సంగీత పాఠాలలో ఇంటరాక్టివ్ పద్ధతులను ఉపయోగించే అవకాశాలు. సంగీత పాఠాలు వినడానికి ఆటలు

ఈ రోజుల్లో, పిల్లలు ఆడియో మీడియా కంటే వీడియో చిత్రాలను ఇష్టపడతారు. తరచుగా, విద్యార్థులు, ఒక ప్రశ్నకు సమాధానం కోసం, మూలాల విశ్వసనీయతను తనిఖీ చేయకుండా ఇంటర్నెట్ శోధన ఇంజిన్లను ఉపయోగిస్తారు మరియు విద్యార్థులు ఆధునిక సాంకేతిక పరిజ్ఞానాన్ని ఉపయోగించడానికి ఇష్టపడతారు చురుకుగా నేర్చుకోవడం.

అన్ని అవకాశాలను జాగ్రత్తగా అధ్యయనం చేయండి ఇంటరాక్టివ్ వైట్‌బోర్డ్మీరు దానిని ఉపయోగించడం ప్రారంభించడానికి ముందు. శాఖను అడగండి సాంకేతిక మద్దతుశోధన మీడియా సిస్టమ్‌లు, YouTube వీడియో సైట్ మరియు ఇతర సమాచారం మరియు విద్యా సైట్‌లను యాక్సెస్ చేయడానికి ఇంటర్నెట్‌ను కనెక్ట్ చేయండి.

పిల్లలను ఇంటరాక్టివ్ వైట్‌బోర్డ్‌ను ఉపయోగించుకోవడానికి వారిని అనుమతించండి, వారిని చేర్చుకోండి సృజనాత్మక ప్రక్రియ. వారు మీకు సంగీతం లేదా ప్రదర్శనను ప్లే చేయడంలో సహాయపడగలరు. ఎల్లప్పుడూ "నాయకుడిగా" ఉండకండి, విద్యార్థులు స్వతంత్రంగా ఉండనివ్వండి.

సంగీత పాఠాల కోసం అసైన్‌మెంట్‌లు

1. మీ ఆన్‌లైన్ గేమింగ్ పోర్టల్‌కి మీ ఇంటరాక్టివ్ వైట్‌బోర్డ్‌ను కనెక్ట్ చేయండి మరియు గిటార్ హీరో లేదా రాక్ బ్యాండ్‌ని ప్రారంభించండి. ఈ విద్యాపరమైన మరియు వినోదభరితమైన గేమ్‌లు విద్యార్థులకు నిబంధనలను అర్థం చేసుకోవడానికి సహాయపడతాయి: రిథమ్, టెంపో మరియు మ్యూజికల్ మీటర్. యాప్‌ని మీరే చూడండి, ఆపై మీ పిల్లలను గేమ్‌ప్లేలో పాల్గొనండి.
2. విద్యార్థులకు రెండు చూపు వివిధ వెర్షన్లుఅదే సంగీతం. పోర్టల్‌లో" YouTube వీడియో» మీరు వేర్వేరు సంస్కరణలను ఎంచుకోవచ్చు సంగీత వాయిద్యాలులేదా ఆధునిక ఏర్పాట్లలో. విద్యార్థులు తాము విన్న దాని గురించి వివరణలు వ్రాయవచ్చు. విన్న తర్వాత, మీరు ఈ సంస్కరణలను సరిపోల్చాలి మరియు కాంట్రాస్ట్ చేయాలి.
3. సంగీత భాగం యొక్క విశ్లేషణ. ఇంటరాక్టివ్ బోర్డ్‌లో ప్రెజెంటేషన్ రూపంలో అందించిన సంగీత భాగాన్ని తమకు తాముగా పరిచయం చేసుకున్న తర్వాత, విద్యార్థులు “సంగీతాన్ని గీయమని” అడుగుతారు. రంగుల గుర్తులను లేదా ఫీల్-టిప్ పెన్నులను ఉపయోగించి, పిల్లలు సంగీతంపై వారి అవగాహనను గీస్తారు, లయబద్ధమైన నమూనాలను తయారు చేస్తారు మరియు చిత్రీకరిస్తారు.
4. సాధన పేర్లను నేర్చుకోవడం. ఇంటరాక్టివ్ వైట్‌బోర్డ్ స్క్రీన్‌ను సగానికి విభజించండి. భాగాలలో ఒకదానిలో వాయిద్యాల పేర్ల జాబితాను ఉంచండి, మరొకటి - వాటి చిత్రాలు. టాస్క్‌తో పాటు సౌండ్ ఫైల్‌ను జోడించండి. పిల్లలను వాయిద్యాల పేర్లు మరియు చిత్రాలతో సరిపోల్చండి.
5. వర్గీకరణ: తీగలు, ఇత్తడి మరియు పెర్కషన్ వాయిద్యాలు. స్క్రీన్‌ను 4 భాగాలుగా విభజించి, పరికరం యొక్క రకాన్ని లేబుల్ చేయండి. పిల్లలు ఒక నిర్దిష్ట వర్గం కోసం ఒక పరికరం పేరును సూచిస్తారు, ఉపాధ్యాయుడు వారి చిత్రాలను బోర్డుకి జోడిస్తుంది.
6. బోర్డు మీద వాక్యాలను ఉంచండి లేదా వ్యక్తిగత పదాలుతప్పు క్రమంలో పాట నుండి. పిల్లలు వాటిని తగిన క్రమంలో రాయాలి. తనిఖీ చేయడానికి, ఈ పాట ప్రదర్శనతో మ్యూజిక్ ఫైల్‌ని రన్ చేయండి.

“పిల్లలు పాఠంలో చురుకుగా పాల్గొంటారని మరియు శోధన పద్ధతులను ఉపయోగించాలని నేను ప్రయత్నిస్తాను. ఉపయోగించడం ద్వార ఆధునిక సాంకేతికతలు సాఫ్ట్వేర్ అవసరాలువేగంగా శోషించబడతాయి. పిల్లలు వేగవంతమైన తరగతులకు అలవాటు పడ్డారు మరియు తరచుగా మార్పులుపాఠం సమయంలో కార్యకలాపాలు. నేటి ఆవిష్కరణలు నేటి విద్యార్థుల అవసరాలను తీర్చగలవు.

వ్యాసం "సాహిత్యం పాఠాలలో ఇంటరాక్టివ్ గేమ్స్."

పదార్థం యొక్క వివరణ:నేను మీకు “సాహిత్యం పాఠాలలో ఇంటరాక్టివ్ గేమ్‌లు” అనే కథనాన్ని అందిస్తున్నాను. ఈ పదార్థం 5 - 11 తరగతుల సాహిత్య ఉపాధ్యాయులకు ఉపయోగకరంగా ఉంటుంది మరియు సాహిత్యం మరియు రష్యన్ భాషపై సబ్జెక్ట్ వారంలో కూడా సమాచారాన్ని ఉపయోగించవచ్చు. ఆడుతున్నప్పుడు, విద్యార్థి అసంకల్పితంగా సమయ స్ఫూర్తితో నిండిపోతాడు మరియు మరింత లోతుగా అర్థం చేసుకోవడం ప్రారంభిస్తాడు. సాహిత్య ప్రక్రియలు, ఒక సమయంలో లేదా మరొక సమయంలో సంభవించే, కల్పిత రచనలను చదవడానికి ఇష్టపడతారు.
లక్ష్యం:సాహిత్య పాఠాలలో ఇంటరాక్టివ్ గేమ్‌ల గురించి మరియు విద్యా ప్రక్రియలో వారి పాత్రపై పాల్గొనేవారి అవగాహనను విస్తరించడం.

పనులు:
1.ప్రదర్శించండి సమర్థవంతమైన పద్ధతులుమధ్య మరియు ఉన్నత పాఠశాల విద్యార్థులకు ఇంటరాక్టివ్ గేమ్స్ నిర్వహించడం.
2. అభ్యాసంపై ఆట యొక్క సానుకూల ప్రభావం గురించి ఒక ఆలోచనను రూపొందించండి సాహిత్య పదార్థంవిద్యార్థుల ద్వారా.

ఆట, అందరికీ తెలిసినట్లుగా, చాలా ఎక్కువ ఉత్తేజకరమైన కార్యాచరణ. ఇది ఆట సమయంలో ఉంది వ్యక్తిగత సామర్ధ్యాలుపిల్లలు, నిరాడంబరమైనవారు తమను తాము విముక్తి చేసుకోగలరు మరియు చురుకైనవారు తమ అసాధారణ ప్రతిభను మరింత ఎక్కువగా చూపగలరు, మరియు ముఖ్యంగా, ఖచ్చితంగా విద్యార్థులందరూ ఆట ప్రక్రియను సృజనాత్మకంగా చేరుకుంటారు, తరచుగా వారి స్వంతదాన్ని నియమాలకు తీసుకువస్తారు, తద్వారా ప్రతి సాహిత్య ఉపాధ్యాయుని లక్ష్యాన్ని సాధించవచ్చు. మరింత వేగంగా - పిల్లలకు చదవడం పట్ల ఆసక్తి కలిగించడానికి.
సాహిత్యాన్ని బోధించే ప్రక్రియలో ఇంటరాక్టివ్ గేమ్‌లను ఉపయోగించాలి, ఎందుకంటే అవి విద్యార్థులలో సరిగ్గా రూపొందించే మరియు సమర్థించే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేస్తాయి. సొంత పాయింట్దృష్టి, నైపుణ్యంగా చర్చను నిర్వహించండి, సాహిత్య పాత్ర యొక్క ఈ లేదా ఆ చర్యకు సంబంధించిన విధానంలో రాజీలను కనుగొనండి. తత్ఫలితంగా, అటువంటి పాఠాలలోని విద్యార్థులు పని యొక్క వచనం నుండి వాస్తవాలను గుర్తుంచుకోవడమే కాకుండా, స్వతంత్ర జీవిత వాస్తవాల కోసం తమను తాము సిద్ధం చేసుకుంటారు.

ఇంటరాక్టివ్ గేమ్‌ల ఉదాహరణలు.

