Позакласний захід«День рідної мови»
Ідея: «Мова є найбільш потужним інструментомзбереження та розвитку нашого культурної спадщиниу його матеріальних та нематеріальних формах. Будь-яка діяльність, спрямована на сприяння поширенню рідних мов, сприятиме не лише мовному різноманіттю та багатомовності, але й більш повному розумінню мовних і культурних традицій у всьому світі, а також солідарності, заснованій на розумінні, толерантності та діалозі» (ЮНЕСКО)
Ціль: викликати інтерес учнів до вивчення та збереження рідної мови, виховувати повагу до культури та традицій свого народу.
Вчитель
Все життя людини нерозривно пов'язане з мовою. У дитинстві ми із захопленням слухаємо народні казки, пісні, билини. Пізніше відбувається знайомство з класичною літературою, із творчістю таких чудових майстрів слова, як О.С. Пушкін, Н.В. Гоголь, І. С. Тургенєв, Л.М. Толстой, А. П. Чехов.
Тринадцять років тому на 30-й Генеральній конференції ЮНЕСКО було проголошено Міжнародний день рідної мови. Це сталося в листопаді 1999 року, а відзначати його почали в лютому 2000 року. Міра, прийнята світовою громадськістю, покликана сприяти визнанню різноманіття мов та культур, свободі їхнього прояву.
Свято відзначається щорічно 21 лютого. Сьогодні важливо вивчати і любити рідну мову. Адже мова – це цілий світ, сповнений краси, чарівності та чарівництва. Він жива пам'ять народу, його душа, його багатство.
А як гарно сказав про рідну мову російський письменник, історик Микола Михайлович Карамзін: «Хай буде ж честь і слава нашій мові, яка тече, як горда велична річка – шумить, гримить – раптом, якщо треба пом'якшується, дзюрчить ніжним струмком і солодко вливається в душу».
Погодьтеся, друзі, приємно слухати правильну, красиву та плавну мову. Мимоволі згадуються рядки Олександра Сергійовича Пушкіна про царівну Лебеді: «Солодку мова каже, ніби річка дзюрчить». Адже й справді, людська мованагадує дзюрчання річки. Недарма, "мова" і "річка" - слова, що виникли з одного кореня.
Сьогодні ми з вами так само, як і всі світова спільнота, святкуємо День рідної мови
Валя
Запитають мене: що схоже на море?
Російську мову, - не сповільню з відповіддю.
Він наче море, зігріє взимку,
Свіжість подарує посушливе літо.
Олена
Російська мова – безмежне море!
В глибині морської я дочекався улову,
Виловив ключ, що відкриває радість, -
Цим ключем було російське слово…
Коля
Мова наша дорогоцінна –
Багатий та звучний,
То потужний і пристрасний,
То ніжно співаючий.
У ньому є і усмішка,
І влучність, і ласка.
Написані їм
І оповідання, і казки –
Сторінки чарівних,
Хвилюючих книг!
Люби та зберігай
Наш велика мова!
(Музичний відступ)
Сьогодні дуже важливий день. Адже, спілкуючись рідною мовою, ми зберігаємо культуру і традиції свого народу.
1-а сторінка «Словники»
1-й ведучий: Словники допомагають нам правильно написати слово, пояснити його значення, дізнатися, з якої мови воно до нас прийшло, замінити на схоже за значенням.
2-й ведучий: Скільки ж слів у російській мові?
1-й ведучий: Якщо рахувати всі слова, які, поступово накопичуючись, склали лексикон російської мови, їх виявиться близько мільйона Це велике багатство, але ми зберегли його не повністю, тому що пізно почали записувати слова, складати словники, спочатку намагалися записувати дивні слова.
2-й ведучий:У першому друкованому словнику, Що з'явилося в 1596, було всього 1061 слово - це дуже багато на ті часи. У кінці XVIIIстоліття складено «Словник Академії Російської» - у ньому 42 257 слів.
1-й ведучий: Лише в 1863 році, через 267 років, вийшов у світ « Тлумачний словник живого великоросійської мови"Володимира Даля" в 4 - х томах, який налічував 200 000 слів.
2-й ведучий: 53 роки Даль збирав, складав і вдосконалював свій словник Це незвичайний словник! Його можна читати як книгу!
1-й ведучий: Створюються все нові та нові словники Беруть «Словарь живого великоруського язика» не просто для того, щоб знайти потрібне слово. Його відкривають як найбільшу скарбницю мови, як найбагатші збори прислів'їв – сховище народної мудрості. Його читають як повість, його вивчають як енциклопедію життя російського народу!
2-й ведучий- Ми звертаємося до нього, коли читаємо казки, міфи, билини, книги Пушкіна, Шмельова, Ремізова, Некрасова, Тургенєва.
Презентація про В.І. Далі
Я вам розповім про Володимира Івановича Далю, творця знаменитого "Тлумачного словника живого великоросійського словника".
Народився В.І. Даль 1801 року у містечку Лугані (звідси і псевдонім у нього: Козак Луганський).
Батько його був данець, а мати – дочка петербурзького чиновника. І батько, і мати знали кілька мов.
Коли В.І. Далю було 13 років, батько його визначив у Морській кадетський корпус, який Даль закінчив у 17 років.
Після закінчення Морського корпусу, 1819 року, В.І. Даля відправили служити в Чорноморський флот, у м. Миколаїв, а потім після 3 років служби переведений до Кронштадта, і незабаром він зовсім залишив морську службу.
Інтерес до російської мови у Даля виник ще в юності. У морській піхоті він інтенсивно вивчав літературу і писав вірші. 1819 можна вважати початком роботи В.І. Даля над словником.
Проїжджаючи Новгородської губернії, він записав зацікавило його слово "замолоджувати" ("інакше похмурніти, хилитися до негоди"). З того часу, мандруючи величезними просторами Росії, В.І.Даль не розлучався зі своїми записами, постійно поповнював їх новими словами, влучними висловами, прислів'ями, приказками. Нагромадив та обробив до кінця життя 200 тисяч слів.
Портрет старого Даля залишив чудовий художник Перов. Володимир Іванович сидить у високому просторому кріслі. На ньому коричневий вовняний халат, який він любить вдягати вдома. Великі, сильні руки спочивають на червоній шовковій хустці, розкладеній на колінах. Пальці довгі і тонкі, а кисті міцні, жорсткі – руки майстра, який знає ремесла, що звикли до роботи. Далечінь дуже худорлявий, у нього замолоду запалі щоки. Довгий тонкий ніс підкреслює худорлявість обличчя. Сива борода ніби стікає зі щік та підборіддя. Сиве волоссяобрамляють крутий, високий лоб, До такого чола підходить назва "чоло". Під чітко окресленими бровами ясні сіро-блакитні очі – проникливі, всезнаючі та разом молоді, трохи здивовані очі мудреця. Даль пильно дивиться кудись: на глядача і трохи повз. Чи то бачить щось за роками та верстами, чи то залітає поглядом у майбутнє, чи то в себе заглядає. Зручно вмостився у кріслі. Руки спокійно складені, але в них відчувається готовність та здатність до праці.
І не менш сильно, ніж очі, чоло, волосся, сфотографував художник на обличчі Даля те, що найважче передати, - глибину думки. Старий Даль не відпочиває в кріслі - він працює: він думає.
