Dalam kreativiti teknikal, sastera dan artistik, teknik berikut untuk mencipta imej adalah yang paling biasa: aglutinasi, hiperbolisasi, penajaman, tipifikasi, analogi.
Aglutinasi (pelekatan) perkara adalah imej baru diperoleh dengan menggabungkan dua atau lebih bahagian objek yang berbeza. Contoh: centaur, ikan duyung.
Hiperbolisasi– menambah atau mengurangkan objek, menukar bilangan bahagian objek. Contoh: budak lelaki dengan ibu jari, naga dengan tujuh kepala.
Mengasah– menekankan sebarang ciri dalam imej. Contoh: kartun.
Menaip– menyerlahkan yang penting dalam fenomena homogen dan menjelmakannya dalam mana-mana imej tertentu. Contoh: Evgeny Onegin adalah wakil tipikal pada zamannya.
Analogi membina imej yang serupa dengan perkara sebenar. Ini adalah cara untuk mencipta mekanisme berdasarkan model biologi. Contoh: mencipta peluncur gantung dengan analogi dengan pterodactyls.
Topik 8. Ciri-ciri psikologi pertuturan dan komunikasi.
8.1. Konsep dan fungsi pertuturan dan bahasa.
Ucapan - terbentuk secara sejarah dalam proses aktiviti amali orang satu bentuk komunikasi yang dimediasi oleh bahasa.
Pertuturan ialah proses komunikasi antara manusia melalui bahasa; jenis aktiviti khas.
Bahasa adalah sistem tanda lisan yang menjadi perantara aktiviti mental, serta alat komunikasi yang direalisasikan dalam ucapan.
Fungsi pertuturan:
Penting – keupayaan perkataan untuk menandakan, untuk menamakan objek.
Fungsi generalisasi - perkataan itu merekodkan sifat objek dan fenomena yang ditentukan secara sejarah. Perkataan itu bermaksud bukan sahaja yang berasingan barang ini, tetapi keseluruhan kumpulan objek yang serupa dan merupakan pembawa ciri-ciri penting mereka.
Komunikatif – terdiri daripada memindahkan satu sama lain maklumat, fikiran, perasaan tertentu.
Ekspresif - adalah untuk memindahkan sikap emosi kepada kandungan ucapan dan kepada orang yang ditujukan.
Fungsi bahasa.
Penyimpanan dan penghantaran pengalaman sosio-sejarah (bersama-sama dengan alat material dan produk buruh).
Komunikasi (fungsi komunikatif).
Struktur aktiviti pertuturan
Pertuturan melibatkan proses menjana dan menerima mesej untuk tujuan komunikasi atau untuk mengawal dan mengawal pertuturan sendiri.
Struktur aktiviti pertuturan:
Peringkat motivasi ialah kehadiran keperluan untuk komunikasi.
Orientasi untuk tujuan komunikasi, dalam situasi komunikasi.
Orientasi dalam keperibadian lawan bicara.
Perancangan (dalam bentuk pengaturcaraan dalaman) topik, gaya komunikasi, frasa ucapan.
Pelaksanaan komunikasi.
Persepsi dan penilaian terhadap respon lawan bicara.
Pembetulan arah dan gaya komunikasi.
Jenis-jenis ucapan.
Dalam psikologi, ucapan dibahagikan kepada luaran - tertumpu kepada orang lain, dan dalaman, bertujuan untuk diri sendiri. Sebaliknya, ucapan luaran boleh lisan dan bertulis. Ucapan lisan terbahagi kepada monologi dan dialog.
8.2.1. Ucapan dalaman dan ciri-cirinya.
Ucapan batin ialah jenis lain menggunakan bahasa di luar proses komunikasi sebenar. Ini adalah perbualan seseorang dengan dirinya sendiri, mengiringi proses pemikiran, kesedaran tentang motif tingkah laku, perancangan dan pengurusan aktiviti.
Pertuturan dalaman, tidak seperti pertuturan luaran, mempunyai sintaks khas. Ciri ini terletak pada pemecahan jelas, pemecahan, singkatan. Transformasi ucapan luaran yang dalaman berlaku mengikut undang-undang tertentu: di dalamnya, pertama sekali, subjek dikurangkan dan predikat kekal dengan bahagian ayat yang berkaitan dengannya.
Ciri kedua ialah predikatif. Contoh-contohnya ditunjukkan dengan baik dalam dialog kawan yang berilmu kawan orang yang memahami "tanpa kata-kata" apa yang diperkatakan dalam perbualan mereka. Mereka tidak perlu menamakan subjek perbualan dalam setiap frasa atau menunjukkan subjek: mereka sudah mengetahuinya.
Ciri ketiga ialah struktur semantik khas ucapan dalaman:
a) keutamaan makna daripada makna. Makna difahami sebagai satu set semua jenis persatuan - fakta yang dihidupkan semula oleh perkataan tertentu dalam ingatan kita. Makna adalah sebahagian daripada makna yang sudah dikurniakan dalam bahasa. makna yang luas perkataan dalam konteks ujaran ucapan tertentu.
b) penggumpalan- sejenis penggabungan perkataan menjadi satu dengan singkatan pentingnya. Perkataan yang terhasil seolah-olah diperkaya dengan makna ganda.
c) makna perkataan mempunyai hukum penggabungan dan penggabungan yang berbeza daripada hukum penggabungan makna. Makna seolah-olah mengalir antara satu sama lain dan seolah-olah mempengaruhi satu sama lain. Dalam ucapan dalaman, kita sentiasa boleh meluahkan fikiran dan juga keseluruhan hujah dengan satu nama.
8.2.2. Ucapan luaran dan jenisnya.
Pertuturan luaran ialah komunikasi antara orang menggunakan perbualan atau pelbagai cara teknikal.
Ucapan lisan. Berlaku dalam keadaan yang berubah-ubah. Ia dibezakan dengan bilangan perkataan yang berkurangan dan struktur tatabahasa yang mudah.
