ఉన్నత విద్యా సంస్థల రకాలు. ఉన్నత విద్యలో ప్రత్యేకత.

సెకండరీ జనరల్, వృత్తి లేదా అదనపు విద్యా కార్యక్రమాలను పూర్తి చేసిన వ్యక్తులు ఉన్నత విద్యను పొందవచ్చు. పోటీ ప్రాతిపదికన ఉచిత ఉన్నత విద్యను పొందే హక్కు పౌరులకు ఉంది. రిపబ్లిక్ ఆఫ్ కజాఖ్స్తాన్ యొక్క చట్టం “విద్యపై” (2007)

కింది స్థాయిలు మరియు అర్హతలు ఆమోదించబడ్డాయి:

1) ఉన్నత ప్రాథమిక విద్య - బ్యాచిలర్ ప్రోగ్రామ్ -తో

అధ్యయనం యొక్క వ్యవధి 4 సంవత్సరాలు;

2) శాస్త్రీయ మరియు బోధనతో సహా పోస్ట్ గ్రాడ్యుయేట్ విద్య

శిక్షణ దిశ - కార్యక్రమం

ఉన్నత స్థాయి పట్టభద్రత– కింది అధ్యయన వ్యవధితో: ఆధారంగా

ఉన్నత విద్య - 2 సంవత్సరాలు, మరియు ఆధారంగా

ఉన్నత ప్రత్యేక విద్య - 1 సంవత్సరం,

3) డాక్టర్ ఆఫ్ ఫిలాసఫీ (PhD) శిక్షణా కార్యక్రమం - డాక్టరల్ అధ్యయనాలు- మాస్టర్స్ ప్రోగ్రామ్‌లను పూర్తి చేసిన తర్వాత. శిక్షణ వ్యవధి - కనీసం 3 సంవత్సరాలు. పోస్ట్ గ్రాడ్యుయేట్ మెడికల్ మరియు ఫార్మాస్యూటికల్ విద్యలో రెసిడెన్సీ, మాస్టర్స్ మరియు డాక్టోరల్ స్టడీస్ ఉంటాయి.

రెసిడెన్సీ అనేది లోతైన వైద్య విద్య

2 నుండి 4 సంవత్సరాల శిక్షణ వ్యవధితో క్లినికల్ స్పెషాలిటీలు,

స్పెషలైజేషన్ మీద ఆధారపడి ఉంటుంది. కొన్ని వైద్య ప్రత్యేకతల కోసం, శిక్షణ వ్యవధి ఏడు సంవత్సరాలు, మరియు శిక్షణ యొక్క చివరి సంవత్సరం ఇంటర్న్‌షిప్ రూపంలో నిర్వహించబడుతుంది. నిరంతర విద్య యొక్క అత్యున్నత స్థాయి (చక్రం) పోస్ట్ గ్రాడ్యుయేట్ విద్య

సిద్ధం చేయడం లక్ష్యంగా పెట్టుకుంది

4 అత్యంత అర్హత కలిగిన శాస్త్రీయ మరియు బోధనా సిబ్బంది. ఇది క్లినికల్, పోస్ట్ గ్రాడ్యుయేట్, ఇంటర్న్‌షిప్ ప్రోగ్రామ్‌లు, అనుబంధ ప్రోగ్రామ్‌లు, డాక్టోరల్ ప్రోగ్రామ్‌లు, రీసెర్చ్ ఇంటర్న్‌షిప్‌లు మొదలైన వాటి ఫ్రేమ్‌వర్క్‌లో నిర్వహించబడుతుంది.

ఉన్నత విద్యా సంస్థల రకాలుఉన్నత విద్యా సంస్థలు (విశ్వవిద్యాలయాలు)

విశ్వవిద్యాలయాలు, అకాడమీలు లేదా ఇన్‌స్టిట్యూట్‌ల రూపంలో పనిచేస్తాయి. సంరక్షణాలయాలు, ఉన్నత పాఠశాలలు మరియు కళాశాలలు ఉన్నాయి

సారూప్య స్థితి. విశ్వవిద్యాలయ రకం లైసెన్సింగ్ దశలో నిర్ణయించబడుతుంది మరియు అమలు చేయబడుతున్న ఉన్నత మరియు పోస్ట్ గ్రాడ్యుయేట్ ప్రోగ్రామ్‌ల సంఖ్య, పరిశోధనా పని యొక్క ధోరణి మరియు రాష్ట్రంచే నిర్ధారించబడుతుంది.

ధృవీకరణ మరియు అక్రిడిటేషన్.

ఇన్స్టిట్యూట్- ఉన్నత విద్య యొక్క వృత్తిపరమైన విద్యా కార్యక్రమాలను ఒకదానిలో అమలు చేసే విద్యా సంస్థ

ప్రత్యేకతల యొక్క రెండు సమూహాలు, శాస్త్రీయ మరియు బోధనా కార్యకలాపాలు, అధునాతన శిక్షణ మరియు సిబ్బందికి తిరిగి శిక్షణ ఇవ్వడం;

అకాడమీ- ఒకటి లేదా రెండు ప్రత్యేకతల సమూహాలలో ఉన్నత మరియు పోస్ట్ గ్రాడ్యుయేట్ విద్య యొక్క వృత్తిపరమైన విద్యా కార్యక్రమాలను అమలు చేసే విద్యా సంస్థ, పరిశోధన మరియు బోధన కార్యకలాపాలు, అధునాతన శిక్షణ మరియు సిబ్బందికి తిరిగి శిక్షణ ఇవ్వడం;

విశ్వవిద్యాలయ- మూడు లేదా అంతకంటే ఎక్కువ స్పెషాలిటీల సమూహాలలో (వైద్య విశ్వవిద్యాలయం - రెండు లేదా అంతకంటే ఎక్కువ) ఉన్నత మరియు పోస్ట్ గ్రాడ్యుయేట్ విద్య యొక్క వృత్తిపరమైన విద్యా కార్యక్రమాలను అమలు చేసే విద్యా సంస్థ, శాస్త్రీయ మరియు బోధనా కార్యకలాపాలు, అధునాతన శిక్షణను నిర్వహిస్తుంది.

అర్హతలు మరియు సిబ్బందికి తిరిగి శిక్షణ ఇవ్వడం మరియు దాని కార్యకలాపాల రంగంలో ప్రముఖ శాస్త్రీయ మరియు పద్దతి కేంద్రం.

1993లో రాష్ట్రేతర (ప్రైవేట్) విద్యాసంస్థల స్థాపనకు ప్రభుత్వం అనుమతించినప్పటి నుంచి విశ్వవిద్యాలయాల సంఖ్య బాగా పెరిగింది. ప్రస్తుతం, 144 ఉన్నత విద్యా సంస్థలు (55 పబ్లిక్ మరియు 89 ప్రైవేట్) ఉన్నాయి. నాన్-స్టేట్ (ప్రైవేట్) ఉన్నత విద్యా సంస్థల సంఖ్య 2001 వరకు మరియు 2002 నుండి క్రమంగా పెరిగింది.

మాధ్యమిక విద్యా సంస్థ యొక్క ప్రధాన రకం మాధ్యమిక పాఠశాలమూడు స్థాయిలు: I - ప్రారంభ; II - ప్రాథమిక పాఠశాల, ప్రాథమిక విద్యను అందించడం; III - ఉన్నత పాఠశాల, పూర్తి మాధ్యమిక విద్యను అందించడం.

ప్రత్యేక పాఠశాల 6-7 నుండి 17-18 సంవత్సరాల వయస్సు మరియు 11-12 నుండి 17-18 సంవత్సరాల వయస్సు గల విద్యార్థులకు ఒకటి లేదా అంతకంటే ఎక్కువ కోర్సుల యొక్క లోతైన అధ్యయనాన్ని అందిస్తుంది.

వ్యాయామశాల- విద్య యొక్క రెండవ మరియు మూడవ దశల మాధ్యమిక విద్యా సంస్థ, ప్రతిభావంతులైన మరియు సమర్థులైన పిల్లలకు సాధారణ సాంస్కృతిక, శాస్త్రీయ, సైద్ధాంతిక, మానవతా శిక్షణను అందిస్తుంది.

కొలీజియం- ఒక సెకండరీ విద్యా సంస్థ, రాష్ట్ర విద్యా కనీసానికి అదనంగా, ఒక నిర్దిష్ట ప్రాంతం లేదా మొత్తం ఉక్రెయిన్‌లోని ప్రతిభావంతులైన యువతకు మానవతా, సామాజిక, మానవతా, మానవతా మరియు శాస్త్రీయ శిక్షణను అందిస్తుంది. విద్యార్థులు రెండవ-స్థాయి పాఠశాల నుండి పట్టభద్రుడయ్యాక, ఒక నియమం వలె కళాశాలలో చేర్చబడతారు.

లైసియం- రాష్ట్ర సాధారణ విద్య కనీస మరియు సామర్థ్యం మరియు ప్రతిభావంతులైన విద్యార్థులకు శాస్త్రీయ మరియు ఆచరణాత్మక శిక్షణను అందించే మాధ్యమిక విద్యా సంస్థ. లైసియం సాధారణ విద్యా పాఠశాలలో 8 తరగతులు (వ్యాయామశాలలో 4 తరగతులు) పూర్తి చేసిన విద్యార్థులతో పని చేస్తుంది.

విద్యార్థుల విద్యా మరియు అర్హత స్థాయికి అనుగుణంగా, విద్యా మరియు వృత్తిపరమైన కార్యక్రమాలను అమలు చేసే పద్ధతులు, విద్యా వ్యవస్థలో సామాజిక విధులు, ఉన్నత విద్యా సంస్థలు కింది స్థాయి అక్రిడిటేషన్‌లో పనిచేయగలవు*:

* విద్యా సంస్థ యొక్క గుర్తింపు అనేది రాష్ట్ర అవసరాలు మరియు ప్రమాణాల స్థాయిలో దాని కార్యకలాపాలను నిర్వహించే హక్కు యొక్క అధికారిక నిర్ణయం. అక్రిడిటేషన్ యొక్క విద్యా ప్రయోజనం ఏమిటంటే, ఒక నిర్దిష్ట నైపుణ్యం స్థాయి సిబ్బందికి శిక్షణ ఇవ్వడానికి మరియు దానికి ఒక నిర్దిష్ట హోదాను కేటాయించే విద్యా సంస్థ సామర్థ్యాన్ని నిర్ణయించడం. అక్రిడిటేషన్ యొక్క ప్రధాన సూత్రాలు ఉన్నత విద్య యొక్క అధునాతన, నిరంతరం నవీకరించబడిన నాణ్యతా ప్రమాణాలపై దృష్టి సారించాయి; ఫ్రీక్వెన్సీ మరియు ప్రచారం; విశ్వసనీయత మరియు నిష్పాక్షికత; అధికారం మరియు స్వాతంత్ర్యం. అక్రిడిటేషన్ ఫలితాల ఆధారంగా, ఒక ఉన్నత విద్యా సంస్థ గ్రాడ్యుయేట్‌లకు ఒక నిర్దిష్ట స్థాయి అర్హతను కేటాయించడానికి మరియు రాష్ట్రం ఏర్పాటు చేసిన ప్రామాణిక ఆకృతిలో డిప్లొమాను జారీ చేయడానికి హక్కు ఇవ్వబడుతుంది.

