Самото явление голяма грешкаигнорира го, стреми се да представи ситуацията по такъв начин, че всичко да върви гладко. Но най-добрата стратегия за разрешаване на конфликт е тази, която включва възможно най-много хора в разрешаването на трудна ситуация. повечестрани, за да идентифицира всички мотиви и позволява да се направи един или друг избор най-оптимален. Това трябва да бъде стратегия за сътрудничество, тъй като именно тя най-често прави конфликтите функционални. 2.3. СТРУКТУРА НА КОНФЛИКТА За по-нататъшен анализ на конфликта е необходимо да се определят неговите компоненти или елементи от структурата на конфликта, които, въпреки разнообразието от конфликтни взаимодействия, все пак определят определен скелет, стабилна форма, присъща на всеки конфликт. Всеки конфликт има повече или по-малко ясно дефинирана структура, включваща: страна, предмет, обект, цели, причини и среда на конфликта (фиг. 3). 1. Страни в конфликта. Във всеки конфликт има конфликтанти - най-малко две конфликтни страни, които включват индивиди и групи. Конфликтите могат да бъдат и многостранни, когато във взаимодействието участват повече от две страни. Конфликтите могат да бъдат разграничени по следните обективни характеристики: − по роли; − по ранг на опонентите;− от социален статус; − по потенциал (сила);действащ от името на закона. По социален статус -обща ситуация индивид или група в обществото, свързани с определен набор от права или задължения.По потенциал (сила) - способността и способността на страните в конфликта да реализират целите си въпреки съпротивата на противника; това е целият набор от потенциални и действителни средства и ресурси на страната в конфликта. Американският социолог Алвин Тофлър идентифицира, според западните стандарти, трите най-важни източника на власт: насилие, богатство, знание. Насилието е нискокачествена сила, която може да се използва само негативно. Богатството може да се използва както положително, така и отрицателно. Той е много по-гъвкав от принудата. Следователно богатството е сила със средно качество. Силанай-високо качество идва от прилагането на знанието. В същото време фалшивите и двусмислени факти, заедно с истинските факти, научните закони и религиозните възгледи, са оръжия за игра на власт и действат като форми на знание. Знанието е най-демократичният източник на власт.и се характеризира със стимула на тази дейност, нейната основна насоченост към някакъв обект. По позиция - това, което страните в конфликта заявяват една на друга. Интересите се различават от позициите при наличие на мотивация.В допълнение към страните в конфликта се идентифицират и други структурни елементи. На първо място, това е област на несъгласие или предмет на конфликт. географски граници , области на възникване и проявление на конфликта, условия и причини за неговото възникване, специфични форми на проявление, средства и действия, използвани от субектите, резултат от конфликта; Съучастник, съюзник, група за подкрепа - човек, който насърчава конфликта със съвети, техническа помощи по други начини. В групови конфликти, особено ако те включват тълпа, много хора всъщност действат като съучастници на основните участници. Някой крещи лозунги, хвърля камъни и тояги. Организатор – човек, който планира конфликт, очертава развитието му, осигуряваразлични начини осигуряване и защита на участниците и др. Медиаторите (медиатор, съдии) са трета страна в конфликта и неговите косвени участници.Косвените участници в конфликта могат: − да провокират конфликт (подбудител, провокатор, целта му е да предизвика конфликт за постигане на собствените си интереси); − подкрепят едната или другата страна или и двете страни едновременно (съучастник, съюзник или група за подкрепа);− организиране на конфликт (организаторът на конфликта е този, който го планира и управлява хода му); − съдействие за намаляване на остротата или пълно прекратяване на конфликта (медиатор, посредник, съдии).могат да бъдат: магьосници, магьосници, старейшини, крадци в закона, духовници, видни културни дейци, държавници, международни организациикато ООН и т.н. Необходимо е да се подчертаят следните принципи на медиацията.безпристрастността е липса на интерес към конфликта. Медиаторът трябва да разкрие всички съществуващи или потенциални лични интереси в конфликта, които са му известни в една или друга степен. След откриване на такива случаи медиаторът трябва да откаже медиация или да получи съгласието на страните за провеждането й. Необходимостта от защита срещу пристрастията на медиатора в конфликт може също да повлияе на поведението на страните по време и след медиацията. Интересът на медиатора към конфликта създава сделка или взаимоотношения, които могат да създадат впечатление за предразсъдъци. Основният подход към въпроса за интереса на медиатора в конфликта е в съответствие с концепцията за самоопределение. Медиаторът е отговорен за разкриването на всички съществуващи или потенциални конфликти, които са му познати до известна степен и които могат да повдигнат въпроси относно безпристрастността. Ако всички страни се съгласят на медиация, след като са били информирани за конфликта, медиаторът може да продължи с медиацията. 26 Въпреки това, ако интересът към конфликта поражда редица съмнения относно целостта на процеса, медиаторът трябва да се откаже от процеса. Медиаторът трябва да избягва да проявява интерес към конфликта както по време, така и след медиацията. Без съгласието на всички страни медиаторът не трябва впоследствие да влиза в професионални отношения с една от страните по свързан или несвързан въпрос, при условие че това може да повдигне основателни въпроси относно почтеността на процеса на медиация. 