Предучилишното образование е насочено кон развивање на заедничка култура. Предучилишни образовни програми и училишна подготовка

Надежда Корнилова
Предучилишното образование во новиот Закон за образование

Драги колеги!

Промени во предучилишното образование во новиот Закон„За образованието» малку, но тие се многу значајни. Во согласност со став 4 В. 10 Г. 2 Закон„За образованието» во Руската Федерација следните нивоа на општо образованието:

1) предучилишно образование ;

2) почетна општа образованието;

3) основна општа образованието;

4) просечен целокупен образованието.

Тоа значи дека предучилишно образованиесега станува независно ниво образованието. И затоа, паралелно со со закон„За образованието» беше развиена федерална држава образовен стандард на предучилишно образование. Во јуни беше објавен нацрт Сојузниот државен образовен стандард за образовно образование, кој во моментов е под широка дискусија кај јавноста, вклучително и наставниците во Дош. Институција Областа Хвалински. Токму воведувањето на ОС ќе повлече значителни промени во организацијата на образованието едукативни активностипредучилишни организации. ГЕФ вклучува барања: 1) кон структурата на главната образовни програми; 2) на условите за спроведување на главната образовни програми, вклучувајќи кадровски, финансиски, логистички и други услови; 3) до резултатите од совладувањето на основните образовни програми. За разлика од другите стандарди, предучилишна Ц. не е основаоцена на сообразност утврдени барања едукативниактивности и обука на ученици.

Развој образовни програми за предучилишно образованиене е придружено со посредни сертификатии конечна сертификација на студенти. Стандардот нормативно треба да обезбеди државни гаранции за еднакви можности за секое дете предучилишно образование.

ВО нов закон„За образованието» државните гаранции се напишани во однос на „обврската“ предучилишно образование„.Клаузула 3. Член 5 Глава 1 толкува: „ВО Руска Федерацијауниверзалната пристапност и бесплатна се гарантира во согласност со прописите на федералната влада образовни стандарди за предучилишна возраст, основно општо, основно општо и секундарно општо образование..." итн.

Ова не е услов сите деца да одат во градинка, туку гаранција од државата дека презема обврски и официјално го евидентира тоа во закон- им обезбеди на сите полноправно пред училишното образование „Родителот сам ќе одлучи каде ќе го испрати своето дете - во дневен центар, семејна група, невладина институцијаили ќе биде

едуцирај се. Предучилишно образованиеможе да се спроведе како во предучилишна установа, и во форма на семејство образованието. Согласно став 3 од член 64 од Глава 1, „родителите (законски застапници) малолетни ученици, осигурувајќи дека децата добиваат предучилишно образование во форма семејно образование , имаат право да добиваат бесплатна методолошка, психолошка, педагошка, дијагностичка и советодавна помош, вклучително и предучилишна образовни организацииИ општообразовни организации , доколку во нив се создадени соодветни консултативни центри. Обезбедувањето обезбедување на такви видови помош го спроведуваат властите државната властсубјекти на Руската Федерација“.

Според нов Закон„За образованието» Предучилишната установа е одвоена од надзорот и грижата за децата. Надзорот и грижата за децата може да се врши не само образовни организации, но и други организации кои вршат едукативни активности. Надзорот и грижата за децата е збир на мерки за организирање оброци и услуги во домаќинството за деца, обезбедување на нивно усогласување со личната хигиена и секојдневната рутина.

Предучилишното образование е бесплатно, а грижата за децата станува платена. Износот ќе зависи од основачот на градинката. Во исто време, на основачот му се дава право да не наплатува такси или да ја намали нивната големина за одредени категории родители. За надзор и грижа на деца со посебни потреби, сирачиња и деца без родителска грижа, како и за деца со туберкулозна интоксикација кои студираат во државни и општински образовни организации, нема родителска такса. Воедно и нормите за надомест на дел од родител табли: не помалку од 20% од просечниот износ на родителска такса за првото дете, не помалку од 50% за второто дете, не помалку од 70% од износот на таквите такси за трето дете и следните деца.

Вовед нов Законвсушност предизвика појава на друг норматив документ: согласно дел 2 од член 13 од Министерството Објавено образование на Руската Федерација„Постапката за организирање и спроведување воспитно-образовните активности во општообразовните програми од предучилишното образование" Овој регулаторен акт ги утврдува правилата за организирање и спроведување едукативниактивности и за предучилишни организации , и за други организации кои спроведуваат програми предучилишно образованиеили надгледување и грижа за децата.

Значи, Драги колеги, во новата учебна година влегуваме со нова со закон. Честитки за вашиот почеток учебната годинаи ви посакуваме креативен, плоден успех во имплементацијата Законза доброто на помладата генерација!

Федералниот закон на Руската Федерација од 29 декември 2012 година N 273-ФЗ „За образование во Руската Федерација“ ги дефинира сите карактеристики на формирање на стандарди за предучилишно образование. Законодавецот јасно дефинира дека предучилишното образование има многу важно. На крајот на краиштата, вака детето се подготвува правилно за училиште и стекнување подлабоко знаење. Сите карактеристики на нормите за предучилишно образование се наведени во член 64.

Правни прописи за образование: предучилишно образование

Законодавецот укажува на постоење на концептот на предучилишно образование, ги дефинира основите на ова образование, и укажува на тоа овој типобразованието првично треба да биде насочено кон развивање општа култура, на развојот на физичкиот, моралниот, интелектуалниот и естетскиот, како и лични квалитети;
Ова образование е насочено кон создавање предуслови за општо едукативни активности, како и за зајакнување и зачувување на здравјето на децата во предучилишна возраст;
Законодавецот придава големо значење на креирањето на образовните програми. Се посочува дека сè образовни програминасочени кон разновиден развој на децата. Во исто време, многу е важно правилно да се земат предвид индивидуалните и возрасните карактеристики на децата со цел правилно да се развие програма што може да даде посакуваните резултатиобразование;
Законодавството исто така наведува дека самата суштина на образованието треба да се заснова на индивидуален пристап кон секое дете. Меѓу другото, потребно е да се подготви детето не само за училиште, туку и да се развие Креативни вештини. Совладување на образовните програми во во овој случај, не треба да биде придружена со средна сертификација. Исто така, не се врши финална сертификација на студенти;
Нормално, законодавецот укажува на важноста на семејното образование. Во исто време, родителите имаат право да добијат психолошка, педагошка, дијагностичка и советодавна помош од специјалисти, без да плаќаат за такви услуги. Истовремено, законодавецот утврдува обезбедување на оваа помош од специјализирани владини агенции.

Важноста на предучилишното образование

Децата кои имаат барем малку предучилишно образование се чувствуваат посигурни на училиште, доволно брзо го совладуваат материјалот и веќе знаат да користат книга, што само по себе води до порационално и правилно образование и воспитување.

Токму поради оваа причина, многу е важно правилно да се организира образовниот процес, да се развијат карактеристиките на предучилишното образование, а исто така да се стимулира појавата на нови организации чии активности се насочени кон обезбедување квалитетно предучилишно образование.

Во нашата земја има многу државни предучилишни центри - градинки, уметнички центри итн. Има и приватни организации кои не се помалку популарни, бидејќи обезбедуваат подлабоко професионално знаење во јасно дефинирани области.

Федералниот закон од 29 декември 2012 година бр.273-ФЗ „За образование во Руската Федерација“ во член 75 јасно ги одразува сите аспекти кои ни овозможуваат да ги одредиме карактеристиките ...

Федералниот закон на Руската Федерација од 29 декември 2012 година N 273-ФЗ „За образование во Руската Федерација“ ги дефинира сите карактеристики на образованието во нашата земја. Овие стандарди ...

