ఫ్రాయిడ్, జుర్గ్ - మెజారిటీ, కార్నెగీ మరియు మాస్లో - చాలా మందికి తెలుసు. వైగోట్స్కీ లెవ్సెమెనోవిచ్ అనేది నిపుణులకు ఎక్కువ అవకాశం ఉన్న పేరు. మిగిలిన వారు పేరును మాత్రమే విన్నారు మరియు ఉత్తమంగా, దానిని లోపాలతో అనుబంధించగలరు. అంతే. కానీ ఇది ఒకటి ప్రకాశవంతమైన నక్షత్రాలుదేశీయ మనస్తత్వశాస్త్రం. వైగోట్స్కీ సృష్టించాడు ఏకైక దిశ, ఇది నిర్మాణం యొక్క వివరణతో సంబంధం లేదు మానవ వ్యక్తిత్వంసైన్స్ గురువులలో ఎవరైనా. 30 వ దశకంలో, మనస్తత్వశాస్త్రం మరియు మనోరోగచికిత్స ప్రపంచంలోని ప్రతి ఒక్కరికీ ఈ పేరు తెలుసు - లెవ్ సెమెనోవిచ్ వైగోట్స్కీ. ఈ వ్యక్తి చేసిన పనులు సంచలనం సృష్టించాయి.
శాస్త్రవేత్త, మనస్తత్వవేత్త, ఉపాధ్యాయుడు, తత్వవేత్త
కాలం నిలబడదు. కొత్త ఆవిష్కరణలు జరుగుతున్నాయి, సైన్స్ ముందుకు సాగుతోంది, కొన్ని మార్గాల్లో పునరుద్ధరిస్తుంది మరియు కోల్పోయిన వాటిని మళ్లీ కనుగొంటుంది. మరియు మీరు వీధి సర్వే నిర్వహిస్తే, చాలా మంది ప్రతివాదులు లెవ్ సెమెనోవిచ్ వైగోట్స్కీ ఎవరో సమాధానం చెప్పే అవకాశం లేదు. ఫోటోలు - పాత, నలుపు మరియు తెలుపు, అస్పష్టంగా - మాకు యువ చూపుతుంది అందమైన వ్యక్తిక్షుణ్ణంగా పొడుగుచేసిన ముఖంతో. అయినప్పటికీ, వైగోట్స్కీ ఎప్పుడూ వృద్ధుడయ్యాడు. బహుశా అదృష్టవశాత్తూ. అతని జీవితం రష్యన్ సైన్స్ యొక్క వంపుపై ప్రకాశవంతమైన తోకచుక్కలా మెరిసింది, మెరిసి బయటకు వెళ్ళింది. పేరు ఉపేక్షకు పంపబడింది, సిద్ధాంతం తప్పు మరియు హానికరమైనదిగా ప్రకటించబడింది. ఇంతలో, మేము వాస్తవికతను మరియు సూక్ష్మతను విస్మరించినప్పటికీ సాధారణ సిద్ధాంతంవైగోత్స్కీ, డిఫెక్టాలజీకి, ముఖ్యంగా పిల్లలకి ఆయన చేసిన సహకారం అమూల్యమైనదనే వాస్తవం సందేహాస్పదమైనది. అతను ఇంద్రియ అవయవాలకు నష్టం మరియు మానసిక రుగ్మతలతో బాధపడుతున్న పిల్లలతో పని చేసే సిద్ధాంతాన్ని సృష్టించాడు.
బాల్యం
నవంబర్ 5, 1986 ఈ రోజునే లెవ్ సెమెనోవిచ్ వైగోట్స్కీ మొగిలేవ్ ప్రావిన్స్‌లోని ఓర్షాలో జన్మించాడు. ఈ వ్యక్తి యొక్క జీవిత చరిత్ర ప్రకాశవంతమైన మరియు కలిగి లేదు అద్భుతమైన సంఘటనలు. సంపన్న యూదులు: తండ్రి వ్యాపారి మరియు బ్యాంకర్, తల్లి ఉపాధ్యాయురాలు. కుటుంబం గోమెల్‌కు వెళ్లింది మరియు అక్కడ ఒక ప్రైవేట్ ఉపాధ్యాయుడు, సోలమన్ మార్కోవిచ్ అష్పిజ్, పిల్లలకు బోధించడంలో నిమగ్నమయ్యాడు, ఆ భాగాలలో చాలా గొప్ప వ్యక్తి. అతను సాంప్రదాయ బోధనా పద్ధతులను అభ్యసించలేదు, కానీ సోక్రటిక్ డైలాగ్‌లు, విద్యా సంస్థలలో దాదాపు ఎప్పుడూ ఉపయోగించబడలేదు. టీచింగ్ ప్రాక్టీస్‌కు వైగోట్స్కీ యొక్క స్వంత అసాధారణ విధానాన్ని నిర్ణయించిన అనుభవం బహుశా ఇది. అతని బంధువు డేవిడ్ ఇసాకోవిచ్ వైగోడ్స్కీ, అనువాదకుడు మరియు ప్రసిద్ధ సాహిత్య విమర్శకుడు, భవిష్యత్ శాస్త్రవేత్త యొక్క ప్రపంచ దృష్టికోణాన్ని కూడా ప్రభావితం చేశాడు.
విద్యార్థి సంవత్సరాలు
వైగోట్స్కీకి అనేక భాషలు తెలుసు: హిబ్రూ, ప్రాచీన గ్రీకు, లాటిన్, ఇంగ్లీష్ మరియు ఎస్పెరాంటో. అతను మాస్కో విశ్వవిద్యాలయంలో చదువుకున్నాడు, మొదట మెడికల్ ఫ్యాకల్టీలో, తరువాత చట్టానికి బదిలీ అయ్యాడు. కొంతకాలం అతను విశ్వవిద్యాలయంలో లా అండ్ హిస్టరీ అండ్ ఫిలాసఫీ అనే రెండు ఫ్యాకల్టీలలో సమాంతరంగా సైన్స్ చదివాడు. షాన్యవ్స్కీ. తరువాత, లెవ్ సెమెనోవిచ్ వైగోట్స్కీ తనకు న్యాయశాస్త్రంపై ఆసక్తి లేదని నిర్ణయించుకున్నాడు మరియు చరిత్ర మరియు తత్వశాస్త్రంపై తన అభిరుచిపై పూర్తిగా దృష్టి పెట్టాడు. 1916లో, అతను షేక్స్పియర్ నాటకం హామ్లెట్ యొక్క విశ్లేషణకు అంకితమైన రెండు వందల పేజీల పనిని వ్రాసాడు. తరువాత అతను ఈ రచనను తన థీసిస్‌గా ఉపయోగించుకున్నాడు. వైగోట్స్కీ ఒక కొత్త, ఊహించని విశ్లేషణ పద్ధతిని ఉపయోగించినందున, ఈ పనిని నిపుణులచే బాగా ప్రశంసించబడింది, ఇది ఒక సాహిత్య పనిని వేరొక కోణం నుండి చూడటానికి అనుమతిస్తుంది. ఆ సమయంలో లెవ్ సెమెనోవిచ్ వయస్సు కేవలం 19 సంవత్సరాలు.
అతను విద్యార్థిగా ఉన్నప్పుడు, వైగోట్స్కీ చాలా సాహిత్య విశ్లేషణ చేశాడు మరియు లెర్మోంటోవ్ మరియు బెలీ రచనలపై రచనలను ప్రచురించాడు.
సైన్స్ లోకి మొదటి అడుగులు
విప్లవం తరువాత, విశ్వవిద్యాలయం నుండి పట్టభద్రుడయ్యాక, వైగోట్స్కీ మొదట సమారాకు బయలుదేరాడు, తరువాత అతని కుటుంబంతో కలిసి కైవ్‌లో పని కోసం వెతికాడు మరియు చివరికి తన స్థానిక గోమెల్‌కు తిరిగి వచ్చాడు, అక్కడ అతను 1924 వరకు నివసించాడు. సైకోథెరపిస్ట్ కాదు, మనస్తత్వవేత్త కాదు, ఉపాధ్యాయుడు - ఇది ఖచ్చితంగా లెవ్ సెమెనోవిచ్ వైగోట్స్కీ ఎంచుకున్న వృత్తి. ఆ సంవత్సరాల సంక్షిప్త జీవిత చరిత్ర కొన్ని పంక్తులలో సరిపోతుంది. అతను పాఠశాలలు, సాంకేతిక పాఠశాలలు మరియు కోర్సులలో ఉపాధ్యాయుడిగా పనిచేశాడు. మొదట అతను థియేటర్ ఎడ్యుకేషన్ విభాగానికి నాయకత్వం వహించాడు, ఆపై ఆర్ట్ డిపార్ట్‌మెంట్, వ్రాసి ప్రచురించాడు (క్లిష్టమైన కథనాలు, సమీక్షలు). కొంతకాలం, వైగోట్స్కీ స్థానిక ప్రచురణకు సంపాదకుడిగా కూడా పనిచేశాడు.
1923 లో, అతను మాస్కో పెడలాజికల్ ఇన్స్టిట్యూట్లో విద్యార్థుల బృందానికి నాయకుడు. ఈ సమూహం యొక్క ప్రయోగాత్మక పని లెవ్ సెమెనోవిచ్ వైగోట్స్కీ తన రచనలలో ఉపయోగించగల అధ్యయనం మరియు విశ్లేషణ కోసం విషయాలను అందించింది. తీవ్రమైన శాస్త్రవేత్తగా అతని కార్యకలాపాలు ఆ సంవత్సరాల్లో ఖచ్చితంగా ప్రారంభమయ్యాయి. పెట్రోగ్రాడ్‌లోని ఆల్-రష్యన్ కాంగ్రెస్ ఆఫ్ సైకోన్యూరాలజిస్ట్స్‌లో, వైగోట్స్కీ ఈ ప్రయోగాత్మక అధ్యయనాల ఫలితంగా పొందిన డేటా ఆధారంగా ఒక నివేదికను రూపొందించారు. యువ శాస్త్రవేత్త యొక్క పని సంచలనాన్ని సృష్టించింది; మనస్తత్వశాస్త్రంలో కొత్త దిశ యొక్క ఆవిర్భావం గురించి మొదటిసారి పదాలు వినిపించాయి.
క్యారియర్ ప్రారంభం
ఈ ప్రసంగంతోనే యువ శాస్త్రవేత్త కెరీర్ ప్రారంభమైంది. వైగోట్స్కీని మాస్కో ఇన్స్టిట్యూట్కు ఆహ్వానించారు ప్రయోగాత్మక మనస్తత్వశాస్త్రం. ఆ కాలపు అత్యుత్తమ మనస్తత్వవేత్తలు - లియోన్టీవ్ మరియు లూరియా - అప్పటికే అక్కడ పనిచేశారు. వైగోట్స్కీ ఈ శాస్త్రీయ బృందానికి సేంద్రీయంగా సరిపోయేలా చేయడమే కాకుండా, సైద్ధాంతిక నాయకుడిగా, అలాగే పరిశోధన యొక్క ప్రారంభకుడిగా కూడా అయ్యాడు.
త్వరలో, ఆచరణాత్మకంగా ప్రతి సైకోథెరపిస్ట్ మరియు డిఫెక్టాలజిస్ట్ లెవ్ సెమెనోవిచ్ వైగోట్స్కీ ఎవరో తెలుసు. ఈ అత్యుత్తమ శాస్త్రవేత్త యొక్క ప్రధాన రచనలు తరువాత వ్రాయబడతాయి, కానీ ఆ సమయంలో అతను ప్రతి ఒక్కరికీ తెలివైన అభ్యాసకుడు, వ్యక్తిగతంగా బోధనా మరియు చికిత్సా కార్యకలాపాలలో నిమగ్నమై ఉన్నాడు. అనారోగ్యంతో ఉన్న పిల్లల తల్లిదండ్రులు వైగోట్స్కీతో అపాయింట్‌మెంట్ పొందడానికి నమ్మశక్యం కాని ప్రయత్నాలు చేశారు. మరియు మీరు క్రమరహిత బాల్యం యొక్క ప్రయోగశాలలో "ప్రయోగాత్మక నమూనా" గా మారగలిగితే, అది అద్భుతమైన విజయంగా పరిగణించబడుతుంది.
ఉపాధ్యాయుడు మనస్తత్వవేత్త ఎలా అయ్యాడు?
లెవ్ సెమెనోవిచ్ వైగోట్స్కీ ప్రపంచానికి ప్రతిపాదించిన సిద్ధాంతంలో అసాధారణమైనది ఏమిటి? మనస్తత్వశాస్త్రం అతనిది కాదు ప్రత్యేక విషయం, అతను ఒక భాషావేత్త, సాహిత్య విమర్శకుడు, సాంస్కృతిక శాస్త్రవేత్త మరియు అభ్యాస ఉపాధ్యాయుడు. సరిగ్గా మనస్తత్వశాస్త్రం ఎందుకు? ఎక్కడ?
సమాధానం సిద్ధాంతంలోనే ఉంది. రిఫ్లెక్సాలజీ నుండి వైదొలగడానికి ప్రయత్నించిన మొదటి వ్యక్తి వైగోట్స్కీ; అతను వ్యక్తిత్వం యొక్క చేతన నిర్మాణంపై ఆసక్తి కలిగి ఉన్నాడు. అలంకారికంగా చెప్పాలంటే, ఒక వ్యక్తి ఇల్లు అయితే, అప్పుడు వైగోట్స్కీ మనస్తత్వవేత్తలుమరియు మనోరోగ వైద్యులు ఫౌండేషన్‌పై ప్రత్యేకంగా ఆసక్తి కలిగి ఉన్నారు. వాస్తవానికి ఇది అవసరం. ఇది లేకుండా ఇల్లు ఉండదు. పునాది ఎక్కువగా భవనాన్ని నిర్ణయిస్తుంది - ఆకారం, ఎత్తు, కొన్ని డిజైన్ లక్షణాలు. ఇది మెరుగుపరచబడుతుంది, మెరుగుపరచబడుతుంది, బలోపేతం చేయబడుతుంది మరియు వేరుచేయబడుతుంది. కానీ ఇది వాస్తవాన్ని మార్చదు. పునాది కేవలం పునాది మాత్రమే. కానీ దానిపై నిర్మించబడేది అనేక కారకాల పరస్పర చర్య యొక్క ఫలితం.
