Michezo ya kielimu kwa watoto wa miaka 2 itasaidia mtoto wako asi "kusimama tuli." Zinalenga kuboresha kiakili, kiakili, kijamii na sifa za kimwili, ambayo kwa wakati huo tayari ilikuwa imeundwa kwa kiasi fulani.
Jinsi ya kukuza mtoto katika umri wa miaka 2
Huwezi kuanza shughuli hii yenye uwajibikaji mkubwa kwa hiari yako. Kwanza, ni muhimu kwa wazazi kuchanganua ujuzi ambao mtoto wao mdogo tayari amepata. Kufikia wakati huo, watoto wanapaswa kuwa wamejua ustadi ufuatao:
- tembea;
- ruka;
- kudumisha usawa;
- piga mpira;
- jenga mnara kutoka kwa cubes;
- osha mikono yako mwenyewe;
- kula bila kupata uchafu;
- kujua hadi maneno 200;
- kurudia ndogo;
- kuiga tabia za watu wazima.
Shughuli za maendeleo kwa watoto wa miaka 2 zinalenga kuboresha mambo yafuatayo ya utu wa mtoto:
- kimwili;
- kihisia;
- kijamii;
- kiakili na kadhalika.
Michezo inayokuza kumbukumbu
Kazi kama hizo husaidia kukumbuka aina mbalimbali habari ambayo ni ngumu. Wakati huo huo, ukaguzi na kumbukumbu ya kuona. Michezo hii hutumia picha za elimu kwa watoto wa miaka 2. Madarasa haya yanasisimua sana. Watoto wenye umri wa miaka 2 hupata misa hisia chanya. Michezo ya kielimu inaweza kuwa kama hii:
- "Tafuta mechi." Mtu mzima anamwonyesha mdogo picha, kisha anaificha na kumwomba mdogo kupata sawa.
- "Kuna nini kwenye picha?" Watoto hupewa kadi inayoonyesha vitu kadhaa au aina fulani ya njama. Kisha mtu mzima anachukua picha na kuuliza maswali kuhusu kile alichokiona.
- "Ni nini kilipotea?" Mama huweka vinyago au kadi za mchezo kwenye meza, kisha huondoa kitu kimoja na kumwomba mtoto kusema kile kilichopotea.
- "Matukio yangu" Jioni au asubuhi iliyofuata, mtu mzima anaweza kumwomba mtoto aeleze kile alichofanya kwenye uwanja wa michezo au katika bustani.
Michezo inayokuza fikra
Haya kazi za kimantiki kusaidia watoto wenye umri wa miaka 2 kulinganisha habari iliyotolewa kwao, kuchambua na kuanzisha mifumo ya msingi. Ujuzi uliopatikana kupitia michezo kama hiyo ya kielimu itasaidia watoto kutatua shida ngumu katika siku zijazo. kazi za shule na kukabiliana na magumu ya kila siku. Kazi kama hizo hufundisha wanafunzi kufikiria na kufanya hitimisho lao wenyewe. Hapa kuna michezo ya kielimu kwa watoto wa miaka 2 ambayo inaweza kutumika:
- "Mafumbo"- mwanzoni zinaweza kuwa na vitu 2-4;
- Kupanga vitu kwa sifa- kwa ukubwa, uwiano wa rangi, sura, aina ya nyenzo ambazo zimefanywa;
- "Nani anakula nini"- kwa mchezo kama huo, watoto wa miaka 2 watahitaji kadi maalum za elimu;
- Ulinganisho wa dhana- mengi - kidogo, ya juu - ya chini, laini - ngumu, na kadhalika;
- Mafumbo- mtoto lazima atambue kitu au mnyama kwa maelezo;
- "Sehemu na nzima"- kiini cha majengo hayo ni ili watoto waweze kutambua ni nani aliye mbele yao kwa kuangalia kipande (mkia, paw, shina au kitu kingine).
Michezo ambayo inakuza umakini
Kazi hizi zitahitaji miaka 2 ya uvumilivu kutoka kwa watoto. Kwa kuongeza, watafundisha watoto wadogo kuzingatia kitu maalum. Michezo ya kielimu kwa watoto kuzingatia inaweza kuwa ifuatayo:
- "ficha na utafute";
- "tafuta kitu kwa silhouette";
- "tafuta jozi";
- "kipande gani kilivunjika kutoka kwenye picha";
- tafuta vitu - kulingana na ishara 1 au 2;
- "tafuta muundo sawa" na kadhalika.
Michezo inayokuza hotuba
Shughuli hizo za kusisimua zinalenga kuimarisha Msamiati mtoto mchanga. Hapo awali, watu wazima wanaweza kukutana na ukweli kwamba mtoto hujibu kwa "lugha ya kitoto." Wanasaikolojia na wataalamu wa hotuba wanakubali kwamba watoto wote wadogo ambao wanaanza kuelewa michezo ya elimu kwa watoto wa miaka 2 wanapitia hatua hii. Baada ya muda, wanaanza kujibu kama watu wazima.
Michezo ambayo inakuza hotuba ya mtoto katika umri wa miaka 2 inaweza kuwa:
- "Jibu la swali". Mtu mzima anauliza mtoto kwa fomu iliyorahisishwa kile anachokiona kwenye picha.
- Majadiliano ya kile unachosoma- mashairi, hadithi, hadithi.
- Kujifunza kutumia epithets katika hotuba. Unahitaji kumsaidia mtoto wako sio tu kutaja vitu fulani, kuwaambia kile anachokiona kwenye picha, lakini kuelezea.
- "Msimulizi wa hadithi". Mtoto wa miaka 2, pamoja na mtu mzima, anajaribu kusimulia hadithi fupi tena.
- Kusoma vihusishi, vielezi na viwakilishi pamoja na mtoto wako.
- Kusikiliza nyimbo na hadithi za hadithi.
- Kujua masomo mapya. Ni muhimu sio tu kuwataja, lakini kuonyesha ni vipengele gani vinavyotengenezwa, ni nini kinachohitajika, na kadhalika.
Michezo ya kielimu kwa watoto wa miaka 2 nyumbani
Kwa vile shughuli za kusisimua Seti zilizonunuliwa au njia zilizoboreshwa zinaweza kutumika. Wadogo wanapenda sana michezo hii. Wanaweza kuwa na lengo la kukuza ujuzi na uwezo mbalimbali wa watoto. Watoto wa miaka 2 wanapenda sana modeli. Shughuli kama hizi za maendeleo kwa watoto zinaweza kujumuisha mazoezi yafuatayo:
- rolling nje;
- mchezo na unga;
- kufanya kazi na kisu cha plastiki;
- takwimu za mfano kutoka kwa plastiki au unga.
Kwa kuongeza, shughuli za elimu kwa watoto wa miaka 2 nyumbani zinaweza kujumuisha kuchora. Kwanza, mtoto husimamia kazi mistari rahisi: njia, sawa na zenye mawimbi. Katika kipindi hicho, watoto hujifunza kuchagua rangi sahihi: ikiwa huchota jua - njano, nyasi - kijani, bahari - bluu, na kadhalika. Aidha, wakati wa madarasa hayo mtoto mabwana kufanya kazi na brashi.
Pia, michezo ya elimu kwa watoto wa miaka 2 huchochea ujuzi mzuri na wa jumla wa magari. Hizi zinaweza kujumuisha shughuli zifuatazo:
- kufunga Velcro;
- kumwaga nafaka;
- modeli;
- maombi;
- whisking sabuni povu;
- kukusanya maji na sifongo;
- karatasi ya kuunda;
- mchezo na nguo za nguo;
- kutengeneza mifumo kwa kutumia pasta na nafaka;
- kuhamisha shanga na kibano.
Michezo ya kielimu ya kompyuta kwa watoto wa miaka 2
Migogoro inaendelea kati ya babu na wazazi juu ya kama inawezekana kukaa mbele ya kufuatilia katika umri huo. Watu wa shule ya zamani wanaamini kuwa michezo bora ya kielimu ya kuboresha ustadi wa watoto wa miaka 2 inazunguka uwanjani. Wanasema mtazamo huu kwa kusema kwamba maono ya kompyuta huharibika, mkao wa mtoto huharibika, na mtoto huwa na wasiwasi. Walakini, ikiwa unakaribia shughuli kama hiyo ya maendeleo kwa busara, hautalazimika kuvuna matokeo haya yote.
Mtoto anapaswa kuwa na mipaka ya muda wa kuwa kwenye kompyuta. Kwa kuongeza, wazazi wanapaswa kuwajibika kuhusu mchezo gani wa kucheza kwa mtoto wao. Kuna programu za maendeleo kwa watoto wa miaka 2. Kiini chao ni kwamba mtoto anahitaji kugeuza picha, kukamilisha nyumba, kukusanya au kupata yule anayejificha. Shughuli kama hizo ni za kusisimua sana.
Michezo ya bodi ya elimu kwa watoto wa miaka 2
Kufikia umri huu, mtoto tayari ana uwezo wa kujua sheria za kimsingi na anaweza kudhibiti vitu vinavyotolewa kwake. Walakini, michezo ya masomo ya nyumbani kwa watoto wa miaka 2 ni tofauti kidogo na kadi hizo za bodi ambazo zimekusudiwa watoto wakubwa. Kuna tofauti 3 kuu:
- Urahisi wa kanuni.
