"ಒಳ್ಳೆಯವನಾಗಿರುವುದು" ಅಗತ್ಯವೇ? "ಡಾರ್ಕ್" ಜಾದೂಗಾರ ಒಳ್ಳೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಬಹುದೇ? "ಒಳ್ಳೆಯದು" ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ನೀವೇ ಆಗಿರಿ.

ಶುಭಾಶಯಗಳು, ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರೇ!

ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿರುವವರು (ಅಥವಾ ಕೆಲವರು) "ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಹಾಡಿನ ಗಂಟಲಿಗೆ ನೀವು ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕಿದ್ದೀರಿ" ಎಂದು ನಿಮಗೆ ಎಂದಾದರೂ ಸಂಭವಿಸಿದೆಯೇ ವಿಶೇಷ ವ್ಯಕ್ತಿ) ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಯೋಚಿಸಲಿಲ್ಲವೇ? ಖಂಡಿತ ಅದು ಸಂಭವಿಸಿತು. ನಾವು ಇತರ ಜನರಿಗೆ "ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು" ನೋಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವ ಮತ್ತು ಇತರ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ಮಾಡದ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಘಟನೆಯಾಗಿದೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಯಾರೂ ತಮ್ಮ ಅಸಹ್ಯವಾದ ಭಾಗವನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸುವ ಪ್ರಯತ್ನದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಆದರೆ ಇದು ಈಗಾಗಲೇ ಗಂಭೀರವಾಗಿದೆ!

"ಒಳ್ಳೆಯದು" ಎಂಬ ಮನೋಭಾವವು ಹೇಗೆ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ?

ಆಗಾಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ "ಒಳ್ಳೆಯದು" ಎಂದು ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ
ಅಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು ಕೆಲವು "ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳು" ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಅಭಿಪ್ರಾಯಅವರಿಗೆ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಅವರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಮತ್ತು ತೂಕದ ಅತ್ಯಂತ ಗಂಭೀರ ಸೂಚಕವಾಗಿದೆ. "ಜನರು ಏನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ?" - ಅವರು ತಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಪ್ರಮುಖ ನಿಯತಾಂಕಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ನೈಸರ್ಗಿಕವಾಗಿ, ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಾಗ, ಇದನ್ನು ಸಹ ಆಧಾರವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. "ಓಡಬೇಡಿ!", "ಕೂಗಬೇಡಿ!", "ಕೊಚ್ಚೆಗುಂಡಿಗೆ ಹೋಗಬೇಡಿ!", "ಮೂರ್ಖ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಬೇಡಿ!" ಇತ್ಯಾದಿ ಆದರೆ ಮಗು ತನ್ನ ಮೊಣಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಕೈಗಳನ್ನು ಮಡಚಿ ಕುರ್ಚಿಯ ಮೇಲೆ ಅಲಂಕಾರಿಕವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಸ್ಥಿರ ಗೊಂಬೆಯಾಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಆತ್ಮದ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕೇಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಅದರ ಎಲ್ಲಾ ವೈವಿಧ್ಯತೆಗಳಲ್ಲಿ ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ "ಸರಿಯಾದ ವಯಸ್ಕರು" ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಬೈಯುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಕ್ರಮೇಣ ನೀವು ಒಳ್ಳೆಯ ಹುಡುಗ ಎಂದು ನಟಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ನೀವು ಶಾಂತ ಮತ್ತು ವಿಧೇಯರಾಗಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನಟಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಮಗು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಆಗ ದೊಡ್ಡವರು ತೃಪ್ತರಾಗುತ್ತಾರೆ, ಹೊಗಳಿ ಬಿಡುತ್ತಾರೆ.

ಮತ್ತು ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ, "ನೀವು ಒಳ್ಳೆಯವರಾಗಿರಬೇಕು!" ಎಂಬ ಉಪಪ್ರಜ್ಞೆ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿದೆ. - ನೀವು ಇತರರ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಿದರೆ, ಬಹುಮಾನವು ನಿಮಗೆ ಕಾಯುತ್ತಿದೆ - ಅನುಮೋದನೆ. ಮತ್ತು ನೀವು ಅದನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸದಿದ್ದರೆ, ನೀವು "ಕೆಟ್ಟವರು"! ಈ ಮನೋಭಾವವು ತುಂಬಾ ಪ್ರಬಲವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಅದನ್ನು ನಿಸ್ಸಂದಿಗ್ಧವಾಗಿ ಆರೋಪಿಸಬಹುದು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ವರ್ತನೆಗಳು? ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ಅಷ್ಟು ಸುಲಭವಲ್ಲ!

ಪಾತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಮುಖವಾಡಗಳು

ಒಂದೆಡೆ, ಸಹಜವಾಗಿ, ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ಮೆಚ್ಚಿಸುವ ಬಯಕೆಯು ನಿಮ್ಮ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ಕಸಿದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಮತ್ತು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯಂತೆ ಸಾಕಷ್ಟು ದುರ್ಬಲನಾಗಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಇತರರಿಂದ ಅನುಮೋದನೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ ಇದು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ವೇಳೆ ಉಪಪ್ರಜ್ಞೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ"ಒಳ್ಳೆಯವನಾಗಿರುವುದು" ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ, ನಂತರ ನೀವು ಹಾಕುವ ಎಲ್ಲಾ ಮುಖವಾಡಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಈ ಮುಖವಾಡಗಳು ಒಂದೇ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ತುಂಬಾ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರ ಸಹವಾಸದಲ್ಲಿರುವ ಹದಿಹರೆಯದವರು ತುಂಬಾ ಅಸಭ್ಯವಾಗಿ ಮತ್ತು ಕೆನ್ನೆಯಿಂದ ವರ್ತಿಸಬಹುದು, ಸ್ನೇಹಿತರಿಂದ ಅಪಹಾಸ್ಯ ಮತ್ತು "ಅಮ್ಮನ ಹುಡುಗ" ನಂತಹ ಆರೋಪಗಳಿಗೆ ಹೆದರುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಅದೇ ಹದಿಹರೆಯದವರು ಮನೆಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಹೆತ್ತವರ ಅಸಮಾಧಾನವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು "ಅನುಕರಣೀಯ ಮಗು" ಆಗುತ್ತಾರೆ.

ನಿಮಗೆ ವಯಸ್ಸಾದಂತೆ, ಈ ಮುಖವಾಡಗಳು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ "ಬೆಸೆಯುತ್ತವೆ" ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಮುಖವಾಡಗಳಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುವುದನ್ನು ಮತ್ತು ಅನುಭವಿಸುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತೀರಿ. ಶಿಕ್ಷೆ ಅಥವಾ ಖಂಡನೆಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಅವನು ಒಳ್ಳೆಯವನಂತೆ ನಟಿಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಮಗು ಅಥವಾ ಹದಿಹರೆಯದವರು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ, ವಯಸ್ಕನು "ಸರಿಯಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು" ಮುಂದುವರಿಸುವ ಮಟ್ಟಿಗೆ "ಸರಿಯಾಗಿ" ವರ್ತಿಸಲು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಇದು ತನಗೆ ಬೇಕೇ ಎಂದು ಯೋಚಿಸದೆ.

"ಒಳ್ಳೆಯವರಾಗಿರಲು" ಅಂತಹ ಬಯಕೆಯು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಸಂಬದ್ಧ ಸಂದರ್ಭಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು, ಇದರಲ್ಲಿ "ಸಭ್ಯತೆಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ" ಮನೋಭಾವವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಎಂದಿಗೂ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಸರಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ಹುಡುಗಿ ತನ್ನ ಮದುವೆಯ ಮುನ್ನಾದಿನದಂದು ಒಂದು ಪರಿಸ್ಥಿತಿ
ಅವಳು ತನ್ನ ನಿಶ್ಚಿತ ವರನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ಮದುವೆಯಾಗಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಅರಿತುಕೊಂಡಳು. ಆದರೆ! ರೆಸ್ಟೋರೆಂಟ್ ಅನ್ನು ಬುಕ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ, ಉಡುಪನ್ನು ಖರೀದಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗಿದೆ. ನಿರಾಕರಿಸುವುದು ಅಸಭ್ಯವಾಗಿದೆ! ಇದು ಅಂತಹ ಹಗರಣ ಮತ್ತು ಅವಮಾನ! ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನೋಡಲು "ಇತರರಿಗಿಂತ ಕೆಟ್ಟದ್ದಲ್ಲ" ಎಂದು ನೋಡಲು, ಅವಳು ಪ್ರೀತಿಸದ ಯಾರೊಂದಿಗಾದರೂ ತನ್ನ ಜೀವನವನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತಾಳೆ, ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಪ್ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಿಜವಾದ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ. ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಅನೇಕ ಸಂಗಾತಿಗಳು ಮದುವೆಯಲ್ಲಿ ಅಕ್ಷರಶಃ ಪರಸ್ಪರ ದ್ವೇಷಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ವಿಚ್ಛೇದನ ಮಾಡಬೇಡಿ ಏಕೆಂದರೆ "ಇದು ಕೆಟ್ಟದು, ತಪ್ಪು ಮತ್ತು ಅಸಭ್ಯವಾಗಿದೆ."

"ಒಳ್ಳೆಯದು" ಎಂಬ ಮನೋಭಾವದ ತೀವ್ರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ಪರಿಗಣಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಆದರೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ, ಸಮಯಕ್ಕೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಗುರುತಿಸದಿದ್ದರೆ ಅದು ನಿಮ್ಮ ಜೀವನವನ್ನು ಹಾಳುಮಾಡುತ್ತದೆ.

ನೀವು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲವೇ? ಆದರೆ ಪ್ರತಿಷ್ಠಿತ! ನೀವು ಮಾಡಲು ಬಯಸುವ ಕೆಲಸವಲ್ಲವೇ? ಆದರೆ ಅದೊಂದು ಪ್ರತಿಷ್ಠಿತ ಕಂಪನಿ! ನೀವು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಹುಡುಗನಲ್ಲವೇ? ಆದರೆ ಅರ್ಹ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಕುಟುಂಬದಿಂದ!

ಆದ್ದರಿಂದ ಕ್ರಮೇಣ - ಒಂದು ವಿಷಯ, ಇನ್ನೊಂದು, ಮೂರನೆಯದು ... ನೀವು ನೋಡುತ್ತೀರಿ, ಮತ್ತು ನೀವು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ನಿಮ್ಮ ಜೀವನವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಿಲ್ಲ.

"ಒಳ್ಳೆಯದು" ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ನೀವೇ ಆಗಿರಿ!

ಆದರೆ ಈ ಗುಣಮಟ್ಟವು ಇನ್ನೊಂದು ಬದಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ - ಉತ್ಪಾದಕ. ನೀವು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಒಳ್ಳೆಯವರಾಗಿರದಿದ್ದರೆ, ನಿಮಗೆ ಗಮನಾರ್ಹ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಯುತವಾದ ಜನರ ಅನುಮೋದನೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಈ ಬಯಕೆಯು ನಿಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ-ಸುಧಾರಣೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಇದು ಈಗಾಗಲೇ ಬಹಳ ಉತ್ಪಾದಕವಾಗಿದೆ - ಏಕೆಂದರೆ ನೀವು ಈಗ BE ಗೆ ಶ್ರಮಿಸುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು SEEM ಗೆ ಅಲ್ಲ. ಅಂದರೆ, ನೀವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ನಟಿಸಬೇಡಿ.

ನೀವು ನೋಡುವಂತೆ, ಸ್ನೇಹಿತರೇ, ಇಲ್ಲಿ ಸಮತೋಲನವನ್ನು ಕಾಯ್ದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಈ ಮನೋಭಾವವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಿಗತಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಮುಖವಾಡಗಳ ಹಿಂದೆ ಮರೆಮಾಡಲು ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಕವಾಗಿ ಬಳಸಿ. ಇದನ್ನು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಹೇಗೆ ಮಾಡುವುದು? ಸರಿ, ಸಹಜವಾಗಿ, ಬಳಸಿ. ನಿಮ್ಮ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಿ. ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳಿಕೊಳ್ಳಿ: "ನಾನು ಇದನ್ನು ಯಾರಿಗಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ? ನನಗೇ ಇದು ಬೇಕೇ ಅಥವಾ ನನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಉತ್ತಮ ಅನಿಸಿಕೆ ಮೂಡಿಸಲು ನಾನು ಇದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆಯೇ? ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಈ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಟ್ರ್ಯಾಕ್ ಮಾಡುವುದು ಸುಲಭ, ಏಕೆಂದರೆ ಈ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ನೀವು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ನೀವೇ ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ.

ನೀವು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಒಳ್ಳೆಯವರಾಗಿರಬೇಕು ಎಂಬ ನಿಮ್ಮ ನಂಬಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ. ನಂಬಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಬರೆದಿದ್ದೇನೆ.

ಆದರೆ ಇತರ ತೀವ್ರತೆಗೆ ಹೋಗುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ - ಎಲ್ಲಾ ಸಭ್ಯತೆಯನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ. ಇತರ ಜನರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳು. ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಬದುಕಲು, ನೀವು ಪ್ರಪಂಚದ ಇತರ ಭಾಗಗಳಿಗೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ವಿರೋಧಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಹೋರಾಟವು ಎಂದಿಗೂ ಮತ್ತು ಎಂದಿಗೂ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ.

ಮತ್ತು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಮುಖ ಹಂತ"ಒಳ್ಳೆಯದಾಗಿರಿ" ಎಂಬ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕುವಲ್ಲಿ! ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವು ಸಾಕಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚಿದ್ದರೆ, ನಿಮಗೆ ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಯಾರ ಅನುಮೋದನೆಯ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ನೀವು ಒಳ್ಳೆಯವರು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದೆ!

ಆದ್ದರಿಂದ, ನೀವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಬದುಕುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಇಷ್ಟಪಡದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನೀವು ಈಗ ಅರಿತುಕೊಂಡರೆ, ನಿಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ:

• ನೀವು "ಉತ್ತಮವಾಗಿರಲು" ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಟ್ರ್ಯಾಕ್ ಮಾಡಿ;
• ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ನೀವೇ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ;
• ನಿಮ್ಮ ನಿಜವಾದ ಆಸೆಗಳಿಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಲು ಕಾರಣವಾಗುವ ನಂಬಿಕೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ
• ಈ ನಂಬಿಕೆಗಳನ್ನು "ನಿರ್ಬಂಧ" ಎಂದು ಲೇಬಲ್ ಮಾಡಿ;
• ಅವುಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ನಂಬಿಕೆಗಳುಸಹಾಯದಿಂದ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ನಾನು ಯಾವಾಗಲೂ ನನ್ನ ಆತ್ಮ ಹೇಳುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ!" ಅಥವಾ "ನಾನು ಸಾಮರಸ್ಯದ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವಮತ್ತು ನಾನು ನನ್ನ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತೇನೆ", ಇತ್ಯಾದಿ);
• ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಜೀವಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಟ್ರ್ಯಾಕ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ - ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮತ್ತೆ "ಒಳ್ಳೆಯ ಮುಖವಾಡವನ್ನು ಹಾಕಿಕೊಳ್ಳಲು" ಬಿಡಬೇಡಿ.

ಈ ರೀತಿ ನೀವು ಕ್ರಮೇಣ ನಿಮ್ಮ ಆತ್ಮಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗಬಹುದು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಅನನ್ಯ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಬಹುದು!

ನಿಮ್ಮ ಎಕಟೆರಿನಾ :))

ಹೆಚ್ಚಿನದಕ್ಕೆ ಚಂದಾದಾರರಾಗಿ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸುದ್ದಿನನ್ನ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್ ಮತ್ತು ಉಡುಗೊರೆಯಾಗಿ ಯಶಸ್ಸು ಮತ್ತು ಸ್ವ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಮೂರು ಉತ್ತಮ ಆಡಿಯೊ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಿರಿ!

ಎಂ. ರಾಣಿ: ಹಲೋ! ಇದು ಲೆಟ್ಸ್ ಗೋ! ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ. ನಾನು ಮರೀನಾ ಕೊರೊಲೆವಾ. ಹದಿಹರೆಯದವರು ಒಳ್ಳೆಯವರಾಗಬಹುದೇ? - ಇದು ನಾವು ಇಂದು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಿರುವ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾ, ಹಾಲೆಂಡ್ ಮತ್ತು ಬಹುಶಃ ಭಾರತ ಸೇರಿದಂತೆ ಹಲವಾರು ದೇಶಗಳ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ. ನೆಲ್ಲಿ ಲಿಟ್ವಾಕ್, ಶಿಕ್ಷಕ ಉನ್ನತ ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರಟ್ವೆಂಟೆ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿ - ಇದು ನಮಗೆ ಹಾಲೆಂಡ್ ಆಗಿದೆ, ಪುಸ್ತಕದ ಲೇಖಕ “ನಮ್ಮ ಒಳ್ಳೆಯ ಹದಿಹರೆಯದವರು" ನೆಲ್ಲಿ, ಹಲೋ!

ಎನ್. ಲಿತ್ವಕ್: ಹಲೋ!

M. ಕೊರೊಲೆವಾ: ಸರಿ, ನೋಡಿ - ನಾನು ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ತೆರೆದು ನೋಡುತ್ತೇನೆ. ಪರಿಚಯ: “ನನ್ನ ಹೆಸರು ನೆಲ್ಲಿ, ನನಗೆ 38 ವರ್ಷ, ನಾನು ಗಣಿತಜ್ಞ, ನಾನು ಹಾಲೆಂಡ್‌ನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ನಾನು ಡಚ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯವೊಂದರಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ. ನನಗೆ ಇಬ್ಬರು ಹೆಣ್ಣು ಮಕ್ಕಳಿದ್ದಾರೆ, ಹಿರಿಯವಳಿಗೆ 16 ವರ್ಷ ಮತ್ತು ಕಿರಿಯವಳಿಗೆ 4 ವರ್ಷ. ಅದು ಹಾಗೆ? ಅಥವಾ ಈಗಾಗಲೇ ಏನಾದರೂ ಬದಲಾಗಿದೆಯೇ?

ಎನ್. ಲಿತ್ವಕ್: ಹಿರಿಯನಿಗೆ 17 ವರ್ಷ ಮತ್ತು ಕಿರಿಯನಿಗೆ 5 ವರ್ಷ.

M. ಕೊರೊಲೆವಾ: ನೀವು ಹಾಲೆಂಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ದಿನ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಿ? ಸರಿ, ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು.

ಎನ್. ಲಿತ್ವಕ್: ನಾನು 11 ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಹಾಲೆಂಡ್‌ನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.

M. ಕೊರೊಲೆವಾ: ಮತ್ತು ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ, ಸರಿ?

ಎನ್. ಲಿತ್ವಕ್: ಹೌದು, ಮೊದಲಿಗೆ ನಾನು ಮೂರು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ನನ್ನ ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ. 2002 ರಿಂದ, ನಾನು ಡಚ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಪ್ರಕಾರ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಹ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ಆದರೆ ಈಗ ನನ್ನ ಬಳಿ ಇನ್ನೂ ಬಹಳಷ್ಟು ಇದೆ ಬೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.

M. ಕೊರೊಲೆವಾ: "ನಮ್ಮ ಒಳ್ಳೆಯ ಹದಿಹರೆಯದವರು" ಎಂಬ ಈ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಂತೆ, ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ರಷ್ಯಾದ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ನಮ್ಮ ಕೇಳುಗರಿಗೆ ಈಗಿನಿಂದಲೇ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ. ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಅನುವಾದಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ, ಅಲ್ಲವೇ?

ಎನ್. ಲಿತ್ವಕ್: ಇಲ್ಲ.

