Di Amerika Syarikat, mesyuarat wajib dengan guru diadakan: ibu bapa datang ke sekolah, berkenalan dengan guru, melihat apa dan bagaimana semuanya dilakukan. Pada salah satu mesyuarat ini, Brandy, yang mengajar pelajar gred dua, menyerahkan nota kepada ibu bapa dengan maklumat yang memusnahkan: tidak akan ada kerja rumah sepanjang tahun ini. Di rumah, anda hanya perlu menyelesaikan apa yang pelajar tidak selesaikan di dalam kelas. Guru mencadangkan agar ibu bapa menggunakan masa lapang dengan berfaedah: makan malam bersama keluarga, membaca buku bersama seisi keluarga, lebih banyak berjalan di luar dan tidur lebih awal.
Ibu kepada salah seorang pelajar mengambil gambar nota tersebut.
Ramai orang menyukai idea itu, berdasarkan jumlah suka dan perkongsian yang banyak.
Memang kerja rumah tak perlu. sebab tu.
1. Kerja rumah tidak baik untuk kesihatan anda.
Semua ibu bapa bercakap tentang perkara ini: beban akademik yang semakin meningkat dan ujian tekanan menjejaskan kesihatan kanak-kanak.
- Oleh kerana beban kerja yang tinggi, kanak-kanak kurang tidur. Mereka berjaga lewat belajar buku teks dan bimbang tentang gred, yang akhirnya membawa kepada masalah tidur Hubungan antara tempoh tidur, beban kerja rumah, dan kebersihan tidur dalam kalangan kanak-kanak Cina yang berumur sekolah..
- Kami mempunyai anak sekolah yang sihat. rabun, gastrik, keletihan kronik, postur yang lemah - kanak-kanak mungkin mempunyai beberapa daripada ini.
Jadi, mungkin kita harus mengabaikan kerja rumah dan gred ini dan melakukan sesuatu yang lebih berguna?
2. Kerja rumah membuang masa.
Kanak-kanak hari ini lebih sibuk berbanding sebelum ini, kata Peter Gray, seorang profesor di Boston College. Mereka menghabiskan terlalu banyak masa di sekolah, kemudian berlari ke tutor, dan dalam perjalanan pulang mereka beralih ke bahagian. Jadual dikawal ketat, setiap jam diambil kira.
Kanak-kanak belajar bahasa, matematik, pengaturcaraan. Tetapi mereka tidak mempunyai masa untuk mempelajari kehidupan.
Pakar psikologi Harris Cooper menjalankan penyelidikan yang membuktikan bahawa tugasan kerja rumah tidak begitu berkesan: kanak-kanak tidak akan belajar terlalu banyak maklumat. Kanak-kanak memerlukan tidak lebih daripada 20 minit kelas tambahan, warga emas - satu setengah jam Kerja rumah di Sekolah Rendah..
Sebagai perbandingan: mengikut kami peraturan kebersihan satu jam setengah adalah jumlah untuk gred kedua. Graduan boleh menghabiskan tiga setengah jam untuk pelajaran. Hampir separuh hari bekerja, dan ini adalah selepas sekolah. Bilakah anda akan hidup?
3. Kerja rumah tidak menjejaskan gred anda
Alfie Kohn, salah seorang pengkritik pendidikan terkemuka, menulis sebuah buku pada tahun 2006 berjudul “Mitos tentang kerja rumah" Di dalamnya dia berkata bahawa untuk pelajar yang lebih muda tiada hubungan antara jumlah kerja rumah dengan pencapaian akademik. Di sekolah menengah, sambungannya sangat lemah sehingga hampir hilang jika kaedah pengukuran yang lebih tepat digunakan dalam kajian Memikirkan semula Kerja Rumah..
Tidak semua orang bersetuju dengan ini. Tom Sherrington, seorang guru dan peguam bela kerja rumah, telah membuat kesimpulan bahawa sekolah rendah Terdapat sedikit faedah daripada kerja rumah, tetapi apabila pelajar berusia lebih 11 tahun, pelajaran membantu mereka mencapai keputusan yang cemerlang Urusan Kerja Rumah..
Faedah jangka panjang menghapuskan kerja rumah sebenarnya tidak boleh diukur. Pusat Penyelidikan TMISS mengetahui berapa banyak masa yang dihabiskan oleh pelajar sekolah untuk kerja rumah negara berbeza. Jadi, dalam darjah empat, hanya 7% pelajar tidak membuat kerja rumah mereka Berapa Banyak Masa Luar Sekolah Mereka Dibelanjakan untuk Kerja Rumah Semasa Minggu Persekolahan.. Sebilangan kecil untuk analisis.
4. Kerja rumah tidak mengajar anda apa-apa.
Pendidikan sekolah benar-benar bercerai dari kehidupan. Setelah bertahun-tahun belajar graduan Inggeris Mereka tidak boleh menggabungkan dua perkataan, mereka tidak tahu di hemisfera mana mereka berehat, mereka sangat percaya pada kuasa... Kerja rumah meneruskan trend mengisi kepala dengan fakta yang tidak boleh digunakan oleh kanak-kanak.
