, - обов'язковий іспит для складання випускниками 11-х класів. За статистикою він найскладніший.
Ми пропонуємо ознайомитися із загальною інформацією про іспит і відразу розпочати підготовку. Іспит 2019 року не відрізняється від минулого року – це стосується і базового, і профільного варіанта.
Базовий рівень ЄДІ
Цей варіант підійде для випускників у двох випадках, якщо:
- не знадобиться математика для вступу до вузу;
- не збираєтеся продовжувати навчання після закінчення школи.
Якщо в обраній вами спеціальності є граф з предметом «математика», то базовий рівень не ваш варіант.
Оцінювання базового іспиту
Формула переведення первинних балів у тестові щороку оновлюється та стає відомою після проведення дострокового періоду ЄДІ. Вже вийшло розпорядження Рособрнагляду, яке офіційно закріпило відповідність первинних та тестових балів з усіх предметів на 2019 рік.
Відповідно до розпорядження, щоб здати базовий ЄДІ з математики хоча б на трійку, необхідно набрати 12 первинних балів. Це рівносильно правильному виконанню будь-яких 12 завдань. Максимальний первинний бал – 20.
Структура базового іспиту
У 2019 році тест з математики базового рівня складається з 20 завдань з короткою відповіддю, якою є ціле число, або кінцевий десятковий дріб, або послідовність цифр. Відповідь потрібно або порахувати, або вибрати один із запропонованих варіантів.
Профільний рівень ЄДІ
Цей ЄДІ у 2019 році не відрізняється від ЄДІ минулого року.
Саме профільний рівень випускники мають здавати для вступу до вузів, тому що у переважній більшості спеціальностей математика вказана як основний предмет для вступу.
Оцінювання профільного тесту
Тут немає нічого специфічного: як завжди, ви набираєте первинні бали, які потім переводяться в тестові. І вже за 100-бальною системою можна визначити позначку за іспит.
Щоб іспит просто зарахували, достатньо набрати 6 первинних балів. Для цього необхідно вирішити хоча б 6 завдань частини 1. Максимальний первинний бал – 32.
Структура профільного тесту
У 2019 році тест ЄДІ з математики профільного рівня складається з двох частин, що включають 19 завдань.
- Частина 1: 8 завдань (1–8) базового рівня складності з короткою відповіддю.
- Частина 2: 4 завдання (9–12) підвищеного рівня складності з короткою відповіддю та 7 завдань (13–19) підвищеного та високого рівнів складності з розгорнутою відповіддю.
Підготовка до ЄДІ
- Пройдітьтести ЄДІ онлайн безкоштовно без реєстрації та СМС. Подані тести за своєю складністю та структурою ідентичні реальним іспитам, що проводилися у відповідні роки.
- Завантажтедемонстраційні варіанти ЄДІ з математики, які дозволять краще підготуватися до іспиту та легше його скласти. Усі запропоновані тести розроблено та схвалено для підготовки до ЄДІ Федеральним інститутом педагогічних вимірювань (ФІПД). У цьому ж ФІПД розробляються всі офіційні варіанти ЄДІ.
- Ознайомтесяз основними формулами для підготовки до іспиту вони допоможуть освіжити пам'ять перед тим, як приступити до виконання демонстраційних та тестових варіантів.
Завдання, які ви побачите, швидше за все, не зустрінуться на іспиті, але будуть завдання, аналогічні до демонстраційних, за тією ж тематикою або просто з іншими цифрами.
