثالث؛
2) في البروتين، قد يتم استبدال أحد الأحماض الأمينية بآخر، ونتيجة لذلك يتغير الهيكل الأساسي للبروتين؛
3) قد تتغير جميع هياكل البروتين الأخرى مما يؤدي إلى ظهور سمة جديدة في الجسم.
27. تعيش الطحالب الحمراء (الطحالب الأرجوانية) في أعماق كبيرة. وعلى الرغم من ذلك، يحدث التمثيل الضوئي في خلاياهم. اشرح سبب حدوث عملية التمثيل الضوئي إذا كان عمود الماء يمتص الأشعة القادمة من الجزء الأحمر البرتقالي من الطيف.
إجابة:
1) تتطلب عملية التمثيل الضوئي أشعة ليس فقط من اللون الأحمر، ولكن أيضًا من الجزء الأزرق من الطيف؛
2) تحتوي خلايا الفطر القرمزي على صبغة حمراء تمتص الأشعة من الجزء الأزرق من الطيف وتستخدم طاقتها في عملية التمثيل الضوئي.
28. ابحث عن الأخطاء في النص المحدد. - بيان أرقام الجمل التي وقعت فيها الأخطاء وتصحيحها.
1. التجاويف المعوية هي حيوانات متعددة الخلايا مكونة من ثلاث طبقات. 2. أن يكون لديهم تجويف معدي أو معوي. 3. يحتوي التجويف المعوي على خلايا لاذعة. 4. تحتوي التجويفات المعوية على جهاز عصبي شبكي (منتشر). 5. جميع التجاويف المعوية هي كائنات تسبح بحرية.
1)1 - تجاويف معوية - حيوانات ذات طبقتين؛
2)3 - الخلايا اللاذعة موجودة في الأديم الظاهر وليس في تجويف الأمعاء.
3)5- يوجد بين التجاويف المعوية نماذج مرفقة.
29. كيف يحدث تبادل الغازات في رئتي وأنسجة الثدييات؟ ما الذي يسبب هذه العملية؟
إجابة:
1) يعتمد تبادل الغازات على الانتشار، والذي يحدث بسبب الاختلاف في تركيز الغاز (الضغط الجزئي) في هواء الحويصلات الهوائية وفي الدم؛
2) يدخل الأكسجين من منطقة الضغط المرتفع في الهواء السنخي إلى الدم، ويدخل ثاني أكسيد الكربون من منطقة الضغط المرتفع في الدم إلى الحويصلات الهوائية؛
3) في الأنسجة يدخل الأكسجين من منطقة الضغط العالي في الشعيرات الدموية إلى المادة بين الخلايا ثم إلى خلايا الأعضاء. يدخل ثاني أكسيد الكربون من منطقة الضغط العالي في المادة بين الخلايا إلى الدم.
30. ما هي مشاركة المجموعات الوظيفية للكائنات الحية في دورة المواد في المحيط الحيوي؟ النظر في دور كل منهم في دورة المواد في المحيط الحيوي.
إجابة:
1) يقوم المنتجون بتصنيع المواد العضوية من المواد غير العضوية (ثاني أكسيد الكربون والماء والنيتروجين والفوسفور والمعادن الأخرى)، وإطلاق الأكسجين (باستثناء المواد الكيميائية)؛
2) يستخدم المستهلكون (والمجموعات الوظيفية الأخرى) الكائنات الحية المواد العضوية ويحولونها، ويؤكسدونها أثناء التنفس، ويمتصون الأكسجين ويطلقون ثاني أكسيد الكربون والماء؛
3) تقوم المحللات بتحليل المواد العضوية إلى مركبات غير عضوية من النيتروجين والفوسفور وما إلى ذلك، مما يعيدها إلى البيئة.
31. الجزء من جزيء الحمض النووي الذي يشفر تسلسل الأحماض الأمينية في البروتين له التركيبة التالية: G-A-T-G-A-A-T-A-G-TT-C-T-T-C. اشرح عواقب إضافة نيوكليوتيد الجوانين (G) عن طريق الخطأ بين النيوكليوتيدات السابعة والثامنة.
إجابة:
1) ستحدث طفرة جينية - قد تتغير رموز الأحماض الأمينية الثالثة والأحماض الأمينية اللاحقة؛
2) قد يتغير الهيكل الأساسي للبروتين.
3) يمكن أن تؤدي الطفرة إلى ظهور سمة جديدة في الكائن الحي.
32. ما هي الأعضاء النباتية التي تضررت من طيور الديوك في مراحل مختلفة من التطور الفردي؟
إجابة:
1) تلف جذور النباتات بسبب اليرقات؛
2) تلف أوراق الأشجار بسبب الخنافس البالغة.
33. ابحث عن الأخطاء في النص المحدد. - بيان أرقام الجمل التي وقعت فيها الأخطاء وتصحيحها.
1. الديدان المفلطحة هي حيوانات ذات ثلاث طبقات. 2. تشمل شعبة الديدان المفلطحة المستورقات البيضاء، والدودة البشرية المدورة، والمثقوبة الكبدية. 3. الديدان المفلطحة لها جسم ممدود ومسطح. 4. لديهم جهاز عصبي متطور. 5. الديدان المفلطحة هي حيوانات ثنائية المسكن تضع البيض.
حدثت أخطاء في الجمل:
1)2 - الدودة المستديرة البشرية لا تصنف ضمن الدودة المفلطحة، بل هي دودة مستديرة؛
2)4 - في الديدان المسطحة يكون الجهاز العصبي ضعيف النمو.
3)5 - الديدان المفلطحة هي خنثى.
34. ما هي الفاكهة؟ وما أهميته في حياة النبات والحيوان؟
إجابة:
1) الفاكهة - العضو التوليدي لكاسيات البذور.
2) يحتوي على بذور تتكاثر بها النباتات وتنتشر.
3) تعتبر ثمار النبات غذاء للحيوانات.
35. تطير معظم أنواع الطيور بعيداً عن المناطق الشمالية لفصل الشتاء، على الرغم من طبيعتها ذات الدم الحار. أشر إلى ثلاثة عوامل على الأقل تدفع هذه الحيوانات إلى الطيران.
إجابة:
1) أصبحت المواد الغذائية للطيور الحشرية غير متاحة للحصول عليها؛
2) الغطاء الجليدي على الخزانات والغطاء الثلجي على الأرض يحرم الطيور العاشبة من الغذاء؛
3) التغير في ساعات النهار.
36. أي حليب معقم أو حليب طازج سوف يفسد بشكل أسرع في نفس الظروف؟ اشرح اجابتك.
إجابة:
1) الحليب الطازج سوف يفسد بشكل أسرع، لأنه يحتوي على البكتيريا التي تسبب تخمير المنتج؛
2) عندما يتم تعقيم الحليب، تموت خلايا وأبواغ بكتيريا حمض اللاكتيك، ويستمر الحليب لفترة أطول.
37. ابحث عن الأخطاء في النص المحدد. - بيان عدد الجمل التي وقعت فيها الأخطاء وتوضيحها.
1. الفئات الرئيسية من شعبة المفصليات هي القشريات والعناكب والحشرات. 2. ينقسم جسم القشريات والعناكب إلى الرأس والصدر والبطن. 3. يتكون جسم الحشرات من رأسي صدري وبطن. 4. العناكب ليس لديها هوائيات. 5. الحشرات لديها زوجين من قرون الاستشعار، والقشريات لديها زوج واحد.
حدثت أخطاء في الجمل:
1)2 - يتكون جسم القشريات والعناكب من رأسي صدري وبطن.
