Те учат много в училище различни предметиразлични посоки. Не само тези елементи, които са свързани с точни науки, а също и такива, свързани с обществото. Сред тези предмети са социалните науки. Какъв е този артикул? Социални наукикак предметът преподава основите на живота, обяснява развитието на обществото, както и ролята на човека и неговите действия в обществото. Този предмет съдържа база от знания от други науки, като философия, политически науки, социология, етика и др. По този начин този предмет ви позволява да овладеете основите на тези науки.
Изучавайки този предмет, учениците могат да научат основна информация за обществото, хората, икономиката, културата, духовния живот и др. Някои хора смятат, че няма особено значение, но всъщност всичко зависи от това как човек гледа на света и тук помагат социалните науки. Всяко постижение на човек зависи от това каква роля той намира за себе си в този свят и първо трябва да се запознаете със самия свят и да намерите хармония с него. За да намерите хармония със света, трябва да намерите своето място в този свят.
Функции на социалните науки :
- Образователни– форми общи познанияза човека и обществото.
- Когнитивна– позволява ви да разберете и да знаете всичко, което се отнася до обществото.
- Практичен– позволява ви да се впишете и да съществувате в обществото.
- Методически– позволява да се запознаете с методите и методите за изучаване на социалните явления.
Оказва се, че този предмет няма да ви научи на никаква професия, но ще ви помогне да се изградите като личност. Човешкият фактор винаги е имал особено влияние върху обществото, тъй като се намесва във всички сфери на обществото: икономика, политика, култура и др. Човекът управлява всичко, така че е необходимо да разбирате действията на хората и да знаете как да действате определена ситуацияв зависимост от действията на другите.
Решенията и действията на хората, както и причините, обслужващи тези действия, се обясняват от социалните науки и това, което този предмет може да научи. Казват също, че училището не те учи как да живееш. Те преподават и пример за това е предметът на социалните науки в училище, основното е да намерите силата да преподавате, а също и да разберете защо е необходимо. Първо трябва да станеш човек, да се развиеш като човек и след това да постигнеш нещо. Социалните изследвания ще помогнат за това. Темата не е много проста, дори и да изглежда така на пръв поглед, а всъщност има много за учене и разбиране, а преподавателите по социални науки и история ще помогнат в това.
Между другото, ако се интересувате от сейфове, уебсайтът centersafe.ru предоставя информация (http://centersafe.ru/) за различни модели.
Ако материалът е бил полезен, можете или да споделите този материал в социалните мрежи: ОБЯСНИТЕЛНА ЗАПИСКА.
Работната програма по обществени науки за 10 клас (ниво за напреднали) се базира на федерален компонентДържавен основен стандарт общо образование, Примерна програмаосновно общо образование по социални науки и авторската програма на Л. Н. Боголюбов
ОБЩА ХАРАКТЕРИСТИКА НА ДИСЦИПЛИНАТА.
Социални изследвания като академичен предметвключва основни социални науки
(философия, социология, социална психология, политически науки, икономика и
юриспруденция), като се фокусира върху специални знания, което
необходимо за ефективно решениенай-типичните проблеми в
социални, икономически, политически, духовни сфери на живота.
Характерна особеносткурсът е сто социални науки
не се разглеждат изолирано, а като тясно свързани
са дисциплини, които съставляват едно цяло. по този начин
Социалните науки позволяват на учениците да развият цялостна картина
социален свят. Дисциплината "Обществени науки" приема специално мястосред
социални и хуманитарни дисциплини, преподавани в училище.
Неговата особеност е, че този курс не е наука или раздел в
система научно познание, А учебна дисциплинапредназначени да въвеждат
ученици и с основите на социалния живот и ги въвежда в комплекса от социални,
публични и хуманитарни наукикоито ще се изучават в университетите.
Социалните науки запознават учениците с пълна картинапубличен
живот, като се имат предвид всички негови компоненти. Следователно съдържанието на курса
включва широк спектър от теми – от философия до политически науки, от социология
към етиката и естетиката Социалната наука е призвана да разшири хоризонта
възприемане на околния свят. В същото време поставя началото
теоретично мислене, учи на способността да се мисли. Благодарение на
формирането на теоретично мислене, учениците ще могат не само
придобиват знания в клас, но и развиват способността за придобиване на нови
знания сами.
По този начин за социалните науки като училищен предметхарактеристика:
Съсредоточете се върху теоретично обобщениеучебни материали;
Интегриран характер, специален в сравнение с други
Дискусионен характер;
Ориентиран към практиката характер;
Необходимостта от привличане на материали от съвременния живот.
ЦЕЛИ НА ИЗУЧАВАНЕТО НА ОБЩЕСТВЕНИ ТЕМАТИКИ В СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ.
