សិស្សថ្នាក់ទីប្រាំពីរនៅទីក្រុងម៉ូស្គូនឹងសរសេរការធ្វើតេស្តរោគវិនិច្ឆ័យចាំបាច់ សមិទ្ធិផលអប់រំមុខវិជ្ជារូបវិទ្យា ដែលនឹងប្រព្រឹត្តទៅនៅថ្ងៃទី០៥ ខែមេសា ឆ្នាំ២០១៧។ ប្រធានបទនេះត្រូវបានកំណត់ដោយការគូសចំហនៅក្នុងសន្និសីទតាមអ៊ីនធឺណិតរបស់នាយកដ្ឋានអប់រំរាជធានីនៅថ្ងៃទី ២៣ ខែមីនា។
“ការចាប់ឆ្នោតធ្វើឡើងជាប្រពៃណីពីរសប្តាហ៍មុនការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ។ វិធីសាស្រ្តនេះលុបបំបាត់ភាពលំអៀងក្នុងការបង្រៀនមុខវិជ្ជាមួយចំពោះការធ្វើឱ្យខូចដល់អ្នកដទៃ និងផ្តល់នូវការធានាថាក្នុងអំឡុងពេលឆ្នាំពួកគេទាំងអស់នឹងត្រូវបានសិក្សាក្នុងកម្រិតដូចគ្នា។ អ្នកតំណាងនៃសហគមន៍មាតាបិតារបស់ទីក្រុងជួយយើងធ្វើការសម្រេចចិត្តរបស់យើង” លោក Pavel Kuzmin នាយកមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំគុណភាពទីក្រុងម៉ូស្គូបាននិយាយ។
ការចាប់ឆ្នោតបើកចំហត្រូវបានធ្វើឡើងដោយប្រធានក្រុមប្រឹក្សាអ្នកជំនាញមាតាបិតាទីក្រុង Lyudmila Myasnikova និងឪពុករបស់សិស្សថ្នាក់ទី 7 នៅសាលាលេខ 2005 - អ្នកកាន់លំដាប់នៃភាពក្លាហានគឺវរសេនីយ៍ឯក Dmitry Fedotov ។
“ខ្ញុំជឿថាការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យមិនមែនគ្រាន់តែជាការវាយតម្លៃនៃការសិក្សានោះទេ។ នេះគឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់អនាគត លទ្ធផលរបស់វានឹងធ្វើឱ្យវាអាចវាយតម្លៃមិនត្រឹមតែជោគជ័យរបស់កូនៗរបស់យើងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងយកចិត្តទុកដាក់លើអ្វីដែលមានតម្លៃធ្វើការនៅក្នុង ឆ្នាំក្រោយមុនពេលថ្នាក់ទី 9 ពីព្រោះនៅថ្នាក់ទី 8 កូន ៗ របស់យើងនឹងត្រូវសម្រេចចិត្តលើទម្រង់បន្ថែមនៃការអប់រំរបស់ពួកគេគឺការបណ្តុះបណ្តាលឯកទេស។ ថ្ងៃនេះយើងត្រូវជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាបីគឺ ប្រវត្តិវិទ្យា រូបវិទ្យា និងភូមិសាស្ត្រ។ ក្នុងនាមជាអ្នកបម្រើម្នាក់ ខ្ញុំជឿថាពួកគេទាំងអស់គឺជាគន្លឹះ ហើយចំណេះដឹងអំពីពួកគេនឹងមានតម្រូវការអតិបរមា»។
កម្មវត្ថុ និងសារៈសំខាន់នៃការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាសម្រាប់ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យដោយការចាប់ឆ្នោតក៏ត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់ដោយប្រធានសមាគមសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងគុណភាពក្នុងការអប់រំ Vasily Levchenko ។
“ការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាសម្រាប់ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យដោយប្រើការចាប់ឆ្នោតបើកចំហ និងនីតិវិធីសម្រាប់អនុវត្តការងារគឺសំដៅបង្កើតវប្បធម៌នៃការវាយតម្លៃឯករាជ្យនៃគុណភាពនៃការអប់រំនៅក្នុងសាលា និងក្នុងទីក្រុង។ ទម្រង់ដែលបានស្នើឡើងអនុញ្ញាតឱ្យមិនត្រឹមតែកំណត់កម្រិតនៃភាពស្ទាត់ជំនាញរបស់សិស្សថ្នាក់ទីប្រាំពីរប៉ុណ្ណោះទេ ចំណេះដឹងចាំបាច់ប៉ុន្តែក៏ដើម្បីចាប់ផ្តើមការរៀបចំជាប្រព័ន្ធសម្រាប់មេ ការប្រឡងរដ្ឋ. ការងារនេះមានកិច្ចការលើប្រធានបទសំខាន់ៗក្នុងវគ្គសិក្សារូបវិទ្យាថ្នាក់ទីប្រាំពីរ។ ការវិភាគលទ្ធផលនៃការងាររោគវិនិច្ឆ័យនឹងជួយសិស្ស មាតាបិតា គ្រូបង្រៀន និងនាយករងសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងគុណភាពអប់រំកំណត់ទិសដៅ ការងារបន្ថែមទៀត", គាត់បានកត់សម្គាល់។
សិស្សនឹងបញ្ចប់ការងារក្នុងរយៈពេល 45 នាទី។ ខ្លឹមសារនៃការវិនិច្ឆ័យគ្របដណ្តប់លើធាតុសំខាន់ៗនៃវគ្គសិក្សារូបវិទ្យាក្នុងត្រីមាសទី 3 ដំបូងនៃថ្នាក់ទីប្រាំពីរ ហើយរួមបញ្ចូលប្រធានបទដូចជា " បាតុភូតកំដៅ", "បាតុភូតមេកានិច" និង " សំណួរទូទៅរូបវិទ្យា"។ ជម្រើសនីមួយៗមានភារកិច្ចទាំងកម្រិតមូលដ្ឋាន និងកម្រិតខ្ពស់នៃការលំបាក។ ស្គាល់ ភារកិច្ចគំរូអាចរកបាននៅលើគេហទំព័រនៃមជ្ឈមណ្ឌលម៉ូស្គូសម្រាប់គុណភាពអប់រំនៅក្នុងផ្នែក "ការត្រួតពិនិត្យនិងការវិនិច្ឆ័យ") ។
MCKO ត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ជាស្ថាប័នក្នុងស្រុកស្វយ័តដែលត្រួតពិនិត្យកម្រិតនៃ ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈនៅក្នុងរដ្ឋធានី។ រចនាសម្ព័ន្ធនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងឆ្នាំ 2004 តាមការទទូចរបស់មន្ត្រីរដ្ឋឌូម៉ា។
អង្គការកំពុងស្វែងរក គោលដៅជាក់លាក់ជាពិសេសការពិនិត្យ និងធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ ស្ថាប័នអប់រំ. MCCO នឹងធ្វើការត្រួតពិនិត្យនិងការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៅក្នុងឆ្នាំ 2018-2019 ។ យ៉ាងណាមិញវាសំខាន់ណាស់ក្នុងការពង្រីក ភារកិច្ចបច្ចុប្បន្នទ្រឹស្តី និងការអនុវត្ត ដើម្បីបង្កើនកម្រិតគុណភាពនៃចំណេះដឹងរបស់សិស្ស ព្រមទាំងបង្ហាញសមត្ថភាពដែលមានស្រាប់របស់ពួកគេផងដែរ។ លើសពីនេះទៀតអ្នកឯកទេសត្រូវបានជ្រើសរើសដែលឆ្លងកាត់ការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់។ លើសពីនេះទៀតតំណាងអង្គការរៀបចំហើយបន្ទាប់មកអនុវត្តការសិក្សាតាមដាន។
នៅកំពូលនៃប្រជាប្រិយភាពគឺជាព្រឹត្តិការណ៍ដែលសមហេតុផលសម្រាប់ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យការងាររបស់ស្ថាប័នអប់រំ។ នេះអនុញ្ញាតឱ្យយើងផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍន៍អនុវិទ្យាល័យ និងស្ថាប័នផ្សេងទៀតដែលប្រតិបត្តិការនៅក្នុងរាជធានី។ សូមអរគុណចំពោះប្រព័ន្ធបែបនេះ មន្ត្រីអាចធ្វើការសម្រេចចិត្តប្រកបដោយការយល់ដឹងអំពីការអនុវត្តកំណែទម្រង់អប់រំ សិស្សទទួលបានចំណេះដឹង និងជំនាញដ៏ល្អប្រសើរ ដែលនៅពេលអនាគតនឹងអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេអភិវឌ្ឍជំនាញវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ។
ហេតុអ្វីបានជាត្រូវការការត្រួតពិនិត្យបែបនេះ?
