Або союзного слова, відокремлюється від нього комою (такий дієприкметникможна відірвати від спілки та переставити в інше місце пропозиції): Дідусь збирався було пройти повз, але, зазирнувши у ворота, зупинився здивовано.. Виняток становлять ті випадки, коли дієприкметникстоїть після супротивного союзу а (дієприкметникнеможливо відірвати від спілки та переставити в інше місце пропозиції без порушення структури останнього): Я ще в кімнатах почув, що самовар гуде неприродно гнівно, а увійшовши в кухню, з жахом побачив, що він весь посинів і тремтить, ніби хоче підстрибнути з підлоги.. Однак при протиставленні відповідних однорідних членів пропозиції кома ставиться і після спілки а: Елемент старої якості не зникає, а трансформуючись в інших умовах, продовжує існувати як елемент нового якісного стану.
Два дієприслівникового обороту, з'єднані неповторним союзом і, Коми не поділяються, як і інші однорідні члени речення в таких випадках: Раз, йдучи по галасливому, веселому проспекту і почуваючи себе разом із натовпом життєрадісним, він відчув щасливе задоволення, що прикра гіркота вчинку пройшла. Але якщо союз із'єднує не два дієприслівникового обороту, а інші конструкції (дві присудків, дві простих пропозиції у складі складносурядного), то кома може стояти і перед союзом, і після нього: Коні стояли, похнюпивши голову, і зрідка здригалися..

Дієпричетні оборотине відокремлюються:

якщо оборот (зазвичай зі значенням обставини способу дії) тісно пов'язаний за змістом з присудком і утворює смисловий центр: Вона сиділа трохи відкинувши голову, задумлива та сумна(Вказується не просто, що «вона сиділа»,а «сиділа з відкинутою головою»). Порівняйте: Жили Артамонові ні з ким не знайомлячись; Величезного зросту, рідкісної сили, волохатий, він ходив, по землі нахиляючи голову, як бик.Порівняйте у складі іншої конструкції ( дієприкметникне відокремлюється комою від причастя, до якого тісно примикає): Кучер, що спав спершись на лікоть, почав п'яти коней.;
якщо оборот є ідіоматичним виразом: І день і ніч по сніговій пустелі поспішаю до вас голову стрімголов; Він працював не покладаючи рук. Виняток становлять застиглі вирази у формі дієпричетних оборотів, які у ролі вступних поєднань: Чесно кажучи, я очікував кращих результатів; Зважаючи на все, весна буде рання;
якщо дієприслівник має як залежне слово союзне слово якийу складі придаткової означальної пропозиції (таке дієприслівник від придаткової пропозиції комою не відокремлюється): Перед старими заводами виникали десятки серйозних проблем, не вирішивши які неможливо було перейти до нових методів будівництва кораблів. У поетів-класиків у віршованих текстах зустрічаються дієпричетні обороти, Що включають до свого складу підлягає , яке не виділяється всередині обороту комами: Почувши граф її ходу і проклинаючи свій ночівлю і норовливу красуню, в ганебний звернувся біг;
якщо дієприслівник втратило дієслівне значення. Так, поєднання починаючи з(У значенні «з такого часу»), виходячи з(У значенні «на підставі»), дивлячись(У значенні «відповідно») і деякі інші, які виступають у ролі складних прийменників, не утворюють (разом з тими, що належать до них словами) дієпричетних оборотіві не відокремлюються: До роботи можна приступити починаючи з наступного тижня(слово починаючиможна опустити без шкоди для змісту та структури речення). Можливість відокремлення подібних обертів пов'язана з умовами контексту. Так, оборот зі словами починаючи звідокремлюється, якщо має характер уточнення, попутного пояснення або якщо не пов'язаний з поняттям часу: Анісов, починаючи з польської війни, брав участь у всіх кампаніях, крім японської.Оборот зі словами виходячи звідокремлюється, якщо за змістом відноситься до виробника дії, який може «виходити з чогось»(визначена чи невизначена особа): Калькулятор склав розрахунок, виходячи з поданих йому даних. Оборот зі словами дивлячись (У значенні «залежно від чогось», «відповідно до будь-чого»), що виступає в ролі складного прийменника і не має дієприслівникового обороту, не відокремлюється: Діятимемо, дивлячись за обставинами. Але якщо цей оборот має значення уточнення чи приєднання, він відокремлюється: Доводилося обережно діяти, дивлячись за обставинами(Уточнення); Відпустку можна використовувати для занять різними видами спорту, дивлячись на пору року(Приєднання). Крім того, такий оборот, подібно до інших прийменниково-відмінкових поєднань, що мають обставинне значення, може відокремлюватися в умовах відповідного контексту: Ці уявні картини були різні, дивлячись по оголошеннях, які траплялися йому;
якщо оборот виступає як однорідний член у парі з невідокремленою обставиною: Альоша довго і якось примруживши очі глянув на Ракітіна.. Порівняйте також у поєднанні з одиночним дієприслівником: Двірник з подивом і насуплено розглядав Раскольникова.Але можливе відокремлення подібної конструкції на тих самих підставах, на яких відокремлюються обставини, виражені прислівниками для смислового виділення або попутного пояснення: У темному небі, втомлено і не блискаючи, з'явилися жовтенькі цятки зірок. Це стосується також поєднань прислівника з дієприслівниковим оборотом: Тихо і як би крапельку зблідли, промовила Катерина Іванівна

Поодинокі дієприслівники

Відокремлюються два одиночні дієприслівники, які у функції однорідних причин: Ключ юності, ключ швидкий і бунтівний, біжить, кипить, виблискуючи і дзюрчить. Але: Тієї ж хвилини стара жінка, набілена і нарум'янена, прибрана квітами та мішурою, увійшла приспівуючи та підтанцьовуючи(тісний зв'язок з присудком).
Поодиноке дієприслівниквідокремлюється, якщо воно зберігає значення дієслівності, виступаючи в ролі другорядного присудка і вказуючи на час дії, його причину, умову і так далі (але зазвичай не образ дії); частіше таке дієприслівникстоїть попереду дієслова-присудка, рідше - після нього: Завдяки козаку навмисне гугнявим голосом, дід, крекчучи, вліз у арбу; Він, посміхаючись, жмурився від світла, ще пропахлий димом, весь у пилюці.Не відокремлюються одиночні дієприслівникизазвичай безпосередньо примикають до дієслова-присудка і близькі за функцією до прислівників способу дії (такі дієприслівникивідповідають на запитання: як? яким чином? у якому становищі?): Шукаючі прояви сили зверталися всередину і нікли в'янучи; Вона повернулася звідти схуднувши(порівняйте: вернулась схудла). Залежність відокремлення від місця, яке займає дієприслівникомпо відношенню до дієслова-присудка, і від інших умов показує зіставлення таких прикладів: Через двір, не поспішаючи, крокував присадкуватий, коротконогий, круглоголовий чоловік. Порівняйте також: Поїхала хвиля ланки(порівняйте: покотилася з дзвоном); Молодий чоловік кинувся на допомогу, не роздумуючи; Ми бігли не озираючись
Для смислового виділення або, навпаки, тільки попутного пояснення можуть відокремлюватися обставини, виражені іменниками в непрямих відмінках (зазвичай із прийменниками), особливо якщо при цих іменниках є пояснювальні слова: Видно, і Чичікова, на кілька хвилин у житті, звертаються до поетів; Вранці прокинувся він рано, з головним болем, збуджений шумом... Найчастіше такі конструкції утворюються іменниками з прийменниками або прийменниковими поєднаннями внаслідок, завдяки, через, на кшталт, подібно, за умови, за наявності, при, всупереч, незважаючи на, через відсутність, згідно, за згодою, щоб уникнутита інші: Бульйон з нагоди приїзду синів наказав скликати всіх сотників і весь полковий чин; Завдяки чудовій погоді та особливо святковому дню, вулиця села Мар'їнського знову пожвавішала; Втім, через брак часу не відхилятимемося від предмета лекції.
Серед зазначених конструкцій відокремлюється, як правило, лише оборот із прийменниковим поєднанням незважаючи на, В інших випадках відокремлення не має обов'язкового характеру і залежить від ступеня поширення обороту, його смислової близькості до основної частини пропозиції, займаного ним місця по відношенню до присудка, наявності додаткових обставинних значень тощо.
Можуть відокремлюватись обставини, виражені прислівниками (одиночними та у поєднанні із залежними словами), за зазначених у попередньому абзаці умовах: За мить надвір, невідомо звідки, вибіг чоловік у нанковому каптані, з білою, як сніг, головою; Надія сиділа на паркані поряд з Колею і все питала його про щось, тихенько і полохливо; І ось, несподівано для всіх, я витримую блискуче іспит.
Відокремлення або невідокремлення може залежати від місця, яке він займає по відношенню до дієслова-присудка: одне й те саме слово на початку або середині речення може відокремлюватися, а наприкінці - ні: Він говорив запинаючись. - Він додав, запинаючись, кілька слів від себе.