సంస్కృతి మనస్తత్వాన్ని నిర్ణయిస్తుంది
మేము సారూప్యతను కొనసాగిస్తే, లెవ్ సెమెనోవిచ్ వైగోట్స్కీ ఆసక్తి ఉన్న ఇంటి తుది రూపాన్ని ఖచ్చితంగా ఈ కారకాలు నిర్ణయిస్తాయి. పరిశోధకుడి ప్రధాన రచనలు: “సైకాలజీ ఆఫ్ ఆర్ట్”, “థింకింగ్ అండ్ స్పీచ్”, “సైకాలజీ ఆఫ్ చైల్డ్ డెవలప్మెంట్”, “పెడాగోగికల్ సైకాలజీ”. శాస్త్రవేత్త యొక్క ఆసక్తుల శ్రేణి మానసిక పరిశోధనకు అతని విధానాన్ని స్పష్టంగా రూపొందించింది. కళ మరియు భాషాశాస్త్రం పట్ల మక్కువ ఉన్న వ్యక్తి, పిల్లలను ప్రేమించే మరియు అర్థం చేసుకునే ప్రతిభావంతులైన ఉపాధ్యాయుడు - ఇది లెవ్ నికోలెవిచ్ వైగోట్స్కీ. మనస్తత్వాన్ని మరియు అది ఉత్పత్తి చేసే ఉత్పత్తులను వేరు చేయడం అసాధ్యం అని అతను స్పష్టంగా చూశాడు. కళ మరియు భాష కార్యాచరణ యొక్క ఉత్పత్తులు మానవ స్పృహ. కానీ అవి ఉద్భవిస్తున్న చైతన్యాన్ని కూడా నిర్ణయిస్తాయి. పిల్లలు వాక్యూమ్‌లో పెరగరు, కానీ ఒక నిర్దిష్ట సంస్కృతి నేపథ్యంలో భాషా వాతావరణం, ఇది మనస్తత్వంపై గొప్ప ప్రభావాన్ని చూపుతుంది.
విద్యావేత్త మరియు మనస్తత్వవేత్త
వైగోట్స్కీ పిల్లలను బాగా అర్థం చేసుకున్నాడు. అతను అద్భుతమైన ఉపాధ్యాయుడు మరియు సున్నితమైనవాడు ప్రేమగల తండ్రి. అతని కుమార్తెలు తమ తల్లితో, కఠినమైన మరియు రిజర్వ్‌డ్ మహిళతో కాకుండా, వారి తండ్రితో వెచ్చని, నమ్మకమైన సంబంధాన్ని కలిగి ఉన్నారని చెప్పారు. మరియు పిల్లల పట్ల వైగోట్స్కీ యొక్క వైఖరి యొక్క ప్రధాన లక్షణం లోతైన, హృదయపూర్వక గౌరవం అని వారు గుర్తించారు. కుటుంబం ఒక చిన్న అపార్ట్మెంట్లో నివసించింది, మరియు లెవ్ సెమెనోవిచ్ పని చేయడానికి ప్రత్యేక స్థలం లేదు. కానీ అతను ఎప్పుడూ పిల్లలను వెనక్కి లాగలేదు, ఆడటం లేదా స్నేహితులను సందర్శించడానికి ఆహ్వానించడం నిషేధించలేదు. అన్నింటికంటే, ఇది కుటుంబంలో అంగీకరించబడిన సమానత్వానికి ఉల్లంఘన. అతిథులు వారి తల్లిదండ్రుల వద్దకు వస్తే, స్నేహితులను ఆహ్వానించడానికి పిల్లలకు అదే హక్కు ఉంటుంది. కాసేపు శబ్దం చేయవద్దని అడగడం, సమానానికి సమానం, వైగోట్స్కీ లెవ్ సెమెనోవిచ్ తనను తాను అనుమతించిన గరిష్టం. శాస్త్రవేత్త కుమార్తె గీతా ల్వోవ్నా జ్ఞాపకాల నుండి ఉల్లేఖనాలు అత్యుత్తమ రష్యన్ మనస్తత్వవేత్త జీవితం యొక్క "తెర వెనుక" చూడటానికి మిమ్మల్ని అనుమతిస్తుంది.
తన తండ్రి గురించి వైగోట్స్కీ కుమార్తె
సైంటిస్ట్ కూతురు తన కోసం ఎక్కువ సమయం కేటాయించలేదని చెప్పింది. కానీ ఆమె తండ్రి ఆమెను పనికి, కళాశాలకు తీసుకువెళ్లారు, మరియు అక్కడ అమ్మాయి ఏదైనా ప్రదర్శనలు మరియు సన్నాహాలను స్వేచ్ఛగా చూడగలదు, మరియు ఆమె తండ్రి సహచరులు ఎల్లప్పుడూ ఆమెకు ఏమి, ఎందుకు మరియు ఎందుకు అవసరమో వివరిస్తారు. కాబట్టి, ఉదాహరణకు, ఆమె ఒక ప్రత్యేకమైన ప్రదర్శనను చూసింది - లెనిన్ మెదడు, ఒక కూజాలో నిల్వ చేయబడింది.
ఆమె తండ్రి ఆమెకు పిల్లల పద్యాలను చదవలేదు - అతను వాటిని ఇష్టపడలేదు, అతను వాటిని రుచిలేని మరియు ప్రాచీనమైనదిగా భావించాడు. కానీ వైగోట్స్కీకి అద్భుతమైన జ్ఞాపకశక్తి ఉంది మరియు అతను చాలా శాస్త్రీయ రచనలను హృదయపూర్వకంగా పఠించగలడు. తత్ఫలితంగా, అమ్మాయి తన వయస్సు సరిపోదని భావించకుండా, కళ మరియు సాహిత్యంలో అద్భుతంగా అభివృద్ధి చెందింది.
వైగోట్స్కీ గురించి చుట్టుపక్కల ప్రజలు
వైగోట్స్కీ లెవ్ సెమెనోవిచ్ ప్రజల పట్ల చాలా శ్రద్ధ వహించేవారని కుమార్తె పేర్కొంది. అతను సంభాషణకర్త చెప్పేది విన్నప్పుడు, అతను పూర్తిగా సంభాషణపై దృష్టి పెట్టాడు. విద్యార్థితో సంభాషణ సమయంలో, విద్యార్థి ఎవరు మరియు ఉపాధ్యాయుడు ఎవరు అని వెంటనే గుర్తించడం అసాధ్యం. శాస్త్రవేత్తకు తెలిసిన ఇతర వ్యక్తులు ఇదే విషయాన్ని గుర్తించారు: కాపలాదారులు, సేవకులు, క్లీనర్లు. వైగోట్స్కీ చాలా నిజాయితీపరుడని మరియు వారందరూ చెప్పారు ఒక స్నేహపూర్వక వ్యక్తి. అంతేకాకుండా, ఈ నాణ్యత ప్రదర్శన కాదు, అభివృద్ధి చేయబడింది. లేదు, ఇది కేవలం ఒక పాత్ర లక్షణం. వైగోట్స్కీ చాలా తేలికగా సిగ్గుపడ్డాడు; అతను తనను తాను చాలా విమర్శించుకున్నాడు, కానీ అదే సమయంలో అతను సహనం మరియు అవగాహనతో ప్రజలను ప్రవర్తించాడు.
పిల్లలతో పని చేయండి
బహుశా ఇది నిజాయితీగల దయ, ఇతర వ్యక్తులను లోతుగా అనుభవించే సామర్థ్యం మరియు వారి లోపాలను మర్యాదపూర్వకంగా పరిగణించడం వైగోట్స్కీని లోపభూయిష్ట శాస్త్రానికి దారితీసింది. ఒక విషయంలో పరిమిత సామర్థ్యాలు పిల్లలకు మరణశిక్ష కాదని అతను ఎల్లప్పుడూ పేర్కొన్నాడు. సౌకర్యవంతమైన పిల్లల మనస్సు విజయవంతమైన సాంఘికీకరణకు అవకాశాలను చురుకుగా కోరుకుంటుంది. మూగ, చెవుడు, అంధత్వం కేవలం శారీరక పరిమితులు. మరియు పిల్లల స్పృహ సహజంగా వాటిని అధిగమించడానికి ప్రయత్నిస్తుంది. వైద్యులు మరియు ఉపాధ్యాయుల ప్రధాన బాధ్యత పిల్లలకి సహాయం చేయడం, అతన్ని నెట్టడం మరియు అతనికి మద్దతు ఇవ్వడం మరియు కమ్యూనికేషన్ మరియు సమాచారాన్ని పొందడం కోసం ప్రత్యామ్నాయ అవకాశాలను అందించడం.
ప్రత్యేక శ్రద్ధవైగోట్స్కీ మెంటల్లీ రిటార్డెడ్ మరియు చెవిటి-అంధులైన పిల్లల సమస్యలపై చాలా సమస్యాత్మకమైన సామాజికంగా దృష్టి పెట్టారు మరియు వారి విద్యను నిర్వహించడంలో గొప్ప విజయాన్ని సాధించారు.
మనస్తత్వశాస్త్రం మరియు సంస్కృతి
వైగోత్స్కీ కళ యొక్క మనస్తత్వశాస్త్రంలో చాలా ఆసక్తిని కలిగి ఉన్నాడు. ఈ ప్రత్యేక పరిశ్రమ వ్యక్తిపై క్లిష్టమైన ప్రభావాన్ని చూపగలదని, సాధారణ జీవితంలో గ్రహించలేని ప్రభావవంతమైన భావోద్వేగాలను విడుదల చేయగలదని అతను నమ్మాడు. శాస్త్రవేత్త కళను సాంఘికీకరణకు అత్యంత ముఖ్యమైన సాధనంగా పరిగణించాడు. వ్యక్తిగత అనుభవాల ఆకృతి వ్యక్తిగత అనుభవం, కానీ బాహ్య, పబ్లిక్, సామాజిక అనుభవం యొక్క కళారూపం యొక్క ప్రభావం వల్ల కలిగే భావోద్వేగాలు.
ఆలోచన మరియు ప్రసంగం పరస్పరం అనుసంధానించబడి ఉన్నాయని వైగోట్స్కీ కూడా నమ్మాడు. ఉంటే అభివృద్ధి చెందిన ఆలోచనధనవంతులు మాట్లాడనివ్వండి సంక్లిష్టమైన భాష, అంటే, విలోమ సంబంధం ఉంది. ప్రసంగం అభివృద్ధి మేధస్సులో గుణాత్మక లీపుకు దారి తీస్తుంది.
అతను మనస్తత్వవేత్తలకు సుపరిచితమైన స్పృహ-ప్రవర్తన కనెక్షన్‌లో మూడవ మూలకాన్ని ప్రవేశపెట్టాడు - సంస్కృతి.
ఒక శాస్త్రవేత్త మరణం
అయ్యో, లెవ్ సెమెనోవిచ్ చాలా ఆరోగ్యకరమైన వ్యక్తి కాదు. 19 సంవత్సరాల వయస్సులో, అతను క్షయవ్యాధి బారిన పడ్డాడు. చాలా సంవత్సరాలు వ్యాధి నిద్రాణస్థితిలో ఉంది. వైగోట్స్కీ, అతను ఆరోగ్యంగా లేనప్పటికీ, అతని అనారోగ్యాన్ని ఇప్పటికీ ఎదుర్కొన్నాడు. కానీ వ్యాధి నెమ్మదిగా పురోగమించింది. 1930 లలో బయటపడిన శాస్త్రవేత్త యొక్క హింస ద్వారా బహుశా పరిస్థితి మరింత దిగజారింది. తరువాత, లెవ్ సెమెనోవిచ్ సమయానికి మరణించాడని అతని కుటుంబం విచారంగా చమత్కరించింది. ఇది అతనిని అరెస్టు, విచారణ మరియు జైలు నుండి మరియు అతని బంధువులను ప్రతీకార చర్యల నుండి రక్షించింది.
మే 1934 లో, శాస్త్రవేత్త యొక్క పరిస్థితి చాలా తీవ్రంగా మారింది, అతనికి బెడ్ రెస్ట్ సూచించబడింది మరియు ఒక నెలలో శరీరం యొక్క వనరులు పూర్తిగా అయిపోయాయి. జూన్ 11, 1934 న, అత్యుత్తమ శాస్త్రవేత్త మరణించాడు మరియు ప్రతిభావంతుడైన ఉపాధ్యాయుడువైగోట్స్కీ లెవ్ సెమెనోవిచ్. 1896-1934 - కేవలం 38 సంవత్సరాల జీవితం. సంవత్సరాలుగా, అతను నమ్మశక్యం కాని మొత్తాన్ని సాధించాడు. అతని రచనలు వెంటనే ప్రశంసించబడలేదు. కానీ ఇప్పుడు అసాధారణ పిల్లలతో పనిచేసే అనేక పద్ధతులు వైగోట్స్కీచే అభివృద్ధి చేయబడిన పద్ధతులపై ఖచ్చితంగా ఆధారపడి ఉన్నాయి.