2)3- يتكون جسم الحشرات من رأس وصدر وبطن؛
3)5- للحشرات زوج واحد من قرون الاستشعار، وللقشريات زوجين من قرون الاستشعار.
38. أثبت أن جذمور النبات هو فرع معدل.
إجابة:
1) يحتوي الجذمور على عقد توجد فيها الأوراق والبراعم البدائية.
2) يوجد في الجزء العلوي من الجذمور برعم قمي يحدد نمو اللقطة.
3) تمتد الجذور العرضية من الجذمور؛
4) البنية التشريحية الداخلية للجذمور مشابهة للساق.
39. لمكافحة الآفات الحشرية، يستخدم الناس المواد الكيميائية. أشر إلى ثلاثة تغييرات على الأقل في حياة غابة البلوط إذا تم تدمير جميع الحشرات العاشبة بالوسائل الكيميائية. اشرح لماذا سيحدث.
إجابة:
1) سينخفض عدد النباتات الملقحة بالحشرات بشكل حاد، لأن الحشرات العاشبة هي ملقحات نباتية؛
2) سينخفض \u200b\u200bعدد الكائنات الحشرية (المستهلكون من الدرجة الثانية) بشكل حاد أو سيختفي بسبب تعطيل سلاسل الغذاء؛
3) سوف تدخل بعض المواد الكيميائية المستخدمة لقتل الحشرات إلى التربة مما سيؤدي إلى تعطيل الحياة النباتية وموت نباتات وحيوانات التربة وكل الانتهاكات يمكن أن تؤدي إلى موت غابة البلوط.
40. لماذا يمكن أن يؤدي العلاج بالمضادات الحيوية إلى خلل في الأمعاء؟ أعط سببين على الأقل.
إجابة:
1) تقتل المضادات الحيوية البكتيريا المفيدة التي تعيش في أمعاء الإنسان؛
2) تعطل انهيار الألياف وامتصاص الماء والعمليات الأخرى.
41. ما هو جزء الورقة المشار إليه في الشكل بالحرف A وما هي الهياكل التي تتكون منها؟ ما هي الوظائف التي تؤديها هذه الهياكل؟
1) يشير الحرف A إلى الحزمة الليفية الوعائية (الوريد)، وتتضمن الحزمة الأوعية وأنابيب الغربال والأنسجة الميكانيكية؛
2) توفر السفن نقل المياه إلى الأوراق؛
3) توفر أنابيب الغربال نقل المواد العضوية من الأوراق إلى الأعضاء الأخرى؛
4) توفر خلايا الأنسجة الميكانيكية القوة وتعمل كإطار للورقة.
42. ما هي السمات المميزة للمملكة الفطرية؟
إجابة:
1) يتكون جسم الفطريات من خيوط - خيوط تشكل أفطورة.
2) تتكاثر جنسياً ولا جنسياً (الجراثيم، الفطريات، البراعم)؛
3) تنمو طوال الحياة؛
4) في الخلية: يحتوي الغشاء على مادة تشبه الكيتين، والمغذيات الاحتياطية هي الجليكوجين.
43. في خزان صغير تشكل بعد فيضان النهر، تم العثور على الكائنات الحية التالية: الهدبيات النعال، الدفنيا، المستورقات البيضاء، حلزون البركة الكبيرة، العملاق، الهيدرا. اشرح ما إذا كان هذا المسطح المائي يمكن اعتباره نظامًا بيئيًا. تقديم ثلاثة أدلة على الأقل.
إجابة:
لا يمكن تسمية الخزان المؤقت المسمى بالنظام البيئي، لأنه يحتوي على:
1) لا يوجد منتجون.
2) لا توجد المحللات.
3) لا يوجد تداول مغلق للمواد وتعطل السلسلة الغذائية.
44. لماذا توضع تحت العاصبة ملاحظة يتم وضعها لوقف النزيف من الأوعية الدموية الكبيرة مع الإشارة إلى وقت تطبيقها؟
إجابة:
1) بعد قراءة الملاحظة، يمكنك تحديد مقدار الوقت الذي مر منذ تطبيق العاصبة؛
2) إذا لم يكن من الممكن بعد 1-2 ساعات تسليم المريض إلى الطبيب، فيجب فك العاصبة لفترة من الوقت. هذا سيمنع موت الأنسجة.
45. قم بتسمية هياكل الحبل الشوكي المشار إليها في الشكل بالرقمين 1 و 2 ووصف ميزات بنيتها ووظائفها.
إجابة:
1)1 - المادة الرمادية التي تتكون من أجسام الخلايا العصبية.
2) 2 - المادة البيضاء التي تتكون من عمليات طويلة من الخلايا العصبية.
3) المادة الرمادية تؤدي وظيفة منعكسة، المادة البيضاء - وظيفة موصلة.
46. ما هو الدور الذي تلعبه الغدد اللعابية في عملية الهضم عند الثدييات؟ قم بإدراج ثلاث وظائف على الأقل.
إجابة:
1) إفراز الغدد اللعابية يرطب ويطهر الطعام.
2) يشارك اللعاب في تكوين بلعة الطعام.
3) تعمل الإنزيمات اللعابية على تعزيز تحلل النشا.
47- نتيجة للنشاط البركاني تشكلت جزيرة في المحيط. صف تسلسل تكوين النظام البيئي على مساحة أرضية حديثة التكوين. يرجى تقديم ثلاثة عناصر على الأقل.
إجابة:
1) أول من استقر هي الكائنات الحية الدقيقة والأشنات التي تضمن تكوين التربة؛
2) تستقر النباتات على التربة وتحمل الجراثيم أو البذور عن طريق الرياح أو الماء.
3) مع تطور الغطاء النباتي، تظهر الحيوانات في النظام البيئي، وخاصة المفصليات والطيور.
48. يقوم البستانيون ذوو الخبرة بوضع الأسمدة في الأخاديد الموجودة على طول حواف دوائر جذع أشجار الفاكهة بدلاً من توزيعها بالتساوي. اشرح السبب.
إجابة:
1) ينمو نظام الجذر، وتتحرك منطقة الشفط خلف قمة الجذر؛
2) توجد الجذور ذات منطقة الامتصاص المتطورة - شعيرات الجذر - عند حواف دوائر الجذع.
49. ما هي اللقطة المعدلة المبينة في الشكل؟ قم بتسمية العناصر الهيكلية الموضحة في الشكل بالأرقام 1، 2، 3 والوظائف التي تؤديها.
إجابة:
1) البصل؛
2)1 - ورقة عصارية تشبه الحراشف يتم فيها تخزين العناصر الغذائية والمياه؛
3)2 - جذور عرضية، تضمن امتصاص الماء والمعادن؛
4)3- برعم يضمن نمو البراعم.
50. ما هي السمات الهيكلية والوظائف الحيوية للطحالب؟ يرجى تقديم ثلاثة عناصر على الأقل.
إجابة:
1) معظم الطحالب عبارة عن نباتات ورقية، وبعضها يحتوي على جذور جذرية؛
2) الطحالب لديها نظام توصيل ضعيف.
3) تتكاثر الطحالب جنسيًا ولا جنسيًا، مع أجيال متناوبة: جنسي (نابت مشيجي) ولا جنسي (نابت بوغي)؛ نبات الطحلب البالغ هو الجيل الجنسي، وكبسولة البوغ لاجنسية.
51. نتيجة حريق الغابات احترق جزء من غابة التنوب. اشرح كيف سيحدث الشفاء الذاتي. اذكر ثلاث خطوات على الأقل.