Внедряване работна програмапоставя цели:
- развитиеличността в периода на ранна младост, нейната духовна, морална, политическа
и правна култура, икономически начин на мислене, социално поведение, базиран"
върху зачитането на закона и реда, способността за самоопределение и самореализация; интерес
към изучаването на социални и хуманитарни дисциплини;
- възпитаниеобщоруска идентичност; гражданска отговорност, прав
самосъзнание, толерантност, уважение към социалните норми, отдаденост на хуманизма
етични и демократични ценности, залегнали в Конституцията на Руската федерация;
- o m p l o r i ng a k n e d i g e s s y s t e mthза икономическите и други видове човешки дейности,
за обществото, неговите сфери, правна уредба връзки с общественосттанеобходимо за
взаимодействие с социална средаи изпълнение социални роличовек и гражданин
за последващо изучаване на социално-икономически и хуманитарни дисциплини в институцията
ния на системата на средното и висшето образование професионално образованиеи самообразование;
- около в лагM e n t i n gи да получават и да отразяват критично социална информация, анализират, систематизират получените данни; овладяване на когнитивни методи,
комуникативен, практически дейностинеобходими за участие в гражданския живот
общество и държава;
- ФОРМИРАНЕ НА ОПИТприлагане на придобитите знания и умения за решаване типични задачив областта на социалните отношения; граждански и социални дейности;
fмеждуличностни отношения; взаимоотношения между хората различни националностии религията
Дания; в семейната и битовата сфера да сравнява своите действия и действията на другите хора
със стандарти на поведение установени със закон; съдействие със законни средства и средства
защита на законността и реда в обществото.
МЯСТО НА ДИСЦИПЛИНАТА В УЧЕБНАТА ПРОГРАМА.
Курсът „Обществени науки” в 10 клас (степен за напреднало) съдържа комплекс от знания, които отразяват основните обекти на изучаване: обществото като цяло, човек в обществото, познание, социални отношения, политика, духовно-нравствена сфера. В 10. клас разпределението на учебните часове по раздели и теми на курса е предвидено за 102 учебни часове(3 часа седмично).
Изисквания към нивото на подготовка на студентите
В резултат на изучаването на социални науки студентът трябва
знам
/
разбирам:
Биосоциалната същност на човек, основните етапи и фактори на социализация на личността,
мястото и ролята на човека в системата на обществените отношения;
Тенденции в развитието на обществото като цяло като комплекс динамична система, а също и важно
най-великият социални институции;
Необходимостта от регулиране на обществените отношения, същност социални норми,
механизми на правно регулиране;
Характеристики на социалното и хуманитарното познание;
да може да:
Характеризирайте основните социални обекти, като ги подчертаете съществени характеристики, за-
модели на развитие;
Анализирайте информацията за социални обекти, подчертавайки ги общи чертии разлики,
установяват съответствия между съществените черти и характеристики на изучаваните социални
научни феномени и социални научни термини и понятия;
Обяснете. причинно-следствени и функционални връзки на изследваните социални образувания
проекти (включително взаимодействието между човека и обществото, най-важните социални институции на обществото
състояние и природна среда, общество и култура, връзката на подсистемите и елементите на обществото);
Използвайте примери, за да разкриете изучаваните теоретични положения и концепции за социалното
икономика и хуманитарни науки;
Търсене на социална информация, представена в различни знакови системи
теми;
Екстракт от неадаптиран оригинални текстовеенаня по дадени теми; система
матизират, анализират и обобщават неподредена социална информация, разграничават
съдържа факти и мнения, аргументи и заключения;
Оценете действията на субектите социален живот, включително лица, групи, организации
ции, от гледна точка на социалните норми, икономическа рационалност;
Формулирайте свои собствени преценки въз основа на придобитите знания по социални науки.
идеи и аргументи по определени въпроси;
подготви се устно представяне, творческа работапо социални въпроси;
прилагат социално-икономически и хуманитарни знанияв процеса на решаване на поз.
учебни задачи по актуални социални проблеми;
За успешно изпълнениетипични социални роли; съзнателно взаимодействие с
различни социални институции;
подобряване на собствената познавателна дейност;
критично възприемане на информацията, получена в междуличностна комуникацияи масово
вой на комуникация; изпълнение независимо търсене, анализ и използване на събраните
няма социална информация;
практически решения житейски проблемивъзникващи в социални дейности;
ориентиране в актуални социални събития и процеси; определения за лични
далновидност възможни последствияопределени социални действия;
оценки на текущите събития и поведението на хората от гледна точка на морала и закона;
прилагане и защита на правата на човека и гражданина, съзнателно прилагане на гражданските
отговорности;
туристически" ценности, социален статус.
СЪДЪРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЕН ПРЕДМЕТ.
Кратко описание на изучавания курс. Методи за работа с учебника. (1 час)
СОЦИАЛНО-ХУМАНИТАРНО ЗНАНИЕ И ПРОФЕСИОНАЛНА ДЕЙНОСТ. (16 ЧАСА)
Социални науки и тяхната класификация. Мястото на философията в системата на социалните науки. Философия и наука. Социология, политология, социална психология като социални науки.
Митове от древността. Древни индийски веди за произхода на света. будизъм. Мъдреци от даоистката школа. Платон и Аристотел за обществото и държавата.
Теория на социалния договор. A. Smith Labor Society. Напред към "златния век".
Гражданско общество на Г. Хегел. По пътя към научна социология. Марксистката доктрина на
общество. Развитие на социалните науки, вХХ век.
Философски търсения на 19 век. Руската философска мисъл от началото на ХХ век. Бердяев
потребности съвременното обществов социални и хуманитарни специалисти. Основни професии от социален и хуманитарен профил. Професионални учебни заведения.
ОБЩЕСТВО И ЛИЧНОСТ. . (24 часа)
Произходът на човека и формирането на обществото. Теории за човешкия произход. Човечеството като резултат от биологичната и социокултурната еволюция.
Социална същност на дейността. Мислене и дейност.
Връзката между мислене и език.
Обществото като форма на съвместна жизнена дейност на хората. Разлики между обществото и обществото.
Обществото като специална част от света. Фактори за промяна в обществото.
Социална система, неговите подсистеми и елементи. Социална система и нейната среда.
Нива на разглеждане на обществото: социално-философско, историко-типологично, социално-специфично.
Светът на Изтока. западни ценности. Цивилизационно развитиеобщество. Типология на цивилизациите.
Смисъл и посока историческо развитие. Формации и цивилизации. Цивилизация и култура. Понятието култура.
Концепцията за исторически процес. Народни маси, социални групи, общественост
сдружения като участници в историческия процес.
Исторически личности. Видове социална динамика. Фактори за промяна в обществото.
Прогрес и регрес. Непоследователността на напредъка. Критерии за напредък. Прогресивен
социални сили. Разнообразие и неравномерност на процесите на обществено развитие.
Свобода и произвол. Свобода и отговорност. Свобода на избора. Свободно общество.
ДЕЙНОСТТА КАТО НАЧИН ЗА СЪЩЕСТВУВАНЕ НА ХОРАТА. (11 ЧАСА)
Потребности и интереси. Типология на дейността. Игра. Ученето като дейност.
Съхраняване и разпространение на духовните ценности. Овладяване на духовни ценности
култура. Духовна консумация.
Социология на труда. Социално партньорствои перспективите за неговото развитие в Русия.
Политиката като дейност. Субекти и обекти на политиката. Връзка между цели и средства
в политиката. Власт и политика.
Типология на властовите отношения. Политически отношения.
СЪЗНАНИЕ И ПОЗНАНИЕ. (16 ЧАСА)
Проблемът за познаваемостта на света. Понятието агностицизъм. Познавателна дейност.
Сетивно и рационално познание.
Концепция научна истина. Относителността на истината. Истина и грешка.
Митологично и рационално-логическо познание. Житейски опити здравия разум.
Групова сплотеност. приятелства. Лично самоопределение.
Отношения в ученически групи. Стил на лидерство.
Психология на семейните отношения. Полово поведение. Семейно образование.
„Дразничество” И други форми на насилие в групата. Особената опасност от престъпни групи.
проблем междуличностен конфликт. Структура, функции, динамика на конфликта. пътеки конструктивно разрешениеконфликт.
Учебно - методически и материални - техническа поддръжкаучебен предмет.
Работната програма е насочена към използванетоучебно-методически комплект:
Социални изследвания. 10 класа [Текст]: учебник. за общо образование институции: профилно ниво /
Л. Н. Боголюбов, А. В. Белявски, Н. И. Городецкая [и др.]; под редакцията на Л. Н. Боголюбов [и др.];
Рос. акад. Науки, Рос. акад. образование, издателство "Просвещение". - М.: Образование, 2013.
Дидактилогичноматериали за курса „Човекът и обществото”. 10-11 клас [Текст]: ръководство за
учители / ред. Л. Н. Боголюбова, А. Т. Кинкулкина. - М.: Образование, 2007.
училищеРечник по социални науки. 10-11 клас [Текст]: наръчник за ученици / изд.
Л. Н. Боголюбова, Ю. И. Аверянова. - М.: Образование, 2011.