- Mchezo unaisha kabla ya fidget kupata kuchoka.
- Vipengele vyote vinafanywa kwa nyenzo za asili za kudumu.
Kuna vifaa vile vya elimu:
- michezo ya elimu kwa watoto wa miaka 2 - kurasa za kuchorea;
- kadi za kusoma usafiri, misimu, taaluma, na kadhalika;
- mchezo wa duka la mboga;
- kadi "zinazoweza kuliwa";
- mwongozo "wakati wa kujifunza" na wengine.
Michezo ya nje ya elimu kwa watoto wa miaka 2
Ni muhimu sana kwa wazazi wa watoto wenye umri wa miaka miwili kufahamiana na uwezo na uwezo wa mtoto wa umri huu. Kwa kuwa, kwa upande mmoja, hawezi tena kutekwa na njuga na vinyago rahisi vya kuchezea, na kwa upande mwingine, michezo mingine ya kielimu ambayo wazazi wenye bidii husoma katika "vitabu vya akili" bado ni ngumu sana na haielewiki kwa mtoto. Bila shaka, kila mzazi anaona uwezekano wa mtoto wao, lakini vidokezo vilivyo hapa chini vya michezo ya elimu vitakuja kwa wakati unaofaa kwa mtoto wako na sio tu kumfaidi, bali pia kumpa furaha ya kucheza.
Ningependa kusema mara moja kwamba baada ya mwaka mtoto yuko katika mchakato wa kukuza ustadi wa harakati (kutembea, kukimbia, kuruka, nk), hotuba yake pia iko katika hatua ya malezi, kwa hivyo michezo ya kielimu iko katika hii. kipindi cha umri, haipaswi kuwa ngumu sana na ngumu. Katika umri huu, kawaida kabisa, mtu anaweza hata kusema primitive, michezo ya elimu kwa watoto wa miaka 2 itakuwa muhimu. Labda tayari umegundua kuwa kila mtu mdogo tayari ana matakwa yake mwenyewe na vinyago vyake vya kuchezea, lakini kuna, kwa kusema, michezo ya ulimwengu kwa maendeleo, ambayo Wamejaribiwa mara nyingi katika mazoezi na watavutia karibu watafuta udadisi wote wachanga.
Michezo ya elimu kwa mtoto wa miaka 2: cubes, piramidi na vitu vingine kama vipengele vya maendeleo
Usitupilie mbali vizuizi rahisi vya mbao kutoka utoto wetu, kwa herufi na nambari, badala ya Pokemon na Teletubbies, kama mchezo wa kisasa usiotosha. Kwa bahati nzuri, cubes hizo za kawaida bado zinaweza kupatikana kwa urahisi kwenye rafu za maduka leo, hasa kwa vile zinafanywa kwa mbao za asili, ambayo ina maana ni salama kutumia.
Michezo ya elimu kwa watoto wenye umri wa miaka miwili na vitalu inaweza kupangwa, kwa mfano, kabla ya kulisha. Kabla ya kifungua kinywa au chakula cha mchana, tumia cubes kuteka mchanganyiko wa barua PORROW, MKATE, MAZIWA - hasa kile mtoto anachokula sasa. Baada ya muda, mtoto ataanza kukumbuka mlolongo wa barua na baadaye ataweza kukusanya kwa uhuru majina ya sahani anazopenda kwenye cubes.
Michezo ya kielimu kwa watoto wa miaka miwili na vitu vya mbili aina mbalimbali au maua. Kwa mchezo huu unaweza kutumia chochote kilicho karibu: maharagwe (nyekundu na nyeupe) au vitu vyeupe na vya kijani (pembetatu, miti ya Krismasi, nk zinafaa), au bora zaidi, nyenzo maalum za kuhesabu, zitakuwa na manufaa kwa siku zijazo. Panga vitu mwenyewe katika vikundi tofauti, ukiunganisha kwa rangi. Kisha kumpa mtoto wako fursa ya kuchanganya vizuri, na kufanya rundo kubwa. Baada ya kufurahia kuchanganya, muulize mtoto wako kutenganisha vitu nyeupe, tofauti nyekundu au kijani. Utaratibu huu utamvutia sana mtafiti wako.
Michezo mingi ya kielimu kwa watoto wa miaka 2 inalenga kukuza mtazamo wa ushirika na rangi ya kujifunza; Cheza kujificha na utafute kwa glasi na mchemraba mdogo. Utahitaji vikombe vitatu vya rangi nyingi na mchemraba mdogo wa rangi yoyote. Weka mchemraba chini ya glasi yoyote ili mtoto aweze kuona yote. Kisha tunachanganya vikombe, na basi mtoto aonyeshe mahali ambapo mchemraba umefichwa, taja rangi za vikombe vyote na mchemraba. Pia, ikiwa unampa mtoto wako seti ya ziada ya vikombe vya rangi sawa, utapata mwingine mchezo wa kuvutia. Weka glasi mfululizo na kumwomba mtoto aingize glasi ya rangi sawa huko, bluu - kwenye bluu, njano - kwenye njano, nk.
Michezo iliyoorodheshwa hapo juu haihitaji wazazi kufanya hivyo maandalizi ya awali. Lakini bahati nasibu ya watoto inaweza kuchukua muda; chagua kutoka kwa magazeti ya zamani picha za vinyago au mboga zilizopo, matunda na kumpa mtoto picha hizi, na ajaribu kutafuta kutoka kwa anuwai ya vitu vilivyoonyeshwa kwenye picha.
Michezo ya kielimu kwa watoto wa miaka 2: kwa ukuaji wa fikra, kumbukumbu na mantiki
Mwishoni mwa mwaka wa pili, watoto wanaweza kutambua picha zinazojulikana kwenye picha. Kwa hiyo, tunashauri kutumia vinyago vinavyotumia picha za njama au mada.
Chagua sehemu ya pili Nunua seti mbili zinazofanana za kadi za posta na picha za wanyama au vitu vya nyumbani, matunda na mboga, nk, kata moja ya seti kwa nusu. Mchezo huu inafundisha jinsi ya kuanzisha muunganisho wa kimantiki na umoja wa rangi, ili baadaye sehemu mbili za sehemu zinaweza kuunganishwa kuwa zima moja. Kwanza, onyesha mtoto nusu na umwombe atafute nyongeza yake. Ili iwe rahisi, weka kadi kamili mbele ya mtoto, sehemu ya pili ambayo inahitaji kufanana. Kwanza, unaweza kumsaidia mtoto wako kuunda picha zilizokatwa, na kisha umruhusu adhibiti shughuli hii peke yake. Wakati mtoto anaweza kukabiliana na nusu mbili kwa urahisi, unaweza kuimarisha kazi kwa kugawanya nusu katika sehemu mbili, nk. Hii ni mbadala nzuri kwa mafumbo kwa watoto wadogo, kwani mikono yao bado haiwezi kutoshea vizuri kwenye mafumbo madogo, lakini kuweka pamoja picha kubwa kutoka kwa nusu mbili ni jambo rahisi sana.
Ili kufundisha kumbukumbu, unaweza kuonyesha mtoto wako sehemu ya picha ya kitu kinachojulikana (kwa mfano, meza, apple, uso wa mtu, mnyama) na kumwomba nadhani kile kinachotolewa juu yake. Unamwonyesha mtoto wako nusu ya picha na kumwomba abashirie ni nini kimechorwa hapa. Unaweza tu kufunika sehemu ya picha na karatasi nyeupe na usiikate.
Lisha wanyama. Chagua kwa hili mchezo wa kusisimua, kabichi na uyoga hukatwa kwenye karatasi au kadibodi (kutoka vipande 3 hadi 6 kila mmoja) na vinyago kadhaa - kondoo na hedgehog. Mchezo huu unachezwa kwa njia ifuatayo. Kwanza, onyesha mtoto wako wanyama wadogo, uwaweke kwenye ncha tofauti za sofa na uwaambie kwamba kondoo kweli anapenda kabichi, na hedgehog inapenda uyoga tu. Kisha mpe mtoto "hisa ya chakula" iliyoandaliwa mapema na kumwomba kulisha kondoo kabichi yote, na kutoa hedgehog uyoga wote. Baada ya mtoto kukamilisha kazi zake vizuri, basi "kondoo na hedgehog" wamshukuru kwa chakula cha mchana cha ladha. Toys na, ipasavyo, bidhaa zinaweza kubadilika kila wakati, kwa hivyo mtoto atajifunza haraka majina ya wanyama na lishe yao.
Na hatimaye, ningependa kuwaonya wazazi kwamba michezo haipaswi kujaza siku nzima ya mtoto; Jitihada zako zinaeleweka, lakini kunapaswa kuwa na kiasi cha kutosha kwao. Michezo yote inapaswa kutofautishwa na shughuli zingine Maisha ya kila siku na ielezwe kwa mwanzo na mwisho ambayo ni dhahiri kwa mtoto. Mwishoni mwa kila somo, shirikianeni kukusanya vifaa vyote na viweke mahali ambapo watoto wadogo hawawezi kuvifikia. Kwa njia hii mtoto hatapata uchovu na kuzoea shughuli kama hizo, watabaki tu kuvutia na kuhitajika.
