ప్రీస్కూల్ పిల్లలలో నోటి ప్రసంగం యొక్క భాగాలు. పిల్లల నోటి ప్రసంగం యొక్క అన్ని భాగాల నిర్మాణం

ఈ నివేదిక యొక్క ప్రధాన లక్ష్యం ప్రీస్కూల్ పిల్లల ప్రసంగ అభివృద్ధి సమస్యను బహిర్గతం చేయడం. పదార్థం వివిధ రూపాలు మరియు పిల్లల కార్యకలాపాల రకాల మధ్య సంబంధాన్ని చూపుతుంది, ఇవి చివరికి అభివృద్ధి చెందడానికి ఉద్దేశించబడ్డాయి. మౌఖిక ప్రసంగంపిల్లలు.

డౌన్‌లోడ్:

ప్రివ్యూ:

మున్సిపల్ బడ్జెట్ పురపాలక విద్యా సంస్థ "జనరల్ డెవలప్‌మెంటల్ కిండర్ గార్టెన్ నం. 95"

నివేదించండి

విషయం:

"వివిధ రూపాలు మరియు పిల్లల కార్యకలాపాలలో పిల్లల నోటి ప్రసంగం యొక్క అన్ని భాగాల అభివృద్ధి ద్వారా ప్రీస్కూల్ పిల్లల ప్రసంగ అభివృద్ధి"

దీని ద్వారా తయారు చేయబడింది:

ఉపాధ్యాయుడు 1KK

అజరోవా I. P.

వోరోనెజ్ 2014

"ప్రసంగం అద్భుతమైన శక్తివంతమైన సాధనం,

కానీ దానిని ఉపయోగించడానికి చాలా తెలివితేటలు అవసరం.

జార్జ్ హెగెల్

చుట్టుపక్కల వారి మాటలను అనుకరించడం ద్వారా పిల్లలు తమ మాతృభాషను నేర్చుకుంటారు. పిల్లవాడు పెద్దల సహవాసంలో తక్కువ సమయం గడుపుతాడు (కంప్యూటర్ వద్ద, టీవీ ముందు లేదా అతని బొమ్మలతో ఎక్కువ), తన తల్లి మరియు తండ్రి నోటి నుండి కథలు మరియు అద్భుత కథలు మరియు క్రమబద్ధమైన అభివృద్ధి కార్యకలాపాలను చాలా అరుదుగా వింటాడు. మాస్టరింగ్ ప్రసంగం సాధారణంగా అరుదు. కాబట్టి పిల్లవాడు పాఠశాలలో ప్రవేశించే సమయానికి, అతని ప్రసంగంలో అనేక సమస్యలు తలెత్తుతాయి.

ఇంతలో, 3 మరియు 7 సంవత్సరాల వయస్సు మధ్య మాస్టరింగ్ ప్రసంగం కీలక ప్రాముఖ్యత కలిగి ఉంది, ఎందుకంటే ఈ కాలం దాని సముపార్జనకు అత్యంత సున్నితమైనది.

ప్రీస్కూలర్ యొక్క సాధారణ ప్రసంగ అభివృద్ధి సమస్యలు:

1. మోనోసైలాబిక్ ప్రసంగం, సాధారణ వాక్యాలను మాత్రమే కలిగి ఉంటుంది ("పరిస్థితి" ప్రసంగం అని పిలవబడేది). సాధారణ వాక్యాన్ని వ్యాకరణపరంగా సరిగ్గా నిర్మించలేకపోవడం.

2. వాక్కు పేదరికం. సరిపోని నిఘంటువు.

3. స్పీచ్ లిటరింగ్ యాస పదాలు(టెలివిజన్ కార్యక్రమాలను చూడటం యొక్క ఫలితం), సాహిత్యేతర పదాలు మరియు వ్యక్తీకరణల ఉపయోగం.

4. పేలవమైన సంభాషణ ప్రసంగం: ఒక ప్రశ్నను సమర్ధవంతంగా మరియు స్పష్టంగా రూపొందించడంలో అసమర్థత, అవసరమైతే మరియు సముచితమైనట్లయితే, చిన్న లేదా వివరణాత్మక సమాధానాన్ని రూపొందించడంలో అసమర్థత.

5. మోనోలాగ్‌ను నిర్మించలేకపోవడం: ఉదాహరణకు, ప్రతిపాదిత అంశంపై ప్లాట్ లేదా వివరణాత్మక కథనం, మీ స్వంత మాటలలో వచనాన్ని తిరిగి చెప్పడం. (కానీ పాఠశాలకు ముందు ఈ నైపుణ్యాన్ని పొందడం చాలా అవసరం!)

6. మీ ప్రకటనలు మరియు ముగింపులకు తార్కిక సమర్థన లేకపోవడం.

7. స్పీచ్ కల్చర్ నైపుణ్యాలు లేకపోవడం: శృతిని ఉపయోగించలేకపోవడం, వాయిస్ వాల్యూమ్ మరియు స్పీచ్ రేటును నియంత్రించడం మొదలైనవి.

8. పేలవమైన డిక్షన్. సాధారణ స్వరం మరియు ఉచ్చారణ అస్పష్టమైన ప్రసంగం.

పిల్లవాడు మంచితనంతో పాఠశాలకు రావడం చాలా ముఖ్యం ప్రసంగాన్ని అభివృద్ధి చేసింది. ఇది అతనికి చాలా సులభం చేస్తుంది విద్యా ప్రక్రియమరియు అతనికి మరియు ఉపాధ్యాయుని మధ్య కమ్యూనికేషన్ యొక్క అనేక సమస్యలను తొలగిస్తుంది.

ప్రస్తుత పరిస్థితిలో ఉపాధ్యాయులుగా మా పని, విద్యా కార్యకలాపాల్లో మరియు అన్నింటిలో ఇప్పటికే ఉన్న ప్రసంగ బలహీనతలను భర్తీ చేయడం. పాలన క్షణాలు.

ప్రసంగం అభివృద్ధి

• సంభాషణ మరియు సంస్కృతి యొక్క సాధనంగా ప్రసంగం యొక్క నైపుణ్యాన్ని కలిగి ఉంటుంది;
• క్రియాశీల పదజాలం యొక్క సుసంపన్నం; పొందికైన, వ్యాకరణపరంగా సరైన డైలాజికల్ మరియు మోనోలాగ్ ప్రసంగం అభివృద్ధి;
• ప్రసంగ సృజనాత్మకత అభివృద్ధి;
• ధ్వని అభివృద్ధి మరియు శృతి సంస్కృతిప్రసంగం, ఫోనెమిక్ వినికిడి; పుస్తక సంస్కృతితో పరిచయం, పిల్లల సాహిత్యం, పిల్లల సాహిత్యం యొక్క వివిధ శైలుల పాఠాలను వినడం;
• చదవడం మరియు వ్రాయడం నేర్చుకోవడానికి అవసరమైన ధ్వని విశ్లేషణాత్మక-సింథటిక్ కార్యాచరణను రూపొందించడం.

పాత ప్రీస్కూలర్ కోసం లక్ష్య మార్గదర్శకాలు.

• పిల్లలకి మౌఖిక ప్రసంగం యొక్క మంచి ఆదేశం ఉంది, తన ఆలోచనలు మరియు కోరికలను వ్యక్తపరచగలదు, అతని ఆలోచనలు, భావాలు మరియు కోరికలను వ్యక్తీకరించడానికి ప్రసంగాన్ని ఉపయోగించవచ్చు, కమ్యూనికేషన్ పరిస్థితిలో ప్రసంగ ఉచ్చారణను నిర్మించవచ్చు, పదాలలో శబ్దాలను హైలైట్ చేయవచ్చు, పిల్లవాడు ముందస్తు అవసరాలను అభివృద్ధి చేస్తాడు అక్షరాస్యత కోసం;
• పిల్లవాడు స్థూల మరియు చక్కటి మోటార్ నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేశాడు
• పిల్లవాడు ఉత్సుకతను చూపుతాడు, పెద్దలు మరియు సహచరులకు ప్రశ్నలు అడుగుతాడు, కారణం-మరియు-ప్రభావ సంబంధాలపై ఆసక్తి కలిగి ఉంటాడు మరియు సహజ దృగ్విషయాలు మరియు ప్రజల చర్యలకు స్వతంత్రంగా వివరణలతో ముందుకు రావడానికి ప్రయత్నిస్తాడు; పరిశీలించడానికి మరియు ప్రయోగాలు చేయడానికి మొగ్గు చూపుతారు. కలిగి ఉంది కనీస జ్ఞానముతన గురించి, అతను నివసించే సహజ మరియు సామాజిక ప్రపంచం గురించి; బాల సాహిత్యం యొక్క రచనలతో సుపరిచితం, ఉంది ప్రాథమిక ఆలోచనలువన్యప్రాణి, సహజ శాస్త్రం, గణితం, చరిత్ర మొదలైన వాటి నుండి; పిల్లవాడు తన స్వంత నిర్ణయాలు తీసుకోగలడు, వివిధ కార్యకలాపాలలో తన జ్ఞానం మరియు నైపుణ్యాలపై ఆధారపడతాడు.
• ప్రీస్కూలర్ యొక్క కమ్యూనికేటివ్ సామర్థ్యం వివిధ రకాల కార్యకలాపాలలో ప్రసంగం ద్వారా సమస్యలను పరిష్కరించే సామర్థ్యంలో వ్యక్తమవుతుంది: రోజువారీ, అభిజ్ఞా, ఆట, విద్య, పని మొదలైనవి.

ప్రసంగ అభివృద్ధి రంగంలో ఉపాధ్యాయుని ప్రధాన పనులు క్రింది విధంగా ఉన్నాయి:

1) పర్యావరణంపై వారి అవగాహనను లోతుగా చేయడం ఆధారంగా పిల్లల ప్రసంగ రిజర్వ్ యొక్క విస్తరణ మరియు క్రియాశీలత;

2) కథ చెప్పడం బోధించడం:

• తిరిగి చెప్పడం
• కథాంశం చిత్రం ఆధారంగా కథ
• పెయింటింగ్స్ వరుస ఆధారంగా ఒక కథ
• వివరణాత్మక కథలు
• సృజనాత్మక కథలు

3) పిల్లలలో పొందికైన ప్రసంగం యొక్క అభివృద్ధి చెందిన నైపుణ్యాలను ఉపయోగించగల సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయడం వివిధ పరిస్థితులుకమ్యూనికేషన్;

4) ఉచితంగా ఆటోమేషన్ స్వతంత్ర ప్రసంగంపిల్లలు స్పీచ్ థెరపీ తరగతుల ప్రోగ్రామ్‌కు అనుగుణంగా శబ్దాల సరైన ఉచ్చారణ, పదాల ధ్వని-అక్షర నిర్మాణం, ప్రసంగం యొక్క వ్యాకరణ ఫార్మాటింగ్ నైపుణ్యాలను పొందారు.

అనేక సందర్భాల్లో దిద్దుబాటు మరియు అభివృద్ధి పని స్పీచ్ థెరపీ తరగతులకు ముందు ఉంటుంది, ఇది ఏర్పడటానికి అవసరమైన అభిజ్ఞా మరియు ప్రేరణాత్మక ఆధారాన్ని అందిస్తుంది. ప్రసంగ నైపుణ్యాలు, పిల్లవాడు ఇప్పటికే స్పీచ్ థెరపిస్ట్‌తో పని చేస్తున్నట్లయితే, స్పీచ్ థెరపిస్ట్ యొక్క తరగతులలో సాధించిన ఫలితాలను ఏకీకృతం చేయడం మరియు స్పీచ్ థెరపీ డయాగ్నస్టిక్స్‌లో గుర్తించబడిన ప్రసంగ అభివృద్ధిలో నిర్దిష్ట అంతరాలపై పని చేయడంపై ఉపాధ్యాయుడు తన దృష్టిని కేంద్రీకరిస్తాడు.

