Giáo viên - nghề nghiệp và vị trí trong giáo dục tiểu học và trung học giáo dục phổ thông, phát sinh do sự tách cái sau thành một đặc biệt chức năng xã hội gồm việc giảng dạy học sinh.
Giáo viên là một trong những nghề danh giá nhất và đồng thời cũng rất có trách nhiệm trên Trái đất. Nói dối giáo viên vòng tròn lớn trách nhiệm cải tiến thế hệ trẻ, định hình tương lai của đất nước. Nghề dạy học rất quan trọng và quý giá đối với mỗi chúng ta. Suy cho cùng, chính thầy là người dạy chúng tôi viết chữ đầu tiên và đọc sách.
Cá nhân giáo viên (với một số ngoại lệ trong trường tiểu học và trong một số trường hợp) dạy các mặt hàng khác nhau. Chẳng hạn như: Tiếng Nga (là ngôn ngữ quốc gia trên toàn lãnh thổ Liên Bang Nga) và văn học, ngôn ngữ mẹ đẻ, toán học (ở cấp trung học và trường trung học bao gồm đại số và hình học), ngoại ngữ(có thể có một số), khoa học máy tính, công nghệ thông tin, lịch sử, nghiên cứu xã hội (công dân), kinh tế, thế giới xung quanh chúng ta, địa lý, sinh học, sinh thái, hóa học, vật lý, công nghệ vật liệu, vẽ, mỹ thuật, âm nhạc, văn hóa nghệ thuật thế giới (WHC), những vấn đề cơ bản về an toàn cuộc sống (life safety), văn hóa thể chất, lịch sử địa phương (ví dụ ở Moscow: nghiên cứu về Moscow) và các môn học khác nhau (hùng biện, lịch sử tôn giáo, triết học, vũ đạo, v.v.). Trách nhiệm của giáo viên là duy trì kỷ luật và tổ chức giữa các học sinh.
Hiểu rõ môn học của mình thôi chưa đủ mà giáo viên phải có hiểu biết sâu sắc về phương pháp sư phạm và tâm lý trẻ em. Các chuyên gia trong khu vực khác nhau nhiều nhưng không phải ai cũng có thể trở thành giáo viên giỏi.
Lời nói phải diễn cảm, giàu cảm xúc và thuyết phục là điều rất quan trọng trong nghề dạy học. Người giáo viên phải có khả năng diễn đạt suy nghĩ của mình một cách thành thạo, rõ ràng, đơn giản và dễ hiểu đối với trẻ.
Phẩm chất cá nhân
Xu hướng làm việc với trẻ em;
Khả năng truyền cảm hứng cho sự quan tâm đến ý tưởng và sự lãnh đạo của bạn;
Mức độ trách nhiệm cá nhân cao;
Tự chủ và đĩnh đạc;
Thái độ bao dung, không phán xét mọi người;
Quan tâm và tôn trọng người khác;
Ham muốn hiểu biết bản thân, phát triển bản thân;
Độc đáo, tháo vát, linh hoạt;
Chiến thuật;
Sự quyết tâm;
Nghệ thuật;
Đòi hỏi đối với bản thân và người khác;
Quan sát (khả năng nhìn thấy các xu hướng phát triển của trẻ, trong việc hình thành các kỹ năng, khả năng của trẻ và sự xuất hiện của các nhu cầu và sở thích).
Trách nhiệm của giáo viên
Giáo dục khoa học khác nhau;
Giải thích tài liệu mới theo cách dễ tiếp cận ở độ tuổi này Và đặc điểm cá nhân có nghĩa;
Kiểm soát sự đồng hóa vật chất;
Thực hiện công tác giáo dục với trẻ em;
Trợ giúp tiết lộ tiềm năng sáng tạo, khả năng, năng lực của học sinh;
Xác định sở thích, khuynh hướng của học sinh để lựa chọn chương trình và phương pháp giảng dạy phù hợp;
Nghiên cứu các đặc điểm cá nhân của trẻ em và tác động tâm lý và sư phạm hiệu quả đến chúng;
Xây dựng chương trình đào tạo dựa trên kiến thức về các mô hình phát triển chung của trẻ theo lứa tuổi;
Hỗ trợ hình thành nhân cách học sinh;
Thúc đẩy sự phát triển mong muốn nắm vững kiến thức mới của học sinh;
Tổ chức các hoạt động ngoại khóa nhóm, tiến hành thảo luận, tranh chấp, họp mặt;
Giải thích các sự kiện, hiện tượng xã hội hiện nay;
Tham gia vào việc phát triển và thực hiện các chương trình giáo dục, chương trình giảng dạy;
Xây dựng kế hoạch chuyên đề và bài học;
Chuẩn bị tài liệu (tạp chí, báo cáo).