అక్రిడిటేషన్ యొక్క మొదటి స్థాయి విద్యా సంస్థలు(సాంకేతిక పాఠశాలలు, కళాశాలలు మరియు వాటికి సమానమైన ఇతరాలు) మాధ్యమిక విద్య ఆధారంగా జూనియర్ నిపుణులను సిద్ధం చేస్తాయి మరియు ప్రాథమిక విద్య ఆధారంగా, మాధ్యమిక విద్య యొక్క రసీదు మరియు జూనియర్ స్పెషలిస్ట్ అర్హతల కేటాయింపుకు హామీ ఇస్తాయి.

స్థాయి II అక్రిడిటేషన్ యొక్క ఉన్నత విద్యా సంస్థలు(అక్రిడిటేషన్ ఫలితాల ఆధారంగా వాటికి సమానమైన కళాశాలలు మరియు ఇతరులు) జూనియర్ స్పెషలిస్ట్ మరియు బ్యాచిలర్ అర్హతతో పూర్తి మాధ్యమిక విద్య ఆధారంగా నిపుణులకు శిక్షణ ఇస్తారు.

ఉన్నత విద్యా సంస్థలుIII-IV అక్రిడిటేషన్ స్థాయిలుబ్యాచిలర్, స్పెషలిస్ట్, మాస్టర్ యొక్క అర్హతలతో పూర్తి మాధ్యమిక విద్య ఆధారంగా నిపుణులకు శిక్షణ ఇవ్వండి; ఉన్నత విద్య ఆధారంగా - అభ్యర్థి మరియు డాక్టర్ ఆఫ్ సైన్సెస్ యొక్క శాస్త్రీయ డిగ్రీలను నిర్దేశించిన పద్ధతిలో అవార్డుతో.

విద్యా సంస్థ యొక్క స్థితికి అనుగుణంగా, దాని గ్రాడ్యుయేట్లు అందుకుంటారు డాక్యుమెంటేషన్రాష్ట్రంచే స్థాపించబడిన నిర్దిష్ట నమూనా. ప్రాథమిక పాఠశాల, సంగీతం, కళ మరియు ఈ రకమైన ఇతర విద్యాసంస్థలు పూర్తయిన తర్వాత, ఒక సర్టిఫికేట్ జారీ చేయబడుతుంది; పూర్తి సెకండరీ పాఠశాల, వ్యాయామశాల, లైసియం, ప్రత్యేక పాఠశాలలు పూర్తయిన తర్వాత - ఒక సర్టిఫికేట్; సాంకేతిక పాఠశాలలు, కళాశాలలు, ఇన్‌స్టిట్యూట్‌లు, అకాడమీలు, విశ్వవిద్యాలయాలు మరియు వాటికి సమానమైన ఇతర విద్యా సంస్థల నుండి గ్రాడ్యుయేషన్ తర్వాత - రాష్ట్రం ఏర్పాటు చేసిన ప్రామాణిక ఆకృతిలో డిప్లొమా.

పోస్ట్ గ్రాడ్యుయేట్ విద్యఇంటర్న్‌షిప్, క్లినికల్ రెసిడెన్సీ, అధునాతన శిక్షణ మరియు సిబ్బందికి తిరిగి శిక్షణ ఇవ్వడం. దీని లక్ష్యం నిపుణుల యొక్క సైద్ధాంతిక, ప్రత్యేక శిక్షణ, ప్రధానంగా ప్రధాన విభాగాలలో, తాజా సాంకేతికతలు, ఉత్పత్తి యొక్క అభివృద్ధి మరియు సంస్థ యొక్క అవకాశాలు, ఆధునిక పరికరాలు, శాస్త్రీయ పరిశోధన యొక్క గణిత పద్ధతుల నైపుణ్యం మొదలైన వాటితో వారికి పరిచయం చేయడం.

పోస్ట్ గ్రాడ్యుయేట్ విద్యపై పని సముచితంగా రూపొందించబడిన విద్యా మరియు వృత్తిపరమైన ప్రోగ్రామ్‌ల ప్రకారం జరుగుతుంది (ఇంటర్న్‌షిప్ - అధునాతన శిక్షణ కోసం సాధారణ అవసరాల ఆధారంగా వ్యక్తిగతంగా రూపొందించిన ప్రోగ్రామ్ ప్రకారం), ఇవి తగిన స్థాయి అక్రిడిటేషన్ యొక్క వృత్తి మరియు ఉన్నత విద్యా సంస్థలచే అభివృద్ధి చేయబడతాయి మరియు నియంత్రించబడతాయి. . అధ్యయనం యొక్క ప్రామాణిక కాలం ప్రోగ్రామ్ ద్వారా నిర్ణయించబడుతుంది. తిరిగి శిక్షణను విజయవంతంగా పూర్తి చేసిన వ్యక్తులు ఏర్పాటు చేసిన ఫారమ్ యొక్క పత్రాలను అందుకుంటారు. ఇంటర్న్‌లు వారి పని ప్రదేశానికి పని నివేదికను మరియు ఇంటర్న్‌షిప్ జరిగిన సంస్థ నుండి సమీక్షను సమర్పించారు.

విశ్వవిద్యాలయం తప్పనిసరిగా గుర్తింపు పొందాలి (అక్రిడిటేషన్ ఒక విశ్వవిద్యాలయానికి, ఒక నియమం వలె, ధృవీకరణ తర్వాత ఇవ్వబడుతుంది). ఒక విశ్వవిద్యాలయంలో చదువుకోవడం, ఒక నియమం వలె, 4 నుండి 6 సంవత్సరాల వరకు ఉంటుంది మరియు పూర్తి సమయం (పూర్తి సమయం), సాయంత్రం (పార్ట్ టైమ్) మరియు పార్ట్ టైమ్ కావచ్చు. శిక్షణ యొక్క అత్యంత సాధారణ రూపాలు తరగతి గది మరియు దూరవిద్య. సాంప్రదాయకంగా, విశ్వవిద్యాలయాలు మానవతా మరియు సాంకేతికంగా విభజించబడ్డాయి.

ఉన్నత విద్యా సంస్థల రకాలు

రష్యా లో

• ఫెడరల్ యూనివర్శిటీ ఫెడరల్ జిల్లాలో ప్రముఖ ఉన్నత విద్యా సంస్థ, ఇది సైన్స్ మరియు ఎడ్యుకేషన్ కేంద్రంగా ఉంది. 2016 నాటికి, రష్యాలో 10 ఆర్థిక సంస్థలు ఉన్నాయి.
• విశ్వవిద్యాలయం అనేది అనేక రకాల విజ్ఞాన రంగాలలో పెద్ద సంఖ్యలో విద్యా కార్యక్రమాలను కలిగి ఉన్న ఒక మల్టీడిసిప్లినరీ విద్యా సంస్థ.
• అకాడమీ - మానవ కార్యకలాపాలు (వ్యవసాయం, ఆరోగ్య సంరక్షణ, కళ, పర్యాటకం, ఆర్థిక శాస్త్రం, ఫైనాన్స్ మొదలైనవి) ఏ రంగంలోనైనా విస్తృత శ్రేణి నిపుణులకు శిక్షణ ఇస్తుంది.
• - వృత్తిపరమైన కార్యకలాపాల యొక్క నిర్దిష్ట ప్రాంతంలో పనిచేయడానికి నిపుణులకు శిక్షణ ఇస్తుంది.

అన్ని రకాల ఉన్నత విద్యా సంస్థలలో శాస్త్రీయ పరిశోధన నిర్వహించబడుతుంది, కానీ విశ్వవిద్యాలయాలలో ఇది సాధారణంగా ప్రాథమిక స్వభావం కలిగి ఉంటుంది.

బెలారస్

ఉన్నత విద్యా సంస్థ రెక్టార్ నేతృత్వంలో ఉంటుంది, పని యొక్క వివిధ రంగాలలో అతని సహాయకులు వైస్-రెక్టర్లు, వారు విశ్వవిద్యాలయం యొక్క కార్యాచరణ మరియు వ్యూహాత్మక సమస్యలను నిర్ణయిస్తారు. విశ్వవిద్యాలయం యొక్క అభివృద్ధి యొక్క వ్యూహాత్మక సమస్యలు సాధారణంగా దాని అకడమిక్ కౌన్సిల్ ద్వారా నిర్ణయించబడతాయి.

ఉన్నత విద్యా సంస్థల యొక్క ప్రధాన విభాగాలు

• ఫ్యాకల్టీ అనేది ఒకటి లేదా అంతకంటే ఎక్కువ సంబంధిత రంగాలలో అండర్ గ్రాడ్యుయేట్ మరియు గ్రాడ్యుయేట్ విద్యార్థులకు శిక్షణనిచ్చే ఉన్నత విద్యా సంస్థ యొక్క విద్యా, శాస్త్రీయ మరియు పరిపాలనా నిర్మాణ విభాగం. ప్రత్యేకతలు, నిపుణుల యొక్క అధునాతన శిక్షణ, అలాగే అది ఏకం చేసే విభాగాల పరిశోధన కార్యకలాపాల నిర్వహణ. విశ్వవిద్యాలయాలు మరియు అకాడమీలలో, వ్యక్తిగత అధ్యాపకులు ఇంట్రా-యూనివర్శిటీ ఇన్‌స్టిట్యూట్‌లుగా పని చేయవచ్చు.
• డిపార్ట్‌మెంట్ - నిర్దిష్ట పరిధిలో విద్యార్థులకు శిక్షణ ఇచ్చే యూనిట్ ప్రత్యేకతలు.
• పోస్ట్ గ్రాడ్యుయేట్ మరియు డాక్టోరల్ అధ్యయనాలు.
• దరఖాస్తుదారుల కోసం ప్రిపరేటరీ విభాగం.

అలాగే, విశ్వవిద్యాలయాలలో కళాశాలలు ఉండవచ్చు (ఈ సందర్భంలో, పూర్తయిన తర్వాత, విశ్వవిద్యాలయ డిప్లొమా కూడా ఇవ్వబడుతుంది, కానీ ఉన్నత విద్యకు సంబంధించినది కాదు, కానీ మాధ్యమిక వృత్తి విద్య). ఉన్నత విద్యాసంస్థ నిర్మాణంలో లైబ్రరీలు, కంప్యూటర్ సెంటర్లు, పైలట్ ఉత్పత్తి, వ్యవసాయ భూమి, క్లినిక్‌లు, పరిశోధనా సంస్థలు మొదలైనవి ఉండవచ్చు. అనేక ఉన్నత విద్యాసంస్థలు వారి స్వంత వార్తాపత్రికలను ప్రచురిస్తాయి.

ప్రముఖ ఉన్నత విద్యా సంస్థలలో, ఉన్నత ధృవీకరణ కమీషన్ అకడమిక్ డిగ్రీలను ప్రదానం చేయడానికి డిసర్టేషన్ కౌన్సిల్‌లను నిర్వహిస్తుంది.

