Московський центр якості освіти щороку проводить велика кількістьперевірок освітніх установ з метою контролю за ефективністю освіти та виявлення прогалин у навчальному процесі.
Найбільш якісні – незалежні діагностики навчальних закладів. Вони також є найбільш популярними.
У кожній школі існує свій внутрішній моніторинг якості навчального процесу. Усі завдання (диктанти, контрольні роботи) готують вчителі цієї школи, вони ж і перевіряють.
У результаті створюється суб'єктивна оцінка, яка може відрізнятися від фактичної картини.
Незалежні оцінки дозволяють створити об'єктивну ситуацію на поточний момент, а також дозволяють порівняти успіхи школярів одного навчального закладу порівняно з іншим.
Аналіз виявлених помилок дозволяє швидко, своєчасно коригувати навчальний процес, усуваючи всі недоліки.
Школи самостійно вирішують, на які діагностики записатися, та яка кількість класів братиме участь.
Адміністрація має можливість заздалегідь вибрати час, оскільки всі діагностики проводять за річним планом.
На жаль, дуже часто відбуваються такі ситуації, що школи виставляють на діагностику лише один, найкращий клас.
Таким чином вони намагаються виставити свою школу з найкращим результатом.
Але тут треба розуміти, що діагностика – це не конкурс, а інструмент допомоги якості навчального процесу.
Насамперед такі перевірки потрібні самим школам, а не центру якості освіти.
До того ж, існує можливість не зберігати дані в портфоліо школи. Протягом двох тижнів школа може проаналізувати результати і зробити запит до МЦКО на незбереження їх.
Така можливість особливо важлива для освітян, які найближчим часом проходитимуть атестацію на підвищення категорії, в якій обов'язково враховується оцінка діяльності класу, в якому вони викладають.
Батьки можуть бачити в особистих кабінетах інформацію про те, з якого предмета призначено діагностику і коли. Так вони можуть допомогти своїй дитині підготуватись.
Проведення діагностичних перевірок
Проведення діагностики – послуга платна. Тому, якщо у школі в день призначення перевірки виникли проблеми, і вони просять скасувати її, то на повторну діагностику доведеться повторно вносити кошти.
Насамперед слід розуміти, що інформація щодо призначеної діагностики з'являється на офіційному сайті МЦКО за місяць до її призначення. Там є і демоверсія.
Вчителю необхідно ознайомитись з усіма матеріалами. Далі потрібно обов'язково підготувати учнів. Одним із пунктів підготовки є заповнення бланків відповідей.
Абсолютно усі учні, до проведення перевірки, повинні чітко розуміти, як правильно заповнювати бланк.
Це дуже важливо, щоб не було помилок через дурість. На сайті з'являються інструктивно- методичні матеріали, доступні вчителю та школярам, а також вебінари, графік яких є в розділі «моніторинг та діагностика» (мова про цей розділ піде нижче).
Вебінари хороші тим, що окрім отримання інформації, є можливість задати всі питання онлайн і отримати на них повні відповіді.
Після проведення перевірки результати будуть завантажені в особисті кабінети школи. Їх можна проаналізувати та скоригувати роботу педагога.
Результати перевірки можуть бути визнані недостовірними у разі, якщо були виявлені порушення під час проведення (за словами незалежних експертів) або у бланках відповідей учнів велика кількість виправлень.
Офіційний сайт МЦКО
Вся інформація про моніторинг та діагностику знаходиться на офіційному сайті Московського центру якості освіти.
Її можна знайти у трьох розділах:
- "Керівникам".
- "Педагогам".
- "Батькам".
Але у всіх випадках буде перенесення на сторінку – «Керівникам» – «Моніторинг та діагностика».
У цьому розділі є основна інформація та посилання на конкретні види перевірок.
В основній інформації – дані про контакти, етапи діагностик, посилання на інструктивно-методичні матеріали, відомості про кожну предметну діагностику.
Види перевірок:
- Національні дослідження якості освіти
- Міжнародні порівняльні дослідженняякості освіти
- Комп'ютерні діагностики
- Основи економічних знань
Національні дослідження якості освіти
При відкритті цього розділу виходить інформація про три види оцінки:
- Всеросійські перевірочні роботи;
- Національні дослідження якості освіти;
- Вивчення компетенцій вчителів.
Всеросійські перевірочні роботи проводяться з 2015 року з метою забезпечення єдності освітнього просторуРФ та підтримки реалізації Федерального державного освітнього стандарту.