మనస్తత్వ శాస్త్ర రంగంలో అత్యుత్తమ వ్యక్తులలో చాలా మంది దేశీయ శాస్త్రవేత్తలు ఉన్నారు, వీరి పేర్లు ఇప్పటికీ ప్రపంచంలో గౌరవించబడుతున్నాయి. శాస్త్రీయ సంఘం. మరియు వాటిలో ఒకటి గొప్ప మనస్సులుగత శతాబ్దం లెవ్ సెమెనోవిచ్ వైగోట్స్కీ.
అతని రచనలకు ధన్యవాదాలు, మేము ఇప్పుడు సిద్ధాంతంతో సుపరిచితులు సాంస్కృతిక అభివృద్ధి, ఉన్నత నిర్మాణం మరియు అభివృద్ధి చరిత్ర మానసిక విధులు, అలాగే ఇతర రచయితల పరికల్పనలు మరియు మనస్తత్వశాస్త్రం యొక్క ప్రాథమిక నిబంధనలతో. వైగోట్స్కీ ఏ విధమైన పనిని ప్రసిద్ధ రష్యన్ మనస్తత్వవేత్తగా కీర్తించాడు మరియు ఏది కూడా జీవిత మార్గంశాస్త్రవేత్త ఆమోదించారు, ఈ కథనాన్ని చదవండి.
లెవ్ సెమెనోవిచ్ వైగోట్స్కీ ఒక ఆవిష్కర్త, అత్యుత్తమ రష్యన్ మనస్తత్వవేత్త, ఆలోచనాపరుడు, ఉపాధ్యాయుడు, విమర్శకుడు, సాహిత్య విమర్శకుడు, శాస్త్రవేత్త. మనస్తత్వశాస్త్రం మరియు బోధనా శాస్త్రం వంటి రెండు శాస్త్రీయ రంగాలను కలపడానికి ముందస్తు అవసరాలను సృష్టించిన పరిశోధకుడు అతను.
దేశీయ శాస్త్రవేత్త జీవితం మరియు పని
దీని జీవిత చరిత్ర ప్రసిద్ధ వ్యక్తిఒకదానిలో 1896 - నవంబర్ 17లో ప్రారంభమవుతుంది పెద్ద కుటుంబాలుఓర్షా నగరంలో, లెవ్ వైగోట్స్కీ అనే అబ్బాయి జన్మించాడు. ఒక సంవత్సరం తరువాత, వైగోట్స్కీ కుటుంబం గోమెల్‌కు వెళుతుంది, అక్కడ బాలుడి తండ్రి (మాజీ బ్యాంక్ ఉద్యోగి) లైబ్రరీని తెరుస్తాడు.
భవిష్యత్ ఆవిష్కర్త చిన్నతనంలో ఇంట్లో సైన్స్ చదివాడు. లెవ్, అతని సోదరులు మరియు సోదరీమణుల వలె, సోలమన్ మార్కోవిచ్ అష్పిజ్ చేత బోధించబడ్డాడు, అతని బోధనా పద్ధతులు సాంప్రదాయికమైన వాటి నుండి గణనీయంగా భిన్నంగా ఉంటాయి. ఆ కాలపు విద్యా కార్యక్రమాలలో ఉపయోగించని సోక్రటిక్ బోధనలను అభ్యసిస్తూ, అతను తనను తాను చాలా గొప్ప వ్యక్తిత్వంగా స్థిరపరచుకున్నాడు.
అతని పరిశోధన ఫలితాలు రావడానికి ఎక్కువ కాలం లేదు. ఇప్పటికే 1916 లో, లెవ్ తన మొదటి సృష్టిని రాశాడు - విలియం షేక్స్పియర్ రాసిన “హామ్లెట్” నాటకం యొక్క విశ్లేషణ. సరిగ్గా 200 పేజీల చేతివ్రాత వచనాన్ని థీసిస్‌గా తీసిన రచనను రచయిత తరువాత సమర్పించారు.
రష్యన్ ఆలోచనాపరుడి యొక్క అన్ని తదుపరి రచనల వలె, షేక్స్పియర్ యొక్క హామ్లెట్ యొక్క వినూత్నమైన రెండు వందల పేజీల విశ్లేషణ నిపుణులలో తీవ్ర ఆసక్తిని రేకెత్తించింది. మరియు ఇది ఆశ్చర్యం కలిగించదు, ఎందుకంటే లెవ్ సెమెనోవిచ్ తన పనిలో పూర్తిగా ఊహించని సాంకేతికతను ఉపయోగించాడు, అది "డానిష్ యువరాజు యొక్క విషాద కథ" యొక్క సాధారణ అవగాహనను మార్చింది.
ఎల్.ఎస్. వైగోట్స్కీ 1917 లో విశ్వవిద్యాలయాల నుండి పట్టభద్రుడయ్యాడు మరియు విప్లవం తరువాత అతని కుటుంబంతో సమారాకు, ఆపై కైవ్‌కు వెళ్లారు. కానీ కొంత సమయం తరువాత వారందరూ తమ స్వగ్రామానికి తిరిగి వస్తారు, అక్కడ యువ వైగోట్స్కీకి ఉపాధ్యాయుడిగా ఉద్యోగం వస్తుంది.
IN సారాంశంతన స్వదేశానికి తిరిగి వచ్చిన తర్వాత ఆలోచనాపరుడి జీవితాన్ని కొన్ని వాక్యాలలో క్లుప్తీకరించవచ్చు (వికీపీడియా మరింత వివరణాత్మక సంస్కరణను అందించినప్పటికీ): అతను పాఠశాలల్లో పని చేస్తాడు, సాంకేతిక పాఠశాలల్లో బోధిస్తాడు మరియు ఉపన్యాసాలు కూడా ఇస్తాడు, స్థానికంగా సంపాదకునిగా ప్రయత్నిస్తాడు. ప్రచురణ. అదే సమయంలో, అతను థియేటర్ మరియు ఆర్ట్ ఎడ్యుకేషన్ విభాగాలకు నాయకత్వం వహిస్తాడు.
అయితే, తీవ్రమైన ఆచరణాత్మక పని యువ ఉపాధ్యాయుడుబోధనలో మరియు శాస్త్రీయ రంగాలు 1923-1924లో ప్రారంభమైంది, తన ప్రసంగాలలో ఒకదానిలో అతను మనస్తత్వశాస్త్రంలో కొత్త దిశ గురించి మాట్లాడినప్పుడు.
ఆలోచనాపరుడు మరియు శాస్త్రవేత్త యొక్క ఆచరణాత్మక కార్యాచరణ
కొత్త, స్వతంత్ర శాస్త్రీయ దిశ యొక్క ఆవిర్భావం గురించి ప్రజలకు ప్రకటించిన తరువాత, వైగోట్స్కీని ఇతర నిపుణులు గమనించారు మరియు మాస్కోలో, ఆ సమయంలో అత్యుత్తమ మనస్సులు ఇప్పటికే పనిచేస్తున్న ఒక సంస్థలో పని చేయడానికి ఆహ్వానించబడ్డారు. యువ ఉపాధ్యాయుడు వారి బృందానికి సరిగ్గా సరిపోతాడు, ప్రయోగాత్మక మనస్తత్వశాస్త్రం యొక్క ఇన్స్టిట్యూట్లో ఇనిషియేటర్ మరియు తరువాత సైద్ధాంతిక నాయకుడిగా మారారు.
వైగోత్స్కీ అనే పేరును ప్రపంచవ్యాప్తంగా ప్రసిద్ది చెందడానికి అతని కార్యకలాపాలు మరియు రచనల గురించి ఏమిటి? అభివృద్ధి మనస్తత్వశాస్త్రం మరియు రష్యన్ శాస్త్రవేత్త సృష్టించిన సిద్ధాంతాలు వ్యక్తిత్వ నిర్మాణం యొక్క చేతన ప్రక్రియలపై ప్రత్యేక శ్రద్ధ చూపాయి. అదే సమయంలో, రిఫ్లెక్సాలజీ దృక్కోణం నుండి వ్యక్తిత్వ వికాసాన్ని పరిగణనలోకి తీసుకోకుండా లెవ్ సెమెనోవిచ్ తన పరిశోధనను మొదటిసారిగా నిర్వహించాడు. ముఖ్యంగా, లెవ్ సెమెనోవిచ్ వ్యక్తిత్వం ఏర్పడటాన్ని ముందుగా నిర్ణయించే కారకాల పరస్పర చర్యపై ఆసక్తి కలిగి ఉన్నాడు.
సాహిత్య విమర్శకుడు, ఆలోచనాపరుడు, మనస్తత్వవేత్త మరియు దేవుని నుండి గురువు యొక్క ప్రయోజనాలను వివరంగా ప్రతిబింబించే వైగోట్స్కీ యొక్క ప్రధాన రచనలు ఈ క్రింది విధంగా ఉన్నాయి:
- "పిల్లల అభివృద్ధి యొక్క మనస్తత్వశాస్త్రం."
- "మానవ అభివృద్ధి యొక్క కాంక్రీట్ సైకాలజీ."
- "పిల్లల సాంస్కృతిక అభివృద్ధి సమస్య."
- "థింకింగ్ అండ్ స్పీచ్".
- "ఎడ్యుకేషనల్ సైకాలజీ" వైగోట్స్కీ L.S.
అత్యుత్తమ ఆలోచనాపరుడి ప్రకారం, మనస్సు మరియు దాని పనితీరు యొక్క ఫలితాలు విడిగా పరిగణించబడవు. ఉదాహరణకు, మానవ స్పృహ అనేది వ్యక్తిత్వం యొక్క స్వతంత్ర అంశం, మరియు దాని భాగాలు భాష మరియు సంస్కృతి.
స్పృహ యొక్క నిర్మాణం మరియు అభివృద్ధి ప్రక్రియను ప్రభావితం చేసే వారు. పర్యవసానంగా, వ్యక్తిత్వం శూన్య ప్రదేశంలో కాకుండా నిర్దిష్ట సందర్భంలో అభివృద్ధి చెందుతుంది సాంస్కృతిక విలువలుమరియు నేరుగా ప్రభావితం చేసే భాషా చట్రంలో మానసిక ఆరోగ్యవ్యక్తి.
ఉపాధ్యాయుని యొక్క వినూత్న ఆలోచనలు మరియు భావనలు
వైగోట్స్కీ పిల్లల మనస్తత్వశాస్త్రం యొక్క సమస్యలను లోతుగా అధ్యయనం చేశాడు. బహుశా అతను పిల్లలను చాలా ప్రేమిస్తాడు. మరియు మన స్వంతం మాత్రమే కాదు. చిత్తశుద్ధి గల మంచి స్వభావం గల వ్యక్తి మరియు దేవుని నుండి గురువు, అతను ఇతరుల భావాలను ఎలా సానుభూతి పొందాలో తెలుసు మరియు వారి లోపాలను చూసేవాడు. ఇటువంటి సామర్ధ్యాలు శాస్త్రవేత్తను తీసుకువచ్చాయి.
చైల్డ్ సైకాలజీ లెవ్ సెమెనోవిచ్ తన కార్యకలాపాలను నిర్వహించిన ప్రధాన ప్రాంతం. ప్రత్యేక పిల్లల విద్య మరియు సాంఘికీకరణ సమస్యలపై ఆయన ప్రత్యేక దృష్టి పెట్టారు.
దేశీయ ఆలోచనాపరుడు పిల్లల విద్య, సంకలనం యొక్క సంస్థకు గొప్ప సహకారం అందించాడు ప్రత్యేక కార్యక్రమం, అభివృద్ధిని వివరించడానికి మమ్మల్ని అనుమతిస్తుంది మానసిక ఆరోగ్యంజీవి మరియు పర్యావరణం మధ్య కనెక్షన్ల ద్వారా. పిల్లలలో అంతర్గత మానసిక ప్రక్రియలను చాలా స్పష్టంగా గుర్తించడం సాధ్యమైనందున, వైగోట్స్కీ పిల్లల మనస్తత్వ శాస్త్రాన్ని తన అభ్యాసంలో కీలకమైన ప్రాంతంగా ఎంచుకున్నాడు.
శాస్త్రవేత్త మానసిక అభివృద్ధిలో పోకడలను గమనించాడు, నమూనాలను అన్వేషించాడు అంతర్గత ప్రక్రియలుసాధారణ పిల్లలలో మరియు క్రమరాహిత్యాలు (లోపాలు) ఉన్న రోగులలో. తన పనిలో, లెవ్ సెమెనోవిచ్ పిల్లల అభివృద్ధి మరియు అతని పెంపకం ఒకదానితో ఒకటి అనుసంధానించబడిన ప్రక్రియలు అని నిర్ధారణకు వచ్చారు. మరియు బోధనా శాస్త్రం పెంపకం మరియు విద్య యొక్క సూక్ష్మ నైపుణ్యాలతో వ్యవహరించినందున, దేశీయ మనస్తత్వవేత్త ఈ ప్రాంతంలో పరిశోధన ప్రారంభించాడు. లా డిగ్రీ చదివిన ఓ సాధారణ ఉపాధ్యాయుడు పాపులర్ చైల్డ్ సైకాలజిస్ట్‌గా మారాడు.
కోసం ఒక గట్టి పునాది దిద్దుబాటు బోధనమరియు డెఫెక్టాలజీ, ఇది ఆచరణలో అభివృద్ధి వైకల్యాలున్న పిల్లలకు సహాయం అందించడం సాధ్యం చేస్తుంది, వైగోట్స్కీ ప్రతిపాదించిన ఆలోచనలు. బోధనా మనస్తత్వశాస్త్రం ప్రస్తుతం అనేక కార్యక్రమాలు, వ్యవస్థలు మరియు అభివృద్ధి పద్ధతులను ఉపయోగిస్తుంది, ఇవి అభివృద్ధి క్రమరాహిత్యాలతో పిల్లల పెంపకం మరియు విద్య యొక్క హేతుబద్ధమైన సంస్థ యొక్క శాస్త్రవేత్త యొక్క భావనలపై ఆధారపడి ఉంటాయి.