2. Конфиденциалност. Медиаторът трябва да гарантира, че страните имат разумни очаквания за поверителност. Поверителността зависи от обстоятелствата на медиацията и всяко споразумение, постигнато от страните. Медиаторът не трябва да разкрива напредъка и резултатите от медиацията, освен ако това не е разрешено от всички страни или освен ако не се изисква от закона. По отношение на поверителността страните могат да разработят свои собствени правила или да се споразумеят предварително с медиатора или да действат въз основа на съществуващи.. Тъй като гаранцията за поверителност е важна за страните, медиаторът трябва да я обсъди със страните в конфликта. Ако медиаторът провежда лични срещи със страните, съдържанието на тези срещи, от гледна точка на поверителността, трябва да се обсъди предварително с всички страни. За да защити почтеността на процеса на медиация, медиаторът трябва да избягва да съобщава на други хора информация за поведението на страните по време на процеса на медиация, качеството на случая или предложените решения. При необходимост медиаторът може да докладва причината за неявяването на една от страните. Ако страните са се съгласили, че цялата или част от информацията, разкрита по време на процеса на медиация, е поверителна, това споразумение на страните трябва да бъде обвързващо за медиатора. Поверителността не трябва да се тълкува като ограничаваща или забраняваща наблюдението,научни изследвания или оценка на програми за медиацияотговорни хора . При подходящи обстоятелстваможе да бъде разрешен достъп до статистически данни и с разрешение на страните до регистрирани дела, присъствие в процеса на медиация, интервюта с участници в медиацията. 3. Доброволност. Процедурата по медиация е чисто доброволна. Никой не може да принуди страните да използват медиация или поне да се опитат да го направят. Медиацията е доброволен процес и се основава на желанието на страните да постигнат честно и справедливо споразумение. Доброволността се изразява в това, че никоя страна не може да бъде принудена да участва в медиацията; оттеглянето от процеса на който и да е етап или продължаването на медиацията е личен въпрос за всеки участник; съгласието с резултата от процеса на медиация също е чисто доброволно; самите страни контролират собственото си бъдеще и не са обект на контрола на трета страна като съдии или арбитри, които, разбира се, нямат пълно знание и разбиране на всички факти и история на 27-те страни и спора ; услугите на един или друг медиатор в част от процеса или по време на цялата процедура също се приемат доброволно от двете страни.; - държавни юридически организации; - Приятели; институти - психолози; - роднини (арбитражен съд, прокуратура); - социални - неформални - държавни учители; лидери;, когато раздялата на страните е невъзможна. 2. Насочващо влияние – фокусиране върху слабите места в позициите на опонентите. Целта е да се насърчи помирението., 3. Сделка – медиаторът се стреми да преговаря с участието на двете страни. 4. Натиск върху един от опонентите - посредникът доказва на един от опонентите погрешността на позицията си. 5. Совалкова дипломация – медиаторът разделя конфликтните страни и постоянно пътува между тях, координирайки решенията им.Този етап е сътрудничеството на участниците, което ги насочва към съвместна работа. За постигането на тази задача е полезно диалогът между страните да започне с най-малко значимите въпроси и след това да се съсредоточи върху онези поне малки компромиси, които са постигнати в рамките на такъв диалог. В случаите, когато разговорът все пак започва с основни проблеми и предложения за разрешаването им, важно е като положителен фактор да се обърне внимание на факта, че участниците се съгласиха да обсъждат дори онези проблеми, по които преди това е имало висока степеннепримиримост. Трябва да запомните още нещо: също дълъг списъкпредложенията за обсъждане и избор в някои случаи затрудняват вземането на решение и следователно трябва да бъдат намалени възможно най-много. Етап 5 – Изготвяне на окончателния документ. Функцията на този етап е изготвянето на документ (план или споразумение), в който ясно да бъдат посочени решенията, взети от участниците, техните настоящи намерения и варианти за бъдещо поведение. Какво прави медиаторът на този етап? Той организира съставянето на плана, уточнява формулировката, записвавзети решения и насърчава включването на клаузи в окончателния документ, които биха посочили възможността за коригирането му в случай на определени промени. В процеса на разработване на приемливо споразумение си струва да запомните, че е препоръчително да започнете пътя към него с най-лесните въпроси. Тяхното решение има положително психологическо въздействие върху преговарящите и демонстрира принципната възможност за постигане на споразумения. Еднакво положително въздействиетази техника
оказва влияние и върху общественото мнение.бонус за първа поръчка
Изберете тип работа Теза Курсова работаРеферат Магистърска теза Доклад от практика Статия Доклад Рецензия ТестМонография Бизнес план за решаване на проблеми Отговори на въпроси Творческа работаЕсе Рисуване Композиции Превод Презентации Въвеждане Друго Повишаване на уникалността на текста докторска дисертация Лабораторна работаОнлайн помощ
Разберете цената
Структурата на конфликта се разбира като съвкупност стабилни връзкиконфликт, осигуряване на неговата цялост, идентичност със себе си, различие от други явления социален живот, без които тя не може да съществува като динамично взаимосвързана цялостна системаи процес.