មជ្ឈមណ្ឌលមូស្គូជារៀងរាល់ឆ្នាំរៀបចំអធិការកិច្ចជាច្រើននៃស្ថាប័នអប់រំ ហើយទាំងអស់ព្រោះវាមានសារៈសំខាន់ក្នុងការត្រួតពិនិត្យប្រសិទ្ធភាព។ ប្រព័ន្ធអប់រំក្នុងពេលដំណាលគ្នាកំណត់ចំណុចខ្វះខាតក្នុងដំណើរការអប់រំ។
ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យឯករាជ្យបង្ហាញពីលទ្ធផលល្អបំផុត ពួកគេក៏ស្ថិតនៅក្នុងតម្រូវការដែលមិនធ្លាប់មានពីមុនមក។ នៅក្នុងសាលារៀនណាមួយ ការត្រួតពិនិត្យផ្ទៃក្នុងនៃដំណើរការអប់រំត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ភារកិច្ចផ្សេងគ្នារៀបចំដោយគ្រូដែលបន្ទាប់មកធ្វើអធិការកិច្ច។ ជាលទ្ធផល ការវាយតម្លៃតាមប្រធានបទត្រូវបានបង្កើតឡើង ដែលជួនកាលខុសពីស្ថានភាពជាក់ស្តែង។
ការវាយតម្លៃឯករាជ្យ ជាមូលដ្ឋានដ៏ល្អសម្រាប់ពិចារណាលើស្ថានភាពគោលបំណង នៅពេលនេះអ្នកអាចប្រៀបធៀបភាពជោគជ័យរបស់សិស្សសាលាជាមួយកុមារមកពីស្ថាប័នអប់រំផ្សេងទៀត។ នៅពេលវិភាគកំហុស វាពិតជាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីកែបានលឿន និងទាន់ពេលវេលា ដំណើរការអប់រំ, កែកំហុស។ ការគ្រប់គ្រងសាលារៀនដោយឯករាជ្យសម្រេចចិត្តថាតើការវិនិច្ឆ័យណាមួយដែលសមហេតុផលនៅពេលនេះ និងចំនួនថ្នាក់ដែលនឹងចូលរួម។ រដ្ឋបាលមានឱកាសយល់ស្របពេលវេលាជាមុន ព្រោះការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យត្រូវបានអនុវត្តតាមផែនការប្រចាំឆ្នាំ។
វាជាការអាណិតមួយ ប៉ុន្តែវាកើតឡើងដែលសាលារៀនមានវត្តមានតែ 1 ដែលជាថ្នាក់នាំមុខគេសម្រាប់ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ។ នោះគឺពួកគេកំពុងព្យាយាមបង្ហាញ ស្ថាប័នអប់រំជាមួយនឹងលទ្ធផលខ្ពស់បំផុត។ ប៉ុន្តែយើងមិនគួរភ្លេចថាការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យមិនត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ជាការប្រកួតប្រជែងនោះទេ យើងកំពុងនិយាយអំពីអំពីឧបករណ៍ដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវគុណភាពនៃដំណើរការសិក្សា។ ទីមួយ និងសំខាន់បំផុត ការត្រួតពិនិត្យបែបនេះគឺសមហេតុផលសម្រាប់សាលារៀន មិនមែនក្រសួងអប់រំទេ។
លើសពីនេះទៀត មានឱកាសដែលទិន្នន័យនឹងមិនត្រូវបានរក្សាទុកនៅក្នុង ផលប័ត្រសាលា. ក្នុងរយៈពេល 2 សប្តាហ៍ អ្នកគ្រប់គ្រងស្ថាប័នវិភាគលទ្ធផល ហើយអាចដាក់សំណើទៅ MCCS ដើម្បីកុំឱ្យលទ្ធផលត្រូវបានរក្សាទុក។ បានផ្តល់ឱកាសវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់គ្រូបង្រៀនដែលនៅពេលអនាគតដ៏មានសក្ដានុពលពួកគេកំពុងរៀបចំសម្រាប់វិញ្ញាបនប័ត្រសម្រាប់ប្រភេទខ្ពស់ជាងនេះ ហើយនេះត្រូវគិតគូរពីដំណើរការនៃថ្នាក់ដែលពួកគេបង្រៀន។
ឪពុកម្តាយអាចមើលទិន្នន័យនៅក្នុងគណនីផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេអំពីប្រធានបទដែលការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនឹងត្រូវបានអនុវត្ត និងពេលវេលារបស់វា។ ជាលទ្ធផលកុមារនឹងអាចរៀបចំបានល្អ។
តើសវនកម្មជាធម្មតាត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងដូចម្តេច?
ការអនុវត្តការវិនិច្ឆ័យត្រូវបានចាត់ទុកថាជាសេវាកម្មដែលបង់ប្រាក់ ដូច្នេះប្រសិនបើនៅថ្ងៃកំណត់នៃការត្រួតពិនិត្យ សាលាបដិសេធ នោះអ្នកនឹងត្រូវបង់ប្រាក់ម្តងទៀតសម្រាប់សកម្មភាពដដែលៗ។ សំខាន់បំផុត យើងមិនត្រូវភ្លេចថាទិន្នន័យរោគវិនិច្ឆ័យត្រូវបានបោះពុម្ពនៅលើវិបផតថលផ្លូវការនៃមជ្ឈមណ្ឌលម៉ូស្គូសម្រាប់ការវាយតម្លៃគ្លីនិក 1 ខែមុនពេលចាប់ផ្តើមរបស់វា ហើយកំណែសាកល្បងក៏មាននៅទីនោះផងដែរ។ គ្រូត្រូវបានផ្តល់អនុសាសន៍ឱ្យពិនិត្យមើលសម្ភារៈដែលបានស្នើឡើងជាមុន ហើយបន្ទាប់មកចាប់ផ្តើមរៀបចំថ្នាក់។ ចំណុចសំខាន់- បំពេញទម្រង់ចម្លើយ។ ជាការពិតណាស់ សិស្សទាំងអស់ត្រូវតែយល់ពីរបៀបបំពេញទម្រង់បែបបទ មុនពេលការប្រលងកើតឡើង។
នេះគឺជាពេលវេលាដ៏ធ្ងន់ធ្ងរមួយ ពីព្រោះអ្នកមិនគួរធ្វើកំហុសឆោតល្ងង់នោះទេ។ វិបផតថលមានការណែនាំ សម្ភារៈបង្រៀនបើកសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងកុមារ ក៏ដូចជាសិក្ខាសាលាតាមអ៊ីនធឺណិត កាលវិភាគដែលត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងផ្នែកដែលត្រូវគ្នា។ Webinars ជួយព្រោះ បន្ថែមពីលើការទទួលបានទិន្នន័យផ្លូវការ អ្នកនឹងអាចសួរសំណួរនៅក្នុង របៀបអនឡាញហើយស្វែងរកចម្លើយដែលមានលក្ខណៈស្ថាបនាចំពោះពួកគេ។ ដរាបណាការត្រួតពិនិត្យត្រូវបានបញ្ចប់ លទ្ធផលនឹងបង្ហាញនៅក្នុងគណនីផ្ទាល់ខ្លួនរបស់សាលា វាអាចត្រូវបានវិភាគដោយសមហេតុផល ហើយអាចផ្តល់ដំបូន្មានដល់គ្រូ។
ពេលខ្លះលទ្ធផលត្រូវបានចាត់ទុកថាមិនគួរឱ្យទុកចិត្ត ភ្លាមៗនោះការរំលោភត្រូវបានរកឃើញក្នុងអំឡុងពេលធ្វើតេស្ត ឬមានការកែតម្រូវយ៉ាងច្រើននៅក្នុងទម្រង់ចម្លើយ!
