ವಿಭಾಗಗಳು: ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು
ಗುರಿಗಳು:
- ಭೂಮಿಯು ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಚೆಂಡು, ಅದರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನವು ನೀರಿನಿಂದ ಆವೃತವಾಗಿದೆ ಎಂಬ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಆಳಗೊಳಿಸಿ. ನೀರಿನ ಜೊತೆಗೆ, ಖಂಡಗಳಿವೆ - ಘನ ಭೂಮಿ - ಜನರು ವಾಸಿಸುವ ಭೂಮಿ.
- ನಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಖಂಡಗಳ ಹೆಸರುಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಥಳದೊಂದಿಗೆ, ನಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಗ್ಲೋಬ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಭೂಮಿ ಮತ್ತು ನೀರಿನ ಸಂಕೇತಗಳೊಂದಿಗೆ ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಖಂಡಗಳ ರಚನೆಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ.
- ನಮ್ಮ ಗ್ರಹದ ಅನನ್ಯತೆಯ ತಿಳುವಳಿಕೆಗೆ ತನ್ನಿ, ಏಕೆಂದರೆ ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರ ಜೀವವಿದೆ.
- ನಮ್ಮ ಭೂಮಿಯನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು.
- ಲಭ್ಯವಿರುವ ಮಾಹಿತಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ.
- ಕಲ್ಪನೆ, ಸಹಾಯಕ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
- ಮಾತಿನ ಸಂವಾದ ಮತ್ತು ಸ್ವಗತ ರೂಪಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ.
ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು:
ಪ್ರಪಂಚದ ಭಾಗಗಳ ದೊಡ್ಡ ಚಿತ್ರ (ಖಂಡಗಳು), ಒಂದು ಗ್ಲೋಬ್, ಪ್ರಪಂಚದ ಭೌತಿಕ ನಕ್ಷೆ, "ಸೌರವ್ಯೂಹದ" ನಕ್ಷೆ (ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ), ಪೋಸ್ಟರ್ "ಸೌರವ್ಯೂಹ", ನೀತಿಬೋಧಕ ಚಿತ್ರ "ಎಲ್ಲಾ ಭೂಮಿ", ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ವಾಸಿಸುವ ವಿವಿಧ ಜನರು, ಸೇಬು, ಮೇಲ್ಭಾಗವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳು.
ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ
ಸಭಾಂಗಣದ ಕೇಂದ್ರ ಗೋಡೆಯ ಮೇಲೆ ಗೋಳವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ದೊಡ್ಡ ಫಲಕವನ್ನು ನೇತುಹಾಕಲಾಗಿದೆ. ಪಕ್ಕದ ಗೋಡೆಯ ಮೇಲೆ ಇವೆ: ಹಳೆಯ ನಕ್ಷೆ, ಕುಕ್ ಆವಿಷ್ಕಾರದ ಮೊದಲು ಭೂಮಿಯ ನಕ್ಷೆ, ಪ್ರಪಂಚದ ಭೌತಿಕ ನಕ್ಷೆ, ಪೋಸ್ಟರ್ "ಸೌರವ್ಯೂಹ". ಭೂಮಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ, ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ವಿವರಣೆಗಳು "ದಿ ಯೂನಿವರ್ಸ್", "ಪೀಪಲ್ಸ್ ಆಫ್ ದಿ ವರ್ಲ್ಡ್" ಗೋಡೆಯ ಬಳಿ ಕೋಷ್ಟಕಗಳ ಮೇಲೆ ಇಡಲಾಗಿದೆ.
ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾರೆ.
ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಗೀತೆ "ಮದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್" ("ನಾನು ಅದ್ಭುತ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ") ನ ಮಧುರ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ.ಶುಭ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ, ನನ್ನ ಯುವ ಸ್ನೇಹಿತರೇ! ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಅದ್ಭುತವಾದ ಸುಂದರವಾದ ಹೆಸರನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ದೇಶದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ - ರಷ್ಯಾ. ನಮ್ಮ ಮಾತೃಭೂಮಿ ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ! ಇದು ದೂರದ ಉತ್ತರದ ಹಿಮ ಮತ್ತು ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯಿಂದ ದಕ್ಷಿಣದ ಸಮುದ್ರಗಳಿಗೆ, ಬಾಲ್ಟಿಕ್ ಸಮುದ್ರದಿಂದ ಪೆಸಿಫಿಕ್ ಮಹಾಸಾಗರದವರೆಗೆ ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಹರಡುತ್ತದೆ. ಇದು ದೊಡ್ಡ ರಾಜ್ಯ!
ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ನಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ದೇಶದ ಸುತ್ತಲೂ ಅನೇಕ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಉತ್ತೇಜಕ ಪ್ರವಾಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ. ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಮುತ್ತ ಏನನ್ನು ನೋಡಿ ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ?
ಮಕ್ಕಳು. ರಷ್ಯಾವು ಎತ್ತರದ ಪರ್ವತಗಳು, ಆಳವಾದ ನದಿಗಳು, ಆಳವಾದ ಸರೋವರಗಳು, ದಟ್ಟವಾದ ಕಾಡುಗಳು ಮತ್ತು ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
ಮಕ್ಕಳು.ಸಣ್ಣ ನದಿಗಳು, ತಿಳಿ ಬರ್ಚ್ ತೋಪುಗಳು, ಬಿಸಿಲಿನ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳು, ಕಂದರಗಳು, ಜೌಗು ಪ್ರದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಿವೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ. ನಮ್ಮ ಮಹಾನ್ ರಷ್ಯಾ, ಅದರ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಸ್ವಭಾವ, ಶ್ರೀಮಂತ ಖನಿಜ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅದರಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಶ್ರಮಶೀಲ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಹೆಮ್ಮೆಪಡುತ್ತೇವೆ. ಆದರೆ ಅದೇ ಜನರು ವಾಸಿಸುವ ಪ್ರಪಂಚದ ಇತರ ದೇಶಗಳಿವೆ, ಆದರೆ ಅವರು ವಿಭಿನ್ನ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ. ನೀವು ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಿದರೆ, ಅದರ ಹೆಸರನ್ನು ನೀವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ:
ಆರಂಭವಿಲ್ಲ, ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲ
ತಲೆಯ ಹಿಂಭಾಗವಿಲ್ಲ, ಮುಖವಿಲ್ಲ.
ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ, ಯುವಕರು ಮತ್ತು ಹಿರಿಯರು,
ನಮ್ಮ ಮನೆ ದೊಡ್ಡ ಚೆಂಡು ಎಂದು.
ಮಕ್ಕಳು.ಭೂಮಿ.
ಮಕ್ಕಳು. ಮತ್ತು ಜನರು ಇದನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ಅವಳು ಯಾರಿಗೂ ಜನ್ಮ ನೀಡಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಎಲ್ಲರೂ ಅವಳನ್ನು ತಾಯಿ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ."
ಶಿಕ್ಷಕ.ನಮ್ಮ ಗ್ರಹದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಏನು ಗೊತ್ತು? ಅದು ಹೇಗಿದೆ, ಭೂಮಿ?
ಮಕ್ಕಳು.ನಮ್ಮ ಗ್ರಹವು ಬೃಹತ್, ಅಗಾಧವಾದ ಚೆಂಡು. ಎಷ್ಟು ದೊಡ್ಡದೆಂದರೆ ಅದರ ಸುತ್ತಲೂ ಪ್ರಯಾಣಿಸಲು ಹಲವು, ಹಲವು ದಿನಗಳು, ತಿಂಗಳುಗಳು ಕೂಡ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.
ಮಕ್ಕಳು. ಅವಳು ಸೇಬಿನಂತೆ ದುಂಡಾಗಿದ್ದಾಳೆ. ಭೂಮಿಯು ಸೂರ್ಯನ ಸುತ್ತ ಸುತ್ತುತ್ತದೆ, ಗೋಪುರದ ಸುತ್ತ ವಿಮಾನದಂತೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಅದು ತನ್ನದೇ ಆದ ಅಕ್ಷದ ಸುತ್ತ ಸುತ್ತುತ್ತದೆ, ಮೇಲ್ಭಾಗದಂತೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ, ನಿಧಾನವಾಗಿ ಮಾತ್ರ.
ಮಕ್ಕಳು. ಭೂಮಿಯು ಸೂರ್ಯನ ಉಪಗ್ರಹವಾಗಿದೆ. ಇದು ಸೂರ್ಯನಿಗಿಂತ ತುಂಬಾ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ. ನಮ್ಮ ಗ್ರಹದೊಂದಿಗೆ, ಎಂಟು ಇತರ ಗ್ರಹಗಳು ಸೂರ್ಯನ ಸುತ್ತ ಸುತ್ತುತ್ತವೆ.
ಮಕ್ಕಳು. ಆದರೆ ನಮ್ಮ ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಜೀವವಿದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕನು ಸೌರವ್ಯೂಹವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಪೋಸ್ಟರ್ ಅನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಈ ಗ್ರಹಗಳ ನಡುವೆ ನಮ್ಮ ಮನೆ - ಭೂಮಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಮಗು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ. ನಮ್ಮ ಮನೆಯ ಗ್ರಹವನ್ನು ನಕ್ಷತ್ರ ನಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಲು ಯಾರು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ?
ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರದರ್ಶನ.
ಶಿಕ್ಷಕ. ಇದು ಭೂಮಿ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ಹೇಗೆ ಗೊತ್ತಾಯಿತು?
ಮಕ್ಕಳು. ನಮ್ಮ ಗ್ರಹವು ನೀಲಿ ಬಣ್ಣದ್ದಾಗಿದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ. ಅವಳು ನೀಲಿ ಏಕೆ?
ಮಕ್ಕಳು. ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಸಾಕಷ್ಟು ನೀರು ಇದೆ.
ಮಕ್ಕಳು. ಗಗನಯಾತ್ರಿಗಳು ನಮ್ಮ ಗ್ರಹವನ್ನು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಿಂದ ನೋಡಿದಾಗ, ಅದು ಅವರಿಗೆ ಸುಂದರವಾದ ನೀಲಿ ಬಣ್ಣದ ಹೊಳೆಯುವ ಚೆಂಡಿನಂತೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ. ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ ಹುಡುಗರೇ! ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಜೀವವಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಏಕೆ ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ?
ಮಕ್ಕಳು. ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಕುಡಿಯಲು ನೀರು ಮತ್ತು ಉಸಿರಾಡಲು ಗಾಳಿ ಇದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ. ಸರಿ. ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಿಗಳಿಗೆ ನೀರು ಮತ್ತು ಗಾಳಿ ಅವಶ್ಯಕ.
ನನ್ನ ಗೆಳೆಯರು! ಆದರೆ ಜನರು ಯಾವಾಗಲೂ ಈ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆಯೇ? ಅಲ್ಲ ಎಂದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಅವರು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದ ಭೂಮಿಯನ್ನು ಅವರು ಹೇಗೆ ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಂಡರು? ಬಹಳ ವಿಭಿನ್ನ. ಅವರ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಇಂದು ನಮಗೆ ಅದ್ಭುತ, ಅಸಾಧಾರಣ, ನಂಬಲಾಗದಂತಿವೆ. ಅವರು ನಮ್ಮ ಜಗತ್ತನ್ನು ಹೇಗೆ ಚಿತ್ರಿಸಿದ್ದಾರೆಂದು ನೋಡೋಣ.
ವಿವರಣೆಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ.
ಮಕ್ಕಳು. ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಭೂಮಿಯು ಪ್ಯಾನ್‌ಕೇಕ್ ಅಥವಾ ಪ್ಲೇಟ್‌ನಂತೆ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸಮತಟ್ಟಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಭೂಮಿಯ ಅಂಚನ್ನು ತಲುಪಬಹುದು ಎಂದು ಜನರು ಭಾವಿಸಿದ್ದರು.
ಮಕ್ಕಳು. ಸಾಗರದಲ್ಲಿ ಈಜುತ್ತಿದ್ದ ಮೂರು ಬೃಹತ್ ತಿಮಿಂಗಿಲಗಳು ಇದಕ್ಕೆ ಬೆಂಬಲ ನೀಡಿವೆ ಎಂದು ಕೆಲವರು ಹೇಳಿದರು.
ಮಕ್ಕಳು. ಸಮತಟ್ಟಾದ ಭೂಮಿಯನ್ನು ಮೂರು ಆನೆಗಳು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ಇತರರು ವಾದಿಸಿದರು, ಆನೆಗಳು ದೊಡ್ಡ ಆಮೆಯ ಹಿಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿವೆ ಮತ್ತು ಆಮೆ ಸಾಗರದಲ್ಲಿ ಈಜುತ್ತದೆ ...
ಮಕ್ಕಳು. ಈ ಅಂಚಿಗೆ ಬಂದು ಭೂಮಿಯ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ ಮತ್ತು ಅದರಿಂದ ಬೀಳಲು ಸಾಧ್ಯವೇ ಎಂದು ಕನಸು ಕಾಣುವ ಧೈರ್ಯಶಾಲಿಗಳೂ ಇದ್ದರು.
ಮಕ್ಕಳು. ಜನರು ಕಾಲ್ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಕುದುರೆಯ ಮೇಲೆ ಅಥವಾ ಹಡಗಿನ ಮೂಲಕ ಹೊರಟರು.
ಶಿಕ್ಷಕ. ಮತ್ತು ಅವರು ಭೂಮಿಯ ತುದಿಗಳನ್ನು ತಲುಪಿದ್ದಾರೆಯೇ?
ಮಕ್ಕಳು. ಸಂ. ಅವರು ಸಮುದ್ರ ಅಥವಾ ಸಾಗರವನ್ನು ತಲುಪಿದ ತಕ್ಷಣ, ಅವರ ಪ್ರಯಾಣವು ಮುಗಿದಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ನಂಬಿದ್ದರು: ಇದು ಭೂಮಿಯ ಅಂತ್ಯ. ಆಗ ನೀರು ಬಿಟ್ಟರೆ ಬೇರೇನೂ ಇಲ್ಲ.
