110.
Перехідні явища у сфері частин мови
У процесі розвитку мови слова з однієї лексико-граматичної категорії можуть переходити до іншої.
Якщо слово, що належить до певної частини мови, втрачає (або змінює) своє основне лексичне значення та морфологічні ознаки, властиві даному рядуслів, воно набуває рис іншої частини мови, і відповідно до цього змінюються його синтаксичні функції. СР: Робочий квартал вранці був дуже жвавим. -Робочий зайняв місце біля верстата, де залежно від приналежності до різних частин мови змінюється роль слова у реченні. У першому реченні слово робітник позначає ознаку предмета і є прикметником, виступаючи у ролі визначення. У другому реченні це слово набуло самостійного значення предметності, тобто. перейшло в категорію іменників, при ньому можливе визначення ( старий робітник, кадровий робітник, підсобний робітникі т.д.), воно вжито у функції підлягає.
Перехід однієї частини промови до інших відбувається у мові постійно, тому розподіл слів у різних частинах промови перестав бути незмінним. Однак не всі частини мови можуть однаково вільно переходити до інших. Наприклад, прикметники часто переходять в іменники, причастя - в прикметники ( вишукані страви, блискуча перемога ). Іменники можуть набувати значення займенників: Незабаром почалися регулярні заняття. Справа [тобто це] була у вересні. Нерідко іменники беруть участь у освіті прийменників, спілок, частинок, наприклад: протягом року, з метою поліпшення; в той час як, відколи; чи жарт; чи то й ін. Прислівники можуть переходити в розряд прийменників, наприклад: біля, навколо; дієприслівники - в прислівники та прийменники, наприклад: мовчки сидячи, стоячи; завдяки, незважаючи наі т.д.
111.
Склад частин мови
У сучасній російській мові розрізняються частини промови самостійні та службові.
В особливу групу слів виділяються модальні слова, вигуки і звуконаслідувальні слова.
Самостійні(або знаменні) частини мови або називають предмети, якості чи властивості, кількість, дію чи стан, або вказують на них. Вони мають самостійні лексичні та граматичні значення, у реченні виступають у ролі головних або другорядних членівпропозиції.
До самостійних частин мови відносяться 7 розрядів слів: іменник, прикметник, іменник, займенник, дієслово, прислівник, безособово-предикативні слова (категорія стану).
Серед знаменних слів різноманітними засобами формозміни мають іменники, прикметники, числівники, дієслова та займенники.
Прислівники та безособово-предикативні слова (типу радий, шкода, дозвіллята ін) позбавлені формоутворювальних засобів (якщо не вважати ступенів порівняння якісних прислівників та утворених від них безособово-предикативних слів).
Службові слова(або частки мови) позбавлені номінативної (називної) функції. Вони є своєрідним граматичним засобом для вираження відносин і зв'язку між словами та пропозиціями (прийменники, спілки), а також для передачі певних смислових та емоційних відтінків значень, виражених самостійними частинами мови (частки).
До службовим словамналежать прийменники, спілки, частки.
Виділені в особливу групу модальні слова, як і службові частини мови, не володіють номінативною функцією. Вони висловлюють оцінку тим, хто говорить свого висловлювання з погляду ставлення до об'єктивної дійсності ( безумовно, на жальта ін).
Вигукитакож позбавлені функції звання. Вони є виразниками певних почуттів (ох! чу! фу! на жаль! та ін) і волевиявлень (він! стоп! тс! і т.д.). Як і модальні слова, вигуки незмінні і зазвичай не є членами пропозиції, хоча інтонаційно завжди пов'язані з пропозицією, до якої примикають.
Слова різних частинпромови у складі пропозиції взаємодіють, деякі з них у результаті різних процесівстали словами іншої частини промови. Існує два випадки перехідності щодо частин мови: перехідні явища в межах однієї частини мови та переході слів з однієї частини мови до іншої. У останньому випадкуу мові виникають граматичні омоніми, що зберігають однакове звучання та написання, але відрізняються структурними, семантичними та граматичними характеристиками.
Субстантивація (перехід прикметників до іменників). Субстантивація - давній і водночас розвивається. Є прикметники, які дуже давно перейшли в іменники. До них відносяться іменники з суфіксами -ів-і -ін-, що позначають прізвища та назви населених пунктів (Іванов, Нікітін; Мар'їно, Мітіно та ін.) За своїм походженням вони є присвійними прикметниками. Використання ж як іменників таких слів, як перев'язувальна, ванна - явище пізнішого часу
Повна та часткова субстантивація. Про повну субстантивацію ми говоримо тоді, коли прикметник повністю перейшов у іменник, як прикметник воно вже не може використовуватися (кравець, бруківка, покоївка, придане). При частковій субстантивації слово вживається то як прикметник, то як іменник (військовий лікар і військовий; бездітні сім'ї та бездітні).
За своїм значенням субстантивовані прикметники поділяються на кілька груп. Вони служать для назви осіб, приміщень, документів, страв та напоїв, абстрактних понять. Заповніть таблицю, розмістивши по групах наведені праворуч слова. Робочий, пральня, кравець, спекотне, військовий, приймальня, майбутнє, холодне, колишнє, морозиво, дарувальна, перукарня, дитяча, лісничий, постовий, операційна, пивна, минуле, заливне, купча, їдальня, щоденний, рядовий, комора, булочна, приватне, шампанське, накладна, вчительська, хворий, черговий, прекрасне, тістечко, професорська, приїжджий, солодке, душова, гідний, білий. горновий, ланковий. Особи Приміщення Документи Страви та напої Абстрактні поняття
Зверніть увагу! У російській мові є слова, зовні подібні до субстантивованих прикметників, але такими не є: Наприклад: всесвіт, комаха, що підлягає, присудок. - Ці іменники з'явилися в російській мові в результаті калькування.
Перехід прикметників та причастя в займенники. Прикметники та причастя здатні ставати займенниками, наприклад: Він приховав своє справжнє (дод.) прізвище (справжнє, дійсне). мова підепро проблеми космонавтики (цієї). В даному (прич.) на дошці прикладі є неточність. - В даний момент нам не підходить твоя пропозиція (цей). !Придумайте свої приклади, що підтверджують перехід прикметників і причастя в займенники.
