Soal selidik pengenalan untuk ibu bapa pelajar darjah satu. Anggaran berapa banyak buku yang anda ada di rumah? Adakah anak anda ingin belajar apabila dia mula bersekolah?

Soal selidik untuk ibu bapa pelajar darjah satu masa depan

Sila cuba jawab semua soalan dalam tinjauan tanpa kehilangan apa-apa.

1.F.I.O. kanak-kanak________________________________________________________________

2. Tarikh lahir________________ Institusi penjagaan kanak-kanak prasekolah__________________________

3. Nama penuh ibu bapa:

IBU: ________________________________________________________________________________

Pendidikan_____________________Tempat bekerja________________________________________________, jawatan________________________________________________, nombor telefon kerja_____________________, telefon selular ________________________, telefon rumah____________________

AYAH :_________________________________________________________________________________

Pendidikan_____________________Tempat bekerja________________________________________________, jawatan________________________________________________, telefon kerja_____________________, telefon bimbit_____________________

4. Alamat pendaftaran:________________________________________________________________________________

5. Alamat kediaman sebenar:________________________________________________________________

6. Keadaan hidup keluarga ( sebuah rumah persendirian, pangsapuri, garaj, bilik berkongsi, penginapan yang disewa, ____________)

7. Adik beradik (nama penuh, umur)________________________________________________________________

8. Status sosial ( keluarga besar itu, ibu bapa tunggal, keluarga berpendapatan rendah, menganggur, keluarga Chernobyl, keluarga Afghanistan, keluarga pelarian dalaman, kanak-kanak di bawah jagaan)

9. Dokumen pengenalan diri status sosial keluarga?________________________________

10. Adakah anda tahu bahawa anak anda akan belajar mengikut standard pendidikan baharu? a) Ya b) Tidak

11. Adakah anak anda mendapat pendidikan prasekolah? a) Ya b) Tidak

12. Tekankan pengetahuan dan kemahiran yang anak anda ada: mengetahui huruf individu, mengetahui semua huruf, membaca suku kata, membaca keseluruhan perkataan, mengetahui nombor, boleh mengira hingga ___, menyelesaikan tugasan mudah, tahu tolak dan tambah, ingat puisi susah/mudah.

13. Siapakah yang terlibat secara langsung dalam membesarkan anak? _____________________________________

14. Adakah kanak-kanak itu mempunyai bilik, sudut, meja sendiri di mana dia akan menyediakan kerja rumahnya:____________________

15. Berapa banyak masa sehari seorang kanak-kanak menghabiskan masa menonton TV?______________________________

16. Apakah rancangan yang dia tonton?________________________________________________________________

17. Adakah terdapat komputer, apa yang dilakukan oleh kanak-kanak di atasnya, berapa jam dia menghabiskannya_________________

18. Adakah terdapat buku di dalam rumah?_______ Apakah kandungan?______________________________

19. Adakah anak anda menyertai kelab atau bahagian?

Nama bulatan, bahagian______________________________Lokasi______________________________

Masa dan hari melawat _________________________________________________________________________

20. Apakah yang paling disukai anak anda?___________________________________________

21 . Tekankan jenis aktiviti yang paling berjaya dilakukan oleh kanak-kanak: melukis, memodelkan, menyanyi, membina, mencipta permainan, mencipta cerita, menceritakan semula cerita dongeng, dsb._______________

22. Adakah anda fikir anak anda mempunyai bakat dan kebolehan yang istimewa?
a) Ya (yang)_____________________b) Noc) Saya sukar menjawab

23. Apakah kualiti kanak-kanak yang anda amat hargai? _________________________________________________

24. Apakah tabiat yang anda mahu menceraikannya?________________________________________________

25. Berapa kerapkah kanak-kanak itu jatuh sakit?_____________Apa?_______________________Apakah penyakit serius yang dialaminya?________________________________Pukul berapakah kanak-kanak itu tidur? _________________

26. Apakah yang perlu diberi perhatian oleh guru?________________________________________________________________

27. Tekankan tangan kanak-kanak mana yang dominan: kanan, kiri, sama.

28. Apakah makanan yang tidak dimakan oleh kanak-kanak itu?________________________________________________

29. Bolehkah anda menjadi ahli jawatankuasa induk dan memberi bantuan dalam perkara (senarai) berikut? ____________________________________________________________________________

30. Apakah jenis kreativiti atau sukan yang anda ceburi semasa muda? Ayah ibu__________________________________________

31. Adakah anda tahu cara merakam filem atau mengambil gambar? __________________________________________

32. Pada pendapat anda, apakah yang boleh dianjurkan yang menarik untuk anak-anak anda? ________________________________________________________________________________________

33. Apakah pertandingan dan acara yang anda akan sertai secara peribadi atau sebagai keluarga? ________________________________________________________________________________________

34. Mengapa anda memilih kami? institusi pendidikan?__________________________________________

35. Soalan dan cadangan anda untuk guru dan pentadbiran sekolah ______________________

_________________________________________________________________________

Terima kasih atas kerjasama anda!

Soal selidik untuk ibu bapa pelajar darjah satu

1. Maklumat am tentang kanak-kanak dan keluarga 1.1. Nama keluarga, nama pertama, patronimik, tarikh lahir kanak-kanak ________________________________________________

Alamat rumah, telefon ( jika tidak bertepatan dengan tempat pendaftaran, nyatakan alamat kediaman dan alamat pendaftaran sebenar)

_____________________________________________________________________________

1.2. Berapa ramai anak dalam keluarga? (umur)________________

1.3. Status sosial keluarga (nyatakan jika ibu bapa bercerai, ibu tunggal, balu, orang yang mempunyai ramai anak, pelarian, tinggal di bawah pendaftaran).

1.4. Adakah anak anda sering sakit? penyakit yang serius dan mengalami kecederaan? ________________________________________________________________________ 1.5. Komposisi keluarga Ibu: a) Nama penuh ______________________________________________________________ b) Tarikh lahir _____________________________________________ c) Pendidikan _____________________________________________ d) Tempat bekerja, jawatan, telefon (kerja, mudah alih) ______________________________ _____________________________________________________________________________ Bapa: a) Nama penuh _____________________________________________________________ b) Tarikh lahir ______________________________ c) Pendidikan ________________________________________________________ d) tempat kerja, jawatan, telefon (kerja, mudah alih) _________________________ ________________________________________________________________________ 1.6. Siapakah yang akan berjumpa dengan anak tersebut selepas tamat persekolahan? (jika nenek/datuk menunjukkan nama penuhnya) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________10. Bagaimanakah anda boleh membantu kelas? ______________________________________
____________________________________________________________________________

2. Ciri-ciri membesarkan anak dalam keluarga, kecenderungan dan minatnya 2.1. Apa yang paling disukai anak anda? ________________________________________________________________________ 2.2. Dengan siapa anak anda paling kerap meluangkan masa? ____ ____________________________ Siapakah yang paling kerap berjalan bersama kanak-kanak itu? ________________________________________ Siapakah yang paling kerap bermain dengan kanak-kanak itu? ________________________________________ Siapa yang paling kerap membacakan kepada kanak-kanak itu? _______________________________________________ 2.3. Apakah ukuran pengaruh terhadap kanak-kanak yang digunakan dalam keluarga (ganjaran, hukuman)? ________________________________________________________________________ 2.4. Nama: mainan dan permainan kegemaran anak anda:________________________________________________________________________________ cerita dongeng dan buku kegemarannya:________________________________________________ 2.6. Apakah kelab dan bahagian yang dihadiri oleh kanak-kanak itu? _____________________________________ _____________________________________________________________________ 3. Tahap perkembangan kemahiran dan kebolehan kanak-kanak 3.1. Apakah kemahiran penjagaan diri yang telah dibangunkan oleh kanak-kanak (kebebasan dalam membersihkan mainan, katil, dll.)? ________________________________________________________________________ 3.2. Bagaimanakah anak anda membantu kerja rumah?________________________________________________________________________________ 3.3. Tekankan aktiviti manakah yang paling berjaya dilakukan oleh kanak-kanak: melukis, membuat model, menyanyi, mereka bentuk, mencipta permainan, menceritakan semula dongeng dan cerita? 4. Langkah ke arah kerjasama 4.1. Bagaimana anda menyediakan anak anda ke sekolah? ________________________________________________________________________ 4.2. Apakah kualiti dan kebolehan anak anda yang anda hargai? ________________________________________________________________________ 4.3. Apakah tabiat buruk yang anda cuba patahkan anak anda? ________________________________________________________________________________________ 1. Adakah anak anda ingin pergi ke sekolah dan mengapa? ________________________________________________________________________________________ 2. Bagaimanakah anda menilai tahap kesediaan anak anda ke sekolah dan mengapa? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3. Bagaimanakah anak anda menyelesaikan tugas orang dewasa (menilai ketekunan, ketepatan, organisasi, dll.)? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4. Apakah reaksi anak anda terhadap komen orang dewasa (tenang, berminat, pasif, agresif, tidak dapat diramalkan, dsb.? , sikap acuh tak acuh dan lain-lain)? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. Adakah anak anda menunjukkan rasa ingin tahu dan keinginan untuk belajar lebih lanjut.
7. Apakah ciri-ciri kesihatan fizikal perlu diberi perhatian ( alahan makanan, penyakit perut dan organ lain, batasan fizikal. beban)________________________________________________________________________________

Soal selidik dan ujian untuk membantu ibu bapa pelajar gred satu masa depan

Tujuan: Penerbitan ini bertujuan untuk ibu bapa yang anak-anak mereka akan memasuki darjah 1. Pelbagai soal selidik dan ujian akan membantu ibu bapa menentukan sama ada anak mereka bersedia untuk ke sekolah dan perkara lain yang perlu mereka usahakan pada bulan pertama kehidupan di sekolah.
Sasaran: mewujudkan syarat untuk kemasukan ibu bapa pelajar kelas satu masa depan dalam proses menyediakan anak mereka ke sekolah.
Tugasan:
1. Mendedahkan kepada ibu bapa tuntutan bahawa aktiviti pendidikan akan membuat ke atas jiwa kanak-kanak di sekolah.
2. Libatkan ibu bapa dalam proses menganalisis kemungkinan kesukaran untuk anak-anak mereka.
3. Tawarkan soal selidik dan ujian kepada ibu bapa untuk mengkaji tumor dan perubahan dalam jiwa kanak-kanak sebelum memasuki sekolah.