ಶಿಕ್ಷಕ. ಮಕ್ಕಳು, ಆದರೆ ಸಮುದ್ರ ತೀರವನ್ನು ತಲುಪಿದ ನಂತರ ಹಡಗನ್ನು ಹತ್ತಿ ತಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣವನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿದ ಜನರಿದ್ದರು. ಈ ನಾವಿಕರು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಅವರು ಯಾವುದಾದರೂ ಸ್ಥಳದಿಂದ ಹೊರಟಾಗ ಮತ್ತು ಯಾವಾಗಲೂ ಅದೇ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಚಲಿಸುವಾಗ, ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದ ಅವರು ತಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಹಿಂದಿರುಗುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಮನವರಿಕೆಯಾಯಿತು. "ಇದು ಏಕೆ ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ?" - ಜನರು ಯೋಚಿಸಿದರು. ಹೌದು, ಏಕೆಂದರೆ, ಭೂಮಿಯು ಪ್ಯಾನ್‌ಕೇಕ್‌ನಂತೆ ಸಮತಟ್ಟಾಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ಯಾರಾದರೂ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಅರಿತುಕೊಂಡರು. ಇಲ್ಲ, ಅದು ಚೆಂಡಿನಂತೆ ಸುತ್ತುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ. ಮಹಾನ್ ಸಮುದ್ರಯಾನದ ಸಮಯವು ನಮ್ಮ ಜಗತ್ತನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸಿದೆ. ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ಮೊದಲ ಪ್ರವಾಸವನ್ನು ನಾವಿಕ-ಪ್ರಯಾಣಿಕ ಮೆಗೆಲ್ಲನ್ ಐದು ಹಡಗುಗಳಲ್ಲಿ ಮಾಡಿದರು. ಮೂರು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಅವನ ಹಡಗುಗಳು ದಿಕ್ಕನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸದೆ ಮತ್ತು ನಕ್ಷತ್ರಗಳ ಮೂಲಕ ತಮ್ಮ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸದೆ ಮುಂದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಸಾಗಿದವು. ಒರಟು ಸಮುದ್ರದ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ನಾಲ್ಕು ಹಡಗುಗಳು ಕಳೆದುಹೋದವು. ಮತ್ತು "ವಿಕ್ಟೋರಿಯಾ" ಎಂಬ ಒಂದು ಹಡಗು ಮಾತ್ರ ಭೂಮಿಯನ್ನು ಸುತ್ತುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಬದಿಯಲ್ಲಿ ಬಂದರಿಗೆ ಮರಳಿತು. ಆದ್ದರಿಂದ ನಮ್ಮ ಭೂಮಿಯು ಎಷ್ಟು ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ ಎಂದು ಜನರು ಅರಿತುಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ಭೂಮಿಯು ಒಂದು ಚೆಂಡು ಮತ್ತು ಅದರ ಸುತ್ತಲೂ ಓಡಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಅವರು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿದರು.
ನೌಕಾಯಾನ ಹಡಗುಗಳ ಚಿತ್ರಣಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ. ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಜನರು ನಮ್ಮ ಪ್ರಪಂಚದ ರಚನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಏಕೆ ತಪ್ಪು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು?
ಮಕ್ಕಳು. ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಜನರು ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ದೂರ ಚಲಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಯಾವುದೇ ರಸ್ತೆಗಳಿಲ್ಲ, ಹಡಗುಗಳಿಲ್ಲ, ರೈಲುಗಳಿಲ್ಲ, ವಿಮಾನಗಳಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ತಿಮಿಂಗಿಲಗಳು, ಆನೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಮೆಗಳ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ಯಾರೂ "ಭೂಮಿಯ ತುದಿಗಳನ್ನು" ತಲುಪಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ.
ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ. ಸಂಗೀತ ನುಡಿಸುತ್ತಿದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಗಟನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ:
ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಯಾರೋ, ನಿಧಾನವಾಗಿ, (ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಡೆಯಿರಿ.)
ಹಳದಿ ಬಲೂನ್ ಅನ್ನು ಉಬ್ಬಿಸುತ್ತದೆ (ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಬೀಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹರಡುತ್ತಾರೆ.)
ಮತ್ತು ನೀವು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಿಡುತ್ತೀರಿ - (ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ.)
ಅದು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಸುತ್ತಲೂ ಬೆಳಕಾಗುತ್ತದೆ. (ಬದಿಗಳಿಗೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ.)
ಇದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಚೆಂಡು?
ಮಕ್ಕಳು (ಏಕಸ್ವರದಲ್ಲಿ). ಸೂರ್ಯ.
ಶಿಕ್ಷಕ. ಸ್ನೇಹಿತರೇ, ಭೂಮಿಯನ್ನು ಸುತ್ತುವರೆದಿರುವುದು ಏನು? ಮತ್ತು ಇದು ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಜಾಗದಿಂದ ಸುತ್ತುವರಿದಿದೆ, ಇದನ್ನು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ಅಥವಾ ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಸ್ಥಳವು ಖಾಲಿಯಾಗಿಲ್ಲ, ಇದು ವಿವಿಧ ಕಾಸ್ಮಿಕ್ ದೇಹಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದೆ - ನಕ್ಷತ್ರಗಳು, ಗ್ರಹಗಳು, ಧೂಮಕೇತುಗಳು ಮತ್ತು ಉಲ್ಕೆಗಳು.
ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಗಾಳಿಯ ದೊಡ್ಡ ಸಾಗರವಿದೆ - ವಾತಾವರಣ, ಮತ್ತು ಪ್ರತಿದಿನ, ಪ್ರತಿ ಗಂಟೆ, ಪ್ರತಿ ನಿಮಿಷ, ಅದನ್ನು ಗಮನಿಸದೆ, ನಾವು ಅದರಲ್ಲಿ "ಈಜುತ್ತೇವೆ". ಮತ್ತು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ದಾರಿಹೋಕರು, ಮತ್ತು ಬೆಕ್ಕುಗಳು, ಮತ್ತು ನಾಯಿಗಳು, ಮತ್ತು ಪಾರಿವಾಳಗಳು, ಮತ್ತು ಟ್ರಾಮ್ಗಳು ಮತ್ತು ಟ್ರಾಲಿಬಸ್ಗಳು ಸಹ ಈ ಸಾಗರದಲ್ಲಿ "ಈಜುತ್ತವೆ". ಇದು ನಮ್ಮ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಗಾಳಿಯನ್ನು ಉಸಿರಾಡುತ್ತೇವೆ, ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಸ್ಯಗಳು ಉಸಿರಾಡುತ್ತವೆ - ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಿಗಳು ಅದು ಇಲ್ಲದೆ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಈ ಸಾಗರವು ಕಣ್ಮರೆಯಾದರೆ, ನಮ್ಮ ಭೂಮಿಯು ಕೆಲವೇ ನಿಮಿಷಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ಜೀವ ಗ್ರಹವಾಗುತ್ತದೆ. ಭೂಮಿಯ ಗಾಳಿಯ ಶೆಲ್ ಅದರ ಅದ್ಭುತ ನೀಲಿ "ಶರ್ಟ್" ಆಗಿದೆ. ಅಂತಹ "ಶರ್ಟ್" ನಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಗ್ರಹವು ಸೂರ್ಯನ ಶಾಖದಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಬಿಸಿಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಅಥವಾ ಕಾಸ್ಮಿಕ್ ಶೀತದಿಂದ ತಣ್ಣಗಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಚಂದ್ರ ಮತ್ತು ಬುಧ ಗ್ರಹ. ಏರ್ ಶೆಲ್ ಒಂದು ಯುದ್ಧ ಸರಣಿ ಮೇಲ್ ಆಗಿದ್ದು ಅದು ಭೂಮಿಯನ್ನು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ "ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟೈಲ್ಸ್" - ಉಲ್ಕೆಗಳಿಂದ ರಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ. ವಾಯು ಸಾಗರದ ಮತ್ತೊಂದು ಪ್ರಮುಖ ಕೆಲಸವೆಂದರೆ ನಮ್ಮ ಗ್ರಹದಲ್ಲಿನ ಹವಾಮಾನವನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವುದು, ತಂಪಾದ ಗಾಳಿಯನ್ನು ದಕ್ಷಿಣಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಗಾಳಿಯನ್ನು ಉತ್ತರಕ್ಕೆ ಸಾಗಿಸುವುದು. ಮತ್ತು ಗಾಳಿಯ ಚಿಪ್ಪಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಧನ್ಯವಾದಗಳು - ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ವಾತಾವರಣ, ಇಡೀ ಸೌರವ್ಯೂಹದ ಏಕೈಕ ಗ್ರಹ, ಜೀವನ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ.
ಮಕ್ಕಳೇ, ಜನರು ಆಕಾಶ ಏನೆಂದು ಹೇಗೆ ಊಹಿಸುತ್ತಿದ್ದರು?
ಮಕ್ಕಳು. ಭೂಮಿಯು ಸಮತಟ್ಟಾಗಿದೆ ಎಂದು ಜನರು ಭಾವಿಸಿದಾಗ, ಹಗಲಿನಲ್ಲಿ ಅದು ನೀಲಿ ಟೋಪಿಯಿಂದ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ಭಾವಿಸಿದರು - ಸೂರ್ಯನು ಚಲಿಸುವ ಆಕಾಶ. ಮತ್ತು ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ದೊಡ್ಡ ದೈತ್ಯ ಕಪ್ಪು ಕ್ಯಾಪ್ನಿಂದ ಅದನ್ನು ಆವರಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಕ್ಯಾಪ್ ಮಾತ್ರ ರಂಧ್ರಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದೆ; ಅದರಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಸಣ್ಣ ರಂಧ್ರಗಳಿವೆ, ಅದರ ಮೂಲಕ ಬೆಳಕು ಭೂಮಿಯನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ. ಈ ರಂಧ್ರಗಳೇ ನಕ್ಷತ್ರಗಳು. ನಕ್ಷತ್ರಗಳು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ ಎಂದು ಜನರು ನಂತರ ಅರಿತುಕೊಂಡರು. ನಕ್ಷತ್ರಗಳು ಯಾವುವು ಎಂದು ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಜನರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ?
ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.
ಶಿಕ್ಷಕ. ಅದು ಸರಿ, ನಕ್ಷತ್ರಗಳು ಬೆಂಕಿಯ ದೊಡ್ಡ ಚೆಂಡುಗಳು. ಅವು ನಮಗೆ ಏಕೆ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತವೆ?
ಮಕ್ಕಳು. ಅವರು ನಮ್ಮಿಂದ ಬಹಳ ದೂರದಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ. ಯಾವ ನಕ್ಷತ್ರವು ನಮಗೆ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದೆ?
ಮಕ್ಕಳು. ಇದು ನಮ್ಮ ನಕ್ಷತ್ರ - ಸೂರ್ಯ.
ಮಕ್ಕಳು. ಇದು ನಮ್ಮ ಗ್ರಹಕ್ಕೆ ಬೆಳಕು ಮತ್ತು ಉಷ್ಣತೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಅದು ಇಲ್ಲದೆ ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಯಾವುದೇ ಜೀವನವಿರುವುದಿಲ್ಲ.
"ಕಾಸ್ಮಿಕ್" ಸಂಗೀತದ ಧ್ವನಿಗಳು.
ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಶಿಕ್ಷಕರು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದ್ದಾರೆ. ವೃತ್ತದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಆಲ್-ಭೂಮಿಯ ದೊಡ್ಡ ಚಿತ್ರವಿದೆ (ಒಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಸಲಾದ ತುಂಡುಗಳಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ).
ಶಿಕ್ಷಕ. ಲಕ್ಷಾಂತರ ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಭೂಮಿಯು ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಖಂಡವಾಗಿತ್ತು. ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಪತ್ತುಗಳ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಈ ಖಂಡವು ಕುಸಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು, ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ತುಂಡುಗಳು ಅದರಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಗೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು.
ಶಿಕ್ಷಕನು ಆಲ್-ಅರ್ತ್ ಮಾದರಿಯಿಂದ ಜೋಡಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುತ್ತಾನೆ. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ "ಸುಶಿ" ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ತುಂಡುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪರೀಕ್ಷಿಸಿದ ನಂತರ, ಮಕ್ಕಳು ಆಧುನಿಕ ಖಂಡಗಳು ಮತ್ತು ದ್ವೀಪಗಳ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಸಾಗರವನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ ನೀಲಿ ವಸ್ತುವಿನ ಮೇಲೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಖಂಡಗಳು ಮತ್ತು ದ್ವೀಪಗಳನ್ನು ಹಾಕಲು, ಪ್ರಪಂಚದ ಭೌತಿಕ ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ನೋಡುವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಮಕ್ಕಳು ಖಂಡಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಮಕ್ಕಳು. ಆಫ್ರಿಕಾ, ಅಮೆರಿಕ, ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯಾ, ಯುರೋಪ್, ಏಷ್ಯಾ, ಅಂಟಾರ್ಟಿಕಾ.
ಶಿಕ್ಷಕರು ಅವರನ್ನು ಜಗತ್ತಿನಾದ್ಯಂತ ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ. ಗ್ಲೋಬ್ ಎಂದರೇನು?
ಮಕ್ಕಳು. ಗ್ಲೋಬ್ ಎಂಬುದು ಗೋಳದ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಮಾದರಿಯಾಗಿದೆ. ಇದು ನಿಜವಾದ ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಏನಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ: ಸಾಗರಗಳು ಮತ್ತು ಭೂಮಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ. ಗ್ಲೋಬ್ ತನ್ನ ಅಕ್ಷದ ಸುತ್ತ ಸುತ್ತುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ನೀವು ನೋಡುತ್ತೀರಿ. (ಜಗತ್ತನ್ನು ತಿರುಗಿಸುತ್ತದೆ.)ಭೂಮಿಯು ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಭೂಮಿಯು ಸೂರ್ಯನನ್ನು ಒಂದು ಕಡೆ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಕಡೆಗೆ ಒಡ್ಡುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ಹಗಲು ಮತ್ತು ರಾತ್ರಿ - ಒಂದು ದಿನ ದೂರ!"
ಖಂಡಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ, ವಿವಿಧ ಸಸ್ಯಗಳು ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಜನರು ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿವರಣೆಗಳು, ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಪೋಸ್ಟರ್ಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ. V. ಓರ್ಲೋವ್ ಅವರ ಕವಿತೆ "ಕಾಮನ್ ಹೌಸ್" ಅನ್ನು ಕೇಳಲು ನೀಡುತ್ತದೆ.
ಮಗು.
ಒಂದು ನೀಲಿ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ
ನಾವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಛಾವಣಿಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತೇವೆ.
ನೀಲಿ ಛಾವಣಿಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಮನೆ
ವಿಶಾಲ ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ಎರಡೂ.
ಮನೆ ಸೂರ್ಯನ ಬಳಿ ತಿರುಗುತ್ತಿದೆ,
ನಮ್ಮನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಿಡಲು
ಆದ್ದರಿಂದ ಪ್ರತಿ ವಿಂಡೋ
ಅದು ಬೆಳಗಬಲ್ಲದು.
ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಬದುಕಬಹುದು,
ಭಯಪಡದೆ, ಬೆದರಿಕೆ ಹಾಕದೆ,
ಒಳ್ಳೆಯ ನೆರೆಹೊರೆಯವರಂತೆ
ಅಥವಾ ಒಳ್ಳೆಯ ಸ್ನೇಹಿತರು.
ಶಿಕ್ಷಕ. ಭೂಮಿಯು ಭೂಮಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಸಾಗರಗಳು ಮತ್ತು ಸಮುದ್ರಗಳು. ಗೆಳೆಯರೇ, ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಏನಿದೆ - ನೀರು ಅಥವಾ ಭೂಮಿ?
ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.
ಶಿಕ್ಷಕ. ಮಕ್ಕಳೇ, ಭೂಮಿಯು ಸೇಬು ಎಂದು ಊಹಿಸಿ.