Чи можна назвати виділені слова дієприкметниками? Блискучий оратор, видатні здібності, залежна держава, замкнутий характер, освічена людина, вихована дитина. Чи притаманні виділеним словам дієслівні властивості: час, вид, здатність керувати іменниками?
Для переходу дієприкметників до прикметників необхідні місце розташування причастя перед визначеним словом (іній, блискучий (прич.) на сонці – блискучі (додатки) здібності), відсутність керованих слів (отруєнні (дод.) речовини), втрата або ослаблення дієслівних категорій виду, часу . Відбуваються зміни у лексичному значенніслів (гарячі (прич.) дрова – запалені (прил.) очі; насип, утворена (прич.) вибухом – освічена (дод.) жінка).
Перехід дієприкметників у іменники супроводжується тим, що відпадає потреба у визначеному іменнику, категорії роду, числа та відмінка у них стають незалежними, у реченні вони виконують характерні для іменника синтаксичні функції, вони можуть мати при собі визначення, тобто у них розвивається значення предметності та втрачається значення ознаки. Згадайте якнайбільше дієприкметників, що перейшли в іменники. Наприклад: Сьогодення, минуле, майбутнє, трудящі, учні, ведучі, які потребують, навчають, супроводжуються, хто йде, прибули.
Перехід дієприслівника в прислівник залежить від місця, що займається по відношенню до дієслова – присудка: на початку або в середині речення, як правило, такий перехід не відбувається, наприкінці – відбувається. Він говорив запинаючись. - Він додав, запинаючись, кілька слів від себе. Вони йшли не поспішаючи. — Дорогою, не поспішаючи, вони збирали гриби та ягоди. Вона усміхаючись, будила сина. — Усміхаючись, вона розбудила сина. У перших прикладах виділені слова значення дієслівності втратили, по-друге – немає. Отже, у других прикладах це дієприслівник, а в перших – прислівники.
Найчастіше переходять у прислівники дієприслівника не досконалого вигляду, оскільки вони зазвичай у реченні є обставинами способу дії, тоді як дієприслівниками досконалого виду притаманні інші відтінки значення (часу, причини, умови, поступки). Поодинокі дієприслівникидосконалого вигляду, як правило, відокремлюються.
У прислівники можуть переходити такі частини мови: іменники з прийменниками і без прийменників, прикметники, займенники, дієприслівники. Вірити в правду(сущ.) – бути справді(нареч.) щасливим; віддати чоботи в розтяжку(сущ.) – говорити врастяжку(нар.); за твоєю (міс.) порадою – бути по-твоєму (нареч.); консервувати за старим (дод.) рецептом - консервувати по-старому (нареч.).
У словосполученнях, де як залежний компонент виступає іменник з приводом, зв'язок управління. Прикметник і займенник узгоджуються з іменником. Прислівник не має при собі узгоджуваних і керованих слів і не узгоджується і не управляється. У темну(яку?) кімнату - грати (як?) втемну; скаржитися (на що?) на зло та несправедливість – зробити (навіщо?) на зло. При іменнику може бути пояснювальне слово, при говірці немає: зберігати в таємниці від сестри - діяти таємно, йде в глиб лісу - поринути вглиб. У вступні слова переходять різні частини мови: іменники, короткі іменаприкметники, короткі дієприкметники, прислівники, дієслова. Залежно від контексту одні й самі слова виступають то ролі ввідних слів, то ролі членів речення: Ні, друзі, у сто разів буває гірше, це точно знаю я.(А.Т.Твардовский) – Потугин, точно, і любив, і вмів говорити. (І. С. Тургенєв)
Розмежування самостійних елементівмови та освічених від них прийменників. Існує прийом, що допомагає розмежувати самостійні частини мови та освічені від них прийменники: прийменники замінюються прийменниками, спілки – спілками, частинки – частинками, іменники – іменниками, прикметники – прикметниками, дієприслівники – дієприслівниками. Поговорити про поїздку. – Поговорити про (предл.) поїздку. Відповідайте, не дивлячись у підручник. - Відповідайте, не дивлячись у підручник.
Клас спілок і частинок, як і прийменників, поповнюється рахунок переходу інших частин промови. При цьому самостійні частини мови втрачають властиві їм ознаки та набувають ознак, характерних для спілок і частинок. Змінюється і синтаксична функціявихідних слів: вони перестають бути членами речення.
Процес утворення нових частинок з урахуванням інших частин мови у сучасному російській є досить активним. У частки переходять як самостійні, і службові частини промови. Цей процес супроводжується зрушеннями у лексичному значенні вихідних слів, у результаті слова починають служити висловлювання різних відтінків значення.
Перехідність у системі частин мови та явище синкретизму
Словниковий складросійської постійно змінюється, поповнюється новими словами. Одним із способів поповнення частин мови та утворення нових класів слів є процес переходу (або трансформації) слів з однієї частини мови до іншої. Під трансформацією розуміється складний процесзмін ознак слова, що призводить до переміщення слова з однієї частини мови до іншої або до переміщення слова з одного морфологічного розрядув іншій у межах однієї частини мови.
Наслідком процесів перехідності є синкретизм.
Синкретичними називаються такі слова, які поєднують у своїй граматичній структурі (у категоріальному значенні, морфологічних та синтаксичних властивостях) тією чи іншою мірою ознаки двох або більше частин мови.
Термін "перехідність" ("перехід", "трансформація") відображає динаміку руху (переходу) слів з однієї частини мови в іншу, а термін "синкретизм" - той стан поєднання різних граматичних властивостейв одному слові, яке супроводжує переходу слів з однієї частини мови до іншої, складаючи сутність самого переходу.
У російській мові виділяється два шляхи утворення синкретичних слів (два типи перехідності) – груповий, що призводить до утворення нових класів слів (нових частин мови), та індивідуальний, що стосується окремих слів і приводить до поповнення існуючих частинмовлення чи існуючих розрядів слів.
Перший шлях – це тривалий шлях розвитку, шлях історичного формуванняз урахуванням взаємодії двох чи більше вихідних частин промови нових класів слів (нових частин промови) чи нових розрядів слів. Так сформувалися числове, причастя, дієприслівник, категорія стану; форми минулого часу дієслова з суфіксом -л-, власні імена - прізвища на -ов, -ін (Сонцов, Пушкін) та ін.