విశ్వవిద్యాలయాల రకాలు

జాబితాలు

"ఉన్నత విద్యా సంస్థ" వ్యాసం గురించి సమీక్షను వ్రాయండి

గమనికలు

సాహిత్యం

• ఫెడరల్ లా "హయ్యర్ మరియు పోస్ట్ గ్రాడ్యుయేట్ ప్రొఫెషనల్ ఎడ్యుకేషన్" (డిసెంబర్ 31, 2005న సవరించబడింది)

లింకులు

నిర్మాణం విశ్వవిద్యాలయ ఉన్నత విద్య ఉన్నత అర్హతలు ఇతర రూపాలు నియంత్రణలు ప్రధాన విభాగాలు అధికారులు ఉపాధ్యాయులు

ఉన్నత విద్యా సంస్థను వివరించే సారాంశం

నెపోలియన్ తన చివరి మాటలు చెప్పేటప్పుడు బాలాషేవ్ యొక్క ఇబ్బందిని గమనించాడు; అతని ముఖం వణికింది, అతని ఎడమ దూడ లయబద్ధంగా వణుకుతోంది. తన స్థానాన్ని వదలకుండా, అతను మునుపటి కంటే ఎక్కువ మరియు తొందరపాటుతో మాట్లాడటం ప్రారంభించాడు. తరువాతి ప్రసంగంలో, బాలాషెవ్, ఒకటి కంటే ఎక్కువసార్లు తన కళ్లను తగ్గించి, నెపోలియన్ ఎడమ కాలులో దూడ వణుకుతున్నట్లు అసంకల్పితంగా గమనించాడు, ఇది అతను తన స్వరాన్ని పెంచిన కొద్దీ తీవ్రతరం చేసింది.
"నేను అలెగ్జాండర్ చక్రవర్తి కంటే తక్కువ శాంతిని కోరుకుంటున్నాను," అతను ప్రారంభించాడు. "అది పొందడానికి పద్దెనిమిది నెలలుగా అన్నీ చేస్తున్నాను నేను కాదా?" నేను వివరణ కోసం పద్దెనిమిది నెలలు వేచి ఉన్నాను. కానీ చర్చలు ప్రారంభించడానికి, నా నుండి ఏమి అవసరం? - అతను తన చిన్నగా, తెల్లగా మరియు బొద్దుగా ఉన్న చేతితో కోపంగా ప్రశ్నించే సంజ్ఞ చేశాడు.
"నెమాన్ దాటి దళాల తిరోగమనం, సార్," బాలాషెవ్ అన్నాడు.
- నేమాన్ కోసం? - నెపోలియన్ పునరావృతం. - కాబట్టి ఇప్పుడు వారు నేమన్ దాటి - కేవలం నేమాన్ దాటి వెనక్కి వెళ్లాలని మీరు అనుకుంటున్నారా? - నెపోలియన్ పదేపదే చెప్పాడు, నేరుగా బాలాషెవ్ వైపు చూస్తూ.
బాలాషేవ్ గౌరవంగా తల వంచుకున్నాడు.
నంబరేనియా నుంచి వెనుదిరగాలని నాలుగు నెలల క్రితం డిమాండ్ చేయగా, ఇప్పుడు నెమాన్ దాటి మాత్రమే వెనక్కి వెళ్లాలని డిమాండ్ చేశారు. నెపోలియన్ త్వరగా తిరిగాడు మరియు గది చుట్టూ నడవడం ప్రారంభించాడు.
– చర్చలు ప్రారంభించడానికి వారు నన్ను నెమాన్ దాటి వెనక్కి వెళ్లాలని వారు కోరుతున్నారని మీరు అంటున్నారు; కానీ వారు రెండు నెలల క్రితం సరిగ్గా అదే విధంగా నన్ను ఓడర్ మరియు విస్తులా దాటి వెనక్కి వెళ్లాలని డిమాండ్ చేసారు మరియు అయినప్పటికీ, మీరు చర్చలకు అంగీకరించారు.
అతను నిశ్శబ్దంగా గది యొక్క ఒక మూల నుండి మరొక మూలకు నడిచాడు మరియు మళ్ళీ బాలాషెవ్ ఎదురుగా ఆగిపోయాడు. అతని మొహం దాని దృఢమైన వ్యక్తీకరణలో గట్టిపడినట్లు అనిపించింది మరియు అతని ఎడమ కాలు మునుపటి కంటే వేగంగా వణుకుతోంది. నెపోలియన్ తన ఎడమ దూడ యొక్క ఈ వణుకు తెలుసు. "లా వైబ్రేషన్ డి మోన్ మోలెట్ గౌచే ఎస్ట్ అన్ గ్రాండ్ సిగ్నే చెజ్ మోయి," అతను తరువాత చెప్పాడు.
"ఓడర్ మరియు విస్తులాను క్లియర్ చేయడం వంటి ప్రతిపాదనలు బాడెన్ యువరాజుకు చేయవచ్చు మరియు నాకు కాదు" అని నెపోలియన్ దాదాపుగా అరిచాడు, పూర్తిగా ఊహించని విధంగా. – మీరు నాకు సెయింట్ పీటర్స్‌బర్గ్ మరియు మాస్కోలను ఇచ్చి ఉంటే, నేను ఈ షరతులను అంగీకరించను. నేను యుద్ధం ప్రారంభించాను అంటున్నావా? సైన్యంలోకి మొదట ఎవరు వచ్చారు? - అలెగ్జాండర్ చక్రవర్తి, నేను కాదు. మరియు నేను మిలియన్ల కొద్దీ ఖర్చు చేసినప్పుడు, మీరు ఇంగ్లండ్‌తో పొత్తులో ఉన్నప్పుడు మరియు మీ స్థానం చెడ్డగా ఉన్నప్పుడు మీరు నాకు చర్చలు అందిస్తారు - మీరు నాకు చర్చలు అందిస్తారు! ఇంగ్లండ్‌తో మీ పొత్తు ప్రయోజనం ఏమిటి? ఆమె మీకు ఏమి ఇచ్చింది? - అతను తొందరపాటుతో, స్పష్టంగా ఇప్పటికే తన ప్రసంగాన్ని నిర్దేశిస్తున్నాడు, శాంతిని ముగించడం మరియు దాని అవకాశాన్ని చర్చించడం వల్ల కలిగే ప్రయోజనాలను వ్యక్తీకరించడానికి కాదు, కానీ అతని సరైనది మరియు అతని బలం రెండింటినీ నిరూపించడానికి మరియు అలెగ్జాండర్ యొక్క తప్పు మరియు తప్పులను నిరూపించడానికి మాత్రమే.
అతని ప్రసంగం యొక్క పరిచయం స్పష్టంగా, తన స్థానం యొక్క ప్రయోజనాన్ని చూపించే లక్ష్యంతో జరిగింది మరియు వాస్తవం ఉన్నప్పటికీ, అతను చర్చల ప్రారంభాన్ని అంగీకరించాడు. కానీ అతను అప్పటికే మాట్లాడటం ప్రారంభించాడు మరియు అతను ఎంత ఎక్కువ మాట్లాడుతున్నాడో, అతను తన ప్రసంగాన్ని నియంత్రించలేకపోయాడు.
ఇప్పుడు అతని ప్రసంగం యొక్క మొత్తం ఉద్దేశ్యం, స్పష్టంగా, తనను తాను పెంచుకోవడం మరియు అలెగ్జాండర్‌ను అవమానించడం మాత్రమే, అంటే, తేదీ ప్రారంభంలో అతను కనీసం కోరుకున్నది చేయడం.
- మీరు టర్క్స్‌తో శాంతిని చేసుకున్నారని వారు అంటున్నారు?
బాలాషేవ్ తన తల నిశ్చయంగా వంచాడు.
"ప్రపంచం ముగిసింది..." అతను ప్రారంభించాడు. కానీ నెపోలియన్ అతన్ని మాట్లాడనివ్వలేదు. అతను స్పష్టంగా తనంతట తానుగా, ఒంటరిగా మాట్లాడవలసి ఉంది మరియు చెడిపోయిన వ్యక్తులు ఎంతగా ప్రవర్తిస్తారో ఆ వాగ్ధాటితో మరియు అసహనంతో మాట్లాడటం కొనసాగించాడు.
– అవును, నాకు తెలుసు, మీరు మోల్డావియా మరియు వల్లాచియాలను స్వీకరించకుండానే టర్క్స్‌తో శాంతిని చేసుకున్నారని నాకు తెలుసు. మరియు నేను ఫిన్‌లాండ్‌కు ఇచ్చినట్లే ఈ ప్రావిన్సులను మీ సార్వభౌమాధికారికి ఇస్తాను. అవును," అతను కొనసాగించాడు, "నేను వాగ్దానం చేసాను మరియు అలెగ్జాండర్ చక్రవర్తికి మోల్డావియా మరియు వల్లాచియాను ఇస్తాను, కానీ ఇప్పుడు అతనికి ఈ అందమైన ప్రావిన్సులు ఉండవు. అయినప్పటికీ, అతను వాటిని తన సామ్రాజ్యంలో చేర్చుకోగలిగాడు మరియు ఒక పాలనలో అతను రష్యాను గల్ఫ్ ఆఫ్ బోత్నియా నుండి డానుబే ముఖద్వారం వరకు విస్తరించాడు. "కేథరీన్ ది గ్రేట్ ఇంతకంటే ఎక్కువ చేయలేడు," నెపోలియన్ మరింత ఉత్సాహంగా, గది చుట్టూ తిరుగుతూ, టిల్సిట్‌లో అలెగ్జాండర్‌తో చెప్పిన దాదాపు అదే మాటలను బాలాషెవ్‌కు పునరావృతం చేశాడు. “Tout cela il l"aurait du a mon amitie... Ah! quel beau regne, quel beau regne!” అని పలుమార్లు పదే పదే ఆపి, జేబులోంచి బంగారు స్నఫ్ బాక్స్ తీసి అత్యాశతో దాని నుండి పసిగట్టాడు.
- Quel beau regne aurait pu etre celui de l "చక్రవర్తి అలెగ్జాండ్రే! [అతను నా స్నేహానికి ఇవన్నీ రుణపడి ఉంటాడు... ఓహ్, ఎంత అద్భుతమైన పాలన, ఎంత అద్భుతమైన పాలన! ఓహ్, అలెగ్జాండర్ చక్రవర్తి పాలన ఎంత అద్భుతమైన పాలన చేయగలదు ఉన్నాయి!]
అతను పశ్చాత్తాపంతో బాలాషేవ్ వైపు చూశాడు, మరియు బాలాషేవ్ ఏదో గమనించబోతున్నాడు, అతను మళ్లీ తొందరపడి అతనికి అంతరాయం కలిగించాడు.