Ucapan dialog- Ini adalah komunikasi langsung antara dua orang atau lebih. Dialog adalah pertukaran kata-kata. Dari segi psikologi, dialog adalah satu bentuk pertuturan yang lebih mudah. Pertama, dialog adalah ucapan yang disokong: lawan bicara bertanya soalan yang menjelaskan semasa perbualan dan boleh menyelesaikan pemikiran orang lain. Ini memudahkan penutur untuk meluahkan fikirannya.
Kedua, dialog dijalankan dengan sentuhan emosi dan ekspresif antara penutur dalam keadaan persepsi bersama antara satu sama lain. Orang yang bercakap mempengaruhi satu sama lain dengan gerak isyarat, mimik muka dan intonasi.
Ketiga, dialog adalah situasional. Perkara yang dibincangkan selalunya diberikan dalam persepsi atau wujud dalam aktiviti bersama. Ucapan timbul, dikekalkan dan terhenti bergantung kepada perubahan dalam subjek atau pemikiran tentangnya.
Ucapan monolog ialah penyampaian sistem pengetahuan dan pemikiran yang panjang, konsisten dan koheren oleh seseorang.
Ia terungkap dalam bentuk laporan, cerita, syarahan, ucapan.
Dalam ucapan monolog, berbanding dengan ucapan dialog, bahagian semantik mengalami perubahan yang ketara. Ucapan monolog adalah koheren, kontekstual. Keperluan utama untuknya adalah konsisten dan bukti.
Syarat lain ialah pembinaan ayat yang sempurna dari segi tatabahasa. Dalam ucapan dialog, tergelincir lidah, frasa yang belum selesai, dan penggunaan kata-kata yang tidak tepat tidak begitu ketara.
Monolog meletakkan tuntutan pada tempo dan bunyi pertuturan. Dalam monolog, pemutar lidah, sebutan yang tidak jelas dan monotoni tidak boleh diterima. Ekspresif dalam monolog harus diwujudkan melalui suara. Monolog mengandaikan sikap kedekut dan menahan isyarat supaya tidak mengganggu perhatian pendengar.
Ucapan monolog dalam semua bentuknya memerlukan persediaan.
Ucapan bertulis dicirikan oleh ciri-ciri berikut: reka bentuk yang jelas; organisasi komposisi dan struktur yang kompleks; cara ungkapan terhad (huruf condong, perenggan, dll.). Ucapan bertulis memerlukan pembinaan yang terperinci, sistematik, logik, persembahan yang koheren. Pertuturan bertulis meningkatkan permintaan terhadap aktiviti mental. Ucapan bertulis memerlukan penguasaan khusus.
Komunikasi dan strukturnya
Komunikasi– proses yang kompleks dan pelbagai rupa, termasuk pertukaran maklumat, persepsi dan pemahaman orang ramai antara satu sama lain, mempengaruhi satu sama lain, hubungan emosi secara langsung, membentuk perhubungan dan mencapai persefahaman bersama.
Terdapat tiga bahagian yang saling berkaitan dalam komunikasi:
bermaklumat sisi komunikasi terdiri daripada pertukaran maklumat, idea, fikiran, perasaan;
interaktif sampingan adalah untuk mengatur interaksi antara orang (contohnya, anda perlu menyelaraskan tindakan, mengedarkan fungsi);
persepsi Bahagian komunikasi termasuk proses rakan komunikasi memahami satu sama lain dan mewujudkan persefahaman bersama atas dasar ini.
Hari ini terdapat kira-kira 70 kaedah.
Dalam psikologi terdapat beberapa asas mekanisme tradisional imaginasi, yang membolehkan anda membuat imej baru, serta kaedah pembangunan alternatif imaginasi kreatif dicipta atas dasar mereka. Banyak kaedah ini boleh berjaya digunakan apabila bekerja dengan kanak-kanak prasekolah, bukan sahaja di dalam bilik darjah, tetapi juga di rumah. Mari lihat sebahagian daripada mereka. Dan mari kita mulakan dengan yang tradisional - aglutinasi, hiperbolisasi dan penekanan. Walaupun namanya, intipati mereka sangat mudah.
Aglutinasi- ini adalah perkara paling mudah yang boleh dilakukan oleh imaginasi. Ia cukup untuk mengambil bahagian atau sifat beberapa objek dan menyusunnya objek baru. Ingat centaur, ikan duyung, sphinx, unicorn, pondok di atas kaki ayam, permaidani terbang dan makhluk dan objek mitos yang lain. Dan bukan sahaja mitos. Di pangsapuri anda ada...katil kerusi, atau, sebagai contoh, pemproses makanan!
Aglutinasi adalah asas latihan permainan"Photobot", yang sangat popular di kalangan kanak-kanak prasekolah. Kanak-kanak dijemput untuk melukis Miracle Yudo. Pada masa yang sama, seorang kanak-kanak melukis kepala mana-mana haiwan, yang lain - badan, yang ketiga - kaki atau ekor. Karya yang menarik Ia juga diperoleh daripada kepingan poskad atau ilustrasi majalah. Pada akhir tugas, hasilnya dibincangkan: apakah jenis haiwan itu, apa namanya, apa yang dimakannya, dll.
Teknik imaginasi kreatif seterusnya ialah penekanan. Ini menyerlahkan, menekankan satu perincian atau sifat objek tertentu. Tujuan penekanan adalah untuk menarik perhatian kepada perincian ini. Teknik ini sering digunakan untuk menonjolkan beberapa kualiti seseorang. Jadi, Ilya Muromets adalah luar biasa kuat, Koschey adalah jahat, seorang askar yang bijak, dan Vasilisa yang Bijaksana sangat pintar. Seniman menggunakan teknik ini apabila mereka melukis karikatur mesra atau karikatur seseorang. Sebagai contoh, mereka menggambarkan seorang yang ingin tahu hidung yang panjang, kepada yang rakus - perut yang besar, kepada yang tamak - lengan panjang.
Aksen membantu dengan hafalan bahan pendidikan. Sebagai contoh, pelajar gred pertama anda tidak ingat bahawa vokal perlu diperiksa dengan tekanan. Bersama-sama dengannya, lukis vokal yang lemah dan lemah dengan lengan yang nipis, dan di sebelahnya vokal yang kuat dengan tukul impak di tangannya, dan bayi anda tidak akan melupakan peraturan ini. Jika anda berlatih, anda boleh belajar melukis gambar secara mental, menghasilkan puisi, cerita yang memberi tumpuan kepada bahan yang diperlukan.