Перехід слів з однієї частини мови або з одного розряду до іншої має груповий характер: транспозиції піддаються не тільки окремі слова, а й цілі розряди слів. Наприклад, короткі дійсні причастятрансформувалися в клас дієприслівників; древні «елеві» дієприкметники (з суфіксом -л-) трансформувалися у форми минулого часу відмінюваних форм дієслів. Вихідні розряди зникли з язика. Перетворення (перехід) присвійних прикметників з суфіксами -ін-, -ів-(-єв-) в власні іменаіменники - прізвища призвело до утворення великого класу російських прізвищ з суфіксами -ін-, ов-(Пушкін, Мішин, Сонців, Волков тощо). Причому присвійні прикметники, утворені від неживих іменників (пушкін гуркіт, сонце в промінь), зникли з язика. У сучасною мовоюприсвійні прикметники з суфіксами -ін-, -ів-(-єв-) утворюються тільки від одухотворених іменниківіз значенням особи.
Поява такої особливої частини мови, як числівники (кількісні числівники – особливий розряд іменників), є результатом групової діахронної трансформації прикметників (один, два, три, чотири), іменників (п'ять – десять, сорок, сто, тисяча, мільйон, мільярд і т.д.). Суть цього процесу перехідності полягає в поступовій втраті цими словами (пізніше в процес втягнулися субстантивні словосполучення п'ятсот, п'ять десяток та ін) і словосполученнями властивостей іменників, прикметників і розвитку у них нових властивостей досі не існувала частини мови - числа. Вся вихідна група слів (що дала прості кількісні числівники) та вихідні субстантивні словосполучення (що дали складні кількісні числівники – п'ятсот, п'ятдесят та ін.) зникли з мови, крім слів тисяча, мільйон, мільярд тощо, які, з одного боку, зберігають властивості іменників, але з іншого – мають властивості іменників.
Отже, перший шлях освіти синкретичних слів – це освіту нових частин промови чи нових розрядів слів. Цей шлях розвитку отримав назву діахронного.
Другий шлях – це шлях індивідуального переходу слова з однієї частини промови чи з одного розряду слів до іншої частини промови чи інший розряд слів. Кількість таких слів може бути різним, але в будь-якому випадку вихідна частина мови або вихідний розряд слів не зникає з мови, так як при цьому типі трансформації відбувається роздвоєння, розщеплення вихідної лексеми на дві, що по-різному функціонують у мові; в одній з них з'являються та розвиваються ознаки іншої частини мови, а інша частіше залишається без зміни та продовжує функціонувати у вихідній частині мови.
У результаті процесу індивідуальної перехідності не створюється нової частини промови, а завдяки руху окремих слів з однієї частини промови до іншої відбувається кількісне поповнення тієї частини промови, до якої переходять слова.
«У російській мові слова будь-якої частини мови можуть зазнати процесу індивідуальної перехідності. Виділяються такі процеси:
1) субстантивація - перехід слів з інших частин мови в іменники;
2) ад'єктивація - перехід слів в прикметники;
3) нумералізація - перехід слів в іменники;
4) прономіналізація - перехід слів у займенники;
5) вербалізація - перехід слів у дієслова;
6) адвербіалізація - перехід слів у прислівники;
7) предикативація – перехід слів у категорію стану;
8) модаляція – перехід у модальні слова;
9) препозиціоналізація - перехід слів у прийменники;
10) кон'юнкціоналізація - перехід слів у спілки;
11) партикуляція – перехід слів у частинки;
12) інтер'єктивація - перехід слів у вигуки.
Продуктивність цих процесів однакова. До продуктивних процесів відносяться субстантивація, ад'єктивація, адвербіалізація, предикативація, препозиціоналізація та інтер'єктивація. До непродуктивних - нумералізація, прономіналізація, вербалізація, кон'юнкціоналізація, модаляція та партикуляція»
Розробте творчі завдання, що демонструють текстоутворюючу роль дієслова в оповідальних текстах, покажіть методику їх проведення у школі на основі психологічних механізміві педагогічних закономірностейзасвоєння знань учнями. Визначте належність виділених слів до певної частини мови,
Наведемо приклад тексту «Дуб і вітер» (За Л.Жариковим), у якому словесні ряди у тексті утворюють граматичні форми– дієслова теперішнього часу та минулого та лексичні мовні одиниці, що організовують семантичні поляобразів.
Гарний і могутній дуб ріс на високій горі. Ніхто не мав сил підкорити його.
Якось налетів на нього вітер, дунув з одного боку, з другого, намагався пригнути до землі. А дуб стоїть і сміється кожним своїм листочком. Хтось підказав вітру, що загубити дуб може блискавка. Побіг вітер кликати на блискавку.
Розкололося небо, гримнув грім, блиснула шаблями блискавка. Зайнялася вершина дуба, але пішов дощ і залив вогонь. А дуб усе росте, шелестить листочками.
Запитав тоді вітер у дуба:
У чому твій секрет? Чому я не можу занапастити тебе?
Я корінням за рідну землютримаюся. У цьому моя сила, – відповів дуб.
Текст «Дуб і вітер» є оповіданням художнього стилю. На основі мовного аналізу тексту учні заповнюють таблицю:
мови Схема будови тексту Особливості вживання дієслівних форм
прош.вр. наст.вр.
Оповідання Зав'язка – Ріс могутній дуб ріс
не було сил
1 крок у розвитку дії – Перший натиск вітру-розбійника налетів
намагався пригнути
2 крок у розвитку дії – За допомогою до блискавки підказав
3 крок у розвитку дії – Друга спроба перемогти дуб розкололося
блиснули
спалахнула
шелестить
Кульмінація – Секрет дуба запитав
відповів не можу перемогти
Основне питання розмови під час аналізу тексту – позиція автора та знаки його присутності лише на рівні композиції, лексики, граматичних форм.
– Два художніх образів даного тексту– дуб та вітер – утворюють навколо себе відповідні лексичні поля. Знайдіть ключові словаПоказники образів.
Дуб Вітер
гарний і могутній, налетів, дунув,
стоїть і сміється, намагався пригнути,
росте, шелестить листочками побіг кликати блискавку
– Як автор ставиться до героїв оповідання? (Автор протиставляє героїв: дубом він милується – «красивий і могутній», а вітер у нього схожий на ворога-загарбника – «налетів», «дунув», «намагався пригнути». Автор пишається дубом, який вистояв у випробуваннях).