గ్రంథ పట్టిక - అత్యుత్తమ మనస్తత్వవేత్త చేసిన రచనల ఖజానా
అత్యంత విలువైనవి పరిగణించబడతాయి క్రింది రచనలుఆవిష్కర్త:
వైగోట్స్కీ L.S. “ఎడ్యుకేషనల్ సైకాలజీ” అనేది శాస్త్రవేత్త యొక్క ప్రాథమిక భావనలను, అలాగే పాఠశాల పిల్లలను పెంచడం మరియు బోధించడం వంటి సమస్యలను పరిష్కరించడంలో అతని ఆలోచనలను అందించే పుస్తకం. వ్యక్తిగత సామర్ధ్యాలుమరియు శారీరక లక్షణాలు. ఈ పుస్తకాన్ని వ్రాసేటప్పుడు, లెవ్ సెమెనోవిచ్ తన దృష్టిని కనెక్షన్‌ని అధ్యయనం చేయడంపై కేంద్రీకరించాడు మానసిక జ్ఞానంమరియు ఉపాధ్యాయుల ఆచరణాత్మక కార్యకలాపాలు, అలాగే పాఠశాల పిల్లల వ్యక్తిత్వంపై పరిశోధన.
"6 సంపుటాలలో సేకరించిన రచనలు": వాల్యూమ్ 4 - పిల్లల మనస్తత్వశాస్త్రం యొక్క ప్రధాన సమస్యలను కవర్ చేసే ప్రచురణ. ఈ సంపుటిలో, అత్యుత్తమ ఆలోచనాపరుడు లెవ్ సెమెనోవిచ్ తన ప్రసిద్ధ భావనను ప్రతిపాదించాడు, ఇది అతని జీవితంలోని వివిధ దశలలో మానవ అభివృద్ధి యొక్క సున్నితమైన కాలాలను నిర్వచిస్తుంది. కాబట్టి, కాలవ్యవధి మానసిక అభివృద్ధి, వైగోట్స్కీ ప్రకారం, పుట్టిన క్షణం నుండి ఒకదాని నుండి క్రమంగా మార్పు రూపంలో పిల్లల అభివృద్ధి యొక్క గ్రాఫ్ వయస్సు స్థాయిఅస్థిర నిర్మాణం యొక్క మండలాల ద్వారా మరొకరికి.
"ఫండమెంటల్స్ ఆఫ్ డిఫెక్టాలజీ" అనేది ఉపాధ్యాయుడు, చరిత్రకారుడు మరియు మనస్తత్వవేత్త వైగోట్స్కీ ఈ శాస్త్రీయ దిశ యొక్క ప్రధాన నిబంధనలను, అలాగే దాని గురించి వివరించిన పుస్తకం. ప్రసిద్ధ సిద్ధాంతంపరిహారం. దీని సారాంశం ఏమిటంటే, ప్రతి క్రమరాహిత్యం (లోపం) ద్వంద్వ పాత్రను కలిగి ఉంటుంది, ఎందుకంటే, శారీరక లేదా మానసిక పరిమితిగా ఉండటం వలన, ఇది పరిహార కార్యకలాపాల ప్రారంభానికి కూడా ఒక ఉద్దీపన.
ఇవి అత్యుత్తమ శాస్త్రవేత్త యొక్క కొన్ని రచనలు మాత్రమే. కానీ నన్ను నమ్మండి, అతని పుస్తకాలన్నీ చాలా శ్రద్ధ వహించాలి మరియు అనేక తరాల దేశీయ మనస్తత్వవేత్తలకు అమూల్యమైన మూలాన్ని సూచిస్తాయి. వైగోట్స్కీ కూడా గత సంవత్సరాలజీవితం తన ఆలోచనలను అమలు చేయడం మరియు పుస్తకాలు రాయడం కొనసాగించింది, అదే సమయంలో మాస్కోలో మనస్తత్వశాస్త్రం యొక్క ప్రత్యేక విభాగాన్ని రూపొందించడంలో పని చేస్తుంది. ఆల్-యూనియన్ ఇన్స్టిట్యూట్ప్రయోగాత్మక ఔషధం.
కానీ, అయ్యో, క్షయవ్యాధి తీవ్రతరం మరియు ఆసన్న మరణం నేపథ్యంలో అతను ఆసుపత్రిలో చేరడం వల్ల శాస్త్రవేత్త యొక్క ప్రణాళికలు నెరవేరలేదు. కాబట్టి, అకస్మాత్తుగా, 1934 లో, జూన్ 11 న, రష్యన్ మనస్తత్వశాస్త్రం యొక్క క్లాసిక్ లెవ్ సెమెనోవిచ్ వైగోట్స్కీ మరణించాడు. రచయిత: ఎలెనా సువోరోవా
జీవిత సంవత్సరాలు: 1896 - 1934
మాతృభూమి:ఓర్షా ( రష్యన్ సామ్రాజ్యం)
వైగోత్స్కీ లెవ్ సెమెనోవిచ్ 1896లో జన్మించాడు. అతను అత్యుత్తమ వ్యక్తి దేశీయ మనస్తత్వవేత్త, అధిక మానసిక విధుల అభివృద్ధి భావన సృష్టికర్త. లెవ్ సెమెనోవిచ్ బెలారసియన్ పట్టణం ఓర్షాలో జన్మించాడు, కానీ ఒక సంవత్సరం తరువాత వైగోడ్స్కీలు గోమెల్‌కు వెళ్లి అక్కడ చాలా కాలం స్థిరపడ్డారు. అతని తండ్రి, సెమియోన్ ల్వోవిచ్ వైగోడ్స్కీ ఖార్కోవ్‌లోని కమర్షియల్ ఇన్స్టిట్యూట్ నుండి పట్టభద్రుడయ్యాడు మరియు బ్యాంక్ ఉద్యోగి మరియు బీమా ఏజెంట్. తల్లి, సిసిలియా మొయిసేవ్నా, దాదాపు తన జీవితమంతా తన ఎనిమిది మంది పిల్లలను పెంచడానికి అంకితం చేసింది (లెవ్ రెండవ సంతానం). కుటుంబం విచిత్రంగా పరిగణించబడింది సాంస్కృతిక కేంద్రంనగరాలు. ఉదాహరణకు, వైగోడ్స్కీ తండ్రి నగరంలో పబ్లిక్ లైబ్రరీని స్థాపించినట్లు సమాచారం. ఇంట్లో సాహిత్యం ప్రేమించబడింది మరియు తెలుసు; చాలా మంది ప్రసిద్ధ భాషా శాస్త్రవేత్తలు వైగోడ్స్కీ కుటుంబం నుండి రావడం యాదృచ్చికం కాదు. లెవ్ సెమెనోవిచ్‌తో పాటు, వీరు అతని సోదరీమణులు జినైడా మరియు క్లాడియా; బంధువు"రష్యన్ ఫార్మలిజం" యొక్క ప్రముఖ ప్రతినిధులలో ఒకరైన డేవిడ్ ఇసాకోవిచ్ (ఎక్కడో 20 ల ప్రారంభంలో అతను ప్రచురించడం ప్రారంభించాడు, మరియు వారిద్దరూ కవిత్వంలో నిమగ్నమై ఉన్నందున, వారు "తమను తాము వేరు చేసుకోవాలని" కోరుకోవడం సహజం. గందరగోళం, అందువలన లెవ్ సెమెనోవిచ్ వైగోడ్స్కీ అక్షరం "d"ని అతని చివరి పేరులో "t"తో భర్తీ చేసింది). యంగ్ లెవ్ సెమెనోవిచ్ సాహిత్యం మరియు తత్వశాస్త్రంపై ఆసక్తి కలిగి ఉన్నాడు. బెనెడిక్ట్ స్పినోజా అతని అభిమాన తత్వవేత్త అయ్యాడు మరియు అతని జీవితాంతం వరకు ఉన్నాడు. యంగ్ వైగోట్స్కీ ప్రధానంగా ఇంట్లో చదువుకున్నాడు. అతను ప్రైవేట్ గోమెల్ రాట్నర్ వ్యాయామశాలలో చివరి రెండు తరగతులు మాత్రమే చదివాడు. అన్ని సబ్జెక్టుల్లోనూ అసాధారణ సామర్థ్యాలు కనబరిచాడు. వ్యాయామశాలలో అతను జర్మన్, ఫ్రెంచ్, లాటిన్ భాషలు, ఇంట్లో, అదనంగా, ఇంగ్లీష్, ప్రాచీన గ్రీకు మరియు హీబ్రూ. ఉన్నత పాఠశాల నుండి పట్టా పొందిన తరువాత, L.S. వైగోట్స్కీ మాస్కో విశ్వవిద్యాలయంలోకి ప్రవేశించాడు, అక్కడ అతను మొదటి ప్రపంచ యుద్ధం (1914-1917) సమయంలో ఫ్యాకల్టీ ఆఫ్ లాలో చదువుకున్నాడు. అదే సమయంలో, అతను సాహిత్య విమర్శలపై ఆసక్తి కనబరిచాడు మరియు సింబాలిస్ట్ రచయితల పుస్తకాలపై అతని సమీక్షలు - అప్పటి మేధావుల ఆత్మల పాలకులు: A. బెలీ, V. ఇవనోవ్, D. మెరెజ్కోవ్స్కీ అనేక పత్రికలలో కనిపించారు. ఈ విద్యార్థి సంవత్సరాల్లో, అతను తన మొదటి రచనను వ్రాసాడు - "ది ట్రాజెడీ ఆఫ్ విలియం షేక్స్పియర్ యొక్క డానిష్ హామ్లెట్." విప్లవ విజయం తరువాత, వైగోట్స్కీ గోమెల్‌కు తిరిగి వచ్చి నిర్మాణంలో చురుకుగా పాల్గొన్నాడు కొత్త పాఠశాల. మనస్తత్వవేత్తగా అతని శాస్త్రీయ వృత్తి ప్రారంభం ఈ కాలంలో వస్తుంది, 1917 నుండి అతను అధ్యయనం చేయడం ప్రారంభించాడు పరిశోధన పనిమరియు బోధనా కళాశాలలో మానసిక కార్యాలయాన్ని నిర్వహించాడు, అక్కడ అతను పరిశోధన చేశాడు. 1922-1923లో అతను ఐదు అధ్యయనాలను నిర్వహించాడు, వాటిలో మూడు తరువాత అతను సైకోన్యూరాలజీపై II ఆల్-రష్యన్ కాంగ్రెస్‌లో నివేదించాడు. అవి: “మానసిక అధ్యయనానికి వర్తించే రిఫ్లెక్సాలాజికల్ పరిశోధన యొక్క పద్దతి”, “మనస్తత్వ శాస్త్రాన్ని ఇప్పుడు ఎలా బోధించాలి” మరియు “విద్యార్థుల మానసిక స్థితి గురించిన ప్రశ్నాపత్రం యొక్క ఫలితాలు గ్రాడ్యుయేటింగ్ తరగతులు 1923లో గోమెల్ పాఠశాలలు." గోమెల్ కాలంలో, వైగోత్స్కీ మనస్తత్వశాస్త్రం యొక్క భవిష్యత్తు స్పృహ యొక్క దృగ్విషయం యొక్క కారణ వివరణకు రిఫ్లెక్సాలాజికల్ పద్ధతులను ఉపయోగించడంలో ఉందని ఊహించాడు, దాని ప్రయోజనం వాటి నిష్పాక్షికత మరియు సహజ శాస్త్రీయ దృఢత్వం. కంటెంట్ మరియు వైగోట్స్కీ ప్రసంగాల శైలి, అలాగే అతని వ్యక్తిత్వం, కాంగ్రెస్‌లో పాల్గొన్న వారిలో ఒకరైన A.R. లూరియాను అక్షరాలా దిగ్భ్రాంతికి గురిచేసింది. కొత్త దర్శకుడుమాస్కో ఇన్స్టిట్యూట్ ఆఫ్ సైకాలజీ N.K. కోర్నిలోవ్ వైగోట్స్కీని మాస్కోకు ఆహ్వానించడానికి లూరియా ప్రతిపాదనను అంగీకరించారు. అందువలన, 1924 లో, వైగోట్స్కీ యొక్క పదేళ్ల మాస్కో దశ ప్రారంభమైంది. ఈ దశాబ్దాన్ని మూడు కాలాలుగా విభజించవచ్చు. మొదటి కాలం (1924-1927). ఇప్పుడే మాస్కోకు వచ్చి టైటిల్ కోసం పరీక్షలలో ఉత్తీర్ణత సాధించాను పరిశోధకుడు 2వ వర్గం, వైగోట్స్కీ ఆరు నెలల్లో మూడు నివేదికలు చేశాడు. గోమెల్‌లో ఉద్భవించిన కొత్త మానసిక భావన యొక్క మరింత అభివృద్ధి పరంగా, అతను ప్రవర్తన యొక్క నమూనాను నిర్మిస్తాడు, ఇది ప్రసంగ ప్రతిచర్య భావనపై ఆధారపడి ఉంటుంది. "ప్రతిస్పందన" అనే పదాన్ని వేరు చేయడానికి ప్రవేశపెట్టబడింది మానసిక విధానంశారీరక నుండి. అతను ఒక జీవి యొక్క ప్రవర్తనను, స్పృహ ద్వారా నియంత్రించబడే, సంస్కృతి యొక్క రూపాలతో - భాష మరియు కళతో పరస్పరం అనుసంధానించడాన్ని సాధ్యం చేసే లక్షణాలను అందులో ప్రవేశపెడతాడు. మాస్కోకు వెళ్లడంతో అతను ఆకర్షితుడయ్యాడు