Точните науки обикновено включват науки като химия, физика, астрономия, математика и компютърни науки. Исторически се случи така, че точните науки обръщаха внимание главно на неживата природа. Напоследък се заговори, че науката за живата природа, биологията, може да стане точна, тъй като все повече използва същите методи като физиката и т.н. Вече има точен раздел, свързан с точните науки - генетиката.
Математиката е фундаментална наука, на която разчитат много други науки. Счита се за точен, въпреки че понякога доказателствата на теоремите използват предположения, които не могат да бъдат доказани.
Информатиката се занимава с методи за получаване, натрупване, съхраняване, предаване, трансформиране, защита и използване на информация. Тъй като всичко това е възможно с компютрите, компютърните науки са свързани с компютърните технологии. Включва различни дисциплини, свързани с обработката на информация, като разработване на език за програмиране, анализ на алгоритми и др.
Какво прави точните науки различни?
Точните науки изучават точни закономерности, явления и природни обекти, които могат да бъдат измерени с помощта на установени методи, инструменти и описани с ясно дефинирани концепции. Хипотезите се основават на експерименти и логически разсъждения и са стриктно тествани.
Точните науки обикновено се занимават с числени стойности, формули и недвусмислени заключения. Ако вземем например физиката, законите на природата действат по един и същи начин при еднакви условия. В хуманитарните науки, като философия и социология, всеки човек може да има собствено мнение по повечето въпроси и да го обоснове, но едва ли ще може да докаже, че това мнение е единственото правилно. В хуманитарните науки факторът субективност е силно изразен. Резултатите от измерванията от точните науки могат да бъдат проверени, т.е. обективни са.
Същността на точните науки може да бъде добре разбрана чрез примера на компютърните науки и програмирането, където се използва алгоритъмът „ако-тогава-иначе“. Алгоритъмът предполага ясна последователност от действия за постигане на конкретен резултат.
Учените и изследователите продължават да правят нови открития в различни области; много явления и процеси на планетата Земя и във Вселената остават неизследвани. С оглед на това може да се предположи, че дори всяка човешка наука би могла да стане точна, ако имаше методи, които да разкриват и доказват всички все още необясними закономерности. Междувременно хората просто не познават такива методи, така че трябва да се задоволят с разсъждения и изводи въз основа на своя опит и наблюдения.
Езикознанието (син. лингвистика и лингвистика) се занимава с изучаването на човешкия език като цяло. В рамките на тази научна дисциплина има: частно езикознание, което се занимава с един език или група сродни, например славянски; обща лингвистика, която изучава природата на езика, и приложна лингвистика, която решава практически проблеми на носителите на езика, например компютърно подпомаган превод.
Инструкции
В момента лингвистиката включва много раздели и подраздели, които изучават езиковата система от различни гледни точки, изучавайки лексика, граматика, фонетика, морфология и др. Езикът се изучава в аспектите на антропологията (човешки фактор – история, бит, традиции, култура), когнитивизма (връзката между език и съзнание), прагматизма и др.
Лексикологията провежда изследвания в областта на различни езикови слоеве в рамките на един език, например фразеологичния състав на езика - пословици, поговорки, определени изрази и др. Професионалният жаргон се разглежда отделно - термини и жаргон на отделни субкултури и сегменти от населението - затвор, младеж и др. Лексикологията се занимава с езикови явления като, и др. Всичко това е обединено от общ термин - речниковият състав на езика.
Лексикологията е много тясно свързана с това, което изучава главно не отделни думи и изрази, а функционалната употреба на езика, подчертавайки характеристиките на езиковите изказвания. Стилистиката изследва езика на политици, журналисти, писатели, лекари и други представители. Учените разглеждат въпроса как езикът се различава от устната и писмената реч по отношение на стила. Стилистиката косвено служи за образователни цели, като демонстрира изразни езикови средства и обяснява как да ги използва. Така стилистиката влиза в контакт с приложната дисциплина – културата на речта.