– Як автор показує стійкість дуба у випробуваннях? Знайдіть дієслова і подумайте, чи немає особливостей вживання дієслівних форм - знаків авторської думки та оцінки? (У розповіді про події минулого переважають дієслова минулого часу, на їх тлі виділяються дієслова теперішнього часу: натиск вітру – дуб стоїть і сміється, ще натиск вітру з громом та блискавкою – дуб стоїть, шелестить листочками.)
– У якому фрагменті тексту також вживаються дієслова теперішнього часу? (У кульмінації – вищій точцірозвитку дії.)
– З якою метою вживає автор дієслова теперішнього часу? (За допомогою дієслів теперішнього часу автор створює образ непереможного дуба. Дієслова теперішнього часу виражають ідею вічності життя, якщо «триматися корінням за рідну землю»).
У ході аналізу тексту "Дуб і вітер" ми виділили словесні ряди дієслів на основі загальної ознаки– текстообразующей ролі: перший ряд склали дієслова минулого часу досконалого образу (організують розповідь), другий ряд включив дієслова теперішнього часу недосконалого образу (фрагменти опису дуба, кульмінація розповіді – у прямій промови). Дієслова тепер виконують у тексті і виразно-образотворчу функцію – переносне вживаннядієслів тепер розглядаємо як знак авторської позиції, що допомагає нам, читачам, побачити головне в тексті. Авторську позиціювідображає прийом протиставлення образів тексту, тому виділяємо словесні семантичні ряди «образу дуба» і «образу вітру».
Перехідні явища у морфології
Перехідні явища у системі частин мови - досить часте явище. Шкільні підручники останніх роківдають про це саме загальне уявлення. Щодо повно ці відомості ми зустрінемо у підручнику 7-го класу за ред. М.М. Розумовській на завершальному етапі вивчення морфології. Поняття про перехідні випадки повідомляється також УМК В.В. Бабайцевої. При цьому явно проглядається факультативність цього матеріалу. Справді, це складні питання, і, мабуть, годі було вимагати від усіх учнів справлятися зі своїми аналізом при кваліфікації слова як частини промови. І все ж поставимо питання: якою мірою ці відомості необхідні школярам? Здається, там, де від уміння встановити морфологічну приналежність слова залежить грамотне його написання (-Н- і -НН- в прикметниках і причастях; розрізнення іменників і прислівників з прийменниками; правопис спілок і відмінність їхню відмінність від омонімічних форм; похідних приводів тощо. Але це один бік проблеми. Є й інша: правильно встановлюючи зв'язок слів у реченні, знаходячи граматичну основу(а вони морфологізовані) ми успішніше формуємо і пунктуаційні навички. Ось чому вміння визначати частини мови є одним із базових.
Для профільних класів гуманітарної спрямованостіі з поглибленим вивченнямРосійською мовою не менш важливим є розвиток мовного чуття, увага до мовної матерії, поглиблення та розширення отриманих знань. Такий більш просунутий рівень допоможе випускникам під час виконання завдань підвищеної складностів тестах ЄДІта олімпіад, долучить до посильних наукових досліджень.
У пропонованих матеріалах ми зупинимося лише на формуванні вміння визначати частини мови та розрізняти збігаються форми слів.
А.М. Пєшковський писав: «Перехідні факти у сфері частин мови є наслідком те, що окремі слова грунті звукових змін і змін значення, які у них самих і що з ними асоціативно словах, повільно і поступово переходять із однієї категорії до іншої. Процес цей вічний у мові, і в тих випадках, коли процес для цього словазакінчено, коли [слово] вже перейшло в нову категоріюМи, звичайно, ніякої “перехідності” не бачимо. Але коли перехід відбувається на наших очах, коли довгий процес переходу своєю серединою зайняв якраз переживану нами епоху, тоді ми зупиняємося в подиві слова і не знаємо, до якої частини мови його віднести». Але саме такі випадки і стимулюють нас до роздумів, змушують вдивитись у слово, побачити його нові грані, зрозуміти, наскільки багата і складна наша мова, які процеси відбуваються в ній; якими новими виразними сторонами повертаються звичні нам слова за умов. За словами В.В. Виноградова, «у живій російській мові немає ідеальної системиз одноманітними, різкими та глибокими гранями між різними типамислів. Граматичні фактирухаються і переходять з однієї категорії до іншої, нерідко різними сторонамисвоїми примикаючи до різних категорій». Отже, між морфологічними класами слів немає непереборних перешкод. У мові все взаємодіє, межі рухливі - це властивість будь-якого живого явища.
При визначенні всіх знаменних частинПромови школярам рекомендується враховувати їхню синтаксичну функцію. Це особливо важливо у конфліктних випадках, оскільки саме синтаксична роль і допомагає визначити морфологічну належність слова. Всі розділи науки про мову знаходяться в тісному та нерозривному зв'язку, і всі вони спираються на синтаксис, тому на тлі синтаксичного ладуморфологічне оформлення слова найзрозуміліше. Так, перехід різних частин мови в розряд іменників (субстантивацію) ми встановлюємо, по-перше, за їхньою синтаксичною позицією підлягає або доповнення, а по-друге, за здатністю цих слів мати при собі визначення (що властиво всім іменникам). Академік А.А. Шахматов вважав, що у іменник переходить «будь-яка частина мови у функції підлягає або доповнення».
Розглянемо з прикладів, які частини промови можуть у ролі іменників. Найбільш частотними є випадки переходу прикметників до класу іменників. Це вже звичні нам слова типу їдальня, передпокій, комаха, вартовий, поділений, доданок, постовий, черговий, снодійний, майстерня тощо. Такі приклади ми зустрічаємо у прислів'ях, загадках: Мокрийдощу не боїться. Злий з лукавимбули і обидва в яму впали. Квапливийробить одну справу двічі. Товстий тонкогопоб'є, тонкийщось приб'є (загадка). Щастя завжди на боці відважних. Добрівмирають, та й справи їх живуть. З малогобудується велике.
У ролі іменників можуть бути причастя, які починають відповідати на запитання іменників і виступати в реченні як підлягає або доповнення: Провожаючіюрмилися біля вагонів. Мій дід служив у цьому маєтку керуючим. Зустрічаютьприйшли із квітами.