Nghề dạy học thường đòi hỏi giáo dục giáo viên. Người giáo viên phải có khả năng diễn đạt suy nghĩ của mình một cách thành thạo, thuyết phục, diễn cảm, đơn giản và bằng ngôn ngữ rõ ràng cho học sinh của họ. Đến phần chính phẩm chất nghề nghiệp giáo viên bao gồm tính khách quan, khả năng quan sát, khả năng chống chịu căng thẳng, tính kiên trì và sự chú ý. Mỗi giáo viên nên tham gia vào quá trình tự hoàn thiện: đọc tài liệu chuyên ngành, tham gia các cuộc thi khác nhau, chuẩn bị cho việc đào tạo nâng cao và phát triển chuyên môn.
Sự thành công trong nghề nghiệp của giáo viên ở mức độ lớn hơn phụ thuộc vào phẩm chất cá nhân giáo viên cũng như về kiến thức, kỹ năng và khả năng của mình. Điều quan trọng nhất đặc điểm nghề nghiệp thầy ơi, không có ai thì không thể hoạt động hiệu quả, là tình yêu dành cho trẻ em.
Nơi làm việc: nói chung cơ sở giáo dục giáo dục tiểu học và trung học, các cơ sở văn hóa và giáo dục bổ sung. Lao động giáo viên còn được sử dụng trong các trường nội trú, trường thanh niên lao động, trường dạy nghề, trường kỹ thuật, trường mầm non.
Mức độ tiền lương giáo viên, theo quy định, không cao lắm và phụ thuộc vào nơi làm việc, kinh nghiệm chuyên môn và mức độ trách nhiệm. Nghề dạy học có cơ hội phát triển nghề nghiệpđến vị trí của một giáo viên nhiều hơn hạng mục cao, giáo viên cao cấp, giáo viên, giám đốc trường học.
Giáo viên không phải là một nghề mà là một lối sống. Tôi chắc chắn rằng điều chính yếu trong công việc của người giáo viên là sự phát triển tâm hồn, hình thành nhân cách và giáo dục một Con người thực sự. Đối với một giáo viên hiện đại, điều quan trọng là không bao giờ dừng lại ở đó mà phải tiến về phía trước, bởi vì công việc của một giáo viên là nguồn tuyệt vời cho sự sáng tạo vô hạn.
Olga Ykovleva, giáo viên toán trường NOU"Bước"
Trong Hồi giáo, nghề dạy học rất quan trọng, trên thực tế, mối quan hệ thầy-trò kéo dài suốt đời và thậm chí còn lâu hơn. Xét cho cùng, chính nghề này gắn liền với việc phổ biến kiến thức và hình thành sự gắn kết giữa các thế hệ.
Nó nên như thế nào? giáo viên hiện đại? Nhà trường và học sinh đặt ra những yêu cầu gì đối với anh?
Giáo viên– một trong những nghề danh giá nhất và đồng thời cũng rất có trách nhiệm trên Trái đất. Giáo viên có trách nhiệm lớn trong việc cải thiện thế hệ trẻ và định hình tương lai của đất nước. Nghề dạy học rất quan trọng và quý giá đối với mỗi chúng ta. Suy cho cùng, chính thầy là người dạy chúng tôi viết chữ đầu tiên và đọc sách.
Nhiều người trong chúng ta nhớ về trường học với sự ấm áp và vui tươi. Tuy nhiên giáo viên khác nhauđể lại một dấu ấn khác trong tâm hồn chúng tôi. Tôi muốn gặp một số người trong số họ và thậm chí thảo luận kế hoạch cuộc sống, bạn có thể chúc mừng ai đó trong kỳ nghỉ của họ hoặc đi gặp họ uống một tách trà, nhưng cũng có thể xảy ra trường hợp bạn thậm chí không muốn nhớ đến ai đó và ai đó đã biến mất khỏi ký ức...
