Одиниця мови- Елемент системи мови, нерозкладний в рамках певного рівня членування тексту і протиставлений іншим одиницям у підсистемі мови, що відповідає цьому рівню. Може бути розкладається на одиниці нижчого рівня.
Щодо розкладності розрізняють простіі складніодиниці: прості абсолютно неподільні (морфема як значуща одиниця, фонема); складні ділимо, проте поділ обов'язково виявляє одиниці нижчого мовного рівня.
Сукупності основних мовних одиниць утворюють рівні мовної системи.
Класифікація одиниць
За ознакою наявності звукової оболонки виділяються такі типи одиниць мови:
- матеріальні- мають постійну звукову оболонку (фонема, морфема, слово, пропозиція);
- відносно-матеріальні- мають змінну звукову оболонку (моделі будови слів, словосполучень, речень, що мають узагальнене конструктивне значення, що відтворюється у всіх побудованих згідно з ними одиницях);
- одиниці значення- не існують поза матеріальними чи відносно-матеріальними, складаючи їх смисловий бік (сема, семема).
Серед матеріальних одиниць за ознакою наявності значення виділяються:
«Емічні» та «етичні» одиниці
Для матеріальних одиниць мови характерно одночасно існування у вигляді множини варіантів- використовуються у мові звукових відрізків - і як абстрактного інваріанту- безлічі всіх варіантів. Для позначення варіантів одиниць існують так звані «етичні»(Від англ. phon etic ) терміни (алофон, фон; аломорф, морф), для позначення інваріантів - «Емічні»(Від англ. phon emic ) терміни (фонема, морфема, лексема і т. д.). Обидва терміни належать американському мовознавцю К. Л. Пайку. У більшості напрямків лінгвістики «етичні» та відповідні їм «емічні» одиниці відносяться до одного рівня мови.
Одиниці мови
Характеристика одиниць
Незважаючи на суттєві розбіжності в трактуванні одиниць мови в рамках різних наукових напрямів, можна виділити універсальні властивості, що виявляються у всіх мовах одиниць. Так, фонемає клас фонетично подібних звуків (втім, багато лінгвісти не вважають цю умову задовільною; так, Л. В. Щерба вважав, що «єдність відтінків однієї фонеми обумовлена не їх фонетичною подібністю, а неможливістю розрізняти слова та форми слів у даній мові»); Р. І. Аванесов і В. Н. Сидоров зазначали, що «різні звучання, які взаємно виключаються в тому самому становищі, є різновидами однієї й тієї ж фонеми, як би сильно вони не відрізнялися один від одного за освітою та якістю» ), об'єднаних тотожністю функцій, морфемає синтаксично несамостійною двосторонньою одиницею, словосинтаксично самостійно, пропозиція- одиниця мови, що складається зі слів. Таким чином, різні мови можуть бути описані з використанням тих самих термінів .
Відносини одиниць
Одиниці мови вступають одна з одною у відносини трьох типів:
- ієрархічні(менш складні одиниці нижчих рівнів входять до одиниці вищих).
Відносини перших двох типів можливі лише між одиницями, що належать до одного рівня.
Напишіть відгук про статтю "Одиниця мови"
Примітки
- Булигіна Т. В. Одиниці мови // Велика радянська енциклопедія: [30 т.] / гол. ред. А. М. Прохоров. - 3-тє вид. -М. : Радянська енциклопедія, 1969-1978.
- Одиниці мови// Лінгвістичний енциклопедичний словник/За ред. В. Н. Ярцевий. – М.: Радянська енциклопедія, 1990. – 685 с. - ISBN 5-85270-031-2.
- Ахманова О. С.Одиниці мови// Словник лінгвістичних термінів. - Вид. 4-те, стереотипне. – М.: КомКнига, 2007. – 576 с. - 2500 екз. - ISBN 978-5-484-00932-9.
- Зіндер Л. Р., Матусевич М. І. .
- Аванесов Р. І., Сидоров Ст Н.Нарис граматики російської мови. Частина I: фонетика та морфологія. – М.: Учпедгіз, 1945.
Уривок, що характеризує Одиниця мови
- Від Елоїзи? – спитав князь, холодною усмішкою виявляючи ще міцні та жовтуваті зуби.- Так, від Жюлі, - сказала княжна, несміливо поглядаючи і несміливо посміхаючись.
– Ще два листи пропущу, а третій прочитаю, – суворо сказав князь, – боюся, багато нісенітниці пишете. Третє прочитаю.
— Прочитайте хоч це, mon pere, — сказала княжна, червоніючи ще більше і подаючи йому листа.
- Третє, я сказав, третє, - коротко крикнув князь, відштовхуючи лист, і, спершись на стіл, підсунув зошит із кресленнями геометрії.
- Ну, пані, - почав старий, пригнувшись близько до дочки над зошитом і поклавши одну руку на спинку крісла, на якому сиділа княжна, так що княжна почувала себе з усіх боків оточеною тим тютюновим і по-старому їдким запахом батька, який вона так давно знала. . – Ну, пані, трикутники ці подібні; хочеш бачити, кут abc…
Княжна злякано поглядала на близькі від неї блискучі очі батька; червоні плями переливались по її обличчю, і видно було, що вона нічого не розуміє і так боїться, що страх завадить їй зрозуміти всі подальші тлумачення батька, хоч би якими зрозумілими вони були. Чи винен був вчитель чи винна була учениця, але щодня повторювалося одне й те саме: у княжни мутилося в очах, вона нічого не бачила, не чула, тільки відчувала близько біля себе сухе обличчя суворого батька, відчувала його подих і запах і тільки думала про те, як їй піти скоріше з кабінету і в себе на просторі зрозуміти завдання.
Старий виходив із себе: з гуркотом відсовував і присовував крісло, на якому сам сидів, робив зусилля над собою, щоб не розпалитися, і майже щоразу гарячкував, лаявся, а іноді жбурляв зошитом.
Княжна помилилася відповіддю.
- Ну, як же не дурниця! - крикнув князь, відштовхнувши зошит і швидко відвернувшись, але зараз же підвівся, пройшовся, доторкнувся руками до волосся княжни і знову сів.
Він підсунувся і продовжував тлумачення.
- Не можна, княжна, не можна, - сказав він, коли княжна, взявши і закривши зошит із заданими уроками, вже готувалася йти, - математика велика справа, моя пані. А щоб ти була схожа на наших дурних пані, я не хочу. Стерпиться злюбиться. - Він потріпав її рукою по щоці. - Дур з голови вискочить.
Вона хотіла вийти, він зупинив її жестом і дістав з високого столу нову книгу, що не розрізала.
- Ось ще якийсь ключ таїнства тобі твоя Елоїза посилає. Релігійна. А я ні в чию віру не втручаюся... Переглянув. Візьми. Ну, іди, іди!
Він поплескав її по плечу і сам замкнув за нею двері.
Княжна Мар'я повернулася до своєї кімнати з сумним, зляканим виразом, який рідко покидав її і робив її негарне, болюче обличчя ще більш негарним, сіла за свій письмовий стіл, заставлений мініатюрними портретами і завалений зошитами та книгами. Княжна була така безладна, як батько її порядний. Вона поклала зошит геометрії та нетерпляче роздрукувала листа. Лист був від найближчого з дитинства друга княжни; друг цей була та сама Жюлі Карагіна, яка була на іменинах у Ростових:
Жюлі писала:
«Chere et excellente amie, quelle chose terrible et effrayante que l'absence! liens indissolubles; le mien se revolte contre la destinee, et je ne puis, malgre les plaisirs et les distractions qui m"entourent, vaincre une certaine tristesse cachee, що ressens au fond du coeur depuis notre separation. dans votre grand cabinet sur le canape bleu, le canape a confidences? je crois voir devant moi, quand je vous ecris».