Більше півстоліття минуло з того дня, коли негнучкими, змерзлими пальцями відкрив юний мічман свій зошит, подряпав у ньому олівцем перше слово: "замолоджує". У ці півстоліття з гаком Володимир Іванович Даль, якщо вивести “середню цифру”, при дванадцятигодинному робочому дні ледь не щогодини записував і пояснював одне слово...
« Немає слова, яке було б так замашисто, жваво, так виривалося б з-під самого серця, так би кипіло і жваво тремтіло, як влучно сказане російське слово» (Н.В.Гоголь).
2-а сторінка «Літери російського алфавіту»
1-й ведучий: Ми розповімо про самі цікавих літерахросійського алфавіту! На початку російських слів найрідкіснішою є буква ... А.
2-й ведучий: Так, російська мова майже зовсім не терпить слів, що починаються на а . А нанас – індіанське; А бажур – французьке.
1-й ведучий: Літера А майже не зустрічається на початку споконвічно російських слів, але в середині, наприкінці слова – скільки завгодно!
2-й ведучий: Ось ще молода літера! Літера Е! Вона в абетці з'явилася 1735 року.
1-й ведучий: Зустріли її непривітно Ломоносов вважав, що без неї можна обійтися!
2-й ведучий: Разом з Е в абетку офіційно було введено і букву Й.
1-й ведучий: Цю літеру почали вживати ще в 16-17 століттях, складена вона була з літери І, над якою писав значок, званий коротка - «і з короткою».
2-й ведучий: А є буква алфавіту, якої в російських словах немає взагалі!
1-й ведучий: Якщо ви заглянете словник, то переконайтеся, що будь-яке слово з Ф прийшло до нас з іншої мови: ліхтар - слово з грецької мови, кава – з арабської.
2-й ведучий: Загляньте в художні тексти зарубіжних письменників! Літера Ф тут почувається, як удома!
1-й ведучий: А рідкість літери Ф у нашому класичній літературі– це лише доказ чистоти російської наших великих письменників!
2-й ведучий: Дивись, тут написано, що «Королева Вікторія зарахована до штату посольства на посаді секретаря» Сьогодні що, перше квітня?
1-й ведучий: ні
2-й ведучий: Корольова не може бути секретарем!
1-й ведучий: Корольова ... не може, звичайно. Справа в букві! У букві Ё
2-й ведучий: Не «королева», а «королева»?
1-й ведучий: Так, Королева Вікторія.
2-й ведучий: Ти пишеш букву Е?
1-й ведучий: ні
2-й ведучий: І в книгах її не друкують По «Правилам російської орфографії та пунктуації». Літеру обов'язково потрібно ставити в дитячих книгах і підручниках для молодших класів.
1-й ведучий: Ось звідси й помилки Королева замість Королевої Вікторії.
2-й ведучий: Дивовижна букваЁ …
1-й ведучий: Ти знаєш, що в Ульяновську у сквері Карамзіна пам'ятник встановили літері Е. Єдина пам'ятка літері Ё.
2-й ведучий: І як він виглядає?
1-й ведучий: Це прямокутна плита з чорного мармуру, на якій вибита «е»
2-й ведучий: У листопаді у Санкт-Петербурзі Петропавлівської фортецівідзначають день народження літері Ё.
1-й ведучий: Чому саме у Санкт-Петербурзі?!
2-й ведучий: Вона там народилася 224 роки тому. Катерина Дашкова поцікавилася, чи правильно зображати один звук двома літерами і навела як приклад слово «ялинка». Раніше у слові «ялинка» писали 5 літер, замість Ї було 2 літери. Цього ж дня було ухвалено рішення запровадити нову буквуросійського алфавіту - "е", а Дашкова стала "мамою" нової літери.
1-й ведучий: Так у букви Е є тато?
2-й ведучий: Є Микола Карамзін!
1-й ведучий: Значить, ініціатором появи «Ё» у російській мові є княгиня Дашкова, а втіленням цієї ініціативи –Карамзін.
2-й ведучий: Яке місце в алфавіті займає буква Е?
1-й ведучий: Е - сьома буква алфавіту!
2-й ведучий: У 1875 році в « Новій абетціЛьва Толстого буква Ё стояла на
31 місце. Формально літера «Е» увійшла до алфавіту лише у 1942 році! За букву боролися, а зараз багато хто забув про неї. Назва тільки магазинів: "Все для дому", "Все для дачі", "У нас все для вас".
1-й ведучий: Є пам'ятник букві А пам'ятник слову також є?
2-й ведучий: Є! Першу у світовій історії пам'ятник, присвячений російському слову, встановили цього року у Білгороді.
1-й ведучий: А як він виглядає?
2-й ведучий: Уяви собі чотириметровий монумент у вигляді бронзової книги Біблії, на розкритій сторінці якої опуклим шрифтом набрано російський текст Святого Письма.
3-я сторінка «Іншомовні слова»
1-й ведучий– Іноземне походження мають багато популярних у нас собачих прізвиськ. Справа в тому, що селяни в російських селах не часто могли дозволити собі утримувати собаку. Поміщики ж, навпаки, часто тримали десятки і навіть сотні мисливських собак у своїх заміських маєтках
2-й ведучий: Точно, вони навіть хабарі брали «хортами щенята»
1-й ведучий: Оскільки французькими та англійською мовами російські дворяни володіли досконало, імена своїм собакам вони давали іноземні Деякі їх широко поширювалися у народному середовищі.
2-й ведучий- Ти стверджуєш, що Шарик іноземного походження?
1-й ведучий– Так! Кулька – у перекладі російською – милашка.
2-й ведучий– А Барбос? Жучка…
1-й ведучий- Бобик і Тобік - варіанти російської адаптації англійського іменіБоббі. Жучка від Джуллі.
2-й ведучий: А що ж велика і могутня російська мова?
1-й ведучий: У багато мов світу увійшло російське слово мужик, бабуся, млинці. англійської мовитому, що В.Набоков, який писав цією мовою, зневірившись знайти його повноцінний аналог, в одному зі своїх романів вирішив залишити його без перекладу.
1-й ведучий– Слова супутник та товариш відомі у всьому світі. Появі слів КИСЛОТУ і РАВНОВАГУ ми зобов'язані Ломоносову. Н.М. Карамзін збагатив нашу мову словами промисловість, громадська.
2-й ведучий– Радищев – автор «Подорож із Петербурга до Москви» - ввів у російську мову слово громадянину сучасному його значенні.
4-а сторінка «За чистоту усного мовлення, за правильність та красу слова»
1-й ведучий: «Наша мова - найважливіша частинанашого загальної поведінкиу житті. І з того, як людина каже, ми одразу й легко можемо судити про те, з ким маємо справу», - так писав Дмитро Сергійович Лихачов.
2-й ведучий– Академіку Дмитру Сергійовичу Лихачову!
1-й ведучий– російський мислитель, учений, громадянин, життя якого стало подвигом за духовність нашого народу, за все добре і прекрасне.
2-й ведучий- Про що найчастіше свідчить мова людини? Про те, що він має на серці. Приховати свої думки людина може бути мовчанням. Прикрасити свої вчинки людина може приємним словом. Але при всьому мистецтві поведінки мова не може приховати те, що живе людське серце. Недарма так широко поширювалися приказка: «Мова моя – ворог мій!» А він має бути другом людини.
1-й ведучий– Тому Дмитро Сергійович стверджував, що по тому, як людина говорить, легко судити, з ким маємо справу.