Haya yalikuwa baadhi tu ya mapendekezo ambayo yana thamani kubwa kwa ukuaji wa mtoto, na kuruhusu kufundisha mambo muhimu kwa njia ya kuvutia ya kucheza.
Michezo kwa watoto wa miaka 2 ni shughuli zinazoendelea Watoto katika umri huu hugeuka kuwa bunnies kutoka kwa betri za matangazo. Tayari wanaweza kueleza mawazo yao vizuri katika sentensi ya maneno 2-3 na ni wazungumzaji bora. Mtoto wa umri huu anaweza kuvutiwa kwa urahisi na mazungumzo na kuwa mtu wa kutaniana. Watoto ambao wazazi wao walijifunza nao kwa bidii na kwa bidii wanaweza tayari kukariri mambo ambayo wamejifunza kwa moyo. Wanaweza kuvaa wenyewe, bila shaka kabisa, lakini si vigumu tena kwao kuvaa kofia, koti na tights.
Unachohitaji kujua
Kwa watoto wenye umri wa miaka 2, kupanda ngazi yenyewe ni mchezo; 
Tayari anarukaruka kama mtu mzima. Katika kipindi hiki, mtoto hawezi kuunda mlolongo wa kimantiki wa vitendo vyake; wakati huu na kuanzia vitu anavyoviona. Mtoto huchunguza ulimwengu kwa msaada wa hisia zake. Ni rahisi kwake kutambua kitu ikiwa anakiona au, bora zaidi, akigusa. Lakini hii haimaanishi kuwa mtoto hutazama kila wakati na kusoma kwa muda mrefu, badala yake, kwa wakati huu mtoto hana uwezo wa kuzingatia chochote kwa muda mrefu.
Muziki unaweza kuwa mchezo mzuri wa elimu kwa mtoto mwenye umri wa miaka 2 unaweza kurejea muziki, kuimba wimbo au kucheza chombo cha muziki, kuweka kampuni ya mtoto na kucheza naye. Au kucheza na mpira, baada ya kujifunza wimbo na mtoto wako, kurushiana mpira kwa kila mmoja wakati wa kujifunza nambari, huu utakuwa mchezo bora wa kielimu kwa umri wa miaka 2, unachanganya biashara na raha.
KATIKA majira ya joto Ninataka kutumia wakati mwingi iwezekanavyo hewa safi, na jaribu kutembea kwa muda mrefu iwezekanavyo, tembea kwenye bustani au kando ya barabara tu. Michezo ya kikundi ni nzuri kwa kuandaa watoto wakorofi. Katika umri huu, hisia ya umiliki huanza kukuza, tabia kama vile uchoyo huamsha, ambayo lazima ikomeshwe mara tu unapoigundua. Watoto hukua kwa kucheza, ndivyo mchezo unavyokuwa 
kazi muhimu. Michezo ya kielimu kwa watoto wa miaka 2, kwanza kabisa, kwa kweli, inapaswa kueleweka kwa mtoto mwenyewe; Michezo ya kielimu kwa miaka 2, hii ni michezo inayokuza ujuzi fikra shirikishi, napenda sana vitu rangi tofauti na fomu. Michezo ya umri huu haihitaji maandalizi yoyote ya kina kutoka kwa mzazi.
Michezo ya zamani inaweza kuwa isiyovutia na ya kuchosha kwake. Mtoto anakuwa huru zaidi. Kwa hiyo, wakati wa kucheza michezo ya elimu kwa watoto wa miaka 2, unapaswa kumpa mtoto uhuru zaidi wa hatua, lakini usisahau kwamba vitendo vyote bado vinahitaji kudhibitiwa na kufuatiliwa na mtoto. Tayari katika umri wa miaka miwili, watoto huanza kuelewa ni utaratibu gani. Unaweza kujaribu kuzoea mtoto wako kwa usafi na utaratibu, ili kuonyesha jinsi inapaswa kuwa na jinsi, kinyume chake, haipaswi kuwa.
Kuchora
Ikiwa kabla ya umri huu bado haujamnunulia mtoto wako penseli za rangi, alama na rangi na brashi, sasa ni wakati wa kufanya hivyo. Katika umri huu, watoto wanaweza tayari kuchora vitabu vya kuchorea kwa riba au kuchora wenyewe. Nunua vitabu vya kuchorea vya mtoto wako na michoro kubwa, kwa mfano, na wahusika wa katuni au wanyama.
Pia itakuwa ya kufurahisha sana ikiwa unamimina semolina kwenye trei kavu au sehemu nyingine na kupaka rangi kwa vidole vyako pamoja na mtoto wako. Pia kuna rangi maalum za vidole zinazouzwa sasa, unaweza kununua hizi - watoto wanapenda kuchora kwa vidole vyao. Zaidi ya hayo, rangi hizi hazina madhara na zinaweza kuosha kwa urahisi na kuosha kutoka kwa nguo.
Matryoshka
Ni vizuri sana ikiwa utamnunulia mtoto wako kiota cha kiota, ambapo wanasesere wengi tofauti watakunjwa kuwa moja. Unaweza pia kuweka vitu vingine vya ukubwa tofauti kimoja ndani ya kingine. Kwa mfano, ndoo, mitungi, masanduku.
Bodi zilizo na mijengo
Katika umri wa miaka miwili, unaweza tayari kuchukua ubao na takwimu ambazo hutofautiana kwa ukubwa. Na unahitaji kuweka takwimu katika mashimo sahihi. Unaweza pia kufanya kazi ngumu kwa mtoto wako - kuchukua bodi mbili na kuchanganya takwimu kutoka kwao. Mtoto lazima atafute kwa usahihi takwimu zinazofaa.
Kupanga
Kwa mchezo huu unahitaji kuchukua vitu vya rangi mbili tofauti au maumbo. Kuna chaguo rahisi - unahitaji kuchukua maharagwe nyeupe na maharagwe nyekundu, kuchanganya vizuri na jaribu kumpa mtoto ili awaweke kwenye piles, yaani, kuzipanga. Mchezo huu unaweza kuundwa kwa njia tofauti, ya kuvutia zaidi. Kwa mfano, chukua kadibodi nene na ukate karoti na uyoga kutoka kwayo, vipande 4-6 kila moja. Kisha kuchukua toys mbili, kwa mfano, hedgehog na bunny. Mwambie mtoto wako kwamba hedgehog anapenda kula uyoga, na bunny anapenda karoti. Na mtoto wako alishe wanyama wawili.
Kusoma rangi
Ili kumfundisha mtoto kutofautisha rangi, unahitaji kuanzisha rangi katika michezo kwa uangalifu kwa sababu ni vigumu kwa mtoto kujibu mara moja ni rangi gani hii au kitu hicho ni. Ni bora kujenga minara na kusema unajenga mnara rangi ya njano na kumwomba mtoto akupe mchemraba wa njano, baada ya kuonyesha jinsi ilivyo.
Mazoezi ya michezo
Kuruka
Inasaidia sana na inafurahisha. Unaweza kucheza na mtoto wako kwa njia hii. Kuchukua kamba au lace na kuifunga toys au pipi kwake ili mtoto aweze kuruka kwao kwa miguu miwili na kunyakua.
Zoezi la kamba
Chukua kamba na kuiweka kwenye sakafu. Onyesha mtoto wako jinsi ya kutembea kwenye kamba hii kwa kukanyaga tu juu yake. Na kuruhusu mtoto kurudia kitu kimoja. Kisha ugumu kazi hii kidogo - panga kamba kama nyoka na uiruhusu mtoto atapita juu yake.
Michezo ya mpira
Michezo mbalimbali ya mpira ni muhimu sana kwa watoto katika umri wowote. Michezo yenye mpira hukua ustadi na jicho, humfundisha mtoto kuguswa haraka na kila kitu na kuratibu harakati. Unaweza kuifanya tofauti tofauti michezo ya mpira:
- Unaweza kutupa mpira kwa mtoto ili aupate kwa mikono miwili;
- unaweza pia kuchukua zamu kuupiga mpira kwa miguu ya mtoto wako ili kuona ni nani anayeweza kusonga mbali zaidi;
- unaweza kupanga na mtoto wako kupiga sanduku kubwa na mpira, ambaye atapiga sanduku mara nyingi zaidi, kwa kila hit unaweza kuongeza umbali kwa kusonga sanduku;
- Unaweza kupiga mpira ili usonge mbele, na umtie moyo mtoto wako kuupita mpira;
- Unaweza pia kujaribu kupiga mpira kati ya miguu ya kiti, kumwonyesha mtoto jinsi ya kufanya hivyo.
Shanga
Kwa furaha hii unahitaji kupata kamba ya nylon na shanga za rangi nyingi. shanga lazima iwe ukubwa mkubwa Unaweza kununua seti iliyopangwa tayari na shanga kubwa. Unahitaji kufunga fundo kwenye mwisho mmoja wa kamba ili shanga kwenye kamba zisizike. Onyesha mtoto wako jinsi ya kuunganisha shanga kwenye kamba. Mwambie aweke shanga za rangi tofauti kwenye kamba mwenyewe.
Ni nini kinakosekana?
