Ставлення до здоров'я як психологічна проблема. Ставлення людства до здоров'я в історичному аспекті

Ставлення до здоров'я - одне з центральних понять соціології здоров'я, одна з фундаментальних підстав системи цінності особистості, комплекс мотивів, що пов'язують особистість із суспільством, культурою.

Вчені визначають «ставлення до здоров'я» як оцінку власного здоров'я, що склалася на основі наявних у індивіда знань, усвідомлення його значення, а також дії, спрямовані на зміну стану здоров'я. Але дане визначеннявідноситься лише до однієї з трьох іпостасей «відносини до здоров'я. А саме – «відношенню індивіда до здоров'я». Крім того, «ставлення до здоров'я» може бути розглянуте на рівні суспільства та на рівні групи. «Ставлення до здоров'я на рівні суспільства» - це система думок та соціальних норм, відповідних у суспільстві щодо здоров'я та виражених у діях, спрямованих на зміну стану громадського здоров'яна різних рівняхуправління». «Ставлення до здоров'я на рівні групи» поєднує в собі риси попередніх визначень, оскільки специфіка цього виду відносини полягає у трансляції індивіду сформованої у суспільстві системи соціальних і думок, але з урахуванням реальної індивідуальної оцінки здоров'я членами групи.

Структура поняття ставлення до здоров'я» включає: 1) оцінку стану здоров'я; 2) ставлення до здоров'я. Як до однієї з основних життєвих цінностей; 3) діяльність зі збереження здоров'я.

Ставлення до здоров'я складається з двох взаємодоповнюючих напрямків: збереження здоров'я (попередження та лікування хвороб) та вдосконалення здоров'я людини (розвиток біологічних та психологічних характеристик, що забезпечують високу адаптаціюдо мінливої зовнішньому середовищі. Перший напрямок відображає традиційні аспекти медицини - профілактику та лікування, другий передбачає вирішення двох типів завдань. Одні пов'язані з підвищенням стійкості природних задатківлюдини, пошук резервів здоров'я. Інші спрямовані зміну психофізіологічних можливостей людини, зокрема із залученням досягнень науки.

Ставлення до здоров'я - результат сукупності відносин, що характеризують це суспільство на певній стадії його розвитку. Із цим пов'язана проблема виявлення факторів, що впливають на ставлення до здоров'я. Розрізняють фактори загального характеру, які визначаються економічною ситуацією, соціально-політичною системою суспільства, особливостями його культури та ідеології, та специфічного характеру, до яких належить стан здоров'я (індивідуальне та суспільне), особливості способу життя, поінформованість у сфері здоров'я, вплив сім'ї, школи, системи охорони здоров'я тощо. Ці фактори переломлюються у структурі особистості індивіда - носія того чи іншого ставлення до здоров'я, або це заломлення здійснюється у структурі масової свідомості, формуючи ті чи інші норми поведінки у сфері здоров'я Найбільш традиційними є вивчення зумовленості ставлення до здоров'я такими соціально-демографічними характеристиками індивіда як стать, вік, рівень освіти, рівень кваліфікації, сімейний стан.

Класифікація даного поняттяможе бути здійснена з різних підстав.

З погляду суб'єкта, якою виступає суспільство, група чи індивід, відповідно різняться: ставлення суспільства до здоров'я, ставлення групи до здоров'я, ставлення індивіда до здоров'я.

Якщо вже три зазначених рівня беруться як об'єкт дослідження, можна виділити: ставлення до здоров'я суспільства, ставлення до здоров'я групи, ставлення індивіда до здоров'я.

За рівнем активності розрізняють активне та пасивне ставлення до здоров'я.

За формами прояву – позитивний, нейтральний, негативний.

За рівнем адекватності принципам ЗОЖ: адекватне, самозбережне та неадекватне, саморуйнівне.

Ставлення до здоров'я індивіда включає:

Самооцінку індивідом власного стануздоров'я;

Ставлення до здоров'я як до життєвої цінності;

Задоволеність станом свого здоров'я та життям загалом;

Діяльність із збереження здоров'я.

Ставлення до здоров'я на рівні групи (сім'ї, трудового чи навчального колективу) включає:

Оцінку стану здоров'я групи та окремих її членів;

Сформоване соціальні нормиставлення до здоров'я;

Реальні дії щодо покращення стану здоров'я членів групи;

При цьому основна функція групи в контексті ставлення до здоров'я полягає в трансляції індивіду норм, що склалися в соціумі, з приводу здоров'я з урахуванням реального стану. індивідуальних оцінокздоров'я членів групи.