Л.А.АКСЕНОВА,
с.Тупки,
Чаплигинський р-н,
Липецька обл.

Відокремлені обставини, виражені дієприслівниками та дієприслівниками

11 клас

Цілі. Узагальнення, систематизація і поглиблення знань учнів на тему уроку, відпрацювання навички виділення розділовими знаками дієпричетного обороту.
Вживання дієприслівникових оборотів у мові.
Орфографія: основні випадки злитого та дефісного написання іменників.

Устаткування.

1) Запис на дошці:

- Тема уроку;
- лексичне значення слів: метаморфізм, персоніфікація;
- Пропозиції для аналізу;
- Вихідні дані книг для самостійного читання.

2) Таблиця «Правила відокремлення обставин, виражених одиночними дієприслівниками та дієприслівниковими оборотами».

3) Картки для самостійної роботи учнів.

ХІД УРОКУ

I. Словниковий диктант.

Ми продовжуємо повторювати основні випадки злитого та дефісного написання іменників.
Прочитайте записані на дошці слова, згадайте основні правила злитого та дефісного написання іменників, поясніть правопис слів.

1) Великодушність, тисячоліття, мовознавство; 2) мікротема, авансцена, псевдонародність; 3) п'ятиденка, проведення часу; 4) пів-одинадцятої, пів-лінійки, пів-Чаплигіна, півгрудня, півріччя; 5) філфак, вуз, Держдума; 6) генерал-лейтенант; вчений-лінгвіст, революціонер-демократ; 7) віце-президент, екс-чемпіон, унтер-офіцер; 8) північний схід, південний захід, норд-вест.

Перша група слів – слова зі сполучними о, е. Сполучна голосна опишеться після основ на твердий приголосний ( мова ознання), е- після основ на м'який приголосний, шиплячий і ц (тисяч еріччя).
Друга група слів підпорядковується правилу: «Слова з початковими словотвірними іншомовними елементами псевдо-, мікро-, аван-, авіа-, кіно-, біо-, теле-, фото-та іншими пишуться разом».
Злито пишуться слова з першою частиною, вжитою у формі називного відмінка ( часпроведення) або у формі родового відмінка ( п'ятиденка).
Слова з першою частиною напів-пишуться разом ( півріччя); слова з першою частиною пів-пишуться разом, якщо вона знаходиться не перед: голосною, л, великі літери.
Всі складноскорочені слова та абревіатури пишуться разом. Цьому правилу підпорядковуються слова п'ятої групи: філфак, вуз, Держдума.
Складні іменники, що позначають професію, спеціальність, звання, посаду, науковий ступінь, пишуться через дефіс, наприклад: генерал-лейтенант, учений-лінгвіст.
Пишуться через дефіс та слова з початковими іншомовними елементами віце-, екс-, камер-, унтер-, штаб-.
Через дефіс пишуться найменування проміжних країн світу, російські та іншомовні ( північний схід, норд-вест).

– Як ви розумієте значення наступних слів:

Авансцена – до складу слова входить словотвірний елемент аван-(Від франц. avant– «перед») – передня відкрита частина сцени, дещо висунута в зал для глядачів.

Псевдонародність– псевдо... - Перша складова частина складних слів, що позначає: хибний, уявний (від грец. pseudos- «брехня»).

Віце-президент- Віце-... Перша частина складних слів у значенні «заступник, помічник».

Екс-чемпіон- Екс-... Перша складова частина складних слів, що означає: колишній, що втратив колишнє становище.

– Запишіть слова під диктування вчителя, графічно виділяючи орфограму.
– Візьміть ручку із зеленою пастою. Перевірте роботу. Звірте свої записи із записом слів на дошці. Якщо припустилися помилок, виправте їх, а вдома ще раз попрацюйте над «своїми» орфограмами. (Вчитель контролює самоперевірку учнів.)
– Хочу звернути вашу увагу на те, що питання злитого, роздільного та дефісного написання – найскладніші у російській орфографії. Саме в цьому розділі багато вагаються, суперечливих написань. Діє велика кількість правил, внаслідок чого те саме слово може підпадати під різні правила і тлумачитися двояко.
Ось чому необхідно звертатися до спеціального словника «Зливно чи роздільно?». (Показую словник.) Раджу ближче познайомитися зі словником, з принципом його побудови і частіше заглядати у нього.
А зараз запишемо в зошит повну назву та вихідні дані: Букчина Б.З., Калакутська Л.П., Чельцова Л.К.. Злито чи окремо? (Досвід словника-довідника.) За ред. Д.Е. Розенталь. М: Рад. енциклопедія, 1972.

ІІ. Словникова робота.

– Продовжуємо поповнювати словникову скарбничку. З цією метою зверніть увагу на наступний запис на дошці:

Метаморфізм (Від грец. meta– «пере», morphe– «форма» – перетворююсь, перетворююсь) – процес перетворення чогось. (Метаморфізм художнього світу Єсеніна.)

Персоніфікація(Від лат. persona- «обличчя» і facere– «робити») – уособлення, уявлення неживого предмета чи абстрактного поняття у людському образі. (У байкових персонажах, наприклад, за допомогою персоніфікації втілюються окремі людські якості.)

– Зверніть ще раз увагу на тлумачення та правопис слів, проговоріть їх орфографічно та запишіть у зошит.

ІІІ. Узагальнення, систематизація та поглиблення теоретичних знань учнів на тему уроку.

– Звернемося до теми уроку: «Відокремлені обставини, виражені дієприслівниками та дієприслівниковими оборотами». Повторимо, узагальним і поглибимо наші знання. Слово – Колиханову Роману. Рома нагадає основні відомості на тему. А потім Русанова Олена розширить, поглибить наші знання. (Виступають підготовлені учні, на дошку вивішують таблиці з матеріалами своїх повідомлень.)

1. Правила відокремлення обставин, виражених одиночними дієприслівниками та дієприслівниковими оборотами

Відокремлюються

Чи не відокремлюються

1. Дієприслівники із залежними словами, а також два або кілька дієприслівників, що належать до одного дієслова: 1) Сонце, сховавшись за вузьку сизу хмару, золотить його. 2) Від Уралу до Дунаю до великої річки, колихаючись і виблискуючи, рухаються полиці. (М. Лермонтов) 2. Поодинокі дієприслівники, якщо вони не мають значення прислівника (зазвичай вони стоять попереду дієслова: 1) Пошумівши, річка заспокоїлася. 2) Гуркіт, не замовкаючикотиться далі. 3) Степ побурів і задимився, підсихаючи .

1. Дієприслівники із залежними словами, що перетворилися на стійкі звороти мови, що стали цілісним виразом ( абияк, стрімголов, не переводячи дихання, засукавши рукаваі т.п.): 1) Працюватимемо засукавши рукави (дружно, наполегливо). 2) Хлопчик біг стрімголов (Швидко). Але: Батько, засукавши рукави, ретельно вимив руки. 2. Поодинокі дієприслівники, що мають значення простого прислівника, що виступають у ролі обставини способу дії (зазвичай вони стоять після дієслова): 1) Яків ішов не поспішаючи (Повільно). 2) Хлопчик читав книгу лежачи . 3. Групи однорідних членів, що складаються з прислівника та дієприслівника: 1) Хлопчик відповідав на запитання відверто і анітрохи не соромлячись . 4. Дієприслівники із залежними словами, що тісно за змістом зливаються з дієсловом: Старий сидів опустивши голову . (Тут важливо не те, що старий сидів, а що він сидів із опущеною головою.)

IV. Закріплення. Аналіз пропозицій.

– Попрацюємо над закріпленням теоретичних знань.

Завдання 1. Прочитайте записану на дошці пропозицію. Запишіть, розставивши розділові знаки, поясніть свій вибір.

(Ця пропозиція відповідає схемі:. Пряма мова стоїть після слів автора, тому перед прямою мовою ставимо двокрапку, саму пряму мову укладаємо в лапки.
Слова автора ускладнені одиночним дієприслівником, воно відокремлюється, оскільки зберегло значення дієслівності і виступає у функції другорядного присудка, вказуючи на час дії.
Дієприслівник відокремлюється від спілки ікомою, оскільки спілка із'єднують два однорідних присудків.)

Завдання 2. Запишіть пропозицію під диктовку вчителя, розставте розділові знаки, графічно поясніть їх розстановку.

2)

(Це складносурядна пропозиція, кома перед союзом івідокремлює одну просту пропозицію від іншої: = –, і – =. Прості пропозиції у складі ССП ускладнені дієприслівниковими оборотами, ми їх відокремимо, оскільки обставини, виражені дієприслівниковим оборотом, відокремлюються незалежно від місця, займаного ним по відношенню до дієслова-присудка.