ప్రాథమికంగా ఏర్పడే ప్రక్రియలో ప్రసంగం అభివృద్ధి గణిత ప్రాతినిధ్యాలు

మాస్టరింగ్ పరిమాణం మరియు లెక్కింపు ప్రక్రియలో, పిల్లలు లింగం, సంఖ్య మరియు కేసులో (ఒక కారు, రెండు కార్లు, ఐదు కార్లు) సంఖ్యలతో నామవాచకాలను సమన్వయం చేయడం నేర్చుకుంటారు. ఉపాధ్యాయుడు ఏకవచనం మరియు బహువచన నామవాచకాలను (పుట్టగొడుగు - పుట్టగొడుగులు) రూపొందించడానికి పిల్లల సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేస్తాడు. నిర్దిష్ట సెట్లను పోల్చే ప్రక్రియలో, ప్రీస్కూలర్లు నేర్చుకోవాలి గణిత వ్యక్తీకరణలు: ఎక్కువ, తక్కువ, సమానంగా. ఆర్డినల్ లెక్కింపులో నైపుణ్యం సాధించేటప్పుడు, ప్రశ్నల మధ్య తేడాను గుర్తించండి: ఎన్ని?, ఏది?, ఏది?, సమాధానమిచ్చేటప్పుడు, ఆర్డినల్ సంఖ్యలను నామవాచకంతో సరిగ్గా సమన్వయం చేయండి.

పరిమాణం, పిల్లలు, వివిధ పొడవులు (ఎత్తు, వెడల్పు) వస్తువుల మధ్య డైమెన్షనల్ సంబంధాలను ఏర్పరుచుకున్నప్పుడు, వస్తువులను ఆరోహణ లేదా అవరోహణ క్రమంలో అమర్చడం మరియు ప్రసంగంలో అమరిక యొక్క క్రమాన్ని ప్రతిబింబించడం నేర్చుకోండి, ఉదాహరణకు: విస్తృత - ఇరుకైన, విశాలమైన - ఇరుకైన. , మొదలైనవి

తరగతులలో, పిల్లలు రేఖాగణిత పదాలను నేర్చుకుంటారు: సర్కిల్, చతురస్రం, ఓవల్, త్రిభుజం, దీర్ఘచతురస్రం, బంతి, సిలిండర్, క్యూబ్, వాటిని సరిగ్గా ఉచ్చరించడం మరియు వాటిని నిర్వచించడం నేర్చుకోండి. రేఖాగణిత ఆకారంరోజువారీ వస్తువులలో, సంబంధిత విశేషణాలను ఏర్పరుస్తుంది (ఓవల్ ప్లేట్, రౌండ్ సాసర్, మొదలైనవి).

ఉపాధ్యాయుడు పరిసర స్థలాన్ని నావిగేట్ చేయగల సామర్థ్యాన్ని మెరుగుపరచడంలో శ్రద్ధ చూపుతాడు మరియు ప్రాదేశిక మరియు తాత్కాలిక సంబంధాల యొక్క అర్ధాన్ని అర్థం చేసుకుంటాడు (నిష్క్రియ మరియు తరువాత క్రియాశీల ప్రసంగం పరంగా): ఎడమ, కుడి, పైన, క్రింద, ముందు, వెనుక, దూరం, దగ్గరగా, పగలు, రాత్రి, ఉదయం, సాయంత్రం, ఈరోజు రేపు. ప్రసంగ బలహీనత ఉన్న పిల్లల సైకోఫిజికల్ డెవలప్‌మెంట్ యొక్క విశిష్టతల కారణంగా, ప్రసంగంలో వ్యక్తులు మరియు వస్తువుల స్థానాన్ని, ఇతర వ్యక్తులు లేదా వస్తువులకు సంబంధించి వారి స్థానాన్ని తెలియజేయగల సామర్థ్యాన్ని వారిలో ప్రత్యేకంగా అభివృద్ధి చేయడం అవసరం (మిషా కాట్యా వెనుక ఉంది, నటాషా ముందు; ఒక కుందేలు బొమ్మకు కుడి వైపున కూర్చొని ఉంది, ఒక ఎలుగుబంటి వెనుక ఉంది , ముందు ఒక కారు ఉంది, మొదలైనవి). ఉపాధ్యాయుడు మరొకదానికి సంబంధించి ఒకటి లేదా మరొక వస్తువు యొక్క స్థానాన్ని మార్చే చర్యలను అర్థం చేసుకోవడానికి మరియు సరిగ్గా నిర్వహించగల సామర్థ్యాన్ని బలపరుస్తుంది (క్యాబినెట్ యొక్క కుడి వైపున ఒక కుర్చీ ఉంది). సమయ సంబంధాలను నిర్ణయించేటప్పుడు క్రియాశీల నిఘంటువుపిల్లలు పదాలు-భావనలను కలిగి ఉంటారు: మొదటి, తరువాత, ముందు, తరువాత, ముందు, తరువాత, అదే సమయంలో.

పర్యావరణ విద్యకు సంబంధించి ప్రసంగం అభివృద్ధి

మధ్య కారణం-మరియు-ప్రభావ సంబంధాల పరిశీలనలు సహజ దృగ్విషయాలు, జంతు మరియు మొక్కల ప్రపంచం గురించి ఆలోచనల విస్తరణ మరియు స్పష్టీకరణ, శోధన పరిస్థితులు ప్రసంగం మరియు ఆలోచన అభివృద్ధికి, అలాగే కేసు మరియు ఉపయోగం కోసం మంచి ఆధారం. సాధారణ ముగింపులునామవాచకాలు, విశేషణాలు మరియు క్రియలు.

లో పర్యావరణ అక్షరాస్యత ప్రవర్తన యొక్క పిల్లల నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేసినప్పుడు సహజ పరిస్థితులు(నడకలు, విహారయాత్రలు మరియు ప్రక్రియలో రోజువారీ జీవితంలో), ప్లాట్లు మరియు ఎలా కంపోజ్ చేయాలో పిల్లలకు నేర్పించడం అవసరం వివరణాత్మక కథలు, పర్యాయపదాలు మరియు వ్యతిరేక పదాలను ఎంచుకోండి, ఆచరణాత్మకంగా పద నిర్మాణ నైపుణ్యాలను ఉపయోగించండి (బంధువు మరియు స్వాధీనతా విశేషణాలు(నక్క, తోడేలు, కాగితం, ఇనుము)). సహజ దృగ్విషయం (మొక్కలు మరియు జంతువుల జీవన పరిస్థితులు,) పరిశీలనల ఆధారంగా నిర్దిష్ట అంశాలపై పిల్లలను ఒకరితో ఒకరు మాట్లాడుకునేలా చేసే పరిస్థితులను ఉపాధ్యాయుడు తప్పనిసరిగా సృష్టించాలి. కాలానుగుణ మార్పులుప్రకృతిలో, మొదలైనవి). ప్రసంగం యొక్క కమ్యూనికేటివ్ ఫంక్షన్ రిలాక్స్డ్ వాతావరణంలో సుసంపన్నం అవుతుంది, కానీ వద్ద ఇచ్చిన అంశం. ఇది పిల్లలకు సంభాషణ పరస్పర చర్యలను నేర్పించడం సాధ్యపడుతుంది ఉమ్మడి కార్యకలాపాలు, ఒక చిన్న కథ రూపంలో మాట్లాడే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయండి: కథనం, వివరణ, తార్కికం.

అందువలన, వేదిక వద్ద కమ్యూనికేటివ్ మరియు ప్రసంగం సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయడంలో ప్రముఖ పని ప్రీస్కూల్ విద్యఉందిపొందికైన ప్రసంగం అభివృద్ధి, ప్రసంగం యొక్క ప్రధాన విధి పొందికైన ప్రసంగంలో గ్రహించబడినందున - కమ్యూనికేటివ్, పొందికైన ప్రసంగం ఆలోచన అభివృద్ధితో ఎక్కువగా సంకర్షణ చెందుతుంది, ఇది పిల్లల ప్రసంగ అభివృద్ధి యొక్క అన్ని ఇతర పనులను ప్రతిబింబిస్తుంది.

దిద్దుబాటు విజయం స్పీచ్ థెరపీ పనిపిల్లలతో ప్రీస్కూల్ వయస్సుకిండర్ గార్టెన్ వాతావరణంలో ఎక్కువగా పనిలో పొందికపై ఆధారపడి ఉంటుంది బోధన సిబ్బంది, మరియు ముఖ్యంగా స్పీచ్ థెరపిస్ట్ మరియు టీచర్ యొక్క పనిలో సంబంధం మరియు కొనసాగింపు నుండి.

నివారణపై ఫలవంతమైన పని కోసం ప్రసంగ లోపాలుపిల్లలకు అవసరం సరైన పంపిణీస్పీచ్ థెరపిస్ట్ మరియు టీచర్ యొక్క విధులు.

అనేక దిద్దుబాటు పనులు స్పీచ్ థెరపిస్ట్ మరియు ఉపాధ్యాయుడు కలిసి పరిష్కరించబడతాయి (ప్రసంగం యొక్క కమ్యూనికేటివ్ ఫంక్షన్ అభివృద్ధి, ప్రసంగ కార్యకలాపాల విద్య, వ్యాకరణ బోధన సరైన ప్రసంగంమరియు కథ చెప్పడం, పదజాలం యొక్క సుసంపన్నం మరియు క్రియాశీలత, ప్రసంగం యొక్క ధ్వని సంస్కృతి ఏర్పడటం మొదలైనవి)

ఉపాధ్యాయులు ప్రతి బిడ్డకు స్పీచ్ థెరపిస్ట్ యొక్క సిఫార్సులకు కట్టుబడి ఉండటానికి ప్రయత్నిస్తారు.

• D/I "స్కౌట్స్"లక్ష్యం: ఆరోపణ సందర్భంలో నామవాచకాల వినియోగాన్ని ఏకీకృతం చేయండి.

ప్రీస్కూల్ పిల్లలలో ప్రసంగం అభివృద్ధితోప్రసంగ శ్వాస మరియు ఉచ్చారణ అభివృద్ధికి శ్రద్ద ముఖ్యం.

ప్రసంగ శ్వాస అభివృద్ధికి వ్యాయామాలు తరగతులలో విస్తృతంగా ఉపయోగించబడుతున్నాయి ప్రయోగాత్మక కార్యకలాపాలు. శ్వాస వ్యాయామాలు అభివృద్ధికి సహాయపడతాయి డయాఫ్రాగటిక్ శ్వాస, అలాగే నిశ్వాసం యొక్క వ్యవధి, శక్తి మరియు సరైన పంపిణీ. రెగ్యులర్ తరగతులు శ్వాస వ్యాయామాలుపొడిగించిన, క్రమంగా ఉచ్ఛ్వాసముతో సరైన ప్రసంగ శ్వాస అభివృద్ధికి దోహదం చేస్తుంది, ఇది గాలి సరఫరాను పొందటానికి మిమ్మల్ని అనుమతిస్తుంది.

• మీ పిల్లలతో వాటర్ పోలో ఆడండి. పిల్లవాడు బంతిని పేల్చివేయాలి, దానిని గేట్‌లోకి నడపడానికి ప్రయత్నిస్తాడు. మీరు రెండు బంతులను తీసుకొని ఆట ఆడవచ్చు: "ఎవరు వేగంగా ఉంటారు."
• "బుల్బుల్కి." రెండు పారదర్శక ప్లాస్టిక్ కప్పులను తీసుకోండి. ఒకదానిలో చాలా నీరు పోయాలి, దాదాపు అంచు వరకు, మరియు మరొకదానిలో కొద్దిగా పోయాలి. కాక్‌టెయిల్ స్ట్రాస్‌ని ఉపయోగించి "బుల్‌బుల్కీ" ఆడటానికి మీ పిల్లలను ఆహ్వానించండి. ఇది చేయుటకు, మీరు చాలా నీటితో ఒక గ్లాసులో ఒక గడ్డి ద్వారా బలహీనంగా ఊదాలి, మరియు మీరు కొద్దిగా నీటితో ఒక గ్లాసులోకి బలంగా వీచవచ్చు. పిల్లల పని నీటిని చిందించని విధంగా "బుల్బుల్కి" ఆడటం. మీ పిల్లల దృష్టిని పదాలకు ఆకర్షించాలని నిర్ధారించుకోండి: బలహీనమైన, బలమైన, చాలా, తక్కువ.