По суті, це контрольні роботи для індивідуального оцінювання школярів. У цілому нині виходить об'єктивний аналіз якості освіти на проміжних етапах навчання, а чи не за підсумками року.
Під час проведення таких робіт використовуються єдині стандартипроведення, перевірки та оцінки у всіх регіонах РФ, вони викладені в порядку проведення ВРП.
При проведенні запрошуються сторонні учасники, найчастіше з-поміж батьків, як незалежні спостерігачі.
Національні дослідження якості освіти проводяться з 2014 року. Програма НІКО є окремими проектами досліджень з конкретним предметаму конкретний час.
Проекти – роботи з навчальним предметам, анкетування учнів та збір інформації про процес навчання
Метою НІКО є виявлення у учнів предметних та міжпредметних умінь та сформованості навчальних дій.
НІКО проводяться строго за планом-графіком анонімно, немає прив'язки до даних учнів. Вибір освітніх установ відбувається на федеральному рівні програмою.
Результати використовуються з метою оцінки якості системи освіти загалом, а чи не діяльності конкретної школи чи її вчителів. Ці перевірки проводяться щорічно, а результати обговорюються на конференціях з оцінки якості освіти.
Дослідження компетенцій вчителів проводиться з 2015 року. Ініціаторами таких перевірок є Федеральна службаз підзору та контролю у сфері освіти (Рособрнагляд).
Метою є оцінка та відповідність вчителів займаної посади та категорії.
Освітам школярів мають займатися лише професіонали, які щодня прагнуть самовдосконалення та підвищення своїх компетенцій.
на даний моментнемає єдиних РФ механізмів забезпечення якості роботи вчителів. Цей вид оцінки спрямований саме на досягнення єдності у цій проблемі.
Суть ІКУ – анонімне заповнення опитувальників з професійними та соціологічними питаннями. Результати використовуються для шліфування системи освіти, а не для оцінки певної школи та її кадрового складу.
Міжнародні порівняльні дослідження якості освіти
Тут представлена інформація про дослідження на міжнародному рівні, Порівняння систем освіти з різних країн з метою виявлення прогалин у системі РФ, взяття нововведень з інших країн.
Цей розділвключає кілька програм:
- Міжнародне порівняльне дослідження «Вивчення якості читання та розуміння тексту» PIRLS — порівняння рівня читання та розуміння тексту учнями початкових класівв різних країнахсвіту. Дослідження потрібні для розуміння відмінностей та ефективності різних системосвіти. Проводяться раз на 5 років, починаючи з 2001 року.
- Міжнародна програма з оцінки освітніх досягнень учнів PISA- Оцінка освітніх досягнень учнів, які досягли п'ятнадцятирічного віку. У рамках даного дослідженняоцінюються знання та вміння, що приймаються в житті за трьома напрямками – «грамотність читання», «математична грамотність», « природничо грамотність». Проводяться раз на 3 роки, починаючи з 200 року.
- Міжнародна програма оцінки освітніх досягнень учнів PISA based Test for Schools – доповнення до попередньої програми. Відповіді ті ж питання але з виявлення готовності учнів до повноцінного функціонування у суспільстві.
- Порівняльне дослідження якості загальної освіти TIMSS - порівняльна оцінкапідготовки учнів четвертих та восьмих класів з математики та природознавства. Проводиться раз на 4 роки з 1995 року.
- Порівняльне дослідження якості загальної освіти TIMSS – Ad Advanced – вивчення підготовки випускників середньої школи, що вивчають поглиблено математику та фізику. Ці два предмети – пріоритетні щодо інтелектуальної підготовки учнів. Такі дослідження проводились у 1995, 2008 та 2015 роках.
- Міжнародне дослідження комп'ютерної та інформаційної грамотності ICILS – дослідження знань, умінь та навичок учнів у комп'ютерній та інформаційній грамотності. Оцінюються учні восьмих класів. Дослідження провелося у 2013 році, наступне заплановано на 2018 рік.
- Міжнародне дослідження з цивільнознавчої освіти у 8 класах загальноосвітніх установ ICCS – оцінюється готовність школярів стати громадянами своєї країни, їхнє ставлення до свого громадянського обов'язку. Дослідження проводяться із 1999 року.
- TEDS-M – міжнародне дослідженняз вивчення систем педагогічної освітита оцінки якості підготовки вчителів початкової та середньої школи з математики – проводилось у 2008 році. Крім учителів, що діють, у дослідженні брали участь учні вищих навчальних закладів – майбутні вчителі.
