ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶೈಲಿ.
ಮುಖ್ಯ ಲೇಖನ: ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣ ಶೈಲಿಗಳು
ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶೈಲಿಯು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಷಣದ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಹಲವಾರು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: ಹೇಳಿಕೆಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪರಿಗಣನೆ, ಸ್ವಗತ, ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಆಯ್ಕೆ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರದ ಅರ್ಥ, ಪ್ರಮಾಣೀಕೃತ ಭಾಷಣಕ್ಕೆ ಆಕರ್ಷಣೆ.
ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕೃತಿಗಳ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಅವುಗಳ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂವಹನದ ಗುರಿಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಸತ್ಯಗಳನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ವಿವರಿಸಲು, ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ನಡುವಿನ ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮದ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲು, ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ.
ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶೈಲಿಯನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ: ಸರಿಯಾದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಉಪಶೈಲಿ (ಮೊನೊಗ್ರಾಫ್, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಲೇಖನ, ಅಮೂರ್ತ); ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಉಪಶೈಲಿ (ಉಲ್ಲೇಖ ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಶಿಫಾರಸುಗಳು); ಜನಪ್ರಿಯ ವಿಜ್ಞಾನ (ಪ್ರಬಂಧ, ಲೇಖನ).
ವಿಶೇಷತೆಗಳು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶೈಲಿ.
ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶೈಲಿಯು ಕೆಲವು ವಿಜ್ಞಾನಗಳ (ನೈಸರ್ಗಿಕ, ನಿಖರ, ಮಾನವಿಕತೆ) ಮತ್ತು ಹೇಳಿಕೆಯ ಪ್ರಕಾರಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಹಲವಾರು ಸಾಮಾನ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ (ಮೊನೊಗ್ರಾಫ್, ಲೇಖನ, ವರದಿ, ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ, ಕೋರ್ಸ್ ಕೆಲಸಇತ್ಯಾದಿ), ಇದು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಶೈಲಿಯ ನಿಶ್ಚಿತಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ, ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ, ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದ ಪಠ್ಯಗಳು ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರ ಅಥವಾ ಇತಿಹಾಸದ ಪಠ್ಯಗಳಿಂದ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ಸ್ವರೂಪದಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುವುದು ಸಹಜ.
ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶೈಲಿಯು ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ತಾರ್ಕಿಕ ಅನುಕ್ರಮದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಹೇಳಿಕೆಯ ಭಾಗಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂವಹನದ ಆದೇಶದ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ವಿಷಯದ ಶ್ರೀಮಂತಿಕೆಯನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಾಗ ನಿಖರತೆ, ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತತೆ ಮತ್ತು ಅಸ್ಪಷ್ಟತೆಯ ಲೇಖಕರ ಬಯಕೆ.
ತಾರ್ಕಿಕತೆಯು ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ಉಪಸ್ಥಿತಿ ಲಾಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳುಪಠ್ಯದ ಸತತ ಘಟಕಗಳ (ಬ್ಲಾಕ್‌ಗಳು) ನಡುವೆ.
ವಿಷಯದಿಂದ ತೀರ್ಮಾನಗಳು ಅನುಸರಿಸುವ ಪಠ್ಯದಿಂದ ಮಾತ್ರ ಸ್ಥಿರತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಅವು ಸ್ಥಿರವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಪಠ್ಯವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ವಿಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟದಿಂದ ಸಾಮಾನ್ಯಕ್ಕೆ ಅಥವಾ ಸಾಮಾನ್ಯದಿಂದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟಕ್ಕೆ ಚಿಂತನೆಯ ಚಲನೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ.
ಗುಣಮಟ್ಟದಂತೆ ಸ್ಪಷ್ಟತೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಭಾಷಣ, ಅರ್ಥವಾಗುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಪ್ರವೇಶಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.
ಮಾತಿನ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶೈಲಿಯ ಶಬ್ದಕೋಶ.
ಪ್ರಮುಖ ರೂಪದಿಂದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಚಿಂತನೆಒಂದು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಾಗಿದೆ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಘಟಕವು ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಅಥವಾ ಅಮೂರ್ತ ವಸ್ತುವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ನಿಖರವಾಗಿ ಮತ್ತು ನಿಸ್ಸಂದಿಗ್ಧವಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಲಾಗಿದೆ ವಿಶೇಷ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ವಿಷಯವು ವಿಶೇಷ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಘಟಕಗಳಿಂದ ಬಹಿರಂಗಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ - ನಿಯಮಗಳು. ಪದವು ಒಂದು ಪದ ಅಥವಾ ಪದಗುಚ್ಛವಾಗಿದ್ದು ಅದು ಜ್ಞಾನ ಅಥವಾ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಶೇಷ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ನಿಯಮಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಂಶವಾಗಿದೆ. ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯೊಳಗೆ, ಪದವು ನಿಸ್ಸಂದಿಗ್ಧವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇದು ಶೈಲಿಯ ತಟಸ್ಥವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅರ್ಥವಲ್ಲ. ಈ ಪದವು ಅನೇಕ ಇತರ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಘಟಕಗಳಂತೆ, ಶೈಲಿಯ ಬಣ್ಣದಿಂದ (ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶೈಲಿ) ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಇದನ್ನು ಅನುಗುಣವಾದ ನಿಘಂಟುಗಳಲ್ಲಿ ಶೈಲಿಯ ಗುರುತುಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪದಗಳ ಗಮನಾರ್ಹ ಭಾಗವು ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪದಗಳಾಗಿವೆ.
ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶೈಲಿಯ ಉಪಶೈಲಿಗಳು.
ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಇತರ ಎಲ್ಲಾ ಶೈಲಿಗಳ ಮಾತಿನ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೆಂದರೆ ಅದನ್ನು ನಾಲ್ಕು ಉಪಶೈಲಿಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು [ಮೂಲವನ್ನು 682 ದಿನಗಳು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ]:
ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ. ಈ ಶೈಲಿಯ ವಿಳಾಸಕಾರ ವಿಜ್ಞಾನಿ, ತಜ್ಞ. ಶೈಲಿಯ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಹೊಸ ಸಂಗತಿಗಳು, ಮಾದರಿಗಳು, ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ವಿವರಣೆ ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದು. ಪ್ರಬಂಧಗಳು, ಮೊನೊಗ್ರಾಫ್‌ಗಳು, ಅಮೂರ್ತತೆಗಳಿಗೆ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಲೇಖನಗಳು, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವರದಿಗಳು, ಪ್ರಬಂಧಗಳು, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಮರ್ಶೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.
ಉದಾಹರಣೆ: “ಯಾವುದೇ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಭಾಷಣದ ಲಯವು ಲಯಬದ್ಧ ಸಂಘಟನೆಗೆ ಹೋಲುತ್ತದೆ ತಟಸ್ಥ ಮಾತು. ವಿರಾಮಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಳ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಉದ್ದ, ಅಸ್ಥಿರ ಗತಿ, ಒತ್ತು ನೀಡುವ ಒತ್ತಡ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಭಾಗ, ಹೆಚ್ಚು ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ ಮಧುರ, ಸೊನಾಂಟ್‌ಗಳ ಉದ್ದ, ಹಿಸ್ಸಿಂಗ್, ಪ್ಲೋಸಿವ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ನಿಲುಗಡೆ, ಸ್ವರಗಳನ್ನು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತವಾಗಿ ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು, ಅವಧಿಯ ಅನುಪಾತದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಒತ್ತಿ ಮತ್ತು ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳುರಿದಮ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಬಲವಾದ ಲಯಬದ್ಧ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸಿ (ಟಿ. ಪೊಪ್ಲಾವ್ಸ್ಕಯಾ)."
ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ. ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಈ ಶೈಲಿವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು, ವಸ್ತುವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಸಂಗತಿಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ಸಂಗತಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ವಿಶಿಷ್ಟವಾದವುಗಳಾಗಿ ನೀಡಲಾಗಿದೆ. "ಸಾಮಾನ್ಯದಿಂದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾದ" ವಿವರಣೆ, ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ವರ್ಗೀಕರಣ, ಸಕ್ರಿಯ ಪರಿಚಯ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಪದಗಳ ಬಳಕೆ ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿದೆ. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು, ಬೋಧನಾ ಸಾಧನಗಳು, ಉಪನ್ಯಾಸಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಗೆ ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ.
ಉದಾಹರಣೆ: “ಸಸ್ಯಶಾಸ್ತ್ರವು ಸಸ್ಯಗಳ ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿದೆ. ಈ ವಿಜ್ಞಾನದ ಹೆಸರು "ಬೊಟೇನ್" ಎಂಬ ಗ್ರೀಕ್ ಪದದಿಂದ ಬಂದಿದೆ, ಇದರರ್ಥ "ಹಸಿರು, ಹುಲ್ಲು, ಸಸ್ಯ". ಸಸ್ಯಶಾಸ್ತ್ರವು ಸಸ್ಯಗಳ ಜೀವನವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳ ಆಂತರಿಕ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ರಚನೆ, ಗ್ಲೋಬ್ನ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ಸಸ್ಯಗಳ ವಿತರಣೆ, ಜೊತೆಗೆ ಸಸ್ಯಗಳ ಸಂಬಂಧ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಕೃತಿಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ (ವಿ. ಕೊರ್ಚಗಿನಾ).”
ಜನಪ್ರಿಯ ವಿಜ್ಞಾನ.ಈ ಶೈಲಿಯ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಯು.ಎ. ಸೊರೊಕಿನ್ ಅವರು ಜನಪ್ರಿಯ ವಿಜ್ಞಾನ ಪಠ್ಯವನ್ನು "ವೈಜ್ಞಾನಿಕವಾಗಿ, ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿ, ಕಲಾತ್ಮಕವಾಗಿ" ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅಂದರೆ, ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಂಡು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪಠ್ಯಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ಕಠಿಣತೆ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟತೆ, ಅದರ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವು ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ಸರಳೀಕೃತ ಸ್ವರೂಪ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಮಾತಿನ ವಿಧಾನಗಳ ಸಂಭವನೀಯ ಬಳಕೆಯಾಗಿದೆ. ವಿವರಿಸಿದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಗತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ನೀವೇ ಪರಿಚಿತರಾಗಿರುವುದು ಶೈಲಿಯ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆ. ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಪದಗಳ ಬಳಕೆ ಕಡಿಮೆ (ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದನ್ನು ವಿವರವಾಗಿ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ). ಶೈಲಿಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳೆಂದರೆ: ಓದುವ ಸಾಪೇಕ್ಷ ಸುಲಭತೆ, ಪರಿಚಿತ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಕೆಯ ಬಳಕೆ, ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ಸರಳೀಕರಣಗಳು, ಸಾಮಾನ್ಯ ಅವಲೋಕನ ಮತ್ತು ವರ್ಗೀಕರಣವಿಲ್ಲದೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಪರಿಗಣನೆ. ಜನಪ್ರಿಯ ವಿಜ್ಞಾನ ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ವಿಶ್ವಕೋಶಗಳು ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮದಲ್ಲಿನ "ವೈಜ್ಞಾನಿಕ" ಸಂದೇಶಗಳಿಗೆ ಶೈಲಿಯು ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಉಚಿತ ಉಪಶೈಲಿಯಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಇದು ವೃತ್ತಪತ್ರಿಕೆ ವಿಭಾಗಗಳಿಂದ "ಐತಿಹಾಸಿಕ/ತಾಂತ್ರಿಕ ಮಾಹಿತಿ" ಅಥವಾ "ಇದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ" ನಿಂದ ಜನಪ್ರಿಯ ವಿಜ್ಞಾನ ಪುಸ್ತಕಗಳಿಗೆ ಬದಲಾಗಬಹುದು, ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳ ಸ್ವರೂಪ ಮತ್ತು ವಿಷಯದಂತೆಯೇ (ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಶೈಲಿ).
ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ. ವಿಳಾಸದಾರರು ತಾಂತ್ರಿಕ ತಜ್ಞರು. ಮೂಲಭೂತ ವಿಜ್ಞಾನದ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಅನ್ವಯಿಸುವುದು ಗುರಿಯಾಗಿದೆ.
ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಪರಿಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪಠ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಇತರ ಪ್ರಕಾರಗಳಿಗಿಂತ ಪದಗಳು ಮೇಲುಗೈ ಸಾಧಿಸುತ್ತವೆ ವಿಶೇಷ ಶಬ್ದಕೋಶ(ನಾಮಕರಣದ ಹೆಸರುಗಳು, ವೃತ್ತಿಪರತೆಗಳು, ವೃತ್ತಿಪರ ಪರಿಭಾಷೆ, ಇತ್ಯಾದಿ); ಸರಾಸರಿ, ಪಾರಿಭಾಷಿಕ ಶಬ್ದಕೋಶವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶೈಲಿಯ ಒಟ್ಟು ಶಬ್ದಕೋಶದ 15-20% ನಷ್ಟಿದೆ.