"రచయిత ఏం సమాధానం చెప్పాడు?"
ప్రెజెంటర్ విద్యార్థులకు ఏదో చెబుతాడు సరదా వాస్తవంజీవితం నుండి అత్యుత్తమ రచయిత. ఆటలో పాల్గొనేవారి పని ఏమిటంటే, ఈ వ్యాఖ్యకు ఇచ్చిన సమాధానాన్ని గుర్తుంచుకోవడం లేదా మరింత నమ్మదగిన ఎంపిక విజేతగా గుర్తించబడుతుంది.
ఒక రోజు, మార్క్ ట్వైన్ ఒక అనామక లేఖను అందుకున్నాడు, అందులో ఒకే ఒక్క పదం ఉంది: "పిగ్." మరుసటి రోజు అతను తన వార్తాపత్రికలో ప్రతిస్పందనను ప్రచురించాడు.
అతను ఏమి సమాధానం చెప్పాడు? అమెరికన్ రచయితఅనామకుడా?
సరైన సమాధానం: “నేను సాధారణంగా సంతకం లేకుండా లేఖలను అందుకుంటాను. ఉత్తరం లేకుండా సంతకం పొందడం నిన్నే మొదటిసారి.”
"వాక్యాన్ని కొనసాగించు."
వాస్తవిక విషయాలను బాగా అర్థం చేసుకున్నారని నిర్ధారించుకోవడానికి రచయిత జీవిత చరిత్రను అధ్యయనం చేసిన తర్వాత ఈ గేమ్‌ను ఉపయోగించవచ్చు.
విద్యార్థులు ఇలాంటి పదబంధాన్ని కొనసాగించమని కోరారు:
వ్లాదిమిర్ మాయకోవ్స్కీ గురించి నాకు తెలుసు... .
అలెగ్జాండర్ బ్లాక్ జీవితంలో ఒక అద్భుతమైన సంఘటన జరిగింది.
మిఖాయిల్ బుల్గాకోవ్ అని నేను చాలా ఆశ్చర్యపోయాను ...
ఎక్కువగా ఉన్న విద్యార్థి పూర్తి సమాచారంఒక ప్రముఖ రచయిత గురించి.

« స్నేహితుడిని ఒక ప్రశ్న అడగండి మరియు అతను మిమ్మల్ని ఒక ప్రశ్న అడుగుతాడు.
పని జంటగా జరుగుతుంది. మీరు చదివిన వచనం కోసం, పని యొక్క కంటెంట్‌ను తెలుసుకోవడానికి మీరు అనేక ప్రశ్నలను మీరే సిద్ధం చేసుకోవాలి. ప్రశ్నలు "సూక్ష్మంగా" ఉండవచ్చు, ఉదాహరణకు: పని యొక్క హీరో ఎవరు? హీరోలు ఎక్కడ కలిశారు? మరియు "మందపాటి" వంటివి: ప్రధాన పాత్ర తన విలువలను ఎప్పుడు తిరిగి అంచనా వేసింది? హీరోయిన్ ప్రేమ ఎందుకు వర్కవుట్ కాలేదు?
విద్యార్థులు మరొక జంటతో ప్రశ్నలను మార్పిడి చేసుకుంటారు, సమాధానాలను స్వీకరిస్తారు మరియు వారి స్వంత మరియు వారి సహచరుల పనిని అంచనా వేస్తారు.

“సాహిత్యవేత్తకు లేఖ రాయండి”
విద్యార్థులు లేఖ రాస్తారు సాహిత్య పాత్ర, ఎపిస్టోలరీ కళా ప్రక్రియ కోసం అన్ని అవసరాలను గమనించడం. పనిలో వారు హీరో యొక్క చర్యలకు వారి వైఖరిని వ్యక్తపరచాలి, అతనికి ఏదైనా సూచించాలి, అతని ప్రవర్తనకు మద్దతు ఇవ్వాలి లేదా ఖండించాలి. ఉదాహరణకు: V. కొరోలెంకో కథ "చిల్డ్రన్ ఆఫ్ ది డూంజియన్" ను చదివిన తర్వాత, ఆరవ-తరగతి విద్యార్థులు పని యొక్క హీరో అయిన వాలెక్‌కు మద్దతునిచ్చే పదాలతో లేఖలు వ్రాస్తారు మరియు భవిష్యత్తులో అతని విధి ఎలా అభివృద్ధి చెందుతుందో కలలుకంటున్నది.
10 వ తరగతిలో, ముఖ్యంగా అమ్మాయిలు నటాషా రోస్టోవా వైపు మొగ్గు చూపుతారు, ప్రిన్స్ ఆండ్రీ మరియు అనాటోలీ కురాగిన్ మధ్య కష్టమైన ఎంపికలో ఆమెకు సహాయం అందిస్తారు.

"సమిష్టి సృజనాత్మకత"
ఈ గేమ్ అధ్యయనం చేసిన విషయాన్ని సంగ్రహించే పాఠాలలో బాగా పని చేస్తుంది. ఉపాధ్యాయుడు కొన్ని షరతులు, సమయం, పాత్రల జాబితాను అందిస్తాడు మరియు పిల్లలు సమిష్టిగా ఒక కథతో ముందుకు రావాలి, ప్రతి ఒక్కరు ఒక వాక్యాన్ని మాత్రమే మాట్లాడతారు, దానిని మునుపటి స్పీకర్ యొక్క పదాలతో కలుపుతారు.

"వర్చువల్ మీటింగ్"
విద్యార్థులు కాల్ చేస్తారు సాహిత్య వీరులు 19వ మరియు 21వ శతాబ్దాలలో, వారు ఎలా కలుసుకున్నారో, వారు ఏ సమస్యలను చర్చించారో, వారు తమ గురించి తమ సంభాషణకర్తకు ఏమి చెప్పగలిగారో ఊహించండి.
ఉదాహరణకు: పిల్లలందరికీ ఇష్టమైన హ్యారీ పాటర్ మధ్య సంభాషణ మరియు లిటిల్ ప్రిన్స్; Evgeny Onegin మరియు Pierre Bezukhov మధ్య నిజాయితీ సంభాషణ.

"నిగూఢ ఛాతీ"
ఛాతీలోని వస్తువులకు పేరు పెట్టడం ద్వారా, పేరు పెట్టబడిన వస్తువులు ఏ హీరోకి చెందినవో ఊహించమని ఉపాధ్యాయుడు మిమ్మల్ని అడుగుతాడు.
ఉదాహరణకు: కప్ప చర్మం, రొట్టె, ఎంబ్రాయిడరీ టేబుల్‌క్లాత్ (వాసిలిసా ది వైజ్).
పసుపు మిమోసాస్, చీపురు, మేజిక్ క్రీమ్ (M. Bulgakov నవల నుండి మార్గరీట).

"ఇంటీరియర్"
భవనం యొక్క అంతర్గత వివరణ తీసుకోబడిన రచయిత మరియు పనికి పేరు పెట్టండి.
"గుడిసెలో అంతస్తులు లేదా విభజనలు లేకుండా పొగ, తక్కువ మరియు ఖాళీగా ఉండే ఒక గది ఉంది. చిరిగిన గొర్రె చర్మం కోటు గోడకు వేలాడదీసింది. బెంచ్ మీద సింగిల్ బ్యారెల్ తుపాకీ పడి ఉంది, మూలలో గుడ్డల కుప్ప పడి ఉంది, టేబుల్ మీద టార్చ్ కాలిపోతోంది, విచారంగా మండుతూ బయటకు వెళుతోంది. (I.S. తుర్గేనెవ్ "బిరియుక్").
“సెయింట్ పీటర్స్‌బర్గ్‌లో నాకు మొదటి ఇల్లు ఉంది. టేబుల్ మీద, ఉదాహరణకు, ఒక పుచ్చకాయ ఉంది - ఒక పుచ్చకాయ ఏడు వందల రూబిళ్లు ఖర్చవుతుంది. సాస్పాన్‌లోని సూప్ ప్యారిస్ నుండి నేరుగా ఓడలో వచ్చింది; నేను ఎప్పుడూ బంతుల్లోనే ఉంటాను." (N.V. గోగోల్ "ది ఇన్స్పెక్టర్ జనరల్").

“సామెతలు మారేవి”
ప్రతి పదాన్ని వ్యతిరేక పదంతో భర్తీ చేయండి మరియు మీరు రష్యన్ సామెతను గుర్తిస్తారు.
వారు దొంగిలించబడిన మేర్ తల వెనుక వైపు చూస్తారు. - (నోటిలో బహుమతి గుర్రాన్ని చూడవద్దు).
స్లిఘ్ మీద ఉన్న వ్యక్తి గుర్రానికి బరువుగా ఉంటాడు. - (ఒక బండితో ఉన్న స్త్రీ - ఒక మగవారికి ఇది సులభం).
మరొక నిప్పుకోడి వేరొకరి ఎడారిని తిట్టింది. - (ప్రతి ఇసుక పైపర్ తన చిత్తడిని ప్రశంసిస్తుంది).
వేడి ఎక్కువగా ఉంది, జంపింగ్ అనుమతించబడదు. - (మంచు గొప్పది కాదు, కానీ నిలబడటం మంచిది కాదు.)

