Що це означає - володіти іноземною мовою? Для кожного уявлення про це свої: хтось задовольняється рівнем, що дозволяє безперешкодно подорожувати Європою, а комусь мало читати Шекспіра в оригіналі. Суб'єктивні критерії у цій справі дуже варіюються - від знання необхідних фраз до інтуїтивного почуття мови (якого часом не дістає навіть тим, хто розмовляє нею з дитинства). Тим не менш, ми вчимо іноземну мову з деякою метою - переїзд в іншу країну, навчання в іноземному університеті, необхідність володіння англійською для роботи.
Що й казати, "просто так", сама по собі мова ніколи не вивчиться. Відповідно, нікому не обійтися без зовнішніх критеріїв, тобто тих параметрів, за якими знання мови перевірятиметься на практиці. Тому нижче ми розглянемо градацію рівнів володіння найпоширенішою іноземною мовою - англійською - згідно з розробленою Радою Європи шкалою CEFR, зіставимо з результатами популярних іспитів (IELTS/TOEFL/Cambridge/PTE) і дамо деякі поради для поступового освоєння мови з елементарного рівня до вищого.
Порівняльна таблиця рівнів та балів за іспити
Як самостійно дізнатися про свій рівень?
Сьогодні рівень володіння англійською мовоюможна визначити навіть не виходячи з дому завдяки численним онлайн-тестам. Нижче наведено добірку кількох таких тестів. Слід враховувати, що подібні тести не дозволять абсолютно точно відобразити рівень володіння мовою, оскільки ресурси, на яких вони розміщені, найчастіше пов'язані з мовними школами, що мають платні або офлайн-ресурси. точної оцінкирівня. Отже, навіть отримавши результат за шкалою CEFR, слід враховувати можливі похибки онлайн-тестів. Крім того, деякі тести за своїм змістом і зовсім не можуть об'єктивно оцінити знання мови на рівні (C1–C2).Деякі з наведених нижче тестів передбачають реєстрацію до початку тестування, але в мережі існує безліч тестів, які дозволяють отримати результат тільки після реєстрації на сайті або виходу на зв'язок з мовною школою, що сильно дратує та призводить до додаткових витрат часу, тому в таблицях такі тести не враховано.
Комплексні тести
Тести такого роду включають завдання з різних галузей знання мови: аудіювання (listening), розуміння тексту (reading), граматики (grammar) і знання словника (vocabulary). Комплексні онлайн-тести не включають лише один важливий параметр - перевірку мовлення (speaking). Такі випробування можна вважати найбільш об'єктивними.| Ресурс | Запитань | Час | Рівень | Відповіді | Оцінка | Таймер | Реєстрація | Аудіювання | Читання |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 42 | 50 хв | A2–C2 | 4-5 вар. | 9.7 | + | + | + | + | |
| 50 | 20 хв. | B1–C2 | 5 вар. | 7.4 | - | + | + | + | |
| 50 | 20 хв. | A2–C1 | 3-4 вар. | 7.4 | - | + | + | + | |
| 140 | 70 хв. | A1-C1 | 4 вар. | 7.2 | - | - | + | + | |
| 30 | 20 хв. | A2–C1 | 4 вар. | 7.0 | - | - | + | - | |
| 40 | 15 хв. | A1–B2 | 4 вар. | 7.0 | - | + | + | - | |
| 50 | 20 хв. | A2–C1 | 4 вар. | 6.8 | - | - | - | + | |
| 20 | 15 хв. | A2–C2 | 4 вар. | 6.5 | + | - | + | - | |
| 60 | 30 хв. | A2–C1 | 4 вар. | 6.5 | + | + | - | + | |
| 40 | 15 хв. | A1–B2 | 3-4 вар. | 6.2 | - | - | + | + |
Тести на словник та граматику
Хороший варіант для тих, хто хоче швидко визначити свій приблизний рівень володіння мовою. Рівень знання граматики дозволить оперативно зорієнтуватись у своєму рівні, адже хороші пізнанняу цій галузі становлять важливий «скелет», який можна успішно нарощувати інші мовні знання.| Ресурс | Час | Запитань | Рівень | Відповіді | Граматика | Дієслова | Словник | Оцінка |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 35 хв. | 83 | A2–C2 | 6 вар. | 9 | 8 | 7 | 8.0 | |
| 25 хв. | 40 | A1–B2 | Письмовий | 7 | 8 | 7 | 7.3 | |
| 10 хв. | 10 | B2–C1 | 4 вар. | 8 | 6 | 6 | 6.7 | |
| 35 хв. | 68 | A2–B2 | 4 вар | 7 | 7 | 6 | 6.7 | |
| 10 хв. | 25 | A1–B2 | 4 вар. | 7 | 8 | 5 | 6.7 | |
| 20 хв. | 50 | A1–B2 | 4 вар. | 7 | 6 | 6 | 6.3 | |
| 20 хв. | 50 | A1–B2 | 4 вар. | 7 | 6 | 6 | 6.3 | |
| 20 хв. | 40 | A1–B2 | 4 вар. | 7 | 6 | 6 | 6.3 | |
| 20 хв. | 50 | A1–B2 | 4 вар. | 6 | 7 | 6 | 6.3 | |
| 15 хв. | 40 | A1–B2 | 4 вар. | 8 | 5 | 5 | 6.0 | |
| 15 хв. | 40 | A1-B1 | 3 вар. | 6 | 6 | 5 | 5.7 | |
| 10 хв. | 25 | A1-B1 | 3 вар. | 6 | 3 | 4 | 4.3 |
Оцінка складена за десятибальною шкалою на основі п'яти основних критеріїв:
- Граматика – наскільки глибоко перевіряється знання граматики англійської мови, включаючи знання часів, умовних пропозицій, додаткових пропозицій, погодження часів, пасивної застави.
- Дієслова – окремо оцінюється наскільки детально тест перевіряє на знання дієслів англійської мови: неправильних, модальних, фразових. Цей же параметр включає наявність у тесті завдань на знання вживання прийменників з дієсловами, інфінітива та герундія.
- Словник - оцінка різноманітності лексики тестування, і навіть наявність завдань їх використання.
- Аудіювання - якщо тест містить цю частину, то оцінюється рівень її складності, швидкість аудіювання, наявність різних тембрів голосу, штучних перешкод, акцентів і т.д.
- Читання - оцінка завдань сприйняття і розуміння тексту, якщо такі є у тесті. Переважно оцінюється складність текстів.
Чому важливо знати свій рівень мови?
- Для правильного визначення своїх цілей – лише знаючи свій рівень володіння іноземною мовою, можна адекватно оцінювати свої можливості, а також визначати короткострокові та довгострокові цілі, що дозволить правильно підібрати програму занять та знайти компетентного наставника.
- Необхідність вказувати при прийомі на роботу - багато сучасних компаній просять вказувати претендентів у своєму резюме рівень володіння іноземною мовою, підтвердженим відповідним сертифікатом. Щоб отримати хорошу посаду у міжнародній фірмі, потрібно знати мову на найвищому рівні.
- Для навчання за кордоном - вступити до престижний коледжабо університет неможливий без гарного знання іноземної мови. І знову ж таки, членам приймальної комісіїнеобхідно підтвердження - мовний сертифікат.
Іноземна мова практично: що важливо?
Перше, що потрібно знати: рівень володіння мовою перевіряється лише насправді. Самостійно визначити реальні навички мови практично неможливо, навіть за допомогою інтернет-тестів, оскільки вони визначають лише знання граматики та дуже обмежений словник. Тому не варто особливо покладатися на подібні результати, оскільки все буде зовсім по-іншому.При визначенні рівня володіння будь-якою іноземною мовою, у тому числі англійською, експерти звертають увагу на 4 основні навички: аудіювання, читання, моваі лист. Саме ці вміння зазвичай перевіряють на різних міжнародних тестах. Очевидно, що інтернет-тести допоможуть оцінити лише перші два критерії, хоча на практиці значно важливіше вміти висловити себе в мові та листі.
Складність самостійного визначеннярівня іноземної мови полягає не тільки в тому, що складно оцінювати себе ж, а й у тому, що друга мова як ціле рідко тримається на певному рівні. Тобто можна вміти розуміти найскладніші тексти іноземною мовою, які відповідають просунутому рівню, але з великими труднощами говорити самостійно. Виходить, що з одного боку людина знає мову на рівні професіонала, а з іншого боку, комунікативні навички у неї майже не розвинені. Як тоді визначити свій рівень англійської? Професійні лінгвісти та експерти визначають володіння іноземною мовою згідно з кількома рівнями, які застосовуються не лише до англійської, а й до більшості мов світу.