Лазебникова, А. Ю.Социални науки. Единен държавен изпит [Текст]: метод. ръководство за подготовка / А. Ю.
Зебникова, М. Ю. Брант. - М.: Изпит, 2005.
Тестове.Социални науки. 1"0-11 клас [Текст]: опции и отговори на централизирания (общо
gov) тестване. - М.: 000 “Rustest”, 2014.
ддипthдържавен изпит 2010 г. Обществени науки [Текст]: учеб. материали
за обучение на студенти / FIPI-Център. - М., 2014.
Допоlniтезилbпохдалитератприраdла учитезилаз:
ЖrажданскиКодекс на Руската федерация.
Кодотносно административни нарушения на Руската федерация.
конституцияруска федерация.
семействоКодекс на Руската федерация.
ТрoudoyКодекс на Руската федерация.
Алексапдърва за огрева,И Ю.Социални науки. Интензивен курс[Текст] / И. Ю. Александрова, В. В. Вла-
Димирова, Л. Ш. Лозовски. -М .: Ирис-Прес, 2010.
БАхмутовА, Л.
С. Методика на обучението по социални науки [Текст]: учебник. помощ за студенти пед.
по-високо учебник заведения: в 2 ч. / Л. С. Бахмутова. - М.: Humanite. ИК “Владос”, 2001г.
БекЕшев,ДО.
А.
Социални науки [Текст]: наръчник за обучение/ К. А. Бекешев. - М.: Проспект,
2010.
ИbrАгимов,Р. Ю.Преминаваме основите на социологията и политологията [Текст]: за средни ученици. професионален
образование / Р. Ю. Ибрагимов [и др.]. -Ростов n/a. : Феникс, 2005.
КаrАгодинапа, Л.Н.Тестове по социални науки. 11 клас [Текст]: ръководство за учители / Л. Н. Ка-
рагодана. - М.: Образование, 2007.
ЛозОслънцедоyy, Л.
Ш.Семинар по социални науки [Текст]: въпроси и отговори; тестове с решения
ниями Л .
Ш. Лозовски, Б. А. Райзберг, - М.: Ролф: Ирис-Прес, 2010.
Пполитикаи надясно. Училищна работилница. 10-11 клас [Текст]: учебно пособие за ученици от общообразователния курс
ват. учебник заведения / авт.-СОСТ. М. И. Шилобод, В. Ф. Кривошеев. - М.: Дропла, 1997.
Сичев, А. А.Социални науки [Текст]: учебник. помощ / А. А. Сичев. - М.: Алфа-М:
ИНФРА-М, 2010.
Сиделникова, Т. Т.
Политология: коментари, диаграми, афоризми [Текст]: учебник. надбавка
за студенти по-високо учебник институции / Т. Т. Сиделникова, Д. А. Темникова, И. А. Шарагин. - М.: Гума-
гнида. ИК “Владос”, 1999г.
ТюлазЕва,
Т.
И.
Социални науки [Текст]: книга за масичка за кафеучители / Т. И. Тюляева. - М.: Като-
трел, 2010 г.
Допълнителна литература за студенти:
Джегътenов,Б.
ДО.
Социални науки. Отговори за ученици и кандидати [Текст] / B. K. Je-
Гутанов, В. С. Олейников. - Санкт Петербург. Петър, 2010 г.
Домашек,
д.
IN.
Училищен справочник по социални науки [Текст] / E. V. Domashek. - Ростов
няма : Феникс, 2010.
кожилкина,
д.
IN.Социални науки [Текст]: ръководство за подготовка за Единния държавен изпит / Е. В. Мехалкина. -
Ростов n/a. : Феникс, 2010.
Корсанов,
ЖЖУчител по социални науки за гимназисти [Текст] / G. G. Kor-
сановници - Ростов n/a. : Феникс, 2010.
Сазонова, G GСоциалните науки в таблици и диаграми [Текст] / Г. Г. Сазонова. - М.: Виктория
И много други науки, които изучават човешкия живот и обществото. Следователно, строго погледнато, социалните науки са академична дисциплина, чиято основна задача е да запознае читателя с осн. обществен живот. Посочените по-горе науки са източниците, от които тя черпи своя материал. Но социалната наука е наука в смисъл, че знанията, които предоставя, се получават, систематизират и доказват с помощта на специални методи, използвани само от науката. Затова по-нататък, когато говорим за социални науки, ще използваме термина „наука“.