ఫోనెమిక్ వినికిడిపదాలలో శబ్దాలను స్పష్టంగా గుర్తించడం అవసరం. మంచి ఫోనెమిక్ అవగాహన మరియు స్పష్టమైన ఉచ్చారణ మధ్య సంబంధం స్పష్టంగా ఉంది. నేను సరిగ్గా విన్నాను - నేను సరిగ్గా వ్రాసాను. ప్రసంగ శ్రద్ధ మరియు ఫోనెమిక్ వినికిడిని అభివృద్ధి చేయడానికి, వ్యాయామాలు ఉపయోగించబడతాయి:

• "ఊహించండి మరియు కొనండి"
• “పూసలను సేకరించండి” (మేము థ్రెడ్‌పై పూసలను స్ట్రింగ్ చేస్తాము మరియు నిర్దిష్ట ధ్వనితో పదాలకు పేరు పెట్టాము)

ముగింపు:

ప్రీస్కూలర్ల స్పీచ్ కమ్యూనికేషన్ సామర్థ్యాల నిర్మాణం పిల్లల జీవితంలో చేరికను కలిగి ఉంటుంది కిండర్ గార్టెన్ప్రత్యేకంగా రూపొందించిన కమ్యూనికేషన్ పరిస్థితులు (వ్యక్తిగత మరియు సామూహిక), దీనిలో ఉపాధ్యాయుడు ప్రసంగ అభివృద్ధికి కొన్ని పనులను సెట్ చేస్తాడు మరియు పిల్లవాడు ఉచిత కమ్యూనికేషన్‌లో పాల్గొంటాడు. ఈ పరిస్థితులలో, పదజాలం విస్తరిస్తుంది, ఆలోచనలను వ్యక్తీకరించే మార్గాలు పేరుకుపోతాయి మరియు ప్రసంగం యొక్క అవగాహనను మెరుగుపరచడానికి పరిస్థితులు సృష్టించబడతాయి. ఉమ్మడి ప్రత్యేక ఆటలను నిర్వహించేటప్పుడు, నిర్ణయానికి భాషా మార్గాలను మరియు వ్యక్తిగత “ప్రసంగం సహకారం” ఎంచుకోవడానికి పిల్లలకి అవకాశం ఇవ్వబడుతుంది. సాధారణ పని- అటువంటి ఆటలలో, పిల్లలు నిరంతరం మారుతున్న కమ్యూనికేషన్ పరిస్థితులలో వారి స్వంత ఆలోచనలు, ఉద్దేశాలు మరియు భావోద్వేగాలను వ్యక్తీకరించే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేస్తారు. పిల్లల ప్రసంగం మరియు పదజాలం అభివృద్ధి, వారి మాతృభాష యొక్క సంపదపై పట్టు, వ్యక్తిత్వ నిర్మాణం, అభివృద్ధి చెందిన విలువల అభివృద్ధి యొక్క ప్రధాన అంశాలలో ఒకటి. జాతీయ సంస్కృతి, మానసిక, నైతిక, సౌందర్య అభివృద్ధి, ప్రీస్కూల్ పిల్లల భాషా విద్య మరియు శిక్షణలో ప్రాధాన్యత ఉంది.

I. హెర్డర్ ఇలా అన్నాడు: "ఒక వ్యక్తి యొక్క భాష నిదానంగా, భారంగా, గందరగోళంగా ఉంటే, శక్తిలేనిది, నిర్వచించబడనిది, చదువుకోనిది అయితే, ఇది బహుశా ఈ వ్యక్తి యొక్క మనస్సు, ఎందుకంటే అతను భాష ద్వారా మాత్రమే ఆలోచిస్తాడు."

నిఘంటువు ఏర్పాటు

వారి రోజువారీ వాతావరణంలో వస్తువులను సూచించే నామవాచకాలతో పిల్లల ప్రసంగాన్ని మెరుగుపరచండి; వస్తువుల లక్షణాలు మరియు లక్షణాలను వివరించే విశేషణాలు; వ్యక్తుల మధ్య సంబంధాలను, పని పట్ల వారి వైఖరిని సూచించే క్రియా విశేషణాలు.

విశేషణాలు (తెలుపు - మంచు, చక్కెర, సుద్ద), పదాలతో నామవాచకాలను ఎంచుకోవడం ప్రాక్టీస్ చేయండి అదే అర్ధం(కొంటె - కొంటె - చిలిపివాడు), తో వ్యతిరేక అర్థం(బలహీనమైన - బలమైన, మేఘావృతమైన - ఎండ).

పదాలను సరిగ్గా అర్థం చేసుకునే విధంగా పిల్లలకు సహాయం చేయండి.

ధ్వని సంస్కృతిప్రసంగాలు

శబ్దాల యొక్క సరైన, విభిన్నమైన ఉచ్చారణను బలోపేతం చేయండి. చెవి ద్వారా వేరు చేయడం నేర్చుకోండి మరియు ఉచ్చారణ మరియు ధ్వనిలో సమానమైన హల్లులను స్పష్టంగా ఉచ్చరించండి: s-z, s-ts, w-f, h-ts,తో - w, g - h, l- ఆర్.

అభివృద్ధిని కొనసాగించండి ఫోనెమిక్ అవగాహన. ఒక పదం (ప్రారంభం, మధ్య, ముగింపు)లో ధ్వని స్థానాన్ని నిర్ణయించడం నేర్చుకోండి.

పని ఆఫ్ చేయండి శృతి వ్యక్తీకరణప్రసంగం.

ప్రసంగం యొక్క వ్యాకరణ నిర్మాణం

వాక్యాలలో పదాలను సమన్వయం చేసే సామర్థ్యాన్ని మెరుగుపరచండి: సంఖ్యలతో నామవాచకాలు (ఐదు బేరిలు, ముగ్గురు అబ్బాయిలు) మరియు నామవాచకాలతో విశేషణాలు (కప్ప - ఆకుపచ్చ బొడ్డు). పిల్లలు గమనించడంలో సహాయపడండి సరికాని స్థానంఒక పదంలో ఒత్తిడి, హల్లుల ప్రత్యామ్నాయంలో లోపం, దానిని మీరే సరిదిద్దుకునే అవకాశాన్ని అందిస్తుంది.

పరిచయం చేయండి వివిధ మార్గాలుపదాల ఏర్పాటు (చక్కెర గిన్నె, బ్రెడ్ బౌల్; వెన్న డిష్, ఉప్పు షేకర్; విద్యావేత్త, ఉపాధ్యాయుడు, బిల్డర్).

ఉపసర్గలతో కూడిన క్రియలతో సహా (బేర్ - బేర్ - బేర్ కబ్ - బేర్) కాగ్నేట్ పదాల ఏర్పాటులో వ్యాయామం చేయండి (రన్ - రన్ అవుట్ - అంతటా నడిచింది).

నామవాచకాలను సరిగ్గా ఉపయోగించడంలో పిల్లలకు సహాయపడండి బహువచనంనామినేటివ్ మరియు ఆరోపణ కేసులు; క్రియలు అత్యవసర మానసిక స్థితి; విశేషణాలు మరియు క్రియా విశేషణాలు తులనాత్మక డిగ్రీ; చెప్పలేని నామవాచకాలు.

సాధారణ మరియు కంపోజ్ చేసే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయడానికి సంక్లిష్ట వాక్యాలు. ప్రత్యక్ష మరియు పరోక్ష ప్రసంగాన్ని ఉపయోగించగల సామర్థ్యాన్ని మెరుగుపరచండి.

కనెక్ట్ చేయబడిన ప్రసంగం

సంభాషణ నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేయండి

ప్రసంగం యొక్క డైలాజికల్ రూపాన్ని మెరుగుపరచండి. స్నేహితుడి సమాధానంతో మీ అభిప్రాయాన్ని, అంగీకారాన్ని లేదా అసమ్మతిని రేకెత్తించే ప్రయత్నాలను ప్రోత్సహించండి.

ప్రసంగం యొక్క మోనోలాగ్ రూపాన్ని అభివృద్ధి చేయండి.

పొందికగా, స్థిరంగా మరియు వ్యక్తీకరణగా తిరిగి చెప్పే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయండి చిన్న కథలు, కథలు.

విషయం, కంటెంట్ గురించి మాట్లాడే సామర్థ్యాన్ని (ప్లాన్ మరియు మోడల్ ప్రకారం) అభివృద్ధి చేయడం ప్లాట్ చిత్రం, వరుసగా అభివృద్ధి చెందుతున్న చర్యతో చిత్రాల ఆధారంగా కథను రూపొందించండి.

నుండి సంఘటనల గురించి కథలు వ్రాయగల సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయండి వ్యక్తిగత అనుభవం, అద్భుత కథలకు మీ స్వంత ముగింపుల గురించి ఆలోచించండి.

కంపోజ్ చేసే సామర్థ్యాన్ని పెంపొందించుకోండి చిన్న కథలుఉపాధ్యాయుడు ప్రతిపాదించిన అంశంపై సృజనాత్మక స్వభావం.

విద్యా ప్రాంతం"చదవటం ఫిక్షన్»

నిర్మాణం పూర్తి చిత్రంప్రాధమిక విలువ భావనలతో సహా ప్రపంచం;

అభివృద్ధి సాహిత్య ప్రసంగం;

చేరడం శబ్ద కళ, కళాత్మక అవగాహన మరియు సౌందర్య అభిరుచి అభివృద్ధితో సహా."

ఆసక్తి మరియు పఠన అవసరం ఏర్పడటం

ఫిక్షన్ మరియు విద్యా సాహిత్యంపై పిల్లల ఆసక్తిని పెంపొందించడం కొనసాగించండి. అద్భుత కథలు, కథలు, కవితలు జాగ్రత్తగా మరియు ఆసక్తిగా వినడం నేర్చుకోండి; కౌంటింగ్ రైమ్స్, నాలుక ట్విస్టర్లు, చిక్కులు గుర్తుంచుకోండి. పెద్ద రచనలను చదవడానికి ఆసక్తిని కలిగించండి (అధ్యాయాల వారీగా).

ఏర్పాటుకు సహకరించండి భావోద్వేగ వైఖరిసాహిత్య రచనలకు.

నిర్దిష్ట చర్య గురించి వారి అవగాహన గురించి మాట్లాడమని ప్రజలను ప్రోత్సహించండి సాహిత్య పాత్ర. పనిలో పాత్రల ప్రవర్తన యొక్క దాగి ఉన్న ఉద్దేశాలను పిల్లలు అర్థం చేసుకోవడంలో సహాయపడండి.

సున్నితత్వాన్ని పెంపొందించుకోండి కళాత్మక వ్యక్తీకరణ; అత్యంత స్పష్టమైన, గుర్తుండిపోయే వర్ణనలు, పోలికలు మరియు సారాంశాలతో భాగాలను చదవండి. కవితా వచనం యొక్క లయ మరియు శ్రావ్యతను వినడం నేర్చుకోండి.

సహజ స్వరాలతో కవిత్వాన్ని వ్యక్తీకరణగా చదవడానికి, రోల్ ప్లేయింగ్ టెక్స్ట్ రీడింగ్‌లో మరియు నాటకీకరణలలో పాల్గొనడానికి సహాయం చేయండి.

పిల్లలకు అందుబాటులో ఉండే అద్భుత కథలు, చిన్న కథలు మరియు పద్యాల శైలి లక్షణాలను వివరించడం (మీరు చదివిన పని ఆధారంగా) కొనసాగించండి.

పుస్తకాలను పరిచయం చేయడం కొనసాగించండి. పుస్తకం రూపకల్పన మరియు దృష్టాంతాలపై పిల్లల దృష్టిని ఆకర్షించండి. ఒకే పని కోసం వేర్వేరు కళాకారుల దృష్టాంతాలను సరిపోల్చండి.