Chukua toys kadhaa tofauti - anza na tatu, basi unaweza kuchukua zaidi, hadi sita. Kuwaweka kwenye meza na kumwomba mtoto ageuke. Na wakati huo huo, ondoa toy moja wakati mtoto anageuka, kuuliza ni toy gani imekwenda. Unaweza pia kuifanya kwa njia tofauti. kinyume chake, 
ongeza aina fulani ya toy na uulize mtoto nini kingine kilionekana.
Kata picha
Chukua picha ya kitu anachokifahamu mtoto, tunda, mboga, mnyama au mhusika kutoka kwa katuni anayoipenda. Ikate vipande viwili na umwombe mtoto wako aikunje na kukisia kilicho juu yake. Fanya mazoezi kwa njia hii, basi unaweza kugumu kazi. Picha zinaweza kukatwa katika sehemu zaidi na kumwomba mtoto kuziweka pamoja na kukisia kilicho juu yao. Unaweza pia kununua seti zilizopangwa tayari za picha zilizokatwa.
Ikiwa ulipenda tovuti yetu au ulipata habari kwenye ukurasa huu kuwa muhimu, ishiriki na marafiki na marafiki - bonyeza moja ya vifungo. mitandao ya kijamii chini ya ukurasa au juu, kwa sababu kati ya chungu za takataka zisizohitajika kwenye mtandao ni vigumu sana kupata vifaa vya kuvutia sana.
Pindua mpira
Kazi: fundisha michezo rahisi na mpira; kukuza umakini na kasi ya majibu.
Maelezo ya mchezo:Mwalimu anakaa watoto katika mduara (mduara 3-4 m) au semicircle. Mtoto ameketi kwenye sakafu na miguu yake imeenea. Mwalimu anakaa katikati na kukunja mpira kwa kila mtoto kwa zamu, akiita jina lake. Mtoto anashika mpira na kuurudisha kwa mwalimu.
Mwanga wa jua na mvua
Kazi: kukuza kwa watoto uwezo wa kukimbia pande zote, bila kugongana, na kujibu haraka ishara.
Maelezo ya mchezo: Mchezo unaweza kuchezwa ndani na nje. Nyumba hizo ni viti au duara chini.
Mwalimu anageuza kiti cha juu cha watoto nyuma na kuwaalika kila mtu kufanya vivyo hivyo na viti vyao vya juu. "Angalia, iligeuka kuwa nyumba," anasema, akiketi mbele ya kiti na kuangalia kupitia shimo nyuma, kama kupitia dirisha. Kuwaita watoto kwa jina, mtu mzima anaalika kila mmoja wao "kutazama nje ya dirisha" na kutikisa mkono wake.
Kwa hiyo viti vilivyopangwa katika semicircle kuwa nyumba ambazo watoto wanaishi.
"Hali ya hewa nzuri kama nini! - anasema mwalimu, akiangalia nje ya dirisha. "Sasa nitatoka na kuwaita watoto kucheza!" Anatoka katikati ya chumba na kuwaalika watu wote watembee. Watoto wanakimbia na kukusanyika karibu na mwalimu, na anasema maandishi yafuatayo:
Jua linatazama nje ya dirisha,
Macho yetu ni nyembamba.
Tutapiga makofi
Na kukimbia nje!
Watoto hurudia wimbo huo, na kisha, kwa maneno "Juu-juu-juu" na "Kupiga makofi," wote hupiga miguu yao na kupiga makofi, wakiiga mwalimu.
“Sasa tukimbie!” - mwalimu anapendekeza na kukimbia. Watoto wanakimbia pande tofauti. Ghafla mwalimu anasema: “Tazama, mvua inanyesha! Fanya haraka uende nyumbani!” Kila mtu anakimbilia nyumbani kwake.
"Sikiliza jinsi ngoma za mvua kwenye paa," anasema mwalimu na, akipiga kiti cha kiti kwa vidole vyake vilivyoinama, anaiga sauti ya mvua. - Ikawa ya kuchosha sana. Tuombe mvua iache kunyesha." Mwalimu anasoma wimbo wa kitalu cha watu:
Mvua, mvua, furaha zaidi,
Drip, usiache tone.
Usituue tu,
Usigonge dirisha bure!
Sauti ya mvua huongezeka mara ya kwanza, lakini hatua kwa hatua hupungua, na hivi karibuni huacha kabisa. “Sasa nitatoka nje nione ikiwa mvua imekatika au la,” anasema mwalimu huyo, akitoka nyumbani kwake. Anajifanya kutazama angani na kuwaita watoto: “Jua linawaka! Hakuna mvua! Nenda nje ukatembee!”
Watoto tena hukusanyika karibu na mwalimu na, baada yake, kurudia shairi kuhusu jua na kufanya harakati za kuchekesha. Unaweza kukimbia, kuruka, kucheza, lakini hadi mwalimu atakaposema tena: "Loo, inaanza kunyesha!"
Paka na panya
Kazi: kutoa mafunzo kwa watoto katika kutambaa, uwezo wa kujibu ishara, na kufanya harakati kwa mujibu wa maandishi ya shairi.
Maelezo ya mchezo: mchezo unachezwa na kikundi kidogo cha watoto (8-10) kwenye chumba (kwenye carpet) au kwenye nyasi iliyofunikwa. nyasi laini. Katikati ya chumba (kwenye carpet) au lawn, ngazi ya gymnastic imewekwa kwenye makali yake au kamba hutolewa. Upande mmoja wa nafasi ya uzio ni nyumba ya panya. Wanachagua paka. Anakaa kwenye kiti au kisiki. Panya wamekaa kwenye mashimo yao, nyuma ya ngazi Mwalimu anasema:
Paka hulinda panya
Alijifanya amelala.
Panya hutoka kwenye mashimo yao (hupanda kati ya slats ya ngazi au kutambaa chini ya kamba) na kukimbia karibu.
Baada ya muda, mwalimu anasema:
Nyamaza panya, usipige kelele,
Hutamuamsha paka...
Paka hutoka kwenye kiti, hupanda miguu minne, huinua mgongo wake, akisema kwa sauti "meow" - na kuwashika panya, wanakimbilia kwenye mashimo yao (usitambae chini ya kamba au slats za ngazi). Jukumu la paka linachezwa kwanza na mwalimu, kisha hutolewa kwa mtoto mwenye kazi zaidi, basi watoto wengine wanahusika katika jukumu hili. Mchezo unarudiwa kila wakati na paka mpya.
Miguu
Kazi: jifunze kumsikiliza mtu mzima, fanya harakati kwa mujibu wa maandishi; kuendeleza mawazo.
Maelezo ya mchezo: Mwalimu huchora mstari ardhini. “Hii itakuwa nyumba yetu,” asema mwalimu, “kutoka hapa miguu yetu itakimbia kando ya njia, na sasa nitakuonyesha ni wapi itakimbilia.” Mwalimu anasonga mbali na watoto kwa umbali wa hatua 20-25 na kuchora mstari sambamba chini: "Watoto watasimama hapa."
Kurudi kwa wavulana, huwasaidia kupanga mstari wa kwanza (kuanza) na kutamka maneno ambayo watafanya vitendo kisha anajitolea kurudia.
Miguu, miguu,
Tulikimbia kwenye njia
Tulikimbia msituni,
Aliruka juu ya matuta
Rukia-ruka, ruka-ruka,
Walikimbilia kwenye mbuga,
Amepoteza kiatu.
Chini ya maneno haya, watoto wanakimbia kuelekea mstari mwingine, wanaruka kwa miguu miwili, wakikaribia mtu mzima (kuruka nne kwa jumla). NA neno la mwisho wanasimama, wanachuchumaa chini, wanageuka kwanza upande mmoja au mwingine, kana kwamba wanatafuta buti. "Tumepata buti!" - anasema mwalimu, na kila mtu anakimbia nyuma kwenye mstari wa kuanzia. Mchezo unaanza tena.
Bubble
Kazi: kuimarisha kwa watoto uwezo wa kusimama kwenye mduara, hatua kwa hatua kupanua na kuipunguza; jifunze kuratibu harakati; kukuza umakini.
Maelezo ya mchezo: ibada ya mwaliko kwenye mchezo inafanywa: "Katenka, wacha tucheze!" Mwalimu anamshika mtoto kwa mkono na kumwendea mtoto anayefuata: "Vanya, wacha tucheze!" Mtoto hutoa mkono wake kwa uliopita, na sasa watatu wao huenda kukaribisha ijayo. Kwa hiyo watoto wote wanashikana mikono kwa zamu. Kwanza, ni bora kuwasiliana na wanafunzi wanaoonyesha hamu ya kujiunga na mchezo, na inashauriwa kuwaalika watoto wenye aibu mwisho.
Watoto, pamoja na mwalimu, huunganisha mikono, hutengeneza duara, na kuanza "kupulizia Bubble": wakiwa wameinamisha vichwa vyao chini, watoto hupiga ngumi, zikiwekwa moja chini ya nyingine, kama bomba. Kila wakati inapoongezeka, kila mtu anarudi nyuma, kana kwamba Bubble imekua kubwa kidogo. Hatua hizi zinarudiwa mara 2-3. Kisha kila mtu huunganisha mikono na polepole kupanua mduara, akisonga na kusema maneno yafuatayo:
Kulipua, Bubble,
Lipua, kubwa,
Kaa hivi
Je, si kupasuka nje.
Inageuka kuwa mduara mkubwa uliopanuliwa.
