يعد دخول المدرسة لحظة مهمة للغاية بالنسبة للطفل نفسه ولوالديه. تظهر التجربة العملية للفحص النفسي للأطفال أنه ليس كل الأطفال مستعدين تمامًا للدخول غير المؤلم والناجح في الأنشطة التعليمية في المدرسة.
من خلال فهم أهمية إعداد الأطفال للمدرسة، حتى قبل بضعة أشهر من بدء العام الدراسي، يمكنك تنظيم أنشطة تنموية مستهدفة مع الأطفال من شأنها أن تساعدهم في هذه المرحلة الجديدة من الحياة.
يمكن للوالدين أن يفعلوا الكثير لطفلهم في هذا الصدد.- أول وأهم مربيه.
يتضمن الاستعداد النفسي للتعليم العناصر التالية:
بادئ ذي بدء، يجب أن يكون لدى الطفل الرغبة في الذهاب إلى المدرسة، أي بلغة علم النفس - الدافع للتعلم;
يجب أن تتشكل الوضع الاجتماعيتلميذ المدرسة: يجب أن يكون قادراً على التفاعل مع أقرانه، وتلبية متطلبات المعلم، والتحكم في سلوكه؛
ومن المهم أن الطفل كانت صحية ومرنةوإلا فإنه سيكون من الصعب عليه تحمل العبء أثناء الدرس واليوم الدراسي بأكمله؛
يجب أن يمتلك التطور العقلي الجيدوهو الأساس لاكتساب المعرفة والمهارات والقدرات المدرسية بنجاح، وكذلك للحفاظ على الوتيرة المثلى للنشاط الفكري بحيث يكون لدى الطفل الوقت للعمل مع الفصل.
في بعض الأحيان يعتقد الآباء أنه إذا كان الطفل يعرف كيفية القراءة والكتابة والعد قبل المدرسة، فهو مضمون النجاح. ومع ذلك، تظهر الممارسة التربوية أن هؤلاء الأطفال في كثير من الأحيان، بعد أن بدأوا الدراسة بسهولة، فجأة، بشكل غير متوقع تماما لوالديهم، يبدأون في تقليل نجاحهم.
لماذا؟ من المهم جدًا أنه بحلول وقت دخول الطفل إلى المدرسة، تكون العمليات المعرفية مثل الانتباه والذاكرة والتفكير والخيال والمهارات الحركية قد تم تطويرها.
ستجد هنا مواد ستعطيك فكرة عن مقدار المعرفة والمهارات والقدرات التي يجب أن يمتلكها الطفل الذي يتراوح عمره بين 6 و7 سنوات بحلول وقت دخوله المدرسة، وستساعدك على تحديد القدرات الأفضل لطفلك المتقدمة، والتي هي على مستوى كاف، وما الذي يجب العمل عليه.
يتمتع طفل ما قبل المدرسة بفرص تنموية وقدرات معرفية هائلة حقًا. ساعد طفلك على تطوير وإدراك إمكاناته. لا تضيع وقتك. وسوف يدفع ثمن نفسه عدة مرات. سيعبر طفلك عتبة المدرسة بثقة، ولن يكون التعلم عبئًا عليه، بل متعة، ولن يكون لديك أي سبب للانزعاج من تقدمه.
ولجعل جهودك فعالة، استخدم النصائح التالية:
1. لا تدع طفلك يشعر بالملل أثناء الحصص الدراسية. إذا كان الطفل يتمتع بالتعلم الممتع، فإنه يتعلم بشكل أفضل. الاهتمام هو أفضل الدوافع، فهو يجعل الأطفال أفراداً مبدعين ويمنحهم الفرصة لتجربة الرضا عن الأنشطة الفكرية.
2. كرر التمارين. إن تطور القدرات العقلية للطفل يتحدد بالوقت والممارسة. إذا لم ينجح التمرين، خذ قسطًا من الراحة، أو عد إليه لاحقًا، أو اعرض على طفلك خيارًا أسهل.
3. لا تقلق بشكل مفرط بشأن عدم إحراز تقدم كافٍ أو إحراز تقدم كافٍ.
4. كن صبورا، ولا تتسرع، ولا تكلف طفلك بمهام تفوق قدراته الفكرية.
5. عند العمل مع الطفل، هناك حاجة إلى الاعتدال. لا تجبر طفلك على ممارسة التمارين الرياضية إذا كان متململاً أو متعباً أو منزعجاً؛ افعل شيئا اخر. حاول تحديد حدود قدرة طفلك على التحمل وزيادة مدة الحصص بوقت قصير جدًا في كل مرة. امنح طفلك الفرصة ليفعل ما يحبه.
6. لا يدرك الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة الأنشطة الرتيبة المنظمة والمتكررة بشكل صارم. لذلك، عند إجراء الفصول الدراسية، من الأفضل اختيار نموذج اللعبة.
7. تنمية مهارات التواصل وروح التعاون لدى طفلك.
8. تجنب رفض التقييمات، وابحث عن كلمات الدعم، وامتدح طفلك كثيرًا على صبره ومثابرته وما إلى ذلك. لا تؤكد أبدًا على نقاط ضعفه مقارنة بالأطفال الآخرين. بناء ثقته في قدراته.
والأهم من ذلك، حاول ألا تنظر إلى الأنشطة مع طفلك على أنها عمل شاق، وابتهج واستمتع بعملية التواصل، ولا تفقد روح الدعابة أبدًا. تذكر أن لديك فرصة عظيمة لتكوين صداقات مع طفلك.
اختبارات وتمارين للصف الأول المستقبلي
يجب أن يعرف كل طفل الإجابات على هذه الأسئلة
1. اذكر اسمك الكامل ولقبك.
2. كم عمرك؟
3. اذكر تاريخ ميلادك.
4. اذكر اسم والدتك وعائلتها.
5. أين تعمل ولصالح من؟
6. اذكر اسم والدك وعائلته.
7. أين ولمن يعمل؟
8. هل لديك أخ أو أخت؟ كم عمرهم؟ هم أكبر سنا أو أصغر منك؟
9. أعط عنوان منزلك.
10. ما المدينة التي تعيش فيها؟
11. ما اسم البلد الذي تعيش فيه؟
12. هل تريد الذهاب إلى المدرسة؟ لماذا؟ هل تحب العمل بها؟
القدرة على التصرف وفقا للقواعد.
تقنية "نعم" و"لا".
سنلعب أنا وأنت لعبة لا يمكنك فيها قول كلمتي "نعم" و"لا". كرر، ما هي الكلمات التي لا ينبغي أن تقال؟ ("نعم و لا"). والآن انتبه، سأطرح عليك الأسئلة، وستجيب عليها، ولكن من دون كلمتي "نعم" و"لا".
أسئلة تجريبية (لم يتم تسجيلها):
هل تحب الآيس كريم؟ (أنا أحب الآيس كريم)
هل يركض الأرنب ببطء؟ (الأرنب يجري بسرعة)
امتحان
1- هل الكرة مصنوعة من المطاط ؟
2.هل يمكنك أكل الذبابة؟
3. هل الثلج أبيض؟
4. هل الثعلب أحمر؟
5. هل الغراب أصغر من العصفور؟
هل يصيح الضفدع؟
هل يستطيع الحمام السباحة؟
هل الساعة لها يد واحدة؟
هل الدببة بيضاء؟
هل البقرة لها قدمين؟
تقييم النتائج التي تم الحصول عليها:
مستوى عالٍ - لم يتم ارتكاب أي خطأ
المستوى المتوسط - واحد، خطأان
مستوى منخفض - أكثر من خطأين
تحقق من مدى تطور انتباه طفلك.
التمرين 1: سأقول الكلمات، إذا سمعت اسم الزهرة، صفق بيديك.
الجزر، الخشخاش، الحلمه، الطائرة، البابونج، قلم رصاص، دفتر، مشط، النجمة، العشب، الورد، البتولا، الأدغال، ورقة الشجر، فرع، الزنبق، النملة، الفاوانيا، الجاسوس، القرصان، الشجرة، لا تنساني، كوب، مقلمة، زهرة الذرة.
نتيجة:
المستوى المتوسط - 1-2 أخطاء
مستوى منخفض - أكثر من خطأين
المهمة 2: صفق بيديك عندما تسمع صوتًا في الكلمات التي أقولها أ.
البطيخ، الحافلة، الأناناس، الحديد، القبعة، القوس، الثعلب، الذئب، الدب.
نتيجة:
مستوى عال - لا توجد أخطاء
المستوى المتوسط - خطأ واحد
مستوى منخفض -2 أو أكثر من الأخطاء
المهمة 3: سأذكر أربع كلمات، وأنت اذكر اثنتين منها متشابهة الصوت.
بصلةالدب العشب, حشرة.
حمار، تزلج، صفيحة للري، البنوك.
دُبٌّقميص, مخروطالبتولا
يعتمد نجاح الطفل في المدرسة إلى حد كبير على ذاكرته. باستخدام المهام أدناه (من الأفضل ألا تقوم بأكثر من مهمة واحدة في اليوم)، يمكنك تقييم ذاكرة طفلك. لا تثبط إذا لم تكن النتائج رائعة. يمكن تطوير الذاكرة!
التمرين 1: استمع جيدًا إلى 10 كلمات وحاول أن تتذكرها.
الكرة، القط، الغابة، النافذة، الفطر، الساعة، الرياح، الطاولة، النظارات، الكتاب.
اطلب من طفلك أن يكرر الكلمات التي يتذكرها بأي ترتيب.