Menyediakan anak untuk ke sekolah- ini, sudah tentu, adalah pembelian peralatan sekolah, uniform sekolah, beg bimbit atau beg galas, tetapi bukan itu sahaja.
Paling penting, anak mesti ada keinginan untuk ke sekolah!

Ini mungkin yang paling banyak bahagian utama persiapan!
Jika anda mendengar daripada pelajar darjah satu masa depan anda: "Saya tidak mahu pergi ke sekolah," ini bermakna dia mempunyai motivasi yang salah untuk memasuki darjah satu. Sudah tentu, beg bimbit baru, bekas pensel, buku adalah sangat penting dan cantik, tetapi kanak-kanak kelas satu harus berminat dengan proses pembelajaran itu sendiri, hakikat bahawa sekolah adalah tempat di mana dia belajar banyak perkara yang menarik dan baru. , dan banyak belajar. Sudah tentu, anda perlu menyediakan anak anda untuk ini bukan sebulan atau dua lebih awal, tetapi lebih awal - dari 3-4 tahun. Tetapi walaupun ada satu bulan lagi sebelum permulaan kelas, anda masih boleh memperbaiki sedikit keadaan. Adalah menjadi tugas anda untuk menjelaskan kepada anak anda bahawa dia hampir dewasa, dan di sekolah dia akan belajar banyak untuk menjadi pintar dan berkemahiran.
Apakah maksud "KESEDIAAN SEKOLAH" yang misteri ini?
Biar saya ingatkan anda: ia terdiri daripada tiga bidang: kesediaan fisiologi, psikologi dan sosial.
Ibu bapa yang dikasihi! Cuba semak sendiri sama ada bayi anda sudah bersedia untuk belajar.
Untuk melakukan ini, berikan diri anda jawapan kepada soalan yang mungkin ditanya oleh ahli psikologi semasa memasuki sekolah.
1. Jalankan ujian mudah untuk menentukan kesediaan berfungsi anak anda untuk sekolah.
Pelajar yang berpotensi harus mencapai kepalanya dengan tangannya ke cuping telinga bertentangan. Sekiranya dia berjaya, kanak-kanak itu secara fungsional bersedia untuk sekolah, kerana panjang badan dan anggota badan secara langsung berkaitan dengan perkembangan fungsi perencatan otak.
2. Buat rutin harian dengan pelajar gred pertama masa depan anda, dan bersama-sama memantau pematuhannya. Biasakan anak anda dengan rejim baharu secara sistematik. Dia mesti tidur selewat-lewatnya pada pukul sembilan malam, termasuk pada hujung minggu. Sekurang-kurangnya satu setengah jam sebelum waktu tidur, anda harus berhenti menonton rancangan TV, bekerja dengan komputer dan permainan aktif. Sebelum tidur, anda perlu membawa anak anda berjalan-jalan. udara segar, bincangkan hari lepas dengan dia. Untuk melicinkan emosi negatif bangun awal, belikan anak anda jam penggera, mainkan situasi: “Anda sudah dewasa, berdikari. Jam penggera ini akan menjadi milik anda sahaja, ia akan membantu anda bangun tepat pada masanya dan menepati masa di mana-mana sahaja” atau sesuatu seperti itu.
3. Jangan hantar anak anda ke gred 1 dan mana-mana bahagian atau kelab pada masa yang sama.
Permulaan kehidupan sekolah dianggap sebagai tekanan yang teruk untuk kanak-kanak.
4.Setiap orang harus mempunyai ruang mereka sendiri.

Jika kanak-kanak itu tidak mempunyai bilik sendiri, anda perlu mengatur sudut belajarnya sendiri: meja, di mana dia akan melakukan perniagaan yang serius - belajar. Ini juga baik dari sudut pandangan mematuhi peraturan kebersihan - postur yang betul, membolehkan anda mengekalkan postur, pencahayaan yang diperlukan
5. Perhatikan anak anda dan bantu dia "matang" untuk kehidupan sekolah, pastikan dia bersedia untuk sekolah.
Bolehkah anak anda:
1. Jelaskan dengan perkataan apa yang dia mahu, iaitu, jangan menuding jari, tetapi katakan: jaket, gula-gula, ayam?
2.Terangkan secara koheren, contohnya: “Tunjukkan saya...”?
3. Faham maksud apa yang mereka bacakan kepadanya?
4.Sebut nama anda dengan jelas?
5.Ingat alamat dan nombor telefon anda?
6.Tulis dengan pensel atau krayon di atas kertas?
7.Lukis gambar untuk cerita rekaan dan terangkan apa yang ditunjukkan pada mereka?
8. Gunakan cat, plastisin, pensel untuk ekspresi diri yang kreatif?
9.Potong menggunakan gunting dengan hujung tumpul, dan rata dan tanpa cedera?
10.Dengar dan ikut arahan yang diterima?
11. Berhati-hati apabila seseorang bercakap dengannya?
12.Tumpuan sekurang-kurangnya 10 minit untuk menyiapkan tugasan yang diberikan?
13.Adakah anda seronok dibaca dengan kuat atau diceritakan?
14.Menilai secara positif: adakah saya seorang yang boleh melakukan banyak perkara?
15. "Laraskan" apabila orang dewasa menukar topik perbualan?
16. Tunjukkan minat terhadap objek di sekelilingnya?
17. Adakah anda bergaul dengan kanak-kanak lain?

Soal Selidik "Adakah anak anda bersedia untuk ke sekolah?"

Jawab soalan tinjauan dan baca hasilnya.
Arahan: Jawab soalan yang disediakan. Pilihan jawapan: "ya" atau "tidak".
1. Bolehkah anak anda melakukan sesuatu secara berdikari selama 30 minit?
2. Bolehkah dia menulis cerita berdasarkan gambar (lebih daripada 5 ayat), menggunakan kata adverba, kata adjektif dan ayat kompleks?
3. Adakah anak anda cepat menghafal puisi dan adakah dia tahu beberapa puisi dengan hati?
4. Bolehkah dia mengira hingga 10 dan susunan terbalik? Kira hingga 100?
5. Bolehkah dia menyelesaikan masalah tambah dan tolak yang mudah?
6. Bolehkah anak anda membaca suku kata?
7. Adakah dia mempunyai koordinasi pergerakan yang baik?
8. Bolehkah dia melukis dan melukis?
9. Bolehkah anak anda membuat generalisasi - menamakan sekumpulan objek dalam satu perkataan? (pinggan mangkuk, bandar, perabot, pengangkutan, pakaian, serangga)?
10. Adakah dia mahu pergi ke sekolah?
Tafsiran keputusan:
Untuk setiap jawapan positif, berikan diri anda 1 mata. Kira mata anda.

1 – 3 mata– Anak anda belum bersedia untuk ke sekolah.
4 – 6 mata– kanak-kanak itu bersedia secara bersyarat untuk ke sekolah, tetapi ini tidak mencukupi untuk pembelajaran yang berjaya kurikulum sekolah. Bekerja dengannya lebih banyak, membangunkan segala-galanya proses kognitif(ingatan, perhatian, pemikiran, pertuturan, imaginasi), serta kemahiran motor halus dan ketabahan.
7 – 10 mata – Anak anda sudah bersedia sepenuhnya untuk memulakan persekolahan biasa.

Soal selidik "Kematangan psikososial pelajar gred pertama masa depan"

1. Nyatakan nama keluarga, nama pertama, patronimik anda.
2. Nyatakan nama keluarga, nama pertama dan patronimik ibu dan bapa anda.
3. Adakah anda perempuan atau lelaki?
Apa yang anda akan menjadi apabila anda dewasa, seorang wanita atau lelaki?
4. Awak ada abang, kakak? Siapa yang lebih tua?
5. Berapa umur anda? Berapa dalam setahun? Dalam dua tahun?
6. Adakah pagi atau petang? Siang atau pagi?
7. Bilakah anda bersarapan - pada waktu petang atau pagi? Adakah anda makan tengah hari pada waktu pagi atau petang? Apa yang didahulukan - makan tengah hari atau makan malam?
8. Di manakah anda tinggal? Beri alamat rumah anda.
9. Apakah yang dilakukan oleh ayah dan ibu anda?
10. Adakah anda suka melukis? Apakah warna pensel ini (reben, pakaian)?
11. Apakah musim sekarang - musim sejuk, musim bunga, musim panas atau musim luruh? Kenapa anda fikir begitu?
12. Bilakah anda boleh naik eretan - pada musim sejuk atau musim panas?
13. Mengapakah salji turun pada musim sejuk dan bukan pada musim panas?
14. Apa yang dilakukan oleh seorang posmen, doktor, guru?
15. Mengapakah kita memerlukan loceng atau meja di sekolah?
16. Adakah anda ingin pergi ke sekolah sendiri?
17. Tunjukkan mata kanan, telinga kiri. Untuk apa mata dan telinga?
18. Pukul berapakah daun gugur dari pokok?
19. Apakah yang tinggal di atas tanah selepas hujan?
20. Apakah haiwan yang anda tahu?
21. Burung apa yang anda kenali?
22. Siapa yang lebih besar: lembu atau kambing? Burung atau lebah? Siapa yang mempunyai lebih banyak cakar: anjing atau ayam jantan?
23. Manakah lebih besar - 8 atau 5, 7 atau 3? Kira dari 3 hingga 6, dari 9 hingga 2.
24. Apakah yang perlu anda lakukan jika anda secara tidak sengaja memecahkan barang orang lain?
25. Adakah anda ingin pergi ke sekolah?
26. Pada pendapat anda, apakah yang bagus dan menarik di sekolah?
27. Pada pendapat anda, bagaimanakah lebih baik untuk anda belajar: di rumah dengan ibu bapa anda, di sekolah dengan guru, atau jika guru datang ke rumah anda?
Penilaian jawapan. Semua mata disimpulkan mengikut peraturan matematik.
1 mata - untuk jawapan yang betul kepada semua subsoalan satu item (kecuali soalan kawalan).
0.5 mata - untuk jawapan yang betul tetapi tidak lengkap kepada sub-soalan item.
Jawapan yang sepadan dengan soalan yang dikemukakan dianggap betul:
Ayah bekerja sebagai jurutera. Anjing mempunyai lebih banyak cakar daripada ayam jantan.
Jawapan seperti: Mak Tanya, ayah bekerja di tempat kerja dianggap tidak betul.
KEPADA tugas mengawal soalan termasuk: 5, 8, 15, 24.
Mereka dinilai dengan cara berikut:
No 5 - jika kanak-kanak boleh mengira berapa umurnya - 1 mata, jika dia menamakan tahun dengan mengambil kira bulan - 3 mata.
No 8 - untuk alamat rumah lengkap dengan nama bandar - 2 mata, tidak lengkap - 1 mata.
No 15 - untuk setiap dengan betul permohonan yang ditentukan peralatan sekolah - 1 mata.
No 24 - untuk jawapan yang betul - 2 mata.
Item 16 dinilai bersama item 15 dan 17.
Sekiranya kanak-kanak mendapat 3 mata dalam item 15 dan memberikan jawapan positif kepada item 16, maka protokol mencatatkan motivasi positif untuk belajar di sekolah ( jumlah keseluruhan mata mestilah sekurang-kurangnya 4).
Hasilnya
27-32 mata - kanak-kanak itu dianggap usia sekolah.
23-26 mata- kanak-kanak itu dianggap cukup matang.
17-22 mata - Level rendah kematangan psikososial.