Існує традиційний поділвсіх показників на негативні (захворюваність, інвалідність, смертність тощо, які покладені в основу стратегії органів охорони здоров'я) та позитивні (вчинки індивіда, що веде здоровий спосіб життя, частка у популяції здорових осіб, державні заходиз розвитку фізичної культури). Оскільки здоров'я сьогодні вивчається переважно за допомогою негативних показників, що характеризують відхилення у здоров'ї, то у зв'язку зі зростанням значущості здоров'я як суспільного та індивідуального багатства у нових соціально-економічних умовах з усією очевидністю постала проблема розробки позитивних показників, які, на думку О.М. Кудрявцевої, відбивають « позитивний бікдіалектичної єдності «здоров'я-хвороба», властива людині як соціально-біологічній цілісності, і характеризують можливості людиною) колективом, населенням) повноцінно виконувати свої соціальні функції, динамічно змінюється у часі та у просторі і завісить від безлічі характеристик (стаття, вік тощо)» Важливим аспектомпроблем здоров'я є його самооцінка.

Самооцінка здоров'я - це оцінка індивідом свого фізичного та психологічного стану, ключовий показник ставлення до здоров'я, для якого характерні три основні функції: 1) регулятивна; 2) оцінна; 3) прогностична.

Самооцінка як інтегральний показникмістить у собі оцінку як наявності чи відсутності симптомів захворювання, а й психологічного благополуччя- своїх можливостей та якостей, усвідомлення життєвої перспективисвого місця серед інших людей. Люди, як правило, оцінюють своє здоров'я з погляду можливості виконувати соціальні функції та ролі. Дослідження показали, що психологічний стрес, депресивні симптоми впливають на працездатність та самооцінку здоров'я сильніше, ніж багато серйозних хронічних захворювань. Це, власне, і зумовлює регулятивну функціюсамооцінки здоров'я Разом з тим самооцінка фізичного та психологічного стану виступає як реальний показник здоров'я людей.

Р. А. Березовська
Вступні зауваження. Поняття «ставлення до здоров'я» являє собою систему індивідуальних, виборчих зв'язків особистості різними явищаминавколишньої дійсності, що сприяють або, навпаки, загрожують здоров'ю людей, а також визначають оцінку індивідом свого фізичного і психічного стану.
Категорія "відносини" - одне з центральних понять у концепції "психології відносин", що зародилася ще на початку XX ст. у школі В. М. Бехтерєва. Спочатку вона була окреслена А. Ф. Лазурським і С. П. Франком в опублікованій ними в 1912 р. «Програмі досліджень особистості та її ставлення до середовища». Передчасна смертьА. Ф. Лазурського не дозволила йому надати цій теорії закінченого вигляду. Надалі психологія відносин розвивалася В. Н. Мясищева. Основне положення даної концепції полягає в тому, що психологічні відносинилюдину представляють цілісну системуіндивідуальних, виборчих, свідомих зв'язків особи з різними сторонамиоб'єктивної реальності. Іншими словами, при психологічному аналізі-особистість, ціла і за своєю природою неподільна, постає перед зі слідчим як система відносин, які розглядаються як психічний вираз зв'язку суб'єкта і об'єкта.
Відповідно до цієї концепції, ставлення до здоров'я може бути описано за допомогою трьох компонентів. Слід зазначити, що указ? ні В. Н. Мясищевим емоційний, пізнавальний і вольово компоненти відносини відповідають виділеним у сучасній психології трьом сферам психічного - емоційної, когніти ної і мотиваційно-поведінкової. Однак компоненти відношення не є елементами, що входять до їх структури (ставлення має цілісність і нероздільність). Швидше вони відображають можливість його науково-психологічного аналізу у трьох різних сенсвих ракурсах.
При аналізі ставлення до здоров'я також важливо враховувати фактор часу, що передбачає розгляд його становлення і динаміки. Формування ставлення до здоров'я - процес дуже складний, суперечливий та динамічний, який обумовлений двома групами факторів:

• зовнішніми (характеристики довкілля, у тому числі особливості соціального мікро- і макросередовища, а також професійного середовища, в якому знаходиться людина);
• внутрішніми (індивідуально-психологічні та особистісні особливостілюдини, а також стан її здоров'я).

