Какво е сравнение в литературата 4. Какво е сравнение в литературата

Руският език е богат и разнообразен, с него задаваме въпроси, споделяме впечатления, информация, предаваме емоции, говорим за това, което помним.

Нашият език ни позволява да рисуваме, показваме и създаваме словесни картини. Книжовната реч е като живописта (фиг. 1).

Ориз. 1. Боядисване

В поезията и прозата ярка, живописна реч, която стимулира въображението, в такава реч използвани са образни средства на езика.

Визуални средства на езика- това са начини и техники за пресъздаване на реалността, което позволява да се направи речта ярка и въображаема.

Сергей Есенин има следните линии (фиг. 2).

Ориз. 2. Текст на стихотворението

Епитетите дават възможност да се погледне есенната природа. С помощта на сравнението авторът дава на читателя възможност да види как листата падат, сякаш стадо пеперуди(фиг. 3).

Ориз. 3. Сравнение

Сякаше индикация за сравнението (фиг. 4). Това сравнение се нарича сравнение.

Ориз. 4. Сравнение

сравнение -Това е съпоставка на изобразения обект или явление с друг обект по обща характеристика. За сравнение ви трябват:

• Така че има нещо общо между две явления;
• Специална дума със значението на сравнение - сякаш, точно, сякаш, сякаш

Нека да разгледаме един ред от стихотворението на Сергей Йесенин (фиг. 5).

Ориз. 5. Ред от стихотворението

Първо на читателя се представя огън, а след това офика. Това се дължи на авторовото изравняване и идентифициране на две явления. Основата е сходството на гроздове от офика с огненочервен огън. Но думите сякаш, сякаш, точноне се използват, защото авторът не сравнява офика с огън, а го нарича огън, това метафора.

метафора -прехвърляне на свойствата на един обект или явление към друг въз основа на принципа на тяхното сходство.

Метафора, подобно на сравнението, се основава на сходство, но разликаот сравнение е, че това се случва без да се използват специални думи (сякаш, сякаш).

Когато изучавате света, можете да видите нещо общо между явленията и това се отразява в езика. Изобразителните средства на езика се основават на сходството на предмети и явления. Благодарение на сравнението и метафората речта става по-ярка, по-изразителна и можете да видите словесните картини, които създават поети и писатели.

Понякога сравнението се създава без специална дума, по различен начин. Например, както в редовете на стихотворението на С. Есенин „Полетата са компресирани, горичките са голи...“ (фиг. 6):

Ориз. 6. Редове от стихотворението на С. Есенин „Полетата са компресирани, горичките са голи...“

месецв сравнение с жребчекоято расте пред очите ни. Но няма думи, показващи сравнение; използва се инструментално сравнение (фиг. 7). Слово жребчестои в инструментален падеж.

Ориз. 7. Използване на инструменталния падеж за сравнение

Нека разгледаме редовете на стихотворението на С. Йесенин „Златната горичка разубеди...” (фиг. 8).

Ориз. 8. „Златната горичка ме разубеди...“

В допълнение към метафората (фиг. 9), техниката на персонификация се използва, например, във фразата — разубеди горичката(фиг. 10).

Ориз. 9. Метафора в стихотворение

Ориз. 10. Олицетворение в стихотворение

Персонификацията е вид метафора, в която неодушевен обект се описва като жив. Това е една от най-древните речеви техники, защото нашите предци са оживявали неживото в митовете, приказките и народната поезия.

Упражнение

Намерете сравнения и метафори в стихотворението на Сергей Есенин „Бреза“ (фиг. 11).

Ориз. 11. Стихотворение „Бреза“

Отговор

снягсе сравнява с сребро, защото прилича на него на външен вид. Думата се използва точно(фиг. 12).

Ориз. 13. Творчески сравнения

Метафората се използва във фраза горят снежинки(фиг. 14).

Ориз. 15. Персонификация

1. Руски език. 4 клас. Учебник в 2 части. Климанова Л.Ф., Бабушкина Т.В. М.: Образование, 2014.
2. Руски език. 4 клас. Част 1. Канакина В.П., Горецки В.Г. М.: Образование, 2013.
3. Руски език. 4 клас. Учебник в 2 части. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В. 5-то изд., преработено. М., 2013.
4. Руски език. 4 клас. Учебник в 2 части. Рамзаева Т.Г. М., 2013.
5. Руски език. 4 клас. Учебник в 2 части. Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е. М., 2013.

1. Интернет портал „Фестивал на педагогическите идеи „Открит урок“ ()
2. Интернет портал “literatura5.narod.ru” ()

Домашна работа

1. За какво се използват образните средства на езика?
2. Какво е необходимо за сравнение?
3. Каква е разликата между сравнение и метафора?