M. ಕೊರೊಲೆವಾ: ಅಂದರೆ, ಅದು ನಮಗಾಗಿ. ಇದು ನಮಗಾಗಿ ಇಲ್ಲಿದೆ! ಆದರೆ ಒಂದೇ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಹೇಗಾದರೂ “ನಮ್ಮ ಒಳ್ಳೆಯ ಹದಿಹರೆಯದವರು” ಎಂಬ ಪ್ರಬಂಧವು ಅಂತಹ ಹೇಳಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು “ಒಳ್ಳೆಯದು” ಎಂಬ ಪದಕ್ಕೆ ಒತ್ತು ನೀಡಿದಾಗ ಅದು ತಕ್ಷಣವೇ ನನ್ನನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸಿತು. ಏಕೆಂದರೆ ಇಲ್ಲಿ ನಾನು ನನ್ನನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ, ಅವರ ಹದಿಹರೆಯದ ಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ಮತ್ತು ನಾನು ಯೋಚಿಸಿದೆ: “ಓ ದೇವರೇ! ಇದು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಅತ್ಯಂತ ಹೆಚ್ಚು ದುರದೃಷ್ಟಕರ ಸಮಯ! ನೀವು ಹದಿಹರೆಯದವರಾಗಿದ್ದಾಗ, ನೀವು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಇಲ್ಲದಿರುವಾಗ ಚಿಕ್ಕ ಮಗು, ಆದರೆ ನೀವು ಇನ್ನೂ ವಯಸ್ಕರಾಗಿಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ, ನೀವು ಸರಳವಾಗಿ ಅತೃಪ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ! ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ, ಇಲ್ಲಿ ನಾನು ಓದಿದ್ದೇನೆ, ಅಂಕಿಅಂಶಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಡಚ್ ಮಕ್ಕಳು ವಿಶ್ವದ ಅತ್ಯಂತ ಸಂತೋಷದಾಯಕರು. ಕ್ಷಮಿಸಿ, ಇದು ಸ್ಟ್ರೆಚ್ ಅಲ್ಲವೇ?

N. LITVAK: ಇಲ್ಲ, ಇದು ಯಾವುದೇ ವಿಸ್ತರಣೆಯಲ್ಲ. 2006 ರಲ್ಲಿ UNICEF ಅಧ್ಯಯನವಿತ್ತು ಮತ್ತು ಅವರು 21 ರಲ್ಲಿ ಇದ್ದರು ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ದೇಶಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಅವರು ಎಷ್ಟು ಸಂತೋಷವಾಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಪ್ರಪಂಚವು ಸಂಶೋಧನೆ ನಡೆಸಿತು. ಹಲವಾರು ಸೂಚಕಗಳು ಇದ್ದವು - ಶಿಕ್ಷಣ, ಆರೋಗ್ಯ, ಸುರಕ್ಷತೆ, ಕಲ್ಯಾಣ - ಅಲ್ಲದೆ, ನಾವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ದೇಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಪಶ್ಚಿಮ ಯುರೋಪ್, ಅಮೇರಿಕಾ, ಅದು ಸಾಕು ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದಯೋಗಕ್ಷೇಮ - ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರೊಂದಿಗಿನ ಸಂದರ್ಶನಗಳು. ಮತ್ತು ಹಾಲೆಂಡ್ ಮೇಲೆ ಬಂದಿತು. ಡಚ್ ಹದಿಹರೆಯದವರು ಸಂಖ್ಯಾಶಾಸ್ತ್ರೀಯವಾಗಿ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ವಿಶ್ವದ ಅತ್ಯಂತ ಸಂತೋಷದ ಹದಿಹರೆಯದವರು.

ಎಂ. ಕೊರೊಲೆವಾ: ಇನ್ನೂ, ನಾವು ಭೌತಿಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮ, ಅವರ ಭದ್ರತೆ ಮತ್ತು ಮುಂತಾದ ಅಂಶವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಅಥವಾ ಈ ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ಅವರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ. ಸ್ವಂತ ಪದಗಳು? ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ಅತ್ಯಂತ ಸಂತೋಷಕರ ಎಂದು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆಯೇ?

ಎನ್. ಲಿತ್ವಕ್: ಇದನ್ನು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಸೂಚಕಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಬಹಳ ದೊಡ್ಡ ಮಟ್ಟಿಗೆಈ ಅಧ್ಯಯನವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂದರ್ಶನಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಡಚ್ ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಃ - ನಾನು ಈ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಬಹಳಷ್ಟು ಕಂಡಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಈ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನಾನು ಈಗಾಗಲೇ ಬೆಳೆದಿದ್ದೇನೆ, ಅವರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಾದಾಗ - ಇವರು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷದ ಮಕ್ಕಳು. ಮತ್ತು ಈ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗಿನ ಅವರ ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ಅವರನ್ನು ಸಂತೋಷಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

M. ಕೊರೊಲೆವಾ: ನಿಮಗೆ ಗೊತ್ತಾ, ನಮ್ಮ ರಷ್ಯಾದ ಪೋಷಕರು ನಿಮಗಾಗಿ ಇದಕ್ಕೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಯಾರು ಈ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ಮಾತನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹೀಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: “ಸುಮ್ಮನೆ ಯೋಚಿಸಿ! ಸರಿ, ನಾನು ಹಾಲೆಂಡ್‌ನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ ... " ನಾನು ಖರೀದಿಯನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ, ನಾನು ಸೋಚಿಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೆ. "ನಾನು ಹಾಲೆಂಡ್ನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರೆ, ನಾನು ಸಂತೋಷವಾಗಿರುತ್ತೇನೆ - ಮತ್ತು ನನ್ನ ಮಕ್ಕಳು ಕೂಡ ಸಂತೋಷವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ." ಅದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ರಹಸ್ಯ? ರಚಿಸುವ ಯಾವುದೇ ವಿಧಾನವಿದೆಯೇ ಎಂದು ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ ಸಂತೋಷದ ವ್ಯಕ್ತಿ. ಅವರು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಡಚ್ ಪೋಷಕರು? ಅಂದಹಾಗೆ, ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೀವು ಡಚ್ ಪೋಷಕರೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೀರಾ? ಅಥವಾ ಬದಲಿಗೆ, ರಷ್ಯನ್ನರಿಗೆ?

ಎನ್. ಲಿತ್ವಕ್: ನಾನು ರಷ್ಯನ್ ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಡಚ್ ಅಲ್ಲ! ಆದರೆ ನಾನು ತುಂಬಾ ಸಹಿಷ್ಣು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನಾನು ಹೇಳಲೇಬೇಕು, ಬಹುಶಃ ಅನೇಕರಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ ರಷ್ಯಾದ ಕುಟುಂಬಗಳು, ಮತ್ತು ಹಾಲೆಂಡ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ನನ್ನ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಅಂಗೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಬಹಳಷ್ಟು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನಾನು ನಂತರ ನೋಡಿದೆ. ಮತ್ತು ಸಹಜವಾಗಿ, ಈಗಾಗಲೇ ಅಲ್ಲಿದ್ದಾಗ, ನನ್ನ ಡಚ್ ಪೋಷಕರಿಂದ ನಾನು ಬಹಳಷ್ಟು ಕಲಿತಿದ್ದೇನೆ. ಮೊದಲಿಗೆ ಅನೇಕ ವಿಷಯಗಳು ನನ್ನನ್ನು ಆಘಾತಗೊಳಿಸಿದವು.

M. ಕೊರೊಲೆವಾ: ಸರಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ?

ಎನ್. ಲಿತ್ವಕ್: ಸರಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಇಲ್ಲಿ ನನಗೆ ಆಘಾತಕಾರಿ ವಿಷಯವಿದೆ. ನಾನು ಈಗಷ್ಟೇ ಹಾಲೆಂಡ್‌ಗೆ ಬಂದೆ. ಮತ್ತು ನಾವು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ನಾವು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕೆಲಸ. ಆದರೆ ನಾವು ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೇಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುತ್ತೇವೆ? - ಇದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ, ನಾವು ಉತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ. ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ಬಹಳ ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ಏನನ್ನಾದರೂ ಬರೆಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಮತ್ತು ಅವನ ವಯಸ್ಸು ಈಗ ನನ್ನಂತೆಯೇ - 37-38 ವರ್ಷ. ಮತ್ತು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಸಂಜೆ 5 ಗಂಟೆಗೆ ನನ್ನ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮುಚ್ಚುತ್ತಾನೆ, ಎದ್ದು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ: ನಾನು ಮನೆಗೆ ಹೋಗಬೇಕು. ನೀವು ನೋಡಿ, ಈ ಮಾತುಗಳು "ನಾನು ಮನೆಗೆ ಹೋಗಬೇಕು" ... ಅದು ಅವನ ಮನೆಯಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ, ನನಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ ...

ಎಂ. ಕೊರೊಲೆವಾ: ನೀವು ಬಹುಶಃ ಕೇಳಿದ್ದೀರಾ?

ಎನ್. ಲಿತ್ವಕ್: ಹೌದು, ನಾನು ಕೇಳುತ್ತಿದ್ದೇನೆ: ಏನು ವಿಷಯ? ಏನೂ ವಿಷಯವಲ್ಲ - ಪಾಯಿಂಟ್ ಅವರು ಸಮಯಕ್ಕೆ ಮನೆಗೆ ಇರಬೇಕು! ಭೋಜನವನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು, ಮತ್ತು ಸಂಜೆ 6 ಗಂಟೆಗೆ ಅವರೆಲ್ಲರೂ ಊಟಕ್ಕೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅವನು ಈಗ 5 ಕ್ಕೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ಬಿಡದಿದ್ದರೆ, ಅವರು 6 ಕ್ಕೆ ಎಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಊಟಕ್ಕೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನು ಈಗ ಮನೆಗೆ ಹೋಗಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಅವನಿಗೆ ಇಬ್ಬರು ಮಕ್ಕಳು, ಹೆಂಡತಿ, ಮತ್ತು 6 ಕ್ಕೆ ಅವರೆಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಮತ್ತು ಇದು ನನಗೆ ಆಘಾತವಾಗಿತ್ತು! ನನಗೆ ಅರ್ಥವಾಗಲಿಲ್ಲ: ಇದು ಹೇಗೆ ಆಗಿರಬಹುದು? ನಾವು ಲೇಖನವನ್ನು ಮುಗಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ಅದನ್ನು ಕಳುಹಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ ... ತದನಂತರ ಅವನು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಎದ್ದುನಿಂತು, ಮತ್ತು ನೀವು ನೋಡಿ, ಅವನು ತನ್ನ ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ಭೋಜನವನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ! ಏನಾಯಿತು?

M. ಕೊರೊಲೆವಾ: ಅವನು ಇದನ್ನು ನಿಮಗೆ ಹೇಗೆ ವಿವರಿಸಿದನು?

ಎನ್. ಲಿತ್ವಕ್: ನಾನು ಅದನ್ನು ವಿವರಿಸಲಿಲ್ಲ. ಅವನು ಎದ್ದು ಹೋದನು.

M. ಕೊರೊಲೆವಾ: ಮತ್ತು ನಂತರ ನೀವೇ ಅದನ್ನು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿತ್ತು.

ಎನ್. ಲಿತ್ವಕ್: ನಾನೇ ಅದನ್ನು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿತ್ತು, ಮತ್ತು ನನ್ನನ್ನು ನಂಬಬೇಕು, ಮರೀನಾ, ಆ ದಿನ ಏನಾಯಿತು ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿಯಲು ಏಳು ವರ್ಷಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿತು.

ಎಂ. ಕೊರೊಲೆವಾ: ಏನಾಯಿತು?

ಎನ್. ಲಿತ್ವಕ್: ಮತ್ತು ಆ ದಿನ ಈ ಕೆಳಗಿನವು ಸಂಭವಿಸಿದವು. ಹಾಲೆಂಡ್ನಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಹಳೆಯ ತತ್ವವಿದೆ. ಇದನ್ನು "ಮೂರು ಆರ್ ತತ್ವ" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು "ಶುದ್ಧತೆ, ಶಾಂತಿ, ಕ್ರಮಬದ್ಧತೆ" ಎಂದು ಅನುವಾದಿಸುತ್ತದೆ. ಮನೆಗೆ ಹೋದ ಕ್ಷಣವೇ ನಿಯತ್ತಿನ ತತ್ವದ ಅರಿವಾಯಿತು. ನಿಮಗೆ ಅರ್ಥವಾಗಿದೆಯೇ? ಅವರ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿದಿನ 6 ಗಂಟೆಗೆ ಇಡೀ ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು ವಾಡಿಕೆ.

M. ಕೊರೊಲೆವಾ: ಅಂದರೆ, ಪ್ರತಿ ಡಚ್ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಇದು 6 ಗಂಟೆಗೆ ರೂಢಿಯಲ್ಲಿದೆ. ಈ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಇದು ಕೇವಲ ರೂಢಿಯಾಗಿದೆಯೇ?

ಎನ್. ಲಿತ್ವಕ್: ಹೆಚ್ಚಿನ ಡಚ್ ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ. 6ಕ್ಕೆ, ಅಥವಾ ಐದೂವರೆ ಗಂಟೆಗೆ, ಅಥವಾ ಏಳೂವರೆ ಗಂಟೆಗೆ, 7ಕ್ಕೆ ಈಗಾಗಲೇ ತಡವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಡಚ್ ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ ಅವರೆಲ್ಲರೂ ಸಂಜೆ ಊಟಕ್ಕೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು ವಾಡಿಕೆ. ಇಡೀ ಕುಟುಂಬ. ಮತ್ತು ಇದು ತುಂಬಾ ಅಂಗೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಮತ್ತು ಇದು ಪವಿತ್ರವಾಗಿದೆ! ಮತ್ತು ಅವನು ಅದನ್ನು ಮುರಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ನಿಮಗೆ ಅರ್ಥವಾಗಿದೆಯೇ? ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನೀವು ಮಾಡಬೇಕು. ಸರಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅವರು ಸಮ್ಮೇಳನಕ್ಕೆ ಹೋದರು. ನಂತರ, ಸಹಜವಾಗಿ, ಅವರು ಕುಟುಂಬ ಭೋಜನವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಇದು ಕೇವಲ ಇಂದಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕೆಲಸವಾಗಿದ್ದರೆ, ಇಂದಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಅವನು ತ್ಯಾಗ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ...

ಎಂ. ಕೊರೊಲೆವಾ: ಅಂದರೆ, ಅವನು ಕರೆ ಮಾಡಿ ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ: ನಾನು ತಡವಾಗಿದ್ದೇನೆ, ಪ್ರಿಯರೇ, ನಾನು ಸಭೆಯಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ ... ಅಥವಾ: ನನ್ನ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು ನನ್ನನ್ನು ಇಲ್ಲಿಗೆ ಕರೆದರು, ಹೇಳೋಣ ಮತ್ತು ಪಕ್ಷವು ತುರ್ತು ...

ಎನ್. ಲಿತ್ವಕ್: ಯೋಚಿಸಲಾಗದು! ಯೋಚಿಸಲಾಗದ! ಇದು ಸರಳವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಲಾಗದು.

ಎಂ. ರಾಣಿ: ನನ್ನ ದೇವರೇ! ಆದರೆ, ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ನೀವು ಹೇಳುತ್ತೀರಿ, ಇದು ವಯಸ್ಕ, ಅವನು ಇದನ್ನು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ಇದನ್ನು ಏಕೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ, ಏಕೆ ಈ ತತ್ವವನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಅವನು ಈಗಾಗಲೇ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆ. ಆದರೆ ಹದಿಹರೆಯದವರೇ.. ನನ್ನನ್ನು ಕ್ಷಮಿಸಿ, 12 ವರ್ಷ, 14 ವರ್ಷ, 16 ವರ್ಷದ ಹದಿಹರೆಯದ ಹದಿಹರೆಯದವನನ್ನು ತನ್ನೆಲ್ಲ ಹದಿಹರೆಯದ ಮೋಡಿ ಮತ್ತು ವ್ಯವಹಾರಗಳನ್ನು ತ್ಯಜಿಸಿ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವವರನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ನನಗೆ ಕಷ್ಟ, ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: ಇಲ್ಲ, ನಾನು ನನ್ನ ಹೆತ್ತವರೊಂದಿಗೆ 6 ಗಂಟೆಗೆ ಊಟ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ. ಇದು ಚೆನ್ನಾಗಿದೆಯೇ? ಕೆಲವು ರಷ್ಯಾದ ಮಾನದಂಡಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಇದು ಅಸಾಧ್ಯವೆಂದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ!

ಎನ್. ಲಿತ್ವಕ್: ಬಹುಶಃ. ವಾಸ್ತವವೆಂದರೆ ಅವರು ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ಇದನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಮೂಲಕ, ಡಚ್ ಮಕ್ಕಳು ಬಹಳ ಮುಂಚೆಯೇ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿರಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ - ಈಗಾಗಲೇ ಒಂದು ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಅವರು ಚಮಚದೊಂದಿಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ತಿನ್ನಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಅವರು ಬಹಳ ಆರಂಭವಾಗಿ, ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಒಗ್ಗಿಕೊಂಡಿರಲಿಲ್ಲವಾದ್ದರಿಂದ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಆರಂಭಿಕ ವಯಸ್ಸು 6 ಗಂಟೆಗೆ ಅವರು ತಮ್ಮ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಊಟಕ್ಕೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಇದು ಪವಿತ್ರವಾಗಿದೆ! ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಃ ಅದನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ. ನೀವು ನೋಡಿ, ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರು ತಮ್ಮ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಇಷ್ಟಪಡದ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ!

ಎಂ. ಕೊರೊಲೆವಾ: ನೋಡಿ, ನಮ್ಮ "ಶಾಲೆ" ಸರಣಿಯನ್ನು ನೀವು ವೀಕ್ಷಿಸಿದರೆ, ಅಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು, ನಿಜವಾಗಿಯೂ, ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ... - ಇವರು, ಹದಿಹರೆಯದವರು, ಹುಡುಗರು, ಹುಡುಗಿಯರು - ಅವರು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬದುಕುತ್ತಾರೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಜೀವನ! ಯಾವ ರೀತಿಯ ಪೋಷಕರು ಇದ್ದಾರೆ? ಅಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಅವರು ಪ್ರತಿದಿನ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವ ಮೊದಲ ಶತ್ರುಗಳು. ಅವರು ಆಗಾಗ ತಮ್ಮ ತಂದೆ ತಾಯಿಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ರಷ್ಯಾಕ್ಕೆ, ಇದು ನಿಜವೆಂದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ. ಅವರು ಅದನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ, ತೋರುತ್ತಿರುವಂತೆ, ಅವರು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ. ಇದು ಹಾಗಲ್ಲ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ?

ಎನ್. ಲಿತ್ವಕ್: ಇದು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಹಾಗಲ್ಲ! ಮನುಷ್ಯನು ಪ್ರೀತಿಸುವ ಅಗತ್ಯದಿಂದ ಹುಟ್ಟಿದ್ದಾನೆ. ತದನಂತರ ನಾವು ಊಹಿಸೋಣ ... ನಾನು ಗಣಿತಜ್ಞನಾಗಿದ್ದೇನೆ, ನಾನು ಈಗ ಅದನ್ನು ವಿರೋಧಾಭಾಸದಿಂದ ನಿಮಗೆ ಸಾಬೀತುಪಡಿಸುತ್ತೇನೆ. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಪ್ರಶ್ನೆ: ಅವರು ಯಾರನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ?

M. ಕೊರೊಲೆವಾ: ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಬಹುದು, ಅವರು ತಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಬಹುದು, ಸರಿ? ನಾವು ಹದಿಹರೆಯದವರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದರೆ ಪೋಷಕರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲ, ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲ - ನಾವು ಹದಿಹರೆಯದವರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.