Langkah seterusnya - hiperbolisasi. Intipatinya mudah - keterlaluan atau meremehkan. Semua orang mengingati Ketua, yang dengannya Ruslan memasuki pertempuran, membebaskan Lyudmila, atau Thumb. Mereka muncul dengan tepat terima kasih kepada teknik ini. Dan dalam cerita Nosov "Fantasers," seorang budak lelaki membual bahawa dia makan seluruh baldi ais krim, dan kemudian berkata bahawa baldi itu kecil - tidak lebih daripada segelas. Di sini pengarang mula-mula menggunakan keterlaluan artistik (hiperbola), dan kemudian meremehkan (litotes). Teknik-teknik yang disebutkan di atas membentuk asas kaedah alternatif sistem untuk pembangunan imaginasi kreatif (CIT), seperti: sumbang saran (A. Osborne), kaedah analisis morfologi (Zwicky F.), kaedah katalog (E. Kunze), kaedah objek fokus (Whiting Ch. ), kaedah analogi (synectics ). Mari lihat secara ringkas sebahagian daripada mereka.
Sumbang saran- ini bukanlah satu kaedah untuk mengaktifkan imaginasi sebagai satu cara untuk menjana pelbagai jenis idea dalam kumpulan. Terima kasih kepada sumbang saran, kanak-kanak memahami bahawa terdapat alternatif untuk menyelesaikan sebarang situasi. Dengan kanak-kanak zaman prasekolah isu-isu yang berlaku dalam pengalaman mereka dibincangkan. sebab tu sangat penting mempunyai kerja untuk mengembangkan ufuk kanak-kanak. Topik untuk sumbangsaran bergantung pada umur anak-anak. Kanak-kanak ditawarkan situasi harian atau dongeng yang terkenal, contohnya:
- penyelamatan wira dongeng(Little Red Riding Hood dari Serigala),
- menyelesaikan masalah harian (kita kehabisan kertas, apa yang perlu kita gunakan dan apa yang perlu kita lukis?).
Transformasi realiti yang hebat dibincangkan dengan kanak-kanak usia prasekolah senior. Sebagai contoh, penduduk bumi membina kapal angkasa untuk anak-anak mereka tadika(bawah air, langit, dll.). Bagaimana rupa dia? Apakah masalah yang akan timbul untuk kanak-kanak dan orang dewasa?
Kaedah analisis morfologi melibatkan carian melalui pilihan untuk menggabungkan ciri-ciri tertentu semasa mencipta imej baharu. Sebagai contoh, anda memutuskan untuk menghasilkan imej Baba Yaga yang baharu dan luar biasa. Anda memilih bilangan ciri sewenang-wenangnya (contohnya, umur, watak, gaya pakaian, kenderaan, dll.) Semakin muda kanak-kanak, semakin sedikit ciri yang ditetapkan pada mulanya. Untuk kemudahan, masukkan semua ciri yang dicadangkan dalam jadual: secara mendatar - umur Baba Yaga, secara menegak - ciri yang tinggal. Sekarang teruskan ke perkara yang paling penting - pilih sepenuhnya satu ciri secara rawak dari setiap baris dan cuba sambungkannya bersama-sama. Dan anda mendapat, sebagai contoh, bahawa Baba Yaga pada zaman kanak-kanak awal adalah bayi, berpakaian peralatan menyelam, berubah-ubah, menunggang keldai. Anda boleh bekerja sama dengan objek buatan manusia (cuba buat pilihan baharu jam penggera atau kereta) atau bina plot cerita dongeng baharu.
Kaedah direktori- salah satu kaedah untuk menyelesaikan masalah penulisan kreatif, yang sangat sukar untuk kanak-kanak prasekolah. Untuk kerja, anda memerlukan sebarang buku, sebaik-baiknya antologi atau koleksi cerita dongeng. Orang dewasa bertanya kepada kanak-kanak soalan berdasarkan plot yang akan dibina, dan kanak-kanak mencari jawapan dalam buku itu, secara rawak menuding jari mereka ke mana-mana tempat dalam teks. Adalah mudah untuk menggunakan urutan anggaran soalan berikut: Apakah yang kita tulis tentang kisah dongeng? Adakah ini hero yang baik atau jahat? Dia berkawan dengan siapa? Siapa yang menghalang mereka? Bagaimana? Bagaimana semuanya berakhir? Bergantung pada umur, tahap perincian dalam soalan mungkin meningkat; ciri terperinci, watak baru diperkenalkan.
Kaedah untuk merangsang imaginasi tidak terhad kepada senarai ini - terdapat lebih banyak lagi. Ini bermakna terdapat lebih banyak ruang untuk idea dan imej baharu di Land of Fantasy - milik anda dan anak anda. Imaginasi menghilangkan batasan masa dan ruang, mengembangkan dunia kemungkinan, menginspirasi kognisi dan kreativiti. Jadi, selamat berfantasi!
Semoga anda berjaya!
Semasa menyediakan artikel, bahan daripada sumber Internet telah digunakan.
4.2.Ciri-ciri psikologi imaginasi: konsep, jenis, kaedah mencipta imej imaginasi kreatif
Konsep imaginasi
Imaginasi- ialah penciptaan imej objek yang belum ditemui di dalamnya pengalaman peribadi manusia, yang terhasil daripada penciptaan nilai material dan spiritual yang baru. Mari bandingkan (cari persamaan dan perbezaan) imaginasi dengan proses kognitif yang lain:
perbandingan imaginasi dan persepsi:
B) umum: asas kedua-dua persepsi dan imaginasi ialah proses mencipta imej;
perbandingan imaginasi dan ingatan kiasan: imej memori adalah pengeluaran semula pengalaman lalu, mengekalkan ketepatan imej yang dirasakan; imaginasi mengandaikan transformasi mereka;
biasa dalam proses imaginasi dan pemikiran:
pemikiran, seperti imaginasi, membolehkan anda meramalkan masa depan: imaginasi membantu berfikir untuk mencari penyelesaian baru, menjadikan kandungan masalah visual dan kiasan;
perbezaan antara imaginasi dan pemikiran adalah pemikiran itu, tidak kira apa pun peranan penting ia tidak bermain dalam meramalkan masa depan, ia mengandaikan pengetahuan undang-undang dunia sebenar, yang dengannya setiap daripada kita terpaksa berhisab agar tidak binasa di dalamnya.