Ngày nay yêu cầu đặt ra đối với giáo viên rất cao. yêu cầu chuyên môn: giáo dục phổ thông, học thức uyên bác, nhận thức, cầu tiến, khả năng lãnh đạo bài học thú vị, đưa ra những nhiệm vụ thú vị.
Hiểu rõ môn học của mình thôi chưa đủ mà giáo viên phải có hiểu biết sâu sắc về phương pháp sư phạm và tâm lý trẻ em. Có rất nhiều chuyên gia ở các lĩnh vực khác nhau nhưng không phải ai cũng có thể trở thành giáo viên giỏi.
Không phải thực tế là một chuyên gia hay nhà khoa học giỏi sẽ có thể dạy trẻ em, đặc biệt là ở trường. Điều này đòi hỏi một loại tính cách đặc biệt, phẩm chất độc đáo giáo viên
Phẩm chất cá nhân cần có của giáo viên :
có thiên hướng làm việc với trẻ em;
khả năng quan tâm đến ý tưởng của mình, khả năng lãnh đạo;
bằng cấp cao trách nhiệm cá nhân;
tự chủ và cân bằng;
thái độ khoan dung, không phán xét với mọi người;
quan tâm và tôn trọng người khác;
mong muốn được trau dồi kiến thức, phát triển bản thân;
tính độc đáo, sự tháo vát, tính linh hoạt;
khéo léo;
sự quyết tâm;
tính nghệ thuật;
đòi hỏi ở bản thân và người khác;
quan sát (khả năng nhìn thấy các xu hướng phát triển của trẻ, trong việc hình thành các khả năng, kỹ năng của trẻ và sự xuất hiện của các nhu cầu và sở thích).
Tuy nhiên, không phải lúc nào trẻ cũng yêu thích giáo viên. Theo khảo sát của học sinh, một giáo viên thực sự được xác định bởi các dữ liệu sau:
1. Phẩm chất cá nhân : Lòng tốt. Sự vui vẻ. Cân bằng. Tính cách thân thiện. Khả năng hiểu và tin tưởng. Tôn trọng cá nhân và phẩm giá con người. Sức chịu đựng. Chiến thuật. Sự trung thực. Cảm giác hài hước.
2. Phẩm chất tổ chức : Dân chủ. Tính tập thể và hợp tác. Công lý. Tiếp theo. Mong muốn được giúp đỡ. Sự nhiệt tình. Trách nhiệm.
3. Phẩm chất kinh doanh : Kiến thức về chủ đề của bạn. Khả năng quan tâm. Có khả năng giải thích rõ ràng và thú vị.
4. Vẻ bề ngoài : Khả năng ăn mặc đẹp. Giọng nói dễ chịu. Sức hấp dẫn chung
Nghề dạy học thường yêu cầu trình độ sư phạm. Anh ấy ở trong khoảnh khắc hiện tại có thể lấy được ở trường đại học (thường đây là trình độ của giáo viên cơ sở giáo dục mầm non hoặc giáo viên lớp tiểu học) hoặc đại học sư phạm hoặc đại học tổng hợp (bằng cử nhân - 4 năm - với quyền giảng dạy một số ngành họcở trường, bằng thạc sĩ - 2-3 năm - quyền bổ sung đảm nhận các vị trí lãnh đạo và tiến hành công việc nghiên cứu, học sau đại học - 3 năm - quyền giảng dạy trong các cơ sở giáo dục đại học).
Tuy nhiên, quá trình học tập của một giáo viên không chỉ dừng lại ở đó – cứ sau vài năm anh ta phải được đào tạo lại về chuyên môn. trường đại học đặc biệt(đào tạo nâng cao), vì khoa học không ngừng phát triển và giáo viên phải dạy trẻ không chỉ sử dụng các phương pháp cũ mà còn cả các kỹ thuật mới nhất.
