الطبيعة هي العالم من حولنا بكل سكانه وظواهره. كانت هي التي كانت دائمًا بمثابة الهدف الرئيسي عمل بحثيواختبارات العلوم، ولهذا السبب يدرس العديد من تلاميذ المدارس العلوم الآن.
ولكن منذ سن مبكرة، يحتاج كل طفل إلى تعليم الأشياء ذات الطبيعة غير الحية، حتى يتمكن من قبولها بشكل صحيح الواقع المحيط. سنتحدث عن طرق وأوصاف وأمثلة لهذا التفسير في هذه المقالة.
ما هي الطبيعة غير الحية والحية؟
في الوعي البشري العادي، الطبيعة هي الزهور والشمس والحيوانات والنباتات والحفريات. بشكل عام، هذا عالم طبيعي تم إنشاؤه بدون دور الإنسان أو التقنيات المبتكرة. ولكن في الفهم العلمي، يتم شرح هذا المصطلح على نطاق أوسع: تشير الطبيعة إلى جميع الظواهر والأشياء التي تحيط بنا. ومن أجل التمييز بين المفاهيم، يجب عليك تحليل كل منها بعناية.
مكونات الطبيعة هي الهواء الجوي، مكان مجري قريب من الأرض، الأرض، سطح الماء، التربة، عالم الخضارباطن الأرض, عالم الحيوان, المياه الجوفية, طبقة الأوزونالغلاف الجوي والكائنات الحية الأخرى، والتي تخلق معًا الظروف المناسبة لضمان الحياة المستمرة على الأرض.
مع كل هذا، فإن كائنات الطبيعة الحية هي كل النباتات والحيوانات: جميع الحيوانات على هذا الكوكب، والنباتات من جميع الطبقات والأنواع، والبكتيريا، والفطريات. يشمل هذا المفهوم أيضًا الشخص. مع كل هذا، فإن الطبيعة بدون البشر يمكن أن توجد بشكلها الأصلي، ومن الأمثلة على ذلك الجزر غير المأهولة بنظامها البيئي الخاص، وكذلك الأجسام الفلكية (الكواكب والأقمار الصناعية وغيرها).
ما هي الطبيعة غير الحية؟
العالم غير الحي هو مواد مختلفةوكذلك المجالات التي تمتلك الطاقة. ويمثلها عدة مستويات من التنظيم: من الجسيمات البسيطة والأجزاء الكيميائية والذرات إلى الأجرام السماويةوالكون. يشير هذا المصطلح إلى جميع الأجسام التي تكونت دون تدخل بشري وتتكون من مادة أو مجال. الفرق الأساسيستكون الأشياء ذات الطبيعة غير الحية مستقرة وثابتة ومتغيرة قليلاً. الحصى والجبال والمياه والغلاف الجوي - كل هذا موجود منذ مليارات السنين ويخضع للتغيير ببطء شديد.
كيف تشرح الاختلافات لطفل في الصف الثاني؟
لإخبار الطلاب وإظهارهم بوضوح للأمثلة والأشياء ذات الطبيعة الحية وغير الحية، يمكنك الاعتماد على الحقائق التالية:
- لدعم العمليات الحيوية، يحتاج ممثلو العالم الحي إلى تلقي الطاقة من الخارج - على سبيل المثال، تحتاج النباتات والحيوانات ضوء الشمسللتطوير بشكل صحيح.
- الكائنات الحية معقدة، ويحافظ نظامها البيولوجي على النشاط الحيوي بفضل العمليات الأساسية. يمكنهم التطور والتنفس والتكاثر والشيخوخة والموت. على الرغم من صعوبة رؤية كيفية تنفس النبات، إلا أن هذه العملية لا تزال على المستوى الجزيئي.
- يمكن لكائنات العالم الحي أن تتحرك وتظهر ردود أفعال تجاه المحفزات الخارجية. على سبيل المثال، إذا لمست حيوانًا، فسوف يهرب أو يهاجم، على عكس ذلك الصخورهذا لن يتزحزح.
- بعد كل شيء، يمكن للعديد من ممثلي العالم الحي أن يفكروا ولديهم ردود أفعال تساعدهم على البقاء على قيد الحياة.
وهكذا رأينا كيف هو عالم الطبيعة الحية وغير الحية. الشيء الرئيسي الذي يجب أخذه في الاعتبار هو أن كلا المجالين مترابطان بشكل وثيق. المادة والمواد والطاقة - كل هذا يسمح لجميع الكائنات الحية على الأرض بالتطور والعيش، وإنشاء نظام بيئي واحد.