ప్రత్యేక ప్రాంతంఅభ్యాసాలు - వివిధ మానసిక మరియు శారీరక వైకల్యాలతో బాధపడుతున్న పిల్లలతో పని చేయడం. ముఖ్యంగా, మాస్కోలో అతని మొదటి సంవత్సరం మొత్తం "లోపభూయిష్ట" అని పిలుస్తారు. అతను పీపుల్స్ కమిషనరేట్ ఆఫ్ ఎడ్యుకేషన్‌లో చురుకైన పనితో ఇన్స్టిట్యూట్ ఆఫ్ సైకాలజీలో తరగతులను మిళితం చేస్తాడు. అద్భుతమైన సంస్థాగత నైపుణ్యాలను ప్రదర్శించిన అతను డిఫెక్టాలజీ సేవకు పునాదులు వేశాడు మరియు తరువాత అయ్యాడు శాస్త్రీయ పర్యవేక్షకుడునేటికీ ఉనికిలో ఉన్న ప్రత్యేక శాస్త్రీయ మరియు ఆచరణాత్మక సంస్థ. మాస్కో కాలం యొక్క మొదటి సంవత్సరాల్లో వైగోట్స్కీ పరిశోధన యొక్క అతి ముఖ్యమైన దిశ ప్రపంచ మనస్తత్వశాస్త్రంలో పరిస్థితిని విశ్లేషించడం. అతను మానసిక విశ్లేషణ, ప్రవర్తనవాదం, గెస్టాల్టిజం యొక్క నాయకుల రచనల యొక్క రష్యన్ అనువాదాలకు ముందుమాట రాశాడు, అభివృద్ధికి ప్రతి దిశ యొక్క ప్రాముఖ్యతను నిర్ణయించడానికి ప్రయత్నిస్తున్నాడు. కొత్త పెయింటింగ్ మానసిక నియంత్రణ. తిరిగి 1920 లో, వైగోట్స్కీ క్షయవ్యాధితో అనారోగ్యానికి గురయ్యాడు మరియు అప్పటి నుండి, వ్యాధి యొక్క వ్యాప్తి ఒకటి కంటే ఎక్కువసార్లు అతన్ని ముంచెత్తింది " సరిహద్దు పరిస్థితి"జీవితం మరియు మరణం మధ్య. 1926 చివరిలో అతనికి అత్యంత తీవ్రమైన వ్యాప్తి ఒకటి సంభవించింది. తరువాత, ఆసుపత్రిలో ముగించిన తరువాత, అతను తన ప్రధాన అధ్యయనాలలో ఒకదాన్ని ప్రారంభించాడు, దానికి అతను "అర్థం" అనే పేరును ఇచ్చాడు. మానసిక సంక్షోభం". గ్రంథానికి ఎపిగ్రాఫ్ బైబిల్ పదాలు: "బిల్డర్లు తృణీకరించిన రాయి మూలస్తంభంగా మారింది." అతను ఈ రాయిని అభ్యాసం మరియు తత్వశాస్త్రం అని పిలిచాడు. అతని మాస్కో దశాబ్దంలో వైగోట్స్కీ యొక్క పని (1927-1931) యొక్క రెండవ కాలం కీలకమైనది. మనస్తత్వశాస్త్రం, అతను ఒక సంకేతం గురించిన భావనను పరిచయం చేస్తాడు, ఇది ఒక ప్రత్యేక మానసిక పరికరంగా పనిచేస్తుంది, దీని ఉపయోగం, ప్రకృతి పదార్ధంలో దేనినీ మార్చకుండా, మనస్సును సహజమైన (జీవసంబంధమైన) నుండి సాంస్కృతిక (చారిత్రాత్మకంగా) మార్చడానికి శక్తివంతమైన సాధనంగా ఉపయోగపడుతుంది. ) కాబట్టి, ఆత్మాశ్రయ మరియు ఆబ్జెక్టివ్ మనస్తత్వశాస్త్రం రెండింటి ద్వారా ఆమోదించబడిన “ఉద్దీపన” యొక్క సందేశాత్మక పథకం తిరస్కరించబడింది. ప్రతిచర్య." దీని స్థానంలో త్రయం - "ఉద్దీపన - ఉద్దీపన - ప్రతిచర్య", ఇక్కడ ఒక ప్రత్యేక ఉద్దీపన - ఒక సంకేతం - పనిచేస్తుంది ఒక బాహ్య వస్తువు (ఉద్దీపన) మరియు శరీరం యొక్క ప్రతిస్పందన (మానసిక ప్రతిచర్య) మధ్య మధ్యవర్తి. వ్యక్తిలో, అతని ప్రాథమిక సహజ మానసిక ప్రక్రియల నుండి (జ్ఞాపకం, శ్రద్ధ, అనుబంధ ఆలోచన), రెండవ సామాజిక సాంస్కృతిక క్రమం యొక్క విధుల యొక్క ప్రత్యేక వ్యవస్థ, మనిషికి మాత్రమే అంతర్లీనంగా, పుడుతుంది. వైగోట్స్కీ వాటిని ఉన్నత మానసిక విధులు అని పిలిచాడు. ఈ కాలంలో వైగోట్స్కీ మరియు అతని బృందం యొక్క అత్యంత ముఖ్యమైన విజయాలు "ది హిస్టరీ ఆఫ్ ది డెవలప్మెంట్ ఆఫ్ హయ్యర్ మెంటల్ ఫంక్షన్స్" అనే సుదీర్ఘ మాన్యుస్క్రిప్ట్‌గా సంకలనం చేయబడ్డాయి. ఈ సాధారణీకరించిన మాన్యుస్క్రిప్ట్‌కు ముందు ఉన్న ప్రచురణలలో, “పెడాలజీలో ఇన్‌స్ట్రుమెంటల్ మెథడ్” (1928), “పిల్లల సాంస్కృతిక అభివృద్ధి సమస్య” (1928), “మనస్తత్వశాస్త్రంలో వాయిద్య పద్ధతి” (1930), “టూల్ అండ్ సైన్ పిల్లల అభివృద్ధిలో" (1931). అన్ని సందర్భాల్లో, పిల్లల మనస్సు యొక్క అభివృద్ధి యొక్క సమస్య కేంద్రం, అదే కోణం నుండి వివరించబడింది: దాని బయోప్సైకిక్ సహజ “పదార్థం” నుండి కొత్త వాటిని సృష్టించడం సాంస్కృతిక రూపాలు. వైగోత్స్కీ దేశంలోని ప్రధాన పాదాలజిస్ట్‌లలో ఒకడు. "పెడాలజీ ఆఫ్ స్కూల్ ఏజ్" (1928), "పెడాలజీ కౌమారదశ"(1929), "పెడోలజీ ఆఫ్ ది అడోలసెంట్" (1930-1931). మానసిక ప్రపంచం యొక్క అభివృద్ధి యొక్క సాధారణ చిత్రాన్ని పునఃసృష్టించడానికి వైగోత్స్కీ కృషి చేస్తాడు. అతను వాయిద్య చర్యల యొక్క నిర్ణయాధికారులుగా సంకేతాలను అధ్యయనం చేయడం నుండి పరిణామం యొక్క అధ్యయనానికి మారాడు. ఈ సంకేతాల యొక్క అర్థాలు, ప్రధానంగా ప్రసంగం, పిల్లల మానసిక జీవితంలో కొత్తవి పరిశోధన కార్యక్రమంఅతని మూడవ, చివరి మాస్కో కాలంలో (1931-1934) ప్రధానమైనదిగా మారింది. దాని అభివృద్ధి ఫలితాలు మోనోగ్రాఫ్ "థింకింగ్ అండ్ స్పీచ్" లో సంగ్రహించబడ్డాయి. బిజీ అయిపోతోంది ప్రపంచ సమస్యలుబోధన మరియు పెంపకం మధ్య సంబంధాన్ని గురించి, వైగోత్స్కీ "ప్రాక్సిమల్ డెవలప్మెంట్ జోన్" గురించి పరిచయం చేసిన భావనలో వినూత్నమైన వివరణ ఇచ్చాడు, దీని ప్రకారం ఆ అభ్యాసం మాత్రమే అభివృద్ధిలో "ముందుకు నడుస్తుంది". IN చివరి కాలంసృజనాత్మక పని, వైగోత్స్కీ యొక్క అన్వేషణ యొక్క లీట్‌మోటిఫ్, అతని పనిలోని వివిధ శాఖలను (ప్రభావ సిద్ధాంతం యొక్క చరిత్ర, స్పృహ యొక్క వయస్సు-సంబంధిత డైనమిక్స్ యొక్క అధ్యయనం, పదాల అర్థ అర్థాన్ని) ఒక సాధారణ ముడిలోకి అనుసంధానించడం సమస్యగా మారింది. ప్రేరణ మరియు మధ్య సంబంధం అభిజ్ఞా ప్రక్రియలు. వైగోట్స్కీ పరిమితి వరకు పనిచేశాడు మానవ సామర్థ్యాలు. తెల్లవారుజాము నుండి చివరి వరకు, అతని రోజులు లెక్కలేనన్ని ఉపన్యాసాలతో నిండి ఉన్నాయి, క్లినికల్ మరియు ప్రయోగశాల పని. అతను వివిధ సమావేశాలు మరియు సమావేశాలలో అనేక నివేదికలు చేసాడు, తన సహకారులు సేకరించిన మెటీరియల్‌లకు థీసిస్‌లు, వ్యాసాలు మరియు పరిచయాలను వ్రాసాడు. వైగోట్స్కీని ఆసుపత్రికి తీసుకెళ్లినప్పుడు, అతను తన ప్రియమైన హామ్లెట్‌ను తనతో పాటు తీసుకెళ్లాడు. షేక్స్పియర్ విషాదం గురించిన ఒక ఎంట్రీలో, హామ్లెట్ యొక్క ప్రధాన స్థితి సంసిద్ధత అని గుర్తించబడింది. "నేను సిద్ధంగా ఉన్నాను" - నర్సు వాంగ్మూలం ప్రకారం ఇవి పదాలు. చివరి మాటలువైగోట్స్కీ. అయినప్పటికీ ప్రారంభ మరణంవైగోట్స్కీ చాలా మందిని గ్రహించడానికి అనుమతించలేదు ఆశాజనక కార్యక్రమాలు, వ్యక్తి యొక్క సాంస్కృతిక అభివృద్ధి యొక్క యంత్రాంగాలు మరియు చట్టాలను వెల్లడించిన అతని ఆలోచనలు, అతని మానసిక విధుల అభివృద్ధి (శ్రద్ధ, ప్రసంగం, ఆలోచన, ప్రభావం), వ్యక్తిత్వ నిర్మాణం యొక్క ప్రాథమిక సమస్యలకు ప్రాథమికంగా కొత్త విధానాన్ని వివరించాయి. L.S రచనల గ్రంథ పట్టిక వైగోట్స్కీకి 191 రచనలు ఉన్నాయి. భాషాశాస్త్రం, మనోరోగచికిత్స, ఎథ్నోగ్రఫీ మరియు సామాజిక శాస్త్రంతో సహా మానవులను అధ్యయనం చేసే అన్ని శాస్త్రాలలో వైగోత్స్కీ ఆలోచనలు విస్తృత ప్రతిధ్వనిని పొందాయి. వారు నిర్ణయించారు మొత్తం వేదికఅభివృద్ధిలో మానవతా జ్ఞానంరష్యాలో ఈ రోజు వరకు వారి హ్యూరిస్టిక్ సామర్థ్యాన్ని కలిగి ఉన్నారు.
_________________________
http://www.nsk.vspu.ac.ru/person/vygot.html
http://www.psiheya-rsvpu.ru/index.php?razdel=3&podrazdels=20&id_p=67
సోవియట్ మనస్తత్వవేత్త. 1896–1934
లెవ్ సిమ్ఖోవిచ్ వైగోడ్స్కీ (1917 మరియు 1924లో అతను తన పోషక మరియు ఇంటిపేరును మార్చుకున్నాడు) నవంబర్ 17, 1896 న ఓర్షా నగరంలో యునైటెడ్ బ్యాంక్ యొక్క గోమెల్ శాఖ డిప్యూటీ మేనేజర్, వ్యాపారి సింఖా (సెమియోన్) యాకోవ్లెవిచ్ వైగోడ్స్కీ కుటుంబంలో జన్మించాడు. మరియు అతని భార్య సిలి (సిసిలియా) మొయిసేవ్నా వైగోడ్స్కాయ. కుటుంబంలోని ఎనిమిది మంది పిల్లలలో అతను రెండవవాడు.
సోక్రటిక్ సంభాషణ పద్ధతి అని పిలవబడే పద్ధతిని ఉపయోగించడంలో పేరుగాంచిన షోలోమ్ (సోలమన్) మోర్దుఖోవిచ్ అష్పిజ్ అనే ప్రైవేట్ ఉపాధ్యాయుడు బాలుడి విద్యను నిర్వహించాడు.
1917 లో, లెవ్ వైగోట్స్కీ మాస్కో విశ్వవిద్యాలయం యొక్క లా ఫ్యాకల్టీ నుండి పట్టభద్రుడయ్యాడు మరియు అదే సమయంలో పీపుల్స్ యూనివర్శిటీ యొక్క చరిత్ర మరియు తత్వశాస్త్ర ఫ్యాకల్టీ నుండి పట్టభద్రుడయ్యాడు. షాన్యవ్స్కీ.