- Міжнародне дослідження систем викладання та навчання – проводилося з метою простежити шкільну обстановку, в яких умовах працюють вчителі. Дослідження проводяться із 2008 року.
У цьому розділі про кожну програму подано невеликий матеріал, де описано процес проведення та отримані результати. Також дано посилання на джерело, з яким користувач може ознайомитись, у разі потреби.
Комп'ютерні діагностики
При відкритті даного розділу пропонується пройти тренувальні тестування з предметів. Будь-який бажаючий може скористатися цією можливістю. Це дуже важливо, щоб перевірити свої знання до незалежної діагностики. Пароль та логін у кожного користувача свій, що говорить про конфіденційність інформації.
Основи економічних знань
Якщо вибрати цей розділ, система пропонує вирішити демонстраційний тест з фінансової грамотності. У сучасному світіДуже важливо бути грамотним фінансово.
Банківський сектор, як і загалом економічне життя, розвивається.
Наразі фінансові послуги доступні, зокрема, і школярам від 14 років. У цьому віці вони вже можуть відкривати рахунки (звісно, за згодою батьків або їх представників), користуватися банківськими картками, відкривати вклади.
Тому основи знань мають бути у всіх з метою правильного розпорядження грошимата попередження фінансового шахрайства.
Моніторинг та діагностика – дуже важливий вигляддіяльності Московського центру якості освіти
Завдяки йому педагогічний складшкіл може своєчасно відстежувати прогалини у своєму навчальному процесі та ефективно їх усувати.
Незважаючи на те, що послуга платна, значимість її велика і незаперечна. Саме тому всі без винятку школи користуються незалежними діагностиками.
МЦКО відносять до автономних місцевих установ, які перевіряють рівень професійної освітиу столиці. Структуру сформували у 2004 році, на вимогу чиновників Держдуми.
Організація переслідує певні цілі, зокрема, перевірку та діагностику навчальних закладів. МЦКО проведе моніторинг та діагностику у 2018-2019 році. Адже важливо розширювати актуальні завданнятеоретично і практично, щоб підвищити рівень якості знань учнів, також розкрити їх існуючі здібності. Додатково обираються спеціалісти, які проходять підвищення кваліфікації. Крім того, представники організації готують, а потім реалізують моніторингові дослідження.
На піку популярності заходи раціональні для проведення діагностики роботи навчальних закладів. Це дозволяє наголошувати на розвитку середніх шкіл, інших установ, які функціонують у столиці. За рахунок подібної системи, чиновники можуть ухвалити вивірені рішення щодо запровадження навчальних реформ, хлопці отримують оптимальні знання та навички, які в майбутньому дозволяють розвивати власний професіоналізм.
Навіщо потрібні такі перевірки?
Московський центр щорічно організує масу перевірок освітніх установ, а все тому, що важливо контролювати ефективність освітньої системи, принагідно виявляючи недоробки у навчальному процесі.
Найкращий результат демонструють незалежні діагностики, також вони мають небувалий попит. У будь-якій зі шкіл сформувався внутрішній моніторинг навчального процесу, різні завданняготують вчителі, які згодом проводять перевірку. У результаті формується суб'єктивна оцінка, яка часом відрізняється з фактичною ситуацією.
Незалежне оцінювання, як чудова підстава для розгляду об'єктивної ситуації на даний момент, можна зіставляти успіхи школярів із хлопцями з інших навчальних закладів. При аналізі помилок, цілком реально швидко, своєчасно відкоригувати навчальний процес, виправляючи недоліки. Керівництво школи самостійно вирішує, яка раціональна діагностика на даний момент, і чисельність класів, що візьмуть участь. Адміністрація має можливість попередньо обумовити час, адже діагностику проводять відповідно до річного плану.
Жаль, але буває так, що школи виставляють на діагностику лише 1, лідируючий клас. Тобто намагаються показати навчальний закладіз максимально високим результатом. Але, в жодному разі не можна забувати, що діагностику не відносять до конкурсів, йдетьсяпро інструмент, що дозволяє підняти якість процесу навчання. Першорядно подібні перевірки є раціональними для шкіл, а не Міністерства освіти.
Крім того, є шанс не зберегти дані в шкільному портфоліо. Протягом 2-х тижнів керівництво установи аналізує результат та може подати запит до МЦКО, щоб результати не зберігали. Цей шансдуже важливий для педагогів, що у потенційному майбутньому готуються до атестації підвищення категорії, а там враховується показник роботи класу, де вони викладають.