A0 - Нульовий рівень володіння англійською
| IELTS | TOEFL | Cambridge | PTE |
|---|---|---|---|
| 0 | 0 | - | 0 |
Правду кажучи, такого рівня взагалі не існує, але про нього неодмінно варто згадати, оскільки 80% самокритичних новачків впевнено приписують собі повне незнання мови. Увага: якщо людина знає, як перекладається слово dogабо house, то це вже якийсь рівень. Яким би не було джерело знань: два роки вивчення англійської в школі, одного разу прочитаний розмовник з англійської або два тижні занять із репетитором 15 років тому – ці знання залишаються у людини в голові назавжди. Це важливо, тому що навіть мінімальна база послужить чудовою основою для подальшого вивчення.
Якщо говорити про нульовий рівень, то це означає повне незнанняанглійської (це буде правдою, якщо людина знає англійську настільки ж, наскільки і філіппінська). У цьому випадку можна записатися на курси англійської мови в рідній країні. Приблизно за 3 місяці рівень мови збільшиться до розмовної B1. Якщо людина все-таки знайома візуально з англійською абеткоюі знає, що означає "Hello! How are you?", Це свідчить про володіння мовою на рівні А1.
почати з уроків для абсолютних новачків, де можна освоїти алфавіт, правила читання, ключові словадля розуміння простої англійської, вивчити 300 нових слів (на це потрібно не більше двох тижнів).
А1 - початковий рівень володіння англійською - Beginner
| IELTS | TOEFL | Cambridge | PTE |
|---|---|---|---|
| 2 | 15 | - |
Цей рівень також називають "рівнем виживання". Це означає, що опинившись в одному з міст Англії чи Америки, людина за допомогою місцевих жителівзможе дістатися принаймні до російського посольства. Цей рівеньні в якому разі не можна назвати розмовною, оскільки зв'язкової розмови, звичайно ж, не вийде. Але якщо відкинути жарти убік, то з таким рівнем можна їхати на мовні курси за кордон.
Навіть мінімальні навички вже дозволяють сяк-так донести до співрозмовника якусь інформацію, нехай не без допомоги жестикуляції. Як правило, цим рівнем володіють ті, хто вчив англійську колись давно і без особливого задоволення. Звичайно, практичних навичок зовсім немає, зате є знання, що відклалися глибоко в пам'яті, і послужать гарною базою для подальшого вивчення мови.
Учень володіє мовою на рівні А1, якщо:
- відповідає на базові питання: ім'я, вік, рідна країна, професія;
- розуміє знайомі фрази за умови, що оповідач говорить повільно та чітко;
- розуміє в англійському тексті окремі слова.
A2 - базовий рівень володіння англійською - Elementary
| IELTS | TOEFL | Cambridge | PTE |
|---|---|---|---|
| 3.5 | 31 | KET pass | 30 |
Якщо з початковим рівнем можна жити і не здогадуватись про це, то базовий рівень Elementaryприпускає деяку поінформованість чи, по крайнього заходу, пам'ять у тому, що " колись я щось подібне вчив " . Знову ж таки, до розмовного рівня ще далеко, але на відміну від А1 вже може вийти якийсь діалог.
Якщо повернутися до гіпотетичної ситуації перебування в одному з міст Англії, то тут справа трохи райдужна: з базовим рівнемможна не просто дістатися до посольства, а й поспілкуватися з іноземцем (наприклад, трохи розповісти про свою професію або зробити замовлення у кафе).
На практиці А2 мало відрізняється від А1, і головна перевага першого полягає скоріше у більшій впевненості у своїх силах і більш багатому словнику. Тим не менш, можливості комунікації все ще обмежені, тому рівень А2 годиться тільки як база для вивчення, так як на практиці його застосувати ніде.
Учень володіє мовою на рівні А2 якщо:
- розмовляє на побутові теми: може підказати чи спитати дорогу, розповісти про себе та про навколишні речі;
- розуміє в діалозі промову співрозмовника за умови, що він говорить чітко та на знайому тему;
- може прочитати та зрозуміти елементарні пропозиції ( I have..., You are..., He goes...);
- скласти просту пропозицію в текстовій формі або заповнити анкету англійською.
Дуже часто між початковим і розмовним рівнем виділяють проміжний рівень, який має на увазі, що людина вже може використовувати англійську для вирішення деяких життєво важливих завдань, але ще не володіє розмовною англійською. Якщо співвідносити його зі шкалою A0-C2, цей рівень можна охарактеризувати як A2+ чи B1-.
Визначити його можна так:
- часткове потрапляння під характеристику рівня B1, але недолік практики у деяких аспектах (наприклад, лист) свідчить про знання мови на рівні Pre-Intermediate;
- повне потрапляння під опис рівня А2 і часткове під рівень В1 (наприклад, найбільш розвинений навичка говоріння) свідчить про знання мови лише на рівні Upper-Elementary.
B1 - Середній рівень володіння англійською - Intermediate
| IELTS | TOEFL | Cambridge | PTE |
|---|---|---|---|
| 4 | 60 | PET pass | 43 |
Коли компетенція володіння мовою виходить вже за межі плутаної мови про розташування музеїв і ресторанів, а англійська мова і текст стають все більш зрозумілими, дані факти свідчать про те, що учень знаходиться на першому ступені розмовної англійської. Але окрім розмови цей рівень ще має на увазі гарні навички читання адаптованих текстів, а також розуміння основної граматики англійської. Статистично більшість туристів знають мову саме цьому рівні, що дозволяє їм легко спілкуватися із співрозмовником на побутові теми. Зазвичай сучасні випускники закінчують школу як мінімум із рівнем B1 (як максимум із B2). Проте до вільного володіння мовою ще треба чимало попрацювати.
Учень володіє мовою лише на рівні В1, якщо:
- впевнено підтримує розмову на будь-яку побутову тему з непоганою вимовою, хоча, як і раніше, з деякими запинками та помилками;
- розуміє співрозмовника, а також частково вловлює зміст складного мовлення (лекція) або розмови між англомовними (фільм);
- читає адаптовану під середній рівеньлітературу зі словником та розуміє сенс простих текстів;
- може скласти невелике есе про себе або про навколишній світ, використовуючи поширені смислові конструкції та слова.
B2 - Найвищий середній рівень - Upper-Intermediate
| IELTS | TOEFL | Cambridge | PTE |
|---|---|---|---|
| 6 | 90 | FCE grade C | 59 |
Якщо учень має гарні розмовні навички (рівень вище за середній), може підтримати ґрунтовну розмову з іноземцем, розуміє мову на слух, дивиться англомовні фільми та серіали без перекладу та субтитрів, це означає, що він володіє іноземною мовою на рівні В2. Слід зазначити, що люди, які зовсім не знайомі з англійською мовою, впевнені, що перед ними стоїть справжній іноземець. Проте не варто обманюватися. Upper-Intermediate- Це справді велике досягнення, але навіть його часом недостатньо для професійної діяльності. Також до недоліків відноситься той факт, що просунутися вище самостійно буде куди складніше. Втім, для вступу до іноземного університету із середніми вимогами до абітурієнтів цього рівня цілком достатньо, тому можна не турбуватися та сміливо записуватись на іспити TOEFL чи IELTS.
Учень володіє мовою на рівні B2, якщо:
- розмірено говорить майже на будь-яку тему, виражає власне ставлення або просторо описує свої думки (втім, на цьому рівні ще припустимі деякі помилки у відмінюванні дієслів, часах і вживанні складних слів);
- розуміє усне мовлення на побутову тему та близько 80% складної мови (лекції, фільми, інтерв'ю);
- добре розуміє зміст інформаційних текстів англійською, черпає інформацію з англомовних ресурсів без значної втрати змісту (при цьому допускається використання словника для читання текстів на незнайому тему);
- аргументовано викладає свої думки на листі, використовуючи поширені конструкції (хоч і з незначними помилками).