"ఇంకా, మరింత, మరింత."
తరగతి సమూహాలుగా విభజించబడింది. ప్రతి వ్యక్తికి 9 - 10 ప్రశ్నలు అందించబడతాయి, 1 నిమిషంలో ఎవరు ఎక్కువ సమాధానం ఇస్తారో వారు గెలుస్తారు. సమాధానం లేకపోతే, మీరు మరింత మాట్లాడాలి.
1. సైనిక ర్యాంక్ S. షెడ్రిన్ ద్వారా అద్భుత కథ యొక్క హీరో. (జనరల్).
2.పెద్ద కవితా పని. (పద్యం).
3. నెక్రాసోవ్ యొక్క మొదటి మరియు పోషకుడు. (నికోలాయ్ అలెక్సీవిచ్).
4. రచయిత తన రచనలను ప్రచురించే కల్పిత పేరు. (మారుపేరు).
5. కథ రచయిత " గుర్రం ఇంటిపేరు" (A. చెకోవ్).
6. కళ యొక్క పనిలో ప్రకృతి చిత్రం. (దృశ్యం).
7. A.S. యొక్క అద్భుత కథ ఏ పదాలతో ప్రారంభమవుతుంది? పుష్కిన్ యొక్క "జార్ సాల్తాన్ గురించి..."?
(“ముగ్గురు అమ్మాయిలు సాయంత్రం కిటికీ కింద తిరుగుతున్నారు...”)
8. “కోసాక్స్ టర్కిష్ సుల్తాన్‌కు లేఖ రాస్తున్న” చిత్రాన్ని ఎవరు చిత్రించారు:
I. రెపిన్ లేదా V. వాస్నెత్సోవ్? (I.E. రెపిన్.)
9. పోలీసు వార్డెన్ ఓచుమెలోవ్ ఏ జంతువుతో సంబంధం కలిగి ఉన్నాడు?
(ఊసరవెల్లి).
"పాంటోమైమ్".
మరో గ్రూప్ గేమ్. అబ్బాయిలు ఒక ఉదాహరణ పొందండి కళ యొక్క పనిమరియు దానిపై గీసిన వాటిని పదాలు లేకుండా వర్ణించండి. ఇతర జట్టు, ప్రత్యర్థి, ఇది ఎలాంటి పని అని అంచనా వేయడానికి ప్రయత్నిస్తున్నారా?

కాబట్టి, సంగ్రహంగా చెప్పాలంటే, పాఠశాల పాఠాలలో ఇంటరాక్టివ్ గేమ్‌లు వాటి సరైన స్థానాన్ని దృఢంగా తీసుకున్నాయని నేను గమనించాలనుకుంటున్నాను, ఎందుకంటే ఆట ప్రక్రియలోనే విద్యార్థుల క్షితిజాలు విస్తరిస్తాయి, పొందిన జ్ఞానం ముఖ్యమైనది, ఎందుకంటే విద్యార్థి పాత్రను పోషించాడు. ఒక సాహిత్య పాత్ర.
పాఠం సమయంలో, విశ్వాసం మరియు స్వేచ్ఛా ఆలోచన యొక్క వాతావరణం సృష్టించబడుతుంది, ఉపాధ్యాయుని పాత్రలో, విద్యార్థితో సమాన హక్కులు ఉంటాయి. టీమ్‌వర్క్ విద్యార్థులు ఒకరినొకరు బాగా తెలుసుకునేందుకు మరియు సమయానికి స్నేహితుని సహాయం చేయడానికి సహాయపడుతుంది.

మేము వేగంగా అభివృద్ధి చెందుతున్న సమాజంలో జీవిస్తున్నాము. ఈ విషయంలో, విద్యా వ్యవస్థపై ప్రత్యేక అవసరాలు ఉంచబడ్డాయి. చివరిసారి గొప్ప శ్రద్ధఅమలుకు ఇవ్వబడుతుంది వినూత్న సాంకేతికతలువిద్య నాణ్యతను మెరుగుపరచడం, విద్యార్థులందరి క్రియాశీల పరస్పర చర్యతో సౌకర్యవంతమైన అభ్యాస పరిస్థితులను సృష్టించడం వంటి లక్ష్యంతో విద్యా మరియు పెంపకంలో. విద్య యొక్క ప్రభావాన్ని నిర్ణయించే కారకాలు సమాచారాన్ని నిర్వహించగల సామర్థ్యం మరియు స్వతంత్రంగా అభిజ్ఞా కార్యకలాపాలను నిర్వహించడం. ఈ పని ముఖ్యంగా ఉపాధ్యాయులకు తీవ్రమైనది, వారు విద్యార్థుల కోసం అలాంటి కార్యకలాపాలను నిర్వహించాలి. కొత్త టెక్నాలజీల వినియోగంతో బోధనా పద్ధతులు కూడా మారుతున్నాయి. ఆధునిక బోధనా శాస్త్రంపాఠశాల పిల్లల కోసం అభ్యాస ప్రక్రియను ఆప్టిమైజ్ చేయడంలో సహాయపడే ఇంటరాక్టివ్ పద్ధతులను ఉపయోగిస్తుంది. ఇంటర్ ఉపయోగం యొక్క తగినంత అభివృద్ధి లేదు క్రియాశీల పద్ధతులుసంగీత విద్యలో దాని ఔచిత్యాన్ని నిర్ణయిస్తుంది.

ఈ సమస్య యొక్క ఔచిత్యం కూడా సమాజంలోని సృజనాత్మక, చురుకైన సభ్యునికి విద్యను అందించే సామాజిక క్రమం మరియు నిజమైన ప్రాబల్యం మధ్య వైరుధ్యం కారణంగా ఏర్పడుతుంది. పాఠశాల విద్యవిద్యార్థులకు ప్రసారం చేసే సంప్రదాయ మార్గాలు రెడీమేడ్ జ్ఞానం. అభివృద్ధి మరియు అనువర్తనంలో ఈ వైరుధ్యం యొక్క తీర్మానాన్ని మేము చూస్తాము ఇంటరాక్టివ్ పద్ధతులుసంగీత పాఠాల సమయంలో విద్యార్థుల సంగీత విద్యా కార్యకలాపాల ప్రత్యేకతలను ప్రతిబింబిస్తుంది.

ఫెడరల్ స్టేట్ విద్యా ప్రమాణంమెటా-సబ్జెక్ట్, సబ్జెక్ట్ మరియు వ్యక్తిగత ఫలితాలను సాధించే విద్యార్థులను కలిగి ఉంటుంది. మెటా-సబ్జెక్ట్ అయితే మరియు విషయం ఫలితాలురెడీమేడ్ సమాచారాన్ని ప్రసారం చేయడం ద్వారా పాక్షికంగా పొందవచ్చు, ఆపై వ్యక్తిగత అభ్యాస ఫలితాలు ఇంటరాక్టివ్ పద్ధతులు మరియు ఫారమ్‌లను ఉపయోగించడం ద్వారా మాత్రమే సాధ్యమవుతాయి, ఇక్కడ ప్రతి విద్యార్థి స్వతంత్ర తీర్పును వ్యక్తీకరించడానికి, జ్ఞానం కోసం అన్వేషణలో పాల్గొనడానికి మరియు చురుకుగా ఉండటానికి అవకాశం ఉంటుంది. వారి నైపుణ్యాలు మరియు సామర్థ్యాల ఏర్పాటులో పాల్గొనేవారు.

ఇంటరాక్టివ్ లెర్నింగ్, A. Pometun మరియు L. Pirozhenko ప్రకారం, ఉంది ప్రత్యేక రూపంసంస్థలు అభిజ్ఞా కార్యకలాపాలు, ఇది ప్రత్యేకంగా ఉద్దేశించిన ప్రయోజనం - సృష్టించడానికి సౌకర్యవంతమైన పరిస్థితులుశిక్షణలో ప్రతి విద్యార్థి విజయవంతమైన, మేధోపరమైన సమర్థత కలిగి ఉండాలి, ఇది అభ్యాస ప్రక్రియను ఉత్పాదకంగా చేస్తుంది.

సారాంశం ఇంటరాక్టివ్ లెర్నింగ్ఉపాధ్యాయుని కార్యాచరణ విద్యార్థుల కార్యాచరణకు దారి తీస్తుంది, అయితే ఉపాధ్యాయుని పాత్ర తగ్గదు, కానీ పెరుగుతుంది. ఉపాధ్యాయుడు తప్పనిసరిగా ప్రారంభకుడిగా ఉండాలి మరియు విద్యార్థి తన స్వంత అభ్యాసాన్ని నిర్వహించాలి, అభ్యాస పథాన్ని, నేర్చుకునే వేగాన్ని ఎంచుకోవాలి.

ఆధునిక బోధనా పద్ధతులు మరియు సాంకేతికతల పరిధి చాలా విస్తృతమైనది. బోధనా శాస్త్రంలో, బోధనా పద్ధతుల యొక్క అనేక, పరస్పరం ముడిపడి ఉన్న వర్గీకరణలు ఉన్నాయి. సాంప్రదాయకంగా, అవి నిష్క్రియ, క్రియాశీల మరియు ఇంటరాక్టివ్ పద్ధతులుగా విభజించబడ్డాయి.

1. నిష్క్రియ పద్ధతులు విద్యార్థులు మరియు ఉపాధ్యాయుల మధ్య పరస్పర చర్య యొక్క ఒక రూపం, ఇందులో ఉపాధ్యాయుడు ప్రధానమైనది నటుడుమరియు పాఠం యొక్క కోర్సును నియంత్రించడం మరియు విద్యార్థులు నిష్క్రియ శ్రోతలుగా వ్యవహరిస్తారు. నిష్క్రియ పాఠాలలో ఉపాధ్యాయుడు మరియు విద్యార్థుల మధ్య కమ్యూనికేషన్ సర్వేల ద్వారా నిర్వహించబడుతుంది, స్వతంత్ర, పరీక్షలు, పరీక్షలు మొదలైనవి. ఆధునిక దృక్కోణం నుండి బోధనా సాంకేతికతలుమరియు విద్యార్థుల అభ్యాసం యొక్క ప్రభావం విద్యా సామగ్రినిష్క్రియ పద్ధతి అత్యంత అసమర్థమైనదిగా పరిగణించబడుతుంది, అయితే ఇది ఉన్నప్పటికీ, దాని ప్రయోజనాలు ఉన్నాయి. ఇది ప్రదర్శించడానికి ఒక అవకాశం పెద్ద పరిమాణంపాఠం యొక్క పరిమిత కాల వ్యవధిలో విద్యా సామగ్రి, అలాగే సాపేక్షంగా శీఘ్ర తయారీఅనుభవజ్ఞుడైన ఉపాధ్యాయుని నుండి పాఠానికి. అందువల్ల, చాలా మంది ఉపాధ్యాయులు ఇతర పద్ధతుల కంటే నిష్క్రియ పద్ధతిని ఇష్టపడతారు. ఉపన్యాసం అనేది నిష్క్రియ పాఠం యొక్క అత్యంత సాధారణ రకం. ఈ రకమైన పాఠం విశ్వవిద్యాలయాలలో విస్తృతంగా ఉంది, ఇక్కడ పెద్దలు, పూర్తిగా వ్యక్తులతో ఏర్పడతారు స్పష్టమైన లక్ష్యాలువిషయాన్ని లోతుగా అధ్యయనం చేయండి.