Mwalimu anasema: "Povu imepasuka!" Kila mtu anapiga makofi na kusema: "Pigeni makofi!" na kukimbia pamoja katika msongamano (kuelekea katikati).
Baada ya hayo, mchezo huanza tena.
Unaweza kumaliza mchezo kama hii. Kiputo kinapopasuka, sema: “Viputo vidogo viliruka…” Watoto hutawanyika pande tofauti.
Majukwaa
Kazi: jifunze kuratibu harakati na kila mmoja na safu ya maandishi; kukuza umakini.
Maelezo ya mchezo:"Sasa tutapanda jukwa," anasema mwalimu. "Rudia maneno baada yangu na sogea pamoja kwenye duara ili jukwa lisivunjike." Wakishikana mikono, watoto na mwalimu wanasogea kwenye duara na kusema maneno yafuatayo:
Vigumu-vigumu-vigumu
Jukwaa lilianza kuzunguka.
Na kisha, basi, basi
Kila mtu kukimbia, kukimbia, kukimbia!
Hebu kukimbia, kukimbia, kukimbia!
Nyamaza, kimya, usikimbilie,
Acha jukwa.
Moja-mbili, moja-mbili... (pause),
Mchezo umekwisha.
Chini ya maneno haya, jukwa huanza polepole katika mwelekeo mmoja, kisha kasi ya hotuba na harakati huharakisha kwa kujibu maneno "kukimbia," jukwa hubadilisha mwelekeo na huzunguka haraka. Kisha kasi ya harakati hupungua polepole, na kwa maneno "Mchezo umekwisha," kila mtu huacha.
Kukamata-kamata!
Kazi: fanya mazoezi ya kuruka.
Maelezo ya mchezo: Kitu nyepesi, rahisi kushikamana na fimbo yenye urefu wa nusu mita kwenye kamba kali - mpira wa povu laini, kipande cha karatasi, nk. Kabla ya mchezo kuanza, mwalimu anaonyesha fimbo hii. Akikishusha na kukiinua, anawaalika baadhi ya watoto kukamata kitu kwenye uzi. Mtu mzima hukusanya karibu naye watoto ambao wana nia ya kukamata mpira na kuwaalika kusimama kwenye mduara. Yeye mwenyewe anakuwa katikati.
"Shika, kamata!" - anasema mwalimu na huleta kitu kilichosimamishwa kutoka kwa fimbo karibu na mtoto mmoja au mwingine. Wakati mtoto anajaribu kushika mpira, fimbo huinuka kidogo na mtoto anaruka juu ili kunyakua. Kugeuka kwa njia tofauti, mtu mzima anajaribu kuwashirikisha watoto wote katika furaha hii.
Baada ya kucheza kidogo kwa njia hii, unaweza kubadilisha sheria kidogo. Kwa hivyo, watoto hushika mpira kwa zamu, wakipita kila mmoja nyuma ya fimbo.
Wanasesere wanacheza
Kazi: jifunze kufanya vitendo vya mchezo kwa zamu; kulima uhuru.
Maelezo ya mchezo: Mwalimu anaonyesha meza ambayo dolls ziko. "Angalia ni wanasesere gani waliokuja kucheza nasi leo!" anasema mwalimu, akijaribu kuvutia vinyago vipya. -Kwa hiyo wanasesere wa kifahari Labda wanataka kucheza, lakini wao wenyewe hawajui jinsi ya kucheza. Ni wadogo na wamezoea kuokotwa na kucheza nao.” Kuchukua doll, mtu mzima anaonyesha jinsi ya kucheza nayo. Kisha anawaita watoto (kutoka moja hadi tatu) na kuwaalika kila mtu kuchagua doll. Watoto hufanya harakati za densi pamoja na wanasesere. Mwishoni, dolls huinama mikononi mwa watoto.
“Sasa,” asema mtu mzima, “fikiria ni nani wa kumpa mwanasesere wako.” Watoto hupitisha dolls kwa wale ambao hawajacheza bado. Mchezo unaendelea hadi watoto wote wamecheza na wanasesere.
Mchezo unaweza kuchezwa kwa kuambatana na muziki au na kuimba kwa watu wazima.
Wasilisha
Kazi: kukuza mahusiano ya kirafiki, yenye fadhili; jifunze kuiga harakati tabia ya toy fulani; kuendeleza mawazo.
Maelezo ya mchezo:“Unapenda watu wanapokupa vinyago? - mwalimu anahutubia watoto. "Sasa tutapeana zawadi." Mtu mzima huwaalika watoto kuunda mduara mkubwa na wito kwa yule ambaye atakuwa wa kwanza kuchagua zawadi. Mtoto huenda katikati ya duara, na mwalimu na watoto huongoza densi ya pande zote kwa maneno yafuatayo:
Tulileta zawadi kwa kila mtu,
Anayetaka ataichukua
Hapa kuna mwanasesere aliye na Ribbon mkali,
Farasi, juu na ndege.
Maneno yanapoisha, watoto huacha. Mwalimu, akimgeukia mtoto amesimama kwenye duara, anauliza ni zawadi zipi zilizoorodheshwa ambazo angependa kupokea. Ikiwa mtoto anachagua farasi, watoto huonyesha jinsi farasi hupiga mbio, kila mtu hucheza kama wanasesere; ndege.
Ikiwa mtoto anachagua farasi, basi chini ya maneno:
“Farasi wetu anakimbia chok-chok-chok!
Kelele za miguu ya haraka zinasikika,
Hop-hop-hop! Hop-hop-hop!”
watoto huteleza, wakiinua miguu yao juu, kama farasi.
Akihutubia mtoto ndani ya duara, mwalimu anamwalika aangalie "farasi gani wazuri alionao" na kuchagua yule aliyependa zaidi. Baada ya kujichagulia zawadi, mtoto huchukua nafasi kwenye densi ya pande zote, na yule aliyechagua huenda katikati ya duara. Watoto tena wanashikana mikono na kurudia maneno: "Tulileta zawadi kwa kila mtu ..."
Ikiwa mtoto anachagua doll, basi watoto wanaonyesha wanasesere wakicheza mahali kwa maneno:
Mdoli, mwanasesere, densi,
Punga Ribbon mkali.
(Rudia mara 2-3.)
Sehemu ya juu inazunguka mahali, na kisha inainama kwa maneno:
Hivi ndivyo sehemu ya juu inavyozunguka,
Akapiga kelele pembeni.
(Inarudiwa mara 2.)
Ndege inaonyeshwa kama hii: kila mtoto huwasha injini, akifanya harakati za mviringo mbele ya. Kisha anaeneza mikono yake kwa pande na kukimbia kwenye mduara. Baada ya kufanya mduara kamili, ndege hupungua na kutua polepole, i.e. mtoto anachuchumaa.
Sungura
Kazi: jifunze kufanya harakati kwa mujibu wa maandishi.
Maelezo ya mchezo: chagua "bunny" kati ya watoto na kuiweka katikati ya mduara. Watoto hufanya harakati kwa maneno:
Sungura mweupe ameketi
Naye anatikisa masikio yake,
Kama hivi, kama hivi
Na anasogeza masikio yake!
Ni baridi kwa sungura kukaa
Tunahitaji joto miguu yetu,
Piga makofi-piga makofi
Tunahitaji kuwasha moto paws zetu ndogo!
Ni baridi kwa sungura kusimama
Sungura anahitaji kuruka!
Skok-skok-skok-skok,
Sungura anahitaji kuruka!
Kwanza, watoto huchuchumaa chini na kutumia mikono yao kuiga jinsi sungura husogeza masikio yake. Kisha wanapiga mkono mmoja au mwingine na kupiga mikono yao. Kisha wanainuka, wanaruka kwa miguu miwili kuelekea "bunny" aliyesimama ndani ya duara, jaribu kuipasha joto, kuipiga kwa upendo, kisha kurudi mahali pao. "Bunny" huchagua mbadala, na mchezo unaanza tena.
Bibi Malanya
Kazi: jifunze kusimama kwenye duara, fanya harakati kwa mujibu wa maandishi, maandamano.
Maelezo ya mchezo: watoto huunganisha mikono, tengeneza duara, mtu mzima anasema maneno:
Kwa Malanya, kwa bibi kizee
Aliishi katika kibanda kidogo
Wana saba, wote bila nyusi,
Kwa macho kama haya,
Kwa masikio kama haya,
Na pua kama hizi,
Kwa kichwa kama hicho
Na ndevu kama hizo ...
Hakula chochote
Tulikaa siku nzima
Wakamtazama
Walifanya hivi...
Chini ya maneno haya, watoto hutembea kwanza kwa mwelekeo mmoja kwenye duara, wakishikana mikono. Kisha wanasimama na, kwa msaada wa ishara na sura ya uso, wanaonyesha kile kinachosemwa katika maandishi: hufunika nyusi zao kwa mikono yao, fanya "Macho ya pande zote". " Pua kubwa", kichwa kikubwa, ndevu, nk. Squat chini na kushikilia kidevu chako kwa mkono mmoja. Mwishoni, wanarudia harakati yoyote baada ya kiongozi: kufanya pembe, kutikisa mikono yao, kuruka, kuzunguka, upinde, kupiga kutoka upande hadi upande, nk.