Граматиката е отделен раздел на лингвистиката. Целта на този раздел е да проучи структурата на езика. Задачите на граматиката включват описание на начините за образуване на думи, склонение, глаголи, образуване на времена и др. Тези задачи пораждат два подраздела на граматиката: синтаксис и морфология. Синтаксисът изучава законите за изграждане на изречение, комбинацията от думи във фраза. Морфологията изучава абстрактни единици на езика, наречени „морфеми“, които не са независими, а са включени в тях
Още като ученичка си помислих: защо имам нужда от тази естествена наука? Не различавам ли дъбов лист от кленов лист, бреза от калина? Но изучаването на природни науки е важно! Поне да знаеш от каква билка да си направиш чай, когато внезапно те заболи коремът на почивка.
Естествените науки са групирани в три групи
Днес има много естествени науки. Те се опитват да изучават и разбират света около нас. Според мен те могат да се обединят в три групи:
- физически науки;
- геоложки науки;
- биологични науки.
Това са всички природни науки. Първата група изучава неживи природни обекти, както и законите, които ги управляват. Това включва физика, химия, астрономия.
Във физиката учените се опитват да изучават Вселената, набор от основни закони, които обясняват най-малките и най-големите неща.
В химията те изучават състава, структурата, промените и свойствата на веществата, ръководени от химичните връзки и реакции. Много ми харесаха експериментите в часовете по химия. Когато нещо бълбука в епруветките, променя цвета си и дори експлодира. Основното нещо е да не прекалявате. Защото е възможно да се подкопае училището.
В астрономията се изучават небесните тела. Произходът на планетата, на която живеем. Други планети, звезди, комети и цели галактики. Знаете ли, че когато гледаме звездите, виждаме далечното, далечно минало?
Задълбочаване в дълбините
Геологическите науки ни принуждават да отидем по-дълбоко в дълбините. Те изучават произхода и структурата на Земята и геосферите, които я изграждат. Убеден съм, че ако изучаваш добре геологическите науки, можеш да копаеш злато.
Тази група включва геология, океанография, минералогия, геодинамика и палеонтология. Най-интересната от тях според мен е палеонтологията. Тя изучава живота, съществувал на нашата планета в праисторически периоди. Всички тези скелети на динозаври и кости на мамут винаги ме очароват.
Кой живее на нашата планета
Биологичните науки изучават живите същества. Тяхното устройство, произход, еволюция, функции. Само по време на обучението учениците се запознават с почти двадесет биологични науки. Не съм сигурен, че е необходимо толкова много, но ще се радвам да седна отново в час, за да науча нещо интересно. Просто слушайте самите имена: лихенология, микология, цитология, хистология. Учи и учи!
Много науки се обединяват помежду си, за да проучат по-добре това или онова явление. Така възникват астрофизиката, биофизиката, геохимията, биохимията, астрохимията и др.
Концепциите на Аюрведа, основните елементи на Вселената - етер, въздух, огън, вода и земя, са изразени в човешкото тяло като три функционални принципа, носещи Иметридоша. От етер и въздух се получава телесният въздух (вата доша). Огънят в комбинация с водата реализира телесния огън (питта доша). Земя... еднократно лечение с наркотици и необходимостта от придържане към определен начин на живот, преди да се появят първите симптоми на болестта, Аюрведа наистина заслужава своето Име - "наукаживот."
https://www.site/journal/11382
Определена субстанция или начало, което дава на всичко движение и живот. Те се различаваха по изрази иимена , чрез които са дефинирали тази сила, както и в детайлите на самата теория, но основният възглед, общ за всички... тялото е физическо, но мозъкът също получава нов прилив на енергия и нови способности и психически силите се развиват. Този, който завладянаука
натрупването на прана, съзнателно или несъзнателно, често се оказва способно да я излъчва от себе си като жизнена сила и да я въздейства върху...
https://www..html наукаДобавете налоксон към разтвора, който блокира ефекта на морфина, тъй като анестетичният ефект изчезва. защо се случва това не знае. Има много други примери за промени във физиологичното и психологическото състояние на човек след прием... до днешните размери за 10-33 секунди! Но може ли това да бъде? Равномерното "отопление" остава занаука
аномалия. 3. Свръхмощна космическа радиация Космическите лъчи са протони (или тежки атомни частици), движещи се почти със скоростта на светлината...