[Милий і безцінний друг, яка страшна та жахлива річ розлука! Скільки не стверджую собі, що половина мого існування і мого щастя у вас, що, незважаючи на відстань, яку нас розлучає, серця наші з'єднані нерозривними узами, моє серце обурюється проти долі, і, незважаючи на задоволення та розсіяння, що мене оточують, я не можу придушити деякого прихованого смутку, який відчуваю в глибині серця з часу нашої розлуки. Чому ми не разом, як минулого літа, у вашому великому кабінеті, на блакитному дивані, на дивані «визнань»? Чому я не можу, як три місяці тому, почерпати нові моральні сили у вашому погляді, лагідному, спокійному та проникливому, який я так любила і який я бачу перед собою в ту хвилину, як пишу вам?]
Прочитавши до цього місця, княжна Марія зітхнула і озирнулася в трюмо, яке стояло праворуч від неї. Дзеркало відобразило негарне слабке тіло та худе обличчя. Очі, завжди сумні, тепер особливо безнадійно дивилися на себе в дзеркало. «Вона мені лестить», подумала князівна, відвернулася і продовжувала читати. Жюлі, проте, не лестила своєму другові: справді, і очі княжни, великі, глибокі і променисті (ніби промені теплого світла іноді снопами виходили з них), були такі гарні, що дуже часто, незважаючи на некрасивість всього обличчя, ці очі робилися привабливіше за красу. Але князівна ніколи не бачила доброго виразу своїх очей, того виразу, який вони приймали в ті хвилини, коли вона не думала про себе. Як і у всіх людей, обличчя її приймало натягнуто неприродний, поганий вираз, коли вона виглядала в дзеркало. Вона продовжувала читати: 211
Одиниці мови – це елементи системи мови, що мають різні функції та значення. До основних одиниць мови відносять звуки мови, морфеми (частини слова), слова, речення.
Одиниці мови утворюють відповідні рівні мовної системи: звуки мови – фонетичний рівень, морфеми – морфемний рівень, слова та фразеологізми – лексичний рівень, словосполучення та речення – синтаксичний рівень.
Кожен із мовних рівнів також є складною системою чи підсистемою, а сукупність їх утворює загальну систему мови.
Мова - природно виникла в людському суспільстві та система, що розвивається, наділених у звукову форму знакових одиниць, здатна виразити всю сукупність понять і думок людини і призначена насамперед для цілей комунікації. Мова в один і той же час - умова розвитку та продукт людської культури. (Н.Д. Арутюнова.)
Нижчий рівень мовної системи – фонетичний, він складається з найпростіших одиниць – звуків мови; одиниці наступного, морфемного рівня – морфеми – складаються з одиниць попереднього рівня – звуків мови; одиниці лексичного (лексико-семантичного) рівня – слова – складаються з морфем; а одиниці наступного, синтаксичного рівня – синтаксичні конструкції – складаються зі слів.
Одиниці різних рівнів відрізняються як місцем у системі мови, а й призначенням (функцією, роллю), і навіть будовою. Так, найкоротша одиниця мови - звук мовлення служить для розпізнавання та розрізнення морфем та слів. Сам звук мови значення не має, з сенсорозрізненням він пов'язаний лише побічно: поєднуючись з іншими звуками мови та утворюючи морфеми, він сприяє сприйняттю, розрізненню морфем і утворених за їх допомогою слів.
Звуковою одиницею є і склад - відрізок промови, у якому один звук вирізняється найбільшою звучністю проти сусідніми. Але склади не співвідносяться з морфемами чи будь-якими іншими значущими одиницями; крім того, виявлення меж мови не має достатніх підстав, тому деякі вчені не включають його до основних одиниць мови.
Морфема (частина слова) – найкоротша одиниця мови, що має значення. Центральна морфема слова - корінь, у якому полягає основне лексичне значення слова. Корінь є у кожному слові і може повністю збігатися з його основою. Суфікс, приставка та закінчення вносять додаткові лексичні чи граматичні значення.
Розрізняють морфеми словотвірні (утворювальні слова) та граматичні (утворюючі форми слова).
У слові червоний, наприклад, три морфеми: корінь краєн має ознакове (колірне) значення, як і в словах червоний, червоніти, почервоніння; суфікс - оват - позначає слабку ступінь прояви ознаки (як у словах чорнуватий, грубуватий, нудний); закінчення - ий має граматичне значення чоловічого роду, однини, називного відмінка (як у словах чорний, грубий, нудний). Жодна з цих морфем більш дрібні значимі частини розділена не може.
Морфеми з часом за своєю формою, за складом звуків промови можуть видозмінюватися. Так, у словах ґанок, столиця, яловичина, палець суфікси, що колись виділялися, злилися з коренем, сталося опрощення: похідні основи перетворилися на непохідні. Також може змінюватися і значення морфеми. Синтаксичну самостійність морфеми не мають.
Слово - основна істотна, синтаксично самостійна одиниця мови, що служить для найменування предметів, процесів, якостей. Слово є матеріал для речення, причому речення може складатися з одного слова. На відміну від речення, слово поза мовним контекстом та мовленнєвою ситуацією не висловлює повідомлення.
У слові поєднуються ознаки фонетичні (його звукова оболонка), морфологічні (сукупність його морфем) і семантичні (сукупність його значень). Граматичні значення слова матеріально існують у його граматичній формі.
Більшість слів багатозначно: наприклад, слово стіл у конкретному мовному потоці може позначати рід меблів, вид їжі, набір страв, предмет медичної обстановки. Слово може мати варіанти: нуль і нуль, сох та сох, пісня та пісня.
Слова утворюють у мові певні системи, групи: з урахуванням граматичних ознак - систему частин мови; на основі словотвірних зв'язків - гнізда слів; на основі смислових відносин – систему синонімів, антонімів, тематичних груп; за історичною перспективою – архаїзми, історизми, неологізми; у сфері використання - діалектизми, професіоналізми, жаргонізми, терміни.
До речі, за його функцією в мові прирівнюються фразеологізми, а також складові терміни (точка кипіння, вставна конструкція) і складові назви (Біле море, Іван Васильович).
Зі слів утворюються словосполучення - синтаксичні конструкції, що складаються з двох або більше знаменних слів, з'єднаних за типом підрядного зв'язку (узгодження, управління, примикання).
Словосполучення поряд із словом є елементом побудови простої речення.
Пропозиції та словосполучення утворюють синтаксичний рівень мовної системи. Пропозиція – одна з основних категорій синтаксису. Воно протиставлене слову та словосполучення по формальній організації, мовному значенню та функцій. Пропозиція характеризується інтонаційним ладом - інтонацією кінця речення, закінченості чи незакінченості; інтонацією повідомлення, питання, спонукання. Особлива емоційна забарвленість, яка передається інтонацією, може перетворити будь-яку пропозицію на оклику.
Пропозиції бувають прості та складні.
Проста пропозиція може бути двоскладовим, що має групу підлягає і групу присудка, і односкладовим, що має тільки групу присудка або тільки групу підлягає; може бути поширеним та нерозповсюдженим; може бути ускладненим, що мають у своєму складі однорідні члени, звернення, вступну, вставну конструкцію, відокремлений оборот.
Проста двоскладова нерозповсюджена пропозиція членується на підмет і присудок, поширене - на групу підлягає і групу присудка; Однак у мові, усній і письмовій, відбувається смислове членування речення, яке найчастіше не збігається з членуванням синтаксичним. Пропозиція членується на вихідну частину повідомлення - "дане" і на те, що затверджується в ньому, "нове" - ядро повідомлення. Ядро повідомлення, висловлювання виділяється логічним наголосом, порядком слів, ним завершується речення. Наприклад, у реченні Перед сказана напередодні злива з градом вибухнула вранці вихідною частиною («даним») є передбачена напередодні злива з градом вибухнула, а ядром повідомлення («новим») виступає вранці, на нього падає логічний наголос.
Складна пропозиція об'єднує два або простіші. Залежно від того, якими засобами пов'язані частини складної пропозиції, виділяються складносурядні, складнопідрядні та безсоюзні складні пропозиції.
Ми постійно використовуємо усне чи письмове мовлення і рідко замислюємося над тим, якою є будова літературної мови. Для нас він засіб, інструмент досягнення певної мети. Для лінгвістів мова – це об'єкт спеціальних наукових досліджень про результати яких узагальнюються як статей, монографій, словників. Мова, або лінгвістика (від лат.lingua - мова), - це наука про мову, що склалася у зв'язку з потребою людей в осмисленні такого явища, як мова.