إجابة:
1) تتطور النباتات العشبية المحبة للضوء أولاً؛
2) ثم تظهر براعم البتولا والحور الرجراج والصنوبر التي سقطت بذورها بمساعدة الريح وتتشكل غابة صغيرة الأوراق أو غابة الصنوبر.
3) تحت مظلة الأنواع المحبة للضوء، تنمو أشجار التنوب المتسامحة مع الظل، مما يؤدي لاحقًا إلى إزاحة الأشجار الأخرى تمامًا.
52. لمعرفة سبب المرض الوراثي تم فحص خلايا المريض وتم اكتشاف تغير في طول أحد الكروموسومات. ما هي طريقة البحث التي سمحت لنا بتحديد سبب هذا المرض؟ ما هو نوع الطفرة المرتبطة به؟
إجابة:
1) تم تحديد سبب المرض باستخدام الطريقة الوراثية الخلوية.
2) سبب المرض هو طفرة الكروموسومات - فقدان أو إضافة جزء الكروموسوم.
53. ما هو الحرف الموجود في الشكل الذي يشير إلى الورم في دورة تطور الرمح. ما هي ملامح تشكيل الأريمة؟
إجابة:
1) يُشار إلى الورم بالحرف G؛
2) تتشكل الأريمة أثناء تفتيت الزيجوت.
3) ألا يتجاوز حجم الأريمة حجم اللاقحة.
54. لماذا يتم تصنيف الفطر كمملكة خاصة للعالم العضوي؟
إجابة:
1) يتكون جسم الفطر من خيوط رفيعة متفرعة - خيوط تشكل أفطورة أو أفطورة ؛
2) تقوم الخلايا الفطرية بتخزين الكربوهيدرات على شكل جليكوجين.
3) لا يمكن تصنيف الفطر على أنه نباتات، لأن خلاياه لا تحتوي على الكلوروفيل والبلاستيدات الخضراء؛ يحتوي الجدار على مادة الكيتين.
4) لا يمكن تصنيف الفطر على أنه حيوانات، لأنه يمتص العناصر الغذائية على كامل سطح الجسم، ولا يبتلعها على شكل كتل غذائية.
55. في بعض الأحياء الحيوية للغابات، لحماية طيور الدجاج، تم إطلاق النار الجماعي على الطيور الجارحة أثناء النهار. اشرح كيف أثر هذا الحدث على عدد الدجاج.
إجابة:
1) في البداية زاد عدد الدجاج، حيث تم تدمير أعدائهم (تنظيم العدد بشكل طبيعي)؛
2) ثم انخفض عدد الدجاج بسبب نقص الغذاء؛
3) زيادة أعداد الأفراد المرضى والمضعفين بسبب انتشار الأمراض وقلة الحيوانات المفترسة مما أثر أيضاً على انخفاض أعداد الدجاج.
56. يتغير لون فراء الأرنب الأبيض على مدار العام: في الشتاء يكون لون الأرنب أبيض، وفي الصيف يكون لونه رمادي. اشرح نوع التباين الملحوظ في الحيوان وما الذي يحدد مظهر هذه السمة.
إجابة:
1) يُظهر الأرنب تباينًا في التعديل (النمط الظاهري وغير الوراثي)؛
2) يتم تحديد مظهر هذه السمة من خلال التغيرات في الظروف البيئية (درجة الحرارة، طول اليوم).
57. قم بتسمية مراحل التطور الجنيني للرمح المشار إليها في الشكل بالحرفين A و B. واكشف عن ملامح تكوين كل مرحلة من هذه المراحل.
أ ب
إجابة:
1) أ - المعدة - مرحلة الجنين المكون من طبقتين.
2) ب - العصبية، لديها أساسيات اليرقة المستقبلية أو الكائن البالغ؛
3) يتم تشكيل المعدة عن طريق غزو جدار الأريمة، وفي العصبية يتم تشكيل اللوحة العصبية لأول مرة، والتي تعمل كمنظم لتشكيل أجهزة الأعضاء الأخرى.
58. اذكر السمات الرئيسية لبنية ونشاط البكتيريا. اذكر أربع ميزات على الأقل.
إجابة:
1) البكتيريا - كائنات ما قبل النواة التي لا تحتوي على نواة مشكلة والعديد من العضيات؛
2) وفقًا لطريقة التغذية ، تكون البكتيريا متغايرة التغذية وذاتية التغذية ؛
3) ارتفاع معدل التكاثر بالتقسيم.
4) اللاهوائية والهوائية.
5) وجود ظروف غير مواتية في حالة النزاع.
59. كيف تختلف البيئة الأرضية الجوية عن البيئة المائية؟
إجابة:
1) محتوى الأكسجين.
2) الاختلافات في تقلبات درجات الحرارة (سعة التقلبات الواسعة في بيئة الهواء الأرضي)؛
3) درجة الإضاءة.
4) الكثافة.
إجابة:
1) الأعشاب البحرية لها خاصية تراكم العنصر الكيميائي اليود.
2) اليود ضروري لوظيفة الغدة الدرقية الطبيعية.
61. لماذا تعتبر خلية النعال الهدبية كائنًا متكاملاً؟ ما هي عضيات النعال الهدبي المشار إليها في الشكل بالرقمين 1 و 2 وما هي الوظائف التي تؤديها؟
إجابة:
1) تؤدي الخلية الهدبية جميع وظائف الكائن الحي المستقل: التمثيل الغذائي، والتكاثر، والتهيج، والتكيف؛
2) 1 - نواة صغيرة، تشارك في العملية الجنسية؛
3) 2 - نواة كبيرة الحجم، تنظم العمليات الحيوية.
61. ما هي السمات الهيكلية والوظائف الحيوية للفطر؟ يرجى الإشارة إلى ثلاث خصائص على الأقل.
62. اشرح كيف يضر المطر الحمضي بالنباتات. أعط ثلاثة أسباب على الأقل.
إجابة:
1) إتلاف الأعضاء والأنسجة النباتية بشكل مباشر.
2) تلويث التربة وتقليل الخصوبة.
3) تقليل إنتاجية النبات.
63. لماذا يُنصح الركاب بمص المصاصات عند الإقلاع أو الهبوط بالطائرة؟
إجابة:
1) التغيرات السريعة في الضغط أثناء الإقلاع أو الهبوط للطائرة تسبب عدم الراحة في الأذن الوسطى، حيث يستمر الضغط الأولي على طبلة الأذن لفترة أطول؛
2) تعمل حركات البلع على تحسين وصول الهواء إلى الأنبوب السمعي (أوستاكيوس)، والذي من خلاله يتساوى الضغط في تجويف الأذن الوسطى مع الضغط الموجود في البيئة.
64. كيف يختلف الجهاز الدوري للمفصليات عن الجهاز الدوري للحلقيات؟ اذكر على الأقل ثلاث علامات تثبت هذه الاختلافات.
إجابة:
1) المفصليات لديها نظام الدورة الدموية مفتوحة، في حين أن الحلقيات لديها نظام الدورة الدموية مغلقة؛
2) المفصليات لها قلب على الجانب الظهري.
3) لا تحتوي الطحالب على قلب، وتؤدي وظيفتها بواسطة وعاء حلقي.
65. ما هو نوع الحيوان الذي يظهر في الصورة؟ ما الذي يشير إليه الرقم 1 و 2؟ اسم ممثلين آخرين من هذا النوع.
إجابة:
1) إلى النوع تجاويف معوية.
2) 1 - الأديم الظاهر، 2 - تجويف الأمعاء؛
3) الأورام الحميدة المرجانية وقناديل البحر.