الأقسام الموجودة في هذه الصفحة:
لقد تعلمت الكثير عن الطبيعة، وبالطبع، انتبهت إلى حقيقة أنه بين العيش و الطبيعة الجامدةهناك اتصال وثيق. لا يمكن للكائنات الحية أن تعيش بدون الهواء والماء والشمس وحرارتها. يأخذون من الطبيعة غير الحية كل ما يحتاجونه لحياتهم.
وفي المقابل، تؤثر الكائنات الحية على الكائنات غير الحية. وهكذا فإن النباتات الخضراء، بفضل عملية التمثيل الضوئي، تشبع الجو بالأكسجين وتنظفه منه ثاني أكسيد الكربون. الهواء الذي نتنفسه نحن وجميع الكائنات الحية هو من النباتات الخضراء.
اتصال الغذاء
المواد العضويةالتي تتكون من النباتات الخضراء، لا تستخدمها النباتات نفسها فحسب، بل تستخدمها أيضًا الكائنات الحية الأخرى. دعونا ننظر إلى هذا مع مثال.
نحن معك في غابة الصنوبر. دعونا نلقي نظرة فاحصة على لحاء الصنوبر. وفيها ممرات تأكلها خنفساء اللحاء: فهي تتغذى على لحاء الصنوبر. ينقر نقار الخشب اللحاء بمنقاره الصلب ويخرج بلسانه الطويل خنافس اللحاء التي يتغذى عليها.
وبعبارة أخرى، هناك اتصال الغذاء,الذي أطلق عليه العلماء الدائرة الكهربائية:صنوبر؟ خنفساء البارك؟ نقار الخشب. في هذا سلسلة غذائيةفي المقام الأول نبات (الصنوبر)، ويحتل المركز الثاني كائن عاشب (خنفساء اللحاء)، في المركز الثالث حيوان يتغذى على حيوان عاشب (نقار الخشب).
مثال آخر: الجندب يأكل النبات. تأكل السحالي الجنادب، والأخيرة غذاء للصقور (الشكل 117). وهكذا نشأت السلسلة الغذائية هنا أيضًا: النباتات؟ الجراد؟ سحلية؟ صقر.
أرز. 117. مثال السلسلة الغذائية
يحتل كل كائن حي في السلسلة الغذائية رابطًا معينًا ويوفر الحياة للكائنات الحية الأخرى. تبدأ السلسلة الغذائية بالنباتات. هذا هو الرابط الأول في السلسلة؛ الرابط الثاني هو الحيوانات العاشبة. والثالث هو الحيوانات الحشرية أو آكلة اللحوم.
موجود في الطبيعة تشكيلة واسعة اتصالات الغذاء: تلك البسيطة التي تعرفت عليها، والمعقدة التي يشارك فيها الكثير من الأشخاص الكائنات الحية المختلفة(الشكل 118).
أرز. 118. الروابط الغذائية المعقدة
الآن أصبح من الواضح لماذا الطبيعة هي كل واحد، حيث يوجد بين النباتات والحيوانات والفطريات والميكروبات والبشر و بيئةهناك تبادل للمادة والطاقة. ويحدث في عملية التمثيل الضوئي للنباتات وتنفس الكائنات الحية والوصلات الغذائية المختلفة.
1. تذكر مدى ارتباط الكائنات الحية بالطبيعة غير الحية: النباتات والحيوانات والبشر. باستخدام الشكل 118، قم برسم جميع دوائر الطاقة الممكنة. تسليط الضوء على الحيوانات التي ترتبط بالصنوبر بشكل مباشر وغير مباشر.
2. لماذا تعتقد أن السلسلة الغذائية تبدأ بالنبات؟
3. فكر في سبب عدم تمكن الحيوانات المفترسة من التواجد في الحلقة الثانية من السلسلة الغذائية.
1. ما هي أوجه التشابه والاختلاف بين النباتات والحيوانات؟
2. كيف تختلف الفقاريات عن اللافقاريات؟ اسم ممثلي كليهما.