نتيجة:
ما لا يقل عن 6 كلمات - مستوى عال
4-5 كلمات - المستوى المتوسط
أقل من 4 كلمات - مستوى منخفض
المهمة 2: اقرأ العبارات لطفلك واحدة تلو الأخرى واطلب منه تكرار كل واحدة منها.
1. ينمو الفطر في الغابة.
2. كانت السماء تمطر بغزارة في الصباح.
3. تقرأ الأم كتابًا ممتعًا للأطفال.
4. حملت فوفا وساشا بالونات حمراء وزرقاء.
نتيجة: من الجيد أن يكرر الطفل العبارة كلمة كلمة في المرة الأولى ولم يغير الكلمات.
مستوى عالٍ - كرر العبارات الأربع بدقة
المستوى المتوسط - عبارة واحدة فقط خاطئة
مستوى منخفض - ارتكب خطأ في عبارتين أو أكثر
المهمة 3: استمع واحفظ القصيدة.
اقرأ هذه القصيدة لطفلك واطلب منه أن يكررها. وإذا كررها الطفل مع وجود أخطاء، فاقرأها مرة أخرى واطلب منه أن يعيدها مرة أخرى. لا يمكن قراءة القصيدة أكثر من 4 مرات.
كرة الثلج ترفرف، وتدور،
إنه أبيض بالخارج.
وتحولت البرك
في الزجاج البارد.
نتيجة:
مستوى عالٍ - تكرر القصيدة حرفياً بعد قراءتين أو قراءتين
المستوى المتوسط - تكرر القصيدة حرفيا بعد 3-4 قراءات
مستوى منخفض - ارتكب أخطاء بعد 4 قراءات
المهمة 4:استمع جيدًا لأزواج الكلمات وحاول أن تتذكرها.
اقرأ جميع أزواج الكلمات العشرة لطفلك. ثم أخبر الطفل بالكلمة الأولى فقط من الزوج، ودعه يتذكر الكلمة الثانية.
الخريف المطر
مزهرية - زهور
دمية - فستان
كأس الصحن
صفحة كتاب
أسماك المياه
عجلة السيارة
منزل - نافذة
بيت الكلب - كلب
عقارب الساعة
نتيجة:
المستوى العالي - 8-10 أزواج من الكلمات
المستوى المتوسط - 5-7 أزواج من الكلمات
مستوى منخفض - أقل من 5 أزواج من الكلمات
المهمة 5: تمرين لتطوير حجم الذاكرة السمعية قصيرة المدى "Word Cascade".
اطلب من طفلك أن يكرر الكلمات بعدك. ابدأ بكلمة واحدة، ثم قل كلمتين، ويجب على الطفل أن يكرر بنفس التسلسل، ثلاث كلمات، وهكذا. (الفترات بين الكلمات هي ثانية واحدة).
عندما لا يستطيع الطفل تكرار سلسلة كلمات معينة، اقرأ له نفس عدد الكلمات، ولكن بكلمات مختلفة (لهذا يجب عليك إعداد قائمة أخرى من الكلمات).
إذا تمكن الطفل في المحاولة الثانية من التأقلم مع سلسلة الكلمات هذه، فانتقل إلى السلسلة التالية، وهكذا حتى يتمكن الطفل من إعادة إنتاج العدد المحدد من الكلمات في القراءة الثانية.
- نار.
- المنزل، الحليب.
- فطر الحصان، إبرة.
- الديك، الشمس، الأسفلت، دفتر الملاحظات.
- السقف، الجذع، الماء، الشمعة، المدرسة.
- قلم رصاص، سيارة، أخي، طباشير، طائر، خبز.
- نسر، لعبة، بلوط، هاتف، زجاج، ابن، معطف.
- جبل، غراب، ساعة، طاولة، ثلج، كتاب، صنوبر، عسل.
- كرة، تفاحة، قبعة، جزرة، كرسي، فراشة، مترو أنفاق، دجاج، جوارب.
- شاحنة، حجر، توت، حقيبة، مزلجة، مطرقة، فتاة، مفرش المائدة، بطيخ، نصب تذكاري.
التفكير
يكتشف الطفل العالم ويتعلم التفكير. يتعلم التحليل والتعميم وإقامة علاقات السبب والنتيجة.
قد يواجه طفلك صعوبة في إكمال هذه المهام. في هذه الحالة، اشرحي له مبدأ أداء المهام، ثم اعرضي عليه تمارين مماثلة.
التمرين 1: الإجابة على الأسئلة:
1. ما الذي يوجد أكثر في الحديقة - البطاطس أم الخضار؟
2. من هم أكثر في الغابة - الأرانب البرية أم الحيوانات؟
3. ما هو المزيد في الخزانة - الملابس أم الفساتين؟
الإجابات: 1- الخضار، 2- الحيوانات، 3- الملابس.
المهمة 2: اقرأ القصص لطفلك واطلب منه الإجابة على سؤال بعد كل قصة.
1. ارتدى ساشا وبيتيا سترات بألوان مختلفة: الأزرق والأخضر. لم تكن ساشا ترتدي سترة زرقاء.
ما هو لون السترة التي كانت ترتديها بيتيا؟ (أزرق)
2.رسمت عليا ولينا بالطلاء وأقلام الرصاص. عليا لم ترسم بالدهانات. ماذا رسمت لينا؟ (الدهانات)
3. اليوشا وميشا يقرأان القصائد والحكايات الخرافية. اليوشا لم يقرأ القصص الخيالية.
ماذا قرأت ميشا؟ (حكايات خرافية)
4. تنمو ثلاث أشجار: البتولا والبلوط والصنوبر. البتولا أقل من البلوط، والبلوط أقل من الصنوبر. أي شجرة هي الأطول؟ ما هو أدنى؟
5. تنافس سيريوزا وزينيا وأنطون لمعرفة من يمكنه الركض بشكل أسرع. ركض Seryozha بشكل أسرع من Zhenya، وجاء Zhenya بشكل أسرع من Anton. من جاء راكضًا أولاً ومن جاء أخيرًا؟
6. ذات مرة كان هناك ثلاثة كلاب: كوزيا وتوزيك وشريك. كوزيا أرق من الطوزيك، والطوزيك أرق من شاريك. أي جرو هو الأكثر رقة؟ أيهما هو الأكثر سلاسة؟
المهمة 3: الإجابة على الأسئلة:
1. أي الحيوان أكبر الحصان أم الكلب؟
2. في الصباح نتناول الإفطار، وفي الظهر...؟
3. الضوء في النهار أما في الليل...؟
4. السماء زرقاء والعشب...؟
5. الكرز، البرقوق، الكرز - هل هذا...؟
6. لماذا تسقط الحواجز على طول السكة قبل مرور القطار؟
7. ما هي موسكو، كالوغا، كورسك؟
8. ما الفرق بين النهار والليل؟
9. البقرة الصغيرة عجل، والكلب الصغير...؟ الخروف الصغير هو...؟
10. هل الكلب أشبه بالقطط أم بالدجاجة؟ ماذا لديهم نفس؟
11. لماذا تحتوي جميع السيارات على فرامل؟
12. ما وجه التشابه بين المطرقة والفأس؟
13. كيف يتشابه السنجاب والقطة مع بعضهما البعض؟
14. ما الفرق بين المسمار والمسمار؟ كيف يمكنك التعرف عليهم إذا كانوا مستلقين هنا بجوارك، على الطاولة؟
15. كرة القدم، التنس، السباحة - هل هذا...؟
16. ما هي أنواع وسائل النقل التي تعرفها؟
17. ما الفرق بين الشيخ والشاب؟
18. لماذا يمارس الناس الرياضة؟
19. لماذا من المعيب ترك العمل؟
20. لماذا تحتاج إلى وضع ختم على الرسالة؟
حاول، كلما أمكن، أن تجعل طفلك يعطي خيارين إلى أربعة خيارات للإجابة عندما تطرح عليه السؤال: "وأيضًا؟"
المعيار هو 15 إجابة صحيحة على الأقل.
المهمة 4: ابحث عن الكلمة الزائدة:
اقرأ مجموعة من الكلمات لطفلك. 3 كلمات في كل واحدة متقاربة في المعنى ويمكن دمجها بناء على سمة مشتركة، وكلمة واحدة تختلف عنها ويجب استبعادها. ادع طفلك للعثور على الكلمة الإضافية.
1. قديم، متهالك، صغير، متهالكة.
2. شجاع، شرير، شجاع، شجاع.
3. التفاح، البرقوق، خيار، كُمَّثرَى.
4. الحليب، والجبن، والقشدة الحامضة، خبز.
5. ساعة، دقيقة، صيف، ثانية.
6. ملعقة، لوحة، شنطة، وعاء.
7. اللباس، قبعة، قميص، سترة.
8. الصابون، ومعجون الأسنان، مكنسةشامبو.
9. البتولا، البلوط، الصنوبر، فراولة.
10. كتاب، تلفزيون، جهاز تسجيل، راديو.
المهمة 5: تمرين لتنمية المرونة العقلية.
ادع طفلك إلى تسمية أكبر عدد ممكن من الكلمات التي تشير إلى مفهوم ما.
1. تسمية الكلمات للأشجار.
2. تسمية الكلمات المتعلقة بالرياضة.
3. تسمية الكلمات التي تدل على الحيوانات.
4. تسمية الكلمات للحيوانات الأليفة.
5. تسمية الكلمات التي تدل على النقل البري.
6. تسمية الكلمات التي تدل على النقل الجوي.
7. تسمية الكلمات التي تدل على النقل المائي.
8. تسمية الكلمات المتعلقة بالفن.
9. تسمية الكلمات للخضروات.
10. تسمية الكلمات للفاكهة.