https://www.site/journal/18659 Вземете списък с публикациите на вашия герой и отидете на Russian Science Citation Index. Опитайте да въведете заявка за търсенезаглавия Вземете списък с публикациите на вашия герой и отидете на Russian Science Citation Index. Опитайте да въведете заявка за търсенеАнглоезични публикации и различно изписване на фамилията на автора. Значението на английския език също варира в различните дисциплини – социални или хуманитарни науки не знае. Има много други примери за промени във физиологичното и психологическото състояние на човек след прием... до днешните размери за 10-33 секунди! Но може ли това да бъде? Равномерното "отопление" остава за, произвеждайки местно консумирано знание, тук...
https://www.site/journal/146374
Обединен институт за ядрени изследвания Андрей Попеко. не знае. Има много други примери за промени във физиологичното и психологическото състояние на човек след прием... до днешните размери за 10-33 секунди! Но може ли това да бъде? Равномерното "отопление" остава за„Министър-председател на Хесен, министър не знае. Има много други примери за промени във физиологичното и психологическото състояние на човек след прием... до днешните размери за 10-33 секунди! Но може ли това да бъде? Равномерното "отопление" остава заЩат Хесен, заместник-министър Германия, председателят на обществото Хелмхолц тържествено дръпна лостовете и името „копернициум“ беше разкрито..., колбаси и така нататък“, добави Попеко.Име „Коперник“ беше официално причислен към 112-ия елемент през февруари 2010 г.: че 112-ият елементнаименуван
в чест на полския астроном Николай Коперник, Международен съюз на чистите...
https://www.site/journal/127884 Вземете списък с публикациите на вашия герой и отидете на Russian Science Citation Index. Опитайте да въведете заявка за търсенеПредишни проучвания, насочени към изучаване на структурата и функционирането на мозъка, показаха, че в процеса на определяне ИмеУстройството включва частта от мозъка, отговорна за стартирането на самото устройство. След дейността на професора, това забавя способността на субектите да мислят за демонстрираното устройство и да го извличат от паметта
. „Повечето хора вярват, че мисловните процеси са независими и автономни“, добавя професорът...
https://www.site/journal/131160 ИмеОткривателите - физици от Германския институт за тежки йони (Gesellschaft fur Schwerionenforschung, GSI) в Дармщат - са получили елемента ИмеКоперник.
Това съобщи Хорст Стокер, ръководител на Центъра за физика на тежките йони GSI. „Аз просто... Името на новия елемент беше предложено още през юли 2009 г. Преди признаването, новият елемент беше
ununbiy. Коперник е най-тежкият от елементите, официално признати от Международния химичен съюз (признаването стана през юни...
Науката е сфера на човешката професионална дейност, както всяка друга - промишлена, педагогическа и т.н. Единствената й разлика е, че основната цел, която преследва, е получаването на научни знания. Това е неговата специфика.
Науката през Средновековието става зависима от теологията, така че нейното развитие се забавя значително. С течение на времето обаче, в резултат на откритията, направени от Галилей, Коперник и Бруно, тя започва да оказва все по-голямо влияние върху живота на обществото. В Европа през 17 век протича процесът на нейното формиране като обществена институция: създават се академии и научни дружества, публикуват се научни списания.
В началото на 19-ти и 20-ти век възникват нови форми на организация: научни институти и лаборатории, изследователски центрове. Приблизително по същото време науката започва да оказва голямо влияние върху развитието на производството. То се е превърнало в особен вид – духовно производство.
Днес в областта на науката могат да се разграничат следните 3 аспекта:
- наука като резултат (получаване на научни знания);
- като процес (сам по себе си;
- като социална институция (съвкупност от научни институции, общност от учени).
Науката като институция на обществото
Дизайнерски и технологични институти (както и стотици различни изследователски институти), библиотеки, природни резервати и музеи са част от системата на научните институции. Значителна част от неговия потенциал е концентриран в университетите. Освен това днес все повече доктори и кандидати на науките работят в средни училища, гимназии и лицеи, което означава, че тези образователни институции ще бъдат все по-активно ангажирани в научната работа.