Завдання 3. Приготуйтеся до роботи із зеленими картками (на кожній невеликій картці написано одне слово, всі разом вони становлять одну пропозицію). Розрізнені слова розташуйте відповідно до вказаних мною частин мови, щоб вийшла певна фраза. Якщо в реченні кілька слів відносяться до однієї і тієї ж частини мови, то я вказуватиму додаткову категорію (відмінок, число, рід, вид і т.д.). Отже, приготуйтеся зібрати пропозиції.

- Прочитайте пропозицію, яка у вас вийшла. Запишіть його в зошит, розставте розділові знаки, поясніть графічно, потім і усно їх розстановку. (Дієпричетний оборот розкинувши гілкивідокремлюється від союзного слова щокомою, оскільки дієприкметник можна відокремити від союзного слова і переставити в інше місце.

Завдання 4. У кожного з вас на партах лежать картки великих розмірів (альбомний аркуш, з одного боку якого написано пропозицію, з іншого боку намальована ілюстрація – пейзаж). Прочитайте записані пропозиції. Дайте їм характеристику, розставте розділові знаки. Приготуйтеся до виступу (захист своєї роботи) перед класом.

(Ця пропозиція зі словами автора і прямою мовою. Пряма мова складається з двох простих речень, між ними ставимо кому. Слова автора ускладнені відокремленим дієприслівником. скинувши шапкита відокремленими однорідними дієприслівниками молячись і зітхаючи.)

(Дієпричетний оборот, що стоїть після сочинительного або підрядного союзу або союзного слова, відокремлюється від нього комою (такий дієприслівниковий оборот можна переставити в інше місце речення).
Не виділяються комами фразеологічні обороти, до складу яких входять дієприслівники ( не стуляючи очей, затамувавши подих, зміцнивши серцеі т.п.).

IVа. Пропозиції для аналізу (Додатковий матеріал)

5) Чахне стара церква,
У хмари закинувши хрест.

6) Відмовив гай золотий
Березовою, веселою мовою,
І журавлі, сумно пролітаючи,
Не шкодують більше ні про кого.

7) Черемха запашна,
Розвішавшись, стоїть,
А зелень золотиста
На сонечку горить.

8) Клен ти мій опалий, клен заледенілий,
Що стоїш нахилившись під хуртовиною білою?

9) І, як п'яний сторож, вийшовши на дорогу,
Потонув у кучугурі, приморозив ногу.

10) На світанку він завтра промчить,
Шапку-місяць пригнув під кущем,
І грайливо змахне кобилиця
Над рівниною червоним хвостом.

11) Пишуть мені, що ти, таючи тривогу,
Засумувала сильно про мене.

12) Обійнявши трубу, сяє по повіті
Зола зелена із рожевої печі.

13) І над світом з незримими сходами,
Оголошуючи поля та луг,
Проклювавшись із серця місяця,
Кукарекнувши, злетить півень.

14) Відвернувши до іншого ближче плечі
І трохи нахилившись униз,
Ти мені скажеш тихо: «Добрий вечір!».

15) І, спокійно виклик приймаючи,
Бачу я, що мені одне й те саме –
Прочитати хуртовину за синій цвітіння травня,
Звати любов'ю чуттєве тремтіння.

16) Водить старий млин вухом,
Навострив борошномельний нюх.

17) І з тобою цілуюсь за звичкою,
Тому що багатьох цілував,
І, ніби запалюючи сірники,
Кажу любовні слова.

18) Добре, на стог посміхаючись,
Мордою місяця сіно жувати...

19) Чи бачили ви,
Як біжить по степах,
У озерних туманах криючись,
Залізний ніздрів хропа,
На лапах чавунний поїзд?

20) Залишився в минулому я однією ногою,
Прагнучи наздогнати сталеву рать,
Ковжу і падаю другою.

21) І золота осінь,
У березах зменшуючи сік,
За всіх, кого любив і покинув,
Листя плаче на пісок.

22) Але все ж, тісний і гнаний,
Я, дивлячись з посмішкою на світанку,
На землі, мені близької та коханої,
Це життя за все дякую.

23) А зоря, ліниво
Обходячи навколо,
Обсипає гілки
Новим сріблом.

24) До вечора вона їх пестила,
Причісуючи мовою,
І струмував сніжок підталий
Під її теплим животом.

25) У синю височінь дзвінко
Дивилася вона, скигля,
А місяць ковзав тонкий
І втік за пагорб у полях.

26) І ніжно охає ячмінна солома,
Звисаючи з губ корів, що кивають.

27) Незатишна рідка місячність,
І туга нескінченних рівнин, –
Ось що я бачив у жваву юність,
Що, люблячи, проклинав не один.

28) І, слухаючи моторного гавкання
У сонмі завірюха, у сонмі бур і гроз,
Нізащо я тепер не бажаю
Слухати пісню коліс.

29) Добре лежати в зеленій траві
І, впиваючись у примарну гладь,
Чийсь погляд, ревнивий і закоханий,
На собі, втомленому, згадувати.

V. Узагальнення. Висновки.

– Подивіться записані у зошитах речення. Рядки якого поета звучали сьогодні на уроці? (Записані речення – поетичні рядки С.А. Єсеніна.)
– Як ви думаєте, чому Єсенін часто використовує у своїх віршах дієприслівники та дієприслівники? Яка роль дієприслівників і дієприслівникових оборотів у мові? (Дієпричетний оборот – стисла, лаконічна і дуже виразна форма. С.А. Єсенін часто використовує у своїх віршах дієприслівника та дієприслівникові звороти, тому що вони дозволяють «домальовувати» рух, зробити поетичну мову виразною, динамічною. Природа в ліриці поета одушевлена, використовує прийом метаморфізму. У порівнянні з підрядними обставинними дієприкметник більш стислий, хоча надає висловлюванню книжковий характер.
– Прочитайте наведені нижче пропозиції. Визначте спосіб вираження відокремлених обставин:

А. Дієпричетний оборот.
Б. Одиночне дієприслівник.
В. Іменник з прийменником.

1. У синю височінь дзвінко
Дивилася вона, скигля,
А місяць ковзнув тонкий
І втік за пагорб у полях.

(С.Єсенін)

2. Стеля віршів злачені рогожі,
Мені хочеться вам ніжне сказати.

(С.Єсенін)

3. Окрім книг, тут був лише письмовий стіл.

– Ми чимало сьогодні написали та прочитали поетичних рядків С.А. Єсеніна, в яких зустрічали дієприслівники та дієприслівники. А чому ми не зустрілися з синтаксичними конструкціями з відокремленими обставинами, вираженими іменниками з приводами? (Такі синтаксичні конструкції характерні для наукового та офіційно-ділового стилю, надають мовлення канцелярського відтінку.)

VI. Виконання завдань:

Завдання 1. Подивіться ще раз записані у зошитах поетичні рядки С.А. Єсеніна, знайдіть дієприслівники, випишіть їх в окремий рядок і розберіть їх за складом.

Завдання 2. Назвіть морфологічні ознаки дієприслівника молячись.

Завдання 3. Назвіть та охарактеризуйте звуки, які позначають вказані вчителем літери:

Завдання 4. Складіть та запишіть речення з даними оборотами, доповнивши їх за потреби (описами природи, порівняннями).

VII. Стилістика пропозицій з дієприслівниками та дієприслівниковими оборотами.

– Прочитайте наведені нижче пропозиції. Вкажіть характер помилки.

1) Зстрибнувши з трамвая, у пасажира злетіла калош.
2) Підходячи до лісу, мені стало холодно.

Дієпричетний оборот зазвичай вільно пересувається в межах пропозиції, він може стояти на його початку, у середині, наприкінці. Це положення не дотримано у першому реченні. У ньому йдеться про дві діючі предмети у граматичному значенні цього слова: про пасажира (він зістрибнув з трамвая) і про калош (вона злетіла), причому дія пасажира не відноситься до підлягає.

– Як можна виправити цю пропозицію?
(Дія, позначена дієсловом-присудком, і додаткова дія, позначена дієприслівником, повинні бути зроблені одним і тим же об'єктом мови, інакше це призводить до граматичних помилок.)

Прочитайте другу пропозицію. У ньому теж допущена помилка. Якщо головна пропозиція є безособовою, дієприкметник може використовуватися тільки в тому випадку, якщо присудок виражено інфінітивом. Наприклад: Доводилося працювати у важких умовах, не маючи протягом довгих тижнів вільної хвилини.

Подібні помилки часто зустрічаються у мові. Спостерігайте за промовою інших людей – це допоможе вам уникнути помилок.

І ще раджу познайомитись із книгою І.Б. Голуб та Д.Е. Розенталя «Цікава стилістика», яка в цікавій та доступній формі розповість про «секрети» використання слів, їх поєднання, про правила та тонкощі вживання граматичних форм та гнучких синтаксичних конструкцій. Знайомство з матеріалами цієї книги розширить ваші знання в галузі російської мови та допоможе вам підвищити свою мовну культуру.