ಎನ್. ಲಿತ್ವಕ್: ಸರಿ, ಸರಿ, ಈ ಪ್ರೀತಿ ಎಲ್ಲಿ ಹೋಯಿತು? ಮಕ್ಕಳು ಚಿಕ್ಕವರಾಗಿದ್ದಾಗ, ಅವರು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರನ್ನು ಆರಾಧಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದರೊಂದಿಗೆ ಯಾರೂ ವಾದ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. 6 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಅವರು ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರನ್ನು ಆರಾಧಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಈಗ ನೀವು ಹೇಳಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ, ಆದರೆ 12 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಅವರು ಅವರನ್ನು ನಿಲ್ಲಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಈ ಪ್ರೀತಿ ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ? ಮತ್ತು ಅದು ವಯಸ್ಕರಾಗಿ ನಂತರ ಏಕೆ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತದೆ? ಈ ಪ್ರೀತಿ ಎಲ್ಲಿಯೂ ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ. ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ, ಅವರ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ನಿಯಮಗಳಲ್ಲಿ, ಅವರ ಹೆತ್ತವರಿಗೆ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವುದು ವಾಡಿಕೆಯಲ್ಲ. ಇದು ಸತ್ಯ. ಆದರೆ ತಂದೆ ತಾಯಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿ ದೂರವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಪೋಷಕರು, ಅವರ ಉಬ್ಬಿಕೊಂಡಿರುವ ಬೇಡಿಕೆಗಳಿಂದಾಗಿ ಮತ್ತು ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ಭಯಭೀತರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ - ಹದಿಹರೆಯದವರು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಸಮಯ ಕಳೆಯಲು ಇಷ್ಟಪಡದಂತಹ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಅವರ ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿರುವುದರಿಂದ - ಸರಳವಾಗಿ ನೀಡಲು ಹೆದರುತ್ತಾರೆ. ಮಗುವಿಗೆ ಕಂಪನಿ. ಈ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ, ಈ ಸಂಪರ್ಕವು ಕಳೆದುಹೋಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ, ಪೋಷಕರು ಈ ಪ್ರೀತಿಯ ಸಾಕಷ್ಟು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು, ಮೂಲಕ, ಹದಿಹರೆಯದವರು ಸಹ ಸಾಕಷ್ಟು ಹಣವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ.

M. ಕೊರೊಲೆವಾ: ನಾವು ಇದೀಗ ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿರುವುದು ಇದನ್ನೇ. ಮತ್ತೆ ಹಾಲೆಂಡ್ ಗೆ ಹೋಗೋಣ. ನಾವು ರಷ್ಯಾದ ಬಗ್ಗೆ ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ: ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ರಷ್ಯಾದ ಮಾನದಂಡವು ಹೀಗಿದೆ, ಅಂದರೆ, ಸುಮಾರು 14 ವರ್ಷದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ, ಮಗು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರಿಂದ ಬಹಳ ಗಂಭೀರವಾಗಿ ದೂರ ಸರಿಯುತ್ತದೆ, ಅವರು ಅಪರಿಚಿತರಂತೆ ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು, ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ನೀವು ಹೇಳಿದಂತೆ, ಈ ಪ್ರೀತಿಯು ಒಂದು ದಿನ ನಂತರ, 10 ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ ಮರಳುತ್ತದೆ. ಹಾಲೆಂಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ? ಅವುಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಹತ್ತಿರ ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಅವರು ಹೇಗೆ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ? ಸಹಜವಾಗಿ, ಅದು ಯಶಸ್ವಿಯಾದರೆ.

ಎನ್. ಲಿತ್ವಕ್: ಇದು ತುಂಬಾ ಸುಲಭವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು, ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಮಗು ಬರುತ್ತಿದೆಸಂಜೆ 6 ಗಂಟೆಗೆ ಎಷ್ಟು ಮುದ್ದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಜೊತೆಗೆ ಅತ್ಯಾನಂದತನ್ನ ಹೆತ್ತವರೊಂದಿಗೆ ಊಟಕ್ಕೆ ಕುಳಿತ.

ಎಂ. ಕೊರೊಲೆವಾ: ಸಂತೋಷದಿಂದ?

ಎನ್. ಲಿತ್ವಕ್: ಹೌದು!

M. ಕೊರೊಲೆವಾ: ಇದು ಅವಶ್ಯಕವಾದ ಕಾರಣದಿಂದಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ಯಾವುದೇ ಪಾಕೆಟ್ ಹಣವನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲವಾದ್ದರಿಂದ ಅಲ್ಲವೇ?

ಎನ್. ಲಿತ್ವಕ್: ಇಲ್ಲ, ಸಂತೋಷದಿಂದ! ಇದಲ್ಲದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅಂತಹ ಕುಟುಂಬ ಭೋಜನವು ಸತತವಾಗಿ ಒಂದೆರಡು ದಿನಗಳವರೆಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡದಿದ್ದರೆ, ಮಕ್ಕಳು ಹೇಗಾದರೂ ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ. 70 ಪ್ರತಿಶತ ಡಚ್ ಹದಿಹರೆಯದವರು ತಮ್ಮ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಇದು ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು. ಮತ್ತು ಏಕೆ? ಮತ್ತು ಇದು ತುಂಬಾ ಸರಳವಾಗಿದೆ. ನಾವು ಯಾರನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇವೆ, ಯಾರೊಂದಿಗೆ ನಾವು ಉತ್ತಮ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ? ನಮ್ಮನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮನ್ನು ಹೊಗಳುವ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಬೇಡಿಕೆಯಿಲ್ಲದ ಜನರೊಂದಿಗೆ. ಡಚ್ ಪೋಷಕರು ಇದನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಎಂ. ಕೊರೊಲೆವಾ: ಹಾಲೆಂಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಹದಿಹರೆಯದವರ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಗಳುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನೀವು ನನಗೆ ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ, ಸರಿ? ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಅವರು ಅವರಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಬೇಡಿಕೆಯಿಲ್ಲವೇ? ಸರಿ, ಇದು, ಕ್ಷಮಿಸಿ, ಕೇವಲ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿದೆ.

ಎನ್. ಲಿತ್ವಕ್: ಇದು ನಿಜ!

M. ಕೊರೊಲೆವಾ: ನನಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ, ಬಹುಶಃ ನೀವು ಇದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಗಣಿತದ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಯಿಂದ ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಸಾಬೀತುಪಡಿಸುತ್ತೀರಿ, ಬಹುಶಃ ವಿರೋಧಾಭಾಸದಿಂದ ಕೂಡ. ನೀವು ನನಗೆ ಕೆಲವು ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡಬಹುದೇ?

ಎನ್. ಲಿತ್ವಕ್: ನಾನು ನಿಮಗೆ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ಸಹ ಅದ್ಭುತ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ, ಅವನು ತುಂಬಾ ಸಿಹಿ, ಮತ್ತು ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಮತ್ತು ತುಂಬಾ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ. ಅವರಿಗೆ ಇಬ್ಬರು ಮಕ್ಕಳಿದ್ದಾರೆ. ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಹಿರಿಯ ಹುಡುಗನಿಗೆ 16 ವರ್ಷ. ಹಾಗಾಗಿ ನಾನು ಅವನನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ: ಸರಿ, ನಿಮ್ಮ ಹುಡುಗ ಹೇಗಿದ್ದಾನೆ? ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: ಓಹ್, ನನಗೆ ಅದ್ಭುತ ಹುಡುಗ, ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅದ್ಭುತ, ಸುಂದರ, ಈಗಾಗಲೇ ಸಾಕಷ್ಟು ವಯಸ್ಕ. - ಸರಿ, ಅವನ ಅಧ್ಯಯನ ಹೇಗಿದೆ? ಸರಿ, ಅವನ ಅಧ್ಯಯನ ಹೇಗಿದೆ? ಆದರೆ ಅವನು ಬುದ್ಧಿವಂತ ಹುಡುಗ, ಆದರೆ ಅವನು ಓದಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅವನು ತನ್ನ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ತ್ಯಜಿಸಿ ಕೆಳ ಹಂತಕ್ಕೆ ಹೋದನು. (ಅಲ್ಲಿನ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಹಲವಾರು ಹಂತಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ). ಮೊದಮೊದಲು ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿದ್ದ ಅವರು ಈಗ ಕೆಳಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಹೋಗಿದ್ದಾರೆ. ನಾನು ನನ್ನ ಕಿವಿಯಲ್ಲಿ ಕಿವಿಯೋಲೆ ಹಾಕಿದೆ ... ನಾನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ: ಸರಿ, ಅವನಿಗೆ ಹುಡುಗಿ ಇದೆಯೇ? "ಹುಡುಗಿ ... ನನಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ, ಬಹುಶಃ ಇರಬಹುದು, ಆದರೆ ನಾನು ಅವಳನ್ನು ಇನ್ನೂ ನೋಡಿಲ್ಲ." ನೀವು ನೋಡಿ, ನೀವು ವೇಳೆ

ಇದನ್ನು ಕೇಳಿ, ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ ...

M. ಕೊರೊಲೆವಾ: ಮತ್ತು ಅವನು ಇದನ್ನು ಭಯಾನಕವಿಲ್ಲದೆ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ.

ಎನ್. ಲಿತ್ವಕ್: ನಿಖರವಾಗಿ! ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ. ಇದೆಲ್ಲವನ್ನೂ ನಗುತ್ತಲೇ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ! ಮಗನ ಮೇಲಿನ ದಯೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿ ಅವನ ಕಣ್ಣುಗಳಲ್ಲಿ ಹೊಳೆಯುತ್ತದೆ. ನಾನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ: ಹಾಗಾದರೆ ಏನು? - ಎಲ್ಲವೂ ಸರಿ ಇದೆ. ನಾನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ: ಸರಿ, ನೀವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತೀರಿ? - ನಾವು ಏನನ್ನೂ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಅದ್ಭುತ ಹುಡುಗ! ಏನು ತಪ್ಪಾಯಿತು? ನಾನು ಕೆಟ್ಟ ಸಹವಾಸದಲ್ಲಿ ಸಿಲುಕಿಕೊಂಡಿಲ್ಲ, ಕೆಟ್ಟ ಹವ್ಯಾಸಗಳುಒಂದನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಅವನು ಸುಲಭವಾದ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂನಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ - ಅವನಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಸುಲಭ, ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಅವನ ಶ್ರೇಣಿಗಳು ಉತ್ತಮವಾಗಿವೆ. ತದನಂತರ, ಅವನು ಬೆಳೆದು ತನ್ನ ಇಂದ್ರಿಯಗಳಿಗೆ ಬರುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ - ನಾನು ನನ್ನ ಪ್ರಜ್ಞೆಗೆ ಬಂದೆ! ಇದೆಲ್ಲ ಎರಡು ಮೂರು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ. ನಾನು ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಮತ್ತೆ ಅವನೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿದೆ. ಹುಡುಗ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಮುಗಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಓದಲು ಇಷ್ಟವಿರಲಿಲ್ಲ. ನಾನು ಕೆಲವು ಕೆಲಸಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ವರ್ಷ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದೆ. ತದನಂತರ ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ - ನಾನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಶಾಲೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದೆ. ನಾನು ತಾಂತ್ರಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ವರ್ಷ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ, ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣನಾಗಿದ್ದೇನೆ - ಈಗ ನಾನು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ ರಾಸಾಯನಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು, ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಸಂಜೆ ಅವಳು ಮತ್ತು ತಂದೆ ಅಡುಗೆಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಕ್ವಾಂಟಮ್ ಮೆಕ್ಯಾನಿಕ್ಸ್.

M. ಕೊರೊಲೆವಾ: ಹೌದು. ಸರಿ, ಬನ್ನಿ, ನಾನು ಪ್ರದರ್ಶನ ನೀಡುತ್ತೇನೆ ಈ ವಿಷಯದಲ್ಲಿರಷ್ಯಾದ ಪೋಷಕರ ಪ್ರತಿನಿಧಿಯಾಗಿ. ನಿಮ್ಮ ಕಿವಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕಿವಿಯೋಲೆ ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ಮೂಗಿನಲ್ಲಿ ಒಂದು ಉಂಗುರವು ಅತ್ಯಗತ್ಯ ಎಂದು ಹೇಳೋಣ. ನನ್ನ ಮಗಳು ತನ್ನ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹೇಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಿದಳು ಎಂದು ನನಗೆ ನೆನಪಿದೆ ... ಅವಳು ಹಸಿರು ಅಲ್ಲ ಹೊರತುಪಡಿಸಿ, ಅವಳು ಎಲ್ಲಾ ಇತರ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದಳು. ನಾನು ಇದನ್ನು ನೋಡಿದೆ, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ದುರಂತ ಏನೂ ಸಂಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅರಿತುಕೊಂಡೆ, ನಂತರ ಅವಳು ತನ್ನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ಮರಳುತ್ತಾಳೆ. ನಿಖರವಾಗಿ ಏನಾಯಿತು. ಆದರೆ ಯಾವಾಗ ನಾವು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆಅಧ್ಯಯನದ ಬಗ್ಗೆ... ನಾವು ಹೇಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತಿದ್ದೆವು ನೋಡಿ: ಮಗುವಿಗೆ ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ನಾವು ನೋಡುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಈ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮುಂದಿನ ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ. ಈಗ ಅವನು ತನ್ನ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ಕಳೆದುಕೊಂಡರೆ, ನೀವು ಹೇಳಿದಂತೆ, ಕೆಳಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಚಲಿಸಿದರೆ, ಅದು ಅಷ್ಟೆ! ಇದರರ್ಥ ನಷ್ಟಗಳು ಭವಿಷ್ಯದ ವೃತ್ತಿ, ಕಲಿಕೆಯ ನಷ್ಟ. ಹಾಗಲ್ಲವೇ?

ಎನ್. ಲಿತ್ವಕ್: ನಿಮಗೆ ಗೊತ್ತಾ, ಇದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ತುಂಬಾ ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಮಸ್ಯೆ. ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆ ಸರಿಯಾಗಿದೆ. ಏಕೆಂದರೆ ಹಾಲೆಂಡ್‌ನಲ್ಲಿ, ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಯಾವುದೇ ಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಣದೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಕಾಣಬಹುದು ಒಳ್ಳೆಯ ಕೆಲಸಮತ್ತು ಬದುಕುವುದು ಸಾಮಾನ್ಯ, ಆದರೆ ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಇದು ಹಾಗಲ್ಲ. ನೀವು ಜೀವನವನ್ನು ಗಳಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು, ಸಹಜವಾಗಿ, ನೀವು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ, ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ. ಮಗುವನ್ನು ಸಮಾಜವು ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಸುತ್ತದೆ. ಹಾಲೆಂಡ್ನಲ್ಲಿ ಸಮಾಜವು ತುಂಬಾ ಮಹತ್ವಾಕಾಂಕ್ಷೆಯಲ್ಲ. ಡಚ್ ಸಮಾಜವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವೀರ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ತಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಎ ರಷ್ಯಾದ ಸಮಾಜತಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಸಾಧನೆಗೆ ಪುರಸ್ಕಾರ ಸಿಗುವ, ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದೆಂದು ಭಾವಿಸುವ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ...

ಎಂ. ಕೊರೊಲೆವಾ: ನೀವು ಒಳಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೀರಿ ಈ ಕ್ಷಣಶಾಲೆ ಅಥವಾ ಕುಟುಂಬದ ಬಗ್ಗೆ?

ಎನ್. ಲಿತ್ವಕ್: ನಾನು ಇಡೀ ಸಮಾಜದ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತೇನೆ. ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಸಮಾಜದ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ. ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಈ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸಹ ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ.

M. ಕೊರೊಲೆವಾ: ಅಂದರೆ, ಅವರು ಒತ್ತಡವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಎನ್. ಲಿತ್ವಕ್: ಇದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ, ಹೌದು. ಹಾಗಾಗಿ ನೀವು ಅವರ ಸ್ವಯಂ ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಅಂದಾಜು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲೂ ಅಷ್ಟೇ. ನೀವು ನೋಡಿ, ರಷ್ಯಾದ ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ಈ ಅಧ್ಯಯನದ ಬಗ್ಗೆ ತುಂಬಾ ಚಿಂತಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆಂದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ, ಅವರು ಅದನ್ನು ಬಹುತೇಕ ತಮ್ಮ ಮೇಲೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಹಾಲೆಂಡ್ನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯ ತತ್ವಮಕ್ಕಳ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಇದು ಸ್ವಯಂ ಪ್ರೇರಣೆಯಾಗಿದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಹಾಲೆಂಡ್ನಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗಳ ವರ್ತನೆ ವಿಭಿನ್ನ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ. ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ನಮಗೆ ಸಮಯವಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ನೀವು ನೋಡಿ, ಹಾಲೆಂಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಸ್ವಯಂ ಪ್ರೇರಣೆಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಒತ್ತು ನೀಡಲಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ನೀವು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿದರೆ, ಅದು ಸರಿ. ಇಮ್ಯಾಜಿನ್ ... ಸಹಜವಾಗಿ, ನೇರವಾಗಿ ಹೇಳುವುದು ಅಪಾಯಕಾರಿ: ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾದಂತೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ, ನಾನು ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ. ನಾನು ಬಹುಶಃ ಹಾಗೆ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.

M. ಕೊರೊಲೆವಾ: ನಿಮ್ಮ ಮಾತುಗಳಿಂದ ನನಗೆ ನಿಖರವಾಗಿ ಈ ಅನಿಸಿಕೆ ಸಿಕ್ಕಿತು. ಅವರು ಅದನ್ನು ವಿಧಿಯ ಕರುಣೆಗೆ ಬಿಟ್ಟಂತೆ - ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾದಂತೆ ಕಲಿಯಿರಿ. ನೀವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದು ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ. ಹೇಗಾದರೂ ನೀವು ನಂತರ ಈಜುವಿರಿ.

ಎನ್. ಲಿತ್ವಕ್: ಇದು ಹಾಲೆಂಡ್‌ನಲ್ಲಿಯೂ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ, ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? ಕೆಲವು ಪೋಷಕರು ಹೀಗಿರುತ್ತಾರೆ. ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವ ಪೋಷಕರನ್ನು ನಾನು ತಿಳಿದಿದ್ದೇನೆ. ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ, ನನ್ನ ಮುಖ್ಯ ಆಲೋಚನೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, ನೀವು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಅಲ್ಲದ ಸಮಸ್ಯೆಯಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಸಮರ್ಥ ಮಗುವಿನ ಕಳಪೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದರ್ಶನವು ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದೆ. ನನಗೂ ಈ ಸಮಸ್ಯೆ ಇತ್ತು. ನನ್ನ ಮಗಳು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಭಯಾನಕ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಪಡೆದರು - ಅತೃಪ್ತಿಕರ, ಅವರು ಬಹುತೇಕ ಎರಡನೇ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಅವಳನ್ನು ತೊರೆದರು. ಹಾಲೆಂಡ್ನಲ್ಲಿ, ಜನರು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಎರಡನೇ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಬಿಡುತ್ತಾರೆ.

ಎಂ. ಕೊರೊಲೆವಾ: ನೀವು ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಿಹರಿಸಿದ್ದೀರಿ? ರಷ್ಯನ್ ಅಥವಾ ಡಚ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ?

ಎನ್. ಲಿತ್ವಕ್: ಇದು ಹೆಚ್ಚು ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ವಿಧಾನ ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ. ನಾನು ಬಹುಶಃ ಡಚ್ಚರಿಂದ ಕಲಿತಿದ್ದೇನೆ. ಆದರೆ ಇದು ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ದೋಷರಹಿತವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ. ನೀವು ನೋಡಿ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಸಮಸ್ಯೆ ಮತ್ತು ಜೀವನದ ದುರಂತವನ್ನು ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸಬೇಡಿ. ನಾನು ನಿಮಗೆ ಇನ್ನೊಂದು ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಮ್ಮ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಕಾರ್ಯದರ್ಶಿ ಇದ್ದಾನೆ, ತನ್ನ ಮಗನನ್ನು ಬುದ್ಧಿಮಾಂದ್ಯರ ಶಾಲೆಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಹೇಳಿದರು. ನಿಮಗೆ ಅರ್ಥವಾಗಿದೆಯೇ? ಮತ್ತು ಅವಳು ಇದನ್ನು ಒಂದು ಕಪ್ ಕಾಫಿಯ ಮೇಲೆ ಶಾಂತವಾಗಿ ವರದಿ ಮಾಡಿದಳು. ನಾನು ಹೇಳಿದೆ: ಹೇಗೆ?! - ಆದ್ದರಿಂದ ಈ ರೀತಿ. ಅವನು ಸಾಮಾನ್ಯ, ಅವನಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಅಸಹಜತೆಗಳಿಲ್ಲ. ಅವನಿಗೆ ಈಗ ಕೇವಲ 6 ವರ್ಷ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ. ಅವನಿಗೆ ತುಂಬಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗತಿ, ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಅವನನ್ನು ವೇಗವು ನಿಧಾನವಾಗಿರುವ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಇರುವ ಶಾಲೆಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನಎಲ್ಲರಿಗೂ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಮಗು. ಆದ್ದರಿಂದ ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ, ಅವಳು ತುಂಬಾ ಶಾಂತವಾಗಿದ್ದಾಳೆ ... ಅವಳು ಹೇಳುತ್ತಾಳೆ: ಅವನು ಶಾಂತವಾಗಿ, ಮತ್ತು ಸುಲಭವಾಗಿ ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಭಾವಿಸಿದರೆ ಏನು? ಈ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ನಾನು ಯಾಕೆ ...