2-й ведучий«Він вважав, що гарної, спокійної мови потрібно вчитися довго і уважно - слухаючи, запам'ятовуючи, помічаючи, читаючи і вивчаючи. Найвірніший спосібдізнатися людину – її розумовий розвиток, її моральний вигляд, його характер - прислухатися до того, як він каже». . «Але хоч і важко – це треба, треба. Наше мовлення – це найважливіша частина не тільки нашої поведінки, а й нашої особистості, нашої душі, розуму, нашої здатності не піддаватися впливу навколишнього середовища, якщо воно «тягне».
1-й ведучий– Дмитро Сергійович стверджував, що «в основі будь-яких жаргонних, цинічних, виразів та лайки лежить слабкість. “ По-справжньомусильна і здорова, врівноважена людина не буде без потреби говорити голосно, не лаятиметься і вживатиме жаргонних слів. Адже він упевнений, що його слово й таке вагоме».
2-й ведучий- Ось одне з мудрих висловлюваньвченого - сучасника XX століття: «Є світло і темрява, є шляхетність і ницість, є чистота і бруд: до перших треба дорости, а до других варто опускатися? Вибирайте гідне, а не легке»
Вчитель:Без мови немислимо ні на крок рушити вперед науку, техніку, ремесла, тобто життя. А якщо його не вчити?
Сценка «Наші відмінки»
Учень: Так!
Вчитель: Починай!
Ось і все!
Учень: У прийменнику!
А може, й так!
Учень Синічкін: Жодного.
Вчитель: Чому ж?
Вчитель: Чому?
Вчитель: А ти до чого?
Дорогі хлопці! Любіть і бережіть нашу рідну мову, говоріть правильно і красиво, не засмічуйте мову грубими та безглуздими словами.
Пам'ятайте, що рідна мова ввібрала віковий досвід народу. Тисячі років він створювався багатьма поколіннями наших предків, і кожне слово в ньому – немов крихта чистого золота!
Чудовий російський письменник Максим Горький написав про російську мову: «Не вміючи володіти сокирою, і дерева не зрубаєш, а мова теж інструмент, музичний інструмент, і треба вчитися легко і красиво володіти ним».
Щоб добре опанувати російську мову, потрібно більше читати твори таких майстрів слова, як І.А. Крилов, А.С. Пушкін, М.Ю. Лермонтов, Н.В. Гоголь, І.С. Тургенєв. Читання підвищує грамотність, а, як каже народне прислів'я, "Грамота - до мудрості сходинка".
Великим, могутнім, правдивим і вільним називала нашу мову І.З. Тургенєв.Він закликав берегти «чистоту мови як святиню»
студент:
Мова вільна, мудра і проста
Нам покоління у спадок подарували.
Крилов та Пушкін, Чехов та Толстой
Його у своїх творах зберегли.
Мова письменників нам є зразком.
Він мудрістю народною відзначений.
Оволодівайте ж літературною мовою!
Боріться за культуру мови!
Рідна мова!
Він з дитинства мені знайомий,
На ньому вперше я сказала «мама»,
На ньому клялася я у вірності впертій,
І кожне зітхання зрозуміле мені на ньому.
Рідна мова!
Він дорогий мені, він мій,
На ньому свистять вітри в підгір'ї,
На ньому вперше довелося почути
Мені белькотіння птахів зеленою весною.
(Звучить музика)
Сценка «Наші відмінки»
Вчитель: Петров, вийди до дошки та запиши невелика розповідь, який я тобі продиктую.
Учень виходить до дошки та готується писати.
Вчитель (диктує): “Тато і мама лаяли Вову за погана поведінка. Вова винувато мовчав, та був дав обіцянку виправитися.”
Учень пише під диктування на дошці.
Вчитель: Чудово! Підкресли у своєму оповіданні всі іменники.
Учень наголошує слова: «тато», «мама», «Вова», «поведінка», «Вова», «обіцяю».
Вчитель: Готово? Визнач, у яких відмінках стоять ці іменники. Зрозумів?
Учень: Так!
Вчитель: Починай!
Учень: "Тато і мама". Хто? Що? Батьки. Значить, відмінок родовий.
Лаяли кого, чого? Вову. "Вова" - це ім'я. Значить, відмінок називний.
Лаяли за що? За погану поведінку. Мабуть, щось накоїв. Значить, у "поведінки" відмінок орудний.
Вова мовчав винен. Значить, тут у "Вови" відмінок знахідний.
Ну, а "обіцянка", звичайно, в давальному відмінку, коли Вова його дав!
Ось і все!
Вчитель: Так, розбір вийшов оригінальний! Неси щоденник, Петров. Цікаво, яку позначку ти запропонував би собі поставити?
Учень: Яку? Звісно, п'ятірку!
Вчитель: Значить, п'ятірку? До речі, в якому відмінку ти назвав це слово - "п'ятірку"?
Учень: У прийменнику!
Вчитель: У прийменнику? Чому ж?
Учень: Ну, я її сам запропонував!
Сценка «На уроці російської мови»
Вчитель: Послухаємо, як ви вивчили домашнє завдання. Хто піде відповідати першим, той отримає на бал вище.
Учень Іванов (тягне руку і кричить): Маре Іванно, я буду першим, ставте мені відразу три!
Вчитель: Твій твір про собаку, Петров, слово в слово схоже на твір Іванова!
Учень Петров: Маре Іванно, то ми ж з Івановим живемо в одному дворі, а там у нас один собака на всіх!
Вчитель: У тебе, Сидоров, чудовий твір, але чому він не закінчено?
Учень Сидоров: А тому, що тата терміново викликали на роботу!
Вчитель: Кошкін, зізнайся, хто тобі написав твір?
Учень Кошкін: Не знаю. Я рано ліг спати.
Вчитель: Якого роду слово «яйце», Синичкіне?
Учень Синічкін: Жодного.
Вчитель: Чому ж?
Учень Синічкін: Тому що невідомо, хто з нього вилупиться: півень чи курка.
Вчитель: Пєтушков, визнач рід слів: «стіл», «стіл», «шкарпетка», «панчоха».
Учень Пєтушков: «Стіл», «стілець» та «шкарпетка» - чоловічого роду, а «панчоха» - жіночої.
Вчитель: Чому?
Учень Пєтушков: Бо панчохи носять лише жінки!
Вчитель: Мєшков, якою частиною мови є слово «сухуватий»?
Учень Мєшков, вставши, довго мовчить.
Вчитель: Ну, подумай, Мєшков, на яке запитання відповідає це слово?
Учень Мєшков: Який? Сухуватий!
Вчитель: Сидоров, чому ти їси яблука на уроці?
Учень Сидоров: Шкода гаяти час на перерві!
Вчитель: Припини зараз! До речі, чому тебе вчора не було у школі?
Учень Сидоров: Мій старший брат захворів.
Вчитель: А ти до чого?
Учень Сидоров: А я катався на його велосипеді!
Вчитель: Сидоров! Мій терпець урвався! Завтра без батька до школи не приходь!
Учень Сидоров: А післязавтра?
Вчитель: Сушкіна, придумай пропозицію зі зверненням.
Учениця Сушкіна: Марь Іванно, дзвінок!
Хід заходу
1. Сьогодні на святі ми говоритимемо про мову як засіб спілкування. Невипадково, адже 21 лютого – Міжнародний день рідної мови! Він був заснований у 1999 році.