تطوير الكلام
بحلول عمر 6-7 سنوات، يجب أن يكون كلام الطفل متماسكًا ومنطقيًا، ويحتوي على مفردات غنية. يجب أن يسمع الطفل وينطق جميع أصوات لغته الأم بشكل صحيح. إن تطوير الكلام الشفهي هو الشرط الرئيسي لإتقان الكتابة والقراءة بنجاح.
تحدث مع طفلك أكثر، واطلب منه أن يعيد سرد الرسوم المتحركة التي يشاهدها، والكتب التي يقرأها. اعرض تأليف قصص بناءً على الصور.
إذا كان طفلك يعاني من صعوبة في نطق أصوات معينة أو لديه صعوبة في تمييز الأصوات عن طريق الأذن، فيجب عليك طلب المساعدة من معالج النطق.
المهمة 1: تحديد الأصوات التي تختلف فيها الكلمات عن طريق الأذن.
اقرأ بضع كلمات لطفلك. يجب على الطفل إعطاء إجابة بعد كل زوج.
الماعز منجل، اللعبة إبرة، الابنة نقطة، اليوم ظل، الكلية برميل.
نتيجة:
مستوى عال - لا توجد أخطاء
المستوى المتوسط - خطأ واحد
المهمة 2: صفق بيديك عندما تسمع صوتًا مختلفًا.
اقرأ سلاسل الأصوات لطفلك.
ز-ز-ز-ك-ز
سسسسسسسسس
ص-ر-ل-ر
نتيجة:
مستوى عال - لا توجد أخطاء
المستوى المتوسط - خطأ واحد
مستوى منخفض - خطأان أو أكثر
المهمة 3: صفق بيديك عندما تسمع كلمة لها صوت مختلف عن الآخرين.
اقرأ سلسلة من الكلمات لطفلك.
إطار، إطار، إطار، لاما، إطار.
كولوبوك، كولوبوك، صندوق، كولوبوك.
نتيجة:
مستوى عال - لا توجد أخطاء
المستوى المتوسط - خطأ واحد
مستوى منخفض - خطأان أو أكثر
المهمة 4: اختيار الكلمات التي لها معاني متضادة بشكل صحيح.
يجب على الطفل أن يختار بشكل صحيح الكلمة المقابلة لكل كلمة من الكلمات المقترحة. يعتبر الخطأ بمثابة إجابة مثل "بصوت عال - ناعم".
بطيء سريع)
ليلا نهارا)
حار بارد)
رقيقة سميكة)
نوع غاضب)
نتيجة:
مستوى عال - لا توجد أخطاء
المستوى المتوسط - خطأ واحد
مستوى منخفض - خطأان أو أكثر
المهمة 5: الإجابة على الأسئلة.
اقرأ الأسئلة لطفلك. وعليه أن يختار الكلمات المناسبة لكل كلمة من الكلمات المقترحة.
ما يحدث:حامض، سريع، أحمر، ناعم؟
من يستطيع:القفز، السباحة، الهدير، الغناء؟
ماذا يفعل:سمكة، طائرة، ضفدع، سيارة؟
نتيجة:
مستوى عال - لا توجد أخطاء
المستوى المتوسط - 1-2 أخطاء
مستوى منخفض - 3 أخطاء أو أكثر
المهمة السادسة: شرح معاني الكلمات.
قراءة الكلمة للطفل. اطلب شرح معناها. قبل تنفيذ هذه المهمة، اشرح لطفلك كيفية إكمالها باستخدام مثال كلمة "كرسي". عند الشرح، يجب على الطفل تسمية المجموعة التي ينتمي إليها هذا الكائن (الكرسي هو الأثاث)، وقول ما يتكون هذا الكائن (الكرسي مصنوع من الخشب) وشرح ما هو مطلوب له (هو ضروري للجلوس عليه).
دفتر، طائرة، قلم رصاص، طاولة.
نتيجة:
مستوى عالٍ - قام الطفل بشرح جميع المفاهيم بشكل صحيح
المستوى المتوسط - يشرح الطفل 2-3 مفاهيم بشكل صحيح
مستوى منخفض - لا يشرح الطفل أكثر من مفهوم واحد بشكل صحيح
المهمة 7: استمع جيدًا للقصة.
اقرأ القصة لطفلك واطلب منه الإجابة على الأسئلة.
في الصباح غادرت طالبة الصف الأول طوليا المنزل. كانت هناك عاصفة ثلجية في الخارج. حفيف الأشجار بشكل خطير. خاف الصبي ووقف تحت شجرة الحور وهو يفكر: «لن أذهب إلى المدرسة. مخيف".
ثم رأى ساشا واقفاً تحت شجرة الزيزفون. عاش ساشا في مكان قريب، وكان يستعد أيضا للمدرسة وكان خائفا أيضا.
رأى الأولاد بعضهم البعض. لقد شعروا بالسعادة. ركضوا نحو بعضهم البعض، وأمسكو أيديهم وذهبوا إلى المدرسة معًا.
عواء العاصفة الثلجية وصفيرها ، لكنها لم تعد مخيفة.
V. A. سوخوملينسكي
الإجابة على الأسئلة:
1. من الذي ذكر في القصة؟
2- في أي صف كان الأولاد يدرسون؟
3. لماذا شعر الأولاد بالسعادة؟
نتيجة:
مستوى عالٍ - أجاب الطفل على جميع الأسئلة بشكل صحيح
المستوى المتوسط - أجاب الطفل على سؤالين بشكل صحيح
مستوى منخفض - أجاب الطفل على سؤال واحد فقط بشكل صحيح
العالم
في وقت دخول المدرسة، يجب أن يكون لدى الطفل قدر معين من المعرفة والأفكار حول العالم من حوله. من الجيد أن يكون لديه معرفة أساسية بالنباتات والحيوانات، وخصائص الأشياء والظواهر، ومعرفة بالجغرافيا وعلم الفلك، وفكرة عن الزمن. فيما يلي الأسئلة الأساسية حول العالم من حولنا والتي يجب أن يتمكن الطفل من الإجابة عليها.
1. الطبيعة
تسمية الفصول وعلامات كل موسم.
كيف تختلف الحيوانات البرية عن الحيوانات الأليفة؟
ما هي الفوائد التي تجلبها الحيوانات الأليفة؟
ما هي الحيوانات المفترسة التي تعرفها؟
ما هي الحيوانات العاشبة التي تعرفها؟
تسمية الطيور المهاجرة والشتوية. لماذا يطلق عليهم ذلك؟
ما هي الأعشاب والأشجار والشجيرات التي تعرفها؟
كيف تختلف الأعشاب عن الأشجار والشجيرات؟
اسم الحديقة والزهور البرية.
ما هي أسماء ثمار أشجار الصنوبر والبلوط والتفاح؟
ما هي الظواهر الطبيعية التي تعرفها؟
قم بتسمية أجزاء اليوم بالترتيب.
ما الفرق بين النهار والليل؟
تسمية أيام الأسبوع بالترتيب.
قم بتسمية أشهر الربيع والصيف والخريف والشتاء في العام.
أيهما أطول: دقيقة أم ساعة، يوم أم أسبوع، شهر أم سنة؟
قم بتسمية الأشهر بالترتيب.
3. الجغرافيا
ما هي الدول التي تعرفها؟
ما هي المدن التي تعرفها، وفي أي البلدان تقع؟
ما الفرق بين المدينة والقرية؟
ما الأنهار التي تعرفها؟
كيف يختلف النهر عن البحيرة؟
ما الكواكب التي تعرفها؟
ما الكوكب الذي نعيش عليه؟
ما هو اسم القمر الصناعي للأرض؟
4. السلام والرجل
قم بتسمية المهن:
من يعلم الأطفال؟
من يشفي الناس؟
من يكتب الشعر؟
من يؤلف الموسيقى؟
من يرسم الصور؟
من يبني المنازل؟
من يقود السيارات؟
من يخيط الملابس؟
من يلعب في السينما والمسرح؟
ما هو العنصر المطلوب ل:
قياس الوقت؛
تحدث عن بعد؛
مشاهدة النجوم.
قياس الوزن؛
قياس درجة الحرارة؟
ما هي الرياضات التي تعرفها؟
ما هي الرياضات التي تتطلب الكرة؟ الزلاجات؟
ما هي الآلات الموسيقية التي تعرفها؟
ما الكتاب هل تعرف؟
ما هو الصدق واللطف والجشع والجبن والكسل والعمل الجاد؟
لماذا تحتاج للدراسة؟ عمل؟
كيف تعبر الطريق بشكل صحيح؟
5. خصائص الأشياء.
ما هو الخشب والزجاج والمعادن والبلاستيك؟
ما هو اللين، الصلب، الهش، الأملس، السائل، الحاد؟
تمارين لتنمية المهارات الحركية
عند إعداد طفل للمدرسة، من المهم عدم تعليمه الكتابة، ولكن لتهيئة الظروف لتنمية عضلات الذراع الصغيرة. هناك العديد من الألعاب والتمارين.
- الرسم، تلوين الصور.
- صنع الحرف اليدوية من الورق والمواد الطبيعية والبلاستيك والطين.
- بناء.
- تثبيت وفك الأزرار، واللقطات، والخطافات.
- شفط الماء باستخدام ماصة.
- ربط وفك الأشرطة والأربطة والعقد على الحبل.
- التوتير الخرز والأزرار.
- ألعاب الكرة بالمكعبات والفسيفساء.
- مجموعة الحاجز صب البازلاء والحنطة السوداء والأرز في صحن صغير واطلب من الطفل أن يقوم بالفرز.
- "عرض" القصيدة.