రష్యన్జానపద సాహిత్యం

పాటలు.“సన్నని మంచులా...”; "ది లిటిల్ గాండర్ ..."; "నేను ఇప్పటికే పెగ్లను లాగుతున్నాను ..."; "అమ్మమ్మ మేక లాగా ..."; "మీరు ఫ్రాస్ట్, ఫ్రాస్ట్, ఫ్రాస్ట్ ...": "మీరు ఓక్ చెట్టు మీద కొట్టండి, ఒక నీలం సిస్కిన్ ఫ్లైస్ ఇన్ ..."; “పొద్దున్నే, ఉదయాన్నే...”: “రూక్స్-కిరిచి...”; " స్వాలో-మింగడం...": "వర్షం, వర్షం, మరింత సరదాగా..."; "లేడీబగ్...".

అద్బుతమైన కథలు."ది ఫాక్స్ అండ్ ది జగ్", అర్. O. కపిట్సా; "రెక్కలు, బొచ్చు మరియు జిడ్డుగల" అర్. I. కర్నౌఖోవా; "ఖవ్రోషెచ్కా", అర్. A. N. టాల్స్టో "ది బ్రాగార్ట్ హేర్", అర్. O. కపిట్సా; "ది ఫ్రాగ్ ప్రిన్సెస్", అర్. M. బులాటోవా; "రైమ్స్", బి. షెర్గిన్ యొక్క "సివ్కా-బుర్కా" యొక్క అధీకృత రీటెల్లింగ్, అర్ఆర్. M. బులాటోవా; “ఫినిస్ట్ - క్లియర్ ఫాల్కన్”, అర్. A. ప్లాటోనోవా.

ప్రపంచంలోని ప్రజల జానపద కథలు

పాటలు."కడిగిన బుక్వీట్", లిట్., అర్ఆర్. యు. గ్రిగోరివా; "ముసలావిడ." "ది హౌస్ దట్ జాక్ బిల్ట్", ట్రాన్స్. ఇంగ్లీష్ నుండి S. మార్షక్; "బాన్ వాయేజ్! », డచ్, అర్. I. టోక్మకోవా; "వెస్న్యాంకా", ఉక్రేనియన్, అర్. జి. లిట్వాక్; “ఫ్రెండ్ బై ఫ్రెండ్”, తాజ్., అర్ఆర్. N. గ్రెబ్నేవా (abbr.).

అద్బుతమైన కథలు."కోకిల", నేనెట్స్, అర్. K. షావ్రోవా; " అద్భుతమైన కథలులెక్ అనే కుందేలు గురించి", జానపద కథలు పశ్చిమ ఆఫ్రికా, ట్రాన్స్. O. కుస్టోవా మరియు V. ఆండ్రీవా; "గోల్డిలాక్స్", ట్రాన్స్. చెక్ నుండి K. పాస్టోవ్స్కీ; "తాత సర్వజ్ఞుని మూడు బంగారు వెంట్రుకలు", ట్రాన్స్.

చెక్ నుండి ఎన్.అరోస్యేవా (కె. యా. ఎర్బెన్ రాసిన అద్భుత కథల సేకరణ నుండి).

కవుల రచనలుమరియు రష్యా రచయితలు

కవిత్వం. I. బునిన్. "మొదటి మంచు"; A. పుష్కిన్. "ఆకాశం ఇప్పటికే శరదృతువులో ఊపిరి పీల్చుకుంది ..." ("యూజీన్ వన్గిన్" నవల నుండి); " శీతాకాలపు సాయంత్రం"(abbr.); A.K. టాల్‌స్టాయ్. "ఇది శరదృతువు, మా మొత్తం పేద తోట కూలిపోతుంది ..."; M. Tsvetaeva. "తొట్టి వద్ద"; S. మార్షక్. "పూడ్లే"; S. యెసెనిన్. "బిర్చ్", "బిర్చ్ చెర్రీ"; I. నికితిన్. "మీటింగ్ వింటర్"; ఎ. ఫెట్. "పిల్లి పాడుతోంది, అతని కళ్ళు మెల్లగా ఉన్నాయి ..."; S. చెర్నీ.

"వోల్ఫ్"; V. లెవిన్. "ఛాతీ", "గుర్రం"; M. యస్నోవ్. "శాంతియుత లెక్కింపు ప్రాస." S. గోరోడెట్స్కీ. "కిట్టి"; F. త్యూట్చెవ్. "ఇది శీతాకాలం కోపంగా ఉందని ఏమీ కాదు ..."; ఎ. బార్టో. "తాడు."

గద్యము. V. డిమిత్రివా. "బేబీ అండ్ బగ్" (అధ్యాయాలు); L. టాల్‌స్టాయ్. "బోన్", "జంప్", "లయన్ అండ్ డాగ్"; N. నోసోవ్. "లివింగ్ టోపీ"; అల్మాజోవ్. "గోర్బుష్కా"; ఎ. గైదర్. "చుక్ మరియుహక్" (అధ్యాయాలు); S. జార్జివ్. "నేను శాంతా క్లాజ్‌ని రక్షించాను"; V. డ్రాగన్‌స్కీ. "బాల్య స్నేహితుడు", "టాప్ డౌన్, వికర్ణంగా"; K. పాస్టోవ్స్కీ. "పిల్లి దొంగ"

సాహిత్య అద్భుత కథలు.టి.

అలెగ్జాండ్రోవా. "లిటిల్ బ్రౌనీ కుజ్కా" (అధ్యాయాలు); బి. బియాంచి. "గుడ్లగూబ"; బి. జఖోదర్. "గ్రే స్టార్"; A. పుష్కిన్. "ది టేల్ ఆఫ్ జార్ సాల్తాన్, అతని అద్భుతమైన కొడుకు మరియు శక్తివంతమైన హీరోగైడోన్ సాల్టానోవిచ్ ఎల్ అందమైన స్వాన్ ప్రిన్సెస్ గురించి"; P. బజోవ్. "సిల్వర్ హోఫ్"; N. టెలిషోవ్. "క్రుపెనిచ్కా"; V. కటేవ్. "ఏడు పువ్వుల పువ్వు."

కవులు మరియు రచయితల రచనలు వివిధ దేశాలు

కవిత్వం.ఎ. మిల్నే. "ది బల్లాడ్ ఆఫ్ ది రాయల్ శాండ్‌విచ్", ట్రాన్స్. ఇంగ్లీష్ నుండి S. మార్షక్; V. స్మిత్ "ఎగురుతున్న ఆవు గురించి", ట్రాన్స్. ఇంగ్లీష్ నుండి బి. జఖోదెరా; J. బ్రజెచ్వా. "ఆన్ ది హారిజన్ ఐలాండ్స్", ట్రాన్స్. పోలిష్ నుండి బి. జఖోదెరా; తప్పు రీవ్స్. "నాయిసీ బ్యాంగ్", ట్రాన్స్. ఇంగ్లీష్ నుండి M. బోరోడిట్స్కాయ; "ఉత్తరం సహపిల్లలందరూ చాలా చాలా ముఖ్యమైన విషయం", ట్రాన్స్. పోలిష్ నుండి S. మిఖల్కోవా.

సాహిత్య అద్భుత కథలు. X. మాకెలా. "మిస్టర్ ఔ" (అధ్యాయాలు), ట్రాన్స్. ఫిన్నిష్ నుండి E. ఉస్పెన్స్కీ; R. కిప్లింగ్. "బేబీ ఎలిఫెంట్", ట్రాన్స్. ఇంగ్లీష్ నుండి K. చుకోవ్స్కీ, అనువాదం నుండి పద్యాలు. S. మార్షక్; ఎ.

లిండ్గ్రెన్. "పైకప్పు మీద నివసించే కార్ల్సన్ మళ్లీ వచ్చారు" (abbr. అధ్యాయాలు), ట్రాన్స్. స్వీడిష్ తో L. లుంగినా.

గుండె ద్వారా నేర్చుకోవడం కోసం

"ఓక్ చెట్టు మీద కొట్టు ...", రష్యన్. adv పాట; I. బెలౌసోవ్. "వసంత అతిథి"; E. బ్లాగినినా. "నిశ్శబ్దంగా కూర్చుందాము"; జి. వీరూ. "మామ్స్ డే", Y. అకిమ్ అనువాదం; M. ఇసాకోవ్స్కీ. "సముద్రాలు మరియు మహాసముద్రాలు దాటి వెళ్ళు"; M. కారెం "శాంతియుత కౌంటింగ్ రైమ్", ట్రాన్స్. ఫ్రెంచ్ నుండి V. బెరెస్టోవా; A. పుష్కిన్. "లుకోమోరీ ద్వారా ఆకుపచ్చ ఓక్ చెట్టు ఉంది ..." ("రుస్లాన్ మరియు లియుడ్మిలా" కవిత నుండి); I. సురికోవ్. "ఇది నా గ్రామం."

ముఖాలను చదవడం కోసం

యు. వ్లాదిమిరోవ్. "వీర్డోస్"; S. గోరోడెట్స్కీ. "కిట్టి"; V. ఓర్లోవ్. "చెప్పు, చిన్న నది ..."; E. ఉస్పెన్స్కీ. "విధ్వంసం."

అదనపు సాహిత్యం

రష్యన్లుజానపద అద్బుతమైన కథలు."నికితా కోజెమ్యాకా" (A. Afanasyev ద్వారా అద్భుత కథల సేకరణ నుండి); "బోరింగ్ టేల్స్."

విదేశీ జానపద కథలు."ఎబౌట్ ది మౌస్ హూ వాజ్ ఎ క్యాట్, ఎ డాగ్ అండ్ ఎ టైగర్", ind. వీధి N. ఖోడ్జీ; "సోదరులు తమ తండ్రి నిధిని ఎలా కనుగొన్నారు", అచ్చు., అర్. M. బులాటోవా; "ది ఎల్లో స్టోర్క్", చైనీస్, ట్రాన్స్. F. యార్లినా.

గద్యము. B. జిట్కోవ్. “వైట్ హౌస్”, “హౌ ఐ క్యాట్ లిటిల్ మెన్”; జి, స్నేగిరేవ్. "పెంగ్విన్ బీచ్", "టు ది సీ", "బ్రేవ్ లిటిల్ పెంగ్విన్"; L. పాంటెలీవ్. "ది లెటర్ "y""; M. మోస్క్వినా. "బేబీ"; A. మిత్యేవ్. "ది టేల్ ఆఫ్ త్రీ పైరేట్స్."

కవిత్వం.యా. అకిమ్. "అత్యాశకరమైన"; యు. మోరిట్జ్. "రఫ్ విత్ హౌస్"; R. సెఫ్. “సలహా”, “అంతులేని పద్యాలు”; D. హాని. "నేను ఇప్పటికే నడుస్తున్నాను, నడుస్తున్నాను, నడుస్తున్నాను ..."; డి. సియార్డి. "ఎవరి గురించి మూడుకళ్ళు", ట్రాన్స్. ఇంగ్లీష్ నుండి ఆర్ సెఫా; బి. జఖోదర్. "మంచి సమావేశం"; S. చెర్నీ. "వోల్ఫ్"; A. ప్లెష్చెవ్. "నా కిండర్ గార్టెన్"; S. మార్షక్. "మెయిల్".

సాహిత్యం అద్బుతమైన కథలు. A. వోల్కోవ్. "విజార్డ్ పచ్చ నగరం"(అధ్యాయాలు); O. ప్రీస్లర్. "లిటిల్ బాబా యాగా", ట్రాన్స్. అతనితో. యు. కోరింట్సా; J. రోడారి. "ది మ్యాజిక్ డ్రమ్" ("టేల్స్ విత్ త్రీ ఎండింగ్స్" పుస్తకం నుండి), ట్రాన్స్. ఇటాలియన్ నుండి I. కాన్స్టాంటినోవా; T. జాన్సన్. "అబౌట్ ది వరల్డ్స్ లాస్ట్ డ్రాగన్", ట్రాన్స్. స్వీడిష్ తో L. బ్రాడ్; "ది విజార్డ్స్ టోపీ", ట్రాన్స్. V. స్మిర్నోవా; జి. సప్గిర్ “టాల్ టేల్స్ ఇన్ ఫేసెస్”, “దే సోల్డ్ ఎ లిటిల్ ఫ్రాగ్”; L. పెట్రుషెవ్స్కాయ. "పాడగలిగిన పిల్లి"; ఎ. మిత్యేవ్. "ది టేల్ ఆఫ్ త్రీ పైరేట్స్."