2. Землю населяють різні живі істоти: від найдрібніших бактерій до таких велетнів, як слони та кити. Але тільки людина має дар слова. І як би ми не визначали цей дар – священний, божественний, величний, чудовий, безцінний, безсмертний, чудовий – ми не відобразимо у всій повноті його величезного значення.
3. Я люблю свою рідну мову!
Він зрозумілий всім,
Він співаючи,
Він, як російський народ, багатоликий,
Як держава наша, могутній…
4. Він – мова Місяця та планет,
Наших супутників та ракет,
На раді
За круглим столом
Розмовляйте на ньому:
Недвозначний і прямий,
Він подібний до правди самої.
5. У цілому світі налічується від 3 до 5 тисяч різних мов. Серед них є так звані світові мови - російська, англійська, французька, німецька, іспанська.
6.Є державні або офіційні мови– польська в Польщі, монгольська в Монголії, шведська в Швеції та багато інших.
7. І більшість мов не мають жодного офіційного «положення» - ними просто говорять... однією 10 людей, іншою 100, третьою 1000, а четвертою 10 000...
8. Міжнародний день рідної мови насамперед спрямований на захист мов, які зникають. І завдання це важливе, адже в наші дні щомісяця у світі зникають дві мови.
9. У Міжнародний день рідної мови всі мови визнаються рівноправними, так як кожен з них унікальний, в Росії існує одна державна мова - російська. У Московській області, в Чеховському районі, проживають носії мови різних мов. Давайте послухаємо привітання хлопців на їхніх рідних мовах.
Діти вітають гостей свята англійською, азербайджанською, українською, молдавською мовамитримають у руках прапори цих країн.
10. Але, як рідна, люблю мову я російську,
Він потрібний мені, як небо, кожну мить,
На ньому живі, трепетні почуття відкрилися мені
І світ відкрився у них.
Російська народна пісня у виконанні учениці 2 класу.
11. З перших днів свого життя людина чує промову близьких йому людей - мами, тата, бабусі і як би вбирає інтонації їх голосів. Ще не знаючи слів, дитина за звуками голосів дізнається про близьких і дорогих йому людей. Поступово малюк починає опановувати мову. А до семи років, як підрахували вчені, дитина запам'ятовує слів більше, ніж за решту свого життя.
12. Могутня і прекрасна наша рідна російська мова. Слухайте, що говорили про нього видатні російські письменники.
Діти читають висловлювання про російську мову:
13. "Мова - це історія народу. Мова - це шлях до цивілізації культури: тому-то вивчення та заощадження російської мови є не пустим заняттям від нічого робити, але нагальною необхідністю". (Олександр Іванович Купрін)
14. "Щоб добре писати, треба добре знати свою рідну мову". (Максим Горький)
15. "Російський народ створив російську мову - яскравий, як веселка після весняної зливи, влучний, як стріли, співучий і багатий, задушевний, як пісня над колискою: Що таке Батьківщина? Це весь народ. Це його культура, його мова. (Олексій Миколайович Толстой)
16. "Бережіть нашу мову, нашу прекрасну російську мову, цей скарб, це стан, переданий нам нашими попередниками. Поводьтеся шанобливо з цим могутнім знаряддям: в руках умілих воно в змозі чинити чудеса!". (Іван Сергійович Тургенєв)
17. З благоговінням ставився до рідної мови Олександр Сергійович Пушкін, закликав любити та вивчати її. Російська мова “має незаперечну перевагу перед усіма європейськими”, це “звучна і виразна мова», «гнучкий і могутній у своїх обертах і засобах», характеризується «величною плавністю, яскравістю, простотою і гармонійною точністю». У ньому відбилися всі кращі якостійого творця та носія – російського народу.
18. Сценка (уривок із казки А.С.Пушкіна “Казка про царя Салтана”)
19. Яка прекрасна рідна моя мова,
Чарівний, співучий, граючий.
Немов прозоре кришталеве джерело
Серце і душу ласкавий.
20. У ньому кожне слово – безцінний алмаз.
У ньому кожна пісня – красуня.
Часом прекрасний, суворий часом,
Батьківщина наша їм славиться.
Дівчата 2б виконують російську народну пісню «Стала в полі берізка» і танцюють у колі.
21. Мова наша прекрасна -
Багатий та звучний.
То потужний і пристрасний,
То ніжно співучий.
22. У ньому є і посмішка,
І влучність, і ласка.
Написано ним
І оповідання, і казки -
23. Сторінки чарівних,
Хвилюючих книг!
Люби та зберігай
Наша велика мова!
24. Інсценування байки І.А.Крилова "Квартет".
25. Як неможливо уявити землю без сіяча, життя без хліба, людини без батьківщини, так і велику російську мову неможливо уявити без прислів'їв і приказок.
26. Недаремно прислів'я кажуть,
Без них прожити не можна!
Вони великі помічниці
І у житті вірні друзі.
Прислів'я.
27. Спочатку подумай – потім кажи.
Не хоробри словом, а покажи справою.
Менше кажи - більше діла твори.
Слово – не горобець, вилетить – не зловиш.
Говорити не думаючи, що стріляти не цілячись.
28. У народу мова - союзниця,
Він у неї всю душу влив,
У самому серці, мов у кузні,
Всі слова він загартував.
29. Коли ти хочеш говорити слово,
Мій друг, подумай, не поспішай:
Воно буває то свинцеве,
То народжене теплом душі.
30. Воно пограбує, чи обдарує,
Нехай ненароком, нехай люблячи,
Подумай, як би не вдарити
Того, хто тебе слухає.
31. Сценка "Словечки-кільця".
Сумний, сонний, невеселий
Женя наш прийшов зі школи.
(Входить із ранцем учень)
Він сів за стіл. Раз позіхнув.
І над книжками заснув.
Тут з'явилися три слівця
"АПЕЛЬСИН", "СОСНА", "Кільце".
(Входять три дівчинки. У руках тримають малюнки: апельсин, сосна, колечко.)
Що ти Женя зробив із нами?
Ми поскаржимося мамі!
Апельсин.
Я не якийсь не “ОПЛЬСИН”!
Кільце (плаче).
Я – ніяка не “КІЛЬЦЯ”!
Я до сліз обурена!
Можна тільки зі сну
Написати, що я – “САСНА”!
Апельсин.
Ми, слова, ображені
Тим, що такі спотворені!
Женя! Женя! Кинь лінуватися!
Так вчитися, не годиться!
Неможливо без уваги
Отримати освіту.
Буде пізно! Так і знай:
Стане невчим ледар!
Якщо ти ще хоч раз
Скалічиш, хлопчику, нас –
Ми з тобою вчинимо круто:
Нашою честю дорога
Ім'я Женя о півхвилини
Переробимо на їжака.
Ти будеш колючим їжаком!
Ось як ми тебе провчимо!
Женя здригнувся, жахнувся,
Потягнувся і прокинувся.
Придушив позіхання
Взявся до роботи.
32. Два прихлопи, два притопи,
З каблука і на носок -
Танці російські танцюють,
Вище ніс та руки в бік!
Українська народний танецьвиконує учениця 2г класу.
33. Іду стежкою вузькою -
Дерева до неба!
Могутня мова моя російська.
Як цей російський ліс.
34. І в радості, і в смутку
Він щогодини зі мною,
Рідна мова моя російська,
Як Батьківщина рідна!
35. Русь талантами багата,
Русь талантами сильна.
Якщо співатимуть дівчата, -
Значить, житиме вона.