В живота ние постоянно прибягваме до сравнения. Това правим в магазина, сравнявайки продуктите, преди да направим избор. Ние сравняваме действията на хората, техните качества, филми, музика и т.н. И това е правилно, защото всичко се учи чрез сравнение. Но какво е сравнението?

Значения на термина

Терминът сравнение се използва в различни области. В ежедневието сравнението е идентифициране на качества въз основа на принципа на сходството, установяване дали обектите са равни един на друг, кой е по-добър. Често „сравнението“ се определя като начин за идентифициране на единството и разнообразието на нещата. В математиката това е сравнение на числа за равенство и неравенство (повече или по-малко). По този начин основното значение на думата „сравнение“ е процесът на сравняване на различните свойства на два обекта, както качествени, така и количествени.

Терминът "сравнение" се използва в психологията, социологията и философията. В психологията има специални сравнителни тестове за идентифициране на степента на развитие на умствените способности. „Сравнението“ във философията е когнитивна операция, с помощта на която се разкриват характеристиките на процесите и явленията.

Сравнение в литературата

Но най-емоционално възприемаме литературните сравнения. Какво е сравнение в литературата? Това е художествена техника (или троп), основана на сравнението на качествата на явления, предмети или хора, както и уподобяването на един обект (явление) на друг. Целта на литературното сравнение е по-пълно разкриване на образа чрез общи черти. При сравнение и двата сравнявани обекта винаги се споменават, въпреки че самата обща характеристика може да бъде пропусната.

Видове литературни сравнения

1. Простите сравнения са фрази, изразени с помощта на съюзи: сякаш, точно, сякаш, сякаш, директно и т.н. („Бърз като елен“).

   Като тигър животът разкъсва тялото с ноктите си,

   И небесният свод окова ума и сърцето...

   (Баба Тахир).

2. Несъюзност – чрез съставно именително сказуемо.

   Лятната ми роба е толкова тънка -

   Криле на цикада!

3. Отрицателен - един обект се противопоставя на друг. Често се използва в популярни изрази („Не вятърът огъва клона, не шуми дъбът“).
4. „Творчески“ сравнения – използване на съществително в инструментален падеж.

   Радостта пълзи като охлюв,

   Мъката има луд ход...

   (В. Маяковски).

5. Сравнение с помощта на наречие за начин на действие („Той изкрещя като животно“).
6. Родителни падежи - използване на съществително в родителен падеж („Бягащ като вятъра“, за разлика от „Бягащ като вятъра“).

И така, научихте какво е сравнение, примери за литературни сравнения. Но сравнителните фрази се използват широко не само в литературата, но и в научната и разговорната реч. Без сравнения речта ни би била по-малко образна и ярка.

Литературата (реална) представлява истинския занаят за създаване на текстове, създаване на нов обект чрез думи. Както всеки сложен занаят, литературата има свои собствени специални техники. Един от тях е „сравнение“. С негова помощ за по-голяма изразителност или ироничен контраст се сравняват определени обекти, техните качества, хора и черти на характера им.

Във връзка с

Чайникът с вдигнатия си хобот пуфтеше върху печката като младо слонче, което се втурна към водопой..

─ Иронично оприличаване на малък неодушевен предмет с голямо животно чрез съпоставяне на дългия чучур на чайника и хобота на слон.

Сравнение: Определение

В литературата има поне три определения за сравнение.

За художествен текст по-правилно би било първото определение. Но най-талантливите автори на художествена литература успешно работят с второто и третото определение, толкова голяма е ролята на сравнението в текста. Примери за сравнения в литературата и фолклора на последните два вида:

Той е глупав като дъб, но хитър като лисица.

За разлика от Афанасий Петрович, Игор Дмитриевич беше тънък като дръжка на парцал, също толкова прав и издължен.

Пигмеите от делтата на Конго са като деца по ръст; кожата им не е черна като тази на черните, а жълтеникава като паднали листа.
В последния случай, заедно с използването на „отрицателно сравнение“ („не“), се комбинира пряка асимилация („сякаш“).

Руският език е толкова богат, че авторите на литературни произведения използват огромен брой видове сравнения. Филолозите могат само грубо да ги класифицират. Съвременната филология идентифицира следните два основни вида сравнение и още четири сравнения в художествената литература.

• Директен. В този случай се използват сравнителни фрази (съюзи) „сякаш“, „като“, „точно“, „сякаш“. Разголи душата си пред него, както нудист разголва тялото си на плажа..
• Непряк. При това сравнение не се използват предлози. Ураганът помете целия боклук от улиците с гигантска чистачка.