Jenis-jenis imaginasi
Untuk membezakan jenis imaginasi, kami akan mengambil dua sebab:
1.Penyertaan kesedaran:
A) imaginasi yang tidak disengajakan dikaitkan dengan kemunculan spontan dalam kesedaran seseorang tentang sebarang imej tanpa sebarang penyertaan kehendak (mimpi, fantasi, mimpi, penglihatan dan lamunan). Adalah menarik untuk diperhatikan bahawa mereka kadang-kadang boleh menjadi nubuatan (terutamanya mimpi), iaitu, meramalkan masa depan, atau menjelaskan masa lalu. Imaginasi yang tidak disengajakan terutamanya diaktualisasikan dalam kes-kes di mana tindakan kesedaran menjadi lemah, apabila seseorang berada dalam keadaan separuh tidur, tidur, jangkaan yang sengit, pemburukan yang kuat terhadap keperluan penting, atau dalam gangguan mental patologi.
B) imaginasi sukarela: kreatif dan kreatif.
Mencipta Semula Imaginasi dikaitkan dengan pembinaan imej mengikut penerangan yang disediakan terlebih dahulu oleh seseorang, contohnya, semasa membaca buku, puisi, nota, lukisan, simbol matematik. Jika tidak, imaginasi jenis ini dipanggil reproduktif, membiak, mengingat. Dalam imaginasi mencipta semula, realiti dihasilkan semula dalam bentuk yang hampir tidak diproses, jadi ia lebih menyerupai persepsi atau ingatan daripada kreativiti.
Jenis imaginasi rekonstruktif: a) empati, yang memerlukan keupayaan kita untuk membiasakan diri dengan imej emosi yang dialami oleh orang lain, i.e. memerlukan kita untuk mengeluarkan semula emosi orang yang kita berkomunikasi; b) gambar rajah, jadual, lukisan; c) rekreasi dalam imaginasi imej pahlawan yang ditanggapi daripada penerangan ketika membaca fiksyen. Walau bagaimanapun, imaginasi sedemikian tidak kreatif, kerana imej ini dicipta bukan oleh pembaca, tetapi oleh pengarang karya itu.
Imaginasi kreatif- Ini ciptaan diri imej baru mengikut idea kita sendiri. Ia sangat tipikal untuk aktiviti pelukis, pereka, komposer, pengarah, penulis, penyair, arkitek dan wakil profesion kreatif yang lain.
2.Kandungan imej (subjek, sosio-psikologi):
Imaginasi objek tertakluk kepada penciptaan imej persekitaran subjek dan ia perlu untuk jurutera, arkitek, pereka bentuk, tukang masak, tukang jahit, dll.
Imaginasi sosio-psikologi adalah syarat untuk pembentukan dan perkembangan ciri-ciri personaliti tersebut yang menyatakan sikap seseorang terhadap dirinya dan orang lain. Ia disampaikan oleh:
imej orang lain, kerana ia berfungsi sebagai komunikasi dan bertindak sebagai alat penyelesaian tugas psikologi: bayangkan cara tingkah laku manusia dalam situasi tertentu, buat ramalan perkembangan personaliti, dsb.;
imej diri sendiri (imej "Saya") sebagai konsep individu tentang dirinya, atas dasarnya dia membina hubungan dengan orang lain dan membina rancangan hidup.
Cara untuk mencipta imej imaginasi kreatif
Aglutinasi (gabungan) – teknik untuk mencipta imej baharu dengan menggabungkan unsur atau bahagian secara subjektif beberapa objek asal. Kami tidak bercakap di sini tentang penyatuan mekanikal, tetapi tentang sintesis tulen. Dalam kes ini, sama sekali berbeza Kehidupan seharian walaupun objek, kualiti, sifat yang tidak serasi. Banyak imej dongeng telah dicipta melalui aglutinasi (duyung, pondok di kaki ayam, centaur, sphinx, dll.). Teknik yang diterangkan digunakan dalam seni dan dalam kreativiti teknikal. Ia boleh digunakan dalam kognisi sosial dalam pembentukan imej holistik kedua-dua diri dan orang lain.
Analogi – Ini adalah penciptaan sesuatu yang baru yang serupa dengan yang diketahui. Analogi ialah pemindahan subjektif sifat dan objek asas dari satu fenomena ke fenomena yang lain. Teknik ini digunakan secara meluas dalam kreativiti teknikal. Oleh itu, dengan analogi dengan burung terbang, orang datang dengan alat terbang; dengan analogi dengan bentuk badan ikan lumba-lumba, rangka kapal selam telah direka. Menggunakan analogi diri, anda boleh memahami motif di sebalik tingkah laku orang lain.
Penekanan - ini ialah satu cara untuk mencipta imej baharu di mana beberapa kualiti objek atau hubungannya dengan yang lain diketengahkan dan ditekankan dengan kuat. Teknik ini adalah asas kepada karikatur dan karikatur mesra. Ia juga boleh digunakan untuk memahami stabil tertentu, ciri ciri orang lain.
Hiperbolisasi – keterlaluan subjektif (understatement) bukan sahaja saiz objek (fenomena), tetapi juga bilangan bahagian dan unsur individunya atau anjakannya. Contohnya ialah imej Gulliver, Little Thumb, Naga berkepala pelbagai, Thumbelina, Lilliputians dan imej dongeng yang lain. Ini adalah kaedah yang paling mudah. Anda boleh menambah dan mengurangkan hampir semua: dimensi geometri, berat, ketinggian, isipadu, kekayaan, jarak, kelajuan. Teknik ini boleh digunakan dalam pengetahuan diri dan pengetahuan orang lain, secara mental membesar-besarkan tertentu kualiti peribadi atau sifat perwatakan. Hiperbolisasi menjadikan imej terang dan ekspresif, menyerlahkan beberapa kualiti khususnya. Oleh itu, dalam komedi Fonvizin, imej Mitrofanushka, Skotinin, dan Pravdin dicipta untuk membangkitkan rasa jijik pada pembaca untuk sifat watak dan gaya tingkah laku mereka.