2. క్రియాశీల పద్ధతులు రూపం క్రియాశీల పరస్పర చర్యవిద్యార్థులు మరియు ఉపాధ్యాయులు, వారు ఎవరితో ఉన్నారు సమాన హక్కులు. చాలా మంది యాక్టివ్ మరియు ఇంటరాక్టివ్ పద్ధతులను సమం చేస్తారు, అయితే, వాటి సాధారణత ఉన్నప్పటికీ, వాటికి తేడాలు ఉన్నాయి. ఇంటరాక్టివ్ పద్ధతులను చాలా ఎక్కువగా పరిగణించవచ్చు ఆధునిక రూపంక్రియాశీల పద్ధతులు.

3. ఇంటరాక్టివ్ పద్ధతులు (“ఇంటర్” - పరస్పరం, “చట్టం” - నటించడం) - పరస్పర చర్య, సంభాషణ మోడ్‌లో ఉండటం, ఎవరితోనైనా సంభాషణ. క్రియాశీల పద్ధతుల వలె కాకుండా, ఇంటరాక్టివ్ వాటిని ఉపాధ్యాయుడితో మాత్రమే కాకుండా, ఒకరితో ఒకరు మరియు అభ్యాస ప్రక్రియలో విద్యార్థుల కార్యకలాపాల ఆధిపత్యంపై విద్యార్థుల విస్తృత పరస్పర చర్యపై దృష్టి పెడతారు. ఇంటరాక్టివ్ పాఠాలలో ఉపాధ్యాయుని స్థానం పాఠం యొక్క లక్ష్యాలను సాధించడానికి విద్యార్థుల కార్యకలాపాలను నిర్దేశించడానికి వస్తుంది. ఉపాధ్యాయుడు పాఠ్య ప్రణాళికను కూడా అభివృద్ధి చేస్తాడు (సాధారణంగా ఇంటరాక్టివ్ వ్యాయామాలు మరియు అసైన్‌మెంట్‌ల సమయంలో విద్యార్థి మెటీరియల్‌ని నేర్చుకుంటాడు). అందువలన, ప్రధాన భాగాలు ఇంటరాక్టివ్ పాఠాలుఇంటరాక్టివ్ వ్యాయామాలు మరియు విద్యార్థులు పూర్తి చేసే పనులు. ముఖ్యమైన తేడా ఇంటరాక్టివ్ వ్యాయామాలుమరియు వాటిని పూర్తి చేయడం ద్వారా సాధారణ వాటి నుండి పనులు, విద్యార్థులు స్వతంత్రంగా కొత్త వాటిని అధ్యయనం చేయడం ద్వారా ఇప్పటికే నేర్చుకున్న విషయాలను అంతగా ఏకీకృతం చేయరు.

S. S. Kashlev ప్రతి దశలో బోధనా పరస్పర చర్యలో వారి ప్రముఖ పనితీరు ప్రకారం ఇంటరాక్టివ్ పద్ధతులను వర్గీకరిస్తాడు:

1. సృష్టి పద్ధతులు అనుకూల వాతావరణం, విశ్వసనీయ సంబంధాలు ఒకదానితో ఒకటి నిర్మించబడినందుకు ధన్యవాదాలు.
2. కార్యకలాపాల మార్పిడిని నిర్వహించడానికి, విద్యార్థులను ఏకం చేయడానికి పద్ధతులు సృజనాత్మక సమూహాలుకోసం ఉమ్మడి కార్యకలాపాలు
3. మానసిక కార్యకలాపాన్ని నిర్వహించడం మరియు అర్థాన్ని రూపొందించే పద్ధతులు ప్రముఖ విధిని కలిగి ఉంటాయి: కొత్త కంటెంట్‌ను విద్యార్థులు మరియు ఉపాధ్యాయులు సృష్టించడం, వారి వ్యక్తిగత అర్థం, ఈ అర్థాల మార్పిడి మరియు వారి వ్యక్తిగత సెమాంటిక్ అనుభవాన్ని మెరుగుపరచడం.
4. ప్రతిబింబ కార్యకలాపాలను నిర్వహించే పద్ధతులు వారి కార్యకలాపాలలో పాల్గొనేవారు, వారి ఫలితాలు, వారి అభివృద్ధి స్థితిని రికార్డ్ చేయడానికి స్వీయ-విశ్లేషణను లక్ష్యంగా చేసుకుంటాయి.

ఇంటరాక్టివ్ మ్యూజిక్ టీచింగ్ యొక్క పద్దతి అభివృద్ధి చేయబడిన సూత్రాల వ్యవస్థపై ఆధారపడి ఉంటుంది సంగీత బోధన B. V. అసఫీవ్, B. L. యావోర్స్కీ, N. యా. పై సృజనాత్మక వారసత్వం K. N. ఇగుమ్నోవ్, G. G. న్యూహాస్, D. B. కబలేవ్స్కీ, B. M. నెమెన్స్కీ, L. V. గోర్యునోవా మరియు ఇతరులచే కళలను బోధించే భావనపై.

వ్యవస్థలో ఇంటరాక్టివ్ శిక్షణ సమయంలో సంగీత విద్యమేము దృశ్య-శ్రవణ, మోటార్-శ్రవణ, సంగీత-ఆట బోధన పద్ధతుల గురించి మాట్లాడాలి.

విజువల్-శ్రవణ పద్ధతి విద్యార్థి సంగీత భాగానికి సంబంధించిన ప్రక్రియలో అమలు చేయబడుతుంది. కంటెంట్ పరంగా, ఈ పద్ధతి B. అసఫీవ్ రూపొందించిన "సంగీతాన్ని గమనించే పద్ధతి"పై ఆధారపడి ఉంటుంది, ఇది అర్థవంతంగా గ్రహించే సామర్థ్యాన్ని ఏర్పరుస్తుంది. సంగీత కూర్పు, అతని స్వరంలో మార్పులను గమనించడం మరియు సమీకరించడం.

మోటారు-శ్రవణ పద్ధతి సంగీత మరియు ప్లాస్టిక్ కార్యకలాపాల అభివృద్ధిని లక్ష్యంగా చేసుకుంది. సంగీతం మరియు ప్లాస్టిక్ కళలు ఉమ్మడిగా ఉన్నాయి శృతి ఆధారం. సంగీతంలో వలె, కదలిక కళలో వలె, స్వరం అర్థాన్ని కలిగి ఉంటుంది. కానీ సంగీతంలో ఇది సంగీత స్వరం అయితే, కదలిక కళలో ఇది రిథమిక్-ప్లాస్టిక్ స్వరం. దీని కారణంగా, సంగీత-ప్లాస్టిక్ కార్యకలాపాల లక్షణాలు సంగీత మరియు రిథమోప్లాస్టిక్ శబ్దాల మధ్య సంబంధం యొక్క స్వభావంపై ఆధారపడి ఉంటాయి.

సంగీత-ఆట పద్ధతి అనేది సంగీతం, ప్లాస్టిక్ కళలు మరియు థియేట్రికల్ యాక్షన్ యొక్క సంశ్లేషణ. ఈ పద్ధతిలో మాత్రమే కాదు వివిధ శైలులుకొరియోగ్రాఫిక్ ఆర్ట్, కానీ నాటకీయ నిర్మాణాలలో కూడా.

ఇంటరాక్టివ్ టెక్నాలజీలు అందిస్తాయి వివిధ ఆకారాలులో విద్యార్థుల పరస్పర చర్యను నిర్వహించడం విద్యా కార్యకలాపాలు: జంటగా పని, చిన్న మరియు పెద్ద సమూహాలుప్రాజెక్ట్ పద్ధతిని ఉపయోగించి. సంగీత పాఠాల సమయంలో మాధ్యమిక పాఠశాలకమ్యూనికేషన్ మరియు ఇంటరాక్షన్ స్కిల్స్‌ను పెంపొందించుకోవడానికి, విద్యార్థుల ఉమ్మడి కార్యకలాపాల యొక్క జాబితా చేయబడిన రూపాలను సెట్ డిడాక్టిక్ మరియు బట్టి ప్రత్యామ్నాయంగా మార్చడం మంచిది. విద్యా పనులు. సమూహం మరియు జట్టుకృషిసహజంగా జానపద ఆచారాల ప్రదర్శనలో, రంగస్థల సంభాషణలను ప్రదర్శించే ప్రక్రియలో పుడుతుంది.

టాపిక్ యొక్క సాధారణీకరణ సమయంలో (ఆట లేదా కళాత్మక-సృజనాత్మక రకాలు) అంశం యొక్క ప్రధాన కంటెంట్‌ను (పరిశోధన మరియు సమాచార రకాలు) బహిర్గతం చేసే అంశాన్ని (ప్రధానంగా సమాచార రకం) పరిచయం చేసే దశలలో ప్రాజెక్ట్ పద్ధతి ఉపయోగించబడుతుంది. చిన్న మరియు పెద్ద సమూహాలను ఏర్పరుచుకున్నప్పుడు, ఖాతాలోకి తీసుకోవడం మంచిది ప్రత్యేక సామర్థ్యాలుమరియు విద్యార్థుల సౌందర్య ఆసక్తులు, వారి మునుపటి కళాత్మక అనుభవంమరియు నుండి జ్ఞానం వివిధ రకాలకళలు

తరగతి నుండి తరగతికి క్రమంగా పెరుగుతుందని మేము నొక్కిచెప్పాము నిర్దిష్ట ఆకర్షణ సముహ పని, ఎందుకంటే విద్యార్థులు బృందంలో పని చేయడం మరియు ప్రాథమిక కమ్యూనికేషన్ నైపుణ్యాలను పొందడం నేర్చుకుంటారు. సమూహాలలో పని చేయడం విద్యార్థులలో సహనం, సామూహికత మరియు పరస్పర సహాయాన్ని పెంపొందించడానికి సహాయపడుతుంది, ఇది కళాత్మక జ్ఞానం యొక్క ప్రక్రియను ప్రేరేపిస్తుంది

సంస్థ యొక్క ప్రాథమిక సూత్రం పరస్పర పరస్పర చర్యసంగీత విద్య వ్యవస్థలో విద్యా ప్రక్రియ యొక్క అన్ని భాగాల సమానత్వం, ఇది సంప్రదాయవాదం మరియు ఆవిష్కరణలను కలపడానికి మిమ్మల్ని అనుమతిస్తుంది. బోధనా ప్రక్రియమరియు దానిని పంపండి వ్యక్తిగత వృద్ధిమరియు పరిస్థితులలో విద్యార్థుల సృజనాత్మక స్వీయ-అభివృద్ధి నేడు. ఇంటరాక్టివ్ లెర్నింగ్ యొక్క పరిస్థితులలో, విద్యార్థుల స్వతంత్ర అభ్యాస కార్యకలాపాలకు ప్రాధాన్యత ఇవ్వబడుతుంది, ఇది అభ్యాస ప్రక్రియలో పాఠశాల పిల్లల పూర్తి స్వీయ-సాక్షాత్కారానికి దోహదం చేస్తుంది మరియు అందువల్ల దాని ప్రభావం.