Sebagai pelajar, saya bekerja sambilan sebagai tutor, membantu pelajar sekolah meningkatkan bahasa Rusia mereka. Pada mulanya, kanak-kanak tidak dapat menyebut kata nama yang paling mudah "pintu". Hanya ada ketakutan di mata saya: sekarang mereka akan memberi saya gred. Separuh daripada setiap pelajaran perlu ditumpukan kepada topik "Bahasa Rusia dalam kehidupan seharian", untuk membuktikan bahawa kita bercakap seperti itu. Untuk setiap kes saya datang dengan ayat. Tidak seperti dalam buku teks, tetapi seperti dalam kehidupan: "Diam, anda akan menangkap ekor kucing di pintu!" Apabila kanak-kanak menyedari bahawa segala-galanya pengetahuan sekolah- inilah dunia kita, gred meningkat dengan mendadak dan bantuan saya menjadi tidak diperlukan.
Ingat bagaimana anda belajar dan bandingkan proses dengan pelajaran dalam. Jika kerja rumah membantu merapatkan jurang antara kelas dan kehidupan, ia akan berbaloi. Tetapi itu tidak benar.
5. Kerja rumah membunuh keinginan untuk belajar.
“Buat kerja rumah anda” masih bermakna sama ada untuk membuat keputusan contoh sekolah, atau baca beberapa perenggan. Pada dasarnya, guru menolak ke rumah apa yang mereka tidak sempat untuk memberitahu dari loceng ke loceng. Ia sangat membosankan sehingga kerja rumah bertukar menjadi tugasan.
Satu-satunya perkara yang lebih buruk daripada kebosanan ini ialah tugasan "kreatif" yang bermuara kepada lukisan dan persembahan PowerPoint. Cerita terbaru dari tempat kerja:
Siaran yang dikongsi oleh Kess (@chilligo) pada 17 Okt 2016 pada 10:11 pagi PDT
Dalam tugas tentang burung jalak itu juga perlu dijelaskan sebab-sebab kesedihannya. Saya ragu bahawa burung jalak benar-benar bimbang tentang percutian yang akan datang dan akan merindui birch, tetapi itulah cara mereka sepatutnya bertindak balas.
Maksudnya, di rumah anak sepatutnya bosan atau melakukan perkara bodoh dan bukannya berkomunikasi dengan rakan, berjalan dan bersukan. Dan siapa yang akan suka belajar selepas ini?
6. Kerja rumah merosakkan hubungan dengan ibu bapa.
Ramai ibu bapa membuat kerja rumah dengan anak-anak mereka dan untuk anak-anak mereka. Ternyata begitu-begitu.
- Kurikulum sekolah sudah berubah, pengetahuan ibu bapa sudah lapuk.
- Ramai ibu bapa sendiri tidak ingat contoh mudah daripada kurikulum sekolah dan cuba menyelesaikan tugasan dari sudut pandangan orang dewasa. Kanak-kanak tidak boleh berbuat demikian.
- Ibu bapa bukan guru. Mereka tidak belajar untuk menerangkan bahan, membentangkannya dengan betul dan menyemaknya. Selalunya latihan sedemikian adalah lebih teruk daripada tidak ada latihan sama sekali.
- Kerja rumah adalah konflik berterusan. Anak-anak tidak mahu melakukannya, ibu bapa tidak tahu bagaimana untuk memberi motivasi, aktiviti bersama membawa kepada jalan buntu, dan semua ini mengakibatkan pertengkaran.
Apa yang bagus tentang kerja rumah?
Masalahnya bukan kerja rumah atau jumlah kerja rumah. Dan hakikatnya ialah dalam bentuk siapnya, seperti sekarang, ia sama sekali tidak berguna, ia hanya memusnahkan masa dan kesihatan. daripada kerja rumah Anda boleh mencapai hasil jika anda mempertimbangkan semula pendekatan anda terhadapnya.
Kerja rumah siap dalam keadaan selesa, jadi di rumah anda boleh mencari jawapannya isu yang kompleks dan memahami bahan. Jika, sudah tentu, anda mempunyai masa dan tenaga untuk ini.
Jika anda membangunkan kerja rumah individu untuk setiap pelajar, pelajar akan dapat memperbaiki topik yang sukar untuknya dan mengembangkan kekuatannya Kerja rumah sebagai komponen penting dalam pendidikan berterusan..
Brandy Young berkata:
Pelajar bekerja sepanjang hari. Ada perkara yang lebih penting untuk dilakukan di rumah yang perlu dipelajari juga. Perlu berkembang dalam kawasan yang berbeza, apa gunanya pulang ke rumah dan menatap buku nota?
Adakah anda fikir kerja rumah perlu?
Koleksi besar buku penyelesaian, yang sentiasa dikemas kini, dan lebih-lebih lagi, tersedia di luar talian.
pengenalan:
Kanak-kanak moden mempunyai hampir semua yang tidak dimiliki oleh generasi yang lebih tua: Internet, penyelesai, lautan maklumat yang boleh diakses, dan sebagainya. Sudah tentu, semua ini melegakan kanak-kanak, kerana mengapa menyelesaikan masalah jika anda hanya boleh melihat dalam buku penyelesaian, tulis semula penyelesaian dan tidak memikirkan bagaimana ia dilakukan dan mengapa. Tetapi jika ibu bapa sentiasa memantau ini, maka masuk akal untuk memberi perhatian kepada aplikasi "", di mana anda akan menemui buku penyelesaian untuk buku dari gred 5 hingga 11.