VIII. Оцінка.

IX. Домашнє завдання.

На наступному уроці ми виділимо час для аналізу пропозицій з відокремленими та невідокремленими обставинами, вираженими одиночними дієприслівниками, будемо вести розмову про конструкції з прийменниковими поєднаннями незважаючи на, у випадку... та ін. Працюватимемо з правилом «Обставини, виражені іменниками з прийменниками». Тому вдома необхідно повторити відповідний теоретичний матеріал:

1) «Відокремлені обставини, виражені іменниками з приводами».
2) «Правопис похідних прийменників».
3) Кер. 387 ( Розенталь Д.Е. Російська мова. 10–11 кл.: Навчальний посібник для загальноосвітніх навчальних закладів. М: Дрофа, 1995).

Індивідуальне завдання. Користуючись «Фразеологічним словником російської мови», складіть тематичний словник «Дієпричетні звороти у складі фразеологізмів». Підготуйтеся до виступу.

Література

1. Букчіна Б.З., Калакутська Л.П., Чельцова Л.К.Злито чи окремо? (Досвід словника-довідника)/Під. ред. Д.Е. Розенталь. М: Рад. енциклопедія, 1972.

2.Одинців В.В., Смолицька Г.П., Голанова Є.І., Василевська І.А.. Шкільний словник іншомовних слів: Посібник для учнів / За ред. В.В. Іванова. М.: Просвітництво, 1983.

3. Словник російської у 4 томах. / Академія наук СРСР. Інститут мовознавства. М.: Держ. вид-во іностр. та націонал. словників, 1957.

4. Єсенін С.А.Вибране / Упоряд., Предисл. і прямуючи. Ю.Л. Прокушова. М: Просвітництво, 1986.

5. Макуріна Л.В.Російська мова. 11 клас. Книга для вчителя. М.: ТОВ "Російське слово - навчальна книга", 2002. С. 38-42.

6. Голуб І.Б., Розенталь Д.Е.Цікава стилістика: Книга для учнів 8-10-х класів. М: Просвітництво, 1988.

7. Весєлова З.Т.Російська мова. Важкі випадки орфографії та пунктуації. Розвиток мови. 10-11-і класи: Методичний посібник. СПб.: Паритет, 2002. С. 45-48.

Дієпричетний оборот, що стоїть після сочинительного або підрядного союзу або союзного слова, відокремлюється від нього комою (такий дієприкметник можна відірвати від союзу і переставити в інше місце пропозиції), наприклад: Про революцію він ніколи не говорив, але, якось грізно посміхаючись, мовчав про неї (Герцен); Ставало чутно, як, рахуючи секунди з точністю метронома, капає з крана вода (Паустовський).

Виняток становлять ті випадки, коли дієпричетний оборот стоїть після протилежного союзу а (дієпричетний оборот неможливо відірвати від союзу і переставити в інше місце пропозиції без порушення структури останнього), наприклад: Я ще в кімнатах почув, що самовар гуде неприродно гнівно, а увійшовши до кухні , з жахом побачив, що він весь посинів і тремтить, ніби хоче підстрибнути з підлоги (Горький); Необхідно ухвалити термінове рішення, а ухваливши його, неухильно проводити в життя. Однак при протиставленні відповідних однорідних членів пропозиції кома ставиться і після союзу, а наприклад: Елемент старої якості не зникає, а, трансформуючись в інших умовах, продовжує існувати як елемент нового якісного стану.

Два дієпричетні обороти, з'єднані неповторним союзом і, Коми не поділяються, як і інші однорідні члени пропозиції в подібних випадках, наприклад: Раз, йдучи по галасливому, веселому проспекту і відчуваючи себе разом з натовпом життєрадісним, він відчув щасливе задоволення, що прикра гіркота вчинку пройшла (Федін). Але якщо союз із'єднує не два дієприслівникові обороти, а інші конструкції (дві присудків, дві простих пропозиції у складі складносурядного), то кома може стояти і перед союзом і, і після нього: наприклад: Коні стояли, похнюпивши голову, і зрідка здригалися (Пушкін); Прокричав пароплав і, човгаючи колесами, протяг повз вантажні баржі (Серафимович); Олександр Володимирович мовчки протиснувся вперед, відсторонивши дружину, і, спустившись на два щаблі, оглянув звисоке поле бою (Федін) (перший дієприкметник ставиться до попереднього присудка протиснувся, а другий - до наступного присудка оглянув).

Примітка.Дієпричетні обороти не відокремлюються:

а) якщо оборот (зазвичай зі значенням обставини образу дії) тісно пов'язаний за змістом з присудком і утворює смисловий центр висловлювання, наприклад: Вона сиділа трохи відкинувши голову, задумлива і сумна (Г. Марков) (вказується не просто, що вона сиділа , а «сиділа з відкинутою головою»); Хлопчик йшов накульгуючи на ліву ногу, цю вправу роблять стоячи на витягнутих шкарпетках; Студенти набувають знання не лише слухаючи лекції, а й виконуючи практичні роботи; Писав він зазвичай нахиливши голову і примруживши очі. Порівн. у М. Горького: Жили Артамонові ні з ким не знайомлячись; Не принижуючи себе говорю, а говорю з болем у серці; Величезного зросту, рідкісної сили, волохатий, він ходив по землі нахиляючи голову, як бик; Можна прожити і не хвастаючи розумом, без цих розмов... Порівн. у складі іншої конструкції (дієпричетний оборот не відокремлюється комою від причастя, до якого тісно примикає): Кучер, що спав спершись на лікоть, почав п'яти коней (Гончаров); Навіть і Ласка, що спала згорнувшись кільцем у краю сіна, неохоче встала (Л. Толстой);

б) якщо оборот є ідіоматичним виразом, наприклад: І день і ніч по сніговій пустелі поспішаю до вас голову ламання (Грибоєдов); Він працював не покладаючи рук (Горький). СР: кричати не переводячи духу, мчати висунувши мову, лежати дивлячись на стелю, слухати затамувавши подих, слухати розкривши рот, працювати засукавши рукави, метатися не пам'ятаючи себе, провести ніч не стуляючи очей і т.д. Виняток становлять застиглі вирази у формі дієприслівникових оборотів, що виступають у ролі вступних поєднань, наприклад: За совістю кажучи, я очікував кращих результатів; Зважаючи на все, весна буде рання;

в) якщо дієприслівник має як залежне слово союзне слово який у складі придаткового означального речення (таке дієприслівник від придаткового речення коми не відокремлюється), наприклад: Перед реформаторами завжди виникають десятки повсякденних проблем, не вирішивши які неможливо рухатися вперед. У віршованих текстах зустрічаються дієприслівникові обороти, що включають до свого складу підмет, яке не виділяється всередині обороту комами, наприклад: Почувши граф її ходу і проклинаючи свій ночівлю і норовливу красуню, в ганебний звернувся біг (Пушкін); Сатиров я для допомоги покликавши, підмовлю, і все піде на лад (Лермонтов);

г) якщо дієприслівник втратив дієслівне значення; так, прості віддієслівні прийменники завдяки, включаючи, виключаючи, закінчуючи, починаючи, вважаючи, черезта складові віддієслівні прийменники дивлячись, судячи з, незважаючи на, незважаючи на, не доходячи до, виходячи з, починаючи зразом із словами, що відносяться до них, не утворюють дієпричетних оборотів і не відокремлюються, наприклад: До роботи можна приступити починаючи з наступного тижня (слово починаючи можна опустити без шкоди для сенсу і структури речення); Статистичні показники виводяться з багатьох даних (слово виходячи можна опустити); Будемо діяти, дивлячись за обставинами (слово дивлячись можна опустити).

Можливість відокремлення подібних обертів пов'язана з умовами контексту. Вони можуть відокремлюватися, якщо дієприслівник у складі обороту вживається у своєму прямому значенні, якщо має характер уточнення, попутного пояснення або якщо не втратило значення часу, наприклад: Аносов, починаючи з польської війни, брав участь у всіх кампаніях, крім японської (Купрін); З господаркою будинку була літня дама, вся в чорному, починаючи з чепця до черевиків (Гончаров); Калькулятор склав розрахунок, виходячи з поданих йому даних; Веслярів, дивлячись за величиною човна, буває від 4 до 8 і навіть до 12 осіб (Гончаров).