ఇంటరాక్టివ్ టీచింగ్ పద్ధతులు సుదీర్ఘమైన అభివృద్ధి ప్రక్రియ ద్వారా వెళ్ళాయి. మానవీయ ఆలోచన యొక్క ప్రధాన అవసరం ఐక్యతను నిర్ధారించడం బోధనా పరస్పర చర్య, ఆధారంగా ఉపదేశ సూత్రాలు, మరియు అంతర్గత స్థితిస్వీయ-అభివృద్ధి చెందుతున్న విద్యార్థి, ఇది బోధనా ప్రక్రియను నిర్వహించే కొత్త పద్ధతులకు అనుగుణంగా ఉంటుంది.

సాహిత్యం

జాట్యామినా, T.A. ఆధునిక పాఠంసంగీతం: పద్దతి, డిజైన్, దృశ్యాలు, పరీక్ష నియంత్రణ: విద్యా పద్ధతి. భత్యం / T.A. Zatyamina - M.: గ్లోబస్, 2008. - 170 p.

కష్లేవ్ S.S., ఇంటరాక్టివ్ టీచింగ్ మెథడ్స్ [ ఎలక్ట్రానిక్ వనరు] / S. S. కష్లేవ్. - మిన్స్క్: టెట్రా సిస్టమ్స్, 2011. - 223 p. - 978-985-536-150-4. యాక్సెస్ మోడ్:

సెర్జీవా, జి.పి. వాస్తవ సమస్యలువిద్యా సంస్థలలో సంగీతాన్ని బోధించడం: పాఠ్య పుస్తకం. భత్యం / G. P. సెర్జీవా. - ఎం.: పెడగోగికల్ అకాడమీ, 2010. - 87 పే.

“తరగతి గదిలో సమాచార సాంకేతికతను ఉపయోగించడం” - ప్రదర్శనలు మరియు ప్రాజెక్ట్‌లను సృష్టించండి. పాండిత్యం కంప్యూటర్ సాంకేతికతలునిర్వహిస్తుంది: 1 మరియు 2 తరగతుల విద్యార్థులకు, సంగీత లైబ్రరీ, ఫోనోగ్రామ్‌లు మరియు యానిమేషన్‌తో కూడిన కరోకే DVDలు అనుకూలంగా ఉంటాయి. అందుకున్న సామర్థ్యాలను విస్తరించడం విద్యా సమాచారం(జరిగింది అభిజ్ఞా అభివృద్ధిఅభ్యసించడం). కంప్యూటర్లు మరియు ఆధునిక సమాచార సాంకేతికతలకు సంబంధించిన ప్రాథమిక ఆలోచనను ఇవ్వండి.

“సంగీత తరగతులు” - ఒక కర్మగా గ్రీటింగ్; రెగ్యులేటరీ వ్యాయామాలు (దృశ్య, శ్రవణ, మోటార్ శ్రద్ధ యొక్క క్రియాశీలత); దిద్దుబాటు మరియు అభివృద్ధి వ్యాయామాలు (ప్రధాన బ్లాక్); విధిగా వీడ్కోలు. 1) అకౌంటింగ్ మానసిక-భావోద్వేగ స్థితి: ప్రశాంతత మరియు నిశ్శబ్ద సంగీతంతో పాఠాన్ని ప్రారంభించండి మరియు ముగించండి; పాఠం అంతటా పర్యవేక్షించబడాలి భావోద్వేగ స్థితిబిడ్డ మరియు తదనుగుణంగా కార్యాచరణ యొక్క తీవ్రతను సర్దుబాటు చేయండి.

"సంగీతం కోసం UUD" - లాజిక్ సార్వత్రిక చర్యలు. వ్యక్తిగత UUD. సంఘర్షణ పరిష్కారం - సమస్య గుర్తింపు, శోధన మరియు మూల్యాంకనం. అవగాహన సామాజిక విధులుసంగీతం. అధునాతన నైపుణ్యాల అభివృద్ధి ప్రసంగం ఉచ్చారణ. ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్స్ అవసరాలు మరియు "సంగీతం" అనే అంశాన్ని బోధించడంలో వాటి అమలు. UUD రకాలు. వ్యక్తిగత చర్యలు.

“సంగీత పాఠాలు” - పరిచయం ఆధునిక పాఠశాల విద్యార్థి 21వ శతాబ్దంలో కళ యొక్క సమస్యలకు చాలా సంతృప్తంగా జరుగుతుంది సమాచార క్షేత్రం. కంప్యూటర్ స్థలం పాఠశాల పిల్లల కార్యాచరణ రంగాన్ని గణనీయంగా విస్తరిస్తుంది మరియు పుస్తకంతో పోలిస్తే మరింత ఇంటెన్సివ్ సంభాషణకర్త. ఉపాధ్యాయుడు సమాచారానికి ఏకైక వనరుగా నిలిచిపోతాడు, కానీ పాఠశాల పిల్లల విద్యా మరియు అభిజ్ఞా కార్యకలాపాల నిర్వాహకుడు అవుతాడు.

“సంగీతంలో సృజనాత్మక పనులు” - దూరదృష్టి లేదా అంతర్ దృష్టి సామర్థ్యం. విద్యార్థుల ఏర్పాటు కీలక సామర్థ్యాలుమరియు పూర్తి చిత్రంశాంతి. ఆలోచన యొక్క వాస్తవికత. అవగాహన యొక్క సమగ్రత. పాట, నోట్, పియానో, రికార్డ్, స్ట్రింగ్, లైన్, ఆర్కెస్ట్రా. విద్యార్థుల అభ్యసన ప్రేరణను పెంచడం. ఆలోచనా సౌలభ్యం. ఊహ మరియు ఫాంటసీ.

“సంగీత ప్రతిభ” - ప్రతిభావంతులైన అమ్మాయిలు. చాలా సాక్ష్యం. జీవిత చరిత్రకారులు. జీవిత చరిత్ర సమాచారం. అవసరం. సంగీత సామర్థ్యాలు. అభివ్యక్తి సంగీత సామర్థ్యాలు. నిర్బంధ పిల్లలు. లుడ్విగ్ వాన్ బీథోవెన్. రిమ్స్కీ-కోర్సాకోవ్. సంగీత సామర్ధ్యాల సహసంబంధం. కేసులు. ఖచ్చితంగా స్వరపరిచే సామర్థ్యం. సాధారణ లక్షణాలుపిల్లలు.

మొత్తం 21 ప్రదర్శనలు ఉన్నాయి

మున్సిపల్ బడ్జెట్ సాధారణ విద్య

సంస్థ మున్సిపాలిటీప్లావ్స్కీ జిల్లా

"మోలోచ్నో-డ్వోర్స్కాయ సెకండరీ స్కూల్"

పద్దతి సమస్య:
“తరగతి గదిలో ఇంటరాక్టివ్ టీచింగ్ టెక్నాలజీస్ సంగీత కళఎలా అవసరమైన పరిస్థితిసృజనాత్మక కార్యకలాపాల నిర్మాణం మరియు వ్యక్తి యొక్క స్వీయ-సాక్షాత్కారం"

బోధనా పని అనుభవంసంగీత ఉపాధ్యాయులు

షెండ్రికోవా ఎలెనా వ్లాదిమిరోవ్నా

డిసెంబర్ 2013

సంగీత కళ ప్రత్యేక అంశం. అందులో చాలా పంక్తులు అల్లుకున్నాయి విద్యా ప్రక్రియ. ఇంటిగ్రేటెడ్ సబ్జెక్ట్ "మ్యూజికల్ ఆర్ట్" యొక్క ప్రధాన లక్ష్యాలు విద్యార్థులను ఆధ్యాత్మిక విలువలకు పరిచయం చేయడం, వ్యక్తిత్వాన్ని ఏర్పరచడం. సృజనాత్మక ఆలోచన, విద్యార్థుల విలువల సమీకరణ సంగీత సంస్కృతి, వాస్తవికతకు సౌందర్య వైఖరి యొక్క విద్య. నేను ఖచ్చితంగా, సౌందర్య విద్యనైతికతతో అవినాభావ సంబంధం కలిగి ఉండాలి. నైతికత లేని సౌందర్యం చచ్చిపోయింది. ఈ విషయంలో, నేను సౌందర్య పనులు మరియు నైతిక విద్యమన కాలంలో, ఇప్పుడు ప్రత్యేకంగా సంబంధితంగా ఉన్నాయి. మరియు ఈ పనులను నిర్వహించడంలో, నేను, సౌందర్య చక్రం యొక్క ఉపాధ్యాయునిగా, ఒక ప్రత్యేక పాత్ర పోషించాలి.