Загальні цифри ЄДІ
| Рік | Мінім. бал ЄДІ | Середній бал | Кількість здававших | Не здали, % | Кількість< 100-бальників |
Тривалість- ність іспиту, хв. |
| 2009 | 21 | |||||
| 2010 | 21 | 43,35 | 864 708 | 6,1 | 160 | 240 |
| 2011 | 24 | 47,49 | 738 746 | 4,9 | 205 | 240 |
| 2012 | 24 | 44,6 | 831 068 | 7,5 | 56 | 240 |
| 2013 | 24 | 48,7 | 803 741 | 6,2 | 538 | 240 |
| 2014 | 20 | 46,4 | 240 | |||
| 2015 | 27 | 45,4 | 235 | |||
| 2016 | 27 | 235 | ||||
| 2017 | 27 | 235 | ||||
Автор ЄДІ: "Використання цього тесту не принесе користі російській освіті"
До того, як закон про ЄДІ набуде чинності, залишився місяць. Володимир Хлєбніков – це та сама людина, яка розробила технологію тестування ще до початку експерименту з ЄДІ для централізованого добровільного абітурієнтського тестування, і з самого початку експерименту керувала центром обробки результатів ЄДІ. Йому найкраще було видно і недоліки методики. Але коли він почав про них відверто говорити, це виявилося нікому не потрібно. Відомство не забажало нічого радикально змінювати.
Зі статті В. Хлєбнікова в «Новій газеті»:
Головне у ЄДІ – це результати. Що ж вимірює ЄДІ?!
Можна впевнено сказати, що сенс оцінок за результатами ЄДІ (тестовий бал) не розуміє практично ніхто. Нехай два учні з однаковим рівнем підготовленості брали участь у тестуванні. Кожен із них отримав свій варіант тесту. Варіанти мали різну складність. Одному учневі дістався варіант простіший, а іншому важчий. Це дуже поширене, т.к. створити навіть два варіанти тесту однакової складності практично неможливо.
Всі учасники, які набрали однакову кількість вірних відповідей (первинних балів), отримають однаковий тестовий бал незалежно від складності варіанта тесту, що дістався.
А ці варіанти ох як відрізняються один від одного за складністю! Фахівці це добре знають.
Такий ЄДІ не гарантує точних та справедливих результатів. Отже, результати ЄДІ не можна використовувати для відбору вступників до вузів, зважаючи на їхню наукову необґрунтованість!
Набагато гірша справа з використанням результатів ЄДІ для цілей підсумкової атестації. Повторимо, що методика розрахунку тестових балів ЄДІ визначає рівень підготовленості учнів, порівнюючи їх знання друг з одним, але з порівнюючи з вимогами навчальної програми. Ця методика призначена тільки для відбору вступників до вузів. Зробити судження про рівень освоєння шкільного предмета для підсумкової атестації за результатами ЄДІ у принципі неможливо.
Досі жодні навіть найпросунутіші тестологи світу не змогли створити тесту, який міг бути використаний для цілей підсумкової атестації і для відбору найбільш підготовлених вступників до вузів.
Наші колеги в Білорусії, Азербайджані, Казахстані, Узбекистані не поєднують підсумкової атестації зі вступними випробуваннями. Державні випробування у тестовій формі проводяться лише для відбору вступників до вузів, причому із залученням служб національної безпеки.
Росія пішла іншим шляхом, який за всієї його привабливості, не має послідовників. Зазначені недоліки є основними, що перешкоджають досягненню поставленої мети ЄДІ.
Чи можна виправити недоліки?
Для відбору вступників до вузу проблема вирішується просто. Для цього достатньо змінити методику обробки первинних балів таким чином, щоб вона враховувала різну складність варіантів тестів, що використовуються. Це зробити неважко, оскільки така методика існує і багато років використовується під час проведення абітурієнтського централізованого тестування.
Численні інші недоліки ЄДІ при цьому залишаються, але про них скажемо пізніше.
Для цілей підсумкової атестації проблема з ЄДІ не підлягає ремонту. Підсумкова атестація потребує інших вимірювальних матеріалів та методик обробки результатів їх використання.
Процедури підсумкової атестації та відбору вступників до вузів несумісні. Їх потрібно розділити.