66. كيف تتجلى التكيفات المورفولوجية والفسيولوجية والسلوكية مع درجة حرارة البيئة في الحيوانات ذوات الدم الحار؟
إجابة:
1) المورفولوجية: أغطية عازلة للحرارة، طبقة من الدهون تحت الجلد، تغيرات في سطح الجسم؛
2) الفسيولوجية: زيادة شدة تبخر العرق والرطوبة أثناء التنفس؛ تضييق أو تمدد الأوعية الدموية، والتغيرات في مستويات التمثيل الغذائي.
3) السلوكية: بناء الأعشاش والجحور والتغيرات في النشاط اليومي والموسمي حسب درجة حرارة البيئة.
67. كيف يتم نقل المعلومات الوراثية من النواة إلى الريبوسوم؟
إجابة:
1) يحدث تخليق mRNA في النواة وفقًا لمبدأ التكامل؛
2) mRNA - نسخة من قسم الحمض النووي تحتوي على معلومات حول البنية الأولية للبروتين، تنتقل من النواة إلى الريبوسوم.
68. كيف يتم مقارنة تعقيد السرخس بالطحالب؟ أعط ثلاث علامات على الأقل.
إجابة:
1) السرخس لها جذور.
2) السرخس، على عكس الطحالب، طورت أنسجة موصلة؛
3) في دورة تطور السرخس، يسود الجيل اللاجنسي (النابت البوغي) على الجيل الجنسي (النابت المشيجي)، والذي يمثله البروتالوس.
69. قم بتسمية الطبقة الجرثومية للحيوان الفقاري المبينة في الشكل بالرقم 3. ما نوع الأنسجة وما هي الأعضاء التي تتكون منها.
إجابة:
1) الطبقة الجرثومية - الأديم الباطن.
2 الأنسجة الظهارية (ظهارة الأمعاء والجهاز التنفسي) ؛
3) الأعضاء: الأمعاء، الغدد الهضمية، أعضاء الجهاز التنفسي، بعض الغدد الصماء.
70. ما هو الدور الذي تلعبه الطيور في التكاثر الحيوي للغابات؟ أعط ثلاثة أمثلة على الأقل.
إجابة:
1) تنظيم عدد النباتات (توزيع الفواكه والبذور)؛
2) تنظيم عدد الحشرات والقوارض الصغيرة.
3) بمثابة غذاء للحيوانات المفترسة.
4) تسميد التربة.
71. ما هو الدور الوقائي للكريات البيض في جسم الإنسان؟
إجابة:
1) الكريات البيض قادرة على البلعمة - التهام وهضم البروتينات والكائنات الحية الدقيقة والخلايا الميتة.
2) تشارك الكريات البيض في إنتاج الأجسام المضادة التي تعمل على تحييد مستضدات معينة.
72. ابحث عن الأخطاء في النص المحدد. اذكر أرقام الجمل التي وردت فيها وصححها.
حسب نظرية الكروموسومات في الوراثة:
1. توجد الجينات على الكروموسومات بترتيب خطي. 2. يحتل كل منها مكانًا محددًا - أليل. 3. تشكل الجينات الموجودة على كروموسوم واحد مجموعة ربط. 4. يتم تحديد عدد مجموعات الارتباط من خلال العدد الثنائي للكروموسومات. 5. يحدث اضطراب في تماسك الجينات أثناء عملية اقتران الكروموسوم في مرحلة الانقسام الاختزالي.
حدثت أخطاء في الجمل:
1)2 - موقع الجين - موضع؛
2)4 - عدد مجموعات الارتباط يساوي مجموعة الكروموسومات الفردية.
3)5- يحدث خلل في الارتباط الجيني أثناء العبور.
73. لماذا يصنف بعض العلماء الحنديرة الخضراء نباتا والبعض الآخر حيوانا؟ تقديم ثلاثة أسباب على الأقل.
إجابة:
1) قادرة على التغذية غير المتجانسة، مثل جميع الحيوانات؛
2) قادرة على الحركة النشطة بحثا عن الطعام، مثل جميع الحيوانات؛
3) يحتوي على الكلوروفيل في الخلية وهو قادر على التغذية الذاتية مثل النباتات.
74. ما هي العمليات التي تحدث في مراحل استقلاب الطاقة؟
إجابة:
1) في المرحلة التحضيرية، يتم تقسيم المواد العضوية المعقدة إلى أقل تعقيدا (البوليمرات الحيوية - إلى مونومرات)، وتبدد الطاقة في شكل حرارة؛
2) في عملية تحلل الجلوكوز، يتم تقسيم الجلوكوز إلى حمض البيروفيك (أو حمض اللاكتيك، أو الكحول) ويتم تصنيع جزيئين ATP؛
3) في مرحلة الأكسجين، يتم تقسيم حمض البيروفيك (البيروفات) إلى ثاني أكسيد الكربون والماء ويتم تصنيع 36 جزيء ATP.
75. في الجرح المتكون على جسم الإنسان، يتوقف النزيف مع مرور الوقت، ولكن قد يحدث تقيح. اشرح ما هي خصائص الدم بسبب ذلك.
إجابة:
1) توقف النزيف بسبب تخثر الدم وتكوين جلطة دموية.
2) يحدث التقيح بسبب تراكم كريات الدم البيضاء الميتة التي نفذت عملية البلعمة.
76. ابحث عن الأخطاء في النص المحدد وقم بتصحيحها. - بيان عدد الجمل التي وقعت فيها الأخطاء وتوضيحها.
1. للبروتينات أهمية كبيرة في بنية وعمل الكائنات الحية. 2. هذه هي البوليمرات الحيوية التي تكون مونومراتها عبارة عن قواعد نيتروجينية. 3. البروتينات جزء من غشاء البلازما. 4. تؤدي العديد من البروتينات وظائف إنزيمية في الخلية. 5. يتم تشفير المعلومات الوراثية حول خصائص الكائن الحي في جزيئات البروتين. 6. جزيئات البروتين والحمض الريبي النووي النقال هي جزء من الريبوسومات.
حدثت أخطاء في الجمل:
1)2 - مونومرات البروتينات هي أحماض أمينية.
2)5 - يتم تشفير المعلومات الوراثية حول خصائص الكائن الحي في جزيئات الحمض النووي؛
3)6- تحتوي الريبوسومات على جزيئات rRNA وليس tRNA.
77. ما هو قصر النظر؟ في أي جزء من العين تتركز الصورة عند الشخص قصير النظر؟ ما هو الفرق بين الأشكال الخلقية والمكتسبة من قصر النظر؟
إجابة:
1) قصر النظر هو مرض يصيب الأعضاء البصرية حيث يجد الشخص صعوبة في التمييز بين الأشياء البعيدة.
2) في شخص قصير النظر تظهر صورة الأشياء أمام الشبكية.
3) مع قصر النظر الخلقي يتغير شكل مقلة العين (يطول) ؛
4) يرتبط قصر النظر المكتسب بتغير (زيادة) في انحناء العدسة.
78. كيف يختلف الهيكل العظمي لرأس الإنسان عن الهيكل العظمي لرأس القردة العليا؟ اذكر أربعة اختلافات على الأقل.
إجابة:
1) هيمنة الجزء الدماغي من الجمجمة على جزء الوجه؛
2) تصغير جهاز الفك.
3) وجود نتوء الذقن في الفك السفلي.
4)تقليل تلال الحاجب.
79. لماذا لا يساوي حجم البول الذي يفرزه جسم الإنسان يوميا حجم السائل الذي يشربه في نفس الوقت؟
إجابة:
1) يستخدم الجسم جزءًا من الماء أو يتشكل في عمليات التمثيل الغذائي.
2) يتبخر جزء من الماء عن طريق أعضاء الجهاز التنفسي والغدد العرقية.