C1 - просунутий рівень володіння англійською - Advanced
| IELTS | TOEFL | Cambridge | PTE |
|---|---|---|---|
| 7.5 | 100 | CAE grade C | 76 |
Мабуть, відмінність просунутого рівня від вищого середнього може зрозуміти лише професіонал чи англофон і, звичайно, сам говорить, але тільки якщо він має так зване "почуття мови": коли при висловлюванні стає ясно, що слова використані правильно, але пропозицію можна побудувати трохи інакше , підібравши більш витончені слова чи відповідні терміни. Це ознака того, що проблема знання мови повільно перетекла до проблеми її грамотного вживання, що, своєю чергою, вказує на вкрай високий рівень знання англійської як іноземної. Зрозуміло, і не йдеться про якесь нерозуміння мови. Учень з рівнем С1 добре сприймає інформацію на слух і вміємо висловити свої думки на папері. Єдине, що поки що йому не зовсім під силу - це Шекспір і "Лоліта" Набокова в оригіналі без словника. Цей рівень є рекомендованим для працевлаштування в іноземну компанію, він відкриває двері майже у всі закордонні вузи(В тому числі і топові - Єльський університет, Університетський коледж Лондона, ).
Учень володіє мовою на рівні C1, якщо:
- без проблем говорить на будь-яку тему, виражає відтінки емоцій та стосунків у мові;
- розуміє будь-яке усне мовлення;
- вільно читає тексти англійською, як інформаційні (статті, газети, інтерв'ю), так і наукові (статті в наукових журналах, підручники, роботи філософів, журналістів, критиків), зрідка зіштовхуючись із незнайомими словами;
- знає як складати звернення до роботодавця, мотиваційні листи, чітко розуміє, чим відрізняється формальний стиль листа від неформального.
C2 - професійний рівень володіння - Proficient
| IELTS | TOEFL | Cambridge | PTE |
|---|---|---|---|
| 8.5 | 118 | CPE grade C | 85 |
Найвищий ступінь у градації рівнів англійської мови – рівень С2. Слід зазначити, що це ще щабель, а чи не кінцева зупинка. По суті, рівень C2 відповідає відмінному знанню англійської мови як іноземної, грамотному її використанню для будь-якої професійної та побутової ситуації, здатності вільно (ну, або майже вільно) читати художню та професійну літературуанглійською. Тим не менш, знати англійську на рівні C2 - це не означає знати її, як люблять говорити, досконало.
Будь-який лінгвіст чи філолог підтвердить, що володіти мовою досконало - це доля небагатьох, і ці небагато зазвичай стають блискучими письменниками чи майстрами слова. Але якщо взяти найбільш очевидний приклад, припустимо, освіченого жителя Лондона - то це також виходить за рамки рівня C2 (зазвичай тих, хто розмовляє англійською з дитинства, називають native speakers, і, звичайно ж, це не входить до градації знання англійської мови як іноземної).
Слід завжди пам'ятати у тому, що немає межі досконалості, хоча володіння мовою лише на рівні C2 - це чудовий результат, якого приходять мало хто. З подібним рівнем можна вступити будь-яку постдипломну програму, публікувати роботи з англійською, вести конференції і лекції, тобто. майже для будь-якої професійної діяльності цього рівня буде більш ніж достатньо.
Учень володіє мовою на рівні C2, якщо:
Як покращити свою англійську: провести кілька років в англомовній країні, наприклад, в університеті чи на стажуванні. І, звісно ж, читати.
Що потрібно знати про вивчення іноземних мов?
Самостійне вивчення іноземної мови цілком можливе, але ця витівка вимагає від учня чимало сил, часу, а також таких якостей посидючість, старанність і цілеспрямованість. Спочатку заняття здаються цікавими, але відсутність чіткої програми, правильно поставлених цілей, тимчасових рамок і викладача, який контролює процес навчання і мотивує учня, призводить до чергового зриву та відсутності бажання продовжувати вивчення мови.Саме тому бажано освоювати нова моваразом із викладачем на індивідуальних чи групових заняттях. Коли основний матеріал буде пройдено, для вдосконалення навички спілкування та збільшення словникового запасу можна вирушити за кордон. Без навчання країни, де вивчений мову є основним, оволодіти ним досконало неможливо, навіть займаючись по найпросунутішим посібникам.
Справа в тому, що жива сучасна мова змінюється щодня, і спеціальні навчальні виданняпросто не встигають відстежувати ці метаморфози. Мова йде про сучасному сленгу, іншомовних запозиченнях, різноманітність діалектів і т. д., які щодня змінюють мову. Знати англійську на рівні носія можливо, але для цього необхідно опинитися у відповідному мовному середовищі, де учневі доведеться вливатися в іншомовне суспільство, бути в курсі новин, які висвітлюються в пресі чи в інтернеті.
Скільки часу знадобиться вивчення іноземної мови?
Відповідь це питання залежить від кількох чинників: цілей учня, його посидючості і старанності, і навіть платоспроможності. Цілком логічно, що вивчити іноземну мову швидше можна лише за допомогою кваліфікованого викладача (можливо навіть носія мови). Це справжня інвестиціяу майбутнє, яка обов'язково окупиться, але й вимагатиме чималих капіталовкладень.Чим швидше учень хоче освоїти іноземну мову, тим більше їй доведеться заплатити. Теоретично на проходження всіх рівнів (без проживання за кордоном) може піти близько 2,5 – 3 років, для цього доведеться відвідувати спеціальні курси кілька разів на тиждень. Якщо ж займатися самостійно, вивчення мови піде набагато більше часу. При навчанні там учень отримує той самий обсяг знань значно швидше.
Чудес не буває!
Початківцям освоювати іноземну мову слід чітко розуміти, що навчання вимагає від учня масу часу, і навіть певних зусиль з себе, оскільки завжди знайдеться причина, щоб перенести заняття чи відкласти виконання домашнього завдання потім. Навчання – це величезна праця! Тому неможливо вивчити мову за місяць за допомогою нової «унікальної авторської методики» або 25 кадру. Чудес не буває! Тільки робота над помилками та послідовний розбір нового матеріалу допоможуть досягти потрібного рівня.Час витрати на підвищення рівня
У таблиці вказано кількість тижнів інтенсивної англійської мови для підвищення рівня мови у школах РІВНІ ЗА ШКАЛОЮ РАДИ ЄВРОПИ
(COMMON EUROPEAN FRAMEWORK)
Європейська система рівнів володіння іноземною мовою
Загальноєвропейські компетенції володіння іноземною мовою:
вивчення, викладання, оцінка
Документ Ради Європи під назвою «Загальноєвропейські компетенції володіння іноземною мовою: Вивчення, викладання, оцінка» відображає підсумок розпочатої ще в 1971 році роботи експертів країн Ради Європи, в тому числі і представників Росії, щодо систематизації підходів до викладання іноземної мови та стандартизації оцінок рівнів володіння мовою. «Компетенції» у зрозумілій формі визначають, чим необхідно опанувати вивчає мову, щоб використовувати її з метою спілкування, а також які знання та вміння їй необхідно освоїти, щоб комунікація була успішною.
Що становить основний зміст цього проекту, проведеного у рамках Ради Європи? Учасники даного проекту спробували створити стандартну термінологію, систему одиниць, або загальнозрозумілу мову для опису того, що становить предмет вивчення, а також для опису рівнів володіння мовою, незалежно від того, яка мова вивчається, в якому освітньому контексті - якій країні, інституті, школі , на курсах, або окремо, і які методики при цьому використовуються. У результаті було розроблено систему рівнів володіння мовою та система опису цих рівнів з використанням стандартних категорій. Ці два комплекси створюють єдину мережу понять, яка може бути використана для опису стандартною мовоюбудь-якої системи сертифікації, а, отже, і будь-якої програми навчання, починаючи з постановки завдань - цілей навчання і закінчуючи компетенціями, що досягаються в результаті навчання.
Система рівнів володіння мовою
Під час розробки Європейської системи рівнів проводилися великі дослідження різних країнах, методики оцінки випробувалися практично. В результаті дійшли згоди щодо кількості рівнів, що виділяються для організації процесу вивчення мови та оцінки ступеня володіння ним. Існує 6 великих рівнів, які являють собою нижчі та вищі підрівні в класичній трирівневій системі, що включає базовий, середній і просунуті рівні. Схема рівнів побудована за принципом послідовного розгалуження. Вона починається з поділу системи рівнів на три великі рівні - А, В і С:
|
А |
А1 |
|
А2 |
|
|
У |
В 1 |
|
В 2 |
|
|
C |
З 1 |
|
С2 |
Таблиця 1.
