ការត្រួតពិនិត្យនិងរោគវិនិច្ឆ័យភូមិសាស្ត្រ Mtsko ។ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចំណេះដឹងសេដ្ឋកិច្ច

មជ្ឈមណ្ឌលមូស្គូសម្រាប់ការអប់រំប្រកបដោយគុណភាពធ្វើឡើងជារៀងរាល់ឆ្នាំ ចំនួនធំការត្រួតពិនិត្យស្ថាប័នអប់រំ ដើម្បីតាមដានប្រសិទ្ធភាពនៃការអប់រំ និងកំណត់គម្លាតក្នុងដំណើរការអប់រំ។

គុណភាពខ្ពស់បំផុត - ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យឯករាជ្យ ស្ថាប័នអប់រំ. ពួកគេក៏មានប្រជាប្រិយភាពបំផុតផងដែរ។

សាលារៀននីមួយៗមានការត្រួតពិនិត្យផ្ទៃក្នុងរបស់ខ្លួនអំពីគុណភាពនៃដំណើរការអប់រំ។ កិច្ចការទាំងអស់ (ការសរសេរតាមអាន។ ការធ្វើតេស្ត) ត្រូវបានរៀបចំដោយគ្រូនៃសាលានេះ ហើយពួកគេក៏ពិនិត្យផងដែរ។

ជាលទ្ធផល ការវាយតម្លៃតាមប្រធានបទត្រូវបានបង្កើតឡើង ដែលជួនកាលអាចខុសពីរូបភាពជាក់ស្តែង។

ការវាយតម្លៃឯករាជ្យធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីបង្កើតស្ថានភាពគោលបំណងនៅលើ ពេលបច្ចុប្បន្នហើយក៏អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកប្រៀបធៀបភាពជោគជ័យរបស់សិស្សសាលាពីស្ថាប័នអប់រំមួយដោយប្រៀបធៀបជាមួយស្ថាប័នមួយផ្សេងទៀត។

ការវិភាគនៃកំហុសដែលបានកំណត់អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកកែតម្រូវដំណើរការអប់រំបានឆាប់រហ័ស និងទាន់ពេលវេលា ដោយលុបបំបាត់រាល់ការខ្វះខាត។

សាលារៀនសម្រេចចិត្តដោយឯករាជ្យថាតើការវិនិច្ឆ័យណាមួយដែលត្រូវចុះឈ្មោះ និងចំនួនថ្នាក់នឹងចូលរួម។

រដ្ឋបាលមានឱកាសជ្រើសរើសពេលវេលាជាមុន ចាប់តាំងពីការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យទាំងអស់ត្រូវបានអនុវត្តតាមផែនការប្រចាំឆ្នាំ។

ជាអកុសល ជារឿយៗស្ថានភាពកើតឡើងដែលសាលារៀនដាក់ជូនតែមួយថ្នាក់ល្អបំផុតសម្រាប់ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ។

តាមរបៀបនេះពួកគេព្យាយាមបង្ហាញសាលារបស់ពួកគេជាមួយនឹងលទ្ធផលល្អបំផុត។

ប៉ុន្តែនៅទីនេះ អ្នកត្រូវយល់ថា ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យមិនមែនជាការប្រកួតប្រជែងនោះទេ ប៉ុន្តែជាឧបករណ៍ដើម្បីជួយកែលម្អគុណភាពនៃដំណើរការអប់រំ។

ជាដំបូង ប្រភេទនៃការត្រួតពិនិត្យទាំងនេះ គឺត្រូវការដោយសាលាខ្លួនឯង មិនមែនដោយមជ្ឈមណ្ឌលគុណភាពអប់រំនោះទេ។

លើសពីនេះទៀតវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការរក្សាទុកទិន្នន័យនៅក្នុងផលប័ត្ររបស់សាលា។ ក្នុងរយៈពេលពីរសប្តាហ៍ សាលាអាចវិភាគលទ្ធផល និងធ្វើការស្នើសុំទៅ MCCS មិនឱ្យរក្សាទុកពួកគេ។

ឱកាសនេះមានសារៈសំខាន់ជាពិសេសសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដែលនឹងឆ្លងកាត់វិញ្ញាបនបត្រសម្រាប់ប្រភេទខ្ពស់នាពេលឆាប់ៗនេះ ដែលចាំបាច់ត្រូវគិតពីការវាយតម្លៃសកម្មភាពនៃថ្នាក់ដែលពួកគេបង្រៀន។

មាតាបិតាអាចមើលឃើញព័ត៌មាននៅក្នុងគណនីផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេអំពីអ្វីដែលការវិនិច្ឆ័យប្រធានបទត្រូវបានកំណត់ពេលសម្រាប់ និងនៅពេលណា។ វិធីនេះពួកគេអាចជួយកូនរបស់ពួកគេរៀបចំ។

អនុវត្តការធ្វើតេស្តរោគវិនិច្ឆ័យ

ការ​ធ្វើ​រោគ​វិនិច្ឆ័យ​គឺ​ជា​សេវា​បង់​ប្រាក់។ ដូច្នេះប្រសិនបើមានបញ្ហាកើតឡើងនៅសាលានៅថ្ងៃដែលអធិការកិច្ចត្រូវបានកំណត់ពេល ហើយពួកគេស្នើសុំឱ្យលុបចោលវា នោះថវិកានឹងត្រូវបង់ម្តងទៀតសម្រាប់ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យឡើងវិញ។

ជាដំបូង អ្នកត្រូវយល់ថា ព័ត៌មានស្តីពីការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យបានកំណត់បង្ហាញនៅលើគេហទំព័រផ្លូវការរបស់ MCCO មួយខែមុនពេលការណាត់ជួបរបស់វា។ មានកំណែសាកល្បងនៅទីនោះផងដែរ។

គ្រូត្រូវស្គាល់ខ្លួនឯងជាមួយសម្ភារៈទាំងអស់។ បន្ទាប់វាជាការចាំបាច់ដើម្បីរៀបចំសិស្ស។ ចំណុចមួយនៃការរៀបចំគឺការបំពេញទម្រង់ចម្លើយ។

សិស្សានុសិស្សទាំងអស់ មុននឹងប្រឡង ត្រូវយល់ឱ្យបានច្បាស់អំពីរបៀបបំពេញទម្រង់បែបបទឲ្យបានត្រឹមត្រូវ។

នេះមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ដើម្បីកុំឱ្យមានកំហុសឆោតល្ងង់។ ព័ត៌មានណែនាំបង្ហាញនៅលើគេហទំព័រ សម្ភារៈបង្រៀនមានសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងសិស្សសាលា ក៏ដូចជាសិក្ខាសាលាតាមគេហទំព័រ កាលវិភាគដែលមាននៅក្នុងផ្នែក "ការតាមដាន និងការវិនិច្ឆ័យ" (ផ្នែកនេះនឹងត្រូវបានពិភាក្សាខាងក្រោម)។

Webinars គឺល្អព្រោះបន្ថែមពីលើការទទួលបានព័ត៌មាន អ្នកមានឱកាសសួរសំណួរទាំងអស់របស់អ្នកតាមអ៊ីនធឺណិត និងទទួលបានចម្លើយពេញលេញចំពោះពួកគេ។

បន្ទាប់ពីការផ្ទៀងផ្ទាត់ លទ្ធផលនឹងត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងគណនីផ្ទាល់ខ្លួនរបស់សាលា។ ពួកគេអាចត្រូវបានវិភាគ ហើយការងាររបស់គ្រូត្រូវបានកែសម្រួល។

លទ្ធផលនៃការធ្វើតេស្តអាចត្រូវបានគេចាត់ទុកថាមិនគួរឱ្យទុកចិត្ត ប្រសិនបើការរំលោភត្រូវបានរកឃើញក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការ (យោងទៅតាមអ្នកជំនាញឯករាជ្យ) ឬប្រសិនបើមានការកែតម្រូវមួយចំនួនធំនៅក្នុងទម្រង់ចម្លើយរបស់សិស្ស។

គេហទំព័រផ្លូវការរបស់ MCCO

ព័ត៌មានទាំងអស់អំពីការត្រួតពិនិត្យ និងការវិនិច្ឆ័យមាននៅលើគេហទំព័រផ្លូវការរបស់មជ្ឈមណ្ឌលអប់រំគុណភាពទីក្រុងម៉ូស្គូ។

វាអាចត្រូវបានរកឃើញជាបីផ្នែក៖

• "ចំពោះអ្នកដឹកនាំ" ។
• "ចំពោះគ្រូ" ។
• "ចំពោះឪពុកម្តាយ" ។

ប៉ុន្តែក្នុងករណីទាំងអស់នឹងមានការផ្ទេរទៅទំព័រ - "អ្នកគ្រប់គ្រង" - "ការត្រួតពិនិត្យនិងការវិនិច្ឆ័យ" ។

ផ្នែកនេះមានព័ត៌មានមូលដ្ឋាន និងតំណភ្ជាប់ទៅកាន់ប្រភេទជាក់លាក់នៃការត្រួតពិនិត្យ។

ព័ត៌មានជាមូលដ្ឋានរួមមាន ទិន្នន័យទំនាក់ទំនង ដំណាក់កាលវិនិច្ឆ័យ តំណភ្ជាប់ទៅកាន់សម្ភារៈបង្រៀន និងវិធីសាស្រ្ត ព័ត៌មានអំពីការវិនិច្ឆ័យប្រធានបទនីមួយៗ។

ប្រភេទនៃការត្រួតពិនិត្យ៖

1. ការស្ទង់មតិគុណភាពអប់រំជាតិ
2. អន្តរជាតិ ការសិក្សាប្រៀបធៀបគុណភាពនៃការអប់រំ
3. ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យកុំព្យូទ័រ
4. មូលដ្ឋាន ចំណេះដឹងសេដ្ឋកិច្ច

ការស្ទង់មតិគុណភាពអប់រំជាតិ

នៅពេលអ្នកបើកផ្នែកនេះ ព័ត៌មានអំពីការវាយតម្លៃបីប្រភេទលេចឡើង៖

• ជនជាតិរុស្ស៊ីទាំងអស់។ ការងារសាកល្បង;
• ការស្ទង់មតិគុណភាពអប់រំជាតិ;
• ការសិក្សាអំពីសមត្ថភាពគ្រូ។