Батьки можуть подивитися в особистому кабінетідані про те, з якого предмета буде проведено діагностику, її терміни. У результаті, дитина зможе добре підготуватися.
Як зазвичай проводиться перевірка?
Проведення діагностики вважають платною послугою, відповідно, раптом у призначений день перевірки школа відмовляється, то на повторне дійство доведеться знову вносити гроші. Перш за все, не можна забувати, що дані з діагностики публікуються на офіційному порталі МЦКО, за 1 місяць до її початку, там же є демоверсія. Вчителю рекомендують заздалегідь переглянути запропоновані матеріали, а потім приступити до підготовки класу. Важливий пункт- Заповнення бланків з відповідями. Дійсно, всі учні перед тим, як відбудеться перевірка, повинні осмислити, як заповнюється бланк.
Це серйозний момент, адже не варто робити безглуздих помилок. На порталі представлені інструкції, методичні матеріали, відкриті для вчителів та хлопців, а також вебінари, графіки яких є у відповідному розділі. Вебінари допомагають тим, що, крім отримання офіційних даних, вдасться поставити запитання онлайн режимі, і дізнатися про них конструктивні відповіді. Як тільки перевірка завершиться, результат з'явиться в особистому кабінеті школи, його раціонально проаналізуватиме, і дати поради педагогові.
Іноді результати визнають недостовірними, раптом було визначено порушення під час перевірки, або у бланку відповідей колосальна кількість правок!
Моніторинг 2018-2019
Вся аудиторська діяльність установи була поділена на три великі групи:
- Оцінка навчальних досягненьучнів освітніх організаційу 2018/2019 навчальному році (на бюджетній та позабюджетній основі).
- Національні дослідження якості надання знань.
- Міжнародні порівняльні дослідження якості освітнього процесу.
Кожна група відрізняється календарем діагностики МЦКО 2018-2019, а також цілями, учасниками інструментів перевірки. Але документ, що регламентує, у них загальний – лист Департаменту освіти Москви від 14 травня 2018 року «Про заходи щодо незалежної оцінкинавчальних досягнень навчальних освітніх організацій у 2018/2019 навчальному році».
План перевірки для середніх шкіл
Це найпопулярніший серед педагогів та директорів план, оскільки поширюється на всі бюджетні загальноосвітні заклади столиці. У новому навчальному році він складатиметься із семи етапів:
- Обов'язкові діагностики у 4,5,6,7,8 та 10 класах.
- Коригувальні обов'язкові діагностики з 9 по 11 класи. Торкнеться лише тих закладів, у яких результат ЄДІз російської мови та математики у 2018 році виявився незадовільним.
- Перевірка з тих предметів, що вивчаються на поглибленому рівні.
- Перевірки в організаціях-учасниках проекту з організації профільного навчання за основними загальноосвітніми програмами.
- Перевірка знань, набутих на факультативних заняттях. Для 8-9 класів це « фінансова грамотність» чи «історія Москви», а десятикласників це «пам'ятні сторінки історії По батькові».
- Мета – предметна діагностика. Служить для аналізу щодо досягнення запланованих результатів у освоєнні освітньої програми.
- Діагностика в початкових класах(Математика, російська мова, читання). Пройде у квітні 2019 року.
Важливо! Перший етап діагностики відбудеться у вересні – листопаді 2018 року. Заявки щодо участі в ньому необхідно подавати на сайті mrko.mos.ru в особистому кабінеті школи. Також на офіційному сайті установи в розділі «Інструктивно-методичні матеріали» можна ознайомитися з повної інформаціїз проведення аудиту.
МЦКО у поточному навчальному році також проведе рейд перевірок у освітніх установах, що не належать до бюджетних (приватних шкіл). Розклад аудиту МЦКО 2018-2019 для них показаний нижче.
Національні дослідження якості освіти
До цієї групи відносять два інструменти діагностики. Це всеросійські перевірочні роботи (ВПР) та програма Національних дослідженьякості освіти (НІКО).
Метою цих методів є забезпечення єдності освітнього простору із повсюдним дотриманням прийнятих загальноосвітніх програм.
Особливостями є:
- рівень перевірки знань школярів здійснюється у вигляді однакового завдання для країни;
- використовуються єдині критеріїоцінювання;
- школярам надають абсолютно ідентичні умови при складанні іспиту (відображені у спеціальних інструкціях);
- єдині критерії оцінювання (після проведення робіт школи отримують доступ до критеріїв та рекомендацій щодо оцінювання).