Серед зазначених оборотів відокремлюються, як правило, обороти з приводом незважаючи наі незважаючи на;

д) якщо оборот виступає як однорідний член у парі з невідокремленою обставиною (у художній мові), наприклад: Альоша довго і якось примруживши очі подивився на Ракітіна (Достоєвський); ...Раптом заволала вона роздираючи криком і залившись сльозами (Достоєвський); Спочатку Мишко знімав танки лежачи і сидячи навпочіпки, потім, нахабнівши, виліз на весь зріст (Симонов). Порівн. також у поєднанні з одиночним дієприслівником: Двірник з подивом і насуплено розглядав Раскольникова (Достоєвський); Веретена з різних боків рівномірно і не замовкаючи шуміли (Л. Толстой); Князь Андрій глянув на Тимохіна, який злякано дивувався на свого командира (Л. Толстой); Той йому відповідав не соромлячись і відверто (Пом'яловський). Але можливе відокремлення подібної конструкції на тих самих підставах, на яких відокремлюються обставини, виражені прислівниками (див. нижче, п. 5), наприклад: У темному небі, втомлено і не сяючи, з'явилися жовтенькі цятки зірок (Горький); Винен і покашливая, мати попрощалася з нами (Леонов). Це відноситься також до поєднань прислівника з дієприкметником, наприклад: Тихо і як би крапельку зблід, промовила Катерина Іванівна (Достоєвський); Недовірливо, але все ж таки посміхаючись усією своєю істотою, він пішов до неї (Леонов).

2. Відокремлюються два одиночні дієприслівники, що виступають у функції однорідних обставин, наприклад: Ключ юності, ключ швидкий і бунтівний, біжить, кипить, сяючи і дзюрча (Пушкін); Бурчачи і оглядаючись, Каштанка увійшла до кімнати (Чехов). Але: В ту ж хвилину стара жінка, набілена і нарум'янена, прибрана квітами і мішурою, увійшла приспівуючи і підтанцьовуючи (Пушкін) (тісний зв'язок з присудком, див. вище, п. 1, прим. «а»).

3. Одиночне дієприслівник відокремлюється, якщо воно зберігає значення дієслівності, виступаючи в ролі другорядного присудка і вказуючи на час дії, його причину, умову і т.д. (але зазвичай не образ дії); частіше таке дієприслівник стоїть попереду дієслова-присудка, рідше - після нього, наприклад: - Однак час спати, - сказав Буркін, піднімаючись (Чехов); Завдяки козаку навмисне гнусовим голосом, дід, крекчучи, вліз у арбу (Гіркий); Відпочивши, він зібрався йти... (Федін); Задоволені пасажири, замовкши, милувалися сонячним днем ​​(Федін); Козаки стримано поглядали нею, розступаючись (Шолохов) (тобто. поглядали і розступалися); Він, посміхаючись, жмурився від світла, ще пропахлий димом, весь у пилюці (Щипачов); Не навчаючись, і ноги не сплетеш; Не знаючи, і справді можна було подумати, що...

Примітка.Не відокремлюються одиночні дієприслівники, які зазвичай безпосередньо примикають до дієслова-присудка і близькі за функцією до прислівників способу дії (такі дієприслівники відповідають на питання: як? яким чином? у якому становищі?), наприклад: Шукаючі прояви сили зверталися всередину і нікли в'янучи (Гончаров); Неретьев сидів нахилившись і поплескував гілкою по траві (Тургенєв); До двох годин заняття мали йти не перериваючись (Л. Толстой); Він спав не роздягаючись (Л Толстой); Вона повернулася звідти схуднувши (Горький) (пор.: повернулася схудла); Дмитро слухав його насуплено... (Горький); Він довго не миготливо дивився в одну точку (О. Форш); Спочатку я відповідав насупившись (О. Форш); Вона [Аксінья] увійшла до зали не постукавши (Шолохов) (пор.: увійшла без стуку).

Залежність відокремлення від місця, що займається дієприслівником по відношенню до дієслова-присудка, та від інших умов показує зіставлення таких прикладів; порівн.: Через двір, не поспішаючи, крокував присадкуватий, коротконогий, круглоголовий чоловік (Г. Марков). - Вечеряли не поспішаючи і майже мовчки (Г. Марков).

Порівн. також: Повідомлення не можна читати не хвилюючись (те, що без хвилювання); Хвилин п'ять ми стояли не ворухнувшись; Молодий чоловік кинувся на допомогу, не роздумуючи; Я не жартома це пропоную; Снайпер вистрілив не цілячись; Ми бігли, не оглядаючись. Дощ лив не припиняючись тощо.

4. Для смислового виділення або тільки попутного пояснення в художній мові можуть відокремлюватися обставини, виражені іменниками в непрямих відмінках з прийменниками і які стоять у середині або наприкінці речення, наприклад: Видно, і Чичікова, на кілька хвилин у житті, звертаються до поетів. .. (Гоголь); ...Я відстав трохи, потім, за допомогою батога і ніг, розігнав свого конячку (Л. Толстой); І потім він зустрічав її в Міському саду і на сквері, кілька разів на день (Чехов); Вранці прокинувся він рано, з головним болем, збуджений шумом... (Чехов); І тиша, від часу, ставала все зловісною (Гіркий); Якось увечері, набравши білих грибів, ми, дорогою додому, вийшли на узлісся (Горький); Вона виїде туди першого грудня, я ж, для пристойності, хоч тижнем пізнім (Бунін); Потримавши Рагозіна рік у в'язниці, його відправили – за участь у вуличних заворушеннях – на три роки на заслання (Федін) (постановка тире замість комок факультативна).

Примітка.Конструкції з простими або складовими прийменниками завдяки, через, внаслідок, на зразок, подібно, за умови, за наявності, при, всупереч, через відсутність, згідно, за згодою, щоб уникнути та ін зазвичай не відокремлюються, але в художній мові Залежно від ступеня поширеності обороту, його смислової близькості до основної частини пропозиції займаного ним місця по відношенню до присудка, наявності додаткових обставинних значень, стилістичних завдань і т.п. можуть відокремлюватися наприклад Бульба, з нагоди приїзду синів, велів скликати всіх сотників і весь полковий чин (Гоголь); Внаслідок цієї події Василь вже більше не бачився зі своїм батьком (Тургенєв); Втім, через брак часу не будемо відхилятися від предмета лекції (Чехов).

Як правило, відокремлюється оборот із прийменниковим поєднанням незважаючи на, наприклад: Кожну літню зорю Герасим, незважаючи на сліпоту, ходив у поле ловити перепелів (Бунін). Але при тісному смисловому зв'язку зі словом, після якого перебуває цей оборот, не відокремлюється і він, наприклад: Прийшов адміністратор, викликаний незважаючи на пізню годину.

5. Можуть відокремлюватися обставини, виражені прислівниками (поодинокими та у поєднанні із залежними словами), за вказаних у попередньому абзаці умовах, наприклад: Через мить на подвір'я, невідомо звідки, вибігла людина в нанковому каптані, з білою, як сніг, головою (Тургенєв ), що прокинулися граки, мовчки й поодинці, літали над землею (Чехов), Надія сиділа на паркані поруч з Колею і все питала його про щось, тихенько і полохливо (Гіркий); Проходячи Театральним провулком, я майже завжди бачив біля дверей маленької вправності людини (Гіркий); І ось, несподівано для всіх, я витримую блискуче іспит (Купрін); Ось, на зло їм усім, завтра ж зранку засяду за книги, підготуюся і вступлю до академії (Купрін); Біля них - ниць - лежав Іван Гора (А.Н. Толстой) (постановка тире замість ком комативна); Іноді він звертався з якимось проханням, несміливо, сором'язливо (Катаєв)

Г.Г. ГРАНИК, Г.В. ВОЛОДИМИРСЬКА,
С.М. БОНДАРЕНКО, Н.О. Борисенко

Продовження. Початок у № 39, 40/2004

Дієприслівник.
Відокремлювані обставини, виражені дієприслівниками та дієприслівниками

Розділ з нового підручника курсу «Російська філологія»

7. Відокремлення додаткових присудків – обставин, виражених дієприкметниками

Часто дієприслівники притягують до себе пояснювальні слова, тобто стають поширеними. Такі поширені дієприслівники називаються дієпричетними оборотами.

Майте на увазі: додаткове присудок - обставина, виражена дієприкметником, - це один член пропозиції. Наголошуйте його так: _ . _. _. _. Іноді для стислості, особливо в інструкціях, ми називатимемо додаткове присудок – обставина, виражена дієприслівниковим оборотом, просто дієприслівниковим оборотом.

Дієпричетні обороти на листі завжди відокремлюються.Незалежно від їхнього місця у реченні.

Ось так: Італійський чернець Кампанелла, довгі роки мучившись у в'язниці, написав прекрасну книгу про «Місто сонця».

Ви, звичайно ж, побачили, що дієприкметник довгі роки мучившись у в'язницістоїть у середині пропозиції і тому виділяється комами з обох боків.

Спробуйте переставити дієприкметник в початок і в кінець пропозиції. Запишіть отримані речення.

(Довгі роки нудячись у в'язниці, італійський монах Кампанелла написав прекрасну книгу про «Місто сонця». Італійський монах Кампанелла, написав прекрасну книгу про «Місто сонця», довгі роки нудився у в'язниці.)

Чи так важко дотримуватися цього правила? На перший погляд, не дуже. Але насправді на це, начебто, нехитре правило буває досить багато помилок.