ఆధునిక పాఠశాల మరియు విషయం "మ్యూజికల్ ఆర్ట్" రెండింటి పనులు తీవ్రమైనవి మరియు కష్టం. వాటిని ఎలా నెరవేర్చాలి, వాటిని ఎలా ప్రారంభించాలి? అన్నింటికంటే, మేము, ఉపాధ్యాయులు, మన కాలంలో సంస్కృతి మరియు విద్య మధ్య అపూర్వమైన అంతరం ఉందని ప్రత్యేకంగా భావిస్తున్నాము. "చదువుతున్న సంవత్సరాలలో, గ్రాడ్యుయేట్ మాత్రమే సిద్ధం చేయకూడదు వయోజన జీవితం, కానీ దానిలో మానవత్వాన్ని పట్టుకోవడం కూడా సాంస్కృతిక అభివృద్ధి, ఆపై సంస్కృతి యొక్క చట్టాల ప్రకారం మిమ్మల్ని మీరు సృష్టించుకోండి" అని V.A. డొమన్స్కీ, డాక్టర్ బోధనా శాస్త్రాలు, “సమాజంలోనే కాదు, సంస్కృతిలో కూడా జీవించడం” అనే వ్యాసంలో.

21వ శతాబ్దంలో, విధానం ఆధునిక పాఠశాల. ప్రశ్నలునేర్చుకోవడం తీవ్రతరంపాఠశాల పిల్లలు ప్రస్తుతం విద్య యొక్క అత్యంత ముఖ్యమైన సమస్యలలో ఉన్నారు మరియు బోధనలో మాత్రమే కాకుండా, కొన్ని సమస్యలను పరిష్కరించడంలో సహాయపడతారు. విద్యా ప్రక్రియపాఠశాల పిల్లలు. సంగీత పాఠం మినహాయింపు కాదని నేను కోరుకుంటున్నాను, కాబట్టి నేను ఈ పద్దతి సమస్యను ఎంచుకున్నాను.

ప్రాథమిక లక్ష్యం విద్యార్థుల వ్యక్తిత్వం మరియు దాని స్వీయ-సాక్షాత్కారం యొక్క సృజనాత్మక కార్యాచరణను రూపొందించడం. నా అభిప్రాయం ప్రకారం, పిల్లలు భవిష్యత్తులో సరైన మార్గదర్శకాలను ఎంచుకోవడానికి, వారి వ్యక్తిత్వాన్ని చూపించడానికి మరియు జీవితంలో వారి సరైన స్థానాన్ని పొందేందుకు ఇది సహాయపడుతుంది.

ఈ సమస్యపై ఫలితాలను అమలు చేయడానికి మరియు సాధించడానికి, నేను ఈ క్రింది వాటిని సెట్ చేసానుపనులు:

1. పాఠశాల పిల్లల సృజనాత్మక కార్యకలాపాల కోసం పరిస్థితులను సృష్టించడం;
2. అభివృద్ధి అభిజ్ఞా ఆసక్తిమరియు స్వతంత్రంగా ఉండటానికి ప్రోత్సాహం

విద్యార్థి కార్యకలాపాలు;

3. నైపుణ్య శిక్షణ విజయవంతమైన కమ్యూనికేషన్(ఒకరినొకరు వినడం మరియు వినడం, సంభాషణను నిర్మించడం);

4. సార్వత్రిక మానవ విలువల నిర్మాణం;

5. వ్యక్తిగత స్వీయ-సాక్షాత్కారం కోసం వాతావరణం యొక్క సంస్థ.

ఇటీవల, ఇంటరాక్టివ్ లెర్నింగ్ టెక్నాలజీలు విస్తృతంగా మారాయి, ఇవి ఇప్పుడు నాకు ప్రాధాన్యతగా మారాయి మరియు విద్యార్థులతో నా పనికి ఆధారం. నేను వాటిని ఉపయోగించిన ప్రతిసారీ, అవి ప్రతి విద్యార్థి యొక్క సామర్థ్యాన్ని చూడటానికి మరియు బహిర్గతం చేయడానికి, వారి కార్యాచరణను పెంచడానికి మరియు పాఠశాల పిల్లల ఆరోగ్యానికి దోహదపడే అవకాశాన్ని కల్పిస్తాయని నేను నమ్ముతున్నాను.

సంగీత పాఠాలలో ఇంటరాక్టివ్ లెర్నింగ్ పాక్షికంగా నేటి మరొక ముఖ్యమైన సమస్యను పరిష్కరిస్తుంది - విద్యార్థుల పనిభారం. సమాచార ప్రవాహం, సాంకేతిక సమాచార ప్రసారాలు మరియు కంప్యూటరీకరణ మన పిల్లలపై అపారమైన ఒత్తిడిని తెచ్చాయి.

నా పాఠాలలో, ఈ సమస్యను అధిగమించడానికి విద్యార్థులకు సహాయం చేయడానికి నేను ప్రయత్నిస్తాను. దీని గురించివిశ్రాంతి గురించి, నాడీ ఒత్తిడిని తగ్గించడం, దృష్టిని మార్చడం, కార్యాచరణ రూపాలను మార్చడం మరియు విద్యార్థుల మధ్య నిజమైన ప్రత్యక్ష సంభాషణ.

"పరస్పర"(ఇంగ్లీష్ నుండి ఇంటర్ - మ్యూచువల్, యాక్ట్ - టు యాక్ట్) -అది కమ్యూనికేషన్‌లో లీనమై నేర్చుకోవడం. ఆదా చేస్తుంది చివరి లక్ష్యంమరియు విషయం యొక్క ప్రధాన కంటెంట్, కానీ బోధన యొక్క రూపాలు మరియు పద్ధతులను సవరించింది.

ఇంటరాక్టివ్ పద్ధతి రేఖాచిత్రం

నా పనిలో నేను ఇంటరాక్టివ్ పద్ధతులను ఉపయోగించడానికి ప్రయత్నిస్తాను. నేను సంకలనం చేసిన, క్రింద అందించిన సంగీత కళ పాఠాల అభివృద్ధిలో మరియు వీడియో క్లిప్‌లలో నిర్దిష్ట సిఫార్సులను చూడవచ్చు. అన్ని అభివృద్ధిలో వివిధ రకాల ఉపయోగం ఉంటుంది ఇంటరాక్టివ్ టెక్నాలజీస్పాఠం యొక్క వివిధ దశలలో.

నా పనిలో నేను ఆధారపడతాను శాస్త్రీయ విజయాలుమరియు ప్రసిద్ధ ఉపాధ్యాయులు, సంగీత శాస్త్రవేత్తలు, మనస్తత్వవేత్తల అనుభవం. నా పాఠాల తయారీలో, నేను సాంకేతికతలను అధ్యయనం చేస్తున్నాను:

మానవీయ మరియు వ్యక్తిగత విద్య Sh.A. అమోనాష్విలి;

ఇంటెన్సివ్ డెవలప్‌మెంటల్ ట్రైనింగ్ L.V. జాంకోవా;

సమస్య-ఆధారిత అభ్యాసం A.M. మత్యుష్కినా.

నేను D.B యొక్క పనుల వైపు తిరుగుతున్నాను. కబలేవ్స్కీ, N.A. వెట్లుగిన, టి.ఎన్. జవాడ్స్కాయ. ఈ ఉపాధ్యాయులు విద్యార్థులు మరియు ఉపాధ్యాయుల మధ్య సహ-సృష్టికి మూలంగా సంగీత పాఠాల ప్రాముఖ్యతపై దృష్టి సారిస్తారు.

నా అభిప్రాయం లో, ఇంటరాక్టివ్ పద్ధతులు మరియు పద్ధతులు- పాఠశాల పిల్లల వ్యక్తిగత ధోరణులను అభివృద్ధి చేయడానికి ఇది ప్రధాన మార్గాలలో ఒకటి.

"మీరు ఒక వ్యక్తికి ఏదైనా బోధించలేరు, మీరు అతని కోసం ఈ ఆవిష్కరణలో మాత్రమే సహాయం చేయగలరు"గెలీలియో గెలీలీ.

ఆధునిక పాఠశాలలో “మ్యూజికల్ ఆర్ట్” అనే అంశం యొక్క ప్రాముఖ్యతను పెంచడానికి, కళపై పిల్లల ఆసక్తిని రేకెత్తించడానికి, కొత్త వాటి కోసం వెతకడం అవసరమని నేను ఖచ్చితంగా అనుకుంటున్నాను. పద్దతి విధానాలుపరిస్థితులలో విషయం బోధించడానికి వేగవంతమైన అభివృద్ధిఆధునిక యువత.

తరగతి గదిలో సృజనాత్మక పరస్పర చర్య వ్యవస్థకు కూడా నా నుండి ఉన్నత ప్రమాణాలు అవసరం. బోధనా శ్రేష్ఠత. నేను నిరంతరం కొత్త ఆలోచనల కోసం చూస్తున్నాను. నా విద్యార్థులకు మానసిక సమతుల్యత మరియు భావోద్వేగ స్థితిని కొనసాగించడానికి నేను నాపైనే పని చేస్తాను. నేను పిల్లలతో బహిరంగంగా, సహనంతో మరియు ప్రజాస్వామ్య శైలికి కట్టుబడి ఉండటానికి ప్రయత్నిస్తాను.

నేను పాఠం యొక్క అంశంపై ఆధారపడి, విద్యా ప్రక్రియ అంతటా భావోద్వేగ రంగులను నిర్వహిస్తాను.

1. "చేరుకోవడానికి" సరళమైన మరియు అత్యంత సాధారణ మార్గం

ప్రతి విద్యార్థికి ఒక సాధారణ పరిచయం అందించబడుతుంది:"అది ఊహించుకోండి..."

తరగతి గదిలో ప్రశాంతమైన, విశ్వసనీయ వాతావరణాన్ని సృష్టించడానికి, నేను తరచుగా ఈ క్రింది పదబంధాలను ఉపయోగిస్తాను:"నేను మిమ్మల్ని ఆహ్వానిస్తున్నాను, యువ స్నేహితులు, లో...” లేదా “ఈ రోజు మనం సందర్శిస్తున్నాము...”

ఈ పద్ధతులు సంగీత రచనలను వివరించేటప్పుడు కూడా నేను దీనిని ఉపయోగిస్తాను. ఇది పిల్లలను సృజనాత్మకంగా ఆలోచించడానికి, విశ్లేషించడానికి, ఫాంటసైజ్ చేయడానికి మరియు విద్యార్థుల భావోద్వేగ భాగాన్ని బహిర్గతం చేయడానికి అనుమతిస్తుంది.