Лінгвісти з'ясували, що мова - це не нагромадження слів, звуків, правил, а впорядкована система (від грец. Systema - ціле, складене з частин).
Характеризуючи мову як систему, необхідно визначити, з яких елементів вона складається. У більшості мов світу виділяються такі одиниці: фонема(звук), морфема, слово, словосполучення та речення. Одиниці мови неоднорідні за своєю будовою. Є одиниці щодо прості, наприклад, фонеми, а є й складні – словосполучення, речення. При цьому складніші одиниці завжди складаються з більш простих.
Оскільки система – це випадковий набір елементів, які впорядкована сукупність, розуміння того, як «влаштована» система мови, всі одиниці необхідно згрупувати за рівнем складності їх структури.
Отже, найпростіша одиниця мови – це фонема, Неподільна і сама по собі незначна звукова одиниця мови, що служить для розрізнення мінімальних значущих одиниць (морфем і слів). Наприклад, слова піт-бот-мот-кітрозрізняються звуками [п], [б], [м], [к], що являють собою різні фонеми
Мінімальна значима одиниця – морфема(Корінь, суфікс, приставка, закінчення). Морфеми вже мають якесь значення, але самостійно вживатися ще можуть. Наприклад, у слові москвичкачотири морфеми: москв-, -іч-, -к-, -а. Морфема москв-(корінь) містить хіба що вказівку на местность;-ич- (суфікс) позначає обличчя чоловічої статі – жителя Москви;-к- (суфікс) означає обличчя жіночої статі – жительку Москви;-а (закінчення) показує, що це слово є іменником жіночого роду однини називного відмінка.
Відносною самостійністю володіє слово– наступна за рівнем складності та найважливіша одиниця мови, що служить для найменування предметів, процесів, ознак або вказує на них. Слова відрізняються від морфем тим, що вони не просто мають якесь значення, але вже здатні щось називати, тобто. слово – це мінімальна номінативна (називна) одиниця мови. У структурному плані вона складається з морфем і є «будівельний матеріал» для словосполучень і речень.
Словосполучення– поєднання двох слів або більше, між якими є смисловий та граматичний зв'язок. Воно складається з головного та залежного слів: нова книга, ставити п'єсу, кожен з нас (головні слова виділені курсивом).
Найбільш складною та самостійною одиницею мови, за допомогою якої можна вже не лише назвати якийсь предмет, а й щось повідомити про неї, є пропозиція– основна синтаксична одиниця, яка містить повідомлення про щось, питання чи спонукання. Найважливішим формальним ознакою пропозиції є його смислова оформленість та закінченість. На відміну від слова – одиниці номінативної (називної) – пропозиція є одиницею комунікативною.
Сучасні уявлення про систему мови пов'язані насамперед із вченням про її рівні, їх одиниці та відносини. Рівні мови– це підсистеми (яруси) загальної мовної системи, кожна з яких має набір своїх одиниць та правил їх функціонування. Традиційно виділяються такі основні рівні мови: фонемний, морфемний, лексичний, синтаксичний.
Кожен із рівнів мови має своїми, якісно відмінними одиницями, що мають різні призначення, будову, сполучуваність і місце в системі мови: фонемний рівень складають фонеми, морфемний – морфеми, лексичний – слова, синтаксичний – словосполучення та речення.
Одиниці мови пов'язані між собою парадигматичними, синтагматичними (поєднаними) та ієрархічними відносинами.
Парадигматичниминазиваються відносини між одиницями одного й того рівня, з яких ці одиниці різняться і групуються. Одиниці мови, перебуваючи у парадигматичних відносинах, є взаємопротипоставленими, взаємопов'язаними і тим самим взаємозумовленими.
Одиниці мови є протипоставленими з їх певних відмінностей: так, російські фонеми «т» і «д» розрізняються як глуха і дзвінка; форми дієслова пишу – писав – писатимурозрізняються як такі, що мають значення сьогодення, минулого і майбутнього часу. Одиниці мови є взаємопов'язаними, оскільки об'єднуються у групи за подібними ознаками: так, російські фонеми «т» і «д» об'єднуються в пару через те, що обидві вони – приголосні, передньомовні, вибухові, тверді; зазначені раніше три форми дієслова об'єднуються у одну категорію – категорію часу, оскільки вони мають тимчасове значення. Синтагматичними (сполученими) називаються відносини між одиницями одного рівня в мовному ланцюгу, в силу яких ці одиниці зв'язуються один з одним, - це відносини між фонемами при їх зв'язку в складі, між морфемами при їх зв'язку в слова, між словами при їх зв'язку в словосполучення. Однак при цьому одиниці кожного рівня будуються з одиниць нижчого рівня: морфеми будуються з фонем і функціонують у складі слів (тобто служать для побудови слів), слова будуються з морфем і функціонують у складі речень. Відносини між одиницями різних рівнів визнаються ієрархічними.
Будова кожного рівня, відносини одиниць є предметом вивчення розділів мовознавства – фонетики, морфології, синтаксису лексикології
Фонетика (від грец.phone - звук) - розділ мовознавства, що вивчає звуки мови, їх акустичні та артикуляційні властивості, закони їх утворення, правила функціонування (наприклад, правила поєднання звуків, розподілу голосних і приголосних і т.д.).
Морфемний та синтаксичний рівні мови вивчаються двома лінгвістичними дисциплінами – відповідно морфологією та синтаксисом.
Традиційно морфологія і синтаксис об'єднуються, становлячи два щодо самостійних розділу, в більш загальну лінгвістичну науку – граматику (від грецьк.
Морфологія (від грецьк.morphe - форма, logos - слово, вчення) - один з розділів граматики, що вивчає морфемний склад мови, типи морфем, характер їх взаємодії та функціонування у складі одиниць вищих рівнів.
Синтаксис (від греч. syntaxis – складання, побудова) – це розділ граматики, вивчає закономірності побудови речень і поєднання слів у словосполученні. Синтаксис включає дві основні частини: вчення про словосполучення і вчення про речення.
Лексикологія (від грецьк.lexikos - словесний, словниковий,logos - вчення) - це розділ мовознавства, що вивчає слово та словниковий склад мови в цілому. Лексикологія включає наступні розділи:
ономасіологія(від грецьк.опоту - «ім'я», logos - вчення) - наука, що досліджує процес називання. Ономасіологія відповідає питанням, як відбувається називання, присвоєння імен предметам і явищам зовнішнього світу;
семасіологія(від грецьк. semasia - позначення, logos - вчення) - наука, що вивчає значення слів і словосполучень. Семасіологія досліджує смисловий бік мовної одиниці, зіставляючи її коїться з іншими одиницями тієї самої рівня. Вона показує, як у одиницях мови (словах) відображається позамовна реальність;
фразеологія(від греч.phrasis – вираз, logos – вчення) – наука, що вивчає стійкі звороти мови, природу фразеологізмів, їх типи, особливості функціонування у мові. Фразеологія виявляє специфіку фразеологізмів, особливості їх значення, відносини з іншими одиницями мови. Вона розробляє принципи виділення та опису фразеологічних одиниць, досліджує процеси їх утворення;
ономастика(від грецьк.опоту - ім'я) - наука, що вивчає власні імена в широкому сенсі слова: географічні назви вивчає топоніміка, імена та прізвища людей -антропоніміка;
етимологія(Від грецьк.etymon - істина,logos - вчення) - наука, що вивчає походження слів, процес формування словникового складу мови. Етимологія пояснює, коли, якою мовою, за якою словотвірної моделі виникло слово, яке було його первісне значення, які історичні зміни воно зазнало;
лексикографія(від грецьк.lexikon - словник,grapho - пишу) - наука, що займається теорією та практикою складання словників. Вона розробляє загальну типологію словників, принципи відбору лексики, розташування слів та словникових статей.
Мова – це система знаків будь-якої фізичної природи, що виконує пізнавальну та комунікативну функції у процесі людської діяльності. Люди можуть користуватися різними знаковими системами: телеграфний код, транскрипції, стенографія, таблиці, цифри, жести, дорожні знаки тощо. У загальному плані мови поділяються на природні та штучні.