Відношення, що виникло, не залишається незмінним, воно безперервно змінюється з придбанням нового життєвого досвіду. Мінливість відношення – правило, а не виняток. Водночас корекція несприятливих аспектівтого чи іншого відношення - тривалий і часом дуже болісний для особистості процес, пов'язаний з подоланням внутрішніх конфліктівта негативних емоційних переживань. У зв'язку з цим особливе значеннянабуває цілеспрямоване формування правильного відношеннядо здоров'я на ранніх етапахрозвитку особистості (особлива роль відводиться сімейному вихованнюта навчання у початковій школі).
Важливо також відзначити, що ставлення людини до свого здоров'я виступає внутрішнім механізмом саморегуляції діяльності та поведінки у цій сфері (за аналогією до психологічним механізмомсамооцінки). Однак регуляторна функціявідносини входить у дію лише певному етапі онтогенезу; з накопиченням соціального та професійного досвідувона удосконалюється.
Отже, ставлення людини до свого здоров'я, з одного боку, відбиває досвід індивіда, з другого - істотно впливає його поведінка. Отже, вона може бути розглянута як одна з основних «мішеней», на яку слід спрямувати психокорекційну дію фахівця, який практикує у сфері психології здоров'я. При цьому диференційований підхіддо психокорекційної роботи повинен спиратися на всебічне вивчення особливостей ставлення людей до здоров'я.
Досі дослідження цього питання не отримали широкого поширенняв сучасній науці(На відміну від численних досліджень ставлення до хвороби). Проаналізувавши існуючу дослідницьку літературу, можна виділити декілька наукових напрямів, у межах яких такі дослідження проводяться:

• соціологічне дослідженнягромадського здоров'я;
• вивчення ставлення до здоров'я в рамках клінічної психології;
• валеологічні дослідження.

Узагальнюючи результати вивчення, слід зазначити парадоксальний характер відносини сучасної людинидо здоров'я, тобто невідповідність між потребою мати хороше здоров'я, з одного боку, і ті зусилля, які людина робить для збереження і зміцнення свого фізичного і психологічного благополуччя - з іншого. Очевидно, причина такої невідповідності полягає в тому, що дуже часто здоров'я сприймається людьми як щось безумовно дане або зрозуміле, потреба в якому хоч і усвідомлюється, але відчувається лише в ситуації дефіциту. Іншими словами, при повному фізичному, психічному та соціальному благополуччі потреба у здоров'я як би1 не помічається людиною, набуваючи характеру актуальної життєвої необхідності у разі втрати або принаймні втрати.
Ціль заняття. Дослідження психологічних особливостейставлення людини до свого здоров'я.
Оснащення. Аркуші з опитувальником "Ставлення до здоров'я" (додаток 16.1).
Порядок роботи. Експеримент можна проводити як індивідуально, і у групі. Випробуваним роздають текст опитувальника та зачитують наступну інструкцію:
Вам буде запропоновано низку питань-затверджень, з якими ви можете погодитись, не погодитись або погодитись частково. Оцініть, пожя луйста, кожне твердження відповідно до ступеня своєї згоди за шкалою, де:

1. - абсолютно не згоден чи зовсім не важливо;
2. - не згоден, це не важливо;
3. - скоріше не згоден;
4. - не знаю (не можу відповісти);
5. - скоріше згоден, ніж ні;
6. - згоден, дуже важливо;
7. - Абсолютно згоден, безумовно важливо.

Вибраний вами опеньків обведіть кружком або позначте якимось іншим способом. Будьте уважні, для кожного твердження має бути обраний і помічений лише одна відповідь
Відповідайте всі питання поспіль, не пропускаючи. Не витрачайте багато часу на обмірковування відповідей. У разі труднощі намагайтеся уявити ситуацію, що найбільш часто зустрічається, яка відповідає сенсу питання, і вибирайте відповідь.
Зверніть увагу, що у третьому питанні варіантів відповіді не передбачено. Для відповіді на нього виділено кілька порожніх рядків. Порожні рядки залишені також для можливих додаткових варіантіввідповідей на запитання 5, 8, 9 та 10.
Дякую за співпрацю!
Обробка та інтерпретація результатів. Опитувальник «Ставлення до здоров'я» складається з 10 питань, які можуть бути розподілені за чотирма шкалами:

• когнітивний;
• емоційною;
• поведінкової;
• ціннісно-мотиваційної (табл. 16.1).

Аналіз результатів проводиться на підставі якісного аналізуотриманих за допомогою опитувальника даних, який може бути здійснений на кількох рівнях:

• кожне твердження може бути проаналізоване окремо;
• аналіз даних може проводитися з кожного питання (інтерпретуються всі твердження, що входять до це питання);
• кожен блок питань або шкала також можуть бути розглянуті окремо (аналізуються всі питання та твердження, що входять до цієї шкали).