ការត្រួតពិនិត្យ 2018-2019
រាល់សកម្មភាពសវនកម្មរបស់ស្ថាប័ន ត្រូវបានបែងចែកជាបីក្រុមធំៗ៖
- ការវាយតម្លៃសមិទ្ធិផលអប់រំរបស់សិស្ស អង្គការអប់រំក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2018/2019 (ផ្អែកលើថវិកា និងថវិកាបន្ថែម)។
- ការសិក្សាជាតិគុណភាពនៃការផ្តល់ចំណេះដឹង។
- ការសិក្សាគុណភាពប្រៀបធៀបអន្តរជាតិ ដំណើរការអប់រំ.
ក្រុមនីមួយៗមានភាពខុសប្លែកគ្នានៅក្នុងប្រតិទិនរោគវិនិច្ឆ័យ MCCO 2018-2019 ក៏ដូចជាគោលដៅ អ្នកចូលរួម និងឧបករណ៍ផ្ទៀងផ្ទាត់។ ប៉ុន្តែពួកគេមានឯកសារបទប្បញ្ញត្តិទូទៅមួយ - លិខិតពីនាយកដ្ឋានអប់រំទីក្រុងម៉ូស្គូចុះថ្ងៃទី 14 ខែឧសភាឆ្នាំ 2018 "ស្តីពីវិធានការដើម្បី ការវាយតម្លៃឯករាជ្យសមិទ្ធិផលអប់រំរបស់សិស្សនៃអង្គការអប់រំក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2018/2019 ។
ផែនការអធិការកិច្ចសម្រាប់សាលាមធ្យមសិក្សា
នេះគឺជាផែនការដ៏ពេញនិយមបំផុតក្នុងចំណោមគ្រូបង្រៀន និងនាយក ដោយសារវាអនុវត្តចំពោះស្ថាប័នអប់រំថវិកាទាំងអស់នៅក្នុងរាជធានី។ ក្នុងឆ្នាំសិក្សាថ្មី វានឹងមានប្រាំពីរដំណាក់កាល៖
- ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យចាំបាច់នៅក្នុងថ្នាក់ទី 4,5,6,7,8 និង 10 ។
- ការកែតម្រូវ ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យចាំបាច់ពីថ្នាក់ទី 9 ដល់ថ្នាក់ទី 11 ។ នឹងប៉ះពាល់តែគ្រឹះស្ថានទាំងនោះនៅកន្លែងណា លទ្ធផលប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមនៅក្នុងភាសារុស្សី និងគណិតវិទ្យាក្នុងឆ្នាំ 2018 គឺមិនពេញចិត្ត។
- ការធ្វើតេស្តលើមុខវិជ្ជាទាំងនោះដែលត្រូវបានសិក្សាក្នុងកម្រិតស៊ីជម្រៅ។
- អធិការកិច្ចនៅក្នុងអង្គការដែលចូលរួមក្នុងគម្រោងរៀបចំការបណ្តុះបណ្តាលឯកទេសក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋាន។
- តេស្តចំណេះដឹងដែលទទួលបានក្នុងថ្នាក់ជ្រើសរើស។ សម្រាប់ថ្នាក់ទី 8-9 នេះគឺជា " ចំណេះដឹងផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ"ឬ "ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃទីក្រុងម៉ូស្គូ" ហើយសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទីដប់ទាំងនេះគឺជា "ទំព័រដែលមិនអាចបំភ្លេចបាននៃប្រវត្តិសាស្រ្តនៃមាតុភូមិ" ។
- ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យប្រធានបទមេតា។ បម្រើសម្រាប់ការវិភាគនៃការសម្រេចបាននូវលទ្ធផលដែលបានគ្រោងទុកក្នុងការគ្រប់គ្រងកម្មវិធីអប់រំ។
- ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៅក្នុង សាលាបឋមសិក្សា(គណិតវិទ្យា ភាសារុស្សី ការអាន)។ នឹងប្រព្រឹត្តទៅនៅខែមេសា ឆ្នាំ 2019។
សំខាន់! ដំណាក់កាលដំបូងនៃការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនឹងប្រព្រឹត្តទៅនៅខែកញ្ញាដល់ខែវិច្ឆិកាឆ្នាំ 2018 ។ ពាក្យសុំចូលរួមក្នុងវាត្រូវតែដាក់នៅលើគេហទំព័រ mrko.mos.ru នៅក្នុងគណនីផ្ទាល់ខ្លួនរបស់សាលា។ នៅលើគេហទំព័រផ្លូវការរបស់ស្ថាប័ននៅក្នុងផ្នែក "សម្ភារៈបង្រៀននិងវិធីសាស្រ្ត" អ្នកអាចស្គាល់ខ្លួនអ្នក ព័ត៌មានពេញលេញសម្រាប់ធ្វើសវនកម្ម។
ក្នុងឆ្នាំសិក្សាបច្ចុប្បន្ន មជ្ឈមណ្ឌលអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រក្រុងម៉ូស្គូ ក៏នឹងធ្វើអធិការកិច្ចនៅក្នុង ស្ថាប័នអប់រំមិនទាក់ទងនឹងថវិកា (សាលាឯកជន)។ កាលវិភាគសវនកម្ម MCCO 2018-2019 សម្រាប់ពួកគេត្រូវបានបង្ហាញខាងក្រោម។
ការស្ទង់មតិគុណភាពអប់រំជាតិ
ក្រុមនេះរួមបញ្ចូលឧបករណ៍វិនិច្ឆ័យពីរ។ ទាំងនេះគឺជាជនជាតិរុស្ស៊ីទាំងអស់។ ការងារសាកល្បង(VPR) និងកម្មវិធីស្រាវជ្រាវជាតិស្តីពីគុណភាពអប់រំ (NIQE)។
គោលបំណងនៃវិធីសាស្រ្តទាំងនេះគឺដើម្បីធានាឱ្យមានឯកភាព កន្លែងអប់រំជាមួយនឹងការអនុលោមតាមសកលជាមួយនឹងកម្មវិធីអប់រំទូទៅដែលទទួលយក។
លក្ខណៈពិសេសគឺ៖
- កម្រិតនៃការធ្វើតេស្តចំណេះដឹងរបស់សិស្សសាលាត្រូវបានអនុវត្តតាមរយៈភារកិច្ចដូចគ្នាសម្រាប់ប្រទេសទាំងមូល។
- លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវាយតម្លៃឯកសណ្ឋានត្រូវបានប្រើ;
- សិស្សសាលាត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនូវលក្ខខណ្ឌដូចគ្នាបេះបិទនៅពេលប្រឡង (ឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងការណែនាំពិសេស);
- លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវាយតម្លៃបង្រួបបង្រួម (បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការងារ សាលារៀនមានសិទ្ធិប្រើប្រាស់លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវាយតម្លៃ និងអនុសាសន៍)។
VPRs ផ្តល់ឱកាសសម្រាប់អ្នកដឹកនាំសាលាក្នុងការរុករកទាន់ពេលវេលានូវការរៀបចំត្រឹមត្រូវនៃដំណើរការអប់រំ និងពិនិត្យមើលកម្រិតនៃចំណេះដឹងរបស់សិស្សរបស់ពួកគេសម្រាប់ការអនុលោមតាមស្តង់ដាររុស្ស៊ីទាំងអស់។
សំខាន់! នៅពេលសរសេរការធ្វើតេស្តបែបនេះ វត្តមានរបស់អ្នកសង្កេតការណ៍ពីឪពុកម្តាយ ឬគ្រូត្រូវបានអនុញ្ញាត។