Узагальнений опис рівнів мовної компетенції
|
Елементарний. володіння |
А1 |
Розумію і можу використати в мові знайомі фрази та висловлювання, необхідні для виконання конкретних завдань. Можу представитися/ представити інших, ставити/ відповідати на питання про місце проживання, знайомих, майно. Можу брати участь у нескладній розмові, якщо співрозмовник говорить повільно та чітко та готовий надати допомогу. |
|
А2 |
Розумію окремі пропозиції і вирази, що часто зустрічаються, пов'язані з основними сферами життя (наприклад, основні відомості про себе і членів своєї сім'ї, покупки, влаштування на роботу і т.п.). Можу виконати завдання, пов'язані з простим обміномінформації на знайомі чи побутові теми. У простих виразахможу розповісти про себе, своїх рідних та близьких, описати основні аспекти повсякденного життя. |
|
|
Самостійно. володіння |
В 1 |
Розумію основні ідеї чітких повідомлень, зроблених літературною мовою різні теми, що типово виникають на роботі, навчанні, дозвіллі і т.д. Вмію спілкуватися в більшості ситуацій, які можуть виникнути під час перебування в країні мови, що вивчається. Можу скласти зв'язне повідомлення на відомі або теми, що особливо цікавлять мене. Можу описати враження, події, надії, прагнення, викласти та обґрунтувати свою думку та плани на майбутнє. |
|
В 2 |
Розумію загальний зміст складних текстів на абстрактні та конкретні теми, зокрема вузькоспеціальні тексти. Говорю досить швидко і спонтанно, щоб постійно спілкуватися з носіями мови без особливих труднощів для будь-якої зі сторін. Я вмію робити чіткі, докладні повідомленняна різні темиі викласти свій погляд на основну проблему, показати перевагу та недоліки різних думок. |
|
|
Вільне володіння |
З 1 |
Розумію об'ємні складні тексти на різну тематику, розпізнаю приховане значення. Говорю спонтанно в швидкому темпі, не відчуваючи труднощів з підбором слів та виразів. Гнучко та ефективно використовую мову для спілкування у науковій та професійній діяльності. Можу створити точне, детальне, добре збудоване повідомлення на складні теми, демонструючи володіння моделями організації тексту, засобами зв'язку та об'єднання його елементів. |
|
С2 |
Розумію практично будь-яке усне чи письмове повідомлення, можу скласти зв'язковий текст, спираючись на кілька усних і письмових джерел. Говорю спонтанно з високим темпомі високим ступенем точності, підкреслюючи відтінки значень навіть у найскладніших випадках. |
При інтерпретації шкали рівнів треба пам'ятати, що поділу такий шкалою є однаковими. Навіть якщо рівні здаються рівновіддаленими на шкалі, їх досягнення потрібен різний час. Так, навіть якщо «Дороговий» рівень (Waystage) розташований на півдорозі до «Порогового», (Threshold Level), а «Пороговий» знаходиться на рівневій шкалі на півдорозі до «Порогового просунутого» (Vantage Level), досвід використання даної шкали показує, що для просування від «Порогового» до «Порогового просунутого» рівня необхідно вдвічі більше часу, ніж для досягнення «Порогового» рівня. Це тим, що у вищих рівнях розширюється коло видів діяльності і потрібно дедалі більше знань, навичок і умінь.
Для вибору конкретних цілей навчання може знадобитися докладний опис. Його можна подати у вигляді окремої таблиці, що відображає основні аспекти володіння мовою по шести рівнях.
Таблиця 2.
Опис рівнів мовної компетенції для самооцінки своїх знань та умінь щодо аспектів.
A1 (Рівень виживання):
|
Розуміння |
Аудіро- |
Я розумію окремі знайомі слова і дуже прості фрази в мовлення, що повільно і чітко звучить в ситуаціях повсякденного спілкування, коли говорять про мене, мою родину та найближче оточення. |
|
Читання |
Я розумію знайомі імена, слова, а також прості пропозиції в оголошеннях, на плакатах або каталогах. |
|
|
Говоріння |
Діалог |
Я можу брати участь у діалозі, якщо мій співрозмовник повторює на моє прохання у сповільненому темпі своє висловлювання або перефразує його, а також допомагає сформулювати те, що я намагаюся сказати. Я можу задавати прості питанняі відповідати на них у рамках відомих мені або тих, що цікавлять мене. |
|
Монолог |
Я вмію, використовуючи прості фрази та пропозиції, розповісти про місце, де живу, та людей, яких я знаю. |
|
|
Лист |
Лист |
Я вмію писати прості листівки (наприклад, привітання зі святом), заповнювати формуляри, вносити своє прізвище, національність, адресу до реєстраційного листка у готелі. |
A2 (передпороговий рівень):
|
Розуміння |
Аудіро- |
Я розумію окремі фразиі найбільш уживані слова у висловлюваннях, що стосуються важливих для мене тем (наприклад, основну інформацію про себе та свою сім'ю, про покупки, про місце, де живу, про роботу). Я розумію, про що йдеться у простих, чітко сказаних і невеликих за обсягом повідомленнях та оголошеннях. |
|
Читання |
Я розумію дуже короткі прості тексти. Я можу знайти конкретну, легко передбачувану інформацію в простих текстахповсякденного спілкування: у рекламах, проспектах, меню, розкладах. Я розумію прості листи особистого вдачі. |
|
|
Говоріння |
Діалог |
Я вмію спілкуватися у простих типових ситуаціях, що вимагають безпосереднього обміну інформацією в рамках знайомих мені тем і видів діяльності. Я можу підтримувати гранично коротку розмову на побутові теми, і все ж таки розумію недостатньо, щоб самостійно вести розмову. |
|
Монолог |
Я можу, використовуючи прості фрази та пропозиції, розповісти про свою сім'ю та інших людей, умови життя, навчання, справжню або колишню роботу. |
|
|
Лист |
Лист |
Я вмію писати прості короткі записки та повідомлення. Я можу написати нескладний лист особистого характеру (наприклад, висловити комусь свою подяку за щось). |
B1 (Пороговий рівень):
|
Розуміння |
Аудіро- |
Я розумію основні положення чітко вимовлених висловлювань у межах літературної норми на відомі мені теми, з якими мені доводиться мати справу на роботі, у школі, на відпочинку тощо. Я розумію, про що йдеться у більшості радіо- та телепрограм про поточні події, а також передач, пов'язаних з моїми особистими чи професійними інтересами. Мова тих, хто говорить, повинна бути при цьому чіткою і відносно повільною. |
|
Читання |
Я розумію тексти, побудовані на частотному мовному матеріалі повсякденного та професійного спілкування. Я розумію опис подій, почуттів, намірів у листах особистого характеру. |
|
|
Говоріння |
Діалог |
Я вмію спілкуватися в більшості ситуацій, що виникають під час перебування в країні мови, що вивчається. Я можу без попередньої підготовки брати участь у діалогах на знайому мені/ цікаву для мене тему (наприклад, «родина», «хобі», «робота», «подорож», «поточні події»). |
|
Монолог |
Я вмію будувати прості зв'язні висловлювання про свої особисті враження, події, розповідати про свої мрії, надії та бажання. Я можу коротко обґрунтувати та пояснити свої погляди та наміри. Я можу розповісти історію чи викласти сюжет книги чи фільму та висловити до цього своє ставлення. |
|
|
Лист |
Лист |
Я вмію писати прості зв'язкові тексти на знайомі або цікаві для мене теми. Я вмію писати листи особистого характеру, повідомляючи в них про свої особисті переживання та враження. |
B2 (Пороговий просунутий рівень):
|
Розуміння |
Аудіро- |
Я розумію розгорнуті доповіді і лекції і складну аргументацію, що міститься в них, якщо тематика цих виступів мені досить знайома. Я розумію майже всі новини та репортажі про поточні події. Я розумію зміст більшості фільмів, якщо їхні герої розмовляють літературною мовою. |
|
Читання |
Я розумію статті та повідомлення з сучасної проблематики, автори яких займають особливу позицію або висловлюють особливу точкузору. Я розумію сучасну художню прозу. |
|
|
Говоріння |
Діалог |
Я вмію без підготовки досить вільно брати участь у діалогах з носіями мови, що вивчається. Я вмію брати активну участь у дискусії щодо знайомої мені проблеми, обґрунтовувати та відстоювати свою точку зору. |
|
Монолог |
Я можу зрозуміло і докладно висловлюватися з широкого кола питань, що цікавлять мене. Я можу пояснити свою точку зору щодо актуальної проблеми, висловлюючи всі аргументи «за» та «проти». |
|
|
Лист |
Лист |
Я вмію писати зрозумілі докладні повідомлення з широкого кола питань, що цікавлять мене. Я вмію писати есе чи доповіді, висвітлюючи питання чи аргументуючи думку «за» чи «проти». Я вмію писати листи, виділяючи ті події та враження, які є для мене особливо важливими. |
|
Розуміння |
Аудіро- |
Я розумію розгорнуті повідомлення, навіть якщо вони мають нечітку логічну структуру та недостатньо виражені смислові зв'язки. Я майже вільно розумію всі телевізійні програми та фільми. |
|
Читання |
Я розумію великі складні нехудожні та художні тексти, їх стилістичні особливості Я розумію також спеціальні статті та технічні інструкціївеликого обсягу, навіть якщо вони не стосуються моєї діяльності. |