ಪದಗಳು, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶೈಲಿಯ ಮಾತಿನ ಮುಖ್ಯ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಘಟಕಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿನ ಇತರ ಪದಗಳು, ಅವುಗಳ ಬಳಕೆಯಿಂದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮೌಲ್ಯ. ಒಂದು ಪದವು ಪಾಲಿಸೆಮ್ಯಾಂಟಿಕ್ ಆಗಿದ್ದರೆ, ಅದನ್ನು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದರಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಕಡಿಮೆ ಬಾರಿ - ಎರಡು ಅರ್ಥಗಳಲ್ಲಿ, ಇದು ಪಾರಿಭಾಷಿಕವಾಗಿದೆ. ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ಸಾಮಾನ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಅಮೂರ್ತತೆಯು ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ ಅರಿತುಕೊಂಡಿದೆ ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿಅಮೂರ್ತ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಘಟಕಗಳು (ಅಮೂರ್ತ ಶಬ್ದಕೋಶ). ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶೈಲಿಯು ಸಂಯುಕ್ತ ಪದಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ತನ್ನದೇ ಆದ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
ವಿತರಣೆಯ ವ್ಯಾಪ್ತಿ:ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು.
ವಿಶೇಷ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯ:ಸಂದೇಶಗಳು (ಸಾಕ್ಷ್ಯ).
ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶೈಲಿಯ ಉಪಶೈಲಿಗಳು
ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಇತರ ಎಲ್ಲಾ ಶೈಲಿಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೆಂದರೆ ಅದನ್ನು ನಾಲ್ಕು ಉಪಶೈಲಿಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು:
ವೈಜ್ಞಾನಿಕ. ಈ ಶೈಲಿಯ ಸ್ವೀಕರಿಸುವವರು- ವಿಜ್ಞಾನಿ, ತಜ್ಞ. ಶೈಲಿಯ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಕರೆಯಬಹುದು ಹೊಸ ಸಂಗತಿಗಳ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ವಿವರಣೆ, ಮಾದರಿಗಳು, ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳು. ಪ್ರಬಂಧಗಳು, ಮೊನೊಗ್ರಾಫ್‌ಗಳು, ಸಾರಾಂಶಗಳು, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಲೇಖನಗಳು, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವರದಿಗಳು, ಪ್ರಬಂಧಗಳು, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಮರ್ಶೆಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಗೆ ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ.
ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ. ಈ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ ಭವಿಷ್ಯದ ತಜ್ಞರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಕಲಿಸಲು, ವಸ್ತುವನ್ನು ಸದುಪಯೋಗಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಸಂಗತಿಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ, ಆದ್ದರಿಂದ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ಸಂಗತಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ವಿಶಿಷ್ಟವಾದವುಗಳಾಗಿ ನೀಡಲಾಗಿದೆ. "ಸಾಮಾನ್ಯದಿಂದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾದ" ವಿವರಣೆ, ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ವರ್ಗೀಕರಣ, ಸಕ್ರಿಯ ಪರಿಚಯ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಪದಗಳ ಬಳಕೆ ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿದೆ. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು, ಬೋಧನಾ ಸಾಧನಗಳು, ಉಪನ್ಯಾಸಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಗೆ ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ.
ಜನಪ್ರಿಯ ವಿಜ್ಞಾನ. ಈ ಶೈಲಿಯ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಯು.ಎ. ಸೊರೊಕಿನ್ ಅವರು ಜನಪ್ರಿಯ ವಿಜ್ಞಾನ ಪಠ್ಯವನ್ನು "ವೈಜ್ಞಾನಿಕವಾಗಿ, ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿ, ಕಲಾತ್ಮಕವಾಗಿ" ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅಂದರೆ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪಠ್ಯದ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯ ಕಠಿಣತೆ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟತೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಾಗ, ಅದರ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವು ಸರಳೀಕೃತ ಪ್ರಸ್ತುತಿಮತ್ತು ಸಾಧ್ಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳ ಬಳಕೆಭಾಷಣ. ಶೈಲಿಯ ಉದ್ದೇಶವಿವರಿಸಿದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಗತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ. ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಪದಗಳ ಬಳಕೆ ಕಡಿಮೆ (ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದನ್ನು ವಿವರವಾಗಿ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ). ಶೈಲಿಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳೆಂದರೆ: ಓದುವ ಸಾಪೇಕ್ಷ ಸುಲಭತೆ, ಪರಿಚಿತ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಕೆಯ ಬಳಕೆ, ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ಸರಳೀಕರಣಗಳು, ಸಾಮಾನ್ಯ ಅವಲೋಕನ ಮತ್ತು ವರ್ಗೀಕರಣವಿಲ್ಲದೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಪರಿಗಣನೆ. ಜನಪ್ರಿಯ ವಿಜ್ಞಾನ ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ವಿಶ್ವಕೋಶಗಳು ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮದಲ್ಲಿನ "ವೈಜ್ಞಾನಿಕ" ಸಂದೇಶಗಳಿಗೆ ಶೈಲಿಯು ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಉಚಿತ ಉಪಶೈಲಿಯಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಇದು ವೃತ್ತಪತ್ರಿಕೆ ವಿಭಾಗಗಳಿಂದ "ಐತಿಹಾಸಿಕ/ತಾಂತ್ರಿಕ ಮಾಹಿತಿ" ಅಥವಾ "ಇದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ" ನಿಂದ ಜನಪ್ರಿಯ ವಿಜ್ಞಾನ ಪುಸ್ತಕಗಳಿಗೆ ಬದಲಾಗಬಹುದು, ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳ ಸ್ವರೂಪ ಮತ್ತು ವಿಷಯದಂತೆಯೇ (ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಶೈಲಿ).
ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ. ವಿಳಾಸದಾರರು ತಾಂತ್ರಿಕ ತಜ್ಞರು. ಮೂಲಭೂತ ವಿಜ್ಞಾನದ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಅನ್ವಯಿಸುವುದು ಗುರಿಯಾಗಿದೆ.
ಪ್ರಕಾರಗಳು:ಮೊನೊಗ್ರಾಫ್, ಜರ್ನಲ್ ಲೇಖನ, ವಿಮರ್ಶೆ, ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ (ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ), ಉಪನ್ಯಾಸ, ವರದಿ, ಮಾಹಿತಿ ಸಂದೇಶ (ಸಮ್ಮೇಳನ, ವಿಚಾರ ಸಂಕಿರಣ, ಕಾಂಗ್ರೆಸ್ ಬಗ್ಗೆ), ಮೌಖಿಕ ಪ್ರಸ್ತುತಿ (ಸಮ್ಮೇಳನದಲ್ಲಿ, ವಿಚಾರ ಸಂಕಿರಣ, ಇತ್ಯಾದಿ), ಪ್ರಬಂಧ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವರದಿ. ಈ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿವೆ, ಅಂದರೆ, ಲೇಖಕರು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ರಚಿಸಿದ್ದಾರೆ.
ದ್ವಿತೀಯ ಪಠ್ಯಗಳು, ಅಂದರೆ, ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಪಠ್ಯಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಂಕಲಿಸಲಾದ ಪಠ್ಯಗಳು ಸೇರಿವೆ: ಅಮೂರ್ತ, ಅಮೂರ್ತ, ಸಾರಾಂಶ, ಅಮೂರ್ತ, ಅಮೂರ್ತ. ದ್ವಿತೀಯ ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವಾಗ, ಪಠ್ಯದ ಪರಿಮಾಣವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಕುಗ್ಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪ್ರಕಾರವು ತನ್ನದೇ ಆದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಶೈಲಿಯ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಆದರೆ ಅವು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಶೈಲಿಯ ಏಕತೆಯನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅದನ್ನು ಆನುವಂಶಿಕವಾಗಿ ಪಡೆಯುತ್ತವೆ. ಸಾಮಾನ್ಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳುಮತ್ತು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು.
ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು:
ಪರಿಭಾಷೆಯ ನಿಖರತೆ
ತರ್ಕಕ್ಕೆ ಒತ್ತು ನೀಡಿದರು
ವಿವರಣೆಯ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ
ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠತೆ
ಸಂಬಂಧಿತ ವ್ಯಕ್ತಿ
ಅನ್ಯಭಾಷಾ ವಿಧಾನಗಳ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ
ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶೈಲಿಯ ಉಪಶೈಲಿಗಳು
ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಹಲವಾರು ಉಪಶೈಲಿಗಳಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಅವರ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಇನ್ನೂ ಚರ್ಚೆ ಇದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಮೂರು ಉಪಶೈಲಿಗಳ ಅಸ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ: ಇವುಗಳು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ(ಶೈಕ್ಷಣಿಕ), ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕಮತ್ತು ಜನಪ್ರಿಯ ವಿಜ್ಞಾನ ಉಪಶೈಲಿಗಳು.
ಅವುಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿವೆ:
· ವಿಳಾಸದಾರರ ನಿಶ್ಚಿತಗಳಲ್ಲಿ;
· ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ವಿಳಾಸದಾರರ ವಿಷಯದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಹಿನ್ನೆಲೆ ಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ;
· ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಪರಿಭಾಷೆಯ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ.
ಹೀಗಾಗಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉಪಶೈಲಿಯೊಳಗಿನ ಸಂವಹನವು ಮಾತಿನ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ವಿಳಾಸದಾರರು ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ಸಾಮಾನ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನ, ಆದ್ದರಿಂದ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ಪರಿಭಾಷೆ, ನಲ್ಲಿ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಮ್ಮೇಳನಇತ್ಯಾದಿ, ನಿಯಮದಂತೆ, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳಿಲ್ಲದೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ-ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉಪಶೈಲಿಯ ಪಠ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ಪದಗಳನ್ನು ಕ್ರಮೇಣವಾಗಿ ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳೊಂದಿಗೆ, ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ನಡುವಿನ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ವಿಷಯವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲು ಈ ತತ್ವವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಜನಪ್ರಿಯ ವಿಜ್ಞಾನ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಭಾಷೆಯನ್ನು ಮಿತವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬಳಸಿದ ಪದಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ರೂಪ, ಏಕೆಂದರೆ ಭಾಷಣದ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಯಾವುದೇ, ಕನಿಷ್ಠ, ಹಿನ್ನೆಲೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ವಿಳಾಸದಾರನಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದು.
ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶೈಲಿಯ ಉಪಶೈಲಿಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಕೋಷ್ಟಕ 8.3 ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಕೋಷ್ಟಕ 8.3
| ಉಪಶೈಲಿಗಳು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶೈಲಿ | ತಲುಪುವ ದಾರಿ | ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಕಾರಗಳು | |
| ಪ್ರಾಥಮಿಕ | ದ್ವಿತೀಯ | ||
| ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ (ಶೈಕ್ಷಣಿಕ) | ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪದವಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು | ಮೊನೊಗ್ರಾಫ್ ಡಿಸರ್ಟೇಶನ್ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಲೇಖನ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವರದಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂವಹನ | ಪಠ್ಯದ ಮೇಲೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕಾಮೆಂಟರಿ ಪ್ರಬಂಧದ ಅಮೂರ್ತ ಪ್ರಬಂಧದ ವಿಮರ್ಶೆಯ ಪ್ರಬಂಧದ ವಿಮರ್ಶೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಮರ್ಶೆ |
| ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಚರ್ಚೆ ಪ್ರಬಂಧ | ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಮರ್ಶೆ ಸಾರಾಂಶಗಳು | ||
| ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ | ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು | ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ ತರಬೇತಿ ಉಪನ್ಯಾಸ ವಿಧಾನದ ಸೂಚನೆಗಳು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಶಿಫಾರಸುಗಳು | ಅಮೂರ್ತ ಉಪನ್ಯಾಸ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ ವರದಿ ವರದಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಭ್ಯಾಸ |
| ಉತ್ಪಾದನೆ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ | ಕೈಗಾರಿಕಾ ಮತ್ತು ಕೃಷಿ ಕಾರ್ಮಿಕರು. ಕುಶಲಕರ್ಮಿಗಳು; ಮನೆಯ ಕೆಲಸಗಾರರು | ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ ಸೂಚನೆಗಳ ಮೆಮೊ | |
| ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಉಲ್ಲೇಖ | ಎನ್ಸೈಕ್ಲೋಪೀಡಿಯಾ ನಿಘಂಟು ವ್ಯಾಕರಣ | ಅಮೂರ್ತ ಪೇಟೆಂಟ್ ವಿವರಣೆ ಕ್ಯಾಟಲಾಗ್ ಲೇಖನ ಡೈರೆಕ್ಟರಿ | |
| ಜನಪ್ರಿಯ ವಿಜ್ಞಾನ | ಯಾವುದೇ ವಯಸ್ಸಿನ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಟ್ಟದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು | ಕಥೆ ಲೇಖನ ಪ್ರಬಂಧ ಟಿಪ್ಪಣಿ |
ಅತ್ಯಂತ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಶೈಲಿ-ರೂಪಿಸುವ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಉಪಶೈಲಿಯಲ್ಲಿಯೇ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಇದು ಅದರ ಹೆಸರಿನಿಂದ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿದೆ); ಕನಿಷ್ಠ – ಜನಪ್ರಿಯ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ. ವಾಸ್ತವವೆಂದರೆ ಜನಪ್ರಿಯ ವಿಜ್ಞಾನ ಪಠ್ಯದ ಓದುಗರು ಭಾಷಣದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವ ಲೇಖಕರ ರೀತಿಯಲ್ಲಿಯೂ ಆಕರ್ಷಿತರಾಗಬೇಕು ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಜನಪ್ರಿಯ ವಿಜ್ಞಾನ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯಬೇಕು, ಮನರಂಜನೆಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಅವರು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ವಿವಿಧ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಮತ್ತು ಆಡುಮಾತಿನ ಭಾಷಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಇದು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶೈಲಿಯ ಮೂಲತತ್ವಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿದ್ದರೂ, ಇದು ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಈ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಮಾಸ್ಟರ್ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಬಂಧಗಳು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ವಿಂಡೋ ಟು ನೇಚರ್" ಎಂಬ ಪ್ರಬಂಧಗಳ ಸರಣಿ) ಸುಮಾರು 50 ವರ್ಷಗಳಿಂದ ನಿರಂತರ ಯಶಸ್ಸಿನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಕಟವಾದ ನೈಸರ್ಗಿಕವಾದಿ ಬರಹಗಾರ ವಿ.ಪೆಸ್ಕೋವ್. ಅವರ ಜನಪ್ರಿಯ ವಿಜ್ಞಾನ ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಪ್ರಕಾರದ ಉದಾಹರಣೆಗಳಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಯಾವ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶೈಲಿಯ ಉತ್ಪಾದನೆ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಉಪಶೈಲಿಯನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು?
ನೀವು ಜನಪ್ರಿಯ ವಿಜ್ಞಾನ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಓದುತ್ತೀರಾ? ಜ್ಞಾನದ ಯಾವ ಶಾಖೆ? ಯಾವ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ?
8.5 "ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ" ಶೈಲಿಗಳು ಮತ್ತು ಭಾಷಾ ವಿಧಾನಗಳ ಶೈಲಿ-ರೂಪಿಸುವ ಲಕ್ಷಣಗಳು
ನಿಮ್ಮ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ.
ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಕನಿಷ್ಠಕಲಿಯಲು ಪದಗಳು: ಉಪಶೈಲಿ, ಸಂಭಾವ್ಯ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳು.
ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಭಾಷಣಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ ಉಪಶೈಲಿಗಳು, ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದವು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ-ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಜನಪ್ರಿಯ ವಿಜ್ಞಾನ.
ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪ್ರಕಾರವು ಸ್ವತಃ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ತಜ್ಞರಿಗೆ ತಿಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:
ಯಾವುದೇ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಭಾಷಣದ ಲಯವು ತಟಸ್ಥ ಭಾಷಣದ ಲಯಬದ್ಧ ಸಂಘಟನೆಗೆ ಹೋಲುತ್ತದೆ. ವಿರಾಮಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಳ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಉದ್ದ, ಅಸ್ಥಿರ ಗತಿ, ಒತ್ತು ನೀಡುವ ಒತ್ತಡ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಭಾಗ, ಹೆಚ್ಚು ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ ಮಧುರ, ಸೊನಾಂಟ್‌ಗಳ ಉದ್ದ, ಸಿಬಿಲೆಂಟ್‌ಗಳು, ಪ್ಲೋಸಿವ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ನಿಲುಗಡೆ, ಸ್ವರಗಳನ್ನು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತವಾಗಿ ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು, ಒತ್ತಡದ ಅವಧಿಯ ಅನುಪಾತದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಲಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿನ ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು, ಭಾಷೆಯ ಲಯಬದ್ಧ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಚಾಲ್ತಿಯಲ್ಲಿರುವ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸುತ್ತವೆ(ಟಿ. ಪೊಪ್ಲಾವ್ಸ್ಕಯಾ).
ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಉಪಶೈಲಿಯನ್ನು ಪ್ರಬಂಧ, ಮೊನೊಗ್ರಾಫ್, ಅಮೂರ್ತ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಲೇಖನಗಳಂತಹ ಭಾಷಣ ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವರದಿ, ಅಮೂರ್ತಗಳು, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಮರ್ಶೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.
ರಲ್ಲಿ ರಚಿಸಲಾದ ಪಠ್ಯಗಳು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉಪಶೈಲಿ, ಈ ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ಗ್ರಹಿಕೆಗಾಗಿ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿಸಲಾದ ಹೊಸ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಲು ಸಾಕಷ್ಟು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶೈಲಿಯ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ, ಇಲ್ಲಿ ಇನ್ನೊಂದನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಬೋಧನೆ, ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರವೇಶಸಾಧ್ಯತೆ, ಅನೇಕ ವಿವರಣೆಗಳು, ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:
ಸಸ್ಯಶಾಸ್ತ್ರ- ಸಸ್ಯ ವಿಜ್ಞಾನ. ಈ ವಿಜ್ಞಾನದ ಹೆಸರು ಗ್ರೀಕ್ ಪದ "ಬೊಟೇನ್" ನಿಂದ ಬಂದಿದೆ, ಇದರರ್ಥ "ಹಸಿರು, ಹುಲ್ಲು, ಸಸ್ಯ". ಸಸ್ಯಶಾಸ್ತ್ರವು ಸಸ್ಯಗಳ ಜೀವನ, ಅವುಗಳ ಆಂತರಿಕ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ರಚನೆ, ಭೂಮಿಯ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ಸಸ್ಯಗಳ ವಿತರಣೆ, ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರರೊಂದಿಗಿನ ಸಸ್ಯಗಳ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತದೆ.(ವಿ. ಕೊರ್ಚಗಿನಾ).
ವೈಜ್ಞಾನಿಕ-ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉಪಶೈಲಿಯು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು, ಬೋಧನಾ ಸಾಧನಗಳು, ಉಪನ್ಯಾಸಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಗೆ ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ.
ಜನಪ್ರಿಯ ವಿಜ್ಞಾನ ಉಪಶೈಲಿತಜ್ಞರು ತಜ್ಞರಲ್ಲದವರನ್ನು ಸಂಬೋಧಿಸಿದಾಗ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಾರ್ಯದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ - ಜನಪ್ರಿಯತೆಯ ಕಾರ್ಯ, ಇದು ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಮತ್ತು ಆಕರ್ಷಕ ರೂಪವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:
ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ, ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯನು ಮಾತಿನ ಭಾಗವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದವಿದೆಯೇ? ಇದರರ್ಥ ನಾವು ಅದನ್ನು ಊಹಿಸುವಂತೆ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ. ವಿಶೇಷಣ? ಅದನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಮಾಡೋಣ. ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ? ಆಗ ಅದು ಒಂದು ಸನ್ನಿವೇಶವಾಗಿರಲಿ.
ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿನ ಯಾವ ಭಾಗವು ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ? ಈ ಪದ- ಊಹಿಸಲು? ಇದನ್ನು ಕ್ರಿಯಾಪದ ಎಂದು ಕರೆಯೋಣ. ಇದು ವಿಷಯವೇ? ಅದನ್ನು ನಾಮಪದವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸೋಣ. ಇದು ಒಂದು ಸಂದರ್ಭವೇ? ಅದನ್ನು ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣವೆಂದು ಗುರುತಿಸುವುದನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ನಮಗೆ ಬೇರೆ ಆಯ್ಕೆಯಿಲ್ಲ.(ಎ. ಲಿಯೊಂಟಿಯೆವ್)
ಜನಪ್ರಿಯ ವಿಜ್ಞಾನ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಭಾಷಣಗಳಲ್ಲಿ, ಹೆಚ್ಚು ವಿಶೇಷವಾದ ಪದಗಳನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ; ಇತರ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಗಳ (ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಚಾರ್ಜ್ ಮಾಡಿದವುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ) ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಭಾಷಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮಾಹಿತಿನಲ್ಲಿ ವರದಿ ಮಾಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಪೂರ್ಣ, ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ಸರಳತೆ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟತೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಲೇಖಕರು ಓದುಗರಿಗೆ ಅಥವಾ ಕೇಳುಗರಿಗೆ ತಿಳಿಸುವ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಪರಿಗಣನೆಯಲ್ಲಿರುವ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಅವರ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತಾರೆ. ಜನಪ್ರಿಯತೆಯ ಮಟ್ಟವು ಸ್ವೀಕರಿಸುವವರ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಅರಿವಿನ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.
ಪಠ್ಯದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.
1. ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದಿ.
ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕೃತಿಯ ಪಠ್ಯವನ್ನು "ಹಂತಗಳ" ಸರಪಳಿಯಾಗಿ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ - ಪಠ್ಯದೊಳಗಿನ ಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಇದು ತಾರ್ಕಿಕ ಚೌಕಟ್ಟನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ, ಒಂದು ರೀತಿಯ "ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಸನ್ನಿವೇಶ". ಯಾವುದೇ ವಿಶೇಷತೆಯಲ್ಲಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ, ಈ ತಾರ್ಕಿಕ ಚೌಕಟ್ಟನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದ ಸಹಾಯದಿಂದ ಭಾಷಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಗುರುತಿಸಬಹುದು. ಇವುಗಳು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಿ, ಹೊಂದಿಸಿ, ರಚಿಸಿ, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿ, ಹುಡುಕಿ, ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ, ಪರಿಗಣಿಸಿಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ. ಲೇಖಕನು ಕ್ರಮಬದ್ಧವಾಗಿ, ಹಂತ ಹಂತವಾಗಿ, ತನ್ನ ಸಂವಾದಕನಿಗೆ ಯಾವುದು ಎಂದು ವಿವರಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳುಒಂದು ಹಂತದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದರಲ್ಲಿ ಅವನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ: ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಚಲಿಸುತ್ತದೆ ಮುಂದಿನ ಪ್ರಶ್ನೆ, ಪ್ರಾರಂಭದ ಹಂತಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆ ನೀಡುತ್ತದೆ, ಪ್ರಯೋಗದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತದೆ, ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ವಿಶೇಷ ವಿಧಾನಗಳು
ಅವನ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಅರ್ಹತೆ ನೀಡುತ್ತದೆ: ನಾವು ಒಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ನೀಡೋಣ, ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಹೋಗೋಣ, ಸೂತ್ರಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ, ಉದಾಹರಣೆ ನೀಡಿಇತ್ಯಾದಿ;
ಅದರ ಗುರಿಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ: ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ನಾವು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ವಿವಿಧ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು "ಮಣ್ಣಿನ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ" ಎಂಬ ಪದದ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತೇವೆ;
ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು, ನಿಯಮಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಬಳಕೆಯ ಕುರಿತು ಓದುಗರೊಂದಿಗೆ ಸಮಾವೇಶವನ್ನು ಮುಕ್ತಾಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ: ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾದ ಹಲವಾರು ಪದಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲರೂ ನಿಸ್ಸಂದಿಗ್ಧವಾಗಿ ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲವಾದ್ದರಿಂದ, ನಾವು ಕೆಲವು ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ;
ಹಂತಗಳನ್ನು ದಾಖಲಿಸುತ್ತದೆ - ಆರಂಭ, ಮುಂದುವರಿಕೆ, ಅಂತ್ಯ - ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಕ್ರಿಯೆ ಅಥವಾ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅಧ್ಯಯನ: ಇದು ಡೀಕ್ಸಿಸ್‌ನ ಮೂಲಭೂತ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿರೋಧಗಳ ವಿಮರ್ಶೆಯನ್ನು ಮುಕ್ತಾಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ;
ಒಂದು ಸಂಚಿಕೆಯಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತನೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ: ಕಂಪ್ಯೂಟೇಶನಲ್ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ನ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸೋಣ;
ಹೇಳಿಕೆಯ ತುಣುಕುಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ: ಅವುಗಳ ಅನುಕ್ರಮ (ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿಇತ್ಯಾದಿ), ಸಮಾನತೆ (ಪ್ರಾಥಮಿಕ, ಅಂದರೆ ಏಕ-ಇನ್‌ಪುಟ್, ಕೀ)ಇತ್ಯಾದಿ
ಮಾಹಿತಿಯ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಸುಲಭಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಓದುಗರ ಸ್ಮರಣೆಯಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು, ಲೇಖಕರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗೆ ಆಶ್ರಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪಠ್ಯದ ಅನನುಕೂಲತೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಅದನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಕೆಲವು ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳು ಸಂಯೋಜನೆಯ ಅಗತ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ. ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಅವು ಪಾತ್ರವಹಿಸುತ್ತವೆ: ಲೇಖನಗಳಲ್ಲಿ ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕೊನೆಯ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ (ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಎರಡು ಅಥವಾ ಮೂರು), ಮೊನೊಗ್ರಾಫ್‌ಗಳಲ್ಲಿ - ವಿಶೇಷ ವಿಭಾಗಗಳು “ತೀರ್ಮಾನ”, “ತೀರ್ಮಾನಗಳು”. ಕೋರ್ಸ್‌ವರ್ಕ್, ಪ್ರಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಹೆಚ್ಚು ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಮಹತ್ವದ ವಿಭಾಗವು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್) ಸಣ್ಣ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯೊಂದಿಗೆ (ವಾಕ್ಯ, ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್) ಕೊನೆಗೊಳ್ಳಬಹುದು, ದೊಡ್ಡ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯು ದೊಡ್ಡ ಭಾಗವನ್ನು ಕೊನೆಗೊಳಿಸಬಹುದು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ಮೇಲೆ ತೀರ್ಮಾನಗಳು ಅಧ್ಯಾಯ), ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ಕೆಲಸವು ಒಂದು ಅಥವಾ ಎರಡು ಪುಟಗಳ (ತೀರ್ಮಾನ) ಮೊತ್ತದಲ್ಲಿ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳಬಹುದು.