И така, какво учи тя? За да отговорим на този въпрос, нека въведем разделение на обект и предмет на изследване. Обектът на изследване ще бъде част от реалността, идентифицирана според целите на определена наука. И така, обектът на изследване природни наукие природата. Обектът на изследване на социалните науки е обществото като цяло. какво значи това
Обществото се изучава много различни наукиКлючови думи: политология, социология, история, юриспруденция. Те се наричат още социални или хуманитарни науки за разлика от естествените науки. Но те изследват определени области на социалния живот, например икономически или духовен живот. Социалните науки се интересуват от всички най-важни аспекти на социалния живот. За него също е важно как хората влизат във взаимоотношения с природата и как се свързват помежду си, как познават, преживяват, действат и т.н. Следователно да се обхване обществото като цяло означава да се разгледа икономическият живот на обществото, социалният взаимоотношения, отношения на власт и контрол, духовен живот, както и отношенията между тях.
И така, чрез въвеждането на такова понятие като „обект на изследване“, ние отделихме, от една страна, сферата на интересите на социалните науки от сферата на интересите на естествените науки, а от друга страна, начертахме граница между социални науки и други хуманитарни дисциплини.
Вие вече имате опит в изучаването на хуманитарни науки и следователно имате право да кажете, че знаете поне една дисциплина, която също изучава не природата, а обществото, а не отделни части на обществото. и обществото като цяло. Това е история. Ето защо разделението на субект и обект може да ни бъде полезно. В крайна сметка няколко науки могат да изучават един и същи обект. Но всяка наука, според своите интереси, откроява в него онези страни, които смята за съществени. Съвкупността от съществени свойства, идентифицирани според целите на определена наука, обикновено се нарича предмет на изследване.
Възможно е да се установи какво е предметът на социалните науки чрез сравнение с науката за историята. Нека си припомним какво учи тя. Обикновено историците се занимават с изучаването на района, който се нарича думата "минало". Освен това не е трудно да се забележи, че тези аспекти на социалния живот, които историците изучават, винаги са обвързани с конкретно място и време. Така че те не се интересуват от духовния живот като цяло, а от духовния живот на гръцките полиси или Римската империя, ако имат предвид икономиката, то това е икономиката на древните славяни или германци и т.н. И ако се задълбочим още повече, ще забележим, че връзката между интересите на историците и мястото и времето е още по-тясна, защото важен аспект от техните изследвания е изучаването на събитията и връзките между тези отделни събития.
Сега се доближихме до идентифицирането на предмета на дисциплината, наречена „социални изследвания“. Ако негов обект е обществото като цяло, а не отделни негови части, то негов предмет са общите свойства на социалния живот, съхранени в пространството и течението на времето сред разнообразни човешки сдружения. Образно казано, историците изучават различията в обществото, а социолозите изучават приликите.
Науката отдавна е установила обозначението на такива общи свойстваили връзки между имоти. Те иначе се наричат „закони“. IN в този случайтова ще бъдат законите на социалния живот или социални закони. Какво представляват законите? Законите ще се наричат универсални и необходими свойстваили връзки между свойствата на всякакви обекти. Сега можем да изясним нашата представа за предмета на социалните науки. Това е дисциплина, която се стреми да придобие знания за законите на социалния живот.
Не трябва да се мисли, че едни и същи закони веднага ще се прилагат във всички общества, т.е. навсякъде по едно и също време ще има робство или феодализъм. Законите ще се прилагат само ако са налице подходящи условия. Например, ако животът в обществото се е усложнил, ако между хората са започнали да се развиват отношения на неравенство, тогава условията за възникване на държава са налице. И тъй като говорим за общи свойства, можем да кажем, че подобни процеси ще се случват във всяко общество, на всяко място и по всяко време, ако възникнат определени условия. (За по-голяма точност добавяме, че при равни други условия). Това разсъждение ни позволява да разберем защо социален святтолкова разнообразен и защо все още е възможно да се идентифицират типични характеристики в него. IN различни обществаприлагат се различни закони, защото се развиват различни условия. От друга страна, сходните условия водят до подобни последствия, макар и в различно време.
Можете да зададете друг въпрос: защо социалните науки са по-добри от историята? Историкът изучава живота на конкретна държава и обществото на държавата като цяло. Но съществуват само конкретни неща. Държавата изобщо не е съществувала. това е вярно Трябва обаче да помним: за да разпознаем характеристиките на Киевска Рус или варварските държави в Западна Европа, първо трябва да имате представа какво е държава и как се различава от другите форми на упражняване на власт и контрол. Ето как науката, която изучава неща, които на пръв поглед са много абстрактни, може да помогне на учен, който изучава конкретни неща.
Сега нека се опитаме да определим по-подробно какви са законите на социалния живот. Могат да се разграничат три вида закони: структура, функциониране и промяна (развитие). Какво е структура? това специфичен наборелементи и връзки между тях. И промените в икономиката, можем да ги открием в характеристиките на духовния живот. Знаем, че един от ключови понятияикономика - понятието "производителност на труда", т.е. количеството стоки, произведени за единица време. Съвременната икономика се стреми към повишаване на производителността на труда.