Переведення тестових балів ЄДІ до п'ятибальної шкали з метою підсумкової атестації чиновники здійснюють довільно. У перші роки експерименту щодо введення ЄДІ за основу бралося правило: двієчників та відмінників встановлювалося по десять відсотків від загальної кількості учасників. Трієчників та хорошистів – по сорок відсотків від загальної кількості учасників. У наступні роки частка учнів з різними відмітками, щоб уникнути безглуздя коригувалася. Так, наприклад, непристойно ставити позначку «задовільно» з математики за три-чотири вірні відповіді. На найпростіші питання у частині «А» навіть восьмикласник дасть три-чотири вірні відповіді. Учні 10-11-их класів відразу зрозуміють, що трійка їм вже гарантована, і далі всерйоз вчитися не будуть. Ось і довелося для збереження пристойності ставити трійку за більше вірних відповідей. І це призвело до того що частка двієчників з математики зросла до стабільного за роками рівня 22 – 23 відсотка від загальної кількості учасників. Так вже навчають у нас у школі математики. Розглянемо питання похибки вимірювань навчальних досягнень, одержуваних під час проведення ЄДІ.
У Федеральному центрі тестування проводили розрахунки похибок результатів ЄДІ. Було визначено, що у середині шкали вимірів (від 40 до 60 балів) величина похибки практично з усіх предметів становить ± 3 тестових бала. Похибки зростають у міру усунення у бік нижчих і більш високих оцінок. У районі 90 балів похибка становить від 5 до 10 тестових балів. Ця похибка непереборна за нинішньої ідеології ЄДІ, тобто. як кажуть математики, – це похибка методу. На практиці це означає, що вищий навчальний заклад, вибираючи з двох вступників з результатами 84 і 86 балів по предмету, віддає перевагу, здавалося б, кращому – 86 бальному результату. У деяких вишах результат менше 85 балів взагалі не розглядається. А насправді результати цих вступників 84±5 і 86±5 балів, і хто краще знає предмет вже не очевидно. Якщо тестові бали піддослідних відрізняються один від одного на величину меншу, ніж похибка виміру, то судити про перевагу того чи іншого результату не коректно. З цього випливає, що ЄДІ погано диференціює випробуваних у найважливішій для прийому до вузу зоні – області найвищих тестових балів. Чи має право ЄДІ на систематичні неточності такого розміру? Випускникам шкіл і приймальним комісіям вузів, які нічого не підозрюють, величина тестового балу оголошується без тіні сумніву.
Неврахування факту, що похибка виміру у сфері високих балів неприпустимо велика, призводить до того, що результати, зазначені у свідченнях ЄДІ, не відбивають реального рівня підготовленості піддослідних. Це часто викликає неусвідомлене, але інтуїтивно вірне обурення випускників та їхніх батьків.
Обговоримо коротко екзаменаційні матеріали, що використовуються під час проведення ЄДІ. Їх розробляє спеціалізована державна установа Федеральний інститут педагогічних вимірів (ФІПД). Щорічно для ЄДІ з кожного предмета необхідно розробити десятки, а з математики та російської мови за сотнею оригінальних варіантів тестів високої якості. Різні варіанти тестів повинні бути в ідеалі однакової труднощі та з однаковими вимірювальними властивостями. Це завдання нездійсненне! Суспільність не знає, за якими параметрами та вимірювальними властивостями відбираються тести ЄДІ. Матеріали здаються у тираж у лютому – березні. Задовільне випробування (не плутати з апробацією) тестових матеріалів до цього терміну провести неможливо. Вимірювальні властивості тестів, що використовуються в ЄДІ, не знає ніхто ні до, ні після іспиту.