ಅಂತಿಮ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳು ಪ್ಯಾರಾಗಳು ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಾಯಗಳಾದ್ಯಂತ ಲಾಕ್ಷಣಿಕ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳ ಸೇರ್ಪಡೆಯಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಅವುಗಳು ಕೆಲವು ಸಂಸ್ಕರಣೆ, ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು ಎಂದು ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.
(I. ಲೆವಿನಾ ಪ್ರಕಾರ)
2. ಈ ಪಠ್ಯವು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶೈಲಿಯ ಭಾಷಣದ ಯಾವ ಉಪಶೈಲಿಗಳಿಗೆ ಸೇರಿದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಯಾರಿಗೆ ತಿಳಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.
3. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶೈಲಿಯ ಯಾವ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ.
4. ಕೆಳಗಿನ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಪಠ್ಯವನ್ನು ನಿರೂಪಿಸಿ: 1) ಬಳಕೆಯ ವ್ಯಾಪ್ತಿ; 2) ಭಾಷಣ ಕಾರ್ಯಗಳು; 3) ವಿಶಿಷ್ಟ ಶೈಲಿಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು; 4) ಭಾಷಾ ಲಕ್ಷಣಗಳು.
5. ಪಠ್ಯದ ಮೇಲೆ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ನಿಮ್ಮ ಸಾರಾಂಶವು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶೈಲಿಯ ಮಾತಿನ ಪ್ರಕಾರಗಳಿಗೆ ಸೇರಿದೆಯೇ?
6. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶೈಲಿಯ ಉಪಶೈಲಿಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ ಈ ತುಣುಕಿನಪಠ್ಯ. ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿ.
ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯು ತನ್ನದೇ ಆದ ವಿಶೇಷ ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ ರೂಪುಗೊಂಡಿದೆ: ಈ ಸಂಘಟನೆಯು ಇತರ ಶೈಲಿಯ ಭಾಷಣಗಳಲ್ಲಿ ನಕಲು ಮಾಡಲಾಗಿಲ್ಲ. ರಚನೆಯ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಸೆಟ್ ಪ್ರತಿ ಶೈಲಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಸಮಗ್ರತೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, E. S. Troyanskaya ಅವರ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶೈಲಿಯು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ: 1) ಶೈಕ್ಷಣಿಕ (ಮೊನೊಗ್ರಾಫ್, ಲೇಖನ, ಪ್ರಬಂಧ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ವರದಿ, ಪ್ರಬಂಧಗಳು, ವರದಿ, ಸಂವಹನ, ಇತ್ಯಾದಿ); 2) ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಅಮೂರ್ತ (ಅಮೂರ್ತ, ಅಮೂರ್ತ, ಇತ್ಯಾದಿ); 3) ಉಲ್ಲೇಖ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವಕೋಶ (ವಿಶ್ವಕೋಶ, ನಿಘಂಟು, ಉಲ್ಲೇಖ ಪುಸ್ತಕ, ಇತ್ಯಾದಿ); 4) ವೈಜ್ಞಾನಿಕ-ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ (ವಿಮರ್ಶೆ, ವಿಮರ್ಶೆ, ತಜ್ಞರ ಅಭಿಪ್ರಾಯ, ವಿವಾದಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣ, ಇತ್ಯಾದಿ); 5) ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ (ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ, ಕೈಪಿಡಿ, ಉಪನ್ಯಾಸ, ಇತ್ಯಾದಿ); 6) ಬೋಧಪ್ರದ (ಸೂಚನೆಗಳು, ಕೈಪಿಡಿಗಳು, ಮೆಮೊಗಳು, ಶಿಫಾರಸುಗಳು, ಜತೆಗೂಡಿದ ದಸ್ತಾವೇಜನ್ನು, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ); 7) ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ವ್ಯವಹಾರ ಪಠ್ಯಗಳು - ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ದಾಖಲಾತಿ (ಪೇಟೆಂಟ್, ಕರ್ತೃತ್ವದ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ).
ಸಂಭಾಷಣಾ ಶೈಲಿಯ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಸೆಟ್, ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿರುತ್ತದೆ: a) ಸ್ವಗತ: ಮನವೊಲಿಸುವ ಸ್ವಗತ, ಭಾವಗೀತಾತ್ಮಕ ಸ್ವಗತ, ನಾಟಕೀಯ ಸ್ವಗತ, ವರದಿ ಮಾಡುವ ಪ್ರಕಾರದ ಸ್ವಗತ; ಬಿ) ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ: ಸಾಂದರ್ಭಿಕವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಿದ ಸಂಭಾಷಣೆ, ಉಚಿತ ಸಂಭಾಷಣೆ. ಅಧಿಕೃತ ವ್ಯವಹಾರ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ, O. V. ಕನರ್ಸ್ಕಯಾ ವಕೀಲರ ಅಧಿಕಾರ, ಹೇಳಿಕೆ, ಪ್ರೋಟೋಕಾಲ್, ಆತ್ಮಚರಿತ್ರೆ, ಅಧಿಕೃತ ಪತ್ರ ಮತ್ತು ಇತರ ಪ್ರಕಾರದ ಪ್ರಭೇದಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಶೈಲಿಯ ಪ್ರಕಾರಗಳಿಗೆ ಮೀಸಲಾದ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಮಾಹಿತಿ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ (ಗಮನಿಸಿ, ವರದಿ, ಸಂದೇಶ, ಕಾಮೆಂಟ್, ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರ , ಸಂದರ್ಶನ ) ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ (ಲೇಖನ, ಪ್ರಬಂಧ, ವಿಮರ್ಶೆ, ಮನವಿ, ಫ್ಯೂಯಿಲೆಟನ್, ಕರಪತ್ರ, ಎಪಿಸ್ಟೋಲರಿ ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ, ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಗಳು). ಸಹಜವಾಗಿ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶೈಲಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆಯು ವಿಭಿನ್ನ ಲೇಖಕರಿಗೆ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅದೇ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಎನ್. ಎಂ. ರಜಿಂಕಿನಾ ಅವರು ಇ.ಎಸ್. ಟ್ರೊಯಾನ್ಸ್ಕಯಾ ಅವರ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದ ಕೃತಿಗಿಂತ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿದ್ದಾರೆ), ಆದರೆ ನಿಜವಾದ "ಪ್ರಕಾರದ ಮುಖ" ಶೈಲಿಯು ಹೇಗಾದರೂ ಅನನ್ಯವಾಗಿದೆ.
SRSP
ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದಿರಿ.
ನಿಮ್ಮ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ, ನಿಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳೇನು? ನೀವು ಈ ಪದಗಳನ್ನು ಪ್ರಶ್ನೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚರಿಸಿದರೆ, ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಅನೇಕರು ಅವರನ್ನು ಸಂಬೋಧಿಸುವವರು ಸರಿಯಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಅಸಂಭವವಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಬಹುಶಃ ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಬಾರಿ, ನೀವು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳಿಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ: "ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಏನು, ನನ್ನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಏನು, ನನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು, ನನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ನಾನು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸಿದರೆ ನಾನು ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ?"
ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕವಾಗಿ, ಮಾನವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಅನಿಯಮಿತ ಮತ್ತು ಅಕ್ಷಯ ಎಂದು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಮತ್ತು ಅವರ ಮನಸ್ಸಿನ ಮಿತಿಗಳು ಯಾರಿಗೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾವು ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿ ಹೇಳಬಹುದು. ನಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಮಿತಿಗಳಿಗೆ ನಾವು ಎಂದಿಗೂ ಹತ್ತಿರವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಮಿದುಳುಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ಪ್ರಕೃತಿಯು ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ದೊಡ್ಡ ಸಾಲವನ್ನು ನೀಡಿದೆ, ಆದರೆ, ಅಯ್ಯೋ, ನಾವು ಅದನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಬಳಸುವುದಿಲ್ಲ, ನಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಪ್ರತಿಭೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಭೆಗಳ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಏರಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಬೌದ್ಧಿಕ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಮಾಡಲು ನಾವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸೋಮಾರಿಯಾಗುತ್ತೇವೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಐನ್‌ಸ್ಟೈನ್, ಕೊಲ್ಮೊಗೊರೊವ್, ಸ್ಟಾನಿಸ್ಲಾವ್ಸ್ಕಿ ಆಗಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ - ವೃತ್ತಿ ಮತ್ತು ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ - ತಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಬಹುದು.
ನೂರಾರು ಇವೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಪ್ರತಿಭೆಗಳು, ಮತ್ತು ಮಾನವೀಯತೆಗೆ ಅವೆಲ್ಲವೂ ಬೇಕು. ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣ ಪಿಚ್ ಅಥವಾ ಅಸಾಧಾರಣ ದೃಶ್ಯ ಸ್ಮರಣೆ ಅಥವಾ ಮಿಂಚಿನ ವೇಗದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ, ಅಪರೂಪದ ಗಣಿತ ಅಥವಾ ಕಲಾತ್ಮಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಜನರು ಹೊಂದಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಸಂಭಾವ್ಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು, ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರತಿಭೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.
ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಸ್ವ-ಸುಧಾರಣೆಯ ಪಾತ್ರ ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಕಲಿಯುವ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಇಚ್ಛೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾಗ ಮಾತ್ರ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಪಡೆದ ಶಿಕ್ಷಣವು ತನ್ನ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೇಳಬಹುದು. ನಂತರದ ಜೀವನಮತ್ತು ಅವನು ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಾಧಿಸಬಹುದು ಎಂಬ ಮಾರ್ಗ ಮತ್ತು ಅರ್ಥವನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದಾನೆ.
ನಿಜವಾದ ಸ್ವ-ಸುಧಾರಣೆಯು ಯಾವಾಗಲೂ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತಾನೇ ಹೊಂದಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುರಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಸೃಜನಶೀಲ, ಸಮಗ್ರ ರಚನೆಯ ಮಾರ್ಗ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಂಡರು- ಇದು ಬಹಳ ದೂರ. ಮತ್ತು ಇದು ಸುಲಭವಾದ ಮಾರ್ಗವಲ್ಲ! ನಿಮ್ಮ ಗುರಿಯ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸುವ ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವುದು ಹೇಗೆ? ಸರಿಯಾಗಿ ಸಂಘಟಿತ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿ ಇದನ್ನು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
2. ಪಠ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ.
3. ಪಠ್ಯ ಶೈಲಿಯನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.
4. ಮಾನವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಅಪರಿಮಿತವೆಂದು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸುವ ಜೀವನದಿಂದ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿ.
ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ: “ಶಾಸಕ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳುಆರ್ಕೆ".
ಹೈಲೈಟ್ ಮೂರು ಪ್ರಭೇದಗಳು(ಉಪಶೈಲಿ) ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶೈಲಿ: ಸರಿಯಾದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಉಪಶೈಲಿ; ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉಪಶೈಲಿ; ಜನಪ್ರಿಯ ವಿಜ್ಞಾನ ಉಪಶೈಲಿ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಉಪಶೈಲಿಗಳು ಮಾತಿನ ಕೆಲವು ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.