Таблиця 16.1
Розподіл питань опитувальника «Ставлення до здоров'я» за шкалами

При аналізі ставлення до здоров'я можуть бути виділені протилежні типи відносин - адекватне та неадекватне. У реального життяОднак полярна альтернатива практично виключена, тому в подальшому при інтерпретації отриманих емпіричних даних слід говорити про ступінь адекватності або неадекватності.
Емпірично фіксованими критеріями ступеня адекватності-неадекватності ставлення людини до свого здоров'я є:

• на когнітивному рівні: ступінь поінформованості чи компетентності людини у сфері здоров'я, знання основних факторів ризику та антиризику, розуміння ролі здоров'я у забезпеченні активного та тривалого життя;
• на поведінковому рівні: ступінь відповідності дій та вчинків людини вимогам здорового способу життя;
• на емоційному рівні: оптимальний рівень тривожності по відношенню до здоров'я, вміння насолоджуватися станом здоров'я та радіти йому;
• на ціннісно-мотиваційному рівні: висока значимість здоров'я в індивідуальній ієрархії цінностей (особливо термінальних), ступінь сформованої мотивації на збереження і зміцнення здоров'я.

Для інтерпретації відповідей відкрите питання(3) використовується процедура контент-аналізу:

• при аналізі визначень поняття «здоров'я», отриманих дослідженні групи піддослідних, як смислові одиниці елементів змісту розглядаються суттєві визнання здоров'я, а також визначається частотність їх зустрічальності: (% від загальної кількостіопитаних);
• у разі індивідуального опитування результати конкретного випробуваного можуть бути співвіднесені з даними контент-аналізу, представленими в табл. 16.2.

Таким чином, найбільш часто зустрічаються характеристиками здоров'я, що відображають індивідуальні особливостіставлення людини до свого здоров'я, виявилися такі:

1. Більшість респондентів (32%) визначають здоров'я як стояння, що характеризується гарним самопочуттям та настроєм (наприклад, «Здоров'я - це спокій та впевненість») завтрашньому дні» або «Здоров'я - це бадьорість та гарний настрій»).

Таблиця 16.2
Дані контент-аналізу визначень поняття «здоров'я»

Питання	Варіанти відповідей	Кількість відповідей, %
Як би ви у кількох словах (або однією фразою) визначили, що таке здоров'я	Гарне самопочуття (відчуття комфорту, добробут, спокій, впевненість)	32
	Коли воно є, не помічаєш	23
	Відсутність хворобливих відчуттів	21
	Гармонія фізичного та психічного	17
	Гарантія (запорука, ключ) успіху у всіх справах	15
	Це життя (повне та активне), смак до життя	12
	Основа (база) усієї діяльності людини	12
	Коли не замислюєшся, що це таке	12
	Радість, щастя	10

1. Здоров'я визначається як те, що не потрібно осмислювати і про що не треба дбати, доки не з'являться симптоми його погіршення (наприклад, «Здоров'я - це такий стан організму, при якому не помічаєш його присутності» (23% відповіли) або « Гарне здоров'я- Це стан, коли можна не думати про хвороби, тому що організм не нагадує про неполадки »(12% опитаних)).

1. Здоров'я характеризується як відсутність хворобливих відчуттів чи захворювань (так вважають приблизно 21% респондентів, які стверджують, наприклад, що «Здоров'я – це відсутність хвороб та страху перед ними» або «Здоров'я – це коли нічого не болить»).
2. Важливою характеристикою здоров'я 18% опитаних вважають гармонійне поєднання в людині духовного та фізичного засад (наприклад, «Здоров'я – це фізичний та моральний добробут» або «гармонія тіла та духу»).
3. Здоров'я також розглядається як необхідної умовидля досягнення успіху в різних сферах діяльності (наприклад, 15% респондентів визначили здоров'я як «можливість бути активним і жити комфортно», таку ж кількість вважають, що здоров'я – «золотий ключ до успіху у всьому»).

За підсумками виконання завдання має бути представлена ​​якісна характеристика особливостей ставлення до здоров'я на когнітивному, емоційному, поведінковому та ціннісно-мотиваційному рівнях.
Контрольні питання

1. Які основні компоненти ставлення до здоров'я?
2. Які чинники впливають формування ставлення до здоров'я?
3. Які основні критерії адекватності ставлення до здоров'я?