Ujian untuk ibu bapa "Adakah anak anda bersedia untuk sekolah?"

Hasil soal selidik akan membolehkan anda menentukan apa yang perlu dikembangkan dalam diri anak anda semasa menyediakannya untuk sekolah.
Letakkan tanda + di sebelah pernyataan yang anda bersetuju. Jawapan yang dibiarkan kosong ialah rancangan untuk kerja anda dengan anak anda sehingga 1 September dan keseluruhan suku pertama.
1.Adakah anak anda ingin pergi ke sekolah?
2. Adakah fakta bahawa dia belajar banyak di sana menariknya ke sekolah?
3. Bolehkah dia melakukan sesuatu secara bebas yang memerlukan penumpuan selama 30 minit, contohnya, memasang set pembinaan?
4. Benarkah anak anda tidak malu di hadapan orang dewasa yang tidak dikenali?
5.Bolehkah dia mengarang cerita berdasarkan gambar yang tidak kurang daripada lima ayat?
6. Bolehkah anak anda mendeklamasikan beberapa sajak dengan hati?
7. Bolehkah dia menukar kata nama mengikut nombor? (satu-satunya dan majmuk)
8.Bolehkah anak anda membaca suku kata atau keseluruhan perkataan?
9. Bolehkah dia mengira hingga 10 dan belakang?
10. Bolehkah anak anda menyelesaikan masalah mudah yang melibatkan penolakan dan penambahan satu?
11. Adakah benar anak anda mempunyai “ tangan yang tegas“(apabila menggunakan alatan menulis)?
12.Adakah dia suka melukis atau mewarna gambar?
13.Bolehkah anak anda menggunakan gunting dan gam?
14. Bolehkah dia memasang gambar potongan 5 bahagian dalam masa 1 minit?
15.Adakah anak anda tahu nama haiwan liar atau ternakan?
16. Bolehkah dia menyamaratakan konsep, sebagai contoh, memanggil tomato, lobak merah, bawang dalam satu perkataan "sayur-sayuran"?
17.Adakah anak anda suka melakukan sesuatu secara bebas - melukis, memasang mozek, dsb.?
18. Bolehkah dia memahami dan mengikut arahan lisan dengan tepat?
Jika anda menjawab "YA", maka letakkan 1 mata, jika anda menulis "TIDAK", kemudian letakkan 0, kemudian tambahkan semua jawapan.
Bilangan jawapan afirmatif ialah:
15-18 mata - kita boleh mengandaikan bahawa kanak-kanak itu sudah cukup bersedia untuk pergi ke sekolah.
Tidak sia-sia anda belajar dengannya, dan kesulitan sekolah, jika timbul, akan mudah diatasi;
10-14 mata- anda sudah cara yang betul, kanak-kanak itu telah belajar banyak, dan kandungan soalan yang anda jawab secara negatif akan memberitahu anda di mana untuk menggunakan usaha selanjutnya;
9 atau kurang- baca sastera khas, cuba tumpukan lebih banyak masa untuk aktiviti bersama anak anda dan beri perhatian Perhatian istimewa untuk apa yang dia tidak boleh lakukan.

Ibu bapa yang dihormati! Hasilnya mungkin mengecewakan anda.
Tetapi ingat bahawa kita semua adalah pelajar di sekolah kehidupan. Seorang kanak-kanak tidak dilahirkan sebagai pelajar gred pertama;
Jika anak anda sedang bersedia untuk menjadi pelajar, anda boleh menawarkan soal selidik berikut.
Minta kanak-kanak menyatakan sikapnya terhadap pernyataan yang terkandung di dalamnya, menggunakan tanda “+” atau “-” untuk merekodkan jawapannya. Ini akan membantu anda lebih memahami motif yang membimbing anak anda apabila memasuki sekolah.

Soal selidik "Saya pelajar darjah satu"

1.Apabila saya pergi ke sekolah, saya akan mempunyai ramai kawan.
2.Saya tertanya-tanya apakah jenis pelajaran yang akan saya perolehi.
3.Saya akan menjemput seluruh kelas ke majlis hari jadi.
4. Saya mahu pelajaran bertahan lebih lama daripada waktu rehat.
5.Apabila saya pergi ke sekolah, saya akan belajar dengan baik.
6. Saya tertanya-tanya apa yang mereka berikan untuk sarapan pagi di sekolah.
7. Perkara terbaik tentang sekolah ialah cuti.
8. Nampaknya sekolah lebih menarik berbanding di taman (di rumah).
9. Perkara utama ialah mereka membawa beg galas dengan buku, buku nota, pen dan pensel ke sekolah.
10. Saya mahu belajar segala-galanya.
11. Saya tidak mahu pergi ke tadika.
12.Saya ingin pergi ke sekolah kerana kawan-kawan saya juga pergi ke sana.
13. Jika saya boleh (boleh), saya akan (bersekolah) tahun lepas.
Jika kanak-kanak bersetuju dengan perkara:
2,4,5,8,10,13 – kanak-kanak memahami apa itu sekolah, mempunyai sikap positif terhadapnya, ingin pergi ke sana, dan akan belajar dengan minat - motivasi terbentuk;
1,3,6,7,9,11 - dia mahu pergi ke sekolah, tetapi setakat ini dia tidak tertarik dengan pelajaran, tetapi dengan kawan dan permainan baru - motivasi tidak terbentuk!.

Jika anda takut untuk kejayaan anak anda, kami menasihati anda untuk tidak menumpukan pada membangunkan kemahiran tertentu - anda tidak seharusnya "melatih" dia untuk menambah dan menolak, atau membaca suku kata. Teknik kaedah Pendidikan sekolah rendah sentiasa berubah, terdapat banyak program proprietari, dan usaha anda mungkin bertentangan dengannya, yang hanya akan merumitkan pendidikan anak anda pada masa hadapan.
Petua dan petua berguna:

1. Ia akan menjadi lebih berguna untuk menggunakan latihan perkembangan umum yang berguna untuk menguatkan persepsi, ingatan, perhatian, dan kemahiran motor halus tangan.
2. Ajar anak anda untuk memberi perhatian kepada bunyi perkataan - jemput dia mengulang perkataan dengan jelas, kedua-dua bahasa Rusia dan asing, biasa dan tidak dikenali ("elektrifikasi", "magistracy", dll.).
3. Belajar puisi, belit lidah dan tulis cerita dongeng bersamanya. Minta mereka mengulang teks yang mereka dengar dengan hati dan menceritakannya semula dengan perkataan mereka sendiri. Ingat permainan kolektif seperti "Wanita itu menghantar seratus rubel" - mereka mengembangkan tindakan sukarela, tumpuan, dan memperkayakan rizab pertuturan kanak-kanak.
4. Sangat berguna untuk diingati pelbagai barangan, bilangan dan kedudukan relatif mereka; Tarik perhatian anak anda kepada butiran landskap dan persekitaran.
5. Jangan lupa untuk sering meminta dia membandingkan objek dan fenomena yang berbeza - apa yang mereka ada dan bagaimana mereka berbeza.
6. Galakkan anak anda menghafal urutan nombor (contohnya, nombor telefon).
7. Permainan labirin di mana anda perlu "mengesan" laluan watak, serta tugas untuk membandingkan dua lukisan yang hampir sama, adalah cara yang baik untuk merangsang perkembangan kepekatan.
8. Jangan abaikan aktiviti yang membangunkan dan menguatkan pergerakan tangan kecil: pemodelan, lukisan, appliqué, bermain dengan set pembinaan seperti LEGO - semua ini mewujudkan prasyarat untuk pembentukan tulisan tangan yang baik dan menyumbang kepada perkembangan pemikiran kanak-kanak.
Gunakan alat yang ada - anda boleh mengasingkan kacang dari jagung atau kacang, menyusun butang, mengatur perlawanan.
9. Adab anak yang baik - cermin hubungan kekeluargaan.
"Terima kasih," "Maafkan saya," "Boleh saya ...", memanggil orang dewasa sebagai "Anda," harus disertakan dalam ucapan kanak-kanak sebelum sekolah. Ajar anak anda untuk bersikap sopan dan tenang dalam tingkah laku dan sikapnya terhadap orang ramai (baik orang dewasa mahupun kanak-kanak).
10. Jangan lupa bahawa kanak-kanak itu akan terus bermain selama beberapa tahun.
Tidak ada yang salah dengan itu. Sebaliknya, kanak-kanak juga belajar melalui bermain. Lebih baik bermain dengannya dan mempelajari beberapa konsep dalam proses (contohnya: kiri - kanan).

Hari ini, salah satu kesilapan ibu bapa yang paling biasa ialah keinginan untuk membesarkan anak ajaib. Malah sebelum memasuki sekolah, kanak-kanak itu diajar kebanyakan kurikulum darjah satu, dan dia menjadi tidak berminat dalam pelajaran. Sudah tentu, ibu bapa mahu anak mereka belajar dengan baik dan secara amnya menjadi "yang terbaik". Walau bagaimanapun, jika anak anda benar-benar genius, dia akan tetap membuktikan dirinya. Membebankan kanak-kanak dengan aktiviti boleh menjejaskan kesihatan dan keinginannya untuk belajar.
Menyediakan kanak-kanak untuk sekolah hanya perlu terdiri daripada perkembangan umum– proses perhatian, ingatan, pemikiran, persepsi, pertuturan, kemahiran motor.
Ia adalah perlu untuk menangani tidak meletakkan kanak-kanak ilmu yang berbeza, tetapi dengan meluaskan ufuk dan ideanya tentang dunia di sekelilingnya. Dan, tidak kira bagaimana kemajuan objektif anak anda berkembang, cuba wujudkan mood yang sihat sebelum sekolah, di mana dia akan berusaha untuk pengetahuan, tidak takut dengan gred yang buruk dan yakin bahawa, sama ada dia seorang pelajar yang cemerlang atau pelajar yang lemah, dia tetap kegemaran awak!