ಸ್ವಂತ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಉಪ-ಶೈಲಿವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಉಲ್ಲೇಖ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉಪಶೈಲಿಯಾವಾಗಲೂ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಹೊಸ ಜ್ಞಾನ. ಇದು ಅಂತಹ ಪ್ರಕಾರಗಳಿಂದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ ಮೊನೊಗ್ರಾಫ್, ಪ್ರಬಂಧ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವರದಿ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಲೇಖನಇತ್ಯಾದಿ. ಉಪಶೈಲಿಯನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಧಾನದ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯಿಂದ ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ತಜ್ಞರು ಬರೆದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತಜ್ಞರಿಗೆ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಮೊನೊಗ್ರಾಫ್ಒಂದು ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಮೀಸಲಾದ ಮತ್ತು ಲೇಖನಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಹಲವಾರು ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯಗಳ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಪಡೆದ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಮಾಹಿತಿಯ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣವಾಗಿದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಮಾಣದ ವಾಸ್ತವಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಿದ ಮಾಹಿತಿಯ ಸಂಗ್ರಹಣೆಯ ನಂತರ ಮಾತ್ರ ಇದನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜರ್ನಲ್ ಲೇಖನವಾಸ್ತವಿಕ ಮಾಹಿತಿಯ ಜೊತೆಗೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ತಾರ್ಕಿಕ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಲೇಖನಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಬಹುದು:
- ಕಿರು ಸಂದೇಶಗಳು, ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಅಥವಾ ಅವುಗಳ ಹಂತಗಳ ಸಾರಾಂಶವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ;
- ಮೂಲ ಲೇಖನ, ಇದು ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೆಲಸದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ಮುಖ್ಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ತೀರ್ಮಾನಗಳ ಹೇಳಿಕೆಯಾಗಿದೆ;
- ವಿಮರ್ಶೆ ಲೇಖನ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿನ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸಿದರೆ, ಪ್ರಸ್ತುತ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ದಾಖಲಿಸಲಾಗಿದೆ ಅಥವಾ ಭವಿಷ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ;
- ಚರ್ಚೆ ಲೇಖನ, ಇದು ಪತ್ರಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಚರ್ಚಿಸುವ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ವಿವಾದಾತ್ಮಕ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ನಿಬಂಧನೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ;
ಅವರು ಪರಿಹರಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಸ್ವರೂಪಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಲೇಖನಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ-ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ-ವಿಧಾನಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ-ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉಪಶೈಲಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ಪ್ರಕಾರಗಳು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಿಳಿವಳಿಕೆ ಉಪಶೈಲಿಇವೆ ದ್ವಿತೀಯ, ಅಂದರೆ ಮೂಲ ಪಠ್ಯದಿಂದ (ನೆಪ) ಪಡೆಯಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಸಂಸ್ಕರಣೆಯ ಫಲಿತಾಂಶವಾಗಿದೆ. ಈ ಪ್ರಬಂಧದ ಸಾರಾಂಶ, ಲೇಖನ ಅಥವಾ ಮೊನೊಗ್ರಾಫ್‌ನ ಸಾರಾಂಶ, ಅಮೂರ್ತ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಮರ್ಶೆ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಮರ್ಶೆ(ಮೊನೊಗ್ರಾಫ್, ಲೇಖನಕ್ಕಾಗಿ), ಇತ್ಯಾದಿ. ಇಲ್ಲಿ "ದೊಡ್ಡ" ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಮುಖ್ಯ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಮುಖ ನೋಟಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಮಾಹಿತಿ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು ಅಮೂರ್ತ ನಿಯತಕಾಲಿಕಗಳಾಗಿವೆ. ಅವರು ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಟಿಪ್ಪಣಿ- ಇದು ಮೂಲ ಮೂಲದ ಅತ್ಯಂತ ಸಂಕುಚಿತ ವಿವರಣೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೊಂದಿದೆ ಮಾಹಿತಿ ಮೌಲ್ಯ. ಅಮೂರ್ತದಂತೆ, ಅಮೂರ್ತವು ವಸ್ತುವನ್ನು ಸ್ವತಃ ಬದಲಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಇದು ಪುಸ್ತಕ ಅಥವಾ ಲೇಖನದ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ನೀಡಬೇಕು. ಅಮೂರ್ತವು ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ: ಮೂಲ ಮೂಲದಲ್ಲಿ ಏನು ಹೇಳಲಾಗಿದೆ.
ಎರಡು ರೀತಿಯ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳಿವೆ: ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಅಮೂರ್ತ.
ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಅಮೂರ್ತವು ಅದರ ವಿಷಯವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸದೆ ವಸ್ತುವಿನ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.
ಅಮೂರ್ತ ಟಿಪ್ಪಣಿಯು ಟಿಪ್ಪಣಿ ಮಾಡಿದ ವಸ್ತುವಿನಲ್ಲಿ (ಲೇಖನ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕೆಲಸ) ನಿಖರವಾಗಿ ಏನನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ, ವಸ್ತುವನ್ನು ಸುಸಂಬದ್ಧವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೂ ಅತ್ಯಂತ ಮಂದಗೊಳಿಸಿದ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಿದ ರೂಪದಲ್ಲಿ. ಅಮೂರ್ತದ ಉದಾಹರಣೆಯೆಂದರೆ ಪುಸ್ತಕದ ಹಿಂದಿನ ಕವರ್‌ನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾದ ಅಮೂರ್ತ.
ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಅಮೂರ್ತ ಅಮೂರ್ತ ಎರಡೂ ಹೊಂದಬಹುದು ಕೆಳಗಿನ ರಚನೆ:1) ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ ವಿವರಣೆ(ಲೇಖಕರು, ಲೇಖನ/ಪುಸ್ತಕದ ಶೀರ್ಷಿಕೆ, ಸಂಪುಟ ಅಥವಾ ಪ್ರಕಟಣೆ ಸಂಖ್ಯೆ, ಪ್ರಕಟಣೆಯ ಸ್ಥಳ, ಪುಟಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ, ವಿವರಣೆಗಳು; 2) ವಸ್ತುಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾಹಿತಿ (ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ವಿವರಣೆ); 3) ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಮಾಹಿತಿ (ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಅದರ ಲೇಖಕರ ಬಗ್ಗೆ).
ಅಮೂರ್ತ ಅಮೂರ್ತದ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ನೀಡೋಣ.
ಸೊಲೊವಿವ್ ವಿ.ಎಸ್.ಕಲೆ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯ ವಿಮರ್ಶೆಯ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ. - ಎಂ.: ನೌಕಾ, 1991. - 223 ಪು.
ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ ಸೆರ್ಗೆವಿಚ್ ಸೊಲೊವಿವ್ (1853-1900) - ಬೌದ್ಧಿಕ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಮುಖ ವ್ಯಕ್ತಿ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಜೀವನ 19 ನೇ ಶತಮಾನದ ಕೊನೆಯ ಮೂರನೇ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾ. ಚಿಂತಕ ಮತ್ತು ಕವಿ, ಅವರು ತಾತ್ವಿಕ ಅನ್ವೇಷಣೆಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಯುಗವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದರು ಮತ್ತು 20 ನೇ ಶತಮಾನದ ಹೊಸ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಳುವಳಿಗಳಿಗೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಂಕೇತಗಳಿಗೆ ಪ್ರಚೋದನೆಯನ್ನು ನೀಡಿದರು. ಸಂಗ್ರಹದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾದ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ವಿ.ಎಸ್. ಸೊಲೊವಿಯೋವ್, ಅವರ ಸೌಂದರ್ಯದ ಚಿಂತನೆಯ ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಿಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ: "ಪರಿವರ್ತಕ ಶಕ್ತಿಯಾಗಿ ಸೌಂದರ್ಯ", "ಕಲಾವಿದನ ನೈತಿಕ ಧ್ಯೇಯ", "ರಷ್ಯಾದ ಕವಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಲೇಖನಗಳು", "ಎನ್ಸೈಕ್ಲೋಪೀಡಿಕ್ ಲೇಖನಗಳು. ವಿಮರ್ಶೆಗಳು ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು".
ಪ್ರಬಂಧ, ಟಿಪ್ಪಣಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ: ಮೂಲ ಮೂಲದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಪರಿಶೀಲಿಸಿದ ಮೂಲದ ಹೊಸ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಮಹತ್ವದ ನಿಬಂಧನೆಗಳು ಮತ್ತು ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ಅವರು ವರದಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಅಮೂರ್ತದ ಉದ್ದೇಶವು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ ಸಣ್ಣ ರೂಪಮೂಲ ವಿಷಯವನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿರುವ ವಸ್ತುವಿನಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಮುಖ್ಯವಾದ ಅಥವಾ ಹೊಸದನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ಭಾಷಾಂತರಕಾರರು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ಹೇಳಲಾದ ನಿಬಂಧನೆಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು (ಧನಾತ್ಮಕ ಅಥವಾ ನಿರ್ಣಾಯಕ) ನೀಡಬೇಕು.
ವಸ್ತುವಿನ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ, ಸಾರಾಂಶಗಳು-ಸಾರಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಅಮೂರ್ತಗಳು-ರೆಸ್ಯೂಮ್ಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಸಾರಾಂಶದ ಅಮೂರ್ತತೆಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಟ್ಟದ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ; ಇದು ಮೂಲದ ಮುಖ್ಯ ನಿಬಂಧನೆಗಳನ್ನು ಸಾರಾಂಶಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ವಿಷಯಕ್ಕೆ ನೇರವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸದ ಸಣ್ಣ ನಿಬಂಧನೆಗಳನ್ನು ಹೊರಗಿಡಲಾಗಿದೆ.
ಸಾರಾಂಶದ ಅಮೂರ್ತವು ಮೂಲದಲ್ಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಮುಖ್ಯ ನಿಬಂಧನೆಗಳನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ.
ಮೂಲಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯ ಪ್ರಕಾರ, ಮೊನೊಗ್ರಾಫಿಕ್, ಸಾರಾಂಶ, ವಿಮರ್ಶೆ ಮತ್ತು ಆಯ್ದ ಅಮೂರ್ತಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಮೊನೊಗ್ರಾಫಿಕ್ ಅಮೂರ್ತವನ್ನು ಒಂದು ಮೂಲದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಂಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಸಾರಾಂಶದ ಸಾರಾಂಶವನ್ನು ಹಲವಾರು ಲೇಖನಗಳು, ಪುಸ್ತಕಗಳು ಅಥವಾ ದಾಖಲೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಂಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ವಿಮರ್ಶೆಯ ಅಮೂರ್ತವನ್ನು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಅಥವಾ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ವಿಮರ್ಶೆಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸಂಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆಯ್ದ ಸಾರಾಂಶಗಳು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಅಧ್ಯಾಯಗಳು, ವಿಭಾಗಗಳು ಅಥವಾ ವಸ್ತುಗಳ ಮೇಲೆ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಅಮೂರ್ತವನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುವಾಗ, ನೀವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ರಚನೆಯನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು: 1) ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ ವಿವರಣೆ (ಲೇಖಕರು, ಲೇಖನ/ಪುಸ್ತಕದ ಶೀರ್ಷಿಕೆ, ಸಂಪುಟ ಅಥವಾ ಪ್ರಕಟಣೆ ಸಂಖ್ಯೆ, ಪ್ರಕಟಣೆಯ ಸ್ಥಳ, ಪುಟಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ, ವಿವರಣೆಗಳು); 2) ಅಮೂರ್ತದ ಮುಖ್ಯ ಕಲ್ಪನೆ (ಕಲ್ಪನೆ); 3) ಪರಿಶೀಲನೆಯಲ್ಲಿರುವ ಕೆಲಸದ ವಸ್ತುವಿನ (ವಿಷಯ) ಸಾಮಾನ್ಯೀಕೃತ ಪ್ರಸ್ತುತಿ; 4) ತೀರ್ಮಾನಗಳು (ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ಕೇಳಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಲೇಖಕರ ಉತ್ತರಗಳು ತಾರ್ಕಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮುಖ್ಯ ಉಪಾಯ); 5) ಉಲ್ಲೇಖದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ, ಇದರಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು: ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾದ ವಿಷಯದ (ಕೆಲಸ) ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳು; ಸಮಸ್ಯೆಯ ಇತಿಹಾಸದ ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳು (ಹಿಂದಿನ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತ ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ); ಉಲ್ಲೇಖಿತರಿಂದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಬೇಕಾದ ವಾಸ್ತವಿಕ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣಗಳು; ಲೇಖಕ ಮತ್ತು ಮೂಲದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ; ಈ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಇತರ ಮೂಲಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ಸೂಚನೆಗಳು.