దర్శకత్వం "కళాత్మక మరియు సౌందర్య అభివృద్ధి"

విద్యా ప్రాంతం " కళాత్మక సృజనాత్మకత»

అభివృద్ధి ఉత్పాదక చర్యపిల్లలు (డ్రాయింగ్, మోడలింగ్, అప్లిక్యూ, కళాత్మక పని);

అభివృద్ధి పిల్లల సృజనాత్మకత;

లలిత కళలకు పరిచయం."

26.01.2018 | 433

పెడగోగికల్ కౌన్సిల్ "వివిధ రూపాలు మరియు పిల్లల కార్యకలాపాల రకాలలో పిల్లల నోటి ప్రసంగం యొక్క అన్ని భాగాల అభివృద్ధి"

IN ఇటీవలఉపయోగించడం ప్రశ్న వినూత్న సాంకేతికతలుప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలో, కిండర్ గార్టెన్ యొక్క పనిలో ఆవిష్కరణల పరిచయం వ్యక్తిగతంగా గ్రహించడానికి మాకు సహాయపడుతుంది - ఆధారిత విధానంపిల్లలకు, వ్యక్తిగతీకరణ మరియు భేదం అందించడం బోధనా ప్రక్రియవారి సామర్థ్యాలు మరియు అభివృద్ధి స్థాయిని పరిగణనలోకి తీసుకోవడం. నేడు పిల్లలపై దృష్టి కేంద్రీకరించబడింది, అతని వ్యక్తిత్వం, ప్రత్యేకమైనది అంతర్గత ప్రపంచం. అందువల్ల, వ్యక్తిగత అభివృద్ధి లక్ష్యానికి అనుగుణంగా ఉండే విద్యా ప్రక్రియను నిర్వహించే పద్ధతులు మరియు రూపాలను ఎంచుకునే లక్ష్యాన్ని మేము నిర్దేశించుకున్నాము. ఉపాధ్యాయుల పని ఆచరణాత్మక నైపుణ్యం కోసం పరిస్థితులను సృష్టించడం వ్యవహారిక ప్రసంగంప్రతి పిల్లల కోసం, ప్రతి విద్యార్థి తన భావాలను వ్యక్తీకరించడానికి అనుమతించే బోధనా పద్ధతులు మరియు పద్ధతులను ఎంచుకోండి ప్రసంగ కార్యాచరణ, మీ పద సృష్టి. మా కిండర్ గార్టెన్ యొక్క బోధనా సిబ్బంది యొక్క కార్యకలాపాలు ప్రీస్కూలర్లలో కమ్యూనికేషన్ నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేయడం, కమ్యూనికేషన్ సంస్కృతి, ఆలోచనలను క్లుప్తంగా మరియు స్పష్టంగా రూపొందించే సామర్థ్యం మరియు సమాచారాన్ని సేకరించే లక్ష్యంతో ఉన్నాయి. వివిధ మూలాలు, ఆవిర్భావానికి అనుకూలమైన భాషా వాతావరణాన్ని సృష్టించడం సహజ అవసరాలుసంభాషణలో చాలా ముఖ్యమైన వాటిలో ఒకటిగా ప్రసంగం యొక్క అర్థం గురించి మాట్లాడవలసిన అవసరం లేదు మానసిక విధులుమానవ జీవితంలో. పిల్లల ప్రసంగం అభివృద్ధికి ప్రీస్కూల్ బాల్యం ఎంత ముఖ్యమైనదో మనందరికీ తెలుసు. ప్రీస్కూల్ వయస్సులోనే భాష ఇతరులతో పరిచయాలను ఏర్పరచుకోవడానికి ప్రధాన సాధనంగా మారుతుంది మరియు ప్రసంగం కాని రూపాలు (సంజ్ఞలు, ముఖ కవళికలు) సహాయక పాత్రను పోషించడం ప్రారంభిస్తాయి.
ప్రసంగం అభివృద్ధి యొక్క ప్రధాన పనులు - ప్రసంగం యొక్క ధ్వని సంస్కృతిని పెంపొందించడం, పదజాలాన్ని మెరుగుపరచడం మరియు సక్రియం చేయడం, ప్రసంగం యొక్క వ్యాకరణ నిర్మాణాన్ని ఏర్పరచడం, పొందికైన ప్రసంగాన్ని బోధించడం - మొత్తం ప్రీస్కూల్ వయస్సులో పరిష్కరించబడతాయి. పొందికైన ప్రసంగం ఏర్పడటం ప్రధాన పనులలో ఒకటి ప్రసంగ విద్యప్రీస్కూలర్. పిల్లల యొక్క పొందికైన ప్రసంగం యొక్క అభివృద్ధి అభివృద్ధికి దగ్గరి సంబంధంలో సంభవిస్తుంది ధ్వని వైపు, పదజాలం, భాష యొక్క వ్యాకరణ నిర్మాణం.
సంభాషణ అనేది కమ్యూనికేషన్ యొక్క అవసరమైన భాగం అని తెలుసు, ఈ సమయంలో అది ఏర్పడుతుంది.
పొందికైన ప్రసంగం - పొందికైన ప్రకటనలను నిర్మించడం వివిధ రకములు- తార్కికం, కథ చెప్పడం; టెక్స్ట్‌ను రూపొందించే సామర్థ్యం, ​​చిత్రాల శ్రేణి ద్వారా ప్లాట్‌ను అభివృద్ధి చేయడం, వ్యాకరణపరంగా సరైన మరియు ఖచ్చితమైన పద్ధతిలో కనెక్షన్‌ల యొక్క వివిధ పద్ధతులను ఉపయోగించి స్టేట్‌మెంట్‌లోని భాగాలను కనెక్ట్ చేయడం.
పొందికైన ప్రసంగం అభివృద్ధి: ఈ సమస్యను పరిష్కరించడంలో రెండు రకాల ప్రసంగాల అభివృద్ధి ఉంటుంది - డైలాజికల్ మరియు మోనోలాజికల్. అభివృద్ధి సమయంలో సంభాషణ ప్రసంగం ప్రత్యేక శ్రద్ధపిల్లలలో వివిధ రకాలను ఉపయోగించి సంభాషణను (అడగడం, సమాధానం ఇవ్వడం, వివరించడం మొదలైనవి) నిర్మించే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయడానికి అంకితం చేయబడింది. భాష అంటేపరిస్థితి ప్రకారం. ఈ ప్రయోజనం కోసం, కుటుంబంలో, కిండర్ గార్టెన్‌లో మొదలైన పిల్లల జీవితానికి సంబంధించిన అనేక రకాల అంశాలపై సంభాషణలు ఉపయోగించబడతాయి.
కేంద్ర క్షణంఅటువంటి ప్రసంగం యొక్క అభివృద్ధి పిల్లలకు వివరణాత్మక ప్రకటనను నిర్మించే సామర్థ్యాన్ని బోధిస్తుంది. ఇది టెక్స్ట్ యొక్క నిర్మాణం (ప్రారంభం, మధ్య, ముగింపు), వాక్యాల మధ్య కనెక్షన్ మరియు స్టేట్‌మెంట్ యొక్క నిర్మాణాత్మక లింక్‌ల గురించి ఆలోచనలు గురించి ప్రాథమిక జ్ఞానం ఏర్పడడాన్ని ఇది ఊహిస్తుంది. తరువాతి మొత్తం ముఖ్యమైన పరిస్థితిప్రసంగ ఉచ్చారణ యొక్క పొందికను సాధించడం.
ప్రసంగం వివిధ రకాల కార్యకలాపాలలో అభివృద్ధి చెందుతుంది: కల్పనతో పరిచయంపై తరగతులలో, పరిసర వాస్తవికత యొక్క దృగ్విషయాలతో, అక్షరాస్యత బోధించడం, అన్ని ఇతర తరగతులలో, అలాగే వాటి వెలుపల - ఆటలో మరియు కళాత్మక కార్యాచరణ, రోజువారీ జీవితంలో. స్పీచ్ డెవలప్‌మెంట్ తరగతులలో ICTని ఉపయోగిస్తున్నప్పుడు, కూడా చిన్న ప్రీస్కూలర్లు, వారి ఆసక్తి గణనీయంగా పెరుగుతుంది, అభిజ్ఞా సామర్థ్యాల స్థాయి పెరుగుతుంది. మల్టీమీడియా ప్రదర్శనలుస్పష్టమైన సహాయక చిత్రాల వ్యవస్థగా విద్యా మరియు అభివృద్ధి విషయాలను ప్రదర్శించడానికి మమ్మల్ని అనుమతిస్తుంది. మౌఖిక ప్రసంగం యొక్క భాగాలను రూపొందించే పనులను అమలు చేయడానికి, ఉపాధ్యాయులు విద్యార్థుల ప్రసంగం మరియు కమ్యూనికేషన్ నైపుణ్యాల అభివృద్ధిలో ఫెయిరీ టేల్ థెరపీ టెక్నాలజీని ఉపయోగించి ప్రాజెక్ట్ పద్ధతిని చురుకుగా ఉపయోగించాలి. ఈ సాంకేతిక పరిజ్ఞానాన్ని ఉపయోగించడం వల్ల, పిల్లలు రచనలను తిరిగి చెప్పడంలో ఇబ్బంది పడరు. పాఠంలో అద్భుత చికిత్సా ప్రభావం ఒక అద్భుత కథ యొక్క చిత్రం యొక్క మూడు భాగాల కలయికతో సాధించబడుతుంది, ఒక అద్భుత-కథ వాతావరణం: ఒక అద్భుత కథ యొక్క సంగీత చిత్రం, అద్భుత కథ స్థలం యొక్క చిత్రం (లైటింగ్ ప్రభావాలు), ఒక టేబుల్‌టాప్ థియేటర్‌లో అద్భుత కథ యొక్క వాస్తవిక కథనం మరియు అద్భుత కథల పాత్రల ప్రదర్శన. సమూహాలలో "విజిటింగ్ ఎ ఫెయిరీ టేల్" మినీ-మ్యూజియంలను నిర్వహించడం ద్వారా రెండోది సహాయపడుతుంది. ఈ ప్రాజెక్ట్ అమలు విద్యార్థుల నోటి ప్రసంగం అభివృద్ధికి మాత్రమే కాకుండా, సహచరులతో పరస్పర చర్య యొక్క సానుకూల సంభాషణ అనుభవానికి కూడా దోహదపడుతుంది. పెడగోగికల్ కౌన్సిల్ఇది చాలా ఆసక్తికరంగా మరియు సమాచారంగా మారింది.