كل هذه التمارين تجلب فوائد ثلاثية للطفل: أولاً، تعمل على تطوير عضلات اليدين الصغيرة، وثانيًا، تشكل ذوقًا فنيًا، وثالثًا، يدعي علماء فسيولوجيا الأطفال أن اليد المتطورة سوف "تسحب" تطور الذكاء.
تمارين لتنمية التفكير
من خلال أداء تمارين لتطوير التفكير المنطقي، سيقوم الطفل في نفس الوقت بتطوير الانتباه والميل للتحليل والقدرة على تحديد السمات العامة لظواهر معينة.
1. اكتب كلمة عامة:
سمك الفرخ، مبروك الدوع...
العشب، الشجرة...
الخلد، الفأر...
نحلة، خنفساء...
كوب، طبق...
حذاء...
2. ابحث عن نفس الأرقام في كل صف وقم بشطبها. أضف ما تبقى. كم لم تحصل عليه؟
1 2 3 4 1 5 4 1
6 7 4 6 4 3 4 6
7 1 3 0 3 9 3 7
5 4 2 5 1 5 4 2
3. ما هو غير الضروري هنا؟ لماذا؟
صرصور، يطير، نملة، دبور، خنفساء، بعوضة، طائرة؛
طبق، ساعة منبه، زجاج، إبريق حليب، كوب؛
ثعلب، أرنب، دب، نحلة؛
سيارة، هرم، قمة الغزل، برقوق، دب
4. ابحث عن الاختلافات.
5. ابحث عن الأسماك المتطابقة والفراشات بنفس النمط والمنازل المتطابقة.
6. ما هي الأشياء التي ليست في الصورة الصحيحة؟
7. ابحث عن مكان في الخزانة لكل قطعة.
8. تواصل مع الخط الذي يعيش فيه.
عش الخلد
ثقب ابتلاع
العنكبوت في المنزل
شبكة الصرصور
9. قم بتظليل خلايا الأشكال كما هو موضح في المثال.
10. أجب عن الأسئلة
1. قم بتسمية الفصول.
2. كم عدد الأشهر الموجودة في السنة؟
3. قائمة أشهر السنة.
4. من أي شهر يبدأ العام؟
5. قم بتسمية الشهر الأخير من العام.
6. قم بتسمية الشهر الثاني، الخامس، التاسع، الحادي عشر.
7. قم بتسمية أشهر الشتاء.
8. قم بتسمية أشهر الصيف.
9. تسمية أشهر الربيع والخريف.
10. كم عدد أيام الأسبوع؟
11. قائمة أيام الأسبوع.
12. قم بتسمية أيام العمل في الأسبوع.
13. قم بتسمية أيام العطلات في الأسبوع.
14. أي يوم من أيام الأسبوع هو الأول؟
15. ما هو آخر يوم في الأسبوع؟
16. كم عدد أيام الشهر؟
17. كم عدد الأسابيع في الشهر؟
18. أي شهر هو الأقصر؟
11. اجعلها قصيرة
- البقاء لفصل الشتاء... (الشتاء)
- أقم الليل... (أقضي الليل)
- مطر خفيف... (مطر)
- قطرة مطر... (مطر)
- الحصان الصغير... (المهر)
12. من يفعل ماذا؟
- من يعالج المرضى؟ (طبيب)
- من يعلم الأطفال؟ (مدرس)
- من يصنع الأثاث؟ ( نجار، نجار )
- من يشفي الحيوانات؟ (دكتور بيطري)
- من يستخرج الفحم؟ (عامل منجم)
- من يضرب الحديد؟ (حداد)
- من يكتب الكتب؟ (كاتب)
- من يدير الأوركسترا؟ (موصل)
- من يطير إلى الفضاء؟ (رائد فضاء)
- من يصمم خطط المنزل؟ (مهندس معماري)
- من يطير بالطائرة؟ (طيار)
دعونا نلعب دور علماء الرياضيات المتميزين
من الضروري إجراء الألعاب وتمارين اللعبة لإتقان المفاهيم الرياضية:
مقارنة الأشياء حسب الحجم والشكل (أطول، أقصر، أكبر، أصغر، أعلى، أقل)؛
تسلسل الأرقام وإحصاء الأشياء (الأول، الثاني، الثالث...) - حتى 10؛
التمثيلات الزمانية والمكانية (سابقًا، لاحقًا، فوق، أسفل، يسار، يمين، خلف، قبل، فوق، أسفل، أعلى، إلخ.)
1. لعبة "ماذا يحدث وأين؟"
ترتيب العناصر حسب تعليماتك:
ضع المكعب على الرف العلوي. يوجد أدناه دمية، على يسار المكعب يوجد فيل، على اليمين - دب، إلخ.
2. لعبة "اسم الجيران".
قم بترتيب 6-7 ألعاب بأي ترتيب. قم بتسمية دمى جيرانك والدببة وما إلى ذلك.
3. لعبة "من هو السابق ومن هو اللاحق".
يمكن لعب هذه الألعاب باستخدام القصص الخيالية، على سبيل المثال، "اللفت"، "Teremok"، إلخ. يجب على الأطفال تسمية الأبطال الذين جاءوا سابقًا والذين جاءوا لاحقًا.
4. ما هو أعلى؟
منزل أم سياج؟
الفيل أم التمساح؟
طاولة أو كرسي؟
الشريحة أو رمل؟
شاحنة أو سيارة؟
5. حل المشكلة!
1) كاتيا أعلى من لودا، لودا أعلى من سونيا. من هو الأطول؟
2) ارسم الخيار على يسار الجزرة، ولكن على يمين التفاحة.
3) النحلة تطير أعلى من الذبابة. الذبابة تطير أعلى من الدبور.
من يطير في الأدنى؟
4) ديما أغمق من كوليا. كوليا أغمق من ساشا. من هو الأظلم؟
6. تذكر وارسم.(اقرأ 2 مرات)
1) ارسم خمس خرزات بألوان وأحجام مختلفة بحيث تكون الحبة الوسطى باللون الأحمر، والأخيرة هي الأصغر.
2) ارسم خمسة مربعات بألوان وأحجام مختلفة بحيث يكون المربع الرابع باللون الأزرق والمربع الأوسط هو الأصغر.
3) ارسم سبعة فطر بألوان وأحجام مختلفة بحيث يكون الفطر الثاني أصفر اللون، والرابع به ورقة على قبعته، والفطر الأوسط هو الأصغر.
7. دعونا نجري الحسابات
في الصباح، اسأل طفلك كم عدد الفرش الموجودة في كوب الحمام؟ لماذا؟ أي فرشاة هي الأكبر؟
جلسنا لتناول الإفطار. اسأل ما هو أكثر على الطاولة: الشوك أو الملاعق؟ كم عدد الكؤوس؟ ضعي ملعقة صغيرة في كل كوب. ما هو أقل، ما هو أكثر؟
في الطريق إلى روضة الأطفال، قم بإحصاء الأشجار والسيارات المارة والأشخاص الذين يسيرون نحوك.
8. من لديه المزيد...
...أقدامها - أقدام قطة أم ببغاء؟
...ذيول - كلب أم ضفدع؟
...آذان - آذان الفأر أم الخنزير؟
...هل عين الثعبان أم التمساح؟
9. من هناك أكثر؟
من هو أكثر في النهر - السمك أم الفرخ؟
من لديك أكثر في مجموعتك - الأطفال أم الأولاد؟
ما هو أكثر في قاع الزهرة - الزهور أو الزنبق؟
من هم أكثر في حديقة الحيوان - الحيوانات أم الدببة؟
ما هو أكثر في الشقة - الأثاث أو الكراسي؟
10. انظر حولك
ما هو الشكل المستطيل؟
ما هو الجولة؟
ما هو الثلاثي؟
11. صحيح أم خطأ؟
جميع القطط مخططة.
هناك حديقة حيوانات في موسكو.
أنا قوي جدًا لدرجة أنني أستطيع رفع الفيل.
أكل الأرنب الذئب لتناول طعام الغداء.
نما الموز على شجرة التفاح.
البرقوق لا ينمو على شجرة عيد الميلاد.
مهام للطفل من عمر 6-7 سنوات، تهدف إلى الإعداد السريع للمدرسة: دراسة العلامة الناعمة، أنواع الخطوط والزوايا، تنمية التفكير والحساب العقلي، تنمية الكلام والانتباه.
تعلم القراءة. التعرف على "ب"
هدف: تكوين مهارات القراءة، مقدمة لحرف جديد.
مادة: ورقة عمل. بطاقة مع ب. بطاقات تحتوي على كلمات - DUST وDUST وMALL وMOL.
في اللغة الروسية هناك علامة تشير إلى نعومة الحرف الساكن - علامة ناعمة. الإشارة الناعمة ليست صوتًا.
يعرض المعلم بطاقة بعلامة ناعمة.
- العلامة الناعمة هي علامة خاصة. الإشارة الناعمة هي ببساطة إشارة إلى الفم واللسان ليقولا الصوت بشكل مختلف.
- ب ينعم دائمًا مثل الوسادة.
يعرض المعلم بطاقات تحتوي على الكلمات:
يقوم الأطفال بتتبع الخطوط العريضة للحرف بإصبعهم و"يتذكرون الحرف".
- ما هو الحرف المكتوب على أوراق العمل في أعلى اليسار؟ (ب).
- اكتب ب بإصبعك في الهواء .
- رسم أنماط على الحرف ب.
- دائرة وأكمل ب بنفسك.
-كيف تبدو ب؟
تعلم القراءة. علامة ناعمة
هدف: تكوين المعرفة بصورة الحرف.