Персонал
Всяка човешка дейност предполага някой да я извършва. Науката е социална институция, чието функциониране е възможно само при наличието на квалифициран персонал. Тяхната подготовка се извършва чрез висше училище, както и степента кандидат на науките, присъдена на хора с висше образование, които са издържали специални изпити, а също така са публикували резултатите от своите изследвания и са защитили публично своята кандидатска дисертация. Докторите на науките са висококвалифициран персонал, който се обучава чрез конкурс или чрез докторантура, който се повишава измежду
Науката като резултат
Нека да преминем към разглеждане на следващия аспект. В резултат на това науката е система от надеждни знания за човека, природата и обществото. В това определение трябва да се подчертаят две основни характеристики. Първо, науката е взаимосвързан набор от знания, придобити от човечеството до момента по всички известни въпроси. Отговаря на изискванията за последователност и пълнота. Второ, същността на науката е придобиването на надеждни знания, които трябва да се разграничават от ежедневните, ежедневни знания, присъщи на всеки човек.
Свойства на науката като резултат
- Кумулативният характер на научното познание. Обемът му се удвоява на всеки 10 години.
- Натрупването на научни знания неизбежно води до фрагментация и диференциация. Появяват се нови клонове, например: психология на пола, социална психология и др.
- Науката във връзка с практиката има следните функции като система от знания:
- описателни (натрупване и събиране на факти и данни);
- обяснителна - обяснение на процеси и явления, техните вътрешни механизми;
- нормативен, или предписващ - постиженията му стават например задължителни стандарти за прилагане в училище, на работа и др.;
- обобщаващо - формулирането на модели и закони, които абсорбират и систематизират много разнородни факти и явления;
- предсказващо - това знание позволява предварително да се предвидят някои явления и процеси, които преди това са били неизвестни.
Научна дейност (науката като процес)
Ако практическият работник в своята дейност преследва постигането на високи резултати, тогава задачите на науката предполагат, че изследователят трябва да се стреми да получи нови научни знания. Това включва обяснение защо резултатът в даден случай е добър или лош, както и прогноза в кои случаи ще бъде едното или другото. Освен това, ако практическият работник взема предвид всички аспекти на дадена дейност изчерпателно и едновременно, изследователят като правило се интересува от задълбочено проучване само на един аспект. Например, от гледна точка на механиката, човекът е тяло, което има определена маса, има определен инерционен момент и т.н. За химиците това е сложен реактор, в който се случват едновременно милиони различни химични реакции. Психолозите се интересуват от процесите на паметта, възприятието и т.н. Тоест всяка наука разглежда различни процеси и явления от определена гледна точка. Следователно, между другото, получените резултати могат да се тълкуват само като относителни в науката, непостижими, това е целта на метафизиката.
Ролята на науката в съвременното общество
В нашето време на научно-технически прогрес жителите на планетата особено ясно осъзнават значението и мястото на науката в живота си. Днес все повече внимание в обществото се обръща на научните изследвания в различни области. Хората се стремят да получат нови данни за света, да създадат нови технологии, които подобряват процеса на производство на материални блага.
Методът на Декарт
Науката днес е главният човек в света. Тя се основава на сложния творчески процес на предметно-практическата и умствената дейност на учения. Декарт формулира общите правила на този процес, както следва:
- нищо не трябва да се приема за истина, докато не изглежда отчетливо и ясно;
- трябва да разделите трудните въпроси на броя части, необходими за разрешаването им;
- изисква се да се започне изследването с най-удобните и прости неща за познание и постепенно да се премине към по-сложни;
- Дългът на учения е да обръща внимание на всичко, да се спира на подробностите: той трябва да е напълно сигурен, че не е пропуснал нищо.
Етичната страна на науката
От особено значение в съвременната наука са въпроси, които се отнасят до връзката между учения и обществото, както и до социалната отговорност на изследователя. Говорим за това как постиженията на учените ще бъдат използвани в бъдеще и дали получените знания ще се обърнат срещу човек.