దిశ "జ్ఞానం మరియు ప్రసంగం అభివృద్ధి" విద్యా ప్రాంతం "జ్ఞానం" విద్యా ప్రాంతం "కమ్యూనికేషన్" విద్యా ప్రాంతం "ఫిక్షన్ చదవడం". 1.ఇంద్రియ అభివృద్ధి; 2. అభిజ్ఞా పరిశోధన మరియు ఉత్పాదక కార్యకలాపాల అభివృద్ధి; 3.ప్రాథమిక గణిత భావనల ఏర్పాటు; 4.ప్రపంచం యొక్క సమగ్ర చిత్రాన్ని రూపొందించడం. 1.పెద్దలు మరియు పిల్లలతో ఉచిత కమ్యూనికేషన్ అభివృద్ధి; 2. పిల్లల నోటి ప్రసంగం యొక్క అన్ని భాగాల అభివృద్ధి; 3. విద్యార్థులచే ప్రసంగ నిబంధనల యొక్క ఆచరణాత్మక నైపుణ్యం; 1.ప్రపంచం యొక్క సమగ్ర చిత్రాన్ని రూపొందించడం; 2. సాహిత్య ప్రసంగం అభివృద్ధి; 3. శబ్ద కళకు పరిచయం, కళాత్మక అవగాహన మరియు సౌందర్య అభిరుచి అభివృద్ధి

నిఘంటువు ఏర్పాటు. లక్ష్యాలు: వారి తక్షణ వాతావరణం గురించి వారి ఆలోచనలను మెరుగుపరచడం ఆధారంగా పిల్లల పదజాలాన్ని విస్తరించండి మరియు సక్రియం చేయండి. దుస్తులు, బూట్లు, టోపీలు, వంటకాలు మరియు రవాణా రకాల వస్తువుల పేర్లు మరియు ప్రయోజనాలను స్పష్టం చేయండి (......) ఒక వస్తువు యొక్క వివరాలు మరియు భాగాల మధ్య తేడాను గుర్తించే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయండి (దుస్తులకు స్లీవ్‌లు, కాలర్ పాకెట్స్, బటన్లు ఉంటాయి. ), (“ఏమి లేదు?”, “వస్తువుల భాగాలను కనుగొనండి”) లక్షణాలు (రంగు మరియు దాని ఛాయలు, ఆకారాలు, పరిమాణం), ఉపరితల లక్షణాలు (మృదువైన, మెత్తటి, కఠినమైన), పదార్థాలు మరియు వాటి లక్షణాలు (కాగితం కన్నీళ్లు మరియు తడి, గాజు వస్తువులు విరిగిపోతాయి) (“అద్భుతమైన బ్యాగ్”, “కుక్”) స్థానం (కిటికీ వెలుపల, ఎత్తు, దూరం, గది కింద) ఉద్దేశ్యంతో సమానమైన కొన్ని వస్తువులపై శ్రద్ధ వహించండి (ప్లేట్-సాసర్, కుర్చీ-స్టూల్, బొచ్చు కోటు-కోటు -గొర్రె చర్మం కోటు) సాధారణీకరించే పదాలను (బట్టలు, వంటకాలు, ఫర్నిచర్, కూరగాయలు మొదలైనవి) అర్థం చేసుకునే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయండి) ఆటలు ("ఏమిటంటే", "నాలుగు అదనపు", "ఒక పదంలో పేరు పెట్టండి"); రోజులోని భాగాలు, పెంపుడు జంతువులు మరియు వాటి పిల్లలు, కూరగాయలు మరియు పండ్లు పేరు పెట్టండి.

నిఘంటువును మెరుగుపరచడం మరియు స్పష్టం చేయడంలో పని ఉంటుంది క్రియాశీల జ్ఞానంప్రధాన రకాల కార్యకలాపాల సంస్థ ద్వారా పరిసర వాస్తవికత యొక్క వాటిని: గేమింగ్, గృహ మరియు నేరుగా విద్యా కార్యకలాపాలు. ఈ సందర్భంలో, ప్రముఖ పద్ధతి వివక్షత పరిశీలన పద్ధతి. వివిధ ఎనలైజర్లు మరియు వివిధ పరీక్షల సహాయంతో (ఒక వస్తువుపై నొక్కండి, వంగి, లాగండి, కొలవండి; తెలిసిన వాటితో పోలికలు, ట్రయల్ ప్రయోగాలు, పెద్దలకు ప్రశ్నలు. పిల్లల పదజాలాన్ని మెరుగుపరచడానికి, క్రింది పద్ధతులు ఉపయోగించబడతాయి: - ఇంటొనేషన్ ఫోకస్ చేయడం కొత్త పదంపై పిల్లల దృష్టి; పునరావృతం ప్రసంగం నమూనాదాని పదజాల పునరుత్పత్తి కోసం; వివిధ ప్రసంగ ఉచ్చారణలలో కొత్త పదం (నిర్వచనం) ఉపయోగించడం; కొత్త పదాన్ని ఉపయోగించడం మరియు వస్తువును చూడటం. సమాధానం అవసరమైన పిల్లల కోసం ప్రశ్నలు - ఒక ప్రకటన (ఏమి? ఎక్కడ? ఏది?) లేదా సమాధానం - ప్రతిబింబం (ఎలా? ఎందుకు? ఎందుకు?) రిమైండర్ బిడ్డకు తెలిసిందిపదాలు; సారూప్యతతో పదాల నిర్మాణం, ఉపాధ్యాయుడు ఉద్దేశపూర్వకంగా తప్పిపోయిన పదాలను పిల్లలచే పూర్తి చేయడం.

ధ్వని సంస్కృతి. లక్ష్యాలు: 2. స్పీచ్-మోటారు ఉపకరణం యొక్క మోటార్ నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేయండి. ఉచ్చారణ ఉపకరణం- ఇది ప్రసంగం (ఉచ్చారణ) ఏర్పడటాన్ని నిర్ధారించే అవయవాల సమితి; వీటిని కలిగి ఉంటుంది: వాయిస్ ఉపకరణం, ఫారింక్స్ యొక్క కండరాలు, నాలుక, పెదవులు, బుగ్గలు, దిగువ దవడ, దంతాలు. (సముదాయాలు ఉచ్చారణ జిమ్నాస్టిక్స్) - శ్రవణ అవగాహన, ప్రసంగం వినికిడి: “మీరు ఎక్కడికి పిలిచారు?”, “మీకు ఏమి విన్నది చెప్పండి?”, “ఎవరి స్వరాన్ని ఊహించండి?”, “ఇది ఎలా ఉంది?” - ప్రసంగ శ్వాస: "బంతిని లక్ష్యంలోకి నెట్టండి", "ఫోకస్", "కొవ్వొత్తిని ఊదండి" అనే ప్రత్యేక గేమ్ వ్యాయామాలను ఉపయోగించి ఉచిత, మృదువైన, పొడిగించిన ఉచ్ఛ్వాసాన్ని అభివృద్ధి చేయండి సి ఒక ఉచ్ఛ్వాసంలో చిన్న పదబంధాలు లేదా అర్ధవంతమైన భాగాలను ఉచ్చరించే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయండి, పెద్దల ప్రసంగాన్ని అనుకరించడం ద్వారా. 2. పదాలలో అచ్చులు మరియు కొన్ని హల్లుల శబ్దాలను స్పష్టంగా ఉచ్చరించే పిల్లల సామర్థ్యాన్ని మెరుగుపరచండి. శబ్దాల ఉచ్చారణను స్పష్టం చేయండి మరియు ఏకీకృతం చేయండి. A, U, O, I; M, N, P, B, V, F, T, D, s, h, c, k, d, ముఖ కవళికల అభివృద్ధి దోహదపడుతుంది సరైన ఉచ్చారణఅచ్చులు మరియు సాధారణ హల్లులు మరియు తరువాత మరిన్ని సంక్లిష్ట శబ్దాలు(లైట్ ఫేషియల్ మసాజ్, మైయోజిమ్నాస్టిక్స్). ప్రసంగం స్పష్టంగా మరియు స్పష్టంగా ఉండటానికి, పిల్లలు తమ నోరు వెడల్పుగా తెరవడం నేర్చుకోవాలి, ఇది అచ్చు ధ్వని A యొక్క సరైన ఉచ్చారణ ద్వారా సాధించబడుతుంది. A ధ్వనిని ఉత్పత్తి చేయడానికి, "మెడను వైద్యుడికి చూపించు" వంటి వ్యాయామాలు, " లెట్స్ రాక్ డాల్”, “థ్రెడ్ లాగండి”, మొదలైనవి సరిపోతాయి. .

పిల్లలు తమ పెదాలను గట్టిగా మూసివేయడం నేర్చుకోవాలి. శబ్దాల స్పష్టమైన ఉచ్చారణ ద్వారా ఇది సులభతరం చేయబడింది: M, P, B. వ్యాయామాలు: “బాటిల్ తెరవండి”, “లోకోమోటివ్” - (p, p, p...), “Drum” - (bom, bom... ), “చేతిని ముద్దు”, “కాల్ డాగ్”, “స్టాప్ ది హార్స్”. I అనే శబ్దాన్ని సరిగ్గా ఉచ్చరించమని పిల్లలకి నేర్పించిన తరువాత, భవిష్యత్తులో S, Z అనే హల్లులను ఉచ్చరించడాన్ని అతనికి నేర్పించడం సులభం. ఈ సందర్భంలో, మీరు నాలుక యొక్క స్థానం (పిల్లలలో దంతాల వెనుక) దృష్టి పెట్టాలి ఇంటర్డెంటల్ సిగ్మాటిజం). వ్యాయామాలు: "కంచె", "స్మైల్", "డిట్టీస్", "నాలుక నిద్రిస్తుంది మరియు ఈలలు", "పంప్", "నీరు ప్రవహిస్తోంది", "దోమ మోగుతోంది". స్పష్టమైన మరియు వ్యాయామాలు సరైన ఉచ్చారణ T ధ్వని సృష్టించబడుతుంది అనుకూలమైన పరిస్థితులుధ్వనిని సమీకరించడానికి C. T, D, N శబ్దాలతో, SH, ZH, R, L శబ్దాలతో నాలుక ఎగువ దంతాల వెనుక ఉంటుంది. వ్యాయామాలు: "డ్రమ్", "మెషిన్ గన్ స్క్రైబ్లింగ్", "హామర్ నాకింగ్" ”. O, U శబ్దాల యొక్క సరైన, స్పష్టమైన ఉచ్చారణ పిల్లలలో హిస్సింగ్ శబ్దాల రూపాన్ని ఎక్కువగా నిర్ణయిస్తుంది: Ш, Ж, Ш, Ш. వ్యాయామాలు: "ప్రోబోస్సిస్", "కాల్ ది డాగ్", "ఫైప్", "స్పీకర్". సహజ స్వరాలతో పదాలు మరియు చిన్న పదబంధాలను ఉచ్చరించే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయండి.

ప్రసంగం యొక్క వ్యాకరణ నిర్మాణం. లక్ష్యాలు: లింగం, సంఖ్య, సందర్భంలో నామవాచకాలతో విశేషణాలను సమన్వయం చేసే పిల్లల సామర్థ్యాన్ని మెరుగుపరచండి: ప్రిపోజిషన్‌లతో నామవాచకాలను ఉపయోగించండి (ఇన్, ఆన్, అండర్, అబౌట్) ప్రసంగంలో ఏకవచన నామవాచకాలను ఉపయోగించడంలో సహాయం చేయండి. మరియు మరెన్నో సంఖ్యలు; బహువచన రూపం జీవుల సంఖ్య. జెనిటివ్ సందర్భంలో (రిబ్బన్లు) పదాల సృష్టిలో పాల్గొనండి, పదం యొక్క సరైన రూపానికి వారిని ప్రాంప్ట్ చేయండి, పిల్లలకు నిర్వచనాలు, చేర్పులు, పరిస్థితులను పరిచయం చేయడం ద్వారా అసాధారణమైన సాధారణ వాక్యాల నుండి సాధారణ వాటిని పొందడంలో సహాయపడండి; సజాతీయ సభ్యులతో వాక్యాలను రూపొందించండి (మేము జూకి వెళ్లి ఏనుగు, జీబ్రా మరియు పులిని చూస్తాము.)

భాష యొక్క వ్యాకరణ నిర్మాణం యొక్క నిర్మాణం ప్రసంగం (భాష) అభివృద్ధి మరియు రూపాలు మరియు పద్ధతుల యొక్క సాధారణ ప్రధాన స్రవంతిలో కొనసాగుతుంది. బోధనా నాయకత్వంసాధారణ ప్రసంగం అభివృద్ధి యొక్క క్రమమైన స్వభావాన్ని పరిగణనలోకి తీసుకోవాలి, జీవితంలోని మూడవ సంవత్సరంలో, పదనిర్మాణ వర్గాలు మరియు రూపాలు ప్రావీణ్యం పొందుతాయి క్రియాశీల ఉపయోగంఒకటి లేదా రెండు సాధారణ వాక్యాలతో కూడిన అసంకల్పిత ఉచ్చారణలు. ఈ వయస్సులో కేంద్ర ఆవిష్కరణలు పదాల మార్పు మరియు పెద్దలు మరియు చురుకైన ప్రకటనలతో సంభాషణ రూపాన్ని అభివృద్ధి చేయడం. జీవితం యొక్క నాల్గవ సంవత్సరంలో, పదాల నిర్మాణం మరియు పదాల సృష్టి పదజాలం యొక్క విస్తరణతో దగ్గరి సంబంధంలో ప్రారంభమవుతుంది. ప్రాథమిక, చిన్న ఏకపాత్రాభినయం (కథలు) వంటి ప్రకటనల నిర్మాణం ప్రారంభమవుతుంది. ధ్వని ఉచ్చారణ చురుకుగా ప్రావీణ్యం పొందింది, ప్రధానంగా ఒనోమాటోపియాతో ఆటల ద్వారా.