លក្ខណៈពិសេសនៃកម្មវិធី NIKO គឺ៖
- ការស្ទង់មតិអនាមិក (បច្ចេកវិទ្យា ការធ្វើតេស្តកុំព្យូទ័រឬការប្រើប្រាស់ទម្រង់ដែលអាចអានដោយម៉ាស៊ីន) របស់សិស្សដើម្បីប្រមូលព័ត៌មានអំពីដំណើរការសិក្សា និងកម្រិតត្រឹមត្រូវរបស់វា។
- ការជ្រើសរើសអ្នកចូលរួមត្រូវបានអនុវត្តនៅកម្រិតសហព័ន្ធយោងទៅតាម បច្ចេកទេសពិសេស(អាស្រ័យលើគម្រោង NIKO ជាក់លាក់) ។
- លទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិដែលទទួលបានត្រូវបានប្រើសម្រាប់ការវិភាគ ស្ថានភាពបច្ចុប្បន្នប្រព័ន្ធអប់រំ និងការបង្កើតកម្មវិធីសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍របស់ខ្លួន។
សំខាន់! នៅពេលធ្វើតេស្តសិស្សក្រោមកម្មវិធី NIKO វាយតម្លៃការអនុវត្តរបស់គ្រូ និងអាជ្ញាធរក្នុងតំបន់ សាខាប្រតិបត្តិមិនបានផ្តល់។
ការចូលរួមក្នុងឆ្នាំសិក្សាថ្មីក្នុងគម្រោង NIKO ត្រូវបានបង្ហាញខាងក្រោម។
ការសិក្សាប្រៀបធៀបអន្តរជាតិនៃគុណភាពអប់រំ
នៅក្នុងឆ្នាំ 2018-2019 ក្រុមតាមដាននេះនឹងត្រូវបានសម្គាល់ដោយព្រឹត្តិការណ៍ចំនួនបី ដែលនីមួយៗមានគោលបំណងទៅលើប្រភេទសិស្សសាលាផ្សេងៗគ្នា។
- វឌ្ឍនភាពក្នុងការសិក្សាអក្ខរកម្មការអានអន្តរជាតិ (គុណភាពនៃការអាន និងការយល់ដឹងអត្ថបទ)។ នឹងធ្វើឡើងក្នុងចំណោមសិស្ស ថ្នាក់បឋមសិក្សាវ ប្រទេសផ្សេងគ្នាសន្តិភាព។
- ការសិក្សាអក្ខរកម្មកុំព្យូទ័រ និងព័ត៌មានអន្តរជាតិ (សាកល្បងចំណេះដឹងកុំព្យូទ័រ និងព័ត៌មានសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី៨)។
- ការស្រាវជ្រាវលើការអប់រំពលរដ្ឋសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទីប្រាំបី។
គោលដៅមិនធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យរបស់ MCCO ក្នុង 2018-2019
បន្ថែមពីលើការត្រួតពិនិត្យស្ថាប័នអប់រំ មជ្ឈមណ្ឌលអប់រំទីក្រុងម៉ូស្គូ មានគោលដៅ និងផែនការជាច្រើនទៀតក្នុងវិស័យកែលម្អកម្រិតនៃការអប់រំនៅទីក្រុងម៉ូស្គូ និងជាពិសេសនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។ ទាំងនេះគឺជាសន្និសីទអន្តរជាតិ សិក្ខាសាលា និងការបញ្ជាក់ផ្សេងៗ។
ដូច្នេះដំបូងបំផុតនៅក្នុងប្រតិទិននៃថ្មី។ ឆ្នាំសិក្សាបានគ្រោងទុក ព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់លំដាប់ពិភពលោក - ទីក្រុងម៉ូស្គូ វេទិកាអន្តរជាតិ“ទីក្រុងនៃការអប់រំ” (ថ្ងៃទី 30 ខែសីហា ដល់ថ្ងៃទី 2 ខែកញ្ញា ឆ្នាំ 2018)។ អ្នករៀបចំគ្រោងនឹងទាក់ទាញអ្នកចូលរួមជាង 70,000 នាក់ រួមទាំងតំណាងផងដែរ។ ក្រុមគ្រប់គ្រងសាលារៀននៅទីក្រុងមូស្គូ ប្រទេសរុស្ស៊ី និងប្រទេសដទៃទៀតនៃពិភពលោក។ វេទិកានេះនឹងបញ្ចប់ដោយពិធីបុណ្យភាសារុស្សីប្រពៃណី។
ហើយនៅក្នុងខែកុម្ភៈ រឿងសំខាន់នឹងឆ្លងកាត់ព្រឹត្តិការណ៍ប្រចាំឆ្នាំរបស់អង្គការ - សន្និសីទអន្តរជាតិស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍ប្រព័ន្ធគុណភាពសម្រាប់ការទទួលបានចំណេះដឹង។
មជ្ឈមណ្ឌលក៏ផ្តល់ជូននូវវគ្គបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់សម្រាប់បុគ្គលិកនៃអង្គការអប់រំជាមួយនឹងការចេញវិញ្ញាបនបត្រសមស្រប។
ជាមួយនឹងកាលវិភាគលម្អិត ការងារធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ 2018 – 2019 អ្នករាល់គ្នាអាចស្វែងរកនៅលើគេហទំព័រ MCKO mcko.ru ។
ថ្មី។ រដូវសិក្សា 2018-2019 នឹងមិនអាចកើតឡើងម្តងទៀតបានទេ ប្រសិនបើគ្មានការត្រួតពិនិត្យ និងការវិនិច្ឆ័យឯករាជ្យនៃមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៅទីក្រុងម៉ូស្គូ។ សាលារាជធានី. ដូច្នេះ ទីភ្នាក់ងាររដ្ឋាភិបាលការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបន្ថែមនៅទីក្រុងម៉ូស្គូ មានឱកាសវាយតម្លៃប្រសិទ្ធភាពនៃការបង្រៀន ធ្វើការសន្និដ្ឋានអំពីគុណភាពនៃចំណេះដឹងដែលទទួលបានដោយសិស្សសាលា កំណត់អត្តសញ្ញាណគ្រូបង្រៀនដែលមានសមត្ថភាពបំផុត រៀបចំមូលដ្ឋានសម្រាប់ការណែនាំប្រព័ន្ធអប់រំថ្មី ហើយនេះមិនមែនជាបញ្ជីទាំងមូលទេ។ នៃកិច្ចការដែលអាចត្រូវបានដោះស្រាយដោយមានជំនួយពីការត្រួតពិនិត្យទាំងនេះ។
ការត្រួតពិនិត្យ 2018-2019
រាល់សកម្មភាពសវនកម្មរបស់ស្ថាប័ន ត្រូវបានបែងចែកជាបីក្រុមធំៗ៖
- ការវាយតម្លៃសមិទ្ធិផលអប់រំរបស់សិស្សានុសិស្សក្នុងស្ថាប័នអប់រំក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០១៨/២០១៩ (ផ្អែកលើថវិកា និងថវិកាបន្ថែម)។
- ការស្ទង់មតិថ្នាក់ជាតិស្តីពីគុណភាពនៃការផ្តល់ចំណេះដឹង។
- ការសិក្សាប្រៀបធៀបអន្តរជាតិនៃគុណភាពនៃដំណើរការអប់រំ។
ក្រុមនីមួយៗមានភាពខុសប្លែកគ្នានៅក្នុងប្រតិទិនរោគវិនិច្ឆ័យ MCCO 2018-2019 ក៏ដូចជាគោលដៅ អ្នកចូលរួម និងឧបករណ៍ផ្ទៀងផ្ទាត់។ ប៉ុន្តែពួកគេមានឯកសារបទប្បញ្ញត្តិទូទៅ - លិខិតពីនាយកដ្ឋានអប់រំទីក្រុងម៉ូស្គូចុះថ្ងៃទី 14 ខែឧសភាឆ្នាំ 2018 "ស្តីពីវិធានការសម្រាប់ការវាយតម្លៃឯករាជ្យនៃសមិទ្ធិផលអប់រំរបស់សិស្សនៅក្នុងអង្គការអប់រំក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2018/2019" ។