Найпоширеніша помилка - втрата однієї з ком, коли дієприкметник коштує в середині пропозиції. То втрачається перша кома, то друга. Як у прислів'ї: «Ніс витягнеш – хвіст ув'яз, хвіст витягнеш – ніс ув'яз». Запам'ятайте добре: у дієприкметника (якщо тільки він стоїть не на початку і не в кінці пропозиції) обов'язково повинні бути дві коми - на носі і в хвості.

26.1. Прочитайте уривок. При читанні майте на увазі, що кінець рядка та кінець фрази можуть не співпадати.

На червоних лапках гусак важкий,
Задумавши пливти по лону вод,
Ступає дбайливо на лід,
Ковзає і падає. Веселий
Миготить, в'ється перший сніг,
Зірками падаючи на брег.

26.2. Перепишіть уривок, під час запису підкреслюючи основи та додаткові присудки – обставини. Визначте, де саме стоїть дієприкметник – на початку, в середині або в кінці пропозиції.

27.1. Прочитайте уривок із роману В.Катаєва «Біліє вітрило самотнє». Постарайтеся подумки побачити описану картину.

Петя вирішив на прощання швидко викупатися.
Але тільки-но хлопчик, розбігшись, бовтнувся в море і поплив на боці, розштовхуючи прохолодну воду коричневим атласним плічком, як зараз забув усе на світі.
Спершу, перепливши прибережнуглибину, Петя дістався першої мілини. Він зійшов на неї і почав ходити по коліно у воді, розглядаючи крізь прозору товщу виразнулуску піщаногодна.
Петро випустивкрик захоплення і, кинувшись з мілини в глибину, зайнявся своєю улюбленою справою – почав пірнати з розплющеними очима.
Яке це було захоплення!
На глибині перед здивовано розплющеними очима хлопчика виник чудовий світ підводного царства. Серед коренів, рогами розставившистрашні клешні, пробиравсябоком великий старий краб.
Утім, краб не зацікавив хлопчика. Нехай собі повзе, невелика рідкість. Набагато цікавіше здавалися морські ковзани. З точеними мордочками і грудками, вони пливли стіймя, прямо на Петю, розпустивши перетинчасті плавцікрихітних підводних драконів.
Як видно, вони зовсім не припускали, що можуть у таку ранню годину натрапити на мисливця. Було б безумством пропустити такий випадок.
Петя виринув на поверхню, щоб набрати більше повітря і скоріше почати полювання. Але раптом він побачивна кручі батька.

27.2. Випишіть пропозиції з додатковими присудками – обставинами, вираженими одиночними дієприслівниками та дієприслівниковими оборотами. Поясніть розділові знаки.

27.3. Виділені слова розподіліть на три стовпчики з орфограмами: 1) у приставці, 2) у корені, 3) у суфіксі. Врахуйте, що те саме слово може опинитися в різних стовпчиках.

Щоб зрозуміти, чому ці обороти не відокремлюються, прочитайте наступне оповідання.

З іноземним туристом, який розумів російською, в одному місті сталося кумедне непорозуміння. До хлопців, які допомагали влітку будівельникам ремонтувати школу, приїхав машиною інженер і сказав: «Я надіслав вам помічників». «Та ми взялися за справу засукавши рукави і вже закінчуємо, – відповів один із старшокласників. – Даремно ви, Іване Петровичу, мчали стрімголов». Турист, який був присутній під час розмови, не міг зрозуміти, які рукави засукали хлопці. Жодних рукавів у них не було, всі вони були в безрукавках. Коли він почув останні слова хлопчика, його здивування змінилося переляком. «Зламаючи голову?» – перепитав він, одразу уявивши собі розбиту машину, санітарів у білих халатах, кров на асфальті. Турист з подивом дивився на усміхненого Івана Петровича.

Це кумедне непорозуміння сталося тому, що турист зрозумів дослівно деякі висловлювання, які ми вживаємо не в прямому сенсі. Адже для нас засукавши рукавиозначає «швидко, добре», а стрімголов- "Поспішно, дуже швидко".

Напевно, ви зрозуміли: це ідіоми - стійкі словосполучення, які позначають зовсім не те (або не зовсім те), що слова, що входять до них. На відміну від додаткових присудків – обставин, виражених дієприслівниковими оборотами, ідіоми з дієприслівникамина листі не виділяються комами.

З ідіомами потрібно тримати вухо гостро. Не плутайте їх, будь ласка, із вільними словосполученнями.

Порівняйте дві пропозиції і скажіть, у якому їх ідіома, а якому вільне словосполучення.

Хлопці взялися за справу засукавши рукави.
Засукавши рукави, мама почала місити тісто.

(Ви, напевно, зрозуміли, що в першому реченні ідіома, тому їй не належить комою. А в другому – вільне словосполучення.)

Тепер ви знаєте досить багато, щоб виділяти дієприслівники і дієприкметники. «Керівництво до дії» на всі випадки зустрічі з ними можна подати у вигляді такої інструкції:

28. Вставте у пропозиції відповідні за змістом ідіоми з наведеного вище (див. 27.3) списку. Розставте розділові знаки.

1. Боячись запізнитися я мчав у школу...… .
2. Ми всім класом ... ... взялися за прибирання шкільного двору, і тільки двоє ледарів сиділи ... ... .
3. Не зваживши всіх можливих труднощів, я пустився в ризиковане підприємство... … .
4. Не відчуваючи великої любові до цього предмета я сів готуватися до контрольної.
5. Наш учитель літератури, володіючи даром оповідача, пояснював матеріал так що ми слухали...… .

29.1. Під номером 1 надано ряд фразеологізмів (ідіом), під номером 2 – їх пояснення, але в іншому порядку. Підберіть до кожного фразеологізму відповідне пояснення та запишіть їх попарно.

1. Не покладаючи рук, не переводячи дихання, не знаходячи собі місця, несолоно сьорбавши, поклавши руку на серце, не шкодуючи живота, не мудруючи лукаво.

2. Робити щось, не перериваючись, за один раз; працювати старанно, не зупиняючись; говорити відверто, щиро; турбуватися, турбуватися; судити об'єктивно, об'єктивно; говорити без витівок і зайвих міркувань; не шкодуючи життя; піти, не отримавши бажаного.

29.2. Підкресліть орфограму «нез дієприслівниками».

29.3. З двома-трьома фразеологізмами складіть речення.

30.1. Перепишіть текст, розставляючи розділові знаки. Зверніть увагу на знаки, які ви не можете пояснити.

Ще ніч та скоро світанок. Тиша. Іхтіандр йде по піщанийдоріжці саду. Доріжка круто повертає праворучйдучи під ухил. Відчуваючи під ногами кам'яніплити Іхтіандр поступово уповільнює кроки зупиняється. Не поспішаючи надягає великі окуляри з товстим склом рукавички на руки і на ноги. Видихає з легких повітря і стрибає у водойму. Людина перетворилася на рибу.
Діставшисьдо тунелю, доверху наповненого водою, він йде дном долаючи холодну зустрічну течію. Відштовхнувшись від дна спливає нагору – і наче занурюється у теплу ванну. Вода, нагріта у водоймах садів, тече вгорітунелю до відкритого моря. Тепер Іхтіандр може пливти за течією.

30.2. Визначте вид дієприслівників і позначте в них суфікси.

30.3. Виділені слова розберіть за складом.

Якщо ви ще не читали роман О.Бєляєва «Людина-амфібія», з якого взято цей уривок, прочитайте, будь ласка.

31.1. Прочитайте античний міф про Пігмаліона та Галатея.

Скульптор Пігмаліон ненавидів жінок і жив самотньо, уникаючи шлюбу. Якось зробив він зі слонової кістки статую дівчини незвичайної краси. Як жива стояла ця статуя у майстерні художника. Здавалося, вона дихає і ось-ось засувається і заговорить. Милуючись годинами своїм твором, художник – треба ж такому статися! – закохався у статую. Він дарував їй дорогоцінні намисто, одягав у розкішні вбрання, шепотів слова кохання. Але вона була нерозділене.
Настали дні свят на честь Афродіти. Пігмаліон приніс богині кохання в жертву білу телицю із золотими рогами. Він простяг до богині руки і з благанням прошепотів:
- О вічні боги і ти, золота Афродіто! Якщо ви все можете, дайте мені дружину таку ж прекрасну, як дівчина, яку я створив зі слонової кістки.
Боячись прогнівати богів, художник не наважився просити Афродіту оживити статую. Але богиня, прислухавшись до його заклику, вдихнула в стате життя.
Повернувшись із храму, скульптор виявив вдома статую, що ожила. Галатея (так звали дівчину) стала дружиною Пігмаліона.

(За М.Куном)

31.2. Як ви вважаєте, у чому полягає головна думка тексту?

31.3. Напишіть виклад щодо цього міфу.

32.1. Прочитайте ще один грецький міф. Спостерігайте за використанням дієприслівників та дієприслівників в тексті.