Menaip – Ini ialah teknik untuk menyamaratakan satu set objek yang berkaitan untuk menyerlahkan ciri biasa, berulang di dalamnya dan menjelmakannya dalam imej baharu. Dalam kes ini, kualiti peribadi tertentu diabaikan sepenuhnya. Ini yang paling banyak jalan yang sukar pembentukan imej baharu. Teknik ini digunakan secara meluas dalam kesusasteraan, arca dan lukisan. Tipifikasi yang digunakan oleh A.N. Ostrovsky dalam dramanya ketika mencipta imej pedagang.
Penambahan terdiri daripada fakta bahawa objek dikaitkan (atau diberikan) kualiti dan sifat yang asing kepadanya (paling kerap mistik). Berdasarkan teknik ini, beberapa imej dongeng telah dicipta: but berjalan, ikan emas, Permaidani ajaib.
Bergerak – ini adalah penempatan subjektif objek dalam situasi baru yang tidak pernah dan tidak boleh sama sekali. Teknik ini digunakan secara meluas untuk memahami orang lain, dan juga dalam kreativiti artistik. Mana-mana karya seni adalah sistem khas masa dan ruang psikologi di mana wira bertindak.
Penggabungan – perbandingan sewenang-wenangnya dan gabungan kualiti objek yang berbeza dalam satu imej. Jadi, L.N. Tolstoy menulis bahawa imej Natasha Rostova menggabungkan kualiti isterinya Sonya dan kakaknya Tanya. Begitu juga, anda boleh menggunakan gabungan dalam lukisan bangunan di mana beberapa gaya seni bina boleh digabungkan.
SOALAN UJIAN KENDIRI
Apakah peranan ingatan dalam pembentukan Pengalaman hidup personaliti?
Apakah kaitan antara ingatan dan masa depan dalam kehidupan seseorang?
Apakah pengetahuan tentang undang-undang asas ingatan memberi seseorang?
Apakah asas untuk mengklasifikasikan jenis ingatan?
Apakah perbezaannya memori capaian rawak dari jangka pendek?
Apakah maklumat yang dipindahkan ke ingatan jangka panjang?
Senaraikan proses asas ingatan.
Dalam keadaan apakah produktiviti hafalan secara tidak sengaja mungkin lebih tinggi daripada percuma?
Apakah jenis storan sebagai proses ingatan yang ada?
Senaraikan faktor hafalan yang berkesan.
Apakah kesan kepada hafalan ciri peribadi seseorang dan keadaan emosinya semasa menghafal?
Apakah peranannya pemikiran imaginatif dalam menyelesaikan masalah kejuruteraan?
Apakah kekhususan pemikiran verbal-logik?
Apakah perbezaan antara ingatan motor dan pemikiran berkesan visual?
Apakah kekhususan imaginasi kreatif?
Namakan jenis-jenis imaginasi rekonstruktif.
Bagaimanakah imaginasi objektif berbeza daripada imaginasi sosio-psikologi?
Senaraikan teknik untuk mencipta imej imaginasi kreatif.
Bagaimanakah kita boleh menggunakan analogi dan anjakan untuk memahami orang lain?
Apakah ciri-ciri ingatan pada kanak-kanak?
Temui cara untuk mengembangkan pemikiran imaginatif kanak-kanak.
TUGASAN UNTUK KERJA BEBAS
Latihan 1
Tentukan jenis memori yang diaktifkan dalam situasi kehidupan berikut:
doktor menetapkan rawatan untuk pesakit, menyenaraikan prosedur yang perlu dilakukannya;
penguji meminta subjek untuk melihat jadual dan segera mengeluarkan semula apa yang mereka lihat;
saksi diminta membuat potret lisan jenayah;
hos pertandingan meminta para peserta mencuba hidangan yang dicadangkan dan menentukan produk dari mana ia dibuat;
pengarah mengarahkan pelakon untuk menguasai peranan baru dalam drama itu.
Tugasan 2
Bagaimanakah anda menerangkan fakta yang diterangkan?
Seorang pelakon terpaksa menggantikan rakannya secara tidak dijangka dan mempelajari peranannya dalam masa satu hari. Semasa persembahan, dia mengenalinya dengan sempurna, tetapi selepas persembahan, semua yang dipelajarinya telah dipadamkan dari ingatannya seperti span dan peranan itu benar-benar dilupakan olehnya.
Dalam "Memories of Scriabin" L.L. Sabaneev memetik kata-kata komposer: "Apakah rupa C major bagi anda? merah. Tetapi yang di bawah umur berwarna biru. Lagipun, setiap bunyi, atau lebih tepat, tonaliti, mempunyai warna yang sepadan."
Tugasan 3
Bayangkan masa depan anda aktiviti profesional dan nyatakan apa yang dituntutnya pada imaginasi.
Huraikan imaginasi orang yang mempunyai ciri-ciri watak tertentu (cita-cita, pengecut, kebimbangan, pendendam, belas kasihan) dalam konteks yang relevan situasi kehidupan.
Huraikan imaginasi yang direalisasikan dalam situasi berikut: a) melihat nota, pemuzik "mendengar" melodi; b) dalam saat bahaya, seluruh hidupnya dapat digambarkan dengan jelas dalam fikiran seseorang.
Artis sedang membangunkan projek reka bentuk untuk dewan perhimpunan.
Seorang kanak-kanak mendengar cerita dongeng "Tiga Babi Kecil."
Tugasan 4
Nyatakan teknik untuk mencipta imej yang digunakan dalam kes berikut: ikan duyung, Serpent-Gorynych, lelaki amfibia, sanggul, Baba Yaga, Plyushkin, alas meja yang dipasang sendiri, Don Juan, potret A.S. Pushkin, kapal selam, Pechorin, radar.
Tugasan 5
Apakah jenis pemikiran yang jelas dalam situasi di bawah? (Apabila menjawab, nyatakan ciri-ciri jenis pemikiran yang sepadan).