ការងារផ្ទៀងផ្ទាត់រុស្ស៊ីទាំងអស់ត្រូវបានអនុវត្តតាំងពីឆ្នាំ 2015 ដើម្បីធានាឱ្យមានឯកភាព កន្លែងអប់រំ RF និងការគាំទ្រសម្រាប់ការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ។

នៅក្នុងខ្លឹមសារ ទាំងនេះគឺជាការធ្វើតេស្តសម្រាប់ការវាយតម្លៃបុគ្គលរបស់សិស្សសាលា។ ជាទូទៅ ការវិភាគគោលបំណងនៃគុណភាពនៃការអប់រំត្រូវបានទទួលនៅដំណាក់កាលមធ្យមនៃការអប់រំ ហើយមិនមែននៅចុងឆ្នាំនោះទេ។

នៅពេលអនុវត្តការងារបែបនេះពួកគេប្រើ ស្តង់ដារទូទៅអនុវត្តការត្រួតពិនិត្យនិងវាយតម្លៃនៅក្នុងតំបន់ទាំងអស់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីពួកគេត្រូវបានកំណត់នៅក្នុងនីតិវិធីសម្រាប់ការធ្វើ GRP ។

ក្នុងអំឡុងពេលនៃការប្រព្រឹត្ត អ្នកចូលរួមភាគីទីបីត្រូវបានអញ្ជើញ ដែលភាគច្រើនមកពីក្នុងចំណោមឪពុកម្តាយ ជាអ្នកសង្កេតការណ៍ឯករាជ្យ។

ការសិក្សាថ្នាក់ជាតិអំពីគុណភាពនៃការអប់រំបានធ្វើឡើងតាំងពីឆ្នាំ 2014។ កម្មវិធី NIKO តំណាងឱ្យគម្រោងស្រាវជ្រាវបុគ្គលនៅលើ ធាតុជាក់លាក់នៅពេលជាក់លាក់មួយ។

គម្រោង - ដំណើរការ មុខវិជ្ជាសិក្សាការស្ទង់មតិសិស្ស និងប្រមូលព័ត៌មានអំពីដំណើរការសិក្សា។

គោលបំណងរបស់ NIKO គឺដើម្បីកំណត់មុខវិជ្ជា និងជំនាញអន្តរកម្មសិក្សារបស់សិស្ស និងភាពចាស់ទុំនៃសកម្មភាពអប់រំ។

NICOs ត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងតឹងរ៉ឹងតាមកាលវិភាគ ដោយមិនបញ្ចេញឈ្មោះ និងមិនត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយទិន្នន័យសិស្សទេ។ ការជ្រើសរើសស្ថាប័នអប់រំកើតឡើងនៅកម្រិតសហព័ន្ធដោយកម្មវិធី។

លទ្ធផល​ត្រូវ​បាន​ប្រើ​ដើម្បី​វាយ​តម្លៃ​គុណភាព​នៃ​ប្រព័ន្ធ​អប់រំ​ទាំងមូល ហើយ​មិន​មែន​ជា​ការ​អនុវត្ត​របស់​សាលា​ណាមួយ​ឬ​គ្រូ​របស់​ខ្លួន​នោះ​ទេ។ ការត្រួតពិនិត្យទាំងនេះត្រូវបានអនុវត្តជារៀងរាល់ឆ្នាំ ហើយលទ្ធផលត្រូវបានពិភាក្សានៅក្នុងសន្និសីទស្តីពីការវាយតម្លៃគុណភាពនៃការអប់រំ។

ការ​សិក្សា​ជំនាញ​គ្រូ​បាន​ធ្វើ​ឡើង​តាំង​ពី​ឆ្នាំ​២០១៥។ អ្នកផ្តួចផ្តើមនៃការត្រួតពិនិត្យបែបនេះគឺ សេវាសហព័ន្ធស្តីពីការត្រួតពិនិត្យ និងការគ្រប់គ្រងក្នុងវិស័យអប់រំ (Rosobrnadzor)។

គោលដៅគឺដើម្បីវាយតម្លៃ និងសាកសមនឹងគ្រូបង្រៀនសម្រាប់មុខតំណែង និងប្រភេទរបស់ពួកគេ។

ការអប់រំរបស់សិស្សសាលាគួរតែត្រូវបានអនុវត្តដោយអ្នកជំនាញដែលខិតខំជារៀងរាល់ថ្ងៃដើម្បីកែលម្អខ្លួនឯងនិងបង្កើនសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ។

បើក នៅពេលនេះមិនមានយន្តការឯកសណ្ឋានសម្រាប់សហព័ន្ធរុស្ស៊ីដើម្បីធានាគុណភាពការងាររបស់គ្រូបង្រៀននោះទេ។ ប្រភេទនៃការវាយតម្លៃនេះមានគោលបំណងជាពិសេសក្នុងការសម្រេចបាននូវឯកភាពក្នុងបញ្ហានេះ។

ខ្លឹមសារនៃ IKU គឺការបំពេញកម្រងសំណួរដោយអនាមិកជាមួយនឹងវិជ្ជាជីវៈ និង បញ្ហាសង្គមវិទ្យា. លទ្ធផល​នេះ​ត្រូវ​បាន​ប្រើ​ដើម្បី​ពង្រឹង​ប្រព័ន្ធ​អប់រំ ហើយ​មិន​មែន​ដើម្បី​វាយ​តម្លៃ​សាលា​ជាក់លាក់​មួយ​និង​បុគ្គលិក​របស់​ខ្លួន​ទេ។

ការសិក្សាប្រៀបធៀបអន្តរជាតិនៃគុណភាពអប់រំ

នេះគឺជាព័ត៌មានអំពីការស្រាវជ្រាវ កម្រិតអន្តរជាតិការប្រៀបធៀបប្រព័ន្ធអប់រំមកពីប្រទេសផ្សេងៗដើម្បីកំណត់គម្លាតនៅក្នុងប្រព័ន្ធរុស្ស៊ី ដោយទទួលយកការច្នៃប្រឌិតពីប្រទេសផ្សេងៗ។

ផ្នែកនេះ។រួមបញ្ចូលកម្មវិធីជាច្រើន៖

• ការសិក្សាប្រៀបធៀបអន្តរជាតិ "សិក្សាគុណភាពនៃការអាន និងការយល់ដឹងអត្ថបទ" PIRLS - ការប្រៀបធៀបកម្រិតនៃការអានរបស់សិស្ស និងការយល់ដឹងអត្ថបទ ថ្នាក់បឋមសិក្សាវ ប្រទេសផ្សេងគ្នាសន្តិភាព។ ការស្រាវជ្រាវគឺចាំបាច់ដើម្បីយល់ពីភាពខុសគ្នា និងប្រសិទ្ធភាព ប្រព័ន្ធផ្សេងគ្នាការអប់រំ។ អនុវត្តម្តងរៀងរាល់ ៥ ឆ្នាំម្តង ចាប់តាំងពីឆ្នាំ ២០០១។
• កម្មវិធីវាយតម្លៃអន្តរជាតិ សមិទ្ធិផលអប់រំ សិស្ស PISA- ការវាយតម្លៃសមិទ្ធិផលអប់រំរបស់សិស្សដែលឈានដល់អាយុដប់ប្រាំឆ្នាំ។ នៅខាងក្នុង ការសិក្សានេះ។ចំណេះដឹង និងជំនាញដែលប្រើប្រាស់ក្នុងជីវិតត្រូវបានវាយតម្លៃលើផ្នែកបីគឺ “ការអានអក្ខរកម្ម” “អក្ខរកម្មគណិតវិទ្យា” “ អក្ខរកម្មវិទ្យាសាស្ត្រ" ធ្វើឡើងរៀងរាល់ ៣ ឆ្នាំម្តង ដោយចាប់ផ្តើមពីឆ្នាំ ២០០។
• កម្មវិធីអន្តរជាតិសម្រាប់ការវាយតម្លៃសមិទ្ធិផលអប់រំរបស់សិស្ស PISA ដែលមានមូលដ្ឋានលើការធ្វើតេស្តសម្រាប់សាលារៀនគឺជាការបន្ថែមទៅកម្មវិធីពីមុន។ ចម្លើយចំពោះសំណួរដូចគ្នា ប៉ុន្តែក្នុងគោលបំណងកំណត់អត្តសញ្ញាណការត្រៀមខ្លួនរបស់សិស្សសម្រាប់ដំណើរការពេញលេញនៅក្នុងសង្គម។
• ការសិក្សាគុណភាពប្រៀបធៀប ការអប់រំទូទៅធីមអេសអេស ការវាយតម្លៃប្រៀបធៀបរៀបចំសិស្សថ្នាក់ទី៤ និងទី៨ ផ្នែកគណិតវិទ្យា និងវិទ្យាសាស្ត្រ។ ប្រារព្ធឡើងរៀងរាល់ 4 ឆ្នាំម្តងចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1995 ។
• ការសិក្សាប្រៀបធៀបគុណភាពនៃការអប់រំទូទៅ TIMSS -Ad Advanced - ការសិក្សាអំពីការបណ្តុះបណ្តាលបញ្ចប់ការសិក្សា វិទ្យាល័យសិស្សដែលសិក្សាគណិតវិទ្យា និងរូបវិទ្យាស៊ីជម្រៅ។ មុខវិជ្ជាទាំងពីរនេះគឺជាអាទិភាពក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការរៀបចំបញ្ញារបស់សិស្ស។ ការសិក្សាបែបនេះត្រូវបានធ្វើឡើងក្នុងឆ្នាំ 1995, 2008 និង 2015 ។
• International Computer and Information Literacy Study ICILS - ការសិក្សាលើចំណេះដឹង ជំនាញ និងសមត្ថភាពរបស់សិស្សក្នុងជំនាញកុំព្យូទ័រ និងព័ត៌មាន។ សិស្សថ្នាក់ទីប្រាំបីត្រូវបានវាយតម្លៃ។ ការ​សិក្សា​នេះ​ត្រូវ​បាន​ធ្វើ​ឡើង​នៅ​ក្នុង​ឆ្នាំ 2013 ហើយ​បន្ទាប់​គឺ​ត្រូវ​បាន​គ្រោង​សម្រាប់​ឆ្នាំ 2018 ។
• ការសិក្សាអន្តរជាតិស្តីពីការអប់រំពលរដ្ឋវិទ្យាថ្នាក់ទី៨ ស្ថាប័នអប់រំ ICCS - វាយតម្លៃការត្រៀមខ្លួនរបស់សិស្សសាលាដើម្បីក្លាយជាពលរដ្ឋនៃប្រទេសរបស់ពួកគេ អាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេចំពោះកាតព្វកិច្ចពលរដ្ឋរបស់ពួកគេ។ ការស្រាវជ្រាវត្រូវបានអនុវត្តតាំងពីឆ្នាំ 1999 ។
• TEDS-M ការស្រាវជ្រាវអន្តរជាតិនៅក្នុងការសិក្សាប្រព័ន្ធ ការអប់រំគ្រូនិងការវាយតម្លៃគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សាផ្នែកគណិតវិទ្យា - អនុវត្តក្នុងឆ្នាំ ២០០៨។ បន្ថែមពីលើគ្រូបង្រៀនបច្ចុប្បន្ន សិស្សនៃគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា - គ្រូបង្រៀននាពេលអនាគតបានចូលរួមក្នុងការសិក្សា។
• ការសិក្សាអន្តរជាតិអំពីប្រព័ន្ធបង្រៀន និងរៀនត្រូវបានអនុវត្តដើម្បីតាមដានបរិយាកាសសាលា និងលក្ខខណ្ឌដែលគ្រូបង្រៀនធ្វើការ។ ការស្រាវជ្រាវត្រូវបានធ្វើឡើងតាំងពីឆ្នាំ 2008 ។