Федерален закон од 17 декември 2001 година N 173-FZ „За работните пензии во Руската Федерација“ последен патбеше прилагоден во 2015 година. Така, на овој моментвреме, само...

Владата на нашата земја се стреми што повеќе да го подобри образовниот сектор. Токму поради оваа причина, нов законза образование вклучи многу нови прописи...

Изработката на образовните програми за предучилишно образование не е придружена со интермедијарни заверки и финална сертификација на учениците. Стандардот нормативно треба да обезбеди државни гаранции за еднакви можности за секое дете при добивање на предучилишно образование.

Новиот закон „за образование“ предвидува државни гаранции за „задолжително предучилишно образование“. Клаузула 3. Член 5 од Глава 1 толкува: „Во Руската Федерација се гарантира универзален пристап и бесплатно образование во согласност со федералните државни образовни стандарди на предучилишна, основно општо, основно општо и средно општо образование…“ итн.

Ова не е обврска за сите деца да одат во градинка, туку гаранција од државата дека презема обврски и формално го внесува тоа во законот - на сите да им обезбеди полноправно предучилишно образование.“ Родителот сам ќе одлучи каде да го испрати своето дете - во градинка, семејна група, невладина институција или тестамент

едуцирај се. Предучилишното образование може да се спроведува и во предучилишна установа и во форма на семејно образование. Во согласност со став 3 од член 64 од глава 1, „родителите (законски застапници) на малолетните ученици кои обезбедуваат нивните деца да добијат предучилишно образование во форма на семејно образование имаат право да добијат методолошка, психолошка, педагошка, дијагностичка и советодавна помош. бесплатно, вклучително и во предучилишни образовни организации и општообразовни организации, доколку во нив се создадени соодветни консултативни центри. Обезбедувањето на обезбедувањето на такви видови помош го вршат државните органи на конститутивните субјекти на Руската Федерација“.

Предучилишното образование е бесплатно, но грижата за децата и згрижувањето подлежат на такси. Износот ќе зависи од основачот на градинката. Во исто време, на основачот му се дава право да не наплатува такси или да ја намали нивната големина за одредени категории родители. Не се наплаќа родителска такса за надзор и грижа за деца со посебни потреби, сирачиња и деца без родителска грижа, како и за деца со туберкулозна интоксикација кои студираат во државни и општински образовни организации. Во исто време, нормите за надоместок на дел од родителската исплата остануваат исти: најмалку 20% од просечниот износ на родителска исплата за прво дете, најмалку 50% за второто дете, најмалку 70% од износот на таквата исплата за трето дете и следните деца.

Влегувањето во сила на новиот Закон предизвика појава на друг нормативен документ: во согласност со Дел 2 од член 13, Министерството за образование на Руската Федерација ја објави „Постапката за организирање и спроведување на образовни активности во општите образовни програми за предучилишно образование“. Овој регулаторен акт ги утврдува правилата за организација и спроведување на воспитно-образовните активности и за предучилишните организации и за другите организации кои спроведуваат програми за предучилишно образование или обезбедуваат надзор и грижа за децата.

Значи, почитувани колеги, со нов Закон влегуваме во нова академска година. Ви го честитам почетокот на учебната година и ви посакувам креативен, плоден успех во спроведувањето на Законот за доброто на помладата генерација!

www.maam.ru

Родителска средба „Нов Закон „За образование“. Промени во законодавната рамка на предучилишните установи“

Родителска средба Нов закон за образование. Промени во законодавна рамка предучилишна

Од 1 јануари 2014 година стапуваат во сила ставовите 3 и 6 од дел 1 од член 8, како и став 1 од дел 1 од член 9.

Нивоа на образование

предучилишно образование

основно општо образование

средно општо образование

За прв пат, предучилишното образование е признаено како независно ниво на општо образование, а тоа значи дека сега мора да работи во согласност со стандардот. (член 10 дел 4).

Сојузните државни образовни стандарди се одобрени за сите нивоа на општо образование (член 5, Дел 3, вклучително и предучилишна возраст.

Образование

Образование и обука во интерес на поединецот, општеството и државата

(ПРАВО ЗА ОБРАЗОВАНИЕ, 1992, 1996 г.)

Единствен, наменски процес на образование и обука, кој е општествено значајна придобивка и се спроведува во интерес на поединецот, семејството, општеството и државата, како и севкупноста на стекнатото знаење, вештини, вредности, искуство и компетентност. одредени томовии тешкотии за целите на интелектуална, духовна, морална, креативна, физичка и професионален развојлице, задоволувајќи го образовните потребии интереси.

(НОВ ЗАКОН „ЗА ОБРАЗОВАНИЕ“, 2013 ГЛАВА 1, ЧЛЕН 2)

1. Во Руската Федерација се гарантира правото на секое лице на образование.

2. Правото на образование во Руската Федерација е загарантирано без разлика на пол, раса, националност, јазик, потекло, имот, социјално потекло, место на живеење, однос кон религијата, верувањата, припадноста јавните здруженија(глава 1 член 5 став 1, 2)

Новиот закон „за образование“ предвидува државни гаранции за „задолжително предучилишно образование“. Клаузула 3. Член 5 од Глава 1 толкува: „Во Руската Федерација се гарантира универзален пристап и слобода на предучилишното, основното општо, основното општо и средното општо образование во согласност со федералните државни образовни стандарди...“ итн.

Предучилишното образование може да се спроведува и во предучилишна установа и во форма на семејно образование.

Во согласност со став 3 од член 64 од глава 7, „родителите (законски застапници) на малолетните ученици кои обезбедуваат нивните деца да добијат предучилишно образование во форма на семејно образование имаат право да добијат методолошка, психолошка, педагошка, дијагностичка и советодавна помош. бесплатно, вклучително и во предучилишни образовни организации и општообразовни организации, доколку во нив се создадени соодветни консултативни центри. Обезбедувањето на обезбедувањето на такви видови помош го вршат државните органи на конститутивните субјекти на Руската Федерација“.

Според новиот Закон „за образование“, предучилишното образование е одвоено од грижата за децата и надзорот. Надзорот и грижата за децата можат да бидат обезбедени не само од образовни организации, туку и од други организации кои се занимаваат со едукативни активности. Надзорот и грижата за децата е збир на мерки за организирање оброци и услуги во домаќинството за деца, обезбедување на нивно усогласување со личната хигиена и секојдневната рутина. Предучилишното образование е бесплатно, но грижата за децата и надзорот подлежат на плаќање. Износот ќе зависи од основачот на градинката. Во исто време, на основачот му се дава право да не наплатува такси или да ја намали нивната големина за одредени категории родители. Не се наплаќа родителска такса за надзор и грижа за деца со посебни потреби, сирачиња и деца без родителска грижа, како и за деца со туберкулозна интоксикација кои студираат во државни и општински образовни организации. Во исто време, нормите за надоместување на дел од родителската такса остануваат исти: најмалку 20% од просечниот износ на родителска такса за прво дете, најмалку 50% за второ дете, најмалку 70% од износот. на таквите надоместоци за трето дете и за следните деца

Сојузен државен образовен стандард

На 28 август 2013 година, Советот на Министерството за образование и наука на Руската Федерација за федерални државните стандардиго одобри Сојузниот државен образовен стандард за предучилишно образование (FSES DO).

Зошто ни е потребен стандард?