Зважаючи на високий статус ЄДІ, до розробки вимірювальних матеріалів потягнулося безліч фахівців – предметників. Для них ЄДІ - це і заробіток, і престиж. Вибрати було з когось. Відібрали самих «маститих». Ну, не можуть вони робити простенькі завдання. І в частині «С» з'явилися завдання забійної сили, причому не кращої якості за винятком завдань типу С3. Та й хто може їх виконати? Усі завдання частини «З» виконують одиниці випробуваних, а двієчників з математики понад двадцять відсотків від загальної кількості учасників ЄДІ, тобто. понад двісті тисяч чоловік. Навіщо завдання з таким трудом тиражувати, розсилати по всій країні, збирати предметні комісії для перевірки, витрачати державні кошти? Все це заради поодиноких випадків, тоді як сотні тисяч випускників вимагають більш пильної уваги. Навіщо робиться такий розкид проблеми завдань? Мабуть, у керівників експерименту була впевненість, що одним досить коротким тестом можна оцінити знання всіх учнів (і посередніх, і елітних). Але це неможливо. Хто з учених дав таку пораду? Немає пігулки від усіх хвороб.
Структура тестових матеріалів ЄДІ погано продумана і потребує переробки.
Здавалося б, що якість тестів має зростати разом із досвідом їх розробки. Але це не відбувається. Нарікання з боку фахівців були раніше, є й досі. Не вдаючись до подробиць, можна сміливо стверджувати, що за процедурою розробки екзаменаційних матеріалів ЄДІ потрібен відповідний державний стандарт, затверджений Агентством з технічного регулювання (колишній Держстандарт). Зміст екзаменаційних матеріалів, як і прописано у законі, залишається у віданні системи освіти. Але процес розробки екзаменаційних матеріалів, вимоги до якості тестів, до їх вимірювальних властивостей, їх труднощі, здатності диференціювати учнів за ступенем підготовленості та іншими властивостями потрібно визначити та описати відповідно до добре продуманої процедури розробки стандартів. Інакше не зрозуміло, що за тести використовуються під час проведення ЄДІ. Невідомі їхні вимірювальні властивості. З якою похибкою визначають рівень підготовленості учнів? Ніхто не знає відповіді на ці запитання. Ніколи не публікуються матеріали з характеристиками тестів, що використовуються. На Заході такі публікації є обов'язковими. Керівники Рособрнагляду таких завдань перед виконавцями не ставлять. А ті й задоволені. Самі тести розробляють, самі їх і хвалять. Хоча й визнають, що бувають окремі вади.
Винятково велике значення для ЄДІ має проблема інформаційної безпеки. Несанкціоноване втручання у будь-який технологічний елемент ЄДІ може спотворити результати не лише одного випробуваного чи невеликих груп на рівні класу чи школи. Поширення зловмисниками каналами Інтернет напередодні іспиту викрадених варіантів тестів та відповідей до них може призвести до спотворення результатів ЄДІ у цілих регіонах. Випускники можуть несправедливо отримати високі тестові бали і анулювати їх буде неможливо. У вузи будуть зараховані зовсім не найкращі вступники. Зауважимо, що найбільшу шкоду – передчасне розкриття тестових матеріалів в Інтернеті – роблять люди з найменшою матеріальною мотивацією – хулігани.
Непоодинокі випадки вирішення екзаменаційних завдань групами викладачів, зібраних у нібито опечатаних кабінетах пунктів проведення ЄДІ. Можлива заміна бланків відповідей обраних піддослідних із резервних комплектів бланків тощо. Якою б не була витонченою технологія ЄДІ, всіх запобіжних заходів передбачити неможливо. Свідченням цього є аномальні факти масового здобуття надзвичайно високих результатів ЄДІ. Наприклад, у 2005 році в ряді сільських районів Башкирії на ЄДІ з математики оцінку «відмінно» отримали до 85 відсотків тих, хто екзаменується. У тому ж році в одному з районів Кіровської області були отримані найвищі країни результати з російської мови. Такі результати випускникам Москви та Санкт-Петербурга не снилися. Прикро, що зафіксувати порушення на місці або скасувати найкричущіші результати неможливо. Не дозволять встановлені організаторами правила та кругова порука.
Втручання у результати ЄДІ можливе! Це справжній факт. Процедура ЄДІ не дає жодних гарантій, що несанкціоноване втручання виключено.