Откритията в генното инженерство, медицината и биологията позволиха целенасочено да се повлияе върху наследствеността на организмите до такава степен, че днес е възможно да се създават организми с определени предварително определени свойства. Дойде време да изоставим принципа за свобода на научните изследвания, който преди беше неограничен. Не трябва да се допуска създаването на средства за масово поразяване. Следователно дефиницията на науката днес трябва да включва етична страна, тъй като не може да остане неутрална в това отношение.
Използване заглавия "аналитична химия"има огромна история; терминът е приет, отдавна вкоренен, познат, обичан от мнозина. И в същото време мнозина смятат, че този термин сега причинява значителни щети на анализаторите и цялата област на знанието. Факт е, че ключовата дума в това име е „химия“. Това обстоятелство, съчетано с историята на нашата наука, която е била предимно химическа, стимулира едно тясно, пристрастно разбиране на науката за химичния анализ, което не отговаря на съвременното състояние на нещата, и отблъсква много специалисти и целите им общности, участващи в анализ от тази наука. Съществува неизкоренимо желание и дори традиция с аналитичната химия да се свързват само чисто химическите, класическите - бюрети и пипети, в най-добрия случай фотометрията и електрохимичните методи. Ядрени анализатори, лазерни учени, EPR специалисти и понякога обикновени спектроскописти или специалисти по повърхностен анализ често се страхуват от думите „химия“ и „аналитична химия“. Думите „аналитична химия“ понякога се избягват от масспектрометристите и дори хроматографите, които често се смятат или за физикохимици, или за органични химици. И това не само затруднява вътрешнонаучните контакти, но и води до пренебрежително отношение към нашата наука като изучаваща само класически методи, остаряла е и постепенно губи практическо приложение. Все пак контролно-аналитичните лаборатории малко по малко изоставят класическите методи! Разбира се, много произтича от невежеството и липсата на осведоменост за съвременното съдържание на аналитичната химия. Невежеството се преодолява със знанието, но едва ли се забелязва, че напредваме много по този въпрос. Доказателствата, че терминът „аналитична химия“ сега е пречка, могат лесно да бъдат продължени. Това е разбрано от мнозина отдавна. Още повече, че дълги години се правят опити да се излезе от ситуацията.
Очертаха се два пътя. Първият, приет в Съединените щати, е да се постигне и поддържа широко разпространено ново разбиране на термина "аналитична химия". Терминът е стар, съдържанието е ново. Това беше частично успешно, ако не в обществото като цяло, то поне сред всички, които се занимаваха с химически анализи. Това се улеснява по-специално от годишните големи конференции по аналитична химия като Питсбърг, които събират специалисти от всички области, свързани с анализа. Ситуацията с обществото като цяло е по-лоша; сънародниците ни, като нас, често се оплакват, че не са разбрани и следователно не винаги са приети дори от химици от други области. Вторият начин е да промените името, но не веднага, а постепенно, като използвате метода на изместване. Между другото, в САЩ понякога поемат по този път. Наименованието „аналитични науки“ стана популярно, особено в Япония: „аналитични1 науки, по аналогия с « на живо науки" или "науки за земята". През 1991 г. се провежда голям конгрес по „аналитични науки“, а от 1985 г. се публикува списанието „Аналитични науки“. В Германия терминът „Analyutik“ отдавна се използва широко, което може да се преведе като „аналитика“. Латинската дума „analyutica“ също намери приложение, присъства в имената на няколко американски компании и мюнхенските изложения на аналитично оборудване. У нас бяха направени предложения за термините „химическа метрология” и „аналитика”, като последното получи много широко разпространение и то не само като елемент от студентския жаргон. Също така беше предложено да се създадат в рамките на една наука за „аналитика“ нейните два основни компонента - химически анализ и физически анализ (или аналитична химия и аналитична физика). Тези предложения обаче се сблъскват с много по-голяма опозиция от термина „аналитика“. Тъй като споразумението за широкото въвеждане на нов термин е малко вероятно да бъде възможно и използването само на познатия термин „аналитична химия“ вероятно ще влоши още повече позицията на тази наука, най-добрият курс на действие е свободата в използването на термините „аналитична химия“ и „аналитика“, като ги разглеждаме като синоними. Повечето руски анализатори сега правят точно това.