80. ابحث عن الأخطاء في النص المحدد وصححها وحدد أرقام الجمل التي وردت فيها واكتب هذه الجمل دون أخطاء.
1. الحيوانات كائنات غيرية التغذية، فهي تتغذى على المواد العضوية الجاهزة. 2. هناك حيوانات وحيدة الخلية ومتعددة الخلايا. 3. جميع الحيوانات متعددة الخلايا لها تماثل جسدي ثنائي. 4. معظمهم طوروا أعضاء حركية مختلفة. 5. فقط المفصليات والحبليات لديها جهاز الدورة الدموية. 6. التطور ما بعد الجنيني في جميع الحيوانات متعددة الخلايا يكون مباشرًا.
حدثت أخطاء في الجمل:
1) 3 - ليس كل الحيوانات متعددة الخلايا لها تماثل ثنائي للجسم؛ على سبيل المثال، في التجاويف المعوية يكون شعاعي (شعاعي)؛
2) 5 - الجهاز الدوري موجود أيضًا في الحلقيات والرخويات.
3) 6 - التطور المباشر بعد الجنين ليس متأصلاً في جميع الحيوانات متعددة الخلايا.
81. ما هي أهمية الدم في حياة الإنسان؟
إجابة:
1) يؤدي وظيفة النقل: توصيل الأكسجين والمواد المغذية إلى الأنسجة والخلايا، وإزالة ثاني أكسيد الكربون والمنتجات الأيضية؛
2) يؤدي وظيفة وقائية بسبب نشاط الكريات البيض والأجسام المضادة.
3) يشارك في التنظيم الخلطي لوظائف الجسم الحيوية.
82. استخدام المعلومات حول المراحل المبكرة من التطور الجنيني (الزيجوت، الأرومة، المعدة) لتأكيد تسلسل تطور عالم الحيوان.
إجابة:
1) تتوافق مرحلة الزيجوت مع كائن وحيد الخلية؛
2) مرحلة الأريمة، حيث لا يتم تمييز الخلايا، تشبه الأشكال الاستعمارية؛
3) يتوافق الجنين في مرحلة المعدة مع بنية التجاويف المعوية (الهيدرا).
83. يكون حقن جرعات كبيرة من الأدوية في الوريد مصحوبًا بتخفيفها بمحلول فسيولوجي (0.9٪ محلول كلوريد الصوديوم). اشرح السبب.
إجابة:
1) تناول جرعات كبيرة من الأدوية دون تخفيف يمكن أن يسبب تغييرا حادا في تكوين الدم وظواهر لا رجعة فيها؛
2) تركيز المحلول الملحي (0.9% محلول كلوريد الصوديوم) يتوافق مع تركيز الأملاح في بلازما الدم ولا يسبب موت خلايا الدم.
84. ابحث عن الأخطاء في النص المحدد وصححها وحدد أرقام الجمل التي وردت فيها واكتب هذه الجمل دون أخطاء.
1. الحيوانات من النوع المفصلي لها غطاء خارجي الكيتيني وأطراف مفصلية. 2. يتكون الجسم في أغلبهم من ثلاثة أقسام: الرأس، والصدر، والبطن. 3. جميع المفصليات لديها زوج واحد من قرون الاستشعار. 4. عيونهم معقدة (الأوجه). 5. الجهاز الدوري للحشرات مغلق.
حدثت أخطاء في الجمل:
1)3 - ليس كل المفصليات لديها زوج واحد من قرون الاستشعار (العناكب لا تملكها، والقشريات لديها زوجين)؛
2)4 - ليست كل المفصليات لها عيون معقدة (مركبة): في العناكب تكون بسيطة أو غائبة، وفي الحشرات يمكن أن يكون لها عيون بسيطة مع عيون معقدة؛
3)5- الجهاز الدوري في المفصليات غير مغلق.
85. ما هي وظائف الجهاز الهضمي للإنسان؟
إجابة:
1) المعالجة الميكانيكية للأغذية.
2) المعالجة الكيميائية للأغذية.
3) حركة الطعام وإزالة المخلفات غير المهضومة.
4) امتصاص العناصر الغذائية والأملاح المعدنية والماء في الدم والليمفاوية.
86. كيف يتم تمييز التقدم البيولوجي في النباتات المزهرة؟ حدد ثلاث علامات على الأقل.
إجابة:
1) مجموعة واسعة من السكان والأنواع؛
2) التوزيع على نطاق واسع في جميع أنحاء العالم؛
3) القدرة على التكيف مع الحياة في الظروف البيئية المختلفة.
87. لماذا يجب مضغ الطعام جيداً؟
إجابة:
1) يتشبع الطعام الممضوغ جيدًا بسرعة باللعاب في تجويف الفم ويبدأ في الهضم؛
2) الطعام الممضوغ جيداً يشبع سريعاً بالعصارات الهاضمة في المعدة والأمعاء وبالتالي يكون أسهل في الهضم.
88. ابحث عن الأخطاء في النص المحدد. اذكر أرقام الجمل التي وردت فيها وصححها.
1. المجموعة السكانية عبارة عن مجموعة من الأفراد الذين يتزاوجون بحرية من نفس النوع ويعيشون في منطقة مشتركة لفترة طويلة. 2. المجموعات السكانية المختلفة من نفس النوع معزولة نسبيًا عن بعضها البعض، ولا يتزاوج أفرادها. 3. إن تجمع الجينات لجميع مجموعات النوع الواحد هو نفسه. 4. السكان هو الوحدة الأساسية للتطور. 5. تشكل مجموعة من الضفادع من نفس النوع تعيش في بركة عميقة لمدة صيف واحد مجتمعاً.
حدثت أخطاء في الجمل:
1)2 - مجموعات من نوع واحد معزولة جزئيًا، ولكن يمكن للأفراد من مجموعات مختلفة أن يتزاوجوا؛
2)3 - تختلف مجموعات الجينات من مجموعات مختلفة من نفس النوع؛
3)5- مجموعة الضفادع لا تعتبر مجموعة، حيث أن مجموعة الأفراد من نفس النوع تعتبر مجموعة إذا كانت تشغل نفس المساحة لعدد كبير من الأجيال.
89. لماذا ينصح بشرب الماء المملح في الصيف عندما تشعر بالعطش لفترة طويلة؟
إجابة:
1) في الصيف يتعرق الإنسان أكثر.
2) تتم إزالة الأملاح المعدنية من الجسم عن طريق العرق.
3) الماء المملح يعيد التوازن الطبيعي لملح الماء بين الأنسجة والبيئة الداخلية للجسم.
90. ما الذي يثبت أن الإنسان ينتمي إلى فئة الثدييات؟
إجابة:
1) التشابه في بنية أجهزة الأعضاء.
2) وجود الشعر.
3) تطور الجنين في الرحم.
4) إطعام النسل بالحليب ورعاية النسل.
91. ما هي العمليات التي تحافظ على ثبات التركيب الكيميائي لبلازما الدم البشري؟
إجابة:
1) تحافظ العمليات في الأنظمة العازلة على تفاعل الوسط (الرقم الهيدروجيني) عند مستوى ثابت؛
2) يتم التنظيم العصبي الهرموني للتركيب الكيميائي للبلازما.
92. ابحث عن الأخطاء في النص المحدد. بين أرقام الجمل التي وردت فيها وشرحها.
1. السكان عبارة عن مجموعة من الأفراد الذين يتزاوجون بحرية من أنواع مختلفة ويعيشون في منطقة مشتركة لفترة طويلة 2. الخصائص الجماعية الرئيسية للسكان هي الحجم والكثافة والعمر والجنس والبنية المكانية. 3. يُطلق على مجموع الجينات في مجتمع ما اسم تجمع الجينات. 4. السكان وحدة هيكلية للطبيعة الحية. 5. أعداد السكان مستقرة دائمًا.