Високий статус ЄДІ створює найсильнішу мотивацію до отримання високих результатів у випускників та їхніх батьків. З іншого боку, за обов'язком служби вчителі та керівники органів управління освіти теж далеко не байдужі до того, як виглядають їх випускники та підвідомчі установи за наслідками зовнішнього контролю, тобто. ЄДІ. Маємо унікальну ситуацію – прагнення всіх осіб, причетних до ЄДІ, високих результатів. А це сила не мала. Вже виробився простий та безпечний спосіб все влаштувати. Суть його така. За кілька днів до іспиту вчителі проводять консультації для випускників. До органів управління освітою суб'єктів Федерації на той час вже надходять матеріали ЄДІ з відповідного предмета. Матеріали надходять із запасом, так що дострокове розтин одного «Сек'юрпака» та ознайомлення з його змістом зовсім непомітно. Всім відомо, що з кожного предмета на регіон є лише п'ять оригінальних тестів. Інші варіанти формуються шляхом перемішування завдань із п'яти оригінальних. Далі дуже просто. Із реальних матеріалів ЄДІ фахівці – предметники швидко роблять схожі тести – аналоги. Матеріали тиражуються та розсилаються до шкіл для використання на консультаціях. Там матеріали вирішуються. За кілька днів випускники на іспиті отримують тести, що містять завдання дуже схожі на ті, які розбиралися на консультації. Абсолютно точно повторити рішення та вказати вірні відповіді на всі завдання не зможе ніхто, але можна гарантувати, що загалом весь масив випускників отримає вищі тестові бали ЄДІ. Викидів аномально високих результатів не буде. Усі задоволені – випускники, батьки, вчителі, керівники та ін. Виявити порушення неможливо.
Так витончено розкривається система інформаційної безпеки ЄДІ. Подолати її можна лише одним способом – абсолютно усунути від процедури ЄДІ всіх працівників системи освіти – від міністра до двірника!
А без цього вся метушня з ЄДІ – порожній клопіт.
Зафіксуємо викладене.
Оцінки у свідченнях ЄДІ, які мають стати єдиним критерієм для прийому до державних вишів Росії, науково не обґрунтовані. Вони визначені без урахування складності варіантів тестів, що у принципі призводить до завуальованої несправедливості.
Використання результатів ЄДІ для підсумкової атестації у школах неприпустимо, оскільки ЄДІ не оцінює рівень освоєння учнями предмета. Методика розрахунку тестових балів ЄДІ для цього зовсім не призначена. ЄДІ тут взагалі не до чого. Шкільні позначки за методикою Рособрнагляду можна виставляти без жодного ЄДІ. Для цього управлінням освіти треба вказати встановлений понад відсоток двійок, трійок, четвірок та п'ятірок з предметів. Абсурд? Так! Але саме так і відбувається. Тільки після проведення дорогої процедури ЄДІ.
Частка учнів, яким виставляється відповідна шкільна позначка, волюнтаристсько призначається чиновниками. Для проведення ЄДІ щорічно залучається понад мільйон осіб – випускників та організаторів. Тисячі викладачів – предметників розробляють тестові завдання. Тестові матеріали друкуються, упаковуються, розсилаються. Відповіді опрацьовуються. Витрачаються величезні державні кошти. І все марно. Вся акція ЄДІ методично не продумана і своєї мети, в принципі, досягти не може.
У цьому нічого дивного, т.к. під час проведення експерименту із запровадження ЄДІ серйозної підготовчої роботи не проводилося. Концепції, технічного завдання, робочого проекту, мети, завдань, робочих гіпотез під час проведення експерименту із запровадження ЄДІ був. Немає критеріїв, за якими можна судити про успішність експерименту.