Jadi, apakah yang perlu anda lakukan jika anda mengambil berat tentang kejayaan akademik dan, secara lebih meluas, masa depan anak anda? Bagaimana untuk meningkatkan prestasi anda? Anda boleh mula awal, sebaik sahaja kanak-kanak itu berumur lima atau enam tahun. Buat penarafan tadika dan sekolah di kawasan anda dan pastikan Anak anda diterima masuk ke institusi pendidikan terbaik. Pada masa yang sama, ingat bahawa rancangan yang anda rancangkan bersifat ramalan, dengan kata lain, anda mesti mengambil kira kemungkinan perubahan dalam nasib anda: berpindah ke pangsapuri lain, menukar tempat kerja anda, menukar profil sekolah anda, dsb. Tetapi anda tidak memerlukan apa-apa untuk meramalkan apa yang akan berlaku dalam lima belas tahun, bukan? Tetapi Chado adalah yang pertama...

Perbincangan

Belajar membaca dan menulis

04/13/2018 07:19:06, Movsar

Saya tidak akan percaya bahawa ibu bapa boleh mempunyai sebarang aduan terhadap seorang guru yang menyayangi kanak-kanak, melakukan tugasnya dengan penuh tanggungjawab dan teliti, cuba mencari hubungan dengan anak-anak dan ibu bapa Sudah tentu, ibu bapa mungkin berbeza, tetapi setiap orang mahu anak mereka pergi ke sekolah keseronokan, dan untuk menjadi tenang dan yakin bahawa kanak-kanak itu berada di bawah kawalan yang boleh dipercayai oleh seorang guru yang memahami jiwa kanak-kanak dan dapat merasakannya Sangat-sangat bergantung kepada guru, dan terutamanya pada yang pertama. Di negara kita terdapat banyak guru berbakat, benar-benar berdedikasi untuk kerja mereka, profesional sebenar, ahli psikologi yang sensitif, adil, cemerlang, dll., tetapi juga beberapa "pakar" yang tidak dibenarkan mendekati kanak-kanak, supaya bukan untuk melukakan jiwa kanak-kanak dan bukan untuk memburukkan tanggapan zaman persekolahannya Bagaimana untuk menjelaskan fenomena ini? Nampaknya, seseorang secara tidak sengaja atau "untuk syarikat" pergi ke universiti pedagogi untuk mengambil peperiksaan atau: untuk menggembirakan beberapa keadaan, mungkin keinginan orang tersayang, pergi ke institut pedagogi.... Perkara yang berbeza berlaku dalam kehidupan. Dan apabila ini berlaku, semua orang menderita: pelajar sekolah, guru itu sendiri, ibu bapa, dan datuk nenek.

Untuk ibu bapa pelajar darjah satu dan kanak-kanak pemalu: cara bercakap dengan guru

Perbincangan

Saya hanya suka bahagian kedua, yang pertama jelas. Tetapi tentang persediaan untuk perbualan dan rasa kerjasama atau bahkan merumuskan tuntutan terhadap guru - ia sangat berguna. Ia juga bagus untuk bermain bodoh, mencabarnya untuk bercakap. Satu-satunya perkara yang menjijikkan ialah sangat jarang bercakap dengan guru seperti manusia, biasanya, seperti dengan orang lain.

Sudah lebih sebulan sejak permulaan tahun persekolahan, dan guru di banyak bilik darjah menghadapi masalah yang sama: kanak-kanak, biasanya lelaki, tidak mendengar di dalam kelas, melakukan sesuka hati dan sukar mengawal diri. Hari ini, kanak-kanak seperti itu biasanya dipanggil hiperaktif. Bolehkah diagnosis sedemikian dibuat di sekolah? Bagaimanakah ibu bapa boleh meningkatkan kehidupan sekolah anak mereka? “Anak saya bersekolah tahun ini. Sejak lahir dia seorang budak lelaki yang sangat aktif dan gugup, dan di sekolah masalahnya bertambah buruk: guru mengadu bahawa...

Ibu bapa pelajar darjah satu jauh sebelum hari ini memilih sekolah untuk anak-anak mereka, dibeli kelengkapan sekolah, pakaian seragam, buku teks yang diterima. Seluruh keluarga teruja menunggu yang pertama hari persekolahan, ibu bapa bimbang tentang bagaimana anak-anak mereka akan membina hubungan dengan guru dan rakan sekelas. Setiap orang mahu latihan mereka berjaya dan menyebabkan sedikit masalah yang mungkin. Kepada soalan: "Bagaimana anda akan belajar di sekolah?" - pelajar kelas satu masa depan dengan yakin menjawab: "Lima!" Dan walaupun konsep itu sendiri...
...Akibatnya, walaupun pelajar darjah satu yang paling rajin dan bersedia dengan baik gagal mencapai apa-apa pada mulanya. Sebaliknya, segala-galanya menjadi sangat teruk: pensel runtuh dan pecah, pen bocor, buku nota menjadi kotor, buku jatuh dengan raungan. Kejayaan memulakan persekolahan sedikit sebanyak berkaitan dengan tahap yang dicapai perkembangan fizikal anak. Pembentukan besar dan kemahiran motor halus bersesuaian dengan umurnya. Bayangkan seorang pelajar gred pertama yang, sebelum sekolah, tidak menguasai kemahiran penjagaan diri, tidak belajar cara berpakaian sendiri, mengikat butang, kasut renda, dan tidak tahu mengendalikan objek kecil dan rapuh. Dia bukan sahaja perlu menahan gurauan...

Perbincangan

Saya tertanya-tanya bagaimana untuk memahami frasa "mereka belajar membaca dan mengira, walaupun ibu bapa mereka tidak dinasihatkan untuk melakukan ini"? Sebelum ini, ia benar-benar dipercayai bahawa seorang kanak-kanak akan diajar menulis dan mengira di sekolah, dan inilah yang dilakukan oleh pelajar kelas satu. Itu. Terdapat majoriti kanak-kanak di dalam kelas yang tidak dapat melakukan salah satu daripada perkara ini, dan guru benar-benar mengajar seluruh kelas. Sekarang membaca dan mengira diajar hampir dari buaian (sebelum ini dibangunkan, tuan), dalam tadika mereka belajar juga. Apabila memasuki sekolah, ujian mungkin termasuk ujian kemahiran membaca dan menulis. Jadi apa yang perlu saya lakukan?

Bersedia untuk sekolah: apa yang anda sepatutnya boleh lakukan bakal pelajar darjah satu

Perbincangan

Saya malu untuk bertanya apa yang akan mereka ajar dalam darjah satu jika anak-anak tahu dan boleh melakukan semuanya. Mereka menanggung kanak-kanak miskin dengan persiapan mereka, bukannya permainan mereka duduk dan belajar segala macam sampah, dan kemudian somatik bergegas keluar dari semua retakan dan mula menyeret mereka ke doktor.

2017/04/24 17:37:39, gila

Kami juga mempunyai perkara yang sama, tetapi mereka tidak meminta kami membacanya. Dan secara istimewa Di sekolah, ujian adalah lebih sukar, bergantung pada profil sekolah. Tetapi kanak-kanak biasanya belajar dan bersedia, jadi tidak sukar bagi mereka, melainkan, tentu saja, kanak-kanak itu mempunyai sebarang keupayaan untuk profil yang dipilih oleh ibu bapanya untuknya)

Kesukaran pelajar darjah satu: semuanya baru bermula. Bilakah anda memerlukan ahli psikologi
...Di pertengahan darjah satu, ibu Savelya mula mengadu kepada ahli psikologi: budak lelaki itu kasar, tidak bertindak balas terhadap komen guru, dan hampir menangis. Perbualan dengan guru menjelaskan bahawa Saveliy mempunyai masa yang sukar dengan matematik, dia mengalami kesukaran mengira dan tidak ingat dengan baik. Masalah terkumpul dan terkumpul, dan hukuman orang dewasa dan keterukan mereka hanya menghalang. Selalunya, ibu bapa secara tidak sedar merumitkan kehidupan pelajar gred pertama dengan: memuatkan mereka dengan aktiviti baru (semasa tempoh penyesuaian mereka boleh membawa kepada beban yang berlebihan; adalah lebih baik untuk meninggalkan hanya apa yang telah diketahui dan boleh dilakukan oleh kanak-kanak itu untuk masa yang lama); mengubah hubungan kekeluargaan secara dramatik ("Anda sudah besar sekarang, anda perlu membasuh pinggan sendiri," dsb.) Bagaimana untuk membantu kanak-kanak? Pada minggu pertama persekolahan untuk pelajar darjah satu, adalah penting untuk membantu anak anda mempercayai...

Kami terus menerbitkan nasihat daripada ahli psikologi Ekaterina Murashova untuk ibu bapa pelajar kelas satu masa depan. Hari ini kita akan bercakap tentang cara menerapkan kemahiran kerja rumah kepada kanak-kanak hiperaktif (penulis menggunakan istilah "kanak-kanak hiperdinamik"). Pengesyoran ini amat sesuai untuk hampir semua kanak-kanak lelaki prasekolah dan junior. zaman persekolahan dan ibu bapa mereka. Jadi, kami bercakap tentang fakta bahawa sebagai tambahan kepada kursus persediaan sekolah,...
... Kanak-kanak seperti itu tidak boleh diseksa pada waktu petang. Kanak-kanak lain, sebaliknya, mengalami kesukaran untuk bangun, tetapi pada waktu petang mereka aktif sehingga lewat dan cukup mampu menulis dan menyelesaikan contoh pada pukul enam, lapan dan bahkan sepuluh malam. Semua perkara ini dipelajari secara eksklusif melalui latihan, melalui percubaan dan kesilapan. Dan lebih baik untuk melakukan ini pada tahun prasekolah. Dalam kes kanak-kanak hiperdinamik, adalah perlu untuk meneruskan dari ciri-cirinya, dan bukan dari idea anda tentang apa yang betul dan apa yang salah. Hampir selalu mungkin untuk "memecahkan" kanak-kanak kecil, tetapi dengan gangguan neurologi yang teruk, akibatnya boleh membawa maut untuk kesihatan kanak-kanak dan untuk hubungan anda dengannya. Kisah Vitya: berjaga malam Vitya selalu tidur dengan nyenyak, sejak lahir. Dia "digoncang" di dalam katil bayinya, diusung...