Частинки у виконанні хлопців 2а класу.
36. Два триместри вже минули
Раді ми по вушка,
І тепер ми вам заспіваємо
Шкільні частівки.
37. Щоб вивчити дієслово
Потрібно терпіння,
Адже такий він балабол,
З ним одна мука.
38. Люблю тебе, граматика,
Ти розумна та строга.
Тебе, моя граматика,
Посилю потроху я!
39. Зустріла ознака предмета:
Ой, який! – сказав я Свєті,
Червоний, синій, блакитний
Вибирай собі будь-хто!
40. На урок літератури,
Як на крилах, я лечу.
Усіх письменників прочитав я.
Стати письменником хочу.
41. Ти б спочатку навчився
Безпомилково писати.
Тобі з двійкою за диктантами
Вік письменником не стати!
42. З мовою дружити нам потрібно
На уроках та у побуті.
Зміцнює нашу дружбу,
Любов до рідної мови.
43. Частини мови, речення,
Відмінки, займенники.
Це все мова рідна,
Повинен знати його будь-хто.
44. Сценка "Розмова друзів" (Виконують хлопці 2д класу)
45. Наша мова і скромна і багата.
У кожному слові прихований чудовий скарб.
Слово "високо" вимови -
І уявиш одразу небо синь.
46. Ти скажи: "Колом білим-біло" -
І побачиш зимове село,
З білих дахів звисає білий сніг,
Не видно під білим снігом річок.
47. Згадається прислівник "світло" -
І побачиш: сонечко зійшло
Якщо скажеш слово ти "темно",
Одразу вечір подивиться у вікно.
48. Якщо скажеш "ароматно", ти
Відразу згадаєш конвалії квіти.
Ну, а якщо скажеш ти "красиво",
Перед тобою – одразу вся Росія!
49. Костянтин Ушинський “НАША БАТЬКІВЩИНА”
Наша Батьківщина, наша Батьківщина – матінка Росія. Батьківщиною ми кличемо її тому, що в ній жили споконвіку батьки та діди наші. Батьківщиною ми кличемо її тому, що в ній ми народилися, у ній говорять рідною нам мовою і все в ній для нас рідне. Мати - тому, що вона вигодувала своїми водами, вивчила своїй мові і, як мати, захищає і береже нас від ворогів... Багато є на світі добрих державале одна в людини рідна мати, одна в нього і Батьківщина.
Діти виконують пісню "У моєї Росії".
50. Якщо ти хочеш долю переперечити,
Якщо ти шукаєш втіхи квітник,
Якщо потребуєш твердої опори,
Вивчи російську мову!
51. Він твій наставник - великий, могутній,
Він перекладач, він провідник,
Якщо штурмуєш пізнання кручі,
Вивчи російську мову!
52. Російське слово живе на сторінках
Світ окриляючих пушкінських книг.
Російське слово - свободи блискавиця,
Вивчи російську мову!
53. Горького пильність, безкрайність Толстого,
Пушкінської лірики чисте джерело,
Блищить дзеркальністю російське слово -
Вивчи російську мову!
Діти виконують пісню “Чому навчають у школі”.
54. Ось і добігло кінця наше свято, присвячене Міжнародному дню рідної мови. Любіть російську мову! У ньому наше минуле, сьогодення та майбутнє!
СЦЕНАРІЙ
загальношкільного заходу, присвяченого Днюрідної мови
(у рамках декади рідних мов)
«Рідна мова – душа народу»
Дата проведення:
Час проведення:
Місце проведення:
Ціль: Ознайомити дітей із «Міжнародним днем рідної мови». Викликати інтерес учнів до вивчення та збереження рідної мови,
Завдання: розвивати толерантність до людей різних національностей; дати поняття, що таке рідна мова і чому її називають рідною; сприяти розвитку усного мовлення учнів, виховати повагу до культури та традицій свого народу та народів, які проживають у Татарстані.
Обладнання: мультимедійне обладнання, музичний супровід.
Учасники та запрошені:учні корекційної школи 7 - 8 види, учні татарської та чуваської гімназій, творчі колективи загальноосвітніх установта міста.
До початку заходу у рекреації школи для дітей та їхніх батьків було проведено народні ігритатар, росіян і чуваш.
Хід заходу:
1від: Доброго дня, дорогі наші діти, гості школи та шановні батьки!
Сьогоднішня наша зустріч присвячена рідній мові.
2вед: За рішенням Організації Об'єднаних націй з 2000 року відзначається Міжнародний день рідної мови. Мета цієї акції – це збереження багатства форм традиційної та народної музики, танців, обрядів та звичаїв, фольклору та рідних мов.
1від: З перших днів свого життя людина чує промову близьких йому людей - мами, тата, бабусі і, як би, вбирає інтонації їх голосів. Ще не знаючи слів, дитина за звуками голосів дізнається про близьких і дорогих йому людей. Через рік чи трохи більше він сам слово за словом починає повторювати те, що говорять навколо нього люди. Так поступово малюк починає опановувати мову.
Майже з народження я звик слова та фрази говорити,
Отже, моя рідна мова спілкування змогла мені подарувати.
На ньому не тільки говорю - на ньому рідним своїм пишу,
Читати на ньому, скажу, люблю, віршем грішу...
На ньому я думаю завжди, а ввечері, під місячне світло
Зможу коханій іноді заспівати романтичний куплет.
О моя рідна свята мова! Тебе я знаю напам'ять!
До тебе з народження звик – хоч у серці радість чи смуток,
На ньому я з другом говорю, на ньому відсіч я дам ворогові...
Як хліб святий, його люблю і, як вмію, бережу.
Швецова Олена
2вед: Татарстан є однією з найбільш багатонаціональних територій Росії – представники понад 115 національностей проживають на території республіки: татари, росіяни, чуваші, удмурти, українці, мордва, марійці, башкири та багато інших.
Сьогодні ми з вами ближче познайомимося з культурою татарського, російського та чуваського народів.
Татари - працьовитий народ з багатою історією. Прагнення культури та освіти - риса, властива татарському народу. Татари відрізняються гостинністю, доброчесністю, скромністю. Це талановитий народ, який любить пісні та танці.
1 від: Образ Татарстану – це сполучна ланкаміж Сходом та Заходом. Його територія здавна була місцем зустрічей різних цивілізацій, культур, тут з давніх-давен жили і живуть, духовно збагачуючи один одного, представники різних етносів.
2вед: татарська мовапоходить від тюрських мов. Це мова поетів, мова пісень. 26 квітня – день народження Габдулли Тукая. І сьогодні цей день вважається Днем рідної татарської мови.
Вірш читають учні татарської гімназії:
«Туган тел» («Рідна мова»)
І туган тіл, і матур тіл, әткәм-әнкәмне тіло!
Дөньяда күп нәрсә белдем син туган тіл аркили.
Іелек тел белән әнкәм бішектә көйләгән,
Аннари төннәр бує әбкәм хікәят сөйләгән.
І туган тіл! Һәрвакитта ярдәмең білән синьоң,
Кечкенәдән аңлашылган шатлигим, кайгим мінем.
І туган тіл! Синдә булган і елек кийлган догам:
Ярлик, дип, зем һәм әткәм-әнкәмне, ходам!
Переклад «Рідна мова» («Туган тел»)
Рідна мова - свята мова, батька та матері мова,
Який ти прекрасний! Цілий світу твоєму багатстві я збагнув!