Головна причина полягає у винятково високому статусі результатів. Метою школи стало тепер не навчання та розвиток особистості учнів, а гонитва за високими показниками при здачі ЄДІ. Навчальний процес у старших класах суттєво змінюється. Школа почала не вчити, а натягувати на конкретні завдання, питання, теми. Навчальна програма змінюється. Фактично скорочується кількість годин викладання математики. Вчитель замість пояснення матеріалу змушений з лютого натягувати випускників на завдання у формі ЄДІ. Література перестала бути обов'язковим предметом. Зрушення відбуваються з усіх дисциплін, контроль за освоєнням яких відбувається у формі ЄДІ. І хто, дивлячись на це, скаже, що наші діти стали освіченішими? Шкода від таких побічних ефектів ЄДІ набагато більша, ніж користь від використання єдиної процедури та тестів на іспиті.
Резюме
ЄДІ, що вводиться законом з 2009 р., науково необґрунтований, неправильно сконструйований, має масу істотних недоліків. Його використання не принесе користі Російській освіті.
Введення ЄДІ доцільно призупинити.
Необхідно з урахуванням накопиченого досвіду переглянути його основні тези. Створити концепцію з оцінювання навчальних досягнень учнів, отримати громадську згоду, розробити та впровадити нові методи та процедури оцінювання. Створити у Росії наукову школу з оцінки навчальних досягнень учнів. Пишатися отриманими результатами.
Не допускати повернення до ситуації десятирічної давності, коли оцінки у школах та при вступі до вишів віддавалися на відкуп тим же школам та вишам.
Це означало б не тільки визнання помилок, допущених при запровадженні ЄДІ, а й відкинуло б Російську освіту на багато років тому. Не можна забувати праця сотень і тисяч ентузіастів щодо створення в Росії наукових та виробничих основ об'єктивного оцінювання навчальних досягнень. Це було б регресом та помилкою.
Володимир Хлєбніков,
доктор технічних наук
29 травня у 49 школах ЦАО випускникам належить складати єдиний державний іспит (ЄДІ). Російською мовою його здають у обов'язковому порядку, з інших предметів – у добровільному.
При слові «ЄДІ» дев'ять тисяч сердець нинішніх випускників ЦАО починають битися сильніше: будь-який іспит – подія хвилююча, але боятися по суті нічого. До того ж, у школах підготовка до ЄДІ-2007 розпочалася ще у лютому. Серед тих, хто координує роботу з підготовки до ЄДІ в окрузі, – провідний спеціаліст Управління освіти ЦАТ Тетяна Федорова, яка відповіла на кілька питань кореспондента окружної газети «Москва. Центр».
За словами Тетяни Федорової, усі випускники (а їх близько 9 тисяч) цього року складають єдиний держіспит з російської мови. За результатами цього ЄДІ хлопці зможуть вступити до всіх державних російських вишів. Престижні МДУ та МДТУ теж серед них. Крім того, значну кількість випускників округу (близько третини) вирішили здавати ЄДІ та з інших предметів. Не дивно, адже репетиції іспиту у багатьох школах проходили неодноразово, хлопці набили руку та пристосувалися до нововведення. Деяким ЄДІ навіть подобається. До речі, в Інтернеті на сайті Московського інституту відкритої освіти (www mioo ru) розміщені тренувальні та діагностичні варіанти екзаменаційних робіт. За її виконанні учень відразу отримує оцінку роботи. Демонстраційні та інтерактивні версії розміщені також на порталі інформаційної підтримки єдиного державного іспиту - www ege edu ru - сайті Федерального інституту педагогічних вимірів www fipi ru.
А ще Інтернет зараз рясніє повідомленнями з пропозиціями купити нібито розсекречені завдання щодо ЄДІ. Але Тетяна Олегівна попередила, що витік інформації з остаточних варіантів тем іспиту виключено. «Я думаю, що зараз такої інформації немає навіть у міністра освіти. Можливі варіанти завдань доступні на сайті інформаційної підтримки ЄДІ, а ось про те, які з них будуть запропоновані для складання, стане відомо лише у день проведення іспиту. Так що всі ці пропозиції в Інтернеті – шахрайство. Ми проводили та проводимо роз'яснювальну роботу з батьками та дітьми. У всіх освітніх закладах пройшли батьківські комітети та зустрічі з батьками з цього питання, ми роздали пам'ятки про те, як підготуватися до ЄДІ. Для дітей організовано тренінги. У всіх школах оформлено спеціальні стенди. Я думаю, що хвилюватись не варто. Треба сумлінно готуватися до іспитів, і тоді все буде гаразд».