Въпреки това, когато се вгледаме по-отблизо в живота на селските общности в древността, няма да открием желание за повишаване на производителността на труда. Трябва да се установят причините за това явление. И ние ще трябва да ги търсим в психологията на селяните, взаимоотношенията им с другите групи на обществото, особеностите на духовния живот и пр., т.е. извън самата икономика. И накрая, не всички компоненти на обществото ни интересуват. Следователно законите на структурата са такива елементи и връзки между елементи, които са необходими за съществуването на обществото.
Следващият вид закони са законите на функционирането. Функционирането може да се разбира като извършване на повтарящи се (обратими) действия, благодарение на които се осигурява съществуването, стабилността, устойчивостта на всеки елемент от социалния живот или обществото като цяло. Така че функцията на държавата може да се нарече регулиране на отношенията между различните социални групи. Докато държавата изпълнява тази функция, тя гарантира както стабилността на обществото, така и собствената си стабилност.
Третият вид закони са законите на промяната. Промените ще се разбират като необратими действия, в резултат на които всеки елемент от социалния живот или обществото като цяло придобива свойства, които преди това не е притежавал. Тогава често срещани причинипоявата на държава във всяко общество може да се счита за типичен случай на законите на промяната или развитието. С образуването на държава обществото естествено придобива характеристики, които преди това не е притежавало.
Нека обобщим нашите разсъждения. Обект на изследване за нас беше обществото като цяло. Предмет са общите черти на социалния живот. Нарекохме тези характеристики закони. Ние сме групирали всички закони, които описват социалния свят в законите на структурата, функционирането и промяната. Така получихме дефиниция на предмета на социалните науки, от която ще продължим да се ръководим. Социалната наука е дисциплина, чийто обект на изследване е обществото като цяло, а предметът на изучаване са законите на структурата, функционирането и промените в социалния живот.
Материал от Wikipedia - безплатна енциклопедия
Социални изследвания- набор от дисциплини, чийто обект на изследване е различни страниживота на обществото. Като академичен предмет, той включва основите на социалните науки (философия, социология, социална психология, право, икономика, политически науки и др.) и се фокусира върху специалните знания, необходими за ефективно решаване на най-типичните проблеми в социалната, икономическата, политически, духовни сфери на живота . Характерна особеност на курса по социални науки е, че в него не се разглеждат социални науки изолирана форма, а като тясно свързани дисциплини, които съставляват едно цяло. Можем да кажем, че ако всяка отделна наука предлага свой собствен фрагмент от знания за обществото и човека и собствена гледна точка към него, то социалната наука ни позволява да съставим цялостна и цялостна картина на социалния свят от тези фрагменти и позиции.
Социалните науки като предмет в средното училище
Социални науки- обобщен учебен предмет в средното училище на Руската федерация, засягащ различни социални теми. Всъщност неговото преподаване е заместител на отменения предмет „обществени науки“ в СССР (до голяма степен изграден върху марксистко-ленинската философия с идеологически и патриотично възпитание). Същността на предмета е да преподава основите на социалните науки.
Включва, в допълнение към основите на социалните науки (вижте по-долу), „въведение“ в правото (по-скоро не в научен, а в приложен смисъл; пълно разделяне на училищния предмет гражданско образование и част от правото в курс по социални науки все още не е настъпил), началото на психологията и общо разсъждениеза „духовността“ (които са извън обхвата на позитивната наука).
Обществените науки като комплекс от науки
Социални науки- общо наименование на науките, които изучават обществото като цяло и социални процеси. Терминът се използва за разграничаване в хуманитарните науки на дисциплините, които изучават обществото, от дисциплините, които изучават човека (обикновено навънобщество - например психология).
Като минимум терминът „социална наука“ включва: икономика, социология, културология, политически науки и юриспруденция.
Вижте също
Напишете отзив за статията "Обществени науки"
Бележки
Връзки
- на страниците на научно-образователното списание „Скептицизъм”
- - проект за ефективна подготовкаученици и кандидати за единичен държавен изпит(Единен държавен изпит), както и на държавата финална атестация(GIA) по социални науки, който по своето съдържание съответства държавен стандартобразование на Руската федерация по предмета социални науки.