នៅក្នុងផ្នែកនេះ សម្ភារៈតូចមួយត្រូវបានផ្តល់ឱ្យអំពីកម្មវិធីនីមួយៗ ដែលពិពណ៌នាអំពីដំណើរការអនុវត្ត និងលទ្ធផលដែលទទួលបាន។ តំណភ្ជាប់ទៅកាន់ប្រភពក៏ត្រូវបានផ្តល់ជូនផងដែរ ដែលអ្នកប្រើប្រាស់អាចពិគ្រោះប្រសិនបើចាំបាច់។

ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យកុំព្យូទ័រ

នៅពេលអ្នកបើកផ្នែកនេះ អ្នកត្រូវបានផ្តល់ជូនដើម្បីធ្វើតេស្តបណ្តុះបណ្តាលលើមុខវិជ្ជា។ នរណាម្នាក់អាចទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពីឱកាសនេះ។ វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការសាកល្បងចំណេះដឹងរបស់អ្នកមុនពេលធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យឯករាជ្យ។ អ្នកប្រើប្រាស់ម្នាក់ៗមានលេខសម្ងាត់ និងការចូលរបស់ពួកគេផ្ទាល់ ដែលបង្ហាញពីការសម្ងាត់នៃព័ត៌មាន។

មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចំណេះដឹងសេដ្ឋកិច្ច

ប្រសិនបើអ្នកជ្រើសរើសផ្នែកនេះ ប្រព័ន្ធផ្តល់ជូនដើម្បីដោះស្រាយការធ្វើតេស្តបង្ហាញអំពីចំណេះដឹងផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ។ IN ពិភពលោកទំនើបវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការចេះផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ។

វិស័យធនាគារ ដូចជាជីវិតសេដ្ឋកិច្ចជាទូទៅកំពុងអភិវឌ្ឍ។

ឥឡូវនេះសេវាហិរញ្ញវត្ថុមានសម្រាប់សិស្សសាលាដែលមានអាយុលើសពី 14 ឆ្នាំ។ នៅអាយុនេះ ពួកគេអាចបើកគណនីរួចហើយ (ជាការពិតណាស់ ដោយមានការយល់ព្រមពីឪពុកម្តាយ ឬអ្នកតំណាងរបស់ពួកគេ) ប្រើប្រាស់កាតធនាគារ និងបើកប្រាក់បញ្ញើ។

ដូច្នេះហើយ មនុស្សគ្រប់រូបគួរតែមានចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋាន ដើម្បីអាចគ្រប់គ្រងបានត្រឹមត្រូវ។ ជាសាច់ប្រាក់និងទប់ស្កាត់ការក្លែងបន្លំផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ។

ការត្រួតពិនិត្យ និងការវិនិច្ឆ័យគឺខ្លាំងណាស់ ទិដ្ឋភាពសំខាន់សកម្មភាពរបស់មជ្ឈមណ្ឌលអប់រំគុណភាពទីក្រុងម៉ូស្គូ។

សូមអរគុណដល់គាត់ បុគ្គលិកបង្រៀនសាលារៀនអាចត្រួតពិនិត្យបានទាន់ពេលវេលានូវចន្លោះប្រហោងក្នុងដំណើរការអប់រំរបស់ពួកគេ និងលុបបំបាត់ពួកគេប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។

ទោះបីជាការពិតដែលថាសេវានេះត្រូវបានបង់ក៏ដោយសារៈសំខាន់របស់វាគឺអស្ចារ្យនិងមិនអាចប្រកែកបាន។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលសាលារៀនទាំងអស់ដោយគ្មានករណីលើកលែងប្រើការវិនិច្ឆ័យឯករាជ្យ។

MCKO ត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ជាស្ថាប័នក្នុងស្រុកស្វយ័តដែលត្រួតពិនិត្យកម្រិតនៃ ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈនៅក្នុងរដ្ឋធានី។ រចនាសម្ព័ន្ធនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងឆ្នាំ 2004 តាមការទទូចរបស់មន្ត្រីរដ្ឋឌូម៉ា។

អង្គការកំពុងស្វែងរក គោលដៅជាក់លាក់ជាពិសេស អធិការកិច្ច និងរោគវិនិច្ឆ័យនៃស្ថាប័នអប់រំ។ MCCO នឹងធ្វើការត្រួតពិនិត្យ និងវិភាគក្នុង 2018-2019។ យ៉ាងណាមិញវាសំខាន់ណាស់ក្នុងការពង្រីក ភារកិច្ចបច្ចុប្បន្នទ្រឹស្តី និងការអនុវត្ត ដើម្បីបង្កើនកម្រិតគុណភាពនៃចំណេះដឹងរបស់សិស្ស ព្រមទាំងបង្ហាញពីសមត្ថភាពដែលមានស្រាប់របស់ពួកគេផងដែរ។ លើសពីនេះទៀតអ្នកឯកទេសត្រូវបានជ្រើសរើសដែលឆ្លងកាត់ការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់។ លើសពីនេះទៀតតំណាងអង្គការរៀបចំហើយបន្ទាប់មកអនុវត្តការសិក្សាតាមដាន។

នៅកំពូលនៃប្រជាប្រិយភាពគឺជាព្រឹត្តិការណ៍ដែលសមហេតុផលសម្រាប់ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យការងាររបស់ស្ថាប័នអប់រំ។ នេះអនុញ្ញាតឱ្យយើងផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍន៍អនុវិទ្យាល័យ និងស្ថាប័នផ្សេងទៀតដែលប្រតិបត្តិការនៅក្នុងរាជធានី។ សូមអរគុណចំពោះប្រព័ន្ធបែបនេះ មន្ត្រីអាចធ្វើការសម្រេចចិត្តប្រកបដោយការយល់ដឹងអំពីការអនុវត្តកំណែទម្រង់អប់រំ សិស្សទទួលបានចំណេះដឹង និងជំនាញដ៏ល្អប្រសើរ ដែលនៅពេលអនាគតនឹងអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេអភិវឌ្ឍជំនាញវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ។

ហេតុអ្វីបានជាត្រូវការការត្រួតពិនិត្យបែបនេះ?

មជ្ឈមណ្ឌលមូស្គូជារៀងរាល់ឆ្នាំរៀបចំអធិការកិច្ចជាច្រើននៃស្ថាប័នអប់រំ ហើយទាំងអស់ព្រោះវាមានសារៈសំខាន់ក្នុងការត្រួតពិនិត្យប្រសិទ្ធភាព។ ប្រព័ន្ធអប់រំក្នុងពេលដំណាលគ្នាកំណត់ចំណុចខ្វះខាតក្នុងដំណើរការអប់រំ។

ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យឯករាជ្យបង្ហាញពីលទ្ធផលល្អបំផុត ពួកគេក៏ស្ថិតនៅក្នុងតម្រូវការដែលមិនធ្លាប់មានពីមុនមក។ នៅក្នុងសាលារៀនណាមួយ ការត្រួតពិនិត្យផ្ទៃក្នុងនៃដំណើរការអប់រំត្រូវបានបង្កើតឡើង ភារកិច្ចផ្សេងគ្នារៀបចំដោយគ្រូដែលបន្ទាប់មកធ្វើអធិការកិច្ច។ ជាលទ្ធផល ការវាយតម្លៃតាមប្រធានបទត្រូវបានបង្កើតឡើង ដែលជួនកាលខុសពីស្ថានភាពជាក់ស្តែង។

ការវាយតម្លៃឯករាជ្យ ជាមូលដ្ឋានដ៏ល្អមួយសម្រាប់ការពិចារណាលើស្ថានភាពគោលដៅនៅពេលនេះ អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកប្រៀបធៀបភាពជោគជ័យរបស់សិស្សសាលាជាមួយនឹងអ្នកដែលមកពីស្ថាប័នអប់រំផ្សេងទៀត។ នៅពេលវិភាគកំហុស វាពិតជាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីកែសម្រួលដំណើរការអប់រំបានឆាប់រហ័ស និងទាន់ពេលវេលា កែតម្រូវចំណុចខ្វះខាត។ ការគ្រប់គ្រងសាលារៀនដោយឯករាជ្យសម្រេចចិត្តថាតើការវិនិច្ឆ័យណាមួយដែលសមហេតុផលនៅពេលនេះ និងចំនួនថ្នាក់ដែលនឹងចូលរួម។ រដ្ឋបាល​មាន​ឱកាស​បាន​ព្រមព្រៀង​គ្នា​មុន​ពេល​វេលា ព្រោះ​ការ​ធ្វើ​រោគវិនិច្ឆ័យ​ត្រូវ​បាន​អនុវត្ត​តាម​ផែនការ​ប្រចាំ​ឆ្នាំ។