Європа була дочкою царя фінікійського Агенора і жила в місті Сідоні. Наснився їй сон, ніби дві частини світу: Азія і та земля, що лежить за морем, – борються за неї. Прокинувшись у страху і не розуміючи значення сну, Європа почала благати богів, щоб відвернули вони від неї нещастя. Потім, одягнувшись у пурпуровий одяг, пішла вона зі своїми подругами на зелений луг, до берега моря. Там, пустуючи, збирали сидонські діви запашні білосніжні нарциси, строкаті крокуси, фіалки та лілії. Сама ж дочка Агенора, блищача красою своєю серед подруг, збирала в свій золотий кошик одні червоні троянди. Набравши квітів, діви стали зі сміхом водити веселий хоровод. Їхні голоси далеко розносилися по квітучому лукі і по блакитному морю, заглушаючи його тихий, лагідний плескіт.
Але недовго довелося насолоджуватися прекрасною Європі безтурботним життям. Побачив дочку Агенора Зевс-громовержець і вирішив її викрасти. Щоб не налякати дівчину (адже не щодня з небес спускаються боги) він прийняв інше обличчя. І на лузі з'явився дивовижний бик – величезний, білий, із золотими рогами та зовсім ручний. Щойно торкаючись трави, він підійшов до подруг. Вони почали гладити його, прикрашати квітами. Бик все терпів, а потім ліг біля ніг Європи, наче запрошуючи покататися. Сміючись, села Європа на широку спину бика. Раптом бик скочив і швидко помчав до моря.
Тремтячи від страху, сидить на спині бика Європа. Морський вітер хитає її кучері і розвіває легке покривало, край якого вона підбирає однією рукою, боячись замочити водою. Але марно. Хвилі розступаються перед чудовим биком, і за всю дорогу Європа не замочила навіть краєчок одягу. Все далі берег, ось уже втік він у блакитній далині. Незабаром з'явилися в морській далині береги Криту. Швидко приплив до нього зі своєю дорогою ношею Зевс і вийшов на берег. Європа стала дружиною Зевса і жила вона з того часу на Криті.

32.2. Перекажіть текст. Постарайтеся ввести в свій переказ дієприслівник і дієприкметник.

32.3. Перепишіть будь-який з абзаців, під час запису підкреслюючи основи та додаткові присудки – обставини. У дієприкметниках виділіть суфікси.

8. Спеціальна розмова про важкі випадки

У цьому параграфі ви дізнаєтеся, які труднощі вам можуть зустрітися при відокремленні додаткових присудків - обставин.
Розглянемо ці проблеми по порядку.
Прочитайте речення.

Клоун вийшов на арену на руках, бовтаючи в повітрі ногами і корчучи смішні пики.

Як по-вашому, скільки тут дієприкметників?

(Тут два дієпричетні обороти: бовтаючи в повітрі ногамиі корчя смішні пики.)

Чому ж після першого обороту і перед другим немає ком?

(Ви, напевно, здогадалися: вони однорідні і тому підкоряються загальному правилу постановки розділових знаків при однорідних членах. Ці однорідні дієприслівникові обороти з'єднані одиночним союзом і, Тому між ними кома не ставиться.)

А тепер розберемо інший приклад.

Клоун вийшов на арену на руках, бовтаючи в повітрі ногами, і, вставши на ноги, привітався з публікою.

Скільки в цій пропозиції дієпричетних оборотів?

(Також два.)

Чому ж розділові знаки поставлені трохи по-іншому?

Дієпричетні обороти відносяться до різних присудків: перший – до присудка вийшов, а другий – до присудка привітався.Вони неоднорідні - отже, відокремити потрібно кожен окремо. Ось чому союз і тут виявився «в оточенні».

І, нарешті, ще один варіант пропозиції із клоуном:

Клоун вийшов на арену на руках, бовтаючи у повітрі ногами, і, дружно аплодуючи, глядачі вітали його.

Знову займіться синтаксичним рахунком і підрахуйте, скільки в цій пропозиції основ і скільки дієприкметників.

(Ви маєте рацію, якщо відповіли, що в цій пропозиції дві основи ( вийшов клоун, вітали глядачі)- Отже, воно складне. А в кожній з частин складної пропозиції є свій дієприкметник, і його потрібно відокремити.)

У всіх випадках труднощі пов'язані з союзом. Причому не обов'язково і. Щоб поставити кому після союзу, треба зробити певне зусилля. Справа в тому, що помилку тут провокує інтонація. Свого роду інтонаційна «пастка»: паузи після спілки немає, а кома ставиться відповідно до правила.

Якщо дієпричетний оборот розташовується після спілки(будь-якого, крім союзу а) або союзного слова, він виділяється з двох сторін комами, перша з яких виявляється після союзу (союзного слова).

Всі перелічені вище важкі випадки відокремлення дієприслівників і дієприслівників можна представити у вигляді інструкції.

1. Визначаю, скільки дієприкметників або одиночних дієприслівників у реченні.

33. Спишіть пропозиції, під час запису підкреслюючи основи та додаткові присудки – обставини. Що з'єднує у реченні «небезпечний» союз і?

1. Могутній потік води мчав до скелястих порогів і, наповнюючи околицю шумом і бризками, стрімко скидався вниз.

2. Швидко ковзаючи по снігу і весело розмахуючи палицями, повз мене промайнула лижниця, що розрум'янилася.

3. У величезному акваріумі у Флориді дельфіни стрибають крізь обруч, «співають» дуетом і, вистрибуючи з води, вправно хапають із рук відвідувачів свіжу рибу.

34. Нижче наведено кілька варіантів кожної пропозиції. Вирішіть, у якому з цих варіантів розділові знаки розставлені правильно.

а) Ми замріялися, погойдуючись у човні на хвилях і задумливо поглядаючи на далекий берег.
б) Ми замріялися, погойдуючись у човні на хвилях, і задумливо поглядаючи на далекий берег.
в) Ми замріялися, погойдуючись у човні на хвилях, і, задумливо поглядаючи на далекий берег.

а) Собака злякався не на жарт, але не бажаючи видати свого страху, голосно загавкав і кинувся до кота.
б) Собака злякався не на жарт, але, не бажаючи видати свого страху, голосно загавкав і кинувся до кота.

35.1. Поясніть розміщення розділових знаків у таких прикладах. У яких випадках союз івиявився «в оточенні»?

1. Глечі, звучачи, налилися водою,
І, гордо киваючи махровою главою,
Вітають пальми несподіваних гостей,
І щедро напуває їх студений струмок.

(М. Лермонтов)

2. І зрозумілі сплячі громади
Пустельних вулиць, і світла
Адміралтейська голка,
І, не пускаючи темряву нічну
На золоті небеса
Одна зоря змінити іншу
Поспішає, давши півночі ночі.

(А.С. Пушкін)

35.2. Один із двох віршованих уривків запам'ятайте та запишіть по пам'яті.

35.3. Чи знаєте ви, із яких творів взяті ці уривки?

36. Спробуйте самі придумати дві-три пропозиції, в яких дієприкметник був би після союзу в.

37.1. Розставте розділові знаки у «відрізках» речення. А якщо ви знаєте античний міф про майстра Дедаля та його сина Ікаря, допишіть ці пропозиції так, щоб у вас вийшов переказ цього міфу.

Великий майстер давнини Дедал живучи в неволі ... . Він довго думав як тікати з Криту і не маючи змоги … . Набравши пір'я він… . Коли крила були готові він змахуючи … . Ті хто бачив їхній політ дивувалися думаючи … . Але хлопчик забувши… . Віск що скріплював пір'я розтанув та опинився без … . Обернувшись Дедал не … .

37.2. Складіть схеми 4-го та 5-го речень, подумки продовживши «відрізки».

Якщо ви не зробили жодної помилки, наступні два завдання можете пропустити. Якщо ж помилки були, потрібно ще потренуватися.

38.1. Прочитайте гумористичну розповідь. Як ви вважаєте: про що він?

СПОЛУЧЕННЯ

Привітавши хлопців із початком навчального року, вчителька сказала:
– А зараз, не гаючи часу, за роботу!
Пропонувалося, приступаючи до твору, згадати якийсь випадок із літнього життя та розповісти про нього. Твір мав бути коротким – чим коротшим, тим краще.
І ось що написав Митя Сергєєв:
«Того ранку я прокинувся дуже рано. Намагаючись нікого не розбудити, покинув будинок і попрямував до річки. Там виліз на обрив, з якого навіть найвідчайдушніші сміливці боялися стрибати. Я ж підійшов до самого краю, витягнув руки вперед і, заплющивши очі, сиганув у воду. Мене шукали три дні та три ночі, але так і не знайшли. Потонув».
Можливо, тому, що твір був коротенький, вчителька прочитала його вголос. Клас загудів: що він, цей Митя, вигадував! А Костя Зайцев обурився:
- Брехня! Ми на дачі сусіди. У нас там річка дрібна та жодного урвища.
Хтось, захищаючи Митю, пробував заперечувати: мовляв, бувають фантастичні твори. Але більшість обурювалася: як він потонув, якщо сидить серед нас? Коли суперечка вщухла, Таня Філина раптом, схлипнувши, сказала:
- Шкода.
- Кого?! – хором вигукнули однокласники.
– Митю і тих, хто шукав його три дні та три ночі.
По-різному люди сприймають написане слово. Здавалося б, про що сумувати Тані? Ось він сидить, герой твору – живий, ціленький, а Тані все одно його шкода. Адже потонув.