Berfungsi:
Tidak seperti kebanyakan aplikasi serupa, permohonan ini boleh bekerja di luar talian. Skrin utama segera membentangkan senarai semua buku yang tersedia untuk dimuat turun. Di bahagian atas anda boleh mengkonfigurasi penapis "Kelas" dan "Subjek". Jika sukar untuk menentukan buku yang sesuai untuk anda melalui kulitnya, kemudian pegang jari anda pada buku itu dan dalam tetingkap pop timbul anda akan melihat maklumat tentang pengarang dan penerbit. Selepas memuat turun buku (adalah dinasihatkan untuk menggunakan sambungan Wi-Fi), tanda semak hijau akan ditunjukkan di penjuru kanan logo, yang bermaksud bahawa buku itu telah dimuat turun ke peranti dan boleh dilihat tanpa Internet. Apabila anda membuka buku anda akan melihat senarai latihan. Klik pada nombor latihan dan anda akan melihat gambar dengan penyelesaian untuk masalah ini. Gambar sudah memadai Kualiti tinggi, ia boleh dibuka tanpa sebarang kesulitan.
Keputusan:
Dalam tetapan aplikasi, anda boleh memilih kelas lalai, serta membolehkan/lumpuhkan mod skrin penuh dan skrin automatik dimatikan. Mari kita ringkaskan: “” adalah salah satu daripada aplikasi terbaik dengan penyelesai, yang akan menggembirakan anda dengan antara muka yang mudah dan keupayaan untuk bekerja di luar talian. Nikmati!
GDZ dalam bahasa Inggeris:
gred 5-9:
- Bahasa Inggeris gred 5-9: Tatabahasa: koleksi latihan Yu.B. Golitsynsky. . ed. ke-4, . SPb.: KARO, 2003
gred 7-9:
- Bahasa Inggeris gred 7-9, Happy English 2. T.B. Klementieva, J.A. Shannon, 2001
- Bahasa Inggeris gred 7-9, Happy English 2, Buku kerja 1. T.B. Klementieva, J.A. Shannon, 2001
- Gred bahasa Inggeris 7-9, Happy English 2, Workbook 2. T.B. Klementieva, J.A. Shannon, 2001
- Gred bahasa Inggeris 7-9, Happy English 2, Buku bacaan. T.B. Klementieva, J.A. Shannon, 2001
darjah 5:
- gred 5 - Bahasa Inggeris: buku teks untuk sekolah gred 5 dengan kajian yang mendalam dalam Bahasa Inggeris, lyceum, gimnasium, kolej. Vereshchagina I.N., Afanasyeva O.V. - M.: Pendidikan, 2000.
- Darjah 5 - Bahasa Inggeris: Buku Teks untuk Darjah 5 institusi pendidikan V.P. Kuzovlev, N.M. cakar, E.Sh. Sheregudova dan lain-lain - ed ke-6. -M.: Pendidikan, 2002
darjah 6:
- Darjah 6 - Bahasa Inggeris: Buku Teks. untuk sekolah gred VI dengan kajian mendalam bahasa Inggeris, lyceum, gimnasium, kolej O.V. Afanasyeva, I.V. Mikheeva. — ed. ke-6, rev. - M.: Pendidikan, 2002.
- Gred 6 - Bahasa Inggeris: Buku teks untuk gred 6 institusi pendidikan am V.P. Kuzovlev, N.M. Lapa, E.Sh. Peregudova dan lain-lain - M.: Pencerahan
darjah 7:
- Buku teks Bahasa Inggeris untuk darjah 7. Buku pelajar V.P. Kuzovlev
- Darjah 7 - Bahasa Inggeris: Buku Teks. untuk darjah 7 sekolah dengan kajian mendalam bahasa Inggeris. bahasa, lyceum, gimnasium, kolej O.V. Afanasyeva, I.V. Mikheeva. - M.: Pendidikan, 2002.
Gred 8:
- Buku teks Bahasa Inggeris untuk darjah 8. Buku pelajar V.P. Kuzovlev
darjah 9:
- Buku teks Bahasa Inggeris untuk darjah 9. Buku pelajar V.P. Kuzovlev
gred 10-11:
- Buku teks Bahasa Inggeris untuk gred 10-11 sekolah Menengah. Buku pelajar V.P. Kuzovlev, 2003
- Buku teks Bahasa Inggeris untuk gred 10-11, Selamat berbahasa Inggeris 3 - Klementieva
- Klementieva Buku kerja 1
- Klementieva Buku kerja 2. Happy English 3. Buku teks Bahasa Inggeris untuk gred 10-11.
- Klementieva Buku kerja 3. Happy English 3. Buku teks Bahasa Inggeris untuk gred 10-11.