Природнимназивають мову, що виникла разом із людиною і розвивалася природним шляхом, за відсутності свідомого впливу на неї людини.
Штучніе мови – це знакові системи, створені людиною як допоміжні засоби для різних комунікативних цілей у тих галузях, де застосування природної мови утруднене, неможливе чи неефективне. Серед штучних мов можна виділити планові мови, які є допоміжними засобами міжнародного спілкування (есперанто, ідо, волапюк, інтерлінгва); символічні мови науки, наприклад, мови математики, хімії, фізики, логіки; мови людино-машинного спілкування, наприклад мови програмування, інформаційно-пошукові мови.
Природна мова принципово відрізняється від створюваних у природничих науках, математиці, техніці систем знакових позначень. Так, систему позначень у науці, систему телефонних номерів, дорожніх знаків ми за певних обставин можемо замінити більш зручною. Слід пам'ятати, що це знакові системи створюються штучно і є засобом спілкування лише у вузькому колі фахівців.
Вивчення знакових систем є предметом спеціальної науки – семіотики, яка досліджує виникнення, будову та функціонування різних знакових систем, що зберігають та передають інформацію. Семіотика вивчає природні та штучні мови, а також загальні принципи, що становлять основу структури всіх знаків.
Знак – це матеріальний предмет (у сенсі слова), який у процесі пізнання і спілкування як представника чи заступника деякого іншого предмета, явища і використовуваний передачі інформації.
У семіотиці розрізняють два типи знаків: природні (знаки-ознаки) та штучні (умовні). Природнізнаки (знаки-ознаки) містять деяку інформацію про предмет (яви) внаслідок природного зв'язку з ними: дим у лісі може інформувати про розведений багаття, морозний візерунок на шибці – про низьку температуру повітря на вулиці і т. д. На відміну від знаків , які існують окремо від предметів та явищ, знаки-ознаки є частиною тих предметів чи явищ, які люди сприймають та вивчають (наприклад, ми бачимо сніг та уявляємо зиму). Штучні(умовні) знаки спеціально призначені для формування, зберігання та передачі інформації, для подання та заміщення предметів та явищ, понять та суджень.
Знак не є частиною (або суттєвою частиною) того, що він репрезентує, заміщає, передає. У цьому сенсі він штучний та умовний. Умовні знаки є засобом спілкування та передачі інформації, тому їх називають також комунікативними, або інформативними знаками (знаками-інформаторами). Існує безліч інформативних знаків та їх систем, що відрізняються призначенням, структурою та організацією. Основні види інформаційних знаків – сигнал, знак, мовний знак.
Знаки-сигнали несуть інформацію за умовою, домовленістю та не мають жодного природного зв'язку з предметами (явленнями), про які вони інформують. Сигнал – це звуковий, зоровий чи інший умовний знак, що передає інформацію. Сам собою сигнал не містить інформацію – інформацію містить знакова ситуація. Наприклад, зелена ракета може означати початок атаки або початок будь-якого святкування; шкільний дзвінок означає закінчення або початок уроку, а дзвінок у квартирі – це сигнал, що запрошує відкрити двері, і т.д. означають початок вистави).
Знаки-символи несуть інформацію про предмет (яви) з урахуванням відволікання якихось властивостей і ознак. Символ відрізняється від сигналу тим, що його зміст наочний, і тим, що він вільний від ситуативної обумовленості. Наприклад, зображення з'єднаних у взаємному потисканні рук – це символ дружби, зображення голуба – це символ світу, герб – це зображення будь-якого предмета як ознаки належності до певної держави, міста тощо.
Мовні знаки – це знаки людської, основні інформативні знаки.
Основні ознаки знака: двосторонність (наявність матеріальної форми та змісту), протиставленість у системі, умовність/мотивованість.
У знаку виділяються дві сторони – що означає (поняття, зміст, зміст знака, його внутрішня сторона, те, що сприймається нашою свідомістю) і що означає (зовнішнє вираження знака, його формальна сторона, те, що сприймається органами слуху чи зору).
Зазвичай, знаки у системі протиставлені, що передбачає різниця їх змісту. Наприклад, довгі і короткі гудки в телефонній трубці означають відповідно лінія вільна - лінія зайнята. Протипоставленість знаків яскраво проявляється у випадку нульового позначаючого. Розглянемо ситуацію. Для того щоб якийсь предмет (або звук, жест тощо) міг стати умовним знаком, він обов'язково повинен бути протиставлений якомусь іншому предмету (або звуку, жесту і т. д.), інакше кажучи, він повинен увійти до системи знаків.
Наприклад, поставлена на підвіконня ваза може стати сигналом про небезпеку тільки в тому випадку, якщо її там немає. Якщо вона завжди стоїть на підвіконні, вона нічого не може позначати, тоді вона - просто ваза. Щоб придбати здатність щось позначати, вона має бути протиставлена іншому знаку, у разі –нульовому (т. е. значній відсутності матеріально вираженого знака).
Умовний зв'язок між таким, що означає і означає заснований на домовленості (свідомій) (червоне світло – «шлях закритий»). Умовним зв'язком, наприклад, є закріпленість тривалості або стислості звучання гудка в телефонній трубці із зайнятістю або незайнятістю телефонної лінії. Ознака мотивованості очевидна при зображенні на дорожньому знаку повороту, дітей, що біжать, і т.д.
Мовний знак, як будь-яка двостороння мовна одиниця, має форму (що означає знака) і змістом (що означає знака). Як і всі інші знаки, вони завжди матеріальні і означають щось, крім самих себе. Мовні знаки завжди умовні, т. е. зв'язок що означає і що у них довільна (але у своїй, будучи одного разу встановленої, вона стає обов'язкової всім носіїв даної мови). Як і всі умовні знаки, вони завжди є членами знакової системи, а отже, мають не лише значення, а й значущість.
Крім властивостей, загальних всім знаків, мовні знаки мають ще й особливі, лише їм властиві особливості. До них відноситься лінійність: мовні знаки завжди йдуть один за одним, ніколи не поєднуючись у просторі (при листі) або в часі (в усному мовленні). Можна уявити собі немовний знак (скажімо, сигнал) у вигляді акорду, що звучить у певний момент, з трьох звуків, кожен з яких має своє значення. Але немає мовних знаків, у яких у просторі чи часі поєднувалося б кілька одиниць. Вони завжди йдуть один за одним, складаючи лінійний ланцюг.
Інша особливість мовних знаків пов'язана з діахронічним аспектом їхнього існування: мовний знак характеризується мінливістю та одночасно прагненням до незмінності. Така суперечність пояснюється тим, що мова використовується суспільством, яке, з одного боку, потребує постійно змінної мови для вираження своїх мінливих знань про світ, а з іншого боку – у незмінній, стабільній системі спілкування, оскільки будь-які зміни в мові спочатку викликають труднощі у спілкуванні. Тому на мовні знаки постійно діють дві різноспрямовані сили, одна з яких підштовхує їх до зміни, а інша прагне втримати їх у незмінному вигляді. До мовних знаків слід віднести значні одиниці мови – морфеми, слова, речення.
Проте знаковість морфем дуже обмежена, оскільки морфеми є складовими частинами слів і мають значення лише у складі слів. Повною мірою знаками мови є слова. Вони представляють поняття, є символами чи знаками; слова здатні входити до складу речення та за необхідності оформляти речення. Повноцінним комунікативним знаком є пропозиція. У реченні як вищої знакової одиниці наводяться всі знаки і сигнали мови, а самі речення утворюють зв'язок один з одним, з контекстом і ситуацією мови. Пропозиція забезпечує мові можливість передавати будь-яку конкретну думку, будь-яку інформацію.
Мова як найважливіша знакова система відрізняється від решти допоміжних (спеціалізованих) знакових систем.
Мовна знакова система є всеосяжним засобом передачі та зберігання інформації, а також оформлення самої думки, вираження емоцій, оцінки та волевиявлення, тоді як спеціалізовані знакові системи служать передачі обмеженої інформації, перекодування вже відомого.