Sahihi zaidi
Kazi: fanya mazoezi ya kutupa mifuko kwa lengo la usawa; kuendeleza usahihi.
Maelezo ya mchezo:watoto husimama kwenye duara. Katikati ya duara Kikapu kikubwa kinawekwa kwa umbali wa 1-1.5 m kutoka kwa wachezaji. Vijana wana mifuko ya mchanga mikononi mwao. Watoto hutupa mifuko kwa ishara ya mwalimu, wakijaribu kuingia kwenye kikapu. Mwalimu anawasifu waliopiga kikapu na kuwatia moyo waliokosa. Unaweza kufanya mchezo kuwa mgumu zaidi kwa kuongeza umbali wa kikapu (watoto wanachukua hatua nyuma).
Kukamata mpira
Kazi: kukuza kwa watoto uwezo wa kudumisha mwelekeo unaohitajika wakati wa kutembea na kukimbia na kuibadilisha kulingana na hali ya sasa, wafundishe kukimbia kwa mwelekeo tofauti, sio kugusana, kukamata mpira, kukuza umakini na uvumilivu.
Maelezo ya mchezo: mwalimu anaonyesha kikapu na mipira na kukualika kusimama karibu naye kando ya ukumbi. "Shika mpira," anasema mwalimu na kutupa mipira (kulingana na idadi ya watoto) kutoka kwenye kikapu, akijaribu kuwafanya wazunguke kwa njia tofauti. Watoto hukimbia baada ya mipira, kuichukua, na kuipeleka kwenye kikapu.
Inalia wapi?
Kazi: kukuza umakini wa watoto na mwelekeo wa anga.
Maelezo ya mchezo: watoto husimama wakitazama ukuta, mmoja wa watoto hujificha upande wa pili wa ukumbi na kugonga kengele. “Sikiliza kwa makini mahali ambapo kengele inalia, itafute,” mwalimu anahutubia watoto. Wanapopata kengele, mwalimu anawasifu watoto. Mchezo unajirudia.
Nenda chini ya lango
Kazi: wafundishe watoto kutambaa kwa miguu minne na kutambaa chini ya vizuizi bila kuvigusa.
Maelezo ya mchezo: watoto huketi kwenye viti vilivyowekwa kando ya moja ya kuta za ukumbi. Mbele, kwa umbali wa 2-3 m, kuna arc - lango. Mwalimu anaalika mtoto mwenye ujasiri zaidi, anamwalika kutambaa kwa nne kwa lango, kutambaa chini yake, kusimama na kurudi mahali pake.
Unaposimamia zoezi hilo, unaweza kuifanya iwe ngumu: kutambaa kwa nne zote na kutambaa kwenye kitanzi, tambaa chini ya matao 2-3 yaliyosimama kwa umbali wa m 1 kutoka kwa kila mmoja.
Kazi: Zoezi watoto katika kutupa kitu kwa mbali.
Maelezo ya mchezo: watoto wanasimama kwenye mstari upande mmoja wa ukumbi. Kila mtu hupokea mifuko ya mchanga na, kwa ishara ya mwalimu, hutupa kwa mbali. Kila mtu anapaswa kutambua ambapo mfuko wake ulianguka. Kwa ishara ya mwalimu, watoto hukimbilia kwenye mifuko yao, huwachukua mikononi mwao na kuwainua juu ya vichwa vyao. Mwalimu anaweka alama kwa wale waliotupa begi mbali zaidi.
Ay goo-goo!
Kazi: anzisha michezo ya nje ya watu; jifunze kufanya harakati kwa mujibu wa maandishi.
Maelezo ya mchezo: mtu mzima huwakalisha watoto kwenye viti. Akihama kutoka kwa mtoto mmoja hadi mwingine, anasema: "Ninaenda, ninaenda, ninaenda, nitapata rafiki!" Kisha anasimama mbele ya mmoja wa watoto. "Unataka kucheza na mimi? - anauliza mwalimu. "Basi twende pamoja." Mwalimu anamshika mtoto kwa mkono, na wanaendelea pamoja, akisema: "Twende, twende, twende, tutafute rafiki!" Hatua kwa hatua, mnyororo hukusanyika.
Watoto na mwalimu hufanya duara. Mtu mzima anasoma maandishi na kukuuliza kurudia harakati baada yake:
Ay gu-gu, gu-gu, gu-gu,
Usizunguke kwenye meadow.
Kuna dimbwi kwenye meadow,
Kichwa chako kitazunguka.
Oh, maji! Oh, maji!
Msiba ulioje!
Rukia-ruka, ruka-ruka.
Aliruka, akaruka na kuruka,
Nilianguka moja kwa moja kwenye dimbwi!
Harakati: watoto huongoza densi ya pande zote kwa mwelekeo mmoja, squat kidogo na neno la mwisho la quatrain ya kwanza. Kisha wanakwenda kwa njia nyingine. Wanaruka mara kadhaa na kwa neno la mwisho wanainama na kuacha: "wanaanguka kwenye dimbwi." Wanapunguza mikono yao, kugeuka kuelekea katikati, kuchukua mikono yao kwa vichwa vyao na kutikisa vichwa vyao.
Mwalimu anakaribia mtoto yeyote, anamchukua kwa mikono na kumsaidia kuruka nje ya dimbwi. Mtoto aliyeokolewa anaweza kwa mapenzi kusaidia mchezaji yeyote kuruka nje ya dimbwi. Kwa hiyo, watoto, pamoja na mwalimu, kuokoa kila mtu, na mchezo huanza tena.
Na dubu msituni
Kazi:kuanzisha watoto kwa michezo ya nje ya watu wa Kirusi; jifunze kukimbia kwa ishara katika mwelekeo tofauti bila kugongana.
Maelezo ya mchezo:"Dubu" huchaguliwa na kukaa kwenye kiti kwa upande. Watoto wengine hutembea karibu naye, "wakichukua uyoga na matunda" na kusema:
Na dubu msituni
Ninachukua uyoga na matunda.
Na dubu ameketi
Naye anatukoromea.
Kwa neno la mwisho, dubu huinuka kutoka kiti chake, watoto hukimbia, na "dubu" huwakamata. Ifuatayo, "dubu" mpya huchaguliwa.
Nyuki na dubu
Kazi: kufundisha watoto kutenda kwa ishara; kukimbia bila kugongana.
Maelezo ya mchezo: watoto wamegawanywa katika vikundi viwili: kundi moja ni nyuki, lingine ni dubu. Nyuki huruka kuzunguka ukumbi, wakisema: “W-w-w.” Mwalimu anasema maneno:
Lo, dubu wanakuja,
Nyuki wataondoa asali!
Dubu hutoka nje. Nyuki hupiga mbawa zao, buzz, huwafukuza dubu: "huwapiga" kwa kuwagusa kwa mikono yao. Dubu wanakimbia.
Nani atafikia bendera kwanza?
Kazi: jifunze kutembea katika mwelekeo ulio sawa; kuza uvumilivu.
Maelezo ya mchezo: Mwalimu anawauliza watoto ni nani kati yao anayeweza kutembea haraka sana. "Wote? Hebu angalia! Kwanza, watoto wawili wanashindana. Wanasimama kwenye mstari huo huo. Bendera iko kwenye sakafu kwa umbali wa hatua 15-20. Kwa ishara (piga tambourini), watoto huenda kwenye bendera. Wakati huo huo, mtu mzima anasisitiza kwamba unahitaji kwenda kwenye bendera, lakini hauruhusiwi kukimbia. Watoto wengine hutazama na kumtuza mshindi kwa kupiga makofi. Washiriki wapya huchaguliwa na mchezo unaendelea.
Ndege
Kazi: kutoa mafunzo kwa watoto katika uwezo wa kukimbia bila kugongana; kufanya harakati kulingana na ishara.
Maelezo ya mchezo: watoto wamesimama upande mmoja wa ukumbi. Mwalimu anauliza: "Je, uko tayari kwa ndege?" Watoto hujibu. Mwalimu anaendelea: “Wacha tuwashe injini!” Watoto, kama walivyoagizwa na mwalimu, hufanya harakati za kuzunguka na mikono yao mbele ya kifua chao. Baada ya ishara: "Wacha turuke!" kueneza mikono yao kwa pande na kukimbia kuzunguka ukumbi. Kwa ishara: "Kutua!" Wachezaji wanarudi kwenye nafasi yao ya kuanzia.
Mpira wangu wa kupendeza wa kupigia
Kazi: wafundishe watoto kukimbia katika mwelekeo tofauti bila kugongana.
Maelezo ya mchezo: watoto wanasimama wakitazamana na mwalimu, ambaye ameshika mpira mkubwa mzuri mikononi mwake. Kisha mwalimu anaonyesha watoto jinsi mpira unaruka kwa urahisi na juu ikiwa unaupiga kwa mkono wako kwenye sakafu. Kisha anawauliza watoto kuruka juu, kama mipira, na kusema maneno:
Mpira wangu wa furaha, wa kupigia,
Ulianza kukimbia kwenda wapi?
Nyekundu, njano, bluu,
Siwezi kuendelea na wewe!
Kisha mwalimu anatupa mpira kando na maneno haya: "Sasa mpira utakushika - ukimbie!" Watoto wanakimbia.