ВВР дають можливість керівникам шкіл своєчасно зорієнтуватися в правильності організації освітнього процесу та перевірити рівень знань своїх підопічних на відповідність загальноросійському стандарту.
Важливо! Під час написання таких контрольних дозволено присутність спостерігачів від батьків чи вчителів.
Особливістю проведення програми НІКО є:
- анонімне анкетування (технологія комп'ютерного тестуванняабо використання машиночитаних бланків) учнів з метою збору інформації про процес навчання та його належний рівень;
- формування вибірки учасників складає федеральному рівні по спеціальною методикою(Залежить від конкретного проекту НІКО).
- результати отриманих опитувань використовуються для аналізу поточного стануосвітньої системи та формування програм з її розвитку.
Важливо! Під час тестування учнів за програмою НІКО оцінка діяльності вчителів та регіональних органів виконавчої владине передбачено.
Участь у новому навчальному році у проекті НІКО показано нижче.
Міжнародні порівняльні дослідження якості освіти
У 2018-2019 роках цю групу моніторингу буде позначено трьома подіями, кожна з яких спрямована на різні категорії школярів.
- Дослідження Progress in International Reading Literacy Study (якість читання та розуміння тексту). Проводитиметься серед учнів початкових класів у різних країнах світу.
- Дослідження International Computer and Information Literacy Study (перевірка комп'ютерної та інформаційної грамотності для восьмикласників).
- Дослідження з громадянознавчої освіти для восьмикласників.
Недіагностичні цілі МЦКО у 2018-2019 роках
Крім моніторингу навчальних закладів у Московського центру освіти є багато інших цілей і планів у сфері підвищення рівня освіти у Москві і, зокрема, у Росії. Це різні міжнародні конференції, семінари та атестації.
Так, найпершим у календарі нового навчального року заплановано важлива подіясвітового рівня – Московський міжнародний форум«Місто освіти» (30 серпня – 2 вересня 2018 року). Організатори планують залучити понад 70 тисяч учасників, серед яких будуть і представники керівного складушкіл Москви, Росії та інших країн світу. Закінчиться форум традиційним фестивалем російської мови.
А в лютому пройде головнеорганізаційна подія року – міжнародна конференціяз питань розвитку системи якості здобуття знань.
Центр також пропонує співробітникам освітніх організацій курси підвищення кваліфікації із видачею відповідного посвідчення.
З детальним розкладом діагностичних робіт 2018 – 2019 усі бажаючі можуть ознайомитись на сайті МЦКО mcko.ru.
МЦКО (Московський центр якості освіти) – автономне державна установадодаткової професійної освіти м. Москви. Створено 20 жовтня 2004 року за розпорядженням Уряду №2090.
Метою організації є моніторинг, діагностика навчальних закладів; розширення практичних та теоретичних завдань, пов'язаних із підвищенням ефективності оцінювання рівня якості знань учнів, а також розкриття їх здібностей; виявлення та підготовка найбільш здібних представників молоді; удосконалення методів атестації різних освітніх закладів; підготовка та проведення моніторингових досліджень.
МЦКО регулярно проводить низку заходів, спрямованих на діагностику роботи навчальних закладів. Це сприяє розвитку середніх шкіл, технікумів, ВНЗ та інших подібних установ, розташованих у столиці. Завдяки такій системі, уряд може приймати більш виважені рішення щодо впровадження реформ у навчальні процеси, а учні отримують актуальні знаннята навички, необхідні для подальшого розвиткупрофесіоналізму.
Види діагностики
У період із 2017 по 2018 рік МЦКО планує проведення низки обов'язкових діагностикза такими типами:
- обов'язкові діагностики (4-8, 10 класи);
- коригувальні (9, 10, 11 класи);
- із загальноосвітніх предметів, що вивчаються на глибокому рівні для навчальних закладів, що беруть участь у певних проектах (медицина, інженерія, кадетський клас);
- у професійних освітніх закладах, які беруть участь у проведенні проекту з організації профільного та передпрофільного навчання відповідно до основних загальноосвітніх програм.