ផែនការអធិការកិច្ចសម្រាប់សាលាមធ្យមសិក្សា
នេះគឺជាផែនការដ៏ពេញនិយមបំផុតក្នុងចំណោមគ្រូបង្រៀន និងនាយក ដោយសារវាអនុវត្តចំពោះស្ថាប័នអប់រំថវិកាទាំងអស់នៅក្នុងរាជធានី។ ក្នុងឆ្នាំសិក្សាថ្មី វានឹងមានប្រាំពីរដំណាក់កាល៖
- ការវិនិច្ឆ័យចាំបាច់ដែលកែតម្រូវពីថ្នាក់ទី 9 ដល់ទី 11 ។ វានឹងប៉ះពាល់តែស្ថាប័នទាំងនោះដែលលទ្ធផលប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាភាសារុស្សី និងគណិតវិទ្យាក្នុងឆ្នាំ ២០១៨ មិនពេញចិត្ត។
- ការធ្វើតេស្តលើមុខវិជ្ជាទាំងនោះដែលត្រូវបានសិក្សាក្នុងកម្រិតស៊ីជម្រៅ។
- អធិការកិច្ចនៅក្នុងអង្គការដែលចូលរួមក្នុងគម្រោងរៀបចំការបណ្តុះបណ្តាលឯកទេសក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋាន។
- តេស្តចំណេះដឹងដែលទទួលបានក្នុងថ្នាក់ជ្រើសរើស។ សម្រាប់ថ្នាក់ទី 8-9 នេះគឺជា "អក្ខរកម្មហិរញ្ញវត្ថុ" ឬ "ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃទីក្រុងម៉ូស្គូ" ហើយសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទីដប់នេះគឺជា "ទំព័រដែលមិនអាចបំភ្លេចបាននៃប្រវត្តិសាស្រ្តនៃមាតុភូមិ" ។
- ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យប្រធានបទមេតា។ បម្រើសម្រាប់ការវិភាគនៃការសម្រេចបាននូវលទ្ធផលដែលបានគ្រោងទុកក្នុងការគ្រប់គ្រងកម្មវិធីអប់រំ។
- ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៅសាលាបឋមសិក្សា (គណិតវិទ្យារុស្ស៊ីការអាន) ។ នឹងប្រព្រឹត្តទៅនៅខែមេសា ឆ្នាំ 2019។
សំខាន់! ដំណាក់កាលដំបូងនៃការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនឹងប្រព្រឹត្តទៅនៅខែកញ្ញាដល់ខែវិច្ឆិកាឆ្នាំ 2018 ។ ពាក្យសុំចូលរួមក្នុងវាត្រូវតែដាក់នៅលើគេហទំព័រ mrko.mos.ru នៅក្នុងគណនីផ្ទាល់ខ្លួនរបស់សាលា។ នៅលើគេហទំព័រផ្លូវការរបស់ស្ថាប័ននៅក្នុងផ្នែក "សម្ភារៈបង្រៀន និងវិធីសាស្រ្ត" អ្នកអាចស្វែងរកព័ត៌មានពេញលេញស្តីពីការធ្វើសវនកម្ម។
នៅក្នុងឆ្នាំសិក្សាបច្ចុប្បន្ន មជ្ឈមណ្ឌលអប់រំទីក្រុងម៉ូស្គូ ក៏នឹងធ្វើការវាយឆ្មក់ទៅលើស្ថាប័នអប់រំដែលមិនមានថវិកាឧបត្ថម្ភថវិកា (សាលាឯកជន)។ កាលវិភាគសវនកម្ម MCCO 2018-2019 សម្រាប់ពួកគេត្រូវបានបង្ហាញខាងក្រោម។
ការស្ទង់មតិគុណភាពអប់រំជាតិ
ក្រុមនេះរួមបញ្ចូលឧបករណ៍វិនិច្ឆ័យពីរ។ ទាំងនេះគឺជាការងារធ្វើតេស្តទាំងអស់របស់រុស្ស៊ី (VPR) និងកម្មវិធីស្រាវជ្រាវជាតិស្តីពីគុណភាពអប់រំ (NIKO)។
គោលបំណងនៃវិធីសាស្រ្តទាំងនេះគឺដើម្បីធានាឱ្យមានឯកភាពនៃកន្លែងអប់រំជាមួយនឹងការអនុលោមជាសកលជាមួយនឹងកម្មវិធីអប់រំទូទៅដែលទទួលយកបាន។
លក្ខណៈពិសេសរបស់ VPR គឺ៖
- កម្រិតនៃការធ្វើតេស្តចំណេះដឹងរបស់សិស្សសាលាត្រូវបានអនុវត្តតាមរយៈភារកិច្ចដូចគ្នាសម្រាប់ប្រទេសទាំងមូល។
- លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវាយតម្លៃឯកសណ្ឋានត្រូវបានប្រើ;
- សិស្សសាលាត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនូវលក្ខខណ្ឌដូចគ្នាបេះបិទនៅពេលប្រឡង (ឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងការណែនាំពិសេស);
- លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវាយតម្លៃបង្រួបបង្រួម (បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការងារ សាលារៀនមានសិទ្ធិប្រើប្រាស់លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវាយតម្លៃ និងអនុសាសន៍)។
VPRs ផ្តល់ឱកាសសម្រាប់អ្នកដឹកនាំសាលាក្នុងការរុករកទាន់ពេលវេលានូវការរៀបចំត្រឹមត្រូវនៃដំណើរការអប់រំ និងពិនិត្យមើលកម្រិតនៃចំណេះដឹងរបស់សិស្សរបស់ពួកគេសម្រាប់ការអនុលោមតាមស្តង់ដាររុស្ស៊ីទាំងអស់។
សំខាន់! នៅពេលសរសេរការធ្វើតេស្តបែបនេះ វត្តមានរបស់អ្នកសង្កេតការណ៍ពីឪពុកម្តាយ ឬគ្រូត្រូវបានអនុញ្ញាត។
លក្ខណៈពិសេសនៃកម្មវិធី NIKO គឺ៖
- ការសួរសំណួរអនាមិក (បច្ចេកវិជ្ជាតេស្តកុំព្យូទ័រ ឬការប្រើប្រាស់ទម្រង់ដែលអាចអានដោយម៉ាស៊ីន) របស់សិស្ស ដើម្បីប្រមូលព័ត៌មានអំពីដំណើរការសិក្សា និងកម្រិតត្រឹមត្រូវរបស់វា។
- ការជ្រើសរើសអ្នកចូលរួមត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅកម្រិតសហព័ន្ធដោយប្រើវិធីសាស្រ្តពិសេស (អាស្រ័យលើគម្រោង NICO ជាក់លាក់)។
- លទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិដែលទទួលបានត្រូវបានប្រើដើម្បីវិភាគស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ននៃប្រព័ន្ធអប់រំ និងបង្កើតកម្មវិធីសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍របស់វា។
សំខាន់! នៅពេលធ្វើតេស្តសិស្សក្រោមកម្មវិធី NIKO ការវាយតម្លៃលើការអនុវត្តរបស់គ្រូបង្រៀន និងអាជ្ញាធរប្រតិបត្តិក្នុងតំបន់មិនត្រូវបានផ្តល់ឱ្យទេ។
ការចូលរួមក្នុងឆ្នាំសិក្សាថ្មីក្នុងគម្រោង NIKO ត្រូវបានបង្ហាញខាងក្រោម។
ការសិក្សាប្រៀបធៀបអន្តរជាតិនៃគុណភាពអប់រំ