Seorang tukang jahit memotong butiran pakaian masa depan.
Pembuatan bahagian kompleks oleh induk pada mesin pelarik.
Reka bentuk dalaman oleh seorang pereka.
Penyelesaian pelajar terhadap sesuatu masalah mekanik teori.
Seorang kanak-kanak memasang struktur daripada set permainan.
Dilukis oleh arkitek pelan pembinaan masa depan.
Tugasan 6
Tentukan manifestasi yang mana operasi mental dan jenis pemikiran diarahkan oleh pengaruh yang diberikan berikut?
Bandingkan antara satu sama lain keadaan semula jadi dan bilangan penduduk Karelia dan Yakutia.
Bina ayat daripada set perkataan ini.
Rumuskan idea utama novel M. Bulgakov " hati anjing».
Ketua jabatan mengarahkan akauntan menyediakan laporan menggunakan dokumen kewangan yang ada untuk tempoh semasa.
Teknik penciptaan asas imej kreatif.
Terdapat beberapa teknik untuk mencipta imej khayalan kreatif: aglutinasi, analogi, keterlaluan/pernyataan kecil, penekanan, tipifikasi.
Aglutinasi (lat. - gluing) - kaedah menyambung ("gluing") beberapa bahagian dua atau lebih objek menjadi satu keseluruhan. Aglutinasi meluas dalam cerita dongeng dalam bentuk imej pondok pada kaki ayam, ikan duyung - seorang wanita dengan ekor ikan, dll. Aglutinasi juga digunakan dalam imej sebenar(contohnya, tangki amfibia, akordion yang menggabungkan unsur piano dan akordion).
Analogi – kaedah membina imej berdasarkan prinsip persamaan. Contohnya, mengikut prinsip persamaan dengan organ orientasi kelawar pencari telah dibuat.
Berlebih-lebihan/meremehkan – teknik dengan bantuan yang mana mereka berusaha untuk menunjukkan kualiti dominan seseorang (contohnya, kebaikan Gergasi yang perkasa atau kepintaran dan hati lembut seorang Budak Jempol).
Penekanan – teknik yang hampir keterlaluan, menyerlahkan dalam imej mana-mana yang dinyatakan dengan jelas positif atau sifat negatif. Ia sering digunakan dalam karikatur dan karikatur.
Menaip – teknik yang paling sukar ciptaan kreatif imej imaginasi. Mencirikan kreativiti dalam kesusasteraan, M. Gorky berkata bahawa watak wira itu dibuat daripada banyak sifat individu yang diambil daripada orang yang berbeza pasti kumpulan sosial. Anda perlu melihat lebih dekat pada seratus atau dua, katakan, pekerja untuk menggambarkan potret seorang pekerja dengan lebih kurang betul.
Semua teknik yang diterangkan boleh digunakan dalam mana-mana bidang kehidupan dan aktiviti berkaitan dengan pencarian sesuatu yang baru, dengan manifestasi imaginasi kreatif.
Mimpi dipanggil imej apa yang dikehendaki dicipta dalam imaginasi. Mereka tidak bercanggah realiti, oleh itu, dalam keadaan tertentu, impian itu boleh direalisasikan. Selama berabad-abad, orang telah bermimpi untuk terbang, tetapi organisasi tubuh mereka tidak mempunyai sayap. Walau bagaimanapun, tiba masanya apabila mereka dicipta kapal terbang, dan lelaki itu terbang. Sekarang Pengangkutan udara telah menjadi alat perhubungan dan pengangkutan setiap hari, cepat dan mudah. Mimpi, oleh itu, adalah mekanisme yang berguna untuk aktiviti kreatif.
Dalam mimpi Ia dipanggil fantasi sia-sia. Dalam mimpi, seseorang membangkitkan dalam fikirannya imej dan pemikiran yang tidak realistik yang bercanggah dengan realiti.
Dalam apa-apa jenis kerja manusia - sama ada kerja seorang guru, jurutera, doktor, pereka bentuk, pemusing inovatif, artis, penulis, saintis dan juga pelajar yang menulis esei - terdapat manifestasi tertentu dari imaginasi yang menghasilkan semula atau kreatif.
Kemahiran membina dikaitkan dengan merancang pengajaran untuk keseluruhannya tahun akademik, suku tahun, dengan pembinaan dan pengendalian setiap pelajaran. Mereka sentiasa memberi kesan yang hebat, jika asas mereka adalah kreativiti.
DALAM kemahiran reka bentuk kreativiti lebih jelas dinyatakan. Di sini kita bercakap tentang tentang keperluan untuk melihat "esok" pengikut anda, perniagaan anda.
Pemerhatian terhadap kehidupan manusia dan aktiviti mereka menunjukkan bahawa imaginasi yang maju dan jelas ditunjukkan dalam beberapa kualiti manusia yang penting. Kualiti, atau sifat, keperibadian, pertama sekali, termasuk kerohanian. Dengan kerohanian, imaginasi dimasukkan sepenuhnya aktiviti kognitif. Pada masa yang sama, hubungan seseorang dengan orang lain dan kehidupan meningkat secara emosi.
Lawan kerohanian ialah prosaik. Sifat prosaik dinyatakan dalam ketiadaan impian yang tinggi dan cita-cita sivik yang tinggi, dalam rantaian kepentingan dan keperluan untuk perkara-perkara kecil setiap hari kehidupan. Orang seperti itu mempunyai segala-galanya Hidup sedang berjalan dalam bidang kebimbangan sehari-hari. Jika dia menunjukkan tanda-tanda kerohanian, ini hanyalah kilatan yang hanya menekankan sifat prosaik tipikalnya.
Dengan mimpi seperti jenis istimewa imaginasi, dikaitkan dengan sifat personaliti seperti mengelamun. Tidak seperti mimpi, mimpi tidak bercerai dari realiti, tetapi lamunan tidak dipertimbangkan ciri positif personaliti. Lamunan menjadi kualiti positif seseorang jika ia termasuk dalam aktiviti, merupakan salah satu pendorongnya dan dikaitkan dengan sifat-sifat yang kuat orang.