జీవితం యొక్క ఐదవ సంవత్సరం స్వేచ్ఛా ప్రసంగం, నిర్మాణం అభివృద్ధి ద్వారా గుర్తించబడింది ఫోనెమిక్ అవగాహన, సరళమైన భాషా నమూనాల అవగాహన, ఇది ప్రత్యేకంగా, సమృద్ధిగా వ్యక్తమవుతుంది భాషా ఆటలువ్యాకరణ కంటెంట్‌తో (పద సృష్టి, "వ్యాకరణ గందరగోళం"). జీవితం యొక్క ఆరవ మరియు ఏడవ సంవత్సరాలు వివరణాత్మక పొందికైన ప్రకటనలు, క్రియాశీల అభివృద్ధి యొక్క వ్యాకరణపరంగా సరైన నిర్మాణం యొక్క పద్ధతులను మాస్టరింగ్ చేసే దశ. సంక్లిష్ట వాక్యనిర్మాణంమోనోలాగ్ యొక్క ఏకపక్ష నిర్మాణ సమయంలో, వ్యాకరణపరంగా మరియు ఫొనెటికల్‌గా సరైన ప్రసంగాన్ని రూపొందించే దశ, ప్రసంగం నుండి వాక్యాలు, పదాలు, శబ్దాలను వేరుచేసే (అవగాహన) పద్ధతులను నేర్చుకోవడం. నియంత్రణ వ్యాకరణ అభివృద్ధిప్రధానంగా పెద్దలతో ప్రత్యేక ఉమ్మడి కార్యకలాపాలను నిర్వహించడం ద్వారా, ఉపాధ్యాయులు మరియు ఇతర పిల్లలతో పిల్లల సంభాషణ ద్వారా పరిమితం చేయబడిన సందర్భాలలో, కార్మిక కార్యకలాపాలుమరియు తల్లిదండ్రులతో పరస్పర చర్యలో. ఇటువంటి కమ్యూనికేషన్ ఇద్దరు సంభాషణకర్తల (డైలాగ్) మధ్య మౌఖిక పరస్పర చర్య రూపంలో విప్పుతుంది, కానీ సమూహ రూపాలను (పాలిలాగ్) కూడా తీసుకోవచ్చు. సంస్థ యొక్క రూపం యొక్క వయస్సుపై ఆధారపడి ఉంటుంది

ప్రోత్సహించే పద్ధతులు మరియు పద్ధతులు మెరుగైన శోషణపదార్థం: బృంద మరియు వ్యక్తిగత ప్రతిస్పందనల ప్రత్యామ్నాయం; వివిధ రకాల ఆట పరిస్థితులను ఉపయోగించడం: నాటకీకరణ గేమ్; పనిని పూర్తి చేయవలసిన అవసరాన్ని సమర్థించడం; తో వ్యాయామాలు కలపడం గేమింగ్ పద్ధతులు; పిల్లల సమాధానాల ప్రేరేపిత మూల్యాంకనం (పాఠంలో ఉన్న పాత్ర నుండి “వచ్చే” మూల్యాంకనాన్ని పిల్లలు ఆనందిస్తారు; తోటివారి సమాధానాన్ని గ్రహించడానికి పిల్లలను సిద్ధం చేయడం; శారీరక విద్య విరామాలను ఉపయోగించడం

పొందికైన ప్రసంగం. లక్ష్యాలు: సంభాషణ యొక్క సంభాషణ రూపాన్ని అభివృద్ధి చేయండి, వస్తువులు, పెయింటింగ్‌లు, దృష్టాంతాలు చూసేటప్పుడు పిల్లలను సంభాషణలో చేర్చండి; జీవన వస్తువుల పరిశీలనలు; ప్రదర్శనలు మరియు కార్టూన్లు చూసిన తర్వాత. ఉపాధ్యాయునితో సంభాషణను నిర్వహించే సామర్థ్యాన్ని పెంపొందించుకోండి: అడిగిన ప్రశ్నను వినండి మరియు అర్థం చేసుకోండి, స్పష్టంగా సమాధానం ఇవ్వండి, పెద్దలు మాట్లాడటానికి అంతరాయం కలిగించకుండా సాధారణ వేగంతో మాట్లాడండి. పెద్దలు మరియు ఇతర పిల్లలతో పరస్పర చర్యలో పిల్లల చొరవ ప్రసంగాన్ని అభివృద్ధి చేయండి (పిల్లలు స్వతంత్రంగా పరిశీలించడానికి చిత్రాలు, పుస్తకాలు మరియు వస్తువుల సెట్లను అందించండి)

పని యొక్క సంస్థ: 1. నేరుగా విద్యా కార్యకలాపాలుప్రధాన కార్యకలాపాల సంస్థ ద్వారా; 2. ప్రత్యేక క్షణాలలో విద్యా కార్యకలాపాలు; 3. స్వయం ఉపాధిలో విద్యా కార్యకలాపాలు; 4. తల్లిదండ్రుల సహకారంతో విద్యా కార్యకలాపాలు.

కాబట్టి, 4 సంవత్సరాల వయస్సులో, మీ శిశువు: సుమారు 1,500 పదాల పదజాలం ఉంది క్లిష్టమైన వాక్యాలను ఉపయోగించడం ప్రారంభిస్తుంది 4-5 పదాల వాక్యాలలో మాట్లాడుతుంది. చాలా ప్రశ్నలు అడుగుతుంది, "ఎవరు?" అనే పదాలను ఉపయోగిస్తుంది మరియు ఎందుకు?" “నేను అలా అనుకుంటున్నాను...” మరియు “నేను ఆశిస్తున్నాను...” వంటి వ్యక్తీకరణలను ఉపయోగిస్తుంది అభ్యర్థనలు మరియు ఆదేశాలను కూడా అనుసరిస్తుంది అవసరమైన వస్తువుకనుచూపు మేరలో లేదు. గత కాలంలో క్రియలను సరిగ్గా ఉపయోగిస్తుంది "p", "b", "t", "d", "f" "v", "k", "g", "x", "s", శబ్దాలను సరిగ్గా ఉచ్ఛరిస్తుంది “z” ", "ts", "m", "n", "s", "e".

3 నుండి 4 సంవత్సరాల వయస్సు గల పిల్లల ప్రసంగ అభివృద్ధి యొక్క సాధారణ సూచికలు ప్రసంగ అభివృద్ధి సూచికలు పదాలను ఉపయోగిస్తాయి - సక్రియ ప్రసంగంలో వస్తువుల భాగాల పేర్లను పదాలను ఉపయోగిస్తుంది - చిన్న ప్రత్యయాలను ఉపయోగిస్తుంది. - ఉల్లిపాయ) శబ్దాలను ఉచ్చరించగలడు Ш , Ж, Ш, Х, Л, Р తన స్వంత ప్రసంగంలో తప్పు ధ్వని ఉచ్చారణను గమనిస్తాడు, వచనానికి దగ్గరగా తెలిసిన అద్భుత కథను తిరిగి చెప్పగలడు, పెద్దలను అతనితో అద్భుత కథలు ఆడమని ప్రోత్సహిస్తుంది, పాత్రలను పంపిణీ చేస్తుంది, వివిధ పాత్రలను చిత్రీకరిస్తుంది అతని స్వరంలో అద్భుత కథల పాత్రలు

4 నుండి 5 సంవత్సరాల పిల్లల ప్రసంగ అభివృద్ధి యొక్క సాధారణ సూచికలు 4 నుండి 5 సంవత్సరాల వరకు ప్రసంగ అభివృద్ధి సూచికలు వస్తువులకు సాధారణ పేర్లను ఉపయోగిస్తాయి, వ్యక్తులను వారి వృత్తి ద్వారా సూచించే ప్రత్యయాలను ఉపయోగిస్తాయి క్యాన్సర్ - వార్నిష్) పదంలో ధ్వని ఉనికిని నిర్ణయిస్తుంది మూడు స్థానాల్లో (ప్రారంభ, మధ్య, ముగింపు) ఒక పదంలోని ధ్వని స్థానాన్ని కనుగొంటుంది, ఒక చిత్రం లేదా చిత్రాల శ్రేణి ఆధారంగా కథను కంపోజ్ చేయవచ్చు అంతర్గత నిర్మాణం ప్రారంభం ( ప్రణాళిక) ప్రసంగం ధ్వని ఉచ్చారణ పూర్తిగా స్థిరంగా ఉంటుంది

టటియానా మిఖైలోవా
"వివిధ రకాల చర్యలలో నోటి ప్రసంగ భాగాల అభివృద్ధి"

...మాట్లాడటం నేర్చుకోవాలంటే మాట్లాడాలి.

M. R. ఎల్వోవ్

ఉన్నత విద్యావంతులను పెంచడం తప్పనిసరి అంశం సమాజ అభివృద్ధి, కానీ అవసరం ఈ విద్య యొక్క భాగం, నిస్సందేహంగా, మాతృభాషలోని అన్ని సంపదలపై పట్టు ఉండాలి. అందువలన ఒకటి అత్యంత ముఖ్యమైన పనులు ప్రీస్కూల్ సంస్థలు - పిల్లలలో సరైన నోటి ప్రసంగం ఏర్పడటం.

సమస్య ప్రసంగం అభివృద్ధిచాలా మంది అత్యుత్తమ దేశీయ మరియు విదేశీ శాస్త్రవేత్తలు అధ్యయనం చేశారు. వారందరిలో ప్రత్యేక స్థలం K. D. ఉషిన్స్కీచే ఆక్రమించబడింది - పిల్లల ప్రాథమిక విద్య యొక్క పద్ధతుల స్థాపకుడు మాతృభాష. సమస్యల అధ్యయనానికి కూడా గొప్ప సహకారం స్పీచ్ డెవలప్మెంట్ Krupskaya N ద్వారా అందించబడింది. K., ఫ్లెరినా E. A. మరియు అనేక ఇతర.

సాధారణ ప్రసంగంతో అభివృద్ధిపిల్లల చురుకుగా మరియు పెరుగుదల ఉంది నిష్క్రియ నిఘంటువు. పిల్లలు వారితో సరిపోయే సంభాషణ, కథన ప్రసంగాన్ని అర్థం చేసుకుంటారు వయస్సు లక్షణాలు, క్రియాశీల నైపుణ్యాలను కలిగి ఉండండి ప్రసంగాలుఇతరులతో కమ్యూనికేట్ చేయడానికి అవసరం.

తద్వారా చైల్డ్ మాస్టర్స్ సకాలంలో మరియు గుణాత్మకంగా మౌఖికంగా, అతను దానిని వీలైనంత తరచుగా ఉపయోగించడం అవసరం, సహచరులు మరియు పెద్దలతో సంబంధంలోకి రావడం, అనగా, ఒక నిర్దిష్ట ప్రసంగ కార్యాచరణను కలిగి ఉండటం. సాధారణ అభివృద్ధి సమయంలో ప్రసంగాలుఈ ప్రక్రియ గుర్తించబడకుండా, స్వయంగా మరియు బోధనాపరంగా కొనసాగుతుంది సరైన సంస్థపిల్లల జీవితం మరియు కమ్యూనికేషన్ మిమ్మల్ని వేగవంతం చేయడానికి అనుమతిస్తుంది ప్రసంగ కార్యకలాపాల నిర్మాణం.

ప్రసంగం అభివృద్ధిమా కిండర్ గార్టెన్‌లో మేము చాలా శ్రద్ధ వహిస్తాము శ్రద్ధ: పదజాలం విస్తరించేందుకు తరగతులు నిర్వహిస్తారు, పదజాల ప్రసంగం ఏర్పడటం, రీటెల్లింగ్ బోధించడం. ఇదంతా ఇస్తుంది సానుకూల ఫలితాలు, కానీ అవి ప్రధానంగా పరిమాణాత్మక వైపుకు సంబంధించినవి ప్రసంగాలు. పాఠం సమయంలో, పిల్లవాడు, పెద్దలకు కట్టుబడి, ఉచ్ఛరిస్తాడు మరియు గుర్తుంచుకుంటాడు వ్యక్తిగత పదాలుమరియు పదబంధాలు, అయితే, ఒక నియమం వలె, దాదాపు ఎప్పుడూ వాటిని చురుకుగా ఉపయోగించదు ప్రసంగాలు. పిల్లలను ఎలా చేర్చుకుంటారనే దానిపై తరగతుల ప్రభావం నేరుగా ఆధారపడి ఉంటుంది క్రియాశీల ప్రసంగంనైపుణ్యాలను సంపాదించాడు.