Качая-колиску, тебе мені в пісні відкривала мати,
А казки бабусі потім я навчився розуміти.
Рідна мова, рідна мова, з тобою сміливо йшов я в далечінь,
ти радість підносив мою, ти просвітлював мою смуток.
Рідна мова, з тобою удвох я вперше молив творця:
О боже, матір мою вибач, пробач мені, прости батька.
Габдулла Тукай
Виступ ансамблю "Нардуган". Татарський танець.
1від: Могутня і прекрасна рідна мова. Послухаймо, що писали про нього видатні письменники. «Російська мова – справжня, сильна, де треба – строга, серйозна, де потрібно – пристрасна, де потрібно – жвава і жива» - так писав про неїЛев Миколайович Толстой.
2вед: Російський народ створив російську мову – яскравий, як веселка після весняної зливи, влучний, як стріли. Співуча і багата, задушевна, як пісня над колискою…. Так висловлювався про російську мовуОлексій Миколайович Толстой.
1вед: А Костянтин Паустовськийписав: « Справжнє коханнядо своєї країни немислима без любові до своєї мови».
Почати б нам здалеку
Про зміст рідної мови.
Адже російська – наша рідна мова –
Змінюватися здавна звик.
За чистий образ мови
Боротьба була нелегка:
Часом змінювався сенс у словах.
Слова впливали на справи,
А справ великих вічний крик
Слова живили, як джерело.
Швецова Олена
2вед: Сьогодні у нас у гостяхфольклорний ансамбль «Дзвінниця»Дитячий палац культури. КерівникЛариса Колоколова.
1від: Пісня – душа народу. Світ російської пісні воістину не вичерпний: немов океан знаходиться він у постійному русі, зберігаючи та примножуючи свої безцінні скарби. Ще раз вітаємо- ансамбль «Дзвінниця».
Виступ ансамблю «Дзвінниця».
2 від: Чуваський народ зумів пронести через століття своє самобутнє мистецтво у чудових оповідях, піснях та танцях. За багатовікову історію багато змінювалося, але залишилася і продовжує жити чуваська народна пісня.
1 від: Вони відточені століттями ритм і композиційна стрункість, бездоганний художній смак і луна минулого. Вони все осмислено і немає випадковостей.
Читає учень чуваської гімназії:
Чувашія, моя землячка.
В якому б я не був краю,
Ти в думках - весняна денниця,
І співати тобі не втомлююся.
І потягом до мандрів млосний,
я став гостріше розуміти:
Ти колиска і рідний дім,
Моя кохана та мати.
Виступ танцювального ансамблю чуваської гімназії.
2 від: Рідний мовний етикеті мовна культура в цілому сьогодні, як ніколи, потребують збереження та всебічного вивчення.
Необхідно збирати та берегти століттями накопичені скарби національної ввічливості. Це потрібно для того, щоб пам'ятати та розуміти мовну культурунаших предків, щоб не втратити, можливо, найголовніше - добре слово.
1 від: Бажаємо всім у будь-якій країні
Не забувати про мову:
Чим чистіше говоритимемо,
Тим легше буде у світі жити.
2 від: На цьому наша зустріч завершена. Ми дякуємо всім нашим гостям та добрим друзям! До нових зустрічей!
Звучить російська народна танцювальна. Пританцьовуючи, виходять
Ведуча та Ведучий.
Ведуча. Що за свято нині ми відзначаємо, веселощами та радістю зустрічаємо?
Ведучий. Свято незвичайне, але дуже симпатичне. День російської мови, ось яке свято.
Ведуча. А-а, ось воно що. Напевно, цей день сьогодні відзначають у школах усього світу, адже свято ж міжнародне.
Ведучий. Ймовірно, він створений нещодавно — з 2000 року з ініціативи міжнародної дитячої організації ЮНЕСКО з метою збереження культурних традицій усіх народів.
Ведуча. Ось і святкують його сьогодні різними мовами-в Німеччині німецькою, у Франції французькою, в Англії англійською. А ми — своєю, рідною нашою російською.
Ведучий. О, це велика мова. Скільки у ньому прекрасних слів! І вивчати російську мову можна до нескінченності, дізнаваючись у ньому все нові й нові сторони, роблячи все нові та нові відкриття.
Ведуча. Вчіть російські роки поспіль
З душею, з старанністю та з розумом.
На вас чекає велика нагорода,
І та нагорода – у ньому самому.
Ведучий. Спробуємо провести невелику вікторину з російської.
1 етап Що ми знаємо про слово?
Все на світі з чогось складається: хмари з крапель, ліс – з дерев. Мова складається із речень, а речення зі слів. Слова зроблено зі свого будівельного матеріалуі найголовніша – корінь.
КОРІНЬ: У слів корінь – це найважливіше, найголовніше. Він бере на свої плечі сенс не лише одного слова, а й багатьох. І ці багато слів з одним коренем виявляються спорідненими.
ПРИСТАВКА: Зліва від кореня розташовується приставка і надає слову нового значення. За допомогою приставок видаються великі можливостіутворення нових слів. Саме приставки створюють особливу виразність дієслів, вказують на ступінь інтенсивності дії, різноманітні відтінки його прояви.
Суфікс Праворуч від кореня стоїть суфікс, який також надає слову нового значення. В одних словах суфікси відбивають позитивну оцінкупредметів, за іншими – негативну. Одні слова звучать ласкаво, інші зневажливо, іронічно.
ЗАКІНЧЕННЯ: Наприкінці слова стоїть закінчення. Закінчення служать для зв'язку слів у реченні.
До слів звикаєш з кожним днем,
А вони первородного смислу сповнені…
І коли я чую:
- Вибач мене!
Це означає:
- Виключи мене з провини!
У слова колір свого вогню,
Свій простір, свої рубежі,
І коли я чую:
— Оберігай мене!
Це означає:
Берегами мене оточи.
Слово має коріння. І є рідня.
Воно не підкидь під сирим кущем.
Коли я чую:
- Захист мене!
Це означає:
Прикраш мене щитом!
Вслухайся! Вникни! Не забудь!
У слова свій характер. Своє нутро.
І якщо ти в цю проникнеш суть -
Слово тобі створить добро.
Ведучий. Ось вам перше завдання.
Хлопці, від якого слова походить, слово вибач?
— Від якого слова походить слово обереги?
— Який корінь у цьому слові? Назвіть приставку.
(Відповіді дітей)
— Який корінь у слові захисту? Назвіть приставку
— Яке закінчення у цих трьох словах?
Ведуча А ось друге завдання.
Ви повинні були подивитись тлумачному словникузначення слів відьма, ведмідь і відповісти на запитання: "Якого кольору курочка Ряба?"
Чи є слова відьма і ведмідь спорідненими?
Діти. Слова відьма та ведмідь споріднені. Вони походять від того самого слова знати, тобто знати. Відьма – знаюча, знахарка. Колись це слово було добрим, відьма знала лікарські трави та як лікувати ними хворих. А потім з'явилися казки про злих відьом, і слово стало поганим. Ведмідь - звір, який розповідає, знає, де знаходиться мед.
У. Назвіть коріння у цих словах.
Відповіді дітей.
А хто відповість, якого кольору курочка Ряба? Чому її назвали Рябою, а не Чорнушкою чи Білянкою?
Д. Курочка Ряба - ряба, строката.
— Скажіть, що то за ягідка?
У сіножат гірка,
А на мороз солодка.
Д. Горобина.