Ова е услов од законот „За образование во Руската Федерација“, кој стапи на сила на 1 септември 2013 година. За прв пат, предучилишното образование е признаено како независно ниво на општо образование, а тоа значи дека сега мора да работи во согласност со стандардот. FGT наметна барања за структурата и условите за спроведување на главната образовна програма, Федералните државни образовни стандарди за дополнително образование, исто така, наметнуваат барања за резултатите од совладувањето на главната образовна програма, и ова е фундаментална иновација. Едно од барањата на стандардот е отстапување од академскиот систем. Детето мора да ја совлада способноста да живее во мир со себе, да стекне вештини за индивидуална работа и групна интеракција преку игра и да научи да учи. Во предучилишна возраст се формираат основните квалитети на личноста и клучните социјални вештини - мултикултурализам, почит кон другите луѓе, посветеност на демократските вредности, здрав и безбеден начин на живот. Затоа еден од најважните задачипредучилишно образование - да започне формирање на самоидентификација на детето во светот околу него: со неговото семејство, регион, земја.

Стандардот ги има следните цели

обезбедување од страна на државата еднакви можности за секое дете да добие квалитетно предучилишно образование;

Обезбедување државни гаранции за нивото и квалитетот на образованието врз основа на единството на задолжителните барања за условите за спроведување на основните образовни програми, нивната структура и резултатите од нивниот развој;

Одржување на единството едукативен просторРуската Федерација во однос на нивото на предучилишно образование.

Врз основа на стандардите, се развива главната образовна програма за предучилишно образование ООП ДО, која ќе определи збир на основни карактеристики на предучилишното образование (обем, содржина и планирани резултати во форма на цели (а не ЗУН или интегративни квалитети) на предучилишно образование, организациски и педагошки услови педагошки процес. Програмата е одобрена од организацијата независно (член 12.6 од Законот „За образование во Руската Федерација“).

Интеракција помеѓу семејството и предучилишната установа

Родителите имаат примарна одговорност за воспитувањето и развојот на детето, чии најдобри интереси треба да бидат примарна грижа на родителите.

Конвенција за правата на детето (член 18)

„Родителите (законските застапници) на малолетните ученици (ученици) имаат приоритетно право на образование и воспитување на децата пред сите други лица. Тие се должни да ги постават основите за физичкиот, моралниот и интелектуалниот развој на личноста на детето.

(член 44, дел 1)

„Државните власти и локалните самоуправи, образовните организации обезбедуваат помош на родителите (правно воспитување на децата, заштита и зајакнување на нивните физички и ментално здравје, развој индивидуални способностии потребната корекција на нивните развојни нарушувања“.

(член 44 дел 2)

За неисполнување или неправилно извршување на обврските за воспитување деца, родителите може да бидат предмет на кривично гонење. разни видовизаконска одговорност:

Административни (член 5.35 од Кодексот на Руската Федерација за административни прекршоци(„Неисполнување на обврските за одржување и воспитување на малолетни лица од страна на родителите или други законски застапници на малолетни лица“);

Граѓанско право (членови 1073 – 1075 Граѓанскиот законикРуска Федерација) ;

Семејно право (член 69 „Лишување од родителски права“, член 73 „Ограничување на родителските права“ од Семејниот законик на Руската Федерација);

Кривичен (член 156 од Кривичниот законик на Руската Федерација „Неисполнување на обврските за одгледување малолетник“)

За неисполнување или неправилно исполнување на должностите утврдени со овој Федерален закон и други федерални закони, родителите (законските застапници) на малолетните ученици сносат одговорност според законодавството на Руската Федерација. (Закон за образование, глава 4, член 44)

Семејството е среќа, љубов и среќа.

Семејството значи патувања во земјата во лето.

Семејството е празник, семејните датуми,

Подароци, шопинг, пријатно трошење.

Раѓање деца, првиот чекор, првиот џагор,

Соништа за добри работи, возбуда и трепет,

Семејството е работа, грижа еден за друг,

Семејството значи многу домашна работа

Семејството е важно!

Семејството е тешко!

И невозможно е да се живее среќно сам!

за вашето внимание!

Прикачени датотеки:

	roditelskoe-sobranie_8jlcc.ppt \| 2129,5 KB \| Преземања: 599

www.maam.ru

Член 18 Предучилишно образование Закон за образование на Руската Федерација (целосен текст) (2015 година). Актуелно во 2015 година | Законот е едноставен!

1. Родителите се првите учители. Тие се должни да ги постават основите за физичкиот, моралниот и интелектуалниот развој на личноста на детето во раното детство.

Клаузула 2 - Изгубена сила.

(како што е изменето со Федералниот закон од 22 август 2004 година N 122-FZ)

3. За воспитување деца предучилишна возраст, заштита и зајакнување на нивното физичко и ментално здравје, развој на индивидуалните способности и неопходна корекција на развојните нарушувања на овие деца, функционира мрежа на предучилишни образовни установи за помош на семејството.

4. Односите меѓу предучилишна образовна установа и родители (законски застапници) се уредуваат со договор меѓу нив, кој не може да го ограничи утврдени со законправата на странките.

5. Органите на локалната самоуправа организираат и координираат методолошка, дијагностичка и советодавна помош на семејствата кои воспитуваат деца од предучилишна возраст дома.

Преземете го Законот за образование на Руската Федерација ( целосен текст) (2015) Актуелно во 2015 г

Извор www.zakonprost.ru

Закон за предучилишно образование

Од почетокот на новата академска година во 2013 година, стапи на сила новиот Федерален закон бр. 273 „За образование во Руската Федерација“. Пред сè, измените ги зафатија децата од предучилишна возраст.

Сега предучилишното образование како такво е уште една ниша во целиот образовен систем, заедно со училишното образование и универзитетските студии. Списокот на организации кои ќе можат да обезбедат образование за деца од предучилишна возраст, исто така, расте сега владини агенцииили општински институции, тоа може да го направат и организации кои се вклучени во лекување или превенција на деца од предучилишна возраст. Предучилишно образование може да се спроведува и од правни лица, и индивидуални претприемачи.

Со новиот закон беа укинати нормите кои претходно го ограничуваа износот на паричната исплата за грижа и надзор на децата. Секој основач на организацијата ја поставува таксата независно, или можеби нема да ја постави, но вие не треба да сметате на тоа. Како што велат, бесплатното сирење доаѓа само во стапица за глувци.

Законот ги содржи и следниве одредби:

Родители на дете кое не оди на училиште градинка, може да добива методолошка, психолошка, педагошка и друга помош;

Плаќање за деца со посебни потреби, деца оставени без родителска грижа и други социјално ранливи групи;

Не смеат да земаат дополнително готовиназа одржување на недвижен имот на организации, како и спроведување на општообразовна програма.

Повеќето родители се првенствено исплашени од фактот дека не постои одредено ограничување за организациите кои наплатуваат такси за присуство на нивното дете во предучилишна установа. Луѓето се плашат од небесно високите трошоци за одржување платите не растат толку брзо како плаќањата. Сепак, досега не е забележано незадоволство меѓу луѓето.

Поправката на автомобили е скапа работа. Ова е особено точно за поправка на автомобили Фолксваген. Инсталација шофершајбнатана Volkswagen понекогаш може да чини многу пари.

Но, нашата компанија ќе го постави ветробранското стакло брзо и ефикасно и по ниска цена.

На 1 септември 2013 година, новиот закон за образование во Русија стапува на сила Консултант Плус

Федерален закон од 29 декември 2012 година N 273-ФЗ „За образование во Руската Федерација“

Законот ги утврдува степените на општо образование (предучилишно образование, основно општо образование, основно општо образование, средно општо образование) и степени на стручно образование (средно стручно образование, високо образование - диплома; високо образование - специјалност, магистер; високо образование – обука на висококвалификуван кадар). Се воведува уште едно ниво високо образование- обука на висококвалификуван кадар, што вклучува програми за обука на научен и педагошки персонал, програми за престој и програми за стажирање за асистент.

Заедно со главните образовни програми од областа на образованието, постојат и дополнителни образовни програми од различни ориентации и степени на сложеност, формирани земајќи ги предвид возрасни карактеристики, интереси, способности, степен на образование и Професионални квалификацииучениците.

Законот го проширува кругот на субјекти кои имаат право да вршат едукативна дејност, вклучувајќи ги и законските можности за пристап на „необразовните“ организации до образовните активности. Дополнително, законот содржи посебен член посветен на регулативата легален статусиндивидуални претприемачи кои спроведуваат едукативни активности.

Законот сега го регулира и обезбедувањето стипендии за студенти во стручно образовните институции.

Законот содржи посебни норми посветени на:

Кредитно-модулски систем за организирање на образовниот процес и систем на кредитни единици;

Мрежна интеракција во спроведувањето на образовните програми, вклучително и механизам за кредитирање на резултатите од совладување на поединечни делови од образовната програма во трети лица организации;

Употреба на далечински образовни технологииВ образовен процес;

Обука за интегрирани образовни програми;

Едукативни и информациски ресурсиво образовниот процес и сл.

Условите за спроведување на експериментални и иновациска активноство областа на образованието. Дополнително, моделите се ажурирани економската активноство областа на образованието.

Од датумот на влегување во сила на новиот закон, Законот на Руската Федерација „За образование“ и Федералниот закон „За високо и постдипломско професионално образование“ се признаваат како повеќе не се во сила. За одредени одредби од новиот Закон се утврдени различни датуми за нивно стапување во сила.

Истовремено со стапувањето во сила на новиот Закон, стапуваат на сила и низа подзаконски акти донесени во согласност со него. Меѓу нив, особено:

Уредба на Владата на Руската Федерација од 15 август 2013 година N 706 „За одобрување на Правилата за обезбедување на платени образовни услуги“;

Уредба на Владата на Руската Федерација од 24 април 2013 година N 370 „За одобрување на Правилата за плаќање на услугите на експерти и експертски организации и надоместување на трошоците направени од нив во врска со испитот за акредитација“;

Уредба на Владата на Руската Федерација од 24 мај 2013 година N 438 „За државата систем за информации„Регистар на организации кои вршат едукативна дејност според нив државна акредитацијаобразовни програми“;

Уредба на Владата на Руската Федерација од 10 јули 2013 година N 582 „За одобрување на Правилата за објавување на официјалната веб-страница на образовна организација на Интернет и ажурирање на информации за образовната организација“;

Уредба на Владата на Руската Федерација од 20 јули 2013 година N 611 „За одобрување на Правилата за потврдување документи за образование и (или) квалификации“;

Уредба на Владата на Руската Федерација од 25 јули 2013 година N 627 „За одобрување на барањата за имплементација државна контрола(надзор) во областа на образованието над активностите на воспитно-образовните организации кои спроведуваат образовни програми што содржат информации што претставуваат државна тајна“;

Уредба на Владата на Руската Федерација од 08.08.2013 година N 678 „За одобрување на номенклатурата на позиции за наставен кадар на организации кои вршат образовни активности, позиции на раководители на образовни организации“;

Наредба на Министерството за образование и наука на Русија од 6 март 2013 година N 160 „За одобрување на постапката за создавање во образовни организации кои спроведуваат образовни програми за високо образование, научни организациии други организации кои вршат научни (истражувачки) дејности, лаборатории кои вршат научни (истражувачки) и (или) научни и технички активности“;

Наредба на Министерството за образование и наука на Русија од 15 март 2013 година N 185 „За одобрување на постапката за примена на дисциплински мерки на учениците и отстранување на дисциплински мерки од учениците“;

Наредба на Министерството за образование и наука на Русија од 18 април 2013 година N 292 „За одобрување на постапката за организирање и спроведување образовни активности во програмите за основна стручна обука“;

Наредба на Министерството за образование и наука на Русија од 06.06.2013 година N 443 „За одобрување на постапката и случаи на трансфер на лица кои студираат на образовни програми за средно стручно и високо образование од платена обукабесплатно";

Наредба на Министерството за образование и наука на Русија од 13 јуни 2013 година N 455 „За одобрување на постапката и основите за обезбедување академско отсуствостуденти“;

Наредба на Министерството за образование и наука на Русија од 14 јуни 2013 година N 462 „За одобрување на постапката за спроведување на самоиспитување од страна на образовните организации“;

Наредба на Министерството за образование и наука на Русија од 14 јуни 2013 година N 464 „За одобрување на постапката за организирање и спроведување образовни активности во образовните програми за средно стручно образование“ итн.

Датум на објавување на веб-страницата: 04.01.2013

Материјал од страницата www.Consultant.ru

Право да вршат едукативни активности, вклучително и образовни програми за предучилишно образование, имаат и други правни лица, како и индивидуални претприемачи.

Ако родителите му обезбедуваат на своето дете предучилишно образование во семејството, тогаш тие имаат право да добијат методолошка, психолошка, педагошка, дијагностичка и советодавна помош без да наплаќаат такса, вклучително и во предучилишни образовни организации и општи образовни организации, доколку има соодветни консултативни центри. воспоставена во нив.

Предучилишната образовна организација обезбедува едукација, обука, надзор, грижа и подобрување на здравјето за деца на возраст од 2 месеци и постари.

Закон за образование: карактеристики на регулирање на предучилишното образование | Статии | Именик на раководител на предучилишна установа

На крајот на 2012 година беше усвоен нов Федерален закон „За образование во Руската Федерација“, кој стапува на сила во септември 2013 година. Како се разликува од сегашниот регулаторен акт? Што има ново во регулативата за предучилишно образование?

Новиот закон за образование доста значително се разликува од стариот. Одредбите на Законот за образование на Руската Федерација се однесуваа главно на менаџерски и финансиско-економски односи во областа на образованието. Сојузниот закон „За образование во Руската Федерација“ ги регулира не само овие односи, туку и содржината на образованието (вклучувајќи воспоставување барања за образовни програми и стандарди), а исто така подетално ги регулира правата и одговорностите на учесниците во образовниот процес. .

Во согласност со новиот закон, образованието во Руската Федерација е поделено на општо образование, стручно образование, дополнително образование и стручно образование. Истовремено, општо образование и стручно образование се спроведуваат на повеќе нивоа. Особено, општото образование вклучува:

предучилишно образование;
основно општо образование;
средно општо образование.

Така, предучилишното образование сега е едно од нивоата на општо образование. Развојот на образовните програми за предучилишно образование е регулиран со федерални државни образовни стандарди, но не е придружен со средни сертификати и финална сертификација на учениците.

Прочитајте ја статијата и претплатете се на

Материјал од страницата www.resobr.ru

Член 64 Закон за образование во Руската Федерација 2015 година (Ново!). Предучилишно образование

1. Предучилишното образование е насочено кон формирање на општа култура, развој на физички, интелектуални, морални, естетски и лични квалитети, формирање на предуслови за воспитно-образовни активности, зачувување и зајакнување на здравјето на децата од предучилишна возраст.

2. Образовните програми на предучилишното образование се насочени кон разновиден развој на децата од предучилишна возраст, земајќи ги предвид нивната возраст и индивидуалните карактеристики, вклучително и постигнувањата на децата од предучилишна возраст на ниво на развој неопходно и доволно за нивниот успешен развој на образовните програми на основните општи. образование, врз основа на индивидуален пристапна деца од предучилишна возраст и активности специфични за деца од предучилишна возраст. Изработката на образовните програми за предучилишно образование не е придружена со средно заверки и финална сертификација на учениците.

3. Родителите (законски застапници) на малолетните ученици кои обезбедуваат нивните деца да добијат предучилишно образование во форма на семејно образование имаат право да добиваат методолошка, психолошка, педагошка, дијагностичка и советодавна помош бесплатно, вклучително и во предучилишни образовни организации и општи образовни организации, доколку во нив се создадени соодветни консултативни центри. Обезбедувањето обезбедување на такви видови помош го вршат државните органи на конститутивните субјекти на Руската Федерација.

НОВО ВО ЗАКОНОТ ЗА ОБРАЗОВАНИЕ

Во концептуалниот апарат

Воведени се голем број нови концепти:

образовна организација, организација која обезбедува обука, организации кои вршат едукативни активности; односи од областа на образованието, учесници образовни односи, учесници во односите од областа на образованието; конфликт на интереси на наставнички работник; и други.

Во предучилишното образование

Предучилишното образование станува независно ниво на образование и е регулирано со федерални државни образовни стандарди.
Тоа е одвоено од „надзорот и грижата“ на децата, т.е. Учењето на детето во градинка ќе биде бесплатно, но ќе треба да платите за надзор и грижа. Надоместокот го одредува основачот. Градинката сега ќе се учи на државна сметка, а ќе се храни на сметка на родителите. Од буџетот може да добиете надомест за надзор и нега. Неговата големина се одредува според регионите. И ако некој сака бесплатно образованиебез дополнителни ознаки - добредојдовте во групите за краток престој.
Родителите со ниски приходи, по одлука на основачот, можат да платат помалку или воопшто да не плаќаат. Децата со посебни потреби, сираците и болните од туберкулоза се ослободени од надоместокот.
Друга иновација е образовниот стандард за деца од предучилишна возраст. Не е многу јасно зошто беше наречен „стандард“ - всушност, тоа е повеќе упатство. Еден вид ѕвезда водилка за родителите. Овој стандард не е за детето, туку за наставникот и родителот, - ги коригира ексцесите што се развиле во текот на последните години- замена на градинката со основно училиште. Задачата на градинката не е да учи броење и читање, туку да го подготви детето за да сака да учи и да има можности за социјализација. Новиот закон забранува сумативно оценување за учениците. Едноставно кажано, ако вашето двегодишно дете не ги исполнува стандардите, тогаш нема потреба да паничите и да ангажирате орда тутори. Можеби тој е генијалец во нешто друго. Сосема е можно детето да е неисправно чудо, а новиот закон ќе му овозможи хармонично да ги развива своите способности.

Од областа на општото средно образование

Овластувањата на органите на регионалната власт и органите на локалната самоуправа се прераспределуваат за да се обезбедат гаранции за правата на граѓаните да добијат јавно достапно и бесплатно предучилишно образование. Затворањето на селско училиште може да се случи само со одобрение на селското собрание.

Се менуваат имињата на видовите и видовите образовни организации. Законот не ги спомнува гимназиите и ликејите. Специјализацијата на образовната институција може да биде наведена во нејзиното име.

Оние кои живеат на територијата на која е приклучено училиштето имаат право на првенство да се запишат на првите билетарници.

До училиштата од длабинска студијаПриемот на кој било предмет ќе се врши поединечно во средните и средните училишта.

Се утврдуваат карактеристиките на образование за странци и лица без државјанство, осудени лица.

Индивидуален распоред на студии. Не, ова не значи дека можете официјално да го прескокнете училиштето и да одите на часови неколку пати месечно. Тоа е можно само ако нема друг начин.

Индивидуален распоред е наменет, пред сè, за оние кои поради околности не можат редовно да одат на училиште - на пример, кои сериозно се занимаваат со спорт или музика и одат на натпревари. Или оние кои неодамна го сменија училиштето - оние кои веќе завршија старо училиштекурсевите може да се рекредитираат, други може да се земат дополнителни часовиОваа опција е и за оние кои имаат здравствени проблеми и не можат редовно да одат на училиште.

Правото на детето на висококвалитетно инклузивно образование според адаптирани програми е посебно наведено.

Воведен е концептот „безбедност на училишната средина“ со што се поедноставува поднесувањето на барања против училиштето поради несреќа со ученик.

Мерките се опишани подетално дисциплински санкции. Студентите ќе бидат предмет на построги барања во однос на дисциплината и академските перформанси, вклучително и протерување од училиште, вкл. а во случај на неисполнување на обврските од страна на ученикот совесно совладување на образовната програма и спроведување на наставната програма.

Летните скандали со Единствениот државен испит не не научија ништо. Законот не предвидува ништо дополнителни механизмирегулатива. Се разбира, тие сè уште работат на ова. Но, се чини дека сè уште ќе можете да го преземете изданието од 2014 година правилни задачии објавите ги одговорите на Интернет.

Резултатите од унифицираниот државен испит ќе важат 4 години.

Законот го зацврстува принципот на секуларната природа на образованието во државно училиштеи практика на настава ОРКСЕ. Верски организациидобија право да ја проверат програмата за курсеви за усогласеност со верската доктрина, а исто така да им препорачаат на своите наставници да работат во училиштата.

Посебни написи се посветени на статусот на наставниците и лидерите. Подетално се уредени и правата, должностите и одговорностите на наставниците. Што се однесува до надоместокот на наставниците, според законот тој не може да биде помал од просечната плата во соодветниот регион.

Наставникот мора да се преквалификува на секои 3 години, а не еднаш на секои 5 години.

Во средното стручно образование

Стручните училишта кои нудат програми за почетно стручно образование ќе бидат затворени.

Образовните институции добија право да воведат интегрирани образовни програми и да обезбедат и училишно и стручно образование во исто време.

Дозволено е избор на студенти за креативни образовни институции врз основа на нивните способности веднаш по нивното дипломирање основно училиште, а по дипломирањето дајте им не само свидетелство, туку и диплома за средно стручно образование.

Во областа на високото образование

Според новиот закон за образование, на секои 10 илјади луѓе на возраст од 17 до 30 години мора да има најмалку 800 студенти финансирани од државата.

Се намалуваат поволностите за влез на факултет, а наместо тоа, се дава можност на одредени категории приматели на бенефиции бесплатна обукана подготвителни курсеви.

На факултет ќе може да се влезе само до Резултати од обединет државен испит, со исклучок на Московскиот државен универзитет, државниот универзитет во Санкт Петербург (како и неколку други федерални универзитети) каде што ќе треба да полагате дополнителни испити.

Без приемни испитиПобедниците и наградените на олимпијадите имаат право да влезат на универзитетот. За прием „во буџетот“ без конкуренција, утврдена е квота за деца со посебни потреби - 10% од вкупниот број буџетски меставо одредена област (специјализација), предмет на успешно завршување на приемните испити.

На корисниците им се обезбедуваат и приоритетни станбени простории во студентски дом, а се ослободени од такси за сместување. За другите ученици, самата образовна организација донесува одлука за утврдување на такси.

Преференцијално право на прием на воени универзитети, освен тоа еднакви условиобезбедени на „деца на граѓани кои служат воен рок по договор и имаат вкупното времетраење воена службадваесет или повеќе години“.

Законот ги обврзува сите универзитети да учествуваат во мониторингот од страна на Министерството за образование и наука.

Преглед:

За да користите прегледи на презентации, креирајте сметка за себе ( сметка) Google и најавете се: https://accounts.google.com

Наслов на слајд:

За прв пат законот предвидува дека предучилишното образование е степен на општо образование. Овој настан е значаен: предучилишното образование е особено важно за формирање на личноста на детето, неговата идната судбина.

Логично продолжение на оваа одлука е усвојувањето на сојузните државни образовни стандарди за предучилишно образование. Предучилишното образование станува прво ниво во образовниот систем Што се однесува до загриженоста за порастот на трошоците за образование, тие остануваат релевантни само за предучилишните образовни организации.

Законот не гарантира ограничување на износот на родителска дополнителна исплата за одржување на градинка, па теоретски (ако основачот донесе таква одлука) тоа може да доведе до негово зголемување. Невозможно е да се избрка дете од предучилишна образовна организација поради задоцнето плаќање од неговите родители (законски застапници) за надзор и грижа.

Судир на интереси на наставнички работник. Претходно не постоеше таков концепт во законодавството за образование, иако постоеше конфликт на интереси како објективна реалност.

Ова е ситуација во која наставниот работник, при извршувањето професионална дејностпостои личен интерес за добивање материјална корист или друга предност и што влијае или може да влијае на правилното извршување наставниот работникпрофесионални должности поради противречност меѓу неговиот личен интерес и интересите на ученикот родители (законски застапници) на малолетни ученици.2. Следењето на ефективноста на универзитетите станува годишно и задолжително и за државните и за приватните универзитети Есента 2012 година, Министерството за образование и наука за прв пат спроведе мониторинг на високообразовните институции.

Во него учествувале 541 лице државен универзитети 994 филијали. Како резултат на тоа, околу 30 универзитети и 262 филијали беа признати како неефикасни и имаат потреба од реорганизација. 3. Резултати од сингл државен испит(Унифициран државен испит) ќе важи пет години4.

Се земаат предвид индивидуалните потреби на учениците Законот му дава приоритет на инклузивното образование, кое подразбира подучување на децата со инвалидитетне во специјализирана, туку во обична образовна институција. Во исто време, тие сè уште можат да добијат образование во специјални институции.

Законодавецот го обезбедува правото на ученикот на индивидуалност распоред за обукаи изборот на предмети за курсот. Во согласност со новиот

Предучилишно образование за деца: што да очекуваме од новиот стандард

Многу наставници веруваат дека знаењето и вредностите што се всадени кај детето во предучилишна возраст ќе станат одлучувачки фактори за идната судбина на една личност. Претстави за предучилишно образование витална улогаво формирањето на идна личност. Можеби токму од овие причини законодавецот плати при реформирање на образовниот систем во Руската Федерација Посебно вниманиепроблеми на предучилишното образование. За тоа како Федералниот закон од 29 декември 2012 година бр. 273-ФЗ „За образование во Руската Федерација“ (во натамошниот текст Закон за образование) се покажа во текот на неколку месеци од неговата примена и што да се очекува од федералната влада образовен стандардпредучилишно образование1 (во натамошниот текст стандард на предучилишно образование), кој стапува на сила на 1 јануари 2014 година, разговаравме со директорот на Сојузната државна научна институција „Институт за психолошки и педагошки проблеми на детството“ РАО, д-р. ., професор, член работна групаза изработка на стандард за предучилишно образование Татјана Волосовец.

Пред да стапи на сила законот за образование, предучилишното образование беше првиот чекоропшто образование. По 1 септември 2013 година, предучилишното образование се класифицира како нивоопшто образование (член 4 од Законот за образование). Како ја оценувате оваа иновација?

ТЕЛЕВИЗИЈА.: Многу добро. Законот за образование го дефинираше новиот статус на предучилишното образование како нивоопшто образование. Зголемениот статус на предучилишното образование е многу позитивен тренд.

Во исто време, би било убаво да се подобри статусот на наставниците од предучилишна возраст, вклучително и изедначување на нивото на платите во предучилишното образование и во училиштето. Оваа работа е веќе во тек во регионите.

Секој знае дека во Русија проблемот со редици во градинките е многу акутен. Според официјалните податоци, во моменталночекајќи места во групи од околу половина милион деца. Како можам да го решам овој проблем?

ТЕЛЕВИЗИЈА.:Овој проблем може да се реши на два начина. Првата е изградба на нови градинки. Оваа задача беше поставена во мај (2012) претседателските декрети2, а ја извршуваат регионите на Русија.

Федералниот буџет наменет за изградба 59 милијардитријте. Вториот е развој на променлива организациски формипредучилишно образование, а овој метод е прецизно одразен во стандардот на предучилишното образование.

Во клаузула 2, дел 3, чл. 44 од Законот за образование вели дека родителите (законските застапници) на малолетните ученици имаат право на своето дете да му обезбедат предучилишно образование во семејството. Кој во овој случај го контролира приемот на детето на ова образование?

ТЕЛЕВИЗИЈА.:Одговор на ова прашање се уште нема. Во Акциониот план за обезбедување на воведување на федералниот државен образовен стандард за предучилишно образование, Министерството за образование и наука на Русија планира да развие Насоки„Организација за добивање методолошка, психолошка, педагошка, дијагностичка и советодавна помош на родители на деца кои примаат предучилишно образование во форма на семејно образование“ во 2014 година.

Многумина го критикуваат стандардот на предучилишното образование за изобилството на општи норми (нема јасна регулатива за тоа како да се развиваат децата; какви услови треба да има за ова; што максимален износдецата се дозволени во групата). Какво е вашето мислење за оваа работа?

ТЕЛЕВИЗИЈА.:Стандардот на предучилишното образование е фокусиран на мноштво можни Модел основни образовни програми на образовните институции со препознавање на разликите во нивните психолошки и педагошки основи, методи и форми на работа, препознавање на варијабилноста на условите и резултатите од работата на предучилишните образовни институции. .

Сè што е поврзано со образованието и развојот ќе се одрази во овие програми. Условите, вклучително и психолошки и педагошки, кадровски, финансиски, материјални и технички, се рефлектираат во стандардот на предучилишното образование. Максималната зафатеност на групи, вклучително и во компензаторни и комбинирани групи, се утврдува во согласност со санитарните и епидемиолошките правила и прописи.

Претходно, висината на родителската такса (надоместоци за грижа и надзор) во државните образовни институции што ја спроведуваат основната општообразовна програма за предучилишното образование беше утврдена на не повеќе од 20% од трошоците за одржување на детето (член 52.1 од Законот за Руска Федерација од 10 јули 1992 година бр. 3266-1 "За образование"). Законот за образование го укина лимитот од 20% за наведената такса и им даде право на основачите сами да го постават лимитот.

Значи таксата градинкаНадоместоците за грижа за децата може да се зголемат за родителите пет пати. Какви начини за излез од оваа ситуација гледате?

ТЕЛЕВИЗИЈА.:Има само еден излез - да се направат соодветни измени на законот за образование. Би сакал да ја вратам формулацијата на чл.

52.1 од Законот на Руската Федерација од 10 јули 1992 година бр. 3266-1 „За образование“, според кој висината на родителските такси (такси за надзор и грижа за деца) во државните образовни институции кои ја спроведуваат основната општообразовна програма на предучилишното образование беше утврдено на не повеќе од 20% од трошоците за издршка на децата.

Дмитриј Ливанов, министер за образование и наука на Руската Федерација:

„Пристапноста и квалитетот на предучилишното образование е еден од значајните фактори кога младите семејства донесуваат одлуки за тоа дали се подготвени да станат родители и во суштина, предучилишното образование е единственото нешто каде што ние сè уште не гарантираме универзален пристап до граѓаните мора дефинитивно да ја реши оваа задача“.

Добивањето предучилишно образование во образовните организации може да започне кога децата ќе наполнат возраст два месеци(член 67 од Законот за образование). Какви активности ќе се спроведат за децата на оваа возраст?

ТЕЛЕВИЗИЈА.:Сега авторите ги финализираат Приближните основни образовни програми, што го отсликува и системот на работа со деца од два месеци до три години. Наставниците и психолозите имаат акумулирано големо искуство во развојот и образованието на децата на оваа возраст.

Имаше групи за расадници советско време, тие сè уште функционираат. Не гледам никакви проблеми во развојот на програми за доенчиња и мали деца.

Како се создаваат консултантски центри во Русија за родители (правни застапници) на малолетни ученици, обезбедувајќи децата да добијат предучилишно образование во форма на семејно образование?

ТЕЛЕВИЗИЈА.:Сè уште не, иако во став 3 од чл. 64 од Законот за образование го утврдува правото на родителите да користат методолошка, психолошка, педагошка, дијагностичка и советодавна помош во консултативни центри. Министерството за образование и наука на Русија, во Акциониот план за обезбедување на воведување на федералниот државен образовен стандард за предучилишно образование, предвидува развој на „Методолошки препораки за организација и функционирање на консултативни центри (организациски, економски, функционални прашања )“ во 2014 година.

Ажурирано на 28.05.2015 година

Предучилишното образование претставува прво ниво на општо образование. Воспитно-образовните програми од предучилишното, основното општо, основното општо и средното општо образование се континуирани.

Образовните програми на предучилишното образование се насочени кон разновиден развој на децата, земајќи ги предвид нивната возраст и индивидуални карактеристики и се развиваат врз основа на индивидуален пристап кон децата и видови активности специфични за децата од предучилишна возраст. Тие претпоставуваат дека децата постигнуваат ниво на развој неопходно и доволно за успешен развој на образовните програми од основното општо образование во иднина. Развојот на образовните програми за предучилишно образование не е проследен со средно сертификати и конечна сертификација. Спецификите на предучилишната возраст, како и системските карактеристики на предучилишното образование (незадолжително ниво на предучилишно образование во Руската Федерација, отсуството на можност детето да се држи каква било одговорност за резултатот), исто така, го прават незаконско да се бара специфични барања од предучилишна возраст. образовни достигнувања.

Образовните организации самостојно развиваат и одобруваат образовни програми во согласност со Сојузниот државен образовен стандард за предучилишно образование и земајќи ги предвид Моделните образовни програми. Во истата образовна организација за различни групиМоже да се развијат различни програми за различно времетраење на престојот на децата.

2. Образовните програми на предучилишното образование се насочени кон разновиден развој на децата од предучилишна возраст, земајќи ги предвид нивната возраст и индивидуалните карактеристики, вклучително и постигнувањата на децата од предучилишна возраст на ниво на развој неопходно и доволно за нивниот успешен развој на образовните програми на основните општи. образование, базирано на индивидуален пристап кон децата од предучилишна возраст и активности специфични за децата од предучилишна возраст. Изработката на образовните програми за предучилишно образование не е придружена со средно заверки и финална сертификација на учениците.

Коментар на чл. 64 од Законот „За образование во Руската Федерација“

Коментираниот напис не е нов за домашното образовно законодавство, бидејќи релевантните норми беа содржани во чл. 18 од Законот бр.3266-1. Во меѓувреме, во рамките на коментираниот член 64 од Законот за образование на Русија, овие одредби се во голема мера ажурирани и дополнети со нови норми.

Статијата е посветена на законската регулатива на предучилишното образование. Основи законска регулативапредучилишното образование во Руската Федерација е утврдено во Уставот на Руската Федерација, кој во чл. 43 гарантира бесплатно и достапно предучилишно образование во државните и општинските институции, со што и се наметнува на државата обврска да обезбеди спроведување ова право. Сепак, уставните норми не ја прецизираат содржината на ова право и не ги одредуваат деталите за правната регулатива на оваа област на образовни односи. Подетално регулирање се врши на ниво на коментираниот Федерален закон и подзаконски акти. Така, стратешките аспекти на развојот на сферата на предучилишното образование се утврдени во Концептот за долгорочен социо-економски развој на Руската Федерација за периодот до 2020 година, одобрен со наредба на Владата на Руската Федерација од ноември 17, 2008 N 1662-r * (83). Меѓу приоритетните задачи, Концептот го истакнува зголемувањето на флексибилноста и различноста на облиците на давање услуги во предучилишниот образовен систем, кој е дизајниран да обезбеди поддршка и повеќе целосна употреба образовен потенцијалсемејства. Исто така, забележуваме дека со Указ на Претседателот на Руската Федерација од 7 мај 2012 година N 599 „За мерки за спроведување јавната политикаво областа на образованието и науката“*(84) поставена е задача до 2016 година да се постигне 100% достапност на предучилишното образование за деца на возраст од три до седум години.

Дел 1 од коментираниот член 64 од Законот за образование во Руската Федерација го дефинира концептот на предучилишно образование. Законот на Руската Федерација „За образование“ не содржеше јасна дефиниција овој концепт, сепак, утврди дека се создаваат и функционираат предучилишни установи за да им помогнат на семејствата во насока на едукација на децата од предучилишна возраст, заштита и зајакнување на нивното физичко и ментално здравје, развој на индивидуалните способности и неопходна корекција на развојните нарушувања на децата. Коментираниот Федерален закон ги прецизира целите на предучилишното образование, меѓу кои ги именува: формирање на заедничка култура; развој на физички, интелектуални, морални, естетски и лични квалитети; формирање на предуслови за образовни активности; одржување и зајакнување на здравјето на децата од предучилишна возраст.

Така, акцентот е ставен на општата развојна цел на предучилишното образование. Предучилишна возраст е возраст на забрзан физички и ментален развој на детето, формирање кај него на општи вештини и способности што ја предодредуваат неговата идна физичка, интелектуална, ментален развоја кои се основни за последователно формирање на индивидуалните развојни карактеристики. Важно е и заштитата и унапредувањето на здравјето на децата од предучилишна возраст.

Прилично масовен регулаторен слој во областа на предучилишното образование е законодавството на конститутивните субјекти на Руската Федерација. Значи, во Калининградска областУсвоен е закон бр. 388 од 10 ноември 2009 година „За државна поддршка на предучилишното образование во регионот Калининград“. Овој закон, обезбедувајќи механизми за државна поддршка на предучилишните воспитно-образовни организации, е насочен кон развивање општинско-приватни партнерства во областа на предучилишното образование и ги регулира формите на таквите партнерства, како и мерките за негова финансиска стимулација.

Спроведено од конститутивни субјекти на Руската Федерација голем број наразлични регионални и општински краткорочни и долгорочни насочени програминасочени кон развој на мрежа на предучилишни образовни институции * (85). При развивање и имплементирање на вакви програми, се поставуваат цели да се зголеми нивото на достапност на предучилишното образование и да се подобри неговата материјално-техничка компонента. Програмите ги одредуваат субјектите и објектите на програмите, обемот и изворите на финансирање на активностите во рамките на програмите. Активностите може да вклучуваат: реконструкција и изградба на згради на предучилишни образовни организации; враќање на претходно пренаменети згради на предучилишни установи; создавање дополнителни места во предучилишни образовни установи и групи на деца од предучилишна возраст во образовните институциии сл.

Работи во Санкт Петербург специјална програмаизградба и реконструкција на градинки * (86). Во некои составни субјекти на Руската Федерација, се спроведуваат програми кои предвидуваат посебни мерки насочени кон зголемување на бројот на места во предучилишните образовни институции * (87). ВО Саратовскиот регионсе преземаат мерки за враќање на објектите во кои се наоѓаат подрачните установи во постоечката мрежа на предучилишни образовни установи * (88). Се чини дека присуството на регионални и општински програми насочени кон развој на мрежа на предучилишни установи и обезбедени со соодветно финансирање, предмет на нивно висококвалитетно спроведување, може да придонесе за брзо решавање на проблемот со недостигот на места во предучилишните образовни организации и целосното остварување на правото на граѓаните на предучилишно образование.

Во некои составни субјекти на Руската Федерација постојат документи за политика, дефинирајќи ги главните трендови во развојот на предучилишното образование на соодветната територија. Така, во Република Јакутија (Јакутија) беше одобрен Концептот за развој на предучилишното образование на Република Саха (Јакутија) за 2011-2016 година * (89), кој содржи анализа моментална состојбапредучилишното образование во Републиката и утврдува целии прогноза компонента понатамошно развивањеобласт која се проучува. Треба да се напомене дека концептот не само што поставува задача за зголемување на бројот на места во предучилишните установи во согласност со демографските потреби, туку поставува и суштински целни параметри за развој на оваа област на односи со јавноста (на пример, проширување на иновативни организациски и педагошки форми на предучилишно образование, фокусирање на развојот на инклузивното образование и сл.).

Дел 2 од коментираната статија ја одредува општата насока на образовните програми за предучилишно образование. Содржината на образованието во предучилишна образовна организација се утврдува со образовната програма за предучилишно образование, која, според , ја одобрува и спроведува воспитно-образовната организација во согласност со сојузниот државен образовен стандард и земајќи ги предвид примерните образовни програми за предучилишно образование. .

Од страна на општи стандарди, содржани во Сојузните државни образовни стандарди, се збир на задолжителни барања за одредено ниво на образование, вклучувајќи ги следните барања: а) за структурата на програмата; б) на условите за спроведување на програмата; в) до резултатите од совладувањето на програмата. Содржината на образованието е директно одредена со образовните програми; за степенот на предучилишно образование – образовни програми на предучилишно образование. Државата развива примерни образовни програми, кои се едукативна и методолошка документација која го дефинира препорачаниот обем и содржина на образование на одредено ниво, планираните резултати од совладување на програмата, приближните услови на образовните активности итн.

Според коментираниот член 64, образовните програми на предучилишното образование се насочени кон разновиден развој на децата од предучилишна возраст, земајќи ги предвид нивната возраст и индивидуалните карактеристики, вклучително и нивното достигнување на ниво на развој неопходно и доволно за успешен развој на образовните програми во основното образование. општо образование. Во исто време, образовните програми на предучилишното образование се градат врз основа на индивидуален пристап кон децата од предучилишна возраст и видови активности специфични за децата од предучилишна возраст. Изработката на образовните програми за предучилишно образование не е придружена со средно заверки и финална сертификација на учениците.

Во моментов, се развива сојузниот државен образовен стандард за предучилишно образование. Дополнително, во развој е и прашањето за постапката за изработка на приближни основни општообразовни програми, спроведување на нивно испитување и водење на нивниот регистар. Очигледно, пред спроведувањето на сојузниот државен образовен стандард и формирањето на регистар на примерни основни општообразовни програми, спроведувањето на образовните програми за предучилишно образование треба да се раководи од барањата на Сојузната држава за условите за спроведување на основните општи образовна програма за предучилишно образование (одобрена по налог на Министерството за образование и наука на Руската Федерација од 20 јули 2011 година. N 2151), како и федералните државни барања за структурата на основната општообразовна програма за предучилишно образование (одобрена по наредба на Министерството за образование и наука на Руската Федерација од 23 ноември 2009 година N 655). Треба да се има на ум дека Министерството за образование и наука на Руската Федерација има развиено Методолошки препораки за развој на основната општообразовна програма за предучилишно образование (писмо од 21 октомври 2010 година N 03-248), приближна основна општообразовна програмапредучилишно образование „Успех“ (писмо на Министерството за образование и наука на Руската Федерација од 22 јули 2010 година N 03-13).

Така, коментираниот Федерален закон предвидува стандардизиран пристап кон обуката во предучилишните образовни организации, кој, земајќи ја предвид независноста на развојот на образовната програма за предучилишно образование, овозможува да се прилагоди обуката на индивидуални карактеристикии потребите на учениците, а посредува и во педагошката автономија на образовните организации.

Дел 3 од коментираниот напис го утврдува правото на родителите на малолетни лица кои примаат предучилишно образование во форма на семејно образование да добијат методолошка, психолошка, педагошка, дијагностичка и советодавна помош без да наплаќаат такса. Согласно Законот, таква помош може да се обезбеди, вклучително и во консултантски центри кои работат во предучилишни и општи образовни организации, но не е исклучено создавање на посебни консултативни центри. Федералниот закон го доверува обезбедувањето на овие видови помош на државните органи на конститутивните субјекти на Руската Федерација.

Ова е нов орган на конститутивните субјекти на Руската Федерација во областа на предучилишното образование, предвиден со коментираниот Федерален закон. Воведувањето на оваа моќ ќе бара нејзина консолидација во релевантните регулаторни правни акти на конститутивните субјекти на Руската Федерација. Дополнително, за да се избегне декларативната природа на овие норми, субјектите на Руската Федерација треба да обезбедат финансиска поддршкапрактикување на оваа моќ. Напоменуваме и дека целосното функционирање на консултативните центри во предучилишните образовни организации и општообразовните организации бара регулирање во прописисубјекти на Руската Федерација легален статустакви центри и механизми за нивна интеракција со родителите.

Во некои конститутивни субјекти на Руската Федерација на општинско ниво, постои практика да се регулира прашањето за организирање бесплатна методолошка, дијагностичка и советодавна помош на родителите кои обезбедуваат нивните деца да добијат предучилишно образование во форма на семејно образование. Ова се должи на фактот што претходното законодавство за образование предвидуваше овластување на локалните власти да организираат и координираат таква помош за семејствата кои одгледуваат деца од предучилишна возраст дома. Значи, во Астраханска областадминистрација општина„Округот Лимански“ со Резолуција бр. 324 од 22 март 2011 година, ги одобри Правилниците за организација на методолошка, дијагностичка и советодавна помош на семејствата кои одгледуваат деца дома. Регулативата предвидува дека организацијата на таква помош се врши врз основа на предучилишна установа преку интегрирање на активностите на специјалисти од таква предучилишна установа (наставник, психолог, логопед, социјален наставники други специјалисти) кои спроведуваат групни и индивидуални сесиисо родители кои ги воспитуваат децата дома (предавања, консултации, семинари за родители итн.).

Практиката на создавање консултантски центри за родители со деца од предучилишна возраст е вообичаена кај многумина европските земји. На пример, во Финска има бесплатни градинки со бесплатно посетување, сместени во општинскиот оддел. Во ваквите градинки родителите сами се грижат за своите деца и можат да добијат совети за грижа и образование. Во Данска, член 11 од Законот за консолидација за социјалните услуги, 2007 година ги обврзува локалните администрации да создадат услови за граѓаните да добијат услуги за предучилишно образование, вклучително и организирање бесплатни консултантски центри во кои семејствата и родителите можат да добијат квалификувана помош за решавање на какви било проблеми поврзани со воспитувањето. и грижа за деца, вклучително и на анонимна основа.