1. "ఓ, యురేకా!" (హ్యూరిస్టిక్ సంభాషణ).ఈ పద్ధతి ప్రోత్సహిస్తుంది

విద్యార్థులకు స్వతంత్ర కార్యాచరణ. పాఠం ప్రారంభంలో ప్రశ్నను సమస్యాత్మకంగా లేవనెత్తవచ్చు. కొత్త పాటతో పరిచయం పొందడానికి ముందు, సంగీత భాగాన్ని వినడానికి మరియు అర్థం చేసుకోవడానికి ముందు సమస్యను రూపొందించవచ్చు. పాఠం చివరిలో ముగింపుని గీయమని విద్యార్థులను కూడా అడగవచ్చు. ఏదైనా సందర్భంలో, విద్యార్థి తన అభివృద్ధిలో ఒక అడుగు వేయాలి.

1. జంటగా పని చేయండి. ప్రతి ఒక్కరూ పాల్గొనడానికి ఒక మార్గం

విద్యార్థి పనిఒకరికొకరు ప్రశ్నలను నిర్వహించడం. ఈ ఆసక్తిని సక్రియం చేస్తుంది, పోటీ స్ఫూర్తిని రేకెత్తిస్తుంది మరియు నేర్చుకోవడానికి ప్రేరణను పెంచుతుంది.

జతగా మరొక రకమైన పని - సమస్యాత్మక అంశం యొక్క చర్చసహచరుల మధ్య విజయవంతమైన కమ్యూనికేషన్ కోసం నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేస్తుంది, మరోవైపు, ఒకరి అభిప్రాయాన్ని సమర్థించే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేస్తుంది. ఉదాహరణకి,"ఆధునికతతో సంభాషణలో సంగీతం" విభాగంలో 8వ తరగతిలో పాఠం"మా గొప్ప సమకాలీనులు" అనే అంశంపై.పాఠం యొక్క ప్రధాన సమస్య అంశం యొక్క శీర్షిక.

జంటగా చర్చకు కీలక పదాలు: 1. "మాది" ("మాది" అనే పదానికి అర్థం ఏమిటి?); 2. "గ్రేట్" (ఎందుకు "గొప్ప"?); 3. "సమకాలీనులు" (ఎవరు "సమకాలీనులుగా" పరిగణించబడతారు?).

1. "యుద్ధం". పనిలో మునుపటి సాంకేతికత ఉపయోగించినట్లయితే

చిన్న సమూహాలు, అప్పుడు మనం దానిని పిలవవచ్చు"యుద్ధం".

1. బృందాలుగా పనిచెయ్యండి.ఈ సాంకేతికత స్థాపించడానికి సహాయపడుతుంది

విద్యార్థుల మధ్య కమ్యూనికేషన్ మరియు దారితీస్తుంది ఏకగ్రీవ అభిప్రాయం. నేను ఇక్కడ తరచుగా ఉపయోగిస్తానుటెక్నిక్: "ఎవరైతే స్నేహంగా ఉంటారో వారు వేగంగా ఉంటారు!"

1. "మెదడు తుఫాను"ఆలోచించే, కనుగొనే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేస్తుంది

విద్యా మరియు సృజనాత్మక సమస్యలకు ప్రామాణికం కాని పరిష్కారాలు.

ఉదాహరణకి, 5వ తరగతిలో “సంగీతం మరియు కళ” అనే అంశంపైపదాలు" “క్రిమియా గురించి సాహిత్యం మరియు సంగీతం” అనే పాఠంలో, A. స్పెండియారోవ్ రాసిన “క్రిమియన్ స్కెచ్‌లు” సూట్ విన్న తర్వాత, నేను సూట్‌లోని అన్ని భాగాల పేర్లను ప్రదర్శిస్తాను మరియు వారు విన్న భాగం పేరును ఎంచుకోవడానికి పిల్లలను ఆహ్వానిస్తున్నాను, వారి సమాధానాన్ని సమర్థించడం.

పార్ట్ 1 పార్ట్ 2 పార్ట్ 3 పార్ట్ 4

డ్యాన్స్ ఎలిజియాక్ సాంగ్ టేబుల్ ఖైతర్మ

1. కళాత్మక మరియు బోధనా నాటకం యొక్క పద్ధతి

మీరు ఇతర పద్ధతులు మరియు సాంకేతికతలను మిళితం చేయడానికి మరియు సంగీత భాగాన్ని రూపొందించిన విధంగానే పని యొక్క ఒక దశ నుండి మరొక దశకు సజావుగా తరలించడానికి మిమ్మల్ని అనుమతిస్తుంది. పాఠం యొక్క కళాత్మక శీర్షిక సెమిస్టర్ అంశంపై లోతుగా చొచ్చుకుపోవడానికి మరియు విద్యార్థులను మానసికంగా సర్దుబాటు చేయడానికి సహాయపడుతుంది. మరియు పాఠానికి ఎపిగ్రాఫ్ దాని సైద్ధాంతిక విత్తనం.

1. యాక్టివ్-రోల్-ప్లేయింగ్ (గేమ్) శిక్షణ సంస్థ.

నాకు ఇష్టమైన పద్ధతిఒక ఆట , ఎందుకంటే అది పనిచేస్తుంది ఒక అద్భుతమైన నివారణమొత్తం తరగతిని పనిలో చేర్చండి, తప్పు సమాధానం ఇవ్వాలనే భయాన్ని తొలగిస్తుంది మరియు విద్యార్థులను విముక్తి చేస్తుంది.

మనస్తత్వవేత్తలు నమ్ముతారు:"గేమింగ్ యాక్టివిటీ అనేది మానవ కార్యకలాపాల యొక్క ప్రత్యేక గోళం, దీనిలో ఒక వ్యక్తి భౌతిక మరియు ఆధ్యాత్మిక శక్తుల అభివ్యక్తి నుండి ఆనందాన్ని పొందడం మినహా ఇతర లక్ష్యాలను సాధించడు."

వివిధ రకాల ఆటల కారణంగా, ఈ పద్ధతిని ప్రారంభ స్థాయిలో మాత్రమే కాకుండా, లో కూడా ఉపయోగించవచ్చు ఉన్నత పాఠశాల. నేను నా పాఠాలలో వీటిని ఉపయోగిస్తానుఆటల రకాలు:ప్లాట్, రోల్ ప్లేయింగ్, సిమ్యులేషన్, డ్రామాటైజేషన్.అన్ని రకాల ఆటలు ఆరోగ్య-పొదుపు విధిని నిర్వహిస్తాయి.

పరస్పర ఉపదేశ గేమ్స్నా పనిలో నేను దానిని శిక్షణ, విద్య మరియు అభివృద్ధికి సాధనంగా ఉపయోగిస్తాను. ప్రధాన విద్యా ప్రభావం ఉపదేశానికి చెందినది కరపత్రాలు, స్వయంచాలకంగా దారితీసే ఆట చర్యలు విద్యా ప్రక్రియ, పిల్లల కార్యకలాపాలను ఒక నిర్దిష్ట దిశలో నిర్దేశించడం. నేను దానిని తరగతిలో ఉపయోగిస్తానుఆటలు బోధనా ప్రక్రియ యొక్క స్వభావంతో విభిన్నంగా ఉంటాయి:

విద్యాపరమైన

విద్యా లోట్టో యొక్క సారాంశం: ప్రశ్న చదివిన తర్వాత, మీరు బోర్డులో ఎంచుకోవాలి విద్యా ఆటసరైన సమాధానం మరియు దానిని చిత్రం యొక్క భాగాన్ని కవర్ చేయండి. అన్ని సమాధానాలు సరైనవి అయితే, ఒక చిత్రం ఏర్పడుతుంది. ఈ సాంకేతికత విద్యార్థులు వారు చదువుతున్న విషయాలను ఏకీకృతం చేయడంలో మరియు సాధారణీకరించడంలో సహాయపడుతుంది మరియు సమాధానమిచ్చేటప్పుడు భావోద్వేగ ఆందోళనను తగ్గిస్తుంది.

అభిజ్ఞా

ఉదాహరణకు, పాఠ్యపుస్తకాల్లో అవసరమైన సమాచారం కోసం శోధించడం లేదా అదనపు మూలాలులేదా ప్రతిపాదిత మెటీరియల్ ఆధారంగా స్వతంత్రంగా ప్రశ్నలను కంపోజ్ చేయండి. ఇది వ్యక్తిగతంగా, జంటలుగా లేదా చిన్న సమూహాలలో పని చేయవచ్చు. ఇది విద్యార్థుల స్వతంత్ర అభిజ్ఞా కార్యకలాపాలపై ఆసక్తిని రేకెత్తిస్తుంది.

8వ తరగతిలో, మొదటి సెమిస్టర్ "సంగీత కళలో యుగాల ప్రతిబింబం" యొక్క థీమ్‌ను అధ్యయనం చేయడం,కనుక్కోవాలి అవసరమైన సమాచారంమరియు దాని కోసం ప్రశ్నలతో ముందుకు రండి (జతగా పని చేయండి). ఎపని క్రింది విధంగా ఉంది: బీథోవెన్ తన యుగానికి (XVIII-XIX శతాబ్దాలు) చెందినవారని మరియు "వియన్నా క్లాసిసిజం" యొక్క దిశను నిరూపించండి.ఈ సాంకేతికతను మూలకాలుగా వర్గీకరించవచ్చు ప్రాజెక్ట్ కార్యకలాపాలు.

సృజనాత్మకమైనది

ఇది అద్భుత కథను ముగించడానికి, శ్రావ్యమైన లేదా పద్యాలను కంపోజ్ చేయడానికి మీ స్వంత ఎంపికలను సృష్టిస్తోంది (కోసం జూనియర్ పాఠశాల పిల్లలురెండు ప్రతిపాదిత పంక్తులకు రెండు పంక్తులు కంపోజ్ చేసే పని ఉండవచ్చు), రిథమిక్ వ్యాయామాలను కంపోజ్ చేయడం.

సాధారణీకరించడం

ఉపయోగం మరియు చర్చకథ దృష్టాంతాలుమరియు సంగీత పాఠాల కోసం డ్రాయింగ్‌లు. “గాడిదను సందర్శించడం”, “నువ్వు వెళ్లలేదా...?” (హీరో నుండి యానిమేషన్ చిత్రం- చిలుక). " కొత్త సంవత్సరంస్నేహితులను సేకరించారు”, మొదలైనవి.