|
|
Говоріння |
Діалог |
Я вмію спонтанно і швидко, не відчуваючи труднощів у підборі слів, висловлювати свої думки. Моя мова відрізняється різноманітністю мовних засобів та точністю їх вживання у ситуаціях професійного та повсякденного спілкування. Я вмію точно формулювати свої думки та висловлювати свою думку, а також активно підтримувати будь-яку розмову. |
|
Монолог |
Я вмію зрозуміло та докладно викладати складні теми, об'єднувати в єдине ціле складові, розвивати окремі положення та робити відповідні висновки. |
|
|
Лист |
Лист |
Я вмію чітко та логічно висловлювати свої думки у письмовій формі та докладно висвітлювати свої погляди. Я вмію докладно викладати у листах, творах, доповідях складні проблеми, виділяючи те, що мені видається найважливішим. Я вмію використовувати мовний стиль, що відповідає передбачуваному адресату. |
|
Розуміння |
Аудіро- |
Я вільно розумію будь-яку розмовну мову при безпосередньому або опосередкованому спілкуванні. Я вільно розумію мову носія мови, який говорить у швидкому темпі, якщо я маю можливість звикнути до індивідуальним особливостямйого вимови. |
|
Читання |
Я вільно розумію всі типи текстів, включаючи тексти абстрактного характеру, складні в композиційному чи мовному плані: інструкції, спеціальні статті та художні твори. |
|
|
Говоріння |
Діалог |
Я можу вільно брати участь у будь-якій розмові чи дискусії, володію різноманітними ідіоматичними та розмовними виразами. Я швидко висловлююся і вмію виражати будь-які відтінки значення. Якщо у мене виникають труднощі у використанні мовних засобів, я вмію швидко та непомітно для оточуючих перефразувати свій вислів. |
|
Монолог |
Я вмію вільно і аргументовано висловлюватися, використовуючи відповідні мовні засоби залежно від ситуації. Я вмію логічно побудувати своє повідомлення таким чином, щоб привернути увагу слухачів і допомогти їм відзначити та запам'ятати найважливіші положення. |
|
|
Лист |
Лист |
Я вмію логічно та послідовно висловлювати свої думки у письмовій формі, використовуючи при цьому необхідні мовні засоби. Я вмію писати складні листи, звіти, доповіді чи статті, які мають чітку логічну структуру, яка допомагає адресату відзначити та запам'ятати найважливіші моменти. Я вмію писати резюме та рецензії як на роботи професійного характеру, так і на мистецькі твори. |
Таблиця 3.
Опис рівнів мовної компетенції з метою оцінки говоріння.
A1 (Рівень виживання):
|
ДІАПАЗОН |
Має дуже обмежений запас слів і словосполучення, які служать для викладу відомостей про себе і для опису конкретних приватних ситуацій. |
|
ТОЧНІСТЬ |
Обмежено контролює вживання завчених напам'ять кількох простих граматичних та синтаксичних конструкцій. |
|
Втік |
Може дуже коротко висловитися, вимовити окремі висловлювання, переважно складені із завчених одиниць. Робить багато пауз для пошуку відповідного висловлювання, вимовляння менш знайомих слів, виправлення помилок. |
|
ВЗАЄМО- |
Може ставити питання особистого характеру і розповідати про себе. Може еле-ментарно реагувати на мову співрозмовника, але в цілому спілкування залежить від повторень, перефразування та виправлення помилок. |
|
ЗВ'ЯЗНІСТЬ |
Може поєднувати слова та групи слів за допомогою таких простих спілок, що виражають лінійну послідовність, як «і», «потім». |
A2 (передпороговий рівень):
|
ДІАПАЗОН |
Використовує елементарні синтаксичні структури із завченими конструкціями, словосполучення та стандартні звороти для того, щоб передати обмежену інформацію у простих щоденних ситуаціях. |
|
ТОЧНІСТЬ |
Правильно вживає деякі прості структуриАле, як і раніше, систематично робить елементарні помилки. |
|
Втік |
Може зрозуміло висловити свою думку дуже короткими реченнями, хоча паузи, самовиправлення та переформулювання речення безпосередньо впадають у вічі. |
|
ВЗАЄМО- |
Може відповідати на запитання та реагувати на прості висловлювання. Може показати, коли він ще стежить за думкою співрозмовника, але дуже рідко розуміє достатньо, щоб підтримувати розмову самостійно. |
|
ЗВ'ЯЗНІСТЬ |
Може поєднувати групи слів за допомогою таких простих спілок як «і», «але», «бо». |
В1 (Пороговий рівень):
|
ДІАПАЗОН |
Має достатні мовними знаннями, щоб взяти участь у розмові; словниковий запас дозволяє порозумітися з деякою кількістю пауз і описових виразів з таких тем, як сім'я, хобі, захоплення, робота, подорожі та поточні події. |
|
ТОЧНІСТЬ |
Досить акуратно використовує набір конструкцій, що асоціюються зі знайомими ситуаціями, що регулярно відбуваються. |
|
Втік |
Може висловитись зрозуміло, незважаючи на те, що паузи для пошуку граматичних та лексичних засобів помітні, особливо у висловлюваннях значної протяжності. |
|
ВЗАЄМО- |
Може починати, підтримувати і завершувати бесіду віч-на-віч, якщо теми обговорення знайомі або індивідуально значущі. Може повторити попередні репліки, демонструючи цим своє розуміння. |
|
ЗВ'ЯЗНІСТЬ |
Може пов'язати кілька досить коротких простих пропозиційлінійний текст, що складається з декількох пунктів. |
В2 (Пороговий просунутий рівень):
|
ДІАПАЗОН |
Має достатній словниковий запас, що дозволяє описувати щось, висловлювати думку щодо загальним питаннямбез явного пошуку відповідного виразу. Вміє використати деякі складні синтаксичні конструкції. |
|
ТОЧНІСТЬ |
Демонструє досить високий рівень контролю граматичної правильності. Не робить помилок, які можуть призвести до нерозуміння, і може виправити більшість помилок. |
|
Втік |
Може породжувати висловлювання певної тривалості із досить рівним темпом. Може демонструвати коливання при відборі виразів або мовних конструкцій, але помітно тривалих пауз у мовленні небагато. |
|
ВЗАЄМО- |
Може починати розмову, вступати в розмову в потрібний момент і закінчувати бесіду, хоча іноді ці дії характеризуються певною незграбністю. Може брати участь у розмові на знайому тему, підтверджуючи своє розуміння обговорюваного, запрошуючи інших до участі тощо. |
|
ЗВ'ЯЗНІСТЬ |
Може використовувати обмежену кількість зв'язків для з'єднання окремих висловлювань у єдиний текст. Водночас у розмові загалом відзначаються окремі «перескакування» від теми до теми. |
С1 (Рівень професійного володіння):
|
ДІАПАЗОН |
Володіє широким спектром мовних засобів, що дозволяє ясно, вільно й у рамках відповідного стилю висловлювати будь-які свої думки на велику кількість тем (загальних, професійних, повсякденних), не обмежуючи себе у виборі змісту висловлювання. |
|
ТОЧНІСТЬ |
Постійно підтримує найвищий рівень граматичної правильності; помилки рідкісні, практично непомітні і з появою негайно виправляються. |
|
Втік |
Здатний/здатна до швидких спонтанних висловлювань практично без зусиль. Гладка, природна течія мови може бути уповільнена лише у разі складної малознайомої теми для розмови. |
|
ВЗАЄМО- |
Може відібрати відповідний вираз із широкого арсеналу засобів ведення дискурсу і використовувати його спочатку свого висловлювання для того, щоб отримати слово, зберегти позицію того, хто говорить за собою або вміло - пов'язати свою репліку з репліками співрозмовників, продовживши обговорення теми. |
|
ЗВ'ЯЗНІСТЬ |
Може будувати ясне, не переривається паузами, правильно організований вислів, що показує впевнене володіння організаційними структурами, службовими частинами мови та іншими засобами зв'язності. |
С2 (Рівень володіння досконало):
|
ДІАПАЗОН |
Демонструє гнучкість, формулюючи думки за допомогою різноманітних мовних формдля точної передачі відтінків значення, смислового виділення, усунення двозначності. Також добре володіє ідіоматичними та розмовними виразами. |
|
ТОЧНІСТЬ |
Здійснює постійний контроль за правильністю складних граматичних конструкцій навіть у тих випадках, коли увага спрямована на планування наступних висловлювань, реакцію співрозмовників. |
|
Втік |
Здатний/здатна до тривалих спонтанних висловлювань відповідно до принципів розмовної мови; уникає або оминає важкі місця практично непомітно для співрозмовника. |
|
ВЗАЄМО- |
Спілкується вміло та з легкістю, практично без труднощів, розуміючи також невербальні та інтонаційні сигнали. Може брати рівноправну участь у бесіді, без труднощів вступаючи у потрібний момент, посилаючись на інформацію, що раніше обговорювалася, або на інформацію, яка повинна бути взагалі відома іншим учасникам і т.д. |
|
ЗВ'ЯЗНІСТЬ |
Вміє будувати зв'язне і організоване мовлення, правильно і повно використовуючи велику кількість різноманітних організаційних структур, службових частинмови та інших засобів зв'язку. |
Основні терміни
- Компетенціїпредставляють суму знань, умінь та особистісних якостей, які дозволяють людині робити різні дії.
