روضة الأطفال رقم 199 موسكو
إن تربية الأطفال هي عملية مسؤولة للغاية، ويجب أن تبدأ من البداية. عمر مبكر. وبنفس الوقت جداً نقطة مهمةيبدو أن هناك استمرارية مختلفة المراحل العمريةنمو الطفل. وهذا هو السبب في أنه من الأكثر نجاحًا زيارة روضة الأطفال التي تعمل مباشرة في المدرسة. في هذه الحالة، يستخدم المعلمون برامج تكميلية ومتسقة تسمح لشخصية الطفل بالتطور بشكل شامل.
إحدى مؤسسات ما قبل المدرسة هذه في موسكو هي روضة أطفالرقم 199، يعمل في مدرسة الإندماج.
تعتمد العملية التعليمية في رياض الأطفال على نهج قائم على النشاط يسمح للطفل بالتلقي المعرفة اللازمةوالمهارات في اتجاه أو آخر من اتجاهات التطوير التي يختارها بمساعدة المعلمين الأكثر ملاءمة له وفقًا لخصائصه واهتماماته الشخصية.
الى الاخرين جانب مهمإن عمل هيئة التدريس في روضة الأطفال رقم 199 في موسكو هو محور الأنشطة التنموية على الخصائص الفردية للتلاميذ. وهذا يسمح للأطفال ليس فقط بالكشف عن أنفسهم بشكل كامل، ولكن أيضًا بتكوين موقف نشط تجاه حياتهم واكتساب مهارات الاستقلال التي ستكون بالتأكيد مفيدة لهم أثناء تقدمهم على طول طريق الحياة.
بالإضافة إلى ذلك، يعتبر النمو البدني للتلاميذ ومراقبة صحتهم من الأولويات أيضًا. لهذه الأغراض، تصلب وإجراءات هواء نقي¸ مدفوع. يتم قضاء الكثير من الوقت في التجول في منطقة روضة الأطفال 199. تعمل المدرسة التمهيدية خلال النهار - من الساعة 8 صباحًا حتى الساعة 6 مساءً، خمسة أيام في الأسبوع.
العملية التعليمية في "الاندماج" مبنية على مبدأ الجمع بين الأساسيات البرامج الحكوميةمع الفرص الخاصة منشأة رعاية الطفل، مما يتيح لك الاستخدام بحرية أكبر أحدث التكنولوجياوالتكنولوجيين.
توفر روضة الأطفال رقم 199 لطلابها الفرصة للتحضير الكامل للدراسات اللاحقة في المدرسة، سواء في "الاندماج" نفسه أو في أي مدرسة أخرى.
في الواقع، تهدف أنشطة أعضاء هيئة التدريس في رياض الأطفال 199 إلى التدريب المستمر في مرحلة ما قبل المدرسة.
حسب المفهوم المعمول به في رياض الأطفال، فإنه بحلول الوقت الذي يدخل فيه الطفل الصف الأول يجب أن يكون قد:
الكلام المتطور- يجب ألا يكون هناك أي تأخير أو أصوات غير قابلة للنطق؛
القدرات الفكريةعلى المستوى المناسب؛
تطوير الاستقلال الفردي ، أي. القدرة على اتخاذ القرارات وتنفيذها؛
النشاط المعرفي;
متطور المهارات الحركية الدقيقةفرش؛
الموقف الداخليفي قضايا الحياة الأساسية.
روضة الأطفال رقم 199 في موسكو. برامج تعليمية
تنفذ مؤسسة ما قبل المدرسة برامج تعليمية تهدف إلى:
تطوير وظيفة الكلاموالتدريب على القواعد الأساسية للغة الروسية، بما في ذلك التعرف على المفاهيم الأساسية للصوتيات والمفردات وتعلم القراءة والكتابة
توسيع المهارات الرياضية والمنطقية، بما في ذلك. تعلم العمليات الحسابية البسيطة، والتعرف على الأساسية عمليات رياضية
دراسة باللغة الإنجليزية، تمامًا مثل تدريس القواعد خطاب أصلي، التي أجريت في شكل اللعبة
تشكيل الموقف تجاه قيم ثقافيةوالامتثال لقواعد السلوك في المجتمع، وكذلك الموقف المعقول والإنساني تجاه الطبيعة الحية
تعزيز صحة التلاميذ وتعريفهم بالرياضات الأساسية
ستسمح روضة الأطفال رقم 199 في موسكو لطفلك بدخول الحياة مجهزًا بالكامل.
الموازنة العامة للدولة مؤسسة تعليميةمدينة موسكو "المدرسة رقم 199" - قسم ما قبل المدرسةرقم 1 (سابقا روضة أطفال النوع المدمج №2635) منطقة أكاديميتشيسكي (المنطقة الإدارية الجنوبية الغربية)
أقسام مرحلة ما قبل المدرسة رقم 199:
البرنامج الأساسي الذي يعمل عليه الجميع الفئات العمرية- "برنامج التعليم والتدريب في رياض الأطفال" بقلم M.A. Vasilyeva، V.V Gerbova، T.S Komarova.