នៅក្នុងឆ្នាំ 2018-2019 ក្រុមតាមដាននេះនឹងត្រូវបានសម្គាល់ដោយព្រឹត្តិការណ៍ចំនួនបី ដែលនីមួយៗមានគោលបំណងទៅលើប្រភេទសិស្សសាលាផ្សេងៗគ្នា។
- វឌ្ឍនភាពក្នុងការសិក្សាអក្ខរកម្មការអានអន្តរជាតិ (គុណភាពនៃការអាន និងការយល់ដឹងអត្ថបទ)។ វានឹងត្រូវធ្វើឡើងក្នុងចំណោមសិស្សបឋមសិក្សានៅតាមបណ្តាប្រទេសផ្សេងៗនៃពិភពលោក។
- ការសិក្សាអក្ខរកម្មកុំព្យូទ័រ និងព័ត៌មានអន្តរជាតិ (សាកល្បងចំណេះដឹងកុំព្យូទ័រ និងព័ត៌មានសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី៨)។
- ការស្រាវជ្រាវលើការអប់រំពលរដ្ឋសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទីប្រាំបី។
គោលដៅមិនធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យរបស់ MCCO ក្នុង 2018-2019
បន្ថែមពីលើការត្រួតពិនិត្យស្ថាប័នអប់រំ មជ្ឈមណ្ឌលអប់រំទីក្រុងម៉ូស្គូ មានគោលដៅ និងផែនការជាច្រើនទៀតក្នុងវិស័យកែលម្អកម្រិតនៃការអប់រំនៅទីក្រុងម៉ូស្គូ និងជាពិសេសនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។ ទាំងនេះគឺជាសន្និសីទអន្តរជាតិ សិក្ខាសាលា និងការបញ្ជាក់ផ្សេងៗ។
ដូច្នេះហើយ ជាលើកដំបូងនៅក្នុងប្រតិទិននៃឆ្នាំសិក្សាថ្មី គឺជាព្រឹត្តិការណ៍លំដាប់ពិភពលោកដ៏សំខាន់មួយ គឺវេទិកាអន្តរជាតិទីក្រុងម៉ូស្គូ “ទីក្រុងនៃការអប់រំ” (ថ្ងៃទី 30 ខែសីហា ដល់ថ្ងៃទី 2 ខែកញ្ញា ឆ្នាំ 2018)។ អ្នករៀបចំគ្រោងនឹងទាក់ទាញអ្នកចូលរួមជាង 70,000 នាក់ ដែលក្នុងនោះនឹងក្លាយជាតំណាងនៃភាពជាអ្នកដឹកនាំនៃសាលារៀននៅទីក្រុងមូស្គូ ប្រទេសរុស្ស៊ី និងប្រទេសដទៃទៀតនៃពិភពលោក។ វេទិកានេះនឹងបញ្ចប់ដោយពិធីបុណ្យភាសារុស្សីប្រពៃណី។
ហើយនៅក្នុងខែកុម្ភៈព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់នៃឆ្នាំនឹងប្រព្រឹត្តទៅ - សន្និសីទអន្តរជាតិស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍ប្រព័ន្ធគុណភាពសម្រាប់ការទទួលបានចំណេះដឹង។
មជ្ឈមណ្ឌលក៏ផ្តល់ជូននូវវគ្គបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់សម្រាប់បុគ្គលិកនៃអង្គការអប់រំជាមួយនឹងការចេញវិញ្ញាបនបត្រសមស្រប។
នរណាម្នាក់អាចស្គាល់ខ្លួនឯងជាមួយនឹងកាលវិភាគលម្អិតនៃការងារវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ឆ្នាំ 2018 - 2019 នៅលើគេហទំព័រ MCKO mcko.ru ។
និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅសាលាលេខ ១៦៣៦ យ៉ាណា ស៊ូរ៉ា បានទទួលលទ្ធផលខ្ពស់បំផុតក្នុងមុខវិជ្ជាបីក្នុងពេលតែមួយគឺ រុស្ស៊ី ជីវវិទ្យា និងគីមីវិទ្យា។ សិស្សដែលមានពិន្ទុ 300 រូបនេះបានប្រាប់សេវាសារព័ត៌មាននៃមជ្ឈមណ្ឌល Moscow for Quality Education នូវអ្វីដែលផ្តល់កម្លាំងចិត្តដល់នាងក្នុងអំឡុងពេលរៀបចំ ហើយក៏បានណែនាំនាងឱ្យទៅរោងកុនមុនពេលប្រឡង។
- 300 ពិន្ទុសម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមគឺជាលទ្ធផលដ៏អស្ចារ្យ។ តើអ្នកធ្វើវាដោយរបៀបណា?
- ខ្ញុំបានធ្វើការច្រើន សិក្សា។ នៅសាលាខ្ញុំមាន គ្រូដ៏អស្ចារ្យ. ខ្ញុំគិតថាជោគជ័យរបស់ខ្ញុំគឺមកពីពួកគេជាចម្បង។ ប៉ុន្តែសម្រាប់ខ្ញុំ ដំណឹងអំពី ៣០០ ពិន្ទុនៅតែនឹកស្មានមិនដល់។
– តើអ្វីបានជួយឱ្យអ្នកឆ្លងផុតបានយ៉ាងល្អ? តើមានប្រព័ន្ធបណ្តុះបណ្តាលពិសេសទេ?
- ខ្ញុំគិតថាអ្នកគួរចាប់ផ្តើមរៀបចំឱ្យបានហ្មត់ចត់សម្រាប់ការប្រឡង Unified State នៅថ្នាក់ទី 10 ។ អ្នកត្រូវតែសិក្សាជារៀងរាល់ថ្ងៃរយៈពេលពីរឆ្នាំ យ៉ាងហោចណាស់ក៏បន្តិចដែរ ដោយសម្រាកសម្រាក ប៉ុន្តែសិក្សា។ ខ្ញុំមិនមានប្រព័ន្ធបណ្តុះបណ្តាលពិសេសទេ - ខ្ញុំគ្រាន់តែធ្វើកិច្ចការដែលគ្រូបានផ្តល់ឱ្យខ្ញុំ។ ប៉ុន្តែតាំងពីថ្នាក់ទី៥មក គេប្រាប់យើងថា ដំបូងយើងត្រូវរៀនទ្រឹស្តី ដូច្នេះគ្រប់មុខវិជ្ជាដែលខ្ញុំបានចូល ខ្ញុំបានស្ទាត់ជំនាញជាមុនសិន។ មូលដ្ឋានទ្រឹស្តី. ស្របជាមួយនេះ ខ្ញុំបានដោះស្រាយភារកិច្ចពីការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម ដែលអាចរកបាននៅលើគេហទំព័ររៀបចំណាមួយ។ ប៉ុន្តែកុំគិតថាអ្នកត្រូវ "កកកុញ" ពេញមួយថ្ងៃ។ ខ្ញុំតែងតែរកពេលសម្រាក និងដើរលេងជាមួយមិត្តភក្តិ។ អ្នកប្រាកដជាត្រូវសម្រាក! ចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់ខ្ញុំក៏បានជួយដែរ - ខ្ញុំចាប់អារម្មណ៍នឹងតន្ត្រី។ ខ្ញុំបានបញ្ចប់ការសិក្សា សាលាតន្ត្រីខ្ញុំលេងព្យាណូ ហើយថ្មីៗនេះបានស្ទាត់ជំនាញ ukulele ។ ដូច្នេះហើយ ពេលសម្រាករវាងថ្នាក់រៀន ពេលខ្លះខ្ញុំច្រៀងចម្រៀងសម្រាប់ខ្លួនខ្ញុំ។
- តើអ្នកព្រួយបារម្ភមុនពេលប្រឡងទេ?
– ប្រហែលជាអ្នករាល់គ្នាមានការញ័រខ្លះមុនចូលក្នុងថ្នាក់។ ប៉ុន្តែខ្ញុំបានដឹងពីខ្លួនឯងថា ពេលអ្នកអង្គុយនៅតុរបស់អ្នកហើយមើលកិច្ចការនោះ អ្នកនឹងដឹងថាអ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺជាទូទៅដែលធ្លាប់ស្គាល់ ហើយភាពរំភើបក៏បាត់ទៅវិញ។ ហើយអ្នកទៅធ្វើការដោយស្ងប់ស្ងាត់។
–តើអ្នកបានសាកល្បងចំនេះដឹងរបស់អ្នកមុនពេលប្រលង Unified State ទេ?