Кількісні числівники субстантивуються, коли опускається іменник за них: Отримав за відповідь два.. Обидваразом замовкли.
Субстантивуються всі збірні числівники зі значенням особи: Один із сошкою, а семероз|із| ложкою. Усі троєпритихли. За один рейс шофер міг узяти лише п'ятьох. Пароплав чекали тільки четверо. Рідше субстантивуються порядкові числівники: У цій історії ти третійзайвий. на першесуп, на друге- Котлети.
Слова тисяча, мільйон, мільярд можуть бути як кількісними іменниками. Перше значення вони мають, якщо позначають чи кількість чогось: До тисячі рублів додамо ще триста. Між нами пролягли тисячі верст. Стан їх дорівнював шести мільйонам рублів. Ми з ним мільйон разів посварилися за літо! У тебе, бабусю, мільйон забобонів! Якщо іменника поруч немає, маємо субстантивація: Їх там була ціла тисяча. (Тут у колишнього чисельного з'явилося визначення.) На цих операціях з нерухомістю він і нажив свої мільйони. Протореним нами шляхом, нашими слідами мільйонамйти. (Яшин)
Займенники, які стосуються розрядів присвійних, вказівних і означальних, перебуваючи при іменниках, виконують функцію визначень: Ці озера ми вже проїжджали. Зупинилися ми біля самого джерела, де напередодні снідали. Кожен гриб беруть, та не кожен у кошик кладуть. Вранці всі мої страхи пройшли. Проте субстантивація можлива як серед цих, так і серед інших розрядів займенників: яминуще і тлінно. (А. Кондратьєв) Свій своємумимоволі друг. Вчора нашівиграли у шведів І кожендумав про своєму, пригадавши ту весну ... А ходять у пустому метушні різноманітні не ті. Усіщо було не зі мною, пам'ятаю. Моїще не повернулися із відпустки. Що цеу тебе? Як собака на сіні: сам не їсть та іншим не дає.
Прислівники, виступаючи у ролі іменників, сприймаються як несхильні слова. Вони можуть вживатися з прийменниками, визначеннями, а іноді навіть схилятися: Ми в грізне завтраспокійно дивимося. (В. Сурков) Сьогодні руйнується тисячолітнє раніше. (В. Маяковський) Вчоране наздоженеш, а від завтране втечеш. Я витяг вас із вашого далека. Ось ті й уся недовга.
Службові частини мови та вигуки в особливій синтаксичної ролі(будучи предметом висловлювання) також можуть виступати у значенні іменників: Незважаючи на - похідний прийменник. Але- Це противний союз. Лі- питальна частка. На жаль, тут було маленьке «але», яке сильно мене бентежило. (Г. Іванов) Тпруне їде, нуне щастить. У нього охтак ахзамінюють справу.
функцію прикметниківможуть виконувати причастя. При цьому у них слабшають дієслівні ознакивиду, часу, а посилюються властивості прикметників. Нерідко з'являється переносне значенняі друге визначення поруч: підходящий момент (зручний); танцююча хода (легка, граціозна); переважна перевага (явне), письменник-початківець (недосвідчений). У дівчини квітучийвид (здоровий). З розсіянимвиглядом брат перегортав сторінки.
Щоб відрізнити короткі прикметники у вигляді середнього роду від схожих із нею прислівників, треба встановити, з якими словами у реченні вони пов'язані. Короткі прикметникивідносяться до іменників-підлеглих, тоді як прислівники - до дієсловів: Поведінка його була дивно. (Поведінка яка? дивно, чи була дивною - перед нами коротка формаприкметника.) Виглядав він якось дивно. (Виглядав як? - прислівник.)
Викликають утруднення слова у формі порівняльного ступеня. Школярі нерідко не можуть розрізнити ці форми прикметників та прислівників. Слід пам'ятати, що прикметник у таких випадках відноситься до іменника і може бути замінено на повну форму: Ця мотузка міцнішетвоїй. - Мотузка міцна, міцніша за твою. Міцнішеза кермо тримайся, шофер! - Тримайся як? - міцніше, чи міцно.
У сучасних шкільних підручникахдається поняття про нову частину мови - слова категорії стану. За формою вони повністю збігаються з прислівниками, проте відмінність їх у тому, що вони виконують у реченні функцію присудка. Через холодну погоду мене теплоодягли. (Вдягли як? - тепло, це прислівник.) Мені в холодній землянці тепловід твоєї негасимої любові. (Мені яке? який стан у мене? - це слово категорії стану.)
Іменники активно поповнюють клас прислівників: без замовчування, взимку, вглиб, на скаку, бігом, вгору, доверху, з плеча, по-старому, без оглядки, в помсту і т.п. Невміння відрізнити їх позначається потім і на правописі: Хмарою хвилястим пил встає вдалині. (Фет) У далиблакитний стовп вже крутився пісок золотий (Лермонтов). У першому випадку перед нами іменник із прийменником, у другому - прислівник. У похід ми вирушили раннім вранці. Я вранцімаю бути впевнений, що з вами вдень побачуся я. (Пушкін) Щоб правильно визначити, яка перед нами частина мови, визначимо синтаксичну функцію цих слів: рано-вранці - це іменник з визначальним його прикметником, у другому випадку - впевнений (коли?) вранці- Обставина, виражене прислівником.
Іменники здатні переходити також у спілки ( раз), прийменники ( внаслідок, протягом, продовження, з метою, щодо, у зв'язку, в міру і т.п.), у вигуки ( жах, батюшки, матінки, боже), у вступні слова ( на щастя, на жаль, право, словом, правда та ін.) .
Прислівники переходять у прийменники, якщо починають виконувати роль сполучного засобу між знаменними словами. При цьому прийменник можна замінити іншим словом, а прислівник - прислівником. Додаткова ознака: якщо сумнівне слово вимагає після себе певного відмінка, перед нами прийменник; якщо ні – це прислівник. Наприклад: Попередупролунали постріли. - Попередумене посадили сестричку. Постріли пролунали де? - Попереду; це прислівник; посадили де? посадили попереду мене (переді мною) - тут слово 'попереду' - прийменник. Навколорівними рядами лежить сніг. - Сніг лежить довкола будинку. Лежить де? - навколо (скрізь, поблизу; це прислівник); лежить навколо чого? Лежить навколо будинку (прийменник, тому що можна замінити іншими прийменниками: біля будинку, біля будинку).