"నా స్నేహంలో అతను కనుగొనలేనిది అతను ఏమి కోరుకుంటాడు మరియు వెతకగలడు?.." అన్నాడు నెపోలియన్ తన భుజాలు తడుముతూ. - లేదు, అతను నా శత్రువులతో తనను తాను చుట్టుముట్టడం ఉత్తమమని కనుగొన్నాడు మరియు ఎవరు? - అతను కొనసాగించాడు. - అతను అతనిని స్టెయిన్స్, ఆర్మ్‌ఫెల్డ్స్, వింట్‌జింజెరోడ్, బెన్నిగ్సెనోవ్, స్టెయిన్ అని పిలిచాడు - అతని మాతృభూమి నుండి తరిమివేయబడిన దేశద్రోహి, ఆర్మ్‌ఫెల్డ్ - స్వేచ్ఛావాది మరియు కుట్రదారుడు, వింట్‌జింజెరోడ్ - ఫ్రాన్స్ నుండి పారిపోయిన విషయం, బెన్నిగ్‌సెన్ ఇతరులకన్నా కొంత ఎక్కువ సైనికుడు, కానీ ఇప్పటికీ అసమర్థుడు , ఎవరు 1807లో ఏమీ చేయలేకపోయారు మరియు అలెగ్జాండర్ చక్రవర్తిలో భయంకరమైన జ్ఞాపకాలను మేల్కొల్పాలి ... వారు సమర్థులైతే, వాటిని ఉపయోగించవచ్చని అనుకుందాం, ”నెపోలియన్ నిరంతరం ఉద్భవించే పదాలను కొనసాగించలేకపోయాడు. , అతనికి అతని సరియైన లేదా బలాన్ని చూపడం (అతని భావనలో ఒకటి మరియు అదే) - కానీ అది కూడా కాదు: అవి యుద్ధానికి లేదా శాంతికి తగినవి కావు. బార్క్లే, వాటన్నింటి కంటే మరింత సమర్థవంతంగా పనిచేస్తుందని వారు చెప్పారు; కానీ అతని మొదటి కదలికలను బట్టి నేను చెప్పను. వారు ఏమి చేస్తున్నారు? ఈ సభికులంతా ఏం చేస్తున్నారు! ప్ఫుల్ ప్రతిపాదించాడు, ఆర్మ్‌ఫెల్డ్ వాదించాడు, బెన్నిగ్‌సెన్ పరిగణించాడు మరియు బార్క్లే, చర్య తీసుకోవడానికి పిలిచాడు, ఏమి నిర్ణయించాలో తెలియదు మరియు సమయం గడిచిపోతుంది. ఒక బాగ్రేషన్ ఒక సైనిక వ్యక్తి. అతను తెలివితక్కువవాడు, కానీ అతనికి అనుభవం, కన్ను మరియు సంకల్పం ఉంది ... మరియు ఈ వికారమైన గుంపులో మీ యువ సార్వభౌమాధికారి ఎలాంటి పాత్ర పోషిస్తాడు. వారు అతనితో రాజీ పడతారు మరియు జరిగే ప్రతిదానికీ అతనిని నిందిస్తారు. “అన్ సావరైన్ నే డోయిట్ ఎట్రే ఎ ఎల్" ఆర్మీ క్యూ క్వాండ్ ఇల్ ఎస్ట్ జనరల్, [సార్వభౌముడు సైన్యంతో కమాండర్‌గా ఉన్నప్పుడు మాత్రమే ఉండాలి,] అతను స్పష్టంగా ఈ మాటలను సార్వభౌమాధికారి ముఖానికి సవాలుగా పంపాడు. నెపోలియన్‌కి ఎలా తెలుసు అలెగ్జాండర్ కమాండర్ కావాలని చక్రవర్తి కోరుకున్నాడు.
- ప్రచారం ప్రారంభించి ఇప్పటికే ఒక వారం అయ్యింది మరియు మీరు విల్నాను రక్షించడంలో విఫలమయ్యారు. మీరు రెండు ముక్కలుగా చేసి పోలిష్ ప్రావిన్సుల నుండి తరిమివేయబడ్డారు. మీ సైన్యం గుసగుసలాడుతోంది...
"దీనికి విరుద్ధంగా, యువర్ మెజెస్టి," అని బాలాషెవ్ అన్నాడు, అతనికి చెప్పబడినది గుర్తుంచుకోవడానికి చాలా సమయం లేదు మరియు ఈ పదాల బాణసంచాని అనుసరించడం కష్టంగా ఉంది, "దళాలు కోరికతో కాలిపోతున్నాయి ...
"నాకు ప్రతిదీ తెలుసు," నెపోలియన్ అతనిని అడ్డుకున్నాడు, "నాకు ప్రతిదీ తెలుసు, మరియు మీ బెటాలియన్ల సంఖ్య నాలాగే నాకు తెలుసు." మీకు రెండు లక్షల మంది సైనికులు లేరు, కానీ నా దగ్గర మూడు రెట్లు ఎక్కువ. "నేను మీకు నా గౌరవ పదాన్ని ఇస్తున్నాను," అని నెపోలియన్ అన్నాడు, అతని గౌరవ పదానికి ఎటువంటి అర్థం లేదని మర్చిపోయి, "నేను మీకు మా పెరోల్ d" honneur que j"ai cinq cent trente mille hommes de ce cote de la Vistule. [విస్తులాకు ఇటువైపు ఐదు వందల ముప్పై వేల మంది ఉన్నారని నా గౌరవం మీద.] తురుష్కులు మీకు సహాయం చేయరు: వారు మంచివారు కాదు మరియు మీతో సంధి చేయడం ద్వారా దీనిని నిరూపించారు. స్వీడన్లు వెర్రి రాజులచే పాలించబడతారు. వారి రాజు పిచ్చివాడు; వారు అతనిని మార్చారు మరియు మరొకరిని తీసుకున్నారు - బెర్నాడోట్, వెంటనే వెర్రివాడు, ఎందుకంటే ఒక వెర్రి వ్యక్తి స్వీడన్‌గా మాత్రమే రష్యాతో పొత్తులు పెట్టుకోగలడు. - నెపోలియన్ దుర్మార్గంగా నవ్వి, మళ్లీ స్నఫ్‌బాక్స్‌ని తన ముక్కుపైకి తెచ్చుకున్నాడు.
నెపోలియన్ యొక్క ప్రతి పదబంధానికి, బాలాషెవ్ అభ్యంతరం చెప్పాలనుకున్నాడు మరియు కలిగి ఉన్నాడు; అతను నిరంతరం ఏదో చెప్పాలనుకునే వ్యక్తి యొక్క కదలికను చేసాడు, కానీ నెపోలియన్ అతనికి అంతరాయం కలిగించాడు. ఉదాహరణకు, స్వీడన్ల పిచ్చి గురించి, బాలాషెవ్ స్వీడన్ ఒక ద్వీపం అని చెప్పాలనుకున్నాడు, రష్యా దాని కోసం; కానీ నెపోలియన్ తన గొంతును అణచివేయడానికి కోపంగా అరిచాడు. నెపోలియన్ ఆ చికాకు స్థితిలో ఉన్నాడు, దీనిలో మీరు మాట్లాడటం, మాట్లాడటం మరియు మాట్లాడటం అవసరం, మీరు సరైనవారని నిరూపించుకోవడానికి మాత్రమే. బాలాషేవ్‌కు ఇది కష్టమైంది: అతను, రాయబారిగా, తన గౌరవాన్ని కోల్పోతాడని భయపడ్డాడు మరియు అభ్యంతరం చెప్పాల్సిన అవసరం ఉందని భావించాడు; కానీ, ఒక వ్యక్తిగా, నెపోలియన్, స్పష్టంగా, కారణం లేని కోపాన్ని మరచిపోయే ముందు అతను నైతికంగా కుంచించుకుపోయాడు. ఇప్పుడు నెపోలియన్ మాట్లాడిన మాటలన్నీ పర్వాలేదని, అతను తన తెలివికి వచ్చినప్పుడు, వాటి గురించి సిగ్గుపడతాడని అతనికి తెలుసు. బాలాషేవ్ తన కళ్లను వంచుకుని నిలబడి, నెపోలియన్ కదులుతున్న మందపాటి కాళ్లను చూస్తూ, అతని చూపులను తప్పించుకోవడానికి ప్రయత్నించాడు.
- ఈ మీ మిత్రులు నాకు అర్థం ఏమిటి? - నెపోలియన్ అన్నారు. - నా మిత్రులు పోల్స్: వారిలో ఎనభై వేల మంది ఉన్నారు, వారు సింహాల వలె పోరాడుతున్నారు. మరియు వారిలో రెండు లక్షల మంది ఉంటారు.
మరియు, బహుశా మరింత కోపంగా, ఇలా చెప్పి, అతను స్పష్టమైన అబద్ధం చెప్పాడు మరియు బాలాషేవ్ తన విధికి లొంగిపోయే భంగిమలో మౌనంగా అతని ముందు నిలబడ్డాడు, అతను ఒక్కసారిగా వెనక్కి తిరిగి, బాలాషెవ్ ముఖం వరకు నడిచాడు మరియు శక్తివంతం అయ్యాడు. మరియు తన తెల్లటి చేతులతో శీఘ్ర సంజ్ఞలతో, అతను దాదాపు అరిచాడు:
"మీరు నాకు వ్యతిరేకంగా ప్రష్యాను కదిలిస్తే, నేను దానిని యూరప్ మ్యాప్ నుండి చెరిపివేస్తానని తెలుసుకోండి," అతను కోపంతో వక్రీకరించిన లేత ముఖంతో, ఒక చిన్న చేతితో శక్తివంతమైన సంజ్ఞతో మరొకదానిని కొట్టాడు. - అవును, నేను నిన్ను డివినా దాటి, డ్నీపర్ దాటి త్రోసివేస్తాను మరియు ఐరోపాను నాశనం చేయడానికి అనుమతించడంలో నేరం మరియు గుడ్డిదన్న అడ్డంకిని మీకు వ్యతిరేకంగా పునరుద్ధరిస్తాను. అవును నీకు అదే జరుగుతుంది, నాకు దూరమై నువ్వు గెలిచినది అదే’’ అంటూ తన దట్టమైన భుజాలను వణికిస్తూ మౌనంగా ఆ గదిలో చాలాసార్లు నడిచాడు. తన వెస్ట్ జేబులో ఒక స్నఫ్ బాక్స్ పెట్టుకుని, దాన్ని మళ్లీ బయటకు తీసి, తన నోట్లో చాలాసార్లు పెట్టుకుని, బాలాషేవ్ ముందు ఆగాడు. అతను ఆగి, బాలాషేవ్ కళ్ళలోకి ఎగతాళిగా చూస్తూ, నిశ్శబ్ద స్వరంతో ఇలా అన్నాడు: "ఎట్ సెపెండెంట్ క్వెల్ బ్యూ రెగ్నే ఔరైట్ పు అవోయిర్ వోట్రే మైత్రే!"
బాలాషెవ్, అభ్యంతరం చెప్పాల్సిన అవసరం ఉందని, రష్యన్ వైపు నుండి విషయాలు అంత దిగులుగా ప్రదర్శించబడలేదని చెప్పాడు. నెపోలియన్ నిశ్శబ్దంగా ఉన్నాడు, అతనిని ఎగతాళిగా చూడటం కొనసాగించాడు మరియు స్పష్టంగా, అతని మాట వినలేదు. రష్యాలో వారు యుద్ధం నుండి అన్ని ఉత్తమాలను ఆశిస్తున్నారని బాలాషెవ్ చెప్పారు. నెపోలియన్ తన తల నిమురుతూ ఇలా అన్నాడు: "నాకు తెలుసు, అలా చెప్పడం మీ కర్తవ్యం, కానీ మీరే దానిని నమ్మరు, మీరు నన్ను ఒప్పించారు."