Обов'язкові
Розклад обов'язкових діагностик на 2017-2018 навчальний рікпредставлено у таблиці:
| Дата | Клас | Предмет | Форма проведення |
| 12 жовтня | 9 | Математика | бланкова |
| 25 жовтня | 9 | Російська мова | бланкова |
| 16 листопада | 10 | Російська мова | бланкова |
| 23 листопада | 5-8, 10 за жеребкуванням | Російська мова, Математика, Іноземна мова, Література (6-8, 10кл.) або історія, Географія (6-8 кл.), Фізика (8,10 кл.), Біологія (7-8 кл., 10 кл.), Суспільствознавство 10 кл. За жеребкуванням за 3 дні до діагностики | комп'ютерна |
| 30 листопада | 11 | Математика | бланкова |
| 5 грудня | 10 | Математика | бланкова |
| 13 грудня | 11 | Предмет на вибір: Суспільствознавство, Історія, Фізика, Біологія, Хімія, Інформатика | Бланкова |
| 18 січня | 11 | Російська мова | Бланкова |
| 27 лютого | 9 та 10 | Діагностика читацької грамотності | Бланкова |
| 1 березня | 9 | Іноземна мова | У форматі ОДЕ |
| 15 березня | 4-8, 10 за жеребкуванням | Російська мова, Математика (4-8,10), Навколишній світ, Біологія (5-8, 10), Географія (5-7, 10 кл), Суспільствознавство (6-8, 10), Музика (6), Фізика (7-8, 10), Література (6-8, 10) ), Хімія (8,10), Фізкультура (7), Інформаційні технології, ОБЖ (8), Інформатика (10) Предмет та клас визначаються за 3 дні до проведення діагностики | Комп'ютерна |
| 24 квітня | 10 інженерний | Математика | |
| 25 квітня | 10 та 11 | Астрономія | Комп'ютерна |
| 15 травня | 10 Інженерний | Фізика | Комп'ютерна форма з виконанням на бланках завдань з розгорнутою відповіддю |
Необов'язкові
Існують види необов'язкових діагностик. До них відносяться:
- в навчальних організаціях, що беруть участь у проекті «Ефективна початкова школа»;
- тематичні;
- метапредметні;
- предметні.
Детальний розклад діагностичних заходів, що проводяться Московським центром якості освіти.
Для позабюджетних навчальних закладів
Для цих установ МЦКО пропонує 2 види діагностик: незалежні та в рамках ВМКО. Детальний розклад незалежних представлений у наступній таблиці:
| Дата | Предмет | Клас |
| 29 листопада 2017 | Англійська мова | 5 |
| Німецька мова | 5 | |
| Французька мова | 5 | |
| Англійська мова | 8 | |
| Німецька мова | 8 | |
| Французька мова | 8 | |
| Метапредметні вміння | 10 | |
| 5 грудня 2017 | Метапредметні вміння | 4 |
| 13 грудня 2017 | Російська мова | 4 |
| Математика | 4 | |
| 23 січня 2018 | Інформатика | 9 |
| Суспільствознавство | 9 | |
| Хімія | 9 | |
| 31 січня 2018 | Біологія | 9 |
| Фізика | 9 | |
| 1 лютого 2018 | Російська мова | 7 |
| Російська мова | 8 | |
| Математика | 6 | |
| 13 лютого 2018 | Математика | 7 |
| Математика | 9 | |
| Російська мова | 6 | |
| 22 березня 2018 | Інформаційні технології | 6 |
| 28 березня 2018 | Географія | 7 |
| Біологія | 7 | |
| Математика | 8 | |
| Біологія | 8 | |
| 29 березня 2018 | Географія | 6 |
| Історія | 6 | |
| Фізика | 8 | |
| Хімія | 8 | |
| 25квітня 2018 | Суспільствознавство | 8 |
| Суспільствознавство | 10 |
Розклад діагностик у рамках ВМКО представлений у таблиці нижче.
Подання заявок
Існує 2 етапи подання заявки. Перший етап (з вересня по листопад 2017 року) вже пройшов, проте другий етап (з грудня до лютого 2017-2018 рр.) ще актуальний. Заявку можна подавати на офіційному сайті МЦКО mcko.mos.ru та в особистому кабінеті школи.
Презентаційний відео-роликпро МЦКО:
Опис презентації з окремих слайдів:
1 слайд
Опис слайду:
Демонстраційний матеріал діагностичної роботиз історії 7 клас (робота проводиться 05 квітня 2017 р.)
2 слайд
Опис слайду:
Для завдань, у яких дано 4 варіанти відповіді, потрібно обвести номер правильної відповіді, а інших завдань відповідь треба записати в зазначеному місці. Потім відповіді запишіть до бланку тестування праворуч від номера завдання, починаючи з першої клітинки. Кожну літеру чи цифру пишіть у окремій клітинці відповідно до зразка.