Perbincangan

Biar saya mulakan dengan fakta bahawa di Barat tidak ada konsep seperti hiperaktif. Itulah sebabnya kami sangat bergaya! terutamanya cara yang amat baik buat duit dari ini...
Kanak-kanak biasa adalah anak yang aktif! Siapa yang tahu dunia, memanjat dan melompat ke mana-mana!
Tidak ada anak dan keluarga yang sempurna, kita semua terluka. Keadaan hidup, didikan, akhlak, pendidikan. Perkara utama ialah memahami dan mencari pendekatan.
Saya sangat tidak suka tentang saudara yang datang untuk membantu. Ia ditulis dengan nada sedemikian, saya malu dengan akhlak penulis ...
Sayangi anak-anak anda!

09/06/2017 22:29:55, Pakar Psikologi Dasha

Sebarang perkara yang negatif tentang sekolah terutamanya daripada ibu bapa akan memusnahkan nilai peraturan dan undang-undang. Belajar untuk belajar Membuat kerja rumah adalah salah satu masalah utama yang dihadapi ibu bapa, dan di sini mereka biasanya melakukan kesilapan pertama - melakukan tugas-tugas ini untuk anak atau bersama-sama dengan anak. Adalah lebih baik untuk tidak memulakan amalan sedemikian, jika tidak, anda perlu melakukannya selama 11 tahun akan datang. Tanggungjawab ibu bapa, pertama sekali, adalah untuk menyediakan anak dengan syarat, peluang untuk melakukannya kerja rumah, buat sistem. Tugas anak adalah menggunakan sistem ini. Sediakan ruang kerja dengan anak anda (bilik, meja) dan masa kanak-kanak membuat kerja rumah (ada yang melakukannya pada awal pagi sebelum sekolah, di...

Pilihan yang paling biasa ialah mengatur kelas tambahan. Di sinilah sekolah mempunyai hak penuh dan sah sepenuhnya untuk mengenakan yuran kepada pelajar. Walau bagaimanapun, perlu diingatkan bahawa kemungkinan pelajaran sedemikian dan bayaran untuk organisasi mereka mesti disediakan secara langsung oleh piagam sekolah. Isu yang paling menyakitkan ialah penyingkiran pelajar dari sekolah. Ibu bapa harus tahu bahawa pihak sekolah tidak berhak untuk memecat kanak-kanak di bawah umur 14 tahun. Menurut Art. 19 Undang-undang Pendidikan, pelajar yang telah mencapai umur 14 tahun boleh dibuang sekolah “kerana melakukan tindakan yang menyalahi undang-undang, pelanggaran piagam yang berat dan berulang kali. institusi pendidikan" - dengan kata lain, untuk hooliganisme dan perangai buruk. Selepas membuat keputusan buang sekolah, pihak pentadbiran sekolah wajib memaklumkan...

Perbincangan

Hello Beritahu saya apa yang perlu saya lakukan?
Apabila anak saya tamat darjah satu tiada masalah dengan pelajarannya. Kanak-kanak itu tahu abjad dan boleh mengira satu-satunya perkara yang lemah ialah membaca. Saya menghubungi guru kelas dan bertanya sama ada dia boleh memberi anak saya kelas tambahan pada musim panas. Dia menjawab ya, sudah tentu, saya akan menghubungi anda dan menjemput anda. Sepanjang musim panas, saya menghubungi guru lebih daripada sekali, dan dia memberi kami janji. Dan dia menjemput saya hanya pada bulan Ogos, seminggu sebelum tamat tahun persekolahan, untuk 3 kelas.k
Yang tidak memberikan apa-apa hasil. Dan saya belajar daripada ibu bapa lain dari kelas kami bahawa dia menjemput anak-anak mereka kelas tambahan pada musim panas pada bulan Jun. Dan dia hanya mengabaikan kami. Pada darjah dua, pada suku pertama, kanak-kanak itu jatuh sakit, dia tidak menghadiri kelas selama seminggu. Dan juga pada suku kedua. Kemudian kami mula menghadapi masalah pada penghujung suku kedua, guru memanggil saya ke sekolah untuk berbincang dengan pakar psikologi. Apabila saya datang, pakar psikologi yang dipanggil sekolah mula bercakap sesama mereka dan selepas anak saya. Mereka berkata bahawa dia perlu dipindahkan semula ke darjah satu atau ditinggalkan untuk tahun kedua, dan adalah lebih baik untuk memindahkan kanak-kanak itu ke sekolah untuk kanak-kanak terencat akal kerana dia tidak tahu abjad, dia mempunyai ingatan yang sangat singkat, dan dia tidak boleh membaca atau menulis. Tetapi dia hanya boleh menyalin secara mekanikal. Kemudian mereka menyambung saya. Mereka berkata bahawa tiada siapa yang memerlukan anak saya di sekolah ini, mereka tidak diwajibkan untuk bekerja dengannya dan mengajarnya, saya mesti melakukannya sendiri. Mereka sudah mempunyai lebih daripada 700 orang di sekolah dan mereka tidak mempunyai masa yang cukup untuk ini. Sama seperti di sekolah pendidikan percuma, dan untuk gaji yang kecil tiada siapa yang akan memberikan tunjuk ajar tambahan untuk anak anda. Saya pulang dengan air mata. Tetapi di situlah semuanya berakhir. Pada awal suku ketiga, saya dipanggil ke sekolah sekali lagi, tetapi kali ini kepada pengarah dengan kehadiran seorang ahli psikologi, pekerja sosial, dan guru kelas. Pakar psikologi sekali lagi mula mengatakan bahawa anak saya mempunyai ingatan yang singkat dan hanya menyalin mekanikal, bahawa dia mempunyai masalah dengan kepalanya. Apabila saya cuba membantah, mereka segera mengganggu saya, dia berkata bahawa dia tidak mempunyai apa-apa hak Apabila saya cuba membantah, mereka segera mengganggu saya, mengatakan bahawa saya tidak berhak berbuat demikian. Pakar psikologi berkata bahawa saya tidak mempunyai hak untuk melakukan ini. Pakar psikologi berkata kerana saya bekerja, saya menghabiskan sedikit masa dengan anak saya. Guru kelas dan ahli psikologi bertukar-tukar frasa antara satu sama lain tentang bagaimana mereka perlu memberi ruang di dalam kelas, dan kemudian ia akan membawa seseorang ke sana. Ahli psikologi melantik suruhanjaya lain.
Saya selalu berfikir bahawa guru harus mengajar kanak-kanak, memberi mereka pengetahuan bahawa mereka harus dihormati dan dihargai. Saya memberitahu anak-anak saya tentang ini supaya mereka menghormati guru dan mendengar mereka dengan teliti, kerana guru memberi kita ilmu yang berguna dalam kehidupan. Supaya anak celik dan terpelajar. Tapi berdepan dengan situasi sebegitu, aku tak tahu lagi nak fikir apa.

02/14/2019 18:57:55, Lol228008

Halo, ini adalah situasi: pelajar gred 9 mengalami situasi yang tidak menyenangkan, dia tidak belajar selama sebulan dan dihantar ke koloni pembetulan, dia meninggalkan sana lebih awal, apa yang perlu dia lakukan? Belajar darjah 9 lagi? Atau bolehkah anda lulus peperiksaan dan mendapat sijil?

08.10.2018 20:25:47, Angelina

Kanak-kanak ini dicirikan oleh kelembapan, penekanan perhatian, dan ketidakstabilan mood. Orang kidal dan orang yang dipanggil kidal-kanan menghadapi kesukaran dengan "kawalan kortikal" ke atas pelbagai jenis aktiviti, jadi adalah mungkin untuk menuntut daripada mereka prestasi tugas yang berkualiti tinggi hanya selepas untuk tahun yang panjang kerja bermatlamat untuk membangunkan kualiti ini. Jika kanak-kanak sebegini disokong dengan teliti dan cekap pada tahun-tahun pertama pendidikan mereka, mereka boleh mengatasi ciri-ciri mereka dan, dalam banyak cara, mengatasi rakan sekelas mereka. Fahami prosesnya penyesuaian sekolah Pakar terapi pertuturan, ahli psikologi dan doktor akan membantu anda secara profesional dalam mengatasi kesukaran dan kesilapan khusus dalam menguasai kurikulum. Mereka harus dihubungi beberapa tahun sebelum sekolah atau pada bulan pertama darjah satu...

tugas utama ibu bapa semasa tempoh penyesuaian anak ke sekolah. Manifestasi tipikal tekanan pada kanak-kanak. Bagaimana untuk bertindak balas jika kanak-kanak marah dengan guru. Apa yang perlu dilakukan jika anda perlu tergesa-gesa ke sekolah, tetapi anak anda tidak tergesa-gesa.
...Oleh itu, adalah dinasihatkan untuk menjalankan "pencegahan tekanan masa." Untuk tujuan ini, apabila mengatur persediaan kanak-kanak untuk ke sekolah, adalah dinasihatkan untuk: Menyediakan kenaikan lebih awal, membenarkan kanak-kanak itu bangun, bersarapan, berpakaian, dan mencuci mengikut rentaknya sendiri. Pastikan anak anda mengemas beg bimbitnya dan menyediakan pakaian dan kasut pada malam sebelumnya. Bagaimana untuk menangani kegagalan kanak-kanak, yang hampir tidak dapat dielakkan pada permulaan kehidupan sekolah? Ibu bapa sering mempunyai sikap yang sangat negatif terhadap kegagalan pertama anak mereka. Penilaian negatif daripada orang dewasa meningkatkan kebimbangan kanak-kanak, kekurangan keyakinan terhadap dirinya dan tindakannya. Ini, seterusnya, tidak membawa kepada peningkatan, tetapi kepada hasil yang lebih buruk. Begini rupanya lingkaran ganas. Ketakutan berterusan kanak-kanak itu untuk mendengar penilaian negatif daripada keluarganya...
... Malangnya, guru jarang mengetahui apa yang berlaku kepada kanak-kanak di rumah selepas sekolah, dan ibu bapa tidak tahu apa yang berlaku kepada anak di sekolah. Adalah perlu untuk bersetuju tentang tempat dan masa pertemuan antara guru dan ibu bapa, di mana mereka boleh bertukar-tukar pemerhatian dan tanggapan mereka tentang tindakan kanak-kanak. Semasa tahun pertama pendidikan kanak-kanak, ibu bapa dan guru mesti menjadi orang yang berfikiran sama. Artikel disediakan pusat metodologi"Latihan pembangunan"...