విద్యా సంస్థ

ప్రస్తుతం, రష్యన్ భాషలో, "విద్యా సంస్థ" అనే భావన సాధారణంగా మాధ్యమిక మరియు ఉన్నత వృత్తి విద్య (కళాశాల, విశ్వవిద్యాలయం, విశ్వవిద్యాలయం మొదలైనవి) సంస్థలకు సంబంధించి ఉపయోగించబడుతుంది మరియు వృత్తి విద్యపై చట్టం యొక్క సంభావిత ఉపకరణంలో చేర్చబడింది. (ఉదాహరణకు, ఫెడరల్ లా ఆగస్ట్ 22, 1996 N 125-FZ “ఉన్నత మరియు పోస్ట్ గ్రాడ్యుయేట్ విద్యపై” చూడండి)

పాఠశాల మరియు విద్య

17 వ శతాబ్దం

1621 నుండి, జార్ కోసం మొదటి చేతితో వ్రాసిన వార్తాపత్రిక "చైమ్స్" ప్రచురించబడింది, ఇందులో ప్రధానంగా విదేశీ ప్రచురణల నుండి అనువదించబడిన కథనాలు ఉన్నాయి, దీనిని రాయబారి ప్రికాజ్ అనువాదకులు వ్రాసారు. మాస్కో ప్రింటింగ్ యార్డ్‌లో ఉత్పత్తి చేయబడిన ప్రింటెడ్ ఉత్పత్తులు రోజువారీ ఉపయోగంలో ఉన్నాయి. వ్యాకరణం మరియు అంకగణితంపై మాన్యువల్‌లు సామూహిక సంచికలలో ప్రచురించబడ్డాయి: వాసిలీ బర్ట్‌సేవ్‌చే ప్రింటెడ్ ప్రైమర్ ("ABC") 1634లో ప్రచురించబడింది, తర్వాత అనేకసార్లు పునర్ముద్రించబడింది మరియు 1651లో మాస్కోలో విక్రయించబడినప్పుడు, ఒక రోజులో 2,400 కాపీలు అమ్ముడయ్యాయి; 1648 లో, మెలేటియస్ స్మోట్రిట్స్కీ యొక్క “వ్యాకరణం” ప్రచురించబడింది; 1682 లో, గుణకార పట్టిక అమ్మకానికి కనిపించింది - “కొనుగోలు చేసే లేదా విక్రయించే వారికి అనుకూలమైన లెక్కింపు”; 17వ శతాబ్దపు చివరలో, కరియోన్ ఇస్తోమిన్ యొక్క ఇలస్ట్రేటెడ్ ప్రైమర్ కనిపించింది, అలాగే అంకగణితంపై చేతితో వ్రాసిన మాన్యువల్‌లు కూడా కనిపించాయి. "సాల్టర్స్" మరియు "బుక్స్ ఆఫ్ అవర్స్" కూడా ప్రచురించబడ్డాయి.

పిల్లలకు కుటుంబంలో లేదా మతాధికారులు, సెక్స్‌టన్‌లు మరియు గుమస్తాల ద్వారా అక్షరాస్యత నేర్పించారు. శిక్షణను నిర్వహించే సమస్య అత్యవసరమైంది.

1621 లో, మాస్కోలోని నెమెట్స్కాయ స్లోబోడా (ప్రస్తుతం బౌమాన్స్కాయ స్ట్రీట్ ప్రాంతం) లో ఒక పాఠశాల ప్రారంభించబడింది, ఇక్కడ విదేశీ భాషలు అధ్యయనం చేయబడ్డాయి - లాటిన్ మరియు జర్మన్.

బోయారిన్ F.M. Rtishchev సెయింట్ ఆండ్రూస్ మొనాస్టరీలో యువ ప్రభువుల కోసం ఒక పాఠశాలను ఏర్పాటు చేశాడు, అక్కడ వారు గ్రీకు, లాటిన్, వాక్చాతుర్యం మరియు తత్వశాస్త్రం బోధించారు.

1632 లో, సన్యాసి జోసెఫ్ అలెగ్జాండ్రియా పాట్రియార్క్ నుండి వచ్చాడు. అతను మాస్కోలో ఉండడానికి ఒప్పించబడ్డాడు మరియు లాటిన్ మతవిశ్వాశాలకు వ్యతిరేకంగా గ్రీకు పోలెమికల్ పుస్తకాలను స్లావిక్‌లోకి అనువదించే పనిలో ఉన్నాడు, అలాగే " చిన్న పిరికి పిల్లలకు గ్రీకు భాష మరియు అక్షరాస్యత నేర్పడానికి ఉపాధ్యాయుల పెరట్లో" కానీ వెంటనే జోసెఫ్ మరణించాడు మరియు విషయాలు పని చేయలేదు.

పితృస్వామ్య న్యాయస్థానం సమీపంలో (చుడోవ్ మొనాస్టరీలో) గ్రీకు-లాటిన్ పాఠశాల స్థాపించబడింది, ఇది గ్రీకు ఆర్సేనీచే నిర్వహించబడింది, అయితే అతను త్వరలోనే "అవిశ్వాసం" కోసం బహిష్కరించబడ్డాడు.

1665లో, మాస్కోలోని జైకోనోస్పాస్కీ మొనాస్టరీలో ఆర్డర్ల కోసం గుమాస్తాలకు శిక్షణ ఇవ్వడానికి ఒక పాఠశాల ప్రారంభించబడింది. ఈ పాఠశాలకు సిమియన్ పోలోట్స్క్ నాయకత్వం వహించారు. వ్యాకరణం మరియు లాటిన్ అధ్యయనం చేశారు.

1680లో, ప్రింటింగ్ యార్డ్‌లో ఒక పాఠశాల ప్రారంభించబడింది, అక్కడ 232 మంది విద్యార్థులు చదువుకున్నారు. ప్రధాన విషయం గ్రీకు.

ఫార్మసిస్టులు, వైద్యులకు ఫార్మసీ ప్రికాజ్‌లో శిక్షణ ఇచ్చారు.

XVIII శతాబ్దం

18వ శతాబ్దం అభ్యాస ప్రక్రియలో మార్పులను తీసుకువచ్చింది: విద్యకు కొత్త విధానాలు కనిపించాయి.

మతాధికారుల పిల్లలు చదువుకునే డియోసెసన్ పాఠశాలల్లో మాత్రమే వేదాంతశాస్త్రం బోధించడం ప్రారంభమైంది. 46 డియోసెసన్ పాఠశాలలు ఉన్నాయి.

1701లో, స్కూల్ ఆఫ్ మ్యాథమెటికల్ అండ్ నావిగేషనల్ సైన్సెస్ మాస్కోలో మాజీ సుఖరేవ్స్కాయ టవర్ భవనంలో స్థాపించబడింది. అలాగే 1701లో, ఆర్టిలరీ స్కూల్ ప్రారంభించబడింది; 1707లో - మెడికల్ స్కూల్; 1712లో - ఇంజనీరింగ్ పాఠశాల. 1715లో, స్కూల్ ఆఫ్ మ్యాథమెటికల్ అండ్ నావిగేషనల్ సైన్సెస్ యొక్క సీనియర్ తరగతులు సెయింట్ పీటర్స్‌బర్గ్‌కు బదిలీ చేయబడ్డాయి మరియు నావల్ అకాడమీ (ప్రస్తుతం హయ్యర్ నేవల్ అకాడమీ)గా మార్చబడ్డాయి.

18వ శతాబ్దం మొదటి త్రైమాసికం చివరి నాటికి. 1714 డిక్రీ ద్వారా, 2000 మంది విద్యార్థులతో 42 డిజిటల్ పాఠశాలలు ప్రావిన్సులలో ప్రారంభించబడ్డాయి. సైనికుల పిల్లలు గ్యారీసన్ పాఠశాలల్లో చదివారు.

యురల్స్ మరియు ఒలోనెట్స్ ప్రాంతంలోని మెటలర్జికల్ ప్లాంట్లలో, మైనింగ్ నిపుణులకు శిక్షణ ఇచ్చే మొదటి మైనింగ్ పాఠశాలలను ప్రభుత్వం నిర్వహించింది.

18వ శతాబ్దం మధ్య నాటికి అభివృద్ధి చెందిన మూసి తరగతి పాఠశాలల వ్యవస్థ అభివృద్ధికి పునాదులు వేయబడ్డాయి.

1732లో, కార్ప్స్ ఆఫ్ క్యాడెట్స్ లేదా ల్యాండ్ జెంట్రీ (నోబుల్) కార్ప్స్. ఈ విద్యా సంస్థ నుండి పట్టా పొందిన తరువాత, గొప్ప పిల్లలు అధికారి ర్యాంకులు పొందారు.

30 ల నుండి. చిన్న పిల్లలను రెజిమెంట్‌లో చేర్చడానికి ఇది విస్తృతంగా ఉపయోగించబడింది, incl. వారు యుక్తవయస్సుకు చేరుకునే సమయానికి, ఈ పిల్లలు వారి సర్వీస్ పొడవు ఆధారంగా ఒక అధికారి హోదాను పొందారు.

అన్నా ఐయోనోవ్నా (1730 - 1741) ఆధ్వర్యంలో నావికాదళం, ఆర్టిలరీ మరియు పేజ్ కార్ప్స్ స్థాపించబడ్డాయి.

ఎలిజబెత్ (1741-1762) ఆధ్వర్యంలో సైనిక విద్యా సంస్థలు పునర్వ్యవస్థీకరించబడ్డాయి. 1744లో, ప్రాథమిక పాఠశాలల నెట్‌వర్క్‌ను విస్తరించేందుకు ఒక డిక్రీ జారీ చేయబడింది. మొదటి వ్యాయామశాలలు ప్రారంభించబడ్డాయి: మాస్కోలో (1755) మరియు కజాన్‌లో (1758). 1755లో, I.I చొరవతో. షువాలోవ్ మాస్కో విశ్వవిద్యాలయాన్ని స్థాపించారు, మరియు 1760 లో - అకాడమీ ఆఫ్ ఆర్ట్స్.

18వ శతాబ్దం రెండవ భాగంలో. విద్యలో రెండు ధోరణులను గుర్తించవచ్చు: విద్యా సంస్థల నెట్‌వర్క్ విస్తరణ మరియు తరగతి సూత్రాన్ని బలోపేతం చేయడం.

1782 - 1786 - పాఠశాల సంస్కరణ.

1782లో, ప్రభుత్వ పాఠశాలల చార్టర్ ఆమోదించబడింది. ప్రతి నగరంలో, 4 తరగతులతో ప్రధాన పాఠశాలలు స్థాపించబడ్డాయి మరియు జిల్లా నగరాల్లో - 2 తరగతులతో చిన్న ప్రభుత్వ పాఠశాలలు. విషయ బోధన, తరగతులకు ఏకరీతి ప్రారంభ మరియు ముగింపు తేదీలు మరియు తరగతి గది పాఠ్య విధానం ప్రవేశపెట్టబడ్డాయి; బోధనా పద్ధతులు మరియు ఏకీకృత పాఠ్యాంశాలు అభివృద్ధి చేయబడ్డాయి. ఈ సంస్కరణను అమలు చేయడంలో సెర్బియా ఉపాధ్యాయుడు F.I. యాంకోవిక్ డి మిరివో. శతాబ్దం చివరి నాటికి, 60-70 వేల మంది విద్యార్థులతో 550 విద్యా సంస్థలు ఉన్నాయి.

మాస్కో విశ్వవిద్యాలయంలోని పాఠశాలలు, జెంట్రీ గోర్పస్, నోబుల్ బోర్డింగ్ పాఠశాలలు మరియు వ్యాయామశాలలు రష్యాలో మాధ్యమిక విద్య యొక్క నిర్మాణాన్ని ఏర్పరచాయి.