- ខ្ញុំបានសរសេរ សាកល្បងការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាភាសារុស្សី នៅសាលា យើងមានការវិនិច្ឆ័យសាកល្បងពីមជ្ឈមណ្ឌល Moscow សម្រាប់គុណភាពអប់រំ។ នេះបានជួយខ្ញុំឱ្យយល់ពីនីតិវិធីប្រឡងដោយខ្លួនឯង និងស្វែងយល់ពីរបៀបដែលវាដំណើរការ។ ខ្ញុំក៏បានរៀនពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃភារកិច្ចផងដែរ។ អ្នកមើលជម្រើស ហើយយល់ពីអ្វីដែលត្រូវរំពឹង ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមពិតប្រាកដ.
- តើអ្នកសរសេរលទ្ធផលអ្វីខ្លះនៅក្នុងការប្រឡងសាកល្បង?
- និយាយឱ្យត្រង់ទៅ ខ្ញុំមិនដែលសរសេរមួយរយពិន្ទុទេ។ ដូច្នេះ ខ្ញុំមិនរំពឹងថានឹងទទួលបានលទ្ធផលខ្ពស់បែបនេះទេ។
- តើអ្នករៀបចំពេលវេលាសម្រាប់ការប្រឡងដោយរបៀបណា ហើយតើវាគ្រប់គ្រាន់ហើយឬនៅ?
- ខ្ញុំតែងតែអង្គុយរហូតដល់ទីបញ្ចប់។ ប៉ុន្តែនេះគឺដោយសារតែការពិតដែលថាខ្ញុំពិនិត្យការងាររបស់ខ្ញុំដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។ ហើយខ្ញុំគិតថា ចាំបាច់ត្រូវតែពិនិត្យ។ ជាឧទាហរណ៍ក្នុងគីមីវិទ្យា ខ្ញុំបានពិនិត្យក្រដាសរបស់ខ្ញុំបីដងមុនពេលបើកវា ហើយរកឃើញកំហុសរាល់ពេល។ បើគ្មានការត្រួតពិនិត្យទេ អ្នកអាចធ្វើខុសដោយគ្រាន់តែមានការធ្វេសប្រហែស។ ជាទូទៅមានពេលច្រើនជាងគ្រប់គ្រាន់។ ដោយវិធីនេះ អរគុណចំពោះការប្រឡងសាកល្បង អ្នកយល់ពីរបៀបបំពេញទម្រង់បែបបទ ហើយកុំខ្ជះខ្ជាយពេលវេលាក្នុងការស្គាល់នីតិវិធីនេះ។
ទាក់ទងនឹងការបែងចែកពេលវេលា៖ ខ្ញុំតែងតែសម្រេចចិត្តជាមុន ផ្នែកចាំបាច់ខ្ញុំបានផ្ទេរវាទៅក្នុងទម្រង់ ហើយបន្តទៅទម្រង់បន្ថែម។ ខ្ញុំមិនប្រញាប់ប្រញាល់ទេ ព្រោះខ្ញុំដឹងថាមានពេលគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីសរសេរការងារទាំងមូល។
- តើដំណើរការនៃការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងនីមួយៗមានលក្ខណៈសកលដែរឬទេ?
- មុខវិជ្ជាគឺខុសគ្នា ដូចជាការរៀបចំ។ ជីវវិទ្យាគឺជាផ្នែកមួយនៃភាគច្រើនបំផុត។ មុខវិជ្ជាស្មុគស្មាញដោយសារតែអ្នកត្រូវការសិក្សាចំនួនច្រើននៃសម្ភារៈ, មានទ្រឹស្តីជាច្រើន. ខ្ញុំបានរៀបចំបន្ថែមទៀតសម្រាប់ភាសារុស្ស៊ី ផ្នែកសរសេរ- វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការរៀបចំគំនិតរបស់អ្នកឱ្យបានច្បាស់លាស់។ ខ្ញុំបានសរសេរអត្ថបទស្ទើរតែរាល់ថ្ងៃ ហើយត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ប្រធានបទជាច្រើន។ នេះបានជួយខ្ញុំយ៉ាងច្រើន។
– ពេលប្រឡង តើអ្នករំពឹងលទ្ធផលអ្វីតាមចំណេះដឹង?
- ជាការពិតណាស់ ខ្ញុំរំពឹងថាខ្ញុំគួរតែសរសេរបានល្អ ព្រោះខ្ញុំបានរៀបចំច្រើន ហើយដូចដែលខ្ញុំបាននិយាយរួចមកហើយថា គ្រូរបស់ខ្ញុំបានជួយខ្ញុំច្រើន។ យើងបានសម្រេចចិត្តជាមួយពួកគេ។ ចំនួនធំជម្រើស ហើយកិច្ចការទាំងអស់គួរតែធ្លាប់ស្គាល់រួចហើយ។ ពេលមកប្រឡង ខ្ញុំពិតជាឃើញថាគ្រប់យ៉ាង បើមិនច្បាស់ទេ យ៉ាងហោចក៏ច្បាស់ដែរ។ ជាគោលការណ៍ យើងបានរៀបចំសម្រាប់រឿងនេះ ហើយខ្ញុំមិនអាចនិយាយបានថា កិច្ចការហាក់ដូចជាពិបាកខ្លាំងណាស់។ ប្រាកដណាស់ មានការលំបាក ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនបានជួបប្រទះសំណួរណាមួយដែលមិនស្គាល់ទាំងស្រុងសម្រាប់ខ្ញុំទេ។ ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមគឺផ្អែកលើ កម្មវិធីសិក្សារបស់សាលា.
- តើអ្នកចំណាយពេលថ្ងៃចុងក្រោយមុនប្រឡងដោយរបៀបណា?
- មុនពេលជីវវិទ្យា ខ្ញុំបានទៅមើលកុន។ វាបានក្លាយទៅជាការផ្ទុកដ៏ល្អឥតខ្ចោះ។
- ហេតុអ្វីបានជាអ្នកសម្រេចចិត្តជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាពិសេសទាំងនេះ - គីមីវិទ្យា និងជីវវិទ្យា?
- មុខវិជ្ជាទាំងនេះចាប់អារម្មណ៍ខ្ញុំ។ សាលារបស់យើងមានមុខវិជ្ជាចំនួនបួន ប៉ុន្តែខ្ញុំបានជ្រើសរើសថ្នាក់ជីវគីមី។ ខ្ញុំចាប់អារម្មណ៍ ទម្រង់វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិដោយសារតែពិភពលោកទាំងមូលរបស់យើងគឺគីមីវិទ្យា និងជីវវិទ្យា ហើយប្រហែលជាភូមិសាស្ត្រផងដែរ។ ដំបូងខ្ញុំចង់ក្លាយជាវេជ្ជបណ្ឌិត ពេលខ្ញុំជ្រើសរើសមុខវិជ្ជានៅថ្នាក់ទី៩ ប៉ុន្តែពេលនេះបំណងប្រាថ្នារបស់ខ្ញុំបានផ្លាស់ប្តូរបន្តិច ហើយខ្ញុំក៏សម្រេចចិត្តសិក្សាផ្នែកបរិស្ថានវិទ្យា។
- បរិស្ថានវិទ្យាគឺជាតំបន់ដែលមានសក្តានុពល តើអ្វីដែលមានឥទ្ធិពលលើការសម្រេចចិត្តរបស់អ្នក?