ಶಿಕ್ಷಕರು ಸೇಬನ್ನು ಸಿಪ್ಪೆ ತೆಗೆಯುತ್ತಾರೆ, ಸಿಪ್ಪೆಯ ಐದನೇ ಒಂದು ಭಾಗವನ್ನು ಬಿಡುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ. ಇದು ಭೂಮಿ, ಮತ್ತು ಉಳಿದಂತೆ ನದಿಗಳು, ಸರೋವರಗಳು, ಸಮುದ್ರಗಳು, ಸಾಗರಗಳು. ಹೀಗಾಗಿ, ಭೂಮಿಯು ಭೂಮಿಯ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಭಾಗವನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಂಡಿರುವುದನ್ನು ನೀವು ನೋಡುತ್ತೀರಿ. ಕೆಲವು ಸಮುದ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಗರಗಳ ಹೆಸರುಗಳು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರಬಹುದೇ?
ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.
ಶಿಕ್ಷಕನು ಗ್ಲೋಬ್ನಲ್ಲಿ ಸಮುದ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಗರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ, ನಂತರ "ಪ್ಲಾನೆಟ್ ಅರ್ಥ್" ಸ್ಲೈಡ್ಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ. ನಮ್ಮ ಗ್ರಹವು ಸುಂದರ ಮತ್ತು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಜೀವಿಸುವವರೆಗೆ, ಅವನು ಯಾವಾಗಲೂ ತನ್ನ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಅದರ ಸೌಂದರ್ಯಗಳನ್ನು ಮೆಚ್ಚುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅದರ ರಹಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ರಹಸ್ಯಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಭೂಮಿಯು ಅದರ ಮೇಲೆ ವಾಸಿಸುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ನಮ್ಮ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮನೆಯಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಇದು ಬೇಕು, ಮತ್ತು ಅದರ ಮೇಲೆ ವಾಸಿಸುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಭೂಮಿಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ನಾವು ನಮ್ಮ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಛಾವಣಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ - ನೀಲಿ ಆಕಾಶ. ನಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳ ಕೆಳಗೆ ಒಂದು ಸಾಮಾನ್ಯ ನೆಲವಿದೆ - ಭೂಮಿಯ ಮೇಲ್ಮೈ, ನಾವು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಒಂದು ದೀಪ ಮತ್ತು ಒಲೆ - ಸೂರ್ಯ. ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ನೀರು ಸರಬರಾಜು ಮತ್ತು ಗಾಳಿ ಚಾಲಿತ ಫ್ಯಾನ್ ಇದೆ.
Yu. Chichkov "Scherzo" ಸಂಗೀತ ನುಡಿಸುತ್ತಿದೆ.
ಮಕ್ಕಳು ಕೀಟಗಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಟೋಪಿಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ. ಸಂಗೀತ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳು ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳಂತೆ ನಟಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ರೂಪಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜನೆಯು ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
ಮಕ್ಕಳು ಕವನ ಓದುತ್ತಾರೆ.
ಮೊದಲ ಮಗು.
ನಮ್ಮ ಗ್ರಹವು ತುಂಬಾ ಉದಾರ ಮತ್ತು ಶ್ರೀಮಂತವಾಗಿದೆ:
ಪರ್ವತಗಳು, ಕಾಡುಗಳು ಮತ್ತು ಹೊಲಗಳು ನಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಯ ಮನೆ, ಹುಡುಗರೇ!
ಎರಡನೇ ಮಗು.
ಗ್ರಹವನ್ನು ಉಳಿಸೋಣ
ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಅದರಂತೆ ಮತ್ತೊಂದಿಲ್ಲ.
ನಾವು ಮೋಡಗಳನ್ನು ಚದುರಿಸೋಣ ಮತ್ತು ಅದರ ಮೇಲೆ ಧೂಮಪಾನ ಮಾಡೋಣ,
ಅವಳನ್ನು ಅಪರಾಧ ಮಾಡಲು ನಾವು ಯಾರಿಗೂ ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ.
ಮೂರನೇ ಮಗು.
ನಾವು ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಕೀಟಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.
ಇದು ನಮ್ಮನ್ನು ದಯೆಯಿಂದ ಮಾತ್ರ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಇಡೀ ಭೂಮಿಯನ್ನು ಉದ್ಯಾನ, ಹೂವುಗಳಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸೋಣ...
ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು.
ನಮಗೆ ಅಂತಹ ಗ್ರಹ ಬೇಕು!
ಎರಿಯೊ ಮಾರಿಕೋನಿ ಅವರ ಸಂಗೀತ "ಮಳೆ ಹನಿಗಳು".
ಶಿಕ್ಷಕ.
ನಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಮನೆ, ನಮ್ಮ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮನೆ -
ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ವಾಸಿಸುವ ಭೂಮಿ!
ಸುಮ್ಮನೆ ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡಿ:
ಇಲ್ಲೊಂದು ನದಿ, ಅಲ್ಲೊಂದು ಹಸಿರು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು.
ನೀವು ದಟ್ಟವಾದ ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ಹೋಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ,
ನೀವು ಮರುಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ನೀರನ್ನು ಕಾಣುವುದಿಲ್ಲ!
ಮತ್ತು ಎಲ್ಲೋ ಹಿಮದ ಪರ್ವತವಿದೆ,
ಮತ್ತು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲೋ ಬಿಸಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ ...
ಅವರಿಗೆ ಒಂದು ಹೆಸರು ಇದೆ:
ಕಾಡುಗಳು, ಮತ್ತು ಪರ್ವತಗಳು ಮತ್ತು ಸಮುದ್ರಗಳು -
ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಭೂಮಿ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ!
ಸಾಹಿತ್ಯ
- ಲೆವಿಟನ್ ಇ.ಪಿ. ನಕ್ಷತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಗ್ರಹಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳು. - ಪೆಟ್ರೋಜಾವೊಡ್ಸ್ಕ್: ಕ್ರುಗೋಜರ್, 1995.
- ಲೆವಿನ್ ಬಿ., ರಾಡ್ಲೋವಾ ಎಲ್. ಖಗೋಳವಿಜ್ಞಾನ ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ. – ಎಂ.: ಮಕ್ಕಳ ಸಾಹಿತ್ಯ, 1967.
- ಗ್ರಿಜಿಕ್ ಟಿ. ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸುವುದು. - ಎಂ.: ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್ "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣ", 2004.
- ಸ್ಕೋರೊಲುಪೋವಾ O.A. ಜಾಗವನ್ನು ವಶಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು. – ಎಂ.: ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್ ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟೋರಿಯಮ್ 2000 LLC, 2003.
- ಕ್ಲುಶಾಂಟ್ಸೆವ್ ಪಿ.ವಿ. ದೂರದರ್ಶಕ ನಿಮಗೆ ಏನು ಹೇಳಿದೆ? – ಎಲ್.: ಮಕ್ಕಳ ಸಾಹಿತ್ಯ, 1980.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ ಭೂಮಿ - ಸಾಮಾನ್ಯಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಎಲ್ಲಾ ಜನರಿಗೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಿಗಳಿಗೆ ಮನೆ;
ನಾವು - ಜನರು - ಪ್ರಕೃತಿಯ ಭಾಗವಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು, ಜೀವಂತ ವಸ್ತುಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಒಂದೇ ವಿಷಯ ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಅಥವಾ: ನೀರು, ಸೂರ್ಯ, ಗಾಳಿ;
ಪ್ರಕೃತಿ, ಕಲ್ಪನೆ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಚಿಂತನೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು;
ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮನೆ, ಮಾನವೀಯತೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ನೈಸರ್ಗಿಕ ನಿವಾಸಿಗಳ ಜೀವನವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಷರತ್ತಾಗಿ;
ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಸರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ;
ಕುಬನ್ನ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಡೌನ್‌ಲೋಡ್:
ಮುನ್ನೋಟ:
ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ "ಭೂಮಿಯು ನಮ್ಮ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮನೆ"
ಕಾರ್ಯಗಳು:
ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿಭೂಮಿ - ಸಾಮಾನ್ಯ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಎಲ್ಲಾ ಜನರಿಗೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಿಗಳಿಗೆ ಮನೆ;
ನಾವು - ಜನರು - ಪ್ರಕೃತಿಯ ಭಾಗವಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು, ಜೀವಂತ ವಸ್ತುಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಒಂದೇ ವಿಷಯ ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ.ಅಥವಾ : ನೀರು, ಸೂರ್ಯ, ಗಾಳಿ;
ಪ್ರಕೃತಿ, ಕಲ್ಪನೆ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಚಿಂತನೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು;
ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿಸಾಮಾನ್ಯ ಮನೆ , ಮಾನವೀಯತೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ನೈಸರ್ಗಿಕ ನಿವಾಸಿಗಳ ಜೀವನವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಷರತ್ತಾಗಿ;
ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಸರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ;
ಕುಬನ್ನ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು: ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಸ್ಥಾಪನೆ, ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳು, (ಜನರು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಮೀನು, ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಕೀಟಗಳು, ಸಸ್ಯಗಳು, ನೀರು, ಸೂರ್ಯ, ಗಾಳಿ, ಸಾಂಕೇತಿಕ ಚಿತ್ರಗಳು, ಗ್ಲೋಬ್, ಕವನಗಳು, ಒಗಟುಗಳು, ಚೆಂಡು.
ಶಬ್ದಕೋಶದ ಕೆಲಸ: ಗ್ಲೋಬ್, ಗ್ರಹಭೂಮಿ , ಮೀಸಲು, ಭೂಮಿ, ಜೀವಂತ ಮತ್ತು ನಿರ್ಜೀವ ಸ್ವಭಾವ.
ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ: ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ"ಭೂ ಗ್ರಹ " , ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಆಲ್ಬಮ್‌ನಿಂದ ವಿವರಣೆಗಳು, ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು, ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದು, ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡುವುದು, ಗಾದೆಗಳು, ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಾದಂಬರಿಗಳನ್ನು ಓದುವುದು.
ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:
1. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಭಾಗ.(ಸ್ತಬ್ಧ ಸಂಗೀತದ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ)
ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ. 1-3 (ಶರತ್ಕಾಲ ಅರಣ್ಯ) ಬಹುಶಃ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಕೃತಿ -
ಹೂವುಗಳ ಮೊಸಾಯಿಕ್?
ಬಹುಶಃ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಕೃತಿ -
ಬಹುಶಃ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಕೃತಿ -
ಕೇವಲ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು?
ಬಹುಶಃ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಕೃತಿ -
ಸೌಂದರ್ಯದ ಆಸೆ?
ಕೆ. ಬಾಲ್ಮಾಂಟ್
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ : - ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಇಂದು ಏನು ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?
(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)
- ಪ್ರಕೃತಿಯ ನಿಗೂಢ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಜಗತ್ತಿಗೆ ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಹೋಗಲು ನಾನು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ಅದು ಏನು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?
ಮಕ್ಕಳು : ಇವು ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಮೀನು, ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಕೀಟಗಳು, ಸಸ್ಯಗಳು.
2. ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ : ಈ ಪ್ರಪಂಚವು ತುಂಬಾ ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅನನ್ಯವಾಗಿದೆ, ನಿಗೂಢವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಅನ್ವೇಷಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ಸಾಕಷ್ಟು ತಿಳಿದಿದೆ. ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಆಟವನ್ನು ಆಡುತ್ತೇವೆ"ಜೀವಂತ ಮತ್ತು ನಿರ್ಜೀವ ಪ್ರಕೃತಿ"ನಮ್ಮ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು.
ಮಕ್ಕಳು ಸರದಿಯಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಕ್ಲಿಕ್ಕಿಸುತ್ತಾರೆ (ಜೀವಂತ - ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಸಸ್ಯಗಳು, ಮೀನುಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ ಮತ್ತು ನಿರ್ಜೀವ ಪ್ರಕೃತಿ - ಕಲ್ಲುಗಳು, ಆಕಾಶ,ಭೂಮಿ , ಮರಳು, ಹಿಮಬಿಳಲು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಡಿ.) ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರವೆಂದರೆ ಎಮೋಟಿಕಾನ್ ನಗುತ್ತಿದೆ, ಉತ್ತರ ತಪ್ಪಾಗಿದೆ - ಎಮೋಟಿಕಾನ್ ದುಃಖವಾಗಿದೆ)(ಅನುಬಂಧ 1)
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ : ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನದೇ ಆದ ಮನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ, ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಪ್ರಾಣಿಯು ಒಂದೇ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಮತ್ತು ಕೀಟಗಳು, ಹೂವುಗಳು ಮತ್ತು ಮರಗಳು ಮನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.(ಬೋರ್ಡ್ ಮೇಲೆ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಹಾಕಲಾಗಿದೆ). ನಮ್ಮದನ್ನು ನಾವು ಏನು ಕರೆಯಬಹುದುಸಾಮಾನ್ಯ ಮನೆ? (ಗೋಳವನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗಿದೆ).
ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 5 (ಭೂಮಿ ಅಂತರಿಕ್ಷ ನೌಕೆಯಿಂದ)
ಮಕ್ಕಳು: ಭೂಮಿ.
1 ನೇ ಮಗು : ನಮ್ಮ ಹಾಸ್ಟೆಲ್ -ಭೂಮಿ,
ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ವೈಜ್ಞಾನಿಕವಾಗಿ - ಗ್ರಹ.
ಯಾರಿಗೂ ಅವಕಾಶವಿಲ್ಲ, ಹುಡುಗರೇ.
ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಎಂದಿಗೂ ಮರೆಯಬೇಡಿ!
2 ನೇ ಮಗು : ನಮ್ಮ ಹಾಸ್ಟೆಲ್ ಸಮುದ್ರಗಳು,
ಬುಗ್ಗೆಗಳು, ತೊರೆಗಳು, ಸರೋವರಗಳು, ನದಿಗಳು -
ಮಾತೃಭೂಮಿ, ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ,
ಒಮ್ಮೆ ಮತ್ತು ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ನೀಡಲಾಗಿದೆ ...
ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 6 (ಸೌರ ಮಂಡಲ)
ಶಿಕ್ಷಕ: ನಮ್ಮ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮನೆ ಭೂಮಿಯುಇದು ಸೂರ್ಯನ ಸುತ್ತ ಸುತ್ತುತ್ತದೆ. ಅದು ಏನು?
ಮಕ್ಕಳು: ಇದು ಗ್ಲೋಬ್.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ : ಗ್ಲೋಬ್ ನಮ್ಮ ಗ್ರಹದ ಮಾದರಿಯಾಗಿದೆ. ಗ್ಲೋಬ್ ಅನ್ನು ಜನರು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ತಯಾರಿಸಿದ್ದಾರೆ ಇದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಮ್ಮ ಕಲ್ಪನೆ ಇರುತ್ತದೆಭೂಮಿ ಗ್ರಹದಂತೆ. ನಮ್ಮ ಗ್ರಹವು ಯಾವ ಆಕಾರದಲ್ಲಿದೆ?
ಮಕ್ಕಳು : ಅವಳು ಚೆಂಡಿನಂತೆ ಕಾಣುತ್ತಾಳೆ, ಚೆಂಡಿನಂತೆ, ಅವಳು ದುಂಡಾಗಿದ್ದಾಳೆ ...
ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 7 (ಗ್ರಹ ಭೂಮಿ - ದೊಡ್ಡದು)
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ : - ಹುಡುಗರೇ, ಗ್ಲೋಬ್ ಅನ್ನು ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳಲ್ಲಿ ಏಕೆ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ?
ಅವುಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಿ.
ಭೂಮಿಯು ಯಾವ ಬಣ್ಣ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?
ನೀರು ಯಾವ ಬಣ್ಣ?
ನಮ್ಮ ಗ್ರಹ, ಭೂಮಿ ಅಥವಾ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಏನು?
ಮಕ್ಕಳು : ಭೂಮಿ ಗಾಢ, ಹಸಿರು, ಹಳದಿ, ತಿಳಿ ಕಂದು, ಕಂದು.
ಮಕ್ಕಳು : ನೀರನ್ನು ನೀಲಿ ಮತ್ತು ತಿಳಿ ನೀಲಿ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಮಕ್ಕಳು : ಭೂಮಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ನೀರಿದೆ.
ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 8 (ಗ್ರಹ ಭೂಮಿ ಅಂತರಿಕ್ಷ ನೌಕೆಯಿಂದ)
ಶಿಕ್ಷಕ: ಪ್ಲಾನೆಟ್ ಅರ್ಥ್ - ನಮ್ಮ ಸೌರವ್ಯೂಹದ ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರವಾದ ಗ್ರಹ.ಭೂಮಿಯು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆಎಲ್ಲರಿಗೂ ಅದ್ಭುತವಾದ ಮನೆ. ಜೀವ ಹೊಂದಿರುವ ಏಕೈಕ ಗ್ರಹ ಇದಾಗಿದೆ. ಪರದೆಯತ್ತ ಗಮನ ಕೊಡಿ. ಗ್ರಹವು ನೀಲಿ ಶೆಲ್ನಿಂದ ಆವೃತವಾಗಿದೆ. ಇದು ಏನು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?
ಮಕ್ಕಳು : ಇದು ನಾವು ಉಸಿರಾಡುವ ಗಾಳಿ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ : ಸಹಜವಾಗಿ, ವಾಯು ರಕ್ಷಣೆ ಇಲ್ಲದೆ ಯಾವುದೇ ಜೀವನ ಇರುವುದಿಲ್ಲಭೂಮಿ.
ಮಗು: I. ಡೈನೆಂಕೊ
ಆನ್ ಆಗಿದೆ ಭೂಮಿ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಮನೆ
ಛಾವಣಿಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ನೀಲಿ.
ಸೂರ್ಯ, ಮಳೆ ಮತ್ತು ಗುಡುಗು ಅದರಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ,
ಅರಣ್ಯ ಮತ್ತು ಸಮುದ್ರ ಸರ್ಫ್.
ಪಕ್ಷಿಗಳು ಮತ್ತು ಹೂವುಗಳು ಅದರಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ,
ಸ್ಟ್ರೀಮ್ನ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಧ್ವನಿ.
ಅವರು ಆ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ
ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಸ್ನೇಹಿತರು.
ರಸ್ತೆಗಳು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋದರೂ,
ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ಅದರಲ್ಲಿರುತ್ತೀರಿ.
ನಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿಯ ಸ್ವರೂಪ
ಈ ಮನೆಯನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ : ಪ್ರಕೃತಿ, ಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ಅದ್ಭುತ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಜೊತೆಗೆ, ಜೀವನ ಅಸಾಧ್ಯ ಇದು ಇಲ್ಲದೆ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಏನೋ ನೀಡುತ್ತದೆ. ನಾವು ಉತ್ತರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುತ್ತೇವೆಒಗಟುಗಳು:
ಇದು ಬೆಂಕಿಯಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದು ನೋವಿನಿಂದ ಉರಿಯುತ್ತದೆ.
ಬೇಕರ್ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಬೇಕರ್.
ಮಕ್ಕಳು: ಸೂರ್ಯ. (ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲಾಗಿದೆ : ಸೂರ್ಯ, ನೀರು, ಗಾಳಿ)(ಅನುಬಂಧ 1)
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ : ಮೂಗಿನ ಮೂಲಕ ಎದೆಯೊಳಗೆ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ
ಮತ್ತು ಹಿಂತಿರುಗುವಿಕೆ ಅದರ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿದೆ.
ಅವನು ಅದೃಶ್ಯ, ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ
ಅವನಿಲ್ಲದೆ ನಾವು ಬದುಕಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
ಮಕ್ಕಳು: ಗಾಳಿ
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ : ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಕುಡಿಯುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಸುರಿಯುತ್ತಾರೆ,
ಎಲ್ಲರಿಗೂ ನಾನು ಬೇಕು, ನಾನು ಯಾರು?
ಮಕ್ಕಳು: ನೀರು.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ : ಇದನ್ನೇ ಪ್ರಕೃತಿಯು ಸಕಲ ಜೀವರಾಶಿಗಳಿಗೆ ಜೀವನಕ್ಕಾಗಿ ಕೊಡುತ್ತದೆ.
ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳು ಸಂಖ್ಯೆ. 9 - 14 (ಸೂರ್ಯ.ನೀರು : ಸಾಗರ, ಸಮುದ್ರ, ನದಿ, ಹೊಳೆ, ಇಬ್ಬನಿ, ಮಳೆ, ಮಂಜುಗಡ್ಡೆ, ಹಿಮ. ಗಾಳಿ).
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ : - ಈಗ ನಾವು ಆಟವನ್ನು ಆಡೋಣ"ನೊಣಗಳು, ಈಜುತ್ತವೆ, ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಚಲಿಸುತ್ತವೆ".
ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಬದುಕಬಹುದು ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ?ಭೂಮಿ , ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಸಸ್ಯಗಳು, ಕೀಟಗಳು, ಮರಗಳು ಇಲ್ಲದೆ? ಖಂಡಿತ ಇಲ್ಲ. ಮಾನವ ಜೀವನವು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ.
ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ, ಪ್ರಕೃತಿಯ ಸೌಂದರ್ಯವು ಮಾನವರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆಯೇ?
ಮಕ್ಕಳು : ಹೌದು, ಇದು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಏಕೆಂದರೆ ಜನರು ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ, ಕಾಡುಗಳನ್ನು ನೆಡುತ್ತಾರೆ, ನದಿಗಳನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ, ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿ ಮೀಸಲುಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳು ಸಂಖ್ಯೆ. 15 - 20 (ಕ್ರಾಸ್ನೋಡರ್ ಪ್ರದೇಶದ ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಅಪರೂಪದ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳ ಫೋಟೋಗಳು, ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳು ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ನೆಡುವ ಫೋಟೋಗಳು, ಅವರ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ ಆಹಾರ ನೀಡುವುದು)
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ : ಜನರು ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಬಹುದು, ಅಥವಾ ಅವರು ಉಳಿದಿರುವದನ್ನು ನಾಶಪಡಿಸಬಹುದು. ಆದರೆ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ನೀವು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೇಳಿದಂತೆ, ಪ್ರಕೃತಿ ಮೀಸಲು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.(ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸು)
ನೀವು ಬಯಸಿದರೆ ಮಾತ್ರ
ನೀವು ಪ್ರಕೃತಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ,
ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು ಉತ್ತಮ -
ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರನ್ನು ಮರೆಯಬಾರದು!
(ಕವನದ ವೇದಿಕೆ)
1 ನೇ ಮಗು : ನೀವು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಶಬ್ದ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ,
ತುಂಬಾ ಜೋರಾಗಿ ಹಾಡುತ್ತಾರೆ ಕೂಡ.
ಸ್ಲಿಂಗ್‌ಶಾಟ್‌ನಿಂದ ಶೂಟ್ ಮಾಡಬೇಡಿ -
ನೀನು ಕೊಲ್ಲಲು ಬಂದಿಲ್ಲ.
2 ನೇ ಮಗು : ಓಕ್ ಶಾಖೆಗಳನ್ನು ಮುರಿಯಬೇಡಿ,
ಹುಲ್ಲಿನಿಂದ ಅವಶೇಷಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿ.
ಚಿಟ್ಟೆಗಳು ಹಾರಲಿ.
ಆದರೆ ಅವರು ಯಾರಿಗೆ ತೊಂದರೆ ಕೊಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ?
3 ನೇ ಮಗು : ಬೆಂಕಿಯು ಕಾಡಿನ ಶತ್ರು, ಅದು ಕುತಂತ್ರ, -
ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಬೆಂಕಿ ಹಚ್ಚಬೇಡಿ!
4 ನೇ ಮಗು : ಹೂವುಗಳನ್ನು ಕೀಳಬೇಡಿ ಮತ್ತು ಹುಲ್ಲನ್ನು ತುಳಿಯಬೇಡಿ,
ಪೊದೆಗಳಿಂದ ಎಲೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆಯಬೇಡಿ.
ಹುಲ್ಲಿನ ಹಸಿರು ಬ್ಲೇಡ್ ಅನ್ನು ಮರೆಯಬೇಡಿ,
ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ, ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ನಡೆಯಿರಿ.
5 ನೇ ಮಗು : ಕಾಡಿನಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ,
ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳ ಗೂಡುಗಳನ್ನು ನಾಶ ಮಾಡಬೇಡಿ!
6 ನೇ ಮಗು : ನಡುರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಇರುವೆ ಮನೆ,
ಅವನಿಗೆ ತೊಂದರೆ ಕೊಡಬೇಡ.
ಇರುವೆಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ -
ಮನೆಯೇ ಅವರ ತೋಟ.
7 ನೇ ಮಗು : ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಹಾನಿ ಮಾಡಬೇಡಿ.
ಘನತೆಯಿಂದ ವರ್ತಿಸಲು ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ ...
ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ, ನೆನಪಿಡಿ, -
ನಾವು ಕೇವಲ ಅತಿಥಿಗಳು!
ಶಿಕ್ಷಕ: ತಾಯಿ ಭೂಮಿಯ ಬಗ್ಗೆ , ರಷ್ಯಾದ ಜನರು ಅನೇಕ ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿದ್ದಾರೆ.
ಈಗ ಆಟ ಆಡೋಣ"ಗಾದೆಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ".
(ಶಿಕ್ಷಕರು ಮೊದಲ ಭಾಗವನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳು ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ)
ಮಾಸ್ಟರ್ ಇಲ್ಲದೆ ಭೂಮಿಯು ಅನಾಥವಾಗಿದೆ.
ಊಟ ಹಾಕು ಭೂಮಿಯು - ಅದು ನಿಮಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.
ತೋಪುಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಡುಗಳು ನಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿಯ ಸೌಂದರ್ಯ.
ಪ್ರಕೃತಿಯ ಭವಿಷ್ಯವು ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ಭವಿಷ್ಯವಾಗಿದೆ.
ಮಳೆಯಿಲ್ಲದೆ ಹುಲ್ಲು ಬೆಳೆಯುವುದಿಲ್ಲ.
3. ಅಂತಿಮ ಭಾಗ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ : ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ ಹುಡುಗರೇ! ನಮ್ಮ ಗ್ರಹವನ್ನು ಉಳಿಸಲುಭೂಮಿ , ನೀವು ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಮತ್ತು ದಯೆಯಿಂದ ಇರಬೇಕು.
ಒಂದು ಗ್ರಹವಿದೆ - ಉದ್ಯಾನ
ಈ ತಣ್ಣನೆಯ ಜಾಗದಲ್ಲಿ,
ಇಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಕಾಡುಗಳು ಗದ್ದಲದವು,
ವಲಸೆ ಹಕ್ಕಿಗಳನ್ನು ಕರೆಯುವುದು.
ಅವಳ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರ ನೀವು ನೋಡುತ್ತೀರಿ
ಹಸಿರು ಹುಲ್ಲಿನಲ್ಲಿ ಕಣಿವೆಯ ಲಿಲ್ಲಿಗಳು,
ಮತ್ತು ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈಸ್ - ಇಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ
ಅವರು ಆಶ್ಚರ್ಯದಿಂದ ನದಿಯತ್ತ ನೋಡುತ್ತಾರೆ ...
ನಿಮ್ಮ ಗ್ರಹವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ -
ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಇನ್ನೊಂದು ಇಲ್ಲ!
ಅಮೂರ್ತ
OHP ತಿದ್ದುಪಡಿ ಕುರಿತು ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಸೆಷನ್
ICT ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು
(ಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪು)
ವಿಷಯ: "ಭೂಮಿ ನಮ್ಮ ಮನೆ, ನಾವು ಅದರ ಒಡೆಯರು"
ಗುರಿ: ಭೂಮಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು, ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಿಸಲು, ಈ ಗ್ರಹದಲ್ಲಿ ಮನುಷ್ಯನ ಸ್ಥಾನ ಮತ್ತು ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಎಲ್ಲದರೊಂದಿಗಿನ ಅವನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ.
ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಗಳು:
- ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ;
ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಚಲನೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಾತಿನ ಸಮನ್ವಯ;
ನೇತ್ರವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಗಮನ ಮತ್ತು ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
ಧ್ವನಿ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ;
ಅಕ್ಷರ ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಡಿಸ್ಗ್ರಾಫಿಯಾವನ್ನು ತಡೆಯಿರಿ, ಚಿತ್ರವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು
ಪದಗಳು.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳು:
- ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ ಮತ್ತು "ಸಂಪೂರ್ಣ ಉತ್ತರ" ದೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ;
"ಧ್ವನಿ", "ಅಕ್ಷರ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು;
ವಿರುದ್ಧ ಅರ್ಥಗಳೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ;
ಓದುವ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು:
- ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ;
ಮಾತನಾಡುವ ಭಾಷಣವನ್ನು ಕೇಳುವ ಮತ್ತು ಕೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
ಸಾಮೂಹಿಕ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ;
ಭಾಷಣ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು
ತರಗತಿಗಳು.
ಉಪಕರಣ: ಕಂಪ್ಯೂಟರ್, ಪ್ರೊಜೆಕ್ಷನ್ ಸ್ಕ್ರೀನ್, ಬಾಲ್, ಅಕ್ಷರಗಳೊಂದಿಗೆ ಲಕೋಟೆಗಳು, ಕವಿತೆಗಾಗಿ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಲಕೋಟೆಗಳು, ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು.
ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:
- ಸಮಯ ಸಂಘಟಿಸುವುದು.
ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ: ಇಂದು ಪೋಸ್ಟ್‌ಮ್ಯಾನ್ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಲಕೋಟೆಯನ್ನು ತಂದರು. ಇದು "ಟ್ವೆಟಿಕಿ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ" ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಜೀವಿಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ. ಅದು ಯಾರೆಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?
ಮಕ್ಕಳು: ಇದು ಲುಂಟಿಕ್.
ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ: ಹೊದಿಕೆ ತೆರೆಯಿರಿ. ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪತ್ರವಿದೆ.(ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಪತ್ರವನ್ನು ಓದುತ್ತಿರುವಾಗ, ಚಿತ್ರಗಳು ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ)
"ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ. ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ಲುಂಟಿಕ್.(ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರವಿದೆ - ಲುಂಟಿಕ್)ನಾನು ಚಂದ್ರನ ಮೇಲೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ನಾನು ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಗ್ರಹಕ್ಕೆ ಬಂದೆ. (ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ - ಲುಂಟಿಕ್ ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ)ನಾನು ಇಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಅದ್ಭುತ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಗ್ರಹವನ್ನು ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟೆ. (ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರವಿದೆ - ಲುಂಟಿಕ್ ಮತ್ತು ಅವನ ಹೊಸ ಸ್ನೇಹಿತರು)ಆದರೆ, ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ನನ್ನ ವಾಸ್ತವ್ಯವು ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಹಿಂತಿರುಗಬೇಕಾಗಿದೆ. ನೀವು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನಾನು ಕಂಡುಕೊಂಡೆ, ಆದರೆ ಶಾಲೆ ಯಾವುದು ಮತ್ತು ನೀವು ಅಲ್ಲಿಗೆ ಏಕೆ ಹೋಗಬೇಕು ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ದಯವಿಟ್ಟು ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ನನಗೆ ತಿಳಿಸಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಅದ್ಭುತ ಗ್ರಹದ ಬಗ್ಗೆ ಇನ್ನಷ್ಟು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ದಯವಿಟ್ಟು ಚಂದ್ರನಿಗೆ ಹಾರುವ ಮೊದಲ ಉಪಗ್ರಹದೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಸಂದೇಶವನ್ನು ನನಗೆ ಕಳುಹಿಸಿ. ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು! »
- ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ: ಮಕ್ಕಳೇ, ಲುಂಟಿಕ್‌ಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ ಮತ್ತು ಶಾಲೆ ಯಾವುದು ಎಂದು ಹೇಳೋಣ.
ನಾಟಕೀಕರಣ "ಶಾಲೆ ಎಂದರೇನು?"
(ಮಕ್ಕಳು ಸರಪಳಿಯಲ್ಲಿ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ, ಅದರ ಪ್ರತಿ ಸಾಲಿಗೆ ಮಾತನಾಡುವ ಪದಗುಚ್ಛದ ಅರ್ಥಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ).
ಶಾಲೆ ಎಂದರೇನು?
ಇದು ಬಹಳಷ್ಟು ತರಗತಿಗಳು, ಬಹಳಷ್ಟು ಬೆಳಕು.
ಮಕ್ಕಳು ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಓದುತ್ತಾರೆ.
ಶಾಲೆಯು ಜ್ಞಾನದಿಂದ ಸಮೃದ್ಧವಾಗಿದೆ.
ಎಲ್ಲರನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತದೆ
ಅವನು ಸೋಮಾರಿಯಾಗಬೇಡ ಎಂದು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ.
- ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ: ನಮ್ಮ ಶಾಲೆ ಯಾವ ಗ್ರಹದಲ್ಲಿದೆ?
ಮಕ್ಕಳು: ನಮ್ಮ ಶಾಲೆ ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಇದೆ.
ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ: ನಮ್ಮ ಗ್ರಹದ ನಿವಾಸಿಗಳನ್ನು ಏನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ?
ಮಕ್ಕಳು: ನಮ್ಮ ಗ್ರಹದ ನಿವಾಸಿಗಳನ್ನು ಭೂಜೀವಿಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.
ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ: ಸರಿ. ಈಗ ನಿಮ್ಮ ಗಮನವನ್ನು ಪರದೆಯತ್ತ ತಿರುಗಿಸಿ. ಅಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುವ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಓದಿ.
ಮಕ್ಕಳು: "ಭೂಮಿಯು ನಮ್ಮ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮನೆಯಾಗಿದೆ."
ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ: ಹೌದು, ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮ ಮನೆ ಭೂಮಿಯು. ನಾವು ಮನುಷ್ಯರು ಅದರ ಮೇಲೆ ವಾಸಿಸುತ್ತೇವೆ. ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಕನಸಿನಲ್ಲಿ ಬೇರೆ ಯಾರು ಒಟ್ಟಿಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ?
ಮಕ್ಕಳು: ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಮೀನುಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಕೀಟಗಳು, ಸಸ್ಯಗಳು.
ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಸರಿ. ಸಸ್ಯಗಳು, ಮೀನುಗಳು, ಕೀಟಗಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ.(ಕರೆಯಲಾದ ಜೀವಿಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳು ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ಗೋಚರಿಸುತ್ತವೆ)ಯೋಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಹೇಳಿ: ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಈ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗಿಂತ ಯಾರು ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯ?
ನಾಟಕೀಕರಣ "ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಯಾರು ಪ್ರಮುಖರು?"
1 ಮಗು : ನಾನು ಸೂರ್ಯ, ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯ. ಎಲ್ಲರಿಗೂ ನನ್ನ ಉಷ್ಣತೆ ಬೇಕು.
2 ನೇ ಮಗು: ನಾನು ನೀರು, ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ. ನಾನು ಇಲ್ಲದೆ ನೀವು ಬಾಯಾರಿಕೆಯಿಂದ ಸಾಯುವಿರಿ.
3 ನೇ ಮಗು: ನಾನು ಗಾಳಿ, ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಿಗಳು ಉಸಿರಾಡುತ್ತವೆ. ನಾನಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಜೀವನವಿಲ್ಲ, ನಾನು ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯ.
4 ನೇ ಮಗು: ನಾನು ಮಣ್ಣು. ನಾನು ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯ. ನಾನು ಇಲ್ಲದೆ ಏನೂ ಬೆಳೆಯುವುದಿಲ್ಲ.
5 ನೇ ಮಗು: ನಾನು ಸಸ್ಯ, ಭೂಮಿಗೆ ಆಭರಣ. ನಾನು ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯ, ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತೇನೆ.
6 ನೇ ಮಗು: ನಾನು ಒಂದು ಕೀಟ. ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಪರಾಗಸ್ಪರ್ಶ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ. ನಾನಿಲ್ಲದೆ ನಿನಗೆ ಬೀಜಗಳಿಲ್ಲ.
7 ನೇ ಮಗು: ನಾನು ಮೊಲ, ಸಸ್ಯಹಾರಿ. ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತೇನೆ, ಸಸ್ಯ, ಅಂದರೆ ನಾನು ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯ.
8 ನೇ ಮಗು: ನಾನು ಪರಭಕ್ಷಕ, ತೋಳ. ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಬೇಟೆಯಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ನಾನು ನಿಮಗಿಂತ ಬಲಶಾಲಿ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ.
9 ನೇ ಮಗು: ನಾನು ಮನುಷ್ಯ, ನಾನು ನೀರು ಮತ್ತು ಗಾಳಿಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಬಲ್ಲೆ, ಭೂಮಿಯನ್ನು ಉಳುಮೆ ಮಾಡಬಲ್ಲೆ, ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ನೆಡಬಲ್ಲೆ, ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ತಳಿ ಮಾಡಬಲ್ಲೆ. ಮತ್ತು ನೀನು, ತೋಳ, ನಾನು ಬೇಟೆಯಾಡಬಲ್ಲೆ.
ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ: ಹಾಗಾದರೆ ನಮ್ಮ ಗ್ರಹದಲ್ಲಿ ಯಾರು ಪ್ರಮುಖರು?(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಆಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ)
- ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ: ಹೌದು, ಮಕ್ಕಳೇ, ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಪರಸ್ಪರ ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತೇವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾವು ಒಟ್ಟಾಗಿ ಬದುಕಬೇಕು ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಬೇಕು. ಸೂರ್ಯನು ನಮ್ಮ ಭೂಮಿಯನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿಸುತ್ತಾನೆ. ನಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡೋಣ.
ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್:
ಸನ್ಶೈನ್, ಸನ್ಶೈನ್
ನದಿಯ ಮೂಲಕ ನಡೆಯಿರಿ.
ಸನ್ಶೈನ್, ಸನ್ಶೈನ್
ಉಂಗುರಗಳನ್ನು ಚದುರಿಸು.
ನಾವು ಉಂಗುರಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಗಿಲ್ಡೆಡ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ.
ಸವಾರಿ ಮಾಡೋಣ, ಸುತ್ತೋಣ.
ಮತ್ತು ನಾವು ಅದನ್ನು ನಿಮಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿಸುತ್ತೇವೆ.
- ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ: ನಮ್ಮ ಗ್ರಹದಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಸೂರ್ಯನು ಬೆಳಗುತ್ತಾನೆ. "ಸೂರ್ಯ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಹೊಳೆಯುತ್ತದೆ" ಎಂಬ ಸಣ್ಣ ಆಟವನ್ನು ಆಡೋಣ.(ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ, ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಈ ವೃತ್ತದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದ್ದಾರೆ)
ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ: ನಾನು ಚೆಂಡನ್ನು ಎಸೆದು ಪದವನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಅದನ್ನು ನನಗೆ ಹಿಂದಿರುಗಿಸಿ, ಪದವನ್ನು ವಿರುದ್ಧ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ ಹೆಸರಿಸಬೇಕು.
ಬಾಲ್ ಆಟ "ಸೂರ್ಯ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಹೊಳೆಯುತ್ತಿದ್ದಾನೆ."
ಸೂರ್ಯನು ಬಡವರಿಗೆ ಮತ್ತು ಶ್ರೀಮಂತರಿಗೆ, ದುಷ್ಟರಿಗೆ ಮತ್ತು ....., ದುಃಖಿತರಿಗೆ ಮತ್ತು ...., ರೋಗಿಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ...., ಚಿಕ್ಕವರಿಗೆ ಮತ್ತು .. .., ಸೋಮಾರಿಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ...., ಎತ್ತರದವರಿಗೆ ಮತ್ತು ... ., ಸ್ನೇಹಿತರಿಗಾಗಿ ಮತ್ತು...., ಹಳೆಯವರಿಗೆ ಮತ್ತು…, ಹೇಡಿಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು…
- ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ: ಭೂಮಿಯ ಬಗ್ಗೆ ನಮ್ಮ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸೋಣ. ಭೂಮಿಯು ಯಾವ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ?
ಮಕ್ಕಳು: ಭೂಮಿಯು ಚೆಂಡಿನ ಆಕಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ: ಭೂಮಿಯನ್ನು ನೀಲಿ ಗ್ರಹ ಎಂದು ಏಕೆ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ?
ಮಕ್ಕಳು: ಏಕೆಂದರೆ ಅದರ ಮೇಲೆ ಸಾಕಷ್ಟು ನೀರು ಇದೆ.
ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ: ಅದು ಸರಿ, ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಸಾಕಷ್ಟು ನೀರು ಇದೆ. ಇವು ಸಾಗರಗಳು, ಸಮುದ್ರಗಳು, ನದಿಗಳು ಮತ್ತು ಸರೋವರಗಳು. ಮತ್ತು ಜನರು ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ. ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ವಿವಿಧ ಜನರು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ವಿವಿಧ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಜಪಾನೀಸ್ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ. ಫ್ರೆಂಚ್ ಯಾವ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ? ಆಂಗ್ಲ? ಚೈನೀಸ್?(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಆಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ)ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಯಾವ ಭಾಷೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ?
ಮಕ್ಕಳು: ನಾವು ರಷ್ಯನ್ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ.
ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ: ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ, ಎಲ್ಲಾ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ವರ್ಣಮಾಲೆಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯವಾಯಿತು. ಈ ಕವಿತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡೋಣ.
(ಮಕ್ಕಳು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಸಾಲಿನಿಂದ ಓದುತ್ತಾರೆ (ಅಥವಾ ಕೋರಸ್‌ನಲ್ಲಿ)
"ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಶಬ್ದಗಳಿವೆ ..."
ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಶಬ್ದಗಳಿವೆ:
ಎಲೆಗಳ ಕಲರವ, ಅಲೆಗಳ ಚಿಮ್ಮುವಿಕೆ.
ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಶಬ್ದಗಳಿವೆ,
ನಾವು ಅವರನ್ನು ಖಚಿತವಾಗಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.
ನಾವು ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತೇವೆ,
ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸೋಣ.
ನಾವು ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಓದುತ್ತೇವೆ,
ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಬರೆಯುತ್ತೇವೆ.
- ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ: ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ಗ್ರಹದ ಜೊತೆಗೆ, ಸೂರ್ಯನು ಇತರ ಗ್ರಹಗಳು ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬೆಳಗಿಸುತ್ತಾನೆ. ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಗ್ರಹಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಸ್ಮಿಕ್ ದೇಹಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ?
ಮಕ್ಕಳು: ಮಂಗಳ, ಶುಕ್ರ, ಶನಿ, ಧೂಮಕೇತುಗಳು, ಉಪಗ್ರಹಗಳು...
ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ: ಸರಿ. ಆದರೆ ಈ ಎಲ್ಲಾ ಗ್ರಹಗಳು ದೂರದರ್ಶಕದ ಮೂಲಕ ಮಾತ್ರ ನೋಡಬಹುದಾದಷ್ಟು ದೂರದಲ್ಲಿವೆ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನೀವು ಉತ್ತಮ ದೃಷ್ಟಿ ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ದೃಷ್ಟಿಗಾಗಿ, ನೀವು ಕಣ್ಣಿನ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ.
ಆಕ್ಯುಲೋಮೋಟರ್ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಇಂಡಿಯನ್ ಕೀನ್ ಐ".
ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯನ್ನು ತಿರುಗಿಸದೆ ಮೇಲಕ್ಕೆ, ಕೆಳಕ್ಕೆ, ಬಲಕ್ಕೆ, ಎಡಕ್ಕೆ ನೋಡಿ; ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ತಿರುಗಿಸಿ: ಕೆಳಗೆ, ಬಲ, ಮೇಲಕ್ಕೆ, ಎಡಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ವಿರುದ್ಧ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ.
ಕಣ್ಣುಗಳು ಅಗಲವಾಗಿ ತೆರೆದವು (5 ಸೆಕೆಂಡುಗಳು), ಮುಚ್ಚಿದವು (5 ಸೆಕೆಂಡುಗಳು). 10 ಸೆಕೆಂಡುಗಳ ಕಾಲ ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮಿಟುಕಿಸಿ.
- ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ: ಅನೇಕ ಗ್ರಹಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಸ್ಮಿಕ್ ಕಾಯಗಳು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ಸೂರ್ಯನ ಸುತ್ತ ಸುತ್ತುತ್ತವೆ. ಈ ಲಕೋಟೆಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವರ ಹೆಸರುಗಳಿವೆ. ಆದರೆ ಎಲ್ಲಾ ಅಕ್ಷರಗಳು ಮಿಶ್ರಣವಾಗಿವೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಮತ್ತೆ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ.
ಆಟ "ಪದವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ."
ಮಕ್ಕಳು ಲಕೋಟೆಗಳಿಂದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು MARS, MOON, EARTH, SATURN, ರಾಕೆಟ್, ಉಪಗ್ರಹ ಪದಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತಾರೆ.(ಮಕ್ಕಳು ಪದಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಓದಿದ ನಂತರ, ಈ ವಸ್ತುಗಳ ಚಿತ್ರಗಳು ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.)
- ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ: ಪರದೆಯನ್ನು ನೋಡಿ. ಅದರಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುವ ಈ ವಲಯಗಳು ಯಾವುವು? ಈ ವಲಯಗಳನ್ನು ಏನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ?(ಶನಿ ಪದದ ಧ್ವನಿ ಮಾದರಿಯು ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ)
ಮಕ್ಕಳು: ಧ್ವನಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರ.
ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ: ಪರದೆಯ ಮೇಲಿನ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಈ ಧ್ವನಿ ಮಾದರಿಯು ಯಾವ ಚಿತ್ರಕ್ಕೆ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ.
ಮಕ್ಕಳು: ಇದು ಶನಿ ಪದ.
ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ: ಸರಿ. ಈ ಪದದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ಶಬ್ದವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.(ಮಕ್ಕಳು ಶನಿ ಪದದಲ್ಲಿನ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಸರದಿಯಲ್ಲಿ ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ: ಸ್ವರ ಅಥವಾ ವ್ಯಂಜನ, ವ್ಯಂಜನವಾಗಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ಕಿವುಡ ಅಥವಾ ಧ್ವನಿ, ಕಠಿಣ ಅಥವಾ ಮೃದು.)
- ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ: ಜನರು ದೂರದರ್ಶಕಗಳ ಮೂಲಕ ನೋಡುವುದರ ಮೂಲಕ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ಪ್ರಯಾಣ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕವೂ ಕಾಸ್ಮಿಕ್ ದೇಹಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶಕ್ಕೆ ಹಾರುವ ಜನರನ್ನು ಏನೆಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ?
ಮಕ್ಕಳು: ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶಕ್ಕೆ ಹಾರುವ ಜನರನ್ನು ಗಗನಯಾತ್ರಿಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.
ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ: ಸರಿ. ಯಾವ ರೀತಿಯ ಜನರನ್ನು ಗಗನಯಾತ್ರಿಗಳಾಗಿ ನೇಮಿಸಲಾಗಿದೆ?
ಮಕ್ಕಳು: ಗಗನಯಾತ್ರಿಗಳಾಗಿ ಅತ್ಯಂತ ಶಕ್ತಿಶಾಲಿ, ಕಠಿಣ ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತ ಜನರನ್ನು ಮಾತ್ರ ನೇಮಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.
ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ: ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ತೋರಿಸಿ ಮತ್ತು ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ.
"ಗಗನಯಾತ್ರಿಗಳಾಗಲು ತಯಾರಾಗುತ್ತಿದೆ" ಎಂಬ ಚಳುವಳಿಯೊಂದಿಗೆ ಭಾಷಣ
ನಾವು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ(ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಎದೆಯ ಮುಂದೆ ಬಾಗಿಸಿ ಜರ್ಕ್ಸ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ)
ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕ್ರೀಡೆಗಳನ್ನು ಆಡಿ:
ಗಾಳಿಯಂತೆ ವೇಗವಾಗಿ ಓಡಿ(ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಓಡಿ)
ಈಜು ವಿಶ್ವದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ.(ಕೈ ಸ್ಟ್ರೋಕ್ ಮಾಡಿ)
ಸ್ಕ್ವಾಟ್ ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ ಎದ್ದುನಿಂತು(ಕುಣಿದುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಎದ್ದುನಿಂತು)
ಮತ್ತು ಡಂಬ್ಬೆಲ್ಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ.(ಡಂಬ್ಬೆಲ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿ)
ನಾವು ಬಲಶಾಲಿಯಾಗೋಣ ಮತ್ತು ನಾಳೆ(ಬೆಲ್ಟ್ ಮೇಲೆ ಕೈಗಳು)
ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಗಗನಯಾತ್ರಿಗಳೆಂದು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.(ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಮೆರವಣಿಗೆ)
- ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ ಹುಡುಗರೇ. ಈ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಮಾಡಲು ನಿಮಗೆ ತಾಳ್ಮೆ ಮತ್ತು ಸಹಿಷ್ಣುತೆ ಇದೆಯೇ ಎಂದು ಈಗ ನೋಡೋಣ.
ಆಟ "ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ"
ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ: ನಾನು ಪದಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು 1 ಬಾರಿ ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಈ ಪದವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ನಾನು ಮಾತನಾಡಿದ ಪದದಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು ಇರುವಷ್ಟು ಬಾರಿ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು.
(ಹಲವಾರು ಮಕ್ಕಳು ಸರದಿಯಲ್ಲಿ ಪದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ): ZEM - LA, PLA - NE - TA, RA - KE - TA, KOS - MOS, KO - ME - TA,
ZVEZ - DY, CH - LO - VEK.
- ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ: ಅದು ಸರಿ, ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ಪರಿಶೋಧಕರಾಗಲು ನೀವು ಕಠಿಣ ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡೆಗಳನ್ನು ಆಡಬೇಕು. ಮತ್ತು ಇದೆಲ್ಲವೂ ಇನ್ನೂ ನಿಮ್ಮ ಮುಂದಿದೆ. ಸದ್ಯಕ್ಕೆ, ನಕ್ಷತ್ರಗಳಿಂದ ತುಂಬಿರುವ ಕತ್ತಲೆಯಾದ ರಾತ್ರಿಯ ಆಕಾಶವನ್ನು ನೋಡುವಾಗ ಮಾತ್ರ ನಾವು ಕನಸು ಕಾಣಬಹುದು.
ಜ್ಞಾಪಕಶಾಸ್ತ್ರ "ಗಗನಯಾತ್ರಿ"
(ಜ್ಞಾಪಕ ಕೋಷ್ಟಕವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಹೇಳುವುದುಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಪದ್ಯವನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರತಿ ಸಾಲನ್ನು ಓದುವಾಗ ಗೋಚರಿಸುವ ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ಟೇಬಲ್ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಅದರೊಂದಿಗೆ ಓದುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಚಿತ್ರಗಳ ಗುಂಪಿನೊಂದಿಗೆ ಲಕೋಟೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಾದರಿಯಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡ ಅದೇ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಲು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ.ಮುಂದೆ, ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಮತ್ತೆ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಹಲವಾರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಂದರ್ಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಆಯ್ಕೆಯಾಗಿ: ಮಕ್ಕಳು ಮೇಜಿನ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕವಿತೆಯ ಪ್ರತಿ ಸಾಲನ್ನು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ.)
ಕಪ್ಪು ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ನಕ್ಷತ್ರಗಳು ಹೊಳೆಯುತ್ತವೆ,
ಗಗನಯಾತ್ರಿ ರಾಕೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಹಾರುತ್ತಾನೆ.
ಹಗಲು ಹಾರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ರಾತ್ರಿ ಹಾರುತ್ತದೆ
ಮತ್ತು ಅವನು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ನೋಡುತ್ತಾನೆ.
ಅವನು ಮೇಲಿನಿಂದ ಹೊಲಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾನೆ,
ಪರ್ವತಗಳು, ನದಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಮುದ್ರಗಳು.
ಅವನು ಇಡೀ ಭೂಮಂಡಲವನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾನೆ,
ಭೂಗೋಳವೇ ನಮ್ಮ ಮನೆ.
- ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ. ನೀವು ನಮಗೆ ಹೇಳಿದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಲುಂಟಿಕ್‌ಗೆ ಬರೆಯಬಹುದು ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.
ಅವರು ನಿಮಗೆ ಈ ಚಿಕ್ಕ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ಹಾರೈಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಕಳುಹಿಸಿದ್ದಾರೆ:
ಪ್ರತಿದಿನ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಗಂಟೆಗೆ ಬಿಡಿ
ಅವರು ನಿಮಗೆ ಹೊಸದನ್ನು ತರುತ್ತಾರೆ.
ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಸು ಚೆನ್ನಾಗಿರಲಿ
ಮತ್ತು ಹೃದಯವು ದಯೆಯಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತದೆ!
ಈ ಪಾಠದಲ್ಲಿ, ಭೂಮಿಯು ಎಲ್ಲಾ ಜನರಿಗೆ ಮತ್ತು ಮಾನವರ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಿಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮನೆಯಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಮನೆಯನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮಾನವೀಯತೆಯ ಜೀವನವನ್ನು ಕಾಪಾಡುವ ಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ನೈಸರ್ಗಿಕ ನಿವಾಸಿಗಳು, ನಾವು ಜನರು ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ - ನಾವು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಭಾಗವಾಗಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಜೀವಂತ ವಸ್ತುಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ನಮಗೆ ಒಂದೇ ವಿಷಯ ಬೇಕು: ನೀರು, ಸೂರ್ಯ, ಗಾಳಿ. ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಸ್ವಭಾವದ ಕಡೆಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತದೆ.
ಡೌನ್‌ಲೋಡ್:
ಮುನ್ನೋಟ:
ಉದ್ದೇಶ: ಭೂಮಿಯು ಎಲ್ಲಾ ಜನರು ಮತ್ತು ಮಾನವರ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಿಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮನೆಯಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು, ಮಾನವೀಯತೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ನೈಸರ್ಗಿಕ ನಿವಾಸಿಗಳ ಜೀವನವನ್ನು ಕಾಪಾಡುವ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿ ಅವರ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮನೆಯನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು. , ನಾವು ಮನುಷ್ಯರು ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ನಾವು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಭಾಗವಾಗಿದ್ದೇವೆ, ಜೀವಂತ ವಸ್ತುಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಅದೇ ವಿಷಯ ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ: ನೀರು, ಸೂರ್ಯ, ಗಾಳಿ. ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಸ್ವಭಾವದ ಕಡೆಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:
ಮಕ್ಕಳೇ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಹೋಗಲು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ. ಅದು ಏನು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?
(ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಮೀನು, ಕೀಟಗಳು, ಸಸ್ಯಗಳು).
- ಈ ಪ್ರಪಂಚವು ತುಂಬಾ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಮತ್ತು ಅನನ್ಯವಾಗಿದೆ. ನಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಆಟವನ್ನು ಆಡುತ್ತೇವೆ"ಜೀವಂತ ಮತ್ತು ನಿರ್ಜೀವ ಸ್ವಭಾವ."
ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತು ಪರಸ್ಪರ ಚೆಂಡನ್ನು ಹಾದುಹೋಗುವ ತಿರುವುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಜೀವಂತ ವಸ್ತುಗಳು (ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಸಸ್ಯಗಳು, ಮೀನು, ಇತ್ಯಾದಿ) ಮತ್ತು ನಿರ್ಜೀವ (ಆಕಾಶ, ಭೂಮಿ, ಕಲ್ಲುಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ) ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನದೇ ಆದ ಮನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ, ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಪ್ರಾಣಿಯು ತನ್ನದೇ ಆದ ಮನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಮತ್ತು ಕೀಟಗಳು, ಹೂವುಗಳು, ಮರಗಳು ಮನೆ ಹೊಂದಿವೆ. ನಮ್ಮ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮನೆ ಎಂದು ನಾವು ಏನು ಕರೆಯಬಹುದು? (ನಾನು ವಿಶ್ವ ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ).
ಭೂಮಿ.
ನಮ್ಮ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮನೆ ಗ್ರಹ ಭೂಮಿ. ಇದು ಸೂರ್ಯನ ಸುತ್ತ ಸುತ್ತುತ್ತದೆ. ಅದು ಏನು?
ಇದು ಒಂದು ಗೋಳ.
ಗ್ಲೋಬ್ ನಮ್ಮ ಗ್ರಹ ಭೂಮಿಯ ಮಾದರಿಯಾಗಿದೆ. ಗ್ಲೋಬ್ ಅನ್ನು ಜನರು ಕಂಡುಹಿಡಿದರು ಮತ್ತು ರಚಿಸಿದರು. ಅದನ್ನು ನೋಡುವ ಮೂಲಕ, ನಾವು ನಮ್ಮ ಗ್ರಹದ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಕಲಿಯಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಭೂಮಿಯು ಯಾವ ಆಕಾರದಲ್ಲಿದೆ?
ಇದು ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿದೆ. ಚೆಂಡಿನಂತೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ.
ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಯಾವ ಬಣ್ಣವಿದೆ?
ಕಂದು, ತಿಳಿ ಕಂದು, ಹಳದಿ, ಹಸಿರು.
ನಮ್ಮ ಗ್ರಹದಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ನೀರು ಇದೆಯೇ?
ಭೂಮಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ನೀರು ಇದೆ.
ಗೋಳದ ಮೇಲೆ ಯಾವ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ?
ನೀರನ್ನು ನೀಲಿ, ಸಯಾನ್ ಮತ್ತು ಬಿಳಿ ಬಣ್ಣಗಳಿಂದ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ನಮ್ಮ ಗ್ರಹವು ಎಲ್ಲಾ ಗ್ರಹಗಳಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರವಾಗಿದೆ. ನಿಮಗೆ ಬೇರೆ ಯಾವ ಗ್ರಹಗಳು ಗೊತ್ತು?
ಶುಕ್ರ, ಮಂಗಳ, ಬುಧ, ಇತ್ಯಾದಿ.
ಗಾಳಿ ಮತ್ತು ನೀರು ಇಲ್ಲದ ಕಾರಣ ಈ ಗ್ರಹಗಳಲ್ಲಿ ಜೀವವಿಲ್ಲ. ಭೂಮಿಯು ಎಲ್ಲಾ ಜನರು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅದ್ಭುತ ಮನೆಯಾಗಿದೆ. ಕವಿ ಇವಾನ್ ಡೈನೆಕೊ ಬರೆದ ಸುಂದರವಾದ ಕವನಗಳನ್ನು ಆಲಿಸಿ:
ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಮನೆ ಇದೆ,
ಛಾವಣಿಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ನೀಲಿ.
ಸೂರ್ಯ, ಮಳೆ ಮತ್ತು ಗುಡುಗು ಅದರಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ,
ಅರಣ್ಯ ಮತ್ತು ಸಮುದ್ರ ಸರ್ಫ್.
ಪಕ್ಷಿಗಳು ಮತ್ತು ಹೂವುಗಳು ಅದರಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ,
ಸ್ಟ್ರೀಮ್ನ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಧ್ವನಿ.
ಅವರು ಆ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ
ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಸ್ನೇಹಿತರು.
ರಸ್ತೆಗಳು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋದರೂ,
ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ಅದರಲ್ಲಿರುತ್ತೀರಿ.
ನಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿಯ ಸ್ವರೂಪ
ಈ ಮನೆಯನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಪ್ರಕೃತಿ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ಅದ್ಭುತ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಜೊತೆಗೆ, ಇದು ಜೀವನ ಅಸಾಧ್ಯ ಇದು ಇಲ್ಲದೆ ವ್ಯಕ್ತಿ ಏನೋ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ನಿಖರವಾಗಿ ಏನು - ಒಗಟುಗಳು ನಿಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತವೆ:
ಇದು ಬೆಂಕಿಯಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದು ನೋವಿನಿಂದ ಉರಿಯುತ್ತದೆ.
ಬೇಕರ್ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಬೇಕರ್.
(ಸೂರ್ಯ).
ನಾನು ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ.
ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸೂರ್ಯನ ಬೆಳಕು ಮತ್ತು ಉಷ್ಣತೆಯಿಲ್ಲದೆ ಬದುಕಬಹುದೇ?
ಸಂ.
ಏಕೆ?
ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.
ಮೂಗಿನ ಮೂಲಕ ಎದೆಗೆ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ
ಮತ್ತು ಹಿಂತಿರುಗುವಿಕೆ ಅದರ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿದೆ.
ಅವನು ಅದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ
ಅವನಿಲ್ಲದೆ ನಾವು ಬದುಕಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
(ಗಾಳಿ).
ನಾವು ಗಾಳಿಯಿಲ್ಲದೆ ಬದುಕಬಹುದೇ?
ಸಂ.
ಏಕೆ?
ಉಸಿರಾಟಕ್ಕೆ ಗಾಳಿ ಬೇಕು, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಆಹಾರವಿಲ್ಲದೆ, ನೀರಿಲ್ಲದೆ ಹಲವಾರು ದಿನಗಳವರೆಗೆ ಬದುಕಬಹುದು, ಆದರೆ ಗಾಳಿಯಿಲ್ಲದೆ ಅವನು ಕೆಲವೇ ನಿಮಿಷಗಳನ್ನು ಬದುಕಬಹುದು.
ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಏಕೆ ಏನೂ ಇಲ್ಲ?
ಏಕೆಂದರೆ ಗಾಳಿಯು ಅಗೋಚರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಗಾಳಿಯನ್ನು ನೋಡಲು ಸಾಧ್ಯ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು) (ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಇಲ್ಲ, ಅವನು ಅದೃಶ್ಯನಾಗಿದ್ದಾನೆ.)
ಪರಿಶೀಲಿಸೋಣ. ನೀವು ಒಣಹುಲ್ಲಿನ ಕೆಳಗೆ ಇಟ್ಟು ಅದರೊಳಗೆ ಬೀಸಿದರೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ? (ಒಂದು ಸ್ಟ್ರಾವನ್ನು ಗಾಜಿನ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಅದ್ದಿ ಮತ್ತು ಊದಿರಿ). ಏನು ಕಾಣಿಸುತ್ತಿದೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)
ಇವು ನಾವು ಬಿಡುವ ಗುಳ್ಳೆಗಳು.
ಗಾಳಿಯ ಗುಳ್ಳೆಗಳು ಮೇಲ್ಮೈಗೆ ಏಕೆ ಏರುತ್ತವೆ? (ಉತ್ತರಗಳು).
ಏಕೆಂದರೆ ಗಾಳಿಯು ನೀರಿಗಿಂತ ಹಗುರವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ಗಾಳಿ ಯಾವಾಗಲೂ ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತನೇ?
ಮಕ್ಕಳು. ಅವರು ವಿಭಿನ್ನ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ.
ಅದನ್ನು ಸಾಬೀತು ಮಾಡೋಣ (ಆಫರ್ಗಳು ಆಯ್ಕೆಗಳು).
ಶುದ್ಧ ಗಾಳಿಯನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಕಾಣಬಹುದು?
ಮಕ್ಕಳು: ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ, ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ, ಸಮುದ್ರದಲ್ಲಿ, ಪರ್ವತಗಳಲ್ಲಿ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಶುದ್ಧ ಗಾಳಿಯ ಅರ್ಥವೇನು?
ಮಕ್ಕಳು. ನೀವು ಸುಲಭವಾಗಿ ಮತ್ತು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಉಸಿರಾಡುವಾಗ ಇದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.
ಈ ಕೆಳಗಿನ ಮಾತನ್ನು ನಾವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕೇಳುತ್ತೇವೆ: ಗಾಳಿ ನಮ್ಮ ಶತ್ರು.
ಈ ಪದಗಳನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ?
ಕೊಳಕು ಗಾಳಿಯನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಕಾಣಬಹುದು?
ಮಕ್ಕಳು. ಕಾರ್ಖಾನೆಯ ಹತ್ತಿರ, ಚಿಮಣಿಯಿಂದ ಹೊಗೆ ಸುರಿಯುತ್ತಿದೆ, ಬಹಳಷ್ಟು ಕಾರುಗಳು ಇರುವ ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.
ಕೊಳಕು ಗಾಳಿಯ ಅರ್ಥವೇನು?
ಮಕ್ಕಳು. ಉಸಿರಾಟವು ಕಷ್ಟ ಮತ್ತು ಹಾನಿಕಾರಕವಾದಾಗ ಇದು.
ಗಾಳಿಯನ್ನು ಶುದ್ಧವಾಗಿಡಲು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರೂ ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಲು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? (ಮರಗಳನ್ನು ನೆಡುವುದು, ಧೂಳು ಮತ್ತು ವಿಷಕಾರಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸೆರೆಹಿಡಿಯುವ ಕಾರ್ಖಾನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಖಾನೆಗಳಲ್ಲಿ ಫಿಲ್ಟರ್‌ಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿ, ಹೊಸ ವಿದ್ಯುತ್ ವಾಹನಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ).
ಭೂಮಿಯ ಗಾಳಿಯ ಕವಚವು ಕಂಬಳಿಯಂತಿದೆ. ಇದು ಭೂಮಿಯನ್ನು ತೀವ್ರ ತಾಪನ ಮತ್ತು ತಂಪಾಗಿಸುವಿಕೆಯಿಂದ ರಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ.
ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ
ಮೇಲಿನಿಂದ ಗಾಳಿ ಬೀಸುತ್ತಿದೆ.
ಗಿಡಮೂಲಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೂವುಗಳು ಬಾಗುತ್ತವೆ.
ಬಲ - ಎಡ, ಎಡ - ಬಲ
ಹೂವುಗಳು ಮತ್ತು ಹುಲ್ಲುಗಳು ಬಾಗುತ್ತಿವೆ. (ಬದಿಗಳಿಗೆ ಓರೆಯಾಗುತ್ತದೆ).
ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸ್ಥಳದಲ್ಲೇ ಜಿಗಿಯೋಣ. (ಜಂಪಿಂಗ್).
ಹೆಚ್ಚಿನ! ಆನಂದಿಸಿ! ಹೀಗೆ.
ಒಂದೊಂದೇ ಹೆಜ್ಜೆ ಮುಂದೆ ಹೋಗೋಣ. (ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು).
ಆಟ ಮುಗಿದಿದೆ, ನಾವು ಕಾರ್ಯನಿರತರಾಗುವ ಸಮಯ ಬಂದಿದೆ.
ಮುಂದಿನ ಒಗಟು:
ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಕುಡಿಯುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಸುರಿಯುತ್ತಾರೆ,
ಎಲ್ಲರಿಗೂ ನಾನು ಬೇಕು, ನಾನು ಯಾರು?
(ನೀರು).
ಅದು ಸರಿ, ನೀರು ಇಂದು ತುಂಬಾ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಪರಿಚಿತವಾಗಿದೆ. ನಾವು ನೀರಿಲ್ಲದೆ ಬದುಕಬಹುದೇ? ಏಕೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು).
ನೀರಿಲ್ಲದೆ, ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಿಗಳ ಅಸ್ತಿತ್ವವು ಅಸಾಧ್ಯ:
ಎಲ್ಲೆಲ್ಲಿ ನೀರು ಹರಿಯುತ್ತದೆ
ಭೂಮಿ ಅರಳುತ್ತಿದೆ, ನಾಡು ಅರಳುತ್ತಿದೆ...
ನೀರಿನಿಂದ ಪ್ರಯೋಗ: ನೀರಿನ ವಾಸನೆ - ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ವಾಸನೆಯಿಲ್ಲದ ನೀರು; ರುಚಿ ಇಲ್ಲ; ಪಾರದರ್ಶಕ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲ (ಒಂದು ಲೋಟ ಹಾಲು ಮತ್ತು ನೀರು);
ಇತ್ತೀಚಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ನದಿಗಳು, ಸಮುದ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಗರಗಳಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲೆಡೆ ಅಂತಹ ನೀರು ಇರುವುದಿಲ್ಲ. ಏಕೆ?
ನಾನು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮತ್ತು ರಿಬ್ಬನ್ಗಳೊಂದಿಗೆ "ಕರೋಸೆಲ್" ಆಟವನ್ನು ಆಡಲು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ.
(ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ, ಮಕ್ಕಳು, ರಿಬ್ಬನ್‌ಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು, ಏರಿಳಿಕೆಯನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿ. ಏರಿಳಿಕೆ "ವೈಲ್ಡ್ ಅನಿಮಲ್ಸ್", "ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು", "ಸಸ್ಯಗಳು" ಮತ್ತು ಇತರ ನಿಲ್ದಾಣಗಳಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರತಿ ಗುಂಪಿಗೆ ಸೇರಿರುವುದನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ)
ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ನಾವು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆದಿದ್ದೇವೆ, ಈಗ ನಾವು ಮುಂದುವರಿಯಬಹುದು. ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಕೀಟಗಳು, ಮೀನುಗಳು, ಸಸ್ಯಗಳು, ಮರಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಲ್ಲದೆ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಬದುಕಬಹುದು ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ? ಖಂಡಿತ ಇಲ್ಲ. ಮನುಷ್ಯ ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನ ಜೀವನವು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ, ಪ್ರಕೃತಿಯ ಸೌಂದರ್ಯವು ಮಾನವರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ?
ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ. ಏಕೆಂದರೆ ಜನರು ಕಾಡುಗಳನ್ನು ನೆಡುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ, ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ನದಿಗಳನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.
ಮನುಷ್ಯ ಯಾವಾಗಲೂ ಪ್ರಕೃತಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾನೆಯೇ? ಅವನು ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ನಾಶಮಾಡಬಹುದೇ? ಹೇಗೆ?
ಮನುಷ್ಯ ನದಿಗಳನ್ನು ಕಲುಷಿತಗೊಳಿಸುತ್ತಾನೆ, ಕಾಡುಗಳನ್ನು ಕಡಿಯುತ್ತಾನೆ, ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಮೀನುಗಳನ್ನು ಬಲೆಗೆ ಬೀಳಿಸುತ್ತಾನೆ, ಗಾಳಿಯನ್ನು ಕಲುಷಿತಗೊಳಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಜನರು ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಬಹುದು, ಅಥವಾ ಅವರು ಉಳಿದವನ್ನು ನಾಶಪಡಿಸಬಹುದು. ಮಾನವಕುಲದ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಪ್ರಕೃತಿಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳದೆ, ಪ್ರಾಣಿ ಮತ್ತು ಸಸ್ಯ ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕೆ ಅಗಾಧವಾದ ಹಾನಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡಿದಾಗ ಅನೇಕ ಉದಾಹರಣೆಗಳಿವೆ. ಆದರೆ ಜನರು ತಮ್ಮ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಸರಿಪಡಿಸಬೇಕು ಎಂದು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿ ಮೀಸಲುಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮೀಸಲು ಎಂದರೇನು? ಇದು ಗಿಡಮೂಲಿಕೆಗಳು, ಹೂವುಗಳು, ಹಣ್ಣುಗಳು, ಅಣಬೆಗಳು, ಮರಗಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಮೀನುಗಳನ್ನು ರಾಜ್ಯದಿಂದ ರಕ್ಷಿಸುವ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ. ಪ್ರಕೃತಿ ತನ್ನದೇ ಆದ ಕಾನೂನಿನ ಪ್ರಕಾರ ಬದುಕುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸ್ಥಳ. ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಮನುಷ್ಯರಿಂದ ರಕ್ಷಿಸುವ ದ್ವೀಪಗಳಿವು.ಇದು ಎಲ್ಲರೂ ಹೆಮ್ಮೆ ಪಡುವಂತಹ ನಮ್ಮ ಸಂಪತ್ತು. ಮೀಸಲು ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡುವುದನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸಲಾಗಿದೆ?
ಹೂವುಗಳು, ಹಣ್ಣುಗಳು, ಮೀನುಗಳು ಅಥವಾ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಬೇಟೆಯಾಡುವುದನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಮೀಸಲು ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡಲು ನಿಮಗೆ ಅವಕಾಶವಿದೆ?
ತಾಜಾ ಗಾಳಿಯನ್ನು ಉಸಿರಾಡಲು, ವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು, ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಸಂರಕ್ಷಿತ ಸ್ಥಳಗಳ ಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ಶ್ರೀಮಂತಿಕೆಯನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸಲು ಮತ್ತು ಹಾದಿಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಮನುಷ್ಯನು ಅತ್ಯಂತ ಸ್ಮಾರ್ಟೆಸ್ಟ್ ಮತ್ತು ಪ್ರಬಲ ಜೀವಿ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಗ್ರಹದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಸಂರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಣೆಗೆ ತನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸಬೇಕು.
ನಾನು ಭೂಗೋಳವನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ,
ಮತ್ತು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಅವನು ಜೀವಂತವಾಗಿ ನಿಟ್ಟುಸಿರು ಬಿಟ್ಟನು,
ಮತ್ತು ಖಂಡಗಳು ನನಗೆ ಪಿಸುಗುಟ್ಟುತ್ತವೆ:
ನಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ, ನಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ!
ತೋಪುಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಡುಗಳು ಆತಂಕದಲ್ಲಿವೆ.
ಹುಲ್ಲಿನ ಮೇಲಿನ ಇಬ್ಬನಿ ಕಣ್ಣೀರಿನಂತಿದೆ,
ಮತ್ತು ಬುಗ್ಗೆಗಳು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಕೇಳುತ್ತವೆ;
ನಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ, ನಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ!
ಜಿಂಕೆ ತನ್ನ ಓಟವನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿತು;
ಮನುಷ್ಯರಾಗಿರಿ, ಮಾನವರಾಗಿರಿ.
ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ನಂಬುತ್ತೇವೆ, ಸುಳ್ಳು ಹೇಳಬೇಡಿ,
ನಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ, ನಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ!
ನಾನು ಗ್ಲೋಬ್ ಅನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ - ಗ್ಲೋಬ್,
ತುಂಬಾ ಸುಂದರ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಯ,
ಮತ್ತು ತುಟಿಗಳು ಪಿಸುಗುಟ್ಟುತ್ತವೆ: ನಾನು ಅದನ್ನು ಉಳಿಸುತ್ತೇನೆ!
ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಉಳಿಸುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಉಳಿಸುತ್ತೇನೆ!
ನಮ್ಮ ಗ್ರಹವನ್ನು ಉಳಿಸಲು, ನೀವು ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಮತ್ತು ದಯೆಯಿಂದ ಇರಬೇಕು. ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೊರಾಂಗಣ ಮನರಂಜನಾ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನಾವು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.
ಮಕ್ಕಳು ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೊರಬರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನದಿಯಲ್ಲಿ, ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ, ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುವಾಗ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಇಂದು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು "ಯಂಗ್ ಫ್ರೆಂಡ್ಸ್ ಆಫ್ ನೇಚರ್" ಗೆ ಅರ್ಪಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ. ಪ್ರಕೃತಿಯ ಸ್ನೇಹಿತ ಎಂದರೆ ಅದನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವ, ರಕ್ಷಿಸುವ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿ. ನಾನು ನಿಮಗೆ "ಯಂಗ್ ಫ್ರೆಂಡ್ಸ್ ಆಫ್ ನೇಚರ್" ಪದಕವನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ನೀವು ಪ್ರಕೃತಿಯ ನಿಜವಾದ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ? ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನೀವೇನು ಮಾಡುವಿರಿ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು). ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರು ಅಥವಾ ನೆರೆಹೊರೆಯವರು ಹೂವಿನ ಹಾಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಹೂವುಗಳನ್ನು ಕೀಳುವುದು, ಕಸವನ್ನು ಎಸೆಯುವುದು, ಕೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಒಡೆಯುವುದನ್ನು ನೀವು ನೋಡಿದರೆ ನೀವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತೀರಿ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು).
- ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ ಹುಡುಗರೇ! ನಿಮ್ಮ ಪದಕಕ್ಕಾಗಿ ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅಭಿನಂದಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಅದು ನಿಮ್ಮ ಕೊನೆಯದಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಚಟುವಟಿಕೆಗಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು!
ಪುರಸಭೆಯ ಸ್ವಾಯತ್ತ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ
"ಕಿಂಡರ್‌ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ. 34"
ಪಾಠ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶ "ಅರಿವು"
ಜಗತ್ತು
ವಿಷಯ: "ಭೂಮಿ ನಮ್ಮ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮನೆ"
ಶಿಕ್ಷಕರ ಅನುಭವದಿಂದ:
Vinogradchey E.G.
ಖಿಮ್ಕಿ, 2015
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ:
ಪರಿಸರ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿನ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ.
ಅರಣ್ಯವು ಒಂದೇ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟಿಗೆ ವಾಸಿಸುವ ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಸಮುದಾಯವಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ.
ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ನೀರಿನ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಉಪಕರಣ:
ಗ್ಲೋಬ್, ಪರಿಸರ ಚಿಹ್ನೆಗಳು, ಮೊಲದ ಚಿತ್ರಣಗಳು, ಎಲ್ಕ್, ತೋಳ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಹಾಡುಗಳು, ಕಪ್ಗಳು, ಮರಳು, ಬಟ್ಟೆ, ಕಾಗದ, ಕೊಳಕು ನೀರಿನಿಂದ ಮಾಡಿದ ಫಿಲ್ಟರ್.
ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:
ಭೂಗೋಳದ ಒಗಟು
ಚೆಂಡು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ
ಇದು ಜನರಿಲ್ಲದ ದೇಶಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ,
ಮನೆಗಳಿಲ್ಲದ ನಗರಗಳು
ಮರಗಳಿಲ್ಲದ ಕಾಡುಗಳು
ನೀರಿಲ್ಲದ ಸಮುದ್ರಗಳು.
(ಗ್ಲೋಬ್)
ಗ್ಲೋಬ್ ಮಾದರಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಿ. ಗ್ಲೋಬ್ ಎಂದರೇನು? (ಗ್ಲೋಬ್ ಸಸ್ಯಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನವರು ವಾಸಿಸುವ ಭೂಮಿಯ ಮಾದರಿಯಾಗಿದೆ. ಭೂಮಿ ಅವರ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮನೆಯಾಗಿದೆ).
ನೀವು ಅದರಲ್ಲಿ ಯಾವ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ?
ಯಾವ ಬಣ್ಣ ಹೆಚ್ಚು?
ಅವನು ಏನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತಾನೆ?
ಸಮುದ್ರದಲ್ಲಿನ ನೀರು ಹೇಗಿರುತ್ತದೆ?
ಮತ್ತು ನದಿಗಳು, ಸರೋವರಗಳು, ಕೊಳಗಳಲ್ಲಿ?
ಸಮುದ್ರದಲ್ಲಿ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ?
ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ಒಂದು ಕೊಳದ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.
ಸರೋವರದ ಆಟ
ಒಂದಾನೊಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕೊಳ ಇತ್ತು. ಅದರಲ್ಲಿರುವ ನೀರು ಶುದ್ಧ, ಪಾರದರ್ಶಕವಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಜಲಾಶಯದ ನಿವಾಸಿಗಳನ್ನು ಸಹ ನೋಡಬಹುದು. ಮತ್ತು ಬಿಸಿಲಿನ ದಿನದಲ್ಲಿ, ಮರಗಳು ಮತ್ತು ಮೋಡಗಳು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸಿದವು. ಒಂದು ದಿನ, ವಿಹಾರಗಾರರು ಅವನ ಬಳಿಗೆ ಬಂದು, ಮರಗಳನ್ನು ಕಡಿದು ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ಹೊತ್ತಿಸಿದರು. ಮತ್ತು ಅವರು ಹೋದಾಗ, ಅವರು ಕಸ, ಬಾಟಲಿಗಳು ಮತ್ತು ಡಬ್ಬಗಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ಹೋದರು.
ಆಗ ಈ ಕೆರೆಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಜನ ಬಂದರು. ಕಾಲಕ್ರಮೇಣ ನೀರು ಕಡಿಮೆಯಾಗಿ ಕಸವೂ ಹೆಚ್ಚಾಯಿತು. ಅಲ್ಲಿ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು ಎಂದು ನೋಡಲು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಇದು ಒಳ್ಳೆಯದು ಅಥವಾ ಕೆಟ್ಟದು ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ? ಜಲಾಶಯದ ನಿವಾಸಿಗಳು ಅಂತಹ ಕೊಳಕು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸಲು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅನಾನುಕೂಲರಾದರು. ಹುಡುಗರೇ, ಅವರ ಸಹಾಯಕ್ಕೆ ಯಾರು ಬರಬಹುದು? ಈ ಸರೋವರಕ್ಕೆ ನಾವು ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು? (ನಾವು ನೀರನ್ನು ಶುದ್ಧೀಕರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬಹುದು).
"ನೀರಿನ ಶೋಧನೆ" ಅನುಭವ
ಮರಳು-ಕಾಗದ-ಫ್ಯಾಬ್ರಿಕ್ ಫಿಲ್ಟರ್ ಮೂಲಕ ಕೊಳಕು ನೀರನ್ನು ಶುದ್ಧೀಕರಿಸಲು ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ನಂತರ ನೀರಿನ ಶುದ್ಧೀಕರಣದ ಸಾರ ಮತ್ತು ಮಾನವರಿಗೆ ಅಂತಹ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
ನನ್ನ ಬಳಿ ಯಾವ ಚಿಹ್ನೆ ಇದೆ ಎಂದು ನೋಡಿ. ಇದರ ಅರ್ಥವೇನು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?
ಜಲಾಶಯಗಳಲ್ಲಿನ ನೀರನ್ನು ಕಲುಷಿತಗೊಳಿಸುವುದನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿಯುವಂತೆ ಅದನ್ನು ನಮ್ಮ ಕೆರೆಯ ಬಳಿ ಬಿಡೋಣ. ಏಕೆಂದರೆ ಭೂಮಿ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ನಮ್ಮ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಅದರ ನಿವಾಸಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಜಲಾಶಯಗಳು ನಾಶವಾಗಬಾರದು.
ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಬಿಸಿ ಗಾಳಿಯ ಬಲೂನ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರವಾಸ ಮಾಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ. ನನ್ನ ನಂತರ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ: "ವಿದಾಯ, ಭೂಮಿ, ಉತ್ತಮ ಪ್ರಯಾಣ." ನಿನಗೆ ಶೀತವಗಿದೆಯೇ?
ನಮ್ಮ ದೂರದರ್ಶಕಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ದೂರವನ್ನು ನೋಡೋಣ. ನಾನು ಮರದ ತುದಿಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ.
ನೀವು ನೋಡುತ್ತೀರಾ? ಇಲ್ಲಿ ಇಳಿಯೋಣ. ಹತ್ತಿರ ಬಂದು ನಾವು ಎಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನೋಡೋಣ? ಮತ್ತು ನಾವು ಚಳಿಗಾಲದ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ.
ನಿರ್ಜನ ವಿಸ್ತಾರಕ್ಕೆ
ಬಿಳಿಬಣ್ಣದ ಜಾಗ
ಕಾಡು ವಿನೋದವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ
ಕಪ್ಪು ಸುರುಳಿಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ.
ಹುಡುಗರೇ, ನೋಡಿ, ಯಾರಾದರೂ ಕಾಡಿನಿಂದ ಓಡಿಹೋದರು ಮತ್ತು ಕುರುಹುಗಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟರು. ಅವರನ್ನು ತೊರೆದವರು ಯಾರು ಎಂದು ಊಹಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ? (ನಾವು ಮೊಲ, ನರಿ, ಎಲ್ಕ್ನ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೇವೆ).
ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳು
ನೇರವಾಗಿ ಮೈದಾನದಾದ್ಯಂತ
ಬಿಳಿ ಕಾಲರ್ ಜಿಗಿತಗಳು.
(ಹರೇ)
ಬಾಲವು ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುತ್ತದೆ,
ಚಿನ್ನದ ತುಪ್ಪಳ,
ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ
ಅವನು ಹಳ್ಳಿಯಿಂದ ಕೋಳಿಗಳನ್ನು ಕದಿಯುತ್ತಾನೆ.
(ನರಿ)
ಗೊರಸುಗಳಿಂದ ಹುಲ್ಲನ್ನು ಮುಟ್ಟುವುದು,
ಒಬ್ಬ ಸುಂದರ ಮನುಷ್ಯ ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ನಡೆಯುತ್ತಾನೆ,
ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಮತ್ತು ಸುಲಭವಾಗಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ
ಕೊಂಬುಗಳು ಅಗಲವಾಗಿ ಹರಡಿವೆ.
(ಎಲ್ಕ್)
ಈ ಟ್ರ್ಯಾಕ್‌ಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸೋಣ ಮತ್ತು ನಾವು ಕಾಡಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ. ಮಕ್ಕಳೇ, ಇದು ಚಳಿಗಾಲದ ಕಾಡು. ಪಕ್ಷಿಗಳು ಹಾಡುವುದನ್ನು ನೀವು ಏಕೆ ಕೇಳುತ್ತಿಲ್ಲ? ಆದರೆ ಎಲ್ಲಾ ಪಕ್ಷಿಗಳು ಹಾರಿಹೋಗಲಿಲ್ಲ, ಕೆಲವು ಉಳಿದಿವೆ. ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನಾವು ಯಾವ ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು? (ಮರಕುಟಿಗ, ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ, ಚೇಕಡಿ ಹಕ್ಕಿ).
ಪಕ್ಷಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳು
ಮರಕಡಿಯುವವನಲ್ಲ, ಬಡಗಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕಾಡಿನ ಮೊದಲ ಕೆಲಸಗಾರ.
(ಮರಕುಟಿಗ)
ವೆರೆಶುನ್ಯಾ, ಬಿಳಿ-ಬದಿಯ, ಮತ್ತು ಅವಳ ಹೆಸರು ...
(ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ)
ಹುಡುಗರೇ, ಪಕ್ಷಿಗಳು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ? (ಮರಗಳ ಮೇಲೆ). ಸುತ್ತಲೂ ಯಾವ ಮರಗಳಿವೆ ಎಂದು ನೋಡಿ. ಇವು ಸ್ಪ್ರೂಸ್ ಮತ್ತು ಬರ್ಚ್ ಮರಗಳು. ನಿಮಗೆ ಬೇರೆ ಯಾವುದೇ ಮರಗಳು ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? ಅವರೆಲ್ಲರಿಗೂ ಭೂಮಿಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಅವರ ಮನೆಯಾಗಿದೆ.
ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಅರಣ್ಯ"
ಗಾಳಿಯು ಚಳಿಗಾಲದ ಅರಣ್ಯವನ್ನು ಅಲುಗಾಡಿಸುತ್ತದೆ,
ಬಲ, ಎಡಕ್ಕೆ ಓರೆಯಾಗುತ್ತದೆ
ಒಂದು ಓರೆ, ಎರಡು ಓರೆ -
ಅವನು ತನ್ನ ಕೊಂಬೆಗಳನ್ನು ತುಕ್ಕು ಹಿಡಿದನು.
ಈಗ ನೀವು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡಬಾರದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡೋಣ.
ಪರಿಸರ ಚಿಹ್ನೆಗಳು
ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ - ಮೂಲಭೂತ ಪರಿಸರ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ವಿವರವಾದ ವಿವರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಸರ ಚಿಹ್ನೆಗಳು.
ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ಮಾಡಲು, ಶಬ್ದ ಮಾಡಲು ಅಥವಾ ಕಸವನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾವು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ.
ಮತ್ತು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಉಸಿರಾಡುವುದು ಸುಲಭ. ಆಳವಾದ ಉಸಿರನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಮತ್ತು ಈಗ ಉಸಿರಾಡದಿರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.
ಗಾಳಿಯಿಲ್ಲದೆ ನೀವು ಎಷ್ಟು ದಿನ ಬದುಕಬಹುದು? ನಾವು ಗಾಳಿಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆಯೇ? ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಗಾಳಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಿ.
ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಮನುಷ್ಯರಿಗೆ ಗಾಳಿ ಬೇಕು. ನಾವು ಉಸಿರಾಡದಿದ್ದರೆ, ನಾವು ಬದುಕಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಶುದ್ಧ ಗಾಳಿ ಇರಬೇಕು.
ನಾವು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಮರಳುವ ಸಮಯ. ಆದರೆ ಮೊದಲು, ನೀರಿಗೆ ಏನಾಯಿತು ಎಂದು ನೋಡೋಣ?
ಫಲಿತಾಂಶ:
ಹುಡುಗರೇ, ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ? ಭೂಮಿಯು ಯಾರಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮನೆ ಎಂದು ನೀವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೀರಾ?
ಮರ, ಪ್ರಾಣಿ, ಹೂವು ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿ
ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ ತಮ್ಮನ್ನು ಹೇಗೆ ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿರುವುದಿಲ್ಲ
ಅವರು ನಾಶವಾದರೆ
ಗ್ರಹದಲ್ಲಿ ನಾವು ಅವರಂತೆಯೇ ಸಾಯುತ್ತೇವೆ.
ಪ್ರಪಂಚದ ಎಲ್ಲದರ ಬಗ್ಗೆ:
1930 ರಲ್ಲಿ, ಕಾಕಸಸ್ ಪರ್ವತಗಳಲ್ಲಿ ಹುಡುಗಿಯ ಅಪಹರಣದ ಬಗ್ಗೆ "ದಿ ರೋಗ್ ಸಾಂಗ್" ಚಲನಚಿತ್ರವನ್ನು ಅಮೆರಿಕಾದಲ್ಲಿ ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಲಾಯಿತು. ನಟರಾದ ಸ್ಟಾನ್ ಲಾರೆಲ್, ಲಾರೆನ್ಸ್ ಟಿಬೆಟ್ ಮತ್ತು ಆಲಿವರ್ ಹಾರ್ಡಿ ಈ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಳೀಯ ವಂಚಕರಾಗಿ ನಟಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಆಶ್ಚರ್ಯವೆಂದರೆ ಈ ನಟರು ಪಾತ್ರಗಳಿಗೆ ಹೋಲುತ್ತಾರೆ...
ವಿಭಾಗದ ವಸ್ತುಗಳು