"برنامج التعليم والتدريب في رياض الأطفال" - شامل برنامج تعليميوالذي يعرض جميع خطوط المحتوى الرئيسية لتعليم وتدريب وتنمية الطفل منذ الولادة وحتى 7 سنوات.
الأهداف الرئيسية للبرنامج هي الخلق الظروف المواتيةلكي يستمتع الطفل بشكل كامل بمرحلة ما قبل المدرسة، وتشكيل أسس الثقافة الشخصية الأساسية، والتنمية الشاملة العقلية و الصفات الجسديةحسب العمر و الخصائص الفرديةإعداد الطفل للحياة في المجتمع الحديث.
يتم تحقيق هذه الأهداف في عملية أنواع مختلفة من أنشطة الأطفال: الألعاب والتعليمية والفنية والحركية والعمل الابتدائي.
لتحقيق أهداف البرنامج، هناك أهمية قصوى لما يلي:
. الرعاية الصحية والرفاهية العاطفية وفي الوقت المناسب التنمية الشاملةكل طفل؛
. خلق جو من المواقف الإنسانية والودية في المجموعات تجاه جميع الطلاب، مما سيسمح لهم بالتنشئة الاجتماعية والطيبة والفضولية والاستباقية والرغبة في الاستقلال والإبداع؛
الاستفادة القصوى من مجموعة متنوعة من أنشطة الأطفال: دمجها لتحسين الكفاءة العملية التعليمية;
. إِبداع ( منظمة إبداعية) عملية التعليم والتدريب؛
تقلب الاستخدام المواد التعليميةالسماح بتنمية الإبداع بما يتوافق مع اهتمامات وميول كل طفل؛
. احترام النتائج إبداع الأطفال;
. ضمان نمو الطفل في عملية التعليم والتدريب؛
. تنسيق أساليب تربية الأطفال في ظروف المؤسسة التعليمية ما قبل المدرسةوالعائلات. ضمان مشاركة الأسرة في حياة رياض الأطفال ومجموعات ما قبل المدرسة ككل؛
. المحافظة على الاستمرارية في عمل الروضة و مدرسة إبتدائيةوالقضاء على العبء العقلي والجسدي الزائد في محتوى تعليم الطفل سن ما قبل المدرسة.
بالإضافة إلى البرنامج الأساسي “تربية وتعليم الأطفال في رياض الأطفال” أعضاء هيئة التدريسيستخدم عدد من برامج جزئية. ديناميكية حديثة العالم النامييضع مطالب متزايدة على الناس من حيث التكيف الاجتماعيو السلوك الآمنفي المنزل وفي الشارع. في هذه شروط خاصةيكتسب نشاطا خاصا برنامج "أساسيات السلامة للأطفال في سن ما قبل المدرسة" (المؤلفون: R.B. Sterkina، N.N. Avdeeva، O.L. Knyazeva).
إن مهمة البالغين لا تقتصر على حماية الطفل وحمايته فحسب، بل أيضاً إعداده لمواجهة مختلف المواقف المعقدة والخطيرة في بعض الأحيان. مواقف الحياة. هذا البرنامجيهدف إلى "تكوين موقف واعي ومسؤول لدى الأطفال تجاه السلامة الشخصية وسلامة الآخرين، واكتساب القدرة على الحفاظ على الحياة والصحة في ظروف غير مواتية تهدد الحياة، وتقديم المساعدة للضحايا".
الأقسام الرئيسية للبرنامج هي:
- الطفل والأشخاص الآخرون (المهمة: يجب أن يفهم الطفل ما الذي يمكن أن يشكل خطورة في التواصل مع الآخرين)
- الطفل والطبيعة.
- الطفل في المنزل.
- صحة الطفل.
- الرفاهية العاطفية للطفل.
- طفل في الشارع.
السلامة ليست مجرد مجموع المعرفة المكتسبة، بل هي القدرة على التصرف بشكل صحيح حالات مختلفة. هذا هو السبب في أننا لا نجري دروسًا تعليمية فحسب، بل نجري أيضًا دروسًا عملية وعملية.
برنامج آخر يستخدم في روضتنا هو برنامج “ عالم البيئة الشاب"(المؤلف إس إن نيكولايفا).
تتجلى الثقافة البيئية للإنسان في موقفه من الطبيعة وفي قدرته على التعامل معها. إن تكوين هذه الثقافة هو عملية طويلة تبدأ عادة في الأسرة وتستمر في مرحلة الروضة وما بعدها. الغرض من التشكيل الثقافة البيئيةيتكون من رفع المسؤول موقف دقيقإلى الطبيعة.
على مدار العام، تستضيف رياض الأطفال دروسًا في علم البيئة للأطفال في سن ما قبل المدرسة المتوسطة والعليا، والعطلات البيئية، ومسابقات في الداخل وفي أراضي رياض الأطفال.
يقدم البرنامج الأقسام التالية التي يتلقى الأطفال معلومات أساسية عنها:
- عن الكون، الطبيعة الجامدةالأرض وأهميتها في حياة الكائنات الحية.
- حول علاقة النباتات والحيوانات ببيئتها.