3 слайд
Опис слайду:
1. Великі географічні відкриттяєвропейських мореплавців наприкінці XV – початку XVIIв.в. Стали можливі завдяки винаходу друкарського верстата, що дозволив тиражувати дуже точні навігаційні картиСвітового океану 2) Використання морських суден, видовбаних кам'яною сокирою зі стовбура одного дерева 3) Появі суден-галер, що приводилися в рух веслярами і мають високу маневреність у безвітряну погоду 4) Будівництву великих караблів-каракк зі складним вітрильним озброєнням, здатним перетинати великі морські простори
4 слайд
Опис слайду:
2. Які із тверджень вірні? А. Вчені та мислителі епохи Відродження заперечували цінність науки, вважаючи її «служницею богослов'я» Б. Культура епохи Відродження спирається на ідеї гуманізму, визнання досконалості людини як творіння Господнього. Тільки А Тільки Б і А, і Б ні А, ні Б
5 слайд
Опис слайду:
3. Встановіть хронологічну відповідність між подіями (явами) історії Росії та подіями (явленнями) загальної історії: для кожної позиції з першого стовпця підберіть відповідну позицію з другого стовпця, позначену цифрою Запишіть у таблицю вибрані цифри під відповідними літерами Відповідь: У бланк у тому порядку, в якому вони йдуть у таблиці, не поділяючи їх комами. Загальна історіяА) реформа Миколи та церковний розкол 1) Протекторат Кромвеля в Англії Б) прийняття Маніфесту про вільність дворянства 2) Розгром іспанської Непереможної армади 3) Варфоломіївська нічу Франції 4) Ухвалення Декларації незалежності США А Б 1 4
6 слайд
Опис слайду:
4. Встановіть хронологічну послідовність подій історії Західної Європи, позначених літерами А. подорож португальського мореплавця Васко да Гамми до Індії Б. видання багатотомної праці «Енциклопедія» з ініціативи Дені Дідро В. Покарання англійського короляКарла I Стюарта Запишіть у таблиці літери в потрібній послідовності. Відповідь: У бланк запишіть літери в тій самій послідовності без додаткових знаків А Б В
7 слайд
Опис слайду:
5. Що є одним із підсумків війни за незалежність Сполучених Штатів Америки від Англії? Збереження політичної залежності від англійської корони в області зовнішньої політикиПрийняття першої у світі Конституції, яка закріпила принцип поділу влади монархічного правлінняу Сполучених Штатах Америки Скасування рабства у південних штатах США, де на плантаціях оброблялася бавовна
8 слайд
Опис слайду:
6. Прочитайте фрагмент трактату Ж.-Ж. Руссо "Про громадський договір". «До тих пір, поки деяка кількість людей, що з'єдналися, дивиться на себе як на єдине ціле, у них лише одна воля у всьому, що стосується загального самозбереження і загального благополуччя. Тоді всі пружини Держави міцні й прості, її принципи ясні та прозорі: немає зовсім заплутаних, суперечливих інтересів; загальне благопередається повсюдно з повною очевидністю, і щоб зрозуміти про що воно, потрібен лише здоровий глузд». Яка основна думка цього фрагмента? Міцним і стійким є лише та держава, яка заснована на суспільному благополуччі та злагоді. приватна власністьмає бути скасована
9 слайд
Опис слайду:
7. Розгляньте дві ілюстрації, позначені літерами. А Б Встановіть відповідність між творами образотворчого мистецтвата технікою їх створення художнє лиття Гравюра Парсуна (портрет) Запишіть у таблицю обрані цифри під літерами, якими позначені ілюстрації Відповідь: У бланк запишіть ТІЛЬКИ ЦИФРИ в тому порядку, в якому вони йдуть у таблиці, не поділяючи їх комами А Б 2 3
10 слайд
Опис слайду:
8. Що є однією з причин глибокої кризи в російській державіна початку XVII ст.? Установа в Росії патріаршого престолу з призначенням Іова першим патріархом Похід козаків на чолі з Єрмаком Тимофійовичем проти сибірського хана Кучми Переривання правлячої в країні династії Рюриковичів зі смертю бездітного царя Федора Іоановича Поява в Москві поселення приїжджаючих Німецькою слободою
11 слайд
Опис слайду:
9. Які дві події зі списку характеризують Смутний часнаприкінці XVI- на початку XVII ст.? Обведіть їх. Вступ на царський престол Олексія Михайловича Поява в країні розкольників-старообрядців, не згодних з реформою патріарха Нікона Захоплення Лжедмитрієм села Тушина під Москвою, утворення Тушинського табору Формування Кузьмою Мініним та князем Дмитром Пожарським ополчення в Нижньому НовгородіВиступ козаків під проводом Степана Разіна. Обведені цифри запишіть до таблиці. Відповідь: Запишіть відповідь до бланку без додаткових знаків. 3 4