ಎಂ. ಕೊರೊಲೆವಾ: ಹಾಗಾದರೆ ಮಗು ಬುದ್ಧಿಮಾಂದ್ಯರಿಗೆ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಿದೆಯೇ?

ಎನ್.ಲಿತ್ವಕ್: ಮಗು ಬುದ್ಧಿಮಾಂದ್ಯರ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಿದೆ. ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳದ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಶಾಂತವಾದ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು, ನಂತರ ಅವರನ್ನು ಮತ್ತೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಾಲೆಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲಾಯಿತು. ಮತ್ತು ಮಗು ಈಗ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂನಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಿದೆ, ಅದ್ಭುತವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ. ಎಂ. ಕೊರೊಲೆವಾ: ಅಂದರೆ, ಯಾವುದೇ ದುರಂತ ಸಂಭವಿಸಿಲ್ಲವೇ?

ಎನ್.ಲಿತ್ವಕ್: ಯಾವುದೇ ದುರಂತ ಸಂಭವಿಸಿಲ್ಲ. ನೀವು ನೋಡಿ, ಪೋಷಕರೇ, ಏನಾದರೂ ತಪ್ಪಾದ ತಕ್ಷಣ, ಅದರಿಂದ ಜೀವನದ ದುರಂತವನ್ನು ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ನಾವು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ದುರಂತದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ, ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? ಇಲ್ಲಿ ನನಗೆ ಒಬ್ಬ ಮಗಳಿದ್ದಾಳೆ, ಅವಳು ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿದ್ದಾಳೆ, ಅವಳು ಸುಂದರವಾಗಿದ್ದಾಳೆ, ಅವಳು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದಿದ್ದಾಳೆ, ಅವಳು ಒಳ್ಳೆಯ ಹುಡುಗಿ. ಆದರೆ ನಮ್ಮ ಅಂಕಗಳು ಕಳಪೆಯಾಗಿವೆ. ಇದು ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಅದನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಿಹರಿಸಲಿದ್ದೇವೆ?

M. ಕೊರೊಲೆವಾ: ನಾವು ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಇದು ಅಕ್ಷರಶಃ ಕೆಲವು ನಿಮಿಷಗಳಲ್ಲಿ ಇರುತ್ತದೆ. ನೆಲ್ಲಿ ಲಿಟ್ವಾಕ್, ಹಾಲೆಂಡ್‌ನ ಟ್ವೆಂಟೆ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿ ಉನ್ನತ ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದ ಉಪನ್ಯಾಸಕ, ಅವರ್ ಗುಡ್ ಟೀನೇಜರ್ಸ್ ಪುಸ್ತಕದ ಲೇಖಕ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ನಾವು ಹೋಗೋಣ?"

M. ಕೊರೊಲೆವಾ: ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ನಾವು ಹೋಗೋಣ?" ನಾನು ಮರೀನಾ ಕೊರೊಲೆವಾ. ಇಂದು ನಾವು ಹದಿಹರೆಯದವರು ಒಳ್ಳೆಯವರಾಗಿರಬಹುದೇ ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ನೆಲ್ಲಿ ಲಿಟ್ವಾಕ್, ಹಾಲೆಂಡ್‌ನ ಟ್ವೆಂಟೆ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿ ಉನ್ನತ ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದ ಶಿಕ್ಷಕ, "ನಮ್ಮ ಒಳ್ಳೆಯ ಹದಿಹರೆಯದವರು" ಪುಸ್ತಕದ ಲೇಖಕರು ನಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಇಂದಿನ ಅತಿಥಿಯಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಸರಿ, ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ 17 ಮತ್ತು 5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಇಬ್ಬರು ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳ ತಾಯಿ. ನಾವು ನಿಮ್ಮ ಹಿರಿಯ ಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಹೇಳಿದ್ದೀರಿ: ಒಳ್ಳೆಯದು, ಎಲ್ಲರೂ ಒಳ್ಳೆಯ ಹುಡುಗಿ, ಆದರೆ ಅವಳು ಕೆಟ್ಟ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಳು. ಅಂದಹಾಗೆ, ಅಲ್ಲಿ ಇದ್ದಾರಾ ಅಥವಾ ಇನ್ನೂ ಇದ್ದಾರೆಯೇ?

ಎನ್. ಲಿತ್ವಕ್: ಬಾಲ ಇನ್ನೂ ಹೊರಗಿದೆ - ಮೂಗು ಅಂಟಿಕೊಂಡಿದೆ, ಆದರೆ ಕನಿಷ್ಠ ಇದು ನಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕತ್ತಲೆಯಾದ ಹಿನ್ನೆಲೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

M. ಕೊರೊಲೆವಾ: ಆದರೆ ಹೇಗಾದರೂ, ಅವರು ಹೇಗೆ ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು?

ಎನ್. ಲಿತ್ವಕ್: ಯಾವುದೇ ಸಮಸ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ವಿಧಾನವು ತುಂಬಾ ಸರಳವಾಗಿರಬೇಕು ಎಂದು ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ. ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಪೋಷಕರಾಗಿ ಏನು ಸಾಧಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಈಗಾಗಲೇ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ. ನಾವು ಸುತ್ತಲೂ ಹೋಗಿ ಈ ಬಗ್ಗೆ ಅಳಬಹುದು, ಆದರೆ ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕವಾಗಿದೆ. ನಾವು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವಾದಿಸಬಹುದು - ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕವಾಗಿದೆ. ನನ್ನ ಸಮಸ್ಯೆಯೆಂದರೆ, ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳು ಡಚ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಮಗುವನ್ನು ಎರಡನೇ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಬಹುದು. ಎರಡನೇ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ ಅವರನ್ನು ಅಲ್ಲಿಯೇ ಬಿಡುತ್ತಾರೆ. ಕೇವಲ "6" ಇದೆ - ಅದು ತೃಪ್ತಿಕರವಾಗಿದೆ; ನೀವು ಎರಡು "5s" ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ನಿಮ್ಮನ್ನು ಎರಡನೇ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಎಂ. ಕೊರೊಲೆವಾ: ತದನಂತರ ಅವರು 30 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರೆಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬಹುದು ...

ಎನ್. ಲಿತ್ವಕ್: ಇಲ್ಲ, ಇಲ್ಲ! ನೀವು ಸ್ವಂತವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರೆ ಸಂಕೀರ್ಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಮತ್ತು ಎರಡನೇ ವರ್ಷ ಒಮ್ಮೆ ಉಳಿದರು, ನಂತರ ನೀವು ಸತತವಾಗಿ ಎರಡನೇ ಬಾರಿಗೆ ಎರಡನೇ ವರ್ಷ ಉಳಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ನೀವು ಎರಡನೇ ವರ್ಷವೂ ಮುಂದಿನ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಉಳಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳೋಣ. ನಂತರ ಅವರು ಪ್ರೋಗ್ರಾಂಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆಗ ಮಗುವಿಗೆ ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಂಬಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಎರಡು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಅವರಿಗೆ ಅವಕಾಶವಿಲ್ಲ. ಆದರೆ, ಪರವಾಗಿಲ್ಲ. ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ, ಸಮಸ್ಯೆಯೆಂದರೆ ಅವರು ಕಡಿಮೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಿದರೆ, ನಂತರ ಮಗುವಿಗೆ ಶಾಲೆಯ ನಂತರ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ನಂತರ ನೀವು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕು, ನಿಮ್ಮ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಇನ್ನೊಂದು ವರ್ಷ ಅಥವಾ ಇನ್ನೂ ಎರಡು ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಮುಗಿಸಬೇಕು, ಆದರೆ ನಾವು ಅದನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಬಯಸಲಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು, ನೀವು ನೋಡಿ, ನಂತರ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ಬಿಡಬೇಕು. ಹೌದು, ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಕೆಟ್ಟ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ. ನಾನು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಮತ್ತು ನಾನು ಇಷ್ಟಪಡದ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಇದು ಯಾವುದೇ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಒಂದು ಮಗು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸದಿರುವ ಸಮಸ್ಯೆ ನಮ್ಮಲ್ಲಿದೆ. ತದನಂತರ ನಾನು ಏನನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ನಾನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನನಗಾಗಿ ರೂಪಿಸಿದ್ದೇನೆ: ನಮ್ಮ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಎರಡಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು A ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಾರದು ಎಂದು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ಇದರಿಂದ ನಾವು ಮುಂದಿನ ತರಗತಿಗೆ ಬಡ್ತಿ ಪಡೆಯಬಹುದು. ಎಲ್ಲಾ! ಇದು ನನ್ನ ಕಾರ್ಯವಾಗಿತ್ತು.

ಎಂ. ಕೊರೊಲೆವಾ: ಕನಿಷ್ಠ ಎರಡು ಎ?

N. LITVAK: ಎರಡು A ಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿಲ್ಲ. ಹತ್ತು ಪಾಯಿಂಟ್ ಸ್ಕೇಲ್ ಇದೆ. ಐದು ಕೇವಲ ಅತೃಪ್ತಿಕರವಾಗಿದೆ. ಅಂದರೆ, ಆರು ನಮ್ಮ ಮೂರು, ಇದ್ದಂತೆ. ನೀವು ನೋಡಿ, ನಾನು ಹೌದು ಎಂದು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗಿತ್ತು, ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರದಲ್ಲಿ ಒಂದೆರಡು ಇರಲಿ, ಹೆಚ್ಚು ಅಲ್ಲ ಕೆಟ್ಟ ಅಂಕಗಳುಮುಂದಿನ ತರಗತಿಗೆ ಬಡ್ತಿ ನೀಡಬೇಕು. ಎಲ್ಲಾ! ಇದಲ್ಲದೆ, ನೀವು ನೋಡುತ್ತೀರಿ, ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಸಹ ನಾನು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸರಳ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸುತ್ತೇನೆ. ಸಂಕೀರ್ಣ ಕಾರ್ಯಗಳುಹದಿಹರೆಯದವರು ಸ್ವತಃ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕಾದ ಕಾರ್ಯಗಳು ಇವು. ನಾನು ಬಯಸಿದ್ದರೂ, ನಾನು ಅವಳಿಗೆ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಬರೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ; ಅವಳು ಅದನ್ನು ಸ್ವತಃ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಅವಳು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಓದಲು ಬಯಸದಿದ್ದರೆ, ಅವಳನ್ನು ಹಾಗೆ ಮಾಡಲು ಒತ್ತಾಯಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ. ಅವಳು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಓದಬೇಕು ಎಂದು ಅವಳೇ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಎಂ. ರಾಣಿ: ಅವಳು ಒಪ್ಪಿದಳೇ?

ಎನ್. ಲಿತ್ವಕ್: ನನ್ನ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ, ನಾನು ತುಂಬಾ ಅದೃಷ್ಟಶಾಲಿ. ಆಕೆಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿನಿ ಒಬ್ಬ ಸ್ನೇಹಿತನಿದ್ದಾನೆ. ಅವಳು ಈಗಾಗಲೇ ಅವಳಿಗೆ ಹೇಳಿದಳು: ಓಹ್, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾಗಿರುವುದು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಪಾರ್ಟಿಗಳಿವೆ ...

M. ಕೊರೊಲೆವಾ: ಸರಿ, ನಿಮ್ಮ ಪ್ರೇರಣೆ ಇಲ್ಲಿದೆ. ದಯವಿಟ್ಟು!

ಎನ್. ಲಿತ್ವಕ್: ನೀವು ನೋಡಿ, ಇದು ನಾನು ನೋಡಲು ಬಯಸುವ ಪ್ರೇರಣೆ ಅಲ್ಲ. ನಾನು ಅದನ್ನು ನೋಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ: "ಅಮ್ಮಾ, ನಾನು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಹತ್ತಾರುಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಹೊಂದಬೇಕೆಂದು ಕನಸು ಕಾಣುತ್ತೇನೆ!" ನಿಮಗೆ ಅರ್ಥವಾಗಿದೆಯೇ? "ನಾನು ಗಣಿತವನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಮತ್ತು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ." ಇದು ನಾನು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತೇನೆ! ಆದರೆ ಇದು ಪಾಯಿಂಟ್ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿದೆ. ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು ನನ್ನ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಮಗು ಅದರಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ. ಯಾವ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ ಅವರು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮುಖ್ಯವಲ್ಲ! ಅವಳನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಲಿ ಸುಖಜೀವನವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ.

M. ಕೊರೊಲೆವಾ: ಇದು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿದೆಯೇ?

ಎನ್. ಲಿತ್ವಕ್: ಇದು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿದೆ. ಮಗು ತನ್ನ ಕೈಕಾಲುಗಳಿಂದ ಅದನ್ನು ಹಿಡಿದು ಗ್ರಾನೈಟ್ ಅನ್ನು ಕಡಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ನೀವು ನೋಡಿ, ನಾವು ಹೆಚ್ಚು ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸದ ಕಾರಣ ನಾವು ಯಶಸ್ವಿಯಾದೆವು. ನಾನು ಅವಳಿಗೆ ಹೇಳಲಿಲ್ಲ: "ನೀವು ಎಂಟು ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕು!"

M. ಕೊರೊಲೆವಾ: ಹಾಗಾದರೆ ನೀವು ಅವಳ ಮೇಲೆ ಒತ್ತಡ ಹೇರಲಿಲ್ಲವೇ?

ಎನ್. ಲಿತ್ವಕ್: ಇಲ್ಲ, ನಾನು ಒತ್ತಲಿಲ್ಲ. ನಾನು ಹೇಳಿದೆ: "ನೀವು ಮುಂದಿನ ತರಗತಿಗೆ ಹೋದರೆ, ನನಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗುತ್ತದೆ." ಎಲ್ಲಾ!

M. ಕೊರೊಲೆವಾ: ನಾವು ನಿಜವಾಗಿ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹಿಂತಿರುಗಿಸಲು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ - ಇದೇ ಕುಟುಂಬದ ಉಪಾಹಾರಗಳು, ಔತಣಕೂಟಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳೊಂದಿಗೆ. ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಾಯ ಸಂಖ್ಯೆ 2 ಅನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ “ಅವರೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಏನು ಮಾತನಾಡಬೇಕು” ನಾವು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿರುವಂತೆ, ಕ್ಷಮಿಸಿ, ವಿದೇಶಿಯರು. ಮತ್ತು, ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ನಾನು ಯೋಚಿಸಿದೆ: ಹೌದು, ಮಗುವನ್ನು ಕ್ರಮಬದ್ಧತೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುವುದು ಸಾಧ್ಯ. ದಿನವೂ 6 ಗಂಟೆಗೆ ಊಟಕ್ಕೆ ಮನೆಗೆ ಬರುತ್ತಾನೆ. ಆದರೆ! ಎಲ್ಲರೂ ತಮ್ಮ ಕಟ್ಲೆಟ್ ಅನ್ನು ಶಾಂತ, ಅಲಂಕಾರಿಕ ಮೌನದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು ತಿನ್ನುತ್ತಾರೆ, ಸರಿ? ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಕೆಲವು ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ಅವರು ಬರುತ್ತಾರೆ, ಜೊತೆಗೆ ಕೇವಲ ಭೋಜನಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತಾರೆ. ಮಾತನಾಡುವುದು - ಇದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ, ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ರಷ್ಯಾದ ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ. ಅಂದರೆ, ತೋರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಕನು ಮಗುವನ್ನು ಸಮೀಪಿಸಿದಾಗ ಮತ್ತು ಅವನು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅವನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ: ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೀರಾ? ಇಂದು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ಸರಿಯಾಗಿದೆಯೇ? ಅವರು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಉತ್ತರವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದಾಗ, ನಿಯಮದಂತೆ, ಮಗು ತನ್ನ ತಲೆಯನ್ನು ತಲೆಯಾಡಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ: ಹೌದು, ಹೌದು, ಎಲ್ಲವೂ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ, ಎಲ್ಲವೂ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ, ನಾನು ನನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ - ಸರಿ, ನನಗೆ ಡೈರಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಿ, ನಂತರ ಅವರು ಇನ್ನೂ ಹೇಳಬಹುದು. ಅವನು ಡೈರಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅಷ್ಟೇ! ಇನ್ನು ಹೇಳಲು ಏನೂ ಇಲ್ಲ. ಡಚ್ ಪೋಷಕರು ಡಚ್ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಏನು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ?

ಎನ್. ಲಿತ್ವಕ್: ಎಲ್ಲದರ ಬಗ್ಗೆ. ನಿಮಗೆ ಗೊತ್ತಾ, ಈ ಅಧ್ಯಾಯದ ಪ್ರಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ಇದೂ ಒಂದು, ಹದಿಹರೆಯದವರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಭಾಷಣೆಯು ಶೈಕ್ಷಣಿಕವಾಗಿರಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಬಹುತೇಕ ವಯಸ್ಕ ಮತ್ತು ತುಂಬಾ ಎಂದು ನೀವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಿರಿ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವ್ಯಕ್ತಿ. ನೀವು ನೋಡಿ, ಅನೇಕ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ, ಹದಿಹರೆಯದವರು ತುಂಬಾ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಈ ಪ್ರತಿಭಟನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ನಾವು ಇಷ್ಟಪಡುವದನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡದಿರುವಾಗ, ಆದರೆ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಅವರು ಇಷ್ಟಪಡುವದು ಆಧುನಿಕವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಅವರು ತುಂಬಾ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಜೋಕ್ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಅವರು ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿರಬೇಕು ...

M. ಕೊರೊಲೆವಾ: ಅವರ ಮುಂದೆ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಬಾಸ್ ಅಲ್ಲ ಎಂದು ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿದಿತ್ತು, ಆದರೆ ಯಾರಾದರೂ ಸಮಾನರು. ಅಥವಾ ಇದು ಇನ್ನೂ ಅಸಮಾನವಾಗಿದೆಯೇ?

ಎನ್. ಲಿತ್ವಕ್: ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ನಡುವೆ ಸಮಾನತೆ ಇರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ವಯಸ್ಕರಂತೆ ಶಾಂತವಾಗಿ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಬಹುದು. ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಒಬ್ಬ ಸ್ನೇಹಿತನಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡಿ ಎಂದು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಮಗು ಅದನ್ನು ಪ್ರಶಂಸಿಸುತ್ತದೆ. ಎಷ್ಟೋ ತಂದೆ-ತಾಯಿಗಳು ತಪ್ಪು ಮಾಡ್ತಾರೆ ಅಂತ ನನಗೂ ಅನ್ನಿಸುತ್ತೆ... ಒಬ್ಬ ಹೆಂಗಸು ಇಷ್ಟು ಬೇಕಾದ್ರೆ ಅಂತ ಕಥೆ ಹೇಳಿದ್ರು...

M. ಕೊರೊಲೆವಾ: ನಾವು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸೋಣ - ಹಾಲೆಂಡ್ನಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ?