В допълнение към понятието „конфликт“ често се използва „конфликтна ситуация“ - специално понятие във връзка с конфликта. Конфликтната ситуация е фрагмент от конфликт, цял епизод от неговото развитие, своеобразна „фотографска снимка“ на конфликта в определен момент. Следователно структурата на конфликта може да се разглежда и като структура на конфликтна ситуация.
Всяка конфликтна ситуация има обективно съдържание и субективен смисъл.
Обективната страна включва: участници (страни) в конфликта; предмет на конфликт; обект на конфликт; микро и макро среда.
1. Участници в конфликта. Във всеки социален конфликт основният актьориса хора. Те могат да действат в конфликт като частни лица (семеен конфликт), като длъжностни лица (вертикален конфликт) или като юридически лица (представители на институции и организации). Степента на участие в конфликта може да бъде различна: от пряко противопоставяне до непряко влияние върху хода на конфликта. Въз основа на това се определят: основните участници в конфликта; групи за подкрепа; други участници.
Основните участници в конфликта. Те често се наричат партии или противоположни сили. Това са онези субекти на конфликта, които пряко извършват активни (настъпателни или отбранителни) действия един срещу друг. Някои автори въвеждат такова понятие като „опонент“, което в превод от латински означава възразител, противник в спор.
Воюващите страни са ключовата връзка във всеки конфликт. Когато една от страните излезе от конфликта, той приключва.
Често се разграничават такива характеристики на опонента като неговия ранг, тоест нивото на способността на опонента да реализира целите си в конфликта, „сила“, изразена в сложността и влиянието на неговата структура и връзки, неговата физическа, социална , материални и интелектуални възможности, знания. Умения и способности социален опитконфликтно взаимодействие. Това е широчината му социални връзки, степента на обществена и групова подкрепа.
Групи за подкрепа. Почти винаги във всеки конфликт зад опонентите стоят сили, които могат да бъдат представени от физически лица, групи и др. Те, било чрез активни действия, било чрез присъствието и мълчаливата си подкрепа, могат радикално да повлияят върху развитието на конфликта и неговия изход. Дори ако вземем предвид, че отделни инциденти по време на конфликт могат да се случват без свидетели, изходът от конфликта до голяма степен се определя от тяхното съществуване.
Други участници са субекти, които имат епизодично влияние върху хода и резултатите от конфликта. Това са подбудители и организатори, посредници (посредници, съдии).
2. Предмет на конфликта. Предметът на конфликта е обективно съществуващ или въображаем проблем, който служи като основа на конфликта. Това е противоречие, поради което и в името на което страните влизат в конфронтация.
3. Обект на конфликт. Не винаги е възможно да се идентифицира веднага във всеки случай. Обектът е сърцевината на проблема. Обект на конфликта може да бъде материална (ресурс), социална (власт) или духовна (идея, норма, принцип) ценност, която и двамата опоненти се стремят да притежават или използват.
4.Микро и макро среда- условията, при които работят участниците. Микросредата е непосредствената среда на страните. Макросреда - социални групи, на които партията е представител и чиито качества е наследила.
Субективното съдържание се състои от елементи като мотивите на страните, конфликтното поведение и информационните модели на конфликтната ситуация.
1. Мотиви на страните- това са стимули за влизане в конфликт, свързани с удовлетворяване на нуждите на противника, набор от външни и вътрешни условия, които предизвикват конфликтна активност на субекта. В конфликт често е трудно да се идентифицират мотивите на опонентите, тъй като в повечето случаи те ги крият, открито представяйки мотивации, които се различават от истинските им мотиви.
2.Конфликтно поведениесе състои от противоположни действия на опоненти. Тези действия осъществяват скрити от външното възприятие процеси в умствената, емоционалната и волевата сфера на опонентите. Редуването на взаимни реакции, насочени към реализиране на интересите на всяка страна и ограничаване на интересите на противника, съставлява видимата социална реалност на конфликта.
Конфликтното поведение има свои принципи, стратегия и тактика. Сред основните принципи са: съсредоточаване на силите, координация на силите, поразяване на най-уязвимата точка в позицията на противника, спестяване на сили и време.
Това включва и поведенчески стратегии (конфронтация, отстъпки, сътрудничество и т.н.)
3. Информационни моделиконфликтна ситуация. По друг начин този компонент на конфликтна ситуация се нарича възприемане на конфликта от опонентите. Субективно представяне в психиката на всеки от участниците в конфликта на всички негови структурни елементи, взаимоотношения, както и други характеристики на ситуацията на конфронтация. Всеки участник в конфликта формира своя собствена субективна представа за обекта на конфликта, неговия модел. Единственият източник за формиране на модели на конфликтния обект е информацията. Участниците в конфликта основават поведението си не на основата реален обектконфликт, но въз основа на неговите информационни модели.
Конфликтът като многоизмерно явление има своя собствена структура. Самото понятие „структура“ обаче се тълкува по различен начин. По този начин, когато се анализират обекти на материалния и социалния живот, структурата често се разбира като набор от елементи, които изграждат обекта. Например в социалната структура на обществото обикновено има различни класи и други социални слоеве. Понякога структурата се разглежда като устройство, подреждане на елементи.