Сфера вживання мови є універсальною. Він використовується в усіх сферах людської діяльності, тоді як спеціалізовані знакові системи мають обмежену сферу вживання. Мова як знакова система створюється поступово та розвивається у процесі свого функціонування, а спеціалізовані засоби спілкування, передачі та зберігання інформації є результатом разової угоди людей, мають продуманий та штучний характер.
§ 1.Мова як система засобів формування думок та обміну думками у процесі спілкування включає величезну сукупність елементів найрізноманітнішої специфіки, що об'єднуються один з одним у складній функціональній взаємодії у складі текстів – продуктів мовної діяльності людей. Ці елементи прийнято називати «одиницями мови». А. І. Смирницький, визначаючи поняття одиниці мови, вказував, що така одиниця, виділяючись у мові, має задовольняти двом вимогам: по-перше, у ній мають зберігатися суттєві загальні ознаки мови; по-друге, в ній не повинні з'являтися будь-які нові ознаки, що вносять до неї «нову якість». На першу вимогу одиниця мови, як і мова в цілому, повинна бути двосторонньою, тобто являти собою єдність форми та значення. За другою вимогою, одиниця мови повинна відтворюватися в мові, а не виступати як «твор», який створюється в процесі спілкування. На підставі першої вимоги зі складу одиниць мови, за А. І. Смирницьким, виключається фонема як одиниця одностороння, а також елементи акцентуації та ритміки, які не мають змістовних функцій. З другого вимоги зі складу одиниць мови виключається пропозицію (див. вище).
Принципове різницю між фонемами, з одного боку, і знаковими елементами, з іншого, є найважливішим ознакою «природного» мови людини на відміну різних штучних знакових систем, створюваних з урахуванням природного мови. Ця відмінність відбивається лінгвістичним поняттям «подвійного членування» мови, тобто поділу всієї сукупності складових його елементів на знакову та незнайому («дознакову») частини.
Але належний облік кардинальної важливості для мови в цілому її фонетичної частини, що становить її окремий «лад» у рамках потрійного підрозділу мовної системи (фонетичний устрій – лексичний устрій – граматичний устрій), не дозволяє нам виключити фонему із загального обсягу поняття одиниці мови. Навпаки, оскільки мова є приналежністю народу і оскільки фонетичний вигляд служить найпершою рисою, котра відрізняє кожен конкретну мову народу від інших мов світу, що належать іншим народам, оскільки виділення фонеми в особливу одиницю мови диктується самою мовною реальністю.
Щоб послідовно розділити два роди мовних елементів, а саме, знакові та незнайомі, за їх функціональним змістом, ми вводимо в поняттєвий лінгвістичний побут два нові терміни: перший – «кортема» (від лат. cortex); другий – «сигнема» (від лат. signum). Поняття кортеми покриватиме всі одиниці матеріальної форми мови, які є «дознаковими» або «односторонніми», а поняття сигнеми покриватиме всі знакові одиниці мови, що є «двосторонніми». У прийнятому понятійному освітленні, що полегшує роботу лінгвіста в умовах триваючого теоретичного спору про двосторонність або односторонність знака, фонема виступає як окремий випадок кортеми, на чому ще зупинимося нижче.
За своєю матеріальною будовою всі одиниці мови поділяються на такі, які утворені фонемами, виявляючись у вигляді ланцюжків або «сегментів», і такі, що супроводжують сегменти як супутні засоби вираження. Найменшим сегментом мови є фонема. Морфема, слово, пропозицію складають сегментні значимі одиниці (сигнеми), кожна зі своїм набором функций. До супутніх засобів вираження, що виділяються як цілісні одиниці зі своїми функціями, ставляться значні моделі інтонації (інтонеми), наголоси, паузи, зміни порядку слів. Всі ці одиниці термінологічно поєднуються під ім'ям «надсегментних». Функції, що виконуються, відображаються у вигляді відповідних модифікацій змісту сегментних одиниць, що несуть первинне функціональне навантаження в текстоутворенні.
§ 2.Всі сегментні одиниці мови співвідносяться один з одним таким чином, що великі сегменти поділяються на кілька менших сегментів, причому цей поділ виявляє ранговий або ярусний характер.
Зазначений характер співвідношення мовних сегментів є підставою розгляду мови як ієрархії рівнів – такий, що одиниці кожного вищележачого рівня формуються з одиниць нижчого рівня.
Цьому рівнівому уявленню мови протистоїть поняття «ізоморфізму», що виникло внаслідок висування першому плані найбільш абстрактних властивостей формальних відносин мовних одиниць різних рівнів.
Так, в американській дескриптивній лінгвістиці протягом тривалого часу був прийнятий постулат про те, що власне лінгвістична якість фонем і морфем - двох основних (на думку цього напряму досліджень) рівнітворних типів мовних сегментів - цілком визначається тотожними (ізоморфними) закономірностями їх «дистрибуції» ( розподілу в тексті) щодо інших сегментів, відповідно, свого та суміжних рівнів. Особливий акцент на закономірностях дистрибуції як виразника природи елементів мови вчені-дескриптивісти робили тому, що вони, як ми зазначали вище, поставили за мету побудувати опис мови на «строго формальній» основі, у відволіканні від значень, що виражаються мовою [Основні напрями структуралізму, 1964, з . 177-211]. Але описати мову відволікання від значень, що виражаються, неможливо з тієї простої причини, що значення самі є невід'ємною частиною мови; і якщо ми не тільки не відволікаємося, але, навпаки, послідовно враховуємо значення та функції, що передаються та виконуються елементами мови, що потрапляють у сферу аналізу, то ми неминуче приходимо до висновку, що поняття лінгвістичного ізоморфізму є досить відносним.
Певна спільність у ладі різних рівнів мови, безсумнівно, є. Вона знаходиться у прямій залежності від самої функції мови як засобу формування думок та обміну думками у процесі комунікації. Подібну спільність розумно бачити в тому, що на всіх рівнях мови виявляється визначальна мова в цілому єдність синтагматичних та парадигматичних відносин. Ця єдність специфічно розкривається у цьому, кожен вищележачий рівень є сферу функціонального виходу одиниць нижчого рівня, з які звідси складними явищами межуровневого взаємодії (див.: [Рівні мови та його взаємодія, 1967; Одиниці різних рівнів граматичного ладу та їх взаємодія, ];див. також: [Ярцева, 1968; Арутюнова, 1969; З іншого боку, одиниці кожного рівня володіють власними властивостями форми і функції, що не дозволяють зводити їх до властивостей одиниць інших рівнів, і ця формально-змістовна визначеність типів одиниць мови, співвіднесена з їх властивостями, що об'єднують їх, вступати в синтагматичні і парадигматичні зв'язки на своїх ділянках системи, як раз і є виправданням самої ідеї рівневого членування сегментного складу мови.
§ 3.Нижній, вихідний рівень сегментів становить безліч фонем.
Специфіка одиниць фонематичного рівня полягає в тому, що вони утворюють матеріальну форму або «оболонку» вищих сегментів, не будучи власними знаковими одиницями. Фонеми формують і розрізняють морфеми, а конкретними реалізаторами їхньої розрізняючої функції служать лінгвістично релевантні «розрізні ознаки», точніше, субстанціальний зміст цих ознак – матеріальні властивості звуків, на яких заснована їхня диференціація в тій чи іншій мові. Дані властивості чи ознаки власними силами вже є сегментами, і тому говорити про «рівні фонологічних розрізнювальних ознак» у прийнятому сенсі було б невиправданим.
Фонема, як було встановлено вище, є окремим випадком кортеми – одиниці матеріальної форми мови. У кортеміці (загальній сукупності мовних елементів матеріальної форми), як й у сигнемике (загальної сукупності знакових мовних елементів), розрізняються одиниці сегментні і одиниці надсегментні. До надсегментної кортеміки належить незнайома акцентуація, ритміка, певна частина «обертонів» в інтонаційних моделях. До сегментної кортеміки, крім фонеміки, належить складова структура слова, тобто «силабеміка». Таким чином, з матеріально-фізичного погляду область сегментної кортеміки підлягає ієрархічному розчленуванню на рівень фонем і рівень силлабем, а сукупний склад одиниць мови розподіляється за двома гіперрівнями – відповідно, кортематичним та сигнематичним.