Imaginasi mencipta imej baharu melalui transformasi imej terkenal objek dan fenomena. Terdapat beberapa cara untuk melakukan penukaran ini:
1.Penciptaan gambar tentang mana-mana bahagian sesuatu objek , hartanya atau atribut individu. Asas proses ini adalah analisis dalam bentuk pengasingan mental sebahagian atau harta objek, abstraksi mereka dari keseluruhan dengan kognitif atau tertentu. tugas praktikal(contohnya, "Hidung" Gogol).
2.Hiperbolisasi ialah satu cara untuk mencipta imej imaginasi dengan membesar-besarkan keseluruhan imej objek atau bahagiannya, memberikan objek itu dengan bilangan yang lebih besar secara signifikan. tanda-tanda yang ketara berbanding dengan realiti, keterlaluan daya dan kemungkinan tindakan objek. Selalunya digunakan dalam kartun.
3.Pengecilan (pernyataan kecil)) – satu cara untuk mencipta imej imaginasi dengan mengecilkan imej holistik objek daripada sifat individu Dan kualiti psikologi. Kadangkala terdapat gabungan pengecilan dan hiperbolisasi, apabila teknik kedua-dua pembesaran dan pengurangan digunakan secara serentak dalam mencipta imej.
4.Aksentuasi (mengasah) ialah teknik untuk mencipta imej imaginatif dengan menekankan, sifat-sifat tertentu, sial, sisi pelbagai fenomena. Salah satu bentuk penekanan ialah pemilihan salah satu sifat imej, yang bukan sahaja dominan, tetapi juga universal, unik, mencirikan imej secara keseluruhannya (hampir semua watak utama karya seni, alegori imej ). Penekanan dalam kreativiti artistik, pengiklanan, imejologi dicapai oleh pengulangan mana-mana yang mampan tanda ekspresif, yang membolehkan anda memperibadikan imej dan menjadikannya tidak dapat dilupakan.
5.Aglutinasi -cara mencipta imej imaginasi dengan menggabungkan sistem bersatu perwakilan dalam urutan (kombinasi) yang berbeza daripada persepsi dan pengalaman langsung kita (ikan duyung, sphinx, centaur).
6.Skematisasi terdiri daripada mengecualikan beberapa sifat atau kualiti yang wujud dalam objek atau orang tertentu. Bercakap tentang kelebihan skema, S.L. Rubinstein menekankan bahawa artis mencapai ekspresi objek yang betul jika dia menyingkirkannya daripada butiran kecil yang tidak perlu yang mengganggu persepsi tentang ciri-ciri objek yang digambarkan (seorang wira biasa dalam keadaan biasa).
7.Pembinaan semula objek berdasarkan serpihan yang diketahui adalah penting dalam kerja kreatif. Teknik ini digunakan secara aktif oleh ahli arkeologi dan pakar dalam situasi kecemasan dan sebagainya. Ia digunakan dalam pemulihan tokoh sejarah berdasarkan jenazah yang diawet (karya M.M. Gerasimov untuk mencipta potret Ivan the Terrible, Tamerlane, dll.)
Jenis-jenis imaginasi
Seperti psikik lain proses kognitif, imaginasi boleh dilihat dengan sisi yang berbeza. Jika kita mengambil kira kepentingan dominan hotel komponen psikologi dalam imej imaginasi, maka kita mesti bercakap, sebagai contoh, imaginasi emosi dan intelek. Jika kita mengambil hubungan antara imej imaginasi dan realiti sebagai asas untuk klasifikasi, maka kita perlu bercakap tentang mencipta semula dan imaginasi kreatif.
Mengikut tahap aktiviti subjek imaginasi, dua jenis boleh dibezakan: imaginasi aktif, di mana seseorang berhasrat untuk menggunakan hasil imaginasi dalam amalan, dan pasif, di mana matlamat menggunakan hasil imaginasi tidak ditetapkan, dan ia sendiri boleh timbul tanpa mengira keinginan subjek.
Imaginasi pasif pada manusia ia diwakili oleh dua subjenis bergantung pada kehadiran atau ketiadaan kesedaran tentang kejadiannya.
Jadi, imaginasi sengaja pasif (atau mimpi ) mewakili penciptaan imej khayalan yang pada mulanya dianggap oleh seseorang sebagai tidak nyata, tidak praktikal, ilusi, seperti mimpi. Walau bagaimanapun, imaginasi sengaja pasif diiktiraf oleh seseorang sebagai miliknya dan dibentuk di bawah pengaruh sedarnya. Mimpi biasanya berlaku pada seseorang yang mempunyai kawalan kesedaran yang lemah, selalunya dalam keadaan separuh tidur. Kawalan dalam kes ini ditunjukkan dalam pemilihan lukisan yang hebat, dan hanya mereka yang akan membangkitkan perasaan yang diingini pada seseorang, disertai dengan pelik. keadaan emosi, secara kiasan dipanggil "kesedihan yang manis". Ini adalah lukisan selamat mencuba, tetapi jelas tidak dapat direalisasikan. Ekspresi luaran mimpi paling kerap melibatkan imobilitas berpanjangan seseorang dengan sikap tidak peduli yang ditekankan. Sebab-sebab terjadinya mimpi: mimpi timbul di bawah pengaruh kedamaian, kepuasan dan kepuasan; akibat kerja yang membosankan, peralihan yang panjang, apabila kesedaran seseorang menjadi membosankan; di bawah pengaruh rangsangan khas (muzik kegemaran, dll.). Tidak kira betapa realistiknya mimpi, seseorang sentiasa membezakannya daripada realiti, iaitu bagaimana ia berbeza daripada kedua-dua halusinasi dan ilusi. Mimpi muncul tanpa sebarang sokongan untuk persepsi, dan oleh itu mudah hilang apabila seseorang terdedah kepada sebarang perengsa.
Selalunya dalam psikologi harian berkhayal dianggap sinonim dengan sama ada mimpi (“berkhayal”) atau lamunan, tetapi kemudian ia ditakrifkan sebagai mimpi “pasif”, dengan itu menekankan sifat imej yang dicipta pada mulanya tidak realistik.