పునరుజ్జీవన పని ప్రసంగాలునాటకం మరియు కమ్యూనికేషన్‌లో మరింత సంక్లిష్టమైన నాటకీకరణ గేమ్‌లు, నాటకీకరణలు, సృజనాత్మక రోల్-ప్లేయింగ్ గేమ్‌లు, ఒకరి సామాజిక స్వయాన్ని గ్రహించే లక్ష్యంతో నియమాలతో కూడిన ఇంప్రూవైజేషన్ గేమ్‌లు ఉంటాయి, అభివృద్ధితన పట్ల ఇతరుల వైఖరిని సరిగ్గా నిర్ణయించే సామర్థ్యం, చట్టంప్రతిపాదిత లేదా ఎంచుకున్న పాత్రకు అనుగుణంగా, సృజనాత్మకత మరియు చొరవ చూపండి. ఆట యొక్క లక్ష్యం అడ్డంకులను తొలగించడం వ్యక్తిగత సంబంధాలు, సామాజిక స్థితిని పెంచడం. ఆటలో పిల్లల చురుకైన ప్రసంగం దుస్తులు, అలంకరణల ఉపయోగం, ఆశ్చర్యకరమైన క్షణాలు మొదలైన వాటి సహాయంతో తమను తాము మార్చుకునే అవకాశం ద్వారా ప్రేరేపించబడుతుంది.

చక్కటి మోటార్ నైపుణ్యాలు నేరుగా ప్రసంగానికి సంబంధించినవి మరియు ప్రసంగాన్ని మాత్రమే ప్రభావితం చేస్తాయి అభివృద్ధి, కానీ లోపాల నివారణ మరియు తొలగింపుపై కూడా, అదనంగా, ఇది నేరుగా పిల్లల నేర్చుకునే సామర్థ్యాన్ని ప్రభావితం చేస్తుంది - చేతులు “తెలివిగా” ఉంటే, శిశువు తెలివిగా ఉంటుంది. పిల్లవాడు చిన్నగా ఉన్నప్పుడు, లేసింగ్ నైపుణ్యాలను మాస్టరింగ్ చేయడానికి లాసింగ్ ఒక అద్భుతమైన శిక్షణా సాధనం మరియు సహాయం చేస్తుంది మోటార్ నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేయండి, కన్ను, పట్టుదల. ఈ గేమ్ సహాయపడుతుంది అభివృద్ధిసెన్సార్‌మోటర్ కోఆర్డినేషన్, మణికట్టు వశ్యత మరియు కదలిక సౌలభ్యం మరియు ఏదైనా వ్యాయామం వలె చక్కటి మోటార్ నైపుణ్యాలు, యాక్టివేట్ చేస్తుంది ప్రసంగం అభివృద్ధి, రూపాలుఅభిజ్ఞా ఆసక్తి, ఉత్సుకత. సందేశాత్మక గేమ్ - అభివృద్ధి చెందుతుందిపిల్లల ప్రసంగం పదజాలం నింపుతుంది మరియు సక్రియం చేస్తుంది, రూపాలుసరైన ఉచ్చారణ, పొందికైన ప్రసంగాన్ని అభివృద్ధి చేస్తుంది, ఒకరి ఆలోచనలను సరిగ్గా వ్యక్తీకరించే సామర్థ్యం. ఒక ఆట భాషను అభివృద్ధి చేస్తుంది, మరియు భాష ఆటను నిర్వహిస్తుంది. సందేశాత్మక ఆటలో ప్రధాన స్థానం శబ్దాలు, అక్షరాలు మరియు వాక్యాలతో పనిచేయడానికి ఇవ్వాలి. పదం యొక్క ధ్వని అవగాహనకు తగినంత సమయం కేటాయించాల్సిన అవసరం ఉందని అనుభవం చూపిస్తుంది, ఆకృతి చేయడంపిల్లల ధ్వని మరియు ప్రసంగ వినికిడి. వాడుక ఉపదేశ గేమ్స్కింది వాటి పరిష్కారానికి దోహదం చేస్తుంది పనులు:

ఒకరితో ఒకరు కమ్యూనికేట్ చేయడానికి మరియు వారి గురించి వ్యాఖ్యానించడానికి పిల్లలను ప్రోత్సహించండి చర్యలు;

చొరవ ప్రసంగాన్ని ఉపయోగించడంలో నైపుణ్యాల ఏకీకరణను ప్రోత్సహించండి;

మాట్లాడే నైపుణ్యాలను మెరుగుపరచండి;

మీ పదజాలాన్ని మెరుగుపరచండి;

- రూపం వ్యాకరణ నిర్మాణం ప్రసంగాలు మొదలైనవి. డి.

రోల్ ప్లేయింగ్ గేమ్ కూడా ఉంది సానుకూల ప్రభావంపై పిల్లల ప్రసంగం అభివృద్ధి. ఆట సమయంలో, పిల్లవాడు బొమ్మతో బిగ్గరగా మాట్లాడతాడు, తన కోసం మరియు దాని కోసం మాట్లాడతాడు, విమానం యొక్క హమ్, జంతువుల స్వరాలు మొదలైనవాటిని అనుకరిస్తాడు.

రోల్-ప్లేయింగ్ గేమ్‌లలో, పిల్లలు పెద్దల పాత్రలు మరియు ఆటలో పాల్గొంటారు రూపంవారి కార్యకలాపాలు మరియు వాటి మధ్య సంబంధాన్ని పునరుత్పత్తి చేస్తాయి. అదే సమయంలో, వారు వారిపై వ్యాఖ్యానిస్తున్నారు చర్యలు: "అమ్మ టీ పోస్తోంది"; "డ్రైవర్ కారు నడుపుతున్నాడు." చురుకుగాగేమ్‌లోని వ్యక్తులు రోల్-ప్లేయింగ్ పునర్జన్మ ద్వారా పిల్లల యొక్క ఒకటి లేదా మరొక చిత్రం, ఒక బొమ్మ లేదా చుట్టుపక్కల పిల్లలు మరియు పెద్దలు కనిపిస్తారు. "నేను తల్లి అవుతాను, మరియు మీరు నా కుమార్తె అవుతారు" అని అమ్మాయి తన పాత్రను మరియు తన స్నేహితుడి పాత్రను నిర్వచిస్తుంది. "ఇది మా డ్రైవర్," పిల్లవాడు బొమ్మను కారులో ఉంచుతాడు. కథ-ఆధారిత రోల్ ప్లేయింగ్ గేమ్‌లు, అభివృద్ధిఒకరితో ఒకరు మరియు వారి ప్రసంగంతో పిల్లల కమ్యూనికేషన్ నైపుణ్యాలు. ఆట సమయంలో, ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలతో చాలా మాట్లాడతాడు, దీని ఫలితంగా పిల్లవాడు శబ్ద సంభాషణ అవసరాన్ని అభివృద్ధి చేస్తాడు. అతను పెద్దలను ఏదైనా అడగాలనుకుంటున్నాడు, అతనికి ఏదైనా చెప్పాలనుకుంటున్నాడు. ఈ లేదా ఆ బొమ్మ గురించి ప్రశ్నలు అడగడానికి ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలను ప్రతి సాధ్యమైన మార్గంలో ప్రోత్సహిస్తాడు. అందువలన, రోల్ ప్లేయింగ్ గేమ్‌లో అభివృద్ధి చెందుతుందిపిల్లల ప్రసంగ కార్యకలాపాలు.

పిల్లవాడు గ్రహించిన వారితో స్పృహతో సంబంధం కలిగి ఉంటాడు ప్రసంగాలుపెద్దలు మరియు సహచరులు రోజువారీ కమ్యూనికేషన్, స్వతంత్రంగా కళాత్మక కొన్ని లక్షణాలను అంచనా వేయండి ప్రసంగాలు, కల్పన మరియు జానపద రచనల భాష. ప్రసంగం కోసం అభివృద్ధిపిల్లవాడు సరిగ్గా ఉత్తీర్ణత సాధించాడు, అతనికి బిగ్గరగా చదవడం అవసరం. ఇది మంచి ఉచ్ఛారణ మరియు భావోద్వేగ రంగులతో స్పష్టంగా చదవాలి. లాలీ పాటలు చదవడం మరియు పాడడం జ్ఞాపకశక్తిని అభివృద్ధి చేస్తాయి, పదజాలాన్ని మెరుగుపరచండి, వినోదంమరియు అదే సమయంలో పిల్లల ప్రశాంతత. నర్సరీ రైమ్‌లు మరియు లాలిపాటలు సానుకూల భావోద్వేగ అర్థాన్ని కలిగి ఉంటాయి, అందుకే పిల్లలు వాటిని ఎక్కువగా ఇష్టపడతారు.

లో ప్రత్యేక పాత్ర అభివృద్ధిపిల్లల యొక్క మౌఖిక సృజనాత్మకత, అద్భుత కథలు ఆడటం, అవి పిల్లవాడు అందంగా ఉండటానికి సహాయపడతాయి, ఆవిర్భావానికి దోహదం చేస్తాయి కళాత్మక చిత్రాలు, ప్రీస్కూల్ చైల్డ్ యొక్క సృజనాత్మక, ప్రసంగ కార్యకలాపాలను ప్రేరేపించడం, ఇతర పరిస్థితులలో చేరుకోలేని తీర్మానాలు చేయమని అతనిని బలవంతం చేయడం, వారి స్వంత ఆలోచనలు మరియు ప్రణాళికలను వ్యక్తీకరించడానికి పిల్లలను ప్రేరేపించడం. ఒక అద్భుత కథ యొక్క వాతావరణంలో, పిల్లలు విశ్రాంతి మరియు అవగాహనకు మరింత ఓపెన్ అవుతారు. వాస్తవికత, గొప్పగా చూపించు

నెరవేర్చడానికి ఆసక్తి వివిధ పనులు.

విజువల్ యాక్టివిటీ కూడా మానసిక మరియు ప్రసంగాన్ని సక్రియం చేయడానికి ఒక నిర్దిష్ట సాధనంగా పనిచేస్తుంది పిల్లల అభివృద్ధి. కళ తరగతులలో, పిల్లలు అందిస్తారు దృశ్య పదార్థం, దాని గురించి మాట్లాడటం, పదాలలో సూచిస్తుంది చర్యలు, ఇది వస్తువులతో ఉత్పత్తి చేయబడుతుంది. ఇటువంటి కార్యకలాపాలు సృష్టించడానికి అవకాశం కల్పిస్తాయి సమస్యాత్మక పరిస్థితులు, ప్రసంగ కార్యాచరణ యొక్క అభివ్యక్తిని ప్రోత్సహించడం.

కాబట్టి, సంస్థ ఉమ్మడి జాతులుకార్యాచరణ చురుకైన ప్రసంగాన్ని ప్రేరేపిస్తుంది, ఎందుకంటే అలాంటి కార్యాచరణ పిల్లలకు ఆసక్తికరంగా మరియు ముఖ్యమైనది, మరియు ప్రసంగం సహాయంతో దాని విజయం చాలా వరకు సాధించబడుతుంది చర్యలు. ఫలితంగా, ప్రతి బిడ్డ నిర్మించాలనే కోరికను అభివృద్ధి చేస్తుంది ప్రసంగ ప్రకటనలు. దృష్టి సారించిన పనియాక్టివేషన్ మీద ప్రసంగ కార్యాచరణపిల్లలకు ఇంటెన్సివ్ మాత్రమే అందించబడుతుంది మౌఖిక సంభాషణలు, కానీ ఒకరికొకరు పిల్లల పరస్పర అంగీకారం, స్వీయ-గౌరవం, అభివ్యక్తి పెరిగింది సొంత కార్యాచరణప్రతి బిడ్డ.