Ngoài ra, mỗi giáo viên phải thường xuyên tham gia vào việc tự học: đọc tài liệu chuyên ngành, tham gia các cuộc thi khác nhau, chuẩn bị cho việc đào tạo nâng cao và phát triển chuyên môn. Rốt cuộc thì ở trường học hiện đại Không có gì lạ khi một học sinh có nhiều thông tin hơn về một số vấn đề (sử dụng Internet, bách khoa toàn thư và các nguồn thông tin khác) hơn giáo viên của mình.
Và bạn cũng cần nhớ rằng không chỉ giáo viên giáo dục và dạy dỗ trẻ mà học sinh cũng ảnh hưởng đến ông, lần lượt dạy dỗ và giáo dục giáo viên. Việc trao đổi kiến thức giữa các thế hệ tại trường diễn ra liên tục, như thể trở thành một hệ thống tuần hoàn cân bằng duy nhất. Không phải tất cả người lớn đều có thể thể hiện sự sẵn sàng học hỏi từ một đứa trẻ, và nếu không có điều đó thì khó có thể trở thành một giáo viên chính thức.
Trách nhiệm của giáo viên rất đa dạng. :
giảng dạy các môn khoa học khác nhau;
giải thích về vật liệu mới sử dụng các phương tiện phù hợp với độ tuổi và đặc điểm cá nhân nhất định;
Kiểm soát sự đồng hóa vật chất;
thực hiện công tác giáo dục với trẻ em;
hỗ trợ phát huy tiềm năng, khả năng và năng lực sáng tạo của học sinh;
xác định sở thích và khuynh hướng của học sinh để lựa chọn chương trình và phương pháp giảng dạy phù hợp;
nghiên cứu các đặc điểm cá nhân của trẻ em và mang lại ảnh hưởng tâm lý và sư phạm hiệu quả cho chúng;
xây dựng chương trình đào tạo dựa trên kiến thức về các mô hình phát triển chung của trẻ theo lứa tuổi;
giúp hình thành nhân cách học sinh;
thúc đẩy sự phát triển mong muốn nắm vững kiến thức mới của học sinh;
tổ chức các hoạt động ngoại khóa nhóm, tiến hành thảo luận, tranh chấp, họp mặt;
giải thích các sự kiện, hiện tượng xã hội hiện nay;
tham gia xây dựng và thực hiện các chương trình giáo dục và đào tạo;
xây dựng kế hoạch chuyên đề và bài học;
chuẩn bị tài liệu (tạp chí, báo cáo).
Điều tồi tệ nhất của nghề dạy học là thiếu đi tiếng gọi thực sự và sự thờ ơ với trẻ em. Không có gì bí mật rằng sinh viên các trường đại học sư phạm, đặc biệt là ở vùng hẻo lánh, đây thường là những đứa trẻ không thể đăng ký học ở nơi nào khác và chúng muốn có được ít nhất một số “lớp vỏ” về giáo dục đại học. Tất nhiên, có những giáo viên thực sự nhiệt tình, nhưng chỉ có một số ít trong số họ.
Nhưng bạn sẽ không thể lừa dối một đứa trẻ. Anh ta sẽ đáp lại sự thờ ơ của giáo viên bằng sự thờ ơ với môn học của mình, với sự giả dối trong lời nói - bằng sự lừa dối, với sự thiếu chú ý - bằng sự bồn chồn và thành tích kém... Một giáo viên trong mọi tình huống đều phải trung thực với học sinh của mình, có khả năng tìm mối quan hệ với họ ngôn ngữ chung, hiểu các vấn đề của trẻ và giải quyết chúng nếu có thể. Thầy phải yêu thương từng học trò của mình như nhau, không ưu tiên ai...
Một giáo viên hiện đại phải có khả năng xác định được tất cả phẩm chất tốt nhất, in sâu vào tâm hồn mỗi đứa trẻ, nhằm khuyến khích trẻ không chỉ dạy chúng một môn học mà còn chuẩn bị cho chúng bước vào một cuộc sống trưởng thành mới, bí ẩn và độc lập.
Liệu có năm họcđáng nhớ hoặc chúng sẽ thờ ơ lướt qua đứa trẻ - phần lớn, nếu không muốn nói là hoàn toàn, phụ thuộc vào giáo viên.