វាជាការអាណិតមួយ ប៉ុន្តែវាកើតឡើងដែលថាសាលារៀនមានវត្តមានតែ 1 ដែលជាថ្នាក់ឈានមុខគេសម្រាប់ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ។ នោះគឺពួកគេកំពុងព្យាយាមបង្ហាញ ស្ថាប័នអប់រំជាមួយនឹងលទ្ធផលខ្ពស់បំផុត។ ប៉ុន្តែយើងមិនគួរភ្លេចថាការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យមិនត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ជាការប្រកួតប្រជែងនោះទេ យើងកំពុងនិយាយអំពីអំពីឧបករណ៍ដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវគុណភាពនៃដំណើរការសិក្សា។ ទីមួយ និងសំខាន់បំផុត ការត្រួតពិនិត្យបែបនេះគឺសមហេតុផលសម្រាប់សាលារៀន មិនមែនក្រសួងអប់រំទេ។

លើសពីនេះទៀត មានឱកាសដែលទិន្នន័យនឹងមិនត្រូវបានរក្សាទុកនៅក្នុង ផលប័ត្រសាលា. ក្នុងរយៈពេល 2 សប្តាហ៍ អ្នកគ្រប់គ្រងស្ថាប័នវិភាគលទ្ធផល ហើយអាចដាក់សំណើទៅ MCCS ដើម្បីកុំឱ្យលទ្ធផលត្រូវបានរក្សាទុក។ បានផ្តល់ឱកាសវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់គ្រូបង្រៀនដែលនៅពេលអនាគតដ៏មានសក្ដានុពលពួកគេកំពុងរៀបចំសម្រាប់វិញ្ញាបនប័ត្រសម្រាប់ប្រភេទខ្ពស់ជាងនេះ ហើយនេះត្រូវគិតគូរពីដំណើរការនៃថ្នាក់ដែលពួកគេបង្រៀន។
ឪពុកម្តាយអាចមើលបាន។ គណនីផ្ទាល់ខ្លួនព័ត៌មានអំពីប្រធានបទដែលការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនឹងត្រូវបានអនុវត្ត ពេលវេលារបស់វា។ ជាលទ្ធផលកុមារនឹងអាចរៀបចំបានល្អ។

តើសវនកម្មជាធម្មតាត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងដូចម្តេច?

ការអនុវត្តការវិនិច្ឆ័យត្រូវបានចាត់ទុកថាជាសេវាកម្មដែលបង់ប្រាក់ ដូច្នេះប្រសិនបើនៅថ្ងៃកំណត់នៃការត្រួតពិនិត្យ សាលាបដិសេធ នោះអ្នកនឹងត្រូវបង់ប្រាក់ម្តងទៀតសម្រាប់សកម្មភាពដដែលៗ។ ជាដំបូង យើងមិនត្រូវភ្លេចថាទិន្នន័យរោគវិនិច្ឆ័យត្រូវបានបោះពុម្ពនៅលើវិបផតថលផ្លូវការនៃមជ្ឈមណ្ឌល Moscow for Clinical Assessment 1 ខែមុនពេលវាចាប់ផ្តើម ហើយកំណែសាកល្បងក៏មាននៅទីនោះផងដែរ។ គ្រូត្រូវបានផ្តល់អនុសាសន៍ឱ្យពិនិត្យមើលសម្ភារៈដែលបានស្នើឡើងជាមុន ហើយបន្ទាប់មកចាប់ផ្តើមរៀបចំថ្នាក់។ ចំណុចសំខាន់- បំពេញទម្រង់ចម្លើយ។ ជាការពិតណាស់ សិស្សទាំងអស់ត្រូវតែយល់ពីរបៀបបំពេញទម្រង់បែបបទ មុនពេលការប្រលងកើតឡើង។

នេះគឺជាពេលវេលាដ៏ធ្ងន់ធ្ងរមួយ ពីព្រោះអ្នកមិនគួរធ្វើកំហុសឆោតល្ងង់នោះទេ។ វិបផតថលមានការណែនាំ ឯកសារបង្រៀនដែលបើកសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងកុមារ ក៏ដូចជាសិក្ខាសាលាតាមអ៊ីនធឺណិត កាលវិភាគដែលត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងផ្នែកដែលត្រូវគ្នា។ Webinars ជួយព្រោះ បន្ថែមពីលើការទទួលបានទិន្នន័យផ្លូវការ អ្នកនឹងអាចសួរសំណួរនៅក្នុង របៀបអនឡាញហើយស្វែងរកចម្លើយដែលមានលក្ខណៈស្ថាបនាចំពោះពួកគេ។ ដរាបណាការត្រួតពិនិត្យត្រូវបានបញ្ចប់ លទ្ធផលនឹងបង្ហាញនៅក្នុងគណនីផ្ទាល់ខ្លួនរបស់សាលា វាអាចត្រូវបានវិភាគដោយសមហេតុផល ហើយអាចផ្តល់ដំបូន្មានដល់គ្រូ។

ពេលខ្លះលទ្ធផលត្រូវបានចាត់ទុកថាមិនគួរឱ្យទុកចិត្ត ភ្លាមៗនោះការរំលោភត្រូវបានរកឃើញក្នុងអំឡុងពេលធ្វើតេស្ត ឬមានការកែតម្រូវយ៉ាងច្រើននៅក្នុងទម្រង់ចម្លើយ!

ការត្រួតពិនិត្យ 2018-2019

រាល់សកម្មភាពសវនកម្មរបស់ស្ថាប័ន ត្រូវបានបែងចែកជាបីក្រុមធំៗ៖

1. ថ្នាក់ សមិទ្ធិផលអប់រំសិស្ស អង្គការអប់រំក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2018/2019 (ផ្អែកលើថវិកា និងថវិកាបន្ថែម)។
2. ការស្ទង់មតិថ្នាក់ជាតិស្តីពីគុណភាពនៃការផ្តល់ចំណេះដឹង។
3. ការសិក្សាគុណភាពប្រៀបធៀបអន្តរជាតិ ដំណើរការអប់រំ.

ក្រុមនីមួយៗមានភាពខុសប្លែកគ្នានៅក្នុងប្រតិទិនរោគវិនិច្ឆ័យ MCCO 2018-2019 ក៏ដូចជាគោលដៅ អ្នកចូលរួម និងឧបករណ៍ផ្ទៀងផ្ទាត់។ ប៉ុន្តែពួកគេមានឯកសារបទប្បញ្ញត្តិទូទៅមួយ - លិខិតពីនាយកដ្ឋានអប់រំទីក្រុងម៉ូស្គូចុះថ្ងៃទី 14 ខែឧសភាឆ្នាំ 2018 "ស្តីពីវិធានការដើម្បី ការវាយតម្លៃឯករាជ្យសមិទ្ធិផលអប់រំរបស់សិស្សនៃអង្គការអប់រំក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2018/2019 ។

ផែនការអធិការកិច្ចសម្រាប់សាលាមធ្យមសិក្សា

នេះគឺជាផែនការដ៏ពេញនិយមបំផុតក្នុងចំណោមគ្រូបង្រៀន និងនាយក ដោយសារវាអនុវត្តចំពោះស្ថាប័នអប់រំថវិកាទាំងអស់នៅក្នុងរាជធានី។ ក្នុង​ឆ្នាំ​សិក្សា​ថ្មី វា​នឹង​មាន​ប្រាំពីរ​ដំណាក់​កាល៖

• ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យចាំបាច់នៅក្នុងថ្នាក់ទី 4,5,6,7,8 និង 10 ។

• ការវិនិច្ឆ័យចាំបាច់ដែលកែតម្រូវពីថ្នាក់ទី 9 ដល់ទី 11 ។ នឹងប៉ះពាល់តែគ្រឹះស្ថានទាំងនោះនៅកន្លែងណា លទ្ធផលប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមនៅក្នុងភាសារុស្សី និងគណិតវិទ្យាក្នុងឆ្នាំ 2018 គឺមិនពេញចិត្ត។

• ការធ្វើតេស្តលើមុខវិជ្ជាទាំងនោះដែលត្រូវបានសិក្សាក្នុងកម្រិតស៊ីជម្រៅ។

• អធិការកិច្ចនៅក្នុងអង្គការដែលចូលរួមក្នុងគម្រោងស្តីពីការរៀបចំការបណ្តុះបណ្តាលឯកទេសក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋាន។

• តេស្តចំណេះដឹងដែលទទួលបានក្នុងថ្នាក់ជ្រើសរើស។ សម្រាប់ថ្នាក់ទី 8-9 នេះគឺជា " ចំណេះដឹងផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ"ឬ "ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃទីក្រុងម៉ូស្គូ" ហើយសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទីដប់ទាំងនេះគឺជា "ទំព័រដែលមិនអាចបំភ្លេចបាននៃប្រវត្តិសាស្រ្តនៃមាតុភូមិ" ។
• ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យប្រធានបទមេតា។ បម្រើសម្រាប់ការវិភាគនៃការសម្រេចបាននូវលទ្ធផលដែលបានគ្រោងទុកក្នុងការគ្រប់គ្រងកម្មវិធីអប់រំ។
• ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៅក្នុង សាលាបឋមសិក្សា(គណិតវិទ្យា, ភាសារុស្ស៊ី, ការអាន) ។ នឹងប្រព្រឹត្តទៅនៅខែមេសា ឆ្នាំ 2019។

សំខាន់! ដំណាក់កាលដំបូងនៃការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនឹងប្រព្រឹត្តទៅនៅខែកញ្ញាដល់ខែវិច្ឆិកាឆ្នាំ 2018 ។ ពាក្យស្នើសុំចូលរួមក្នុងវាត្រូវតែដាក់នៅលើគេហទំព័រ mrko.mos.ru នៅក្នុងគណនីផ្ទាល់ខ្លួនរបស់សាលា។ នៅលើគេហទំព័រផ្លូវការរបស់ស្ថាប័ននៅក្នុងផ្នែក "សម្ភារៈបង្រៀន និងវិធីសាស្រ្ត" អ្នកអាចស្គាល់ខ្លួនអ្នកជាមួយ ព័ត៌មានពេញលេញសម្រាប់ធ្វើសវនកម្ម។

ក្នុង​ឆ្នាំ​សិក្សា​បច្ចុប្បន្ន មជ្ឈមណ្ឌល​អប់រំ និង​វិទ្យាសាស្ត្រ​ក្រុង​ម៉ូស្គូ ក៏​នឹង​ធ្វើ​អធិការកិច្ច​នៅ​ក្នុង ស្ថាប័នអប់រំមិនទាក់ទងនឹងថវិកា (ឯកជន) សាលា។ កាលវិភាគសវនកម្ម MCCO 2018-2019 សម្រាប់ពួកគេត្រូវបានបង្ហាញខាងក្រោម។