До речі, ЄДІ з російської – це не тільки тести. Запитання з варіантами відповідей становлять лише третину завдань. Крім цього випускнику належить відповісти на низку питань, проявивши при цьому вміння застосовувати отримані знання, та написати твір за однією із запропонованих тем. За допомогою комп'ютера оцінюватимуться лише тести, за решту завдань оцінку поставлять експерти – члени регіональної Державної екзаменаційної комісії. У цьому полягає перевага ЄДІ – навіть якщо учень слабо засвоїв теорію та посередньо впорався з тестами, у нього буде шанс отримати добрий підсумковий бал за рахунок творчої частини ЄДІ. Цікаво, що проведення ЄДІ у минулі роки показало, що підсумкові оцінки школярів на випускних іспитах стали вищими, ніж за традиційної форми іспитів.
Про нові атестати та гарну погоду
До єдиного іспиту ми ще повернемося, а поки що напередодні «Останнього дзвоника» хочеться підбадьорити випускників та їхніх батьків чимось радісним і добрим. Хоча б тим, що 25 травня синоптики обіцяють гарну погоду у Москві. А ще цього року випускникам видаватимуться атестати про середню (повну) загальну освіту нового зразка. Міносвіти Росії затвердило оновлену форму документів. Як повідомляє "Російська газета", атестат є бланк, наклеєний на обкладинку, форматом 220 на 160 мм у розгорнутому вигляді зі згином по середині. Обкладинка атестата виготовлена з ледерину темно-синього кольору. Написи та зображення Державного герба РФ на обкладинці виконані тисненням фольгою сріблястого кольору. Усі атестати мають нумерацію, що складається із 11 знаків. Тепер документи відрізнятимуться за кольором скоринки. Медалісти отримають атестат в обкладинці вишневого кольору із тисненням золотистою або сріблястою фольгою. Для тих, хто прощається зі школою після 9-го класу – документ темно-кавового кольору, написи та герб – із синьої фольги. У відмінників основної загальної освіти – зелена скоринка з бронзовим тисненням. Цікаво, що нові атестати мають близько 20 елементів захисту. Один із них - код регіону.
І знову до ЄДІ: добірка роз'яснень та добрих порад
Як перевіряють та оцінюють роботи
Роботи перевіряються в умовах суворої таємності та анонімності. Усі аркуші роботи позначені однаковим штрих-кодом. На першому – реєстраційному – аркуші випускник вказує особисті дані (фіо, паспортні дані та ін.). Цей лист зберігатиметься окремо. Тільки після виставлення позначки комп'ютер відсканує штрих-код та вкаже, кому належить робота. Експертів, які перевіряють цю роботу, методом випадкової вибірки призначає комп'ютер. Тож можливість фальсифікації виключена. Екзаменаційні роботи оцінюються тестовими балами (за 100-бальною шкалою) та шкільними відмітками (за 5-бальною шкалою).
Порядок та шкалу переведення балів у позначки, на основі яких виставляються позначки в атестат, щорічно встановлює Федеральна служба з нагляду та контролю у сфері освіти та науки за підсумками здачі ЄДІ з кожного загальноосвітнього предмета. Зазвичай, щоб здобути «5», достатньо набрати трохи більше 70 балів.
Оцінка за ЄДІ за 100-бальною шкалою заноситься до свідоцтва про результати єдиного державного іспиту, яке абітурієнт може надіслати до одного або кількох вишів, що беруть участь у ЄДІ.