Tất nhiên, chức giáo viên bây giờ lương thấp, không danh giá, không được ưa chuộng. Nhưng đây không phải là lý do để giáo dục một thế hệ thoái hóa trong trường học. Sống trong một xã hội đang xuống cấp nhanh chóng có phần kém hấp dẫn.
Tất nhiên, nhà nước phải chu cấp cho giáo viên và tôn trọng công việc của họ. Họ là chìa khóa cho sự phát triển trong tương lai của đất nước; họ luôn là lương tâm của nước Nga. Có lẽ một ngày nào đó xã hội chúng ta sẽ cần đến giáo viên như hiện nay ở Anh, Pháp, Đức, Mỹ, Canada... Ở những quốc gia này, vị trí giáo viên rất có uy tín và bạn chỉ có thể có được một suất vào trường sau khi nhiều kỳ thi và kiểm tra.
Cầu xin Allah ban cho chúng ta nhớ đến từng người đã dạy chúng ta điều gì đó, dù nhỏ đến đâu, trong suốt cuộc đời chúng ta với sự ấm áp, tình yêu và sự tôn trọng.
Giáo viên là một trong những nghề có nhu cầu tuyển dụng cao nhất. Nó là cần thiết bất kể vị trí địa lý, kiểu cơ cấu chính trị, xu hướng thời trang. Ngày xửa ngày xưa, khi lao động chưa được phân chia thành những ngành nghề cụ thể, chỉ những thành viên lâu đời nhất và giàu kinh nghiệm nhất trong bộ tộc mới trở thành giáo viên. Khi xã hội phát triển, đại diện của nghề này bắt đầu rèn luyện những kỹ năng đặc biệt. Như vậy, công việc của người thầy đã trở thành một nghề thủ công.
Sự liên quan của công việc của giáo viên
Khái niệm giáo viên là ai đã xuất hiện ở châu Âu từ cuối thế kỷ XVIII V. Trong thế giới hiện đại, nghề này đang đạt được mọi thứ giá trị cao hơn theo quan điểm của tiến bộ khoa học và công nghệ. Giáo viên đồng hành cùng mỗi em gần như từ thời thơ ấu. Và nhịp sống người đàn ông hiện đại cao và mãnh liệt đến mức bạn phải học suốt đời - không loại trừ tuổi nghỉ hưu.
Nghề này ra đời như thế nào?
Thầy là ai đã được biết đến từ thời Khổng Tử. Nhà triết học đã viết trong các bài viết của mình rằng giáo viên nên truyền đạt kiến thức từ thế hệ này sang thế hệ khác. Một bước đột phá đáng kể trong sự phát triển của nghề này đã được thực hiện vào thời Hy Lạp cổ đại. Các cơ sở giáo dục đầu tiên lần đầu tiên xuất hiện ở đây. Đó là những trường nội trú, trường học, lyceum. Thường thì chính các triết gia Hy Lạp cổ đại cũng đóng vai trò là giáo viên trong trường học của họ. Kể từ thời Trung cổ, giáo dục đã trở thành bắt buộc đối với mọi giáo sĩ và người cai trị. Sau đó giáo dục dần dần bắt đầu trở nên phổ biến. Hầu như tất cả đại diện của tầng lớp trên của dân chúng đều bắt đầu học tập. Giáo dục cũng đã có sẵn cho phụ nữ. Các viện đóng cửa đặc biệt đã được tạo ra cho họ.
Sự định nghĩa
Hầu hết định nghĩa chính xác Nghề này đã được đưa ra trong từ điển của Ozhegov: “Giáo viên là người dạy điều gì đó”. Từ điển của D. N. Ushakov định nghĩa những người đại diện cho nghề này là những người “dạy bất kỳ môn học nào ở cấp độ thấp hơn hoặc thấp hơn”. trường trung học" Theo nhỏ từ điển học thuật Trong tiếng Nga, giáo viên là người dạy một môn học trong phạm vi trường học hoặc người hướng dẫn và dạy người khác.
Một giáo viên phải như thế nào?