Явлення перехідності має виразність, що активно використовується в прислів'ях, афоризмах, віршованих текстах.
Від розумногонавчишся, а від дурногорозучишся. Будь малимзадоволений – більше отримаєш. Чужимбагатий не будеш. Людина не за гарнегарний, а за гарнегарний. Піший кінномуне товариш. Вчоране наздоженеш, а від завтране втечеш. Битого, пролитоготак прожитогоне повертаєш. З багатьох маловиходить одне велике багато. Дорогу здолає ідучий. Будь ласкане кланяється, а дякуюспини не гне. Російська людина любить може, мабутьтак якось.
Шкода, що близькібувають недалекими. Будьте милосердні не тільки до домашніх тварин, а й до домашнімвзагалі. Сьогоднішнє потімведе до майбутнього ніколи. Дивлячись у минуле, оголить голови, дивлячись в майбутнє, засукати рукави. Шаленийживе майбутнім, недоумкувати минулим, а розумний- справжнім.
Я жити не можу справжнім
Я люблю неспокійні сни… (К. Бальмонт)
Можна все заповітне покинути,
Можна все безвісти розлюбити.
Але не можна до минулого охолонути,
Але не можна про минуле забути! (К. Бальмонт)
Хочемо прекрасне у польоті втримати,
Ненареченому хочемо назву дати ... (В. Жуковський)
О милий гість, святе Перше,
Навіщо в мої тіснишся груди? (В. Жуковський)
Сонце, спали теперішнє в ім'я майбутнього, але помилуй минуле! (Н. Гумільов)
Летить горою за мною мчить Вчора,
А Завтра мене попереду чекає, як безодня… (Н. Гумільов)
Що щастя? Чад божевільного мовлення,
Одна хвилина на дорозі,
Де з поцілунком жадібної зустрічі
Злилося нечутне пробач. (І. Анненський)
Згадаймо з нами тих, хто відступав.
Тих, хто воював рік чи годину,
Загиблих, безвісти зниклих,
З ким бачилися ми не раз,
Проводжували, знову зустрічали,
Нам попити води, що подали,
Тих, хто помолився за нас. (А. Твардовський)
А Господь не зобов'язаний рятувати,
Прикриваючи всіх долонею,
Оступившихся, довірливих і безглуздих. (І. Тюленєв)
Прийдешнє не помирити з минулим,
Не подружити Сьогодні та Вчора. (А. Дементьєв)
Розумні, пишайтеся нерівністю з дурнями!
Чесні, пишайтеся нерівністю з негідниками! (А. Володін)
Те саме слово нерідко може виступати в ролі різних частин мови. Покажемо на прикладах.
Щоправда, перемагає, а зло відступає. (що? -Зло - сущ.)
Каже Альоша зло: «Просто мені не пощастило!» (Каже як? - Зло, прислівник.)
Обличчя його зло і непривітно. (Обличчя яке? - зло, чи зле, - короткий прикметник.)
У такий мороз нелегко втримати тепло в наметі. (Утримати що? - тепло, сущ.)
Батько завжди тепло згадував про своє дитинство. (Згадував як? тепло, прислівник.)
Мені в холодній землянці тепло від твоєї негасимої любові. (Мені яке? – категорія стану.)
Ця сукня надто тепла для такої погоди. (Плаття яке? - Короткий прилаг.)
Дитя злякане шумом. (Дитя злякано, тобто злякалося шуму - коротке причастя, є присудком.)
Вовк злякано заметався двором. (Заметався як? – злякано, прислівник.)
Вираз його очей переляканий і розгублений. (Вираз яке? - перелякано, чи перелякане, - короткий прилаг.)
Восени дні коротші. (Дні які? - Коротше, або короткі, - короткий прикметник порівняльною мірою)
Говори коротше, я поспішаю! (Говори як? - Коротше, або коротко, - прислівник порівняльною мірою)
Це робить мене сміливішим і впевненішим у собі. (Робить яким? - Сміливішим, або сміливим і впевненим, - прилаг. У порівнянному ступені.)
Говори впевненіше, тоді тебе послухають. (Говори як? - впевненіше, чи впевнено - прислівник у порівняє. Ступені.)
Жилося їм легко і згодно. (Жилося як? нареч.)
Спів цього хору дружно і згідно. (Співо яке?
Товар відправлено до магазину згідно з договором. (Відправлено згідно з чим? - прийменник, тому що служить для зв'язку слів; можна замінити іншим приводом: за договором.)
Один метр тканини залишили для фіранки. (Скільки метрів? - один, це число.)
Один у полі не воїн. (Хто не воїн? – це іменник.)
Знову переді мною той самий вигляд. (Вигляд який? Один і той же, тобто однаковий, - це прикметник)
На полювання вирушив я сам. (Вирушив як? - один, наодинці - це прислівник.)
Що у вас там сталося? (Що - запитає. Займенник.)
Вибач, що потурбував тебе. (Що – союз.)
Що ви там принишкли? (= чому притихли, прислівник.)
Щоразу потрапляю в безглузде становище через тебе! (Кожен - визначить. Займенник.)
Кожен вибирає собою жінку, релігію, дорогу… (Хто вибирає? - кожен, це.)
Візьми собі чашку та налий чаю. (Візьми кому? - собі, зворотний займенник.)
І стоїть собі ліс, усміхається. (Себе - частка, зазвичай приглагол.)
Все населення селища зібралося на майдані. (Населення яке? - все; визначить. займенник.)
Я вже давно все знаю. (Знаю що? - все, іменник.)
Дідусь усе мовчить і зітхає. (Мовчить все, чи постійно - прислівник.)
Ми піднімалися все вище та вище. (Вище - частка.)
Це Москва! (Що? - це. Підлягає, виражене існує.)
Це тихе місце нам давно сподобалось. (Місце яке? - тихе, визначення, виражене займенником.)
Сперечатися – це цікаво. (Частина при іменному присудку.)
Хто це так кричить? (Це частка.)
Це лише початок. (Тільки – обмежувальна частка.)
Я згодна їхати, тільки не зараз. ( Противний союз, можна замінити союзом але.)
- Ти давно вдома?