మూసివేసిన విద్యా సంస్థల వ్యవస్థను కేథరీన్ II అకాడమీ ఆఫ్ ఆర్ట్స్ ప్రెసిడెంట్ మరియు ల్యాండ్ నోబుల్ కార్ప్స్ I.I డైరెక్టర్‌తో కలిసి అభివృద్ధి చేశారు. బెట్స్కీ.

19 వ శతాబ్దం

ప్రారంభం వరకు XIX శతాబ్దం సాధారణ విద్యా పాఠశాల నగరాల్లో ఉన్న 2- మరియు 4-గ్రేడ్ ప్రభుత్వ పాఠశాలలచే ప్రాతినిధ్యం వహించబడింది. మాస్కో, సెయింట్ పీటర్స్‌బర్గ్ మరియు కజాన్‌లలో సాధారణ విద్యా వ్యాయామశాలలు ఉన్నాయి. ప్రత్యేక విద్యా సంస్థలు ఉన్నాయి: సైనికుల పాఠశాలలు, క్యాడెట్ మరియు జెంట్రీ కార్ప్స్, వివిధ రకాల మతపరమైన పాఠశాలలు. మాస్కో విశ్వవిద్యాలయం ఒక ఉన్నత విద్యా సంస్థ.

అలెగ్జాండర్ I కింద (1801 - 1825)

1803లో విద్యాసంస్థల నిర్మాణంపై కొత్త నిబంధన జారీ చేయబడింది.

విద్యా వ్యవస్థలో కొత్త సూత్రాలు:

1. విద్యా సంస్థల తరగతి లేకపోవడం,
2. దిగువ స్థాయిలలో ఉచిత విద్య,
3. విద్యా కార్యక్రమాల కొనసాగింపు.

విద్యా సంస్థల నిర్మాణం:

• ఒక-తరగతి పాఠశాల,
• 3-గ్రేడ్ జిల్లా పాఠశాల,
• ప్రాంతీయ పట్టణంలో 7-సంవత్సరాల వ్యాయామశాల,
• విశ్వవిద్యాలయ.

మొత్తం విద్యా వ్యవస్థ పాఠశాలల ప్రధాన డైరెక్టరేట్‌కు బాధ్యత వహించింది.

6 విశ్వవిద్యాలయాలు కనిపించాయి: 1802 లో - డోర్పాట్, 1803 లో - విల్నా, 1804 లో - ఖార్కోవ్ మరియు కజాన్; మరియు 1804లో ప్రారంభించబడిన సెయింట్ పీటర్స్‌బర్గ్ పెడగోగికల్ ఇన్‌స్టిట్యూట్ 1819లో విశ్వవిద్యాలయంగా రూపాంతరం చెందింది. 1832లో, విల్నా విశ్వవిద్యాలయం మూసివేయబడింది మరియు 1834లో కీవ్ విశ్వవిద్యాలయం స్థాపించబడింది. రష్యా భూభాగం 6 విద్యా జిల్లాలుగా విభజించబడింది, వీటికి ట్రస్టీలు నాయకత్వం వహించారు. ధర్మకర్తల పైన విశ్వవిద్యాలయాలలో అకడమిక్ కౌన్సిల్‌లు ఉన్నాయి.

1804లో యూనివర్శిటీ చార్టర్ జారీ చేయబడింది, ఇది విశ్వవిద్యాలయాలకు గణనీయమైన స్వయంప్రతిపత్తిని అందించింది: రెక్టర్ మరియు ప్రొఫెసర్ల ఎన్నిక, వారి స్వంత న్యాయస్థానం, విశ్వవిద్యాలయాల వ్యవహారాలలో ఉన్నత పరిపాలన జోక్యం చేసుకోకపోవడం, వ్యాయామశాలలలో ఉపాధ్యాయులను నియమించే విశ్వవిద్యాలయాల హక్కు మరియు వారి జిల్లాలోని కళాశాలలు.

మొదటి సెన్సార్‌షిప్ చార్టర్ కూడా 1804లో జారీ చేయబడింది. విశ్వవిద్యాలయాలలో, పబ్లిక్ ఎడ్యుకేషన్ మంత్రిత్వ శాఖకు లోబడి ఉన్న ప్రొఫెసర్లు మరియు మాస్టర్స్ నుండి సెన్సార్‌షిప్ కమిటీలు సృష్టించబడ్డాయి.

మొదటి విశేషమైన ద్వితీయ విశ్వవిద్యాలయ సంస్థలు - లైసియంలు - కనిపించాయి: 1811 లో - సార్స్కోయ్ సెలో, 1817 లో - ఒడెస్సాలోని రిచెలీయు, 1820 లో - నెజిన్స్కీ.

నికోలస్ I (1825 - 1855) కింద

నికోలస్ I కింద, విద్య ఒక క్లోజ్డ్ క్లాస్ క్యారెక్టర్‌ను పొందింది: రైతుల కోసం పారిష్ పాఠశాలలు; వ్యాపారులు, కళాకారులు మరియు ఇతర పట్టణ నివాసుల పిల్లల కోసం జిల్లా పాఠశాలలు; ప్రభువులు మరియు అధికారుల పిల్లలకు వ్యాయామశాలలు.

1827లో, జిమ్నాసియంలు మరియు విశ్వవిద్యాలయాలలో సేవకుల ప్రవేశాన్ని నిషేధిస్తూ ఒక డిక్రీ మరియు ప్రత్యేక సర్క్యులర్ జారీ చేయబడ్డాయి. ప్రభుత్వ విద్య యొక్క ఆధారం తరగతి మరియు బ్యూరోక్రాటిక్ కేంద్రీకరణ సూత్రం.

1828 లో - పాఠశాల చార్టర్, దీని ప్రకారం ప్రాథమిక మరియు మాధ్యమిక విద్య 3 వర్గాలుగా విభజించబడింది:

1. దిగువ తరగతుల పిల్లలకు - ఒక-తరగతి పారిష్ పాఠశాలలు (అంకగణితం, చదవడం, రాయడం మరియు “దేవుని చట్టం” యొక్క 4 వ నియమాలు అధ్యయనం చేయబడ్డాయి).
2. మధ్యతరగతి వారికి, అనగా. పట్టణ ప్రజలు మరియు వ్యాపారులు - మూడు సంవత్సరాల పాఠశాలలు (జ్యామితి, భూగోళశాస్త్రం, చరిత్ర).
3. ప్రభువులు మరియు అధికారుల పిల్లలకు - ఏడేళ్ల వ్యాయామశాలలు (వారు విశ్వవిద్యాలయంలోకి ప్రవేశించడానికి సిద్ధమైన చోట).

1835లో, కొత్త యూనివర్సిటీ చార్టర్ ప్రచురించబడింది. ఇది విశ్వవిద్యాలయాల స్వయంప్రతిపత్తిని పరిమితం చేసింది, విశ్వవిద్యాలయ న్యాయస్థానాలను నిషేధించింది మరియు విద్యార్థులపై పోలీసు నిఘా ఏర్పాటుకు ప్రభావవంతంగా దారితీసింది.

మొదట్లో. XIX శతాబ్దం 5 క్యాడెట్ కార్ప్స్ ఉన్నాయి. కె సర్. XIX శతాబ్దం వాటిలో 20 ఉన్నాయి.

ప్రారంభంలో ఉంటే XIX శతాబ్దం 35 ఆర్థోడాక్స్ సెమినరీలు మరియు 76 బిషప్‌ల పాఠశాలలు (దిగువ వేదాంత పాఠశాలలు) ఉన్నాయి, తర్వాత 1854లో వరుసగా 48 మరియు 223 ఉన్నాయి.

1832 లో, ఇంపీరియల్ మిలిటరీ అకాడమీ స్థాపించబడింది, జనరల్ స్టాఫ్ యొక్క శిక్షణ అధికారులకు. 1855లో ఆర్టిలరీ మరియు ఇంజనీరింగ్ అకాడమీలు ఏర్పడ్డాయి.

పారిశ్రామిక సాంకేతిక విద్యా సంస్థల నెట్‌వర్క్ విస్తరించింది: 1828లో ఇన్‌స్టిట్యూట్ ఆఫ్ టెక్నాలజీ స్థాపించబడింది, 1830లో స్కూల్ ఆఫ్ ఆర్కిటెక్చర్ మరియు 1832లో స్కూల్ ఆఫ్ సివిల్ ఇంజనీర్స్ (1842లో ఈ రెండు పాఠశాలలు నిర్మాణ పాఠశాలలో విలీనం చేయబడ్డాయి) 1842లో బెలారస్‌లో, గోరిగోరెట్స్క్ అగ్రికల్చరల్ స్కూల్ ప్రారంభించబడింది, 1848లో అగ్రికల్చరల్ ఇన్‌స్టిట్యూట్‌గా మార్చబడింది మరియు 1835లో మాస్కోలో ల్యాండ్ సర్వే ఇన్స్టిట్యూట్ స్థాపించబడింది. అదనంగా, ఇన్స్టిట్యూట్ ఆఫ్ రైల్వే ఇంజనీర్స్, ఫారెస్ట్రీ ఇన్స్టిట్యూట్, ప్రాక్టికల్ పాలిటెక్నిక్ ఇన్స్టిట్యూట్, మైనింగ్ ఇన్స్టిట్యూట్, ప్రాక్టికల్ కమర్షియల్ అకాడమీ, అగ్రికల్చరల్ స్కూల్, ప్రైవేట్ మైనింగ్ స్కూల్ మరియు టెక్నికల్ స్కూల్ కనిపించాయి. ప్రావిన్సులలో వెటర్నరీ పాఠశాలలు పుట్టుకొస్తున్నాయి.

అలెగ్జాండర్ II (1855-1881) కింద

1863లో, కొత్త యూనివర్సిటీ చార్టర్ ప్రచురించబడింది. అతను 1835లో నికోలస్ I చేత పరిసమాప్తి చేయబడిన 1803 యొక్క చార్టర్ ప్రకారం విశ్వవిద్యాలయాలకు పూర్వ స్వయంప్రతిపత్తిని తిరిగి ఇచ్చాడు. పరిపాలనా, ఆర్థిక, శాస్త్రీయ మరియు బోధనాపరమైన సమస్యలను పరిష్కరించడంలో విశ్వవిద్యాలయాల స్వాతంత్ర్యం పునరుద్ధరించబడింది.

1864లో, "చార్టర్ ఆఫ్ జిమ్నాసియమ్స్" మరియు "పబ్లిక్ స్కూల్స్‌పై రెగ్యులేషన్స్" ప్రచురించబడ్డాయి, ఇది ప్రాథమిక మరియు మాధ్యమిక విద్యను నియంత్రిస్తుంది. అందుబాటులో ఉన్న అన్ని తరగతి విద్యను ప్రవేశపెట్టారు. రాష్ట్రంలోని వాటితో పాటు, జెమ్‌స్ట్వో, పారోచియల్, ఆదివారం మరియు ప్రైవేట్ పాఠశాలలు ఏర్పడ్డాయి. వ్యాయామశాలలు శాస్త్రీయ మరియు నిజమైనవిగా విభజించబడ్డాయి. వారు విద్య కోసం చెల్లించగల అన్ని తరగతుల పిల్లలను అంగీకరించారు.