ការស្ទង់មតិគុណភាពអប់រំជាតិ

ក្រុមនេះរួមបញ្ចូលឧបករណ៍វិនិច្ឆ័យពីរ។ ទាំងនេះគឺជាការងារធ្វើតេស្តទាំងអស់របស់រុស្ស៊ី (VPR) និងកម្មវិធី ការសិក្សាជាតិគុណភាពនៃការអប់រំ (NIKO) ។

គោលបំណងនៃវិធីសាស្រ្តទាំងនេះគឺដើម្បីធានាឱ្យមានឯកភាពនៃកន្លែងអប់រំជាមួយនឹងការអនុលោមជាសកលជាមួយនឹងកម្មវិធីអប់រំទូទៅដែលទទួលយកបាន។

លក្ខណៈពិសេសគឺ៖

• កម្រិតនៃការធ្វើតេស្តចំណេះដឹងរបស់សិស្សសាលាត្រូវបានអនុវត្តតាមរយៈភារកិច្ចដូចគ្នាសម្រាប់ប្រទេសទាំងមូល។
• ត្រូវបានប្រើ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យទូទៅការវាយតម្លៃ;
• សិស្សសាលាត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនូវលក្ខខណ្ឌដូចគ្នាបេះបិទនៅពេលប្រឡង (ឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងការណែនាំពិសេស);
• លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវាយតម្លៃបង្រួបបង្រួម (បន្ទាប់ពីការងារត្រូវបានបញ្ចប់ សាលារៀនមានសិទ្ធិប្រើប្រាស់លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវាយតម្លៃ និងអនុសាសន៍)។

VPRs ផ្តល់ឱកាសសម្រាប់អ្នកដឹកនាំសាលាក្នុងការរុករកទាន់ពេលវេលានូវការរៀបចំត្រឹមត្រូវនៃដំណើរការអប់រំ និងពិនិត្យមើលកម្រិតនៃចំណេះដឹងរបស់សិស្សរបស់ពួកគេសម្រាប់ការអនុលោមតាមស្តង់ដាររុស្ស៊ីទាំងអស់។

សំខាន់! នៅពេលសរសេរការធ្វើតេស្តបែបនេះ វត្តមានរបស់អ្នកសង្កេតការណ៍ពីឪពុកម្តាយ ឬគ្រូត្រូវបានអនុញ្ញាត។

លក្ខណៈពិសេសនៃកម្មវិធី NIKO គឺ៖

• ការស្ទង់មតិអនាមិក (បច្ចេកវិទ្យា ការធ្វើតេស្តកុំព្យូទ័រឬការប្រើប្រាស់ទម្រង់ដែលអាចអានដោយម៉ាស៊ីន) របស់សិស្សដើម្បីប្រមូលព័ត៌មានអំពីដំណើរការសិក្សា និងកម្រិតត្រឹមត្រូវរបស់វា។
• ការជ្រើសរើសអ្នកចូលរួមត្រូវបានអនុវត្តនៅកម្រិតសហព័ន្ធយោងទៅតាម បច្ចេកទេសពិសេស(អាស្រ័យលើគម្រោង NIKO ជាក់លាក់) ។
• លទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិដែលទទួលបាន ត្រូវបានប្រើសម្រាប់ការវិភាគ ស្ថានភាពបច្ចុប្បន្នប្រព័ន្ធអប់រំ និងការបង្កើតកម្មវិធីសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍របស់ខ្លួន។

សំខាន់! នៅពេលធ្វើតេស្តសិស្សក្រោមកម្មវិធី NIKO វាយតម្លៃការអនុវត្តរបស់គ្រូ និងអាជ្ញាធរក្នុងតំបន់ សាខាប្រតិបត្តិមិនបានផ្តល់។

ការចូលរួមក្នុងឆ្នាំសិក្សាថ្មីក្នុងគម្រោង NIKO ត្រូវបានបង្ហាញខាងក្រោម។

ការសិក្សាប្រៀបធៀបអន្តរជាតិនៃគុណភាពអប់រំ

នៅក្នុងឆ្នាំ 2018-2019 ក្រុមតាមដាននេះនឹងត្រូវបានសម្គាល់ដោយព្រឹត្តិការណ៍ចំនួនបី ដែលនីមួយៗមានគោលបំណងទៅលើប្រភេទសិស្សសាលាផ្សេងៗគ្នា។

1. វឌ្ឍនភាពក្នុងការសិក្សាអក្ខរកម្មការអានអន្តរជាតិ (គុណភាពនៃការអាន និងការយល់ដឹងអត្ថបទ)។ វានឹងត្រូវធ្វើឡើងក្នុងចំណោមសិស្សបឋមសិក្សានៅតាមបណ្តាប្រទេសផ្សេងៗគ្នានៃពិភពលោក។
2. ការសិក្សាអក្ខរកម្មកុំព្យូទ័រ និងព័ត៌មានអន្តរជាតិ (សាកល្បងចំណេះដឹងកុំព្យូទ័រ និងព័ត៌មានសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី៨)។
3. ការស្រាវជ្រាវលើការអប់រំពលរដ្ឋសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទីប្រាំបី។

គោលដៅមិនធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យរបស់ MCCO ក្នុង 2018-2019

បន្ថែមពីលើការត្រួតពិនិត្យស្ថាប័នអប់រំ មជ្ឈមណ្ឌលអប់រំទីក្រុងម៉ូស្គូ មានគោលដៅ និងផែនការជាច្រើនទៀតក្នុងវិស័យកែលម្អកម្រិតនៃការអប់រំនៅទីក្រុងម៉ូស្គូ និងជាពិសេសនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។ ទាំងនេះគឺជាសន្និសីទអន្តរជាតិ សិក្ខាសាលា និងការបញ្ជាក់ផ្សេងៗ។

ដូច្នេះរឿងដំបូងបំផុតនៅក្នុងប្រតិទិននៃឆ្នាំសិក្សាថ្មីត្រូវបានគ្រោងទុក ព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់លំដាប់ពិភពលោក - ទីក្រុងម៉ូស្គូ វេទិកាអន្តរជាតិ“ទីក្រុងនៃការអប់រំ” (ថ្ងៃទី 30 ខែសីហា ដល់ថ្ងៃទី 2 ខែកញ្ញា ឆ្នាំ 2018)។ អ្នករៀបចំគ្រោងនឹងទាក់ទាញអ្នកចូលរួមជាង 70,000 នាក់ រួមទាំងតំណាងផងដែរ។ ក្រុមគ្រប់គ្រងសាលារៀននៅទីក្រុងមូស្គូ ប្រទេសរុស្ស៊ី និងប្រទេសដទៃទៀតនៃពិភពលោក។ វេទិកានេះនឹងបញ្ចប់ដោយពិធីបុណ្យភាសារុស្សីប្រពៃណី។

ហើយនៅក្នុងខែកុម្ភៈ រឿងសំខាន់នឹងឆ្លងកាត់ព្រឹត្តិការណ៍ប្រចាំឆ្នាំរបស់អង្គការ - សន្និសីទអន្តរជាតិស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍ប្រព័ន្ធគុណភាពសម្រាប់ការទទួលបានចំណេះដឹង។

មជ្ឈមណ្ឌលក៏ផ្តល់ជូននូវវគ្គបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់សម្រាប់បុគ្គលិកនៃអង្គការអប់រំជាមួយនឹងការចេញវិញ្ញាបនបត្រសមស្រប។

នរណាម្នាក់អាចស្គាល់ខ្លួនឯងជាមួយនឹងកាលវិភាគលម្អិតនៃការងារវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ឆ្នាំ 2018 - 2019 នៅលើគេហទំព័រ MCKO mcko.ru ។

MTsKO (មជ្ឈមណ្ឌលមូស្គូសម្រាប់ការអប់រំគុណភាព) - ស្វយ័ត ទីភ្នាក់ងាររដ្ឋាភិបាលការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបន្ថែមនៅទីក្រុងម៉ូស្គូ។ បង្កើត​ឡើង​នៅ​ថ្ងៃ​ទី ២០ ខែ តុលា ឆ្នាំ ២០០៤ ដោយ​បញ្ជា​រដ្ឋាភិបាល​លេខ ២០៩០។

គោលបំណងនៃអង្គការនេះគឺការត្រួតពិនិត្យ, ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៃស្ថាប័នអប់រំ; ការពង្រីកជាក់ស្តែង និង បញ្ហាទ្រឹស្តីទាក់ទងទៅនឹងការបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការវាយតម្លៃកម្រិតគុណភាពនៃចំណេះដឹងរបស់សិស្ស ក៏ដូចជាការបង្ហាញសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ; ការកំណត់អត្តសញ្ញាណ និងការបណ្តុះបណ្តាលតំណាងយុវជនដែលមានសមត្ថភាពបំផុត; ការកែលម្អវិធីសាស្រ្តនៃការបញ្ជាក់នៃស្ថាប័នអប់រំផ្សេងៗ; ការរៀបចំ និងការតាមដានការសិក្សា។

MCCS ជាទៀងទាត់ធ្វើព្រឹត្តិការណ៍មួយចំនួនក្នុងគោលបំណងធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យការងាររបស់ស្ថាប័នអប់រំ។ នេះរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍អនុវិទ្យាល័យ សាលាបច្ចេកទេស សាកលវិទ្យាល័យ និងស្ថាប័នស្រដៀងគ្នាផ្សេងទៀតដែលមានទីតាំងក្នុងរាជធានី។ អរគុណចំពោះប្រព័ន្ធបែបនេះ រដ្ឋាភិបាលអាចធ្វើការសម្រេចចិត្តប្រកបដោយការយល់ដឹងបន្ថែមទៀតលើការអនុវត្តកំណែទម្រង់នៅក្នុង ដំណើរការអប់រំហើយសិស្សទទួលបាន ចំណេះដឹងបច្ចុប្បន្ននិងជំនាញដែលត្រូវការសម្រាប់ ការអភិវឌ្ឍន៍បន្ថែមទៀតវិជ្ជាជីវៈ។