По отношение на конфликта подобни подходи са неприемливи, тъй като освен че е система, конфликтът е и процес. Следователно структурата на конфликта се разбира като съвкупност от устойчиви връзки на конфликта, осигуряващи неговата цялост, идентичност със себе си, разлика от други явления на социалния живот, без които той не може да съществува като динамично взаимосвързана интегрална система и процес. Основните компоненти на структурата на конфликта могат да бъдат представени на фиг. 17.1.
В допълнение към понятието „конфликт“ често се използва „конфликтна ситуация“ - специално понятие във връзка с конфликта. Конфликтната ситуация е фрагмент от конфликт, цял епизод от неговото развитие, своеобразна „фотографска снимка“ на конфликта в определен момент. Следователно структурата на конфликта може да се разглежда и като структура на конфликтна ситуация.
Всяка конфликтна ситуация има обективно съдържание и субективен смисъл. Нека ги разгледаме по-подробно. Да започнем с обективното съдържание на конфликтната ситуация.
1. Участници в конфликта. Във всеки социален конфликт, бил той междуличностен или междудържавен конфликт, главните действащи лица са хората. Те могат да действат в конфликт като частни лица (например в семеен конфликт), като длъжностни лица (вертикален конфликт) или като юридически лица (представители на институции или организации). Освен това те могат да формират различни групи и социални групи, включително образувания като държави.
Степента на участие в конфликта може да бъде различна: от пряко противопоставяне до непряко влияние върху хода на конфликта. Въз основа на това се определят: основните участници в конфликта; групи за подкрепа; други участници.
Основните участници в конфликта. Те често се наричат партии или противоположни сили. Това са онези субекти на конфликта, които пряко извършват активни (настъпателни или отбранителни) действия един срещу друг. Някои автори въвеждат такова понятие като „опонент“, което в превод от латински означава възразител, противник в спор.
Воюващите страни са ключовата връзка във всеки конфликт. Когато една от страните излезе от конфликта, той приключва. Ако в междуличностен конфликтедин от участниците се заменя с нов, след което конфликтът се променя и започва нов конфликт. Това се случва, защото интересите и целите на страните в междуличностния конфликт са индивидуализирани.
При междугрупов или междудържавен конфликт напускането или влизането на нов участник не засяга конфликта. В такъв конфликт незаменимостта се отнася не до индивида, а до групата или държавата.
Често в конфликт е възможно да се идентифицира страната, която първа е започнала конфликтни действия. Тя се нарича инициатор на конфликта. В литературата можете да намерите термин като „подбудител“. Очевидно тази концепцияпо-малко успешен, тъй като априори носи известно отрицателно семантично натоварване. Ако една от страните инициира конфликт, това не означава, че е грешна. Например, ако новатор, след като не е успял да постигне внедряване на иновация без конфликт, влезе в конфронтация, тогава оценката на неговите действия ще бъде положителна.
Въпреки това, в дългосрочен план междугрупови конфликтитрудно да се определи инициаторът. Много от тези конфликти имат десетилетна история, така че може да е трудно да се идентифицира стъпката, довела до битката.
Често характеристика на противника се идентифицира като неговия ранг.
Рангът на противника е нивото на способността на противника да реализира целите си в конфликта, „сила“, изразена в сложността и влиянието на неговата структура и връзки, неговите физически, социални, материални и интелектуални възможности, знания, умения и способности, социалния му опит от конфликтно взаимодействие. Това е широчината на неговите социални връзки, мащабът на обществената и груповата подкрепа.
Редиците на противниците също се различават по наличието и величината на техните разрушителни „потенциали“. В междуличностните конфликти е така физическа сила, оръжия, във войни - това са въоръжените сили, характер на оръжията и т.н.
Групи за подкрепа. Почти винаги във всеки конфликт зад опонентите стоят сили, които могат да бъдат представени от индивиди, групи и т.н. Те, било чрез активни действия, било само с присъствието и мълчаливата си подкрепа, могат радикално да повлияят върху развитието на конфликта и неговия изход. Дори ако вземем предвид, че отделни инциденти по време на конфликт могат да се случат без свидетели, изходът от конфликта до голяма степен се определя от тяхното съществуване.
Групите за подкрепа могат да бъдат представени от приятели, субекти, свързани с опоненти чрез някакви задължения, или колеги от работата. Групата за подкрепа може да включва мениджъри или подчинени на опоненти. В междугрупови и междудържавни конфликти това са държави, различни междудържавни асоциации, обществени организации и медии.
Други участници. Тази група включва субекти, които имат епизодично влияние върху хода и резултатите от конфликта. Това са подбудителите и организаторите. Подстрекател е човек, организация или държава, които подбуждат друга страна към конфликт. Тогава самият подбудител може да не участва в този конфликт. Неговата задача е да провокира, отприщи конфликт и неговото развитие, осигурявайки. Организатор - лице или група, които планират конфликт и неговото развитие, осигуряват различни начини за осигуряване и защита на участниците и др.
Понякога сред участниците в конфликта се включват и медиатори (медиатори, съдии и др.). Според нас това не е съвсем законно. Третата страна в конфликта (медиатор) решава проблема за прекратяване на конфликта. Участниците в една или друга степен участват в конфликта, допринасят за неговото развитие, подкрепят и развиват борбата. Медиаторът действа с ненасилствени методи и не е една от страните в конфликта.