అభివృద్ధి

ప్లాట్ దృష్టాంతాలను ఉపయోగించి, నేను విద్యార్థుల ఆలోచన, ఊహ మరియు జ్ఞాపకశక్తిని అభివృద్ధి చేయడానికి ప్రయత్నిస్తాను ప్రాథమిక పాఠశాల. ఉదాహరణకు, పిల్లలు గాడిద సంగీత స్నేహితులను (సంగీత వ్యక్తీకరణ సాధనాలు) గుర్తుంచుకోవాలని లేదా రిథమ్, మీటర్ (డ్రమ్), రిజిస్టర్ (పక్షి) ఉన్న చిత్రాన్ని ఎంచుకోవాలని నేను సూచిస్తున్నాను.

అందువలన, ఏ రకమైన ఇంటరాక్టివ్ గేమ్ఒక నిర్దిష్ట ఫలితాన్ని కలిగి ఉంది, ఇది దాని ముగింపు. నాకు, ఆట యొక్క ఫలితం ఎల్లప్పుడూ విద్యార్థుల సాధన లేదా జ్ఞాన సముపార్జన స్థాయికి సూచికగా ఉంటుంది, అలాగే ఈ జ్ఞానాన్ని ఇతరులకు వర్తింపజేయగల సామర్థ్యం పాఠశాల పాటాలుమరియు, వాస్తవానికి, జీవితంలో. ప్రతి పాఠంలోనూ నేను దీనిని ఒప్పించాను. పిల్లలు చాలా ఆనందిస్తారువివిధ కార్యకలాపాలలో పాల్గొనడంఆటలు.

ఇది యాక్టివ్‌లో ఉంది ఆట కార్యాచరణఇంటరాక్టివ్ లెర్నింగ్ యొక్క రూపాలు, పద్ధతులు మరియు పద్ధతులు పరస్పరం వ్యాప్తి చెందుతాయి.

ఎ క్రింది పద్ధతులు, నేను ఉపయోగించే పద్ధతులు తరగతి గదిలో విద్యార్థి విజయం యొక్క పరిస్థితిని సృష్టించడానికి నన్ను అనుమతిస్తాయి. సన్నాహక పనిఈ పద్ధతులు రెండు నుండి మూడు వారాలు పడుతుంది. కానీ పాఠానికి ముందు పని ఎంత శ్రమతో కూడుకున్నదైనా, దాని తర్వాత సంతృప్తి అనుభూతి చాలా గొప్పది. మరియు అబ్బాయిలు నిజమైన సృజనాత్మక ఉత్సాహాన్ని అనుభవిస్తున్నారు!

1. తోడుగా లేదా ప్రెజెంటర్‌గా విద్యార్థి పనితీరు

ఈ పద్ధతి పిల్లలు వారి స్వతంత్ర కార్యాచరణను చూపించడంలో సహాయపడుతుంది. విద్యార్థుల సృజనాత్మక మరియు పనితీరు సామర్థ్యాలను వెల్లడిస్తుంది. క్లాస్‌రూమ్‌లో మరియు స్టేజ్‌లో మరింత ఆత్మవిశ్వాసంతో ఉండటానికి వారికి సహాయపడుతుంది.

1. నాటకీకరణలు విద్యార్థులు విశ్రాంతి తీసుకోవడానికి అనుమతించండిఆత్మగౌరవాన్ని పెంచుకోండి మరియు సృజనాత్మకతను అభివృద్ధి చేయండి.
2. ప్రదర్శనలు మరియు ప్రదర్శనలువిద్యార్థులు తమను తాము నిరూపించుకోవడంలో సహాయపడండి

పాఠాలపై. ప్రదర్శన సొంత పనులుపిల్లల అధికారాన్ని పెంచుతుంది,

అతని ఆత్మవిశ్వాసం మరియు ఆత్మగౌరవం.

12. ప్రాజెక్ట్ పద్ధతి. నియమం ప్రకారం, మీ పాఠాలలో మీరు ప్రాజెక్ట్ కార్యాచరణలో కొంత భాగాన్ని, దాని అంశాలను మాత్రమే ఉపయోగించగలుగుతారు. ఈ సందర్భంలో, ప్రాజెక్ట్ ఉండవచ్చు దీర్ఘకాలిక ప్రభావం, దాని స్వంత కొనసాగింపు మరియు విద్యార్థుల కోసం సృజనాత్మక హోంవర్క్‌గా మారండి.

1. ఇంటిగ్రేటెడ్ లెసన్స్కనుగొనడంలో మరియు కనుగొనడంలో సహాయం చేయండి వివిధ వైపులావిద్యార్థుల వ్యక్తిత్వాలు. ఉదాహరణకు, సంగీత కళ మరియు భూగోళశాస్త్రంలో బైనరీ పాఠం మానవతావాదం కాని పాఠశాల పిల్లల సమస్యను పరిష్కరిస్తుంది మరియు సహజ శాస్త్రాల విభాగంలో వారి సామర్థ్యాలు మరియు జ్ఞానాన్ని ప్రదర్శించడంలో సహాయపడుతుంది.

ముగింపులు:

ఇంటరాక్టివ్ రూపాలు మరియు పద్ధతులు వినూత్నమైనవి మరియు సంగీత కళ పాఠాలలో విద్యార్థుల అభిజ్ఞా కార్యకలాపాల క్రియాశీలతకు మరియు సంగీత సామగ్రి యొక్క స్వతంత్ర గ్రహణశక్తికి దోహదం చేస్తాయి.

వారు సౌందర్య మరియు నైతిక విద్య యొక్క సమస్యలను పరిష్కరించడానికి సహాయం చేస్తారు.

రూపం సృజనాత్మక కార్యాచరణవిద్యా మరియు పాఠ్యేతర కార్యకలాపాలలో విద్యార్థులు.

ఆధునిక ప్రపంచంలో విద్యార్థుల వ్యక్తిత్వం యొక్క స్వీయ-సాక్షాత్కారానికి అవి ఒక షరతు.

అందువలన, ఈ పద్దతి సమస్య యొక్క లక్ష్యం సాధించబడుతుంది. అబ్బాయిలు పాల్గొనడం సంతోషంగా ఉంది పాఠశాల జీవితం: సంగీత కళ పాఠాలలో మాత్రమే కాకుండా, వారి సామర్థ్యాలను గ్రహించండి ఇతరేతర వ్యాపకాలు, ప్రాంతీయ పోటీలలో పాల్గొనండి. విద్యార్థులు సంగీత పాఠాల నుండి తీసుకున్న కొన్ని పద్ధతులు మరియు గేమ్ క్షణాలను ఉపయోగిస్తారు తరగతి గది గంటలుసొంతంగా వంట చేసుకునేవారు. మరియు అది గొప్పది! నేను సృజనాత్మక మరియు ప్రతిభావంతులైన పిల్లలతో పని చేస్తున్నాను. నేను స్వర వృత్తానికి నాయకుడిని, అక్కడ నా విద్యార్థులను మళ్లీ కలవడం నాకు సంతోషంగా ఉంది. పాఠశాల జీవితమంతా విద్యార్థులను గమనిస్తూ, పిల్లల విజయంలో పెరుగుదలను నేను గమనించాను ఉన్నత పాఠశాల. నేను వారి కోసం హృదయపూర్వకంగా సంతోషంగా ఉన్నాను, మంచి ఫలితాలను చూసి, నా విద్యార్థుల ముఖాల్లో ఆనందం మరియు చిరునవ్వుతో నేను సంతోషిస్తున్నాను!

గ్రంథ పట్టిక:

1. అవ్దులోవా T.P. "ఆట యొక్క మనస్తత్వశాస్త్రం: ఆధునిక విధానం"- ఎం.: ప్రచురణ కేంద్రం"అకాడమి", 2009.
2. అలీవ్ యు.బి. " డెస్క్ పుస్తకంపాఠశాల ఉపాధ్యాయుడు-సంగీతకారుడు" - M., వ్లాడోస్, 2002.
3. అర్జానికోవా L.G. “వృత్తి - సంగీత ఉపాధ్యాయుడు” - M., విద్య, 1985.
4. బుగేవా Z.N. " సరదా పాఠాలుసంగీతం" - M., Ast, 2002.
5. కబలేవ్స్కీ D.B. "మనస్సు మరియు హృదయ విద్య" - M., విద్య, 1989.
6. Kritskaya E.D., Shkolyar L.V. "సంగీత మరియు సౌందర్య విద్యలో సంప్రదాయాలు మరియు ఆవిష్కరణలు" - M., 1999.
7. లకోట్సేనినా T. P. “ఆధునిక పాఠం” పార్ట్ 5. ఇన్నోవేషన్ పాఠాలు. "టీచర్", 2007.
8. లాటిషినా D.I. “హిస్టరీ ఆఫ్ పెడగోగి” - గార్దారికి, 2005.
9. లియాడిస్ V.Ya. " వినూత్న శిక్షణమరియు సైన్స్" - M., 1992.
10. రోమజాన్ O.A. “సెకండరీ స్కూల్‌లో సంగీత పాఠాలు” - సింఫెరోపోల్: “హతిక్వా”, 2011.
11. స్మోలినా E.A. “ఆధునిక సంగీత పాఠం” - యారోస్లావల్, డెవలప్‌మెంట్ అకాడమీ, 2006.

ఇంటర్నెట్ వనరులు:

1. http://900igr.net/datas/stikhi/V-gostjakh-u-skazki.files/0032-032-Skazka-o-tsare-Saltane.jpg
2. http://www.balletart.ru/rus/news/2006/img/b06_06_3.jpg
3. http://img-fotki.yandex.ru/get/4703/dioseya.26/0_482c4_4f175f16_L
4. http://www.operaballet.net/content/files/photoalbums/77/image.image8420.jpg
5. http://img1.liveinternet.ru/images/foto/b/3/55/2204055/f_13187638.jpg
6. http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/2/69/23/69023861_1294607115_IMG_4240_.jpg
7. http://www.kordram.ru/spektakli/schelkunchik/afisha.jpg