Perbincangan

Artikel yang berguna, terdapat banyak perkara yang perlu dipertimbangkan dalam amalan anda)). Satu-satunya perkara ialah bagi mereka yang tidak pergi ke tadika (seperti kami, sebagai contoh), ini mungkin masih tidak mencukupi. Seorang kanak-kanak boleh mendengar anda dengan tenang, tetapi akan dimalukan oleh orang yang tidak dikenali. Dan jika ada kecacatan pertuturan ya, memang teruk... Anak perempuan saya kecil gangguan pertuturan dan dia sangat pemalu, walaupun tidak ada masalah yang serius tidak ada ... Tetapi saya tidak dapat mengatasi sendiri, jadi untuk meningkatkan komunikasi saya terpaksa pergi ke "latihan pertuturan" di sekolah presiden. Kursus yang bagus, diksi, retorik, kerja pentas - semuanya ada. Anak perempuan saya suka di sana, ia menjadi lebih mudah untuk berkomunikasi, kanak-kanak itu segera berkembang. Apa yang saya maksudkan ialah tidak selalu mungkin untuk menerangkan kepada kanak-kanak bahawa tiada apa yang perlu dimalukan, semuanya akan baik-baik saja. Kadang-kadang lebih baik merujuk kepada pakar untuk mendapatkan bantuan supaya tidak ada masalah dengan komunikasi kemudian. Tetapi petua itu sangat berguna dan patut dipertimbangkan.

Didedikasikan kepada ibu bapa pelajar kelas satu masa depan... Anda sering mendengar: "Kami belajar mengikut Vinogradova ...", "Dan di kelas kami mereka mengajar mengikut Zankov." Malangnya, kebanyakan ibu bapa hanya boleh menamakan pengarang kurikulum, yang lain akan berkata "kami dipuji untuknya," dan yang lain, mungkin, akan bercakap tentang kebaikan dan keburukan tertentu. Tetapi secara amnya, rata-rata ibu bapa sukar memahami...
. .” Sistem pendidikan D. B. Elkonina-V.V. Davydov mempunyai sejarah kewujudan lebih daripada 40 tahun: pertama dalam bentuk perkembangan dan eksperimen, dan pada tahun 1996 oleh Keputusan Lembaga Kementerian Pendidikan Persekutuan Rusia sistem pendidikan Elkonina-Davydova diiktiraf sebagai salah satu daripada tiga sistem kerajaan, setanding dengan sistem tradisional dan sistem pendidikan pembangunan oleh L. V. Zankova. Matlamat: pembentukan sistem konsep saintifik, kemerdekaan dan inisiatif pendidikan. Membangunkan keupayaan kanak-kanak untuk berfikir secara luar biasa dan mendalam Tugasan:...

Hello. Saya sudah lama tidak menulis di sini, mungkin sejak adaptasi tematik yang lebih muda. Dan sekarang dia menamatkan gred pertama, saya sangat bimbang tentang dia dan saya tidak boleh melakukannya tanpa di sini kecerdasan kolektif. Jika gred diberikan dalam gred 1, gred saya adalah 2 dan 3, dan tidak diketahui yang mana lebih. ADHD dan sisa-sisa masalah terapi pertuturan sangat mengganggu pembelajaran. Kami mengambil pil, bekerja dengan ahli terapi pertuturan, dan saya melihat banyak kemajuan dalam setahun. Saya melihat bahawa kanak-kanak yang pada awal tahun hampir tidak dapat membentuk suku kata kini...

Perbincangan

Saya hanya boleh memberi pendapat peribadi saya. Saya tinggalkan anak sulung saya di rumah untuk darjah 1, kita akan ambil hujung tahun untuk ke darjah dua.
Pada awal tahun saya bertanya kepada guru:
1. Membaca - 30-40 patah perkataan seminit, jawab soalan tentang teks.
2. Matematik: penambahan dan penolakan dalam 20, jika Peterson - kemudian dalam 100 dengan peralihan melalui sepuluh. Penyelesaian masalah perkataan: dalam satu tindakan (untuk mencari jumlah, berapa banyak lagi/kurang, berapa banyak yang tinggal, dll.) dan dalam dua tindakan (Vasya ada 5 keping, Petya ada 2 lagi, berapa jumlahnya). Hubungan dm-cm, konsep lengkung, garis lurus, ruas.
3. Dunia- bergantung pada buku teks. Secara umum: hidup-bukan hidup - perbezaan, serangga, burung, haiwan (mamalia), ikan, reptilia - maklumat am, struktur, Rusia - ibu kota, jata, lagu kebangsaan, tumbuhan - bagaimana haiwan berbeza, jenis tumbuhan.
4. Bahasa Rusia: menulis, menyalin, mengambil imlak, perbendaharaan kata, pembahagian kepada suku kata, peraturan pemindahan, kata seru, insentif dan ayat deklaratif, seruan dan bukan seruan, batang ayat, kata nama, kata adjektif, kata kerja (dalam beberapa program, kata-objek, tindakan, tanda), kata depan dengan perkataan secara berasingan, ejaan: huruf besar pada permulaan ayat, nama khas, zhi-shi, cha-sha, chu-schu, chn-chk. Dalam beberapa program perkataan yang berkaitan, sinonim, antonim. Apd.: ejaan - konsonan tidak bersuara di akhir perkataan, dan bunyi - konsonan lembut-keras, bersuara-tidak bersuara, vokal.
Saya mungkin telah membuat kesilapan di suatu tempat atau terlupa sesuatu.

Saya tidak berhutang apa-apa. Menurut Undang-undang Pendidikan Persekutuan Rusia, tidak ada pensijilan dalam gred 1, yang bermaksud tidak ada alasan untuk tidak berpindah. Perkara lain ialah mereka mungkin memberi tekanan kepada anda, ini mengikut budi bicara anda, seperti yang diberitahu oleh intuisi anda. Dan mereka biasanya tidak mahu mengajar orang seperti itu di PMPK juga. Saya menghantar semua mereka yang suka mengajar pelajar cemerlang, dan kini kami telah menamatkan darjah 5.

Di sekolah, kami sekali lagi diberi soal selidik (kami adalah pelajar gred pertama) dengan senarai soalan tentang perkara yang kanak-kanak minati semasa waktu ekstrakurikuler, sama ada dia mempunyai bakat dan kebolehan, dan butiran lain. Pada pendapat saya, ini sama sekali tidak ada kaitan dengan sekolah dan berdasarkan trend terkini (diari kesihatan pelajar, keadilan juvana, kebenaran untuk memproses maklumat - semuanya telah dibincangkan di sini) adalah membimbangkan. Sekali lagi, saya kagum bahawa mereka mengumpul maklumat tentang kami dari semua pihak, tetapi mengapa dan apa yang mereka akan lakukan dengannya nanti tidak...

Perbincangan

Pada mulanya kami mempunyai sesuatu yang serupa Kami hanya perlu menulis di mana anak belajar di luar sekolah, pada hari dan jam berapa. saya tulis. Saya masih ingat beberapa kali kanak-kanak itu tidak diberi gred untuk kerja rumah yang belum siap (anak kata ada peperiksaan dalam kelas muzik) dan guru menyemak soal selidik. Tugas kelas entah bagaimana diagihkan mengambil kira kesibukan anak-anak.

kami isi.

Sebenarnya soalan. Hari ini pelajaran dibatalkan dan seorang pakar psikologi datang. Dan satu lagi perkara: patutkah ibu bapa dimaklumkan (contohnya, dalam majalah elektronik)?

Perbincangan

Jika guru jatuh sakit, mereka mungkin melantik ahli psikologi untuk menggantikannya, sebagai contoh, menjalankan diagnosis kumpulan, yang biasanya waktu kelas dijalankan.

Terdapat perbezaan antara ahli psikologi dan ahli psikologi. Apabila anak perempuan saya belajar di kelas persediaan (6 tahun), dia secara tidak sengaja mendengar penyiaran ahli psikologi (dia sedang menunggu anak perempuannya, duduk di luar pintu), yang memberitahu kanak-kanak berusia 5-6 tahun tentang menyerlahkan, mengatakan bahawa kanak-kanak itu "Tidak boleh tidak mempunyai seorang ayah, dia membiarkan mereka mendengarnya - muzik menyeramkan dari siri meditatif (selepas muzik seperti itu saya pasti akan mengalami mimpi buruk pada waktu malam) dan menamatkan (saya) dengan frasa "Letakkan tangan anda di atas meja.” Selepas itu, satu kenyataan diletakkan di atas meja pengarah daripada saya, anak perempuan saya tidak lagi pergi ke ahli psikologi ini, tetapi saya mengawal semua ahli psikologi - tanpa saya, tidak seorang pun ahli psikologi akan berkomunikasi dengan seorang kanak-kanak. Nah, dari pemerhatian terkini: sesetengah ahli psikologi jelas memerlukan pakar psikiatri.

24/09/2013 15:42:35, saya di sini

Vitya (Svet-OK), Yasya (UniqueYa), Kirill (Irishka-Monkey) dan semua, semua, semua yang saya tidak kenal atau terlupa - sila teruskan senarai :) Di pelayaran selamat, kejayaan kepada anda dan tanggapan positif!

Nah, itu sahaja. Sekolah telah dipilih, senarai tergantung. Terdapat banyak soalan))))))) 1. Bilakah "perjumpaan untuk ibu bapa pelajar darjah satu masa depan" biasanya diadakan? Pada penerimaan tetamu kami diberitahu "senarai mengikut kelas pada 20 Ogos." Dan di banyak sekolah mereka sudah digantung (((. 2. Dalam DM mereka mengatakan bahawa pakaian seragam tersedia pada bulan Julai-Ogos. Jika ada mesyuarat pada bulan Ogos, adakah kita perlu menyerbu DM? Pada musim panas kita berada di dacha. Sekiranya kita datang khas untuk mencuba dan membeli pakaian seragam 3. Seperti biasa berlaku pada 1 September? sekolah jalanan? Pelajaran (perkenalan) atau biasa? 4. Dan inilah yang paling...