12 слайд
Опис слайду:
10. У XVII столітті внаслідок змін у економічного життяРосії стало можливим Виникненняселянських ремесел Заснування збройової мануфактури Вініуса в Тулі Установа московського монетного дворуЗаснування соляних промислів у новгородських землях
13 слайд
Опис слайду:
11. Встановіть відповідність між районами Російської держави та їх господарською спеціалізацієюу XVII столітті: для кожного елемента з першого стовпця підберіть відповідний елемент з другого стовпця, позначений цифрою Запишіть у таблицю вибрані цифри під відповідними літерами Відповідь: У бланк запишіть ТІЛЬКИ ЦИФРИ в тому порядку, в якому вони йдуть у таблиці, не поділяючи їх комами СПЕЦІАЛІЗАЦІЯ А) землі поблизу Москви 1) морські промисли та солеваріння Б) Смоленськ, Кострома 2) Товарне виробництвольону та конопель 3) Виробництво городніх культур для продажу: капусти, моркви, ріпи, буряків А Б 3 2
14 слайд
Опис слайду:
12. Які два положення з переліку містились у Соборному уложенні 1649 р., прийнятому за царя Олексія Михайловича? Обведіть їх. Введено суворі покарання за злочини проти государевої честі У містах скасовано «білі слободи» Селянам дозволено після сплати літнього йти на нові місця Введено тимчасову заборону на вихід селян від поещиків у Юр'єв день Встановлено п'ятирічний термін свська втікачів (« урочні літа») Обведені цифри запишіть у таблицю. Відповідь: Запишіть відповідь до бланку без додаткових знаків. 1 2
15 слайд
Опис слайду:
13. Які із тверджень вірні? А. Відбувся розкол: частина віруючих відкинула нововведення, залишившись вірною старим обрядам Б. Відбулося зближення російського православ'я з православними віруючими України та Білорусії Тільки А Тільки Б та А, і Б ні А, ні Б У результаті церковної реформиу XVIIстолітті
16 слайд
Опис слайду:
14. Розташуйте в хронологічної послідовностіподії історії Росії XVII-XVIIIстоліття, позначених буквами А. похід козаків на чолі зі Степаном Разіним «за сіпунами» Б. обрання земським соборомМ.Ф.Романова царем В. Скасування патріаршества та утворення Духовної колегії – Святішого Синону Запишіть у таблицю літери у потрібній послідовності. Відповідь: У бланк запишіть літери в тій самій послідовності без додаткових знаків.
17 слайд
Опис слайду:
15. У XVII столітті у багатьох російських містахі насамперед у стольному містіМоскві відбулося кілька великих народних виступів, описаних сучасниками. Прочитайте фрагмент тексту з твору російського історика: «Заколотники натовпом вийшли з Серпухівських воріт Їх було близько чотирьох чи п'яти тисяч, без зброї, лише деякі мали дубини і палиці. Вони претендували на відшкодування збитків за мідні гроші... і багато іншого... Коли чернь зібралася, інші пішли грабувати будинок гостя чи старости на ім'я Василь Шорін, але більшість вирушили до Коломенського, де, доки Його Величність перебував у церкві, вони домагалися у бояр та придворних. звернення до царя. Нарешті, коли цар вийшов із церкви і сів на коня, вони дуже грубо і з гучними криками наполягали, щоб він загладив їхні образи» Які три висловлювання про це історичній подіївірні? Обведіть їх. Подія відноситься до 1662р. Повстання відбулося в Москві і отримало назву Соляний бунтЗаколотники взяли в облогу царя Олексія Михайловича, який у цей час перебуває з родиною в селі Коломенському. В результаті бурту уряд відмовився від введення в обіг мідних копійок. Під час повстання наставник і вихователь царя боярин Б.І. Морозов був засланий далеко на Північ. Обведені цифри запишіть до таблиці. Відповідь: Запишіть відповідь до бланку без додаткових знаків. 1 3 4
18 слайд
Опис слайду:
16. Нижче наведено перелік термінів. Усі вони, крім одного, ставляться до подій (явленням) XVII в. Самозванці Перше ополчення Асамблеї Полиці нового ладу Наказ таємних справ Запишіть номер терміну, що стосується іншого історичному періоду. Відповідь: 3
19 слайд