N. LITVAK: ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ. ಇದು ರಷ್ಯಾದ ಇತಿಹಾಸ. ಹುಡುಗಿ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ತನ್ನ ತಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಬಯಸಿದ್ದಳು, ಅವಳು ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯ ಹುಡುಗಿಯಾಗಿದ್ದಳು. ಆದರೆ, ನೀವು ನೋಡಿ, ಅವಳನ್ನು ತನ್ನ ತಾಯಿಯಿಂದ ದೂರವಿಟ್ಟದ್ದು ಏನೆಂದರೆ ಅವಳ ತಾಯಿ ತನ್ನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ. ಮಗು ಈಗಾಗಲೇ ವಯಸ್ಕ, 14 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವನಾಗಿದ್ದಾನೆ, ಅವಳು ಏನಾದರೂ ತಪ್ಪಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೋಡಿದಳು ಮತ್ತು ಅವಳ ತಾಯಿ ಅವಳಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾಳೆ: ಎಲ್ಲವೂ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ, ಇದು ನಿಮ್ಮ ವ್ಯವಹಾರವಲ್ಲ. ನಾವು ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆಯನ್ನು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ. ನಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಒಬ್ಬ ಮನುಷ್ಯ ಬಹುತೇಕ ವಯಸ್ಕ. ಅದು ಪರಸ್ಪರ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಯಾವುದೇ ನಿಷ್ಕಪಟತೆ ಇರುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿದೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಅವರು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗಿಲ್ಲದ ಅನಗತ್ಯ ಮಾಹಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಓವರ್ಲೋಡ್ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಆದರೆ…

M. ಕೊರೊಲೆವಾ: ಆದ್ದರಿಂದ, ಇದು ಇನ್ನೂ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲವೇ? ಅಂದರೆ, ಎಲ್ಲಾ ಮಾಹಿತಿಯು ಸೂಕ್ತವಲ್ಲ.

ಎನ್. ಲಿತ್ವಕ್: ಹೌದು, ಫಿಲ್ಟರ್. ಆದರೆ ನೀವು ಬಹುಶಃ ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ. ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಅಂದರೆ, ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಂವಾದಕನನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಫಿಲ್ಟರ್ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ. ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಏನನ್ನೂ ಹೇಳದಿರುವುದು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಮಕ್ಕಳು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿರಬೇಕೆಂದು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುವುದು ಕೇವಲ ತರ್ಕಬದ್ಧವಲ್ಲ!

ಎಂ. ಕೊರೊಲೆವಾ: ತಾಯಿ ತನ್ನ ಮಗುವಿನ ಮುಂದೆ ಅಳಬಹುದೇ? ಸರಿ, ಏನಾದರೂ ತಪ್ಪಾಗಿದ್ದರೆ, ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಏನಾದರೂ ಸಂಭವಿಸಿದರೆ ಏನು? ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಏನಾದರೂ ಸಂಭವಿಸಿದೆ, ನನ್ನ ತಾಯಿ ಕಣ್ಣೀರು ಒಡೆದು ಹೇಳಬಹುದು: ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಕೆಟ್ಟ ಭಾವನೆ ಇದೆಯೇ?

ಎನ್. ಲಿತ್ವಕ್: ಸರಿ, ಏಕೆ ಅಲ್ಲ? ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸದಿರುವುದು ಒಂದೇ ಅಪಾಯ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಗಳು ತುಂಬಾ ಬಲಶಾಲಿ ಮತ್ತು ಸ್ಥಿರವಾಗಿದ್ದರೆ, ಆದರೆ ತಾಯಿ ತುಂಬಾ ದುರ್ಬಲ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಕಾಲಿಕ ಅಳುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ತನ್ನ ಮಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ, ಅವಳನ್ನು ಸಮಾಧಾನಪಡಿಸುವ ಮತ್ತು ಅವಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ತಾಯಿ ಅಲ್ಲ ಎಂದು ತಿಳಿಯಬಹುದು. ಈ ಕಷ್ಟದ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಆದರೆ ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಮಗಳು ತನ್ನ ತಾಯಿ ಮತ್ತು ಕನ್ಸೋಲ್ಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ. ಇದು ಇನ್ನೂ ಸರಿಯಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲ ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ. ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ಅವರ ಪೋಷಕರ ಬೆಂಬಲ ಬೇಕು. ಆಗಾಗ್ಗೆ ದೌರ್ಬಲ್ಯವನ್ನು ತೋರಿಸುವುದು ಸ್ವಲ್ಪ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಏಕೆ ಅಲ್ಲ? ಆದರೆ, ನಿಮಗೆ ಗೊತ್ತಾ, ನೀವು ಕೆಲಸದಿಂದ ಮನೆಗೆ ಬಂದಾಗ, ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಅಡುಗೆಮನೆಯಲ್ಲಿ ಏನೋ ಮಲಗಿತ್ತು, ಮತ್ತೆ ಮಗು ಏನನ್ನಾದರೂ ಎಸೆದಿದೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಅವನನ್ನು ಕೂಗಿದ್ದೀರಿ, ನಿಮಗೆ ಗೊತ್ತಾ? ಮತ್ತು ಒಂದು ಮಗು ಕೂಡ ಹೇಳಬಹುದು: ನೀವು ನನಗೆ ಏಕೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದೀರಿ? ಮತ್ತು "ನನ್ನನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಿ ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ನಿಮ್ಮ ತಪ್ಪು" ಎಂದು ಹೇಳುವ ಬದಲು ಹೇಳುವುದು ಉತ್ತಮ: "ನೀವು ನೋಡಿ, ನಾನು ಇಂದು ತುಂಬಾ ಕಠಿಣ ದಿನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ, ನನ್ನ ಬಾಸ್ ಇಂದು ನನ್ನನ್ನು ಕೂಗಿದರು, ನಾನು ದೊಡ್ಡ ತೊಂದರೆಯಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ, ನಾನು' ನಾನು ತೊಂದರೆಯಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ." ಕೆಟ್ಟ ಮೂಡ್, ಗಮನ ಕೊಡಬೇಡ" - ಮತ್ತು ಮಗು ಅದನ್ನು ಪ್ರಶಂಸಿಸುತ್ತದೆ. ಏಕೆಂದರೆ ಈಗಾಗಲೇ ವಯಸ್ಕರಾಗಿರುವ ಅವರ ಈ ಭಾಗವು ನಮ್ಮಿಂದ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರು, ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಈ ನಂಬಿಕೆಯಿಂದ ಕಸಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅವರೊಂದಿಗೆ ಅವರ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹಾಳುಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

M. ಕೊರೊಲೆವಾ: ನೆಲ್ಲಿ ಲಿಟ್ವಾಕ್, ಹಾಲೆಂಡ್‌ನ ಟ್ವೆಂಟೆ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಉನ್ನತ ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದ ಶಿಕ್ಷಕ, "ನಮ್ಮ ಒಳ್ಳೆಯ ಹದಿಹರೆಯದವರು" ಪುಸ್ತಕದ ಲೇಖಕ, "ಲೆಟ್ಸ್ ಗೋ?" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅತಿಥಿ. ನಾವು ಅಂತಹ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದರಿಂದ, ನಿಯಮದಂತೆ, ಹೋಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ ವಿವಿಧ ದೇಶಗಳು, ನಾನು ಇನ್ನೂ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಓದದ ನಿಮ್ಮ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ನೀವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಕೆಲವು ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದರಲ್ಲಿ ನನಗೆ ಸಂದೇಹವಿಲ್ಲ. ತುಲನಾತ್ಮಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಕೆಲವು ಉದಾಹರಣೆಗಳ ಮೇಲೆ. ಇಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾ ಮತ್ತು ಹಾಲೆಂಡ್, ಹಾಲೆಂಡ್ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾ. ನಿಮ್ಮ ಮೊದಲ ಮಗುವಿನಿಂದ, ನಾನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಂತೆ, ಒಂದು ಹುಡುಗಿ ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದಳು, ಎರಡನೆಯ ಹುಡುಗಿ ಹಾಲೆಂಡ್ನಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದಳು, ಮೇಲಾಗಿ, ಅವಳು ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಭಾರತೀಯ ಮೂಲದವಳು ... ಅಂದಹಾಗೆ, ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಾವ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಮಾತನಾಡುತ್ತೀರಿ?

ಎನ್. ಲಿತ್ವಕ್: ನಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ನಾವು ಪ್ರತಿದಿನ ನಾಲ್ಕು ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ. ನಾನು ಇಬ್ಬರು ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ರಷ್ಯನ್ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇನೆ. ದೊಡ್ಡವನು ನನಗೆ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಕಿರಿಯವನು ಡಚ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾನೆ. ತಂದೆ ಚಿಕ್ಕವನಿಗೆ ಬೆಂಗಾಲಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ನನ್ನ ಗಂಡ ಮತ್ತು ನಾನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ. ಅಂದರೆ, ಇದು ಪ್ರತಿದಿನ ರಷ್ಯನ್, ಡಚ್, ಬೆಂಗಾಲಿ, ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಅನ್ನು ತಿರುಗಿಸುತ್ತದೆ.

M. ಕೊರೊಲೆವಾ: ಇದು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿದೆ ಭಾಷಾ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ, ಇದನ್ನು ನಾವು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಭಾಷೆಯ ಹೊರತಾಗಿ, ಭಾರತೀಯ ಭಾಗ ಸೇರಿದಂತೆ ಮಾನಸಿಕತೆಗಳಲ್ಲಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳ ಸಮಸ್ಯೆಗಳೂ ಇವೆ. ಹಿಂತಿರುಗಲು ಈಗ ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ ಹದಿಹರೆಯ, ಮತ್ತು ಈ ತುಲನಾತ್ಮಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ - ರಷ್ಯಾ-ಹಾಲೆಂಡ್. ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಮಾತನಾಡಿದರೆ, ರಷ್ಯಾ ಮತ್ತು ಹಾಲೆಂಡ್ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ನೀವು ಸೂಚಿಸಬಹುದೇ ... ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು, ಅಕ್ಷರಶಃ ಕೆಲವು, ಅತ್ಯಂತ ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾದ, ಅತ್ಯಂತ ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ, ಹಿಡಿಯುವ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಿ ನಿನ್ನ ಕಣ್ಣು? ವ್ಯತ್ಯಾಸವೇನು?

N. LITVAK: ಮತ್ತು ಮೂಲಕ, ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಕೆಟ್ಟದ್ದೇ? ಬಹುಶಃ ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಹಾಲೆಂಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದ ಏನಾದರೂ ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? ಮತ್ತು ನಾವು ಅವರಿಗೆ ಏನು ಕಲಿಸಬಹುದು?

ಎನ್. ಲಿತ್ವಕ್: ನಾನು ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಹೋಲಿಕೆಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ. ಹೋಲಿಕೆ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಜೀವನವನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ನಾನು ಯಾರು? ವಿವಿಧ ಜನರುಯಾರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಪರಿಗಣನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಬಹುಶಃ ನನ್ನಿಗಿಂತ ಕೆಟ್ಟದ್ದಲ್ಲವೇ? ಆದರೆ ಇನ್ನೂ, ನೀವು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರೆ - ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣವು ಸ್ವಲ್ಪ ಅಪಾಯಕಾರಿ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ - ಆದರೆ ನೀವು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರೆ, ರಷ್ಯಾದ ಪಾಲನೆಯ ಅನುಕೂಲಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ. ರಷ್ಯಾದ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಮಹತ್ವಾಕಾಂಕ್ಷೆ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆಂದು ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ. ಇದು ಯಾವಾಗಲೂ ಕೆಟ್ಟ ವಿಷಯವಲ್ಲ.

ಎಂ. ರಾಣಿ: ಮಹತ್ವಾಕಾಂಕ್ಷೆಯ... ಈ ಮಾತನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ವಿವರಿಸಿ. ಇದು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಹೊಂದಿದೆ ವಿಭಿನ್ನ ಅರ್ಥಗಳು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಏನು ಹೇಳುತ್ತೀರಿ?

ಎನ್. ಲಿತ್ವಕ್: ರಷ್ಯಾದ ಪೋಷಕರು ಇನ್ನೂ ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಗಮನ ಹರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅವರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನ ಹರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಅವರ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಅವರ ಯಶಸ್ಸಿನ ಮೇಲೆ. ಮತ್ತು ಇದು ದೊಡ್ಡ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಬದಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಮೋಸಗಳು. ಆದರೆ ಇದು ಯಾವಾಗಲೂ ಕೆಟ್ಟದ್ದಲ್ಲ. ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ, ಇದು ಬಹುಶಃ ಒಳ್ಳೆಯದು ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಹಾಲೆಂಡ್ನಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕರು ಹೇಗಾದರೂ ಈ ಭಾಗವನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ನೋಡುತ್ತೇನೆ ...

M. ಕೊರೊಲೆವಾ: ಅಂದರೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಒಳ್ಳೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯೇ ಎಂಬುದು ಮುಖ್ಯವಲ್ಲ. ಈ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ, ಸರಿ? ಸರಳವಾಗಿ ಸಂತೋಷವಾಗಿರಲು, ನಿಮ್ಮ ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ ಶಾಂತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಲು - ಅಷ್ಟೆ?

ಎನ್. ಲಿತ್ವಕ್: ನನಗೆ ಸಂತೋಷವಾಯಿತು - ಇದು ಸುಲಭವಲ್ಲ. ಮನಸ್ಸಿನ ಶಾಂತಿ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಡಚ್ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತಳ್ಳದಿದ್ದಾಗ, ಅವರು ಬಹುಶಃ ತಪ್ಪಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸರಿ. ಆದರೆ ಇನ್ನೂ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ ... ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಬುದ್ಧಿವಂತ, ಸಮರ್ಥ ಮಗು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡದಿದ್ದಾಗ, ಅವನನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪವಾದರೂ ಪ್ರೇರೇಪಿಸಲು ಇನ್ನೂ ಸಾಧ್ಯವೇ? ಕೆಲವು ಪೋಷಕರು ಇದನ್ನು ಹಾಲೆಂಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಇನ್ನೂ ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ಇದನ್ನು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಇದು ಅವಮಾನ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.

M. ಕೊರೊಲೆವಾ: ಆದರೆ ವಸ್ತು ವಿಷಯಗಳು ಮುಖ್ಯವೇ? ಈಗ ಭೌತಿಕತೆಯು ಎಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ - ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಹಾಲೆಂಡ್ನಲ್ಲಿ? ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಳಿದಾಗ: ನೀವು ಇದನ್ನು ಮಾಡದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಂಪಾದಿಸುತ್ತೀರಿ, ನೀವು ಕಳಪೆಯಾಗಿ ಬದುಕುತ್ತೀರಿ - ಈಗ ಇದು ಎಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ?

ಎನ್. ಲಿತ್ವಕ್: ನಿಮಗೆ ಗೊತ್ತಾ, ಹಾಲೆಂಡ್ ಬಹಳ ಕ್ಯಾಲ್ವಿನಿಸ್ಟಿಕ್ ದೇಶವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಇದನ್ನು ಹಲವು ಬಾರಿ ಗಮನಿಸಿದ್ದೇನೆ. ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ ಫಿಲಿಪ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಅವಳು ನನಗೆ ನೇರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳಿದಳು: “ನನಗೆ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ಹೆಚ್ಚು ಹಣನಾನು ಈಗ ಏನು ಗಳಿಸುತ್ತೇನೆ. ನನಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಉಚಿತ ಸಮಯ ಬೇಕು." ಹಾಲೆಂಡ್ನಲ್ಲಿ, ಜನರು ತಮ್ಮ ಸಮಯವನ್ನು ಹಣಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಗೌರವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನರು ತುಂಬಾ ಸಾಧಾರಣವಾಗಿ ಬದುಕುತ್ತಾರೆ. ಡಚ್ ಕೆಲಸಗಾರನ ವಿಶಿಷ್ಟ ಆದಾಯ, ವಿಶಿಷ್ಟ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳ ಸರಾಸರಿ, ತಿಂಗಳಿಗೆ 1,700 ಯುರೋಗಳು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ 3-4 ಮಕ್ಕಳು ಇರುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಇದ್ದಾಗ, ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆ ಪೂರ್ಣ ಸಮಯ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದು ಬಹುತೇಕ ಎಂದಿಗೂ ಸಂಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ತಂದೆ ಪೂರ್ಣ ಸಮಯ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರೆ, ತಾಯಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಾರದಲ್ಲಿ 3 ದಿನಗಳು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಇರುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಮನೆಯಲ್ಲಿಯೇ ಇರುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು, ಅದರ ಪ್ರಕಾರ, ವೇತನವು ಈಗಾಗಲೇ ಸರಾಸರಿಗಿಂತ ಸ್ವಲ್ಪ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ. ಈ ಆದಾಯವನ್ನು ನೀವು ಊಹಿಸಬಹುದು. ಇದಲ್ಲದೆ, ಅವರು ಖರೀದಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ ದೊಡ್ಡ ಮನೆ, ಬಹಳಷ್ಟು ಸಾಲ ಮಾಡಿ... ಸಾಲದ ಮೇಲೆ. 30 ವರ್ಷಗಳ ಸಾಲ. ಅಂದರೆ, ಇದು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಆರ್ಥಿಕ ಬಂಧನವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅವರು ತುಂಬಾ ಸಾಧಾರಣವಾಗಿ ಬದುಕುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ದೊಡ್ಡ ಹಣವನ್ನು ಬೆನ್ನಟ್ಟುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವರ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಈ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ.

M. ಕೊರೊಲೆವಾ: ಸರಿ, ನಾವು ಹೋಲಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದೇವೆ. ನೀವು ಮೊದಲನೆಯದನ್ನು ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡಿದ್ದೀರಿ - ಮಹತ್ವಾಕಾಂಕ್ಷೆ, ಪ್ರೇರಣೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ನಾವು ವಸ್ತು ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದ್ದೇವೆ. ಬೇರೆ ಏನು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಿವೆ? ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಡುವಿನ ಸಂವಹನದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಹೇಳೋಣ. ನಾವು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆವು.

ಎನ್. ಲಿತ್ವಕ್: ನಾನು ಹಾಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ. ಡಚ್ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಮಯ ಕಳೆಯಲು ಉತ್ತಮ ಅಭ್ಯಾಸವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ. ಡಚ್ ಪೋಷಕರಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಮಯ ಕಳೆಯದಿರುವುದು ಅಥವಾ ಬಯಸದಿರುವುದು ಅಸಭ್ಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ.

M. ಕೊರೊಲೆವಾ: ಆದ್ದರಿಂದ, ಹೇಗಾದರೂ ಸಮಾಜವು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯದಿದ್ದರೆ ಅವರು ತಪ್ಪು ಎಂದು ಪೋಷಕರಿಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ? ನೀವು ಹೇಳಿದಂತೆ, ಯಾವುದು ಯೋಗ್ಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆಯೋ ಅದು ಅಸಭ್ಯವಾಗಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಮಯ ಕಳೆಯಲು ಹೇಗೆ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ?

ಎನ್. ಲಿತ್ವಕ್: ನೀವು ನೋಡಿ, ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಶೇಕಡಾ 99 ರಷ್ಟು ಜನರು ಕುಟುಂಬ ಭೋಜನಕ್ಕೆ ಸಂಜೆ ಮನೆಗೆ ಓಡಿಹೋದಾಗ, ಎಲ್ಲಿಯೂ - ಒಂದೇ ಒಂದು ಪತ್ರಿಕೆ, ಒಂದೇ ಒಂದು ನಿಯತಕಾಲಿಕೆ ಅಲ್ಲ - ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯಬೇಕೆ ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಸಹ ಚರ್ಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ರಜೆ. ಇದು ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ ರಷ್ಯಾದ ಪ್ರಶ್ನೆ. ನಾನು ಪೋಷಕರಿಗಾಗಿ ರಷ್ಯಾದ ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗೆ ಚಂದಾದಾರನಾಗಿದ್ದೇನೆ - ಅರ್ಧದಷ್ಟು ನಿಯತಕಾಲಿಕವನ್ನು ಮೀಸಲಿಡಲಾಗಿದೆ: ರಜೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯಬೇಕೆ! ನೀವು ನೋಡಿ, ಹಾಲೆಂಡ್ನಲ್ಲಿ ಇದು ಅಸಂಬದ್ಧ ಪ್ರಶ್ನೆ!

ಎಂ. ಕೊರೊಲೆವಾ: ನೀವು ನೋಡಿದ್ದೀರಾ, ಬಹುಶಃ ಎಲ್ಲೋ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತಿರುವಾಗ, ವಿವಾಹಿತ ದಂಪತಿಗಳು ಹೇಗೆ ಪ್ರಯಾಣಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅಜ್ಜಿಯನ್ನು ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಬಹುಶಃ ಇಬ್ಬರು ದಾದಿಗಳನ್ನೂ ಸಹ ನೋಡಿದ್ದೀರಾ? ಇದು ಕೂಡ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ನಾನು ಈ ರೀತಿಯ ಏನನ್ನೂ ನೋಡಿಲ್ಲ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಡಚ್ ಅಥವಾ ಫ್ರೆಂಚ್ ಹಾಲಿಡೇ ಮೇಕರ್‌ಗಳಲ್ಲಿ...