- Загальні компетенціїє мовними, вони забезпечують будь-яку діяльність, включаючи комунікативну.
- Комунікативні мовні компетенціїдозволяють провадити діяльність з використанням мовних засобів.
- Контекст- це спектр подій та ситуативних факторів, на тлі яких здійснюються комунікативні дії.
- Мовна діяльність- це практичне застосування комунікативної компетенціїу певній сфері спілкування у процесі сприйняття та/або породження усних та письмових текстів, спрямоване на виконання конкретної комунікативної задачі.
- Види комунікативної діяльностіприпускають реалізацію комунікативної компетенції у процесі смислової переробки/створення (сприйняття чи породження) одного чи більше текстів з метою вирішення комунікативної задачі спілкування у сфері діяльності.
- Текст- це зв'язна послідовність усних та/або письмових висловлювань (дискурс), породження та розуміння яких відбувається у конкретній сфері спілкування та спрямоване на вирішення конкретного завдання.
- Під сферою спілкуваннярозуміється широкий спектр суспільного життя, у якому здійснюється соціальна взаємодія. Стосовно вивчення мови тут виділяються освітня, професійна, громадська та особиста сфери.
- Стратегія - це обраний людиною курс дій, вкладених у вирішення завдання.
- Завдання- це конкретний результат, який необхідно отримати шляхом цілеспрямованої дії (вирішення проблеми, виконання зобов'язань або досягнення поставленої мети).
Резюме або CV (Curriculum Vitae) зовсім не є документом суворої стандартизації, проте, працюючи над його упорядкуванням, варто враховувати загальноприйняті правила, стандарти та норми. Одним із важливих пунктів резюме вважається інформація про володіння мовами. Тут можна зустріти такі незрозумілі позначення, як А1, В2, С2 та більш зрозумілі Beginner, Intermediate та інші. Так позначаються рівні володіння англійською. Наскільки має бути великий рівень знання мов у претендента, визначає роботодавець залежно від запропонованої посади.
Визначити рівень знання мови можна, скориставшись системою Common European Framework of Reference — Єдина Європейська система оцінки, яка має на увазі 3 рівні та 6 градацій:
Опис рівнів володіння англійською мовою
Щоб вказати, наскільки великі ваші знання мови в резюме, необхідно, перш за все, визначити свій рівень. Для позначення ступеня володіння англійською найчастіше використовують наведену нижче градацію.
Elementary/Basic/Beginner. Що це означає? Це означає, що у вас є базові знання мови, ви колись вчили англійську в школі, пам'ятаєте розхожі фрази, можете трохи спілкуватися зі словником, але в житті його практично не використовували.
Pre-Intermediate— означає, що ваше знання мови трохи вище за базову. Ви здатні говорити, використовуючи прості фрази, а також міміку та жести. Швидше за все, ви зрозумієте, про що написано у листі чи тексті англійською мовою, але написати свій лист або скласти текст, зможете, вдаючись до допомоги словника.
Intermediate- Це середній рівень. Володіючи мовою на такому рівні, ви не боїтеся говорити, будувати прості мовні конструкціїанглійською. Розмір словникового запасу невеликий, але цих слів достатньо для того, щоб висловитись по-простому. Такий рівень у професійній сферідозволяє скласти самостійно лист англійською мовою, сміливо поговорити англійською, вирішити деякі типові завданняз використанням англійської, не торкаючись тонкощів.
Upper-Intermediateозначає впевнене володіння англійською мовою. Як правило, це рівень випускників інязу. Більшість випускників нерідко перебільшують свої знання та вказують, що володіють англійською на рівні Advanced або Fluent. Тим часом Upper-Intermediate має на увазі здатність вільно висловлюватися, наявність досить багатого словникового запасу, але при цьому відсутність знань професійної термінології, присутність незначних помилок у мовленні. Зазвичай для посад, пов'язаних з використанням англійської мови, Upper-Intermediate допускається.
Advanced або Fluent- означає вільне володінняанглійською мовою. Кандидат, який володіє мовою такою мірою, легко використовує і усну, і письмову англійську, синхронно перекладає англійську мову. Цей рівень необхідний посади перекладача.
- Якщо ви відзначаєте в резюме рівні володіння англійською мовою, то одному HR (Human Resource) менеджеру відомо, як це буде розшифровано. Проте у резюме не потрібно скромничати. Адже, як відомо, людина ніколи така не близька до досконалості, як під час співбесіди на роботу.
- Якщо в розмові запитають про рівень англійської, краще відповісти зрозумілими виразами на кшталт «впевнений», «утікач», «вільний», «добре кажу, але погано розумію» тощо. англійською», «впевнено володію англійською», «володію мовою на побутовому рівні».
- Коли знання мови є важливим моментом при працевлаштуванні, слід готуватися до того, що співбесіда проходитиме англійською. І тоді навіть якщо ви вкажіть рівень С2 і представите купу сертифікатів, про володіння мовою потенційні роботодавцісудитимуть саме за співбесідою.
- Іноді знання мови варто продемонструвати, склавши CV на ньому. Однак подібна вимога є скоріше винятком, ніж правилом. Найчастіше, в резюме достатньо відзначити лише кілька моментів:
- рівень володіння тією чи іншою іноземною мовою (базова/середня/швидка/рідна);
- ухил у письмову чи усну мову (якщо є);
- наявність сертифікатів, що підтверджують знання (якщо є).
- У резюме важливо вказувати реальні знання мови, тому що на практиці це можна досить швидко перевірити, з'ясувавши ваші пізнання.
- При поданні резюме в іноземні компанії особливо цінною інформацією вважається наявність у претендента на сертифікати ТОЕFL, FСЕ/САЄ/СЕРЕ, ВАГА, які видаються при складанні міжнародних іспитів.
- У робочому резюме, вказуючи рівень англійської мови, краще вибирати один із таких варіантів:
- Basic (базовий)
- Intermediate (середній)
- Advanced (просунутий)
- Fluent (вільне володіння).