Додаток 16.1 ОПИСНИК «СТАВЛЕННЯ ДО ЗДОРОВ'Я»

1. Люди по-різному оцінюють різні сферижиття. Оцініть, наскільки наведені цінності є важливими для вас в даний момент.																							nbsp;
1.1.		Щаслива сімейне життя	1			2			3			4			5		6			7			nbsp;
1.2.		Матеріальне благополуччя	1			2			3			4			5		6			7			nbsp;
1.3.		Вірні друзі	1			2			3			4			5		6			7			nbsp;
1.4.		Здоров'я	1			2			3			4			5		6			7			nbsp;
1.5.		Цікава робота (кар'єра)	1			2			3			4			5		6			7			nbsp;
1.6.		Визнання та повага оточуючих	1			2			3			4			5		6			7			nbsp;
1.7.		Незалежність (свобода)	1			2			3			4			5		6			7			nbsp;
2. Як ви вважаєте, що необхідно для того, щоб досягти успіху в житті?																							nbsp;
2.1.		Гарна освіта	1			2			3			4			5		6			7			nbsp;
2.2.		Матеріальний достаток	1			2			3			4			5		6			7 |			nbsp;
2.3.		Здібності				2			3			4			5		6			7			nbsp;
2.4.		Везіння (удача)				2			3			4			5		6			7			nbsp;
2.5.		Здоров'я				2			3			4			5		6			7			nbsp;
2.6.		Завзятість, працьовитість				2			3			4			5		6			7			nbsp;
2.7.		«Потрібні зв'язки (підтримка друзів, знайомих)				2			3			4			5		6			7			nbsp;
3. Як би ви кількома словами визначили, що таке здоров'я?
4. Оцініть, який вплив на вашу поінформованість у галузі здоров'я надає інформація, отримана з таких джерел:
4.1	Засоби масової інформації(Радіо, телебачення)				1			2			3		4		5		6		7
4.2.	Лікарі [фахівці]				1			2			3		4		5		6		7
4.3.	Газети та журнали				1			2			3		4		5		6		7
4.4.	Друзі, знайомі				1			2			3		4		5		6		7
4.5.	Науково-популярні книги про здоров'я				1			2			3		4		5		6		7
5. Як ви вважаєте, які з наведених нижче факторів мають найбільш істотний вплив на стан вашого здоров'я?
5.1.	Якість медичного обслуговування				1			2			3		4		5		6		7
5.2.	Екологічна обстановка							2			3		4		5		6		7
5.3.	Професійна діяльність							2			3		4		5		У		7
5.4.	Особливості харчування							2			3		4		5		6		7
5.5.	Шкідливі звички							2			3		4		5		6		7
5.6.	Спосіб життя							2			3		4		5		6		7
5.7	Недостатня турбота про своє здоров'я							2			3		4		5		6		7
5.8	інше				1			2			3		4		5		6		7
6. Як ви почуваєтеся найчастіше, коли зі здоров'ям у вас все гаразд?																						nbsp;	nbsp;
6.1.	Я спокійний					2			3			4			5		6		7			nbsp;	nbsp;
6.2.	Я задоволений					2			3			4			5		6		7			nbsp;	nbsp;
6.3.	Я щасливий					2			3			4			5		6		7			nbsp;	nbsp;
6.4.	Мені радісно					2			3			4			5		6		7			nbsp;	nbsp;
6.5.	Мені нічого не загрожує					2			3			4			5		6		7			nbsp;	nbsp;
6.6.	Мені це байдуже					2			3			4			5		6		7			nbsp;	nbsp;
6.7	Ніщо особливо не турбує мене					2			3			4			5		6		7			nbsp;	nbsp;
6.8.	Я відчуваю впевненість у собі					2			3			4			5		6		7			nbsp;	nbsp;
6.9.	Я почуваюся вільно					2			3			4			5		6		7			nbsp;	nbsp;
6.10.	Я відчуваю почуття внутрішнього задоволення					2			3			4			5		6		7			nbsp;	nbsp;
7. Як ви почуваєтеся найчастіше, коли дізнаєтеся про погіршення свого здоров'я:																						nbsp;	nbsp;