1869 లో, మొదటి మహిళా విద్యా సంస్థలు సృష్టించబడ్డాయి - విశ్వవిద్యాలయ కార్యక్రమాలతో "ఉన్నత మహిళల కోర్సులు".

1917కి ముందు రష్యాలోని విద్యా సంస్థలు

• సైనిక విద్యా సంస్థలు- సైనిక అకాడమీలు, సైనిక పాఠశాలలు, క్యాడెట్ పాఠశాలలు, క్యాడెట్ కార్ప్స్, సైనిక వ్యాయామశాలలు, (సైనిక పాఠశాలలు) మొదలైనవి. రష్యాలో మొట్టమొదటి సైనిక విద్యా సంస్థ పీటర్ I ఆధ్వర్యంలో సృష్టించబడింది, అతను 1700లో మాస్కోలో ఫిరంగి, ఇంజనీర్లు మరియు నౌకాదళంలో సేవ కోసం సిద్ధం చేయడానికి "స్కూల్ ఆఫ్ మ్యాథమెటికల్ అండ్ నావిగేషనల్ సైన్సెస్"ని స్థాపించాడు. మొదటి సైనిక పాఠశాల 1795లో గచ్చినాలో ప్రారంభించబడింది.
• పారిష్ పాఠశాలలు- 19వ శతాబ్దంలో రష్యాలోని ప్రాథమిక పాఠశాలలు, ప్రభుత్వ ఆస్తుల గదుల కోసం మరియు గ్రామీణ పరిపాలనల కోసం గుమాస్తాలకు శిక్షణనిచ్చాయి.
• ఆదివారం పాఠశాలలు- ప్రైవేట్ లేదా ప్రభుత్వ సాధారణ విద్య, వృత్తిపరమైన లేదా మతపరమైన విద్యా సంస్థలు, ఇక్కడ ఆదివారం శిక్షణ నిర్వహిస్తారు. రష్యాలో, 19వ శతాబ్దపు రెండవ భాగంలో మరియు 20వ శతాబ్దం ప్రారంభంలో, నిరక్షరాస్యులైన మరియు పాక్షిక అక్షరాస్యత కలిగిన కార్మికులు, రైతులు, చేతివృత్తులవారు, కార్యాలయ ఉద్యోగులు, అలాగే పని చేసే పిల్లలు మరియు కౌమారదశలో ఉన్నవారి కోసం ఇలాంటి సాధారణ విద్యాసంస్థలు మేధావులచే స్థాపించబడ్డాయి. .
• ఉన్నత ప్రాథమిక పాఠశాలలు- చిన్న పట్టణాలలో రష్యాలోని ప్రాథమిక పాఠశాలలు. 19వ శతాబ్దం మధ్యకాలం వరకు వాటిని జిల్లా పాఠశాలలుగా పిలిచేవారు, 1872 నుండి నగర పాఠశాలలు, మరియు 1912 నుండి వాటిని ఉన్నత ప్రాథమిక పాఠశాలలుగా మార్చారు.
• ఉన్నత మహిళల కోర్సులు- మహిళల కోసం ఉన్నత విద్యా సంస్థలు. వారు 1869 లో ప్రభుత్వ అనుమతితో ఉద్భవించారు (ఈ రకమైన మొదటి సంస్థలు మాస్కో మరియు సెయింట్ పీటర్స్బర్గ్లో ఉద్భవించాయి).
• వ్యాయామశాలలు- మాధ్యమిక సాధారణ విద్యా సంస్థ. రష్యాలో మొట్టమొదటి సెక్యులర్ సెకండరీ జనరల్ ఎడ్యుకేషన్ జిమ్నాసియం 1726లో సెయింట్ పీటర్స్‌బర్గ్‌లో అకాడమీ ఆఫ్ సైన్సెస్‌లో అకాడెమిక్ జిమ్నాసియం పేరుతో స్థాపించబడింది (1805 వరకు ఉంది). 1864లో ఆమోదించబడిన చార్టర్ ప్రకారం, అవి తెరవబడ్డాయి శాస్త్రీయ వ్యాయామశాలలుమరియు నిజమైన వ్యాయామశాలలు.
• థియోలాజికల్ అకాడమీ- ఉన్నత మత (ఆర్థోడాక్స్) విద్యా సంస్థ. మాస్కో థియోలాజికల్ అకాడమీ రష్యాలో మొదటి ఉన్నత విద్యా సంస్థ, 1685లో ప్రారంభించబడింది (1814 వరకు దీనిని "స్లావిక్-గ్రీక్-లాటిన్ అకాడమీ" అని పిలిచేవారు), 1919లో మూసివేయబడింది, 1943లో పునరుద్ధరించబడింది.
• థియోలాజికల్ సెమినరీ- రష్యాలో మతాధికారులకు శిక్షణ ఇచ్చే ఆర్థడాక్స్ విద్యా సంస్థ
• Zemstvo పాఠశాలలు- గ్రామీణ ప్రాంతాల్లో zemstvos (మరియు వారి అధికార పరిధిలో) ద్వారా ప్రారంభించబడిన ప్రాథమిక పాఠశాలలు.
• - ప్రధానంగా సాంకేతిక మరియు సహజ శాస్త్రాలలో నిపుణులకు శిక్షణ ఇచ్చే లౌకిక ఉన్నత విద్యా సంస్థలు. పాలిటెక్నిక్ మరియు సాంకేతిక సంస్థలు, రైల్వే రవాణా ఇంజనీర్ల సంస్థలు, వాణిజ్య, వ్యవసాయ, బోధన మరియు వైద్య సంస్థలు ఉన్నాయి. 1802-1804లో రష్యాలో మొదటిది ప్రారంభించబడింది ఉపాధ్యాయుల సంస్థసెయింట్ పీటర్స్‌బర్గ్ విశ్వవిద్యాలయంలో.
• - ప్రధానంగా ఉన్నత కుటుంబాలకు చెందిన కుమార్తెల కోసం పూర్తి బోర్డుతో సెకండరీ విద్యాసంస్థలు మూసివేయబడ్డాయి.
• క్యాడెట్ కార్ప్స్- పూర్తి బోర్డుతో ప్రాథమిక సైనిక విద్యా సంస్థ.
• వాణిజ్య పాఠశాలలు- వాణిజ్య కార్యకలాపాలకు విద్యార్థులను సిద్ధం చేసే మాధ్యమిక విద్యా సంస్థలు.
• ప్రభుత్వ పాఠశాలలు ప్రాథమిక పాఠశాలలకు ఉపాధ్యాయులకు శిక్షణనిచ్చే మాధ్యమిక విద్యా సంస్థలు.ఈ రకమైన మొదటి సంస్థ 1783లో సెయింట్ పీటర్స్‌బర్గ్‌లో ప్రారంభించబడింది మరియు 1804 వరకు ఉనికిలో ఉంది.
• కోర్సులు- ఫీజు-చెల్లించే లౌకిక ఉన్నత విద్యా సంస్థలు, "ఇన్‌స్టిట్యూట్"కి పర్యాయపదంగా ఉంటాయి.
• నిజమైన వ్యాయామశాలలు- సహజ మరియు గణిత చక్రం యొక్క విషయాలపై దృష్టి సారించే ద్వితీయ సాధారణ విద్యా సంస్థ, వీటిలో కొన్ని 19 వ శతాబ్దం చివరిలో నిజమైన పాఠశాలల హోదాను పొందాయి.
• నిజమైన పాఠశాల- సహజ మరియు గణిత విషయాల అధ్యయనంపై ఎక్కువ శ్రద్ధ చూపే మాధ్యమిక విద్యా సంస్థ.
• విశ్వవిద్యాలయాలు- లౌకిక ఉన్నత విద్యా సంస్థలు. రష్యాలోని మొట్టమొదటి లౌకిక విశ్వవిద్యాలయాన్ని అకాడెమిక్ యూనివర్శిటీ అని పిలుస్తారు, ఇది 1724లో ప్రారంభించబడింది మరియు 1766 వరకు ఉనికిలో ఉంది. రష్యాలో 20వ శతాబ్దం ప్రారంభం నాటికి (ఫిన్లాండ్ మినహా) క్రింది విశ్వవిద్యాలయాలు ఉన్నాయి: మాస్కో (1755 నుండి), డోర్పాట్, లేదా యూరివ్స్కీ (1802), కజాన్ (1804), ఖార్కోవ్ (1804), సెయింట్ పీటర్స్‌బర్గ్ ( 1819), కీవ్ సెయింట్. వ్లాదిమిర్ (1833), నోవోరోసిస్క్ (ఒడెస్సాలో, 1864), వార్సా (1869), టామ్స్క్ (1888).
• ఉపాధ్యాయుల సెమినరీలు మరియు పాఠశాలలు- నగరం, జిల్లా మరియు ప్రాథమిక పాఠశాలలకు ఉపాధ్యాయులకు (ఉపాధ్యాయులకు) శిక్షణనిచ్చే విద్యా సంస్థలు.
• పాఠశాలలు- రష్యాలోని తరగతి మాధ్యమిక విద్యా సంస్థలు, 17వ శతాబ్దం నుండి ప్రస్తావించబడ్డాయి. . 1828లో, విద్యా సంస్థల సంస్థ కోసం కమిటీ రెండు రకాల పాఠశాలలను రూపొందించాలని నిర్ణయించింది: జిల్లా పాఠశాలలు(వ్యాపారులు, కళాకారులు మరియు నగరవాసుల పిల్లలకు), అలాగే ప్రాంతీయ పాఠశాలలు(రైతుల పిల్లల కోసం). ప్రాథమిక పాఠశాలలకు ఉపాధ్యాయులకు శిక్షణ ఇచ్చే ప్రభుత్వ పాఠశాలలు కూడా ఉన్నాయి.
• ప్రాంతీయ పాఠశాలలు- మతాచార్యులచే నిర్వహించబడే ప్రాథమిక పాఠశాలలు. ఈ రకమైన మొదటి విద్యాసంస్థలు 18వ శతాబ్దం ప్రారంభంలో రష్యాలో ప్రారంభించబడ్డాయి. పీటర్ I (1721) కింద 1721లో ఆమోదించబడిన “ఆధ్యాత్మిక నిబంధనలు” ప్రకారం, బిషప్‌ల గృహాలు (బిషప్ పాఠశాలలు) మరియు మఠాల వద్ద అన్ని-తరగతి పాఠశాలలను స్థాపించాలని సూచించబడింది. 1864 నుండి, వారు సైనాడ్ అధికార పరిధికి బదిలీ చేయబడ్డారు మరియు చర్చి పారిష్‌లలో 3-5 సంవత్సరాల శిక్షణా కాలంతో, ప్రధానంగా గ్రామీణ ప్రాంతాల్లో తెరవబడ్డారు.
• పాఠశాలలు- సాధారణ విద్యా సంస్థలకు ప్రాచీన రష్యా మరియు రష్యన్ సామ్రాజ్యంలో ఒక సామూహిక పేరు. 10వ శతాబ్దంలో ప్రిన్స్ వ్లాదిమిర్ ఆధ్వర్యంలో మొదటి ప్రభుత్వ పాఠశాల ఉద్భవించింది, అక్కడ 300 కంటే ఎక్కువ మంది విద్యార్థులు చదువుతున్నారు. అతని కుమారుడు యారోస్లావ్ ది వైజ్ కింద, పాఠశాలలు నొవ్‌గోరోడ్, పెరెయస్లావ్, చెర్నిగోవ్ మరియు సుజ్డాల్‌లో ప్రారంభమయ్యాయి.