حدثت أخطاء في الجمل:
1)1 - السكان عبارة عن مجموعة من الأفراد المتزاوجين بحرية من نفس النوع الذين يعيشون لفترة طويلة في المنطقة العامة للسكان ؛
2)4 - السكان وحدة هيكلية للأنواع؛
3)5- يمكن أن تتغير أعداد السكان باختلاف المواسم والسنوات.
93. ما هي الهياكل التي تغطي الجسم والتي تحمي جسم الإنسان من تأثيرات عوامل درجة حرارة البيئة؟ اشرح دورهم.
إجابة:
1) الأنسجة الدهنية تحت الجلد تحمي الجسم من التبريد.
2) تنتج الغدد العرقية العرق الذي يحمي من ارتفاع درجة الحرارة عند تبخره.
3) شعر الرأس يحمي الجسم من التبريد والسخونة الزائدة.
4) التغيرات في تجويف الشعيرات الدموية في الجلد تنظم انتقال الحرارة.
94. أعط على الأقل ثلاث خصائص بيولوجية تقدمية للشخص الذي اكتسبه في عملية التطور الطويلة.
إجابة:
1) تضخم الدماغ والجزء الدماغي من الجمجمة.
2) الوضعية المستقيمة والتغيرات المقابلة في الهيكل العظمي؛
3) تحرير وتطوير اليد ومعارضة الإبهام.
95. أي تقسيم للانقسام الاختزالي يشبه الانقسام الفتيلي؟ اشرح كيف يتم التعبير عنه وما هي مجموعة الكروموسومات الموجودة في الخلية التي يؤدي إليها.
إجابة:
1) لوحظت أوجه التشابه مع الانقسام في القسم الثاني من الانقسام الاختزالي؛
2) جميع المراحل متشابهة، وتتباعد الكروموسومات الشقيقة (الكروماتيدات) إلى قطبي الخلية؛
3) تحتوي الخلايا الناتجة على مجموعة أحادية الصيغة الصبغية من الكروموسومات.
96. ما الفرق بين النزيف الشرياني والنزيف الوريدي؟
إجابة:
1) مع نزيف الشرايين الدم قرمزي.
2) ينطلق من الجرح تيار قوي ينبوع.
97. يظهر في الشكل رسم تخطيطي لأي عملية تحدث في جسم الإنسان؟ ما الذي يكمن وراء هذه العملية وكيف يتغير تكوين الدم نتيجة لذلك؟ اشرح اجابتك.
شعري
إجابة:
1) يوضح الشكل مخططًا لتبادل الغازات في الرئتين (بين الحويصلة الرئوية والشعيرات الدموية)؛
2) يعتمد تبادل الغازات على الانتشار - اختراق الغازات من مكان به ضغط مرتفع إلى مكان به ضغط أقل؛
3) نتيجة تبادل الغازات يتشبع الدم بالأكسجين ويتحول من الوريدي (أ) إلى الشرياني (ب).
98. ما هو تأثير الخمول البدني (قلة النشاط البدني) على جسم الإنسان؟
إجابة:
يؤدي الخمول البدني إلى:
1) إلى انخفاض في مستوى التمثيل الغذائي، وزيادة في الأنسجة الدهنية، وزيادة وزن الجسم.
2) ضعف عضلات الهيكل العظمي والقلب وزيادة الحمل على القلب وانخفاض قدرة الجسم على التحمل.
3) ركود الدم الوريدي في الأطراف السفلية، توسع الأوعية، اضطرابات الدورة الدموية.
(يسمح بصيغة أخرى للإجابة دون تحريف معناها).
99. ما هي الخصائص التي تتمتع بها النباتات التي تعيش في الظروف القاحلة؟
إجابة:
1) يتغلغل نظام جذر النباتات بعمق في التربة ويصل إلى المياه الجوفية أو يقع في الطبقة السطحية من التربة.
2) في بعض النباتات، يتم تخزين الماء في الأوراق والسيقان والأعضاء الأخرى أثناء الجفاف؛
3) الأوراق مغطاة بطبقة شمعية، محتلمة أو معدلة إلى أشواك أو إبر.
100. ما سبب ضرورة دخول أيونات الحديد إلى دم الإنسان؟ اشرح اجابتك.
إجابة:
2) خلايا الدم الحمراء توفر نقل الأكسجين وثاني أكسيد الكربون.
101. من خلال أي أوعية وأي نوع من الدم يتم عمل غرف القلب المشار إليها في الشكل بالرقمين 3 و 5؟ ما هو نظام الدورة الدموية الذي ترتبط به كل من هياكل القلب هذه؟
إجابة:
1) الغرفة المميزة بالرقم 3 تتلقى الدم الوريدي من الوريد الأجوف العلوي والسفلي؛
2) الغرفة المشار إليها بالرقم 5 تتلقى الدم الشرياني من الأوردة الرئوية؛
3) غرفة القلب، المشار إليها بالرقم 3، متصلة بالدورة الدموية الجهازية؛
4) غرفة القلب المشار إليها بالرقم 5 متصلة بالدورة الدموية الرئوية.
102. ما هي الفيتامينات وما دورها في حياة جسم الإنسان؟
إجابة:
1) الفيتامينات - المواد العضوية النشطة بيولوجيا اللازمة بكميات صغيرة؛
2) فهي جزء من الإنزيمات المشاركة في عملية التمثيل الغذائي.
3) زيادة مقاومة الجسم للمؤثرات البيئية الضارة، وتحفيز النمو، وتطور الجسم، وترميم الأنسجة والخلايا.
103. شكل جسم فراشة الكلمة يشبه ورقة الشجر. كيف طورت الفراشة شكل الجسم هذا؟
إجابة:
1) ظهور تغيرات وراثية مختلفة لدى الأفراد؛
2) الحفاظ على الانتقاء الطبيعي للأفراد الذين لديهم شكل جسم متغير؛
3) التكاثر والتوزيع للأفراد ذوي شكل الجسم الذي يشبه ورقة الشجر.
104. ما هي طبيعة معظم الإنزيمات ولماذا تفقد نشاطها عند زيادة مستوى الإشعاع؟
إجابة:
1) معظم الإنزيمات عبارة عن بروتينات.
2) تحت تأثير الإشعاع، يحدث تمسخ، ويتغير هيكل إنزيم البروتين.
105. ابحث عن الأخطاء في النص المحدد. اذكر أعداد المقترحات التي قدمت فيها، وقم بتصحيحها.
1. النباتات، مثل جميع الكائنات الحية، تأكل وتتنفس وتنمو وتتكاثر. 2. حسب طريقة التغذية تصنف النباتات على أنها كائنات ذاتية التغذية. 3. عندما تتنفس النباتات، فإنها تمتص ثاني أكسيد الكربون وتطلق الأكسجين. 4. تتكاثر جميع النباتات بالبذور. 5. النباتات، مثل الحيوانات، تنمو فقط في السنوات الأولى من الحياة.
حدثت أخطاء في الجمل:
1)3 - عندما تتنفس النباتات، فإنها تمتص الأكسجين وتطلق ثاني أكسيد الكربون؛
2)4 - تتكاثر الأزهار وعاريات البذور فقط عن طريق البذور، وتتكاثر الطحالب والطحالب والسراخس عن طريق الجراثيم؛
3)5- تنمو النباتات طوال حياتها، ولها نمو غير محدود.