2. Предмет на конфликта. Както беше отбелязано по-горе, ядрото на всеки конфликт е противоречието. Той отразява конфликта на интереси и цели на страните. Борбата, която се води в конфликта, отразява желанието на страните да разрешат това противоречие, обикновено в своя полза. В хода на конфликта борбата може да избледнее и да се засили. В същата степен противоречието избледнява и се засилва. Проблемът с конфликта обаче остава непроменен, докато противоречието не бъде разрешено.
В повечето случаи същността на противоречието в конфликта не се вижда и не лежи на повърхността. Участниците в конфликта оперират с такова понятие като предмет на конфликта. Той отразява всекидневното възприемане на основното противоречие на конфликта. По този начин предметът на конфликта е обективно съществуващ или въображаем проблем, който служи като основа за конфликта. Това е противоречието, заради което и в името на чието разрешаване страните влизат в конфронтация.
3. Обект на конфликт. Друг незаменим атрибут на конфликта е неговият обект. Не винаги е възможно да се идентифицира веднага във всеки случай. Проблемът или предметът на конфликта се идентифицира по-лесно. Обектът лежи по-дълбоко, той е сякаш покрит с черупка и е сърцевината на проблема, централната връзка в конфликтната ситуация. Затова понякога се разглежда като причина, повод за конфликт. Обект на конфликта може да бъде материална (ресурс), социална (власт) или духовна (идея, норма, принцип) ценност, която и двамата опоненти се стремят да притежават или използват.
За да стане обект на конфликт, елемент от материалната, социалната или духовната сфера трябва да се намира в пресечната точка на лични, групови, обществени или държавни интересисубекти, които търсят контрол над него. Ето защо някои автори смятат, че обектът на конфликта трябва да бъде неделим. „Неделимостта на един обект е едно от необходимите (макар и недостатъчни) условия за съществуването на конфликтни ситуации. Обектът на конфликта обаче може да бъде както делим, така и неделим. Условието за конфликт е твърдението на поне една от страните за неделимостта на обекта, желанието да се счита за неделим, да го притежава напълно. Това разбиране отваря по-широк набор от възможности за разрешаване на конфликти, т.е. конструктивно разрешениеконфликт, е необходимо да се променят не само неговите обективни компоненти, но и неговите субективни.
Необходимо ли е да има обект в конфликт? Има мнение, че конфликтът може да няма предмет. Наред с "обективните" конфликти се разграничават "безобектни" конфликти, които не се основават на взаимни желания за контрол над нещо. Даден е пример следващ конфликт. Ситуацията с двама съседи в стандартна блокова къща с отлична чуваемост: единият седи на бюрото си и пише научна монография, а другият свири на цигулка. Първият, на когото цигулката пречи да се концентрира, чука по стената. Започва конфликт. Авторите посочват, че причината за конфликта тук не е, че и двамата се стремят да контролират индивидуално някаква стойност, а просто в намесата, която намалява ефективността на един от опонентите.
Анализът на тази ситуация обаче показва, че в този конфликт има обект. Тази ценност, която и двамата опоненти се стремят да притежават, е мълчанието. Първият противник (цигуларят) вярва, че притежаването му позволява да прави с него каквото си иска, включително да го счупи. Вторият опонент (ученият) смята, че е негово право мълчанието да бъде спазено и недокоснато. Тъй като стремежите им са насочени към един обект, възниква конфликт.
Важно е да можете да идентифицирате обекта на конфликта, за да го разрешите конструктивно. Загубата на конфликтен обект или погрешният избор на фалшив обект значително усложнява процеса на решаване на проблема.
4. Микро и макро среда. При анализа на конфликта е необходимо да се подчертае такъв елемент като условията, в които се намират и действат участниците в конфликта, тоест микро- и макросредата, в която е възникнал конфликтът. Този подход ни позволява да разглеждаме конфликта не като изолирана система, а като социална ситуация. За необходимостта от счетоводство социални условия, в който се разиграва конфликтът, посочиха известните домашен психологВ. Мясищев. Като цяло в национална наука социална средакато набор от условия се разбира доста широко. Тя включва не само най-близкото обкръжение на индивида, но и социалните групи, на които той е представител. този индивид. Вземането под внимание на тази среда на ниво микросреда и макросреда ни позволява да разберем съществената страна на целите, мотивите на страните, както и тяхната зависимост от тази среда.
В самата проста версияконфликтът е конфронтация между двама лица, Кога ние говорим заза един или два междуличностни конфликта социални групив групов конфликт. Но тогава има много вариации. На първо място, конфликтът може да включва не две, а три, четири или повече страни, представени като физически, юридически лица, и всякакви обществени групи, обединени от всякакви общи интереси(държава, партия, работнически съюз, класа и др.).
Участниците в конфликта обикновено се делят на преки и непреки. Директенстраните в конфликта се считат за пряко воюващи страни, и индиректен- организатори, помагачи, подбудители, посредници, свидетели, очевидци и др.