N. LITVAK: ಡಚ್ಚರು ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಸರಳವಾಗಿ ಹಣವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಅವರ ಅಜ್ಜಿಯನ್ನು ತಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ರಜೆಯ ಮೇಲೆ ಕರೆದೊಯ್ಯಲು ಅಥವಾ ಅವರ ದಾದಿಯನ್ನು ತಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ರಜೆಯ ಮೇಲೆ ಕರೆದೊಯ್ಯಲು. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಅನೇಕ ಜನರು ದಾದಿಯರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ... ಸಹಜವಾಗಿ, ದಾದಿಯರು ಇವೆ, ಏನು ಬೇಕಾದರೂ ಆಗಬಹುದು, ಜನರು ತಮ್ಮ ಜೀವನವನ್ನು ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಆಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಮಕ್ಕಳಿಲ್ಲದೆ ರಜೆಯ ಮೇಲೆ ಹೋಗುವುದು ಅಸಂಬದ್ಧ! ವರ್ಷಕ್ಕೊಮ್ಮೆ ರಜೆಯ ದಿನದಂದು ಮಕ್ಕಳಿಲ್ಲದೆ, ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಅನುಮತಿಸುವ ಪೋಷಕರು - ಮತ್ತು ನಾನು ಈ ಬಗ್ಗೆ ಪತ್ರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಓದಿದ್ದೇನೆ. ಅವರು ಮಹಿಳೆಯರಿಗೆ ಹೇಗೆ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ: ಚಿಂತಿಸಬೇಡಿ, ಚಿಂತಿಸಬೇಡಿ, ನಿಮ್ಮ ಪತಿಯೊಂದಿಗೆ ಹೋಗಿ, ತಿಂಗಳಿಗೆ ಎರಡು ದಿನಗಳನ್ನು ಕಳೆಯಿರಿ ...

ಎಂ. ಕೊರೊಲೆವಾ: ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಈ ರೀತಿಯ ಏನೂ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ!

ಎನ್. ಲಿತ್ವಕ್: ಇದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ನನಗೆ ಮನವಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ನಿಮಗೆ ಗೊತ್ತಾ? ಇದಲ್ಲದೆ, ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ - ಮತ್ತೆ, ನಾನು ನನ್ನ ಸ್ವಂತ ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತೇನೆ - ಅವಳು ನನಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾಳೆ (ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ ಫಿಲಿಪ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ): ನನಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಹಣದ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ನನ್ನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ಕಳೆಯಲು ನನಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಉಚಿತ ಸಮಯ ಬೇಕು. ನಿಮಗೆ ಅರ್ಥವಾಗಿದೆಯೇ? ಮತ್ತು ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ! ತಾಯಿ ವಾರದಲ್ಲಿ ಮೂರು ದಿನ ಏಕೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ? ಅವಳು ಹೇಳುತ್ತಾಳೆ: ನನ್ನ ಮಕ್ಕಳು ಒಮ್ಮೆ ಮಾತ್ರ ಬೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ನಾನು ಅದನ್ನು ನಾನೇ ನೋಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಅದರಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ನಿಮಗೆ ಅರ್ಥವಾಗಿದೆಯೇ? ಮತ್ತು ಇಡೀ ಸಮಾಜವು ಈ ರೀತಿ ರಚನೆಯಾದಾಗ, ಅದು ಅನೈಚ್ಛಿಕ...

ಎಂ. ಕೊರೊಲೆವಾ: ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಮತ್ತೆ ಸಮಾಜ ಎಂಬ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತೇವೆ. ಇದು ಎರಡನೇ ಬಾರಿಗೆ ನಾವು ಈ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಬಂದಿದ್ದೇವೆ, ಸಮಾಜವೇ ಅಂತಹ ಸಾಧ್ಯತೆ ಇರುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ರಚನೆಯಾಗಿದೆ. ಅಪ್ಪಂದಿರು ಮತ್ತು ಅಮ್ಮಂದಿರು - ಇದು ಇನ್ನೊಂದು ಪ್ರಶ್ನೆ. ಇದೇ ಹದಿಹರೆಯದವರನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಅಪ್ಪ-ಅಮ್ಮನ ಪಾತ್ರವೇನು? ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ, ಹುಡುಗರ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಬಂದಾಗ, ತಂದೆ ಈಗಾಗಲೇ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ, ಆದರೂ ಅವನು ಯಾವಾಗಲೂ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ. ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಇದು ಹೇಗಾದರೂ ಮಹಿಳೆಯ ಹಕ್ಕು. ಇಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಮಹಿಳೆ, ಅವಳು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಮತ್ತು ತಂದೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಎನ್. ಲಿತ್ವಕ್: ನಿಮಗೆ ಗೊತ್ತಾ, ನಾನು ಹಾಲೆಂಡ್‌ಗೆ ಆಗಮಿಸಿದಾಗ, ನನ್ನ ಮೊದಲ ಆಘಾತಗಳಲ್ಲೊಂದು ಯಾವುದು? ನನ್ನನ್ನು ಕೇಳಿದಾಗ: ಡಚ್ ಗಂಡಂದಿರು ತಮ್ಮ ಹೆಂಡತಿಯರಿಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆಯೇ? ಹಾಲೆಂಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಈ ಸೂತ್ರೀಕರಣ - "ಗಂಡಂದಿರು ತಮ್ಮ ಹೆಂಡತಿಯರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ" - ಅಸಂಬದ್ಧ ಎಂದು ನಾನು ಹೇಳಿದೆ! ಏಕೆಂದರೆ ಯಾರೂ ಯಾರಿಗೂ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ - ಅವರು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮನೆಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಕುಟುಂಬ, ಮತ್ತು ಅವರು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಒಳ್ಳೆಯದು, ಸಹಜವಾಗಿ, ತಂದೆ ಪೂರ್ಣ ಸಮಯ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಮತ್ತು ತಾಯಿ ಅರೆಕಾಲಿಕ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ತಾಯಿ ಬಹುಶಃ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಾಲೆಯಿಂದ ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ತಂದೆ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಎಲ್ಲವೂ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕರ್ತವ್ಯಗಳುಅರ್ಧ ಭಾಗವಾಯಿತು! ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ತಂದೆ ಭಾಗವಹಿಸದಿರುವುದು ಕೇವಲ ಅಸಭ್ಯವಾಗಿದೆ.

M. ಕೊರೊಲೆವಾ: ಆದರೆ ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ಬಂದಾಗ? ಏಕೆಂದರೆ ಅಲ್ಲಿ, ಅಂತಹ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ವಿಷಯಗಳು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ, ಕಷ್ಟದ ಕ್ಷಣಗಳು- ಹುಡುಗನೊಂದಿಗೆ ಏನು ಮಾತನಾಡಬೇಕು, ಹುಡುಗಿಯೊಂದಿಗೆ ಏನು ಮಾತನಾಡಬೇಕು, ಯಾರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಬೇಕು? ಈ ಎಲ್ಲಾ ಸೂಕ್ಷ್ಮ, ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಅವರು ಹೇಗೆ ಪರಿಹರಿಸುತ್ತಾರೆ?

ಎನ್. ಲಿತ್ವಕ್: ಇದು ನೀವು "ಸೂಕ್ಷ್ಮ, ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಕ್ಷಣ" ಎಂದು ಕರೆಯುವದನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.

ಎಂ. ಕೊರೊಲೆವಾ: ಏನು ಬೇಕಾದರೂ ಆಗಬಹುದು. ಕೆಲವು ಲೈಂಗಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಂದ... ಹಾಲೆಂಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಇದು ಅಷ್ಟೇನೂ ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾದ ಕ್ಷಣವಲ್ಲ.

ಎನ್. ಲಿತ್ವಕ್: ಹಾಗಾಗಿ, ನಾನು ಸಮ್ಮೇಳನದಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ, ನನ್ನ ಮಗಳು ನನ್ನನ್ನು ಕರೆದು ಹೇಳುತ್ತಾಳೆ: ತಾಯಿ, ನಾನು ಲೈಂಗಿಕತೆಗಾಗಿ "ಒಂಬತ್ತು" ಪಡೆದಿದ್ದೇನೆ! ಮೂಲಕ ಹತ್ತು ಪಾಯಿಂಟ್ ಸ್ಕೇಲ್.

ಎಂ. ಕೊರೊಲೆವಾ: ಇದು ಪಾಠವೇ ಅಥವಾ ಏನಾದರೂ?

ಎನ್. ಲಿತ್ವಕ್: ಈ ವಿಷಯವು ಹೇಗೆ ನಿಂತಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾನು ವಿವರಿಸುತ್ತೇನೆ. ಹಾಲೆಂಡ್ನಲ್ಲಿ, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ - ನಾನು 14 ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತೇನೆ - ಇವೆ ವಿಶೇಷ ತರಗತಿಗಳು, ಅಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಆಲ್ಕೋಹಾಲ್, ಧೂಮಪಾನ, ಡ್ರಗ್ಸ್ ಮತ್ತು ಲೈಂಗಿಕತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತಣ್ಣನೆಯ ರಕ್ತದಲ್ಲಿ ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದರರ್ಥ ಅವರು ಲೈಂಗಿಕತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಹುಡುಗರು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ, ಹುಡುಗಿಯರು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ, ಉಳಿದಂತೆ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ. ಬೇರೆಯವರ ಚಿಕ್ಕಪ್ಪ ಬರುತ್ತಾರೆ. ಹದಿಹರೆಯದವರನ್ನು ಹೇಗೆ ತಲುಪಬೇಕು ಎಂದು ತಿಳಿದಿರುವ ಬೇರೆಯವರ ಚಿಕ್ಕಪ್ಪ ಅಗತ್ಯ ಮಾಹಿತಿ. ಈ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳ ಉದ್ದೇಶವು ಒಂದು - ಸಂಭಾವ್ಯ ಅಪಾಯಗಳಿಂದ ಹದಿಹರೆಯದವರನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು. ಅವರಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವಿಲ್ಲ, "ಸೆಕ್ಸ್ ನಿಮಗೆ ತುಂಬಾ ಮುಂಚೆಯೇ" ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಲೈಂಗಿಕತೆಯು ಕೆಲವು ಅಪಾಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಬೇಕು.

M. ಕೊರೊಲೆವಾ: ಅಂದರೆ, ಕಾಂಡೋಮ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸಬೇಕೆಂದು ಅವರು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತಾರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ.

ಎನ್. ಲಿತ್ವಕ್: ಹೌದು. ಲೈಂಗಿಕ ಕಾಯಿಲೆಗಳು ಯಾವುವು, ಅವು ಏಕೆ ಭಯಾನಕವಾಗಿವೆ ಮತ್ತು ಅದರಿಂದ ತಮ್ಮನ್ನು ಹೇಗೆ ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಎಂದು ಅವರಿಗೆ ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಧೂಮಪಾನ, ಮದ್ಯಪಾನ, ಮಾದಕ ದ್ರವ್ಯಗಳು, ಏಕೆ ಹಾನಿಕಾರಕವಾಗಿದೆ. ಇದೆಲ್ಲವನ್ನೂ ಅವರಿಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುವ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಶೀತ-ರಕ್ತದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅಪರಿಚಿತರಿಂದ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅದರ ನಂತರ, ಅವರಿಗೆ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಎಂ. ಕೊರೊಲೆವಾ: ಹಾಗಾದರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಇದಕ್ಕೂ ಯಾವುದೇ ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲವೇ?

N. LITVAK: ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಇದು ಹೊರಗಿನವನು, ಆದರೆ ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕ ಇದನ್ನು ಸಹ ಮಾಡಬಹುದು. ಆದರೆ ಇದು ಕೇವಲ ಪಾಠವಾಗಿದೆ. ಇದರ ನಂತರ, ಅವರಿಗೆ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ಸಹ ಶ್ರೇಣೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಒಂದು ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ, ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳು. ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಅದು ವರ್ಷದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಡಚ್ ರಾಜ್ಯವು ಇದನ್ನು ಏಕೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ? ಪೋಷಕರು ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಹವ್ಯಾಸಿಗಳು, ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವೃತ್ತಿಪರರಲ್ಲ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ಡಚ್ ರಾಜ್ಯವು ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಈ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ತಿಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಸತ್ಯವಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ಈ ಮಾಹಿತಿಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅವನ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯವು ಅಪಾಯದಲ್ಲಿದೆ.

M. ಕೊರೊಲೆವಾ: ಆದರೆ ನಾನು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತೇನೆ, ನೆಲ್ಲಿ, ಅಂತಹ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ತಿಳಿಸಲು ಯಾವುದೇ ಪೋಷಕರು ಆಕ್ಷೇಪಿಸುತ್ತಾರೆಯೇ? ಬಹುಶಃ ಕೆಲವು ಧಾರ್ಮಿಕ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ. ನನ್ನ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ನಾನು ವಿವರಿಸುತ್ತೇನೆ. ಸತ್ಯವೆಂದರೆ ನಾವು ಇನ್ನೂ ಈ ಬಗ್ಗೆ ಚರ್ಚೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ಏಕೆಂದರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ರಷ್ಯಾದ ಕೆಲವು ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಚರ್ಚ್ಕಾಂಡೋಮ್‌ಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸಬೇಕೆಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೇಳುವುದು ಎಂದರೆ ಅವರಲ್ಲಿ ಆರಂಭಿಕ ಲೈಂಗಿಕತೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು ಎಂದು ಅವರು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಮದುವೆಗೆ ಮುನ್ನ ಸೆಕ್ಸ್. ಅಂತಹ ಚರ್ಚೆಗಳು ನಡೆಯುತ್ತಿವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಅಲ್ಲಿ ಇಂತಹ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಉದ್ಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲವೇ? ಸರಿ, ನಂಬುವವರಲ್ಲಿ, ಬಹುಶಃ.

N. LITVAK: ನಿಮಗೆ ಗೊತ್ತಾ, ಹಾಲೆಂಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಭಕ್ತರಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ಧಾರ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯ ಶಾಲೆಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. IN ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಾಲೆಗಳುಎಲ್ಲವನ್ನೂ ರಾಜ್ಯ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಈಗ ಎಲ್ಲಾ ಶಾಲೆಗಳು ರಾಜ್ಯದಿಂದ ಧನಸಹಾಯ ಪಡೆದಿವೆ ಮತ್ತು ಧಾರ್ಮಿಕತೆಯು ಶಾಲೆಗಳಿಂದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗಿದೆ. ವಾಸ್ತವವೆಂದರೆ ಪೋಷಕರು ಶಾಲೆಯಿಂದ ಏನನ್ನೂ ನಿಷೇಧಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ...

M. ಕೊರೊಲೆವಾ: ನಾವು ಕ್ರಮೇಣ ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ತೆರಳಿದ್ದೇವೆ, ಆದರೆ ಇದು ನಿಖರವಾಗಿ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

N. LITVAK: ... ನಿಖರವಾಗಿ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಪರಿಗಣನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು, ಆದರೆ ಪೋಷಕರು, ಸಮಾಜದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಪೋಷಕರು ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸಬೇಕು. ಹಾಲೆಂಡ್‌ನಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ಶಿಕ್ಷಣವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಶಾಲೆಯ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯು ತನ್ನ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಈ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿಸಲು ಅಗತ್ಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದರೆ, ಅವರು ಅದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ನಾನು ಎಂದಿಗೂ ಕೇಳಿಲ್ಲ, ಇದು ಸಾಧ್ಯವೇ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ ... ನನ್ನ ಮಗಳು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅವರ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ತುಂಬಾ ಧಾರ್ಮಿಕ, ತುಂಬಾ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಕುಟುಂಬಗಳಿಂದ ತುಂಬಾ ಧಾರ್ಮಿಕರಾಗಿರುವ ಹುಡುಗಿಯರಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ, ಆದರೆ ನಾನು ಎಂದಿಗೂ ಕೇಳಿಲ್ಲ. ಯಾವುದಾದರೂ - ಈ ಪಾಠದಿಂದ ಮಗುವನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಲು ಪೋಷಕರು ಕೇಳಿದರು.

M. ಕೊರೊಲೆವಾ: ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಇಂತಹ ಪಾಠಗಳಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆಯೇ? ಇದು ಅವರಿಗೆ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಎಡವಟ್ಟನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವುದಿಲ್ಲವೇ? ನಾವು ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನನಗೆ ನೆನಪಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ನಗುತ್ತಾ ಓಡುತ್ತಾರೆ ... ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಹುಡುಗಿಯರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗರನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿದರು ... ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಪ್ರಯೋಗ ಕಲ್ಪನೆಗಳು ಇದ್ದವು.

ಎನ್. ಲಿತ್ವಕ್: ಇದು ವಿಚಿತ್ರವಾದ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಖಾತ್ರಿಯಿದೆ. ಆದರೆ, ನಿಮಗೆ ಗೊತ್ತಾ, ನಾನು ಯಾವಾಗಲೂ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ: ಲೈಂಗಿಕತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತಾಯಿ ಮತ್ತು ಅವಳ ಮಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಭಾಷಣೆ ಕೂಡ ಕಷ್ಟಕರ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಲೈಂಗಿಕತೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಹೆಚ್ಚು ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲ. ಸಂಬಂಧವು ತುಂಬಾ ಉತ್ತಮವಾಗಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಈ ವಿಷಯವು ಎಡವಟ್ಟನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು. ನಾನು ಯಾವಾಗಲೂ ಅದೇ ವಾದವನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ: ವರ್ಜಿನ್ ಮೇರಿ ಒಂದು ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ಕನ್ಯೆಯಾಗಿದ್ದಳು. ತಾಯಿ ಮತ್ತು ಲೈಂಗಿಕತೆಯು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಸಹ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು. ಈ ವಿಷಯವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನೋವಿನಿಂದ ಕೂಡಿದ ಹದಿಹರೆಯದವರ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಏನು ಹೇಳಬಹುದು? ಆದ್ದರಿಂದ, ಅಪರಿಚಿತರು ಅದನ್ನು ಮಾಡಿದಾಗ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ, ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ. ಇದು ವಿಚಿತ್ರವಾಗಿದೆ, ನನಗೆ ಖಚಿತವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಇದನ್ನು ಮಾಡುವ ಈ ಜನರಿಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದೆ.

M. ಕೊರೊಲೆವಾ: ಅಂದರೆ, ಅವರು ಕೇವಲ ವೃತ್ತಿಪರರು, ನಮ್ಮಂತಲ್ಲದೆ, ಪೋಷಕರು?

ಎನ್. ಲಿತ್ವಕ್: ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ! ಅವರು ನಿಖರವಾಗಿ ಈ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ವೃತ್ತಿಪರರು, ಅವರು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ಅದರ ಪ್ರಕಾರ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಆಧುನಿಕ ತಂತ್ರಗಳು. ಬಹುಶಃ ಒಂದು ವರ್ಷದಲ್ಲಿ - ಹಾಲೆಂಡ್‌ನಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲವೂ ತುಂಬಾ ಮೃದುವಾಗಿರುತ್ತದೆ - ಈ ವಿಧಾನಗಳು ಹಳತಾದವು, ಇತರವುಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಸರಿಯಾಗಿವೆ, ಆದರೆ ಕನಿಷ್ಠ ಇದೀಗ, ಇದನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಆಧುನಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು.

M. ಕೊರೊಲೆವಾ: ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದ ಬಗ್ಗೆ ಇನ್ನೂ ಕೆಲವು ಪದಗಳು. ಈ ಸಂಬಂಧ ಅಲ್ಲಿ ಉಸ್ತುವಾರಿ ಯಾರು? ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರವಾಗಿ, ಮೂರು ಬದಿಗಳಿವೆ: ಹದಿಹರೆಯದವರು, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಾಲೆ. ಇಲ್ಲಿ ಈ ಮೂವರಲ್ಲಿ ಯಾರೋ ಒಬ್ಬರು, ಯಾರು ಉಸ್ತುವಾರಿ, ಯಾರ ಹಿಂದೆ ಇದ್ದಾರೆ ಕೊನೆಯ ಪದ?

ಎನ್. ಲಿತ್ವಕ್: ವಾಹ್! ಇದು ತುಂಬಾ ಆಸಕ್ತಿ ಕೇಳಿ, ತುಂಬಾ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸೂತ್ರೀಕರಣ. ಶಾಲೆಯು ಅಂತಿಮ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೂ ನಾನು ಬಹುಶಃ ಇಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳಬೇಕು.

ಎಂ. ಕೊರೊಲೆವಾ: ಶಾಲೆಯ ಹಿಂದೆ?

ಎನ್. ಲಿತ್ವಕ್: ಹೌದು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅದು ಅಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾನು ವಿವರಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ಆದರೆ ಇದು ಮಂಗಳದ ಕಥೆಯಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ನೀವು ಸಿದ್ಧರಾಗಿರಬೇಕು. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ದೈನಂದಿನ ಆಲೋಚನೆಗಳಿಂದ ವಿರಾಮ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ನಂಬಿಕೆಯ ಕುರಿತು ಈ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಆದ್ದರಿಂದ. ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ಒಂದು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ, ಮತ್ತು ಹಾಲೆಂಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವ್ಯಾಪಾರದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಶಾಲೆಯು ಕಾರಣವಾಗಿದೆ. ಮಗುವಿನ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜನೆಗೆ ಶಾಲೆ, ಪೋಷಕರಲ್ಲ - ಬೋಧನೆಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅವನಿಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಜ್ಞಾನದ ಸಮೀಕರಣಕ್ಕೂ ಸಹ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ. ಪೋಷಕರಿಗೆ ಶಾಲೆಗೆ ಒಂದು ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಇದೆ - ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ದೈಹಿಕ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪೋಷಕರು ನಿರ್ಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ ...

ಎಂ. ಕೊರೊಲೆವಾ: ಅಂದರೆ, ಅವನನ್ನು ಕರೆತರುವುದೇ?

ಎನ್. ಲಿತ್ವಕ್: ಅಂದರೆ, ಅದನ್ನು ತನ್ನಿ. ಕನಿಷ್ಠ ನೀವು ಶಾಲೆಯನ್ನು ಬಿಡುವಂತಿಲ್ಲ. ಒಂದು ಮಗು ಶಾಲೆಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಂಡರೆ, ಅದು ಅಪರಾಧ ಎಂದು ಹೇಳಬಹುದು. ಕನಿಷ್ಠ, ಇದು ಪೋಷಕರು ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಹೊರುವ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯಾಗಿದೆ. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಹ ಅನುಮತಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷರಜೆಯಲ್ಲಿ, ಮದುವೆಗೆ ಎಲ್ಲೋ ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುವುದು - ಇದೆಲ್ಲದಕ್ಕೂ ಕೆಲವು ವಿಶೇಷ ನಿಯಮಗಳಿವೆ. ಮತ್ತು ಮಗುವು ಎರಡು ವಾರಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಶಾಲೆಗೆ ಗೈರುಹಾಜರಾಗಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ಪೋಷಕರು ಮೇಯರ್ ಕಚೇರಿಗೆ ಅಧಿಕೃತ ವಿನಂತಿಯನ್ನು ಬರೆಯಬೇಕು. ನನ್ನ ಸಹೋದರಿ ಹೇಗೆ ನಗುತ್ತಾಳೆಂದು ನನಗೆ ನೆನಪಿದೆ: ಮಕ್ಕಳನ್ನು ರಜೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕರೆದೊಯ್ಯುವ ನನ್ನ ವಿನಂತಿಗೆ ಲುಜ್ಕೋವ್ ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ನಾನು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತೇನೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷ? ಹಾಗಾಗಿ ಅದು ಇಲ್ಲಿದೆ. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಉಪಸ್ಥಿತಿಗೆ ಪೋಷಕರು ಜವಾಬ್ದಾರರು; ಮಗುವಿಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಕಲಿಸಲು ಶಾಲೆಯು ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಗೆ ಶಾಲೆಯು ಕಾರಣವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯಿಂದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಕೇಳುವ ಹಕ್ಕು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಇದೆ.

ಎಂ. ಕೊರೊಲೆವಾ: ಅಂದರೆ, ನಾವು ಅವನನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ತಂದಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಅವನನ್ನು ನಮಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತೀರಿ.

N. LITVAK: ಮತ್ತು ನೀವು ಅವನನ್ನು ನಮಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತೀರಿ - ಅವನಿಗೆ ಓದಲು, ಬರೆಯಲು ಕಲಿಸಿ ... ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಮಗು ತನ್ನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕಲಿಯುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಅನುಮತಿಸುವ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಪಾತ್ರಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತದೆ. ಏಕೆಂದರೆ ಶಾಲೆಯು ಒಣ ಉದ್ಯಮವಾಗಿದೆ. ಮಗುವಿಗೆ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡಿದರೆ, ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಅವನಿಗೆ ಕಲಿಸಿದರೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿದರೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಜ್ಞಾನವು ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗದಂತೆ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಮಟ್ಟ, ನಂತರ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಒಳಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ, ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ನಿರ್ಣಾಯಕವಾಗಿದ್ದರೆ, ಮಗುವನ್ನು ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಬಹುದು, ಅಂದರೆ, ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ. ಮತ್ತು ಒಳಗೆ ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹಂತಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ - ಅತ್ಯುನ್ನತದಿಂದ, ನಂತರ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ, ಕಡಿಮೆ, ವೃತ್ತಿಪರ ತರಬೇತಿ, ಯಾವ ಜನರು ನಂತರ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ತೋಟಿಗಳಾಗುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಒಂದು ಮಗು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಯಸದಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ಅವರು ಕಡಿಮೆ, ಕಡಿಮೆ, ಕಡಿಮೆ, ಕಡಿಮೆ ವರ್ಗಾವಣೆಯಾಗುತ್ತಾರೆ - ಅವರು ತಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರೇರಣೆಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವವರೆಗೆ.

M. ಕೊರೊಲೆವಾ: ಆದರೆ, ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ನೆಲ್ಲಿ, ನಾವು ಈಗ ಮುಗಿಸಬೇಕು. ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣ, ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಮ್ಮ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವುದು: ಹದಿಹರೆಯದವರು ಒಳ್ಳೆಯವರಾಗಬಹುದೇ, ಹೇಳಿ - ಅವರು ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಒಳ್ಳೆಯವರಾಗಬಹುದೇ?

ಎನ್. ಲಿತ್ವಕ್: ಹೌದು, ಖಂಡಿತ!

ಎಂ. ಕೊರೊಲೆವಾ: ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಪೋಷಕರು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? ಎರಡು ಪದಗಳಲ್ಲಿ.

ಎನ್. ಲಿತ್ವಕ್: ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೇಗಿದ್ದಾರೋ ಹಾಗೆಯೇ ಸ್ವೀಕರಿಸಿ. ಅವರಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಬೇಡಿಕೆ ಇಡಬೇಡಿ. ಡಚ್ ಶಾಲೆಯಂತೆ, ಅವರು ಏನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವೋ ಅದನ್ನು ಮಾತ್ರ ಅವರು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ.

M. ಕೊರೊಲೆವಾ: ಸರಿ, ಬಹುಶಃ ಪ್ರೀತಿಯೇ?

ಎನ್. ಲಿತ್ವಕ್: ಖಂಡಿತ! ಕೇವಲ ಪ್ರೀತಿಸಿ ಮತ್ತು ಗುರಿಯಿಲ್ಲದೆ ಬೈಯಬೇಡಿ, ಮತ್ತು ಅವರ ಕಂಪನಿಯನ್ನು ಆನಂದಿಸಿ, ಅವರು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾರೆ, ಈ ಸಮಯವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ, ಅದರಿಂದ ಗರಿಷ್ಠ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಪಡೆಯಿರಿ.

ಎಂ. ರಾಣಿ: ಧನ್ಯವಾದಗಳು! ನೆಲ್ಲಿ ಲಿಟ್ವಾಕ್, ಹಾಲೆಂಡ್‌ನ ಟ್ವೆಂಟೆ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಉನ್ನತ ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದ ಉಪನ್ಯಾಸಕ, “ನಮ್ಮ ಒಳ್ಳೆಯ ಹದಿಹರೆಯದವರು” ಪುಸ್ತಕದ ಲೇಖಕರು ಇಂದು “ನಾವು ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆಯೇ?” ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅತಿಥಿಯಾಗಿದ್ದರು. ಧನ್ಯವಾದ!

(ಪಾಂಡಾ @ 03/22/2015 - ಸಮಯ: 21:55)
(ಲೇಡಿ ಮೆಕಾನಿಕಾ @ 03/22/2015 - ಸಮಯ: 21:48)
ಸ್ಪಷ್ಟತೆಗಾಗಿ ಅನಲಾಗ್...

ಒಳ್ಳೆಯ, ದಯೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿ ವಿಜ್ಞಾನಿಯಾಗಬಹುದೇ? ಉತ್ತರಿಸುವ ಮೊದಲು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಯೋಚಿಸಿ.

ಅವರು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು, ಅವರು ವಿಜ್ಞಾನದ ಸಲುವಾಗಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ ವಿಷಪೂರಿತಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಆವಿಷ್ಕರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವರು ರಾಸಾಯನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಗಾಗಿ ಈ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮದ್ದುಗುಂಡು. ಅವರು ಮ್ಯಾಟರ್ನ ಆಳಕ್ಕೆ ಏರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಬೆಳಕಿಗೆ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತಾರೆ ಪರಮಾಣು ಬಾಂಬುಗಳುಮತ್ತು "ಚೆರ್ನೋಬಿಲ್". ಅವರು ಜೀನ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಟಿಂಕರ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಮಕ್ಕಳು ಪರೀಕ್ಷಾ ಟ್ಯೂಬ್‌ಗಳಿಂದ ಹೊರಬರುತ್ತಾರೆ - ಅವರು ರೂಪಾಂತರಿತ ರೂಪಗಳು ದೇವರಿಂದಲ್ಲ. ಇಲ್ಲವೇ ಹೆಚ್ಚು ಇರುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಹೇಳಲಾಗಿದೆ - “ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಬೇಕಾದರೆ, ಎಲ್ಲಾ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಸುಡಬೇಕು” ©
ಅಥವಾ ಒಳ್ಳೆಯ ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಜರ್ಮನ್ ಸ್ಟರ್ಲಿಗೋವ್ ಹೇಳಿದಂತೆ - "ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಕ್ರೋಧೋನ್ಮತ್ತ ನಾಯಿಗಳಂತೆ ನಾಶವಾಗಬೇಕು!"

ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ, ಶುದ್ಧ ಒಳ್ಳೆಯತನ, ಸೋಮಾರಿತನದ ದಡ್ಡನ ಮುಖ ... ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.

ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಸರಿಯಿದೆ. ಮನಸ್ಸು ಕಪ್ಪು ಶಕ್ತಿಗಳ ಉತ್ಪನ್ನ ಎಂದು ಕ್ಯಾಸ್ಟನೆಡಾ ವಾದಿಸಿದ್ದು ಯಾವುದಕ್ಕೂ ಅಲ್ಲ))

ಕೆಲವು ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಮನಸ್ಸು ಉತ್ತಮವಾಗಿದ್ದರೂ, ಅದು ಹೆಚ್ಚು ಇದ್ದರೆ, ಅದು ಹಾನಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ ... ಮಾಲೀಕನಿಂದಲೇ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಿ ಬ್ರಹ್ಮಾಂಡದ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ)
ಹಾಗಾಗಿ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಮಾಡುವುದರಲ್ಲಿ ಆಶ್ಚರ್ಯವೇನಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಅವರು ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು. ಎಲ್ಲವೂ ಮತ್ತೆ ಗುರಿ ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.
ಇಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟ ಉದಾಹರಣೆ: ಕೊನೆಯ ಆಡಳಿತಗಾರ.. ಮನುಷ್ಯ ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ ಬುದ್ಧಿವಂತ ಮತ್ತು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಓದಿದ್ದಾನೆ, ಆದರೆ ಅವನ ಮನಸ್ಸು ಅವನನ್ನು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯಿತು ... ಯಾವ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ...

ನನ್ನ ಕಥೆಯನ್ನು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ ಕಳೆದ ಜನ್ಮ. ನಾನು ನೆನಪಿರುವವನು, ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ, ಮತ್ತು ಅವರು ನನಗೆ ಹೇಳಿದವನಲ್ಲ. ನೀವು ಸ್ವೀಕರಿಸಬೇಕಾದ ಮತ್ತು ವಿವರಿಸದಿರುವ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ನಾನು ದೀರ್ಘಕಾಲ ಕಳೆಯುವುದಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ. ನನ್ನ ಕೊನೆಯ ಅವತಾರದಲ್ಲಿ ನಾನು ಹೇಗೆ ಸತ್ತೆ ಎಂದು ನನಗೆ ನೆನಪಿದೆ. ವಿಶೇಷವೇನೂ ಆಗಲಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ನನ್ನ ಸಾವಿನ ನಂತರ ನಾನು ಕಂಡುಹಿಡಿದ ಬಗ್ಗೆ ಜನರಿಗೆ ಹೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ಬೇಸರವಾಯಿತು. ಆದರೆ ಸಾವು ಇಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಕಂಡುಕೊಂಡೆ. ದೇಹವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪ್ರಜ್ಞೆ ಇದೆ. ಆದರೆ... ದೇಹವಿಲ್ಲದ ಪ್ರಜ್ಞೆ ನಿದ್ರಿಸಿತು. ತದನಂತರ ನಾನು ಎಚ್ಚರವಾಯಿತು. ಮತ್ತು ನಾನು ಎಚ್ಚರವಾದಾಗ, ನಾನು ಅವನನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡೆ, ನಾನು ನನ್ನ ಹಿಂದಿನ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಸಾಯುವವರೆಗೂ ಎಂದಿಗೂ ಸಿಗಲಿಲ್ಲ ... ಅವನ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯು ಆನಂದವಾಗಿದೆ. ಹ್ಮ್ ಹೌದು. ಆದರೆ ಕಥೆಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸೋಣ. ನನ್ನದು ಎಂದು ನಾನು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಅರಿತುಕೊಂಡೆ ಹಿಂದಿನ ಜೀವನಸಮಯ ವ್ಯರ್ಥವಾಗಿತ್ತು. ಇದಲ್ಲದೆ, ಅವಳು ಅವನ ಕಡೆಗೆ ಕ್ರಿಮಿನಲ್ ಆಗಿದ್ದಳು, ಆದರೆ ... ಆ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಹಿಂದಿನ ಜೀವನವನ್ನು ಅವನು ಮೊದಲೇ ನನಗೆ ತೋರಿಸಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ನಾನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮರೆತಿದ್ದೇನೆ - ನನ್ನ ಹಿಂದಿನ ಅವತಾರಗಳಲ್ಲಿ. ಮತ್ತು ಇದು ನಾನು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೆ ಅಪರಾಧದ ಜೀವನಅಪಘಾತವಾಗಿರಲಿಲ್ಲ. ನಾನು ಆ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ ಎಂಬ ಕಥೆಯನ್ನು ನಾನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುತ್ತೇನೆ. ಪರವಾಗಿಲ್ಲ. ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ. ನಾನು ಮಾಡಿದ್ದನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ನಾನು ಈ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ ... ಸ್ವರ್ಗವನ್ನು ತೊರೆಯುವ ನನ್ನ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ನೋಡಿ ಅವನು ನಕ್ಕನು. ಮತ್ತು ನನ್ನ ನಿಜವಾದ ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ನನಗೆ ತೋರಿಸಿದೆ. ಅವನಿಂದ ಬೇರ್ಪಟ್ಟ ಈ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ನನ್ನನ್ನು ಇನ್ನೂ ಉಳಿಸಿದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನಾನು ಹಿಂತಿರುಗಿಸಲು ಮತ್ತು ಆನಂದಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ಅದು ಬದಲಾಯಿತು. ಮತ್ತು ಅವನು ನನಗೆ ಈ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಮರಳಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟನು. ಮತ್ತು ನನ್ನ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತೋರಿಸಿದೆ ಭವಿಷ್ಯದ ಜೀವನನಾನು ಬದುಕಬೇಕು. ಆಮೇಲೆ....ಆಮೇಲೆ ಎಲ್ಲಾ ಕಡೆಯಿಂದ ಬಂದ ಬಿಳಿಯ ಬೆಳಕೊಂದು ಕಂಡಿತು ಈ ಬೆಳಕಲ್ಲದೆ ಬೇರೇನೂ ಕಾಣಲಿಲ್ಲ. ತದನಂತರ ನಾನು ನಷ್ಟವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದೆ. ನಾನು ಸ್ವರ್ಗವನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ಮತ್ತೆ ಇಹಲೋಕಕ್ಕೆ ಬಂದೆ. ಅಂತಹ ವಿಷಯಗಳು. ತದನಂತರ .... ನಂತರ ನಾನು ಅವನ ಬಳಿಗೆ ಮರಳಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ. ಇದು ಕ್ಷುಲ್ಲಕವಾಗಿತ್ತು. ನಾನು ಅವನ ಬಳಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿದೆ, ನಾನು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಸ್ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಈಗಾಗಲೇ ಊಹಿಸಿದ್ದೇನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಈ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ನನಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ಏನನ್ನಾದರೂ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಹೊಸ ರಿಯಾಲಿಟಿ, ಹಾಗೆಯೇ ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಈ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಬರುವವರಿಗೆ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ನಾನು ಬದುಕಬೇಕು ದೀರ್ಘ ಜೀವನಶಾಶ್ವತತೆಯ ಕ್ಷಣದವರೆಗೆ. ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ದಯೆಯಿಂದ ಸ್ವಾಗತಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅವನಿಂದ ಬೇರ್ಪಟ್ಟ ಈ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ, ನಾನು ಕರ್ಮದಿಂದ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದವರು ನನಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಮತ್ತೆ ಭೇಟಿಯಾಗಲು ಈಗಾಗಲೇ ಈ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಬಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರಿಸಿದರು. ಮತ್ತು ಈ ಸಭೆಯನ್ನು ರದ್ದುಗೊಳಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ನಾನು ದೊಡ್ಡವನಾದಾಗ, ನಾನು ಆರು ತಿಂಗಳ ಮಗುವಾಗಿದ್ದಾಗ ನಾನು ಸತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನನ್ನ ಪೋಷಕರು ಹೇಳಿದ್ದರು, ಆದರೆ ನನ್ನ ಹೆತ್ತವರು ನನಗೆ ತೊಂದರೆ ನೀಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ನಂತರ ಮತ್ತೆ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಬಂದರು.

ನಾನು ನನ್ನದನ್ನು ಮಾತ್ರ ಹೇಳಲಿಲ್ಲ ಅತೀಂದ್ರಿಯ ಕಥೆ. ನಿಮ್ಮ ಕನಸುಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ...)

ನಿಮ್ಮ ಪರಿಸರದ ಸುತ್ತಲೂ ನೀವು ನೋಡಿದರೆ, "ಒಳ್ಳೆಯದು" ಎಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ನೀವು ಬಹುಶಃ ಕಾಣಬಹುದು. ಇದು ಸಂಘರ್ಷವಿಲ್ಲದ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಸ್ಪಂದಿಸುವ, ಯಾವಾಗಲೂ ಸಭ್ಯ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಪರ, ಯಾವುದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ನೀವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಒಂದೇ ಆಗಬೇಕೆಂದು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ. ಏಕೆ?

ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ, ನಾವು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಕೆಲವು ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ. ಈ ಮಾದರಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು "ಒಳ್ಳೆಯದು." ಯಾವುದೇ ಪ್ರಯತ್ನ ಮಾಡದೆಯೇ ಬೆಂಬಲ ಮತ್ತು ಮನ್ನಣೆ ಪಡೆಯಲು ಇದು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ವಿಶೇಷ ಪ್ರಯತ್ನ. ಮಕ್ಕಳು ಬೇಗನೆ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ: ನೀವು ಒಳ್ಳೆಯವರಾಗಿದ್ದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಪೋಷಕರಿಂದ ನೀವು ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಬುಲ್ಲಿಗಿಂತ ಶಿಕ್ಷಕರು ನಿಮಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ, ಈ ಮಾದರಿಯು ನಮ್ಮ ಸಂಪೂರ್ಣ ಜೀವನ, ವ್ಯವಹಾರ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ಆಧಾರವಾಗಬಹುದು. ಇದು ಏನು ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು "ಒಳ್ಳೆಯ" ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಯಾವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಕಾಯುತ್ತಿವೆ?

1. ನೀವು ಇತರರ ಸಲುವಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಆಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ತ್ಯಾಗ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ.

ಸಭ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಘರ್ಷಣೆಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುವ ಬಯಕೆಯು ಕೆಲವು ಹಂತದಲ್ಲಿ ನಾವು ಇತರರ ಸಲುವಾಗಿ ನಮ್ಮ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ತ್ಯಾಗ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇವೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು. ತಿರಸ್ಕರಿಸಲ್ಪಡುವ ಭಯದಿಂದಾಗಿ ಇದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ (ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹಿತರು, ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು). ನಾವು ಚೆನ್ನಾಗಿರುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸುವುದು ನಮಗೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ನಮಗೆ ಸುರಕ್ಷಿತ ಭಾವನೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿರುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸುವ ಬಯಕೆಯು ನಮ್ಮ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಅನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಟ್ಯಾಕ್ಸಿಯಲ್ಲಿ, ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ, ಸುರಂಗಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿರಲು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತದೆ. ಚಾಲಕನನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸಲು ನಾವು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ನಮಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇವೆ. ಮತ್ತು ನಾವು ಅದನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತವಾಗಿ ನಮಗಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಅಥವಾ ನಾವು ಕೇವಲ ಕುರ್ಚಿಯಲ್ಲಿ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುವ ಬದಲು ಸಂಭಾಷಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೇಶ ವಿನ್ಯಾಸಕಿಗೆ ಮನರಂಜನೆ ನೀಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇವೆ. ಅಥವಾ ಪಾಲಿಶ್ ಅನ್ನು ಅಸಮಾನವಾಗಿ ಅನ್ವಯಿಸಿದ ಹಸ್ತಾಲಂಕಾರಕಾರರನ್ನು ನಾವು ಖಂಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ - ಇದು ನಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಸಲೂನ್, ಅದನ್ನು ಏಕೆ ಹಾಳು ಮಾಡಬೇಕು? ಉತ್ತಮ ಅನಿಸಿಕೆನನ್ನ ಬಗ್ಗೆ?

ನಮಗೆ ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಅಥವಾ ನಮ್ಮ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸಿದಾಗ ಮೌನವಾಗಿರುವುದರ ಮೂಲಕ ನಾವು ಹಾನಿ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.

ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ನಮ್ಮ ಗಮನವು ಆಂತರಿಕದಿಂದ ಬಾಹ್ಯಕ್ಕೆ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ: ನಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸುವ ಬದಲು, ನಾವು ನಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಖರ್ಚು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಬಾಹ್ಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳು. ಅವರು ನಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದು ನಮಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಮೆಚ್ಚುಗೆ ಮತ್ತು ಅನುಮೋದನೆ ಪಡೆಯಲು ನಾವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.

ನಾವು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ನಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಯೋಗಕ್ಷೇಮದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿಲ್ಲ: ನಮಗೆ ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ನಾವು ಹಾನಿ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಅಥವಾ ನಮ್ಮ ಆಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸಿದಾಗ ಮೌನವಾಗಿರುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಇತರರ ಸಲುವಾಗಿ ನಮ್ಮನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಇದು ನಿಖರವಾಗಿ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ಬದಲಾವಣೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ, ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಸಂಘರ್ಷ-ಮುಕ್ತ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕವಾಗಿ ಸಭ್ಯರಾಗಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ನಿಜವಾದ ದೈತ್ಯನಾಗುತ್ತಾನೆ. ಅಪರಿಚಿತರೊಂದಿಗೆ ಒಳ್ಳೆಯವರಾಗಿರುವುದು ತುಂಬಾ ಸುಲಭ, ಆದರೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ನಾವು ನಮ್ಮ ಮುಖವಾಡಗಳನ್ನು ತೆಗೆದು ನಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರ ಮೇಲೆ ಹಲ್ಲೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ - ನಾವು ಕಿರುಚುತ್ತೇವೆ, ಪ್ರತಿಜ್ಞೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸುತ್ತೇವೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಕುಟುಂಬವು ಈಗಾಗಲೇ ನಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು "ಎಲ್ಲಿಯೂ ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ", ನಾವು ಸಮಾರಂಭದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ನಾವೇ ಆಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಈ ರೀತಿಯ ನಡವಳಿಕೆಯಿಂದ ದೂರವಾಗಬೇಕಾಗಿದೆ - ದೊಡ್ಡ ಬಾಸ್ ಗೆಅಥವಾ ಸಣ್ಣ ಗುಮಾಸ್ತ, ಮಗು ಅಥವಾ ಪೋಷಕರು. ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ನಮ್ಮ ಜೀವನವನ್ನು ಸಮತೋಲನಗೊಳಿಸುವ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ, ನಾವೇ ಏನು ಕೊಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ. ಮತ್ತು ನಮಗೆ ತುಂಬಾ ನೀಡುವ ನಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರಿಗೆ ನಾವು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸದಿದ್ದರೆ, ನಮ್ಮ ಜೀವನವು ತಿರುವು ಪಡೆಯಬಹುದು: ಕುಟುಂಬವು ಕುಸಿಯುತ್ತದೆ, ಸ್ನೇಹಿತರು ದೂರವಾಗುತ್ತಾರೆ.

2. ನೀವು ಇತರ ಜನರ ಅನುಮೋದನೆಯ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತರಾಗುತ್ತೀರಿ.

ನಡವಳಿಕೆಯ ಈ ಮಾದರಿಯು ಇತರರ ಅನುಮೋದನೆಯ ಮೇಲೆ ನೋವಿನ ಅವಲಂಬನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ಬೆಳಿಗ್ಗೆಯಿಂದ ರಾತ್ರಿಯವರೆಗೆ ನಾವು ಅಭಿನಂದನೆಗಳು, ಪ್ರತಿಭೆ ಅಥವಾ ಸೌಂದರ್ಯದ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಕೇಳಬೇಕು. ನಾವು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ, ಸ್ಫೂರ್ತಿ ಮತ್ತು ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವ ಏಕೈಕ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಇದು ಎನರ್ಜಿ ಡೋಪ್‌ನಂತೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಆಂತರಿಕ ಶೂನ್ಯತೆಯನ್ನು ಮುಚ್ಚಲು ನಮಗೆ ಇದು ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ಬಾಹ್ಯವು ಮುಖ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು, ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂವೇದನೆಗಳು ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಸುಕಾಗುತ್ತವೆ

ಈ ಮಾದರಿಯು ನಮಗೆ ಸಂಭವಿಸುವ ಎಲ್ಲದರ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ವರ್ಗೀಯ ಗ್ರಹಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಗಮನಾರ್ಹ ಉದಾಹರಣೆ- ಯಾವುದೇ ಟೀಕೆಗೆ ನೋವಿನಿಂದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿ ರಚನಾತ್ಮಕ ಟೀಕೆ. ಅವರ ಮಾದರಿಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಎರಡು ಸೂಚಕಗಳಿಂದ ಮಾತ್ರ ಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿದೆ: "ನಾನು ಒಳ್ಳೆಯವನು" ಅಥವಾ "ನಾನು ಕೆಟ್ಟವನು." ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಎಲ್ಲಿ ಕಪ್ಪು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಿ ಬಿಳಿ, ಎಲ್ಲಿ ಸತ್ಯ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಿ ಸ್ತೋತ್ರ ಎಂದು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದನ್ನು ನಾವು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತೇವೆ. ಜನರು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾಗುತ್ತಿದೆ - ಏಕೆಂದರೆ ನಮ್ಮನ್ನು ಮೆಚ್ಚದ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಲ್ಲೂ ನಾವು “ಶತ್ರು” ವನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಯಾರಾದರೂ ನಮ್ಮನ್ನು ಟೀಕಿಸಿದರೆ, ಒಂದೇ ಒಂದು ಕಾರಣವಿದೆ - ಅವನು ಸರಳವಾಗಿ ಅಸೂಯೆಪಡುತ್ತಾನೆ.

3. ನಿಮ್ಮ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ನೀವು ವ್ಯರ್ಥವಾಗಿ ವ್ಯರ್ಥ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ.

ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರು ಜಗಳವಾಡಿದರು ಮತ್ತು ನೀವು ಉಳಿಯಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ ಉತ್ತಮ ಸಂಬಂಧಗಳುಎರಡರ ಜೊತೆ? ಅದು ಆ ರೀತಿ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ. ಕವಿಯ ಮಾತಿನಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, "ಎರಡನ್ನೂ ದ್ರೋಹ ಮಾಡದೆ ನೀವು ಅವರಿಬ್ಬರೊಂದಿಗೆ ಇರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ." ನೀವು ಎರಡೂ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಒಳ್ಳೆಯವರಾಗಿರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರೆ ಅಥವಾ ಯಾವಾಗಲೂ ತಟಸ್ಥರಾಗಿರುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಬೇಗ ಅಥವಾ ನಂತರ ಇದು ಶೂನ್ಯತೆಯ ಭಾವನೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಇಬ್ಬರೂ ಸ್ನೇಹಿತರು ದ್ರೋಹವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಇಬ್ಬರನ್ನೂ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ.

ಮತ್ತೊಂದು ಸಮಸ್ಯೆ ಇದೆ: ನೀವು ಇತರರಿಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಲು ತುಂಬಾ ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೀರಿ, ಅವರಿಗೆ ತುಂಬಾ ಮಾಡಿ, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಹಂತದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಅದೇ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ನೀವು ಒತ್ತಾಯಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೀರಿ. ಆಂತರಿಕ ಆತಂಕ ಮತ್ತು ಅಸಮಾಧಾನ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ದೂಷಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೀರಿ. ಈ ಚಟವು ಇತರ ಯಾವುದೇ ವ್ಯಸನದಂತೆಯೇ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ: ಇದು ವಿನಾಶಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಮನುಷ್ಯ ತನ್ನನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.

ವ್ಯರ್ಥ ಶ್ರಮ, ಸಮಯ ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಯ ಭಾವನೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ನೀವು ತುಂಬಾ ಶ್ರಮವನ್ನು ಕಳೆದಿದ್ದೀರಿ, ಆದರೆ ಯಾವುದೇ ಲಾಭಾಂಶಗಳಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ನೀವು ದಿವಾಳಿಯಾಗಿದ್ದೀರಿ, ಶಕ್ತಿಯುತವಾಗಿ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ. ನೀವು ಒಂಟಿತನ, ಕಿರಿಕಿರಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಯಾರೂ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಹಂತದಲ್ಲಿ ಅವರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತಾರೆ.

ನಿಮ್ಮ ಪೋಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಅಥವಾ ಸಹಪಾಠಿಗಳ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಗಳಿಸಲು ನೀವು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಏನನ್ನೂ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ.

ಸಹಜವಾಗಿ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಸುತ್ತುವರಿಯಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ " ಒಳ್ಳೆಯ ಜನರು" ಆದರೆ ನಿಜವಾದ ಒಳ್ಳೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಇತರರ ನಾಯಕತ್ವವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ಇತರ ಜನರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವವನಲ್ಲ. ಇದು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿರುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಯಾರು ತಾವೇ ಆಗಿರಬಹುದು, ನೀಡಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳು, ನಂಬಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ಘನತೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಅಂತಹ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ ಡಾರ್ಕ್ ಬದಿಗಳುಮತ್ತು ಇತರರ ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತದೆ. ಜನರನ್ನು, ಜೀವನವನ್ನು ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಗಮನ ಅಥವಾ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರತಿಯಾಗಿ ಏನನ್ನೂ ಬೇಡುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸವು ಅವನಿಗೆ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ಸಿನ ಭಾವನೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ಪೋಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಅಥವಾ ಸಹಪಾಠಿಗಳ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಗಳಿಸಲು ನೀವು ವಿಶೇಷವಾದ ಏನನ್ನೂ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ. ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ಪ್ರೀತಿಗೆ ಅರ್ಹರಾಗಿದ್ದೇವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಈಗಾಗಲೇ ಸ್ವತಃ ಒಳ್ಳೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದ್ದೇವೆ.

ಲೇಖಕರ ಬಗ್ಗೆ

ತರಬೇತುದಾರ, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಕ. ಅವಳು ಜಾಲತಾಣ.

"ಹುರ್ರೇ! ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಚಹಾ!" -
ಯಕೃತ್ತು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಕಿರುಚಿತು

ಸರಿ, ಆತ್ಮೀಯ ಸ್ನೇಹಿತರೆ, ನಮ್ಮ ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದ ರಜಾದಿನಗಳು ಮತ್ತು ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದ ವಿನೋದವು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಮುಗಿದಿದೆ. ಮತ್ತು ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ಬಿಡಬಹುದು.
ಹಳೆಯ ವರ್ಷನೋಡಿದೆ, ಹೊಸದನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿದೆ

ನಾವು ಕ್ರಿಸ್‌ಮಸ್ ಆಚರಿಸಿದ್ದೇವೆ (ನಾವು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಉತ್ತಮವಾಗಿ, ಸಹಜವಾಗಿ).

ಒಂದೇ ಮಾತಿನಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ನಾವು ತುಂಬಾ ಮಜಾ ಮಾಡಿದೆವು (ಕಳೆದ ವರ್ಷ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ವರ್ತಿಸಿದವರಿಗೆ ಇದು ಸಂತೆಗಾಗಿ).

ಕಡಿವಾಣವಿಲ್ಲದ, ಅವರು ಹೇಳಿದಂತೆ, ಹೊಸ ವರ್ಷದ ವಿನೋದ.

ಹೇಗಾದರೂ, ಯಾರಾದರೂ ಇನ್ನೂ ಸಾಕಷ್ಟು ಮೋಜು ಮತ್ತು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳದಿದ್ದರೆ, ಮುಖ್ಯ ಸಂಪಾದಕರು ನಿಮಗಾಗಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಸಿಹಿ ಸುದ್ದಿ.
ಹೊಸ ವರ್ಷವನ್ನು ಮತ್ತೆ ಮತ್ತೆ ಆಚರಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಬಯಸಿದಲ್ಲಿ, ಒಣಗಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನಿಲ್ಲಿಸದೆಯೇ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ.

ಜೂಲಿಯನ್ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಪ್ರಕಾರ ಜನವರಿ 13 ರಿಂದ 14 ರವರೆಗೆ
- ಜನವರಿ 21 ಮತ್ತು ಫೆಬ್ರವರಿ 21 ರ ನಡುವೆ ಚೀನಿಯರು,
- ಮಾರ್ಚ್ 1, ಪ್ರಾಚೀನ ರೋಮನ್ನರು ಮತ್ತು ವೆನೆಷಿಯನ್ನರಂತೆ
- ಮಾರ್ಚ್ 21, ಬಹಾಯಿಗಳೊಂದಿಗೆ
- ಮಾರ್ಚ್ 21 ಅಥವಾ 22 ಇರಾನಿಯನ್ನರೊಂದಿಗೆ
- ಮಾರ್ಚ್ 25, ಪ್ರಾಚೀನ ಸ್ಕಾಟ್ಸ್ನಂತೆ
- ಏಪ್ರಿಲ್ 13 ರಿಂದ ಏಪ್ರಿಲ್ 15 ರವರೆಗೆ, ಥೈಲ್ಯಾಂಡ್ನಲ್ಲಿರುವಂತೆ
- ಏಪ್ರಿಲ್ 14, ಬಂಗಾಳಿಗಳೊಂದಿಗೆ
- ಜೂನ್ 21 ಯಾಕುಟ್ ಹೊಸ ವರ್ಷ Ysyakh
- ಮಾಯನ್ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಪ್ರಕಾರ ಜುಲೈ 26
- ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 1, ಪ್ರಾಚೀನ ರುಸ್ ಮತ್ತು ಬೈಜಾಂಟೈನ್ಗಳಂತೆ
- ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 5 ಮತ್ತು ಅಕ್ಟೋಬರ್ 5 ರ ನಡುವೆ, ಯಹೂದಿಗಳೊಂದಿಗೆ
- ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 11, ಕಾಪ್ಟ್ಸ್, ಇಥಿಯೋಪಿಯನ್ನರು ಮತ್ತು ರಾಸ್ತಫರಿಯನ್ನರೊಂದಿಗೆ
- ಡ್ರೂಯಿಡ್ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಪ್ರಕಾರ ಅಕ್ಟೋಬರ್ ಕೊನೆಯ ಭಾನುವಾರದಂದು
- ಅಕ್ಟೋಬರ್ 31, ಪ್ರಾಚೀನ ಸೆಲ್ಟ್ಸ್ನಂತೆ

ಸರಿ, ಈ ಮಧ್ಯೆ, ಒತ್ತುವ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ಮರಳಲು ನಾವು ನಮ್ಮನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತೇವೆ, ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಕಳೆದ ಡಿಸೆಂಬರ್‌ನಲ್ಲಿ ಏನಾಯಿತು ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಎಂದರ್ಥ.

ರೋಮನ್ ಶಪೋಶ್ನಿಕೋವ್
ಎಲ್ಲದರ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಅವನು ಹೃದಯವಿದ್ರಾವಕ ಯುದ್ಧದ ನೆನಪುಗಳನ್ನು ಕರುಣೆಯಿಲ್ಲದೆ ನಮಗೆ ಸುರಿಸುತ್ತಲೇ ಇದ್ದಾನೆ.
ಇದು ಮೊದಲ ತಂಡದ ರಚನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯ Vsop ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಆಟಗಳ ಬಗ್ಗೆ.
ಅದು ಮೋಜಿನ ದಿನಗಳು!

ಅದು ಉತ್ತಮವಾಗಿರಬಹುದೇ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲವೇ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಏನು.
ನಾನು ನಿಮಗೆ ಒಂದು ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನೀವೇ ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಕಲಾವಿದನ ಪ್ರದರ್ಶನಕ್ಕೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿದ ನಂತರ, ಪತ್ರಕರ್ತರೊಬ್ಬರು ಪತ್ರಿಕೆಯಲ್ಲಿ "ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಮಾಡಬಹುದಿತ್ತು" ಎಂದು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದರು.

ನಲ್ಲಿ ಅವಮಾನಿಸಲಾಗಿದೆ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಭಾವನೆಗಳುಕಲಾವಿದ ಲಿಖಿತ ನಿರಾಕರಣೆಯನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸಿದರು.

ಮರುದಿನ, ಪತ್ರಕರ್ತನ ಟಿಪ್ಪಣಿ ಪತ್ರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು: "ನಿರಾಕರಣೆ: ಪ್ರದರ್ಶನವು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿರಬಹುದು."

ಕೋಪಗೊಂಡ ಕಲಾವಿದ ಮತ್ತೊಂದು ನಿರಾಕರಣೆಯನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸಿದನು.

ಪತ್ರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಮೂರನೇ ದಿನ: "ನಿರಾಕರಣೆ: ಪ್ರದರ್ಶನವು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿರಲಿಲ್ಲ."

ಅದು ಇರಬಹುದು ಅಥವಾ ಇಲ್ಲದಿರಬಹುದು, ಕೆಟ್ಟದಾಗಿದೆ ಅಥವಾ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ, ಇದು ಬಹುಶಃ ಅಷ್ಟು ಮುಖ್ಯವಲ್ಲ.
ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಆಚರಣೆಯ ಭಾವನೆ ಮುಂಬರುವ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಉಳಿದಿದೆ, ಏನೇ ಇರಲಿ.