Във второто изречение сравняваното съществително („ураган“) се използва в именителен падеж, а сравняваното съществително („портиер“) се използва в инструментален падеж. Други видове:

Още през 19 век филологът и славист М. Петровски идентифицира „омировото“ или „епическото“ уподобяване от обширни сравнения в литературата. В този случай авторът на литературен текст, без да се грижи за краткостта, разширява сравнението, отвличайки се от основната линия на сюжета, от обекта на сравнение, доколкото въображението му позволява. Примери лесно могат да бъдат намерени в Илиада или постмодернистите.

Аякс се втурна към враговете си, като гладен лъв към уплашените овце, загубили своя пастир, които останаха без защита, беззащитни като безнадзорни деца и можеха само плахо да стенат и да се отдръпнат от страх от лъвската жажда за кръв и убийство. , която обзема хищника като лудост, засилва се, когато усети ужаса на обречения...
По-добре е начинаещият автор на литературни текстове да не прибягва до епичния тип сравнения. Младият писател трябва да изчака, докато се развият неговите литературни умения и чувство за художествена хармония. В противен случай самият неопитен начинаещ няма да забележи как, навивайки се една около друга, като нишки от различни топки, такива „свободни асоциации“ ще го отдалечат от сюжета на основния му разказ и ще създадат семантично объркване. Така че сравненията в литературния текст могат не само да опростят разбирането на описвания предмет (тигърът е огромна хищна котка), но и да объркат разказа.

Сравнение в стих

Особено важна е ролята на литературното сравнение в поезията. Поетът използва богатството на езика, за да създаде уникално и естетически стойностно произведение на изкуството или по-скоро да предаде своите мисли на читателя.

Често ни е трудно и лошо

От триковете на хитрата съдба,

Но ние сме със смирението на камили

Ние носим гърбиците на нашите нещастия.

С тези редове поетът обяснява на читателя собствената си идея, че повечето неприятности, които се случват в живота, са естествени, като гърбиците на камилите, че понякога просто не можете да се отървете от тях, а просто трябва да „пренесете през себе си“. тях за известно време.

Без теб няма работа, няма почивка:

Ти жена ли си или птица?

В крайна сметка вие сте като създание от въздуха,

"балон" - глезено момиче!

В повечето стихотворения авторите използват сравнения, за да създадат ярък, красив и лесно запомнящ се образ. Най-вече такива цветни сравнения има в текстовете на Н. Гумильов и Маяковски. Но И. Бродски остава ненадминат майстор на използването на подробни сравнения в художествената литературна версификация.

Сравненията се използват и в говоримия език. Когато пишете всеки текст, дори училищно есе, не можете да правите без сравнения. Така че трябва твърдо да запомните няколко правила за пунктуация на литературния руски език. Запетаите се поставят пред сравнителни фрази с думи:

• сякаш
• сякаш,
• сякаш,
• като,
• точно,

Така че, когато пишете:

• Беше по-висок от тийнейджъра, който си спомняше.
• Денят пламна бързо и горещо, като огън, в който внезапно е налят бензин.

─ в тези ситуации, не се заблуждавайте, запетаите са необходими. Много повече проблеми ви очакват със съюза „как“. Факт е, че дори ако частицата „как“ е част от сравнителна фраза, запетая пред нея не е необходима, ако:

Може да се замени с тире. Степта е като море от трева.

Този съюз е част от стабилна фразеологична единица. Верен като куче.

Частицата е включена в сказуемото. За мен миналото е като сън.

Съюзът по смисъла на изречението се заменя с наречие или съществително име. Приличаше на вълк , възможни замествания: изглеждаше вълчи , изглеждаше като вълк .

Къде другаде не са необходими запетаи?

Според правилата за пунктуация не са необходими запетаи пред „като“ и когато се предхожда от наречия или частици в изречение:

Време е да свършим, май полунощ удари.

“Като” не се разделя със запетаи, ако е предшествано от отрицателна частица.

Той погледна новата порта не като овен.
Така че, когато прибягвате до сравнения, за да украсите или направите текста си по-разбираем, помнете коварството на частицата „как“ и правилата за пунктуация и ще се оправите!

Фигуративното сравнение е фигура на речта, която сравнява две различни неща по интересен начин. Целта на сравнението е да създаде интересна връзка в съзнанието на читателя или слушателя. Сравнението е една от най-разпространените форми на фигуративен език. Фигуративни сравнения могат да бъдат намерени навсякъде - от стихове до текстове на песни и дори в ежедневни разговори.

Сравненията и метафорите често се смесват заедно. Основната разлика между сравнение и метафора е, че сравнението използва думите „като“ за сравнение, докато метафората просто посочва сравнението, без да използва „като“. Пример за сравнение е: тя е невинна като ангел. Пример за метафора: Тя е ангел.