Кодування за CEFR не обов'язково вказувати. Але якщо вам доводилося складати міжнародний іспит на знання англійської мови, тоді хороший результат потрібно вказати неодмінно: TOEFL iBT 105, IELTS 7,5.
І будьте гранично чесні під час заповнення графи про рівень знання англійської мови: пам'ятайте, що відсутність реальних знань швидко стане очевидною. Готуючись пройти співбесіду англійською, постарайтеся підтягнути мову хоча б середнього рівня (Intermediate).
Починаючи вивчення будь-якої іноземної мови, завжди хочеться мати можливість відстежити, як просувається процес і наскільки швидко прогресує накопичення знань та набуття комунікативних навичок. Простіше кажучи – на якому ви рівні. Для цього розроблена ціла система. Про неї і йтиметься у цій статті.
Як визначається знання іноземних мов?
Багато хто помилково вважає, що досягти певного рівня знання мови - значить вивчити якийсь заздалегідь обумовлений обсяг слів. Наприклад, для початкового рівняпотрібно знати 100 будь-яких слів, для середнього 1000... і таке інше. Це докорінно неправильно. Насправді кожен рівень складається із сукупності навичок: лексичних, граматичних, вимовних, мовленнєвих, слухальних, а також навичок письма та читання. Всіми ними повинен володіти іноземна мова, що вивчає, а різниця між різними рівнями полягає в широті знань і різноманітності умінь.
Існує офіційно прийнята класифікація, створена європейською організацією ALTE, яка займається тестуванням рівнів володіння іноземними мовами. Ця класифікація включає 6 рівнів, розташованих за зростанням: від практично нульового до наближеного до носіїв мови.
Рівні знання з ALTE
Розглянемо цю загальноприйняту класифікацію. Ця системарівнів володіння іноземною мовою складається з наступних щаблів.
A1 (Breakthrough)означає вміння відповісти на найпростіші питання іноземною мовою, розповісти найпростішими пропозиціями про себе та інших людей, знати базову лексику, розуміти основний зміст сказаного, відповідати впопад.
A2 (Рівень 1)передбачає більш точне і наближене до носіїв мови вимова, трохи ускладнені граматичні конструкції, знання лексики для міркування на абстрактні теми, а не лише про себе чи поточну ситуацію.
B1 (Рівень 2)означає вільне висловлюваннясвоїх думок та ідей, вміння написати різні видитекстів, майже повне розуміння чужого іноземного мовлення, мінімальна кількістьграматичних та лексичних помилок. Після закінчення цього рівня можна починати складати міжнародні іспити для підтвердження свого знання мови та отримання сертифікату.
B2 (Рівень 3)припускає, що той, хто вивчає говорить не тільки майже без помилок, але й використовує все багатство мови (прислів'я, приказки, ідіоми, жарти і т. д.), розуміє з першого разу майже всю почуту інформацію, може аргументовано і розгорнуто висловити свою думку по широкому кола питань.
Рівні C1 та C2 (відповідно, 4 та 5)означають оволодіння іноземною мовою на найдосконаліших рівнях, необхідних для проживання чи роботи за кордоном, вільного спілкування з іноземними бізнес-партнерами та друзями, роботи у сфері перекладацьких послуг, письменства та журналістики іноземною мовою та іншого професійного застосування таких навичок. Іноземець, який володіє вищими рівнями знання, мало чим відрізняється від освічених носіїв цієї мови.
Від початкового до просунутого
Є ще одна класифікація, яка частково збігається з вищенаведеною. Ці назви рівнів поширені більше, оскільки саме вони використовуються авторами європейських підручників, зокрема з англійської мови.
Якщо ви вирішите вивчати з нуля цю мову і вирушите на курси іноземних мов, то першим підручником, який потрапив до вас в руки, стане книга з написом Beginner або Starter. Далі будуть ще 6 рівнів. Деякі їх збігаються з класифікацією ALTE. Повну та точну відповідність показано в таблиці.
Щаблі ALTE | Назви підручників англійської |
Beginner, Starter, Basic |
|
Pre-Intermediate |
|
Upper-Intermediate |
|
Тепер розглянемо докладно кожен із рівнів. Ми зможете порівняти запропонований опис із власними навичками та знаннями.
Початківець, нульовий (Beginner, Starter)
З нього починаються усі рівні володіння іноземною мовою. У даному випадку- англійською, але принцип оцінки знань у будь-якому випадку буде подібним.
Щоб визначити себе як початківця, потрібно мати деякі вміння. Це має на увазі наступне:
- називати своє ім'я, вік та інші найпростіші дані;
- відповідати на відповідні запитання («Як тебе звуть?» тощо);
- рахувати до 100;
- знати алфавіт, вміти називати букви у будь-якому слові;
- розуміти найпростіші речення.
Початковий, базовий (Elementary)
Переходимо до наступного ступеня, що входить до рівня володіння іноземною мовою. Тут усні навички значно розширюються і до них додаються письмові.
Самостійне говоріння:
- з простою та зрозумілою вимовою;
- вираз своїх почуттів та думок у зрозумілій для інших людей формі;
- розповідь коротко про себе, іншу людину, свою сім'ю і т. д.;
- повідомлення простих відомостей на абстрактні теми (погода, враження про прочитане, пояснення ситуації, відповідь на запитання по тексту тощо)
Розуміння чужої мови:
- уловлювання основної інформації з навчального аудіювання;
- усвідомлене читання коротких текстів, розуміння основний ідеї.
Базовий середній (Pre-Intermediate)
Продовжуємо розбирати рівні володіння іноземною мовою. Якщо ви у своєму вивченні дійшли до цього ступеня, то при поїздці за кордон вже точно не пропадете.
Що включає базовий середній рівень?
Самостійне говоріння:
- з чіткою, гарною вимовою;
- з орієнтуванням в основних ситуаціях (уміння відповісти на запитання, підтримати розмову або повідомити, що вам незрозуміло);
- з умінням чітко висловлювати свої думки та почуття з різних приводів.
Розуміння чужої мови:
- розрізнення звуків, інтонації та наголоси;
- повне розуміння сенсу та ідей текстів складніших, ніж на попередньому щаблі.
Навички листа:
- про себе, іншу людину, ситуацію, враження;
- написати листівку, особистий та офіційний лист різних типів;
- граматично коректно будувати та узгоджувати пропозиції.
Середній (Intermediate)
Для цього рівня характерна сукупність всього, що було освоєно на попередніх щаблях, тільки тепер це доведено майже до досконалості. Граматичні конструкції та лексика, якими володіє людина, вже досить складні. Закріплюється навичка складання різних типівтекстів (відповідь на особистий та офіційний лист, привітання, запит, претензія, вибачення тощо) і міркування на різні суспільні теми.
Завершальний середній (Upper Intermediate)
Цей ступінь замикає рівні володіння іноземною мовою, які достатні для повноцінного і безпроблемного спілкування на будь-які теми. Невипадково перші іспити отримання сертифікатів про знання мови починають складати, якраз освоївши цей щабель.
Якщо ви опанували завершальний середній рівень, то вмієте:
- чітко доносити думки до співрозмовника;
- підтримувати діалог чи дискусію з двома-трьома партнерами;
- правильно використовувати щодо ситуації офіційний чи неофіційний стиль;
- робити порівняно мало помилок, вміти їх відразу помічати та поправляти себе;
- з першого разу розуміти основні тези чужої мови та ставлення до них того, хто говорить;
- вести телефонну розмову;
- розуміти 95% інформації з тексту та робити висновки про прочитане;
- використовувати прості та складні синтаксичні конструкції;
- писати листи, відгуки, рецензії, резюме тощо;
- використовувати елементарні художні прийомипід час написання історій, творів.
Основний просунутий (Advanced)
З цього рівня починається поглиблене вивченняіноземних мов. Для даного ступеня характерно те саме, що й попередньої, і навіть додається ряд нових навичок. Просунутий рівень означає:
- помилок має бути щонайменше;
- багата мова, вільне використання та розуміння ідіом, прислів'їв;
- знання реалій мови, впізнавання багатьох цитат та алюзій, які добре відомі носіям мови;
- вільне читання та слухання іноземних ЗМІ, перегляд кінопродукції з максимальним розумінням мови та ситуацій;
- вміння висловити свої думки не тільки за допомогою лексики та граматики, але ще інтонацією та логічним наголосом;
- вільне ведення дискусій на загальновідомі теми;
- написання різноманітних типів текстів; використання стилістичних прийомів.