3. كيف تكيفت الحيوانات مع الحياة في الماء، والتربة، والهواء، وعلى الأرض؟
4. كيف استقرت الحيوانات على هذا الكوكب؟ لماذا يعيش الدب القطبي في الشمال فقط والدب البني يعيش فيه؟ الممر الأوسطروسيا؟
5. ما هي الحيوانات المدرجة في الكتاب الأحمر التي تعرفها؟ لماذا انتهى بهم الأمر على صفحاتها؟
6. كيف يمكنك إنقاذ الحيوانات البرية؟
7. لأي غرض يقوم الإنسان بتربية حيوانات المزرعة؟
8. كيف تفهم عبارة "الطبيعة واحدة"؟
ماذا تعلمت عن الحيوانات (الأكثر، الأكثر، الأكثر...)
علامات الحيوانات
تَغذِيَة
يتنفس
التكاثر
تنوع الحيوان
وحيدة الخلية
العلاقات الإيجابية والسلبية: بين الطبيعة الحية والجماد، أكل طائر حشرة - بالنسبة للحشرة فهو سلبي، بالنسبة للشجرة التي أكلتها هذه الحشرة - علاقة إيجابية بين الطبيعة الحية والجماد، قام الإنسان ببناء مصنع يلوث الهواء أو ماء (سلبي) ولكن ينتج ورقا يحتاجه الإنسان (إيجابيا) بين الجماد والطبيعة الجامدة قطرة تبلي الحجر - الدمار الصخور- سلبي ولكن تم إنشاء قناة جديدة للنهر - إيجابي أمثلةكم:
حية أم غير حية؟ ارتفعت البوابات - جمال العالم كله قوس قزح لا توجد أيدي، ولكن سيتم بناء المنزل بواسطة طائر ونملة ليس البحر ولا الأرض، السفن لا تطفو ولا يمكنك المشي مستنقع طفل صغير في سترة عسكرية رمادية، يندفع في الساحات، يجمع الفتات. عصفور ليس له أذرع أو أرجل، والجميع يرتجفون ويتمايلون، والبوابات تفتحها الريح. أنا الماء، أطفو على الماء، ولن أحترق. في النار، قبعة جليدية على جانب واحد، مختبئة خلف جذع، من يمر بأقواس قريبة فطر منخفض ينام أثناء النهار، يطير في الليل، يخيف المارة بومة، نسر يتدفق، يتدفق، لن يتدفق، يجري، يجري، لن يركض خارج النهر من له عينان على قرنيه وبيت على ظهره؟ حلزون
اختبر نفسك: اختر مجموعة من كائنات الطبيعة الحية: أ. الرمال، الماء، الحجارة، البحر ب. اليعسوب والجبال والأسماك والثلج ج. العشب، الدب، العنكبوت، الأشجار حدد مجموعة من الجمادات: أ. الشمس، النهر، الأرض، الندى ب. الحصان، المطر، الأرنب، الرياح. الكنغر، النمل، نقار الخشب، النجم أوجد العلاقة بين الطبيعة الحية وغير الحية أ. العشب - الأرنب ب. الماء - السمك في. الفأر - الثعلب الرجل مترابط مع... أ. الحياة البرية ب. الطبيعة الجامدة ج. فقط بما خلقه السيد نفسه بكل ما سبق
أجب عن الأسئلة: رتب الكلمات في ثلاثة أعمدة: طائرة، خنزير، شمس، حصان، الهندباء، الوشق، سحابة، قلم رصاص، دفتر، حوت، قصب، حجر، شجرة التنوب، شلال، طفل، برد، عندليب، اليعسوب، ثلج، كمبيوتر ، ريح، حمار، خنفساء، أرز، كتاب، توت، صخرة، حقيبة، قنفذ. اذكر العلامات التي تختلف بها الكائنات الحية عن الكائنات غير الحية. اذكر مثالين للعلاقات الإيجابية والسلبية بين الكائنات الحية والطبيعة غير الحية. ما هي الطبيعة؟ اشرح عبارة "كل شيء في الطبيعة مترابط". ما أهمية الطبيعة بالنسبة للناس؟ ماذا عن الناس من أجل الطبيعة؟
الشجرة والعشب والزهرة والطير لا يعرفون دائمًا كيفية الدفاع إذا تم تدميرهم على الكوكب، سنبقى وحدنا ولكن لا يمكن للإنسان أن يعيش بدون الطبيعة، لذلك نحن بحاجة إلى إنقاذ أرضنا! على كوكب الأرض، كل شيء مترابط مع كل شيء، الإنسان والطبيعة لا ينفصلان، فبدون الطبيعة يكون وجود الإنسان مستحيلاً! حماية البيئة!