Сравнения в ежедневния език

Сравненията се използват в литературата, за да направят речта по-ярка и силна. В ежедневната реч те могат да се използват за бързо и ефективно предаване на значението, тъй като много често използвани изрази са сравнения. Например, когато някой каже: „Той е зает като пчела“, това означава, че той работи усилено, тъй като пчелите са известни като много трудолюбиви и заети.

Някои други добре познати сравнения, които често чувате:

• Щастлив като слон.
• Лек като перце.
• Невинен като агне.
• Висок като жираф.
• Бял като призрак.
• Сладко като захар.
• Черно като въглен.

Както при много фигуративен език, когато говорите с някой от различен регион или не говорите родния му език, той може да не разбере значението на много сравнения.

Сравненията добавят дълбочина към вашата реч

Фигуративните сравнения могат да направят езика ни по-визуален и приятен. Писателите често използват сравнения, за да добавят дълбочина и да подчертаят идеята, която се опитват да предадат на читателя или слушателя. Сравненията могат да бъдат забавни, сериозни, обикновени или творчески.

Фигуративните сравнения са чудесен инструмент за използване в творчески език. Те не само правят това, което пишете или казвате, по-интересно, но често могат да заинтригуват читателя. Когато създавате свои собствени сравнения, внимавайте за клишета и се опитайте да надхвърлите очевидните сравнения.

Сравнение- фигура на речта, в която един предмет или явление се сравнява с друг според някаква обща за тях характеристика. Целта на сравнението е да се идентифицират нови свойства в обекта на сравнение, които са важни за предмета на изявлението.

При сравнение се разграничават: обектът, който се сравнява (обект на сравнение), обектът, с който се извършва сравнението (средство за сравнение), и техният общ признак (основа на сравнение, сравнителен признак, лат. tertium comparationis). Една от отличителните черти на сравнението е споменаването на двата сравнявани обекта, докато общата характеристика не винаги се споменава.

Сравнението трябва да се разграничава от метафората.

Сравненията са характерни за фолклора.

Видове сравнения:

сравнения под формата на сравнителна фраза, образувана с помощта на съюзи сякаш, сякаш „точно“: „ Човекът е глупав като прасе, но хитър като дявол."

несъюзни сравнения - под формата на изречение със съставен номинален предикат: „Моят дом е моята крепост“

сравнения, образувано със съществително име в инструментален падеж : „ходи като гогол“

отрицателни сравнения : „Опитът не е мъчение“

сравнения във въпросителна форма

24. Тема, идея, проблематика на литературна творба.

ПРЕДМЕТ -това е житейско явление, превърнало се в предмет на художествено разглеждане в произведение.

Обхватът на такива житейски явления е ПРЕДМЕТлитературна творба. Всички явления от света и човешкия живот съставляват сферата на интересите на художника: любов, приятелство, омраза, предателство, красота, грозота, правда, беззаконие, дом, семейство, щастие, лишения, отчаяние, самота, борба със света и себе си, самота, талант и посредственост, радостите от живота, парите, взаимоотношенията в обществото, смъртта и раждането, тайните и мистериите на света и др. и така нататък. - това са думите, които назовават житейски явления, които стават теми в изкуството.

Задачата на художника е творчески да проучи житейски феномен от страни, които са интересни за автора, тоест артистично да разкрие темата. Естествено, това може да стане само чрез поставяне на въпрос (или няколко въпроса) към разглежданото явление. Този въпрос, който художникът задава, използвайки достъпните му образни средства, е проблемлитературна творба.

ПРОБЛЕМе въпрос, който няма ясно решение или включва много еквивалентни решения. Неяснотата на възможните решения разграничава проблема от задачата. Наборът от такива въпроси се нарича ПРОБЛЕМАТИКА.

ИДЕЯ(Гръцка идея, концепция, представяне) - в литературата: основната идея на произведение на изкуството, методът, предложен от автора за решаване на проблемите, които поставя. Съвкупност от идеи, система от авторски мисли за света и човека, въплътени в художествени образи, се нарича ИДЕАЛНО СЪДЪРЖАНИЕпроизведение на изкуството.

25. Еволюция и взаимодействие на жанровете.

Жанр[френски - genre, латински - genus, немски - Gattung] - едно от най-важните понятия в литературната критика, обозначаващо литературен вид. Тип поетична структура, която изразява една или друга страна на социалната психоидеология на определен етап от нейното историческо развитие и обхваща повече или по-малко значителен брой литературни произведения. Следователно за една житейска история са необходими три структурни характеристики: органичността на всички компоненти на една история, образуващи поетично единство, съществуването на това единство в определени