ប្រភេទនៃការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ

ក្នុងរយៈពេលពីឆ្នាំ 2017 ដល់ឆ្នាំ 2018 ICCO គ្រោងនឹងធ្វើការមួយចំនួន ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យចាំបាច់តាមប្រភេទដូចខាងក្រោមៈ

• ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យចាំបាច់ (ថ្នាក់ទី 4-8, 10);
• ដំណោះស្រាយ (ថ្នាក់ទី 9, 10, 11);
• នៅក្នុងមុខវិជ្ជាអប់រំទូទៅដែលបានសិក្សានៅកម្រិតស៊ីជម្រៅសម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំដែលចូលរួមក្នុងគម្រោងមួយចំនួន (វេជ្ជសាស្ត្រ វិស្វកម្ម ថ្នាក់នាយទាហាន);
• នៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំវិជ្ជាជីវៈដែលចូលរួមក្នុងគម្រោងរៀបចំការបណ្តុះបណ្តាលឯកទេស និងទម្រង់មុន ស្របតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋាន។

កាតព្វកិច្ច

កាលវិភាគនៃការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យចាំបាច់សម្រាប់ឆ្នាំ 2017-2018 ឆ្នាំសិក្សាបង្ហាញក្នុងតារាង៖

កាលបរិច្ឆេទ	ថ្នាក់	ធាតុ	ទម្រង់នៃការប្រព្រឹត្ត
ថ្ងៃទី 12 ខែតុលា	9	គណិតវិទ្យា	ទទេ
ថ្ងៃទី 25 ខែតុលា	9	ភាសារុស្សី	ទទេ
ថ្ងៃទី 16 ខែវិច្ឆិកា	10	ភាសារុស្សី	ទទេ
ថ្ងៃទី 23 ខែវិច្ឆិកា	5-8, 10 ដោយស្មើ	ភាសារុស្ស៊ី, គណិតវិទ្យា, ភាសាបរទេស, អក្សរសាស្ត្រ (៦-៨ ថ្នាក់ ១០) ឬប្រវត្តិវិទ្យា, ភូមិវិទ្យា (៦-៨ ថ្នាក់), រូបវិទ្យា (៨ ថ្នាក់, ១០ ថ្នាក់), ជីវវិទ្យា (៧-៨ ថ្នាក់, ១០ ថ្នាក់), សង្គមវិទ្យា ១០ ថ្នាក់។ ដោយឆ្នោត 3 ថ្ងៃមុនពេលធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ	កុំព្យូទ័រ
ថ្ងៃទី 30 ខែវិច្ឆិកា	11	គណិតវិទ្យា	ទទេ
ថ្ងៃទី 5 ខែធ្នូ	10	គណិតវិទ្យា	ទទេ
ថ្ងៃទី 13 ខែធ្នូ	11	មុខវិជ្ជាជ្រើសរើស៖ ការសិក្សាសង្គម ប្រវត្តិសាស្រ្ត រូបវិទ្យា ជីវវិទ្យា គីមីវិទ្យា វិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ	ទទេ
ថ្ងៃទី 18 ខែមករា	11	ភាសារុស្សី	ទទេ
ថ្ងៃទី 27 ខែកុម្ភៈ	៩ និង ១០	ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៃការអានអក្ខរកម្ម	ទទេ
ថ្ងៃទី 1 ខែមីនា	9	ភាសាបរទេស	ក្នុងទម្រង់ OGE
ថ្ងៃទី 15 ខែមីនា	4-8, 10 ដោយស្មើ	ភាសារុស្សី គណិតវិទ្យា (៤-៨,១០), ពិភពលោកជុំវិញយើង, ជីវវិទ្យា (5-8, 10), ភូមិសាស្ត្រ (5-7, 10 ថ្នាក់), ការសិក្សាសង្គម (6-8, 10), តន្ត្រី (6), រូបវិទ្យា (7-8, 10), អក្សរសាស្រ្ត (6-8, 10), គីមីវិទ្យា (8.10), ការអប់រំរាងកាយ (7), បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន, សុវត្ថិភាពជីវិត (៨) វិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ (១០) មុខវិជ្ជា និងថ្នាក់ត្រូវបានកំណត់ ៣ ថ្ងៃមុនការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ	កុំព្យូទ័រ
ថ្ងៃទី 24 ខែមេសា	10 វិស្វកម្ម	គណិតវិទ្យា
ថ្ងៃទី 25 ខែមេសា	១០ និង ១១	តារាសាស្ត្រ	កុំព្យូទ័រ
ថ្ងៃទី 15 ខែឧសភា	10 វិស្វកម្ម	រូបវិទ្យា	ទម្រង់កុំព្យូទ័រជាមួយនឹងការបំពេញភារកិច្ចជាមួយនឹងចម្លើយលម្អិតលើទម្រង់

ស្រេចចិត្ត

មានប្រភេទនៃរោគវិនិច្ឆ័យស្រេចចិត្ត។ ទាំងនេះរួមមាន:

• វ អង្គការអប់រំដែលចូលរួមក្នុងគម្រោង "សាលាបឋមសិក្សាប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព";
• ប្រធានបទ;
• ប្រធានបទមេតា;
• ប្រធានបទ។

កាលវិភាគលម្អិត វិធានការវិនិច្ឆ័យរោគដែលធ្វើឡើងដោយមជ្ឈមណ្ឌល Moscow for Quality Education គឺអាចធ្វើទៅបាន។

សម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំបន្ថែមថវិកា

សម្រាប់ស្ថាប័នទាំងនេះ MCCO ផ្តល់ជូននូវការវិនិច្ឆ័យ 2 ប្រភេទ៖ ឯករាជ្យ និងក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃ VMKO ។ កាលវិភាគឯករាជ្យលម្អិតត្រូវបានបង្ហាញក្នុងតារាងខាងក្រោម៖

កាលបរិច្ឆេទ	ធាតុ	ថ្នាក់
ថ្ងៃទី 29 ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 2017	ភាសាអង់គ្លេស	5
	អាឡឺម៉ង់	5
	បារាំង	5
	ភាសាអង់គ្លេស	8
	អាឡឺម៉ង់	8
	បារាំង	8
	ជំនាញមេតា - ប្រធានបទ	10
ថ្ងៃទី 5 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2017	ជំនាញមេតា - ប្រធានបទ	4
ថ្ងៃទី 13 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2017	ភាសារុស្សី	4
	គណិតវិទ្យា	4
ថ្ងៃទី 23 ខែមករា ឆ្នាំ 2018	ពត៌មានវិទ្យា	9
	វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម	9
	គីមីវិទ្យា	9
ថ្ងៃទី 31 ខែមករា ឆ្នាំ 2018	ជីវវិទ្យា	9
	រូបវិទ្យា	9
ថ្ងៃទី 1 ខែកុម្ភៈ ឆ្នាំ 2018	ភាសារុស្សី	7
	ភាសារុស្សី	8
	គណិតវិទ្យា	6
ថ្ងៃទី 13 ខែកុម្ភៈ ឆ្នាំ 2018	គណិតវិទ្យា	7
	គណិតវិទ្យា	9
	ភាសារុស្សី	6
ថ្ងៃទី 22 ខែមីនា ឆ្នាំ 2018	បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន	6
ថ្ងៃទី 28 ខែ មីនា ឆ្នាំ 2018	ភូមិសាស្ត្រ	7
	ជីវវិទ្យា	7
	គណិតវិទ្យា	8
	ជីវវិទ្យា	8
ថ្ងៃទី 29 ខែមីនា ឆ្នាំ 2018	ភូមិសាស្ត្រ	6
	រឿង	6
	រូបវិទ្យា	8
	គីមីវិទ្យា	8
ថ្ងៃទី 25 ខែមេសា ឆ្នាំ 2018	វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម	8
	វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម	10

កាលវិភាគនៃការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃ VMKO ត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងតារាងខាងក្រោម។

ការដាក់ពាក្យស្នើសុំ

មាន 2 ដំណាក់កាលនៃការដាក់ពាក្យ។ ដំណាក់កាលទី 1 (ពីខែកញ្ញាដល់ខែវិច្ឆិកា 2017) បានកន្លងផុតទៅហើយ ប៉ុន្តែដំណាក់កាលទីពីរ (ចាប់ពីខែធ្នូ ដល់ខែកុម្ភៈ ឆ្នាំ 2017-2018) នៅតែពាក់ព័ន្ធ។ ពាក្យសុំអាចត្រូវបានដាក់នៅលើគេហទំព័រផ្លូវការរបស់ MCKO mcko.mos.ru និងនៅក្នុងគណនីផ្ទាល់ខ្លួនរបស់សាលា។

បទបង្ហាញ វីដេអូឃ្លីបអំពី MCCO៖

ការពិពណ៌នាអំពីបទបង្ហាញដោយស្លាយនីមួយៗ៖

1 ស្លាយ

ការពិពណ៌នាស្លាយ៖

សម្ភារៈសាកល្បង ការងារធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ in ប្រវត្តិវិទ្យាថ្នាក់ទី៧ (ការងារអនុវត្តនៅថ្ងៃទី៥ ខែមេសា ឆ្នាំ២០១៧)

2 ស្លាយ

ការពិពណ៌នាស្លាយ៖

សម្រាប់កិច្ចការដែលជម្រើសចម្លើយចំនួន 4 ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ អ្នកត្រូវគូសរង្វង់លេខនៃចម្លើយត្រឹមត្រូវ ហើយសម្រាប់កិច្ចការផ្សេងទៀត ចម្លើយត្រូវតែសរសេរនៅកន្លែងដែលបានចង្អុលបង្ហាញ។ បន្ទាប់​មក​សរសេរ​ចម្លើយ​នៅ​លើ​ទម្រង់​តេស្ត​នៅ​ខាង​ស្ដាំ​នៃ​លេខ​កិច្ចការ ដោយ​ចាប់​ផ្ដើម​ពី​ក្រឡា​ទីមួយ។ សរសេរអក្សរ ឬលេខនីមួយៗក្នុងប្រអប់ដាច់ដោយឡែក យោងទៅតាមឧទាហរណ៍។