- Та тільки увійшов. (= Нещодавно, прислівник)
Грошей тільки-но вистачило на дорогу. (= ледве-ледь, прислівник)
Тільки скажеш, що я приїду. (Відповідає союзу як тільки)
Чому це ваш важкий візок чотири бики тягнуть жартома? (Лермонтов) (Тягнуть як? - Жартома, прислівник)
Він розважався, безперервно жартуючи над кимось із нас. (Жартома - дієприслівник)
Зброя б'є повз мету (Б'є повз що? - прийменник)
Дивись: пройшов мимо і навіть не озирнувся! (Пройшов як? – прислівник)
Гальма вищали, і сніг летів у різні боки з-під коліс. (і - союз)
Він і сам не міг би відповісти на це запитання. (і - підсилювальна частка)
Ліза набрала номер сестри, але цього разу їй ніхто не відповів. (і - частка)
Від річки тягло запахом латаття і чистої холодної води. (і - союз)
А до речі: Ларіна проста, але дуже мила бабуся. (Пушкін) (До речі - вступне слово.)
Зауважу до речі: всі поети – любові мрійливої друзі. (Пушкін) (Зауважу як? до речі, чи заодно - прислівник.)
У слухавці почувся здивований алло. (Що почулося? - Іменник)
Алло, слухаю вас! (вигук)
Коли не брехня, то правда. (що? - правда, існує.)
Виявилося, що в нього, правда, були неприємності. (=Справді, насправді - вступне слово)
Чиїсь кроки, правда ще далекі, змусили дітлахів насторожитися. А. Гайдар) (= хоча, спілка)
Можна скористатися також іншими роботами, присвяченими питанням перехідності у системі частин мови.
Література
1. Російська мова: Навч. для 7 кл. загальноосвіт. установ/М.М. Розумовська, С.І. Львова, В.І. Капінос та ін; За ред. М.М. Розумовської та П.А. Леканта. - 3-тє вид. - М., Просвітництво, 1999.
2. Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. Російська мова: Теорія: Навч. для 5-9 кл. загальноосвіт. навч. закладів./В.В. Бабайцева, Л.Д. Чеснокова. - 2-ге вид. - М., Просвітництво, 1993.
3. Пєшковський А.М. . Російський синтаксис у науковому висвітленні/А.М. Пешковський. - Вид. 6-те. - М., 1938.
4. Баудер А. Я. Явлення перехідності в граматичному ладісучасної російської мови та суміжні явища/ А.Я. Баудер // Явлення перехідності у граматичному ладі сучасної російської. . Міжвузівський зб. наукових праць. - М., 1988.
5. Лукін М.Ф. Субстантивація числівників у сучасній російській мові/Лукін М.Ф. - // РЯШ. 1968. № 1.
6. Бабайцева В.В., Шаталова В.М., Пічугов Ю.С., Молодцова С.М. Види розбору під час уроків російської. / Бабайцева В.В., Шаталова В.М., Ю.С. Пічугов, С.М. Молодцова. - М., НДІ шкіл, 1975.
7. Лукін М. Ф. Числівники або іменники тисяча, мільйон, мільярд? /М.Ф. Лукін. - // РЯШ. 1972. № 2.
8. Лукін М.Ф. Про особливості переходу прислівників в іменники в сучасній російській літературною мовою/ М.Ф. Лукін. - // РЯШ. 1969. № 6.
9. Бабайцева В.В. Явлення перехідності у граматичному ладі російської мови та методика їх вивчення // Явлення перехідності у граматичному ладі сучасної російської мови. Міжвузівський зб. наукових праць. / В.В. Бабайцева. - М., 1988.
10. Російська граматика. Т.1 – М.: Наука, 1990.
11. Мігірін В.М. Нариси з теорії процесів перехідності у російській. / В.М. Мігірін. - Бєльці, 1971.
Перехідні явища у системі частин мови – досить часте явище. А.М. Пєшковський писав: «Перехідні факти у сфері частин промови є наслідком те, що окремі слова грунті звукових змін і змін значення, які у них самих і що з ними асоціативно словах, повільно і поступово переходять із однієї категорії до іншої». За словами В.В. Виноградова, «в живій російській мові немає ідеальної системи з одноманітними, різкими та глибокими гранями між різними типами слів. Граматичні факти рухаються і переходять із однієї категорії до іншої, нерідко різними сторонами своїми примикаючи до різних категорій». У мові, як у будь-якому живому явищі, все взаємодіє, Отже, між морфологічними класами слів немає непереборних перепон і межі між ними рухливі.
Щоб визначити морфологічну приналежність слова, слід спиратися з його синтаксичну функцію, що особливо важливо у неоднозначних ситуаціях. Всі розділи науки про мову перебувають у тісному і нерозривному зв'язку, і вони спираються на синтаксис, тому тлі синтаксичного ладу морфологічне оформлення слова найзрозуміліше. Так, перехід різних частин мови в розряд іменників (субстантивація) встановлюється, по-перше, за їхньою синтаксичною позицією підлягає або доповнення, а по-друге, за здатністю цих слів мати при собі визначення (що властиво всім іменникам). Академік А.А. Шахматов вважав, що у іменник переходить «будь-яка частина мови у функції підлягає або доповнення».
Розглянемо з прикладів, які частини промови можуть у ролі іменників. Найбільш частотними є випадки субстантивації серед прикметників типу їдальня, передпокій, комаха, вартовий, поділений, доданок, постовий, черговий, снодійний, майстерняі т.п. Такі приклади ми зустрічаємо у прислів'ях, загадках:
Мокрийдощу не боїться. Злий з лукавимбули і обидва в яму впали. Квапливийробить одну справу двічі. Товстий тонкогопоб'є, тонкийщось приб'є (загадка). Щастя завжди на боці відважних. Добрівмирають, та й справи їх живуть. З малогобудується велике.
У ролі іменників можуть бути причастя, які починають відповідати на субстантивні питання і виступати в реченні як підлягає або доповнення: Провожаючі юрмилися біля вагонів. Мій дід служив у цьому маєтку керуючим. Зустрічаютьприйшли із квітами.
Кількісні числівники субстантивуються у тому випадку, коли опускається залежне іменник: Отримав за відповідь два.
Субстантивуються всі збірні числівники зі значенням особи: Один із сошкою, а семероз|із| ложкою. Усі троєпритихли. За один рейс шофер міг узяти лише п'ятьох. Пароплав чекали тільки четверо. Рідше субстантивуються порядкові числівники: У цій історії ти третійзайвий. на першесуп, на друге- Котлети. Обидваразом замовкли.