1924 నుండి అతను మాస్కో స్టేట్ ఇన్స్టిట్యూట్ ఆఫ్ ఎక్స్‌పెరిమెంటల్ సైకాలజీలో పనిచేశాడు, తర్వాత అతను స్థాపించిన ఇన్స్టిట్యూట్ ఆఫ్ డిఫెక్టాలజీలో; శాస్త్రీయ మరియు ఉపన్యాసాలు విద్యా సంస్థలుమాస్కో (ఇన్స్టిట్యూట్ ఆఫ్ సైకాలజీ, AKV N.K. క్రుప్స్కాయ పేరు పెట్టబడింది, 2 వ మాస్కో స్టేట్ యూనివర్శిటీ యొక్క బోధనా శాస్త్ర ఫ్యాకల్టీ మొదలైనవి), లెనిన్గ్రాడ్ మరియు ఖార్కోవ్. మాస్కోలోని ఇన్స్టిట్యూట్ ఆఫ్ సైకాలజీలో ప్రొఫెసర్. శాస్త్రీయ కార్యాచరణకళ యొక్క మనస్తత్వ శాస్త్రాన్ని అధ్యయనం చేయడం ద్వారా ప్రారంభించబడింది - పరిశోధించబడింది మానసిక చట్టాలుఅవగాహన సాహిత్య రచనలు(ది సైకాలజీ ఆఫ్ ఆర్ట్, 1925, 1965లో ప్రచురించబడింది).
శాస్త్రవేత్తగా వైగోట్స్కీ ఆవిర్భావం మార్క్సిజం యొక్క పద్దతి ఆధారంగా సోవియట్ మనస్తత్వశాస్త్రం యొక్క పునర్నిర్మాణ కాలంతో సమానంగా ఉంది, దీనిలో అతను చురుకుగా పాల్గొన్నాడు. ఆబ్జెక్టివ్ స్టడీ కోసం పద్ధతుల అన్వేషణలో సంక్లిష్ట ఆకారాలు మానసిక చర్యమరియు వ్యక్తిత్వ ప్రవర్తన వైగోత్స్కీకి లోబడి ఉంటుంది క్లిష్టమైన విశ్లేషణఅనేక తాత్విక మరియు అత్యంత సమకాలీన మానసిక భావనలు("మానసిక సంక్షోభం యొక్క మీనింగ్," మాన్యుస్క్రిప్ట్ 1926లో సృష్టించబడింది), ప్రవర్తన యొక్క ఉన్నత రూపాలను తక్కువ మూలకాలకు తగ్గించడం ద్వారా మానవ ప్రవర్తనను వివరించే ప్రయత్నాల వ్యర్థతను చూపుతుంది.
అతని జీవితంలోని మొత్తం మాస్కో కాలం, లెవ్ సెమెనోవిచ్ యొక్క పదేళ్ల పాటు సమాంతరంగా మానసిక పరిశోధనడిఫెక్టాలజీ రంగంలో సైద్ధాంతిక మరియు ప్రయోగాత్మక పనిని నిర్వహించింది. అతను అసాధారణమైన పిల్లల అభివృద్ధికి గుణాత్మకంగా కొత్త సిద్ధాంతాన్ని అభివృద్ధి చేశాడు.
శాస్త్రీయ ఆసక్తుల రంగంలో L.S. వైగోట్స్కీ ఉన్నారు పెద్ద సర్కిల్అసాధారణ పిల్లల అధ్యయనం, అభివృద్ధి, శిక్షణ మరియు విద్యకు సంబంధించిన సమస్యలు. లోపం యొక్క సారాంశం మరియు స్వభావం, దాని పరిహారం యొక్క అవకాశాలు మరియు లక్షణాలను అర్థం చేసుకోవడానికి సహాయపడే సమస్యలు చాలా ముఖ్యమైనవి మరియు సరైన సంస్థఅసాధారణమైన పిల్లవాడిని అధ్యయనం చేయడం, శిక్షణ ఇవ్వడం మరియు పెంచడం.
లెవ్ సెమెనోవిచ్ 1924లో పీపుల్స్ కమిషనరేట్ ఫర్ ఎడ్యుకేషన్‌లో అసాధారణ బాల్య విభాగానికి అధిపతిగా నియమించబడినప్పుడు, 1924లో డిఫెక్టాలజీ రంగంలో తన శాస్త్రీయ మరియు ఆచరణాత్మక కార్యకలాపాలను ప్రారంభించాడు. తరువాతి సంవత్సరాలలో. ఎల్.ఎస్. వైగోట్స్కీ ఇంటెన్సివ్ సైంటిఫిక్ పరిశోధనను నిర్వహించడమే కాకుండా, ఈ ప్రాంతంలో చాలా ఆచరణాత్మక మరియు సంస్థాగత పనిని కూడా చేశాడు.
1926లో, అతను మాస్కోలోని మెడికల్-పెడాగోగికల్ స్టేషన్‌లో అసాధారణ బాల్యం యొక్క మనస్తత్వశాస్త్రంపై ఒక ప్రయోగశాలను నిర్వహించాడు. దాని ఉనికి యొక్క మూడు సంవత్సరాలలో, ఈ ప్రయోగశాల యొక్క ఉద్యోగులు ఆసక్తికరంగా సేకరించారు పరిశోధన పదార్థంమరియు ముఖ్యమైనది చేసింది బోధనా పని. సుమారు ఒక సంవత్సరం పాటు, లెవ్ సెమెనోవిచ్ మొత్తం స్టేషన్‌కు డైరెక్టర్‌గా ఉన్నారు, ఆపై దాని శాస్త్రీయ సలహాదారుగా మారారు.
1929లో, పైన పేర్కొన్న ప్రయోగశాల ఆధారంగా, పీపుల్స్ కమిషనరేట్ ఫర్ ఎడ్యుకేషన్ (EDI) యొక్క ప్రయోగాత్మక డిఫెక్టాలజీ ఇన్స్టిట్యూట్ సృష్టించబడింది. I.I. సంస్థకు డైరెక్టర్‌గా నియమితులయ్యారు. డాన్యుషెవ్స్కీ. EDI సృష్టించిన క్షణం నుండి అతని జీవిత చివరి రోజుల వరకు, L.S. వైగోట్స్కీ అతని పర్యవేక్షకుడు మరియు సలహాదారు.
ఇన్స్టిట్యూట్ అసాధారణమైన పిల్లవాడిని పరీక్షించి, రోగనిర్ధారణ చేసి, తదుపరి ప్రణాళికను రూపొందించింది దిద్దుబాటు పనిచెవిటి మరియు మెంటల్లీ రిటార్డెడ్ పిల్లలతో. ఎల్.ఎస్. వైగోత్స్కీ పిల్లలను పరిశీలించి, ప్రతి వ్యక్తి కేసును వివరంగా విశ్లేషించాడు, లోపం యొక్క నిర్మాణాన్ని వెల్లడించాడు మరియు ఇవ్వడం ఆచరణాత్మక సిఫార్సులుతల్లిదండ్రులు మరియు ఉపాధ్యాయులు.
EDIలో ప్రవర్తనా సమస్యలు ఉన్న పిల్లల కోసం ఒక సామూహిక పాఠశాల ఉంది, సహాయక పాఠశాల(మెంటల్లీ రిటార్డెడ్ పిల్లల కోసం), చెవిటివారి కోసం ఒక పాఠశాల మరియు క్లినికల్ డయాగ్నొస్టిక్ విభాగం. 1933లో ఎల్.ఎస్. వైగోట్స్కీ, ఇన్స్టిట్యూట్ డైరెక్టర్‌తో కలిసి I.I. డన్యుషెవ్స్కీ ప్రసంగ రుగ్మతలతో పిల్లలను అధ్యయనం చేయాలని నిర్ణయించుకున్నాడు.
L.S ద్వారా నిర్వహించబడింది. ఈ ఇన్స్టిట్యూట్లో వైగోట్స్కీ పరిశోధన ఇప్పటికీ డిఫెక్టాలజీలో సమస్యల ఆచరణాత్మక అభివృద్ధికి ప్రాథమికంగా ఉంది. సృష్టించినది L.S. ఈ జ్ఞానం యొక్క ప్రాంతంలో వైగోట్స్కీ యొక్క శాస్త్రీయ వ్యవస్థ చారిత్రక ప్రాముఖ్యతను మాత్రమే కలిగి ఉంది, కానీ ఆధునిక డిఫెక్టాలజీ యొక్క సిద్ధాంతం మరియు అభ్యాసం యొక్క అభివృద్ధిని గణనీయంగా ప్రభావితం చేస్తుంది. అతని బోధన ఇప్పటికీ దాని ఔచిత్యాన్ని మరియు ప్రాముఖ్యతను కోల్పోలేదు.
ఉన్నత మానసిక విధుల అభివృద్ధి మరియు క్షీణతను అధ్యయనం చేస్తూ, వైగోత్స్కీ స్పృహ యొక్క నిర్మాణం అనేది ప్రభావవంతమైన, వొలిషనల్ మరియు డైనమిక్ సెమాంటిక్ సిస్టమ్ అని నిర్ధారణకు వచ్చాడు. మేధో ప్రక్రియలు. ఈ అనుభవాలు "మనస్సు యొక్క సాంస్కృతిక-చారిత్రక సిద్ధాంతం" అని పిలవబడే సాధారణ మానసిక భావన యొక్క ఆధారాన్ని ఏర్పరుస్తాయి, ఇది స్పృహ మరియు ఉన్నత మానసిక విధుల యొక్క సామాజిక-చారిత్రక స్వభావాన్ని వెల్లడిస్తుంది. "హిస్టరీ ఆఫ్ ది డెవలప్మెంట్ ఆఫ్ హయ్యర్ మెంటల్ ఫంక్షన్స్" (1930-1931, 1960లో ప్రచురించబడిన) పుస్తకం మానసిక అభివృద్ధి యొక్క సాంస్కృతిక-చారిత్రక సిద్ధాంతం యొక్క వివరణాత్మక ప్రదర్శనను అందిస్తుంది. వైగోట్స్కీ ప్రకారం, ప్రవర్తన యొక్క రెండు ప్రణాళికల మధ్య తేడాను గుర్తించడం అవసరం - సహజ (ఫలితం జీవ పరిణామంజంతు ప్రపంచం) మరియు సాంస్కృతిక (ఫలితం చారిత్రక అభివృద్ధిసమాజం), మనస్సు యొక్క అభివృద్ధిలో విలీనం చేయబడింది. వైగోట్స్కీ ప్రతిపాదించిన పరికల్పన తక్కువ (ప్రాథమిక) మరియు ఉన్నత మానసిక విధుల మధ్య సంబంధం యొక్క సమస్యకు కొత్త పరిష్కారాన్ని అందించింది. వాటి మధ్య ప్రధాన వ్యత్యాసం స్వచ్ఛంద స్థాయి, అనగా సహజ మానసిక ప్రక్రియలు మానవులచే నియంత్రించబడవు, కానీ ప్రజలు అధిక మానసిక విధులను స్పృహతో నియంత్రించగలరు.
ఈ సిద్ధాంతం నేర్చుకోవడం యొక్క మనస్తత్వ శాస్త్రానికి ముఖ్యమైనది. ఆమె ప్రకారం, నిర్మాణం సామాజిక పరస్పర చర్య"వయోజన - పిల్లవాడు", పిల్లల యొక్క సామీప్య అభివృద్ధి యొక్క జోన్ అని పిలవబడే ప్రాంతంలో విస్తరించిన రూపంలో ప్రదర్శించబడుతుంది, తదనంతరం అతనిచే పొందబడుతుంది మరియు మానసిక విధుల నిర్మాణాన్ని ఏర్పరుస్తుంది. ఇది శిక్షణ మరియు అభివృద్ధి మధ్య సంబంధాన్ని నిర్ణయిస్తుంది: శిక్షణ అభివృద్ధికి "దారి పట్టిస్తుంది", మరియు దీనికి విరుద్ధంగా కాదు. అతను మనస్తత్వశాస్త్రంలో వయస్సు సమస్యను రూపొందించాడు మరియు "స్థిరమైన" మరియు "క్లిష్టమైన" వయస్సుల ప్రత్యామ్నాయం ఆధారంగా పిల్లల అభివృద్ధి యొక్క కాలవ్యవధిని ప్రతిపాదించాడు, ప్రతి దశ యొక్క మానసిక నియోప్లాజమ్‌ల లక్షణాన్ని పరిగణనలోకి తీసుకున్నాడు. పిల్లల ఆలోచన అభివృద్ధి దశలను అధ్యయనం చేసింది; మూలం మరియు పనితీరు రెండింటిలోనూ ప్రసంగం సామాజికమని నిరూపించబడింది. అతను లోపభూయిష్ట శాస్త్రంలో కొత్త దిశను సృష్టించాడు, ఉన్నత మానసిక విధుల అభివృద్ధి ద్వారా లోపాన్ని భర్తీ చేసే అవకాశాన్ని చూపాడు. అతను సెరిబ్రల్ కార్టెక్స్‌లో మానసిక విధుల స్థానికీకరణ గురించి కొత్త సిద్ధాంతాన్ని అభివృద్ధి చేశాడు. ఒక పెద్ద శాస్త్రీయ పాఠశాలను సృష్టించారు.
ప్రసిద్ధ రష్యన్ మనస్తత్వవేత్త మరియు న్యూరోఫిజియాలజీ వ్యవస్థాపకులలో ఒకరైన అలెగ్జాండర్ లూరియా, "రష్యన్ మనస్తత్వశాస్త్రం అభివృద్ధిలో వైగోట్స్కీకి మేము అన్నింటికీ రుణపడి ఉన్నాము" అని పదేపదే అంగీకరించాడు. లెవ్ వైగోట్స్కీ అనేక తరాల మనస్తత్వవేత్తలు మరియు మానవతావాదులకు నిజంగా ఒక ఐకానిక్ వ్యక్తి, మరియు దేశీయ వారికి మాత్రమే కాదు.