7.1.	Я спокійний					2			3			4			5		6		7			nbsp;	nbsp;
7.2.	Я відчуваю жаль					2			3			4			5		6		7			nbsp;	nbsp;
7.3.	Я стурбований					2			3			4			5		6		7			nbsp;	nbsp;
7.4.	Я відчуваю провину					2			3			4			5		6		7			nbsp;	nbsp;
7.5.	Я засмучений					2			3			4			5		6		7			nbsp;	nbsp;
7.6.	Мені страшно					2			3			4			5		6		7			nbsp;	nbsp;
7.7.	Я роздратований					2			3			4			5		6		7			nbsp;	nbsp;
7.8.	Я почуваюся пригнічено					2			3			4			5		6		7			nbsp;	nbsp;
7.9.	Я стривожений і сильно нервую					2			3			4			5		6		7			nbsp;	nbsp;
7.10.	Мені соромно		1			2			3			4			5		6		7			nbsp;	nbsp;
8. Чи робите ви щось для підтримки вашого здоров'я? Зауважте, будь ласка, наскільки регулярно.																						nbsp;	nbsp;
8.1.	Займаюсь фізичними вправами(Зарядка, біг підтюпцем тощо)		1			2			3			4			5		6		7			nbsp;	nbsp;
8.2.	Дотримуюсь дієти		1			2			3			4			5		6		7			nbsp;	nbsp;
8.3.	Дбаю про режим сну та відпочинку		1			2			3			4			5		6		7			nbsp;	nbsp;
8.4.	Гартуюсь		1			2			3			4			5		6		7			nbsp;	nbsp;
8.5.	Відвідую лікаря з профілактичною метою		1			2			3			4			5		6		7			nbsp;	nbsp;
8.6.	Слідкую за своєю вагою		1			2			3			4			5		6		7			nbsp;	nbsp;
8.7.	Ходжу в лазню (сауну)		1			2			3			4			5		6		7			nbsp;	nbsp;
8.8.	Уникаю шкідливих звичок		1			2			3			4			5		6		7			nbsp;	nbsp;
8.9.	Відвідую спортивні секції (шейпінг, тренажерний зал, басейн тощо)		1			2			3			4			5		6		7			nbsp;	nbsp;
8.10.	Практику спеціальні оздоровчі системи (йога, китайська гімнастика та ін.)		1			2			3			4			5		6		7			nbsp;	nbsp;
8.11.	інше		1			2			3			4			5		6		7			nbsp;	nbsp;
9 Якщо ви дбаєте про своє здоров'я недостатньо чи нерегулярно, то чому?																					nbsp;	nbsp;	nbsp;
9.1.	У цьому немає потреби, тому що я здоров(а)			1			2			3		4		5		6		7			nbsp;	nbsp;	nbsp;
9.2.	Бракує сили волі			1			2			3		4		5		6		7			nbsp;	nbsp;	nbsp;
9.3.	В мене немає на це часу			1			2			3		4		5		6		7			nbsp;	nbsp;	nbsp;
9.4.	Немає компанії (одному нудно)			1			2			3		4		5		6		7			nbsp;	nbsp;	nbsp;
9.5.	Не хочу себе ні в чому обмежувати			1			2			3		4		5		6		7			nbsp;	nbsp;	nbsp;
9.6.	Не знаю, що потрібно для цього робити			1			2			3		4		5		6		7			nbsp;	nbsp;	nbsp;
9.7.	Немає відповідних умов			1			2			3		4		5		6		7			nbsp;	nbsp;	nbsp;
9.8.	Необхідні великі матеріальні витрати			1			2			3		4		5		6		7			nbsp;	nbsp;	nbsp;
9.9.	Є важливіші справи			1			2			3		4		5		6		7			nbsp;	nbsp;	nbsp;
9.10.	інше			1			2			3		4		5		6		7			nbsp;	nbsp;	nbsp;
10. Якщо ви відчуваєте нездужання, то:																					nbsp;	nbsp;	nbsp;
10.1	Звертаєтеся до лікаря			1			2			3		4		5		6		7			nbsp;	nbsp;	nbsp;
10.2.	Намагаєтеся не звертати уваги			1			г			3		4		5		6		7 1			nbsp;	nbsp;	nbsp;
10.3.	Самі вживаєте заходів, виходячи зі свого минулого досвіду			1			г			3		4		5		6		7 1			nbsp;	nbsp;	nbsp;
10.4.	Звертаєтеся за порадою до друзів, родичів, знайомих			1			2			3		4		5		6		7			nbsp;	nbsp;	nbsp;
10.5.	інше			1			2			3		4		5		6		7			nbsp;	nbsp;	nbsp;