Противоположни страни- това са участници в конфликта, които се ангажират активни действия(атакуващи или отбранителни) един срещу друг. В съда противните страни са ищецът и ответникът. Ако един от враждуващи страниспира битката, тогава конфликтът, като правило, изчезва или съставът на участниците се променя (ако в конфликта има повече от двама). Противоположните страни може да са неравностойни по състав. IN напоследъкчесто срещани изпитаниясрещу държавата. Много често в конфликт, който включва големи общности, групи от хора, голяма роляизиграни от лидери, представляващи интересите на страните в конфликта. Но смяната на лидера не слага край на конфликта като такъв, възможна е пълна промяна в методите на борба.
Нека се спрем по-подробно на другите страни в конфликта.
Подбудителе човек, група или организация, която насърчава друг участник да конфликтно поведение. Понякога подбудителят е по-заинтересован от конфликта от самия участник, но самият той може да не участва в него. Целта на подстрекателя може също да бъде да отслаби воюващите страни или групи, към които принадлежат.
Съучастник- това е човек, който допринася за конфликта със съвети, техническа помощ и други средства. От правна гледна точка съучастник е участник в престъпно деяние (съучастник), чиито действия водят до наказателно наказание. При групови конфликти, като например масови безредици, технически е много трудно да се направи разлика между съучастник и активен участник.
Организатор- това е човек (или група), който планира конфликт, чертае неговото развитие, предоставя различни начини за осигуряване и защита на участниците и т.н. Организаторът може да бъде участник в конфликта или да бъде извън него, може да представлява една от воюващите страни или играе ролята на подбудител. Много важна роляСтепента на осигуреност на организатора с различни принадлежности (масови, технически, интелектуални) играе роля за мащаба на конфликта.
Рядко се случва конфликт (особено на етапа на излизане от конфликта) да бъде решен без такава фигура като посредник. Посредник- неутрален човек, който помага на конфликтните страни да постигнат споразумение чрез преговори. Медиаторът не взема никакви решения сам, но предава желанията на воюващите страни, като им помага да постигнат споразумение. Медиаторът може да бъде индивид, група или организация. Медиаторът трябва да удовлетвори и двете страни, в противен случай няма да може да изпълнява задълженията си по водене на преговорния процес. Доверителните отношения с двете страни в конфликта ви позволяват да създадете благоприятна атмосфера и да ускорите процеса на преговори. Това до голяма степен се улеснява от мъдростта, авторитета, скромността и интелигентността на посредника пълно отсъствиеинтерес от победата на една от страните.
За разрешаване на конфликти на първия етап е необходимо да се идентифицират участниците в този конфликт и интересите, които всеки от тях преследва. Невъзможно е да се справим с конфликта, ако например организаторът или съучастниците ни са непознати или ние погрешно тълкуваме степента на техния интерес към резултатите от конфликта или методите на неговото провеждане.
Олимпиадният материал е подготвен от учител по история
Конобевцева Лилия Николаевна
I (УЧИЛИЩЕН) ЕТАП
Социални науки
9 клас
(90 минути)1 вариант
Блок1.
1. Правото да се изповядва религия или да не се изповядва никаква се нарича:
а) свобода на словото
б) свобода на съвестта
в) свобода на вярата
г) свобода на движение
д) свобода на събранията
3. Какво липсва в тази серия: норма, разрешение, предписание, _____?
А) Закон
Б) Обред
Б) Забрана
Г) Закон
3. Тоталност социални институциинаречен:
IN) социална система
G) социална структураобщество
4. Продукт, способен да създава други стоки чрез своя труд, е
А) предмети на труда
Б) средства за производство
Б) лице
G) работна сила
5. Коя от подсистемите на обществото (сфери обществен живот) се отнася до институцията на семейството?
а) икономически
б) Социални
в) Политически и юридически
г) духовен
д) Нито едно от горните
6. Статутът на преференциално развитие в икономиката на съвременните развити страни има:
А) пазар на стоки Б) пазар на идеи в) пазар ценни книжав) пазар на услуги
7. Моралът се различава от закона по това, че:
А) регулира предимно имуществени отношения
Б) регулира всичко междуличностни отношения
В) регулатор на неговото изпълнение е държавата
Г) регулира административни отношения
8. Способността на лице, група лица, отделни сдружения, институции или държава да упражняват своята воля, да оказват решаващо влияние върху поведението на хората е:
а) Плурализъм
б) Насилие
в) Ефективност
г) Мощност
9. Как се казва? сложна наука, изучаване на свойствата на държавата и правото; съвкупност от правни знания и включително практически дейностиадвокати и тяхната система за обучение?
А) Правилно
Б) Политология
Б) Икономика
Г) Юриспруденция
А) форми на държавата
Б) форми на управление
Б) форми на народно представителство
Г) форми политически режими
11. Процесът на хуманизиране на образованието включва:
а) спазване на училищния устав
б) задължително средно образование
в) отчитане на потребностите и интересите на учениците
г) обучение на две смени
12. Парите са:
а) финансов актив, използван за извършване на транзакции
б) законно платежно средство за закупуване на стоки и услуги
в) стойност, разчетна единица, разменно средство и платежно средство
г) всички отговори са верни
общо 12 точки, 1 точка за верен отговор.
Блок 2. Напишете „да“ срещу верните твърдения и „не“ срещу грешните. .
1. Метод на производство материални блага (икономически начинпроизводство) включва средства и предмети на труда, както и производствени отношения.
_______
2. Конституционните монархии се делят на абсолютни, ограничени, дуалистични и парламентарни.