Якими додатковими матеріалами можна користуватися на іспитах
На іспитах з усіх загальноосвітніх предметів не допускається використання жодних додаткових матеріалів, крім:
- непрограмованого калькулятора - на іспиті з фізики та хімії (калькулятор можна принести із собою);
- лінійки та транспортира (що не мають записів у вигляді формул) - на іспиті з географії.
Дозволені додаткові матеріали можна використовувати без обмежень у часі.
Чи можна використовувати свідоцтво про результати ЄДІ поточного року для вступу до вузу, ССНУ наступного року
Свідоцтво про результати ЄДІ є чинним до 31 грудня поточного року. Використовувати свідоцтво поточного року для вступу до ВНЗ та ССНУ у наступному році не можна. Ті, хто не пройшов за конкурсом, повинні будуть складати іспити наступного року.
Як подати апеляцію за результатами здачі ЄДІ
Для вирішення спірних питань створюється конфліктна комісія з проведення ЄДІ.
Порядок та місце прийому апеляцій доводяться до відома випускників, які вступають, керівників освітніх установ не пізніше ніж за два тижні до початку проведення ЄДІ.
Учасники ЄДІ мають право подати апеляцію у письмовій формі до конфліктної комісії:
про порушення процедури проведення іспиту (бланк апеляції слід заповнити відразу після закінчення іспиту, не виходячи з пункту складання ЄДІ);
про незгоду з виставленою відміткою (потрібно подати апеляцію до конфліктної комісії протягом трьох днів після оголошення результатів ЄДІ).
Що робити, якщо у день іспиту випускник захворів
Треба звернутися до лікаря та отримати довідку про стан здоров'я. У випускника буде можливість здати ЄДІ у резервний день.
Як бути, якщо під час іспиту школяру стало погано
У кожному пункті здачі ЄДІ чергуватимуть психолог та лікар. Якщо стане погано, треба звернутися до організатора в аудиторії і черговий проводить випускника до лікаря. Лікар надасть медичну допомогу та ухвалить рішення, чи можна продовжувати іспит. Якщо ні, то здачу ЄДІ буде перенесено на резервний день.
Як враховуються результати ЄДІ у вишах
За результатами ЄДІ кожен випускник отримує свідоцтво, у якому його рівень підготовки з кожного предмета вказано за стобальною шкалою. Це свідоцтво абітурієнт направляє до приймальної комісії вибраного ним вишу. Якщо учня цікавить відразу кілька вузів, він може направити у ці вузи копії свого свідоцтва. Якщо вуз іногородній, копію свідоцтва можна надіслати поштою. Прийомні комісії зобов'язані розглянути всі надіслані свідоцтва, включаючи копії, та повідомити кожного абітурієнта, чи потрапляє він зі своєю сумою балів (з предметів, затверджених приймальною комісією вишу на цю спеціальність) до бюджетних чи платних місць відповідно до заочного конкурсу.
Зрозуміло, що результат подібного заочного конкурсу залежить не лише від балу цього учня, а й від балів його конкурентів - інших абітурієнтів, які направили свої заявки до того ж вузу на ту ж спеціальність (факультет). Тому, не потрапивши зі своєю сумою балів до одного вишу, абітурієнт може отримати запрошення з іншого вишу.
Чи є достатні терміни для прийому документів до вузів для того, щоб абітурієнт встиг отримати та переслати свідоцтво про результати ЄДІ? Ці терміни встановлюють самі вузи чи вони будуть спільними країною?
При проведенні експерименту випускні та вступні випробування проводяться у строки, встановлені для традиційної форми іспитів. Прийом документів до вишів закінчується 15 липня, а свідоцтво про результати ЄДІ випускники отримують до 30 червня. Часу буде достатньо.
Скільки триває ЄДІ з російської мови?
Тривалість ЄДІ з російської мови – 3 години.
Час, виділений на підготовчі заходи (проведення інструктажу учасників ЄДІ, розтин пакетів, заповнення реєстрації на бланках ЄДІ), тривалість ЄДІ не буде включена.