Hares na mbwa mwitu
Kazi: kuanzisha watoto kwa michezo ya nje ya watu wa Kirusi; kufundisha watoto kusikiliza kwa makini mwalimu, kufanya anaruka na vitendo vingine kwa mujibu wa maandishi; jifunze kuabiri angani.
Maelezo ya mchezo: watoto wanajifanya hares, mwalimu ni mbwa mwitu. Kwa upande mmoja wa ukumbi kwa hares kuna nyumba au moja Nyumba ya kawaida. Mbwa mwitu amejificha upande mwingine - kwenye bonde.
Mtu mzima anasema:
Bunnies wanakimbia, ruka, ruka, ruka
Kwa shamba la kijani kibichi,
Wanabana nyasi, sikiliza,
Kuna mbwa mwitu anakuja?
Kwa mujibu wa maandishi, hares huruka nje ya nyumba, kukimbia kuzunguka tovuti, kisha kuruka kwa miguu miwili, kisha kukaa chini na kutafuna nyasi. Mara tu mtu mzima anaposema neno "mbwa mwitu," mbwa mwitu huruka kutoka kwenye bonde na kukimbia baada ya hares, akijaribu kuwashika (kuwagusa). Sungura hukimbilia nyumba zao, ambapo mbwa mwitu hawawezi tena kuwakamata. Mbwa mwitu huwapeleka hares waliokamatwa kwenye bonde lake. Katika siku zijazo, jukumu la mbwa mwitu linachezwa na mtoto.
Bunnies wa kuchekesha
Kazi: Zoezi watoto katika kukimbia, kuruka, na kukuza wepesi. Kuhimiza uhuru. Kushawishi hisia ya furaha kutoka hatua ya pamoja na watu wazima na wenzao.
Maendeleo ya mchezo: mwalimu anasema kwamba katika msitu kuna kuishi bunnies funny na hare mama na Mbwa mwitu wa kijivu anayetaka kuwakamata. Kisha anajitolea kucheza: “Mtakuwa sungura wa kuchekesha, na mimi ni sungura wa mama yenu. Nyangumi wanaishi majumbani." Mwalimu anasema:
Nyumba ndogo
Wamesimama kwenye msitu mnene.
Bunnies wadogo
Wanakaa katika nyumba.
Watoto huchuchumaa na kuweka mikono yao kichwani, wakijifanya sungura.
Mama sungura
Alikimbia msituni.
Anapiga miguu
Niligonga kwenye dirisha la kila mtu.
Mwalimu anakaribia kila nyumba, anabisha na kusema: “Gosheni, gosheni, sungura wadogo, twende matembezini. Mbwa mwitu akitokea, tutajificha tena.” Bunnies kukimbia nje ya nyumba zao, kuruka, kukimbia, frolic mpaka mbwa mwitu (mtu mzima au mtoto) inaonekana kikundi cha wakubwa) Anaenda kwenye uwazi na kusema: “Loo, sungura wengi sana! Jinsi wanavyochekesha. Nitawakamata sasa." Bunnies wanakimbia. Mbwa-mwitu analalamika: “Loo, jinsi sungura hukimbia haraka. Sina jinsi ninavyoweza kuwapata.”
Mchezo unarudiwa mara kadhaa.
Farasi
Kazi: kuwafundisha watoto kusonga pamoja mmoja baada ya mwingine, kuratibu harakati zao, na sio kusukuma mtu anayekimbia mbele, hata ikiwa anasonga polepole.
Maelezo ya mchezo: watoto wamegawanywa katika jozi kama unavyotaka: mmoja ni farasi, mwingine ni mkufunzi, ambaye hufunga farasi (huweka juu ya hatamu) na hupanda kuzunguka ukumbi kutoka upande mmoja hadi mwingine na nyuma. Wanaanza kusogea baada ya mwalimu kutamka maneno yafuatayo:
Clack! Clack! Clack! Clack!
Mimi ni farasi na upande wa kijivu.
Ninapiga kwato zangu
Ukitaka, nitakupa usafiri.
Kisha, kwa pendekezo la mwalimu, watoto hubadilisha majukumu na mchezo unarudiwa.
Hatuogopi paka
Kazi: wafundishe watoto kusikiliza maandishi na kujibu haraka ishara.
Maelezo ya mchezo: Mwalimu anachukua toy ya paka na kuiweka kwenye kiti - "paka amelala." Mtoa mada anasema:
Panya, panya, toka nje,
Furahi, cheza,
Toka nje haraka
Paka mwovu mwenye masharubu amelala.
Panya huzunguka paka na kuanza kucheza, wakisema:
Tra-ta-ta, tra-ta-ta
Hatuogopi paka.
Paka huamka na kukamata panya (mwalimu mwenye toy huwakamata watoto). Panya hukimbilia kwenye mashimo yao (kukaa kwenye viti).
Mipira
Kazi: fanya mazoezi ya kurusha mipira kwa mbali.
Maelezo ya mchezo:Ili kucheza, unahitaji kuweka mipira kwenye sakafu ukubwa tofauti: kubwa na ndogo. Mwalimu anaelezea sheria: kutupa mpira mkubwa kwa mbali kwa mikono miwili, na ndogo kwa mkono mmoja. Inaonyesha jinsi ya kurusha mipira. Watoto husimama upande mmoja wa ukumbi na kurudia vitendo vya mwalimu. Baada ya mipira yote kutupwa, watoto huenda kuikusanya.
Kuku akatoka kwa matembezi
Kazi: jifunze kusikiliza kwa uangalifu mtu mzima, fanya harakati kwa mujibu wa maandishi.
Maelezo ya mchezo: watoto husimama nyuma ya mwalimu mmoja baada ya mwingine. Mwalimu anasema maneno:
Kuku akatoka kwenda kutembea,
Bana nyasi mbichi.
Na nyuma yake kuna wavulana,
Kuku za njano.
Co-co-co ndiyo co-co-co
Usiende mbali!
Darasa la bwana kwa walimu
Darasa la bwana kwa walimu
"Majaribio ya sauti kwa watoto wa shule ya mapema"
Lengo: Onyesha baadhi ya aina za majaribio kwa sauti za watoto wa vikundi tofauti vya umri.
Kazi:
1. Onyesha jinsi majaribio yanaweza kutumika katika shughuli za majaribio watoto.
2. Kuendeleza nia ya utambuzi kwa mazingira, uwezo wa kushiriki uzoefu uliopatikana na watu wengine.
Umuhimu wa vitendo: Darasa hili la bwana linaweza kuwa na riba kwa walimu wanaofanya kazi juu ya mada ya majaribio na shughuli za utafutaji za watoto. Mwalimu ambaye anatumia majaribio katika kazi yake atapata kitu kipya kwa ajili yake mwenyewe, na mwalimu asiyefanya kazi ataelewa jinsi shughuli hii inavyovutia na kusisimua.
Maendeleo ya darasa la bwana
Wafafanuzi (kutoka kwa watoto):
1. Hii ni chumba ambapo kuna mengi ya mitungi mbalimbali, kitu ni kuchemsha ndani yao. Wao ni kioo na wanaweza kuvunja, hivyo unapaswa kuwa makini. Na harufu tofauti huko, wakati mwingine hata hupuka. Inapendeza sana hapo, ningependa kufanya kazi huko. Watu hufanya kazi huko wakiwa wamevaa makoti meupe. (MAABARA) .
2. Hiki ni kitu kama wanataka kujua kitu na kukipanga hasa, na kisha kukiangalia. Ikiwa kila kitu kilifanya kazi, basi wanasema kuwa ilifanikiwa, na ikiwa sivyo, basi wanabadilisha kitu na kuangalia tena, na kadhalika hadi itakapofanya kazi. Ninapenda kufanya hivi, inavutia, lakini hawaruhusu kila wakati. (JARIBU).
Kama unavyoelewa, leo tutazungumza juu ya kuandaa shughuli za majaribio na watoto. methali ya Kichina inasoma:
"Niambie na nitasahau,
nionyeshe - na nitakumbuka,
ngoja nijaribu nitaelewa."
"Ni bora kuona mara moja kuliko kusikia mara mia," anasema hekima ya watu. "Ni bora kuipima mara moja, jaribu, fanya mwenyewe," wanasema walimu wanaofanya mazoezi.
"Kadiri mtoto anavyoona, kusikia na uzoefu, ndivyo anavyojifunza na kuiga, kuliko kiasi kikubwa mambo ya ukweli aliyonayo katika uzoefu wake, muhimu zaidi na yenye tija katika nyingine hali sawa itakuwa yake shughuli ya ubunifu"- aliandika classic ya Kirusi sayansi ya kisaikolojia Lev Semenovich Vygotsky.
Mtoto ni mchunguzi wa asili wa ulimwengu unaomzunguka. Ulimwengu hufunguka kwa mtoto kupitia uzoefu wa hisia zake za kibinafsi, vitendo, na uzoefu.
Shukrani kwa hili, anapata kujua ulimwengu ambao amekuja. Anasoma kila kitu kadiri awezavyo na kwa chochote awezacho - kwa macho yake, mikono, ulimi, pua. Anafurahiya hata ugunduzi mdogo kabisa.