Чому її так назвали?
Якщо діти не пояснюють, то вчитель показує їм малюнок з гроном горобини і каже, що слово горобина, як і Ряба, походить від слов'янського слова ряб, що означає «рябий», «строкатий». Адже поєднання яскраво-зеленого дрібного різьбленого листя горобини та оранжево-червоних ягід цього деревця викликає відчуття, що рябить в очах.
Як ви думаєте, який корінь у слові горобини?
Відповіді дітей.
Одні кажуть, що корінь брижі, а інші горобини. Хто ж
має рацію? Отже, від кореня можуть утворюватися не тільки но-
ві слова, але навіть і нове коріння. Суфікс ін так приріс у
слові горобина до кореня брижів, що вийшов новий коріньгоробина. А з неї виросли нові слова.
- Назвіть за хвилину родинні словаіз цим коренем.
Д. Горобина, горобина, горобець, горобинний, горобиновий
Ведучий. Що ж, хлопці успішно впоралися із цими завданнями. Тоді завдання важче. Спробуймо навчитися писати вірші. Я вам дам рими для закінчення поетичних рядків, а ви придумайте до них початку.
Ведуча. Я знаю: така гра називається гарним французьким словом "буріме". Отже, хлопці, граємо в буріме, вигадуємо вірші
Ведучий. Ось останні словау рядках: щеня - поки, допоможіть-знайдіть.
Ведуча. Ось ще одна цікава гра, яка можлива тільки в російській мові - розшифрування крилатих виразів
В.. Крилаті вирази- Це поєднання слів, які стали всім звичними. Наприклад, коли людина вирушає на важке завданняйому прийнято бажати ні пуху, ні пера. Хто знає, звідки пішов такий вислів? Виявляється, його вигадали мисливці. Вирушаючи на полювання, вони боялися злякати удачу і вдавано хотіли один одному не принести додому нічого — ні пуху, ні пера. Тепер це ходячий вираз, який означає побажання успіху.
Ведуча. А хто зрозуміє, що означають такі вирази
рукою подати, в годину по чайній ложці, абияк.
4 етап. Слова-невидимки.
Ведучий. Тепер спробуємо зустрітися в словах російської мови з невидимками.
Ведуча. З невидимками? А що таке?
Вчитель: Це слова, які заховані в інші слова. Спробуймо їх знайти. (Вивішує плакат із написаними словами хлів, коса, щілина, зубр, стовп, укол, вудка, качечка.) Домовимося так, хлопці. Я читатиму за одним словом, а кожен, хто знайде в ньому інше, підніме руку і розповість про свою знахідку. (Читання слів, школярі виконують завдання.)
Ведуча А ось завдання важче.
Немає слів-невідомок хитріші на світі,
Заховалися так, що не кожен помітить.
Але ми їх зможемо з вами знайти.
Спочатку слова на табличках прочитай.
І пам'ятай: усі літери з першого слова
Повинні з'явитися у складі другого,
Але лише розставити їх треба інакше.
Спробуй-но впоратися з цим завданням.
Спанієль мчить стрибати.
Взяв апельсин за м'яч.
У музеї стоїть золота карета,
До далекої зірки стартувала ракета.
Насос накачує шину,
Зростає сосна серед рівнини.
У човна об каміння корми розкололася.
Атлас гортає задумливо брат
Сестра уплітає на кухні салат.
Ромашка у полі розквітає.
Над нею мошкара літає
Ведучий. Недарма кажуть, що російська мова від інших відрізняється і співучістю, і музичністю, і поетичності. Тому російською мовою складено так багато пісень, віршів та примовок, прислів'їв, загадок
Ведучий. Причому, зазначимо, що складені вони з незапам'ятних часів, коли ще народ був здебільшого неписьменним, передавалися з вуст у вуста і цьому дістали назву «усна». народна творчість». Згадаймо епізоди із таких скарбів усної народної творчості.
Вчитель. Назвіть прислів'я, пов'язані з усіма зображеними предметами.
(Посади свиню за стіл, вона і ноги на стіл. Курчат по осені рахують. Яблуко від яблуні далеко не падає. Собака гавкає, вітер розносить. Шила в мішку не приховаєш.)
Ведуча. Ось як багато нового ми дізналися сьогодні про нашу рідну мову — російську.
Ведучий. І як добре, що існує такий святковий День рідної мови, коли ми в черговий разможемо переконатися в тому, що російська мова- одна з самих кращих мову всьому світі.
Вчитель. Наше свято закінчується. Сподіваюся, що ви сьогодні переконалися, що займатися таким предметом як російська мова, зовсім не нудно, а навпаки, дуже захоплююче та цікаво.
Якщо ви оволодієте його таємницями та секретами, російська мова служитиме вам вірою та правдою протягом усього життя.
Державне бюджетне освітня установаСПО
«Новокузнецький транспортно-технологічний технікум»
Стверджую
Завуч_______
Кремзюк О.П.
«__»______2014р.
«Міжнародний
день рідної мови»
(Позакласний захід)
Розробила
викладач ВКК
Заболотська О.П.
Обговорено на
Засіданні ЦМК
«__»________2014
Голова ЦМК
Заболотська О.В.
Новокузнецьк,2014
Позакласний захід, присвячений Міжнародному дню рідної мови
Ціль: знайомство учнів зі значенням рідної мови у житті суспільства.
Завдання:
- розвиток пізнавальності у позаурочний час;
- вміння працювати з різною літературою;
- розвиток інтелектуальних здібностейучнів.
Обладнання: мультимедійна презентація «Ми говоримо російською мовою» (автор Селіверстова Олена),
Хід заходу:
Міжнародний день рідної мови відзначається з 2000 року з ініціативи 30-ї сесії Генеральної конференції ЮНЕСКО (листопад 1999) з метою збереження та розвитку зникаючих мов, заохочення лінгвістичного різноманіття та багатомовної освіти, а також підвищення поінформованості про мовні та культурні традиції. на земній куліІснує близько шести тисяч мов, половина з яких на межі зникнення. Причина - поглинання найменш уживаних мов найпоширенішими, загальновизнаними, якими ведеться документація, викладання у шкільництві, відбувається спілкування. Генеральна конференція ЮНЕСКО у листопаді 1999 року проголосила Міжнародний день рідної мови, який вперше відзначався 21 лютого 2000 року. 21 лютого 2001 року у штаб-квартирі ЮНЕСКО у Парижі відбулася презентація Атласу мов світу, яким загрожує зникнення. Атлас складається з 14 кольорових карток та 24 сторінок коментарів. Він дає змогу побачити гарячі точки планети, де мовна різноманітність перебуває під загрозою. Серед останніх окремими розділамикоментарів виділено, зокрема, Сибір та Кавказ. На думку фахівців, рідна мова перебуває під загрозою зникнення, якщо в тій чи іншій спільноті її перестають вивчати понад 30 відсотків дітей. Атлас зазначає, що у Європі під загрозою зникнення перебувають близько п'ятдесяти мов. Деякі з них, наприклад, лапландські, на яких говорять у скандинавських країнахі на півночі Росії вважаються вмираючими. У главі «Сибір» повідомляється, що більшості місцевих мов західної та південного Сибірузагрожує зникнення. Йдеться, зокрема, про фінно-угорські (мови ханти, мансі, комі, марі та ін.), самоїдські (ненці), тюркські (якути, тувинці, хакаси, долгани, алтайці та ін.) та тунгусько-маньчжурські (нанайська) , негідальський, орокський, орочський, удегейський, ульчський, евенкійський та евенкій). На Кавказі, зокрема, у Дагестані та Грузії, під загрозою зникнення перебувають місцеві мови.