Bất cứ ai từng nghĩ về giáo viên là ai đều có thể khám phá ra trong thực tế một mẫu quan trọng: Ngoài kiến thức sâu rộng về môn học, một người đại diện thành công và hiệu quả cho ngành này còn phải có kỹ năng giao tiếp xuất sắc. Nếu anh ta không biết cách giao tiếp với khán giả của mình - dù là học sinh lớp một hay học sinh chuẩn bị vào cao học - giá trị kiến thức của anh ta sẽ có xu hướng bằng không. Suy cho cùng, thầy sẽ không thể truyền đạt chúng - đồng nghĩa với việc học sinh sẽ không thể học và áp dụng chúng vào thực tế.
Bên cạnh đó, giáo viên tốt phải có tính kiên nhẫn cao và khả năng tôn trọng nhân cách học sinh. Ai là giáo viên nếu không phải là người tìm được cách tiếp cận cá nhân cho học sinh, cho phép anh ta tiếp thu lượng kiến thức cần thiết một cách hiệu quả nhất có thể? Vì vậy, một giáo viên giỏi không chỉ là một tác giả công trình khoa học có tất cả các bằng cấp cần thiết. Đây cũng là một nhà tâm lý học tinh tế, người biết cách truyền đạt kiến thức đến một học sinh cụ thể.
Bạn có thể cho định nghĩa khác nhauý nghĩa của giáo viên. Tuy nhiên, chúng ta có thể chắc chắn rằng nghề này mang tính sáng tạo và nó có cả mặt tích cực và tiêu cực. Ngoài yếu tố sáng tạo, công việc của người giáo viên không phải là không có thói quen. Suy cho cùng, chính anh là người phải không ngừng sáng tác chương trình giảng dạy, kiểm tra bài tập về nhà. Để trở thành một người đại diện thành công cho nghề nghiệp của mình, anh ta cần phải thực hiện cẩn thận tất cả công việc thường ngày này. Một giáo viên, ngoài công việc chính của mình - giảng dạy - còn có nhiều trách nhiệm khác.
Giáo viên làm việc với ai?
Người giáo viên chuyên nghiệp cũng phải là người có ý chí kiên cường, kiềm chế. Rốt cuộc, anh ấy phải làm việc với một trong những người khó khăn nhất nhóm tuổi- thanh thiếu niên. Đối với những học sinh thuộc loại này, không chỉ cần sự chú ý mà còn cần có khả năng duy trì kỷ luật. Quá trình giáo dục không nên bị gián đoạn do học sinh bị phân tâm bởi các thiết bị, thông tin liên lạc hoặc trò chơi. Khi làm việc với những học sinh lớn tuổi, theo quy luật, họ sẽ gặp nhiều vấn đề hơn. ít vấn đề hơn, bởi vì tuổi dậy thì ở phía sau và nó đến trước quyền tự quyết nghề nghiệp. Tuy nhiên, khi làm việc với thanh thiếu niên, người giáo viên cũng phải thể hiện sự quan tâm, kiên trì và khả năng tổ chức quá trình giáo dục một cách chất lượng.
Giáo viên là ai: mô tả
Ngoài việc dạy học, giáo viên còn bận việc gì khác? Trách nhiệm của anh ấy thường bao gồm những điều sau đây:
- Lập kế hoạch đào tạo.
- Chuẩn bị bài, soạn giáo án.
- Lựa chọn nhiều nhất kỹ thuật hiệu quảđào tạo.
- Đang làm việc biên soạn các loại khác nhau tài liệu chính thức: thư giới thiệu, mô tả, đặc điểm, v.v.
- Kiểm soát hành vi của học sinh
- Tự giáo dục. Mỗi đại diện của nghề này phải học tập suốt đời.
Yêu cầu đối với giáo viên
Điều đầu tiên mà mỗi giáo viên giỏi nên có là kiến thức tuyệt vời về kiến thức của mình. lĩnh vực chủ đề. Một giáo viên phải có khả năng biết nhiều, đồng thời không ngừng phát triển. Cũng phải có sự linh hoạt và khả năng đưa ra quyết định nhanh chóng dưới áp lực. Người giáo viên cũng phải yêu trẻ và tìm được tiếng nói chung không chỉ với học sinh mà còn với cha mẹ các em. Phẩm chất vốn có giáo viên tốt- Cái này trí nhớ tốt, thông minh, chú ý đến chi tiết.