_______
3. Индивид, личност, индивидуалност са понятия, които не са тъждествени.
_______
4. Характеристиките на всяка държава включват:
а) уважение към законите
б) наличието на парламент
в) единно устройство
г) наличие на публична власт
Блок4. Попълнете празните места :
1. Общ икономически показател, който изразява общата стойност на стоките и услугите, произведени в страната по пазарни цени, се нарича _____________________________________________________________.
2. Действие (бездействие), въпреки че формално съдържа признаци на всяко деяние, предвидено от Наказателния кодекс, но поради своята незначителност не представлява обществена опасност, не е ________________________________.
Блок 5. Отговорете на въпросите.
Въпрос 1
Евгений Р., когато беше на шестнадесет години, се ожени за Надежда Д. По време на брака Евгений беше под настойничеството на леля си Марина Михайловна.
Ще остане ли Евгений под настойничеството на Марина Михайловна след брака? Обосновете отговора си.
Въпрос 2
Дайте кратка обосновка на серията (какво обединява изброените елементи) и посочете кой от елементите е излишен на тази основа:
Капитал, обмен, минерални ресурси, предприемачески способности.
Блок 6 .От дадените думи и изрази съставете дефиниции на две социално-научни понятия. Едни и същи думи не могат да се използват два пъти. В този лингвистичен конструктор можете да добавяте предлози, да променяте думите по падеж и т.н.
Човешки способности, презаселване, критична оценка на собствените действия, големи групихора, преживяването на непоследователност на поведението, каквото трябва да бъде, изместване.
1.-……………………………………………………………………………………………………………………………..
2.-……………………………………………………………………………………………………………………………..
2. Организация, политика, индивидуални характеристики, които изразяват интересите на социалните групи, личност, която осигурява нейния успех, обединение, активна част от обществото, лекота на овладяване. Участие в борбата за власт, активност.
1-………………………………………………………………………………………………………………………………….
2.-………………………………………………………………………………………………………………………………..
Блок 7.
Поставете на мястото на пропуските поредните номера на съответните думи от
предложен списък. Думите са дадени в списъка в единствено число,
прилагателни във вид мъжествен. Моля, обърнете внимание: списъкът с думи съдържа
и такива, които не трябва да фигурират в текста! Въведете отговора си в таблицата.
Икономически ____(A) е период на колебания в бизнес активността. Той има
4 основни фази: възход, пик, ___(B), дъно. По време на фазата на покачване, рязко
производствените обеми се увеличават, цените се повишават и ___(B), ____(D)
намалени до естествени нива. Икономиката е на върха си
„прегряване“, ___(D) прелива от стоки и покупателна дейност
населението е ниско. Предприятия, които не получават ___(E), за които те
преброени, се оказват неспособни да изплатят заема си ___(F)
пред банките. Предстои период на масивни ___(3) фирми, нивото на
безработица. По време на депресия спадът в обемите е намаленпроизводство
Списък с термини: 1. фалит 2. безработица 3. доход 4. разходи 5. инфлация 6. криза 7. задължение 8. спад 9. печалба 10. фирма 11. производство 12. лихвен процент 13. пазар 14. рецесия 15. цена 16. цикъл
ВСЯ РУСКА ОЛИМПИАДА ЗА УЧИТЕЛНИЦИ 2017/18
I (УЧИЛИЩЕН) ЕТАП
Социални науки
9 клас
(90 минути)Вариант 2
Блок 1.
1. Какво е отличителна чертаиндустриално общество?
а) приоритет на ценностите на екипа
б) превръщане на науката в обществена институция
в) ниско социална мобилност
G) широко използване компютърни технологии 2. Към какъв тип държава (според формата на управление) принадлежи? съвременна Русия?
а) Смесена република
б) Парламентарна република
г) Дуалистична монархия
3. Продукт, способен да създава други стоки чрез своя труд, е:
А) предмети на труда б) средства за производство в) хора г) работна сила.
4. Концепция " класова борба» пуснати в употреба:
А) Френски историци от края на 18 век
Б) английски икономистиначалото на 19 век
Б) утопични социалисти
Г) К. Маркс и Ф. Енгелс
5. Интуицията е:
б) познание за свръхестественото
в) способност за предвиждане
г) пряко разбиране на същността на нещо
6. Единството на територия, език, култура, икономически начин на живот са признаци на:
А) нация б) държава в) класа г) племе.
Поведение, което е неподходящо социални норминаречен:
А) ненормален б) ненормален, в) традиционен г) девиантен.
Към основните типове икономически отношениявключват
1) труд
2) предприемачество
3) производство
4) разпределение
5) творчество
6) обмен
9 Дайте кратка обосновка на серията (какво обединява изброените елементи) и посочете кой от елементите е излишен на тази основа.
Еволюция, революция, застой, прогрес, регрес.
10. върховен орган изпълнителна власту нас е:
А) Министерство на външните работи на Руската федерация
Б) Администрация на президента на Руската федерация
IN) Върховен съд RF
Г) Правителството на Руската федерация
11.Отидете на постиндустриално обществохарактеризира
А) формирането на пазарна икономика
Б) ограничаване на социалната мобилност
В) разширяване на възможностите за масова комуникация
Г) организация на масата промишлено производство
12. Социалните последици от научно-техническата революция включват:
А) свиване на средната класа
Б) намаляване на разходите за образование
В) повишаване на изискванията за специализирана подготовка
Г) увеличаване на работното време
Блок 2. Напишете „да“ срещу верните твърдения и „не“ срещу грешните. .