Дякуємо за допомогу!
рекомендована література
Березовська Р. А. Ставлення менеджерів до здоров'я // Вестнн СПбГУ. 1999. Сер. 6. №2.
Березовська Р. А., Нікіф

Надіслати свою гарну роботу до бази знань просто. Використовуйте форму нижче

гарну роботуна сайт">

Студенти, аспіранти, молоді вчені, які використовують базу знань у своєму навчанні та роботі, будуть вам дуже вдячні.

Подібні документи

Здоров'я та здоровий спосіб життя. Чинники, що впливають на здоров'я. Гендерний підхід до вивчення здоров'я. Жіночі та чоловічі стереотипи відношення до здоров'я. Формування ціннісних особливостей ставлення здоров'ю. Ставлення до здоров'я молодих чоловіків.

курсова робота , доданий 14.04.2016


Сутність поняття "психічне здоров'я". Розгляд основних форм підвищення психологічної компетентності. Особливості емпіричного дослідження вікової динаміки ставлення до здоров'я у чоловіків та жінок. Аналіз складових психічного здоров'я.

дипломна робота , доданий 28.11.2012


Аналіз проблеми соціальних уявленьу психології. Основні підходи до вивчення ставлення суспільства до осіб з обмеженими можливостямиздоров'я. Специфіка відношення чоловіків та жінок різних вікових категорій до осіб із розумовою відсталістю.

дипломна робота , доданий 25.10.2017


Психологічні фактори, що впливають на ставлення до здоров'я Гендерні особливостіставлення до здоров'я. Психічні репрезентації Олімпіади 2014 як фактор, що впливає на здоровий спосіб життя людей зрілого віку. Емпіричне дослідження, його результати.

дипломна робота , доданий 02.07.2014


Особливості сприйняття здоров'я як цінності. Поняття "сприйняття" і "здорова людина" в психологічній науці. Емпіричне дослідження особливостей сприйняття здоров'я як цінності різними віковими групами. Вибрані методики та методи роботи.

дипломна робота , доданий 05.08.2011


Аналіз гендерних стереотипівта їх негативної ролі щодо сприйняття поведінки людини у суспільстві. Особливості статеворольової поведінки визначального стосунки з іншими людьми у вивченні соціальних уявлень про чоловіків та жінок у суспільстві.

реферат, доданий 08.10.2010


Ціль психології здоров'я, його позитивні концепції, особливості всебічного вдосконалення людини. Характеристика здорового способу життя та його складові. Психологічні питанняфізичної культури Пошук способів та засобів збереження здоров'я.

курсова робота , доданий 29.04.2011

Давайте замислимося та проаналізуємо, як ми ставимося до свого здоров'я? Чи ми любимо свій організм, чи дбаємо про нього?
Як часто ми відвідуємо лікарів, щоб перевірити стан свого організму? Як часто планово здаємо аналізи, чи проходимо якісь дослідження?

Найчастіше ми згадуємо про здоров'я, коли воно нас підводить. Коли виникає якесь захворювання, і ми починаємо займатися його лікуванням. А нерідко буває і так: якщо хвороба не сильно впливає на наше життя, не заважає, то можна взагалі не звертати на неї увагу. До тих пір, поки не стане важко ігнорувати недугу, тоді вже доводиться згадати про здоров'я і зайнятися лікуванням цієї хвороби.

Звичайно, не всі люди так безвідповідально ставляться до свого здоров'я, але багато хто. І дуже часто виходить так, що якщо сьогодні у вас немає часу, грошей, бажання для того, щоб займатися своїм здоров'ям, то завтра доведеться знайти час і гроші, причому набагато більшій кількості, щоб боротися з хворобами.

Багато іноземців, бачачи наше ставлення до свого здоров'я, жартують: «Ви, слов'яни, дивні люди- Починаєте лікуватися за п'ять хвилин до смерті. А ми починаємо лікуватись за п'ять років до хвороби». На жаль це так. І недарма у нас є прислів'я: поки грім не вдарить, чоловік не перехреститься.

Адже багатьох хвороб і важких станів можна уникнути, періодично перевіряючи стан свого організму, хоча б щорічно здаючи планово необхідні аналізи та проходячи базове обстеження. Так само потрібно зміцнювати свій організм, доглядати його шляхом повноцінного корисного харчування, помірних фізичних навантажень, Дотримання гігієни і т.д. Тоді він даватиме менше збоїв, і ймовірність виникнення захворювань буде меншою. Звичайно, від усіх хвороб захиститися не можна, і часом вони виникають, незважаючи на профілактику. Але міцному організму, у будь-якому випадку, легше боротиметься з недугами.