Лексеми тисяча, мільйон, мільярдможуть бути як кількісними числівниками, так і іменниками. Перше значення вони мають, якщо позначають число чи кількість чогось: До тисячірублів додамо ще триста. Між нами пролягли тисячіверст. Стан їх дорівнював шести мільйонамкарбованців. Ми з ним мільйонраз посварилися за літо! У тебе, бабусю, мільйонзабобонів!Якщо вони не входять до складу нумеративних словосполучень, то ми маємо справу з іменниками: Їх там була ціла тисяча . (Тут у колишнього чисельного з'явилося визначальне слово.) На цих операціях із нерухомістю він і нажив свої мільйони. Протореним нами шляхом, нашими слідами мільйонамйти.(Яшин)
Займенники, що відносяться до розрядів присвійних, вказівних та означальних, перебуваючи при іменниках, виконують функцію визначень: Ці озера ми вже проїжджали. Зупинилися ми біля самого джерела, де напередодні снідали. Кожен гриб беруть, та не всякий у кошик кладуть. Вранці все мої страхи пройшли.При субстантивації змінюється їхня синтаксична функція: Своєму своєму мимоволі друг. Вчора наші виграли у шведів І кожен думав про своєму , пригадавши ту весну ... А ходять у пустому метушні різноманітні не ті . Все що було не зі мною, пам'ятаю. Мої ще не повернулися із відпустки. Що це у тебе? Як собака на сіні: сам не їсть і іншим не дає.Субстантивація спостерігається і серед інших розрядів займенників: Наше я минуще і тлінно(А. Кондратьєв).
Прислівники, виступаючи у ролі іменників, сприймаються як несхильні слова. Вони можуть використовуватися з прийменниками, мати при собі визначення, а іноді здатні до словозміни: Ми вгрізне завтраспокійно дивимося(В. Сурков). Сьогодні руйнується тисячолітнє раніше (В. Маяковський). Вчора не наздоженеш, а від завтране втечеш. Я витяг вас із вашого далека. Ось ті й уся недовга .
У функції прикметників можуть виступати причастя. При цьому вони слабшають дієслівні ознаки виду, часу, а посилюються ознакові властивості. Нерідко у них з'являється переносне значення та друге визначення поряд: підходящий момент(Зручний); танцююча хода(легка, граціозна); переважна перевага(явне), початківець письменник(Недосвідчений). У дівчини квітучийвигляд(Здоровий). З розсіянимвиглядом брат перегортав сторінки.
Щоб відрізнити короткі прикметники у формі середнього роду від омонімічних прислівників, треба виявити їх синтаксичні зв'язкиу реченні. Короткі прикметники співвідносяться з іменниками-підлеглими, тоді як прислівники примикають до дієслова: Поведінка його було дивно (коротка форма прикметника), Виглядав він якось дивно (прислівник).
Викликають утруднення слова у формі порівняльного ступеня. Слід пам'ятати, що прикметник у таких випадках відноситься до іменника і може бути замінено на повну форму: Ця мотузка міцнішетвоєю. – Мотузка міцна, міцніша за твою. Прислівник відноситься до дієслова і може бути замінено тільки прислівником: Міцніше за кермо тримайся, шофер!- Тримайся як? – міцніше, чи міцно.
Іменники активно поповнюють клас прислівників: без умолку, взимку, вглиб, на скаку, бігом, вгору, доверху, з плеча, по-старому, без оглядки, в помстуі т.п. Невміння розрізнити їх позначається потім і правописі: Хмарою хвилястою пил встає вдалині (Фет) . У дали блакитний стовп вже крутився пісок золотий(Лермонтов). У першому випадку маємо іменник з прийменником з визначальним його прикметником, у другому – прислівник у функції обставини. У похід ми вирушили раннім вранці. Я вранцімаю бути впевнений, що з вами вдень побачусь я(Пушкін). Іменники здатні переходити також у спілки (Раз), прийменники ( внаслідок, протягом, продовження, з метою, щодо, у зв'язку, в міруі т.п.), у вигуки ( жах, батюшки, матінки, боже), в модальні слова (на щастя, на жаль, право, словом, правдата ін).
Явлення перехідності має виразність, що активно використовується в прислів'ях, афоризмах, віршованих текстах.
Від розумногонавчишся, а від дурногорозучишся. Будь малимзадоволений – більше отримаєш. Чужимбагатий не будеш. Людина не за гарнегарний, а за гарнегарний. Пішій кінномуне товариш. Вчоране наздоженеш, а від завтране втечеш. Битого, пролитоготак прожитогоне повертаєш. З багатьох маловиходить одне велике багато. Дорогу здолає ідучий. Будь ласкане кланяється, а дякуюспини не гне. Російська людина любить може, мабутьтак якось.
Шкода, що близькібувають недалекими. Будьте милосердні не тільки до домашніх тварин, а й до домашнімвзагалі. Сьогоднішнє потімведе до майбутнього ніколи. Дивлячись у минуле, оголить голови, дивлячись в майбутнє, засукати рукави. Шаленийживе майбутнім, недоумкувати минулим, а розумний– справжнім.
Я жити не можу справжнім
Я люблю неспокійні сни.(К. Бальмонт)
Можна все заповітнезалишити,
Можна все безслідно розлюбити.
Але не можна до минулогоохолонути,
Але не можна про минулезабути!(К. Бальмонт)
Хочемо прекрасне у польоті втримати,
Ненареченомухочемо назву дати ...(В. Жуковський)
О милий гість, святе Насамперед,
Навіщо в мої тіснишся груди?(В. Жуковський)
Сонце, спали справжнє в ім'я майбутнього, але помилуй минуле! (Н. Гумільов)
Летить горою за мною мчить Вчора,
А Завтрамене попереду чекає, як безодня.(Н. Гумільов)
Що щастя? Чад божевільного мовлення,
Одна хвилина на дорозі,
Де з поцілунком жадібної зустрічі
Злилося нечутне вибач (І. Анненський) .
Прийдешнє не помирити з минулим,
Не подружити Сьогодніі Вчора. (А. Дементьєв)
Розумніпишайтеся нерівністю з дурнями!
Чесні, пишайтеся нерівністю з негідниками!(А. Володін)
Подібна інформація.