Для виживання мови необхідно, щоб нею говорило щонайменше 100 000 осіб. За всіх часів мови зароджувалися, існували, потім вимирали, іноді навіть не залишивши сліду. Але ніколи раніше вони не зникали настільки швидко. Об'єднання «племен» у державу досягалося на шкоду мовам. Для єдності країни необхідно було змусити людей говорити однією мовою.
З виникненням нових технологій національним меншинам стало ще важче досягти визнання своїх мов. Адже мова, не представлена в Інтернеті для сучасного світу"не існує". Отже, 81% сторінок в Інтернеті англійською. Далі з великим відставанням слідують німецька та японська мови, кожний по 2%, потім французька, іспанська та скандинавські мови, кожний по 1%. Всі інші мови, разом узяті, навряд чи представляють 8% веб-сторінок.
ЮНЕСКО створило портал, що дозволяє національним меншинам, що знаходяться в несприятливі умови, отримати доступ до освіти та знань людства. ЮНЕСКО надає допомогу країнам, які хочуть зберегти своє культурне різноманіття, забезпечуючи якісне навчання мов національних меншин. Програма MOST працює над програмами, покликаними сприяти рівності між різними етнічними групами. Вона прагне запобігати та вирішувати етнічні конфлікти. Визнання та повага всіх мов є ключем до збереження світу. Кожна мова самобутня. Він має власні висловлювання, що відображають менталітет та звичаї народу. Подібно до нашого імені ми знаходимо рідну мову від нашої матері в дитинстві. Він формує нашу свідомість, просочує закладеної у ньому культурою.
1 ведучий з повідомленням про російську мову:
У Російської ФедераціїРосійська мова є рідною для 130 млн. чоловік і служить основним засобом спілкування людей у багатоетнічній державі, а також основною державною мовою, на якому здійснюються всі функції державного управління. Крім того, він також є засобом для збереження та передачі наступним поколінням історії та культури Росії.
Російська мова - найважливіша частина національного багатства Росії, і тому має перебувати під особливим захистом з боку держави як одного з об'єктів системи забезпечення національної безпекикраїни. У зв'язку з цим 2007 був оголошений в Росії Роком російської мови, але цього мало. Необхідний новий законРосійської Федерації про російську мову, і кожна людина має оцінити і більше долучитися, і полюбити свою рідну російську мову.
2 ведучий:
Кожен громадянин Росії мусить усвідомити, що російську мову – це просто інструмент міжнаціонального спілкування, він – виховання душі. І тому зараз найпершим завданням є збереження російської мови та російської національної культури.
Розвиток та збереження російської мови та просування у світі російської словесності – завдання чудове. У нас велика культура– це, що ми маємо уявити світу, одночасно заробляючи та формуючи імідж країни з великою історією.
1 - ий читець:
Сьогодні всі прислівники планети
Ідуть єдиною ходою під марш,
Несучи в собі культуру милої мови,
І унікальність серед рівних мас.
Рідна мова - багата спадщина,
Прийшовши з глибини століть.
Ти відображаєш думки людини,
Ти допомагаєш висловити кохання.
Ти створюєш із літер вірша.
Зберігаючи у запасах сотні тисяч слів.
благословення, що спустилося до нас.
Рідна мова, яка проникла в нашу кров.
Другий читач:
Рідна мова
Всі захоплюються арабською,
всіх потягнуло на схід,
іспанською, польською, італійською,
на захід потяг усіх захопив
Як просто - кинути все і втекти,
і розповісти нам усім потім,
про те, що щастя за кордоном,
і розсміятися на своєму
тепер рідному вже прислівники,
тепер в іншій зовсім країні,
я радий за них, але життя не вічне,
і лише рідна мова – у душі
Конкурс "Шарада".
Шаради - слова-загадки, у яких кілька літер, складів чи частин слова виділено та описано самостійно. За цими описами слід розгадати ціле слово.
Пропонується розгадати всім разом шараду:
Перший склад - заняття рибалки,
склад другий спитай у м'ясника.
Ціле спортсмена відрізняє,
але й нам із тобою не завадить.
(Сприт-кістка)
Підготувати на картках слова, що є частиною шаради. Кожному гравцю роздати за карткою.
Завдання: гравці повинні знайти другу половину шаради серед решти гравців, щоб вийшло нове слово.
Гравці, які утворили слова I стовпця - одна команда, II стовпця – друга команда.
третій читач:
Рідна мова!
Він з дитинства мені знайомий,
На ньому вперше я сказала «мама»,
На ньому клялася я у вірності впертій,
І кожне зітхання зрозуміле мені на ньому.
Рідна мова!
Він дорогий мені, він мій,
На ньому свистять вітри в підгір'ї,
На ньому вперше довелося почути
Мені белькотіння птахів зеленою весною.
Конкурс "Зі слова - слово, але інше".
Анаграма - це нове слово, складене з тих самих букв цього слова. Може виходити з одного слова та кілька слів.
Для кожної команди на ватмані написати окремо однаковий варіант слів. Закріпити на стенд, один аркуш на один бік стенду для однієї команди, другий аркуш – на іншу.
Завдання : знайти командою анаграми до слів Кожен із учасників підбігаючи до стенду, записує поруч із словом отриманий варіант анаграми. Та команда, яка швидше впораєтьсяз завданням і отримує очко.
Знайди анаграми до слів: Келих – (колба) Каприз – (наказ) Ухил – ( клоун, кулон, колун) Апельсин – (спанієль) Кобура - (прибирання) Ромашка – (мошкара) | Шрам – (марш) Карета – (ракета) Уламок – (колосок) Паростки – (рядки) Шнурок – (шуліка) Старий – (прання) Пальто – (лапоть) |
Ведучий 1. У російській мові відбилася багата і славна історіяросійського народу: у ньому залишили свій слід і усна творчість, і велика працяросійських письменників, і творчу працю всього російського народу.
Ведучий 2. «Російська мова - одна з найбагатших мову світі, у цьому немає жодного сумніву» – писав Бєлінський.
А сучасник А.С.Пушкина російський поет П.А.Вяземський сказав: «Мова є сповідь народу, У ньому чується його природа. Його душа та побут рідний...»
Конкурс "Складач".
Командам запропонувати скласти з літер одного слова, якнайбільше різних слів. Це мають бути іменники загальні в називному відмінку, в однині. Та команда, яка більше становитиме слів, виграє.
Ведучий 1. Любіть і бережіть свою рідну мову, говоріть правильно і красиво, не засмічуйте мова грубими та безглуздими словами.
Будь-яка мова по-своєму велика,
Безцінна спадщина вікова.
Так бережіть свою рідну мову,
Як найдорожче на світі.
Ведучий 2. Пам'ятайте, що рідна мова ввібрала віковий досвід народу. Тисячі років він створювався багатьма поколіннями наших предків, і кожне слово в ньому – немов крихта чистого золота!
Мова наша дорогоцінна –
Багатий та звучний,
То потужний і пристрасний,
То ніжно співаючий.
У ньому є і усмішка,
І влучність, і ласка.
Написані їм
І оповідання, і казки –
Сторінки чарівних,
Хвилюючих книг!
Люби та зберігай
Своя велика мова!