З іншого боку, слід врахувати, що безпосередню словобудівну (точніше, морфемобудівну) функцію несуть саме фонеми зі своїми розрізняючими ознаками. Це дає нам право в цьому описі говорити про узагальнений фонематичний рівень мовних сегментів, безпосередньо протиставлений великій ієрархії знакових сегментів. Що стосується складів-силлабем, то, утворюючи свій підрівень в сегментної кортеміці, взятої ізольовано, вони виступають як складові особливого поля мовної ритміки, що перетинає найближчий до фонематичного сигнематичний рівень морфем: слогоделение і морфемоделеніе слова, підкоряючись різним принципам організації, є.
Мова то, можливо представлений у усній, а й у письмовій формах, що займає найважливіше місце у сучасному спілкуванні людей. Однак первинною матерією мови є звучання, а не графіка; функція мовної графіки зводиться до того, щоб репрезентувати мовне звучання. Оскільки літери та їх поєднання (у писемності фонологічного типу, якою користується більшість мов) прямо чи опосередковано репрезентують («позначають») фонеми та їх поєднання, вони є, строго кажучи, знаками, проте знаками зовсім іншого роду, ніж надфонематичні знакові сегменти мови – сигнеми .
Для дотримання одноманітності в термінології букву як узагальнений графічний тип, що виявляє набір відповідних лінгвістично релевантних графічних ознак, можна назвати «літеремою», а її конкретні реалізації відповідно «літерами».
Літерна одиниця писемної мови називається іноді «графемою», проте цей термін навряд чи доцільно використовувати у такому значенні. Справді, лінгвістичне поняття «графіки», з яким він корелює, виходить далеко за межі алфавіту і покриває всі графічні засоби мови, які стосуються як кортемної, так і сигнемної областей. Отже, в системі уявлень, що розвивається, літерема повинна виступити окремим випадком графеми, яка зводиться в ранг типоединицы повністю узагальнюючого характеру: в семантичний обсяг поняття графеми, крім літереми, включаються і такі графеми, як пунктуаційні, знаки, акцентні знаки, діакритичні знаки, підкреслення та ін.
Безпосередньо над фонематичним сегментним рівнем мови лежить рівень морфем, морфематичний рівень.
Морфема окреслюється елементарна значна частина слова. Вона будується фонемами, причому найпростіші морфеми включають лише одну фонему.
Функціональна специфіка морфеми полягає в тому, що вона виражає абстрактні, абстрактні («сигніфікативні») значення, які служать матеріалом для формування більш конкретних «номінативних» значень слів (що втілюються в конкретних «денотативних» або «референціальних» значеннях). Інакше висловлюючись, семантику морфеми, з погляду її функціонального призначення у мові, можна з'ясувати, як «сублексемну».
Над морфематичним рівнем мови лежить рівень слів, чи лексематичний рівень.
Слово (лексема) служить, як ми щойно відзначили, номінативною одиницею мови; його функція полягає в тому, щоб безпосередньо називати предмети, явища та відносини зовнішнього світу. Оскільки елементарними складовими слова є морфеми, найпростіші слова включають лише одну морфему. СР: I; here; many; and. При цьому у разі одноморфемних слів, як і у випадку однофонемних морфем, залишається дійсним фундаментальний принцип рівневої непересічності (уточнюється, але не скасовується виділенням основних та перехідних рівнів, про що див. нижче). Іншими словами, одноморфемне слово - це саме слово, що складається з однієї морфеми, але не морфема, яка виступає в ролі слова. Це особливо чітко видно з прикладів входження (фонетичного) слова з одноморфемной базової формою у різні лексичні класи (лексико-грамматические розряди). Ср., наприклад, різні лексичні класи, що представляються формою but (союз, прийменник, контактовстановлююча частка, обмежувальний прислівник, відносний займенник, іменник в однині і множині): last, but not least; there was nothing but firelight; but it"s what you like; those words were but excuses; there are none but do much the same; that was a large але; his repeated butsє реально trying.
Лексеми, з'єднуючись один з одним, будують словосполучення, або фраземи. Словосполучення зазвичай сприймається як поєднання повнозначних слів, що у складі пропозиції складним назвою предметів, явищ і відносин навколишнього світу (див.: [Виноградов, 1972, з. 121]).
Виникає питання: чи слід виділити рівень фразем (фразематичний рівень) як рівень, що безпосередньо лежить над рівнем слів (лексематичним рівнем)?
Для відповіді це питання необхідно врахувати фундаментальний закон структурного співвідношення сегментних рівнів мови, що у тому, що одиниця кожного вищележачого рівня будується з однієї чи кількох одиниць безпосередньо нижчого рівня. Отже, шукана рівнітворча одиниця, розташована вище, ніж слово (що виділяється безпосередньо над словом у рівневій ієрархії мови), повинна будуватися одним або декількома словами (лексемами) і при цьому виконувати деяку функцію, більш високу, ніж функція слова, взятого як елемент словникового складу (Тобто як одиниця лексематичного рівня зі своєю номінативною функцією). Таку одиницю ми знаходимо в особі члена речення – елемента мови, що будується одним чи декількома словами з денотативною (контекстно-конкретизованою) функцією. Цю одиницю, дотримуючись обраної емічної термінології, ми називаємо «денотемою», а виділений рівень, відповідно, «денотематичним». Що стосується фраземи як такої, то, будучи включеною до складу пропозиції, вона виявляється не чим іншим, як різновидом денотеми.
Як відомо, серед словосполучень розрізняються, з одного боку, стійкі словосполучення (фразеологічні одиниці), з другого боку, вільні («синтаксичні») словосполучення. Фразеологічні одиниці становлять спеціальний предмет вивчення фразеологічного розділу лексикології, а вільні поєднання вивчаються у розділі синтаксису. Однак граматика не проходить повз фразеологічні одиниці, зіставляючи їх за внутрішніми граматичними властивостями і відносинами з вільними поєднаннями. Порівн.: good for nothing –good for the job; in the lap of Providence – in the lap of the nurse; to take the upper hand –to take the longer pencil (of the two); to come down handsome –to come down safe тощо.
Для зручності розмежування двох типів словосполучень в описах можна запропонувати фразеологічні поєднання називати фразеомами.
Основні словосполучення в англійській мові, що реалізуються поєднанням повнозначних слів, формуються однією або декількома синтагмами навколо субстантивного (або еквівалентного йому), дієслівного, ад'єктивного та адвербіального центрів [Бархударов, 1966, с. 44 і сл.]. При цьому ад'єктивні та адвербіальні поєднання, як правило, включаються до субстантивних і дієслівних як їх фразових складових. СР: the previous night; something very affectionate and intimate; thethers, far less responsible; to delay the departure; натиснути на те, що мигнеться, щоб побачити; до radically improve one's position тощо.
Деякі вчені заперечують проти обмеження поняття словосполучення лише з'єднаннями повнозначних слів і включають також поєднання повнозначного слова зі службовим [Ілліш, 1971, с. 177 і сл.]. Якщо дотримуватися формального змісту поняття (тобто власного змісту терміна), доведеться визнати, що такі поєднання мають набути ранговий статус фразем (пор. вищеописане поняття формативної синтагми), оскільки вони теж є «складними назвами». До того ж розмежування між службовими та знаменними словами включає верстви переходу. Порівн.: ought to return; only to recommend; all but one; the very best; at one time; on arriving і т.д.
Однак, враховуючи характер номінативної функції, що виконується словосполученням, слід виділити знаменні поєднання базову частину фразематичного рівня. Насправді, фраземи виконують функцію «поліномінації» (перетворювану на пропозицію на функцію «поліденотації»), відрізняючись цим від «монономінації» слова у власне рівневому значенні. Саме поліномінація словосполучення дає підстави сучасним лінгвістам виділяти саме вчення про словосполучення в окремий розділ синтаксису, який іноді називають «малим синтаксисом» на відміну від «великого синтаксису» вищого рівня сегментів.