Perbincangan

pada 1 - mesyuarat kami diumumkan pada 29 April. Mula-mula mesyuarat agung di dewan perhimpunan, barulah masuk kelas.
2. Saya belum tahu apa-apa tentang pakaian seragam itu, tetapi kita harus membelinya di suatu tempat di Paveletskaya (seperti yang tertulis di laman web sekolah)
3. Tahun ini saya pergi ke barisan di sekolah, hanya untuk menonton. Ia berada di jalanan.
4. Di sekolah kami, kami mempunyai bilik persalinan untuk setiap darjah - sudut pertama, kedua, dsb., yang berasingan. Di sebelah kiri di sudut adalah satu kelas, di sebelah kanan adalah satu lagi. Terdapat seorang pengawal keselamatan, seorang guru dan seorang atendan yang bertugas berhampiran bilik persalinan. Jadi mereka mungkin akan memisahkan bayi itu entah bagaimana

Bagaimanakah keadaan di sekolah sekarang dengan vaksinasi dan pelbagai rawatan perubatan? pemeriksaan? Adakah anda diberi amaran? Saya menentang tindakan sedemikian di sekolah; kami akan melakukan apa yang perlu sendiri. Pada titik apakah (mungkin pada mesyuarat keluarga pelajar gred pertama masa depan?) harus saya menulis penolakan semua ini? Terima kasih!

Perbincangan

Mereka memberi anda sekeping kertas di mana segala-galanya tentang prosedur perubatan yang akan datang ditulis. Pada akhirnya anda perlu menandatangani. Hanya dengan sekeping kertas seperti itu, kanak-kanak itu akan menerima rawatan perubatan. DALAM sebaliknya anda hanya perlu pergi ke jururawat. Akses ke sekolah adalah percuma.

Jururawat sekolah memberikan nota amaran kepada kanak-kanak seminggu lebih awal. Jika mereka bersetuju, ibu bapa menandatangani nota ini Jika mereka menolak, mereka tidak menandatangani, tetapi menulis penolakan.
Saya memberi anak perempuan saya semua vaksinasinya tetapi saya menolak suntikan selesema. Semuanya jelas. Mereka tiada hak untuk memaksa. Tetapi saya tidak faham mengapa lakukannya di suatu tempat, kemudian bawa semuanya ke sekolah, jejaki sendiri, buang masa di klinik - apabila semuanya selesai tepat pada masanya proses pendidikan?

Menghadiri mesyuarat pelajar darjah satu. Saya tertekan (saya ada dua fikiran. Yang pertama ialah saya kembali 25 tahun yang lalu. Fikiran kedua ialah semua yang dilaburkan akan hilang - dua tahun hoki, Inggeris, sekolah muzik, kelas di muzium.. . (dan semua ini dengan mata yang bersinar ..tidak akan ada masa yang cukup untuk meneruskan semua ini selepas "aktiviti luar sekolah", irama dan lain-lain, saya tidak ingat.... Beritahu saya, bagaimana anda bertahan?!

Bagaimana anda berakhir? tahun akademik? Sekolah kami hanya memukau kami. Pertama, mereka entah bagaimana tidak memberitahu kami hari sekolah tamat (kami fikir hari itu hari Jumaat, mereka tidak nyatakan, tetapi ternyata hari Isnin). Dan tiada acara yang dianjurkan! Itu. kanak-kanak minum teh dan gula-gula bersama-sama, bermain sesuatu seperti Field of Miracles - dan itu sahaja! Tiada seorang pun daripada ibu bapa yang dijemput! Dan dari sudut pandangan saya, penghujung tahun akademik pertama sepatutnya menjadi keseluruhan acara: ((((Dan walaupun pada hakikatnya sekolah kita sendiri...

Perbincangan

Dan kami hanya mempunyai masa yang hebat. Pengijazahan umum - pertama darjah 1 kami menyanyi, menari, bermain piano - tahniah daripada guru-guru dengan diploma dan pingat, kemudian darjah 2-3 melakukan perkara yang sama dan akhirnya darjah 4 (graduan, kerana kami hanya mempunyai Sekolah rendah- mereka memakai kemeja-T dengan logo sekolah - tahun tamat pengajian, sangat asli) kemudian mereka menunjukkan persembahan - mereka diberi diploma dan hadiah dan kemudian koir am menyanyikan beberapa lagu dan meja manis. Saya sangat menyukai tontonan yang terang dan tidak dapat dilupakan :))

05/28/2004 09:36:19, KaliNa2

Kami membatalkan perjalanan kerana hujan :-(
Tetapi mereka menjadi gila pada hari ulang tahun lelaki, iaitu pada hari terakhir sekolah, dan semacam meraikannya.
Okey, mari kita sambut awal darjah dua, biarlah cuti di awal tahun, bukan di penghujung :-))

Semalam di Kementerian Pendidikan Nadya membeli buku baru oleh M.M Bezrukikh, "Adakah Anak Anda Bersedia untuk Sekolah?" M., 2001. Jika anda belum melihatnya, anda WAJIB membelinya. Tidak seperti cadangan Karina, ia kecil dan murah :))). Ia mengandungi buku nota untuk kelas dengan kanak-kanak (namun, beberapa latihan membuat saya kagum. Saya bingung mengapa, jika kanak-kanak boleh melakukan semua ini SEBELUM masuk, adakah dia masih di sekolah rendah? :)))) . Tetapi yang paling penting, buat pertama kalinya, "potret pelajar kelas satu masa depan" dan kaedah untuk menentukan ijazah...

Perbincangan

Terima kasih!:)
Saya pasti akan melihat, walaupun saya mungkin mempunyai hampir semua buku oleh M.M Bezrukikh, yang sangat saya hormati, daripada "Psikofisiologi Kanak-Kanak" kepada "Anak Kidal di Sekolah dan di Rumah." :)))
Yang terakhir - "Langkah ke Sekolah", M., Bustard, 2001, pada pendapat saya, sebahagiannya mengulangi dan melengkapkan bab yang anda senaraikan:
1. Ciri berkaitan umur fungsi dan perkembangan mental kanak-kanak memasuki sekolah;
2. Faktor risiko dalam perkembangan kanak-kanak berumur 6-7 tahun ( Ciri-ciri individu pembangunan);
3. Ciri-ciri perkembangan kanak-kanak lambat dan kidal berumur 6-7 tahun;
4. Bersedia untuk persekolahan dan teknik ramalan awal kesukaran sekolah pada kanak-kanak berumur 6-7 tahun;
5. Organisasi kerja individu dengan kanak-kanak sebagai persediaan ke sekolah dan pembangunan program penyesuaian individu.

Tetapi! 256 halaman!:) - dan saya tidak dapat bayangkan bagaimana mungkin untuk memuatkan perkara yang anda senaraikan ke dalam 63 halaman. Kalau sekejap saja... :) Saya pasti akan melihat kedai-kedai buku apabila saya ke sana... Nuansa dan darjah yang berbeza-beza"butiran". :)))

Mati.
P.S. saya Peti surat hilang pada Yandex tanpa pemulihan :((. Tidak perlu menulis di sana, jika ada...:), berfungsi hanya pada Rambler buat masa ini.

Selamat petang semua! Saya amat memerlukan nasihat mengenai masalah ini. Hari ini, 29 Ogos, diketahui bahawa guru kesayangan kami telah diambil dari kelas kami (darjah 3) dan ... meletakkannya di darjah 1! Guru itu meninggalkan sekolah kelas rendah, dan dengan cara pelik ini pengarah menyelesaikan masalah yang timbul. Masa depan anak-anak kita adalah kabus mutlak: tidak ada guru kelas percuma, kita tidak mempunyai pejabat kita sendiri... Ada cakap-cakap (sesuatu akan menjadi lebih jelas pada mesyuarat esok) bahawa mereka akan mengajar kita dengan cara ini dari darjah 4...

Perbincangan

Masa yang baik hari semua!

Terima kasih sekali lagi kepada semua orang yang memberi respons - cerita itu tidak berakhir...

Mereka mengambil guru itu dan memberinya seorang pesara yang tidak bekerja selama 5 tahun. Mereka membuat pertanyaan, mereka mengatakan bahawa pada satu ketika dia seorang guru yang kuat, tetapi sangat keras - tabiat badan: ((Kami sangat ikhlas, walaupun sederhana ketat - dia menjaga disiplin dengan sempurna. Cara komunikasi ini masih mengejutkan, kami akan lihat apa yang berlaku. Jika kita tidak bekerjasama dengan baik - mari kita pergi ke sekolah lain... Kanak-kanak itu, bagaimanapun, berkata bahawa "ia benar-benar tidak boleh dibandingkan dengan kita" :) Secara umum, kita akan lihat.. Terima kasih sekali lagi kepada semua orang!

Nah, wow - Saya tidak akan pernah menyangka bahawa kebetulan seperti itu boleh berlaku - Saya mula-mula memutuskan bahawa anda berasal dari sekolah kami - situasi yang sama - darjah 3, semalam diketahui bahawa guru telah dipindahkan ke darjah 1, dan kanak-kanak sedang dihantar ke yang lain, Cuma sekarang mesyuarat itu dijadualkan pada pertengahan September - Saya hanya tahu kerana guru sendiri menelefon dan memberitahu saya. Itu. Pihak sekolah merancang bahawa pada 1 September kanak-kanak akan datang dan mendapati diri mereka berhadapan dengan fakta. Dan setakat yang saya faham, tiada apa yang boleh dilakukan atau diubah. Tulis kesinambungan situasi anda - mungkin ia berguna kepada kami.

"Tentera" semasa pelajar kelas satu Tyumen berjumlah kira-kira lima ribu orang. Tetapi bagi kebanyakan mereka, tahun persekolahan pertama boleh menjadi ujian serius pertama dalam hidup mereka. Kanak-kanak yang baru keluar dari tadika perlu menyesuaikan diri dengan persekitaran baru untuk mereka - sekolah. Ia berlaku bahawa seorang kanak-kanak yang berjaya mengatasi semua ujian dan berasa hebat semasa pelajaran individu di tadika, mula mengalami kesukaran memasuki sistem pelajaran di sekolah,” kata pakar psikologi dengan...

Masih ada enam bulan sehingga 1 September, dan tempat duduk percuma V sekolah rendah banyak sekolah tidak wujud lagi. Sebagai contoh, di St. Petersburg, ibu bapa menerima panggilan talian dan menggunakan pelbagai helah yang telah dilupakan sejak zaman Soviet. Sebab gembar-gembur ialah pesanan baru pendaftaran pelajar darjah satu. Sehingga kini guru memilih mereka berdasarkan temu bual atau ujian masuk. Mulai tahun ini, kemasukan adalah atas dasar permohonan. “Kami mengadakan mesyuarat untuk ibu bapa pelajar gred satu pada 2004 pada pertengahan Februari...) pendaftaran permohonan elektronik untuk kemasukan kanak-kanak ke gred pertama untuk pendidikan dibuka mulai 1 September 2015.