1914 నాటికి, రష్యన్ సామ్రాజ్యంలో సుమారు 700 విద్యా సంస్థలు (400 కంటే ఎక్కువ వ్యాయామశాలలు మరియు 276 కళాశాలలు), 9 విశ్వవిద్యాలయాలు ఉన్నాయి.

మీరు ప్రత్యేక మాధ్యమిక మరియు ఉన్నత విద్యను పొందగల కొన్ని విద్యాసంస్థలను చూద్దాం.

మాధ్యమిక విద్యా సంస్థల లక్షణాలు

ప్రాథమిక పాఠశాల గ్రాడ్యుయేట్లు కళాశాలలు, బోధనా మరియు వైద్య పాఠశాలలు, న్యాయ మరియు పశువైద్య సాంకేతిక పాఠశాలల్లో చదువుకోవచ్చు. లూనాచార్స్కీ యొక్క విప్లవాత్మక సంస్కరణకు ధన్యవాదాలు వారు మన దేశంలో కనిపించారు. ముప్పైలలో, సోవియట్ రిపబ్లిక్‌లో సాంకేతిక పాఠశాలలు సృష్టించబడ్డాయి, ఇది ఉన్నత సంస్థలు మరియు పాఠశాలల మధ్య మధ్య లింక్‌గా మారింది.

ఆ సమయంలో, సెకండరీ ప్రత్యేక విద్యా సంస్థలు ఫ్యాక్టరీ మరియు వ్యవసాయ కార్మికులకు సామూహిక శిక్షణ కోసం ఒక సాధనంగా మారాయి. సమాంతరంగా, ఫ్యాక్టరీ పాఠశాలల అభివృద్ధి ఉంది, వీటిని వృత్తిపరమైన సాంకేతిక పాఠశాలలు అని పిలుస్తారు.

మాధ్యమిక పాఠశాలల్లో అధ్యయన నిబంధనలు

మిడ్-లెవల్ విద్యా సంస్థలు రెండు నుండి మూడు సంవత్సరాల అధ్యయనం కోసం రూపొందించబడ్డాయి. అధ్యయనం యొక్క వ్యవధి దరఖాస్తుదారు యొక్క దిశ మరియు ప్రారంభ స్థాయిపై ఆధారపడి ఉంటుంది. రష్యన్ విద్య యొక్క సంస్కరణ తరువాత, అనేక మాధ్యమిక విద్యా సంస్థలలో ప్రవేశ నియమాలు మారాయి; మాధ్యమిక పాఠశాల గ్రాడ్యుయేట్లు మాత్రమే బోధించబడతారు.

మాధ్యమిక విద్యా వ్యవస్థ యొక్క కూర్పు

ఈ రకమైన విద్యా సంస్థలు సెయింట్ పీటర్స్బర్గ్ మరియు మాస్కోలో పనిచేస్తాయి.

ఉపాధ్యాయ కళాశాలలు

ఇటీవలి కాలంలో ప్రత్యేకతలను బోధించడంలో ఆసక్తి గణనీయంగా తగ్గినప్పటికీ, ప్రతి రష్యన్ ప్రాంతంలో ఇలాంటి దృష్టిగల విద్యా సంస్థలు ఉన్నాయి. ప్రాథమిక పాఠశాల ఉపాధ్యాయుల శిక్షణకు సంబంధించిన సాంప్రదాయ ప్రత్యేకతలతో పాటు, అటువంటి ప్రత్యేక విద్యా సంస్థలు భవిష్యత్తులో విదేశీ భాషా ఉపాధ్యాయులు మరియు విద్యావేత్తలకు శిక్షణ ఇవ్వడంలో నిమగ్నమై ఉన్నాయి. ఉదాహరణకు, అర్ఖంగెల్స్క్ పెడగోగికల్ కాలేజీ దరఖాస్తుదారులకు ఇంగ్లీష్ మరియు కంప్యూటర్ అక్షరాస్యత శిక్షణలో అదనపు కోర్సులను అందిస్తుంది.

కళాశాలలో ప్రవేశం మాధ్యమిక విద్య ఆధారంగా నిర్వహించబడుతుంది. యూనిఫైడ్ స్టేట్ ఎగ్జామ్ యొక్క ఫలితాలు పరిగణనలోకి తీసుకోబడవు, కానీ సర్టిఫికేట్ల అదనపు పోటీ అవసరం. వ్యక్తిగత విజయాల పోర్ట్‌ఫోలియోను సమర్పించడం కోసం అదనపు పాయింట్‌లను పొందవచ్చు.

దాదాపు అన్ని విద్యాసంస్థలు గ్రాడ్యుయేట్‌లు తమ చదువు పూర్తయిన తర్వాత ఉపాధిని కనుగొనడంలో సహాయపడతాయి.

కళాశాలలు మరియు సాంకేతిక పాఠశాలల్లో ప్రవేశానికి సంబంధించిన పత్రాలు

కార్యాచరణ ప్రాంతంతో సంబంధం లేకుండా, దరఖాస్తుదారుడు దరఖాస్తుల కమిటీకి అందించిన పత్రాల కోసం సాధారణ అవసరాలు ఉన్నాయి. ఒరిజినల్ సర్టిఫికేట్‌తో పాటు, సివిల్ పాస్‌పోర్ట్ (కాపీ) యొక్క మొదటి పేజీ, 30 బై 40 మిమీ కొలిచే నాలుగు ఛాయాచిత్రాలు, శిక్షణకు వ్యతిరేకతలు లేవని నిర్ధారిస్తూ మెడికల్ సర్టిఫికేట్ అందించబడుతుంది.

ఉన్నత స్థాయి సంస్థలు

ఆధునిక గ్రాడ్యుయేట్లలో ఏ విద్యాసంస్థలు డిమాండ్‌గా పరిగణించబడుతున్నాయో తెలుసుకుందాం. ఇటీవలి సంవత్సరాలలో, చదువుకోవడానికి వైద్య విశ్వవిద్యాలయాలు మరియు అకాడమీలను ఎంచుకునే పాఠశాల విద్యార్థుల సంఖ్య గణనీయంగా పెరిగింది. ఇలాంటి యూనివర్సిటీలకు డిమాండ్ పెరగడానికి కారణం ఏమిటి? మీరు అక్కడ ఏ ప్రత్యేకతలు పొందవచ్చు? ఈ పరిశ్రమలో మన దేశంలో వచ్చిన పరివర్తనల తర్వాత వైద్యం ఆకర్షణీయమైన రంగంగా మారింది.

పెరుగుతున్న వేతనాలు మరియు ఉపాధి అవకాశాలు వైద్య విద్యను డిమాండ్ మరియు ప్రతిష్టాత్మకంగా మార్చాయి. వైద్య విశ్వవిద్యాలయం (ఇన్స్టిట్యూట్) యొక్క భౌగోళిక స్థానంతో సంబంధం లేకుండా, శిక్షణ క్రింది ప్రాంతాలలో నిర్వహించబడుతుంది:

• దంతవైద్యం;
• సాధారణ అభ్యాసం (చికిత్స);
• పీడియాట్రిక్స్;
• ఫార్మాస్యూటికల్స్.

అడ్మిషన్స్ కమిటీకి పత్రాలను సమర్పించినప్పుడు, దరఖాస్తుదారు కెమిస్ట్రీ, బయాలజీ మరియు రష్యన్ భాషలో ఏకీకృత రాష్ట్ర పరీక్షలో ఉత్తీర్ణత సాధించిన ఫలితాలను అందిస్తుంది. సగటు స్కోర్ ఫ్యాకల్టీ, ప్రాంతం మరియు నమోదుపై ఆధారపడి ఉంటుంది.

అనేక సంవత్సరాలుగా చట్టపరమైన మరియు ఆర్థిక ప్రొఫైల్ యొక్క ఉన్నత విద్యా సంస్థల్లో ప్రవేశానికి పోటీ ఉంది. అన్ని గ్రాడ్యుయేట్లు తరువాత ఉపాధిని కనుగొనలేనప్పటికీ, బడ్జెట్ ప్రాతిపదికన అటువంటి విశ్వవిద్యాలయాలలో నమోదు చేసుకోవడం చాలా కష్టం.

ముగింపు

2003లో మన దేశం బోలోగ్నా డిక్లరేషన్‌పై సంతకం చేసిన తర్వాత, ఉన్నత విద్యావ్యవస్థ గణనీయమైన మార్పులకు గురైంది. సానుకూల ఆవిష్కరణలలో, బోలోగ్నా ఒప్పందంలో పాల్గొనే దేశాల మధ్య విద్యార్థుల యొక్క అడ్డంకులు లేని కదలికల అవకాశాన్ని మేము గమనించవచ్చు.

అనేక అంతర్జాతీయ ప్రాజెక్టులు, ఇంటర్న్‌షిప్‌లు మరియు ఏ దేశంలోనైనా ఉపాధికి అవకాశం కనిపించింది. స్పెషాలిటీకి అదనంగా, మాస్టర్స్ మరియు బ్యాచిలర్ డిగ్రీలు రష్యన్ ఉన్నత విద్యలో కనిపించాయి, ఇది యూరోపియన్ వ్యవస్థకు ప్రమాణం. పెద్ద దేశీయ విశ్వవిద్యాలయాల గ్రాడ్యుయేట్లు ఇప్పుడు రెండు డిప్లొమాలను కలిగి ఉన్నారు: దేశీయ మరియు యూరోపియన్.

1992 లో, రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క చట్టం ద్వారా ఉన్నత విద్యా వ్యవస్థలో విద్యా ప్రమాణాలు ప్రవేశపెట్టబడ్డాయి. ఇది అర్హత కలిగిన సిబ్బంది శిక్షణ నాణ్యతపై సానుకూల ప్రభావాన్ని చూపింది. ప్రస్తుతం, పోస్ట్ గ్రాడ్యుయేట్ అధ్యయనాలు ఉన్నత విద్య యొక్క ప్రత్యేక స్థాయిగా గుర్తించబడ్డాయి.

కొన్ని దేశీయ విద్యా సంస్థలు, ఉదాహరణకు, M.V. లోమోనోసోవ్ మాస్కో స్టేట్ యూనివర్శిటీ, సెయింట్ పీటర్స్బర్గ్ స్టేట్ యూనివర్శిటీ, స్వతంత్రంగా విద్యా ప్రమాణాలను అభివృద్ధి చేయడానికి, అలాగే దరఖాస్తుదారులకు అదనపు ప్రవేశ పరీక్షలను ప్రవేశపెట్టే హక్కును పొందాయి. వృత్తి విద్యను స్వీకరించడానికి ఏ విద్యా సంస్థను ఎంచుకోవాలి అనేది రష్యన్ పాఠశాల గ్రాడ్యుయేట్లచే ఎంపిక చేయబడాలి. ప్రస్తుతం తొమ్మిది, పదకొండో తరగతి విద్యార్థులకు వృత్తిని ఎంచుకోవడానికి ప్రత్యేక కోర్సులు నిర్వహిస్తున్నారు.