В області фраземіки ведеться гостра дискусія з питання про те, чи правомірно чи неправомірно виділяти з'єднання підлягає і присудка як «предикативне словосполучення» [Сухотін, 1950; Виноградів, 1950; 1975 а; 1975 б; Ілліч, 1971, с. 179-180]. Звісно ж, що ця дискусія виявилася ускладненою термінологічним непорозумінням. Дійсно, якщо словосполучення, як і слово, наділити фундаментальною функцією номінації (перетворюваної на денотацію у складі речення), то поєднання підлягає з присудком не може потрапити до класу словосполучень (фразем) за визначенням, оскільки функція предикації (такої предикації, що виражається з'єднанням) і присудка) виділяє не слово і не словосполучення, а саме речення.
Інша річ – поняття «предикативна синтагма» у його додатку до поєднання підмета і присудка. Пізнавальна цінність цього поняття випливає вже з того, що воно, в межах аспекту лінійних зв'язків мовних одиниць, стоїть над поняттями словосполучення та речення, не замінюючи собою ні те, ні інше.
Не кожне з'єднання іменника з дієсловом становить пропозицію. Пропозиція будується лише поєднанням особистого дієслова із субстантивом-підметом. Поряд з такими сполуками існують поєднання неособистого дієслова з іменником або його еквівалентом, які, хоч і являють собою парадигматичний корелят речення, не є в повному розумінні слова предикативними (порівн. the accusation–The defendant bluntly rejected the accusation). Дані поєднання, навіть при дериваційному зведенні до відповідних речень, природно включаються до сфери фразем, отримуючи тут маргінальний статус.
Над денотематіческім рівнем лежить рівень речень, чи «пропозематичний» рівень.
Специфіка речення («пропоземи») як знакової одиниці мови полягає в тому, що, називаючи деяку ситуацію, вона одночасно виражає предикацію, тобто виявляє ставлення до предметної частини ситуації до дійсності. У цьому сенсі пропозиція, на відміну слова і словосполучення, є одиницею предикативной, яке знакова природа хіба що роздвоюється, відбиваючи номінативний і предикативний аспекти препозитивного змісту. Будучи одиницею конкретного повідомлення (промови), пропозиція входить у систему мови як узагальнена конструкція – типова структурно-функціональна модель, котра виражає цілий комплекс комунікативних значень. У цьому ролі пропозиція існує у мові як безліч простих і складних сегментів-конструкцій, між якими встановлюється мережу власних рівневих співвідношень.
Відомо, що у мові є кілька стійких речень як елементів «готової цитації». Ці пропозиції, поряд із стійкими фраземами (фразеомами), становлять предмет фразеології. Порівн.: Live and learn. Let us return to our muttons. You may rest assured. God bless my soul! і т.д.
Продовжуючи термінологічну лінію, прийняту в даному дослідженні, можна назвати фіксоване висловлювання типу "наведених вище пропозеомою". Пропозеоми, будучи одиницями предикативними, мають яскраву специфіку і вимагають, як і фразеоми, виділення в особливий розділ лінгвістичного опису.
Але пропозиція як уровнеобразующая одиниця – це ще верхня межа «величини» сегментного мовного знака. Над пропозематичним рівнем лежить «надпропозематичний» («надпропозиційний») рівень, який формується синтаксичними об'єднаннями самостійних речень.
Об'єднання самостійних пропозицій були, у різних термінах, описані як особливі синтаксичні одиниці порівняно недавно, а основи теорії цих об'єднань було закладено вітчизняними лінгвістами (починаючи з робіт Н.С. Поспелова та Л.А. Булаховського). Такі об'єднання було названо «складними синтаксичними цілими» (Н.С. Поспелов) чи «надфразовими єдностями» (Л.А. Булаховський).
Надфразова єдність утворюється зчепленням кількох самостійних пропозицій засобами приєднувальних (кумулятивних) зв'язків. Ці зв'язки відрізняють надфразову єдність від складної пропозиції, яка будується зв'язками «складання» (вигадливими, підрядними). У значеннях надфразових єдностей виражаються різні співвідношення простих та складних ситуацій.
Деякі вчені трактують надфразову єдність як мовної одиниці, що збігається з абзацом монологічного мовлення. Однак потрібно врахувати, що абзац, будучи у певному сенсі співвідносним із надфразовою єдністю, є насамперед композиційною одиницею книжково-письмового тексту, у той час як надфразова єдність – синтаксична послідовність самостійних речень з широким ситуативним планом семантики – відрізняється універсальною. різновиди мови, як письмової, так і усної.
З іншого боку, слід зазначити, що безпосереднім елементом структури тексту як цілого може служити не тільки надфразова єдність, тобто об'єднання речень, але також і окрема пропозиція, поставлена відправником повідомлення змістовно значуще положення. Такий особливий інформаційний статус пропозиції може зумовити виділення їх у окремий абзац монологічного письмового тексту. Текст як ціле, будучи кінцевою сферою виходу функцій елементів мови у процесі речеобразования, є формування знаково-тематическое: у тексті здійснюється розкриття певної теми, що об'єднує всі його частини в інформаційне єдність. У тематизуючій ролі (через «мікротематизацію») слід бачити власну функціональну природу того сегмента, що лежить над пропозицією у рівневій ієрархії мови.
Отже, безпосередньо над пропозематичним рівнем, що є рівнем предикації, виділяється ще рівень тематизації, в рамках якого створюється текст як готовий (спонтанний або спеціально вигаданий) твір того, хто говорить – пише. Конститутивну одиницю цього рівня, тобто одиницю тематизації, враховуючи її речетворчий характер, називаємо терміном «диктема». Відповідно весь виділений верхній рівень мовних сегментів отримує назву «диктематичного».
Оскільки диктема як одиниця тематизації типізується своїми власними стройовими ознаками (зокрема диктемно-довгою паузою), остільки саме поняття тематизації має бути включено до понятійно-категоріальної системи граматики поряд із фундаментальними поняттями номінації та предикації. Дані питання розбираємо в останній частині цієї роботи.
§ 4.Отже, ми виділили шість сегментних рівнів мови, пов'язаних, у разі з погляду форми елементів, їх складових, послідовними (у бік знизу нагору) відносинами включення.
Зрозуміло, що одиниці всіх рівнів у мовній системі однаково необхідні цій системі, вони становлять її невід'ємні стройові компоненти своїми структурно-семантичними властивостями: системний статус жодного їх неможливий без системного статусу інших. Разом з тим, враховуючи граматично організований розподіл цих одиниць у порядку ієрархії, природно порушити питання: яка вага кожного рівня в системі мови з погляду ступеня самостійності її функції? Чи можна серед описаних рівнів виділити якісь як визначальні, а іншим відвести роль супутніх чи проміжних?
Розгляд функціональної специфіки одиниць, що утворюють сегментні рівні, під кутом зору текстоутворення як кінцевої мети функціонування мови в цілому, показує, що місця, які займають різні сегментні рівні в мовній системі, не є рівноцінними один одному.
Дійсно, у той час як якість одних одиниць визначається хіба що внутрішніми, щодо замкнутими у відповідному рівні рисами (такі фонема, що виділяється набором фонологічних розрізнювальних ознак і несе знакової функції; слово, що виділяється ознаками номінативної функції; речення, що виділяється ознаками предикативної функції), якість інших одиниць визначається лише необхідної і безпосередньої кореляції з одиницями суміжних рівнів. Так, морфема виділяється в обов'язковому якості компонента слова зі знаковою функцією, опосередкованою номінативною знаковою функцією слова загалом. Денотема (виражена знаменним словом або фраземою) виділяється в обов'язковій якості компонента речення зі знаковою функцією, яка визначається ситуативно-предикативною (препозитивною) функцією речення в цілому. Що стосується диктеми, то вона є контекстно-тематичним об'єднанням пропозицій, намічаючи вихід пропозиції в розгорнуту, зв'язну мову.
Таким чином, серед виділених сегментних рівнів мови слід розрізняти основні та перехідні.