Професійна іноземна мова
Такий рівень володіння не рідною для людини мовою - теж цікаве явище, але зустрічається дещо рідше, ніж здатність розмовляти загальні теми. Сама назва цього напряму має на увазі, що говорити (писати) іноземною для людини мовою необхідно для здійснення професійної діяльності. Щоб здійснювати її успішно, необхідно знати мову на найвищому рівні, а також володіти специфічними знаннями та навичками, пов'язаними з використанням цієї мови. Які напрями професійної діяльності можуть бути задіяні?
Де вчать мови?
Навчання іноземних мов здійснюється різними методами.
Іноземні мови для дітей
Шкільне вивчення не є особливо ефективним, хоча триває часом протягом 8-10 років. Вивчатися починає іноземну мову у початковій школі, зазвичай із 2 класу. Як правило, це англійська.
В даний час популярне включення іноземної мови до програми дошкільного розвитку дитини (з 3-5 років). Тому буває, що на момент початку вивчення англійської в школі деякі діти вже володіють рівнем Starter або навіть Elementary.
Рівні англійської мови — це, власне, та система, яка дозволяє оцінити, наскільки добре людина володіє мовою, тобто результат навчання. Існує кілька класифікацій, їх можна систематизувати за:
Російська проста версія налічує лише три рівні знання. Це:
- початковий
- середній
- високий
Однак подібна класифікація швидше за аматорська, і вона мало підходить для професіоналів, тих, хто шукає роботу. Роботодавець, розглядаючи всілякі резюме, прагне виявити не лише теоретичні знання, а й практичний ступінь навчання. Тому претендент зазвичай вказує такі рівні:
- З використанням словника
- Володіння навичками розмовної мови
- Середній (Intermediate)
- Вільне володіння (Fluent)
- Basic knowledge of Business English- базове знання ділової англійської
Міжнародна система визначення рівнів знання
Міжнародна версія складніша, у ній більша кількість ступенів, за рахунок додаткового підрозділу середнього та вищого ступеняволодіння англійською. Для зручності кожна категорія позначена літерою із цифровим індексом. 
шкала рівня знань англійської Отже, нижче - таблиця Common European Framework of Reference — CEFR(Загальноєвропейська шкала компетенцій)
| Рівень знання мови | Компетенції | ||
| A 1 | Beginner | Початковий | Знання простих азів мови:
|
| A 2 | Elementary | Елементарний |
|
| B 1 | Lower Intermediate | Нижній середній |
|
| B 2 | Upper Intermediate | Вище середнього |
|
| C 1 | Advanced 1 | Відмінний |
|
| C 2 | Advanced 2 (Upper Advanced) |
Досконало | Все те саме, але додається:
|
За допомогою цієї таблиці можна визначити, за якою категорією вам проходити навчання. Наприклад, щоб влаштуватися в якийсь Call Centre, вам достатньо досягти рівня A 2 - елементарного. А ось для навчання вами когось англійської мови А2 явно недостатній: для права викладання мінімальною категорією є B2 (вище за середню).
Професійна класифікаційна мовна шкала
Однак частіше, при складанні резюме міжнародним стандартам, використовується наступна професійна класифікація, в якій як початкова служить елементарна сходинка, а «колосредних» фактично три. В інших шкалах використовується 7-рівневий поділ (у цьому випадку початковий ступінь йде без категорії).
У наступній таблиці детальніше розглянемо саме Intermediate(Середній)
| Рівень знання мови | Відповідь- ство CEFR |
Компетенції | |
| (Beginner) Elementary |
(Початковий) Елементарний |
--- A 1 |
Ті ж, що й у Beginner CEFR Ті ж, що й у Elementary CEFR |
| Pre-intermediate | Нижче середнього (передсередній) | A 2 | Ті ж, що й у Lower Intermediate CEFR |
| Intermediate | Середній | B 1 |
|
| Upper-Intermediate | Вище середнього | B 2 | Ті ж, що й у Upper Intermediate CEFR |
| Advanced | Відмінний | C 1 | Ті ж, що в Advanced 1 CEFR |
| Proficiency | Володіння на практиці | C 2 | Ті ж, що в Advanced 2 CEFR, з тією різницею, що вдосконалення знань ведеться не за допомогою підручників, а на практиці переважно серед носіїв мови. |
Як бачите, поняття «рівень» досить суб'єктивно: для когось достатньо початкового чи елементарного для навчання за аматорською шкалою, професіоналам і Advancedможе здатися недостатнім.
Рівень Proficiencyвважається вищим, він найбільш цінний і дає можливість висококваліфікованому фахівцю отримати добре оплачувану роботу закордоном, а студенту — здобути освіту в престижному університетічи коледжі.
У наших же рідних «пенатах» середній (Intermediate) цілком достатній, щоб:
- розуміти мову та спілкуватися
- дивитися фільми та читати тексти англійською
- вести офіційне та неформальне листування
Тестуємо свій рівень знань англійської
Як визначити, на якому ступені знань ви знаходитесь? Існує безліч тестів, ось один з них 
Тестуємо свій рівень англійської Як забратися трохи вище цими сходами? Лише шляхом навчання!
Це тема без кордонів. Відвідайте наші рубрики Англійські курси та Книги та підручники та виберіть свою улюблену методику.
Рівні знання англійської за Європейською шкалою
Не секрет, що американський і британський варіантианглійської мови дещо відрізняються, і міжнародна класифікація більшою мірою орієнтується на американський варіант, оскільки більшість іноземців вивчають саме цей, легший варіант. Однак для європейців американська англійська чужа. Тому було створено Європейську шкалу рівнів знання англійської мови. 
Європейська шкала рівнів знання англійської мови
- А1 Рівень виживання (Breakthrough).Відповідає Міжнародній Шкалі Рівним Beginner, елементарні. На цьому рівні ви розумієте повільну чітку англійську мову і можете говорити, використовуючи знайомі вирази та дуже прості фрази для повсякденного спілкування: у готелі, кафе, магазині, на вулиці. Ви вмієте читати та перекладати нескладні тексти, писати прості листи та привітання, заповнювати формуляри.
- А2 Передпороговий рівень (Waystage).Відповідає міжнародного рівня Pre-Intermediate. На цьому рівні ви можете про свою сім'ю, свою професію, про особисті захоплення та переваги в кухні, музиці, спорті. Ваші знання дозволяють розуміти оголошення в аеропорту, тексти реклами, магазині, написи на продуктах, листівках, Ви вмієте вести ділове листування, а також можете вільно читати та переказувати нескладні тексти.
- В1 Пороговий рівень (Threshold).У міжнародній шкалі відповідає рівнем Intermediate. Ви вже можете розуміти, про що йдеться у радіопередачах та телепрограмах. Знаєте, як висловити власну думку, вмієте доводити свої погляди, вести ділове листування середньої складності, переказувати зміст прочитаного чи побаченого, читати адаптовану літературу англійською.
- В2 Пороговий просунутий рівень (Vantage).За міжнародною шкалою – Upper-Intermediate. Ви вільно розмовляєте в будь-якій ситуації, можете без підготовки спілкуватися з носієм мови. Вмієте ясно і докладно висловитися з широкого кола питань, доносити свою точку зору, наводячи вагомі аргументи за та проти. Ви можете читати неадаптовану літературу англійською, а також переказувати зміст складних текстів.
- С1 Рівень професійного володіння (Effective Operational Proficiency).Відповідає міжнародному рівнем Advanced. Тепер ви розумієте різні складні тексти і можете виявити в них підтекст, вмієте без підготовки, швидко висловлювати свої думки. Ваша мова багата на мовні засоби та точність їх вживання в різноманітних ситуаціях повсякденного чи професійного спілкування. Ви можете висловлюватись чітко, логічно та докладно за складною тематикою.
- С2 Рівень досконалості (Mastery).За міжнародною шкалою – Proficiency. На цьому рівні ви вільно сприймаєте будь-яку усну або письмове мовлення, можете узагальнити інформацію, отриману з різних джерелі подати її у вигляді зв'язкового та чітко аргументованого повідомлення. Ви вмієте швидко викладати свої думки по складним питанням, передаючи найтонші відтінки значень.
Прагніть досконалості!