106. ما سبب ضرورة دخول أيونات الحديد إلى دم الإنسان؟ اشرح اجابتك.
إجابة:
1) أيونات الحديد هي جزء من الهيموجلوبين في كريات الدم الحمراء.
2) يضمن الهيموجلوبين في كريات الدم الحمراء نقل الأكسجين وثاني أكسيد الكربون، لأنه قادر على الارتباط بهذه الغازات؛
3) إن إمداد الأكسجين ضروري لاستقلاب الطاقة في الخلية، وثاني أكسيد الكربون هو المنتج النهائي الذي يجب إزالته.
107. اشرح سبب تصنيف الأشخاص من أعراق مختلفة على أنهم نفس النوع. تقديم ثلاثة أدلة على الأقل.
إجابة:
1) التشابه في الهيكل وعمليات الحياة والسلوك؛
2) الوحدة الوراثية - نفس مجموعة الكروموسومات وبنيتها؛
3) الزواج بين الأعراق ينتج ذرية قادرة على الإنجاب.
108. في الهند القديمة، كان يُعرض على الشخص المشتبه به في ارتكاب جريمة أن يبتلع حفنة من الأرز الجاف. إذا فشل، اعتبر الذنب مثبتا. إعطاء الأساس الفسيولوجي لهذه العملية.
إجابة:
1) البلع هو عمل منعكس معقد يصاحبه إفراز اللعاب وتهيج جذر اللسان.
2) مع الإثارة القوية، يتم منع اللعاب بشكل حاد، ويصبح الفم جافا، ولا يحدث منعكس البلع.
109. ابحث عن الأخطاء في النص المحدد. بين أرقام الجمل التي وردت فيها وشرحها.
1. تشمل السلسلة الغذائية للتكاثر الحيوي المنتجين والمستهلكين والمحللين. 2. الحلقة الأولى في السلسلة الغذائية هي المستهلكون. 3. يتراكم المستهلكون في الضوء الطاقة الممتصة في عملية التمثيل الضوئي. 4. في المرحلة المظلمة من عملية التمثيل الضوئي، يتم إطلاق الأكسجين. 5. تساهم المحللات في إطلاق الطاقة المتراكمة لدى المستهلكين والمنتجين.
حدثت أخطاء في الجمل:
1)2 - الرابط الأول هو المنتجون؛
2)3 - المستهلكون غير قادرين على القيام بعملية التمثيل الضوئي؛
3)4 - يتم إطلاق الأكسجين في المرحلة الضوئية لعملية التمثيل الضوئي.
110. ما هي أسباب فقر الدم عند الإنسان؟ اذكر ثلاثة أسباب محتملة على الأقل.
إجابة:
1) فقدان الدم الكبير.
2) سوء التغذية (نقص الحديد والفيتامينات وغيرها)؛
3) تعطيل تكوين خلايا الدم الحمراء في الأعضاء المكونة للدم.
111. ذبابة الدبور تشبه الدبور في اللون وشكل الجسم. قم بتسمية نوع جهاز الحماية الخاص به، واشرح أهميته والطبيعة النسبية للتكيف.
إجابة:
1) نوع التكيف - تقليد وتقليد لون وشكل جسم حيوان غير محمي لحيوان محمي؛
2) التشابه مع دبور يحذر المفترس المحتمل من خطر اللسع؛
3) تصبح الذبابة فريسة للطيور الصغيرة التي لم تتطور بعد إلى رد فعل تجاه الدبور.
112. اصنع سلسلة غذائية باستخدام جميع الأشياء المذكورة أدناه: الدبال، العنكبوت المتقاطع، الصقر، الحلمة الكبيرة، الذبابة المنزلية. تحديد مستهلكي الدرجة الثالثة في السلسلة المبنية.
إجابة:
1) الدبال -> الذبابة المنزلية -> العنكبوت المتقاطع -> الحلمة الكبيرة -> الصقر؛
2) مستهلك من الدرجة الثالثة - الحلمه العظيم.
113. ابحث عن الأخطاء في النص المحدد. بيّن عدد الجمل التي وقعت فيها الأخطاء، وصححها.
1. الطحالب هي أكثر قطع الحيوانات تنظيماً من الأنواع الأخرى من الديدان. 2. الحلقيات لها نظام الدورة الدموية المفتوحة. 3. يتكون جسم الدودة الحلقية من أجزاء متطابقة. 4. الطحالب ليس لها تجويف في الجسم. 5. يتم تمثيل الجهاز العصبي للحلقيات بالحلقة المحيطية بالبلعوم والحبل العصبي الظهري.
حدثت أخطاء في الجمل:
1)2 - الحلقيات لديها نظام الدورة الدموية مغلقة؛
2)4 - الحلقيات لديها تجويف الجسم؛
3)5- تقع السلسلة العصبية في الجانب البطني من الجسم.
114. قم بتسمية ثلاثة روائح على الأقل في نباتات الأرض التي سمحت لهم بأن يكونوا أول من قام بتطوير الأرض. برر جوابك.
إجابة:
1) ظهور الأنسجة الغلافية - البشرة ذات الثغور - مما يعزز الحماية من التبخر؛
2) ظهور نظام موصل يضمن نقل المواد.
3) تطوير الأنسجة الميكانيكية التي تؤدي وظيفة داعمة.
115. اشرح سبب وجود تنوع كبير في الثدييات الجرابية في أستراليا وغيابها في القارات الأخرى.
إجابة:
1) انفصلت أستراليا عن القارات الأخرى خلال ذروة الجرابيات قبل ظهور حيوانات المشيمة (العزلة الجغرافية)؛
2) ساهمت الظروف الطبيعية لأستراليا في انحراف الشخصيات الجرابية والتكاثر النشط؛
3) في القارات الأخرى، تم استبدال الجرابيات بالثدييات المشيمية.
116. في أي الحالات لا يؤثر التغيير في تسلسل نيوكليوتيدات الحمض النووي على بنية ووظائف البروتين المقابل؟
إجابة:
1) إذا ظهر كودون آخر، نتيجة لاستبدال النوكليوتيدات، يقوم بترميز نفس الحمض الأميني؛
2) إذا كان الكودون المتكون نتيجة لاستبدال النوكليوتيدات يشفر حمضًا أمينيًا مختلفًا، ولكن له خصائص كيميائية مماثلة لا تغير بنية البروتين؛
3) إذا حدثت تغييرات في النيوكليوتيدات في مناطق الحمض النووي بين الجينات أو غير العاملة.
117. لماذا تعتبر العلاقة بين سمك الكراكي والجثم في النظام البيئي للنهر تنافسية؟
إجابة:
1) هي حيوانات مفترسة، تتغذى على أغذية مماثلة؛
2) يعيشون في نفس المسطح المائي، ويحتاجون إلى ظروف معيشية مماثلة، ويضطهدون بعضهم البعض.
118. ابحث عن الأخطاء في النص المحدد. بيّن عدد الجمل التي وقعت فيها الأخطاء، وصححها.
1. الفئات الرئيسية من شعبة المفصليات هي القشريات والعناكب والحشرات. 2. للحشرات أربعة أزواج من الأرجل، وللعناكب ثلاثة أزواج. 3. جراد البحر له عيون بسيطة، بينما العنكبوت المتقاطع له عيون معقدة. 4. العناكب لديها ثآليل عنكبوتية على البطن. 5. يتنفس العنكبوت المتقاطع والكوكر باستخدام أكياس الرئة والقصبة الهوائية.