38.2. Знайдіть усі пропозиції з додатковими присудками – обставинами, усно поясніть розділові знаки. Чи є серед цих пропозицій випадок, коли дієприкметник стає відразу після союзу? Випишіть цю пропозицію та зробіть її графічний розбір.

38.3. Випишіть із тексту невизначені та негативні займенники, позначте орфограми.

39. Прочитайте чотиривірш Булата Окуджави. Запам'ятайте його та запишіть по пам'яті. Зверніть увагу, як пишеться виділене слово.

Давайте розуміти один одного з півслова,
Щоб, помилившись раз, не помилитися знову.
Давайте жити, по всьому один одному потакая,
Тим більше, що життя коротке таке.

9. Дієприслівники та гарний стиль

Прочитайте речення.

Петя ніс на плечі білку, весело крутячи хвостом. Конюх вів на поводу коня, ласкаво матаючи мордою.

Як ви думаєте, що хотіли сказати автори цих пропозицій і що в них вийшло? Хто крутив хвостом і хто мотав мордою?
Звичайно, вони хотіли сказати, що крутила хвостом білка, а мотала мордою коня, а вийшло, що крутив хвостом Петя, а мотав мордою конюх. Хоч як це дивно, такі помилки трапляються нерідко.
Прочитайте пропозицію з оповідання О.П. Чехова «Жалісна книга»:

Під'їжджаючи до цієї станції і дивлячись на природу у вікно, у мене злетів капелюх.

Ви, мабуть, усміхнулися, читаючи цю фразу. Чому вона виглядає смішною?

(Капелюх, звичайно ж, не міг сам під'їжджати до станції і дивитися у вікно. Під'їжджав і дивився хтось, у кого злетів капелюх. А.П. Чехов не дає характеристику цієї людини, але ми бачимо, що запис до «Скаржної книги» » зробив людина неосвічена, погано розмовляє російською.

Герой Чехова, який написав безглузду пропозицію про капелюх, що під'їжджав до станції, не врахував одного дуже важливого правила. Ось воно:

Основна дія, позначена дієсловом-присудком, і додаткова дія, позначена дієприслівником, за змістом відносяться до однієї і тієї ж особи або предмета.

Але пам'ятайте, що граматично дієприслівник відноситься до дієслова, позначаючи, як, яким чиномвідбувається основна дія.

40.1. Спробуйте знайти помилки в наступних реченнях. Напишіть правильні варіанти. Змінювати ці пропозиції можна по-різному, головне, щоб вони були грамотно, по-російському побудовані.

1. Підійшовши до хвіртки, на мене обрушився лютий гавкіт собаки.
2. Підбігаючи до будинку, почулися перші гуркіт грому.
3. Сховавшись під навіс, дощик нам був уже не страшний.
4. Піднявши хобот, пролунав гучний рев слона.
5. Багато слонів стали жертвою мисливців, намагаючись здобути дорогоцінну слонову кістку.

40.2. Яким чином ви змінили ці пропозиції?

Якщо ви не зробили жодної помилки, наступне завдання можете пропустити. Якщо ж помилки були, потрібно ще потренуватися.

41. З'єднайте дієприкметник з тим із двох відрізків речень, до якого він підходить.

1. Приїхавши до села (весь сад був у цвіті; я застав сад у цвіті).
2. Прочитавши лист, (я зрадів; мене охопила радість).
3. Збираючись у похід, (на світанку було призначено збір; туристи продумали всі деталі).
4. Побачивши отруйну змію, (хлопців охопив жах; хлопці кинулися врозтіч).

10. Морфологічний аналіз дієприслівника

Як ви думаєте, які постійні та непостійні ознаки є у дієприслівника?

(Ви, напевно, зрозуміли, що це питання-пастка. Постійні ознаки у дієприслівника є. Це вид і повернення, дісталися дієприслівнику «в спадок» від дієслова. А непостійних немає, тому що дієприслівник – незмінна форма дієслова.)

Оскільки непостійних ознак у дієприслівнику немає, морфологічний розбір дієприслівника набагато коротший, ніж у інших дієслівних форм.
Він провадиться в такому порядку.

План морфологічного розбору дієприслівника

1. Частина мови (незмінна форма дієслова). Питання, на які відповідає дієприслівник. Від якого дієслова утворюється.
2. Постійні ознаки:

а) вид;
б) повернення.

42.1. Перепишіть текст, розставляючи розділові знаки і підкреслюючи дієприкметники як члени речення.

1959 року невелике судно вийшовшиз колумбійського порту потерпілоаварію у відкритому морі. Опинившись у воді, люди зазнали нападу акул. Допомога надійшла несподівано. Дельфіни вступили у бій із хижаками та врятували людей. Відігнавшиакул далеко в морі вони разом із людьми зустріли рятувальне судно.

42.2. Зробіть морфологічний аналіз виділених форм дієслова.

42.3. Знайдіть у тексті дієприслівник за такими ознаками: досконалого вигляду, зворотне.

Тепер потренуємось.

43.1. Дайте відповідь на запитання.

1. Що означає дієприслівник?
2. За якими ознаками можна дізнатися дієприслівник?
3. Які суфікси мають дієприслівники? Наведіть приклади дієприслівників з різними суфіксами.
4. У чому полягає подвійна природа дієприслівників?
5. Як пишеться нез дієприслівниками?
6. Яким членом пропозиції є дієприслівник?
7. Як виділяються на листі додаткові присудки - обставини, виражені одиночними дієприслівниками? Дієпричетними оборотами?

43.2.Повторіть.

1. Дієприслівник позначає ... ... .
2. Дієприслівник можна дізнатися в реченні за ... ... і ... . …
3. Дієприслівники утворюються від основи дієслова за допомогою суфіксів.
4. Дієприслівник – особлива дієслівна форма, яка має риси подібності як……, і…… . Дієслівні ознаки дієприслівника – це... . Ознаки прислівника -... .
5. Дієприслівник з непишеться... .
6. У пропозиції дієприслівник є...… .
7. Додаткові присудки – обставини, виражені одиночними дієприслівниками та дієприслівниковими оборотами, на листі... . Дієприслівники, що перейшли в прислівники, та ідіоми не...… .

44.1. Прочитайте розповідь. Поясніть, як ви зрозуміли заголовок. Знайдіть у тексті головну думку.

ПЕРЕМОЖЕЦЬ

Де може заблукати людина? У лісі, звісно. Або у великому місті, якщо його занесло до незнайомого району. А ось Михайло Орлов заблукав на стадіоні. Стояв, мало не плачучи, біля футбольних воріт і не знав, у який бік бігти далі. Тут, на цьому місці, мала бути записка з підказкою. Але ніякої записки не було, і, розгубившись, Мишко застиг на місці.
Весь жах полягав у тому, що це був останній вирішальний етап змагань. Дуже складних змагань з орієнтації біля. На стадіоні вони закінчувалися, а починалися в парку біля озера, потім маршрут, петляючи, захоплював вулиці та провулки. Мишко на всіх етапах був лідером і ось на останньому застряг.
Де ж записка? Може, її поспіхом забули покласти? Що робити?
І раптом несподівано – порятунок. Його однокласник Толя Андрєєв, який невідомо звідки взявся, пробігаючи повз, прошепотів досить виразно: «Не записку шукай, а стрілку». Мишко озирнувся і побачив у правому верхньому кутку футбольних воріт ледь помітну синю стрілочку. Вона й вказувала напрямок.
Він ще встигав прийти першим. Треба було тільки зібрати всі сили і, натиснувши, встигнути. Ривком кинувся вперед і знову зупинився. Суперники вже наздоганяли його, бігли стрімголов, потім обганяли, а він навіть не дивився їм услід. Ні, він не зійшов із дистанції. Прибіг одним із останніх.
Однокласники оточили його: Що сталося? Ти захворів? Чому змарнував перемогу?». А Толя Андрєєв, який «виручив» його, сказав найприкріше: «Растяпа».
Так ніхто не зрозумів, чому він програв. Адже вони так за нього вболівали, навіть Толю послали на допомогу. І нікому не спало на думку, що він не програв, а виграв, точніше, переміг. Переміг себе. Тому що перемога завжди дістається тому, хто здобув її у чесній боротьбі.

44.2. Випишіть з тексту по черзі речення: 1) з одиночними дієприслівниками, 2) дієприслівниковими оборотами, 3) ідіомами.

44.3. Зробіть морфологічний розбір одного дієприслівника, одного дієслова та одного прислівника.