Imaginasi pasif yang tidak disengajakan mencipta imej apabila syarat khas personaliti atau badannya, apabila seseorang tidak mengawal proses mencipta imej ini. Varieti imaginasi pasif tidak disengajakan ialah mimpi dan halusinasi. Di bawah mimpi ramai saintis faham imej imaginasi yang timbul dalam diri seseorang semasa tidur REM, dan mewakili penciptaan imej baharu hasil gabungan imej yang diekstrak daripada ingatan jangka panjang, dan imej persepsi yang diterima pada hari sebelumnya.Menurut S. Freud dan pengikutnya , mimpi – ia adalah ungkapan simbolik alam bawah sedar untuk sedar. Halusinasi – ini fenomena psikologi di mana imej yang jelas berlaku tanpa kewujudan sebenar rangsangan luar daripada kekeliruan. Imej ini dinilai oleh seseorang tanpa kritikan, sebagai objek yang benar-benar wujud. Subjek yang berhalusinasi tidak dapat menolak keyakinan dalaman bahawa pada masa ini dia mempunyai sensasi deria, bahawa objek yang dia rasa benar-benar wujud, walaupun objek ini tidak menjejaskannya. Ini membezakan halusinasi daripada ilusi, yang memesongkan imej objek yang sebenarnya mempengaruhi deria. Punca halusinasi boleh menjadi organik (pendedahan kepada dadah, alkohol, bahan toksik, suhu, kekurangan oksigen, dll.) dan bersifat psikogenik (keadaan ghairah).
Aktif imaginasi juga mempunyai dua subspesies: mencipta semula Dan kreatif . Ciri imaginasi aktif boleh dipanggil fakta bahawa ia pada asasnya sedar, berlaku dengan kerja aktif memikirkan subjek dan disubordinat secara langsung atau tidak langsung kepada tugas sedar - saintifik, artistik, pendidikan atau praktikal.
Mencipta semula imaginasi - imaginasi semacam ini, dalam perjalanan di mana imej baharu timbul berdasarkan persepsi perihalan, rajah, lukisan, notasi muzik, dsb. Imejnya agak baru dan biasanya matlamat jenis imaginasi ini adalah untuk mencipta imej yang sehampir mungkin dengan perkara sebenar. Imaginasi jenis ini memainkan peranan utama dalam pembelajaran, membolehkan pelajar memahami intipatinya melalui imej fenomena yang dikaji.
Imaginasi kreatif mewakili sedemikian sejenis imaginasi di mana seseorang secara bebas mencipta imej baharu yang mempunyai peribadi atau nilai awam. Perkara utama dalam proses imaginasi kreatif ialah pengubahsuaian dan transformasi imej, penciptaan komposisi sintetik baru. Imaginasi kreatif diberikan arahan oleh keperluan sedar amalan dan pengetahuan, serta kemungkinan jangkaan imaginatif hasil. tindakan sendiri. Untuk mengelakkan imaginasi daripada bertukar menjadi permainan minda yang sia-sia, subjek dalam aktiviti mesti mematuhi syarat-syarat tertentu yang terhad. Yang terakhir termasuk, pertama, mengambil kira kaitan imej baharu dengan realiti sedia ada. Oleh itu, ia berguna apabila gabungan elemen visual imej imaginasi kreatif dikawal selia pemikiran abstrak, iaitu dijalankan mengikut peraturan logik. Syarat kedua ialah untuk mengetahui sejauh mana keaslian imej-imej imaginasi itu.
Imaginasi kreatif boleh mencipta imej yang baharu secara subjektif (“mencipta semula roda”) dan secara objektif baharu (hasil daripada aktiviti saintifik atau artistik).
Imaginasi aktif orang tertentu boleh sampai tahap yang berbeza. Tentang tahap perkembangan imaginasi boleh dinilai dengan kandungan imej, mereka makna penting untuk aktiviti teori dan praktikal, tujuan jangka panjang imej, kebaharuan, keasliannya, dsb.
Tempat istimewa Dalam sistem jenis imaginasi, mimpi menduduki tempat. Mimpi - Ini aktiviti imaginasi, ditunjukkan dalam penciptaan rancangan optimistik, pelaksanaan yang diharapkan oleh seseorang pada masa depan. Daripada semua manifestasi aktif, imaginasi sewenang-wenangnya impian itu sangat terjalin dengan kuat kehidupan manusia. Daripada zaman kanak-kanak dan sehingga berusia seseorang sentiasa mengharapkan sesuatu, menunggu sesuatu. Impian adalah daya motivasi yang hebat yang membuatkan kita bekerja keras untuk mencapainya hasil yang diingini. Apabila beberapa impian menjadi kenyataan, yang lain muncul. Mimpi berbeza dengan kreatif imaginasi adalah seperti berikut: 1) mewakili penciptaan imej masa depan yang dikehendaki orang itu sendiri; 2) tidak termasuk dalam aktiviti kreatif, iaitu tidak menyediakan produk segera dan objektif secara langsung dalam bentuk ciptaan saintifik, karya seni, ciptaan teknikal dan sebagainya.
Imaginasi dan personaliti
Antara imaginasi dan ciri-ciri peribadi terdapat pertalian antara manusia. U orang yang berbeza Bergantung pada keperibadian mereka, imej imaginasi berbeza dalam kecerahan, tahap korelasi dengan realiti, daya hidup dan kebenaran imej ini. Keupayaan untuk menundukkan imaginasi kepada tugas di tangan menentukan organisasi atau ketidakorganisasian proses imaginasi.
Pada masa yang sama, pelbagai sifat watak seseorang mengikuti dari ciri-ciri imaginasi dan dibentuk berdasarkannya. Kekurangan impian yang tinggi adalah disebabkan prosaik. Korelasi yang tidak mencukupi antara imaginasi dan realiti membawa kepada perkembangan fantasi. Mimpi boleh menjadi asas untuk bermimpi. Imaginasi kreatif tidak dapat dipisahkan daripada kerohanian, yang, seterusnya, menampakkan dirinya sama ada dalam syair sifat manusia, atau dalam percintaan.
Diandaikan bahawa imaginasi mengambil bahagian dalam pembentukan kepekaan, kebijaksanaan, empati dan keupayaan seseorang untuk berempati dengan orang lain.