|
||||||||||||||||||
Откъс, характеризиращ социалните науки
Докато княз Андрей отиде да докладва за пурпурния генерал, този генерал, очевидно не споделящ концепциите на Борис за ползите от неписаното подчинение, прикова очи толкова много в нахалния прапорщик, който му попречи да разговаря с адютанта, че Борис се смути. Той се обърна и нетърпеливо зачака княз Андрей да се върне от кабинета на главнокомандващия.„Ето за това, скъпа, за теб си мислех“, каза княз Андрей, когато влязоха в голямата зала с клавикорда. „Нямате причина да ходите при главнокомандващия“, каза княз Андрей, „той ще ви каже много любезности, ще ви каже да дойдете при него на вечеря („това няма да е толкова лошо за служба в тази командна верига“, помисли си Борис), но оттам нататък нищо няма да излезе; ние, адютантите и санитарите, скоро ще бъдем батальон. Но ето какво ще направим: имам добър приятел, генерал-адютант и прекрасен човек, княз Долгоруков; и въпреки че може би не знаете това, факт е, че сега Кутузов с неговия щаб и всички ние не означаваме абсолютно нищо: сега всичко е концентрирано при суверена; така че да отидем при Долгоруков, трябва да отида при него, вече му казах за вас; така че ще видим; Ще намери ли възможно да те настани при него или някъде другаде, по-близо до слънцето.
Принц Андрей винаги ставаше особено оживен, когато трябваше да ръководи млад мъжи му помогнете в светския успех. Под предлог на тази помощ на другия, която той никога не би приел за себе си от гордост, той беше близо до средата, която дава успех и която го привлича към себе си. Той много охотно пое Борис и отиде с него при княз Долгоруков.
Беше вече късно вечерта, когато влязоха в двореца Олмут, зает от императорите и тяхната свита.
Точно на този ден имаше военен съвет, на който присъстваха всички членове на Gofkriegsrat и двамата императори. На съвета, противно на мненията на старците - Кутузов и принц Шварцернберг, беше решено незабавно да се атакува и да се даде обща битка на Бонапарт. Военният съвет тъкмо беше приключил, когато княз Андрей, придружен от Борис, дойде в двореца да търси княз Долгоруков. Всички хора в главния апартамент все още бяха под влиянието на днешния военен съвет, победоносен за младата група. Гласовете на протакачите, които съветваха да се изчака нещо, без да се напредва, бяха толкова единодушно заглушени и техните аргументи бяха опровергани от несъмнени доказателства за ползите от настъплението, че това, което се обсъждаше в съвета, бъдещата битка и без съмнението, победата вече не изглеждаха бъдещето, а миналото. Всички ползи бяха на наша страна. Огромни сили, несъмнено превъзхождащи тези на Наполеон, бяха съсредоточени на едно място; войските бяха вдъхновени от присъствието на императорите и бяха нетърпеливи да влязат в действие; стратегическата точка, в която е било необходимо да се действа, е известна до най-малката подробност от австрийския генерал Вейротер, който ръководи войските (сякаш щастлива случайност е причинила австрийски войскиминалата година бяхме на маневри точно на тези полета, на които сега трябваше да се бием с французина); околността беше известна до най-малките подробности и изобразена на карти, а Бонапарт, очевидно отслабен, не предприе нищо.
Социалната наука е наука, която изучава обществото и процесите, протичащи в него. В своя арсенал социалните науки имат много инструменти, свързани с различни отрасли на знанието. Всичко, което се отнася до взаимодействието в обществото, тенденциите в развитието на човешкия колектив, е обект на изучаване на тази академична дисциплина.
Мястото на социалните науки в системата на науките
„Социалната наука е наука, която изучава обществото“ - това е точно определението, което се е формирало в филистерското съзнание и е отчасти вярно, но все още не отразява напълно същността на това научна дисциплина. За да разберем какво представлява този клон на знанието, нека първо поговорим за науката като цяло. И така, науката като термин обозначава система за изучаване на света около нас.
Клоновете на знанието от гледна точка на изучавания обект могат да бъдат разделени на няколко групи:
- Фундаментален. Науки, които са помощ и средство, основа за всички останали. Тази група включва не само самите науки, като математиката, но и тези клонове, които формират основата - например ядрената химия.
- технически. Дисциплини, които изучават техносферата, както и спомагателни за това. Тази група включва архитектура, кибернетика, компютърни науки, системно инженерство, механика и т.н.
- Хуманитарна. Науки, които изучават човешката дейност в определени области. Литературна критика, изкуствознание, психология.
- Приложено. Тези дисциплини, които може да имат пряк практическо приложениев живота на човек.
- Обществен. Слой от науки, които се занимават с изследване социални процеси. Тази група включва науки, които изучават човека - социални науки, социология, както и дисциплини, които изучават дейността на общностите от хора: история, политически науки, икономика, юриспруденция.