అతని పని "థింకింగ్ అండ్ స్పీచ్" 1962 లో ఆంగ్లంలో ప్రచురించబడిన తరువాత, వైగోట్స్కీ ఆలోచనలు USA, యూరప్ మరియు ఇతర దేశాలలో విస్తృతంగా వ్యాపించాయి. సాంస్కృతిక-చారిత్రక పాఠశాల యొక్క అమెరికన్ అనుచరులలో ఒకరైన, కార్నెల్ విశ్వవిద్యాలయానికి చెందిన యురి బ్రోన్‌ఫెన్‌బ్రెన్నర్ USSRకి రాగలిగారు, అతను వెంటనే వైగోట్స్కీ కుమార్తె గీతా ల్వోవ్నాను ఈ ప్రశ్నతో గందరగోళపరిచాడు: “మీ తండ్రి మాకు దేవుడని మీకు తెలుసని నేను ఆశిస్తున్నాను? ”
వైగోట్స్కీ విద్యార్థులు అతని జీవితకాలంలో అతన్ని మేధావిగా భావించారు. అదే లూరియా గుర్తుచేసుకున్నట్లుగా, 20వ దశకం చివరిలో, “మా సమూహం మొత్తం దాదాపు రోజంతా మనస్తత్వశాస్త్రం యొక్క పునర్నిర్మాణం కోసం మా గొప్ప ప్రణాళికకు కేటాయించింది. ఎల్.ఎస్. వైగోట్స్కీ మాకు ఒక విగ్రహం. అతను ఎక్కడికో వెళ్ళినప్పుడు, విద్యార్థులు అతని ప్రయాణాన్ని గౌరవిస్తూ కవితలు రాశారు.
వైగోత్స్కీ మనస్తత్వ శాస్త్రానికి థియేటర్లు మరియు కళాభిమానుల నుండి వచ్చారు - ప్రపంచం నుండి " వెండి యుగం"రష్యన్ సంస్కృతి, అతను బాగా ప్రావీణ్యం కలిగి ఉన్నాడు.
విప్లవానికి ముందు ఆయన సందర్శించారు పీపుల్స్ యూనివర్సిటీమాస్కోలో షాన్యావ్స్కీ, అక్కడ అతను సాహిత్య పండితుడు మరియు విమర్శకుడు యూరి ఐఖెన్వాల్డ్, తత్వవేత్త గుస్తావ్ ష్పెట్ మరియు జార్జి చెల్పనోవ్ యొక్క ఉపన్యాసాలను విన్నారు. ఈ కోర్సులకు ధన్యవాదాలు మరియు స్వతంత్ర పఠనం(అనేక భాషలలో) వైగోత్స్కీ అద్భుతమైన బహుమతిని అందుకున్నాడు ఉదార కళల విద్య, ఇది తరువాత సహజ శాస్త్రం ద్వారా భర్తీ చేయబడింది.
విప్లవం తరువాత అతను సమీక్షలు రాశాడు నాటక ప్రదర్శనలుమరియు అతనిలో బోధించాడు స్వస్థల oగోమెల్, షేక్స్పియర్ యొక్క నాటకంపై అనేక రచనలను సిద్ధం చేశాడు మరియు కళ యొక్క మనస్తత్వశాస్త్రం యొక్క పునాదులను అభివృద్ధి చేశాడు.
1924లో, అతను మాస్కో ఇన్స్టిట్యూట్ ఆఫ్ ఎక్స్‌పెరిమెంటల్ సైకాలజీ ఆహ్వానం మేరకు మళ్లీ మాస్కోకు వెళ్లాడు, అక్కడ అతను చివరకు తన పిలుపును కనుగొన్నాడు.
విప్లవానంతర రష్యా యొక్క క్లిష్ట పరిస్థితుల్లో, అతను 38 సంవత్సరాల వయస్సు కూడా రాకముందే, అతను మానసిక సిద్ధాంతం మరియు బోధనాశాస్త్రంలో అనేక పరిష్కారాలను ప్రతిపాదించాడు, అవి నేటికీ తాజాగా ఉన్నాయి.
ఇప్పటికే 1926 లో, వైగోట్స్కీ ఇలా పేర్కొన్నాడు: దేశీయంగానే కాదు, ప్రపంచ మనస్తత్వశాస్త్రం కూడా సంక్షోభంలో ఉంది. దాని సైద్ధాంతిక పునాదుల పూర్తి పునర్నిర్మాణం అవసరం. 20వ శతాబ్దం మొదటి త్రైమాసికంలో వేగంగా అభివృద్ధి చెందుతున్న అన్ని వ్యతిరేక పాఠశాలలను రెండు భాగాలుగా విభజించవచ్చు - సహజ శాస్త్రం మరియు ఆదర్శవాదం. మొదటి అధ్యయనాలు ఉద్దీపనలకు ప్రతిచర్యలు మరియు ప్రతిచర్యలు, మరియు తరువాతి స్థానం విల్హెల్మ్ డిల్తే ద్వారా చాలా స్పష్టంగా వ్యక్తీకరించబడింది, అతను "మేము ప్రకృతిని వివరిస్తాము మరియు ఆధ్యాత్మిక జీవితంమేము అర్థం చేసుకున్నాము."
ఈ వ్యతిరేకత మరియు ఈ సంక్షోభం సృష్టి ద్వారా మాత్రమే అధిగమించబడతాయి సాధారణ మనస్తత్వశాస్త్రం- గురించి వ్యక్తిగత డేటా వ్యవస్థీకరణ మరియు సంస్థ ద్వారా మానవ మనస్తత్వంమరియు ప్రవర్తన. మానవ మనస్సు యొక్క విశ్లేషణకు ఒకే మరియు సమగ్ర విధానంలో వివరణ మరియు అవగాహనను కలపడం అవసరం.
మనస్తత్వశాస్త్రం ద్వారా అధ్యయనం చేయబడిన అన్ని దృగ్విషయాలలో సర్వసాధారణం ఏమిటి, ఏమి చేస్తుంది మానసిక వాస్తవాలుఅనేక రకాల దృగ్విషయాలు - కుక్కలో లాలాజలం స్రవించడం నుండి విషాదం యొక్క ఆనందం వరకు; పిచ్చివాడి యొక్క ఆవేశాలు మరియు గణిత శాస్త్రజ్ఞుని యొక్క కఠినమైన లెక్కల మధ్య సాధారణం ఏమిటి?
లెవ్ వైగోట్స్కీ పని నుండి " చారిత్రక అర్థంమానసిక సంక్షోభం"
ఒక వ్యక్తి ప్రాథమికంగా అతను స్పృహ మరియు సంకేతాలను ఉపయోగిస్తాడు అనే వాస్తవం ద్వారా వేరు చేయబడతాడు - మరియు మనస్తత్వశాస్త్రం అప్పటి వరకు విస్మరించబడినది (ప్రవర్తన మరియు రిఫ్లెక్సాలజీ), దీని నుండి ఒంటరిగా పరిగణించబడుతుంది. సామాజిక ఆచరణ(దృగ్విషయం) లేదా భర్తీ చేయబడింది అపస్మారక ప్రక్రియలు(మానసిక విశ్లేషణ). వైగోట్స్కీ మాండలిక భౌతికవాదంలో సంక్షోభం నుండి బయటపడే మార్గాన్ని చూశాడు, అయినప్పటికీ మార్క్సిస్ట్ మాండలికాలను మనస్తత్వ శాస్త్రానికి నేరుగా స్వీకరించే ప్రయత్నాల గురించి అతను సందేహాస్పదంగా ఉన్నాడు.
నిర్ణయాత్మక పాత్రపై మార్క్స్ యొక్క నిబంధనలు ప్రాథమికంగా ముఖ్యమైనవి ప్రజా సంబంధాలు, మనస్సు ఏర్పడటానికి వాయిద్య మరియు సంకేత కార్యకలాపాలు:
స్పైడర్ ఒక నేత పనిని గుర్తుకు తెచ్చే ఆపరేషన్లు చేస్తుంది మరియు తేనెటీగ, దాని మైనపు కణాల నిర్మాణంతో, కొంతమంది మానవ వాస్తుశిల్పులను సిగ్గుపడేలా చేస్తుంది. కానీ చెత్త వాస్తుశిల్పి కూడా మొదటి నుండి ఉత్తమ తేనెటీగ నుండి భిన్నంగా ఉంటాడు, మైనపు కణాన్ని నిర్మించే ముందు, అతను దానిని ఇప్పటికే తన తలపై నిర్మించాడు.
కార్ల్ మార్క్స్ "క్యాపిటల్", అధ్యాయం 5. కార్మిక ప్రక్రియ మరియు విలువను పెంచే ప్రక్రియ
తేడాలను అధిగమించే సాధారణ మనస్తత్వశాస్త్రం వివిధ పాఠశాలలుమరియు వైగోట్స్కీ జీవితకాలంలో విధానాలు కనిపించలేదు మరియు అవి ఇప్పుడు లేవు. కానీ ఈ విప్లవాత్మక సంవత్సరాల్లో, అన్ని విధాలుగా, ఇది చాలా సాధ్యమేనని చాలా మందికి అనిపించింది: ఒక సాధారణ మానసిక సిద్ధాంతం ఎక్కడో సమీపంలో ఉంది, “మేము ఇప్పుడు దాని నుండి థ్రెడ్‌ను మన చేతుల్లో పట్టుకున్నాము” అని అతను 1926 లో వ్రాశాడు, అవి తరువాత సవరించబడ్డాయి. మరియు "ది హిస్టారికల్ మీనింగ్ ఆఫ్ ది సైకలాజికల్ క్రైసిస్" పేరుతో ప్రచురించబడింది. ఈ సమయంలో, వైగోట్స్కీ జఖారినో ఆసుపత్రిలో పడుకున్నాడు, అక్కడ అతను క్షయవ్యాధి తీవ్రతరం కావడంతో అత్యవసరంగా ఆసుపత్రిలో చేరాడు.
లూరియా తరువాత ఇలా అన్నాడు: "అతను జీవించడానికి 3-4 నెలలు ఉందని వైద్యులు చెప్పారు, అతన్ని శానిటోరియంలో ఉంచారు ... ఆపై అతను కొన్ని ప్రాథమిక పనిని వదిలివేయడానికి పిచ్చిగా రాయడం ప్రారంభించాడు."
ఈ సమయంలోనే "సాంస్కృతిక-చారిత్రక సిద్ధాంతం" అని పిలవబడేది రూపుదిద్దుకోవడం ప్రారంభించింది. 1927 లో, వైగోట్స్కీ ఆసుపత్రి నుండి డిశ్చార్జ్ అయ్యాడు మరియు అతని సహచరులతో కలిసి ఉన్నత మానసిక విధులపై పరిశోధన చేయడం ప్రారంభించాడు, ఇది అతనికి ప్రపంచ ఖ్యాతిని తెచ్చిపెట్టింది. అతను ప్రసంగం మరియు సంకేత కార్యాచరణ, పిల్లల ఆలోచన అభివృద్ధి ప్రక్రియలో మనస్సు ఏర్పడే జన్యు విధానాలను అధ్యయనం చేస్తాడు.
వైగోట్స్కీ యొక్క ప్రవర్తనావాదం యొక్క క్లాసిక్ స్కీమ్ “ఉద్దీపన - ప్రతిచర్య” పథకం “ఉద్దీపన - సంకేతం (అంటే) - ప్రతిచర్య” గా మారుతుంది.
ఇంటర్మీడియట్ మూలకం ఆలోచన యొక్క మొత్తం దృశ్యాన్ని మారుస్తుంది, దాని అన్ని విధులను మారుస్తుంది. సహజమైన ప్రతిచర్య అనేది స్పృహ మరియు సామాజిక కండిషన్డ్ సాంస్కృతిక ప్రవర్తనగా మారుతుంది.
వైగోట్స్కీ యొక్క మనస్తత్వశాస్త్రం యొక్క 3 సిద్ధాంతాలు
“... పిల్లల సాంస్కృతిక వికాసానికి సంబంధించిన ప్రతి పని దృశ్యంలో రెండుసార్లు కనిపిస్తుంది, రెండు స్థాయిలలో, మొదట సామాజిక, తరువాత మానసిక, మొదట వ్యక్తుల మధ్య అంతర్ మానసిక వర్గంగా, తరువాత పిల్లలలో ఇంట్రాసైకిక్ వర్గం. ఇది స్వచ్ఛంద శ్రద్ధకు సమానంగా వర్తిస్తుంది తార్కిక మెమరీ, భావనల ఏర్పాటుకు, సంకల్ప అభివృద్ధికి.”
ఇది "జనరల్" యొక్క ప్రసిద్ధ సూత్రీకరణ జన్యు చట్టంసాంస్కృతిక అభివృద్ధి", దీనిని వైగోట్స్కీ "థింకింగ్ అండ్ స్పీచ్"లో ప్రతిపాదించారు. మేము ఇక్కడ మాట్లాడుతున్నాము సామాజిక నేపథ్యముస్పృహ - కానీ ఈ సూత్రాన్ని పూర్తిగా భిన్నమైన మార్గాల్లో అర్థం చేసుకోవచ్చు.
ఇలాంటి ఆలోచనలు ఒకసారి ఫ్రెంచ్ మనస్తత్వవేత్త మరియు తత్వవేత్త పియరీ జానెట్ ద్వారా వ్యక్తీకరించబడ్డాయి: ఇతరులు మొదట్లో పిల్లలకి ("మీ చేతులు కడుక్కోండి," "టేబుల్ వద్ద మాట్లాడకండి") వర్తించే ప్రవర్తన యొక్క ఆ రూపాలను అతను తనకు బదిలీ చేస్తాడు.