3 ស្លាយ

ការពិពណ៌នាស្លាយ៖

1. អស្ចារ្យ ការរកឃើញភូមិសាស្ត្រនាវិកអឺរ៉ុបនៅចុងសតវត្សទី 15 ដើម XVII i.v. អាចធ្វើទៅបានដោយការច្នៃប្រឌិត ម៉ាស៊ីនបោះពុម្ពដែលធ្វើឱ្យវាអាចចម្លងបានត្រឹមត្រូវបំផុត។ ផែនទីរុករកមហាសមុទ្រពិភពលោក 2) ប្រើប្រាស់ នាវាសមុទ្រប្រហោង​ដោយ​ពូថៅ​ថ្ម​ពី​ដើម​ឈើ​មួយ 3) រូបរាង​របស់​កប៉ាល់ Galley ដែល​ត្រូវ​បាន​ជំរុញ​ដោយ oarsmen និង​អាច​បត់បែន​បាន​ខ្ពស់​ក្នុង​អាកាសធាតុ​គ្មាន​ខ្យល់ 4) ការ​សាង​សង់​កប៉ាល់​ខារ៉ាកា​ធំ​ជាមួយ​នឹង​ស្មុគស្មាញ ឧបករណ៍សំពៅមានសមត្ថភាពឆ្លងកាត់ធំទូលាយ លំហសមុទ្រ

4 ស្លាយ

ការពិពណ៌នាស្លាយ៖

2. តើសេចក្តីថ្លែងការណ៍មួយណាពិត? A. អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ និងអ្នកគិតនៃក្រុមហ៊ុន Renaissance បានបដិសេធតម្លៃនៃវិទ្យាសាស្ត្រ ដោយចាត់ទុកវាជា "ដៃស្រីនៃទ្រឹស្ដី" B. វប្បធម៌នៃក្រុមហ៊ុន Renaissance គឺផ្អែកលើគំនិតរបស់មនុស្សនិយម ការទទួលស្គាល់ភាពល្អឥតខ្ចោះរបស់មនុស្សថាជាការបង្កើតរបស់ព្រះ។ . មានតែ A ប៉ុណ្ណោះ B និង A ហើយ B មិន A ឬ B

5 ស្លាយ

ការពិពណ៌នាស្លាយ៖

3. បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងតាមកាលប្បវត្តិរវាងព្រឹត្តិការណ៍ (បាតុភូត) នៃប្រវត្តិសាស្ត្ររុស្ស៊ី និងព្រឹត្តិការណ៍ (បាតុភូត) នៃប្រវត្តិសាស្ត្រសកល៖ សម្រាប់មុខតំណែងនីមួយៗពីជួរទីមួយ ជ្រើសរើសទីតាំងដែលត្រូវគ្នាពីជួរទីពីរ ដែលបង្ហាញដោយលេខ លេខដែលបានជ្រើសរើសក្នុងតារាងក្រោមអក្សរដែលសមស្រប ចម្លើយ៖ សរសេរតែលេខក្នុងទម្រង់តាមលំដាប់ដែលពួកវាបង្ហាញក្នុងតារាងដោយមិនបំបែកពួកវាដោយក្បៀស ប្រវត្តិនៃប្រទេសរុស្ស៊ី។ ប្រវត្តិទូទៅក) កំណែទម្រង់របស់នីកូឡាស និង សាសនាចក្រ 1) Cromwell's Protectorate in England B) ការអនុម័ត Manifesto on the Liberty of the Nobility 2) Defeat of the Spanish Invincible Armada 3) រាត្រីរបស់ St. Bartholomewនៅប្រទេសបារាំង ៤) ការអនុម័តសេចក្តីប្រកាសឯករាជ្យរបស់សហរដ្ឋអាមេរិក A B 1 ៤

6 ស្លាយ

ការពិពណ៌នាស្លាយ៖

4. បង្កើតលំដាប់លំដោយនៃព្រឹត្តិការណ៍នៃរឿង អឺរ៉ុបខាងលិចដែលចង្អុលបង្ហាញដោយអក្សរ A. ដំណើររបស់អ្នករុករកជនជាតិព័រទុយហ្គាល់ Vasco da Gamma ទៅកាន់ប្រទេសឥណ្ឌា B. ការបោះពុម្ភផ្សាយការងារពហុភាគ "សព្វវចនាធិប្បាយ" លើគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់ Denis Diderot V. Execution ស្តេចអង់គ្លេស Charles I Stuart សរសេរអក្សរតាមលំដាប់លំដោយត្រឹមត្រូវក្នុងតារាង។ ចម្លើយ៖ សរសេរ​អក្សរ​ក្នុង​ទម្រង់​តាម​លំដាប់​ដូច​គ្នា​ដោយ​គ្មាន​តួអក្សរ​បន្ថែម A B C

7 ស្លាយ

ការពិពណ៌នាស្លាយ៖

៥.តើ​អ្វី​ជា​លទ្ធផល​នៃ​សង្រ្គាម​ទាមទារ​ឯករាជ្យ​របស់​សហរដ្ឋ​អាមេរិក​ពី​ប្រទេស​អង់គ្លេស? ការរក្សាការពឹងផ្អែកផ្នែកនយោបាយលើមកុដអង់គ្លេសក្នុងតំបន់ គោលនយោបាយការបរទេសការអនុម័តរដ្ឋធម្មនុញ្ញដំបូងរបស់ពិភពលោកដែលបានបង្កើតគោលការណ៍នៃការបែងចែកអំណាច របបរាជានិយមនៅសហរដ្ឋអាមេរិច ការលុបបំបាត់ទាសភាពនៅរដ្ឋភាគខាងត្បូងនៃសហរដ្ឋអាមេរិក ដែលកប្បាសត្រូវបានដាំដុះនៅលើចំការ

8 ស្លាយ

ការពិពណ៌នាស្លាយ៖

6. អានបំណែកនៃសន្ធិសញ្ញាដោយ J.-J. Rousseau "នៅលើកិច្ចសន្យាសង្គម" ។ «ដរាបណាមនុស្សមួយចំនួនដែលរួបរួមគ្នាមើលខ្លួនឯងទាំងមូល ពួកគេមានឆន្ទៈតែមួយគត់នៅក្នុងអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលទាក់ទងនឹងការរក្សាខ្លួនឯងទូទៅ និងសុខុមាលភាពទូទៅ។ បន្ទាប់មកប្រភពទឹកទាំងអស់នៃរដ្ឋមានភាពរឹងមាំ និងសាមញ្ញ គោលការណ៍របស់វាគឺច្បាស់លាស់ និងតម្លាភាព៖ មិនមានផលប្រយោជន៍ដែលច្របូកច្របល់ និងផ្ទុយគ្នាទាល់តែសោះ។ ប្រយោជន៍រួមត្រូវបានបញ្ជូនគ្រប់ទីកន្លែងជាមួយនឹងភាពច្បាស់លាស់ពេញលេញ ហើយដើម្បីយល់ពីអ្វីដែលវាគឺអំពី អ្នកត្រូវការតែប៉ុណ្ណោះ សុភវិនិច្ឆ័យ" តើ​អ្វី​ជា​គំនិត​ចម្បង​នៃ​វគ្គ​នេះ? មាន​តែ​រដ្ឋ​ដែល​ឈរ​លើ​សុខុមាលភាព​សាធារណៈ និង​សុខដុម​រមនា​រឹងមាំ ច្បាប់ និង​បទប្បញ្ញត្តិ​ត្រូវ​តែ​ឆ្លុះ​បញ្ចាំង​ពី​ឆន្ទៈ​របស់​អ្នក​គ្រប់​គ្រង និង​ច្បាប់​ជា​ច្រើន​តម្រូវ​ឱ្យ​គ្រប់​គ្រង​រដ្ឋ​។ ទ្រព្យសម្បត្តិឯកជនគួរតែត្រូវបានលុបចោល

ស្លាយ ៩

ការពិពណ៌នាស្លាយ៖

7. សូមក្រឡេកមើលរូបភាពទាំងពីរដែលបង្ហាញដោយអក្សរ។ A B បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងរវាងការងារ វិចិត្រសិល្បៈនិងបច្ចេកទេសនៃការបង្កើតសិល្បៈគំនូររបស់ពួកគេ ការឆ្លាក់រូបផាសុន (រូបបញ្ឈរ) សរសេរលេខដែលបានជ្រើសរើសនៅក្រោមអក្សរដែលបង្ហាញពីរូបភាពក្នុងតារាង ចម្លើយ៖ ក្នុងទម្រង់ សរសេរតែលេខតាមលំដាប់ដែលពួកវាបង្ហាញក្នុងតារាង។ ដោយមិនបំបែកពួកវាដោយក្បៀស A B 2 3

10 ស្លាយ

ការពិពណ៌នាស្លាយ៖

8. តើអ្វីជាមូលហេតុមួយនៃវិបត្តិជ្រៅនៅក្នុង រដ្ឋរុស្ស៊ីនៅដើមសតវត្សទី ១៧? ការបង្កើតបល្ល័ង្កអយ្យកោនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីជាមួយនឹងការតែងតាំងលោកយ៉ូបជាបុព្វបុរសដំបូង យុទ្ធនាការរបស់ Cossacks ដឹកនាំដោយ Ermak Timofeevich ប្រឆាំងនឹងស៊ីបេរី Khan Kuchma ការរំខាននៃការគ្រប់គ្រងរាជវង្ស Rurik នៅក្នុងប្រទេសជាមួយនឹងការស្លាប់របស់ Tsar ដែលគ្មានកូន Fyodor Ioannovich រូបរាងនៅទីក្រុងមូស្គូនៃការតាំងទីលំនៅរបស់ជនបរទេសដែលមកបម្រើត្រូវបានគេហៅថា ការតាំងទីលំនៅរបស់អាល្លឺម៉ង់

11 ស្លាយ

ការពិពណ៌នាស្លាយ៖

9. ព្រឹត្តិការណ៍ពីរណាពីបញ្ជីលក្ខណៈ ពេលវេលានៃបញ្ហានៅចុងបញ្ចប់នៃសតវត្សទី 16 និងដើមសតវត្សទី 17? គូសរង្វង់លេខរបស់ពួកគេ។ ការចូលទៅកាន់បល្ល័ង្ករបស់ Alexei Mikhailovich រូបរាងនៅក្នុងប្រទេសនៃអ្នកជឿចាស់ដែលមិនយល់ស្របនឹងកំណែទម្រង់របស់អយ្យកោ Nikon ការចាប់យកភូមិ Tushina ក្បែរទីក្រុងមូស្គូដោយ False Dmitry ការបង្កើតជំរុំ Tushino ។ ការបង្កើតកងជីវពលនៅ Kuzma Minin និងព្រះអង្គម្ចាស់ Dmitry Pozharsky ។ Nizhny Novgorodការសម្តែងរបស់ Cossacks ក្រោមការដឹកនាំរបស់ Stepan Razin ។ សរសេរលេខគូសរង្វង់ក្នុងតារាង។ ចម្លើយ៖ សរសេរចម្លើយនៅលើទម្រង់បែបបទដោយគ្មានតួអក្សរបន្ថែម។ ៣ ៤