Сродни науки
И така, след като проучихме класификацията на науките като цяло, стигаме до въпроса какви науки изучават социалните науки. Като начало трябва да се отбележи, че хуманитарни науки, които често се идентифицират с публични, не е задължително да са такива. И така, те изследват творчеството или дейността лицабез пряката им връзка с обществото.
Групата социални науки е насочена конкретно към дейността на човека в контекста на взаимодействието му с други хора. По-долу са науките, които изучават социалните науки. Таблицата съдържа списък на дисциплините и описание на обектите на изследване.
Име на дисциплината | Обект на изследване |
икономичност | Икономическа дейност на обществото, закони на производство, разпределение, потребление, размяна |
Социология | Модели на функциониране на обществото, взаимоотношения и общности от хора, социални институции |
Културология | Постиженията на човечеството в изкуството и духовния живот |
Политически науки | Политическа организация и обществен живот |
Живот и дейност на обществото в миналото |
По този начин, като изучавате таблицата, можете да разберете какви науки изучават социалните науки. В допълнение към горното някои експерти включват в тази група също психология, антропология, философия и педагогика.
Спиране на всеки аспект човешка дейности след като анализираме цялостната картина, можем да заключим, че тази научна дисциплина е фундаментална и необходима.
Икономиката като наука, свързана със социалните науки
Когато описваме науките, които помагат за изучаването на социалните науки, първата стъпка е да се спрем на дисциплина, която има огромно приложно значение и в съвременния свят е една от основните. Това е икономика. Как си сътрудничи с другите? социални науки, ще разгледаме допълнително.
Както вече споменахме, социалните науки са наука, която изучава обществото. Основен компонент на живота на обществото е икономическата дейност, без която просто няма да има нужда да мислим за други видове дейности. Производство, дистрибуция, обмен - всички тези етапи предполагат както пряк икономически компонент, така и човешки фактор. И е на кръстопътя на тези две взаимосвързани компонентивзаимоотношения в обществото и е необходимо тяхното цялостно изследване. В такива случаи ние говорим заза появата на икономиката в арсенала на социалните науки, а дисциплината действа като изследователски инструмент.
Социологията е централен елемент на социалните науки
Социологията заема почти централно мястов съвкупността от науки за човешкия колектив. Дисциплината разглежда подробно структурата на обществото, характеристиките на взаимоотношенията между хората и тенденциите в обществото.
Съчетавайки качествата на фундаменталната и приложната наука, социологията, от една страна, изучава социални явления, а от друга страна, може да ги предвиди и по този начин да им повлияе.
Научната дисциплина има няколко трудни дилеми, свързани с разнородността на подходите на учените към определени въпроси. Например отношението на учените от различни училищасоциология към въпроса за първоначалната среда на обществото: дали тя първоначално е конфликтна или благоприятна. Другите помагат при решаването на този проблем социални дисциплини. Социалната наука е наука, която изучава възможността за прилагане приложни знанияот един клон на знанието в друг.
Културология
От времето, когато първите хора започнаха да се обединяват в племена и да живеят в общности, те започнаха да се занимават с първото творчество. Изненадващо, скалното изкуство, открито днес на някои места на планетата, може да каже много за хората от онова време. изобразително изкуство, устно народно творчество, вокали - всичко това е разработено дори преди хиляди години.
Какво е то – духовното наследство на човечеството, какво съдържа и какво може да даде на следващите поколения – това изучава културологията.
Социалната наука е наука, която изучава обществото с всичките му аспекти, а в западната таксономия културологията не е такава независима дисциплина, а само част от социалните науки. Във вътрешната класификация е обичайно тази наука да се разграничава като независима, със собствен предмет и метод на изследване.
Политологията в системата на обществените науки
Политологията е наука за връзката между властта и човека, функционирането държавен институт, за мястото на човека в тази структура. След формирането на първия управленски апарат необходимостта от тази дисциплина става ясна. Връзката му със социалната наука е очевидна: държавата съществува само там, където съществува обществото, и в същото време сега няма цивилизовано общество, в което да няма държава.
История
Най-важната роля в системата от науки, изучаващи обществото, се отрежда на дисциплината история. Обхващайки хиляди години, водейки биографията на всички предишни поколения, тя е в състояние да даде отговори на много въпроси на нашето време. Как са се развили отделните цивилизации, какъв е бил апогеят на тяхната еволюция и защо са паднали - всичко това дава на съвременния човеквъзможност за избягване на същите грешки в бъдеще.
Историята показва как в един или друг момент хората и държавата, държавата и държавата са си взаимодействали.
Социалните науки като академична дисциплина използват различни инструменти и методи за изучаване на обществото. В комбинация с други социални науки, този клон на знанието позволява на човек да стане една крачка по-близо до разбирането на тайните на обществото.