1. Руският парламент ( Федерално събрание) се състои от две камери.
_______
2. Обществото е саморазвиваща се система.
_______
3. При невъзможност за лично участие в избори се допуска издаване на пълномощно на друго лице с цел гласуване за кандидата, посочен в пълномощното._______
Блок 3. Какво е общото между следните явления? Дайте възможно най-точния отговор.
Групи за подкрепа, посредници, подбудители, съучастници, свидетели, страни
Блок 4. Попълнете празните места :
1. Авторът на категоричния императив - универсален морален закон, според който всеки трябва да действа „само според такава максима, ръководейки се от която, същевременно можеш да искаш тя да стане универсален закон“ е ________________.
Политическият __________________ е система от концептуално формализирани идеи, възгледи и възгледи за политически живот, специален начинобяснения на света на политиката, които се основават на ориентации към определени политически явления, процеси, институции.
Блок 5. Отговорете на въпросите.
1.
Какво е общото между страните по-долу по отношение на държавната форма? Дайте възможно най-точния отговор.
Русия, Германия, Бразилия, САЩ, Мексико, Индия.
2.Какво е общото между понятията по-долу? Дайте възможно най-точния отговор.
флот, военновъздушни сили, сухопътни сили, въздушнодесантни войски.
Блок 6. От дадените думи и изрази съставете дефиниции на две социални научни понятия. Едни и същи думи не могат да се използват два пъти. В този лингвистичен конструктор можете да добавяте предлози, да променяте думите по падеж и т.н.
Форма, паричен доход, систематизация, картина, закони, една от областите, регулиращи, определен период, наредби, състояние, връзки с обществеността, разноски, други, състав.
1-…………………………………………………………………………………………………………………………………
2-……………………………………………………………………………………………………………………………….
Групи от населението, насочени, конкуренция, мотиви, чужди, изтребление, расови, други, отбрана, национални, държавни, религиозни, индивидуални или, политика, икономическа, национална политика.
1-……………………………………………………………………………………………………………………………………….
2-……………………………………………………………………………………………………………………………………….
Блок 7. 15. Попълнете пропуснатите думи.
В руската федерация безплатно и доброволно участиеграждани на избори, основани на всеобщо, _____ и _____ избирателно право с тайно гласуване.
А) Директен
Б) Равни
Б) Правни
Г) Народна
Отговори:
Вариант 1.
Блок 1.
1-b, 2-c, 3-c, 4-d, 5-b, 6-b, 7-b, 8-d, 9-d, 10-d.11-c, 12-d (12 точки ) 1 точка за правилен отговор.
Блок 2. (6 точки) 2 точки за верен отговор
Не, включва и човешки производителни сили.
не
да
Блок 3. (8 точки) 2 точки за верен отговор.
Форми на управление
Бази (ресурси) на властта
Страта, стратификация
Обществена власт
Блок 4. (2 точки) 1 точка за правилен отговор.
Брутен вътрешен продукт
престъпност
Блок 5. (2 точки за правилен отговор) 4 точки.
1-не, тъй като бракът го прави напълно дееспособен гражданин (процедура на еманципация)
2. обмен, по начин, който не се отнася за факторите на производство.
Блок 6. По 2 точки за термин и определение (8 точки)
1. Миграция - преместване, движение на големи маси от хора
2. Съвестта е способността на човек да критична оценкана нечии действия, опит за несъответствие на нечие поведение с това, което трябва да бъде.
1. Политическа партия-организация, изразяващи интересите на социални групи, активна част от обществото, участваща в борбата за власт.
2. Способности - индивидуални характеристики на човек, осигуряващи нейния успех в дейността и лекота на нейното овладяване.
Блок 7. Отговор: A B C D E F G H I J
16 14 3 2 13 9 7 1 12 15 (3 точки)
общо 47 точки
Вариант 2.
Блок1. 1-б, 2-а, 3-г, 4-а, 5-б, 6-б, 7-г, 8-346, 9-застой, 10-г, 12-в (12 точки ) 1 точка за правилен отговор.
Блок2. (6 точки) 2 точки за верен отговор
да
не
Блок 3. (8 точки).
участници социален конфликт.
Блок 4. (4 точки) 2 точки за верен отговор.
И. Кант
идеология
Блок5. .(2 точки за верен отговор) 4 точки
федерални държави
въоръжени сили
Блок6. По 2 точки за термин и определение (8 точки)
1. Бюджетът е списък на паричните приходи и разходи на държавата, съставен за определен период.
2. Кодификацията е форма на систематизиране на закони и други разпоредби, регулиращи една от областите на обществените отношения.
Геноцид-изтребление отделни групинаселение на расова, национална, религиозна или друга основа.
протекционизъм- икономическа политикадържава, насочена към защита национална икономикаот чужда конкуренция.
Блок 7. A, B (3 точки)
Общо 45 точки.
Победител – 40-45 точки
Победител – 32-39
3 място -25-31