Watoto wa shule ya mapema kwa asili ni wagunduzi wadadisi wa ulimwengu unaowazunguka. Katika mwandamizi umri wa shule ya mapema wanakuza mahitaji ya maarifa ya ulimwengu huu, ambayo yanaonyeshwa kwa njia ya utaftaji, shughuli za utafiti inayolenga "kugundua kitu kipya", ambacho kinaendelea fomu zenye tija kufikiri. Majaribio kimsingi ni tofauti na shughuli nyingine yoyote kwa kuwa taswira ya lengo linalofafanua shughuli hii bado haijaundwa na ina sifa ya kutokuwa na uhakika na utulivu. Wakati wa jaribio hufafanuliwa na kufafanuliwa.
Kutokana na yake shughuli za kitaaluma Majaribio ya sauti ni karibu nami. Nitakutambulisha kwa baadhi yao leo.
Pamoja na wanafunzi wa pili kikundi cha vijana unaweza kujaribu:
"Muziki au kelele?"
Kusudi: Kufundisha kuamua asili ya sauti na kutofautisha kati ya sauti za muziki na kelele.
Vifaa na vifaa: Metallophone, balalaika, tube, xylophone, vijiko vya mbao, sahani za chuma, cubes, masanduku yenye "sauti" (iliyojaa vifungo, mbaazi, mtama, manyoya, pamba ya pamba, karatasi, nk).
Maendeleo: Watoto huchunguza vitu (muziki na kelele). Mtu mzima hugundua pamoja na watoto ni nani kati yao anayeweza kufanya muziki. Watoto hutaja vitu, fanya sauti moja au mbili, ukiwasikiliza. Mtu mzima anacheza wimbo rahisi kwenye moja ya ala na anauliza ni wimbo gani. Kisha anagundua ikiwa wimbo utafanya kazi ikiwa anagonga tu kwenye bomba (hapana); nini cha kuita kinachotokea (kelele). Watoto huchunguza masanduku yaliyo na "sauti", wakiangalia ndani yao, na kuamua ikiwa sauti zitakuwa sawa na kwa nini (hapana, kwa sababu). vitu mbalimbali"fanya kelele" kwa njia tofauti). Kisha hutoa sauti kutoka kwa kila sanduku, wakijaribu kukumbuka kelele za masanduku tofauti. Mmoja wa watoto amefunikwa macho, wengine huchukua zamu kutoa sauti kutoka kwa vitu. Mtoto aliyefunikwa macho lazima akisie jina ala ya muziki au kitu cha sauti.
KATIKA kundi la kati unaweza kufanya majaribio "Kwa nini kila kitu kinasikika?"
Kusudi: Kuongoza kwa ufahamu wa sababu za sauti: vibration ya vitu.
Vifaa na vifaa: mtawala mrefu wa mbao, karatasi, metallophone, aquarium tupu, fimbo ya kioo, kamba iliyowekwa kwenye shingo (gitaa, balalaika), vyombo vya chuma vya watoto, kioo kioo.
Maendeleo: Mtu mzima anapendekeza kujua kwa nini kitu kinaanza kusikika. Jibu la swali hili linapatikana kutoka kwa mfululizo wa majaribio: - chunguza mtawala wa mbao na ujue ikiwa ina "sauti" (ikiwa mtawala hajaguswa, haitoi sauti). Mwisho mmoja wa mtawala unasisitizwa kwa nguvu kwenye meza, mwisho wa bure hutolewa, na sauti inaonekana. Jua kinachotokea na mtawala kwa wakati huu (hutetemeka, oscillates). Acha kutetemeka na uangalie ikiwa kuna sauti (inaacha); - chunguza kamba iliyopanuliwa na ujue jinsi ya kuifanya sauti (kuvuta, kufanya kamba kutetemeka) na jinsi ya kuifanya kimya (kuizuia kutoka kwa vibrating, kushikilia kwa mkono wako au kitu fulani); -piga karatasi ndani ya bomba, pigo ndani yake kwa upole, bila kufinya, ukishikilia kwa vidole vyako. Wanagundua walichohisi (sauti hiyo ilifanya karatasi zitetemeke, vidole vilihisi kutetemeka). Wanahitimisha kuwa kile kinachotetemeka tu (kinasikika) kinasikika. Watoto wamegawanywa katika jozi. Mtoto wa kwanza huchagua kitu na kuifanya sauti, mtoto wa pili anaangalia, akigusa kwa vidole vyake, ikiwa kuna kutetemeka; inaelezea jinsi ya kufanya sauti kuacha (bonyeza kitu, kichukue mikononi mwako, simamisha vibration ya kitu).
Kwa wanafunzi katika kikundi cha wakubwa, unaweza kuandaa uzoefu ufuatao "Sauti inasafiri vipi?"
Kusudi: Kuelewa jinsi mawimbi ya sauti yanavyosafiri.
Vifaa na vifaa: Chombo chenye maji, kokoto; checkers (au sarafu), meza yenye uso wa gorofa; chombo kirefu cha maji au bwawa; glasi laini yenye kuta nyembamba na maji (hadi 200 ml) kwenye shina.
Maendeleo: Mtu mzima anapendekeza kutafuta kwa nini tunaweza kusikia kila mmoja wetu (sauti inaruka hewani kutoka kwa mtu mmoja hadi kwa mwingine, kutoka kwa kitu cha sauti hadi kwa mtu). Watoto hutupa kokoto kwenye chombo cha maji. Amua walichokiona (miduara iliyoenea kwenye maji). Kitu kimoja kinatokea kwa sauti, tu wimbi la sauti isiyoonekana na kupitishwa kwa njia ya hewa. Watoto hufanya jaribio kulingana na algorithm: mtoto huweka sikio lake kwenye chombo au kando ya bwawa. Sikio lingine limefunikwa na kisodo; mtoto wa pili anarusha mawe. Mtoto wa kwanza anaulizwa ni kokoto ngapi zilitupwa na jinsi alivyokisia (alisikia athari 3, sauti zao zilipitishwa kwa maji). Jaza glasi ya laini yenye kuta nyembamba na shina na maji, tembea kidole chako kando ya kioo, ukifanya sauti ndogo. Wanagundua kile kinachotokea kwa maji; mawimbi yanasonga ndani ya maji na sauti hupitishwa. Wanagundua kwa nini sauti imekuwa kubwa zaidi (ikiwa ni ugumu, waulize mtoto mmoja kukimbia kidole chake kando ya meno, na mwingine kwa wakati huu kugusa kiti kidogo na vidole vyake), vidole vinajisikia nini. Wanahitimisha: si tu kuchana ni kutetemeka, lakini pia mwenyekiti. Kiti ni kikubwa na sauti ni kubwa zaidi. Mtu mzima anapendekeza kuangalia hitimisho hili kwa kutumia mwisho wa kuchana kwa vitu mbalimbali: meza, mchemraba, kitabu, sufuria ya maua, nk. (sauti huongezeka huku kitu kikubwa kikitetemeka). Watoto wanafikiria kuwa wamepotea msituni, jaribu kumwita mtu kutoka mbali, akiweka mikono yake na mdomo mdomoni, tafuta kile mikono yao inahisi (oscillations), ikiwa sauti imekuwa kubwa (sauti imeongezeka), ni kifaa gani mara nyingi hutumiwa na wakuu kwenye meli, makamanda, wakati wa kutoa amri (pembe). Watoto huchukua megaphone, kwenda mwisho wa mwisho wa chumba, kutoa amri, kwanza bila kutumia megaphone, na kisha kupitia megaphone. Wanahitimisha: amri kwa njia ya megaphone ni kubwa zaidi, kwani sauti huanza kuitingisha megaphone, na sauti ni nguvu zaidi.
Inashauriwa kufanya majaribio na wanafunzi wa kikundi cha maandalizi ya shule "Kwa nini mbu hupiga kelele na sauti ya nyuki?"
Kusudi: Tambua sababu za asili ya sauti ya chini na ya juu (mzunguko wa sauti).
Vifaa na vifaa: Sega za plastiki zenye masafa tofauti na ukubwa wa meno.
Utaratibu: Mtu mzima huwaalika watoto kuendesha sahani ya plastiki juu ya meno ya masega tofauti, kuamua ikiwa sauti ni sawa na frequency ya sauti inategemea nini. Watoto makini na mzunguko wa meno na ukubwa wa masega. Wanagundua kuwa masega yenye meno makubwa na machache yana sauti ya chini, mbaya na kubwa; masega yenye meno madogo ya mara kwa mara huwa na sauti nyembamba na ya juu. Watoto hutazama vielelezo vya mbu na bumblebee na kuamua ukubwa wao. Kisha wanaiga sauti wanazotoa: sauti ya mbu ni nyembamba, ya juu, inaonekana kama "z-z-z"; bumblebee ni ya chini, mbaya, inaonekana kama "zh-zh-zh." Watoto wanasema kwamba mbu ni mdogo, hupiga mbawa zake haraka sana, mara nyingi, hivyo sauti ni ya juu. Bumblebee hupiga mbawa zake polepole na kuruka sana, hivyo sauti ni ya chini.
Kufanya majaribio na sauti ni ya kuvutia kwa watoto na watu wazima. Unaweza kujifahamisha na matukio mengine katika faharasa ya kadi ya uzoefu niliyokusanya.
Natumaini kwamba taarifa iliyopokelewa katika darasa la bwana itakuwa na manufaa kwako. Asante kwa umakini wako.