Nghề "giáo viên": tất cả những ưu và nhược điểm
Những lợi thế của nghề này, như một quy luật, bao gồm:
- Lịch làm việc linh hoạt. Thông thường, một ngày làm việc của giáo viên kết thúc vào lúc 3 giờ chiều, trong khi nhân viên văn phòng buộc phải chịu đựng sự xuất hiện của 18 giờ ấp ủ.
- Những ngày nghỉ lễ, nghỉ lễ dài ngày. Theo quy định, giáo viên sẽ đi nghỉ cùng học sinh của mình.
- Một công việc thú vị liên quan đến nhiều loại hoạt động: hôm nay giáo viên đang chuẩn bị một buổi hội thảo, ngày mai thầy tổ chức các cuộc thi giữa các học sinh, ngày kia có ngày nghỉ. Nhiều giáo viên nói rằng ơn gọi là điều duy nhất giữ họ ở lại với nghề bất chấp mọi khó khăn.
- Được xã hội tôn trọng, tầm quan trọng của nghề nghiệp. Mặc dù thực tế là tất cả các ngành nghề đều quan trọng đối với xã hội nhưng người ta vẫn có phong tục thể hiện sự tôn trọng đặc biệt đối với giáo viên.
- Cơ hội kiếm thêm tiền thông qua việc dạy kèm.
Nhưng bên cạnh những ưu điểm thì nghề dạy học cũng có những nhược điểm:
- Sự cần thiết phải luôn tuân thủ tiêu chuẩn giáo dục và tiêu chuẩn, làm chủ chương trình mới.
- Khối lượng công việc bổ sung dưới hình thức làm việc tại nhà - kiểm tra bài tập về nhà, chuẩn bị bài học.
- Theo quy định, làm việc trong một đội nữ.
- Thiếu triển vọng phát triển nghề nghiệp.
- Lương thấp.
Câu hỏi ai mới là người thầy thực sự rất thường xuyên được mọi người đặt ra xã hội hiện đại, và nó có thể được gọi là mang tính triết học hơn là thực chất. Thực ra, rất khó để gọi từ “thầy” định nghĩa ngắn gọn, bởi vì những người làm nghề này chiếm một trong những vị trí quan trọng nhất trong xã hội.
Tiểu luận-Suy ngẫm "Một giáo viên thực sự"
“Định nghĩa của từ “giáo viên” thường bao gồm những điều sau đây - đây là người dạy người khác theo một cách nào đó ngành khoa học hoặc kỹ năng. Nhưng trên thực tế, nhiệm vụ của một người thầy thực thụ không chỉ đơn giản là truyền đạt những kinh nghiệm mà nhân loại đã tích lũy được. Mục tiêu chính Bất kỳ giáo viên nào cũng phải truyền cho mỗi học sinh lòng khao khát học hỏi, phát triển tài năng và nỗ lực đạt được thành công không chỉ trong các môn học mà còn trong cuộc sống.
Đối phó với điều này nhiệm vụ toàn cầu Không phải giáo viên nào cũng thành công, vì lĩnh vực sư phạm rất khó và đòi hỏi sự cống hiến không ngừng, cả về thể chất và tinh thần. Nó xảy ra rằng một người có thể chỉ đơn giản là không có đủ năng lượng sốngđể giáo dục hàng chục, thậm chí hàng trăm người.
Từ đó, chúng ta có thể kết luận rằng một người thầy thực sự là người không ngừng cống hiến hết mình, thời gian và sức lực của mình để truyền cho người khác lòng khao khát đạt được kiến thức và khám phá thế giới này.”
Giáo viên: định nghĩa và ý nghĩa của nghề
"K. Ushinsky đã viết rằng trong quá trình giáo dục, mọi thứ tuyệt đối phải dựa trên nhân cách của người giáo viên, vì sức mạnh của giáo dục chỉ có thể xuất phát từ nguồn sống của con người, cá nhân. Dựa trên lời nói của người sáng lập nước Nga sư phạm khoa học, chúng ta có thể kết luận rằng về bản chất giáo viên phải có một nguồn cung cấp lớn năng lượng bên trong, sức thu hút và khả năng thu hút học sinh của mình để phát huy tiềm năng của họ. Có thể đưa ra một định nghĩa mang tính ngụ ngôn khác: giáo viên là một nhà điêu khắc, người phải tạo ra một kiệt tác từ một chất liệu cứng đầu.