12 ស្លាយ

ការពិពណ៌នាស្លាយ៖

10. នៅក្នុងសតវត្សទី 17 ជាលទ្ធផលនៃការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុង ជីវិតសេដ្ឋកិច្ចប្រទេសរុស្ស៊ីបានក្លាយជា ការកើតឡើងដែលអាចកើតមានមូលនិធិសិប្បកម្មកសិករនៃរោងចក្រផលិតអាវុធ Vinius នៅ Tula ការបង្កើតទីក្រុងម៉ូស្គូ ជីអង្កាមការបង្កើតអណ្តូងរ៉ែអំបិលក្នុង ទឹកដី Novgorod

ស្លាយ ១៣

ការពិពណ៌នាស្លាយ៖

11. បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងរវាងតំបន់នៃរដ្ឋរុស្ស៊ីនិងរបស់ពួកគេ។ ឯកទេសសេដ្ឋកិច្ចនៅសតវត្សទី 17៖ សម្រាប់ធាតុនីមួយៗពីជួរទីមួយ ជ្រើសរើសធាតុដែលត្រូវគ្នាពីជួរទីពីរ ដែលចង្អុលបង្ហាញដោយលេខមួយ សរសេរលេខដែលបានជ្រើសរើសក្នុងតារាង នៅក្រោមអក្សរដែលសមស្រប ចម្លើយ៖ ក្នុងទម្រង់ សរសេរតែលេខប៉ុណ្ណោះ។ តាមលំដាប់ដែលពួកវាលេចឡើងក្នុងតារាងដោយមិនបំបែកពួកវាដោយសញ្ញាក្បៀស AREAS SPECIALIZATION A) ដីនៅជិតទីក្រុងមូស្គូ 1) នេសាទសមុទ្រនិងផលិតកម្មអំបិល B) Smolensk, Kostroma 2) ផលិតកម្មទំនិញផ្លែល្ហុង និងដើមត្របែក ៣) ការផលិតដំណាំសួនសម្រាប់លក់៖ ស្ពៃក្តោប ការ៉ុត ស្ពៃក្តោប ស្ពៃខ្មៅ A B ៣ ២

ស្លាយ ១៤

ការពិពណ៌នាស្លាយ៖

12. អ្វីទៅជាបទប្បញ្ញត្តិពីរពីបញ្ជីដែលមាននៅក្នុង កូដវិហារ១៦៤៩ ត្រូវបានអនុម័តក្រោមការដឹកនាំរបស់ Tsar Alexei Mikhailovich? គូសរង្វង់លេខរបស់ពួកគេ។ ការដាក់ទណ្ឌកម្មយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរត្រូវបានណែនាំសម្រាប់ឧក្រិដ្ឋកម្មប្រឆាំងនឹងកិត្តិយសរបស់អធិបតេយ្យភាព "ការតាំងទីលំនៅស" ត្រូវបានលុបចោលនៅក្នុងទីក្រុងនានា កសិករត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចាកចេញទៅកន្លែងថ្មីបន្ទាប់ពីបង់ប្រាក់ឱ្យមនុស្សចាស់ ទិវា។ មេរៀនរដូវក្តៅ") សរសេរលេខដែលគូសរង្វង់ក្នុងតារាង។ ចម្លើយ៖ សរសេរចម្លើយនៅលើទម្រង់បែបបទដោយគ្មានតួអក្សរបន្ថែម។ ១២

15 ស្លាយ

ការពិពណ៌នាស្លាយ៖

13. តើសេចក្តីថ្លែងការណ៍មួយណាពិត? A. ការបែកគ្នាបានកើតឡើង៖ អ្នកជឿមួយចំនួនបានបដិសេធការច្នៃប្រឌិត ដោយនៅតែស្មោះត្រង់នឹងពិធីចាស់ B. មានទំនាក់ទំនងគ្នារវាងគ្រិស្តអូស្សូដក់របស់រុស្ស៊ី និងអ្នកជឿគ្រិស្តអូស្សូដក់នៃអ៊ុយក្រែន និងបេឡារុស្ស មានតែ A និង A ប៉ុណ្ណោះ ហើយ B ទាំង A និង B ជាលទ្ធផល កំណែទម្រង់ព្រះវិហារនៅសតវត្សទី 17

16 ស្លាយ

ការពិពណ៌នាស្លាយ៖

14. ដាក់ចូល លំដាប់កាលប្បវត្តិព្រឹត្តិការណ៍នៅក្នុងប្រវត្តិសាស្រ្តនៃប្រទេសរុស្ស៊ីនៃសតវត្សទី 17-18 ដែលបង្ហាញដោយអក្សរ A. យុទ្ធនាការនៃ Cossacks ដឹកនាំដោយ Stepan Razin "សម្រាប់ zipuns" B. ការបោះឆ្នោត Zemsky Sobor M.F. Romanov ដោយ Tsar V. ការលុបបំបាត់អយ្យកោ និងការបង្កើតមហាវិទ្យាល័យទ្រឹស្ដី - The Holy Synon សរសេរអក្សរក្នុងតារាងតាមលំដាប់ដែលត្រូវការ។ ចម្លើយ៖ សរសេរ​អក្សរ​ក្នុង​ទម្រង់​តាម​លំដាប់​ដូច​គ្នា​ដោយ​គ្មាន​តួអក្សរ​បន្ថែម B A C

ស្លាយ ១៧

ការពិពណ៌នាស្លាយ៖

15. នៅសតវត្សទី 17 នៅក្នុងជាច្រើន។ ទីក្រុងរុស្ស៊ីនិងខាងលើទាំងអស់នៅក្នុង រាជធានីការបះបោរដ៏ពេញនិយមជាច្រើនបានកើតឡើងនៅទីក្រុងមូស្គូ ដែលត្រូវបានពិពណ៌នាដោយសហសម័យ។ អានបំណែកនៃអត្ថបទពីអត្ថបទ ប្រវត្តិវិទូរុស្ស៊ី៖ “ពួកឧទ្ទាមបានចេញពីច្រក Serpukhov ក្នុងហ្វូងមនុស្ស។ មាន​ប្រហែល​បួន ឬ​ប្រាំ​ពាន់​នាក់​ក្នុង​ចំណោម​ពួក​គេ​ដោយ​គ្មាន​អាវុធ មាន​តែ​ពីរ​បី​នាក់​ប៉ុណ្ណោះ​មាន​ក្លឹប និង​ដំបង។ ពួកគេបានទាមទារសំណងសម្រាប់ការខាតបង់ជាប្រាក់ទង់ដែង... និងច្រើនទៀត... នៅពេលដែលហ្វូងមនុស្សប្រមូលផ្តុំគ្នា អ្នកខ្លះបានទៅប្លន់ផ្ទះរបស់ភ្ញៀវ ឬព្រឹទ្ធាចារ្យម្នាក់ឈ្មោះ Vasily Shorin ប៉ុន្តែភាគច្រើនបានទៅ Kolomenskoye ជាកន្លែងដែលនៅពេលដែលព្រះអង្គគង់នៅ។ ព្រះវិហារ ពួកគេបានបៀតបៀនក្មេងប្រុស និងមន្ត្រីតុលាការ អំពាវនាវដល់ព្រះមហាក្សត្រ។ ជាចុងក្រោយ នៅពេលដែលស្តេចចេញពីព្រះវិហារ ហើយឡើងជិះសេះ ពួកគេបានស្រែកយ៉ាងឃោរឃៅ និងស្រែកខ្លាំងៗ ទទូចសុំឱ្យព្រះអង្គកែប្រែការសោកស្ដាយរបស់ពួកគេ»។ ព្រឹត្តិការណ៍ប្រវត្តិសាស្ត្រតើពួកគេត្រឹមត្រូវទេ? គូសរង្វង់លេខរបស់ពួកគេ។ ព្រឹត្តិការណ៍នេះមានតាំងពីឆ្នាំ ១៦៦២។ ការបះបោរបានកើតឡើងនៅទីក្រុងមូស្គូហើយត្រូវបានគេហៅថា កុបកម្មអំបិលពួកឧទ្ទាមបានឡោមព័ទ្ធ Tsar Alexei Mikhailovich ដែលនៅពេលនោះនៅជាមួយគ្រួសាររបស់គាត់នៅក្នុងភូមិ Kolomenskoye ។ ជាលទ្ធផលនៃ Burt រដ្ឋាភិបាលបានបដិសេធមិនណែនាំ kopecks ទង់ដែងទៅក្នុងចរាចរក្នុងអំឡុងពេលការបះបោរអ្នកណែនាំនិងអ្នកអប់រំរបស់ Tsar គឺ boyar B.I. Morozov ត្រូវបាននិរទេសឆ្ងាយទៅភាគខាងជើង។ សរសេរលេខគូសរង្វង់ក្នុងតារាង។ ចម្លើយ៖ សរសេរចម្លើយនៅលើទម្រង់បែបបទដោយគ្មានតួអក្សរបន្ថែម។ ១ ៣ ៤

18 ស្លាយ

ការពិពណ៌នាស្លាយ៖

16. ខាងក្រោមនេះគឺជាបញ្ជីនៃលក្ខខណ្ឌ។ ពួកវាទាំងអស់លើកលែងតែមួយទាក់ទងនឹងព្រឹត្តិការណ៍ (បាតុភូត) នៃសតវត្សទី 17 ។ អ្នកក្លែងបន្លំ កងវរសេនាធំសភាកងជីវពលទីមួយនៃលំដាប់ថ្មី លំដាប់នៃកិច្ចការសម្ងាត់ សរសេរលេខនៃពាក្យដែលទាក់ទងនឹងពាក្យមួយទៀត រយៈពេលប្រវត្តិសាស្ត្រ. ចម្លើយ៖ ៣

ស្លាយ 19