مادة: ورقة عمل. البلاستيسين.
دعونا نصنع علامة ناعمة من البلاستيسين.
استمع الآن إلى القصيدة عن العلامة الناعمة:
اقرأ القصيدة بنفسك تعلمها عن ظهر قلب في المنزل.
تعلم القراءة. كلمات تبدأ بـ "ب"
هدف: تكوين مهارات القراءة.
مادة: ورقة عمل.
اقرأ الكلمات. ضع خط تحت حرف الباء في الكلمات.
الإملاء. عروض
هدف: تكوين مهارات الكتابة، وتطوير القدرة على الترميز.
مادة: ورقة عمل.
اكتب جملة من الإملاء:
في بارك روس بوبلار.
التركيز على الكلمات.
ماذا يأتي في نهاية الجملة؟ ضع دائرة حول النقطة.
الرياضيات. العمل مع الأربطة. تكرار جميع أنواع الخطوط والزوايا
هدف: تعزيز مفاهيم الخطوط "المغلقة"، "المفتوحة"، "المستقيمة"، "المنحنية". - تكرار جميع أنواع الزوايا (مستقيمة، حادة، منفرجة). تكرار أيام الأسبوع. إصلاح الصور الرسومية للأرقام.
مواد: كل طفل - خرز، حبل بعقدة في أحد طرفيه. ثلاثة الأربطة. كرة.
يرمي المعلم الكرة للأطفال ويطرح الأسئلة ويعطي المهام:
- العد من 1 إلى 5.
- العد من 4 إلى 8.
- العد من 7 إلى 3.
- تسمية الجيران رقم 5.
- تسمية جيران الرقم 8.
- ما هي الخطوط؟ (مستقيم، منحني، مغلق، مفتوح).
- ما هو الجزء؟ (هذه قطعة من الخط، جزء من الخط).
- ما هي الزوايا؟ (حاد، مستقيم، حاد).
- كم عدد الأيام الموجودة في الأسبوع الواحد؟ (سبعة). يمين! الآن سنقوم بربط الخرز على خيط، مثل أيام الأسبوع، وننطق كل يوم من أيام الأسبوع بالترتيب.
يعطي المعلم الأطفال الأربطة (مع عقدة في أحد الأطراف) والخرز ويطلب منهم تكرار أيام الأسبوع بالترتيب من خلال وضع الخرز على الدانتيل:
- الاثنين (يكرر الأطفال "الاثنين" في الجوقة، ويضعون الحبة الأولى على الحبل).
- الثلاثاء (ضعي الحبة الثانية مع تكرار الجوقة في اليوم الثاني من الأسبوع).
- الأربعاء...إلخ.
- أحسنت! أرسل Samodelkin لكل واحد منكم ثلاثة أربطة وكتب المهام. سأقرأ وأنت تفعل:
1. تحويل الدانتيل الأول إلى خط مستقيم (وضع الدانتيل على الطاولات على شكل خط مستقيم)، وتحويل الدانتيل الثاني إلى خط مفتوح منحني (وضعه للأسفل)، والرباط الثالث إلى خط مغلق منحني . (لقد وضعوها جانبًا.) يتحقق شخص بالغ من لم يفعل ذلك - ويرسم الإجابات على السبورة، ويذكرهم بما هو الخط المغلق والمفتوح.
2. المهمة الثانية: تحويل الرباط الأول إلى زاوية حادة، والثاني إلى زاوية قائمة، والثالث إلى زاوية منفرجة. (يقوم الأطفال بذلك. ثم يرسم شخص بالغ على السبورة - يقوم الأطفال بفحص أنفسهم).
3. قم بطي الرباط الأول على شكل بيضاوي، والثاني على شكل مثلث، والثالث على شكل دائرة.
4. المهمة الأخيرة: قم بطي الرباط الأول في الرقم "1"، والثاني في الرقم "6"، والثالث في الرقم "3". ما هو الحرف الذي يبدو عليه الرقم "3"؟
تنمية التفكير. لعبة "ما هو اضافية؟"
الأهداف: تنمية التفكير المنطقي، وتنظيم الأفكار حول العالم من حولنا، وتنمية القدرة على تجميع الأشياء وفقًا لخاصية مشتركة.
مواد: كرة.
يقف الأطفال في دائرة. يقوم المعلم برمي الكرة لكل طفل بدوره، قائلا 4 كلمات. مهمة الطفل هي تسمية الكلمة الزائدة وشرح اختياره.
مجموعات الكلمات:
الرياضيات. العد اللفظي
هدف: العد في حدود 10.
مواد: يتلقى كل طفل بطاقات بها أرقام.
استمع إلى عدد المرات التي أصفق فيها بيدي وألتقط بطاقة بها رقم أكبر من اثنين. (يصفق المعلم بيديه 5 مرات، ويجب على الأطفال رفع البطاقة التي تحمل الرقم "7").
استمع إلى عدد المرات التي ضغطت فيها بقدمي والتقطت بطاقة بها رقم أقل بوحدتين. (يدوس المعلم 7 مرات، يلتقط الأطفال بطاقة بالرقم "5"). يمكنك أن تطلب من أحد الرجال التعليق على إجابتك، ومساعدته إذا لزم الأمر. يقول الطفل: لقد صفقت بيديك 7 مرات، والعدد الذي يقل عن سبعة بوحدتين هو خمسة.
أحسنت! استمع الآن إلى عدد المرات التي ضربت فيها القلم على الطاولة ورفعت الرقم بمقدار وحدة واحدة أعلى. (يقرع القلم على الطاولة 9 مرات، يرفع الأطفال الرقم "10").
ولجعل الأمر أكثر صعوبة عليك... استمع إلى عدد المرات التي أقرع فيها الجرس، وأظهر الرقم الذي يقل بثلاث وحدات. (يقرع الجرس 9 مرات، ويظهر الأطفال بطاقة بالرقم "6").
يمكن أن تكون المهام أبسط: استمع إلى التصفيقات وأظهر رقمًا يساوي عددهم أو أكبر/أقل بمقدار وحدة واحدة.
الرياضيات. مقدمة لمفهوم "الاسطوانة"
هدف: العد ضمن 10. مقدمة لمفهوم "الأسطوانة".
موادلكل طفل: بطاقات بالأرقام. على كل طاولة: لفت مطاطي أو جسم ثقيل، مجموعة من أقلام الرصاص غير المبريّة. للمعلم: أشياء أسطوانية: النقانق، أقلام الرصاص، الجرار، أعواد الغراء، الخ.
يضع المعلم أشياء أسطوانية على الطاولة: كوب، سجق، قبعة أسطوانية، جرة أسطوانية، عصا غراء، إلخ.
- يا رفاق، ما هو الشيء المشترك بين كل هذه العناصر؟ (كل هذه العناصر لها شكل مماثل.)
إذا وجد الأطفال صعوبة في الإجابة، يمكنك طرح أسئلة إرشادية:
- ربما الأشياء مصنوعة من نفس المادة؟ ربما هم نفس اللون؟ مقاس؟ نماذج؟ عندما يجيب الأطفال على السؤال، يلخص الكبار:
- يسمى هذا الشكل بالأسطوانة، والأجسام التي لها هذا الشكل تسمى بالأسطوانية. كلمة "اسطوانة" في اليونانية القديمة تعني الأسطوانة التي يمكن دحرجتها على الأرض.
يعطي المعلم أسطوانات للأطفال ويدعوهم إلى دحرجتها على الطاولة أو على الأرض. يتأكد الأطفال من أن الأسطوانات تدور.
- في الماضي، عندما لم تكن هناك سيارات أو رافعات، كان الناس يستخدمون الاسطوانات لتحريك الأشياء الثقيلة. لذلك أدرك الجد والمرأة، عندما أخرجا اللفت، أنهما لن يكونا قادرين على حملها إلى المنزل بأنفسهما.
- نحن بحاجة الى اسطوانات! - قال الجد.
- أين من الممكن أن نجدهم؟ - تفاجأت الجدة.
- دعونا نقطع بعض الأشجار ونأخذ جذوعها - وسنحصل على اسطوانات!
ففعلوا. لقد قطعوا عدة أشجار وأزالوا أغصانها وحصلوا على أسطوانات. لنتخيل أن أقلام الرصاص عبارة عن جذوع أشجار مقشرة. (يحصل الأطفال على مجموعة من أقلام الرصاص المستديرة غير المشحذة ("جذوع الأشجار") واللفت المطاطي (أو غيرها من الأشياء "الثقيلة"). فكر في كيفية استخدام الأسطوانات لتحريك اللفت أو أي حمولة ثقيلة أخرى من أحد طرفي الطاولة إلى الأخرى؟
يعبر الأطفال عن اقتراحاتهم، ويساعدهم الكبار على التوصل إلى فكرة أن اللفت يوضع فوق أقلام الرصاص، وتتدحرج أقلام الرصاص، وتحريك جسمًا ثقيلًا. يحاول الأطفال القيام بذلك عمليًا.
الرياضيات. أمثلة
هدف: تنمية عمليات التفكير.
مادة: ورقة عمل.
املأ الأحرف المفقودة لتصحيح الأمثلة.
تنمية الانتباه بالكؤوس
هدف: تطوير خصائص الانتباه.
مواد: ورقة عمل، أقلام الرصاص.
العثور على جميع الكؤوس في الصورة.
كم عدد الكؤوس التي وجدتها؟
تطوير الكلام. خيارات الكتابة لإنهاء حكاية خرافية
هدف: تنمية التفكير والكلام والخيال.
مواد: لا.
يطلب المعلم من أحد الأطفال أن يروي الحكاية الخيالية "ريابا دجاجة".