До основних рівнів відносяться фонематичний, лексематичний та пропозематичний. До перехідних рівнів відносяться морфематичний (перехід від фонеми до слова) та денотематичний (перехід від слова до пропозиції). Диктематичний рівень, сутнісно, є рівень виходу речення у текст. У цьому слід врахувати, що фонематичний рівень становить підоснову знакової частини мови, як носій її матеріальної форми. Отже, і в рамках вчення про рівні мови центральними поняттями граматико-лінгвістичних уявлень залишаються поняття слова та речення, які розглядаються теорією граматики у двох розділах, що традиційно виділяються – морфологічному (граматичне вчення про слово) та синтаксичному (граматичне вчення про речення).
Не пориваючи з пропозицією, а спираючись на аналіз його номінативного та предикативного ладу, теорія граматики виходить у розгорнутий текст, тематизований диктемами як кінцевий продукт речетворчої діяльності людей.
Вивчення російської починається з базових елементів. Саме вони утворюють фундамент структури. Як компоненти виступають мовні одиниці такі складові лінгвістичної системи, котрим неприпустимо розподіл у межах їхнього рівня. Далі розберемо докладніше поняття, визначимо класифікацію. Також у статті буде наведено характеристики базових лінгвістичних компонентів.
"Розкладність"
Які основи російської? У структурі існує поділ на елементи, які стосуються нижчого рангу. Існує таке поняття, як критерій розкладності. Він визначає, чи поділена ця мовна одиниця. По можливості розкладності всі елементи поділяються на прості та складні. До перших відносяться неподільні одиниці, такі як фонеми та морфеми. Друга група включає ті складові, які розкладаються на елементи, що знаходяться на нижчому рівні. Основні мовні одиниці об'єднуються у різні рівні системи.
Класифікація
Різні мовні одиниці об'єднуються у дві групи. Перша визначає вид звукових оболонок. Для цієї категорії існують матеріальні типи, які мають постійну звукову оболонку. Зокрема, до них належать такі одиниці мови, як фонема, слово, морфема і навіть речення. Існує також щодо матеріальний тип. Він є модель побудови словосполучень і речень, яка має узагальненим вживаним значенням. Є таке поняття, як одиниці значення. Вони можуть існувати поза матеріальних і щодо матеріальних видів, оскільки є їх смислової частиною. Крім того, матеріальні одиниці мови додатково поділяються на односторонні та двосторонні. Перші не мають значення, вони лише допомагають створювати звукову оболонку. До них відносяться, наприклад, фонеми та склади. А от двосторонні мають значення, через що їх навіть зараховують до найвищих одиниць мови. Такими є слова та речення. Мовні рівні є складні системи чи їх складовими.
Російська мова
За визначенням дана система є сукупністю знакових частинок, що відтворюються в звуковому вигляді, які виражають думки і почуття людини. Крім того, вони є засобом спілкування та передачі інформації. Ніна Давидівна Арутюнова, радянський та російський лінгвіст, вважала мову важливим пунктом в еволюції культури та суспільства. На найнижчому рівні системи знаходиться фонетика, тобто звуки. Вище стоять морфеми, які складаються з елементів попереднього рівня. З морфем складаються слова, з яких, у свою чергу, утворюються синтаксичні конструкції. Мовна одиниця характеризується не лише своїм місцезнаходженням у складній системі. Вона також виконує певну функцію та має характерні особливості будови.
Візьмемо одиницю мови, яка знаходиться на найнижчому рівні – фонему. Сам собою звук не несе ніякого смислового навантаження. Однак він, взаємодіючи з іншими елементами, що знаходяться з ним на одному рівні, допомагає розрізняти окремі морфеми та слова. До фонетичних елементів відносяться склади. Однак через те, що їхня значимість не завжди достатньо обґрунтована, деякі вчені не поспішають погоджуватися з тим, що склад – теж мовна одиниця.
Морфема
Морфеми вважаються найменшими одиницями мови, які несуть у собі смислове значення. Найголовніша частина слова – це корінь. Адже саме він визначає значення слів. А ось різні суфікси, приставки та закінчення лише доповнюють даний коренем зміст. Усі морфеми поділяються на ті, що утворюють слова (словотвірні), і ті, що створюють (їх називають граматичні). Російська мова багата на такі конструкції. Так, слово "червоний" складається трьома морфемами. Першим йде корінь "червоний", який і визначає ознаку предмета. Суфікс "-оват-" вказує на те, що ця ознака проявляється малою мірою. І, нарешті, закінчення "-ий" визначає рід, число і відмінок узгодженого з цим прикметником іменника. З розвитком історії та мови деякі морфеми поступово змінюються. Такі слова, як "ганок", "палець" та "столиця" раніше ділилися на більшу кількість частин. Однак згодом ці деталі злилися в єдине коріння. Крім того, деякі морфеми раніше мали значення, відмінне від нинішнього.
Слово
Ця самостійна мовна одиниця вважається однією з найбільш значимих. Вона дає назви почуттям, предметам, діям та властивостям, є складовою пропозиції. Останні можуть і з одного слова. Слова утворюються звуковою оболонкою, тобто фонетичною ознакою, морфемами (морфологічна ознака) та своїми значеннями (семантична ознака). У всіх мовах зустрічається багато слів, які мають кілька значень. Особливо такими випадками рясніє російська мова. Так, всім відоме слово "стіл" позначає не тільки предмет інтер'єру, що відноситься до меблів, а й меню з кількох страв, а також складову медичного кабінету.
Усі слова поділяються на кілька груп за різними ознаками. Розподіл за граматичними особливостями утворює групи частин мови. Словотвірні зв'язки створюють категорії слів. За змістом ці елементи поділяються на синоніми, антоніми та тематичні групи. Історія розподіляє їх на архаїзми, неологізми та історизми. З погляду сфери вживання слова поділяються на професіоналізми, жаргонізми, діалектизми та терміни. Враховуючи функцію елементів у лінгвістичній структурі, виділяють фразеологізми та складові терміни та назви. До перших, наприклад, відносяться такі вирази, як і Прикладом для складових назв є "Біле море" та "Іван Васильович".
Словосполучення та пропозиції
Мовна одиниця, що утворюється зі слів, називається словосполученням. Це конструкція, що складається мінімум із двох елементів, пов'язаних одним із таких способів: узгодженням, управлінням або примиканням. Крім того, слова та утворені ними словосполучення є компонентами речень. Але і словосполучення знаходиться на щабель нижче, ніж речення. При цьому синтаксичний рівень мовними сходами створюється шляхом об'єднання всіх конструктивних елементів. Важлива характеристика речення – інтонація. Вона показує завершеність чи незавершеність конструкції. Вона надає йому вигляду питання або наказу, а також додає емоційного забарвлення за допомогою вигуку.
"Емічні" та "етичні" одиниці мови
Матеріальні одиниці мови можуть бути у вигляді кількох варіантів чи образ абстрактного безлічі варіантів, іменованого інваріантом. Перші позначаються етичними термінами, такими як алофони, аломорфи, фони та морфи. Для характеристики других існують фонеми та морфеми. Одиниці промови складаються з мовних частинок. До них можна відносити словосполучення та речення, складні слова, морфеми та фонеми. Ці терміни запровадив Пайк – американський мовознавець.
Характеристика лінгвістичних елементів
Існує безліч напрямів у науці, кожен з яких відрізняється різним сприйняттям та описом мовних одиниць. Однак незалежно від того, до якого варіанта звертатися, завжди можна виділити загальні ознаки та особливості одиниць мови. Наприклад, фонема вважається класом звуків, подібних до ознак фонетики. При цьому деякі вчені вважають, що головною особливістю цих елементів є те, що без них неможливо визначати слова та їх форми. Морфеми відносяться до мовних одиниць, які не відрізняються синтаксичною самостійністю. Слова ж, навпаки, самостійні. Вони також є складовими пропозицій. Всі ці показники є спільними як для різних точок зору. Вони придатні для всіх мов.
Відносини між елементами структури
Між одиницями є кілька типів відносин. Перший вид називається парадигматичним. Такий тип означає протиставлення між одиницями, що знаходяться на одному рівні. У синтагматичних відносинах частки одного рангу поєднуються один з одним під час процесу мови, або ж утворюючи елементи найвищого рівня. Ієрархічні відносини визначаються ступенем складності одиниці, коли нижчі рівні входять до вищих.