- រៀងរាល់ឆ្នាំ ខ្ញុំបានចូលរួមក្នុងកម្មវិធី Olympiad in ecology ដោយចាប់ផ្តើមពីថ្នាក់ទី 9 ហើយតែងតែក្លាយជាអ្នកឈ្នះរង្វាន់។ ដំបូងឡើយ ខ្ញុំមិនគិតថា ខ្ញុំនឹងភ្ជាប់ជីវិតរបស់ខ្ញុំជាមួយនឹងបរិស្ថានវិទ្យានោះទេ ប៉ុន្តែបន្ទាប់ពីចូលរួមក្នុងព្រឹត្តិការណ៍ Olympiad ហើយទទួលបានលទ្ធផលបែបនេះ ខ្ញុំបានដឹងថា ខ្ញុំនឹងចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការធ្វើបែបនេះនាពេលអនាគត។ យើងត្រូវអភិវឌ្ឍតំបន់នេះ ដើម្បីផ្លាស់ប្តូរពិភពលោក។ ខ្ញុំខ្វល់ បញ្ហាបរិស្ថានហើយខ្ញុំជឿថាពួកគេគួរតែខ្វល់ខ្វាយពីយើងម្នាក់ៗ។ ហើយនោះជាទាំងអស់នៅថ្ងៃនេះ បុរសច្រើនទៀតដែលចង់ចុះឈ្មោះចូលរៀន ទិសដៅបរិស្ថាន.
- តើអ្នកមានគម្រោងចុះឈ្មោះចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យមួយណា?
- ខ្ញុំបានដាក់ពាក្យទៅ MGIMO ពីព្រោះខ្ញុំមានគម្រោងធ្វើការក្នុងគោលនយោបាយបរិស្ថានអន្តរជាតិ។ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា ទិសដៅនេះ។អ្នកអាចទទួលបានការងារនៅក្នុង ក្រុមហ៊ុនអន្តរជាតិទាក់ទងជាមួយអ្នកបរិស្ថានវិទ្យាមកពីប្រទេសផ្សេងៗ ពិភាក្សា បញ្ហាបរិស្ថាននិងធ្វើការប្រឡងផ្សេងៗ។ ប្រធានបទដែលខ្ញុំចូលចិត្តក្នុងបរិស្ថានវិទ្យាគឺ ការអភិវឌ្ឍប្រកបដោយចីរភាពនិងសេដ្ឋកិច្ច "បៃតង" ។ សព្វថ្ងៃនេះនេះគឺជាទិសដៅពេញនិយមបំផុតមួយ ហើយខ្ញុំចង់ឱ្យប្រទេសរបស់យើងដើរតាមគន្លងនៃការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយចីរភាព។
- តើអ្នកអាចផ្តល់ដំបូន្មានអ្វីខ្លះដល់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានាពេលអនាគត? តើអ្វីជាអាថ៌កំបាំងរបស់អ្នកដើម្បីជោគជ័យ?
- មិនមានអាថ៌កំបាំងពិសេសទេ។ រឿងសំខាន់គឺសិក្សានិងយកចិត្តទុកដាក់។ អ្នកត្រូវជឿជាក់លើខ្លួនឯង ហើយដឹងថាអ្វីៗនឹងដំណើរការ។ ជាពិសេសប្រសិនបើអ្នកបានរៀបចំ និងព្យាយាម។ ហើយជាការពិតណាស់ ស្តាប់គ្រូ និងអ្នកណែនាំរបស់អ្នក - ពួកគេពិតជាតែងតែនិយាយត្រូវ។ ជាឧទាហរណ៍ គ្រូរបស់ខ្ញុំតែងតែណែនាំខ្ញុំឱ្យអានកិច្ចការដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។ ខ្ញុំធ្លាប់មានកំហុសពីមុនមកដោយសារតែការមិនបានចាប់អារម្មណ៍ ដូច្នេះហើយបានព្យាយាមទាញខ្លួនឯងចូលរួមក្នុងពេលប្រឡង។ ប្រសិនបើអ្នកអានកិច្ចការដោយប្រុងប្រយ័ត្ន អ្វីៗនឹងដំណើរការ។ យ៉ាងណាមិញ ប្រសិនបើអ្នកយល់សំណួរត្រឹមត្រូវ នោះអ្នកក៏នឹងឆ្លើយបានត្រឹមត្រូវ។ ហើយអ្នកត្រូវទៅប្រឡងដោយខ្លួនឯងជាមួយនឹងគំនិតថាអ្នកបានរៀបចំជាយូរមកហើយហើយបានធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអាស្រ័យលើអ្នក។
, នាយកដ្ឋានអប់រំ , រូបថត៖ Kirill Bragaកាតព្វកិច្ច ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យឯករាជ្យសមិទ្ធិផលអប់រំផ្នែករូបវិទ្យាត្រូវបានធ្វើឡើងនៅក្នុងសាលាក្រុងម៉ូស្គូនៅថ្ងៃទី 5 ខែមេសាឆ្នាំ 2017 ដែលក្នុងនោះសិស្សថ្នាក់ទី 7 ទាំងអស់នៅក្នុងទីក្រុងបានចូលរួម។
សិស្សបានបញ្ចប់ការងារក្នុងរយៈពេល 45 នាទី។ ខ្លឹមសារនៃការវិនិច្ឆ័យបានគ្របដណ្តប់លើធាតុសំខាន់ៗនៃវគ្គសិក្សារូបវិទ្យាក្នុងត្រីមាសទី 3 ដំបូងនៃថ្នាក់ទីប្រាំពីរ ហើយរួមបញ្ចូលប្រធានបទដូចជា “បាតុភូតកំដៅ” , “បាតុភូតមេកានិច” និង "សំណួរទូទៅនៃរូបវិទ្យា" ។ នៅក្នុងវ៉ារ្យ៉ង់នីមួយៗ ភារកិច្ចទាំងមូលដ្ឋាន និង កម្រិតកើនឡើងភាពស្មុគស្មាញ។
តាមការបញ្ជាក់របស់សិស្សសាលា ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនេះ មិនបានបង្កការលំបាកអ្វីដល់ពួកគេទេ ហើយក៏មិនបាននាំមកនូវការព្រួយបារម្មណ៍អ្វីពិសេសដែរ។ កិច្ចការទាំងអស់គឺមកពីកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលា ចំណេះដឹងដែលទទួលបានក្នុងមេរៀនគឺគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់នាង ការអនុវត្តជោគជ័យ. អ្នកអាចមើលកិច្ចការគំរូនៅលើគេហទំព័រនៃមជ្ឈមណ្ឌលគុណភាពអប់រំទីក្រុងម៉ូស្គូ នៅក្នុងផ្នែក "ការតាមដាន និងការវិនិច្ឆ័យ" ("ការបញ្ជាក់ និងកំណែសាកល្បង")។
លទ្ធផលនឹងមាននៅក្នុង គណនីផ្ទាល់ខ្លួនសាលារៀននៅទីក្រុងម៉ូស្គូ ការចុះឈ្មោះគុណភាពអប់រំ 2-3 សប្តាហ៍បន្ទាប់ពីការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ។
ប្រធានបទនេះត្រូវបានជ្រើសរើសដោយការគូរបើកចំហនៅឯសន្និសីទតាមអ៊ីនធឺណិតរបស់នាយកដ្ឋានអប់រំរាជធានីនៅថ្ងៃទី 23 ខែមីនា។
"តាមប្រពៃណី ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យត្រូវបានជ្រើសរើសដោយការគូរបើកចំហនៅឯការហៅសន្និសិទមួយរបស់នាយកដ្ឋានអប់រំទីក្រុងម៉ូស្គូ ពីរសប្តាហ៍មុនពេលវាត្រូវបានអនុវត្ត ភារកិច្ចរបស់វាគឺដើម្បីមើលថាតើវាមានគោលបំណង និងអាចទុកចិត្តបានប៉ុណ្ណា ប្រព័ន្ធខាងក្នុងការវាយតម្លៃគុណភាពអប់រំនៅតាមសាលានីមួយៗ”, - បាននិយាយថា Elena Zozulya នាយករងនៃមជ្ឈមណ្ឌលម៉ូស្គូសម្រាប់ការអប់រំគុណភាព។
ស្លាក: នាយកដ្ឋានអប់រំ