- حول دور الموائل في عملية التولد - النمو والتطور الأنواع الفرديةالنباتات والحيوانات العليا.
- حول العلاقة داخل المجتمعات.
- حول تفاعل الإنسان مع الطبيعة.
بما أن الروضة بها حمام سباحة فإننا نستخدمه في عملنا برنامج "تعليم السباحة في رياض الأطفال" (المؤلف: T.I. Osokina، E.A. Timofeeva).
الاستحمام واللعب في الماء والسباحة مفيدة للجميع التطور الجسديطفل. السباحة المنتظمة لها تأثير إيجابي على التصلب جسم الطفل: تم تحسين آلية التنظيم الحراري، وزيادة الخصائص المناعية، وتحسين التكيف مع الظروف المختلفة بيئة خارجية. عززت أيضا الجهاز العصبي، يصبح النوم أقوى، وتتحسن الشهية، ويزداد النغمة العامة للجسم، وتتحسن الحركات، وتزداد القدرة على التحمل.
في المرحلة الأولى، لا يستمتع جميع الأطفال بالتفاعل مع الماء؛ فبعضهم يخاف من دخول الماء ويخاف من العمق. وقد وجد علماء النفس ذلك الخطر الرئيسيعلى الماء - ليس تصرفات فيه، بل شعور بالخوف والخوف من العمق.
ولهذا السبب تهدف الخطوات الأولى لتعلم السباحة إلى مساعدة الطفل على التغلب على هذه الأمور غير السارة ليس شعورًا ضارًا.
ليس من الممكن دائمًا تسجيل طفل في روضة أطفال تابعة للبلدية: فهناك طوابير، والموقع غير المناسب يشكل عائقًا. يعتبر العديد من الآباء رياض الأطفال الخاصة في موسكو بديلاً لمؤسسات ما قبل المدرسة العامة وسرعان ما يقتنعون بمزايا الاختيار.
روضة-مدرسة خاصة: نواصل العمليات التعليمية والتربوية
تظهر الممارسة أن التكيف مع المدرسة يحدث بسرعة وبشكل طبيعي إذا لم يتم تفويت مرحلة ما التحضير لمرحلة ما قبل المدرسة. هذا التسلسليوفر عملية تعليمية موحدة، وإعداد الأطفال عاطفيا وجسديا لاكتساب مهارات جديدة. على عكس البلدية المعتادة الروضة الخاصة رقم 199(شريك مدرسة خاصة"التكامل") له عدد من المزايا:
حجم المجموعة صغيرة (من 8 إلى 12 طفل). يولي المعلمون والمعلمون والمدربون الاهتمام الواجب لكل طفل، وهذا هو المبدأ النهج الفردييحظى التعليم بالاحترام الكامل؛
القدرة على اختيار جدول زيارة مناسب: بدوام جزئي، عدة مرات في الأسبوع؛
التغذية المغذية بما في ذلك الخضروات والفواكه ومشروبات الفيتامينات في النظام الغذائي؛
روتين يومي منظم بشكل واضح: جولات مشي متناوبة، وأنشطة ترفيهية، ودروس. يحتاج الأطفال من ثلاث إلى خمس سنوات إلى تغيير النشاط؛ لقد سئموا من الرتابة. هذه الميزةيجب أن تؤخذ في الاعتبار عند وضع الجدول الدراسي و أحداث الألعاب;
وجود طبيب نفساني ومعالج النطق بين الموظفين ، عامل طبيالأمن المنظم.
غرف منفصلة مجهزة تجهيزًا جيدًا للألعاب والرياضة والنوم وتناول الطعام.
باختيارك روضة الأطفال الخاصة هذه في JSC، يمكنك الاعتماد على برنامج تدريبي موسع.
التنمية الشاملة لشخصية الطفل في الروضة الخاصة رقم 199
يستثني البرامج القياسيةتدريب، خاص مؤسسات ما قبل المدرسةيدرس الأطفال عددًا من التخصصات الأخرى. يتم تحديد مجموعة الأنشطة بناءً على مستوى نمو الطفل. يمكن للوالدين التشاور حول هذا الموضوع مع طبيب نفساني أو المعلمين. قائمة العناصر التي تقدمها روضة الأطفال الخاصة لدينا في موسكو عادة تغطي ما تحتاجه للبدء التعليممجالات الخبرة:
الفاتورة والرسالة؛
تطوير الكلام.
أساسيات الثقافة الجمالية: تنمية المهارات الموسيقية والإبداعية؛
تدريب جسدي.
داخل التنمية المتكاملةيتم عقد دروس في النمذجة والتصميم وتنظيم دروس الرقص والتمارين الصوتية.
كقاعدة عامة، الأطفال الذين يعانون من ثلاث سنوات من العمر. تسمح عدة سنوات من الزيارة للأطفال بإدراك أنهم جزء من فريق ويحصلون على ما يلزم المنهج المدرسيالقاعدة، وتعلم التحدث بشكل صحيح ومتماسك، ولا تخجل من التواصل. جارح فترة المدرسةالخامس هذا الخيارليس الإجهاد، يصبح استمرارا منطقيا للتعليم والتربية.