- يا رفاق، هل أنتم آسفون لأن الفأر كسر البيضة الذهبية وأزعج الجدة والجد؟ (نعم).(خيارات الإجابة.) يشجع المعلم الأطفال على التخيل بأسئلة إرشادية. إذا صمت الأطفال، يبدأ الشخص البالغ نفسه في التخيل بصوت عالٍ، ويشرك الأطفال في المناقشة:
- أو ربما كان من الممكن أن يكون الأمر مختلفًا؟ ربما لم تنكسر البيضة، ما رأيك؟ (ممكن). دعونا نتوصل إلى نهاية مختلفة لهذه الحكاية الخيالية - حيث لم تنكسر البيضة. كيف يمكن حصول هذا؟
خيارات لمواصلة الحكاية:
1. "... ركض الفأر ولوح بذيله وسقطت البيضة لكنها لم تنكسر لأن قشرتها كانت قوية وسقطت على القش. أدرك الجد والمرأة أن هذه البيضة لم تنكسر فذهبا إلى الدجاجة وقال: خذها يا دجاجة، استرجع بيضتك، لا نستطيع أن نفعل بها شيئًا. أخذت الدجاجة بيضتها الذهبية وخرجت منها دجاجة، ليست عادية، بل دجاجة ذهبية! نما الدجاج بسرعة فائقة، وسرعان ما أصبح ديكًا ذهبيًا يمكنه تحقيق الأمنيات..."
2.- كيف يمكن لهذه الحكاية أن تنتهي؟ "... ركض الفأر ولوح بذيله، فسقطت البيضة وانكسرت... ثم وضعت لهم الدجاجة بيضة ذهبية أخرى. أخذها كبار السن وكسروها، وعجنت الجدة العجين وخبزت كولوبوك. وباعوا الأصداف الذهبية واشتريت معطفًا من الفرو للجدة ومعطفًا من الفرو للجد وقبعة لفصل الشتاء." إلخ.
ثم - التلخيص:
- يا رفاق، ما هي النهاية التي أعجبتكم أكثر - تلك التي كانت أو واحدة من تلك التي توصلنا إليها؟ لماذا؟
تنمية التفكير. ما هو اضافية؟
هدف: تطوير الإجراءات العقلية للتحليل والتوليف والتعميم
1. الذئب، الثعلب، الدب، الأرنب.
2. الوشق، الخنزير البري، الأرنب، الأيائل.
3. النمر، النمر، النمر، الدب.
4. الأسد، الجاموس، الزرافة، الحمار.
5. الذئب، القنفذ، النسر، الثعلب.
تحضير يدك للكتابة. النسخ بواسطة الخلايا. كلب
هدف: تطوير الوظائف الرسومية الحركية.
مادة: ورقة عمل.
انسخ الكلب في الخلايا.
الرسم بالدهانات. دُبٌّ
هدف: تطوير الوظائف الرسومية. تنمية التفكير الإبداعي والخيال وتطوير أساسيات النمذجة وتوحيد الأفكار حول الأشكال الهندسية (دائرة، بيضاوية، نصف دائرة). تنمية القدرة على العمل مع الدهانات بتقنية "الغمس".
مواد: ورقة، طلاء الغواش البني، فرشاة، كوب ماء، منديل، قلم رصاص، العينة النهائية.
- لنرسم دبًا باستخدام الدوائر والأشكال البيضاوية وأنصاف الدوائر فقط.
- ماذا يجب أن ترسم للدب؟ (الرأس، الجذع، الكفوف). هذا صحيح، كم عدد الكفوف التي يمتلكها الدب؟ (أربعة كفوف).
- شكرًا لك. لذلك، أنا أرسم على السبورة، وأنت ترسم على قطعة من الورق.
- تحتاج أولاً إلى رسم شكل بيضاوي عمودي كبير. والنتيجة هي جسد الدب.
- ثم عليك رسم دائرة في الأعلى. الدائرة هي رأسه.
- ثم سنرسم 4 أشكال بيضاوية ستكون بمثابة أقدام الدب.
- الآن دعونا نعتني بالرأس. ارسم دائرتين نصف دائريتين فوق الدائرة - نحصل على... (آذان!)
- داخل الدائرة، ارسم شكلًا بيضاويًا أفقيًا - كمامة الدب. يوجد فوق الشكل البيضاوي ثلاث دوائر: أنف الدب وعينيه. وفي الشكل البيضاوي نفسه سنرسم نصف دائرة - نحصل على فم حنف القدم.
ثم ننتهي من رسم المخالب على الكفوف ونأخذ الطلاء البني.
- لتصوير فراء الدب، تحتاج إلى تطبيق الطلاء بزيادات صغيرة.
- رسم الدب جاهز!
يقوم المعلم بتعيين الواجبات المنزلية للأطفال.
يعد إعداد الطفل لدخول المدرسة قضية ملحة لجميع الآباء. في سن السادسة، يتم تسجيل الأطفال في فصول خاصة حتى يصبحوا في الصف الأول الطلاب الأكثر نجاحًا.
تريد جميع الأمهات والآباء أن يدرس طفلهم جيدًا حتى يلاحظ المعلمون قدراته الفكرية ويساعدونه في إتقان الحكمة المدرسية بنجاح. مما لا شك فيه أن تحويل روضة الأطفال إلى طالب هو عملية معقدة والرغبة في مساعدة طفلك لها ما يبررها تمامًا. ومع ذلك، من المهم أن نفهم جيدًا ما الذي يجب تدريسه بالضبط قبل المدرسة.
ما يجب تدريسه قبل المدرسة
المتطلبات الحديثة لطلاب الصف الأول تدهش الآباء، وخاصة الأجداد. الآن يجب أن يعرف الأطفال الحروف، ويقوموا بتحليل الحروف الصوتية، ويكونوا قادرين على العد للأمام والخلف، وفهم تكوين الأرقام والقراءة جيدًا. لا يوجد شيء يمكن القيام به، يتم إرسال الأطفال إلى الدورات التحضيرية أو الدراسة بجد في المنزل لإتقان كل ما يحتاجون إليه.
ومع ذلك، في كثير من الأحيان، وراء الأمتعة الفكرية الكبيرة إلى حد ما للطفل، هناك عدم استعداد كامل للعلاج النفسي والكلام للمدرسة. يصر الخبراء على أن الأهم بالنسبة لطلاب الصف الأول هو القدرة على التكيف في المجتمع، وتطوير المهارات الحركية الدقيقة، والاهتمام، والذاكرة، والخيال، وغرس مهارات الرعاية الذاتية والدافع للدراسة في بيئة مدرسية.
يشمل استعداد الطفل للمدرسة في المقام الأول ما يلي:
- تطوير مهارات الكلام. من بين الأطفال غير الناجحين في دراستهم، هناك نسبة كبيرة جدًا ممن يعانون من اضطراب علاج النطق أو ذاك. هذا هو المكان الذي تنمو فيه جذور المشاكل مثل عسر الكتابة وعسر القراءة.
- الوظائف الفسيولوجية ذات الصلة: المهارات الحركية، تنسيق الحركات، التوجه المكاني، السمع الصوتي.
- مستوى كافٍ من النمو العقلي: التفكير المنطقي والذاكرة والاهتمام الطوعي والدافع للتعلم والقدرة على بناء العلاقات مع الأقران وكبار السن.
كيفية تقييم استعداد الطفل للمدرسة
قد يكون من الصعب على الآباء تقييم مدى استعداد أطفالهم للتعلم. ليس من السهل أن نفهم ما إذا كانت وظائف النشاط العصبي العالي متطورة بما فيه الكفاية أو ما إذا كانت هناك اضطرابات في الكلام. هناك عامل مثير للقلق آخر وهو استبدال المفاهيم - في معظم الحالات، يعتقد الآباء والأمهات أنهم بحاجة إلى تعليم أطفالهم الحروف والأرقام، وسوف يختفي الإنتاج غير الصحيح للأصوات أو شرود الذهن "بنفسه" مع تقدم العمر.
ومن الأفضل الحصول على المشورة من متخصص. هو الذي سيكون قادرًا على تحديد المشكلات الحالية ووضع خطة درس تصحيحية حتى يتمكن الطفل من إتقان المناهج المدرسية بنجاح.
ينبغي إيلاء اهتمام خاص لتقييم تطور الكلام. يؤكد معلمو المدارس الابتدائية بوضوح حقيقة أنه من بين الأطفال المتخلفين في دراستهم، فإن الأغلبية تعاني من مشكلة أو أخرى في علاج النطق.
ما يجب الانتباه إليه عند التحضير للمدرسة:
- النطق الصحيح للأصوات.
- تم تطوير خطاب متماسك ومفردات كبيرة.
- السمع الصوتي، وهو القدرة على التعرف على المقاطع الصوتية المختلفة وتحديد مكانها في الكلمة.
- شكلت البنية النحوية للكلام. استخدام الجمل التفصيلية، والبناء الصحيح للبيانات مع مراعاة العدد والجنس والحالة، والروابط الجيدة بين الكلمات في الجملة.
- مهارات تكوين الكلمات. يجب أن يكون الطفل قادرًا على تغيير الكلمات باستخدام اللواحق، واستخدام أشكال تصغير الكلمات بشكل صحيح في الكلام، وبناء الصفات بناءً على الأسماء.
- تم تطوير المهارات الرسومية الحركية، والقدرة على حمل قلم رصاص وقلم بشكل صحيح، وفتحة، ومخطط تفصيلي، وما إلى ذلك.