Prinsip asas pendaftaran aplikasi elektronik untuk kemasukan kanak-kanak ke gred pertama tetap sama: ibu bapa dalam aplikasi elektronik mempunyai peluang untuk menunjukkan tidak lebih daripada tiga organisasi pendidikan (pilihan organisasi pendidikan mengikut wilayah yang ditugaskan- Semestinya). Ibu bapa mempunyai hak untuk memilih mana-mana organisasi pendidikan microdistrict (dalam kawasan yang ditetapkan). Pendaftaran kanak-kanak dalam gred 1 di sekolah di kawasan yang ditetapkan adalah terjamin.

Murid-murid jabatan prasekolah sekolah didaftarkan di gred pertama sekolah yang sama hanya atas permohonan peribadi daripada ibu bapa yang dialamatkan kepada pengarah sekolah melalui pemindahan. Bagi mereka, pendaftaran permohonan untuk gred 1 menggunakan Portal perkhidmatan negeri dan perbandaran bandar Moscow tidak diperlukan secara automatik.

Perbincangan

dan juga tentang hadiah untuk guru.... ia berbeza dari seorang ke seorang, tetapi jawatankuasa induk kami memberi guru kami (dia berumur 23 tahun) dan guru selepas sekolah (dia lebih tua sedikit) sijil Letual sebanyak 3,000 rubel setiap seorang, untuk sejumlah 6,000 rubel. Tidak buruk! Dan ini walaupun pada hakikatnya kami adalah salah satu kelas pertama yang tidak mengucapkan tahniah kepada pengarah atau guru Tahun Baru dan adakah anda mengucapkan tahniah kepada pengarah dan guru?

sayang ibu bapa angkat! awak anak angkat Tahun ini saya pergi ke darjah satu. Ini adalah permulaan baru untuk keluarga anda. peringkat penting. Bagaimana untuk membantu anak anda membiasakan diri keperluan sekolah, belajar berkomunikasi dengan rakan sekelas? Bagaimana untuk mewujudkan hubungan dengan guru? Apa yang perlu dilakukan jika sudah ada aduan tentang tingkah laku atau masalah dengan pembelajaran? Mengenai ini, dan juga tentang apa itu kesediaan psikologi ke sekolah, bagaimana krisis 7 tahun berlaku, berapa lama tempoh penyesuaian berlangsung, perkara yang boleh dilakukan oleh ibu bapa dan pakar...

1. Namakan peristiwa penting dalam hidup anda. 2. Adakah anda rasa anda bertuah dengan ibu bapa anda? 3.Apakah minuman yang kita manusia makan bersama jeruk? Bagaimana pula dengan coklat? 4. Siapa yang akan mengalahkan siapa - ayah atau ibu? 5. Bagaimanakah satu log berbeza dengan log yang lain? 6. Ayah ialah seekor burung hantu. Adakah sebaliknya benar? 7. Keriting, helai, kebotakan - apakah ini? 8. Apa yang berlaku pada waktu pagi? 9. Siapa yang membunuh John Kennedy? kenapa? 10. Tarikh, bulan, tahun lahir? NAMA PENUH? 11. Namakan semua yang bergerak. 12. Apakah warna Shaquille O'Neal 13. Bagaimana anda memahami puisi "Tra-ta-ta...

Menurut portal " Wilayah baharu"[pautan-1] , skandal baru sedang berkembang dalam sektor pendidikan Yekaterinburg. Pelajar salah seorang sekolah perbandaran soal selidik telah diedarkan - institusi berminat dengan nuansa secara terperinci privasi wad dan ibu bapa mereka. Borang "Laporan Pemeriksaan" bertanya tentang tahap kesejahteraan, bilangan warganegara yang didaftarkan di ruang kediaman, dan sebagainya. Ibu bapa sudah bimbang: siapa yang memerlukan maklumat sulit dan mengapa, ke mana ia akan pergi dan mengapa ia akan...

Perbincangan

Perbuatan sebegini diberikan di sekolah setiap tahun. Ia hanya sekeping kertas, batu bata di bangunan pencakar langit birokrasi. Tiada siapa yang membacanya; sistem, yang memerlukan mengisi satu tan kertas, kini pada dasarnya tidak dapat memprosesnya.

Koyak dan buang, apa masalahnya? Sekolah sentiasa menghulurkan sesuatu, begitulah cara mereka bekerja. Tetapi tidak ada undang-undang persekutuan Tidak dinyatakan bahawa ibu bapa dikehendaki mematuhi kehendak sekolah dan mengisi borang dan lain-lain perkara yang tidak menyenangkan.

Terdapat juga kedai studio Globus di Sokol, mereka mempunyai skirt dan gaun malam dalam warna yang sama.

Sekolah No. 975 menjemput anda untuk mengambil bahagian dalam acara untuk pelajar gred satu masa depan dan ibu bapa mereka, yang akan diadakan pada 17 Mei di bangunan Pusat Pendidikan No. 975. Program acara termasuk pelajaran percubaan untuk kanak-kanak, latihan untuk ibu bapa , serta pembentangan keupayaan Pusat Pendidikan No 975 untuk pelaksanaan teknik inovatif pembelajaran berpusatkan pelajar. Sekolah No. 975 terkenal kerana memperkenalkan dengan berkesan pendidikan umum teknologi inovatif pembelajaran berpusatkan pelajar yang membolehkan...

Sasaran: Soal selidik direka untuk mengenal pasti keutamaan motivasi dalam aktiviti pendidikan. Boleh digunakan dalam bekerja dengan pelajar sekolah dalam gred 1–4

UUD yang dinilai: tindakan membuat makna bertujuan untuk mewujudkan makna aktiviti pendidikan untuk pelajar

Borang: soal selidik.

1. Adakah anda suka sekolah?

Suka
Saya tidak begitu suka
saya tidak suka

2. Pada waktu pagi, apabila anda bangun, adakah anda sentiasa gembira untuk pergi ke sekolah atau anda sering ingin duduk di rumah?

Saya pergi dengan gembira
Ia tidak selalu sama
Selalunya anda mahu tinggal di rumah

3.Sekiranya guru mengatakan bahawa semua pelajar tidak perlu datang ke sekolah esok dan mereka yang berhajat boleh tinggal di rumah, adakah anda akan pergi ke sekolah atau tinggal di rumah?

Saya tidak tahu dengan tepat
Saya akan tinggal di rumah
Saya akan pergi ke sekolah

4. Anda gembira apabila pelajaran anda dibatalkan.

Berpuas hati
Ia tidak selalu sama
Tidak gembira

5. Adakah anda ingin tidak diberi kerja rumah?

saya ingin
Saya tidak mahu
Saya tidak tahu dengan tepat

6. Adakah anda ingin tiada pelajaran di sekolah, tetapi hanya rehat?

saya ingin
Saya tidak mahu
Saya tidak tahu dengan tepat

7. Adakah anda sering memberitahu ibu bapa anda tentang sekolah?

Selalunya
Kadang-kadang
Saya hampir tidak pernah memberitahu

8. Adakah anda ingin mempunyai guru yang kurang tegas?

Saya tidak tahu pasti
Saya tidak mahu
saya ingin

9. Adakah anda mempunyai ramai kawan dalam kelas anda?

Tidak banyak
Banyak
Hampir tidak

10. Adakah anda suka rakan sekelas anda?

Suka
Ada yang saya suka, ada yang tidak begitu
Kebanyakan tidak menyukainya

Soalan no.	Mata untuk 1 jawapan	Titik untuk 2 jawapan	Point untuk 3 jawapan

Pilihan pengiraan mengikut A.F. Anufriev:

Untuk jawapan pertama - 3 mata,

Untuk jawapan kedua - 1 mata,

Untuk jawapan ketiga - 0 mata.

5 peringkat utama motivasi sekolah .

25 – 30 mata(maksimum tahap tinggi) – tahap motivasi sekolah dan aktiviti pendidikan yang tinggi.

Kanak-kanak seperti itu dibezakan dengan kehadiran motif kognitif yang tinggi dan keinginan untuk berjaya memenuhi semua keperluan yang dikenakan oleh sekolah. Mereka sangat jelas mengikuti semua arahan guru, teliti dan bertanggungjawab, dan sangat bimbang jika mereka menerima gred atau komen yang tidak memuaskan daripada guru.

20 – 24 mata- motivasi sekolah yang baik.

Majoriti pelajar sekolah rendah yang berjaya mengatasi aktiviti pendidikan mereka mempunyai petunjuk yang sama. Tahap motivasi ini adalah norma purata.

15 – 19 mata– sikap positif terhadap sekolah, tetapi sekolah lebih menarik kerana aspek kokurikulumnya.

Kanak-kanak sedemikian berasa agak baik di sekolah, tetapi lebih kerap mereka pergi ke sekolah untuk berkomunikasi dengan rakan dan guru. Mereka suka berasa seperti pelajar, mempunyai beg bimbit, pen dan buku nota yang cantik. Motif kognitif pada kanak-kanak tersebut kurang berkembang dan proses pendidikan kurang menarik minat mereka.

10 – 14 mata- motivasi sekolah rendah.

Pelajar sebegini enggan hadir ke sekolah dan lebih suka ponteng kelas. Mereka sering belajar di dalam kelas perkara luar, permainan. Mengalami kesukaran yang serius dalam aktiviti pendidikan. Mereka berada dalam keadaan penyesuaian yang tidak stabil ke sekolah.

Di bawah 10 mata– sikap negatif terhadap sekolah, penyelewengan sekolah.

Kanak-kanak sedemikian mengalami kesukaran yang serius di sekolah: mereka tidak dapat mengatasi pelajaran mereka, mempunyai masalah berkomunikasi dengan rakan sekelas, dan dalam hubungan dengan guru. Mereka sering menganggap sekolah sebagai persekitaran yang bermusuhan di mana mereka mendapati ia tidak dapat ditanggung. Pelajar mungkin menunjukkan reaksi yang agresif, enggan menyelesaikan tugasan tertentu, atau mengikut norma dan peraturan tertentu. Kanak-kanak sekolah sedemikian sering mengalami gangguan kesihatan neuropsikiatri.