Việc giáo dục mọi người, dạy họ những điều mới mẻ là vô cùng khó khăn, bởi vì nó đòi hỏi sự kiên trì và chiều sâu tinh thần, điều này sẽ cho phép bạn nhìn thấy cá tính ở một con người và bộc lộ tài năng của người đó, điều mà bản thân người đó có thể không nhận thức được. Nói chung cái này nghề tuyệt vời tượng trưng cho sự cao quý và nhân văn. Và đây chính xác là những gì một giáo viên phải có, bởi bản chất ích kỷ, độc ác và độc đoán không bao giờ có thể trở thành một giáo viên giỏi.
Mọi người đều đặt điều gì đó của riêng mình vào định nghĩa về “giáo viên”, dựa trên kinh nghiệm trong quá khứ, vì đối với một số người, ông là một giáo viên, còn đối với những người khác, ông là một kẻ bạo chúa và chuyên quyền. Người đảm nhận công việc này phải đáp ứng yêu cầu của nghề này, có tính nhân văn, trung thực, cởi mở và không ngừng trau dồi nội tâm.”
Tầm quan trọng của thầy cô trong cuộc đời mỗi người
"Thầy giáo là người không có họ thì không thể hình dung được cuộc sống của xã hội. Từ xa xưa, thầy giáo truyền lại kinh nghiệm ngàn năm của nhân loại cho những con người mới, đồng thời mở ra một bức màn bí ẩn đáng sợ. Một người không sở hữu một bộ nhất định kiến thức là một nhân cách bị đánh mất, bị nỗi sợ hãi lấn át. Chính giáo viên là người cứu rỗi những tâm hồn mong manh khỏi nỗi sợ hãi trước những điều mới mẻ.
Nhưng, ngoài những kiến thức thầy cô truyền lại, họ còn dạy những nhân cách chưa hình thành những điều quan trọng- tinh thần trách nhiệm, nghĩa vụ và khả năng đặt lợi ích tập thể lên hàng đầu. Gánh nặng của người thầy rất nặng nề, chỉ có người có tấm lòng nhân hậu, chân thành mới gánh được.
Tóm lại, có thể nói rằng trong mỗi người đều có một mảnh trái tim của người thầy, người đã dạy cho mình tình yêu thương, sự kiên nhẫn và siêng năng. Vì thế giáo viên đang những người không thể thay thế, nhờ đó một người không chỉ trở nên thông minh hơn mà còn phát triển thành một con người.”
Những người được kêu gọi làm giáo viên
“Mỗi người đều chọn con đường riêng của mình, nhưng những người quyết định trở thành giáo viên đều là những cá nhân dũng cảm, đã gánh trên vai gánh nặng trách nhiệm mà họ sẽ phải gánh trong suốt cuộc đời. Gánh nặng này không chỉ nằm ở khả năng dạy học mà còn ở khả năng dạy học của mình. để giáo dục họ trở nên trung thực và người đàng hoàng vì lợi ích của toàn xã hội.
Điều thường xảy ra là học sinh không kịp thời đánh giá cao giáo viên của mình; họ chống lại sự hướng dẫn của họ và cố gắng chứng minh rằng bản thân họ có thể làm được mọi việc. Nhưng sau trong nhiều năm mọi người đều nhớ đến thầy cô và cúi đầu trước họ, bởi vì sự đóng góp của họ cho nền giáo dục vì chúng ta và vì lợi ích của chúng ta không thể so sánh với bất kỳ lợi ích vật chất nào.
Những người thầy thực sự đã chọn con đường làm ánh sáng dẫn đường cho những tâm hồn mong manh là những anh hùng thực sự, trong xã hội có rất nhiều người. Nhờ có thầy cô mà xã hội văn minh vẫn tồn tại và phát triển.”