ماذا يجب أن يفعل الآباء؟
بادئ ذي بدء، من الضروري إجراء تقييم موضوعي لجميع مهارات الطفل. إذا كانت هناك أي مشاكل ملحوظة، إذا جاز التعبير، بالعين المجردة، فيجب عليك طلب المساعدة. سن ما يصل إلى 7 سنوات هو الأكثر ملاءمة لتصحيح اضطرابات النطق. من خلال النهج الصحيح، سيتمكن طفلك من اللحاق بكل ما يحتاجه وسيكون جاهزًا لقضم جرانيت العلوم بنجاح كبير بحلول الوقت الذي يبدأ فيه المدرسة.
إذا قررت حضور الدورات التحضيرية للمدرسة، فمن الأفضل اختيار الخيار الذي يتم فيه تدريس الدروس من قبل معالج النطق المحترف. تغطي هذه الفئات جميع الجوانب:
- تطوير السمع الصوتي.
- التدريب على التحليل السليم والتوليف.
- تشكيل البنية النحوية الصحيحة للكلام؛
- تدريب المهارات الحركية الدقيقة، وإتقان مهارات التظليل والرسم وما إلى ذلك؛
- تمارين لتطوير الاهتمام الطوعي والذاكرة والتفكير.
- تعليم القراءة؛
- تطوير الكلام المتماسك المختص.
إذا كان طفلك يحتاج إلى تصحيح أي مشاكل في النطق، فلا تؤجل ذلك. كلما بدأت العمل مع أحد المتخصصين مبكرًا، كلما كان تحقيق النجاح أسهل. امنح طالب الصف الأول المستقبلي فرصة ليصبح طالبًا ناجحًا!
- تأكد من خلق موقف إيجابي. أكد على أن ابنك أو ابنتك قد أصبح بالغًا بالفعل وأن أداءه سيكون جيدًا في المدرسة. لا تخافوا من "الحياة الجديدة".
- لا تركز على مشاكل النطق، ولكن تأكد من معالجتها. دع الطفل ينظر إلى هذا على أنه لحظة عمل طبيعية، ولا تركز على حقيقة أنه يعمل بشكل سيء.
- خلق بيئة لتطوير الكلام في المنزل. يحتاج الأطفال إلى سماع الكلام الصحيح. التواصل أكثر، ومناقشة أحداث اليوم، والسؤال عن كل شيء، وتشجيع الطفل على التحدث أكثر.
- خذ وقتك للقراءة! حتى لو لم يتعلم طفلك القراءة بعد، فإن الموقف الإيجابي تجاه الكتب والاهتمام بتعلم أشياء جديدة سيساعده بالتأكيد في دراسته.
- تعلم الشعر، وتدرب على قول أعاصير اللسان. لا تنسى تمارين النطق.
- إذا كان طفلك يحضر دروس علاج النطق، فتأكد من إكمال جميع الواجبات المنزلية والتوصيات. ادعم طالبك المستقبلي، واحتفل بكل إنجاز وامتدحه.
- الاهتمام بالاستعداد النفسي والفسيولوجي. كما يقولون، ليس بالقراءة وحدها. تطوير مهارات الرعاية الذاتية، والقدرة على التعاون وتنفيذ مهام المعلم.
- لا تنسى صحتك. إن المشي في الهواء الطلق والألعاب النشطة والالتزام بالروتين اليومي سيساعد كنزك على التعامل بنجاح مع الدخول إلى حياة تعليمية جديدة.
إعداد الطفل للمدرسة هو أساس التعلم الناجح. من المهم ليس فقط توفير المهارات الأساسية في الكتابة والعد والقراءة، ولكن أيضًا ضمان التطوير الكافي للكلام وتعليم كيفية التواصل مع الأقران والبالغين. كلما اتسعت آفاق طالب الصف الأول، أصبح من الأسهل تقديم نفسه في فريق جديد واكتساب السلطة.
إن الحقائق الحديثة تجعل الطفل الذي يعاني من سوء الإعداد دائمًا "خروفًا أسود" مقارنة بزملاء الدراسة الأكثر نجاحًا. من السهل على الأطفال الذين يحضرون روضة أطفال أو مركز تنمية لمرحلة ما قبل المدرسة التكيف مع الظروف الجديدة وتحمل العبء الأكاديمي. يجب على الآباء أيضًا معرفة كيفية إعداد أطفالهم بشكل صحيح للمدرسة في سن السادسة من أجل تعزيز المعرفة المكتسبة في المنزل.
ما الذي يجب أن يكون طالب الصف الأول في المستقبل قادرًا على فعله
تحقق مما إذا كان مستوى نمو طفلك يلبي متطلبات مرحلة ما قبل المدرسة. ادرس قائمة المتطلبات وفكر فيما إذا كانت ابنتك أو ابنك مستعدًا للتعامل مع المهام المقترحة. لكل إجابة سلبية، قم بمنح نقطة سلبية. كلما زاد عدد "السلبيات"، اتسع نطاق القضايا التي يجب مناقشتها مع طفل ما قبل المدرسة.
يجب أن يكون الطفل مستعدًا لإجراءات معينة:
- اتصل بجميع أفراد الأسرة بالاسم، قدم نفسك، تحدث بإيجاز عن نفسك وهواياتك؛
- فهم جيد لأحرف العلة والحروف الساكنة، وقراءة النصوص البسيطة، والكتابة بأحرف كبيرة؛
- معرفة الفروق بين الفصول، وتوضيح ما إذا كان الصيف أم الشتاء، ومعرفة أيام الأسبوع، والأشهر؛
- التنقل في اليوم، والتمييز بين الصباح والغداء والمساء؛
- معرفة قواعد الطرح والجمع.
- تسمية الأشكال الهندسية الأساسية: مثلث، مربع، دائرة، ورسمها؛
- تذكر نصًا قصيرًا وأعد سرده؛
- في عدد من العناصر المقترحة، ابحث عن عنصر إضافي، واشرح سبب استبعاده.
هناك متطلبات أخرى. يجب على طالب الصف الأول المستقبلي:
- امتلاك مهارات الرعاية الذاتية الأساسية: ارتداء الملابس، وخلع ملابسها، وارتداء الأحذية ذات الدانتيل دون مساعدة البالغين، والحفاظ على نظافة مكان العمل؛
- معرفة قواعد السلوك في الأماكن العامة، ومعاملة الآخرين باحترام؛
- التمييز بين الألوان الأساسية وتسميتها بشكل صحيح، ويفضل أن تكون الظلال؛
- وصف ما هو موضح في الصورة؛
- تكون قادرة على العد إلى 20، ثم العودة؛
- تعرف على أسماء أجزاء جسم الإنسان، وتكون قادرًا على جذب الأشخاص بكل "التفاصيل" الرئيسية؛
- الإجابة بشكل صحيح على الأسئلة: "أين؟"، "لماذا؟"، "متى؟"؛
- التمييز بين الجمادات/الأشياء المتحركة؛
- التواصل مع أقرانك، والدفاع عن رأيك، ولكن لا تتغلب على أولئك الذين يختلفون؛
- نفهم أنه من المستحيل إهانة زملاء الدراسة والكبار؛
- اجلس بهدوء أثناء الفصل لمدة 15-20 دقيقة على الأقل. كن لائقًا ولا تكن متقلبًا ولا تتنمر على الطلاب الآخرين.
مهم!من الصعب تعويض الوقت الضائع خلال أشهر الصيف. لا يمكنك إضاعة الوقت في تحسين صحة أطفالك في دروس مدتها ساعات. بهذه الطريقة ستؤدي إلى تفاقم صحة الجهاز العصبي، وتضع ضغطًا كبيرًا على الجسم النامي، وتثبطك عن الدراسة. كيفية تجنب التحميل الزائد؟ الحل بسيط: ابدأ الاستعداد للمدرسة في سن 3.5 إلى 4 سنوات. شيئًا فشيئًا، وبوتيرة مقبولة، ودون الضغط على النفس، ستعلم طفلك كل ما يحتاجه.
تذكر 5 قواعد مهمة:
- يوصي المعلمون وعلماء النفس بإجراء الدروس بطريقة مرحة. لا يمكنك إجبار الطفل، ناهيك عن الصراخ أو الضرب، على رفضه دراسة هذه المادة أو تلك. مهمة الوالدين هي الاهتمام، وشرح أن الشخص المتعلم سيحظى دائمًا بالاحترام بين الأصدقاء والأقران وسيكون ناجحًا في الحياة؛
- مدة الدرس المصغر لا تزيد عن 15 دقيقة. بين الفصول الدراسية، يلزم الحصول على استراحة لمدة 15-20 دقيقة حتى يتمكن الأطفال من الإحماء والجري؛
- الرياضيات البديلة مع القراءة والرسم مع التربية البدنية وما إلى ذلك. يؤثر الضغط النفسي المطول سلبًا على نمو الجسم؛
- قم بزيادة تعقيد المادة تدريجيًا، ولا تتعجل في القيام بمهام جديدة حتى يتقن الطفل تمامًا المادة المغطاة؛
- استخدم الوسائل التعليمية ذات الرسوم التوضيحية الكبيرة والمشرقة. اختر نصوصًا مثيرة للاهتمام تصف الحيوانات والطيور والظواهر الطبيعية. زراعة اللطف، وشرح مدى أهمية مساعدة الآخرين. تقديم حكايات وقصص جيدة للدراسة.