Але в реальному житті, на жаль, дуже часто люди звертаються до лікарів вже після виникнення захворювання, і не на ранній стадії, а в «самому розпалі» захворювання, коли лікувати його набагато складніше, а іноді й взагалі вже складно зробити щось ефективне. І тоді винним стає лікар, який нібито не може вилікувати хворобу, нічого не знає і взагалі некомпетентний у питаннях медицини.

Сьогодні стало звичним звинувачувати у своїх хворобах екологію, лікарів, суспільство, державу – будь-кого, але тільки не себе. Пора вже нарешті зрозуміти, що наше здоров'я залежить тільки від нас.
Давайте почнемо, якомога раніше займатися своїм здоров'ям, а не шукати в останню хвилинусуперфахівців у суперклініках, які, як би вони не намагалися, часто вже нічого не зможуть змінити.

Інститути формування відносин здоров'ю: держава.

Важливим критерієм ставлення держави до здоров'я населення є фінансові витратина охорону здоров'я. Характерною тенденцією зміни цього показника є те, що в Останніми рокамидержава все в більшою міроюперекладає витрати за цією статтею бюджету на плечі населення. Іншим показником фінансової забезпеченості сфери здоров'я є рівень розвитку матеріальної базизакладів спорту, відпочинку, дозвілля. Поряд з офіційною педагогікою та охороною здоров'я розвивається наука про здоров'я здорової людини- Валеологія. «У практиці сучасного російської освітиу різних його ланках з'явився новий предмет"валеологія", який визначає себе як науку про здоров'я та здоровому образіжиття. Його запровадження, на думку самих валеологів, обумовлено необхідністю захисту дітей від впливу неблагополучної. екологічного середовища, інформаційних перевантажень та деяких інших факторів, що ведуть до погіршення фізичного та психічного здоров'я, нервовим стресамі негативним емоціям. Навчальні програми з валеології містять достатньо великому обсязістановища окультного містицизму, теософії, антропософії, Агні-Йоги, Крита-Йоги, діанетики. На думку релігієзнавців, наука валеологія містить положення окультно-містичного антихристиянського руху New Age (Нью Ейдж; Новий Вік), який поєднує різні секти, окультні та псевдонаукові містичні течії. Автори навчальних програмз валеології до традиційних для Росії релігійних конфесій, особливо до Православ'я, ставляться вкрай вороже, але у великих обсягах рекламують різні окультні практики. У валеологічних підручниках можна зустріти і різку критику, спрямовану на адресу вчителів, які не використовують у своїй практиці методи нетрадиційних релігій. Наприклад, один із головних розробників програм з валеології, Татарникова Л.Г., нарікаючи на те, що в школах не застосовуються програми діанетики Рона Хаббарда, звинувачує вчителів у некомпетентності, стверджуючи, що "педагоги продовжують не розуміти або не можуть зрозуміти, що ставлять під загрозу майбутнє країни, її генофонд. У " Відкритий лист 139 провідних російських вчених мініструосвіти Філіппову В.М. міститься висновок, що "валеологія багато в чому є викладом ідеології "Нью Ейдж" ("New Age", "Новий час", "Ера водолія", " Нове сторіччя"), яке поєднує різні секти, окультні та псевдонаукові містичні течії". Вчені вказали також, що валеологія є "неприкритою духовною агресією проти нашої країни і несе у собі загрозу національної безпекидержави". Таким чином, валеологія, яка активно впроваджується сьогодні в систему російської освіти, цілеспрямовано охоплює всі сторони людського життя: фізичну, психічну, інтелектуальну та моральну - і фактично є знаряддям духовної інтервенції, інформаційною зброєю, спрямованою на руйнування традиційних національних цінностей та створення суспільства, побудованого за окультно-містичними схемами. За своїм змістом, методологією, цілями та завданнями вона залишається чужою принципам і духу вітчизняної педагогіки, яка завжди стверджувала необхідність тісного зв'язку освіти та морального вихованняособистості, була націлена на формування в людині відповідальності за кожен свій крок та вміння чітко розрізняти добро та зло. На сьогоднішній день дійсно існує небезпечна тенденція проникнення в освітнє середовищенауково не обґрунтованих та окультних навчань, лженаукових "оздоровчих" програм та технологій, які носять деструктивний характердля особистості та суспільства в цілому. Назріла необхідність у скоординованій діяльності представників науки, практичної педагогіки, медицини у справі збереження, зміцнення та формування фізичного та духовного здоров'япідростаючого покоління. http://miryanin.narod.ru/valeologija.html