వైగోట్స్కీ దానిని అస్సలు క్లెయిమ్ చేయలేదు సామాజిక కారకాలుమనస్సు యొక్క అభివృద్ధిని పూర్తిగా నిర్ణయిస్తుంది. స్పృహ సహజమైన, సహజమైన అనుసరణ విధానాల నుండి పుడుతుందని అతను చెప్పలేదు పర్యావరణం. "అభివృద్ధి అనేది నిరంతర స్వీయ-నిర్ణయ ప్రక్రియ, మరియు రెండు తీగలను లాగడం ద్వారా నిర్దేశించబడిన తోలుబొమ్మ కాదు." పిల్లవాడు కనిపిస్తాడు వ్యక్తిగతపరస్పర చర్య ద్వారా మాత్రమే, ఇతరుల జీవితాలలో చురుకుగా పాల్గొనడం.
1930ల ప్రారంభంలో ఉజ్బెకిస్తాన్‌లో లూరియా చేసిన ప్రయోగాలు చూపించినట్లుగా, మేము సహజంగా భావించే తార్కిక కార్యకలాపాలు అధికారిక అభ్యాస సందర్భంలో మాత్రమే ఉత్పన్నమవుతాయి. సర్కిల్ అంటే ఏమిటో వారు పాఠశాలలో మీకు చెప్పకపోతే, ప్లేటో ఆలోచనల ప్రపంచం నుండి సర్కిల్ యొక్క ఆలోచన మీకు రాదు.
నిరక్షరాస్యులకు, త్రిభుజం ఒక టీ స్టాండ్ లేదా ఒక రక్ష, నిండిన వృత్తం ఒక నాణెం, అసంపూర్తిగా ఉన్న వృత్తం ఒక నెల, మరియు వాటి మధ్య ఉమ్మడిగా ఏమీ లేదు.
మీకు ఈ క్రింది సిలోజిజం అందించబడిందని అనుకుందాం: 1. ఆన్ ఫార్ నార్త్ఎప్పుడూ మంచు ఉండే చోట ఎలుగుబంట్లు తెల్లగా ఉంటాయి. 2. కొత్త భూమిఫార్ నార్త్‌లో ఉంది. 3. అక్కడ ఎలుగుబంట్లు ఏ రంగులో ఉన్నాయి? మీరు తర్కించడం నేర్పించకపోతే నైరూప్య భావనలుమరియు నైరూప్య సమస్యలను పరిష్కరించండి, అప్పుడు మీరు "నేను ఉత్తరాదికి ఎన్నడూ వెళ్ళలేదు మరియు ఎలుగుబంట్లు చూడలేదు" లేదా "అక్కడకు వెళ్లి వాటిని చూసిన వ్యక్తులను మీరు అడగాలి" వంటి వాటికి సమాధానం ఇస్తారు.
వైగోత్స్కీ మరియు లూరియా విశ్వవ్యాప్తంగా అనిపించే అనేక ఆలోచనా విధానాలు వాస్తవానికి సంస్కృతి, చరిత్ర మరియు కొన్ని మానసిక సాధనాల ద్వారా కండిషన్ చేయబడతాయని చూపించారు, అవి ఆకస్మికంగా ఉద్భవించవు, కానీ నేర్చుకోవడం ద్వారా పొందబడతాయి.
"ఒక వ్యక్తి కృత్రిమ ఉద్దీపనలను పరిచయం చేస్తాడు, ప్రవర్తనను సంకేతాలు చేస్తాడు మరియు సంకేతాల సహాయంతో, మెదడులో కొత్త కనెక్షన్లను సృష్టిస్తాడు, బయట నుండి నటన చేస్తాడు"; "వి అధిక నిర్మాణంమొత్తం ప్రక్రియ యొక్క ఫంక్షనల్ నిర్ణయించడం లేదా మొత్తం ప్రక్రియ యొక్క దృష్టి దాని ఉపయోగం యొక్క సంకేతం మరియు పద్ధతి."
వైగోట్స్కీ మానవుల యొక్క అన్ని రకాల ప్రవర్తన లక్షణాలకు సంకేత స్వభావాన్ని కలిగి ఉంటారని నొక్కి చెప్పాడు. సంకేతాలు మానసిక సాధనాలుగా ఉపయోగించబడతాయి: సరళమైన ఉదాహరణ- ఇది జ్ఞాపకశక్తికి ముడిపడిన ముడి.
పిల్లలు బ్లాక్‌లతో ఎలా ఆడుకుంటారో చూద్దాం. ఇది ఒక ఆకస్మిక గేమ్ కావచ్చు, దీనిలో ముక్కలు ఒకదానిపై ఒకటి పోగు చేయబడతాయి: ఈ క్యూబ్ కారుగా మారుతుంది, తదుపరిది కుక్క అవుతుంది. బొమ్మల అర్థం నిరంతరం మారుతూ ఉంటుంది, మరియు పిల్లవాడు ఏ స్థిరమైన పరిష్కారానికి రాదు. పిల్లవాడు దానిని ఇష్టపడతాడు - ఈ ప్రక్రియ అతనికి ఆనందాన్ని ఇస్తుంది మరియు ఫలితం పట్టింపు లేదు.
అటువంటి కార్యకలాపాన్ని అర్ధంలేనిదిగా భావించే ఉపాధ్యాయుడు పిల్లవాడిని నిర్మించమని అడగవచ్చు ఒక నిర్దిష్ట వ్యక్తిడ్రా మోడల్ ప్రకారం. ఉంది స్పష్టమైన లక్ష్యం- ప్రతి క్యూబ్ ఎక్కడ ఉండాలో పిల్లవాడు చూస్తాడు. కానీ అతనికి అలాంటి ఆటపై ఆసక్తి లేదు. మీరు మూడవ ఎంపికను కూడా అందించవచ్చు: చైల్డ్ క్యూబ్స్ నుండి మోడల్‌ను సమీకరించటానికి ప్రయత్నించనివ్వండి, ఇది సుమారుగా మాత్రమే సూచించబడుతుంది. ఇది కాపీ చేయబడదు - మీరు మీ స్వంత పరిష్కారాన్ని కనుగొనాలి.
ఆట యొక్క మొదటి సంస్కరణలో, సంకేతాలు పిల్లల ప్రవర్తనను నిర్ణయించవు - అతను ఫాంటసీ యొక్క ఆకస్మిక ప్రవాహం ద్వారా నడపబడతాడు. రెండవ సంస్కరణలో, సంకేతం (డ్రా మోడల్) ముందుగా నిర్ణయించిన నమూనాగా పనిచేస్తుంది, అది కేవలం కాపీ చేయవలసి ఉంటుంది - కానీ పిల్లవాడు కోల్పోతాడు సొంత కార్యాచరణ. చివరగా, మూడవ సంస్కరణలో, ఆట లక్ష్యాన్ని పొందుతుంది, కానీ బహుళ నిర్ణయాలను అనుమతిస్తుంది.
ఇది ఖచ్చితంగా ఆకారం మానవ ప్రవర్తన, ఎంపిక స్వేచ్ఛను తీసివేయకుండా ప్రయోజనం మరియు అర్థాన్ని ఇచ్చే సంకేతాల ద్వారా మధ్యవర్తిత్వం చేయబడింది.
“...ప్రవర్తనలో పాల్గొనడం ద్వారా, మానసిక పరికరం మానసిక విధుల యొక్క మొత్తం కోర్సు మరియు నిర్మాణాన్ని మారుస్తుంది. ఒక సాంకేతిక సాధనం సహజ అనుసరణ ప్రక్రియను మార్చివేసి, కార్మిక కార్యకలాపాల రకాన్ని నిర్ణయించినట్లే, కొత్త వాయిద్య చర్య యొక్క నిర్మాణాన్ని నిర్వచించడం ద్వారా అతను దీనిని సాధించాడు. కానీ ఒక సంకేతం యొక్క చర్య, ఆయుధం వలె కాకుండా, బాహ్యంగా కాకుండా లోపలికి నిర్దేశించబడుతుంది. ఇది సందేశాన్ని అందించడమే కాకుండా, స్వీయ-నిర్ణయ సాధనంగా కూడా పనిచేస్తుంది.
"శిక్షణ ప్రారంభ సమయంలో ఫంక్షన్ల అపరిపక్వత సాధారణ మరియు ప్రాథమిక చట్టం"; “బోధనా విధానం నిన్నటిపై కాదు, రేపటి పిల్లల అభివృద్ధిపై దృష్టి పెట్టాలి. అప్పుడే ఆమె నేర్చుకునే ప్రక్రియలో, ఇప్పుడు ప్రాక్సిమల్ డెవలప్మెంట్ జోన్‌లో ఉన్న అభివృద్ధి ప్రక్రియలకు జీవం పోయగలదు.
"ప్రాక్సిమల్ డెవలప్మెంట్ జోన్" అనే భావన చాలా ఒకటి ప్రసిద్ధ రచనలువైగోట్స్కీ యొక్క బోధనా సిద్ధాంతం. ఒక పిల్లవాడు స్వతంత్రంగా నిర్దిష్ట శ్రేణి పనులను చేయగలడు. గురువు నుండి ప్రముఖ ప్రశ్నలు మరియు చిట్కాల సహాయంతో, అతను చాలా ఎక్కువ చేయగలడు. ఈ రెండు రాష్ట్రాల మధ్య ఉండే అంతరాన్ని ప్రాక్సిమల్ డెవలప్మెంట్ జోన్ అంటారు. ఏదైనా అభ్యాసం ఎల్లప్పుడూ ఆమె ద్వారానే జరుగుతుంది.
ఈ భావనను వివరించడానికి, వైగోట్స్కీ ఒక తోటమాలి గురించి ఒక రూపకాన్ని పరిచయం చేస్తాడు, అతను పండిన వాటిని మాత్రమే కాకుండా, పండిన పండ్లను కూడా పర్యవేక్షించాలి. విద్య భవిష్యత్తుపై ప్రత్యేకంగా దృష్టి పెట్టాలి - పిల్లలకి ఇంకా ఏమి చేయాలో తెలియదు, కానీ నేర్చుకోవచ్చు. ఈ జోన్‌లో ఉండటం ముఖ్యం - మీరు నేర్చుకున్న వాటిపై నివసించకూడదు, కానీ చాలా ముందుకు వెళ్లడానికి ప్రయత్నించకూడదు.
ఒక వ్యక్తి ఇతరుల నుండి విడిగా ఉండలేడు - ఏదైనా అభివృద్ధి ఎల్లప్పుడూ జట్టులో జరుగుతుంది. ఆధునిక శాస్త్రంఇది దిగ్గజాల భుజాలపై నిలబడటం వల్ల మాత్రమే చాలా సాధించింది - మెజారిటీకి అనామకంగా ఉండే మొత్తం ప్రజల సంఖ్య తక్కువ కాదు. నిజమైన ప్రతిభ ఉన్నప్పటికీ, కానీ వారి అభివృద్ధిని ముందుకు నడిపించే మరియు నిర్దేశించే పరిసర పరిస్థితులకు ధన్యవాదాలు.
వైగోట్స్కీ యొక్క అనేక ఆలోచనలు మరియు భావనలు రూపొందించబడలేదు. ప్రయోగాత్మక పనిఅతని ధైర్యమైన పరికల్పనల పరీక్ష ప్రధానంగా అతనిచే కాదు, అతని అనుచరులు మరియు విద్యార్థులచే నిర్వహించబడింది (అందుకే చాలా వరకు నిర్దిష్ట ఉదాహరణలుఈ వ్యాసం లూరియా రచనల నుండి తీసుకోబడింది). వైగోట్స్కీ 1934 లో మరణించాడు - గుర్తించబడని, తిట్టిన మరియు దీర్ఘ సంవత్సరాలుతప్ప అందరూ మరచిపోయారు ఇరుకైన వృత్తంభావాలు గల వ్యక్తులు. హ్యుమానిటీస్ పరిశోధనలో "సెమియోటిక్ టర్న్" నేపథ్యంలో అతని సిద్ధాంతంపై ఆసక్తి 50-60లలో మాత్రమే పునరుద్ధరించబడింది.
నేడు అతని పని మీద ఆధారపడి ఉంది దేశీయ ప్రతినిధులుసాంస్కృతిక-చారిత్రక సిద్ధాంతం, అలాగే విదేశీ సామాజిక సాంస్కృతిక మనస్తత్వవేత్తలు, అభిజ్ఞా శాస్త్రవేత్తలు, మానవ శాస్త్రవేత్తలు మరియు భాషా శాస్త్రవేత్తలు. వైగోట్స్కీ ఆలోచనలు ప్రపంచవ్యాప్తంగా ఉన్న విద్యావేత్తల నిర్బంధ సామానులో భాగంగా మారాయి.
ఇతరులు మనపై రోజూ బాంబు పేల్చే సాంస్కృతిక క్లిచ్‌ల ఆకస్మిక దూకుడు కోసం కాకపోతే మీరు ఎవరో ఎలా నిర్వచించగలరు? వర్గీకరణ సిలోజిజం యొక్క ప్రధాన మరియు చిన్న ప్రాంగణాలు చాలా నిర్దిష్టమైన ముగింపుకు దారితీస్తాయని మీకు ఎలా తెలుస్తుంది? ఉపాధ్యాయులు, నోట్‌బుక్‌లు, క్లాస్‌మేట్స్, క్లాస్ పుస్తకాలు మరియు గ్రేడ్‌ల కోసం కాకపోతే మీరు ఏమి నేర్చుకుంటారు?
వైగోట్స్కీ యొక్క నిరంతర ప్రభావానికి కారణం ఏమిటంటే, అతను మన దృష్టిని చాలా సులభంగా తప్పించుకునే ఈ అంశాల యొక్క ప్రాముఖ్యతను చూపించాడు.