حدثت أخطاء في الجمل:
1)2 - للحشرات ثلاثة أزواج من الأرجل، وللعناكب أربعة أزواج؛
2)3 - جراد البحر له عيون مركبة، والعنكبوت المتقاطع له عيون بسيطة؛
3)5- لا يحتوي طائر الديوك على أكياس رئوية بل قصبة هوائية فقط.
119. ما هي السمات الهيكلية والوظائف الحيوية لفطر الغطاء؟ اذكر أربع ميزات على الأقل.
إجابة:
1) لديها أفطورة وجسم ثمري.
2) تتكاثر عن طريق الجراثيم والأفطورة.
3) حسب طريقة التغذية - غيرية التغذية.
4) معظمها من الجذور الفطرية.
120. ما هي الروائح التي سمحت للبرمائيات القديمة بتطوير الأرض.
إجابة:
1) ظهور التنفس الرئوي.
2) تشكيل الأطراف المقطوعة.
3) ظهور قلب من ثلاث غرف ودائرتين للدورة الدموية.
تنظم الغدة الدرقية عملية التمثيل الغذائي للبوتاسيوم، كما أنه يؤثر بشكل كبير على عمل الجهاز العصبي. والحقيقة هي أن نقل النبضات العصبية يعتمد على مضخة الصوديوم والبوتاسيوم، حيث تهاجر أيونات البوتاسيوم والصوديوم عبر الغشاء. كان هناك سؤال مماثل في الجزء الاختباري من امتحان الدولة الموحدة 2017: كان من الضروري مطابقة أي من الغدتين تنظم استقلاب البوتاسيوم، البنكرياس أم الغدة الدرقية. المشكلة هي أنه لا توجد إجابة واضحة على هذا السؤال في أي كتاب مدرسي أو دليل علم الأحياء.
البوغ: جنين أم خلية؟
كتب أحد الطلاب أن الجراثيم هي جنين نباتي وحيد الخلية. هذا خطأ. البوغ عبارة عن خلية أحادية الصيغة الصبغية تستخدم للتكاثر اللاجنسي أو التشتت. ما هو مصير الجدل؟ في النباتات ينقسم بالانقسام الفتيلي. على سبيل المثال، في النباتات الزهرية، يتحول البوغ الذكري بعد انقسامين إلى حيوانين منويين وخلية نباتية. وينقسم البوغ الأنثوي داخل الزهرة بالانقسام المتساوي ثلاث مرات ويضمن تكوين ثماني نوى من الكيس الجنيني للبويضة. يتكون الجنين في النباتات من اللاقحة بعد الإخصاب. ومنه تتشكل البذور في عاريات البذور والنباتات المزهرة. توصلت إلى استنتاج مفاده أن المعلم وأولياء الأمور بحاجة إلى التحقق من خطة الواجبات المنزلية للطلاب لكل ساعة لكل أسبوع. بمجرد أن يتبع كل طالب خطته بإصرار وصرامة، سترتفع درجاته في امتحان الدولة الموحدة بشكل كبير.
ماذا يشفر الكود الوراثي؟
وقدم أحد الطلاب تفسيرًا غريبًا مفاده أن "جدول الشفرة الجينية يشفر mRNA". إذا تم تشفير شيء ما فيه، فإن ثلاثة توائم mRNA تقوم بتشفير الأحماض الأمينية. من غير الصحيح أن نكتب أن الجدول نفسه يشفر شيئًا ما. الآن أنا أتحدث عن مشكلة قياسية في علم الخلايا. المشكلة هي أنه يتطلب منك أن تكتب تفسيرا. كما ترون، الطلاب غالبا ما يكتبون شيئا غريبا. في مسألة محددة، كان من الضروري كتابة ما يلي: "يتم تشفير الأحماض الأمينية بواسطة ثلاثة توائم mRNA، وهي مكملة لمضادات الحمض الريبي النووي النقال. دعونا نعثر على ثلاثي CGU mRNA باستخدام الكود المضاد لـ HCA tRNA. بعد ذلك، انظر إلى جدول الحمض الأميني الذي يشفره – Arg. هذا هو النص الصحيح للإجابة إذا تم إعطاؤك مضاد الحمض الريبي النووي النقال (tRNA) في مشكلة علم الخلايا (السؤال رقم 27).
رأس الملفوف وقشرة "الزلال" وتكاثر البرمائيات
الفكرة الأساسية للإجابة على امتحان الدولة الموحدة في علم الأحياء: يجب عليك تقديم الإجابة الأكثر اكتمالاً وتفصيلاً. الإجابات القصيرة المتقطعة ليست مناسبة. نادرا ما يكشفون المعنى الكامل. على سبيل المثال، لم يكتب الطالب أن رأس الملفوف هو فرع معدل. النتيجة: خصم نقطة واحدة. نعم، رأس الملفوف هو في الواقع برعم أيضًا، ولكنه أيضًا برعم! وهذا أمر مهم أن نشير إليه. وبالإضافة إلى ذلك، يجب أن نتذكر أن البرعم هو نبتة بدائية. في هذه الحالة، رأس الملفوف ليس برعمًا نموذجيًا، ولكنه برعم معدل. تؤدي الأخطاء الطفيفة في كتابة الإجابات أيضًا إلى فقدان النقاط. على سبيل المثال، لم يكتب أحد الطلاب "albuginea"، بل "albuginea". تمت إزالة النقطة. لا يوجد "البوغينيا" في العين.
إذا رأيت في الصورة البرمائيات (الضفادع) تتزاوج فهذا لا يعني أن لديها إخصاب داخلي. وفي العديد من الضفادع يكون خارجيًا (خارجيًا)، كما هو الحال في معظم البرمائيات. ولكن، بالطبع، هناك برمائيات الذيل مع الإخصاب الداخلي.
نشأت التغيرات المورفولوجية في أسلاف الإنسان
إليك سؤال آخر لافت للنظر من امتحان الدولة الموحدة 2017. "ما هي التغيرات الشكلية التي طرأت على أسلاف الإنسان في عملية تكوين الأطراف العلوية من أجل إشعال النار واستخدام الأدوات؟" ربما بدا السؤال في النسخة المرجعية مختلفًا بعض الشيء. ولكن في الوقت الحالي لدي هذا الشكل بالضبط (الذي تم تمريره من قبل الطلاب).
1. تطوير طرف علوي ذو خمسة أصابع من النوع الممسك واليد بعدد كبير من المفاصل المتحركة.
2. معارضة الإبهام للباقي (وتطوره)، مما يوفر تلاعبًا دقيقًا باليدين.
3. تطور عضلات الأطراف العلوية وحزام الكتف والتغيرات في بنية الهيكل العظمي المحوري وأحزمة الأطراف والأطراف الحرة (تمدد الصدر وتقصير الأطراف العلوية وتقليل حجمها) - كل هذا قدم قدرًا أكبر التنقل إلى الأسلحة.
4. إن الزيادة في حجم الدماغ ونمو القشرة الدماغية تزود الشخص بسلوك أكثر تعقيدًا ضروريًا للنشاط الواعي والعملي.
لا أرى أي فائدة من التعليق على كل نقطة. النقطة الوحيدة: يمكن توسيع النقطة 3 بمزيد من التفصيل من حيث الكشف عن التغييرات الناجمة عن الوضع المستقيم. لكن لاحظ أن هذا سؤال عام إلى حد ما. تمت عملية تكوين الأطراف بالتوازي مع تطور الدماغ، كما هو موضح في الفقرة 4. واسمحوا لي أن أذكركم أنه في سؤال امتحان الدولة الموحد حول التغيرات الهيكلية الناجمة عن المخاض، لم نذكر فقط معارضة الإبهام ولكن أيضًا هيمنة الجزء الدماغي من الجمجمة على الجزء الوجهي.