ಪಠ್ಯದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಉಲ್ಲೇಖ ಪ್ರಕಾರಹೆಚ್ಚು ಹೊಂದಿದೆ ಉನ್ನತ ಪದವಿಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖ ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ವಾಸ್ತವಿಕ ಮಾಹಿತಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ, ಸಾಬೀತಾದ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್. ಪ್ರಕಾರಗಳು - ನಿಘಂಟು, ಉಲ್ಲೇಖ ಪುಸ್ತಕ, ವಿಶ್ವಕೋಶ, ವಿಕಿಪೀಡಿಯಾಇತ್ಯಾದಿ). ಉಲ್ಲೇಖ ಪಠ್ಯ ಮಾದರಿಯು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾದ ವಿಷಯಗಳ ಪಟ್ಟಿಯಾಗಿದೆ ವರ್ಣಮಾಲೆಯ ಪ್ರಕಾರ. ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿ, ನಿಘಂಟಿನ ನಮೂದು ಶೀರ್ಷಿಕೆ (ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿತ ಪದ), ವಿಷಯಗಳ ದೇಹ ಮತ್ತು ಗ್ರಂಥಸೂಚಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.
ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶೈಲಿಯ ಭಾಷಣ ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದವು ಅಂತಹ ಭಾಷಣ ಪ್ರಕಾರಗಳಾಗಿವೆ ಪೇಟೆಂಟ್, ತಾಂತ್ರಿಕ ಸೂಚನೆಗಳು.
ಪೇಟೆಂಟ್- ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಆವಿಷ್ಕಾರದ ವಿಶೇಷ ಬಳಕೆಗೆ ಅದರ ಮಾಲೀಕರ ಹಕ್ಕನ್ನು ಪ್ರಮಾಣೀಕರಿಸುವ ಕಾನೂನು ದಾಖಲೆ. ಪೇಟೆಂಟ್ ಆವಿಷ್ಕಾರದ ಹೆಸರನ್ನು ಮಾತ್ರ ನೀಡುತ್ತದೆ; ಅದರ ವಿವರಣೆ ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪೇಟೆಂಟ್‌ಗೆ ಲಗತ್ತಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪೇಟೆಂಟ್ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠತೆ, ತಾರ್ಕಿಕ ಸ್ಥಿರತೆ ಮತ್ತು ಸಮಗ್ರ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ನಿಖರತೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅವರು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಪಾರಿಭಾಷಿಕ ಮತ್ತು ಕೈಗಾರಿಕಾ ಶಬ್ದಕೋಶ, ಅಕ್ಷರ ಸಂಕ್ಷೇಪಣಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ, ಚಿಹ್ನೆಗಳುತಾಂತ್ರಿಕ ಸಾಧನಗಳು, ತಾಂತ್ರಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್‌ಗಳು, ಸಾಧನಗಳು, ಉಪಕರಣಗಳು, ಯಂತ್ರಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಅಳತೆಯ ಘಟಕಗಳು.
ತಾಂತ್ರಿಕ ಸೂಚನೆಗಳುಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾನದಂಡಗಳು, ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಇಲಾಖೆಗಳಲ್ಲಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು ಅಥವಾ ವಿವಿಧ ಸಾಧನಗಳು, ಉತ್ಪನ್ನಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಬಳಕೆಯ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಸೂಚನೆಗಳ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಸಂಯೋಜನೆಯು ನೇರವಾಗಿ ಅನ್ವಯದ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಪ್ರಕಾರ, ಉದ್ದೇಶಿತ ವಿಳಾಸದಾರ. ತಾಂತ್ರಿಕ ಸೂಚನೆಗಳು ವಿಶೇಷ ಮತ್ತು ಪರಿಭಾಷೆಯ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತವೆ.
ಈ ಉಪಶೈಲಿಯನ್ನು ವಿರೋಧಿಸಲಾಗಿದೆ ಜನಪ್ರಿಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಉಪ-ಶೈಲಿ.
ಜನಪ್ರಿಯ ವಿಜ್ಞಾನ ಉಪಶೈಲಿಯು ವಿಜ್ಞಾನದ ಶೈಲಿಯ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಪ್ರಭೇದಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿ, "ಹೆಚ್ಚುವರಿ" ಸಂವಹನ ಕಾರ್ಯಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ (ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಒಂದಕ್ಕೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ) ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ - ವಿಶೇಷ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ "ಅನುವಾದ" ಅಗತ್ಯ. ವಿಶೇಷವಲ್ಲದ ಜ್ಞಾನದ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿ, ಅವುಗಳೆಂದರೆ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಜನಪ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವ ಕಾರ್ಯಗಳು. ವಿಶಾಲ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಿಗೆ ಜ್ಞಾನ.
ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಉಪಶೈಲಿ ವಿವಿಧ. ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿ, ಎನ್.-ಪಿ. p. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಮುಖ್ಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ. ಶೈಲಿ: ಜನಪ್ರಿಯ ವಿಜ್ಞಾನ ಸಾಹಿತ್ಯವು ವಿಜ್ಞಾನ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು; ಜನಪ್ರಿಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಾಹಿತ್ಯದ ವಿಷಯವು (ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಮುಖ್ಯವಾಗಿ) ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾಗಿದೆ. ಸಾಹಿತ್ಯ. ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ N.-p. ನ ಭಾಷಾ ವಿಧಾನಗಳ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ಶೈಲಿ-ರೂಪಿಸುವ ಬಾಹ್ಯ ಭಾಷಾ ಅಂಶಗಳು. ಇತ್ಯಾದಿ, ನಿಜವಾದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕದಲ್ಲಿರುವಂತೆಯೇ. ಶೈಲಿ. N.-p ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸ n. ನಿಜವಾದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕದಿಂದ. ಶೈಲಿ - ಸೂಚಿಸಲಾದ “ಹೆಚ್ಚುವರಿ”, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂವಹನ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ: ಜನಪ್ರಿಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಾಹಿತ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಇದು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ತಜ್ಞರಲ್ಲದವರಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ತಿಳಿಸುವ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ಜ್ಞಾನ.
ಜನಪ್ರಿಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಾಹಿತ್ಯ, ನಿಯಮದಂತೆ, ವಿಶೇಷವಲ್ಲದ ಓದುಗರನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಆದರೆ ಆಧುನಿಕ ಕಾಲದಲ್ಲಿ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂವಹನ, ಜನಪ್ರಿಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕೃತಿಗಳ ಗುರಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಒಬ್ಬರು ಗಮನಿಸಬಹುದು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಜನಪ್ರಿಯತೆಯ ಮೂರು ರೂಪಗಳಿವೆ: ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ, ಇಂಟ್ರಾಸೈಂಟಿಫಿಕ್ (ತಮ್ಮ ವಿಜ್ಞಾನದ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಕಿರಿದಾದ ವಿಶೇಷತೆಯನ್ನು ಮೀರಿ ಹೋಗಲು ಬಯಸುವ ತಜ್ಞರ ವೃತ್ತಿಪರ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವುದು) ಮತ್ತು ಅಂತರವಿಜ್ಞಾನ (ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಅಂತರಶಿಸ್ತೀಯ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಮರುಪೂರಣಗೊಳಿಸುವುದು).
ಸಾಮೂಹಿಕ ಓದುಗರಿಗಾಗಿ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾದ ಪಠ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ಜನಪ್ರಿಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಾಹಿತ್ಯವೆಂದರೆ, ಅವರ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅಂಶವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ - ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಕಾರದ ಓದುಗರ ಮೇಲೆ ಅವರ ಗಮನ. ಜನಪ್ರಿಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕೃತಿಗಳ ವಿಭಿನ್ನ ಸಂಬೋಧನೆಯ ಅಂಶವು ಅವರ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ " ಸಂಪರ್ಕ"ತಜ್ಞರ ನಡುವೆ ವಿವಿಧ ಪ್ರದೇಶಗಳುಜ್ಞಾನ, ಹಾಗೆಯೇ ವಿವಿಧ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳುಓದುಗರು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಜನಪ್ರಿಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಾಹಿತ್ಯದ ತಿಳಿದಿರುವ ವರ್ಗೀಕರಣಗಳು ವಿಳಾಸದಾರರ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಆಧರಿಸಿವೆ. ಎನ್.ಎನ್. ಮೇಯೆವ್ಸ್ಕಿ ಪ್ರಕಾರ ವರ್ಗೀಕರಣವಾಗಿದೆ ವಯಸ್ಸಿನ ತತ್ವ; ಓದುಗರ ಇತರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ವರ್ಗೀಕರಣಗಳೂ ಇವೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕತೆಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಪ್ರೇಕ್ಷಕರ ಸಿದ್ಧತೆ ಜ್ಞಾನ ( ಇ.ಎ. ಲಾಜರೆವಿಚ್).
ಜನಪ್ರಿಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಭಾಷಣವು ಶೈಲಿಯ ಕಲುಷಿತ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಒಂದೆಡೆ, ಒಂದು ರೀತಿಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ. ಶೈಲಿ, ಅವರು ವೈಜ್ಞಾನಿಕವಾಗಿ ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಾಹಿತಿ, ಅಂದರೆ, ಜನಪ್ರಿಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಾಹಿತ್ಯದ ವಿಷಯವು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಾಹಿತ್ಯದಂತೆಯೇ ಇರುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ - ನಿಜವಾದ ವಿಜ್ಞಾನದ ಕೆಲವು ಘಟಕಗಳು. ಜನಪ್ರಿಯ ವಿಜ್ಞಾನ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲೂ ಭಾಷಣಗಳು ಇರುತ್ತವೆ. ಇದು ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಸಾಮಾನ್ಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶಬ್ದಕೋಶ ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳು (ಆದರೂ ಇಲ್ಲಿ ಎರಡನೆಯದು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಭಾಷಣಕ್ಕಿಂತ ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ). ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ ಹುಡುಕಾಟ, ಆಧುನಿಕ ಜನಪ್ರಿಯ ವಿಜ್ಞಾನ ಪಠ್ಯದ ಲೇಖಕರು, ನಿಯಮದಂತೆ, ಅದರ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ತಾರ್ಕಿಕ ಪುರಾವೆಗಳು ಮತ್ತು ವಾದವನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಜನಪ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವವರು ಪಠ್ಯವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಮತ್ತು ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಜನಪ್ರಿಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಪದಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು, ನಿಜವಾದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಒಂದಕ್ಕೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ, ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಜೊತೆಗೆ. "ಜೆನೆರಿಕ್ ಗುಣಲಕ್ಷಣ +" ನಂತಹ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಶೈಲಿ ಜಾತಿಗಳ ವ್ಯತ್ಯಾಸ", ಜನಪ್ರಿಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕೃತಿಯು ಜನಪ್ರಿಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಬಳಸಲಾಗುವ ಪದಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಸಂಪೂರ್ಣ ಶ್ರೇಣಿಯ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ: ಆವರಣಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಅರ್ಥದ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ವಿವರಣೆ ( ಧನಾತ್ಮಕ ಆವೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪರಮಾಣುಗಳು (ಕ್ಯಾಟಯಾನುಗಳು ), ಕ್ಯಾಥೋಡ್ನಲ್ಲಿ ಠೇವಣಿ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ); ಅಡಿಟಿಪ್ಪಣಿಯಲ್ಲಿ; ಸಹಾಯದಿಂದ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಅರ್ಥ (ಜೀನ್,ಯಾರು ವಹಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ , ಪ್ರಬಲ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತುಯಾವುದು ಕೀಳು - ಹಿಂಜರಿತ) ಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ.
ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಜನಪ್ರಿಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕೃತಿಯ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕತೆ, “ವಿಳಾಸದಾರ ಅಂಶ” ( ಎನ್.ಡಿ. ಅರುತ್ಯುನೋವಾ) ಅದರ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ, ಅದರ ನಿರ್ಮಾಣದ ಸ್ವಂತಿಕೆಯು "ಕಠಿಣವಲ್ಲದ ಪ್ರಕಾರದ" ಪಠ್ಯವಾಗಿ ( ಎನ್.ಎಂ. ರಜಿಂಕಿನಾ, 1989, ಪು. 125) ಇತರ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಪಠ್ಯಗಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ. ಕಳುಹಿಸುವವರ ಮತ್ತು ಭಾಷಣವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವವರ ಭಾಷಾ ವಿರೋಧಾಭಾಸವು ಇಲ್ಲಿ ತನ್ನದೇ ಆದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: ಜನಪ್ರಿಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ (ಯಾವುದೇ ವಿಳಾಸ) ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು, ಓದುಗರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಬಗೆಗಿನ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಬಹಿರಂಗವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಸಂಭಾವ್ಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವ ಮಾತಿನ ವಿಷಯದ ಅಂತಹ ಭಾಷಾ ತಂತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿ, ಅಂದರೆ. ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನ ( ಎಂ.ಎನ್. ಕೊಝಿನಾ).
ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲತೆ (ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ) ವೈಜ್ಞಾನಿಕ. ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಸೂಕ್ತವಾದ ಸಂವಹನದ ಸಾಧನವಾಗಿ ಭಾಷಣವು ಅದರ ಅಗತ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ( ಎಂ.ಎನ್. ಕೊಝಿನಾ, ಎನ್.ಯಾ. ಮಿಲೋವನೋವಾ, ಎನ್.ಎಂ. ರಜಿಂಕಿನಾ) ಜನಪ್ರಿಯ ವಿಜ್ಞಾನದ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ, "ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ" ಗುಣಲಕ್ಷಣದ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯು ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ. ಜನಪ್ರಿಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪಠ್ಯದ ಶೈಲಿಯ ಸಂಘಟನೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಸೂಚಕಗಳು ವಿಶೇಷ ಗಮನಕ್ಕೆ ಅರ್ಹವಾಗಿವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಇದು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ ಪಾತ್ರದ ಲಕ್ಷಣಗಳುಶೈಲಿ.
ಜನಪ್ರಿಯ ವಿಜ್ಞಾನ ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ವಾಕ್ಯರಚನೆ ಎಂದರೆಜನಪ್ರಿಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪಠ್ಯದ ಸಂವಹನ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರೈಸುವಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುತ್ತದೆ; ಅವುಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣ ಪಠ್ಯದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ: ಅವು ಪಠ್ಯದ ಘಟನೆ, ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ-ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಘಟಕಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಮತ್ತು ಜೋಡಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ. ಅವರು ಜನಪ್ರಿಯ ವಿಜ್ಞಾನದ "ನೋಡಲ್" ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ನೆಲೆಗೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ಕೃತಿಗಳು: ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ, ಪಠ್ಯದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪ್ರಾರಂಭ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಿದ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ, ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಕೆಲಸದ ಸಂವಹನ-ಪ್ರವಚನ ಚೌಕಟ್ಟನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತಾರೆ (ಮಾತಿನ ಪ್ರವೇಶ, ಭಾಷಣದಿಂದ ನಿರ್ಗಮನ, ಮಾತಿನ ವಿಭಜನೆ) ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ-ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಚೌಕಟ್ಟು (ಗಮನ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುವುದು ಸೇರಿದಂತೆ) ವಿಳಾಸದಾರ, ಲೇಖಕರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವುದು, ಇತ್ಯಾದಿ. ). ಆದ್ದರಿಂದ, ಜನಪ್ರಿಯ ವಿಜ್ಞಾನದ ಕೃತಿಯಲ್ಲಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಸ್ ಸಾಧನಗಳು ಕಲ್ಪನೆಯಿಂದ ಮುಗಿದ ಜನಪ್ರಿಯ ವಿಜ್ಞಾನ ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತನೆಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಜನಪ್ರಿಯ ವಿಜ್ಞಾನ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ಶೈಲಿ-ರೂಪಿಸುವ ತತ್ವಕ್ಕೆ ಒಳಪಟ್ಟಿರುತ್ತದೆ - ಪ್ರವೇಶ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟತೆಯ ತತ್ವ.
ಇವುಗಳು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಪ್ರಶ್ನೋತ್ತರ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳು (QACs) ಮತ್ತು ಪಾರ್ಸೆಲ್ಡ್ ರಚನೆಗಳು (PCs). FOC ಸ್ವೀಕರಿಸುವವರಿಗೆ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವ ಒಂದು ಅನನ್ಯ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ; VOC ಸಹಾಯದಿಂದ, ಓದುಗರ ಗಮನವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಲೇಖಕರ ಸಂವಹನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ: ಇದು ಲೇಖಕ ಮತ್ತು ಓದುಗರ ನಡುವಿನ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಅನುಕರಣೆಯಾಗಿದೆ, ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಅವನ ಗಮನವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವ ಮೂಲಕ ಓದುಗರೊಂದಿಗೆ. ನಾವು VOK ಯ ತಿಳಿವಳಿಕೆ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸಹ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಬಹುದು: ಅವರು ಚಿಂತನೆಯ ಛಿದ್ರಗೊಂಡ ಸಮೀಕರಣಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ; ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿ. ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು: ಅವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತವಾಗಿ ಬಣ್ಣದ ನಿರಾಕರಣೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಮತ್ತು ಅದು ಏನು, ನೀವು ಅದನ್ನು ನೋಡಿದರೆ, ಹೊಸದು?) ಸಂಯೋಜನೆಯ ಸುಸಂಬದ್ಧತೆಯ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸಹ ಒಬ್ಬರು ಹೆಸರಿಸಬಹುದು: FOC ಗಳು ಜನಪ್ರಿಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕೆಲಸದ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಚೌಕಟ್ಟನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತವೆ. ಇದು ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳು, ಉಪಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಗುಂಪಾಗಿದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಶೀರ್ಷಿಕೆ-ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರವು ಸಂಪೂರ್ಣ ಲೇಖನ ಅಥವಾ ಅದರ ಭಾಗವಾಗಿರಬಹುದು (ನೋಡಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಎನ್.ವಿ. ಕಿರಿಚೆಂಕೊ, 1990, ಪು. 52–53).
ಜನಪ್ರಿಯ ವಿಜ್ಞಾನ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಪಾರ್ಸೆಲ್ ಮಾಡಿದ ರಚನೆಗಳ (PCs) ಪಾತ್ರವು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿದೆ. ಅವರು ಸಂದೇಶವನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಹೇಳಿಕೆಯ ರಚನೆಯನ್ನು ಸರಳಗೊಳಿಸುವಂತೆ, ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಗೋಚರಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ವಿವರಣೆಯಲ್ಲಿ, ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಪಿಸಿಯನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸುವಾಗ, ಒಟ್ಟಾರೆ ಚಿತ್ರದ ವಿವರಗಳು, ಅತ್ಯಂತ ಮಹತ್ವದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಅವಧಿ"ಜೀವಗೋಳ" ನಮ್ಮ ಗ್ರಹದ ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಮತ್ತು ವಾತಾವರಣ, ಮತ್ತು ಸಾಗರ, ಮತ್ತು ಭೂಮಿಯ ಮೇಲ್ಮೈಯ ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗಗಳು.ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪಿಸಿಗಳು ಲೇಖಕರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ, ವ್ಯಂಗ್ಯಾತ್ಮಕ ನಿರೂಪಣಾ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತವೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಹೇಗಾದರೂ, ಸಾಕಷ್ಟು ಭಾವನೆಗಳು. ನಮಗೆ ಬರೆಯಲು ಕೇಳಲಾಯಿತು. ನಾವು ಬರೆದಿದ್ದೇವೆ. ನಾವು ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಸ್ವತಃ ಪ್ರಯತ್ನಿಸದಿದ್ದರೆ ನಾವು ಹೆಚ್ಚು ಕಾಯ್ದಿರಿಸಿಕೊಂಡು ಬರೆಯುತ್ತೇವೆ. ಆದರೆ ನಾವು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದೆವು. ಮತ್ತು ಪ್ರಿಯ ಓದುಗರೇ, ನೀವು ಅವನನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ನೋಡಿಲ್ಲ.
ಜನಪ್ರಿಯ ವಿಜ್ಞಾನ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮೌಖಿಕ ಚಿತ್ರಣ, ರೂಪಕಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ. ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಹರಡಲು ಕಾರಣ ಶೈಲಿಯ ಸಾಧನಜನಪ್ರಿಯ ವಿಜ್ಞಾನ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯಲ್ಲಿ ರೂಪಕಗಳು, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ರೂಪಕವು ಜನಪ್ರಿಯ ವಿಜ್ಞಾನ ಪಠ್ಯದ ಓದುಗರ ಸೃಜನಶೀಲ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ರೂಪಕದ ಆಶ್ಚರ್ಯ, ಅನಿರೀಕ್ಷಿತತೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಂತಿಕೆಯು ಪರಿಚಿತ ವಿಚಾರಗಳ ಗಡಿಗಳನ್ನು ಮೀರಿ ಹೋಗಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ (ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ರೂಪಕವು ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯಕ ಮನವಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ, ದೈನಂದಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು), ಓದುಗರ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಹೊಸ ಜ್ಞಾನದ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ.
ಜನಪ್ರಿಯ ವಿಜ್ಞಾನ ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ರೂಪಕದ ಪ್ರಮುಖ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ವಿಜ್ಞಾನದ ಸಾರವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವುದು. ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಅರಿವಿನ, ಹ್ಯೂರಿಸ್ಟಿಕ್ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ರೂಪಕವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕತೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸಲಾಗಿದೆ ಅವಧಿ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಜನಪ್ರಿಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯಲ್ಲಿ ರೂಪಕದ ಕಾರ್ಯಗಳು ಹೆಚ್ಚು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿವೆ: ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವಾಗ ರೂಪಕವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಹಳೆಯ, ಪ್ರಸಿದ್ಧ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅರ್ಥೈಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಿಬಂಧನೆಗಳು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ...ಬೇಟೆಯಾಡಲುಬೋಸಾನ್ಗಳು ವೇಗವರ್ಧಕವನ್ನು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮರು-ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.ಬುಧ: ಎಮ್ಮೆ ಬೇಟೆ. ವಿಶೇಷ, ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಸ್ವಭಾವಜನಪ್ರಿಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪಠ್ಯದ ಆ ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ರೂಪಕವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ನಾವು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆಯಾವುದೇ ಹೊಸ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಅಥವಾ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ಮೇಲೆ.
ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಜನಪ್ರಿಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ, ರೂಪಕಗಳು ರಚನಾತ್ಮಕ ಅಂಶವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ: ರೂಪಕಗಳು, ಕಾದಂಬರಿಯನ್ನು ರಚಿಸದೆ. ಚಿತ್ರಗಳು ದೂರದಲ್ಲಿಯೂ ಪ್ರತಿಧ್ವನಿಸಬಹುದು, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ. ಒಂದು ರೂಪಕವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣ ಪಠ್ಯ, ಅಧ್ಯಾಯ ಅಥವಾ ಪಠ್ಯದ ಭಾಗದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿದಾಗ, ಸಂಕೀರ್ಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವಿವರಣೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದಾಗ, ಲೇಖಕರಿಗೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವಾಗ ಅಂತಹ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ತುಂಬಾ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. ಯೋಚಿಸಿ, ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.
ಆದ್ದರಿಂದ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಜನಪ್ರಿಯ ವಿಜ್ಞಾನ ಪಠ್ಯದ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ, ಗುರುತಿಸಲಾದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ವಿಧಾನಗಳು (ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯರಚನೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ) ಜನಪ್ರಿಯ ವಿಜ್ಞಾನ ಪಠ್ಯದ ಸಂವಹನ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರೈಸುವಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವಹಿಸುತ್ತವೆ, ಜನಪ್ರಿಯ ವಿಜ್ಞಾನ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ಶೈಲಿ-ರೂಪಿಸುವ ತತ್ವವನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. - ಪ್ರವೇಶ ಮತ್ತು ಗೋಚರತೆಯ ತತ್ವ.
ಜನಪ್ರಿಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪಠ್ಯಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ರಚನೆಯ ಅಂಶಗಳು ಜನಪ್ರಿಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕೆಲಸದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂವಹನ ಕಾರ್ಯದ ಪರಿಹಾರಕ್ಕೆ ಅಧೀನವಾಗಿವೆ: ವಿಶೇಷ ರೀತಿಯಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ನೆಪ, ಆಧುನಿಕ ಜನಪ್ರಿಯ ವಿಜ್ಞಾನ ಲೇಖನದ ಪ್ರಕಾರದ ವಿಶಿಷ್ಟತೆ, ಶಿರೋನಾಮೆ ಸಂಕೀರ್ಣ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಎಪಿಗ್ರಾಫ್.
ಹೀಗಾಗಿ, ಜನಪ್ರಿಯ ವಿಜ್ಞಾನದ ಕೆಲಸದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆಯನ್ನು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಅದರ ಗಮನದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ವಿಶೇಷ ರೀತಿಯಓದುಗರು ಮತ್ತು ಜನಪ್ರಿಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪಠ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾಗಿ ಪೂರೈಸುವ ಅವಶ್ಯಕತೆ - ವೈಜ್ಞಾನಿಕತೆಯನ್ನು ಜನಪ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವ ಕಾರ್ಯ. ಜ್ಞಾನ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, N.-p ನ ಶೈಲಿಯ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು. p. ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ. ಶೈಲಿಗಳು ಅನೇಕ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುತ್ತವೆ, ಬಳಕೆಯ ಆವರ್ತನದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ-ಶೈಲಿಯ ವ್ಯತ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಕಾರ್ಯಗಳು.
ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ. ಶೈಲಿ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ "ಶುದ್ಧ" ರೂಪಗಳ ಜೊತೆಗೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕು. ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಉಪ-ಶೈಲಿ, ಬಾಹ್ಯ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ, ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ, ಅವುಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಹಲವಾರು ಶೈಲಿಗಳ ಛೇದಕದಲ್ಲಿ ಸಿಂಕ್ರೆಟಿಕ್ ರಚನೆಗಳಿವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಎರಡು ಅನುಗುಣವಾದ ಶೈಲಿಗಳ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಹೈಬ್ರಿಡ್ ಆಗಿರುವ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಪಠ್ಯಗಳಿವೆ. ಅಂತಹ ರಚನೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಹತೆ ಪಡೆಯುವುದು ಕಷ್ಟ: ಅವು ಪರಿವರ್ತನೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತವೆ ಶೈಲಿಯ ಗೋಳ, ಎರಡು ಶೈಲಿಗಳ ಛೇದಕದಲ್ಲಿ ನಿಖರವಾಗಿ ಇರುವುದು.
ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉಪ-ಶೈಲಿವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಉಪಶೈಲಿಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಜನಪ್ರಿಯ ವಿಜ್ಞಾನ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಉಪಶೈಲಿಯೊಂದಿಗೆ ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾದದ್ದು ಅದರ ಪರಿಭಾಷೆ ಮತ್ತು ವಿವರಣೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರತೆ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮಾಹಿತಿ, ತರ್ಕ, ಸಾಕ್ಷ್ಯ; ಜನಪ್ರಿಯ ವಿಜ್ಞಾನದೊಂದಿಗೆ - ಪ್ರವೇಶಿಸುವಿಕೆ, ಕ್ರಿಯೋಲೈಸೇಶನ್, ಶ್ರೀಮಂತಿಕೆ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ವಸ್ತು. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉಪಶೈಲಿಯ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಸೇರಿವೆ: ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ, ಉಪನ್ಯಾಸ, ಸೆಮಿನಾರ್ ವರದಿ, ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಉತ್ತರ, ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ, ಪರೀಕ್ಷೆ, ಡಿಕ್ಟೇಷನ್, ಪ್ರಸ್ತುತಿ, ಪ್ರಬಂಧ, ವ್ಯಾಯಾಮಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ.
ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು
1. ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿ ಎಂದರೇನು ಮತ್ತು ಅದು ಸಂವಹನದ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಭಾಷೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ?
2. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶೈಲಿಯ ಭಾಷಾಬಾಹಿರ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ. ಪ್ರಭೇದಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.
3. ಮಾತಿನ ಯಾವ ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಉಪಶೈಲಿಯನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ? ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಲೇಖನಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.
4. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ ಉಪಶೈಲಿಯ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ದ್ವಿತೀಯಕ ಎಂದು ಏಕೆ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ?
5. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಜನಪ್ರಿಯ ವಿಜ್ಞಾನ ಉಪಶೈಲಿಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೇನು?
6. ಜನಪ್ರಿಯ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಉಪಶೈಲಿಗಳ ನಡುವಿನ ಹೋಲಿಕೆಗಳು ಯಾವುವು?
7. ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶೈಲಿ ಮತ್ತು ಇತರ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೇನು (ಬಾಹ್ಯ ಮತ್ತು ಭಾಷಾ)?
ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು
ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 1.ಅಮೂರ್ತ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಓದಿ. ಅವರು ಯಾವ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಭಾಷಣಕ್ಕೆ ಸೇರಿದವರು?
ಪರೀಕ್ಷೆ- ಮೂಲ ಪಠ್ಯದಿಂದ ಅದರ ನಂತರದ ಅನುವಾದದೊಂದಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಭಾಷಾ ರೂಪಕ್ಕೆ ಮೂಲಭೂತ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯುವ ವಿಧಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಪ್ರಬಂಧದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಂಕ್ಷೇಪಣವನ್ನು ಪಠ್ಯಗಳ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ, ಅಂದರೆ, ಲೇಖಕರ ಮಾಹಿತಿಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪ್ರಬಂಧಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾದ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.
ಅಮೂರ್ತಗಳು- ವರದಿಯ ಮುಖ್ಯ ನಿಬಂಧನೆಗಳನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಲೇಖನ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾದ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ವಿಷಯದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಪ್ರಬಂಧಗಳು ಪ್ರಾಥಮಿಕ, ಮೂಲವಾಗಿರಬಹುದು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕೆಲಸ, ಮತ್ತು ದ್ವಿತೀಯ ಪಠ್ಯ, ಟಿಪ್ಪಣಿ, ಅಮೂರ್ತ, ಸಾರಾಂಶ. ಮೂಲ ಪ್ರಬಂಧಗಳು ಲೇಖಕರ ಸ್ವಂತ ವರದಿ ಮತ್ತು ಲೇಖನದ ಮಂದಗೊಳಿಸಿದ ಪ್ರತಿಬಿಂಬವಾಗಿದೆ. ಇನ್ನೊಬ್ಬ ಲೇಖಕರಿಗೆ ಸೇರಿದ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪಠ್ಯಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ದ್ವಿತೀಯ ಪ್ರಬಂಧಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅಮೂರ್ತವು ಈ ವಿಷಯವನ್ನು ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿ ಪ್ರಬಂಧವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ ಅನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ, ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ವಿಷಯವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಯೋಜನೆಯು ಪರಿಗಣಿಸಲಾದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಹೆಸರಿಸಿದರೆ, ಈ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಪ್ರಬಂಧಗಳು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಬೇಕು.
ಪ್ರಬಂಧಗಳು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಪ್ರಮಾಣಿತ ವಿಷಯ-ಸಂಯೋಜನೆಯ ರಚನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ:
1. ಮುನ್ನುಡಿ.
2. ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಬಂಧ ಹೇಳಿಕೆ.
3. ಅಂತಿಮ ಪ್ರಬಂಧ.
ಪ್ರಬಂಧದ ವಿಷಯದ ಸ್ಪಷ್ಟ ತಾರ್ಕಿಕ ವಿಭಾಗವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಲಾಗಿದೆ ಔಪಚಾರಿಕವಾಗಿಅಥವಾ ಸಚಿತ್ರವಾಗಿ.
ಔಪಚಾರಿಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಪ್ರಬಂಧಗಳ ನಡುವಿನ ತಾರ್ಕಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಬಹುದು:
ಬಳಸಿ ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳುಪ್ರತಿ ಪ್ರಬಂಧದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ( ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ ಎರಡನೆಯದು);
ವಿರೋಧಾತ್ಮಕ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು ( ಬಾಹ್ಯ ಅಂಶಗಳು - ಆಂತರಿಕ ಕಾರಣಗಳು);
ವರ್ಗೀಕರಣ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು ( ಕ್ರಿಯಾ ಕ್ರಿಯಾಪದ ಕ್ಷೇತ್ರ, ರಾಜ್ಯ ಕ್ರಿಯಾಪದ ಕ್ಷೇತ್ರ, ಚಲನೆಯ ಕ್ರಿಯಾಪದ ಕ್ಷೇತ್ರ).
ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಪದನಾಮ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ತರ್ಕವನ್ನು ಪ್ರತಿ ಪ್ರಬಂಧದ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಮೂಲಕ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಮೂರ್ತತೆಗಳು, ನಿಯಮದಂತೆ, ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ಅಥವಾ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಇದು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತತೆಯ ಬಯಕೆಯಿಂದಾಗಿ.
ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಎರಡು ರೀತಿಯ ಪ್ರಬಂಧಗಳಿವೆ:
ಕ್ರಿಯಾಪದ ರಚನೆಯ ಪ್ರಬಂಧಗಳು(ಹೊಂದಿವೆ ವ್ಯಾಪಕ ಬಳಕೆ), ಇದರಲ್ಲಿ ಮೌಖಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ; ಅವು ಸಾರಾಂಶಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿವೆ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿವರಣೆ;
ನಾಮಕರಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಬಂಧಗಳು(ಮೌಖಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯೊಂದಿಗೆ) ಅತ್ಯಂತ ಅಪರೂಪ, ಆದಾಗ್ಯೂ ಇದು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ದಾಖಲಿಸುವ ಅತ್ಯಂತ ಲಕೋನಿಕ್ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ.
ಪ್ರಬಂಧಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಭಾಷಣ ರೂಪಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಬಹುದು:
- ಎಂದು ತಿಳಿದುಬಂದಿದೆ…
- ಇದನ್ನು ಗಮನಿಸಬೇಕು…
- ಆದಾಗ್ಯೂ…
- ಮುಖ್ಯವಾದುದು...
- ಎಂದು ಊಹಿಸಲಾಗಿದೆ…
- ತಜ್ಞರು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವೇ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತಾರೆ ...
ಕೆಳಗಿನ ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ಲಿಂಕ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಅಮೂರ್ತದಲ್ಲಿನ ಮುಖ್ಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಬಹುದು: ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಎಂದರೆ:
- ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತದೆ...
- ನಂಬುತ್ತಾರೆ...
- ಹೋಲಿಸುತ್ತದೆ...
- ಉದಾಹರಣೆ ಕೊಡುತ್ತಾರೆ...
- ಪಟ್ಟಿಗಳು...
- ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು...
- ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ...
ರೂಢಿಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶೈಲಿಯ ಅತ್ಯಂತ ಸ್ಥಿರ ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಬಂಧಗಳು ಒಂದಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಶುದ್ಧತೆಯ ಉಲ್ಲಂಘನೆ, ಪ್ರಕಾರದ ನಿಶ್ಚಿತತೆ, ಅಮೂರ್ತಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ ಪ್ರಕಾರದ ಗೊಂದಲವನ್ನು ಶೈಲಿಯ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಸಂವಹನ ಮಾನದಂಡಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ವಿರೂಪವೆಂದು ನಿರ್ಣಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಿಶಿಷ್ಟ ಉಲ್ಲಂಘನೆಗಳ ಪೈಕಿ, ಸಂದೇಶದ ಪಠ್ಯ, ಸಾರಾಂಶ, ಅಮೂರ್ತ, ಟಿಪ್ಪಣಿ, ಪ್ರಾಸ್ಪೆಕ್ಟಸ್, ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಪ್ರಕಾರಗಳ ರೂಪಗಳ ಮಿಶ್ರಣದೊಂದಿಗೆ ಅಮೂರ್ತಗಳ ಪರ್ಯಾಯವನ್ನು ಒಬ್ಬರು ಗಮನಿಸಬೇಕು. ಅಂತಹ ಮಿಶ್ರಣವು ಲೇಖಕರ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಭಾಷಣ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಕೊರತೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಬಂಧಗಳು ಶೈಲಿಯ ಶುದ್ಧತೆ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ವಿಧಾನದ ಏಕರೂಪತೆಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಿಗೆ ಒಳಪಟ್ಟಿರುತ್ತವೆ; ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು, ರೂಪಕಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಶೈಲಿಗಳಿಂದ ಇತರ ಸೇರ್ಪಡೆಗಳು ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲ.
ಪ್ರಬಂಧಗಳ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ನೀಡೋಣ.
1. ಯಾವುದೇ ಪಠ್ಯ ಭಾಷಾ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಲೇಖಕರ ಉದ್ದೇಶಗಳು.
2. ಓದುವ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಪಠ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವಾಗ.
3. ಮಾನಸಿಕ ವರ್ತನೆಯು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಿದ್ಧತೆಯಾಗಿದೆ, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು, ಪರಿಚಿತ ಪ್ರಚೋದನೆ ಅಥವಾ ತಿಳಿದಿರುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಲು.
4. ಸಮಗ್ರ ಓದುವ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುವಾಗ, ಓದುವ ಕೌಶಲ್ಯವು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಇದು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ತರ್ಕಬದ್ಧ ಕ್ರಮಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ನ ಬ್ಲಾಕ್ಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ.
5. ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪನೆ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ ತಾರ್ಕಿಕ ಸಂಪರ್ಕಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವಿಷಯಗಳ ನಡುವೆ.
ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 2.ಗಾಗಿ ಅಮೂರ್ತವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ವಸ್ತು"ಮಾತಿನ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶೈಲಿಯ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು"
ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಮಾಹಿತಿ.