ಅಧ್ಯಾಯ 1 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತರಬೇತಿ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಆಯ್ಕೆ 2. ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ OGE (GIA) ಗಾಗಿ ತರಬೇತಿ ಆಯ್ಕೆಗಳು - ಫೈಲ್ ಆರ್ಕೈವ್

ಉತ್ತರಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಆಯ್ಕೆಗಳು

"ಆಯ್ಕೆ 1"

ಆಯ್ಕೆ 1

ಭಾಗ 1

XLIX

ನೀವು ಯಾರೇ ಆಗಿರಲಿ, ಓ ನನ್ನ ಓದುಗನೇ,

ಸ್ನೇಹಿತ, ಶತ್ರು, ನಾನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಇರಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ
ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಿ ಈಗ ಭಾಗವಾಗಲು.

ಕ್ಷಮಿಸಿ. ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ಏಕೆ ಅನುಸರಿಸುತ್ತೀರಿ
ಇಲ್ಲಿ ನಾನು ಅಸಡ್ಡೆ ಚರಣಗಳಲ್ಲಿ ನೋಡಲಿಲ್ಲ,
ಅವು ಬಂಡಾಯದ ನೆನಪುಗಳೇ?

ಇದು ಕೆಲಸದಿಂದ ವಿಶ್ರಾಂತಿಯಾಗಿದೆಯೇ,

ಜೀವಂತ ಚಿತ್ರಗಳು, ಅಥವಾ ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ಪದಗಳು,

Il ವ್ಯಾಕರಣ ದೋಷಗಳು,

ದೇವರು ಅದನ್ನು ಈ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ನೀಡಲಿ
ವಿನೋದಕ್ಕಾಗಿ, ಕನಸುಗಳಿಗಾಗಿ,

ಹೃದಯಕ್ಕಾಗಿ, ಮ್ಯಾಗಜೀನ್ ಹಿಟ್‌ಗಳಿಗಾಗಿ
ನಾನು ಧಾನ್ಯವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಬಹುದಾದರೂ.

ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನಾವು ಬೇರೆಯಾಗುತ್ತೇವೆ, ಕ್ಷಮಿಸಿ!

ನನ್ನ ವಿಚಿತ್ರ ಒಡನಾಡಿ, ನನ್ನನ್ನೂ ಕ್ಷಮಿಸಿ,

ಮತ್ತು ನೀವು, ನನ್ನ ನಿಜವಾದ ಆದರ್ಶ,

ಮತ್ತು ನೀವು, ಜೀವಂತವಾಗಿ ಮತ್ತು ನಿರಂತರ,

ಕನಿಷ್ಠ ಸ್ವಲ್ಪ ಕೆಲಸ. ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದೆ
ಕವಿಗೆ ಅಸೂಯೆಪಡುವ ಎಲ್ಲವೂ:

ಬೆಳಕಿನ ಬಿರುಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಜೀವನದ ಮರೆವು,

ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಸಿಹಿ ಸಂಭಾಷಣೆ.

ಎಷ್ಟೋ ದಿನಗಳು ಕಳೆದಿವೆ
ಯುವ ಟಟಿಯಾನಾ ರಿಂದ
ಮತ್ತು ಒನ್ಜಿನ್ ಅಸ್ಪಷ್ಟ ಕನಸಿನಲ್ಲಿ ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಇದ್ದಾನೆ
ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ನನಗೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ -

ಮತ್ತು ಉಚಿತ ಪ್ರಣಯದ ಅಂತರ
ಒಂದು ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಸ್ಫಟಿಕದ ಮೂಲಕ ನನಗೆ
ಅದು ಇನ್ನೂ ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿತ್ತು.

(A. S. ಪುಷ್ಕಿನ್. "ಯುಜೀನ್ ಒನ್ಜಿನ್")

1. "ಯುಜೀನ್ ಒನ್ಜಿನ್" ಕಾದಂಬರಿಯಲ್ಲಿ A. S. ಪುಷ್ಕಿನ್ ಅರಿತುಕೊಂಡರು ಸೌಂದರ್ಯದ ತತ್ವಗಳುಮೊದಲನೆಯದಕ್ಕೆ ನವೀನ 19 ನೇ ಶತಮಾನದ ಅರ್ಧದಷ್ಟುವಿ. ಕಲಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯ ನಿರ್ದೇಶನ. ಅದರ ಹೆಸರನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

ಉತ್ತರ: .

2. ಲೇಖಕನು ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ನಿರೂಪಣೆಯಿಂದ ಆಗಾಗ್ಗೆ ವಿಪಥಗೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಭಾವಗೀತಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಒಳಸೇರಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಅದನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ. ತಾತ್ವಿಕ ವಿಷಯಗಳು. ಬರಹಗಾರನಿಗೆ ಅನುಮತಿಸುವ ಈ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಮತ್ತು ಶೈಲಿಯ ಸಾಧನದ ಹೆಸರೇನು? ತೆರೆದ ರೂಪವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ ವಿವಿಧ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು?

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

3. ಕಾದಂಬರಿಯ ನೀಡಿರುವ ತುಣುಕು ಓದುಗರನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಿ ನಿರೂಪಕನ ವಿಸ್ತೃತ ಹೇಳಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ಈ ಮಾತಿನ ರೂಪಕ್ಕೆ ಪದ ಯಾವುದು?

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

4. "ಯುಜೀನ್ ಒನ್ಜಿನ್" ಕಾದಂಬರಿಯ ಪಾತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಲೇಖಕರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ನಡುವೆ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿ: ಮೊದಲ ಕಾಲಮ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ, ಎರಡನೇ ಕಾಲಮ್ನಿಂದ ಅನುಗುಣವಾದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ.

5. ಪ್ರಮುಖ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಉಚ್ಚಾರಣೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು, A. S. ಪುಷ್ಕಿನ್ ಹಲವಾರು ಪಕ್ಕದ ಸಾಲುಗಳ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಪದಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಆಶ್ರಯಿಸುತ್ತಾರೆ:

ವಿನೋದಕ್ಕಾಗಿ, ಕನಸುಗಳಿಗಾಗಿ,

ಹೃದಯಕ್ಕಾಗಿ, ಮ್ಯಾಗಜೀನ್ ಹಿಟ್‌ಗಳಿಗಾಗಿ...

ಮತ್ತು ನೀವು, ನನ್ನ ನಿಜವಾದ ಆದರ್ಶ,

ಮತ್ತು ನೀವು, ಜೀವಂತವಾಗಿ ಮತ್ತು ನಿರಂತರ ...

ಇದಕ್ಕೆ ಪದ ಯಾವುದು ಶೈಲಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿ?
ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

6. ಉಲ್ಲಂಘನೆಯನ್ನು ಏನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ? ನೇರ ಆದೇಶಪದಗಳಲ್ಲಿ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣ?

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

7 . ದಯವಿಟ್ಟು ಹೆಸರನ್ನು ನಮೂದಿಸಿ ಕಲಾತ್ಮಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು, ಪುಷ್ಕಿನ್ ಅವರ ಕೆಲಸದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಮತ್ತು ವರ್ಣಮಯವಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ ("ಜೀವಂತ ಚಿತ್ರಗಳು", "ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ಪದಗಳು").

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

9. ರಷ್ಯಾದ ಶ್ರೇಷ್ಠ ಕೃತಿಗಳ ಯಾವ ಕೃತಿಗಳು ಓದುಗರಿಗೆ ನೇರವಾದ ಮನವಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ ಮತ್ತು ಪುಷ್ಕಿನ್ ಅವರ ಹೋಲಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಯಾವುವು?

ತಾಯಿಗೆ ಪತ್ರ

ನನ್ನ ಮುದುಕಿ ನೀನು ಇನ್ನೂ ಬದುಕಿದ್ದೀಯಾ?

ನಾನಿನ್ನೂ ಬದುಕಿದ್ದೇನೆ. ಹಲೋ ಹಲೋ!

ಅದು ನಿನ್ನ ಗುಡಿಸಲಿನ ಮೇಲೆ ಹರಿಯಲಿ
ಆ ಸಂಜೆ ಹೇಳಲಾಗದ ಬೆಳಕು.

ಅವರು ನನಗೆ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ, ನೀವು ಆತಂಕವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ,
ಅವಳು ನನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ತುಂಬಾ ದುಃಖಿಸುತ್ತಿದ್ದಳು,

ನೀವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಹೋಗುತ್ತೀರಿ
ಹಳೆಯ-ಶೈಲಿಯ, ಕಳಪೆ ಶುಶುನ್‌ನಲ್ಲಿ.

ಮತ್ತು ಸಂಜೆ ನೀಲಿ ಕತ್ತಲೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ
ನಾವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಒಂದೇ ವಿಷಯವನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ:

ಯಾರೋ ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಸರಾಯಿ ಜಗಳವಾಡಿದಂತಿದೆ
ನಾನು ನನ್ನ ಹೃದಯದ ಕೆಳಗೆ ಫಿನ್ನಿಷ್ ಚಾಕುವನ್ನು ಇರಿದಿದ್ದೇನೆ.

ಏನು ಇಲ್ಲ ಚಿನ್ನು! ಶಾಂತವಾಗು.

ಇದು ಕೇವಲ ನೋವಿನ ಅಸಂಬದ್ಧವಾಗಿದೆ.

ನಾನು ಅಂತಹ ಕಹಿ ಕುಡುಕನಲ್ಲ,
ಇದರಿಂದ ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ನೋಡದೆ ಸಾಯಬಹುದು.

ನಾನು ಈಗಲೂ ಅಷ್ಟೇ ಸೌಮ್ಯ
ಮತ್ತು ನಾನು ಮಾತ್ರ ಕನಸು ಕಾಣುತ್ತೇನೆ

ಆದ್ದರಿಂದ ಬಂಡಾಯದ ವಿಷಣ್ಣತೆಯಿಂದ
ನಮ್ಮ ಕಡಿಮೆ ಮನೆಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ.

ಶಾಖೆಗಳು ಹರಡಿದಾಗ ನಾನು ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತೇನೆ
ನಮ್ಮ ಬಿಳಿ ಉದ್ಯಾನವು ವಸಂತದಂತೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ.

ನೀವು ಮಾತ್ರ ನನ್ನನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ಮುಂಜಾನೆ ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ
ಎಂಟು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದಿನಂತೆ ಆಗಬೇಡಿ.

ಕನಸು ಕಂಡದ್ದನ್ನು ಎಚ್ಚರಗೊಳಿಸಬೇಡಿ

ಯಾವುದು ನಿಜವಾಗಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ಚಿಂತಿಸಬೇಡಿ -
ತುಂಬಾ ಮುಂಚಿನ ನಷ್ಟ ಮತ್ತು ಆಯಾಸ
ನನ್ನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅನುಭವಿಸುವ ಅವಕಾಶ ಸಿಕ್ಕಿತು...

ಮತ್ತು ನನಗೆ ಪ್ರಾರ್ಥಿಸಲು ಕಲಿಸಬೇಡಿ. ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ!
ಇನ್ನು ಹಳೇ ದಾರಿಗೆ ಮರಳುವ ಮಾತಿಲ್ಲ.
ನೀವು ಮಾತ್ರ ನನ್ನ ಸಹಾಯ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷ,

ನೀನೊಬ್ಬನೇ ನನಗೆ ಹೇಳಲಾಗದ ಬೆಳಕು.

ಆದ್ದರಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಆತಂಕವನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡಿ.

ನನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ತುಂಬಾ ದುಃಖಿಸಬೇಡ.

ಆಗಾಗ ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಹೋಗಬೇಡಿ
ಹಳೆಯ-ಶೈಲಿಯ, ಕಳಪೆ ಶುಶುನ್‌ನಲ್ಲಿ.

(ಎಸ್.ಎ. ಯೆಸೆನಿನ್, 1924)

10. ಕವಿ ತನ್ನ ತಾಯಿ ಮತ್ತು ಮನೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ತನ್ನ ತಾಯ್ನಾಡಿಗೆ ಮರಳುವ ಕನಸು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಓದುಗರಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ. ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುವ ಮತ್ತು ಲೇಖಕರ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಘಟನೆಗಳ ವೃತ್ತವನ್ನು ಯಾವ ಪದವು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ?

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

11. ಪ್ರಕಾರದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ನೀಡಿ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಕೆಲಸ S. A. ಯೆಸೆನಿನಾ.

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

12. ಕವಿತೆಯು ತನ್ನ ಮಗನನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗಲು ರಸ್ತೆಗೆ ಹೋಗುವ ತಾಯಿಯ ಚಿತ್ರಣದೊಂದಿಗೆ "ಹಳೆಯ-ಶೈಲಿಯ, ಕದಿಯುವ ಶುಶೂನ್‌ನಲ್ಲಿ" ತೆರೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಈ ರೀತಿಯ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಹೆಸರನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

13. ಕೆಳಗಿನ ಪಟ್ಟಿಯಿಂದ ಮೂರು ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ ಕಲಾತ್ಮಕ ಅರ್ಥಮತ್ತು ಈ ಕವಿತೆಯ ಕೊನೆಯ ಚರಣದಲ್ಲಿ ಕವಿ ಬಳಸಿದ ತಂತ್ರಗಳು. ಅವರು ಸೂಚಿಸಲಾದ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

1) ಉಪನಾಮ 2) ಲಿಟೊಟ್ಸ್ 3) ವ್ಯಂಗ್ಯ 4) ವಿಶೇಷಣ 5) ಅನಾಫೊರಾ

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

ಮಾತಿನ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಬರೆಯಿರಿ.

15. "ಲೆಟರ್ ಟು ಎ ತಾಯಿ" ಕವಿತೆಯ ತಪ್ಪೊಪ್ಪಿಗೆಯ ಸ್ವರೂಪ ಏನು?

16. 20 ನೇ ಶತಮಾನದ ರಷ್ಯಾದ ಕವಿಗಳಲ್ಲಿ ಯಾರು. ಇದೇ ರೀತಿಯ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಯೆಸೆನಿನ್ ಅವರ ಕವಿತೆಯೊಂದಿಗೆ ಯಾವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೋಲಿಸಬಹುದು?

ಭಾಗ 2

17.1 N.V. ಗೊಗೊಲ್ ಅವರ "ಡೆಡ್ ಸೌಲ್ಸ್" ಕವಿತೆಯ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಯಾವುವು?

17.2 ಚೆಕೊವ್ ಅವರ ಬುದ್ಧಿಜೀವಿಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟತೆ ಏನು ("ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ", "ಐಯೋನಿಚ್" ಅಥವಾ ನಾಟಕ "" ಕಥೆಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ ಚೆರ್ರಿ ಆರ್ಚರ್ಡ್»)?

17.3 ವಿ.ವಿ. ಮಾಯಕೋವ್ಸ್ಕಿಯ "ಎ ಕ್ಲೌಡ್ ಇನ್ ಪ್ಯಾಂಟ್ಸ್" ಕವಿತೆಯಲ್ಲಿ ನಾಸ್ತಿಕ ದಂಗೆಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿ.

ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ
"ಆಯ್ಕೆ 10"

ಕೊಂಡ್ರಾಟ್ಯೆವಾ ವಿ.ವಿ., ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಕಾ ಟಿ.ವಿ., ಲೋಗುನೋವಾ ಎನ್.ವಿ., ಸೆಕಚೇವಾ ಇ.ವಿ. ಸಾಹಿತ್ಯ. 2017 ರ ಡೆಮೊ ಆವೃತ್ತಿಯಿಂದ 15 ತರಬೇತಿ ಆಯ್ಕೆಗಳು

ಆಯ್ಕೆ 10

ಭಾಗ 1

ಕೆಳಗಿನ ಕೆಲಸದ ತುಣುಕನ್ನು ಓದಿ ಮತ್ತು 1-9 ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ.

ನಿಮ್ಮ ಬಾಲ್ಯದ ವರ್ಷಗಳು ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿದೆಯೇ:

ನಾನು ಕಣ್ಣೀರು ಎಂದಿಗೂ ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ;

ಆದರೆ ಆಗ ನಾಚಿಕೆ ಇಲ್ಲದೆ ಅಳುತ್ತಿದ್ದೆ.

ಯಾರು ನೋಡಬಹುದು? ಬರೀ ಕತ್ತಲ ಕಾಡು
ಹೌದು, ಸ್ವರ್ಗದ ನಡುವೆ ತೇಲುತ್ತಿರುವ ತಿಂಗಳು!
ಅದರ ಕಿರಣದಿಂದ ಪ್ರಕಾಶಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ,

ಪಾಚಿ ಮತ್ತು ಮರಳಿನಿಂದ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ,
ತೂರಲಾಗದ ಗೋಡೆ
ಸುತ್ತುವರಿದಿದೆ, ನನ್ನ ಮುಂದೆ
ತೆರವು ಇತ್ತು. ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಅವಳ ಮೇಲೆ
ಒಂದು ನೆರಳು ಹೊಳೆಯಿತು ಮತ್ತು ಎರಡು ದೀಪಗಳು
ಸ್ಪಾರ್ಕ್ಸ್ ಹಾರಿಹೋಯಿತು ... ಮತ್ತು ನಂತರ
ಒಂದೇ ನೆಗೆತದಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಮೃಗಗಳು
ಅವನು ಬಟ್ಟಲಿನಿಂದ ಹಾರಿ ಮಲಗಿದನು,

ಆಡುವಾಗ, ಮರಳಿನ ಮೇಲೆ ಮಲಗು.

ಇದು ಮರುಭೂಮಿಯ ಶಾಶ್ವತ ಅತಿಥಿಯಾಗಿತ್ತು -
ಮೈಟಿ ಚಿರತೆ. ಕಚ್ಚಾ ಮೂಳೆ
ಅವನು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಕಡಿಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಕಿರುಚಿದನು;

ನಂತರ ಅವನು ತನ್ನ ರಕ್ತಸಿಕ್ತ ನೋಟವನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿದನು,
ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಬಾಲವನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸುತ್ತಾ,

ಆನ್ ಪೂರ್ಣ ತಿಂಗಳು, - ಮತ್ತು ಅದರ ಮೇಲೆ
ಉಣ್ಣೆ ಬೆಳ್ಳಿ ಹೊಳೆಯಿತು.

ನಾನು ಕೊಂಬಿನ ಕೊಂಬೆಯನ್ನು ಹಿಡಿದು ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದೆ,
ಒಂದು ನಿಮಿಷದ ಯುದ್ಧ; ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಹೃದಯ
ಹೋರಾಟದ ಬಾಯಾರಿಕೆಯಿಂದ ಹೊತ್ತಿಕೊಂಡಿತು
ಮತ್ತು ರಕ್ತ ... ಹೌದು, ವಿಧಿಯ ಕೈ
ನನ್ನನ್ನು ಬೇರೆ ದಾರಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯಲಾಯಿತು ...

ಆದರೆ ಈಗ ನನಗೆ ಖಚಿತವಾಗಿದೆ

ನಮ್ಮ ಪಿತೃಗಳ ನಾಡಿನಲ್ಲಿ ಏನಾಗಬಹುದು
ಕೊನೆಯ ಡೇರ್‌ಡೆವಿಲ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಲ್ಲ.

ನಾನು ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದೆ. ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ರಾತ್ರಿಯ ನೆರಳಿನಲ್ಲಿ
ಅವನು ಶತ್ರುವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಕೂಗಿದನು
ಕಾಲಹರಣ ಮಾಡುವ, ನರಳುವ ಹಾಗೆ ಸರಳ
ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಒಂದು ಶಬ್ದ ಕೇಳಿಸಿತು ... ಮತ್ತು ಅವನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು
ಕೋಪದಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಪಂಜದಿಂದ ಮರಳನ್ನು ಅಗೆಯುವುದು,

ಅವನು ಬೆಳೆದನು, ನಂತರ ಮಲಗಿದನು,

ಮತ್ತು ಮೊದಲ ಹುಚ್ಚು ಅಧಿಕ
ನನಗೆ ಭಯಂಕರವಾಗಿ ಸಾಯುವುದಾಗಿ ಬೆದರಿಕೆ ಹಾಕಲಾಗಿದೆ...
ಆದರೆ ನಾನು ಅವನನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಸಿದೆ.

ನನ್ನ ಹೊಡೆತವು ನಿಜ ಮತ್ತು ತ್ವರಿತವಾಗಿತ್ತು.
ನನ್ನ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಬಿಚ್ ಕೊಡಲಿಯಂತೆ,
ಅವನ ಅಗಲವಾದ ಹಣೆಯನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಲಾಯಿತು ...

ಅವನು ಮನುಷ್ಯನಂತೆ ನರಳಿದನು

ಮತ್ತು ಅವನು ಮುಳುಗಿದನು. ಆದರೆ ಮತ್ತೆ,

ಗಾಯದಿಂದ ರಕ್ತ ಸುರಿದರೂ
ದಪ್ಪ, ವಿಶಾಲ ಅಲೆ,

ಯುದ್ಧ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಿದೆ, ಮಾರಣಾಂತಿಕ ಯುದ್ಧ!

ಅವನು ನನ್ನ ಎದೆಯ ಮೇಲೆ ಎಸೆದನು;

ಆದರೆ ನಾನು ಅದನ್ನು ನನ್ನ ಗಂಟಲಿಗೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿದ್ದೇನೆ
ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ಎರಡು ಬಾರಿ ತಿರುಗಿ
ನನ್ನ ಆಯುಧ... ಅವನು ಕೂಗಿದನು
ಅವಸರದಲ್ಲಿ ಹೋಗು ಕೊನೆಯ ಶಕ್ತಿ,

ಮತ್ತು ನಾವು, ಜೋಡಿ ಹಾವುಗಳಂತೆ ಹೆಣೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ,
ಇಬ್ಬರು ಸ್ನೇಹಿತರಿಗಿಂತ ಬಿಗಿಯಾಗಿ ತಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳುವುದು,
ಅವರು ಒಮ್ಮೆಗೆ ಬಿದ್ದರು, ಮತ್ತು ಕತ್ತಲೆಯಲ್ಲಿ
ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಯುದ್ಧ ಮುಂದುವರೆಯಿತು.

ಮತ್ತು ಆ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ನಾನು ಭಯಂಕರನಾಗಿದ್ದೆ;

ಮರುಭೂಮಿಯ ಚಿರತೆಯಂತೆ, ಕೋಪಗೊಂಡ ಮತ್ತು ಕಾಡು,
ನಾನು ಬೆಂಕಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅವನಂತೆ ಕಿರುಚುತ್ತಿದ್ದೆ;

ನಾನೇ ಹುಟ್ಟಿದಂತೆ
ಚಿರತೆಗಳು ಮತ್ತು ತೋಳಗಳ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ
ತಾಜಾ ಅರಣ್ಯ ಮೇಲಾವರಣದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ.
ಅನ್ನಿಸಿತು ಜನರ ಮಾತು
ನಾನು ಮರೆತಿದ್ದೇನೆ - ಮತ್ತು ನನ್ನ ಎದೆಯಲ್ಲಿ

ಆ ಭಯಾನಕ ಕೂಗು ಹುಟ್ಟಿತು

ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ನನ್ನ ನಾಲಿಗೆಯೇ ಇದ್ದಂತೆ
ನಾನು ಬೇರೆ ಶಬ್ದಕ್ಕೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಂಡಿಲ್ಲ...

ಆದರೆ ನನ್ನ ಶತ್ರು ದುರ್ಬಲವಾಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು,

ಎಸೆಯಿರಿ, ನಿಧಾನವಾಗಿ ಉಸಿರಾಡಿ,

ನನ್ನನ್ನು ಒಳಗೆ ಎಳೆದುಕೊಂಡ ಕಳೆದ ಬಾರಿ...

ಅವನ ಚಲನರಹಿತ ಕಣ್ಣುಗಳ ಶಿಷ್ಯರು
ಅವರು ಭಯಂಕರವಾಗಿ ಮಿಂಚಿದರು - ಮತ್ತು ನಂತರ
ಶಾಶ್ವತ ನಿದ್ರೆಯಲ್ಲಿ ಶಾಂತವಾಗಿ ಮುಚ್ಚಲಾಗಿದೆ;

ಆದರೆ ವಿಜಯಶಾಲಿ ಶತ್ರುವಿನೊಂದಿಗೆ
ಅವರು ಸಾವನ್ನು ಮುಖಾಮುಖಿಯಾಗಿ ಎದುರಿಸಿದರು

ಒಬ್ಬ ಹೋರಾಟಗಾರ ಯುದ್ಧದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು!

(M. Yu. ಲೆರ್ಮೊಂಟೊವ್. "Mtsyri")

1-7 ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರವು ಪದ, ಅಥವಾ ಪದಗುಚ್ಛ ಅಥವಾ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಅನುಕ್ರಮ 1 ಆಗಿದೆ

1. M. ಯು ಲೆರ್ಮೊಂಟೊವ್ ಅವರ "Mtsyri" ಸಾಹಿತ್ಯದ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

2 . ಹೆಸರು ಸಾಹಿತ್ಯ ನಿರ್ದೇಶನ, ಇದು ಕನಸುಗಳು ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವದ ವಿರೋಧ, ಒಂಟಿತನದ ಲಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಅಸಾಧಾರಣ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅಸಾಧಾರಣ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಚಿತ್ರಣದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

3 . ಹೆಸರೇನು ಕಲಾತ್ಮಕ ಸಾಧನ, ಇದು ಒಂದು ವಸ್ತುವಿನ ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಇತರರಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುವುದನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ ("ಹೃದಯವು ಹೋರಾಟದ ಬಾಯಾರಿಕೆಯಿಂದ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ / ಬೆಳಗುತ್ತದೆ")?

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

4. ಅಕ್ಷರಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ನಡುವೆ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿ: ಮೊದಲ ಕಾಲಮ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ, ಎರಡನೇ ಕಾಲಮ್‌ನಿಂದ ಅನುಗುಣವಾದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ.

ಅನುಗುಣವಾದ ಅಕ್ಷರಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

5. ಲೇಖಕರು ಪದೇ ಪದೇ ಕವಿತೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಆಶ್ರಯಿಸುತ್ತಾರೆ (“ಯಾರು ನೋಡಬಹುದು? ಕತ್ತಲೆಯ ಕಾಡು / ಹೌದು, ಆಕಾಶದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ತೇಲುತ್ತಿರುವ ಚಂದ್ರ! / ಅದರ ಕಿರಣದಿಂದ ಪ್ರಕಾಶಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, / ಪಾಚಿ ಮತ್ತು ಮರಳಿನಿಂದ ಆವೃತವಾಗಿದೆ, / ಸುತ್ತುವರಿದಿದೆ ತೂರಲಾಗದ ಗೋಡೆ / ಸುತ್ತುವರಿದಿದೆ, ನನ್ನ ಮುಂದೆ / ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆ ಇತ್ತು"). ಈ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಏನೆಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ? ಕಲೆಯ ಕೆಲಸ?

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

6. "ಮತ್ತು ಆ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ನಾನು ಭಯಂಕರನಾಗಿದ್ದೆ; / ನಿರ್ಜನ ಚಿರತೆಯಂತೆ, ಕೋಪಗೊಂಡ ಮತ್ತು ಕಾಡು..." ಈ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಯಾವ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗಿದೆ?

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

7. ಯಾವ ಪದವು ವೀರರ ಆಂತರಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳು (“ಮತ್ತು ನಾನು ಆ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಭಯಂಕರನಾಗಿದ್ದೆ; / ಮರುಭೂಮಿ ಚಿರತೆಯಂತೆ, ಕೋಪಗೊಂಡ ಮತ್ತು ಕಾಡು, / ನಾನು ಅವನಂತೆ ಉರಿಯುತ್ತಿದ್ದೆ, ಕಿರುಚುತ್ತಿದ್ದೆ; / ನಾನೇ ಹುಟ್ಟಿದಂತೆ / ಚಿರತೆ ಮತ್ತು ತೋಳಗಳ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ / ತಾಜಾ ಅರಣ್ಯ ಮೇಲಾವರಣದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ")?

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

8 ಮತ್ತು 9 ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಾಗ, ಮೊದಲು ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ, ತದನಂತರ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ನೇರ, ಸುಸಂಬದ್ಧ ಉತ್ತರವನ್ನು ನೀಡಿ (ಅಂದಾಜು ಪರಿಮಾಣ - 5-10 ವಾಕ್ಯಗಳು).

ಕಾರ್ಯ 9 ಅನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಾಗ, ಹೋಲಿಕೆಗಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ಲೇಖಕರ ಎರಡು ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ (ಉದಾಹರಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದರಲ್ಲಿ, ಮೂಲ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಲೇಖಕರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲು ಅನುಮತಿ ಇದೆ); ಕೃತಿಗಳ ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಲೇಖಕರ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ; ನಿಮ್ಮ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಿ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಪಠ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ.

8. ಕವಿತೆಯ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮೇಲಿನ ದೃಶ್ಯವು ಯಾವ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ?

9 . ರಷ್ಯಾದ ಕ್ಲಾಸಿಕ್‌ಗಳ ಯಾವ ಕೃತಿಗಳು ದ್ವಂದ್ವಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಈ ಕೃತಿಗಳನ್ನು M. ಯು ಲೆರ್ಮೊಂಟೊವ್ ಅವರ ಕವಿತೆ "Mtsyri" ನೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಬಹುದು.

ಕೆಳಗಿನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಓದಿ ಮತ್ತು 10-16 ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ.

ನಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ, ಸುಂದರ ಮತ್ತು ವಿಚಿತ್ರ,
ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕದು, ಪೆನ್ನಿನ ಹೊಡೆತದಂತೆ,
ಧೂಮಪಾನದ ತಾಜಾ ಗಾಯದ ಮೇಲೆ
ಇದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುವ ಸಮಯ.

ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡಿ,
ಬದುಕಿರುವಾಗ ಯೋಚಿಸು
ಹೃದಯದ ಮುಸ್ಸಂಜೆಯಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ,
ಅವನ ಕರಾಳ ಕ್ಲೋಸೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ.

ನಿಮ್ಮ ವ್ಯವಹಾರಗಳು ಕೆಟ್ಟವು ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳಲಿ,
ಆದರೆ ಇದು ಕಲಿಯುವ ಸಮಯ, ಇದು ಸಮಯ
ಕರುಣಾಜನಕ ಕ್ರಂಬ್ಸ್ಗಾಗಿ ಬೇಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ
ಕರುಣೆ, ಸತ್ಯ, ಒಳ್ಳೆಯತನ.

ಆದರೆ ಕಠಿಣ ಯುಗದ ಮುಖಾಂತರ,
ಇದು ತನ್ನದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಹ ಸರಿಯಾಗಿದೆ,
ಕರುಣಾಜನಕ ಚೂರುಗಳನ್ನು ಮೋಸ ಮಾಡಬೇಡಿ,
ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ರೋಲಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ರಚಿಸಿ.

(B. Sh. Okudzhava, 1985)

ಕೆಳಗಿನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಓದಿ ಮತ್ತು 10-16 ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ.

10. ಈ ಕವಿತೆಯ ಯಾವ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ವರ್ಗೀಕರಿಸಬಹುದು?

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

11. ತುದಿಗಳ ಧ್ವನಿ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಹೆಸರೇನು? ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಸಾಲುಗಳು(ವಿಚಿತ್ರ - ಗಾಯ, ಗರಿ - ಸಮಯ)?

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

12. ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ರಚಿಸಲು, B. Sh. Okudzhava "ಸುಂದರ", "ವಿಚಿತ್ರ", "ತೀವ್ರ", ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಕಲಾತ್ಮಕ ತಂತ್ರದ ಹೆಸರೇನು?

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

13 . ಕೆಳಗಿನ ಪಟ್ಟಿಯಿಂದ, ಕವಿತೆಯಲ್ಲಿ ಕವಿ ಬಳಸಿದ ಕಲಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳ ಮೂರು ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ. ಅವರು ಸೂಚಿಸಲಾದ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

1) ಹೋಲಿಕೆ 2) ರೂಪಕ 3) ವಿಡಂಬನಾತ್ಮಕ 4) ಉಪನಾಮ 5) ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಮನವಿ

14. B. Sh. Okudzhava ಅವರ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಯಾವ ಮೀಟರ್‌ನಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ (ಅಡಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸದೆ).

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

15 ಮತ್ತು 16 ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಾಗ, ಮೊದಲು ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ, ತದನಂತರ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ನೇರ, ಸುಸಂಬದ್ಧ ಉತ್ತರವನ್ನು ನೀಡಿ (ಅಂದಾಜು ಪರಿಮಾಣ - 5-10 ವಾಕ್ಯಗಳು).

ಕಾರ್ಯ 16 ಅನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಾಗ, ಹೋಲಿಕೆಗಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ಲೇಖಕರ ಎರಡು ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ (ಉದಾಹರಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದರಲ್ಲಿ, ಮೂಲ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಲೇಖಕರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲು ಅನುಮತಿ ಇದೆ); ಕೃತಿಗಳ ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಲೇಖಕರ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ; ನಿಮ್ಮ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಿ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಪಠ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ.

15 . ಬಿ ಒಕುಡ್ಜಾವಾ ಅವರ ಕವಿತೆಯ ಮುಖ್ಯ ಆಲೋಚನೆ ಏನು?

16 . ಯಾವ ರಷ್ಯಾದ ಕವಿಗಳು ಜಗತ್ತನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಮತ್ತು ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗಿನ ಅವರ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಈ ಕೃತಿಗಳನ್ನು B. Sh Okudzhava ಕವಿತೆಯೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಬಹುದು

ಭಾಗ 2

ಭಾಗ 2 ರ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು, ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಪ್ರಬಂಧ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಮಾತ್ರ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ (17.1-17.3).

ನೀವು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ ವಿಷಯದ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ, ತದನಂತರ ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಕನಿಷ್ಠ 200 ಪದಗಳ ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ (ಪ್ರಬಂಧವು 150 ಪದಗಳಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆಯಿದ್ದರೆ, ಅದು 0 ಅಂಕಗಳನ್ನು ಗಳಿಸುತ್ತದೆ).

ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಬಂಧಗಳನ್ನು ವಾದಿಸಿ (ಸಾಹಿತ್ಯದ ಮೇಲಿನ ಪ್ರಬಂಧದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಕನಿಷ್ಟ ಮೂರು ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಬೇಕು).

ಕೃತಿಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ.

ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಬಂಧದ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿ.

17.1 D. I. Fonvizin ನ ಹಾಸ್ಯ "ದಿ ಮೈನರ್" ನಲ್ಲಿ "ದುಷ್ಟ ನೈತಿಕತೆಯ" ವಿಷಯವು ಹೇಗೆ ಬಹಿರಂಗವಾಗಿದೆ?

17.2 ಅನನ್ಯ ಏನು? ಪ್ರೀತಿಯ ಸಾಹಿತ್ಯಎಫ್.ಐ ತ್ಯುಚೆವಾ?

17.3 ಚಿತ್ರವು ಹೇಗೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ? ಬಲಾಢ್ಯ ಮನುಷ್ಯ M. ಗೋರ್ಕಿಯ "ಓಲ್ಡ್ ವುಮನ್ ಇಜರ್ಗಿಲ್" ಕಥೆಯಲ್ಲಿ?

ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ
"ಆಯ್ಕೆ 11"

ಆಯ್ಕೆ 11

ಭಾಗ 1

ಕೆಳಗಿನ ಕೆಲಸದ ತುಣುಕನ್ನು ಓದಿ ಮತ್ತು 1-9 ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ.

ವಯಸ್ಸಾದ ಮಹಿಳೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಡ್ಯಾಂಕೊ ಅವರ ಸುಡುವ ಹೃದಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದರು. ಅವಳು ಸುಮಧುರವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಿದಳು, ಮತ್ತು ಅವಳ ಧ್ವನಿ, ಕ್ರೀಕಿ ಮತ್ತು ಮಂದ, ನನ್ನ ಮುಂದೆ ಕಾಡಿನ ಶಬ್ದವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸಿದೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ದುರದೃಷ್ಟಕರ, ಚಾಲಿತ ಜನರು ಜೌಗು ಪ್ರದೇಶದ ವಿಷಕಾರಿ ಉಸಿರಾಟದಿಂದ ಸಾಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ...

"ಡಾಂಕೊ ಅಂತಹ ಜನರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು, ಒಬ್ಬ ಸುಂದರ ಯುವಕ. ಸುಂದರ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಧೈರ್ಯಶಾಲಿಗಳು. ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನು ಅವರಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ, ಅವನ ಒಡನಾಡಿಗಳು:

ನಿಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳಿಂದ ನಿಮ್ಮ ದಾರಿಯಿಂದ ಕಲ್ಲನ್ನು ತಿರುಗಿಸಬೇಡಿ. ನೀವು ಏನನ್ನೂ ಮಾಡದಿದ್ದರೆ, ನಿಮಗೆ ಏನೂ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ. ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಷಣ್ಣತೆಯ ಮೇಲೆ ನಾವು ನಮ್ಮ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಏಕೆ ವ್ಯರ್ಥ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ? ಎದ್ದೇಳು, ನಾವು ಕಾಡಿಗೆ ಹೋಗೋಣ ಮತ್ತು ಅದರ ಮೂಲಕ ಹೋಗೋಣ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದಕ್ಕೆ ಅಂತ್ಯವಿದೆ - ಪ್ರಪಂಚದ ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ ಅಂತ್ಯವಿದೆ! ಹೋಗೋಣ! ಸರಿ! ಹೇ!..

ಅವರು ಅವನನ್ನು ನೋಡಿದರು ಮತ್ತು ಅವನು ಎಲ್ಲರಿಗಿಂತ ಉತ್ತಮನೆಂದು ನೋಡಿದನು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನ ಕಣ್ಣುಗಳಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಜೀವಂತ ಬೆಂಕಿ ಹೊಳೆಯಿತು.

ನಮ್ಮನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸು! - ಅವರು ಹೇಳಿದರು.

ನಂತರ ಅವರು ಮುನ್ನಡೆಸಿದರು ... "

ಮುದುಕಿ ಮೌನವಾಗಿದ್ದಳು ಮತ್ತು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನತ್ತ ನೋಡಿದಳು, ಅಲ್ಲಿ ಕತ್ತಲೆ ದಟ್ಟವಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ಡ್ಯಾಂಕೋನ ಉರಿಯುತ್ತಿರುವ ಹೃದಯದ ಮಿಂಚುಗಳು ಎಲ್ಲೋ ದೂರದಲ್ಲಿ ಉರಿಯುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ನೀಲಿ ಗಾಳಿಯ ಹೂವುಗಳಂತೆ ಕಾಣುತ್ತವೆ, ಕೇವಲ ಒಂದು ಕ್ಷಣ ಮಾತ್ರ ಅರಳುತ್ತವೆ.

"ಡ್ಯಾಂಕೊ ಅವರನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸಿದರು. ಎಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಾಗಿ ಆತನನ್ನು ಹಿಂಬಾಲಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಆತನನ್ನು ನಂಬಿದರು. ಇದು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಮಾರ್ಗವಾಗಿತ್ತು! ಅದು ಕತ್ತಲೆಯಾಗಿತ್ತು, ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಹಂತದಲ್ಲೂ ಜೌಗು ತನ್ನ ದುರಾಸೆಯ ಕೊಳೆತ ಬಾಯಿಯನ್ನು ತೆರೆಯಿತು, ಜನರನ್ನು ನುಂಗಿತು, ಮತ್ತು ಮರಗಳು ಪ್ರಬಲವಾದ ಗೋಡೆಯಿಂದ ರಸ್ತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಬಂಧಿಸಿದವು. ಅವುಗಳ ಶಾಖೆಗಳು ಒಂದಕ್ಕೊಂದು ಹೆಣೆದುಕೊಂಡಿವೆ; ಬೇರುಗಳು ಹಾವುಗಳಂತೆ ಎಲ್ಲೆಡೆ ಚಾಚಿಕೊಂಡಿವೆ, ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಹೆಜ್ಜೆಯೂ ಆ ಜನರಿಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಬೆವರು ಮತ್ತು ರಕ್ತವನ್ನು ಖರ್ಚು ಮಾಡಿತು. ಅವರು ಬಹಳ ಕಾಲ ನಡೆದರು ... ಕಾಡು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ದಟ್ಟವಾಯಿತು, ಮತ್ತು ಅವರ ಶಕ್ತಿಯು ಕಡಿಮೆಯಾಯಿತು! ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಡ್ಯಾಂಕೊ ವಿರುದ್ಧ ಗೊಣಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು, ಅವರು ಯುವಕ ಮತ್ತು ಅನನುಭವಿ ಅವರನ್ನು ಎಲ್ಲೋ ಕರೆದೊಯ್ದದ್ದು ವ್ಯರ್ಥವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ಮತ್ತು ಅವನು ಅವರ ಮುಂದೆ ನಡೆದನು ಮತ್ತು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದ್ದನು.

ಆದರೆ ಒಂದು ದಿನ ಕಾಡಿನ ಮೇಲೆ ಗುಡುಗು ಸಿಡಿಯಿತು, ಮರಗಳು ಮಂದವಾಗಿ, ಭಯಂಕರವಾಗಿ ಪಿಸುಗುಟ್ಟಿದವು. ತದನಂತರ ಅದು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ತುಂಬಾ ಕತ್ತಲೆಯಾಯಿತು, ಎಲ್ಲಾ ರಾತ್ರಿಗಳು ಒಂದೇ ಬಾರಿಗೆ ಅದರಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿದವು, ಅವನು ಹುಟ್ಟಿದಾಗಿನಿಂದ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಇದ್ದವು. ಸಣ್ಣ ಜನರು ನಡುವೆ ನಡೆದರು ದೊಡ್ಡ ಮರಗಳುಮತ್ತು ಮಿಂಚಿನ ಭಯಾನಕ ಶಬ್ದದಲ್ಲಿ, ಅವರು ನಡೆದರು, ಮತ್ತು, ತೂಗಾಡುತ್ತಾ, ದೈತ್ಯ ಮರಗಳು ಕ್ರೀಕ್ ಮತ್ತು ಕೋಪದ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಗುನುಗಿದವು, ಮತ್ತು ಮಿಂಚು, ಕಾಡಿನ ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಹಾರಿ, ನೀಲಿ, ತಣ್ಣನೆಯ ಬೆಂಕಿಯಿಂದ ಅದನ್ನು ಒಂದು ನಿಮಿಷ ಬೆಳಗಿಸಿತು ಮತ್ತು ಬೇಗನೆ ಕಣ್ಮರೆಯಾಯಿತು. ಅವರು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರು, ಜನರನ್ನು ಹೆದರಿಸಿದರು. ಮತ್ತು ಮಿಂಚಿನ ತಣ್ಣನೆಯ ಬೆಂಕಿಯಿಂದ ಪ್ರಕಾಶಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಮರಗಳು ಜೀವಂತವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತಿದ್ದವು, ಕತ್ತಲೆಯ ಸೆರೆಯನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ಜನರ ಸುತ್ತಲೂ ಕಟುವಾದ, ಉದ್ದನೆಯ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಚಾಚಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ದಟ್ಟವಾದ ಜಾಲಕ್ಕೆ ನೇಯ್ಗೆ ಮಾಡಿ, ಜನರನ್ನು ತಡೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿವೆ. ಮತ್ತು ಕೊಂಬೆಗಳ ಕತ್ತಲೆಯಿಂದ ಭಯಾನಕ, ಕತ್ತಲೆ ಮತ್ತು ತಣ್ಣನೆಯ ಏನೋ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದವರನ್ನು ನೋಡಿದೆ. ಇದು ಆಗಿತ್ತು ಕಠಿಣ ಮಾರ್ಗ, ಮತ್ತು ಅವನಿಂದ ಬೇಸತ್ತ ಜನರು ಹೃದಯವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡರು. ಆದರೆ ಅವರು ತಮ್ಮ ಶಕ್ತಿಹೀನತೆಯನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲು ನಾಚಿಕೆಪಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ತಮ್ಮ ಮುಂದೆ ನಡೆದ ಡಾಂಕೋನ ಮೇಲೆ ಕೋಪ ಮತ್ತು ಕೋಪದಿಂದ ಬಿದ್ದರು. ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಅವನ ಅಸಮರ್ಥತೆಗಾಗಿ ಅವರು ಅವನನ್ನು ನಿಂದಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು - ಅದು ಹೇಗೆ!

ಅವರು ನಿಲ್ಲಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಕಾಡಿನ ವಿಜಯೋತ್ಸವದ ಶಬ್ದದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ, ನಡುಗುವ ಕತ್ತಲೆಯ ಮಧ್ಯೆ, ದಣಿದ ಮತ್ತು ಕೋಪಗೊಂಡ ಅವರು ಡ್ಯಾಂಕೊವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು.

ನೀವು, ಅವರು ಹೇಳಿದರು, ಅತ್ಯಲ್ಪ ಮತ್ತು ಹಾನಿಕಾರಕ ಮನುಷ್ಯನಮಗಾಗಿ! ನೀವು ನಮ್ಮನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ನಮ್ಮನ್ನು ದಣಿದಿದ್ದೀರಿ, ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ಸಾಯುತ್ತೀರಿ!

ನೀವು ಹೇಳಿದ್ದೀರಿ: "ನಾಯಕ!" - ಮತ್ತು ನಾನು ಮುನ್ನಡೆಸಿದೆ! - ಡ್ಯಾಂಕೊ ಅವರ ವಿರುದ್ಧ ಎದೆಯಿಂದ ನಿಂತು ಕೂಗಿದರು, "ನನಗೆ ಮುನ್ನಡೆಸಲು ಧೈರ್ಯವಿದೆ, ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸಿದೆ!" ಮತ್ತು ನೀವು? ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ನೀವು ಏನು ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ? ನೀವು ಈಗಷ್ಟೇ ನಡೆದಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ದೀರ್ಘ ಪ್ರಯಾಣಕ್ಕಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಉಳಿಸುವುದು ಎಂದು ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ! ನೀನು ಸುಮ್ಮನೆ ಕುರಿಗಳ ಹಿಂಡಿನಂತೆ ನಡೆದು ನಡೆದೆ!

ಆದರೆ ಈ ಮಾತುಗಳು ಅವರನ್ನು ಇನ್ನಷ್ಟು ಕೆರಳಿಸಿತು.

ನೀನು ಸಾಯುತ್ತೀಯ! ನೀನು ಸಾಯುತ್ತೀಯ! - ಅವರು ಘರ್ಜಿಸಿದರು.

ಅಲ್ಲೆ ಗುನುಗುತ್ತಾ ಗುನುಗುತ್ತಾ, ಅವರ ಕೂಗನ್ನು ಪ್ರತಿಧ್ವನಿಸುತ್ತಾ, ಮಿಂಚು ಕತ್ತಲನ್ನು ಛಿದ್ರಗೊಳಿಸಿತು. ಡ್ಯಾಂಕೊ ಅವರು ಯಾರಿಗಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸಿದ್ದಾರೋ ಅವರನ್ನು ನೋಡಿದರು ಮತ್ತು ಅವರು ಪ್ರಾಣಿಗಳಂತೆ ಕಂಡರು. ಅನೇಕ ಜನರು ಅವನ ಸುತ್ತಲೂ ನಿಂತರು, ಆದರೆ ಅವರ ಮುಖದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಉದಾತ್ತತೆ ಇರಲಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅವರು ಅವರಿಂದ ಕರುಣೆಯನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ನಂತರ ಅವನ ಹೃದಯದಲ್ಲಿ ಕೋಪವು ಕುದಿಯಿತು, ಆದರೆ ಜನರ ಮೇಲಿನ ಕರುಣೆಯಿಂದ ಅದು ಹೊರಬಂದಿತು. ಅವನು ಜನರನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದನು ಮತ್ತು ಅವನಿಲ್ಲದೆ ಅವರು ಸಾಯುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಿದರು. ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರನ್ನು ಉಳಿಸುವ, ಅವರನ್ನು ಕರೆತರುವ ಬಯಕೆಯ ಬೆಂಕಿಯಿಂದ ಅವನ ಹೃದಯವು ಉರಿಯಿತು ಸುಲಭ ದಾರಿ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಆ ಶಕ್ತಿಯುತ ಬೆಂಕಿಯ ಕಿರಣಗಳು ಅವನ ಕಣ್ಣುಗಳಲ್ಲಿ ಮಿಂಚಿದವು ... ಮತ್ತು ಅವರು ಇದನ್ನು ನೋಡಿದಾಗ ಅವರು ಕೋಪಗೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಅವರು ಭಾವಿಸಿದರು, ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಅವನ ಕಣ್ಣುಗಳು ತುಂಬಾ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಉರಿಯುತ್ತಿದ್ದವು ಮತ್ತು ತೋಳಗಳಂತೆ ಅವರು ಎಚ್ಚರದಿಂದಿದ್ದರು. ಅವರೊಂದಿಗೆ ಹೋರಾಡಿದರು, ಮತ್ತು ಅವರು ಅವನನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಸುತ್ತುವರೆದರು, ಇದರಿಂದ ಅವರಿಗೆ ಡ್ಯಾಂಕೊವನ್ನು ಸೆರೆಹಿಡಿಯಲು ಮತ್ತು ಕೊಲ್ಲಲು ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಅವನು ಈಗಾಗಲೇ ಅವರ ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡನು, ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಅವನ ಹೃದಯವು ಇನ್ನಷ್ಟು ಉರಿಯಿತು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರ ಈ ಆಲೋಚನೆಯು ಅವನಲ್ಲಿ ವಿಷಣ್ಣತೆಗೆ ಜನ್ಮ ನೀಡಿತು. (ಎಂ. ಗೋರ್ಕಿ. "ಓಲ್ಡ್ ವುಮನ್ ಇಜರ್ಗಿಲ್")

1-7 ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರವು ಪದ, ಅಥವಾ ಪದಗುಚ್ಛ ಅಥವಾ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಅನುಕ್ರಮ 1 ಆಗಿದೆ

1 . ವಾಸ್ತವದ ಅಪೂರ್ಣತೆಯ ತೀವ್ರ ಅನುಭವ, ನಾಯಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಪಂಚದ ನಡುವಿನ ಮುಖಾಮುಖಿಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಸಾಹಿತ್ಯ ಚಳುವಳಿಯ ಯಾವ ಸಂಪ್ರದಾಯವನ್ನು "ದಿ ಓಲ್ಡ್ ವುಮನ್ ಇಜರ್ಗಿಲ್" ನಲ್ಲಿ M. ಗೋರ್ಕಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ?

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

2. "ದಿ ಓಲ್ಡ್ ವುಮನ್ ಇಜೆರ್ಗಿಲ್" ಕೃತಿಯು ಯಾವ ಪ್ರಕಾರಕ್ಕೆ ಸೇರಿದೆ?
ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

3. ಮೇಲಿನ ತುಣುಕು ನಾಯಕ ಮತ್ತು ಬುಡಕಟ್ಟಿನ ನಡುವಿನ ಘರ್ಷಣೆಯ ಕ್ಷಣವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಕೃತಿಯ ಕಥಾವಸ್ತುವನ್ನು ಆಧಾರವಾಗಿರುವ ಅಂತಹ ಕಲಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಮಹತ್ವದ ವಿರೋಧಾಭಾಸದ ಹೆಸರೇನು?

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

4. ಅಕ್ಷರಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ನಡುವೆ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿ: ಮೊದಲ ಕಾಲಮ್‌ನಲ್ಲಿನ ಪ್ರತಿ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ, ಎರಡನೇ ಕಾಲಮ್‌ನಿಂದ ಅನುಗುಣವಾದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ.

ಪಾತ್ರಗಳು

ಎ) ಲಾರಾ
ಬಿ) ಹುಟ್ಸುಲ್

ಪಾತ್ರದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

1) “ಬಹುತೇಕ ಬೂದು ಕೂದಲಿನ ಮತ್ತು ತುಂಬಾ ಮುಖ್ಯ, ಶ್ರೀಮಂತ. ಅವರು ಆಡಳಿತಗಾರನಂತೆ ಮಾತನಾಡಿದರು ... ಅವರ ಕಣ್ಣುಗಳು ಕಪ್ಪು ... ನೇರ ಕಣ್ಣುಗಳು ... ಅವರು ನೇರವಾಗಿ ಆತ್ಮದ ಕಡೆಗೆ ನೋಡಿದರು. ಅವರು ಪ್ರಾರ್ಥನೆ ಮಾಡಲು ತುಂಬಾ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟರು.

2) “ಮತ್ತು ಅವನು ನಮ್ಮ ಹೆಂಗಸರಿಂದ ಹೆಮ್ಮೆಪಡುತ್ತಿದ್ದನು ಮತ್ತು ಹಾಳಾದನು. ಅವನು ನನ್ನನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದಾಗ ನಕ್ಕನು ... ಅವನು ಕೆಟ್ಟವನಾಗಿದ್ದನು!

3) "...ಅವನು ಅವರಿಗಿಂತ ಉತ್ತಮನಲ್ಲ, ಅವನ ಕಣ್ಣುಗಳು ಮಾತ್ರ ತಣ್ಣಗಾಗಿದ್ದವು ಮತ್ತು ಹೆಮ್ಮೆಪಡುತ್ತಿದ್ದವು ... ಮತ್ತು ಅವರು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿದರು, ಮತ್ತು ಅವನು ಬಯಸಿದರೆ ಅವನು ಉತ್ತರಿಸಿದನು, ಅಥವಾ ಮೌನವಾಗಿದ್ದನು..."

4) "ಅವನು ಕೆಂಪು, ಎಲ್ಲಾ ಕೆಂಪು - ಮೀಸೆ ಮತ್ತು ಸುರುಳಿಗಳೊಂದಿಗೆ! ಬೆಂಕಿಯ ತಲೆ. ಮತ್ತು ಅವನು ತುಂಬಾ ದುಃಖಿತನಾಗಿದ್ದನು, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಪ್ರಾಣಿಯಂತೆ ಘರ್ಜಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಹೋರಾಡಿದನು.

ಅನುಗುಣವಾದ ಅಕ್ಷರಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

5. ಚಿತ್ರ ವಿಧಾನವನ್ನು ಏನೆಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ? ಮಾನಸಿಕ ಜೀವನಡಾಂಕೊ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ M. ಗೋರ್ಕಿ ಬಳಸುವ ಕಲಾಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ: “ನಂತರ ಅವನ ಹೃದಯದಲ್ಲಿ ಕೋಪವು ಕುದಿಯಿತು, ಆದರೆ ಜನರ ಮೇಲಿನ ಕರುಣೆಯಿಂದ ಅದು ಹೊರಬಂದಿತು. ಅವನು ಜನರನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದನು ಮತ್ತು ಅವನಿಲ್ಲದೆ ಅವರು ಸಾಯುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಿದರು. ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರ ಹೃದಯವು ಅವರನ್ನು ಉಳಿಸುವ, ಅವರನ್ನು ಸುಲಭವಾದ ಮಾರ್ಗಕ್ಕೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುವ ಬಯಕೆಯ ಬೆಂಕಿಯಿಂದ ಉರಿಯಿತು, ಮತ್ತು ನಂತರ ಆ ಶಕ್ತಿಯುತ ಬೆಂಕಿಯ ಕಿರಣಗಳು ಅವನ ಕಣ್ಣುಗಳಲ್ಲಿ ಮಿಂಚಿದವು...”?

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

6. ಯಾವ ಕಲಾತ್ಮಕ ಅರ್ಥ, ಇದು ಸಂಬಂಧಿತ ಚಿತ್ರಗಳ ಹೋಲಿಕೆಯಾಗಿದೆ, ಲೇಖಕರು ಜನರನ್ನು ವಿವರಿಸುವಾಗ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ: "ಡಾಂಕೊ ಅವರು ಯಾರಿಗಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸಿದ್ದಾರೆಂದು ನೋಡಿದರು ಮತ್ತು ಅವರು ಪ್ರಾಣಿಗಳಂತೆ ಕಂಡರು," "... ಮತ್ತು ಅವರು ಜಾಗರೂಕರಾಗಿದ್ದರು, ಹಾಗೆ ತೋಳಗಳು, ಅವನು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಹೋರಾಡುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದವು ಮತ್ತು ಅವರು ಅವನನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ಸುತ್ತುವರೆದರು ... "?

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

7 . ಪಾತ್ರಗಳ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತತೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಯಾವ ಕಲಾತ್ಮಕ ತಂತ್ರವು ಜನರು ಮತ್ತು ಡ್ಯಾಂಕೊ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ: “ಅವರು ದೀರ್ಘಕಾಲ ನಡೆದರು ... ಕಾಡು ದಪ್ಪ ಮತ್ತು ತೆಳ್ಳಗಾಯಿತು, ಕಡಿಮೆ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಶಕ್ತಿ ಇತ್ತು. ! ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಡ್ಯಾಂಕೊ ವಿರುದ್ಧ ಗೊಣಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು, ಅವರು ಯುವಕ ಮತ್ತು ಅನನುಭವಿ ಅವರನ್ನು ಎಲ್ಲೋ ಕರೆದೊಯ್ದದ್ದು ವ್ಯರ್ಥವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ಮತ್ತು ಅವನು ಅವರ ಮುಂದೆ ನಡೆದನು ಮತ್ತು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದ್ದನು”?

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

8. ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಡ್ಯಾಂಕೊ ಅವರ ಶಕ್ತಿ ಏನು?

9 . ತಮ್ಮ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ತ್ಯಾಗ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಿರುವ ವೀರರನ್ನು ಯಾವ ರಷ್ಯನ್ ಕ್ಲಾಸಿಕ್ ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ? ಈ ಕೃತಿಗಳನ್ನು M. ಗೋರ್ಕಿಯವರ "ಓಲ್ಡ್ ವುಮನ್ ಇಜರ್ಗಿಲ್" ನೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಹೋಲಿಸಬಹುದು?

ಕೆಳಗಿನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಓದಿ ಮತ್ತು 10-16 ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ.

ಓ ಮ್ಯೂಸ್! ನಾನು ಶವಪೆಟ್ಟಿಗೆಯ ಬಾಗಿಲಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ!

ನಾನು ದೂಷಿಸಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಇದ್ದರೂ ಸಹ

ಇದು ನೂರು ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚಾಗಲಿ
ನನ್ನ ತಪ್ಪು ಮಾನವ ದುರುದ್ದೇಶ -

ಅಳಬೇಡ! ನಮ್ಮ ಪಾಲು ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯವಾಗಿದೆ,

ಅವರು ನಮ್ಮನ್ನು ಅಪಹಾಸ್ಯ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ:

ನನ್ನ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಹೃದಯಗಳ ನಡುವೆ

ನೀವು ಅದನ್ನು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಮುರಿಯಲು ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ
ಜೀವಂತ, ರಕ್ತ ಒಕ್ಕೂಟ!

ರಷ್ಯನ್ ಅಲ್ಲ - ಅವನು ಪ್ರೀತಿಯಿಲ್ಲದೆ ನೋಡುತ್ತಾನೆ
ಈ ಮಸುಕಾದವನಿಗೆ, ರಕ್ತದಿಂದ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ,

ಮ್ಯೂಸ್ ಚಾವಟಿಯಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಿ...

(ಎನ್.ಎ. ನೆಕ್ರಾಸೊವ್, 1877)

ಕೆಳಗಿನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಓದಿ ಮತ್ತು 10-16 ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ.

10. ಎನ್.ಎ.ಯವರ ಮೇಲಿನ ಕೃತಿ ಯಾವ ಪ್ರಕಾರದ ಸಾಹಿತ್ಯಕ್ಕೆ ಸೇರಿದೆ? ನೆಕ್ರಾಸೋವಾ?

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

11. ಒಂದು ವಸ್ತು ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುವುದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ವಿಧಾನದ ಹೆಸರನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ: "ನನ್ನ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಹೃದಯಗಳ ನಡುವೆ / ನೀವು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಜೀವನ, ರಕ್ತ ಒಕ್ಕೂಟವನ್ನು ಮುರಿಯಲು ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ!"

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

12. ಸಾಮಾನ್ಯ ಪದ ಕ್ರಮದ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಶೈಲಿಯ ಆಕೃತಿಯ ಹೆಸರನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ ("ನಮ್ಮ ಬಹಳಷ್ಟು ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯವಾಗಿದೆ").

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

13. ಕೆಳಗಿನ ಪಟ್ಟಿಯಿಂದ, ಕವಿತೆಯಲ್ಲಿ ಕವಿ ಬಳಸಿದ ಕಲಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳ ಮೂರು ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ. ಅವರು ಸೂಚಿಸಲಾದ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

1) ಹೈಪರ್ಬೋಲ್ 2) ವ್ಯಂಗ್ಯ 3) ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯ 4) ವಿಶೇಷಣ 5) ಮೆಟಾನಿಮಿ

14 . N.A. ಅವರ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಬರೆಯುವ ಮೀಟರ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ನೆಕ್ರಾಸೊವಾ (ಅಡಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸದೆ).

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

15. N. A. ನೆಕ್ರಾಸೊವ್ ಕವಿತೆಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ಧರಿಸಿದಂತೆ "ಓಹ್, ಮ್ಯೂಸ್! ನಾನು ಶವಪೆಟ್ಟಿಗೆಯ ಬಾಗಿಲಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ! ಕವಿ ಮತ್ತು ಗುಂಪಿನ ವಿಷಯ?

16. ರಷ್ಯಾದ ಕವಿಗಳಲ್ಲಿ ಯಾರು ಕವಿ ಮತ್ತು ಜನಸಮೂಹದ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದ ವಿಷಯವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಈ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಎನ್.ಎ. ನೆಕ್ರಾಸೊವ್ ಅವರ ಕವಿತೆಯೊಂದಿಗೆ ಯಾವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೋಲಿಸಬಹುದು?

ಭಾಗ 2

ಕೃತಿಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ.

ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಬಂಧದ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿ.

17.1 A. S. ಪುಷ್ಕಿನ್ ಟಟಯಾನಾ ಲಾರಿನಾ ಅವರನ್ನು "ಸಿಹಿ ಆದರ್ಶ" ಎಂದು ಏಕೆ ಕರೆದರು (A. S. ಪುಷ್ಕಿನ್ ಅವರ ಕಾದಂಬರಿ "ಯುಜೀನ್ ಒನ್ಜಿನ್" ಆಧರಿಸಿ)?

17.2 M. E. ಸಾಲ್ಟಿಕೋವ್-ಶ್ಚೆಡ್ರಿನ್ ಅವರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿಡಂಬನೆಯ ಪಾತ್ರವೇನು?

17.3 I. A. ಬುನಿನ್ ಅವರ ಕಥೆಯ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯ ಅರ್ಥವೇನು " ಕ್ಲೀನ್ ಸೋಮವಾರ»?

1 ದಯವಿಟ್ಟು ಗಮನಿಸಿ: ಇದು ಮತ್ತು ಇತರ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, MC ಉತ್ತರ ರೂಪಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಪದಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ www.fipi.ru ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ನಲ್ಲಿನ ಡೆಮೊ ಆವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಓದಲು ಮರೆಯದಿರಿ.

ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ
"ಆಯ್ಕೆ 12"

ಆಯ್ಕೆ 12

ಭಾಗ 1

ಕೆಳಗಿನ ಕೆಲಸದ ತುಣುಕನ್ನು ಓದಿ ಮತ್ತು 1-9 ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ.

ನಾವಿಬ್ಬರೂ ಶ್ರೀಮಂತರು, ಆರೋಗ್ಯವಂತರು, ಯುವಕರು ಮತ್ತು ತುಂಬಾ ಸುಂದರವಾಗಿದ್ದೇವೆ ಎಂದರೆ ಜನರು ರೆಸ್ಟೋರೆಂಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿಗಳಲ್ಲಿ ನಮ್ಮನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದರು. ನಾನು, ಪೆನ್ಜಾ ಪ್ರಾಂತ್ಯದವನಾಗಿದ್ದೆ, ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದ ಸುಂದರನಾಗಿದ್ದೆ, ದಕ್ಷಿಣದ, ಬಿಸಿ ಸೌಂದರ್ಯದೊಂದಿಗೆ, ನಾನು "ಅಸಭ್ಯವಾಗಿ ಸುಂದರ" ಕೂಡ ಆಗಿದ್ದೆ, ಒಬ್ಬ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ನಟ ಒಮ್ಮೆ ನನಗೆ ದೈತ್ಯಾಕಾರದಂತೆ ಹೇಳಿದ್ದರು. ದಪ್ಪ ವ್ಯಕ್ತಿ, ದೊಡ್ಡ ಹೊಟ್ಟೆಬಾಕ ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತ. "ನೀವು ಯಾರೆಂದು ದೆವ್ವಕ್ಕೆ ತಿಳಿದಿದೆ, ಕೆಲವು ಸಿಸಿಲಿಯನ್," ಅವರು ನಿದ್ದೆಯಿಂದ ಹೇಳಿದರು; ಮತ್ತು ನನ್ನ ಪಾತ್ರವು ದಕ್ಷಿಣ, ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ, ನಿರಂತರವಾಗಿ ಸಿದ್ಧವಾಗಿತ್ತು ಸಂತೋಷದ ನಗು, ಒಳ್ಳೆಯ ಹಾಸ್ಯ. ಮತ್ತು ಅವಳು ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಭಾರತೀಯ, ಪರ್ಷಿಯನ್ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಳು: ಕಪ್ಪು-ಅಂಬರ್ ಮುಖ, ಅದರ ದಟ್ಟವಾದ ಕಪ್ಪು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಭವ್ಯವಾದ ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ಅಪಶಕುನದ ಕೂದಲು, ಕಪ್ಪು ಸೇಬಲ್ ತುಪ್ಪಳ, ಹುಬ್ಬುಗಳು, ವೆಲ್ವೆಟ್ ಕಲ್ಲಿದ್ದಲಿನಂತೆ ಕಪ್ಪು ಕಣ್ಣುಗಳಂತೆ ಮೃದುವಾಗಿ ಹೊಳೆಯುತ್ತದೆ; ತುಂಬಾನಯವಾದ ಕಡುಗೆಂಪು ತುಟಿಗಳಿಂದ ಆಕರ್ಷಿಸುವ ಬಾಯಿಯು ಗಾಢವಾದ ನಯಮಾಡುಗಳಿಂದ ಮಬ್ಬಾಗಿತ್ತು; ಹೊರಗೆ ಹೋಗುವಾಗ, ಅವಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಗಾರ್ನೆಟ್ ವೆಲ್ವೆಟ್ ಡ್ರೆಸ್ ಮತ್ತು ಚಿನ್ನದ ಕೊಕ್ಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಅದೇ ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾಳೆ (ಮತ್ತು ಅವಳು ಸಾಧಾರಣ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾಗಿ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳಿಗೆ ಹೋದಳು, ಅರ್ಬತ್‌ನಲ್ಲಿನ ಸಸ್ಯಾಹಾರಿ ಕ್ಯಾಂಟೀನ್‌ನಲ್ಲಿ ಮೂವತ್ತು ಕೊಪೆಕ್‌ಗಳಿಗೆ ಉಪಹಾರ ಸೇವಿಸಿದಳು); ಮತ್ತು ನಾನು ವಾಚಾಳಿತನಕ್ಕೆ, ಸರಳ ಹೃದಯದ ಲವಲವಿಕೆಗೆ ಒಲವು ತೋರಿದಂತೆ, ಅವಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಮೌನವಾಗಿರುತ್ತಿದ್ದಳು: ಅವಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಯೋಚಿಸುತ್ತಿದ್ದಳು, ಅವಳು ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಏನನ್ನೋ ಆಳುತ್ತಿರುವಂತೆ ತೋರುತ್ತಿತ್ತು; ಕೈಯಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು ಸೋಫಾದ ಮೇಲೆ ಮಲಗಿದ್ದಳು, ಅವಳು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅದನ್ನು ಕೆಳಗಿಳಿಸಿ ಅವಳ ಮುಂದೆ ವಿಚಾರಿಸುತ್ತಿದ್ದಳು: ನಾನು ಇದನ್ನು ನೋಡಿದೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಹಗಲಿನಲ್ಲಿ ಅವಳನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಪ್ರತಿ ತಿಂಗಳು ಅವಳು ಮೂರ್ನಾಲ್ಕು ದಿನಗಳವರೆಗೆ ಮನೆಯಿಂದ ಹೊರಬರಲಿಲ್ಲ , ಅವಳು ಮಲಗಿ ಓದಿದಳು, ನನ್ನನ್ನು ಬಲವಂತವಾಗಿ ಸೋಫಾದ ಬಳಿ ಕುರ್ಚಿಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು ಮೌನವಾಗಿ ಓದಿದಳು.

"ನೀವು ಭಯಂಕರವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವ ಮತ್ತು ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧರಾಗಿದ್ದೀರಿ," ಅವಳು ಹೇಳಿದಳು, "ನಾನು ಅಧ್ಯಾಯವನ್ನು ಓದುತ್ತೇನೆ ...

ನಾನು ಮಾತನಾಡುವ ಮತ್ತು ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧನಾಗಿರದಿದ್ದರೆ, ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಗುರುತಿಸುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ, ”ನಾನು ಅವಳಿಗೆ ನಮ್ಮ ಪರಿಚಯವನ್ನು ನೆನಪಿಸುತ್ತಾ ಉತ್ತರಿಸಿದೆ: ಡಿಸೆಂಬರ್‌ನಲ್ಲಿ ಒಂದು ದಿನ, ನಾನು ಆರ್ಟ್ ಸರ್ಕಲ್ 1 ಗೆ ಬಂದಾಗ, ಅದನ್ನು ಹಾಡಿದ ಆಂಡ್ರೇ ಬೆಲಿ ಅವರ ಉಪನ್ಯಾಸಕ್ಕಾಗಿ. , ವೇದಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಓಡುತ್ತಾ, ಕುಣಿಯುತ್ತಾ, ನಾನು ತಿರುಗುತ್ತಾ, ನಗುತ್ತಿದ್ದೆ, ನನ್ನ ಪಕ್ಕದ ಕುರ್ಚಿಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು ಮೊದಲು ಸ್ವಲ್ಪ ದಿಗ್ಭ್ರಮೆಯಿಂದ ನನ್ನನ್ನು ನೋಡಿದ ಅವಳು ಕೂಡ ಕೊನೆಗೆ ನಕ್ಕಳು, ಮತ್ತು ನಾನು ತಕ್ಷಣ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಅವಳ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಿದೆ.

"ಅದೆಲ್ಲ ಸರಿ," ಅವಳು ಹೇಳಿದಳು, "ಆದರೆ ಇನ್ನೂ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯ ಮೌನವಾಗಿರಿ, ಏನನ್ನಾದರೂ ಓದಿ, ಧೂಮಪಾನ ಮಾಡಿ ...

ನಾನು ಮೌನವಾಗಿರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ! ನಿಮಗಾಗಿ ನನ್ನ ಪ್ರೀತಿಯ ಪೂರ್ಣ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ನೀವು ಊಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ! ನೀನು ನನ್ನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿಲ್ಲ!

ನಾನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತೇನೆ. ನನ್ನ ಪ್ರೀತಿಯ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ, ನನ್ನ ತಂದೆ ಮತ್ತು ನಿನ್ನನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ನನಗೆ ಯಾರೂ ಇಲ್ಲ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದೆ. ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನೀವು ನನ್ನ ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯವರು. ಇದು ನಿಮಗೆ ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲವೇ? ಆದರೆ ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು. ನಾವು ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಓದಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಚಹಾ ಕುಡಿಯೋಣ ... (I. A. ಬುನಿನ್. "ಕ್ಲೀನ್ ಸೋಮವಾರ")

1. I. A. ಬುನಿನ್ ಅವರ "ಕ್ಲೀನ್ ಸೋಮವಾರ" ಕೃತಿಯ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

2 . ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಯ ಕಾವ್ಯದ ವರ್ಗವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ, ಇದು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದ ಜೊತೆಗೆ, ಅಸ್ತಿತ್ವ ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆಯ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಬುನಿನ್ ಅವರ ವೀರರ ಜೀವನದ ಸಮಗ್ರ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ನೀಡಲು ನಿಮಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

3. ತನ್ನ ಪಾತ್ರಗಳ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸುವಾಗ ಲೇಖಕನು ಯಾವ ಕಲಾತ್ಮಕ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾನೆ - ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ, ಲಘು ಹೃದಯದ ನಾಯಕ, ಯಾವಾಗಲೂ ತಮಾಷೆಗೆ ಸಿದ್ಧ, ಮತ್ತು ಅವನ ಮೌನ, ಚಿಂತನಶೀಲ ಪ್ರೇಮಿ?

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

4. "ಕ್ಲೀನ್ ಸೋಮವಾರ" ಮತ್ತು ಅವರ ಹೇಳಿಕೆಗಳ ಅಕ್ಷರಗಳ ನಡುವೆ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿ: ಮೊದಲ ಕಾಲಮ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ, ಎರಡನೇ ಕಾಲಮ್ನಿಂದ ಅನುಗುಣವಾದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ.

ಅನುಗುಣವಾದ ಅಕ್ಷರಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

5 . "ಕ್ಲೀನ್ ಸೋಮವಾರ" ನ ನಾಯಕರು ಪ್ರೀತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಪಾತ್ರಗಳ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಮೌಖಿಕ ಮಾತಿನ ರೂಪವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

6. ನೀಡುವ ಸಾಂಕೇತಿಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಲು ಯಾವ ಪದವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಕಲಾತ್ಮಕ ವಿವರಣೆನಾಯಕಿಯ ಬಾಹ್ಯ ನೋಟ ("... ಕಪ್ಪು-ಅಂಬರ್ ಮುಖ, ಅದರ ದಪ್ಪ ಕಪ್ಪಿನಲ್ಲಿ ಭವ್ಯವಾದ ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ಅಶುಭವಾದ ಕೂದಲು...")?

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

7. I.A ಅವರ ಕೃತಿಗಳ ಚಕ್ರದ ಹೆಸರೇನು? ಬುನಿನ್, ಇದು "ಕ್ಲೀನ್ ಸೋಮವಾರ" ಅನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ?

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

8. I. A. ಬುನಿನ್ ಅವರ "ಕ್ಲೀನ್ ಸೋಮವಾರ" ಕೃತಿಯ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರಗಳ ಪ್ರೀತಿಯ ಕಲ್ಪನೆಗಳು ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ?

9. ಇದರಲ್ಲಿ 20 ನೇ ಶತಮಾನದ ರಷ್ಯಾದ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಕೃತಿಗಳು. ಬುನಿನ್‌ನಿಂದ ಹೋಲುವ ಅಥವಾ ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾದ ಪ್ರೀತಿಯ ಭಾವನೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆಯೇ?

ಕೆಳಗಿನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಓದಿ ಮತ್ತು 10-16 ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ.

ಅವರಿಂದ ಕಲಿಯಿರಿ - ಓಕ್ನಿಂದ, ಬರ್ಚ್ನಿಂದ.

ಸುತ್ತಲೂ ಚಳಿಗಾಲ. ಕ್ರೂರ ಸಮಯ!
ವ್ಯರ್ಥವಾಗಿ ಕಣ್ಣೀರು ಅವರ ಮೇಲೆ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿತ್ತು,

ಮತ್ತು ತೊಗಟೆ ಬಿರುಕು ಬಿಟ್ಟಿತು ಮತ್ತು ಕುಗ್ಗಿತು.

ಹಿಮಪಾತವು ಪ್ರತಿ ನಿಮಿಷವೂ ಕೋಪಗೊಳ್ಳುತ್ತಿದೆ
ಕೋಪದಿಂದ ವಾಂತಿ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಕೊನೆಯ ಹಾಳೆಗಳು,

ಮತ್ತು ತೀವ್ರವಾದ ಶೀತವು ನಿಮ್ಮ ಹೃದಯವನ್ನು ಹಿಡಿಯುತ್ತದೆ;

ಅವರು ನಿಂತಿದ್ದಾರೆ, ಮೌನವಾಗಿ; ನೀನೂ ಮುಚ್ಚು!

ಆದರೆ ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ನಂಬಿಕೆ. ಒಬ್ಬ ಪ್ರತಿಭೆ ಅವಳ ಹಿಂದೆ ಧಾವಿಸುವನು,
ಮತ್ತೆ ಉಷ್ಣತೆ ಮತ್ತು ಜೀವನವನ್ನು ಉಸಿರಾಡುವುದು.

ಫಾರ್ ಸ್ಪಷ್ಟ ದಿನಗಳು, ಹೊಸ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವಿಕೆಗಳಿಗಾಗಿ
ದುಃಖಿತ ಆತ್ಮವು ಅದನ್ನು ನಿವಾರಿಸುತ್ತದೆ.

(ಎ. ಎ. ಫೆಟ್, 1883)

ಕೆಳಗಿನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಓದಿ ಮತ್ತು 10-16 ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ.

10. ಘಟನೆಗಳ ಹೋಲಿಕೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಲಾತ್ಮಕ ತಂತ್ರದ ಹೆಸರೇನು? ಮಾನವ ಜೀವನಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ಕವಿತೆಯ ಲೇಖಕರು ಬಳಸಿದ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು?

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

11 ಹೇಳಿಕೆಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಶೈಲಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಲು ಸಾಹಿತ್ಯ ವಿಮರ್ಶೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಪದವು ರೂಢಿಯಾಗಿದೆ ("ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಇರಿ!")?

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

12. A. A. ಫೆಟ್ ಈ ಕವಿತೆಯಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳು, ವಿರಾಮಗಳು, ಧ್ವನಿ ಸಂಯೋಜನೆಗಳ ಮಧುರವನ್ನು ರಚಿಸುವ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಧ್ವನಿಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಆಶ್ರಯಿಸುತ್ತದೆ ("ಮತ್ತು ತೀವ್ರವಾದ ಶೀತವು ಹೃದಯವನ್ನು ಹಿಡಿಯುತ್ತದೆ ..."). ಈ ಕಲಾತ್ಮಕ ತಂತ್ರದ ಹೆಸರನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

1) ಅನಾಫೊರಾ 2) ಹೈಪರ್ಬೋಲ್ 3) ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ 4) ವಿಶೇಷಣ 5) ವಿಲೋಮ

14. A. A. ಫೆಟ್ನ ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಶೈಲಿಯ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಹೆಸರನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ, ಇದು ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಬೆಳಕಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಸ್ತುವಿನ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸುತ್ತದೆ.

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

15 . ವರ್ಗಾವಣೆಯಲ್ಲಿ ಪಾತ್ರವೇನು ಮಾನಸಿಕ ಸ್ಥಿತಿಸಾಹಿತ್ಯದ ನಾಯಕ A. A. ಫೆಟ್ ಅನ್ನು ಮರಗಳ ಚಿತ್ರಗಳಿಂದ ಆಡಲಾಗುತ್ತದೆಯೇ?

16. ಯಾವ ರಷ್ಯನ್ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ 19 ನೇ ಶತಮಾನದ ಸಾಹಿತ್ಯಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಮರಗಳ ಚಿತ್ರಗಳಿವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು A. A. ಫೆಟ್‌ನ ಕೆಲಸದ ನಡುವಿನ ಹೋಲಿಕೆ ಅಥವಾ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೇನು?

ಭಾಗ 2

ಕೃತಿಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ.

ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಬಂಧದ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿ.

17.1 N. V. ಗೊಗೊಲ್ ಅವರ ಹಾಸ್ಯ "ದಿ ಇನ್ಸ್ಪೆಕ್ಟರ್ ಜನರಲ್" ನ "ಮೂಕ ದೃಶ್ಯ" ಶಿಲುಬೆಗೇರಿಸುವಿಕೆಯ ದೃಶ್ಯವನ್ನು ಅನುಕರಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ನೀವು ಒಪ್ಪುತ್ತೀರಾ?

17.2 N.A. ಅವರ ಕವಿತೆಯ ಶೈಲಿಯ ಬಗ್ಗೆ V. ಅನಿಕಿನ್ ಅವರ ಹೇಳಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಮೆಂಟ್ ಮಾಡಿ. ನೆಕ್ರಾಸೊವ್ "ರುಸ್ನಲ್ಲಿ ಯಾರು ಚೆನ್ನಾಗಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ": "... ಶೈಲಿಯ ಹರಿವಿನ ಸಂಯೋಜನೆಯು ಅಧ್ಯಾಯಗಳ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಕೆಲಸದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದೆ."

17.3 ಸಿ.ಟಿ.ಯವರ ಕಾದಂಬರಿಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಬೆಳವಣಿಗೆ. ಐಟ್ಮಾಟೋವ್ ಅವರ "ಸ್ಕ್ಯಾಫೋಲ್ಡ್" ಇವಾಂಜೆಲಿಕಲ್ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆಯೇ?

1 ಮಾಸ್ಕೋ ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ವಲಯ, ಇದರಲ್ಲಿ ಬುನಿನ್ ಸಹೋದರರು ಸದಸ್ಯರಾಗಿದ್ದರು.

ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ
"ಆಯ್ಕೆ 13"

ಆಯ್ಕೆ 13

ಭಾಗ 1

ಕೆಳಗಿನ ಕೆಲಸದ ತುಣುಕನ್ನು ಓದಿ ಮತ್ತು 1-9 ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ.

ಸಂಜೆಯಿಂದ, ಒಬ್ಲೋಮೊವ್, ಎಂದಿನಂತೆ, ತನ್ನ ಹೃದಯದ ಬಡಿತವನ್ನು ಆಲಿಸಿದನು, ನಂತರ ಅದನ್ನು ತನ್ನ ಕೈಗಳಿಂದ ಅನುಭವಿಸಿದನು, ಅಲ್ಲಿ ಗಡಸುತನವು ಹೆಚ್ಚಿದೆಯೇ ಎಂದು ನಂಬಿದನು, ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಅವನ ಸಂತೋಷದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿದನು ಮತ್ತು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಕಹಿಯ ಹನಿಗೆ ಬಿದ್ದನು ಮತ್ತು ವಿಷಪೂರಿತವಾಗಿತ್ತು.

ವಿಷವು ಬಲವಾಗಿ ಮತ್ತು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಿತು. ಅವನು ತನ್ನ ಇಡೀ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಓಡಿದನು: ನೂರನೇ ಬಾರಿಗೆ, ಗತಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಪಶ್ಚಾತ್ತಾಪ ಮತ್ತು ನಂತರ ವಿಷಾದವು ಅವನ ಹೃದಯಕ್ಕೆ ಬಂದಿತು. ಲವಲವಿಕೆಯಿಂದ ಮುಂದೆ ನಡೆದರೆ ಈಗ ಹೇಗಿರುತ್ತಾನೆ, ಕ್ರಿಯಾಶೀಲನಾಗಿದ್ದರೆ ಇನ್ನಷ್ಟು ಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬಹುಮುಖಿಯಾಗಿ ಬದುಕುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿಕೊಂಡು, ಈಗ ಏನಾಗಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಸಾಧ್ಯ, ಓಲ್ಗಾ ಅವನನ್ನು ಹೇಗೆ ಪ್ರೀತಿಸಬಲ್ಲಳು ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಮುಂದಾದರು. ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ?

"ಇದು ತಪ್ಪಲ್ಲವೇ?" - ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಅವನ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಿಂಚಿನಂತೆ ಹೊಳೆಯಿತು, ಮತ್ತು ಈ ಮಿಂಚು ಅವನ ಹೃದಯವನ್ನು ಹೊಡೆದು ಅದನ್ನು ಮುರಿಯಿತು. ಅವನು ನರಳಿದನು. "ತಪ್ಪು! ಹೌದು... ಅಷ್ಟೇ! - ಅವನು ತನ್ನ ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಎಸೆಯುತ್ತಿದ್ದನು ಮತ್ತು ತಿರುಗುತ್ತಿದ್ದನು.

"ನಾನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ," ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ನನ್ನ ನೆನಪಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತೆ ಮೊಳಗಿತು, ಮತ್ತು ನನ್ನ ಹೃದಯವು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು, ಆದರೆ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಅದು ಮತ್ತೆ ತಣ್ಣಗಾಯಿತು. ಮತ್ತು ಈ ಟ್ರಿಪಲ್ "ಐ ಲವ್" ಓಲ್ಗಾ - ಅದು ಏನು? ಅವಳ ಕಣ್ಣುಗಳ ವಂಚನೆ, ಇನ್ನೂ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಹೃದಯದ ಕುತಂತ್ರದ ಪಿಸುಮಾತು; ಪ್ರೀತಿಯಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪ್ರೀತಿಯ ಮುನ್ಸೂಚನೆ ಮಾತ್ರ! (I. A. ಗೊಂಚರೋವ್. "Oblomov")

1-7 ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರವು ಪದ, ಅಥವಾ ಪದಗುಚ್ಛ ಅಥವಾ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಅನುಕ್ರಮ 1 ಆಗಿದೆ

1. I. A. ಗೊಂಚರೋವ್ ಅವರ ಕೃತಿ "Oblomov" ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸಾಹಿತ್ಯಕ್ಕೆ ಸೇರಿದೆ?

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

2. I. A. ಗೊಂಚರೋವ್ ಅವರ ಕಾದಂಬರಿಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಸಾಹಿತ್ಯ ಚಳುವಳಿಯ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿದೆ?

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

3. ನಾಯಕನ ಅನುಮಾನಗಳು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸಂಘರ್ಷಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತವೆ?
ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

ಅನುಗುಣವಾದ ಅಕ್ಷರಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

5. ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿರುವ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಹೋಲಿಕೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ತಂತ್ರವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ: "... ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಅದು ಮಿಂಚಿನಂತೆ ಅವನ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಹೊಳೆಯಿತು, ಮತ್ತು ಈ ಮಿಂಚು ಹೃದಯವನ್ನು ಅಪ್ಪಳಿಸಿತು..."

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

6. ಸಾಂಕೇತಿಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ ಹೆಸರೇನು ("ಅವಳ ಕಣ್ಣುಗಳ ವಂಚನೆ, ಇನ್ನೂ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಹೃದಯದ ಮೋಸದ ಪಿಸುಮಾತು ...")?

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

7. ಒಂದು ವಸ್ತು ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುವುದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಟ್ರೋಪ್ ಹೆಸರನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ ("ನಾನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ"," ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ನನ್ನ ನೆನಪಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತೆ ಮೊಳಗಿತು, ಮತ್ತು ನನ್ನ ಹೃದಯವು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು, ಆದರೆ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಅದು ಮತ್ತೆ ತಣ್ಣಗಾಯಿತು").

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

8. ಮೇಲಿನ ತುಣುಕಿನಲ್ಲಿ ಇಲ್ಯಾ ಒಬ್ಲೋಮೊವ್ ಹೇಗೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ?

9. ರಷ್ಯಾದ ಶ್ರೇಷ್ಠತೆಯ ಯಾವ ಕೃತಿಗಳು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತವೆ ಕಷ್ಟ ಸಂಬಂಧಗಳುಪುರುಷ ಮತ್ತು ಮಹಿಳೆಯ ನಡುವೆ ಮತ್ತು ಈ ಸಂದರ್ಭಗಳು I. A. ಗೊಂಚರೋವ್‌ನ ನಾಯಕರ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಬಹುದು?

ಕೆಳಗಿನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಓದಿ ಮತ್ತು 10-16 ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ.

ವಸಂತಕಾಲದ ಮೊದಲು ಈ ರೀತಿಯ ದಿನಗಳಿವೆ:
ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ದಟ್ಟವಾದ ಹಿಮದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದೆ,
ಶುಷ್ಕ ಮತ್ತು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಮರಗಳು ರಸ್ಲಿಂಗ್ ಮಾಡುತ್ತಿವೆ,

ಮತ್ತು ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಗಾಳಿಯು ಶಾಂತ ಮತ್ತು ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕವಾಗಿದೆ.

ಮತ್ತು ದೇಹವು ಅದರ ಲಘುತೆಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯಪಡುತ್ತದೆ,

ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮನೆಯನ್ನು ನೀವು ಗುರುತಿಸುವುದಿಲ್ಲ,

ಮತ್ತು ನಾನು ಮೊದಲು ದಣಿದ ಹಾಡು,

ಹೊಸದರಂತೆ, ನೀವು ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ಹಾಡುತ್ತೀರಿ.

(ಎ. ಎ. ಅಖ್ಮಾಟೋವಾ, 1915)

ಕೆಳಗಿನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಓದಿ ಮತ್ತು 10-16 ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ.

10. ಯಾವುದು ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಚಳುವಳಿ 20 ನೇ ಶತಮಾನದ ಆರಂಭವನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ ಆರಂಭಿಕ ಕೆಲಸ A. A. ಅಖ್ಮಾಟೋವಾ?

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

11 . ಸಾಮಾನ್ಯ ಪದ ಕ್ರಮದ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಮಾತಿನ ಆಕೃತಿಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ ("ವಸಂತಕಾಲದ ಮೊದಲು ಈ ರೀತಿಯ ದಿನಗಳಿವೆ ...").

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

12 . ಸ್ವರ ಶಬ್ದಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಶೈಲಿಯ ಸಾಧನದ ಹೆಸರೇನು ("ವಸಂತಕಾಲದ ಮೊದಲು ಈ ರೀತಿಯ ದಿನಗಳಿವೆ", "ಮತ್ತು ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಮನೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದಿಲ್ಲ")?

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

13 . ಕೆಳಗಿನ ಪಟ್ಟಿಯಿಂದ, ಈ ಕವಿತೆಯಲ್ಲಿ ಕವಿ ಬಳಸಿದ ಕಲಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳ ಮೂರು ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ. ಅವರು ಸೂಚಿಸಲಾದ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

1) ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ 2) ವಿಲಕ್ಷಣ 3) ವಿಶೇಷಣ 4) ಪದವಿ 5) ಅನಾಫೊರಾ

14. A. A. ಅಖ್ಮಾಟೋವಾ ಅವರ ಕವಿತೆ "ವಸಂತಕಾಲದ ಮೊದಲು ಈ ರೀತಿಯ ದಿನಗಳಿವೆ ..." (ಅಡಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸದೆ) ಬರೆಯಲಾದ ಮೀಟರ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

15. A. A. ಅಖ್ಮಾಟೋವಾ ಅವರ ಕವಿತೆ ಆತ್ಮದ ನವೀಕರಣದ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ?

16 . A. A. ಅಖ್ಮಾಟೋವಾ ಜೊತೆಗೆ ಯಾವ ರಷ್ಯಾದ ಕವಿಗಳು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರಪಂಚದ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಆತ್ಮಮತ್ತು ಯಾವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಈ ಕೃತಿಗಳು ಅಖ್ಮಾಟೋವಾಗೆ ಹತ್ತಿರವಾಗಿವೆ?

ಭಾಗ 2

ಕೃತಿಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ.

ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಬಂಧದ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿ.

17.1 A. S. Griboyedov ಅವರ ಹಾಸ್ಯ "Woe from Wit" ನಲ್ಲಿ "ಪಿತಾಮಹರ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ" ಹೇಗೆ ಬಹಿರಂಗವಾಗಿದೆ?

17.2 ಯಾವುದು ಶಾಶ್ವತ ವಿಷಯಗಳು N. A. ನೆಕ್ರಾಸೊವ್ ಅವರ ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆಯೇ?

17.3 ಎ.ಎ ಅವರ ವರ್ತನೆಯ ಸಂಕೀರ್ಣತೆ ಏನು. ಕ್ರಾಂತಿಗೆ ಬ್ಲಾಕ್ (A. ಬ್ಲಾಕ್ ಅವರ ಕವಿತೆ "ದಿ ಟ್ವೆಲ್ವ್" ಅನ್ನು ಆಧರಿಸಿ)?

ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ
"ಆಯ್ಕೆ 14"

ಆಯ್ಕೆ 14

ಭಾಗ 1

ಕೆಳಗಿನ ಕೆಲಸದ ತುಣುಕನ್ನು ಓದಿ ಮತ್ತು 1-9 ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ.

ಕಲಾವಿದನು ತನ್ನ ಪ್ಯಾಡ್ಡ್ ಜಾಕೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಶುಕೋವ್‌ನ “Shch-854” ಅನ್ನು ನವೀಕರಿಸಿದನು, ಮತ್ತು ಶುಕೋವ್ ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ತನ್ನ ಬಟಾಣಿ ಕೋಟ್ ಅನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಹುಡುಕಾಟವು ದೂರದಲ್ಲಿಲ್ಲ, ಅವನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಹಗ್ಗದಿಂದ ಬ್ರಿಗೇಡ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಸಿಕ್ಕಿಬಿದ್ದನು. ಮತ್ತು ಅವನು ತಕ್ಷಣ ನೋಡಿದನು: ಅವನ ಸಹ ಆಟಗಾರ ಸೀಸರ್ ಧೂಮಪಾನ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದನು, ಮತ್ತು ಅವನು ಪೈಪ್ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಿಗರೇಟ್ ಸೇದುತ್ತಿದ್ದನು - ಅಂದರೆ ಅವನು ಗುಂಡು ಹಾರಿಸಬಹುದಾಗಿತ್ತು. ಆದರೆ ಶುಕೋವ್ ನೇರವಾಗಿ ಕೇಳಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸೀಸರ್ನ ಹತ್ತಿರ ನಿಲ್ಲಿಸಿ ಅರ್ಧ ತಿರುಗಿ ಅವನ ಹಿಂದೆ ನೋಡಿದನು.

ಅವನು ಹಿಂದೆ ನೋಡಿದನು ಮತ್ತು ಅಸಡ್ಡೆ ತೋರಿದನು, ಆದರೆ ಪ್ರತಿ ಪಫ್ ನಂತರ (ಸೀಸರ್ ಅಪರೂಪವಾಗಿ ಪಫ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡನು, ಆಲೋಚನೆಯಲ್ಲಿ) ಕೆಂಪು ಬೂದಿಯ ಅಂಚು ಸಿಗರೇಟಿನ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಹೇಗೆ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಮುಖವಾಣಿಯನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಅವನು ನೋಡಿದನು.

ತಕ್ಷಣವೇ ಫೆಟ್ಯುಕೋವ್, ನರಿ, ಹೀರಿಕೊಂಡನು, ಸೀಸರ್ನ ಮುಂದೆ ನೇರವಾಗಿ ನಿಂತು ಅವನ ಬಾಯಿಯನ್ನು ನೋಡಿದನು ಮತ್ತು ಅವನ ಕಣ್ಣುಗಳು ಉರಿಯುತ್ತಿದ್ದವು.

ಶುಖೋವ್ ಅವರ ಬಳಿ ಒಂದೇ ಒಂದು ತಂಬಾಕು ಉಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅವರು ಇಂದು ಸಂಜೆಯ ಮೊದಲು ಒಂದನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅವರು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿರಲಿಲ್ಲ - ಅವರು ಎಲ್ಲಾ ನಿರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಉದ್ವಿಗ್ನರಾಗಿದ್ದರು, ಮತ್ತು ಈಗ ಈ ಸಿಗರೇಟಿನ ಬಾಲವು ಅವನಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯವಾಗಿದೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ತಿನ್ನುವೆ - ಆದರೆ ಅವನು ಫೆಟ್ಯುಕೋವ್‌ನಂತೆ ತನ್ನನ್ನು ಬೀಳಿಸುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ, ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿಗೆ ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಸೀಸರ್ ಎಲ್ಲಾ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳ ಮಿಶ್ರಣವಾಗಿದೆ: ಅವನು ಗ್ರೀಕ್, ಅಥವಾ ಯಹೂದಿ ಅಥವಾ ಜಿಪ್ಸಿ - ನಿಮಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಇನ್ನೂ ಚಿಕ್ಕವನು. ಅವರು ಸಿನಿಮಾಕ್ಕಾಗಿ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರೀಕರಿಸಿದರು. ಆದರೆ ಮೊದಲನೆಯವನಿಗೆ ಅವನು ಹೇಗೆ ಸೆರೆಮನೆಗೆ ಬಂದನೆಂದು ಅರ್ಥವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಅವನ ಮೀಸೆ ಕಪ್ಪು, ವಿಲೀನ, ದಪ್ಪವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಅವರು ಅದನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಕ್ಷೌರ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಕಾರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಸೀಸರ್ ಮಾರ್ಕೋವಿಚ್! - ಅದನ್ನು ಸಹಿಸಲಾಗಲಿಲ್ಲ, ಫೆಟ್ಯುಕೋವ್ ಜೋರಾಗಿ, - ನಾನು ಒಮ್ಮೆ ಎಳೆಯೋಣ!

ಮತ್ತು ಅವನ ಮುಖವು ದುರಾಶೆ ಮತ್ತು ಆಸೆಯಿಂದ ಸೆಟೆದುಕೊಂಡಿತು.

ಸೀಸರ್ ತನ್ನ ಕಣ್ಣುರೆಪ್ಪೆಗಳನ್ನು ತೆರೆದನು, ಅವನ ಕಪ್ಪು ಕಣ್ಣುಗಳ ಮೇಲೆ ಅರ್ಧ ಕೆಳಗಿಳಿಸಿ ಮತ್ತು ಫೆಟ್ಯುಕೋವ್ ಅನ್ನು ನೋಡಿದನು. ಈ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ, ಅವರು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪೈಪ್ ಅನ್ನು ಧೂಮಪಾನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಧೂಮಪಾನ ಮಾಡುವಾಗ ಅವರು ಅವನನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅಥವಾ ಅವನನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಅದು ತಂಬಾಕಿನಿಂದಲ್ಲ ಅವನು ವಿಷಾದಿಸುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಿದ ಆಲೋಚನೆ. ಅವನು ತನ್ನಲ್ಲಿ ಬಲವಾದ ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು ಮತ್ತು ಏನನ್ನಾದರೂ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ಧೂಮಪಾನ ಮಾಡಿದನು. ಆದರೆ ಅವನು ಸಿಗರೇಟನ್ನು ಹೊತ್ತಿಸಿದ ತಕ್ಷಣ, ಅವನು ಹಲವಾರು ಕಣ್ಣುಗಳಲ್ಲಿ ನೋಡಿದನು: "ಅದನ್ನು ಮುಗಿಸಲು ಬಿಡಿ!"

ಸೀಸರ್ ಶುಕೋವ್ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಿ ಹೇಳಿದರು:

ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಇವಾನ್ ಡೆನಿಸಿಚ್!

ಮತ್ತು ಹೆಬ್ಬೆರಳುಅವರು ಸಣ್ಣ ಅಂಬರ್ ಸಿಗರೇಟ್ ಹೋಲ್ಡರ್ನಿಂದ ಉರಿಯುತ್ತಿರುವ ಸ್ಟಬ್ ಅನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿದರು.

ಶುಖೋವ್ ಹುರಿದುಂಬಿಸಿದನು (ಸೀಸರ್ ಅದನ್ನು ಅವನಿಗೆ ನೀಡಬೇಕೆಂದು ಅವನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಿದ್ದನು), ಆತುರದಿಂದ ಅರ್ಧ ಹೊಗೆಯನ್ನು ಒಂದು ಕೈಯಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಂಡನು, ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಕೈಯಿಂದ ಅವನು ಅದನ್ನು ಬೀಳದಂತೆ ಕೆಳಗಿನಿಂದ ಭದ್ರಪಡಿಸಿದನು. ಸೀಸರ್ ಸಿಗರೇಟ್ ಹೋಲ್ಡರ್‌ನಲ್ಲಿ ಧೂಮಪಾನವನ್ನು ಮುಗಿಸಲು ಬಿಡಲು ಅಸಹ್ಯಪಡುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಅವನು ಮನನೊಂದಿರಲಿಲ್ಲ (ಕೆಲವರಿಗೆ ಶುದ್ಧ ಬಾಯಿ ಇತ್ತು, ಮತ್ತು ಕೆಲವರಿಗೆ ಕೆಟ್ಟ ಬಾಯಿ ಇತ್ತು), ಮತ್ತು ಅವನ ಗಟ್ಟಿಯಾದ ಬೆರಳುಗಳು ಸುಟ್ಟು ಹೋಗಲಿಲ್ಲ, ಬೆಂಕಿಯ ಮೇಲೆಯೇ ಹಿಡಿದಿದ್ದವು. ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಅವನು ಫೆಟ್ಯುಕೋವ್ ನರಿಯನ್ನು ದಾಟಿದನು ಮತ್ತು ಈಗ ಅವನು ಹೊಗೆಯನ್ನು ಬೀಸುತ್ತಿದ್ದನು ಮತ್ತು ಅವನ ತುಟಿಗಳು ಬೆಂಕಿಯಿಂದ ಸುಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು. Mmm-mm! ಹಸಿದ ದೇಹದಲ್ಲಿ ಹೊಗೆ ಹರಡಿತು, ಮತ್ತು ಕಾಲುಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಸಂವೇದನೆ ಇತ್ತು. (A.I. ಸೊಲ್ಝೆನಿಟ್ಸಿನ್. "ಇವಾನ್ ಡೆನಿಸೊವಿಚ್ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಒಂದು ದಿನ")

1-7 ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರವು ಪದ, ಅಥವಾ ಪದಗುಚ್ಛ ಅಥವಾ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಅನುಕ್ರಮ 1 ಆಗಿದೆ

1. A.I. ಸೊಲ್ಝೆನಿಟ್ಸಿನ್ ತನ್ನ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಯಾವ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ?

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

2. ತುಣುಕಿನಲ್ಲಿ "ಶ್ಮೋನ್", "ಗುನ್ಯಾವಿ" ನಂತಹ ಪದಗಳಿವೆ. ಮೀರಿದ ಈ ರೀತಿಯ ಮಾತಿನ ಹೆಸರೇನು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ರೂಢಿ?

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

3. ಕಥೆಯಲ್ಲಿ A.I. ಸೊಲ್ಝೆನಿಟ್ಸಿನ್ ಪದೇ ಪದೇ ಆಶ್ರಯಿಸಿರುವ ವೀರರ ಆಂತರಿಕ ಜೀವನದ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವ ವಿಧಾನದ ಹೆಸರೇನು?

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

4. ಅಕ್ಷರಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ನಡುವೆ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿ: ಮೊದಲ ಕಾಲಮ್‌ನಲ್ಲಿನ ಪ್ರತಿ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ, ಎರಡನೇ ಕಾಲಮ್‌ನಿಂದ ಅನುಗುಣವಾದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ. ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತರವನ್ನು ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ ಸಂಖ್ಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆಯಿರಿ.

ಪಾತ್ರಗಳು

ಎ) ಟ್ಯೂರಿನ್
ಬಿ) ಗೋಪ್ಚಿಕ್

ಬಿ) ಬ್ಯೂನೋವ್ಸ್ಕಿ

ಗುಣಲಕ್ಷಣ

1) “...ನಾನು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಬಂಡೆರ ಜನರಿಗೆ ಹಾಲು ಒಯ್ಯುತ್ತಿದ್ದೆ. ಅವರು ನನಗೆ ವಯಸ್ಕರಂತೆ ಅದೇ ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ನೀಡಿದರು. ಅವನು ಪ್ರೀತಿಯ ಕರು, ಎಲ್ಲಾ ಮನುಷ್ಯರ ಮೇಲೆ ಮಂಕಾಗಿದ್ದಾನೆ. ಮತ್ತು ಅವನು ತುಂಬಾ ಕುತಂತ್ರ: ಅವನು ತನ್ನ ಪಾರ್ಸೆಲ್‌ಗಳನ್ನು ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ತಿನ್ನುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಅಗಿಯುತ್ತಾನೆ.

2) "ಅವನು ಎಂದಿಗೂ ಪದಗಳನ್ನು ವ್ಯರ್ಥ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅವನು ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರೆ, ಅವನು ಒಳಗೆ ಇದ್ದಾನೆ ಎಂದರ್ಥ ಒಳ್ಳೆಯ ಆತ್ಮ. ಅವನೂ ಟೋಪಿ ಹಾಕಿಕೊಂಡು ತಿನ್ನಲು ಕಲಿಯಲಿಲ್ಲ... ಟೋಪಿ ಇಲ್ಲದೆ, ಅವನ ತಲೆ ಈಗಾಗಲೇ ಹಳೆಯದು. ಸ್ವಿಫ್ಟ್
ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ, ಎಲ್ಲರಂತೆ, ಒಲೆಯ ಬೆಂಕಿಯಲ್ಲಿ ಅವನ ಬೂದುಬಣ್ಣದ ನಡುವೆ ಎಷ್ಟು ಬೂದು ಕೂದಲು ಇದೆ ಎಂದು ನೀವು ನೋಡಬಹುದು
ಕೂದಲು ಅಲ್ಲಲ್ಲಿ."

3) “...ಅವನು ತನ್ನಂತೆ ಶಿಬಿರದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ ನೌಕಾ ಸೇವೆಕಾಣುತ್ತದೆ: ಮಾಡಲು ಹೇಳಿದರು -
ಹಾಗಾದ್ರೆ ಮಾಡು!"

4) “ಅವನ ಮುಖವು ಎಲ್ಲಾ ದಣಿದಿತ್ತು, ಆದರೆ ಅಂಗವಿಕಲ ಬತ್ತಿಯ ದೌರ್ಬಲ್ಯಕ್ಕೆ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕೆತ್ತಿದ, ಕಪ್ಪು ಕಲ್ಲಿನ ಹಂತಕ್ಕೆ. ಮತ್ತು ಅವನ ಕೈಗಳಿಂದ, ದೊಡ್ಡದಾದ, ಬಿರುಕು ಬಿಟ್ಟ ಮತ್ತು ಕಪ್ಪು, ಅವನ ಎಲ್ಲಾ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಅವನಿಗೆ ಮೂರ್ಖನಂತೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯವಿತ್ತು ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ.

ಅನುಗುಣವಾದ ಅಕ್ಷರಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

6. ಹೋಲಿಕೆ ಅಥವಾ ಸಾದೃಶ್ಯದ ಮೂಲಕ ಒಂದು ವಸ್ತು ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಮಾನದಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ವರ್ಗಾವಣೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಟ್ರೋಪ್ ಅನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ ("ಅವನು ತನ್ನಲ್ಲಿ ಬಲವಾದ ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು ಧೂಮಪಾನ ಮಾಡಿದನು ಮತ್ತು ಏನನ್ನಾದರೂ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲಿ").

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

7 . ನಾಯಕನನ್ನು ನಿರೂಪಿಸಲು ಮುಖ್ಯವಾದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ವಿವರದ ಹೆಸರೇನು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸೀಸರ್ನ "ಅಂಬರ್ ಶಾರ್ಟ್ ಸಿಗರೇಟ್ ಹೋಲ್ಡರ್")?

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

8 . ಮೇಲಿನ ವಾಕ್ಯವೃಂದದಲ್ಲಿ ಇವಾನ್ ಡೆನಿಸೊವಿಚ್ ಅವರ ಯಾವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ?

9 . ಯಾವ ರಷ್ಯಾದ ಬರಹಗಾರರು ತಮ್ಮ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ರಷ್ಯನ್ನರನ್ನು ಸಾಕಾರಗೊಳಿಸುವ ವೀರರನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪಾತ್ರ, ಮತ್ತು ಈ ಕೃತಿಗಳನ್ನು A. I. ಸೊಲ್ಝೆನಿಟ್ಸಿನ್ ಅವರ ಕಥೆ "ಒನ್ ಡೇ ಇನ್ ದಿ ಲೈಫ್ ಆಫ್ ಇವಾನ್ ಡೆನಿಸೊವಿಚ್" ನೊಂದಿಗೆ ಯಾವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೋಲಿಸಬಹುದು?

ಕೆಳಗಿನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಓದಿ ಮತ್ತು 10-16 ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ.

ಇನ್ನೂ ಕವಿಯ ಅವಶ್ಯಕತೆ ಇಲ್ಲ
TO ಪವಿತ್ರ ತ್ಯಾಗಅಪೊಲೊ,

ವ್ಯರ್ಥ ಪ್ರಪಂಚದ ಕಾಳಜಿಯಲ್ಲಿ
ಅವನು ಹೇಡಿತನದಿಂದ ಹೀರಿಕೊಳ್ಳಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಾನೆ;

ಆತನ ಪವಿತ್ರ ಲೀಲೆ ಮೌನವಾಗಿದೆ;

ಆತ್ಮ ರುಚಿ ತಣ್ಣನೆಯ ಕನಸು,

ಮತ್ತು ಪ್ರಪಂಚದ ಅತ್ಯಲ್ಪ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ,

ಬಹುಶಃ ಅವನು ಎಲ್ಲರಿಗಿಂತ ಅತ್ಯಲ್ಪ.

ಆದರೆ ದೈವಿಕ ಕ್ರಿಯಾಪದ ಮಾತ್ರ
ಇದು ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸುತ್ತದೆ,

ಕವಿಯ ಆತ್ಮವು ಮೂಡುತ್ತದೆ,

ಎಚ್ಚರಗೊಂಡ ಹದ್ದಿನಂತೆ.

ಅವನು ಪ್ರಪಂಚದ ವಿನೋದಗಳಿಗಾಗಿ ಹಂಬಲಿಸುತ್ತಾನೆ,

ಮಾನವ ವದಂತಿಗಳನ್ನು ದೂರವಿಡಲಾಗಿದೆ,

ಜನರ ಮೂರ್ತಿಯ ಪಾದದಲ್ಲಿ
ತನ್ನ ಹೆಮ್ಮೆಯ ತಲೆಯನ್ನು ನೇತುಹಾಕುವುದಿಲ್ಲ;

ಅವನು ಓಡುತ್ತಾನೆ, ಕಾಡು ಮತ್ತು ಕಠಿಣ,

ಮತ್ತು ಶಬ್ದಗಳು ಮತ್ತು ಗೊಂದಲಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದೆ,

ಮರುಭೂಮಿ ಅಲೆಗಳ ತೀರದಲ್ಲಿ,

ಗದ್ದಲದ ಓಕ್ ಕಾಡುಗಳಲ್ಲಿ ...

(ಎ. ಎಸ್. ಪುಷ್ಕಿನ್, 1827)

ಕೆಳಗಿನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಓದಿ ಮತ್ತು 10-16 ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ.

10 . A. S. ಪುಷ್ಕಿನ್ ಅವರ ಕೃತಿ "ದಿ ಕವಿ" ಸೇರಿರುವ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

11. ವಸ್ತುಗಳು ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಹೋಲಿಕೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಟ್ರೋಪ್ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ: "ಕವಿಯ ಆತ್ಮವು ಉತ್ಸಾಹಭರಿತವಾಗಿದೆ, / ಎಚ್ಚರಗೊಂಡ ಹದ್ದಿನಂತೆ."

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

12. ಟ್ರೋಪ್ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ, ಇದು ಕೆಲವು ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಇತರರಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುವುದನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ ("ಅವನ ಪವಿತ್ರ ಲೈರ್ ಮೌನವಾಗಿದೆ; / ಆತ್ಮವು ತಣ್ಣನೆಯ ನಿದ್ರೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತದೆ").

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

13. ಕೆಳಗಿನ ಪಟ್ಟಿಯಿಂದ, ಈ ಕವಿತೆಯ ಮೊದಲ ಚರಣದಲ್ಲಿ ಕವಿ ಬಳಸಿದ ಕಲಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳ ಮೂರು ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ. ಅವರು ಸೂಚಿಸಲಾದ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

1) ಮೆಟೋನಿಮಿ 2) ಹೈಪರ್ಬೋಲ್ 3) ವಿಲೋಮ 4) ವಿಶೇಷಣ 5) ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ

14. ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿ ಕವಿತೆಯ ಮೀಟರ್ A. S. ಪುಷ್ಕಿನ್ ಅವರ ಕವಿತೆಗಳು "ಕವಿ" (ಅಡಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸದೆ).

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

15 . A. S. ಪುಷ್ಕಿನ್ ಅವರ ಕವಿತೆ "ದಿ ಪೊಯೆಟ್" ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಪಂಚದ ವಿರೋಧದ ಪಾತ್ರವೇನು?

16. ರಷ್ಯಾದ ಯಾವ ಕವಿಗಳು ತಮ್ಮ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಕವಿ ಮತ್ತು ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ನಡುವಿನ ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ?

ಭಾಗ 2

ಕೃತಿಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ.

ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಬಂಧದ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿ.

17.1 ಯಾವ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಗಳು ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ ತಾತ್ವಿಕ ಸಾಹಿತ್ಯ M. ಯು. ಲೆರ್ಮೊಂಟೊವ್?

17.2 L. N. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಅವರ ಮಹಾಕಾವ್ಯ "ಯುದ್ಧ ಮತ್ತು ಶಾಂತಿ" ಯಲ್ಲಿ ವಿರೋಧಾಭಾಸದ ಪಾತ್ರವೇನು?

17.3 A. T. Tvardovsky ಅವರ ಕವಿತೆ "ವಾಸಿಲಿ ಟೆರ್ಕಿನ್" ನಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಸೈನಿಕನ ಚಿತ್ರವು ಹೇಗೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ?

ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ
"ಆಯ್ಕೆ 15"

ಆಯ್ಕೆ 15

ಭಾಗ 1

ಕೆಳಗಿನ ಕೆಲಸದ ತುಣುಕನ್ನು ಓದಿ ಮತ್ತು 1-9 ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ.

ತನ್ನ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಈ ರೀತಿ ಬದುಕುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಎಲ್ಲಿಯೂ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಅಸಂಭವವಾಗಿದೆ. ಹೇಳಲು ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ: ಅವರು ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಿದರು - ಇಲ್ಲ, ಅವರು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಿದರು. ಅಲ್ಲಿ, ಈ ಕಾಪಿಯಲ್ಲಿ, ಅವರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಮತ್ತು ಆಹ್ಲಾದಕರ ಜಗತ್ತನ್ನು ಕಂಡರು. ಅವರ ಮುಖದಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷ ವ್ಯಕ್ತವಾಗಿತ್ತು; ಅವನ ಬಳಿ ಕೆಲವು ನೆಚ್ಚಿನ ಪತ್ರಗಳಿವೆ, ಅದು ಅವನಿಗೆ ಸಿಕ್ಕಿದರೆ, ಅವನು ಅವನಲ್ಲ: ಅವನು ನಕ್ಕನು, ಕಣ್ಣು ಮಿಟುಕಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಅವನ ತುಟಿಗಳಿಂದ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದನು, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನ ಮುಖದಲ್ಲಿ, ಅವನ ಲೇಖನಿ ಬರೆದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಓದಬಹುದು ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ಅವನ ಉತ್ಸಾಹಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಅವನಿಗೆ ಬಹುಮಾನಗಳನ್ನು ನೀಡಿದರೆ, ಅವನು ಆಶ್ಚರ್ಯಚಕಿತನಾಗಿ ರಾಜ್ಯ ಕೌನ್ಸಿಲರ್ ಆಗಬಹುದು; ಆದರೆ ಅವನು ತನ್ನ ಬುದ್ದಿವಂತಿಕೆಯಂತೆ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಿದನು, ಅವನ ಒಡನಾಡಿಗಳು, ಅವನ ಬಟನ್‌ಹೋಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಒಂದು ಬಕಲ್ ಅನ್ನು ಹಾಕಿದನು ಮತ್ತು ಕೆಳಗಿನ ಬೆನ್ನಿನಲ್ಲಿ ಮೂಲವ್ಯಾಧಿಗಳನ್ನು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡನು. ಆದರೆ, ಅವರ ಕಡೆ ಗಮನವೇ ಇರಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳಲಾಗದು. ಒಬ್ಬ ನಿರ್ದೇಶಕ, ಆಗಿರುವುದು ಒಂದು ರೀತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿಮತ್ತು ಅವರ ಸುದೀರ್ಘ ಸೇವೆಗಾಗಿ ಅವರಿಗೆ ಪ್ರತಿಫಲ ನೀಡಲು ಬಯಸಿ, ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯ ನಕಲು ಮಾಡುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ನೀಡಬೇಕೆಂದು ಆದೇಶಿಸಿದರು; ಈಗಾಗಲೇ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಪ್ರಕರಣದಿಂದ ನಿಖರವಾಗಿ ಮತ್ತೊಂದು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಮಾಡಲು ಆದೇಶಿಸಲಾಯಿತು; ಒಂದೇ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಮೊದಲ ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ಮೂರನೇ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ಬದಲಾಯಿಸುವುದು. ಇದು ಅವನಿಗೆ ಅಂತಹ ಕೆಲಸವನ್ನು ನೀಡಿತು, ಅವನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬೆವರಿದನು, ಅವನ ಹಣೆಯನ್ನು ಉಜ್ಜಿದನು ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಹೇಳಿದನು: "ಇಲ್ಲ, ನಾನು ಏನನ್ನಾದರೂ ಪುನಃ ಬರೆಯಲಿ." ಅಂದಿನಿಂದ ಅವರು ಅದನ್ನು ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಪುನಃ ಬರೆಯಲು ಬಿಟ್ಟರು. ಈ ಮರುಬರಹದ ಹೊರಗೆ, ಅವನಿಗೆ ಏನೂ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ಅವನು ತನ್ನ ಉಡುಪಿನ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಲಿಲ್ಲ: ಅವನ ಸಮವಸ್ತ್ರವು ಹಸಿರು ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಕೆಂಪು ಹಿಟ್ಟಿನ ಬಣ್ಣ. ಅವನ ಮೇಲಿನ ಕಾಲರ್ ಕಿರಿದಾಗಿತ್ತು, ಕಡಿಮೆಯಾಗಿತ್ತು, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನ ಕುತ್ತಿಗೆಯು ಉದ್ದವಾಗದಿದ್ದರೂ, ಕಾಲರ್‌ನಿಂದ ಹೊರಬಂದು, ಅಸಾಧಾರಣವಾಗಿ ಉದ್ದವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ, ಆ ಪ್ಲಾಸ್ಟರ್ ಉಡುಗೆಗಳಂತೆಯೇ, ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ತೂಗಾಡುವ ತಲೆಗಳನ್ನು ತೂಗಾಡುತ್ತಿತ್ತು. ಡಜನ್ ಗಟ್ಟಲೆ ರಷ್ಯಾದ ವಿದೇಶಿಯರು. ಮತ್ತು ಅವನ ಸಮವಸ್ತ್ರಕ್ಕೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಏನಾದರೂ ಅಂಟಿಕೊಂಡಿರುತ್ತದೆ: ಒಣಹುಲ್ಲಿನ ತುಂಡು, ಅಥವಾ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ದಾರ; ಇದಲ್ಲದೆ, ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು, ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಕಸವನ್ನು ಎಸೆಯುವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ವಿಶೇಷ ಕಲೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ ಕಲ್ಲಂಗಡಿ ಮತ್ತು ಕಲ್ಲಂಗಡಿ ಸಿಪ್ಪೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅಂತಹುದೇ ಅಸಂಬದ್ಧತೆಯನ್ನು ಸಾಗಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಅವನ ಟೋಪಿ. ಅವನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಒಮ್ಮೆಯೂ ಅವನು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿದಿನ ಏನು ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಗಮನ ಹರಿಸಲಿಲ್ಲ, ಅದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ, ಅವನ ಸಹೋದರ, ಯುವ ಅಧಿಕಾರಿ, ಅವನು ತನ್ನ ಗ್ಲಿಬ್ ನೋಟದ ಒಳನೋಟವನ್ನು ಎಷ್ಟು ಮಟ್ಟಿಗೆ ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಕಾಲುದಾರಿಯ ಇನ್ನೊಂದು ಬದಿಯಲ್ಲಿ, ಅವನ ಪ್ಯಾಂಟ್‌ನ ಸ್ಟಿರಪ್ ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ಹರಿದಿದೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅದು ಅವನ ಮುಖದಲ್ಲಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಮೋಸದ ನಗುವನ್ನು ತರುತ್ತದೆ. (ಎನ್.ವಿ. ಗೊಗೊಲ್. "ದಿ ಓವರ್ ಕೋಟ್")

1-7 ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರವು ಪದ, ಅಥವಾ ಪದಗುಚ್ಛ ಅಥವಾ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಅನುಕ್ರಮ 1 ಆಗಿದೆ

1. N.V. ಗೊಗೊಲ್ ಅವರ ಕೃತಿ "ದಿ ಓವರ್ ಕೋಟ್" ಯಾವ ಪ್ರಕಾರಕ್ಕೆ ಸೇರಿದೆ?

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

2 . N.V. ಗೊಗೊಲ್ ಅವರ "ದಿ ಓವರ್ ಕೋಟ್" ಅನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಸೈಕಲ್ ಹೆಸರೇನು?
ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

3. ಯಾವ ಪ್ರಕಾರ ಸಾಹಿತ್ಯ ನಾಯಕಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ ಅಕಾಕಿ ಅಕಾಕೀವಿಚ್ ಬಾಷ್ಮಾಚ್ಕಿನ್ ಅವರ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದೇ?

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

4 . ನಿರೂಪಣೆಯಲ್ಲಿ ಪಾತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಜೊತೆಗಿನ ವಿವರಗಳ ನಡುವೆ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿ: ಮೊದಲ ಕಾಲಮ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ, ಎರಡನೇ ಕಾಲಮ್‌ನಿಂದ ಅನುಗುಣವಾದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ.

ಅನುಗುಣವಾದ ಅಕ್ಷರಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

5. "ಬಾಷ್ಮಾಚ್ಕಿನ್" ಎಂಬ ಉಪನಾಮವು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಲಕ್ಷಣವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಈ ಉಪನಾಮಗಳನ್ನು ಏನೆಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ?

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

6. ಬಾಷ್ಮಾಚ್ಕಿನ್‌ನ ನೋಟವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವಾಗ ಲೇಖಕನು ಆಶ್ರಯಿಸುವ ತಂತ್ರವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ ("ಅವನ ಕುತ್ತಿಗೆ, ಅದು ಉದ್ದವಾಗದಿದ್ದರೂ, ಕಾಲರ್‌ನಿಂದ ಹೊರಬರುತ್ತಿದೆ, ಆ ಪ್ಲಾಸ್ಟರ್ ಉಡುಗೆಗಳ ತಲೆಯನ್ನು ಅಲುಗಾಡಿಸುವಂತೆ ಅಸಾಧಾರಣವಾಗಿ ಉದ್ದವಾಗಿದೆ").

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

7 . ಯಾವ ಪದವು ವೀರರ ಆಂತರಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು, ಅವರ ಸ್ವಂತ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ (“ಅವನ ಮುಖದಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷವು ವ್ಯಕ್ತವಾಗಿದೆ; ಅವನಿಗೆ ಕೆಲವು ಮೆಚ್ಚಿನವುಗಳು ಇದ್ದವು, ಅದು ಅವನಿಗೆ ಸಿಕ್ಕಿದರೆ, ಅವನು ತಾನೇ ಅಲ್ಲ; ಅವನು ನಕ್ಕನು, ಮತ್ತು ಕಣ್ಣು ಮಿಟುಕಿಸಿ, ತುಟಿಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನ ಮುಖದಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬನು ತನ್ನ ಪೆನ್ ಬರೆದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಓದಬಹುದೆಂದು ತೋರುತ್ತದೆ ... ")?

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

8. ಮೇಲಿನ ತುಣುಕು ನಾಯಕನ ಬಗ್ಗೆ ಲೇಖಕರ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ?

9. ರಷ್ಯಾದ ಬರಹಗಾರರ ಯಾವ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳು ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಈ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಯಾವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೋಲಿಸಬಹುದು?

ಕೆಳಗಿನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಓದಿ ಮತ್ತು 10-16 ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ.

ಯಾರು ಕಲ್ಲಿನಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಯಾರು ಮಣ್ಣಿನಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ -

ಮತ್ತು ನಾನು ಬೆಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಹೊಳೆಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ!

ನನ್ನ ವ್ಯವಹಾರ ದೇಶದ್ರೋಹ, ನನ್ನ ಹೆಸರು ಮರೀನಾ,

ನಾನು ಸಮುದ್ರದ ಮರ್ತ್ಯ ನೊರೆ.

ಯಾರು ಮಣ್ಣಿನಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಯಾರು ಮಾಂಸದಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ -

ಶವಪೆಟ್ಟಿಗೆ ಮತ್ತು ಸಮಾಧಿಯ ಕಲ್ಲುಗಳು ...

ಸಮುದ್ರ ಫಾಂಟ್ನಲ್ಲಿ ಬ್ಯಾಪ್ಟೈಜ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ - ಮತ್ತು ವಿಮಾನದಲ್ಲಿ
ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತದಿಂದ - ನಿರಂತರವಾಗಿ ಮುರಿದುಹೋಗಿದೆ!

ಪ್ರತಿ ಹೃದಯದ ಮೂಲಕ, ಪ್ರತಿ ನೆಟ್ವರ್ಕ್ ಮೂಲಕ
ನನ್ನ ಇಚ್ಛಾಶಕ್ತಿ ಭೇದಿಸುತ್ತದೆ.

ನಾನು - ಈ ಕರಗಿದ ಸುರುಳಿಗಳನ್ನು ನೀವು ನೋಡುತ್ತೀರಾ? -

ನೀವು ಭೂಮಿಯ ಉಪ್ಪನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ನಿಮ್ಮ ಗ್ರಾನೈಟ್ ಮೊಣಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಹತ್ತಿಕ್ಕುವುದು,

ಪ್ರತಿ ಅಲೆಯೊಂದಿಗೆ ನಾನು ಪುನರುತ್ಥಾನಗೊಂಡಿದ್ದೇನೆ!

ಫೋಮ್ ದೀರ್ಘಾಯುಷ್ಯ - ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಫೋಮ್ -

ಎತ್ತರದ ಸಮುದ್ರ ನೊರೆ!

(M.I. ಟ್ವೆಟೇವಾ, 1920)

ಕೆಳಗಿನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಓದಿ ಮತ್ತು 10-16 ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ.

10 . 20 ನೇ ಶತಮಾನದ ಆರಂಭದ ಸಾಹಿತ್ಯ ಚಳುವಳಿಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ, ವಿಭಿನ್ನ ಚಳುವಳಿಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಿ, ಅದರಲ್ಲಿ M. I. ಟ್ವೆಟೆವಾ ಅವರ ಕೆಲಸವು ಒಂದು ಭಾಗವಾಯಿತು.

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

11 . ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಂಗೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಪದಗಳ ಕ್ರಮದ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಯಾವ ಶೈಲಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಮಾತಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಗಾಂಭೀರ್ಯವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಕವಿ ಬಳಸುತ್ತಾನೆ ("ನನ್ನ ಈ ಕರಗಿದ ಸುರುಳಿಗಳನ್ನು ನೀವು ನೋಡುತ್ತೀರಾ? - / ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ಭೂಮಿಯಿಂದ ಉಪ್ಪು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ") ?

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

12 . ಕೃತಿಯ ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತ ತನ್ನ ಭಾವಗೀತಾತ್ಮಕ ನಾಯಕಿಯನ್ನು ಪ್ರಪಂಚದ ಉಳಿದ ಭಾಗಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಅನುಮತಿಸುವ ಕಲಾತ್ಮಕ ಸಾಧನದ ಹೆಸರನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

13. ಕೆಳಗಿನ ಪಟ್ಟಿಯಿಂದ, ಈ ಕವಿತೆಯಲ್ಲಿ ಕವಿ ಬಳಸಿದ ಕಲಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳ ಮೂರು ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ. ಅವರು ಸೂಚಿಸಲಾದ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

1) ಧ್ವನಿ ಬರವಣಿಗೆ 2) ಮೆಟಾನಿಮಿ 3) ವಿಶೇಷಣ 4) ವ್ಯಂಗ್ಯ 5) ಪುನರಾವರ್ತನೆ

14. M. I. ಟ್ವೆಟೇವಾ ಅವರ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಬರೆಯಲಾದ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಮೀಟರ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ (ಅಡಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸದೆ).

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

15. ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಕವಿತೆಯಲ್ಲಿ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಸಾಹಿತ್ಯ ನಾಯಕಿ?

16 . ರಷ್ಯಾದ ಯಾವ ಕವಿಗಳು ತಮ್ಮ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ನಾಯಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಪಂಚದ ನಡುವಿನ ವಿರೋಧಾಭಾಸವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ?

ಭಾಗ 2

ಕೃತಿಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ.

ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಬಂಧದ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿ.

17.1 A. S. ಪುಷ್ಕಿನ್ ಅವರ ಕವಿತೆಯ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಅರ್ಥಗಳಿವೆ " ಕಂಚಿನ ಕುದುರೆ ಸವಾರ»?

17.2 ಪಾತ್ರ ಏನು ಸ್ತ್ರೀ ಚಿತ್ರಗಳು I. A. ಗೊಂಚರೋವ್ ಅವರ ಕಾದಂಬರಿ "Oblomov" ನಲ್ಲಿ?

17.3 ಯಾವುದು ನೈತಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು"ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋನಿನ್ಸ್ ಡ್ವೋರ್" ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಎ.ಐ.

ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ
"ಆಯ್ಕೆ 2"

ಆಯ್ಕೆ 2

ಭಾಗ 1

ಕೆಳಗಿನ ಕೆಲಸದ ತುಣುಕನ್ನು ಓದಿ ಮತ್ತು 1-9 ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ.

ಡೊನೆಟ್ಸ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: “ಓಹ್ ಪ್ರಿನ್ಸ್ ಇಗೊರ್! -
ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಶ್ರೇಷ್ಠತೆ ಇದೆ, ಆದರೆ ಕೊಂಚಕ್‌ಗೆ ಪ್ರೀತಿ ಇಲ್ಲ,
ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಭೂಮಿಗೆ ಸಂತೋಷ."

ಇಗೊರ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:

“ಓ ಡೊನೆಟ್ಸ್! ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಶ್ರೇಷ್ಠತೆ ಇದೆ
ಅಲೆಗಳ ಮೇಲೆ ರಾಜಕುಮಾರನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಿದ,
ಅವನಿಗೆ ಹಸಿರು ಹುಲ್ಲು ಹರಡಿದ

ಅದರ ಬೆಳ್ಳಿಯ ತೀರದಲ್ಲಿ,
ಅವನನ್ನು ಬೆಚ್ಚನೆಯ ಮಂಜಿನಲ್ಲಿ ಧರಿಸಿದ
ಹಸಿರು ಮರದ ನೆರಳಿನಲ್ಲಿ;
ನೀವು ಅವನನ್ನು ನೀರಿನ ಮೇಲೆ ಗೋಗೋಲ್‌ನಿಂದ ಕಾಪಾಡಿದ್ದೀರಿ,
ಜೆಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಸೀಗಲ್‌ಗಳು,
ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಕಪ್ಪು ಜೀವಿಗಳು."

ಸ್ಟುಗ್ನಾ ನದಿಯಲ್ಲಿ ಇದು ಹಾಗಲ್ಲ ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:
ಅಲ್ಪ ಸ್ಟ್ರೀಮ್ ಹೊಂದಿರುವ,
ಇತರ ಜನರ ಸ್ಟ್ರೀಮ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಟ್ರೀಮ್‌ಗಳನ್ನು ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುವುದು,
ಬಾಯಿಯ ಕಡೆಗೆ ವಿಸ್ತರಿಸಿದೆ,
ಯುವಕ ಪ್ರಿನ್ಸ್ ರೋಸ್ಟಿಸ್ಲಾವ್ ಅವರನ್ನು ಬಂಧಿಸಲಾಯಿತು.

ಡ್ನೀಪರ್ನ ಡಾರ್ಕ್ ದಂಡೆಯಲ್ಲಿ
ರೋಸ್ಟಿಸ್ಲಾವ್ ಅವರ ತಾಯಿ ಅಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆ

ಯುವಕ ಪ್ರಿನ್ಸ್ ರೋಸ್ಟಿಸ್ಲಾವ್ ನಂತರ.

ಹೂವುಗಳು ಕರುಣೆಯಿಂದ ದುಃಖಿತವಾಗಿವೆ,
ಮತ್ತು ಮರವು ದುಃಖದಿಂದ ನೆಲಕ್ಕೆ ಬಗ್ಗಿತು.

("ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ಇಗೊರ್ಸ್ ಕ್ಯಾಂಪೇನ್")

1-7 ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರವು ಪದ, ಅಥವಾ ಪದಗುಚ್ಛ ಅಥವಾ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಅನುಕ್ರಮ 1 ಆಗಿದೆ

1. ಕೆಲಸವು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ ಮೌಖಿಕ ಸಂವಹನಇಬ್ಬರು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು: "ಡೊನೆಟ್ಸ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ" - "ಇಗೊರ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ." ಈ ರೀತಿಯ ಸಂವಹನವನ್ನು ಏನೆಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ?

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

2. ಎರಡು ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳಿಂದ " ಹಸಿರು ಹುಲ್ಲು"-"ಬೆಳ್ಳಿ ತೀರಗಳು" ಸ್ಥಿರವಾದ ವಿಶೇಷಣದೊಂದಿಗೆ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಆರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

3. ಆರಂಭಿಕ ಪದವನ್ನು ಹಲವಾರು ಸಾಲುಗಳಲ್ಲಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವ ಹೆಸರೇನು (“ಮತ್ತು ಕೊಂಚಕ್‌ಗೆ ಪ್ರೀತಿ ಇಲ್ಲ, / ಆದರೆ ರಷ್ಯಾದ ಭೂಮಿಗೆ ಸಂತೋಷವಿದೆ!”)?

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

4. "ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ಇಗೊರ್ಸ್ ಕ್ಯಾಂಪೇನ್" ನಲ್ಲಿನ ಪಾತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ನಡುವೆ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಿತಿ: ಮೊದಲ ಕಾಲಮ್‌ನಲ್ಲಿನ ಪ್ರತಿ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ, ಎರಡನೇ ಕಾಲಮ್‌ನಿಂದ ಅನುಗುಣವಾದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ.

ಅನುಗುಣವಾದ ಅಕ್ಷರಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

5. ಲೇಖಕರು ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ನೀಡುವ ಕಲಾತ್ಮಕ ಸಾಧನವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ ಮಾನವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳುಮತ್ತು ಗುಣಗಳು ("ಹೂವುಗಳು ಕರುಣೆಯಿಂದ ದುಃಖವಾಯಿತು, ಮತ್ತು ಮರವು ದುಃಖದಿಂದ ನೆಲಕ್ಕೆ ಬಾಗಿತು").

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

6. ಒಂದು ವಸ್ತು ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಹೋಲಿಕೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಟ್ರೋಪ್ ಅನ್ನು ಸ್ಮಾರಕದ ಲೇಖಕರು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ("ಸ್ಟುಗ್ನಾ ನದಿಯು ಹಾಗೆ ಅಲ್ಲ, ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ ...")?

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

7 . ರೋಸ್ಟಿಸ್ಲಾವ್ ಅವರ ತಾಯಿಯ ದುಃಖದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾ, ಲೇಖಕರು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ನೇರ ಪದ ಕ್ರಮವನ್ನು ಮುರಿಯುತ್ತಾರೆ: "ಡ್ನೀಪರ್ / ರೋಸ್ಟಿಸ್ಲಾವ್ ಅವರ ತಾಯಿ ಯುವಕ ಪ್ರಿನ್ಸ್ ರೋಸ್ಟಿಸ್ಲಾವ್ಗಾಗಿ ಅಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆ." ಈ ಆಕೃತಿಯನ್ನು ಏನೆಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ?

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

9. "ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ಇಗೊರ್ಸ್ ಕ್ಯಾಂಪೇನ್" ನಲ್ಲಿ ಯಾವ ನದಿಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಕಾರ್ಯವೇನು?

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

10. ರಷ್ಯಾದ ಶ್ರೇಷ್ಠ ಕೃತಿಗಳ ಯಾವ ಕೃತಿಗಳು ತನ್ನ ಯೋಧ ಮಗನನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡ ತಾಯಿಯ ದುಃಖದ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಈ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು "ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ಇಗೊರ್ಸ್ ಕ್ಯಾಂಪೇನ್" ನೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಹೋಲಿಸಬಹುದು?

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

ಕೆಳಗಿನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಓದಿ ಮತ್ತು 10-16 ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ.

ಶೌರ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ, ಶೋಷಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ, ವೈಭವದ ಬಗ್ಗೆ
ದುಃಖದ ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ನಾನು ಮರೆತಿದ್ದೇನೆ,

ನಿಮ್ಮ ಮುಖವು ಸರಳ ಚೌಕಟ್ಟಿನಲ್ಲಿದ್ದಾಗ
ಅದು ನನ್ನ ಎದುರಿನ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಹೊಳೆಯುತ್ತಿತ್ತು.

ಆದರೆ ಗಂಟೆ ಬಂದಿತು, ಮತ್ತು ನೀವು ಮನೆಯಿಂದ ಹೊರಟಿದ್ದೀರಿ.

ನಾನು ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಉಂಗುರವನ್ನು ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಎಸೆದಿದ್ದೇನೆ.

ನಿಮ್ಮ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಬೇರೆಯವರಿಗೆ ಕೊಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ

ಮತ್ತು ನಾನು ಮರೆತಿದ್ದೇನೆ ಸುಂದರವಾದ ಮುಖ.

ದಿನಗಳು ಹಾರಿಹೋದವು, ಹಾಳಾದ ಗುಂಪಿನಂತೆ ತಿರುಗುತ್ತಿದ್ದವು ...

ವೈನ್ ಮತ್ತು ಉತ್ಸಾಹವು ನನ್ನ ಜೀವನವನ್ನು ಹಿಂಸಿಸಿತು ...

ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಉಪನ್ಯಾಸಕನ ಮುಂದೆ ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡೆ,

ಮತ್ತು ಅವನು ನಿನ್ನನ್ನು ತನ್ನ ಯೌವನದಂತೆ ಕರೆದನು ...

ನೀವು ಒಳಗೆ ಇದ್ದೀರಾ ನೀಲಿ ಮೇಲಂಗಿದುಃಖದಿಂದ ಸುತ್ತಿದ

ಒದ್ದೆಯಾದ ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಮನೆಯನ್ನು ತೊರೆದಿದ್ದೀರಿ.

ನನ್ನ ಅಹಂಕಾರಕ್ಕೆ ಎಲ್ಲಿ ಆಶ್ರಯವಿದೆಯೋ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ
ನೀವು, ನನ್ನ ಪ್ರಿಯ, ನೀವು, ನನ್ನ ಸೌಮ್ಯ, ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ ...

ನಾನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ನಿದ್ರಿಸುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ನಿಮ್ಮ ನೀಲಿ ಮೇಲಂಗಿಯನ್ನು ಕನಸು ಮಾಡುತ್ತೇನೆ,
ಅದರಲ್ಲಿ ನೀವು ಒದ್ದೆಯಾದ ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಹೊರಟಿದ್ದೀರಿ ...

ಮೃದುತ್ವದ ಬಗ್ಗೆ, ಖ್ಯಾತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಕನಸು ಕಾಣಬೇಡಿ,

ಎಲ್ಲವೂ ಮುಗಿದಿದೆ, ಯೌವನ ಕಳೆದಿದೆ!

ನಾನು ಅದನ್ನು ನನ್ನ ಕೈಯಿಂದ ಮೇಜಿನಿಂದ ತೆಗೆದುಹಾಕಿದೆ.

(ಎ. ಎ. ಬ್ಲಾಕ್, 1908)

10-14 ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರವು ಪದ, ಅಥವಾ ಪದಗುಚ್ಛ ಅಥವಾ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಅನುಕ್ರಮವಾಗಿದೆ.

10. ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಸಾಂಕೇತಿಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ ಹೆಸರೇನು ("ದುಃಖದ ಮೇಲೆ
ಭೂಮಿ ...", "ಸುಂದರವಾದ ಮುಖ", "ಶಾಪಗ್ರಸ್ತ ಸಮೂಹದಲ್ಲಿ ಸುತ್ತುತ್ತಿರುವ...")?

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

11. ಗುಪ್ತ ಹೋಲಿಕೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮಾಧ್ಯಮವನ್ನು ಯಾವ ಪದವು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ("ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಹಣೆಬರಹವನ್ನು ಇನ್ನೊಬ್ಬರಿಗೆ ನೀಡಿದ್ದೀರಿ...")?

12. ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಆರೋಹಣ ಅಥವಾ ಅವರೋಹಣ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು, ಹಾಗೆಯೇ ಕಲಾತ್ಮಕ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸುವ ತಂತ್ರವನ್ನು ಏನೆಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ?

ನಾನು ನಿಮಗೆ ಕರೆ ಮಾಡಿದೆ, ಆದರೆ ನೀವು ಹಿಂತಿರುಗಿ ನೋಡಲಿಲ್ಲ,
ನಾನು ಕಣ್ಣೀರು ಸುರಿಸಿದೆ, ಆದರೆ ನೀವು ಮಣಿಯಲಿಲ್ಲ.

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

13. ಕೆಳಗಿನ ಪಟ್ಟಿಯಿಂದ, ಈ ಕವಿತೆಯ ನಾಲ್ಕನೇ ಚರಣದಲ್ಲಿ ಕವಿ ಬಳಸಿದ ಕಲಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳ ಮೂರು ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ. ಅವರು ಸೂಚಿಸಲಾದ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

1) ಅಲಿಟರೇಶನ್ 2) ಹೈಪರ್ಬೋಲ್ 3) ಅನಾಫೊರಾ 4) ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ 5) ವಿಲೋಮ

14. ಪದವನ್ನು ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಕಲಾತ್ಮಕ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಪಠ್ಯದ ಲೇಖಕರು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ?

ಅದರ ಸರಳ ಚೌಕಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮುಖ
ನಾನು ಅದನ್ನು ನನ್ನ ಕೈಯಿಂದ ಮೇಜಿನಿಂದ ತೆಗೆದುಹಾಕಿದೆ.

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

15. ಭಾವಗೀತಾತ್ಮಕ ನಾಯಕಿ A. A. ಬ್ಲಾಕ್ನ "ವಸ್ತು ಪ್ರಪಂಚದ" ಯಾವ ವಿವರವು ಮಾನಸಿಕ "ತೊಂದರೆ" ಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಏಕೆ?

16. ರಷ್ಯಾದ ಕಾವ್ಯದ ಯಾವ ಕೃತಿಗಳು ಭಾವಗೀತಾತ್ಮಕ ನಾಯಕನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮಹತ್ವದ ತಿರುವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ - ಅವನ ಯೌವನವನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸುವುದು, ಪ್ರೀತಿ, ಭರವಸೆಗಳು ಮತ್ತು ಯೌವನದ ಕನಸುಗಳಿಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳುವುದು?

ಭಾಗ 2

ಕೃತಿಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ.

ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಬಂಧದ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿ.

17.1 V. A. ಝುಕೊವ್ಸ್ಕಿಯ ಬಲ್ಲಾಡ್ "ಸ್ವೆಟ್ಲಾನಾ" "ರಷ್ಯನ್ ಆತ್ಮ" ದಿಂದ ತುಂಬಿದೆ ಎಂದು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿ.

17.2 F. M. ದೋಸ್ಟೋವ್ಸ್ಕಿಯ ಕಾದಂಬರಿ "ಅಪರಾಧ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆ" ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರದ ಉಪನಾಮವನ್ನು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು?

17.3 A. A. ಬ್ಲಾಕ್ ಅವರ "ದಿ ಟ್ವೆಲ್ವ್" ಕವಿತೆಯ ಸಂಕೇತದಲ್ಲಿ "12" ಸಂಖ್ಯೆಯ ಪಾತ್ರವೇನು?

1 ದಯವಿಟ್ಟು ಗಮನಿಸಿ: ಇದರಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಇತರ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ಉತ್ತರ ಫಾರ್ಮ್‌ಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಪದಗಳನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸಿದ್ದೇವೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್ www.fipi.ru ನಲ್ಲಿ ಡೆಮೊ ಆವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಮರೆಯದಿರಿ.

ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ
"ಆಯ್ಕೆ 3"

ಆಯ್ಕೆ 3

ಭಾಗ 1

ಕೆಳಗಿನ ಕೆಲಸದ ತುಣುಕನ್ನು ಓದಿ ಮತ್ತು 1-9 ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ.

ಅನುಕರಣೀಯ ಗುಲಾಮರ ಬಗ್ಗೆ - ಯಾಕೋವ್ ವರ್ನಿ

ಕಡಿಮೆ ಜನ್ಮದ ಒಬ್ಬ ಸಂಭಾವಿತ ವ್ಯಕ್ತಿ ಇದ್ದನು,

ಅವರು ಲಂಚದಿಂದ ಒಂದು ಹಳ್ಳಿಯನ್ನು ಖರೀದಿಸಿದರು,

ಅವರು ಮೂವತ್ಮೂರು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಅದರಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು,
ಅವರು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು, ಆನಂದಿಸಿದರು, ಕಹಿ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಸೇವಿಸಿದರು.

ದುರಾಸೆ, ಜಿಪುಣ, ಗಣ್ಯರೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ,

ನಾನು ಚಹಾಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರ ನನ್ನ ತಂಗಿಗೆ ಹೋಗಿದ್ದೆ;

ರೈತರೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಸಂಬಂಧಿಕರೊಂದಿಗೆ ಸಹ,

ಶ್ರೀ ಪೋಲಿವನೋವ್ ಕ್ರೂರ;

ನಂಬಿಗಸ್ತರ ಪತಿಯಾದ ಮಗಳನ್ನು ಮದುವೆಯಾದ
ಅವನು ಅವರನ್ನು ಕೊರಡೆಗಳಿಂದ ಹೊಡೆದನು ಮತ್ತು ಅವರಿಬ್ಬರನ್ನೂ ಬೆತ್ತಲೆಯಾಗಿ ಓಡಿಸಿದನು.

ಅನುಕರಣೀಯ ಗುಲಾಮರ ಹಲ್ಲುಗಳಲ್ಲಿ,

ಜಾಕೋಬ್ ನಿಷ್ಠಾವಂತ

ಅವನು ನಡೆಯುವಾಗ, ಅವನು ತನ್ನ ಹಿಮ್ಮಡಿಯಿಂದ ಊದಿದನು.

ಸೇವಾ ಶ್ರೇಣಿಯ ಜನರು -

ನಿಜವಾದ ನಾಯಿಗಳುಕೆಲವೊಮ್ಮೆ:

ಕಠಿಣ ಶಿಕ್ಷೆ,

ಆದುದರಿಂದಲೇ ಅವರಿಗೆ ಸಜ್ಜನರೇ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಿಯ.

ಯಾಕೋವ್ ತನ್ನ ಯೌವನದಿಂದಲೂ ಈ ರೀತಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರು.

ಯಾಕೋವ್ ಕೇವಲ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು:

ವರ ಮಾಡಲು, ರಕ್ಷಿಸಲು, ಮಾಸ್ಟರ್ ದಯವಿಟ್ಟು
ಹೌದು, ನನ್ನ ಚಿಕ್ಕ ಸೋದರಳಿಯ ರಾಕ್.

ಹಾಗಾಗಿ ಇಬ್ಬರೂ ವೃದ್ಧಾಪ್ಯದವರೆಗೂ ಬದುಕಿದ್ದರು.

ಯಜಮಾನನ ಕಾಲುಗಳು ಒಣಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು,

ನಾನು ಚಿಕಿತ್ಸೆಗೆ ಹೋದೆ, ಆದರೆ ನನ್ನ ಕಾಲುಗಳು ಮತ್ತೆ ಜೀವಕ್ಕೆ ಬರಲಿಲ್ಲ ...

ಪಾರ್ಟಿ ಮಾಡುವುದು, ಆಡುವುದು ಮತ್ತು ಹಾಡುವುದು!

ಕಣ್ಣುಗಳು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿವೆ

ಕೆನ್ನೆ ಕೆಂಪಾಗಿದೆ

ಕೊಬ್ಬಿದ ಕೈಗಳು ಸಕ್ಕರೆಯಂತೆ ಬಿಳಿಯಾಗಿರುತ್ತವೆ,

ಹೌದು, ನನ್ನ ಪಾದಗಳಿಗೆ ಸಂಕೋಲೆಗಳಿವೆ!

ಭೂಮಾಲೀಕನು ತನ್ನ ನಿಲುವಂಗಿಯ ಕೆಳಗೆ ಶಾಂತವಾಗಿ ಮಲಗಿದ್ದಾನೆ,

ಅವನು ತನ್ನ ಕಹಿ ಅದೃಷ್ಟವನ್ನು ಶಪಿಸುತ್ತಾನೆ,

ಯಾಕೋವ್ ತನ್ನ ಯಜಮಾನನೊಂದಿಗೆ: ಸ್ನೇಹಿತ ಮತ್ತು ಸಹೋದರ
ಮಾಸ್ಟರ್ ನಿಷ್ಠಾವಂತ ಯಾಕೋವ್ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾನೆ.

ನಾವು ಚಳಿಗಾಲ ಮತ್ತು ಬೇಸಿಗೆಯನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕಳೆಯುತ್ತೇವೆ,

ಅವರು ಹೆಚ್ಚು ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಆಡಿದರು

ಬೇಸರ ನಿವಾರಿಸಲು ತಂಗಿಯನ್ನು ನೋಡಲು ಹೋಗಿದ್ದೆವು
ಹನ್ನೆರಡು ವರ್ಟ್ಸ್ ಒಳಗೆ ಒಳ್ಳೆಯ ದಿನಗಳು.

ಯಾಕೋವ್ ತಾನೇ ಅವನನ್ನು ಹೊರಕ್ಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗಿ ಮಲಗಿಸುವನು.

ಅವನು ತನ್ನ ಸಹೋದರಿಗೆ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯಲ್ಲಿ 1 * ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ,

ವಯಸ್ಸಾದ ಮಹಿಳೆಯನ್ನು ನೀವೇ ಪಡೆಯಲು ಅವನು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಬದುಕಿದರು - ಸದ್ಯಕ್ಕೆ ...

ಜಾಕೋಬ್ ಅವರ ಸೋದರಳಿಯ ಗ್ರಿಶಾ ಬೆಳೆದರು

ಯಜಮಾನನ ಪಾದದಲ್ಲಿ: "ನಾನು ಮದುವೆಯಾಗಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ!"

ವಧು ಯಾರು? - "ವಧು ಅರಿಶಾ."

ಮಾಸ್ಟರ್ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾನೆ: "ನಾನು ಅದನ್ನು ಶವಪೆಟ್ಟಿಗೆಗೆ ಓಡಿಸುತ್ತೇನೆ!" -

ಅವನು ಅರಿಷನನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾ ತನ್ನೊಳಗೆ ಯೋಚಿಸಿದನು:

"ಭಗವಂತನು ತನ್ನ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಚಲಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ!"

ನನ್ನ ಚಿಕ್ಕಪ್ಪ ತನ್ನ ಸೋದರಳಿಯನನ್ನು ಎಷ್ಟು ಕೇಳಿದರೂ,

ಪ್ರತಿಸ್ಪರ್ಧಿಯ ಮಾಸ್ಟರ್ ನೇಮಕಾತಿ ಆಯಿತು.

ನಾನು ಅನುಕರಣೀಯ ಗುಲಾಮನನ್ನು ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಅಪರಾಧ ಮಾಡಿದೆ,

ಜಾಕೋಬ್ ನಿಷ್ಠಾವಂತ

ಯಜಮಾನ, ಗುಲಾಮನು ನನ್ನನ್ನು ಮೋಸಗೊಳಿಸಿದ್ದಾನೆ!

(N.A. ನೆಕ್ರಾಸೊವ್. "ರುಸ್ನಲ್ಲಿ ಯಾರು ಚೆನ್ನಾಗಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ")

1-7 ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರವು ಪದ, ಅಥವಾ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಅಥವಾ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಅನುಕ್ರಮ 2 ಆಗಿದೆ

1. ಕೊಟ್ಟಿರುವ ತುಣುಕನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡ ಕೆಲಸದ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

2. "ರುಸ್ನಲ್ಲಿ ಯಾರು ಚೆನ್ನಾಗಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ" ಎಂಬ ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ರಸ್ತೆಯ ಚಿತ್ರವು ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸರಳ ಘಟಕವಾಗಿದೆ. ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಪಠ್ಯದ ಅಂತಹ ಸ್ಥಿರವಾದ ಔಪಚಾರಿಕ-ವಿಷಯ ಅಂಶವನ್ನು ಏನೆಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ?

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

4 . "ಹೂ ವಾಸ್ ಇನ್ ರುಸ್" ಕೃತಿಯಲ್ಲಿನ ಪಾತ್ರಗಳ ನಡುವೆ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿ ಮತ್ತು ಊಳಿಗಮಾನ್ಯ ಭೂಮಾಲೀಕರು ಮತ್ತು ಗುಲಾಮರ ಮೇಲೆ ಅವರ ಸೇಡು ತೀರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ರೂಪ: ಮೊದಲ ಕಾಲಮ್ನಲ್ಲಿನ ಪ್ರತಿ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ, ಎರಡನೇ ಕಾಲಮ್ನಿಂದ ಅನುಗುಣವಾದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ.

ಅನುಗುಣವಾದ ಅಕ್ಷರಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

5. ಕ್ರಮಗಳ ಸ್ಥಿರವಾದ ಉಲ್ಬಣವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಶೈಲಿಯ ಆಕೃತಿಯ ಹೆಸರೇನು ("... ವರ ಮಾಡಲು, ರಕ್ಷಿಸಲು, ಮಾಸ್ಟರ್ ಅನ್ನು ದಯವಿಟ್ಟು ...")?

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

6 . ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ನಾಯಕನ ನೋಟವನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಬಳಸುವ ಪದವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ:

ಕಣ್ಣುಗಳು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿವೆ

ಕೆನ್ನೆ ಕೆಂಪಾಗಿದೆ

ಕೊಬ್ಬಿದ ಕೈಗಳು ಸಕ್ಕರೆಯಂತೆ ಬೆಳ್ಳಗೆ...

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

7 . ಎರಡು ವಸ್ತುಗಳ ಹೋಲಿಕೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಟ್ರೋಪ್‌ನ ಹೆಸರೇನು ಸಾಮಾನ್ಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯ(“... ಕೊಬ್ಬಿದ ಕೈಗಳು ಸಕ್ಕರೆಯಂತೆ ಬಿಳಿಯಾಗಿರುತ್ತವೆ”)?

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

8. N. A. ನೆಕ್ರಾಸೊವ್ ಅವರ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಪ್ರಭುತ್ವ ಮತ್ತು ಗುಲಾಮಗಿರಿಯ ವಿಷಯವು ಯಾವ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ?

9. ರಷ್ಯಾದ ಶ್ರೇಷ್ಠ ಕೃತಿಗಳ ಯಾವ ಕೃತಿಗಳು ಗುಲಾಮರು ಮತ್ತು ಯಜಮಾನರ ನಡುವಿನ ಮುಖಾಮುಖಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಮೇಲಿನ ತುಣುಕಿನಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಕಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಹೋಲಿಸಬಹುದು?

ಕೆಳಗಿನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಓದಿ ಮತ್ತು 10-16 ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ.

ನಿಗೂಢ ಶೀತ ಅರ್ಧ ಮುಖವಾಡದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ
ನಿಮ್ಮ ಧ್ವನಿ ನನಗೆ ಕನಸಿನಂತೆ ಸಂತೋಷವನ್ನು ನೀಡಿತು,

ನಿನ್ನ ಮೋಹಕ ಕಣ್ಣುಗಳು ನನ್ನ ಮೇಲೆ ಹೊಳೆಯುತ್ತಿದ್ದವು
ಮತ್ತು ದುಷ್ಟ ತುಟಿಗಳು ಮುಗುಳ್ನಕ್ಕು.

ಬೆಳಕಿನ ಮಬ್ಬಿನ ಮೂಲಕ ನಾನು ಅನೈಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ಗಮನಿಸಿದೆ
ಮತ್ತು ಕನ್ಯೆಯ ಕೆನ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕುತ್ತಿಗೆಗಳು ಬಿಳಿಯಾಗಿರುತ್ತವೆ.

ಅದೃಷ್ಟವಂತ! ನಾನು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಕೂದಲಿನ ಲಾಕ್ ಅನ್ನು ಸಹ ನೋಡಿದೆ,

ಅಲೆ ಬಿಟ್ಟ ದೇಶಿ ಮುಂಗುರುಳು!..

ತದನಂತರ ನಾನು ನನ್ನ ಕಲ್ಪನೆಯಲ್ಲಿ ರಚಿಸಿದೆ
ನನ್ನ ಸೌಂದರ್ಯದ ಸ್ವಲ್ಪ ಚಿಹ್ನೆಗಳಿಂದ;

ಮತ್ತು ಅಂದಿನಿಂದ, ಒಂದು ಅಲೌಕಿಕ ದೃಷ್ಟಿ
ನಾನು ಅದನ್ನು ನನ್ನ ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ ಒಯ್ಯುತ್ತೇನೆ, ಅದನ್ನು ಮುದ್ದಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವೂ ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ: ಈ ಭಾಷಣಗಳು ಜೀವಂತವಾಗಿವೆ
ಕಳೆದ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ನಾನು ಒಮ್ಮೆ ಕೇಳಿದೆ;

ಮತ್ತು ಈ ಸಭೆಯ ನಂತರ ಯಾರಾದರೂ ನನಗೆ ಪಿಸುಗುಟ್ಟುತ್ತಾರೆ
ಹಳೆಯ ಸ್ನೇಹಿತರಂತೆ ನಾವು ಮತ್ತೆ ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ನೋಡುತ್ತೇವೆ.

(ಎಂ. ಯು. ಲೆರ್ಮೊಂಟೊವ್, 1841)

ಕೆಳಗಿನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಓದಿ ಮತ್ತು 10-16 ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ.

10 . ಸೌಂದರ್ಯದ ನಿಗೂಢ ನೋಟವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುವ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ವಿವರವನ್ನು ಯಾವ ಪದವು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ("... ನಾನು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಕೂದಲಿನ ಲಾಕ್ ಅನ್ನು ಸಹ ನೋಡಿದೆ ...)?"

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

11 . ಕವಿತೆಯ ಲೇಖಕರು ಹೋಲಿಕೆಯ ತತ್ವದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಒಂದು ವಸ್ತುವಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಅಥವಾ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುವ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಟ್ರೋಪ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ("ನಿಮ್ಮ ಆಕರ್ಷಕ ಕಣ್ಣುಗಳು ನನಗೆ ಹೊಳೆಯಿತು"). ದಯವಿಟ್ಟು ಈ ಟ್ರೋಪ್‌ಗೆ ಹೆಸರನ್ನು ಒದಗಿಸಿ.

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

12. ಕವಿ ತನ್ನ ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ("ಲ್ಯಾನಿಟ್ಸ್", "ಬಾಯಿ") ಯಾವ ಶೈಲಿಯ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಭಾಷಾ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾನೆ?

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

13 . ಕೆಳಗಿನ ಪಟ್ಟಿಯಿಂದ, ಈ ಕವಿತೆಯ ಮೂರನೇ ಚರಣದಲ್ಲಿ ಕವಿ ಬಳಸಿದ ಕಲಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳ ಮೂರು ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ. ಅವರು ಸೂಚಿಸಲಾದ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

1) ವಿಲೋಮ 2) ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯ 3) ಶ್ರೇಣೀಕರಣ 4) ರೂಪಕ 5) ಲಿಟೊಟ್ಸ್

14. "ನಿಗೂಢ ಶೀತದ ಅರ್ಧ ಮುಖವಾಡದ ಕೆಳಗೆ ..." ಕವಿತೆಯನ್ನು ಯಾವ ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ (ಅಡಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸದೆ)?

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

15. ಲೆರ್ಮೊಂಟೊವ್ನ ನಾಯಕನ ನೆನಪುಗಳಲ್ಲಿ, ಮಾಸ್ಕ್ವೆರೇಡ್ನಲ್ಲಿ ಅವನು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತಾನೆ?

16. 19 ನೇ ಶತಮಾನದ ರಷ್ಯಾದ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಯಾವ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಛದ್ಮವೇಷದ ವಿಷಯವು ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಪರಿಹಾರ ಮತ್ತು M. ಲೆರ್ಮೊಂಟೊವ್ ಅವರ ಕವಿತೆಯ ನಡುವಿನ ಹೋಲಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಯಾವುವು?

ಭಾಗ 2

ಕೃತಿಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ.

ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಬಂಧದ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿ.

17.1 N.V. ಗೊಗೊಲ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಲೆಕ್ಕಪರಿಶೋಧಕನ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಯಾವ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಆಶ್ರಯಿಸುತ್ತಾರೆ ("ದಿ ಇನ್ಸ್ಪೆಕ್ಟರ್ ಜನರಲ್" ನಾಟಕವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ)?

17.2 N. A. ನೆಕ್ರಾಸೊವ್ ಅವರ ಸಾಹಿತ್ಯವು ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವದ ಸ್ವರೂಪದಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿ.

17.3 M. A. ಶೋಲೋಖೋವ್ ಅವರ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ವಿಧಿಯ ವಿಷಯ ("ದಿ ಫೇಟ್ ಆಫ್ ಎ ಮ್ಯಾನ್" ಅಥವಾ ಮಹಾಕಾವ್ಯ ಕಾದಂಬರಿ " ಶಾಂತ ಡಾನ್»).

1 ಡೊಲ್ಗುಷ್ಕಾ - ಮುಂಭಾಗ ಮತ್ತು ಹಿಂಭಾಗದ ಆಕ್ಸಲ್ಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ಉದ್ದವಾದ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಪಟ್ಟಿಗಳ (ಡ್ರೋಗಾಸ್) ಮೇಲೆ ಇರಿಸಲಾಗಿರುವ ದೇಹವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕಾರ್ಟ್.

2 ದಯವಿಟ್ಟು ಗಮನಿಸಿ: ಇದರಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಇತರ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ಉತ್ತರ ಫಾರ್ಮ್‌ಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಪದಗಳನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸಿದ್ದೇವೆ, ಆದ್ದರಿಂದ www.fipi.ru ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ನಲ್ಲಿನ ಡೆಮೊ ಆವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಮರೆಯದಿರಿ.

ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ
"ಆಯ್ಕೆ 4"

ಆಯ್ಕೆ 4

ಭಾಗ 1

ಕೆಳಗಿನ ಕೆಲಸದ ತುಣುಕನ್ನು ಓದಿ ಮತ್ತು 1-9 ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ.

ಲುಕ್ ಎ. (ಚಿಂತನಶೀಲವಾಗಿ, ಬುಬ್ನೋವ್ಗೆ). ಇಲ್ಲಿ ... ನೀವು ಹೇಳುತ್ತೀರಿ - ಇದು ನಿಜ ... ಇದು ನಿಜ - ಇದು ಯಾವಾಗಲೂ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅನಾರೋಗ್ಯವಲ್ಲ ... ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ಆತ್ಮವನ್ನು ಸತ್ಯದಿಂದ ಗುಣಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ... ಸರಿಸುಮಾರು ಅಂತಹ ಪ್ರಕರಣವಿತ್ತು: ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ನಾನು ತಿಳಿದಿದ್ದೆ ನಂಬಿದ ನೀತಿಯ ಭೂಮಿಗೆ ಹೋದರು ...

ಬಿ ಯು ಬಿ ಎನ್ ಒ ವಿ. ಏನು?

ಲುಕ್ ಎ. ನೀತಿವಂತ ಭೂಮಿಗೆ. ಅವರು ಹೇಳಿದರು, ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ನ್ಯಾಯಯುತ ಭೂಮಿ ಇರಬೇಕು ... ಅದರಲ್ಲಿ ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಭೂಮಿ - ವಿಶೇಷ ಜನರುವಾಸಿಸು... ಒಳ್ಳೆಯ ಜನರು! ಅವರು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಗೌರವಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಸರಳವಾಗಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ... ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಎಲ್ಲವೂ ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯದು! ಮತ್ತು ಆ ಮನುಷ್ಯನು ಈ ನ್ಯಾಯಯುತ ಭೂಮಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಲು ... ಹೋಗಲು ತಯಾರಾಗುತ್ತಿದ್ದನು. ಅವನು ಬಡವನಾಗಿದ್ದನು, ಅವನ ಜೀವನವು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿತ್ತು ... ಮತ್ತು ಅವನು ಮಲಗಲು ಮತ್ತು ಸಾಯಲು ಅವನಿಗೆ ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟವಾದಾಗ, ಅವನು ತನ್ನ ಚೈತನ್ಯವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವೂ ಸಂಭವಿಸಿತು, ಅವನು ಕೇವಲ ನಕ್ಕನು ಮತ್ತು ಹೇಳಿದನು: “ಏನೂ ಇಲ್ಲ! ನಾನು ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದ ಇರುತ್ತೇನೆ! ಇನ್ನೂ ಕೆಲವು, ನಾನು ಕಾಯುತ್ತೇನೆ ... ಮತ್ತು ನಂತರ ನಾನು ಈ ಇಡೀ ಜೀವನವನ್ನು ತ್ಯಜಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನ್ಯಾಯಯುತ ಭೂಮಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ ... "ಅವರಿಗೆ ಒಂದೇ ಒಂದು ಸಂತೋಷ - ಈ ಭೂಮಿ ...

ಆಶಸ್ ವೆಲ್? ನೀವು ಹೋಗುತ್ತೀರಾ?

ಬುಬ್ನೋವ್. ಎಲ್ಲಿ? ಹೋ-ಹೋ!

ಲುಕ್ ಎ. ಮತ್ತು ಈ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ - ಅದು ಸೈಬೀರಿಯಾದಲ್ಲಿದೆ - ಅವರು ದೇಶಭ್ರಷ್ಟರನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿದರು, ವಿಜ್ಞಾನಿ ... ಪುಸ್ತಕಗಳೊಂದಿಗೆ, ಯೋಜನೆಗಳೊಂದಿಗೆ, ಅವರು ವಿಜ್ಞಾನಿ, ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ವಿಷಯಗಳೊಂದಿಗೆ ... ಮನುಷ್ಯನು ವಿಜ್ಞಾನಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ: “ನನಗೆ ತೋರಿಸು , ನನಗೆ ಒಂದು ಉಪಕಾರ ಮಾಡು "ನ್ಯಾಯವಾದ ಭೂಮಿ ಎಲ್ಲಿದೆ ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ರಸ್ತೆ ಹೇಗಿದೆ?" ಈಗ ಈ ವಿಜ್ಞಾನಿ ತನ್ನ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ತೆರೆದಿದ್ದಾನೆ, ತನ್ನ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಹಾಕಿದ್ದಾನೆ ... ಅವನು ನೋಡಿದನು ಮತ್ತು ನೋಡಿದನು - ಎಲ್ಲಿಯೂ ನ್ಯಾಯಯುತ ಭೂಮಿ ಇಲ್ಲ! ಅದು ಸರಿ, ಎಲ್ಲಾ ಭೂಮಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ನೀತಿವಂತನು ಅಲ್ಲ!

ಆಶಸ್ (ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ). ಸರಿ? ಇಲ್ಲವೇ?

ಬುಬ್ನೋವ್ ನಗುತ್ತಾನೆ.

ನತಾಶಾ. ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿ ... ಸರಿ, ಅಜ್ಜ?

ಲ್ಯೂಕ್. ಮನುಷ್ಯನು ನಂಬುವುದಿಲ್ಲ ... ಇರಬೇಕು, ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ ... ಉತ್ತಮವಾದದ್ದನ್ನು ನೋಡಿ! ಇಲ್ಲವಾದರೆ, ಧರ್ಮದ ಭೂಮಿ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನಿಮ್ಮ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ಯೋಜನೆಗಳು ಯಾವುದೇ ಪ್ರಯೋಜನವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ ... ವಿಜ್ಞಾನಿ ಮನನೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ನನ್ನ ಯೋಜನೆಗಳು ಅತ್ಯಂತ ಸರಿಯಾಗಿವೆ ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಎಲ್ಲಿಯೂ ನ್ಯಾಯಯುತ ಭೂಮಿ ಇಲ್ಲ. ಸರಿ, ಆಗ ಮನುಷ್ಯನು ಕೋಪಗೊಂಡನು - ಅದು ಹೇಗೆ ಆಗಿರಬಹುದು? ಬದುಕಿದೆ, ಬದುಕಿದೆ, ಸಹಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ, ಸಹಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನಂಬಿದೆ - ಇದೆ! ಆದರೆ ಯೋಜನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ - ಇಲ್ಲ! ದರೋಡೆ!.. ಮತ್ತು ಅವನು ವಿಜ್ಞಾನಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ: “ಓಹ್, ನೀವು ... ಅಂತಹ ಬಾಸ್ಟರ್ಡ್! ನೀನೊಬ್ಬ ದುಷ್ಕರ್ಮಿ, ವಿಜ್ಞಾನಿಯಲ್ಲ...” ಹೌದು, ಅವನ ಕಿವಿಯಲ್ಲಿ - ಒಮ್ಮೆ! ಇದಲ್ಲದೆ! (ಎಂ. ಗೋರ್ಕಿ. "ಅಟ್ ದಿ ಬಾಟಮ್")

1-7 ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರವು ಪದ, ಅಥವಾ ಪದಗುಚ್ಛ ಅಥವಾ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಅನುಕ್ರಮ 1 ಆಗಿದೆ

1. ಮೇಲಿನ ವಾಕ್ಯವೃಂದದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಪಾತ್ರವು ಲ್ಯೂಕ್‌ಗೆ ಸೂಚ್ಯವಾಗಿ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿದೆ?

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

2. ಮೇಲಿನ ತುಣುಕಿನಲ್ಲಿ, ವೀರರು ಪರೋಕ್ಷ ರೂಪತಾತ್ವಿಕ ಚರ್ಚೆ ನಡೆಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ವಿವಾದದ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ (ಉತ್ತರವನ್ನು ನೀಡಿ ನಾಮಕರಣ ಪ್ರಕರಣ).

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

3. ನಾಟಕದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯೆಯ ಕೋರ್ಸ್‌ಗೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಅಥವಾ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿರುವ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಪದವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ ("ಬುಬ್ನೋವ್ ನಗುತ್ತಾನೆ").

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

4. "ಅಟ್ ದಿ ಬಾಟಮ್" ನಾಟಕದ ಪಾತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಹೇಳಿಕೆಗಳ ನಡುವೆ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿ: ಮೊದಲ ಕಾಲಮ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ, ಎರಡನೇ ಕಾಲಮ್ನಿಂದ ಅನುಗುಣವಾದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ.

ಅನುಗುಣವಾದ ಅಕ್ಷರಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

5. ಕಡಿಮೆಯಾದ ವೈವಿಧ್ಯಕ್ಕೆ ಸೇರಿದ ಪದಗಳ ಹೆಸರುಗಳು ಯಾವುವು? ಮಾತನಾಡುವ ಭಾಷೆ("ಸರಳವಾಗಿ, ಸಾಯಿರಿ", ಇತ್ಯಾದಿ), ಲ್ಯೂಕ್ ತನ್ನ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾನೆ?

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

6. ವಿಸ್ತರಿತ ಪ್ರತಿಕೃತಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸಲು ಯಾವ ಪದವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ? ನಟನಾಟಕೀಯ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ?

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

7 . ಗೋರ್ಕಿಯ ನಾಟಕದ ತಾತ್ವಿಕ ಸಂಘರ್ಷವನ್ನು ನಟನ ಆತ್ಮಹತ್ಯೆಯಿಂದ ಪರಿಹರಿಸಲಾಗಿದೆ. ನಾಟಕೀಯ ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಘರ್ಷದ ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಸಾಹಿತ್ಯ ವಿಮರ್ಶೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಸರೇನು?

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

8. ಯಾವುದು ಸಾಂಕೇತಿಕ ಅರ್ಥಗೋರ್ಕಿಯ ನಾಟಕದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನೀತಿವಂತ ಭೂಮಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಲ್ಯೂಕ್ ಹೇಳಿದ ನೀತಿಕಥೆಯು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತದೆಯೇ?

9 . ರಷ್ಯಾದ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಯಾವ ಕೃತಿಗಳು ಒಳಸೇರಿಸಿದ ಸಣ್ಣ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ ಮತ್ತು ಈ ಸಣ್ಣ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಲ್ಯೂಕ್ನ ನೀತಿಕಥೆಯ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ನಡುವಿನ ಹೋಲಿಕೆಗಳು ಅಥವಾ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಯಾವುವು?

ಕೆಳಗಿನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಓದಿ ಮತ್ತು 10-16 ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ.

ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದೆ - ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವೂ ಹೋಗಿದೆ
ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿಲ್ಲದ ಹೃದಯದಲ್ಲಿ ಜೀವ ಬಂದಿತು;

ನಾನು ಸುವರ್ಣ ಸಮಯವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡೆ -

ಮತ್ತು ನನ್ನ ಹೃದಯವು ತುಂಬಾ ಬೆಚ್ಚಗಿತ್ತು ...

ಹೇಗೆ ಶರತ್ಕಾಲದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿಕೆಲವೊಮ್ಮೆ
ದಿನಗಳಿವೆ, ಸಮಯಗಳಿವೆ,

ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಅದು ವಸಂತಕಾಲದಂತೆ ಭಾಸವಾಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ
ಮತ್ತು ನಮ್ಮೊಳಗೆ ಏನಾದರೂ ಮೂಡುತ್ತದೆ, -

ಆದ್ದರಿಂದ, ಎಲ್ಲಾ ತಂಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಆವರಿಸಿದೆ

ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಪೂರ್ಣತೆಯ ಆ ವರ್ಷಗಳು,

ದೀರ್ಘಕಾಲ ಮರೆತುಹೋದ ಸಂಭ್ರಮದೊಂದಿಗೆ
ನಾನು ಮುದ್ದಾದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ ...

ಒಂದು ಶತಮಾನದ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ನಂತರ,

ನಾನು ಕನಸಿನಲ್ಲಿ ನಿನ್ನನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ -

ಮತ್ತು ಈಗ ಶಬ್ದಗಳು ಜೋರಾಗಿವೆ,

ನನ್ನಲ್ಲಿ ಮೌನವಿಲ್ಲ...

ಇಲ್ಲಿ ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ನೆನಪುಗಳಿವೆ,

ಇಲ್ಲಿ ಜೀವನ ಮತ್ತೆ ಮಾತನಾಡಿದೆ, -

ಮತ್ತು ನೀವು ಅದೇ ಮೋಡಿ ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ,

ಮತ್ತು ಆ ಪ್ರೀತಿ ನನ್ನ ಆತ್ಮದಲ್ಲಿದೆ! ..

(ಎಫ್.ಐ. ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್, 1870)

ಕೆಳಗಿನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಓದಿ ಮತ್ತು 10-16 ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ.

10 . "ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದೆ - ಮತ್ತು ಹಿಂದಿನ ಎಲ್ಲವೂ ..." ಎಂಬ ಕವಿತೆಯು ಹಿಂದಿನ ನೆನಪುಗಳು, ಹಿಂದಿನ ಪ್ರೀತಿಯ ಗೃಹವಿರಹದಿಂದ ವ್ಯಾಪಿಸಿದೆ. ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಾಗುವ ಕವಿಯ ನಾಯಕನ ಮಾನಸಿಕ ಅನುಭವಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣದ ಹೆಸರೇನು?

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

11 . ಹಿಂದಿನದರೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮುಖಾಮುಖಿ ಸಾಹಿತ್ಯ ನಾಯಕ F.I. ತ್ಯುಟ್ಚೆವಾ ವಸಂತಕಾಲದ ಉಸಿರಿನೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸುತ್ತಾರೆ ಶರತ್ಕಾಲದ ಸಮಯ. ಮಾನವ ಜೀವನದ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸುವ ಈ ತಂತ್ರವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಪದವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

12. ಯಾವ ಪುಷ್ಕಿನ್ ಕವಿತೆ F.I ನ ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಯ ಸಹಾಯಕ ಹಿನ್ನೆಲೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ "ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದೆ - ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಹಿಂದಿನದು ..."?

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

1) ಅಸ್ಸೋನೆನ್ಸ್ 2) ಲಿಟೋಟ್ಸ್ 3) ವಿಶೇಷಣ 4) ಮೌನ 5) ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆ

14 . ದಯವಿಟ್ಟು ಅದು ಹೇಳುವ ಗಾತ್ರವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ ಈ ಕವಿತೆ(ನಿಲುಗಡೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸದೆ).

ಉತ್ತರ: _______________________________________ .

15. F.I. Tyutchev ಅವರ ಕವಿತೆಯಲ್ಲಿ "ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದೆ - ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಹಿಂದಿನದು ..." ಪ್ರಣಯದ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಸಾಕಾರಗೊಂಡಿವೆ ಎಂದು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿ.

16. ರಷ್ಯನ್ನರಲ್ಲಿ ಯಾರು ಕವಿಗಳು XIX-XXಶತಮಾನಗಳು ಅವರ ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಣಯ ಪ್ರಕಾರಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿತು ಮತ್ತು ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಅವರ ಕವಿತೆಯ ಮೂಲತೆ ಏನು?

ಭಾಗ 2

ಕೃತಿಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ.

ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಬಂಧದ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿ.

17.1 N. V. ಗೊಗೊಲ್ ಅವರ ಹಾಸ್ಯ "ದಿ ಇನ್ಸ್‌ಪೆಕ್ಟರ್ ಜನರಲ್" ನ ಮುಖ್ಯ ಕ್ರಿಯೆಯ ಹಿಂದಿನ ಶಿಲಾಶಾಸನದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿ - "ನಿಮ್ಮ ಮುಖವು ವಕ್ರವಾಗಿದ್ದರೆ ಕನ್ನಡಿಯನ್ನು ದೂಷಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ಅರ್ಥವಿಲ್ಲ."

17.2 I. S. ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಅವರ ಕಾದಂಬರಿ "ಫಾದರ್ಸ್ ಅಂಡ್ ಸನ್ಸ್" ನಲ್ಲಿ ಶಾಶ್ವತ ಮತ್ತು ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ನಡುವಿನ ಸಂಘರ್ಷವು ಹೇಗೆ ಬಹಿರಂಗವಾಗಿದೆ?

17.3 ಎಸ್.ಎ. ಯೆಸೆನಿನ್ ಅವರ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ವಿಧದ ಎಲಿಜಿಗಳು ಯಾವುವು?

ಶೀರ್ಷಿಕೆ: ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು. ಒಂದು ಮೂಲಭೂತ ಮಟ್ಟ. 9 ನೇ ತರಗತಿ. GIA ನಲ್ಲಿ ಹೊಸ ರೂಪ.

ಸಂಗ್ರಹ ಪರೀಕ್ಷಾ ಕಾರ್ಯಗಳುಮೂಲ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ 9 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಬೀಜಗಣಿತದಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ತಯಾರಿ ಮಾಡಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಕೈಪಿಡಿಯು ಎರಡು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಕೈಪಿಡಿಯ ಮೊದಲ ಭಾಗವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತದೆ, 10 ರೂಪಾಂತರಗಳಲ್ಲಿ 16 ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.
ಕೈಪಿಡಿಯ ಎರಡನೇ ಭಾಗವು 16 ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಪರೀಕ್ಷಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತದೆ: ಭಾಗಲಬ್ಧ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಹೋಲಿಕೆ; ಅಂಕಗಣಿತ ವರ್ಗ ಮೂಲ; ಶೇಕಡಾವಾರುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು; ಮೌಲ್ಯಗಳ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಬೀಜಗಣಿತದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳುಅಸ್ಥಿರಗಳ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮೌಲ್ಯಗಳಿಗೆ; ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಅಂಕಗಣಿತದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುವುದು; ಪೂರ್ಣಾಂಕ ಪರಿವರ್ತನೆ ಅಂಕಗಣಿತದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು; ಜೊತೆ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ಬೀಜಗಣಿತದ ಭಿನ್ನರಾಶಿಗಳು; ರೂಪಾಂತರ ಸಂಖ್ಯಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಪೂರ್ಣಾಂಕ ಘಾತದೊಂದಿಗೆ ಡಿಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ; ಪರಿಹಾರ ರೇಖೀಯ ಸಮೀಕರಣಗಳುಮತ್ತು ರೇಖೀಯ ಸಮೀಕರಣಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು; ಒಂದು ವೇರಿಯೇಬಲ್ನೊಂದಿಗೆ ಎರಡನೇ ಹಂತದ ಸಮೀಕರಣಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು; ರೇಖೀಯ ಮತ್ತು ರೇಖೀಯ ಗ್ರಾಫ್ಗಳ ಛೇದನದ ಬಿಂದುಗಳ ನಿರ್ದೇಶಾಂಕಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಚತುರ್ಭುಜ ಕಾರ್ಯಗಳು; ರೇಖೀಯ ಅಸಮಾನತೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು; ಒಂದು ವೇರಿಯೇಬಲ್ನೊಂದಿಗೆ ಎರಡನೇ ಹಂತದ ಅಸಮಾನತೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು; ಅಂಕಗಣಿತ ಮತ್ತು ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಪ್ರಗತಿ; ಕಾರ್ಯದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ ಡೊಮೇನ್; ರೇಖೀಯ ಮತ್ತು ಚತುರ್ಭುಜ ಕಾರ್ಯಗಳ ಗ್ರಾಫ್‌ಗಳ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ. ಗಣಿತ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಿ ಮಾತನಾಡಿದರು.

ಪರಿವಿಡಿ
ಮುನ್ನುಡಿ. 3
ಸಮೀಕ್ಷೆ. 5
1 ಭಾಗ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು. 7
ಆಯ್ಕೆ 1. 7
ಆಯ್ಕೆ 2. 11
ಆಯ್ಕೆ 3. 15
ಆಯ್ಕೆ 4. 19
ಆಯ್ಕೆ 5. 23
ಆಯ್ಕೆ 6. 27
ಆಯ್ಕೆ 7. 31
ಆಯ್ಕೆ 8. 35
ಆಯ್ಕೆ 9. 39
ಆಯ್ಕೆ 10. 43
ಭಾಗ 2. ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು. 47
1. ಭಾಗಲಬ್ಧ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಹೋಲಿಕೆ. 47
2. ಅಂಕಗಣಿತದ ವರ್ಗಮೂಲ. 49
3. ಶೇಕಡಾವಾರುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು. 53
4. ಅಸ್ಥಿರಗಳ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮೌಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಬೀಜಗಣಿತದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ. 55
5. ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು. 57
6. ಪೂರ್ಣಾಂಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಪರಿವರ್ತಿಸುವುದು. 61
7. ಬೀಜಗಣಿತದ ಭಿನ್ನರಾಶಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು. 63
8.ಸಂಖ್ಯೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಾಂಕ ಘಾತಾಂಕದೊಂದಿಗೆ ಶಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪರಿವರ್ತಿಸುವುದು. 67
9. ರೇಖೀಯ ಸಮೀಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ರೇಖೀಯ ಸಮೀಕರಣಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು. 69
10. ಒಂದು ವೇರಿಯೇಬಲ್ನೊಂದಿಗೆ ಎರಡನೇ ಪದವಿಯ ಸಮೀಕರಣಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು. 71
11. ರೇಖೀಯ ಮತ್ತು ಚತುರ್ಭುಜ ಕಾರ್ಯಗಳ ಗ್ರಾಫ್ಗಳ ಛೇದನದ ಬಿಂದುಗಳ ನಿರ್ದೇಶಾಂಕಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು. 73
12. ರೇಖೀಯ ಅಸಮಾನತೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು. 76
13. ಒಂದು ವೇರಿಯೇಬಲ್ನೊಂದಿಗೆ ಎರಡನೇ ಪದವಿಯ ಅಸಮಾನತೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು. 78
14. ಅಂಕಗಣಿತ ಮತ್ತು ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಪ್ರಗತಿಗಳು. 83
15. ಕಾರ್ಯದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ ಡೊಮೇನ್. 86
16. ರೇಖೀಯ ಮತ್ತು ಚತುರ್ಭುಜ ಕಾರ್ಯಗಳ ಗ್ರಾಫ್ಗಳ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ. 91
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳು. 1 ಭಾಗ. 98
ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳು. 99
ಸಾಹಿತ್ಯ. 101

ಮುನ್ನುಡಿ .
ಈ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಗ್ರೇಡ್ IX ರಲ್ಲಿ ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ರಾಜ್ಯ ಅಂತಿಮ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣಕ್ಕಾಗಿ ಮೂಲಭೂತ ಮಟ್ಟದ ಕಷ್ಟದಲ್ಲಿ ತಯಾರಾಗಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಉದ್ದೇಶ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಪತ್ರಿಕೆ- IX ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಬೀಜಗಣಿತದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ತಯಾರಿಕೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳುಅವರ ರಾಜ್ಯ (ಅಂತಿಮ) ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣದ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ. ಪರೀಕ್ಷಾ ಕೆಲಸದ ವಿಷಯವನ್ನು ಇದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಫೆಡರಲ್ ಘಟಕ ರಾಜ್ಯ ಮಾನದಂಡ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ. ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರ. ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ (ಮಾರ್ಚ್ 5, 2004 ರ ರಶಿಯಾ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯದ ಆದೇಶ ಸಂಖ್ಯೆ 1089 “ಅನುಮೋದನೆಯ ಮೇಲೆ ಫೆಡರಲ್ ಘಟಕರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳುಸಾಮಾನ್ಯ, ಮೂಲ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ (ಸಂಪೂರ್ಣ) ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ").

ಪರೀಕ್ಷಾ ಪತ್ರಿಕೆಯ ರಚನೆಯು ಆಧುನಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನ ಶಿಕ್ಷಣದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ. ಬೋಧನೆಯ ವ್ಯತ್ಯಾಸವು ಎರಡು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಮೂಲಭೂತ ಗಣಿತದ ತರಬೇತಿಯ ರಚನೆ, ಒಂದು ಘಟಕ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಆಧಾರಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ; ಕೆಲವು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸುಧಾರಿತ ಮಟ್ಟದ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಏಕಕಾಲಿಕ ರಚನೆ ಸಕ್ರಿಯ ಬಳಕೆಹೆಚ್ಚಿನ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಗಣಿತ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ.

ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ ತಿಳುವಳಿಕೆಯುಳ್ಳ ನಿರ್ಧಾರಗಳುಪ್ರೊಫೈಲ್ ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಇದರಲ್ಲಿ ಅವರು ತಮ್ಮ ಮುಂದಿನ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸುತ್ತಾರೆ.
ಮೊದಲ ಭಾಗದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಾಗ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಗಳ ವಿಸ್ತಾರವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಬೇಕು. ಇದು ಮೂಲಭೂತ ಕ್ರಮಾವಳಿಗಳ ಪಾಂಡಿತ್ಯವನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನೂ ಸಹ ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳುವಿಷಯ (ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು, ಅವುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ), ವಿವಿಧ ಗಣಿತದ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಪರಿಹರಿಸಲು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಗಣಿತದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ನೇರ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್, ಹಾಗೆಯೇ ಸರಳವಾದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್.

ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಇಲಾಖೆಯು ನಡೆಸಿದ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಕೆಲಸದ ವಸ್ತುಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಈ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ ಕ್ರಾಸ್ನೋಡರ್ ಪ್ರದೇಶ, ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಪತ್ರಿಕೆಯ ಮೊದಲ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಅನುಕೂಲಕರ ಸ್ವರೂಪದಲ್ಲಿ ಇ-ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಉಚಿತವಾಗಿ ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಿ, ವೀಕ್ಷಿಸಿ ಮತ್ತು ಓದಿ:
ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ-ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಿ. ಒಂದು ಮೂಲಭೂತ ಮಟ್ಟ. 9 ನೇ ತರಗತಿ. ಹೊಸ ರೂಪದಲ್ಲಿ GIA. ಪೊಪೊವಾ I.N., 2010 - fileskachat.com, ವೇಗದ ಮತ್ತು ಉಚಿತ ಡೌನ್‌ಲೋಡ್.

9 ನೇ ತರಗತಿಯ ಗಣಿತ ಪರೀಕ್ಷೆ. ಆಯ್ಕೆ 1.

1. ಕೋಷ್ಟಕವು ಸೂರ್ಯನಿಂದ ನಾಲ್ಕು ಗ್ರಹಗಳ ಅಂತರವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ ಸೌರ ಮಂಡಲ. ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವ ಗ್ರಹವು ಸೂರ್ಯನಿಂದ ದೂರದಲ್ಲಿದೆ?

ಶುಕ್ರ

ನೆಪ್ಚೂನ್

ಯುರೇನಸ್

ಗುರು

2. ಭಾಗವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿ.

3. ಒಣಗಿದ ಗಿಡಮೂಲಿಕೆಗಳ ಮಸಾಲೆ 5: 1 ರ ಅನುಪಾತದಲ್ಲಿ ಪಾರ್ಸ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸೆಲರಿ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಈ ಮಿಶ್ರಣದ ಸರಿಸುಮಾರು ಎಷ್ಟು ಶೇಕಡಾ ಪಾರ್ಸ್ಲಿ ಎಲೆಗಳು?

4. ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸರಳಗೊಳಿಸಿ:(x+2y) 2 - (X 2 +4у).

ಉತ್ತರ: ________

6. ಎ , ಇದರಲ್ಲಿ ಅರ್ಥವಿದೆ.

ಎ) 1)

ಬಿ) 2)

ಉತ್ತರ:

7. ಅಸಮಾನತೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ.

8. ಸಮೀಕರಣವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ.

ಉತ್ತರ: __________.

9. ಗ್ರಾಫ್ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ ಜನಸಂಖ್ಯಾ ಪರಿಸ್ಥಿತಿನಗರದಲ್ಲಿಎನ್** 19** ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ. (ಅಡ್ಡ ಅಕ್ಷವು ವರ್ಷದ ಆರಂಭದಿಂದ ತಿಂಗಳುಗಳಲ್ಲಿ ಕಳೆದ ಸಮಯವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ; ಲಂಬ ಅಕ್ಷವು ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದ ಶಿಶುಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಸಾವಿರಾರು ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.) ಮೊದಲ ಆರು ತಿಂಗಳಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಮಕ್ಕಳು ಜನಿಸಿದರು?

ಉತ್ತರ:__________________

10. ಸಮೀಕರಣವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ:.

ಗಣಿತ ಪರೀಕ್ಷೆ 9 ನೇ ತರಗತಿ. ಆಯ್ಕೆ 2.

1. ಪ್ರದೇಶ ಹವಳದ ಸಮುದ್ರ 407 ಸಾವಿರ ಕಿ.ಮೀ 2 . ಈ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಹೇಗೆ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ ಪ್ರಮಾಣಿತ ರೂಪ?

2. ಭಾಗವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿ. 1)

3. ಒಂದು ವರ್ಷದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ತಂಡವು 1,720 ಕಿಮೀ ಅನಿಲ ಪೈಪ್ಲೈನ್ ಅನ್ನು ಹಾಕಬೇಕು. ವರ್ಷದ ಮೊದಲಾರ್ಧದಲ್ಲಿ ಶೇ.65ರಷ್ಟು ಯೋಜನೆ ಈಡೇರಿದೆ. ಎಷ್ಟು ಕಿಲೋಮೀಟರ್ ಗ್ಯಾಸ್ ಪೈಪ್‌ಲೈನ್ ಹಾಕಲು ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಉಳಿದಿದ್ದಾರೆ?

4. ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸರಳಗೊಳಿಸಿ:(7 ಎ - ಬಿ ) 2 - 49 ಎ ( ಎ - ಬಿ ) .

ಉತ್ತರ: ____________

5. ಕೆಳಗಿನ ಯಾವ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಉತ್ಪನ್ನ 25∙5 ಗೆ ಸಮಾನವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಎನ್ ?

6. ಪ್ರತಿ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ವೇರಿಯಬಲ್ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಗುಂಪಿಗೆ ಹೊಂದಿಸಿX , ಇದರಲ್ಲಿ ಅರ್ಥವಿದೆ.

ಎ) 1)

ಬಿ) 2)

ಉತ್ತರ:

7. ಅಸಮಾನತೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ.

8. ಸಮೀಕರಣವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ.

ಉತ್ತರ:____________

ಉತ್ತರ:__________________

10. ಸಮೀಕರಣವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ:

ಗಣಿತ ಪರೀಕ್ಷೆ 9 ನೇ ತರಗತಿ. ಆಯ್ಕೆ 3.

1. ಪ್ರಮಾಣಿತ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಅಂಶದ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

2. ಗುಣಾಕಾರವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿ. 1)

3. ಮಿಠಾಯಿ ಕಾರ್ಖಾನೆಯು ತನ್ನ ವಾರ್ಷಿಕ ಯೋಜನೆಯನ್ನು 207 ಟನ್ಗಳಷ್ಟು ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳಿಂದ ಮೀರಿದೆ, ಇದು ವಾರ್ಷಿಕ ಯೋಜನೆಯ 9% ನಷ್ಟಿತ್ತು. ಮಿಠಾಯಿಗಳ ವಾರ್ಷಿಕ ಉತ್ಪಾದನಾ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ (ಟನ್ಗಳಲ್ಲಿ).

4. ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸರಳಗೊಳಿಸಿ: 5 ಎನ್ (5 ಎನ್ – 8)– (4 – 5 ಎನ್ ) 2 .

ಉತ್ತರ:_________

5. ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿX -8 ∙ X 3 : X 4 ಬೇಸ್ನೊಂದಿಗೆ ಶಕ್ತಿಯ ರೂಪದಲ್ಲಿX .

6. X

1) 2) 3) 4)

7. ಅಸಮಾನತೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ.

8. ಸಮೀಕರಣವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ.

ಉತ್ತರ: __________.

ಪ** 19** ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ. (ಸಮತಲ ಅಕ್ಷವು ವರ್ಷದ ಆರಂಭದಿಂದ, ತಿಂಗಳುಗಳಲ್ಲಿ ಕಳೆದ ಸಮಯವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ; ಲಂಬ ಅಕ್ಷವು ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದ ಶಿಶುಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಸಾವಿರಗಳಲ್ಲಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ). ಮೊದಲ ಮೂರು ತಿಂಗಳಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಮಕ್ಕಳು ಜನಿಸಿದರು?

ಉತ್ತರ:__________________

10. ಸಮೀಕರಣವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ:.

ಗಣಿತ ಪರೀಕ್ಷೆ 9 ನೇ ತರಗತಿ. ಆಯ್ಕೆ 4.

1. ಟೇಬಲ್ ಸೂರ್ಯನಿಂದ ಸೌರವ್ಯೂಹದ ನಾಲ್ಕು ಗ್ರಹಗಳ ಅಂತರವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವ ಗ್ರಹವು ಸೂರ್ಯನಿಗೆ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದೆ?

ಗುರು

ಮಂಗಳ

ಶನಿಗ್ರಹ

ನೆಪ್ಚೂನ್

2. ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸರಳಗೊಳಿಸಿ.

3. ವಿಟಮಿನ್ ಸಂಗ್ರಹವು 2: 7 ರ ಅನುಪಾತದಲ್ಲಿ ಪುಡಿಮಾಡಿದ ರಾಸ್್ಬೆರ್ರಿಸ್ ಮತ್ತು ಗುಲಾಬಿ ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಈ ಮಿಶ್ರಣದ ಸರಿಸುಮಾರು ಎಷ್ಟು ಶೇಕಡಾ ಗುಲಾಬಿ ಹಣ್ಣುಗಳು?

4. ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸರಳಗೊಳಿಸಿ: ( ಎ -4) 2 -3 ಎ -4.

ಉತ್ತರ: __________.

5. ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೇಸ್ನೊಂದಿಗೆ ಶಕ್ತಿಯಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ.

6. ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

1) 2) 3) 4)

7. ಅಸಮಾನತೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ.

8. ಸಮೀಕರಣವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ.

ಉತ್ತರ: __________.

ಉತ್ತರ:__________________

10. ಸಮೀಕರಣವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ:

ಗಣಿತ ಪರೀಕ್ಷೆ 9 ನೇ ತರಗತಿ. ಆಯ್ಕೆ 5.

ಭಿನ್ನರಾಶಿಯ ಮೌಲ್ಯವಾಗಿರುವ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಪ್ರಮಾಣಿತ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಿರಿ

2. ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸರಳಗೊಳಿಸಿ. 1)

3. ಆರು ತಿಂಗಳಲ್ಲಿ, ತಂಡವು 1,079 ಮೀ ಅನಿಲ ಪೈಪ್ಲೈನ್ ಅನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದೆ, ಇದು ವಾರ್ಷಿಕ ಯೋಜನೆಯ 65% ಆಗಿದೆ. ತಂಡದ ವಾರ್ಷಿಕ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

4. ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸರಳಗೊಳಿಸಿ:ಎ (10 ಎ – 28)– (3 ಎ – 4) 2 .

ಉತ್ತರ:_____________

5. ಕೆಳಗಿನ ಯಾವ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಭಿನ್ನರಾಶಿಗೆ ಸಮಾನವಾಗಿದೆ?

1) 0 2) 4 3) 2 4) -4

7. ಅಸಮಾನತೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ.

8. ಸಮೀಕರಣವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ.

ಉತ್ತರ:__________________

10. ಸಮೀಕರಣವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ:. .

ಗಣಿತ ಪರೀಕ್ಷೆ 9 ನೇ ತರಗತಿ. ಆಯ್ಕೆ 6.

2. ಭಾಗವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿ. 3. ಉತ್ಪನ್ನವು 5200 ಬೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಂಗಡಿಗೆ ಆಗಮಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂಗಡಿಯು 18% ಮಾರ್ಕ್ಅಪ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಖರೀದಿದಾರನು ಈ ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಯಾವ ಬೆಲೆಗೆ ಖರೀದಿಸುತ್ತಾನೆ?

4. ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸರಳಗೊಳಿಸಿ:(3 ಎ – 1) 2 –3 ಎ + 6.

ಉತ್ತರ:_________

5. ಕೆಳಗಿನ ಯಾವ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಉತ್ಪನ್ನ 27∙3 ಗೆ ಸಮಾನವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಎನ್ ?

1) 2) 3) 4)

6. ಈ ಯಾವ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ?

1) 9 2) 3 3) 0 4) 7

7. ಅಸಮಾನತೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ.

8. ಸಮೀಕರಣವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ.

ಉತ್ತರ:__________________

10. ಸಮೀಕರಣವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ:.

ಗಣಿತ ಪರೀಕ್ಷೆ 9ನೇ ತರಗತಿ ಆಯ್ಕೆ 7.

ಕೋಷ್ಟಕವು ಸೂರ್ಯನಿಂದ ಸೌರವ್ಯೂಹದ ನಾಲ್ಕು ಗ್ರಹಗಳ ಅಂತರವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವ ಗ್ರಹವು ಸೂರ್ಯನಿಂದ ದೂರದಲ್ಲಿದೆ?

ಮಂಗಳ

ಶನಿಗ್ರಹ

ನೆಪ್ಚೂನ್

ಗುರು

2. ಭಾಗವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿ.

3. ಮಾರಾಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅಂಗಡಿಯು 350 ರೂಬಲ್ಸ್ಗಳ ಮೊತ್ತದಲ್ಲಿ ಸರಕುಗಳ ಮೇಲೆ ರಿಯಾಯಿತಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಮಾರಾಟದ ಮೊದಲು ಅದರ ಬೆಲೆ 4,375 ರೂಬಲ್ಸ್ಗಳಾಗಿದ್ದರೆ ಅಂಗಡಿಯು ಉತ್ಪನ್ನದ ಬೆಲೆಯನ್ನು ಯಾವ ಶೇಕಡಾವಾರು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿದೆ? 4. ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸರಳಗೊಳಿಸಿ:(3 – 4 ಎ )(3 + 4 ಎ ) + 8 ಎ (3-2 ಎ ).

ಉತ್ತರ:_________

5. ಕೆಳಗಿನ ಯಾವ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಭಿನ್ನರಾಶಿಗೆ ಸಮಾನವಾಗಿರುತ್ತದೆ

1) 2) 3) 4)

6. ವೇರಿಯೇಬಲ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಿX

1) ಯಾವಾಗ ಮಾತ್ರX= - 4 2) ನಲ್ಲಿX= - 4 ಮತ್ತುX= 4

3) ಯಾವಾಗ ಮಾತ್ರX=0 4) ಯಾವಾಗ ಮಾತ್ರX=4

7. ಅಸಮಾನತೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ.

8. ಸಮೀಕರಣವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ.

ಉತ್ತರ: __________.

9. ಹೊಸ ವಿಟ್ಯಾಜೆವೊ ವಿಮಾನ ನಿಲ್ದಾಣವು ಎರಡು ವಿಮಾನಯಾನ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಂದ ಪ್ರಯಾಣಿಕರನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತದೆ - ಕಂಪನಿಎಮತ್ತು ಕಂಪನಿಗಳುಬಿ. ವಾರದಲ್ಲಿ ಈ ವಿಮಾನಯಾನ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಪ್ರಯಾಣಿಕರ ದಟ್ಟಣೆಯ ಚಲನೆಯನ್ನು ಗ್ರಾಫ್‌ಗಳು ತೋರಿಸುತ್ತವೆ. (ಸಮತಲ ಅಕ್ಷವು ವಿಮಾನ ನಿಲ್ದಾಣವು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ಸಮಯವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ದಿನಗಳಲ್ಲಿ; ಲಂಬ ಅಕ್ಷವು ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಆಗಮಿಸಿದ ಪ್ರಯಾಣಿಕರ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಸಾವಿರ ಜನರಲ್ಲಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.) ಈ ವಿಮಾನಯಾನ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಒಟ್ಟು ಪ್ರಯಾಣಿಕರು ಮೊದಲ ಐದು ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ವಿಟ್ಯಾಜೆವೊಗೆ ಬಂದರು ?

ಉತ್ತರ:__________________

10. ಸಮೀಕರಣವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ:.

ಗಣಿತ ಪರೀಕ್ಷೆ 9 ನೇ ತರಗತಿ. ಆಯ್ಕೆ 8.

ಆಡ್ರಿಯಾಟಿಕ್ ಸಮುದ್ರದ ಪ್ರದೇಶ 1.44 · 10 8 ಮೀ 2 . ಈ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು km ನಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ 2 .

2. ಭಾಗವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿ. 1)

3. ಗುಣಪಡಿಸುವ ಚಹಾವು 6: 1 ರ ಅನುಪಾತದಲ್ಲಿ ಚಹಾ ಎಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಪುದೀನ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಈ ಮಿಶ್ರಣದ ಸರಿಸುಮಾರು ಎಷ್ಟು ಶೇಕಡಾ ಪುದೀನ ಎಲೆಗಳು?

4. ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸರಳಗೊಳಿಸಿ:(x – 8) 2 – (x - 8) (x + 8).

ಉತ್ತರ:__________________

5. X .

1) X 11 2) X 9 3) X -2 4) X 3

6. ವೇರಿಯೇಬಲ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಿX, ಇದರಲ್ಲಿ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಅರ್ಥವಿಲ್ಲ.

1) ಯಾವಾಗ ಮಾತ್ರX= - 7 2) ನಲ್ಲಿX= - 7 ಮತ್ತುX= 7

3) ಯಾವಾಗ ಮಾತ್ರX=7 4) ಯಾವಾಗ ಮಾತ್ರX=0

7. ಅಸಮಾನತೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ.

8. ಸಮೀಕರಣವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ.

ಉತ್ತರ: __________.

ಉತ್ತರ: __________________.

10. ಸಮೀಕರಣವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ:

ಗಣಿತ ಪರೀಕ್ಷೆ 9 ನೇ ತರಗತಿ. ಆಯ್ಕೆ 9.

1. ಚಂದ್ರನ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿ 7.35 10 22 ಕೆಜಿ, ಮತ್ತು ಭೂಮಿಯ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿ 5.98 10 24 ಕೇಜಿ. ಭೂಮಿಯ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯು ಚಂದ್ರನ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಗಿಂತ ಎಷ್ಟು ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚು?

ಸುಮಾರು 1.2 ಬಾರಿ

ಸುಮಾರು 81 ಬಾರಿ

ಸುಮಾರು 810 ಬಾರಿ

ಸರಿಸುಮಾರು 8.1 ಬಾರಿ

2. ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸರಳಗೊಳಿಸಿ.

3. ಅಂಗಡಿಯ ದೈನಂದಿನ ಆದಾಯವು 480,000 ರೂಬಲ್ಸ್ಗಳಷ್ಟಿದೆ. ಇವುಗಳಲ್ಲಿ, 288,000 ರೂಬಲ್ಸ್ಗಳನ್ನು ಮಧ್ಯಾಹ್ನ ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ. ದಿನದ ಮೊದಲಾರ್ಧದಲ್ಲಿ ದಿನದ ಆದಾಯದ ಶೇಕಡಾವಾರು ಎಷ್ಟು ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ?

4. ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸರಳಗೊಳಿಸಿ:8x - 4(1 – x) 2 .

ಉತ್ತರ:_____________

5. ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೇಸ್ನೊಂದಿಗೆ ಶಕ್ತಿಯಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿX .

1) X 11 2) X 30 3) X 15 4) X 38

6. ವೇರಿಯೇಬಲ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಿX, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆ.

1) 2) 3) 4)

7. ಅಸಮಾನತೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ.

8. ಸಮೀಕರಣವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ.

ಉತ್ತರ: __________.

. ಕೆಫೆ "ಖೋಲೋಡೋಕ್" ಎರಡು ರೀತಿಯ ಐಸ್ ಕ್ರೀಮ್ ಅನ್ನು ಮಾರಾಟ ಮಾಡುತ್ತದೆ - "ಕಾಯಿ" ಮತ್ತು "ಚೆರ್ರಿ". ಈ ರೀತಿಯ ಐಸ್ ಕ್ರೀಮ್ ವಾರದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಮಾರಾಟವಾಯಿತು ಎಂಬುದನ್ನು ಗ್ರಾಫ್‌ಗಳು ತೋರಿಸುತ್ತವೆ. (ಅಡ್ಡ ಅಕ್ಷವು ಮಾರಾಟದ ಪ್ರಾರಂಭದಿಂದ ಕಳೆದ ಸಮಯವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ದಿನಗಳಲ್ಲಿ; ಲಂಬ ಅಕ್ಷವು ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಾರಾಟವಾದ ಸರ್ವಿಂಗ್‌ಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು, ಘಟಕಗಳಲ್ಲಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.) "ಚೆರ್ರಿ" ಗಿಂತ ಎಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚು "ನಟ್" ಐಸ್ ಕ್ರೀಂ ಅನ್ನು ಖರೀದಿಸಲಾಗಿದೆ ಮೊದಲ ಮೂರು ದಿನಗಳಲ್ಲಿ?

ಉತ್ತರ: __________________.

10. ಸಮೀಕರಣವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ.

ಗಣಿತ ಪರೀಕ್ಷೆ 9 ನೇ ತರಗತಿ. ಆಯ್ಕೆ 10.

1. ಕ್ರೊಪೊಟ್ಕಿನ್ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯು 8.02 10 4 ಜನರು, ಮತ್ತು ಮಾಸ್ಕೋ - 1.04 · 10 7 ಮಾನವ. ಕ್ರೊಪೊಟ್ಕಿನ್ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯು ಮಾಸ್ಕೋದ ಜನಸಂಖ್ಯೆಗಿಂತ ಎಷ್ಟು ಬಾರಿ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ?

2. ಭಾಗವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿ. 3. ಔಷಧೀಯ ಗಿಡಮೂಲಿಕೆಗಳ ಕಷಾಯವನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು, ನಾವು 5: 6 ಅನುಪಾತದಲ್ಲಿ ಋಷಿ ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಮೊಮೈಲ್ ಹೂವುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ. ಈ ಮಿಶ್ರಣದ ಸರಿಸುಮಾರು ಎಷ್ಟು ಶೇಕಡಾ ಋಷಿ ಹೂವುಗಳು? 4. ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸರಳಗೊಳಿಸಿ:3a (a + 2) - (a + 3) 2 .

ಉತ್ತರ:_____________

5. ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೇಸ್ನೊಂದಿಗೆ ಶಕ್ತಿಯಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿX .

1) X 3 2) X 6 3) X 14 4) X 13

6. ಪ್ರತಿ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ವೇರಿಯಬಲ್ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಗುಂಪಿಗೆ ಹೊಂದಿಸಿಎ , ಇದರಲ್ಲಿ ಅರ್ಥವಿದೆ.

ಎ) 1)

ಬಿ) 2)

ಉತ್ತರ:

7. ಅಸಮಾನತೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ.

8. ಸಮೀಕರಣವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ

ಉತ್ತರ:____________

9. ಒಂದು ಬಸ್ ಮತ್ತು ಕಾರು ಒಂದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಎರಡು ನಗರಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಕಡೆಗೆ ಬಿಟ್ಟವು. ಚಿತ್ರವು ಈ ಯಂತ್ರಗಳ ಚಲನೆಯ ಗ್ರಾಫ್‌ಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. (ಸಮತಲ ಅಕ್ಷವು ಚಲನೆಯ ಪ್ರಾರಂಭದಿಂದ ಕಳೆದ ಸಮಯವನ್ನು ಗಂಟೆಗಳಲ್ಲಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ; ಲಂಬ ಅಕ್ಷವು ಕಿಮೀನಲ್ಲಿ ಪ್ರಯಾಣಿಸಿದ ದೂರವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ). ನಗರಗಳ ನಡುವಿನ ಅಂತರವು 710 ಕಿಮೀ ಆಗಿದ್ದರೆ, ಚಲನೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾದ 2 ಗಂಟೆಗಳ ನಂತರ ಬಸ್ ಮತ್ತು ಕಾರಿನ ನಡುವೆ ಎಷ್ಟು ಕಿಲೋಮೀಟರ್ ಇತ್ತು?

10. ಸಮೀಕರಣವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ: .

ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿನ ವಿಶಿಷ್ಟ ಪರೀಕ್ಷಾ ಕಾರ್ಯಗಳು 10 ವಿಭಿನ್ನ ಕಾರ್ಯಗಳ ಸೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ, ಏಕೀಕೃತ ಎಲ್ಲಾ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆ 2013 ರಲ್ಲಿ. ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಓದುಗರಿಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು ಕೈಪಿಡಿಯ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆ ಅಳತೆ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳುಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ 2013, ಕಾರ್ಯಗಳ ಕಷ್ಟದ ಮಟ್ಟ.

ಲೇಖಕರ ತಂಡವು ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವ್ಯಾಪಕ ಅನುಭವವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮತ್ತು ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಪರೀಕ್ಷಾ ವಸ್ತುಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ತಜ್ಞರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.
ಸಂಗ್ರಹಣೆಯು ಎಲ್ಲಾ ಪರೀಕ್ಷಾ ಆಯ್ಕೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಮತ್ತು ಆಯ್ಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದರ ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಉತ್ತರಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಮಾಡಲು ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ಫಾರ್ಮ್‌ಗಳ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಗಣಿತ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಕೈಪಿಡಿಯನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ರೂಪ, ಹಾಗೆಯೇ ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಅರ್ಜಿದಾರರು - ಸ್ವಯಂ ತಯಾರಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣಕ್ಕಾಗಿ.

ಸ್ವರೂಪ: djvu/zip

ಗಾತ್ರ: 1.33 MB

ಸ್ವರೂಪ: ಪಿಡಿಎಫ್/ಜಿಪ್

ಗಾತ್ರ: 3.3 MB

rusfolder.com

ವಿಷಯ
ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸೂಚನೆಗಳು 5
ಆಯ್ಕೆ 1 6
ಭಾಗ 1 6
ಭಾಗ 2 8
ಆಯ್ಕೆ 2 9
ಭಾಗ 19
ಭಾಗ 2 11
ಆಯ್ಕೆ 3 12
ಭಾಗ 1 12
ಭಾಗ 2 14
ಆಯ್ಕೆ 4 15
ಭಾಗ 1 15
ಭಾಗ 2 17
ಆಯ್ಕೆ 5 19
ಭಾಗ 1 19
ಭಾಗ 2 21
ಆಯ್ಕೆ 6 23
ಭಾಗ 1 23
ಭಾಗ 2 25
ಆಯ್ಕೆ 7 27
ಭಾಗ 1 27
ಭಾಗ 2 29
ಆಯ್ಕೆ 8 31
ಭಾಗ 1 31
ಭಾಗ 2 33
ಆಯ್ಕೆ 9 35
ಭಾಗ 1 35
ಭಾಗ 2 37
ಆಯ್ಕೆ 10 39
ಭಾಗ 1 39
ಭಾಗ 2 41
ಪ್ರತ್ಯುತ್ತರಗಳು 43
ಆಯ್ಕೆ 1 43
ಆಯ್ಕೆ 2 43
ಆಯ್ಕೆ 3 43
ಆಯ್ಕೆ 4 44
ಆಯ್ಕೆ 5 44
ಆಯ್ಕೆ 6 44
ಆಯ್ಕೆ 7 45
ಆಯ್ಕೆ 8 45
ಆಯ್ಕೆ 9 45
ಆಯ್ಕೆ 10 46
ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು 49
ಆಯ್ಕೆ 5 49
ಭಾಗ 2 49

ರೋಸ್ಟೊವ್-ಆನ್/ಡಿ.: ಲೀಜನ್-ಎಂ, 2009, 64 ಪು.

ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಕೈಪಿಡಿಯು ಹಿಂದೆ ಪ್ರಕಟವಾದ ಪುಸ್ತಕ "ಬೀಜಗಣಿತ" ಕ್ಕೆ ಪೂರಕವಾದ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಸಂಗ್ರಹವಾಗಿದೆ. 9 ನೇ ತರಗತಿ. ಅಂತಿಮ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣಕ್ಕೆ ತಯಾರಿ - 2009.” ಇದು 12 ಸ್ವಾಮ್ಯದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಬೀಜಗಣಿತ 2009 ರಲ್ಲಿ ಅಂತಿಮ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣಕ್ಕಾಗಿ ಇತ್ತೀಚಿನ ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಎರಡು ಆಯ್ಕೆಗಳಿಗೆ ಪರಿಹಾರಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಕೈಪಿಡಿಯನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ ಸ್ವಯಂ ಅಧ್ಯಯನಬೀಜಗಣಿತದಲ್ಲಿ ರಾಜ್ಯ ಅಂತಿಮ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣಕ್ಕಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ 9 ನೇ ತರಗತಿಗಳ ಪದವೀಧರರು, ಹಾಗೆಯೇ ತಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಬಳಸಬಹುದಾದ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ.

ಸ್ವರೂಪ: pdf/zip

ಗಾತ್ರ: 1.6 MB

ಫೈಲ್ ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ / ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಿ

ಪರಿವಿಡಿ
ಲೇಖಕರಿಂದ 3
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು 6
ಆಯ್ಕೆ ಸಂಖ್ಯೆ 1 6
ಆಯ್ಕೆ ಸಂಖ್ಯೆ 2 9
ಆಯ್ಕೆ ಸಂಖ್ಯೆ. 3 13
ಆಯ್ಕೆ ಸಂಖ್ಯೆ. 4 17
ಆಯ್ಕೆ ಸಂಖ್ಯೆ 5 20
ಆಯ್ಕೆ ಸಂಖ್ಯೆ. 6 24
ಆಯ್ಕೆ ಸಂಖ್ಯೆ 7 28
ಆಯ್ಕೆ ಸಂಖ್ಯೆ 8 31
ಆಯ್ಕೆ ಸಂಖ್ಯೆ. 9 34
ಆಯ್ಕೆ ಸಂಖ್ಯೆ 10 37
ಆಯ್ಕೆ ಸಂಖ್ಯೆ 11 40
ಆಯ್ಕೆ ಸಂಖ್ಯೆ 12 44
ಪ್ರತ್ಯುತ್ತರಗಳು 48
ಪರಿಹಾರಗಳು 52
§ 1. ಆಯ್ಕೆ ಸಂಖ್ಯೆ 5 52 ರ ಪರಿಹಾರ
§ 2. ಆಯ್ಕೆ ಸಂಖ್ಯೆ 11 57 ರ ಪರಿಹಾರ
ಸಾಹಿತ್ಯ. 62

ರೋಸ್ಟೊವ್-ಆನ್/ಡಿ.: ಲೀಜನ್, 2008 - 256 ಪು. ("ಅಂತಿಮ ಪರೀಕ್ಷೆ")

ಹಲವಾರು ವರ್ಷಗಳಿಂದ, ರಶಿಯಾ ಬೀಜಗಣಿತ ಸೇರಿದಂತೆ ಹಲವಾರು ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ 9 ನೇ ತರಗತಿಯ ಪದವೀಧರರ ರಾಜ್ಯ (ಅಂತಿಮ) ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣದ ಹೊಸ ರೂಪಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ. ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯಂತೆಯೇ ಪರೀಕ್ಷಾ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷಾ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯು ಸ್ಥಿರವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವುದರಿಂದ, ನಮ್ಮ ಪುಸ್ತಕವು ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಬೇಕು - ಮೇಲಿನ ಪ್ರಯೋಗದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಮತ್ತು ಭಾಗವಹಿಸದ ಇಬ್ಬರಿಗೂ.

ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಕೈಪಿಡಿಯು 42 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಪ್ರಕಾರ ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ ಇತ್ತೀಚಿನ ಯೋಜನೆಅಂತಿಮ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ, ಮತ್ತು ಹಿಂದಿನ ವರ್ಷಗಳ ಅಂತಿಮ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಮುಖ್ಯ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಸುಮಾರು 600 ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸಮಸ್ಯೆ ಪುಸ್ತಕ. ಮೂರು ಆಯ್ಕೆಗಳಿಗೆ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ.
ಹಿಂದಿನ ವರ್ಷಗಳಂತೆ, ಈ ಪುಸ್ತಕದ ಜೊತೆಗೆ, "ರೆಶೆಬ್ನಿಕ್" ಅನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದು ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಟ್ಟದ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಸ್ವರೂಪ: djvu/zip

ಗಾತ್ರ: 4.1 MB

ಫೈಲ್ ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ / ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಿ

ಸ್ವರೂಪ: pdf/zip

ಗಾತ್ರ: 13.3 MB

ifolder.ru

ಪರಿವಿಡಿ
ಲೇಖಕರಿಂದ 6
ಅಧ್ಯಾಯ I. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು 11
§ 1. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು 12
ಆಯ್ಕೆ 1 12
ಆಯ್ಕೆ 2 15
ಆಯ್ಕೆ 3 19
ಆಯ್ಕೆ 4 22
ಆಯ್ಕೆ 5 25
ಆಯ್ಕೆ 6 29
ಆಯ್ಕೆ 7 32
ಆಯ್ಕೆ 8 35
ಆಯ್ಕೆ 9 38
ಆಯ್ಕೆ 10 42
ಆಯ್ಕೆ 11 46
ಆಯ್ಕೆ 12 49
ಆಯ್ಕೆ 13 53
ಆಯ್ಕೆ 14 56
ಆಯ್ಕೆ 15 59
ಆಯ್ಕೆ 16 63
ಆಯ್ಕೆ 17 67
ಆಯ್ಕೆ 18 71
ಆಯ್ಕೆ 19 74
ಆಯ್ಕೆ 20 78
ಆಯ್ಕೆ 21 81
ಆಯ್ಕೆ 22 85
ಆಯ್ಕೆ 23 88
ಆಯ್ಕೆ 24 91
ಆಯ್ಕೆ 25 94
ಆಯ್ಕೆ 26 98
ಆಯ್ಕೆ 27 102
ಆಯ್ಕೆ 28 106
ಆಯ್ಕೆ 29 109
ಆಯ್ಕೆ 30 113
ಆಯ್ಕೆ 31 117
ಆಯ್ಕೆ 32 120
ಆಯ್ಕೆ 33 124
ಆಯ್ಕೆ 34 128
ಆಯ್ಕೆ 35 131
ಆಯ್ಕೆ 36 135
ಆಯ್ಕೆ 37 139
ಆಯ್ಕೆ 38 143
ಆಯ್ಕೆ 39 146
ಆಯ್ಕೆ 40 150
ಆಯ್ಕೆ 41 154
ಆಯ್ಕೆ 42 157
ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಭಾಗ 1 ರಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳು 162
ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಭಾಗ 2 ರಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳು 167
§ 2. ಆಯ್ಕೆ ಸಂಖ್ಯೆ 9 171 ರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು
§ 3. ಆಯ್ಕೆ ಸಂಖ್ಯೆ 11 172 ರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು
§ 4. ಆಯ್ಕೆ ಸಂಖ್ಯೆ 15 174 ರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು
ಅಧ್ಯಾಯ II. ಸಮಸ್ಯೆ ಪುಸ್ತಕ 176
§ 1. ಮೂಲ ಮಟ್ಟ (ಭಾಗ 1) 176
1.1. ಶೇಕಡಾ 176
§ 2. ಹೆಚ್ಚಿದ ಮಟ್ಟ (ಭಾಗ 2) 178
2.1. ಬೀಜಗಣಿತದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ರೂಪಾಂತರಗಳು 178
2.2 ಸಮೀಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಸಮೀಕರಣಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು 183
2.2.1. ಸಮೀಕರಣಗಳು 183
2.2.2. ಸಮೀಕರಣಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು 184
2.3 ಅಸಮಾನತೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಸಮಾನತೆಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು 187
2.4 ಅನುಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಗತಿಗಳು 191
2.4.1. ಅಂಕಗಣಿತದ ಪ್ರಗತಿ 191
2.4.2. ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಪ್ರಗತಿ 194
2.5 ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಗ್ರಾಫ್‌ಗಳು 197
2.5.1. ಕಾರ್ಯ ಗ್ರಾಫ್ಗಳು 197
2.5.2. ಫಂಕ್ಷನ್ ಡೊಮೇನ್ 202
2.5.3. ಶ್ರೇಷ್ಠ ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕ ಮೌಲ್ಯಕಾರ್ಯಗಳು 202
2.6. ಪದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು 203
2.7. ಪ್ಯಾರಾಮೀಟರ್ 215 ರೊಂದಿಗಿನ ಉದ್ಯೋಗಗಳು
§ 3. ಸಂಗ್ರಹಣೆ 222 ರಿಂದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಪರಿಹಾರಗಳು
§ 4. ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಸಂಗ್ರಹಕ್ಕೆ ಉತ್ತರಗಳು 248
ಸಾಹಿತ್ಯ 254

ತರಬೇತಿ ಆಯ್ಕೆಗಳುಹೊಸ ರೂಪದಲ್ಲಿ ರಾಜ್ಯ ಅಂತಿಮ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣಕ್ಕಾಗಿ ಪರೀಕ್ಷಾ ಪತ್ರಿಕೆಗಳು.

M.: AST: ಆಸ್ಟ್ರೆಲ್, 2009 - 55 ಪು. (ಫೆಡರಲ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಮೆಷರ್ಮೆಂಟ್ಸ್)

ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಸಂಗ್ರಹವು ಗ್ರೇಡ್ 9 ಗಾಗಿ ಜ್ಯಾಮಿತಿಯಲ್ಲಿ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮಾಪನ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ (CMM) ತರಬೇತಿ ಆವೃತ್ತಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಇದು ಹೊಸ ರೂಪದಲ್ಲಿ ರಾಜ್ಯ ಅಂತಿಮ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣಕ್ಕೆ ತಯಾರಾಗಲು ನಿಮಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಸಂಗ್ರಹಣೆಯು ಪರೀಕ್ಷಾ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಸಹ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಪರೀಕ್ಷಾ ಕೆಲಸದ ರಚನೆ ಮತ್ತು ವಿಷಯವನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ, 9 ನೇ ತರಗತಿಯ ಪದವೀಧರರ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷಾ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪರೀಕ್ಷಾ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ ಉತ್ತರ ನಮೂನೆಗಳನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಲು ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅಂತಹ ನಮೂನೆಗಳ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಕೈಪಿಡಿಯನ್ನು ವ್ಯಾಪಕ ಶ್ರೇಣಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ತಿಳಿಸಲಾಗಿದೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರು, ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪೂರ್ವ-ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ತರಬೇತಿ ರಚನೆಗಳು, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೇಂದ್ರಗಳ ತಜ್ಞರು.

ಪರಿವಿಡಿ
ಮುನ್ನುಡಿ 3
ವಿಮರ್ಶೆ 5
1 ಭಾಗ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು 7
ಆಯ್ಕೆ 1 7
ಆಯ್ಕೆ 2 11
ಆಯ್ಕೆ 3 15
ಆಯ್ಕೆ 4 19
ಆಯ್ಕೆ 5 23
ಆಯ್ಕೆ 6 27
ಆಯ್ಕೆ 7 31
ಆಯ್ಕೆ 8 35
ಆಯ್ಕೆ 9 39
ಆಯ್ಕೆ 10 43
ಭಾಗ 2. ವಿಷಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು 47
1. ಭಾಗಲಬ್ಧ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಹೋಲಿಕೆ 47
2. ಅಂಕಗಣಿತದ ವರ್ಗಮೂಲ 49
3. ಶೇಕಡಾವಾರುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು 53
4. ಅಸ್ಥಿರಗಳ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮೌಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಬೀಜಗಣಿತದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ 55
5. ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುವುದು 57
6. ಪೂರ್ಣಾಂಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಪರಿವರ್ತಿಸುವುದು 61
7. ಬೀಜಗಣಿತದ ಭಿನ್ನರಾಶಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು 63
8. ಪೂರ್ಣಾಂಕ ಘಾತಾಂಕ 67 ನೊಂದಿಗೆ ಶಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸಂಖ್ಯಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಪರಿವರ್ತಿಸುವುದು
9. ರೇಖೀಯ ಸಮೀಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ರೇಖೀಯ ಸಮೀಕರಣಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು 69
10. ಒಂದು ವೇರಿಯೇಬಲ್ 71 ನೊಂದಿಗೆ ಎರಡನೇ ಪದವಿಯ ಸಮೀಕರಣಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು
11. ರೇಖೀಯ ಮತ್ತು ಚತುರ್ಭುಜ ಕಾರ್ಯಗಳ ಗ್ರಾಫ್‌ಗಳ ಛೇದನ ಬಿಂದುಗಳ ನಿರ್ದೇಶಾಂಕಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು 73
12. ರೇಖೀಯ ಅಸಮಾನತೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು 76
13. ಒಂದು ವೇರಿಯಬಲ್ 78 ನೊಂದಿಗೆ ಎರಡನೇ ಪದವಿಯ ಅಸಮಾನತೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು
14. ಅಂಕಗಣಿತ ಮತ್ತು ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಪ್ರಗತಿಗಳು 83
15. ಕಾರ್ಯದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ ಡೊಮೇನ್ 86
16. ರೇಖೀಯ ಮತ್ತು ಚತುರ್ಭುಜ ಕಾರ್ಯಗಳ ಗ್ರಾಫ್‌ಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು 91
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳು. ಭಾಗ 1 98
ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳು 99
ಸಾಹಿತ್ಯ 101

ಅಧ್ಯಾಯ 1 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತರಬೇತಿ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಆಯ್ಕೆ 2. ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ OGE (GIA) ಗಾಗಿ ತರಬೇತಿ ಆಯ್ಕೆಗಳು - ಫೈಲ್ ಆರ್ಕೈವ್

"ಆಯ್ಕೆ 1"

ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ "ಆಯ್ಕೆ 10"

ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ "ಆಯ್ಕೆ 11"

ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ "ಆಯ್ಕೆ 12"

ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ "ಆಯ್ಕೆ 13"

ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ "ಆಯ್ಕೆ 14"

ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ "ಆಯ್ಕೆ 15"

ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ "ಆಯ್ಕೆ 2"

ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ "ಆಯ್ಕೆ 3"

ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ "ಆಯ್ಕೆ 4"

ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ
"ಆಯ್ಕೆ 10"

ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ
"ಆಯ್ಕೆ 11"

ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ
"ಆಯ್ಕೆ 12"

ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ
"ಆಯ್ಕೆ 13"

ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ
"ಆಯ್ಕೆ 14"

ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ
"ಆಯ್ಕೆ 15"

ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ
"ಆಯ್ಕೆ 2"

ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ
"ಆಯ್ಕೆ 3"

ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ
"ಆಯ್ಕೆ 4"