دروس الرياضيات
دروس للتحضير للمدرسة في الرياضيات:
- ابدأ العد باستخدام الأشياء المألوفة: الألعاب الصغيرة والحلويات والخضروات والفواكه. لاحقًا، قم بالتبديل إلى عد العصي والبطاقات الخاصة. في البداية، استخدم الأعداد الصحيحة فقط؛
- خيار ممتاز هو دراسة الأرقام في أزواج، على سبيل المثال 1 و 2 و 5 و 6. وهذا يسهل على الطفل أن يفهم أن 5 تفاحات + 1 = 6 تفاحات. ادرس زوجًا واحدًا لدرس كامل، وفي بداية الدرس التالي، كرر المادة المغطاة لمدة 5-10 دقائق، ثم انتقل إلى زوج جديد؛
- يوصي المعلمون ذوو الخبرة بدراسة الهندسة أيضًا بطريقة مرحة. اعرض الدائرة والمثلث والمربع باستخدام ملف تعريف الارتباط كمثال. من السهل العثور على منتجات الحلويات من أي شكل في المتجر؛
- هل تذكر الطالب الصغير أسماء وأشكال الشخصيات الرئيسية؟ تعلم كيفية رسمها باستخدام المسطرة (المثلث) وقلم الرصاص؛
- ستأتي الفائدة القصوى من العد بالتناوب وحل الأمثلة ودراسة الهندسة.
دروس الكتابة
- تدريب يدك: الأطفال غير مناسبين للكتابة الطويلة؛
- تساعد دروس تطوير المهارات الحركية الدقيقة بشكل كبير. تمارين مفيدة بأشياء مرتجلة (معكرونة، فاصوليا، عجينة طرية، أربطة الحذاء، تبدأ من عمر 2-3 سنوات)؛
- تعلم كيفية استخدام مقص مريح ذو حواف مستديرة غير حادة. قطع الشكل على طول الكفاف يجهز اليد للكتابة؛
- تعلم أولاً كيفية كتابة الحروف الكبيرة، فقط بعد حفظ الحروف الأبجدية بأكملها، يمكنك الانتقال إلى الحروف الكبيرة؛
- اشرح لطفلك أنه يحتاج إلى الكتابة بعناية وعدم تجاوز الخطوط/الخلايا. قم بشراء مقبض مريح وأخبرنا بكيفية حمله؛
- تعلم تمارين الأصابع وقم بممارسة التمارين مع طفلك. قُلوا معًا: "كتبنا، كتبنا، تعبت أصابعنا. الآن سنستريح ونبدأ في الكتابة مرة أخرى.
- اختر دفترًا للكتابة يلبي متطلبات المدرسة الحديثة. هناك العديد من الوسائل المفيدة في المتاجر المتخصصة.
دروس القراءة
- هذه الأنشطة تأتي أولا.كلما أسرع الطالب الصغير في إتقان القراءة، كلما كان من الأسهل عليه تعلم مواضيع أخرى؛
- تعلم الحروف في الأبجدية. ارسم حرفًا كبيرًا وانحته من البلاستيسين وأخبرنا كيف يبدو الرمز. على سبيل المثال، O – نظارات، D – منزل، F – خنفساء. أظهر الحرف إذا كان بإمكانك القيام بذلك بأصابعك وذراعيك وساقيك وجذعك؛
- اقرأ نصًا قصيرًا، ضع القصة أمام الطفل، واطلب منه العثور على الحرف الذي تعلمه للتو، على سبيل المثال، أ؛
- اسأل عن موضوع النص، وتأكد من طرح بعض الأسئلة حول ما تقرأه؛
- اطلب لاحقًا إعادة الرواية ؛
- بعد الفصل، الراحة مطلوبة، ثم انتقل إلى نوع آخر من النشاط.
كيف تغسل الصبي؟ اقرأ نصائح مفيدة للآباء والأمهات.
يتم وصف قواعد التغذية وقوائم مرض السكري لدى الطفل على الصفحة.
انتقل إلى العنوان واقرأ عن تشخيص التهاب لب الأسنان اللبنية وطرق علاجه.
المهام الإبداعية
- تعلم كيفية استخدام الدهانات والفرش وأقلام التلوين؛
- اطلب من الطالب الشاب تظليل المساحة الموجودة داخل المنطقة المحددة. المواد المناسبة - كتب التلوين ذات التفاصيل الكبيرة والصغيرة؛
- الجمع بين الرسم والنمذجة والزخرفة ودراسة الأشكال الهندسية. على سبيل المثال: المنزل مربع، والبطيخة دائرة، والسقف مثلث؛
- عرض تشكيل الحروف والأرقام حتى يتم تذكرها بشكل أفضل.
الاستعداد النفسي للطفل للمدرسة
النظر في رأي علماء النفس والمعلمين. يعتقد الخبراء أنه من الأسهل على طلاب الصف الأول الانضمام إلى الفريق وقبول القواعد والمحظورات والروتينات الجديدة إذا تم تطوير مهارات معينة.
قام المعلمون وعلماء النفس بتجميع قائمة بالمتطلبات التي بموجبها يكون الطفل البالغ من العمر 6 سنوات جاهزًا للالتحاق بالمدرسة:
- يريد أن يتعلم، متعطش للمعرفة؛
- يعرف كيفية مقارنة الأشياء والمفاهيم المختلفة واستخلاص النتائج بناء على التحليل؛
- يفهم سبب ذهاب الأطفال إلى المدرسة، ويتمتع بمهارات السلوك الاجتماعي، ويدرك "أنا" الخاصة به؛
- يحافظ على الاهتمام لفترة وجيزة على الأقل بالموضوع قيد الدراسة؛
- يحاول التغلب على الصعوبات وينهي الأمر.
كيفية إعداد الأطفال نفسياً للمدرسة: نصيحة للآباء:
- تحدث مع طفلك، اقرأ، تواصل؛
- بعد القراءة، ناقش النص واطرح الأسئلة. اسأل طفلك عن رأيه، وشجعه على تحليل المواقف الموصوفة في قصة خيالية أو قصيدة أو قصة؛
- العب "المدرسة" مع ابنك أو ابنتك، وقم بتغيير الأدوار "معلم - طالب". لا تزيد مدة الدروس عن 15 دقيقة، ويلزم التوقف مؤقتًا وجلسات التربية البدنية. امدح الطالب الصغير، وقدم النصيحة بالشكل الصحيح؛
- أظهر بالقدوة الشخصية كيفية التغلب على الصعوبات. لا تسمحوا بالتخلي عن الأشياء في منتصف الطريق، قدموا النصائح، أعطوا النصائح، لكن لا تكملوا (انتهى، أنهي) للطفل. إنهاء المهمة معًا، ولكن ليس بدلاً من الطفل؛
- التخلي عن الرعاية المفرطة. لن تتخلص أبدًا من عادة معاملة ابنك أو ابنتك كطفل، ألا تسمح له بالتصرف بمفرده؟ فكر فيما إذا كان سيكون من المريح للأحمق الصغير في مجموعة الأطفال أن لا يتمكن بمفرده من ارتداء ملابسه أو ربط رباط حذائه بسرعة. إن الاعتراف بحق الطفل في الاستقلال سيساعد على تجنب السخرية والألقاب المسيئة. تشجيع الرغبة في الاستقلال، وتعليم كيفية ارتداء الملابس، وخلع الملابس، وتناول الطعام بشكل صحيح، والتعامل مع الأربطة والأزرار؛
- تعليم كيفية التواصل مع أقرانهم، والذهاب للزيارة في كثير من الأحيان، وتنظيم الألعاب في الفناء، وإذا لم يجد الأطفال دائمًا لغة مشتركة، شارك أيضًا في الألعاب، وأخبرهم بكيفية اللعب وعدم الشجار. لا تضحك أبدًا على ابنك أو ابنتك أمام الأطفال (وجهًا لوجه أيضًا): تدني احترام الذات هو سبب العديد من المشاكل والشك في الذات؛
- خلق دافع إيجابي، وشرح لماذا تحتاج إلى الدراسة. أخبرنا عن عدد الأشياء الجديدة والمثيرة للاهتمام التي سيتعلمها الأطفال في الفصل؛
- اشرح ما هو الانضباط، ولماذا هناك حاجة إلى الصمت في الفصل الدراسي أثناء شرح المواد الجديدة. قم بتدريس كيفية طرح الأسئلة، إذا كان هناك شيء غير واضح، فأخبرهم أن المعلم لا يمكنه أن يسأل الجميع عن كيفية إتقان المادة. يجب على الطلاب أيضًا التفكير في أنفسهم والتعلم قدر الإمكان؛
- أخبرنا أنك بحاجة للدفاع عن مصالحك دون الصراخ واللكمات وباستخدام الأساليب المتحضرة. علم احترام الذات، واشرح لماذا لا ينبغي عليك إظهار الخوف أو العدوانية المفرطة. قم بنمذجة العديد من المواقف التي تنشأ غالبًا في المدرسة عندما يتواصل الأقران، وفكر في الحل. استمع إلى رأي الطفل، واعرض خيارك الخاص إذا كان ابنك أو ابنتك لا يعرفان ما يجب عليهما فعله. انتبه لمصالح الطفل وعلمه قواعد التواصل وشجعه على فعل الخير والأفعال.
عند إعداد طفلك للمدرسة، خذ في الاعتبار نصائح علماء النفس والمعلمين، وأظهر الاهتمام، وألهم الطالب الصغير. منذ سن مبكرة، قم بتطوير التعطش للمعرفة، والتواصل، ودراسة العالم من حولك.من الأسهل دائمًا على طالب الصف الأول المستعد إتقان المناهج المدرسية مقارنة بالطفل الذي يفتقر إلى المهارات الأساسية والآفاق المحدودة.
المزيد من النصائح المفيدة لأولياء أمور طلاب الصف الأول المستقبليين في الفيديو التالي: