10 ರಲ್ಲಿ ಅಂಕಗಳು. ಸ್ತ್ರೀ ನೋಟವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಹತ್ತು-ಪಾಯಿಂಟ್ ಸ್ಕೇಲ್

1 ಪಾಯಿಂಟ್
ಭಯಾನಕತೆಯ ಸಾಧಿಸಲಾಗದ ಅಂಚು. ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ದುಷ್ಟ. ನೀವು ದುಃಸ್ವಪ್ನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಮನೋವೈದ್ಯರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಬಹುಶಃ ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಬಾರಿ.

2 ಅಂಕಗಳು
90-60-90
ಎತ್ತರ-ತೂಕ-ವಯಸ್ಸು
ಏನೋ ದಪ್ಪ ಮತ್ತು ಭಯಾನಕ. ಅಗ್ಗದ ಬಿಯರ್ ಬಾಟಲಿಗಾಗಿ ನೀವು ಭೇಟಿಯಾಗುವ ಮೊದಲ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಇದನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ಕೊನೆಯ ಉಸಿರು ಇರುವವರೆಗೂ ಅದು ಮುರಿದುಹೋಗುತ್ತದೆ. ನಾವು ಅವರನ್ನು "ಹೆಣ್ಣು" ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

3 ಅಂಕಗಳು
ಬೂದು, ಕೊಳಕು, ಕೊಬ್ಬಿದ ಹುಡುಗಿ ತನ್ನ ನೋಟದಿಂದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ತುಂಬಾ ದುರದೃಷ್ಟಕರ. ಅವರಿಬ್ಬರೂ ಲೈಂಗಿಕ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬ ವದಂತಿಗಳಿವೆ.
ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಂತಹ ಹುಡುಗಿಯರು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಯತ್ನದಿಂದ (ಅವರ ಭಯಾನಕ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳಿಂದಾಗಿ) ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಅವರಿಂದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಕೆಲವು ಒಡನಾಡಿಗಳಿಗೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

4 ಅಂಕಗಳು
ಪುರುಷರಲ್ಲಿ ಜನಪ್ರಿಯವಲ್ಲದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಬೂದು ಹುಡುಗಿ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಇರಬಹುದು, ಆದರೆ ಮುಖದಲ್ಲಿ ಕೊಳಕು ಅಥವಾ ತುಂಬಾ ದಪ್ಪವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ನೀವು ಬಹಳಷ್ಟು ಆಲ್ಕೊಹಾಲ್ ಸೇವಿಸಿದರೆ, ಅದು ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ, ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಅಲ್ಲ. ಅಂತಹ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಮೋಹಿಸುವುದು ಸಮಸ್ಯೆಯಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಿಮಗೆ ಇದು ಅಗತ್ಯವಿದೆಯೇ ಎಂದು ಯೋಚಿಸಿ.

5 ಅಂಕಗಳು
ಮೀನು ಅಥವಾ ಕೋಳಿ ಎರಡೂ ಅಲ್ಲ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಲಕ್ಷಾಂತರ ಇವೆ. ಉತ್ತೀರ್ಣರಾದ 10 ರಲ್ಲಿ 7 ಹುಡುಗಿಯರು ಈ ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಸೇರುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಹ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಮೋಹಿಸಲು ಯಾವುದೇ ಅವಮಾನವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಹೆಮ್ಮೆಪಡಲು ಏನೂ ಇಲ್ಲ.
ಪ್ರಮಾಣಿತ. ಅಂತಹ ಹುಡುಗಿಯರು ಅತ್ಯಂತ ಸುಲಭವಾಗಿ "ಸಂಪರ್ಕ" ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

6 ಅಂಕಗಳು
ಒಂದೋ ತುಂಬಾ ಅಂದ ಮಾಡಿಕೊಂಡ 5, ಅಥವಾ ಮೋಹಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗಬಹುದಾದ ಸುಂದರ ಹುಡುಗಿ ಮತ್ತು ಇದು ಉತ್ತಮ ಸ್ಮರಣೆಯಾಗಿದೆ. ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಅಂತಹ ಹುಡುಗಿಯರು ತಮ್ಮ ನಮ್ಯತೆಯಿಂದಾಗಿ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಸಂಬಂಧಗಳಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ.
ಒಬ್ಬರನ್ನು ಮೋಹಿಸುವುದು ದೊಡ್ಡ ಸಮಸ್ಯೆಯಲ್ಲ, ಆದರೆ ನೀವು ಸ್ವಲ್ಪ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

7 ಅಂಕಗಳು
ಸಹಜ ಸುಂದರ ಹುಡುಗಿ. ಉತ್ತಮ ಆಕೃತಿ ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾದ ಮುಖದೊಂದಿಗೆ. ಇದು ಪುರುಷರಲ್ಲಿ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ನಿಸ್ಸಂಶಯವಾಗಿ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲ ಅಥವಾ ವಿಫಲ ಪುರುಷರ ವಿರುದ್ಧ ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ ತಡೆಗೋಡೆ ಇದೆ. ಪಿಕಪ್ ಕಲಾವಿದರಲ್ಲಿ ಇದು ಅತ್ಯಂತ ವಿವಾದಾತ್ಮಕ ವರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಇಲ್ಲಿ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳು ಕೆಳಗೆ ಮತ್ತು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಏರಿಳಿತಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, 7 ರ ಸೆಡಕ್ಷನ್ ನನ್ನ ಸ್ಮರಣೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ನೆನಪುಗಳಾಗಿ ಉಳಿದಿದೆ.

8 ಅಂಕಗಳು
ಫ್ಯಾಷನ್ ಮಾದರಿ. ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ ಉತ್ತಮ ನೋಟ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತ. ಬಹುಮಟ್ಟಿಗೆ, ಈ ಹುಡುಗಿಯರು ಶ್ರೀಮಂತರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ನೋಟವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವಕಾಶವಿದೆ. ಅಂತಹ ಹುಡುಗಿಯರ ಶೇಕಡಾವಾರು ಎಲ್ಲರಲ್ಲಿ ತುಂಬಾ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಅವಳನ್ನು ಮೋಹಿಸಿದ ನಂತರ, ನೀವು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಮ್ಮೆಪಡಬಹುದು ಮತ್ತು ನೀವು "ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾದವರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು" ಎಂದು ತಿಳಿಯಬಹುದು. ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಅಂತಹ ಹುಡುಗಿಯನ್ನು ಮೋಹಿಸಲು, ನಿಮಗೆ ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ದಿನಾಂಕಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ.

9 ಅಂಕಗಳು
ಇದು ನಿಮ್ಮ ಆದರ್ಶ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಇದು 8 ಅಂಕಗಳಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆಯಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದು ನಿಮ್ಮ ಆತ್ಮಕ್ಕೆ ಮುಳುಗಿತು. ಇದು ನಿಖರವಾಗಿ ನೀವು ಕನಸು ಕಾಣುವಿರಿ. ನೀವು ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರವಾದ ಹುಡುಗಿ (7-8 ಅಂಕಗಳು) ಮತ್ತು ಅವಳು "ಒಬ್ಬಳು" ಸಹ ಈ ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಸೇರಬಹುದು.
ಅಂತಹ ಹುಡುಗಿಯ ಸೆಡಕ್ಷನ್ ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಮಾನದಂಡವನ್ನು ಮೀರುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಇಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

10 ಅಂಕಗಳು
ಹುಡುಗಿಯ ಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ಗುಣಗಳ ಸಾಧಿಸಲಾಗದ ಮಿತಿ. ನೀವು ಅವಳನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದರೆ, ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮಿಲಿಯನ್‌ನಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿ. ಮೋಹಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ನೀವು ಮತ್ತು ಅವಳು ಈಗಿನಿಂದಲೇ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಿರಿ.

ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ "ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ 10-ಪಾಯಿಂಟ್ ಸ್ಕೇಲ್ ಮಾರ್ಕ್ಸ್ಗೆ ಪರಿವರ್ತನೆಯ ಬಗ್ಗೆ" ಮಾತ್ರ ಚರ್ಚೆ ಇದೆ.

ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ನನ್ನ ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಅನುಭವವು ನಮ್ಮ ಸಂಪೂರ್ಣ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ 10-ಪಾಯಿಂಟ್ ಗ್ರೇಡಿಂಗ್ ಸಿಸ್ಟಮ್‌ಗೆ ಬದಲಾಯಿಸುವ ತುರ್ತು ಅವಶ್ಯಕತೆಯಿದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಬೊಲೊಗ್ನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ರಶಿಯಾ ಪೂರ್ಣ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ಅದರ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಯುರೋಪಿಯನ್ ಒಂದರೊಂದಿಗೆ ಏಕೀಕರಣಕ್ಕಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಹೊಸ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಬೇಕು. ಅಂಕಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯು ತುಂಬಾ ಕಿರಿದಾಗಿದೆ; ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ 5-ಪಾಯಿಂಟ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಹೆಚ್ಚು ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಹಲವಾರು ಅನಾನುಕೂಲಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ, ಶಾಲೆ/ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಮೀರಿದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತ ಶಾಲಾ ಮಗು/ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಮತ್ತು ಇಂದು ಪಾಠವನ್ನು ಪರಿಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕಲಿತ ಯಾರಾದರೂ ಎ ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳ ಹೊಸ ಶ್ರೇಣೀಕರಣವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಜ್ಞಾನದ ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರವಾದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಕೇವಲ "3" ಗೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಇನ್ನೊಂದು "4" ಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನೀವು "3" ಎರಡನ್ನೂ ನೀಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ... ಈ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ "ಕಾನ್ಸ್" ಅಥವಾ "ಸಾಧಕ" ಇಲ್ಲ. ಹೊಸ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಬೇಕು, ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವ ಸಂಘಟನೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.

ಇತರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು: ಶಾಲೆಗಳು, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳು, ತಾಂತ್ರಿಕ ಶಾಲೆಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳು ಇದೇ ರೀತಿಯ ಅನುಭವವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಖಾತ್ರಿಯಿದೆ.

ಒಂದು ಪ್ರಯೋಗವಾಗಿ, ಮಾಸ್ಕೋದ ಹಲವಾರು ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂಗಳಲ್ಲಿ 10-ಪಾಯಿಂಟ್ ಸಿಸ್ಟಮ್ಗೆ ಪರಿವರ್ತನೆಯು ನಡೆಯಿತು ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ. ಅವರ ಅನುಭವ ಸ್ವಾರಸ್ಯಕರವಾಗಿದೆ.

ಜೊತೆಗೆ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂನ ನಿರ್ದೇಶಕರ ಪ್ರಕಾರ ಹೊಸ ಶ್ರೇಣಿಯ ಅಂಕಗಳಲ್ಲಿ 10 ವರ್ಷಗಳ ಅನುಭವ, ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರಕ್ಕೆ ಅಂಕಗಳ ಹಿಮ್ಮುಖ ವರ್ಗಾವಣೆಯನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಎಲ್ಲವೂ ಅವರಿಗೆ ಸರಿಹೊಂದುತ್ತದೆ:

"ಶಿಕ್ಷಕನಿಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ಅವಕಾಶಗಳಿವೆ, ಅಂತಹ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಎರಡು ಮತ್ತು ಒಂದನ್ನು ನೀಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ - ಅವರ ಸಾಧನೆಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿವೆ. ಇಂದು ನಿಮಗೆ ನಾಲ್ಕು ಅಂಕಗಳು, ನಾಳೆ - ಐದು, ನಾಳೆಯ ಮರುದಿನ - ಆರು "...

ಸೃಜನಶೀಲ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಸಂಶೋಧನಾ ಮಟ್ಟವನ್ನು ತಲುಪಿದವರಿಗೆ, ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಮತ್ತು ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್‌ಗಳ ವಿಜೇತರಿಗೆ 10 ಅಂಕಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಅವರು ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ??

ಬೆಲಾರಸ್‌ನ ಎಲ್ಲಾ ಶಾಲೆಗಳು ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 1, 2002 ರಿಂದ ಹತ್ತು-ಪಾಯಿಂಟ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಿದವು. ಮೊಲ್ಡೊವಾದಲ್ಲಿನ ಶಾಲೆಗಳು 10 ಅಂಕಗಳ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತವೆ, ಉಕ್ರೇನ್ - 12 ಅಂಕಗಳು, ಫ್ರಾನ್ಸ್ - 20 ಅಂಕಗಳು.

ಹೀಗಾಗಿ, ಬೆಲಾರಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಗಳು, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ತಾಂತ್ರಿಕ ಮತ್ತು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು 10-ಪಾಯಿಂಟ್ ಸ್ಕೇಲ್‌ಗೆ ಪರಿವರ್ತನೆ ಕಂಡುಬಂದಿದೆ. ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಕ್ಕಾಗಿ ನಾನು ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ:

ಮೌಖಿಕ ವಿವರಣೆ	ಬಿಂದುಗಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ
ಅತೃಪ್ತಿಕರ
ಬಹುತೇಕ ತೃಪ್ತಿಕರವಾಗಿದೆ
ತೃಪ್ತಿಕರವಾಗಿ
ತುಂಬಾ ತೃಪ್ತಿಕರವಾಗಿದೆ
ಬಹುತೇಕ ಒಳ್ಳೆಯದು
ಫೈನ್
ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯದು
ಬಹುತೇಕ ಪರಿಪೂರ್ಣ
ಕುವೆಂಪು
ಪರಿಪೂರ್ಣ

ಹೊಸ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವಾಗ, ಐದು ಹಂತದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು (ಅಥವಾ ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳ ಪಾಂಡಿತ್ಯದ ಮಟ್ಟ) ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಮೊದಲ ಹಂತವು ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ, ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ (ವಸ್ತುಗಳು), ತಾರತಮ್ಯ ಮತ್ತು ಹೋಲಿಕೆಯ ಸ್ಥಾಪನೆಗೆ ಕ್ರಮಗಳು.

ಎರಡನೇ ಹಂತವೆಂದರೆ ಮೆಮೊರಿ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು (ಅಧ್ಯಯನದ ವಸ್ತು) ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸುವ ಕ್ರಮಗಳು, ಅಂದರೆ ಸುಪ್ತಾವಸ್ಥೆಯ ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ.

ಮೂರನೆಯ ಹಂತವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುವನ್ನು (ಅಧ್ಯಯನದ ವಸ್ತು) ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸುವ ಕ್ರಮಗಳು (ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ), ಅಧ್ಯಯನದ ವಸ್ತುವಿನೊಂದಿಗೆ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ವಿವರಣೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.

ನಾಲ್ಕನೇ ಹಂತ- ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಪರಿಚಿತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವ ಕ್ರಮಗಳು, ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ನಿಯಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು, ಹೊಸ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವುದು

ಐದನೇ ಹಂತವು ಹೊಸ ಶ್ರೇಣಿಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನದ (ಕೌಶಲ್ಯ) ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್, ಜ್ಞಾನದ ಸೃಜನಶೀಲ ವರ್ಗಾವಣೆ (ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಹೊಸ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಹಿಂದೆ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನದ ಸ್ವತಂತ್ರ ಬಳಕೆ; ಸಮಸ್ಯೆಯ ದೃಷ್ಟಿ ಮತ್ತು ಮಾರ್ಗಗಳು ಅದನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ, ಇತ್ಯಾದಿ).

ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಿದ ಮಾನದಂಡಗಳು ಮತ್ತು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಷರತ್ತುಬದ್ಧವಾಗಿ ಮೂರು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ:

1. ವಿಷಯ-ಸಾಧಾರಣ(ಸಂಪೂರ್ಣತೆ, ಸಾಮಾನ್ಯತೆ, ಸ್ಥಿರತೆ, ಸರಿಯಾಗಿರುವುದು, ಜ್ಞಾನದ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣತೆ, ಇತ್ಯಾದಿ)

2. ವಿಷಯ-ಸಕ್ರಿಯ(ಶಕ್ತಿ, ಜ್ಞಾನದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವ, ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳು, ವಿಶೇಷ ವಿಷಯ, ಬೌದ್ಧಿಕ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಇತರ ವಿಷಯವಲ್ಲದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು);

3. ವೈಯಕ್ತಿಕ, ವೈಯಕ್ತಿಕ(ಚಟುವಟಿಕೆ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಸ್ವಾಭಿಮಾನ, ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕತೆ, ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರೇರಣೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೇರಕ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ, ಇಚ್ಛಾಶಕ್ತಿಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು, ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಕ್ಷೇತ್ರ, ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುವ ಇತರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು).

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಅವರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಂಪೂರ್ಣತೆಯ ಮಟ್ಟವು ಹಂತಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಧನೆಗಳಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಿದ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ. ರೇಟಿಂಗ್ ಸ್ಕೇಲ್ ಅನ್ನು 5 ರಿಂದ 10 ಪಾಯಿಂಟ್‌ಗಳಿಗೆ ವಿಸ್ತರಿಸುವುದರಿಂದ ಪ್ರತಿ ಹಂತವು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶ್ರೇಣಿಯನ್ನು ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆಅಂಕಗಳು ಅಥವಾ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಸೂಚಕಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಬಿಂದುಗಳು.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಅವಿಭಾಜ್ಯ 10-ಪಾಯಿಂಟ್ ಸ್ಕೇಲ್
ಮಟ್ಟಗಳು	ಅಂಕಗಳು	ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಸೂಚಕಗಳು
	ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಇಲ್ಲ ಅಥವಾ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಲು ನಿರಾಕರಣೆ
1. ಕಡಿಮೆ (ಗ್ರಾಹಕ)		ಅಧ್ಯಯನದ ವಸ್ತುವಿನ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ತಿಳಿದಿರುವ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಸತ್ಯಗಳ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ; ಕಲಿಕೆಯ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವ ಬಯಕೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ; ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಆಸಕ್ತಿಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ
	ಅಧ್ಯಯನದ ವಸ್ತುವಿನ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳ ತಾರತಮ್ಯ, ಜ್ಞಾನದ ರಚನಾತ್ಮಕ ಅಂಶಗಳು, ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಪ್ರಯತ್ನಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಗೆ ಪ್ರೇರಣೆ
2. ತೃಪ್ತಿದಾಯಕ (ಗ್ರಾಹಕ ಉತ್ಪಾದಕ)		ಮೆಮೊರಿ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ಅಪೂರ್ಣ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆ; ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಾಯದಿಂದ ತೆಗೆದುಹಾಕಬಹುದಾದ ಗಮನಾರ್ಹ ದೋಷಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿ; ವಿಶೇಷ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸುವಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆ; ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಬಯಕೆ; ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ವಿಮರ್ಶೆಯ ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ.
	ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಅದರ ಅಪೂರ್ಣ ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ; ಹೆಚ್ಚುವರಿ (ಪ್ರಮುಖ) ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಲ್ಲಿ ಸರಿಪಡಿಸಬಹುದಾದ ದೋಷಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿ; ಕೆಲವು ವಿಶೇಷ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಅಥವಾ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸುವಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗಳು; ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಪ್ರಯತ್ನಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ, ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ, ಸಾಕಷ್ಟು ಸ್ವಾಭಿಮಾನ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣತೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.
3. ಸರಾಸರಿ (ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ಉತ್ಪಾದಕ		ಸಣ್ಣ ದೋಷಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯ ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆ; ಕೆಲವು ವಿಶೇಷ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸುವಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗಳು; ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ.
	ಸಣ್ಣ ದೋಷಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆ; ಒಂದು ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಪರಿಚಿತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್; ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಕಡಿಮೆ ಸಹಾಯದಿಂದ ವಿಶೇಷ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬಳಕೆ; ಪರಿಶ್ರಮ ಮತ್ತು ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಬಯಕೆ; ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಬಯಕೆಯ ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ.
4. ಸಾಕಷ್ಟು (ಉತ್ಪಾದಕ)		ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯ ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ಪಾಂಡಿತ್ಯ, ಪರಿಚಿತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು; ಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಅತ್ಯಲ್ಪ ದೋಷಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿ; ವಿಶೇಷ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಬಳಕೆ; ಜ್ಞಾನದ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ವರ್ಗಾವಣೆಯ ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ, ಸಂಘಟನೆ, ಸ್ವಯಂ ವಿಮರ್ಶೆ, ಪ್ರತಿಬಿಂಬ, ಇತ್ಯಾದಿ.
	ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಮಗ್ರಿಯನ್ನು ಹೊಂದುವುದು ಮತ್ತು ಪರಿಚಿತ ಮತ್ತು ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು; ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಿಂದ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಸರಿಪಡಿಸಲಾದ ಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಅತ್ಯಲ್ಪ ದೋಷಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿ; ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಅನುಭವದ ಉಪಸ್ಥಿತಿ; ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ, ಜವಾಬ್ದಾರಿ, ಸ್ವಾಭಿಮಾನ, ಪ್ರತಿಬಿಂಬ, ಇತ್ಯಾದಿ.
5. ಹೆಚ್ಚಿನ (ಉತ್ಪಾದಕ ಸೃಜನಶೀಲ)		ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯ ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳ ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನಿರರ್ಗಳವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು; ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು; ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಪಾಂಡಿತ್ಯ.
	ಇತರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ವಿಭಾಗಗಳಿಂದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯ ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳ ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಮಗ್ರಿಯನ್ನು ನಿರರ್ಗಳವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು; ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ; ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕತೆ, ಜವಾಬ್ದಾರಿ, ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಕಲಿಕೆಗೆ ಸೃಜನಶೀಲ ವರ್ತನೆ.

ಲಿಥುವೇನಿಯನ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು 10-ಪಾಯಿಂಟ್ ಗ್ರೇಡಿಂಗ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಬಳಸುತ್ತವೆ

10 - ಅತ್ಯುತ್ತಮ; 9 - ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯದು; 8 - ಒಳ್ಳೆಯದು; 7 - ಸಾಕಷ್ಟು; 6 - ತೃಪ್ತಿದಾಯಕ; 5 - ದುರ್ಬಲ; 4-1 - ಕೆಟ್ಟದು.

ಉತ್ತೀರ್ಣ ಶ್ರೇಣಿ - 5.

ಫಿನ್ಲ್ಯಾಂಡ್ ವಿಶೇಷ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ, ಅಥವಾ ಅದರ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ

ಫಿನ್ನಿಷ್ ಶಾಲೆಗಳು 10-ಪಾಯಿಂಟ್ ಗ್ರೇಡಿಂಗ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡಿವೆ. ಶಾಲಾ ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಸರಬರಾಜು ಮತ್ತು ಬಿಸಿ ಊಟವನ್ನು ಉಚಿತವಾಗಿ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಜತೆಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಮನೆಯಿಂದ ಶಾಲೆಗೆ 5 ಕಿ.ಮೀ.ಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ದೂರವಿದ್ದರೆ ಸಾರಿಗೆ ವೆಚ್ಚವನ್ನೂ ನಗರಸಭೆ ಭರಿಸುತ್ತದೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷವು 190 ಕೆಲಸದ ದಿನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ಆಗಸ್ಟ್ ನಿಂದ ಮೇ ವರೆಗೆ. ದಿನದ ಪಾಳಿಯಲ್ಲಿ ವಾರದ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ತರಬೇತಿ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶರತ್ಕಾಲದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ, ಕ್ರಿಸ್‌ಮಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಫೆಬ್ರವರಿ ಅಂತ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣ ರಜಾದಿನಗಳಿಗಾಗಿ ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಶಾಲೆಯು ಮೇ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಜೂನ್ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಮಕ್ಕಳು ಬೇಸಿಗೆ ರಜೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ.

ಸಾಮಾನ್ಯ ಸ್ಟ್ರೀಮ್ನಿಂದ "ಗಣ್ಯ" ವರ್ಗಗಳ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸಲಾಗಿದೆ. ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಸಮೀಕರಿಸುವ ನೀತಿಯು ಫಿನ್‌ಲ್ಯಾಂಡ್‌ನ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯದ ಮುಖ್ಯ ಆದ್ಯತೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ - ಸಮಾನ ಪ್ರವೇಶ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವುದು. ಜನಸಂಖ್ಯಾ ಸಾಂದ್ರತೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ಭೌಗೋಳಿಕವಾಗಿ ಸಮವಾಗಿ ವಿತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಯಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದ ನಂತರ, ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ಪದವೀಧರರು ತಮ್ಮ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ (ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂ) ಮುಂದುವರಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇಲ್ಲಿ ಅವರು ಉಚಿತ ಆಹಾರ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳಿಂದ ವಂಚಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೂ ಬೋಧನಾ ಶುಲ್ಕವನ್ನು ಇನ್ನೂ ವಿಧಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂಗಳು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅವರ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುತ್ತವೆ. ಕೋರ್ಸ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಕಾರ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ತರಗತಿಗಳಾಗಿ ಯಾವುದೇ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಿಭಾಗವಿಲ್ಲ.

ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂನಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ರಾಜ್ಯ ಲಿಖಿತ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗುವುದರೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಇದು ಯಾವುದೇ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಪದವೀಧರರು ವಿಧ್ಯುಕ್ತ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಬಿಳಿ ಕ್ಯಾಪ್ಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅರ್ಜಿದಾರರು ಎಂದು ಕರೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ.

ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ

ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂನಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪರ್ಯಾಯವೆಂದರೆ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಾಲೆಗಳು. 2-3 ವರ್ಷಗಳ ಕೋರ್ಸ್‌ನ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾದ ನಂತರ, ಪದವೀಧರರು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ಅವರು ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ: ಕಾರ್ಮಿಕ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿ ಅಥವಾ ಪಾಲಿಟೆಕ್ನಿಕ್‌ನಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

ಬಾಹ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗುವ ಮೂಲಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಅರ್ಹತೆಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು. ಅಲ್ಲದೆ, ವೃತ್ತಿಪರ ಶಾಲೆಗಳ ಪದವೀಧರರಿಗೆ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಅವಕಾಶವಿದೆ, ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ ಮತ್ತು ಮೆಟ್ರಿಕ್ಯುಲೇಷನ್ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾದ ನಂತರ ಮಾತ್ರ.

ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ

ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದ ರಚನೆ

ಫಿನ್‌ಲ್ಯಾಂಡ್‌ನಲ್ಲಿನ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಎರಡು ಸ್ವತಂತ್ರ ಪ್ರದೇಶಗಳಿಂದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ:

· ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು.

· ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಾಲೆಗಳು.

· ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳು, ತಮ್ಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸ್ವಭಾವದಿಂದ, ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯದ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನಹರಿಸುತ್ತವೆ. ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ಆರಂಭಿಕ ಪದವಿ (3 ವರ್ಷಗಳು) ಮತ್ತು ಉನ್ನತ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿ (5-6 ವರ್ಷಗಳು) ಎರಡನ್ನೂ ಪಡೆಯಬಹುದು, ನಂತರ ಪ್ರಬಂಧದ ರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಪರವಾನಗಿ ಅಥವಾ ಡಾಕ್ಟರೇಟ್ ಪದವಿಯನ್ನು ನೀಡಬಹುದು.

· ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಾಲೆಗಳು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರದೇಶದ ವ್ಯಾಪಾರ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಜೀವನದೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಆಧರಿಸಿವೆ. ಅಧ್ಯಯನ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಅಗತ್ಯವಾಗಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ಯಮಗಳಲ್ಲಿ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷಗಳ ಅಧ್ಯಯನದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಪದವೀಧರರು ತಮ್ಮ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಜ್ಞಾನದ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ.

· ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವುದು ಸುಲಭ, ಮತ್ತು ಫಿನ್ನಿಷ್ ಕಂಪನಿಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಈ ಶಾಲೆಗಳ ಪದವೀಧರರನ್ನು ನೇಮಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಿದ್ಧರಿರುತ್ತವೆ.

· ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯ ಶಿಕ್ಷಣವು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಮುಕ್ತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅವಧಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಬೋಧನಾ ಶುಲ್ಕಗಳಿಲ್ಲ, ಆದರೂ EU ಅಲ್ಲದ ದೇಶಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಬೋಧನಾ ಶುಲ್ಕವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಸರ್ಕಾರ ಯೋಜಿಸಿದೆ. ಪ್ರಸ್ತುತ, ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ವಸತಿ, ಆಹಾರ ಮತ್ತು ಇತರ ನಿರ್ವಹಣಾ ವೆಚ್ಚಗಳನ್ನು ಪಾವತಿಸಬೇಕು. ಫಿನ್ನಿಷ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸ್ಕಾಲರ್‌ಶಿಪ್ ಹಾಗೂ ಕಡಿಮೆ ಬಡ್ಡಿದರದಲ್ಲಿ ಬ್ಯಾಂಕ್ ಸಾಲಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಅರ್ಹರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ.

ಈ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಇಸ್ರೇಲಿನ ಅನುಭವವೂ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ.

ಸಾರ್ವಜನಿಕ (ಜಾತ್ಯತೀತ) ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ, ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ 75% ಆಗಿದೆ

ಕಡ್ಡಾಯ ಶಿಸ್ತುಗಳು, ಮತ್ತು 25% ಹೆಚ್ಚುವರಿ.

ಕಡ್ಡಾಯ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ನಾಲ್ಕು ವಿಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ

ನಿರ್ದೇಶನಗಳು:

- "ಸಂಪ್ರದಾಯ, ಮಾನವಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ",

ಇಸ್ರೇಲ್ ಇತಿಹಾಸ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳು, ಭೂಗೋಳ;

- "ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರ" - ಹೀಬ್ರೂ, ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯ;

- "ಗಣಿತ ಮತ್ತು ನಿಖರವಾದ ವಿಜ್ಞಾನ" - ಗಣಿತ, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್,

ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ, ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ;

ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ.

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಸ್ತುಗಳುಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯ ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಅನುಮೋದಿಸಿದ ಪಟ್ಟಿಯಿಂದ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಮೂರು ಹಂತಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ, ಶ್ರೇಣಿಗಳು 1-6, 6-12 ವರ್ಷಗಳು;

ಜೂನಿಯರ್ ಹೈಸ್ಕೂಲ್ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು 7-9, 12-15 ವರ್ಷಗಳು;

ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲಾ ಶ್ರೇಣಿಗಳು 10-12, 15-18 ವರ್ಷಗಳು.

ಇಸ್ರೇಲ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಗಳು ಪುರಸಭೆಗಳು, ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್‌ಗಳಿಗೆ ಸೇರಿವೆ

ವೃತ್ತಿಪರ ತರಬೇತಿ ORT, AMAL ಮತ್ತು AMIT, ಮಹಿಳಾ

VICO ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಸಚಿವಾಲಯ

ಶಿಕ್ಷಣವು ಅದರ ಮೂಲಕ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಎಲ್ಲವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತದೆ

ಶಾಲೆಗಳು.

ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಕಡ್ಡಾಯ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ

ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ, ಜೊತೆಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ

ಐಚ್ಛಿಕ - ಐಚ್ಛಿಕ. ಅವರು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾದ ವಿಷಯಗಳು

ಮೆಟ್ರಿಕ್ಯುಲೇಷನ್ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು, ಸಚಿವಾಲಯವು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ

ಜ್ಞಾನೋದಯ.

ಪ್ರತಿ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಐಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ವಿಭಾಗಗಳು

ಶಿಕ್ಷಕರು, ಶಾಲೆಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ

ಪೋಷಕ ಸಮಿತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಲಹೆಗಾರ.

ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ತುಂಬುವ ಶಾಲಾಮಕ್ಕಳ ಶುಭಾಶಯಗಳು

ವಿಶೇಷ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಗಳು.

ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ 15 ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬಾರದು.

ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ;

ವೃತ್ತಿಪರ;

ಸಂಯೋಜಿತ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತಾಂತ್ರಿಕವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ

ಮತ್ತು ಮಾನವೀಯ ಪಕ್ಷಪಾತ. ಅಂತಹ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ

ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರಕ್ಕಾಗಿ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗುವುದು

ಪ್ರಬುದ್ಧತೆ.

IN ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆಶಾಲೆಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಎರಡನ್ನೂ ಹೊಂದಿವೆ

ವೃತ್ತಿಪರ ತರಗತಿಗಳು.

ವೃತ್ತಿಪರ- ಇದರಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಗಳು, ಅಧ್ಯಯನದ ಜೊತೆಗೆ

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ

ವಿಶೇಷತೆ. ಈ ಶಾಲೆಗಳ ಪದವೀಧರರು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು

ಮುಕ್ತಾಯದ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರ ಅಥವಾ 12 ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿ.

ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಅವರು ವೃತ್ತಿಪರ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ,

ವಿಶೇಷತೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಹಲವಾರು ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ

13 ಮತ್ತು 14 ನೇ ತರಗತಿಗಳು ತಂತ್ರಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಕಿರಿಯರನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ

ಎಂಜಿನಿಯರ್ಗಳು.

IN ವೃತ್ತಿಪರ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಗಳುಶಿಕ್ಷಣ

ಮೂರು ಪ್ರೊಫೈಲ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ವೃತ್ತಿಪರ-ಶೈಕ್ಷಣಿಕ,

ಸಾಮಾನ್ಯ ವೃತ್ತಿಪರ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ-ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ.

ಈ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಅಧ್ಯಯನದ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ, ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಅನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಪದವಿಯ ಬಗ್ಗೆ, ವಿವಿಧ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು ಮತ್ತಷ್ಟು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಹೆಸರು ಅವಕಾಶಗಳು

ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಲಾಗಿದೆ

ಬಗ್ಗೆ ದಾಖಲೆಯ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಿಕೆ

ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಎರಡು ಅಥವಾ ಮೂರು ಬಾರಿ (ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷವನ್ನು ಅರ್ಧ ವರ್ಷಗಳು ಅಥವಾ ತ್ರೈಮಾಸಿಕಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುವ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ), ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ವರದಿ ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ. ಇಸ್ರೇಲಿ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿನ ಅನೇಕ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶ್ರೇಣಿಗಳಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಅಂಕಗಳ ಮೂಲಕ ಜ್ಞಾನದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಕೈಬಿಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು "ಒಳ್ಳೆಯದು" ಮತ್ತು "ಕೆಟ್ಟದು" ಎಂದು ವಿಂಗಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಪ್ರಗತಿ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಕೆಲವು ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಗಮನ ಕೊಡಬೇಕಾದದ್ದನ್ನು ಟಿಪ್ಪಣಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಅದೇ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ

ಹಳೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿದರೆ, ಮಕ್ಕಳ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ: "ಅತ್ಯುತ್ತಮ", "ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯದು", "ಒಳ್ಳೆಯದು", "ತೃಪ್ತಿದಾಯಕ", "ಅತೃಪ್ತಿಕರ".

ಜೂನಿಯರ್ ಹೈ ಮತ್ತು ಸೆಕೆಂಡರಿ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ, ಎರಡು ಶ್ರೇಣೀಕರಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಿವೆ: ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವಾಗ 100-ಪಾಯಿಂಟ್ ಸಿಸ್ಟಮ್ (55 ಅಂಕಗಳು ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಧನಾತ್ಮಕ ಗ್ರೇಡ್ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ) ಮತ್ತು ವರದಿ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳನ್ನು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡುವಾಗ 10-ಪಾಯಿಂಟ್ ಸಿಸ್ಟಮ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರಗಳು.

ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು 10-ಪಾಯಿಂಟ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಪರಿವರ್ತಿಸುವ ಕುರಿತು ಚರ್ಚೆಗಳು ಬಹಳ ಸಮಯದಿಂದ ನಡೆಯುತ್ತಿವೆ, "ಆದರೆ ವಿಷಯಗಳು ಇನ್ನೂ ಇವೆ." ಎಷ್ಟು ಕಾಲ...

ಮುಝೇವ್ ಪ್ರಕಾರ, ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ದೀರ್ಘಕಾಲ ಚರ್ಚಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಐದು-ಪಾಯಿಂಟ್ ರೇಟಿಂಗ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರದ್ದುಗೊಳಿಸಲು, ಬಹಳಷ್ಟು ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ.

Rosobrnadzor ನ ಉಪ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರ ಪ್ರಕಾರ, ಮತ್ತೊಂದು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಬದಲಾಯಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಅರ್ಹತೆಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಆಧುನಿಕ ವಿಧಾನಗಳು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ.

ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ವಿವಿಧ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಿದ್ದರೂ. "ಈವ್ನಿಂಗ್ ಮಾಸ್ಕೋ" ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿತು.

ಐದು ಪಾಯಿಂಟ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆ

ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ರಷ್ಯಾದ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಇದನ್ನು ಜರ್ಮನಿಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ತಲೆಕೆಳಗಾದ ಮಾತ್ರ - ಜರ್ಮನ್ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ 1 ಎಂದರೆ ಅತ್ಯುತ್ತಮ, ಮತ್ತು 5 ಎಂದರೆ ಅತೃಪ್ತಿಕರ. ಅದೇ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಜೆಕ್ ರಿಪಬ್ಲಿಕ್, ಆಸ್ಟ್ರಿಯಾ ಮತ್ತು ಸ್ಲೋವಾಕಿಯಾದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಆದರೆ ನಮಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಐದು ಅಂಕಗಳನ್ನು ಎಸ್ಟೋನಿಯಾ, ಸೆರ್ಬಿಯಾ, ಹಂಗೇರಿ, ಕ್ರೊಯೇಷಿಯಾ, ಮ್ಯಾಸಿಡೋನಿಯಾ, ಕಿರ್ಗಿಸ್ತಾನ್ ಮತ್ತು ಮಂಗೋಲಿಯಾ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಪಡೆಯಬಹುದು.

ಹತ್ತು ಪಾಯಿಂಟ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆ

ಈ ರೇಟಿಂಗ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ, 10 ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು 1 ಶಾಲಾ ಕೋರ್ಸ್‌ನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅಜ್ಞಾನವಾಗಿದೆ. ಬಾಲ್ಟಿಕ್ ದೇಶಗಳು, ಐಸ್ಲ್ಯಾಂಡ್, ಇಟಲಿ, ನೆದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ಸ್, ಹಾಗೆಯೇ ರೊಮೇನಿಯಾ ಮತ್ತು ಅಲ್ಬೇನಿಯಾದಲ್ಲಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ.

2002 ರಲ್ಲಿ, ಬೆಲಾರಸ್ ಹತ್ತು-ಪಾಯಿಂಟ್ ಸಿಸ್ಟಮ್ಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಿತು. ಅವರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಐದು ಹಂತಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ - ಕಡಿಮೆ (1 ರಿಂದ 2 ರವರೆಗೆ), ತೃಪ್ತಿದಾಯಕ (3 ರಿಂದ 4 ರವರೆಗೆ), ಸರಾಸರಿ (5 ರಿಂದ 6 ರವರೆಗೆ), ಸಾಕಷ್ಟು (7 ರಿಂದ 8 ರವರೆಗೆ) ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನದು (9 ರಿಂದ 10 ರವರೆಗೆ).

ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಬೆಲರೂಸಿಯನ್ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪದವೀಧರರು ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರೆ ಯಾವುದೇ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಲ್ಲ. ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಈ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ, ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯವು 2003 ರಲ್ಲಿ ರಶಿಯಾ ಮತ್ತು ಬೆಲಾರಸ್ನಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಶ್ರೇಣಿಗಳ ಅನುಪಾತವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಪತ್ರವನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿತು. ಹೀಗಾಗಿ, ಬೆಲರೂಸಿಯನ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ 1, 2, 3, 4 ಮತ್ತು 5 ರಷ್ಯಾದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ 3, 6, 7 ಮತ್ತು 8 "ನಾಲ್ಕು" ಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು 9 ಮತ್ತು 10 "ಅತ್ಯುತ್ತಮ" ರಷ್ಯಾದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ.

100 ಪಾಯಿಂಟ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆ

ವರ್ಣಮಾಲೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆ

ಅಂತಹ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ತೊಟ್ಟಿಲು, ಇದನ್ನು ಆಂಗ್ಲೋ-ಸ್ಯಾಕ್ಸನ್ ಎಂದೂ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ, ಯುಎಸ್ಎ. ಇಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು A ನಿಂದ F ಗೆ ಐದು-ಪಾಯಿಂಟ್ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಶ್ರೇಣೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲಿ A ನಮ್ಮ "ಐದು" ನ ಅನಲಾಗ್ ಆಗಿದೆ, ಮತ್ತು F "ಎರಡು" ಆಗಿದೆ. ರಶಿಯಾದಂತೆ, ಸಾಧಕ-ಬಾಧಕಗಳನ್ನು ಸಹ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ನಿಜವಾದ ತೂಕವಿಲ್ಲ.

ಸಣ್ಣ ಬದಲಾವಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ, ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಕೆನಡಾ, ಸ್ವೀಡನ್, ನಾರ್ವೆ, ಜಪಾನ್, ಹಾಂಗ್ ಕಾಂಗ್, ಇಂಡೋನೇಷ್ಯಾ, ದಕ್ಷಿಣ ಕೊರಿಯಾ, ಹಾಗೆಯೇ ಮಲೇಷ್ಯಾ ಮತ್ತು ಥೈಲ್ಯಾಂಡ್ ಸೇರಿದಂತೆ ಹಲವು ದೇಶಗಳು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡಿವೆ.

ಒಂದು ಅಪವಾದ

ಉಕ್ರೇನ್‌ನಲ್ಲಿ 12-ಪಾಯಿಂಟ್ ಸಿಸ್ಟಮ್ ಇದೆ, ಇದನ್ನು ಹಂತಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು. ಮೊದಲ ಹಂತ (1-3 ಅಂಕಗಳು) ಕಡಿಮೆ, ಸರಾಸರಿ ಎರಡನೇ ಹಂತ (4-6 ಅಂಕಗಳು), ಸಾಕಷ್ಟು ಮೂರನೇ (7-9) ಅಂಕಗಳು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ (10-12 ಅಂಕಗಳು). ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, 12 ಅಂಕಗಳ ಗ್ರೇಡ್ ಅನ್ನು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸಾಧನೆಗಳಿಗಾಗಿ ಮಾತ್ರ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಫ್ರಾನ್ಸ್, ಬೆಲ್ಜಿಯಂ, ವೆನೆಜುವೆಲಾ, ಲೆಬನಾನ್, ಟುನೀಶಿಯಾ, ಪೆರು ಮತ್ತು ಪೋರ್ಚುಗಲ್‌ನಲ್ಲಿನ ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ, 20-ಪಾಯಿಂಟ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾದ (18.5-20 ಅಂಕಗಳು) ಪಡೆಯಲು ಅಸಾಧ್ಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಉತ್ತಮವಾಗಿದ್ದಾರೆ.

ಉಳಿದ ದೇಶಗಳಿಂದ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿರುವ ಒಂದು ದೇಶ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿದೆ. ಡೆನ್ಮಾರ್ಕ್‌ನಲ್ಲಿ, 2007 ರಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸುಧಾರಣೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, 13-ಪಾಯಿಂಟ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು 7-ಪಾಯಿಂಟ್ ಸಿಸ್ಟಮ್ ಆಗಿ ಬದಲಾಯಿತು. ಎಲ್ಲವೂ ಚೆನ್ನಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಇವು 12, 10, 7, 4, 02, 00 ಮತ್ತು -3 ರ ರೇಟಿಂಗ್‌ಗಳಾಗಿವೆ.

ಅಂದಹಾಗೆ, ಮಾರ್ಗರಿಟಾ ರುಡೋಮಿನೊ ಅವರ ಹೆಸರಿನ ಆಲ್-ರಷ್ಯನ್ ಲೈಬ್ರರಿ ಆಫ್ ಫಾರಿನ್ ಲಿಟರೇಚರ್‌ನಲ್ಲಿ, ಅವರು ಆಗಸ್ಟ್ 7 ರಂದು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ

ಈಗಾಗಲೇ ಈ ವರ್ಷ, ದೇಶವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಹೊಸ, ಹೆಚ್ಚು ಹರಳಿನ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ - 10-ಪಾಯಿಂಟ್ ಸ್ಕೇಲ್.

ಇದನ್ನು ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವ ಆಂಡ್ರೇ ಫರ್ಸೆಂಕೊ ಹೇಳಿದ್ದಾರೆ. ಆದರೆ, ಅದು ಬದಲಾದಂತೆ, ಕಳೆದ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಮಾಡಿದ ಮಾಸ್ಕೋದಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ ಶಾಲೆಗಳಿವೆ. RG ವರದಿಗಾರ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಕ್ಕೆ ಹೋದರು - ಮೇರಿನೋದಲ್ಲಿನ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂ ಸಂಖ್ಯೆ 1587.

ಜ್ಯಾಮಿತಿಯಲ್ಲಿ ಏಳು

ಮೇರಿನೊದಲ್ಲಿನ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂ N1587 ಹತ್ತು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಹೊಸ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದೆ. ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಯಾವುದೇ ಕುರುಹು ಇಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ ನಾನು 10-ಪಾಯಿಂಟ್ ಸಿಸ್ಟಮ್‌ಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಿದೆ. ಹತ್ತು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಇಲ್ಲಿ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರಯೋಗ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು. ಶಾಲಾ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಸೆಮಿನಾರ್‌ಗೆ ಹಾಜರಾಗಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವ ಹೊಸ ವಿಧಾನವನ್ನು ಕಲಿತ ನಂತರ, ಅದನ್ನು ಸ್ವತಃ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. ಜಿಲ್ಲಾಡಳಿತದ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಆಕ್ಷೇಪ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಿಲ್ಲ, ಪೋಷಕರೂ ಪರವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಿದ್ದರು, ಆದರೆ ಕೆಲವು ಶಿಕ್ಷಕರ ಮನವೊಲಿಸಬೇಕಾಯಿತು. ಹಿರಿಯ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ದೀರ್ಘಕಾಲ ವಿರೋಧಿಸಿದರು - ಅವರು ಪದಕ ವಿಜೇತರ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರಗಳನ್ನು ಹಾಳುಮಾಡಬಹುದೆಂದು ಅವರು ಹೆದರುತ್ತಿದ್ದರು. ನೀವು ದುರ್ಬಲ A ಗಳನ್ನು ಘನ B ಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಬೇಕಾದರೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಒಂದು ವರ್ಷದೊಳಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಗಳಿಸದಿದ್ದರೆ, ಅವನಿಗೆ ಪದಕವನ್ನು ಹೇಗೆ ನೀಡಬಹುದು? ಕೊನೆಗೆ ಅವರಿಗೂ ಮನವರಿಕೆಯಾಯಿತು.

ಪ್ರತಿ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ನಿಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರಕ್ಕೆ ನಾವು ರೇಟಿಂಗ್ ಸ್ಕೇಲ್ ಅನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ 10 ಅಂಕಗಳನ್ನು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವವರಿಗೆ ನೀಡಲಾಗುವುದು, ಆದರೆ ಸೃಜನಶೀಲ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಸಂಶೋಧನಾ ಮಟ್ಟವನ್ನು ತಲುಪುತ್ತದೆ, "ಕಲಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಓದುತ್ತದೆ, ಒಂದೇ ತಪ್ಪಿಲ್ಲದೆ, ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿ ಮತ್ತು ನಿಖರವಾಗಿ ಬರೆಯುತ್ತದೆ."

ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಜ್ಞಾನವು ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ಮೀರಿದರೆ ಮಾತ್ರ ಹತ್ತು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್ ಮಟ್ಟದ ಜ್ಞಾನದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವಾಗಿದೆ. ಅದನ್ನು ಗಳಿಸುವುದು ಸುಲಭವಲ್ಲ. ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿ ಯಾರೂ ಈ ಬಗ್ಗೆ ಕಣ್ಣೀರು ಹಾಕುವುದಿಲ್ಲ. ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರವು ಇನ್ನೂ ಎ ಅನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಎಷ್ಟು ಅಂಕಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ ಎಂಬುದು ಮುಖ್ಯವಲ್ಲ - 8, 9 ಅಥವಾ 10.

ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂನ ನಿರ್ದೇಶಕರಾದ ನಾಡೆಜ್ಡಾ ತಿಮಾಶ್ಕೋವಾ ಅವರ ಪ್ರಕಾರ, ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರಕ್ಕೆ ಅಂಕಗಳ ಹಿಮ್ಮುಖ ವರ್ಗಾವಣೆಯನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಎಲ್ಲವೂ ಅವರಿಗೆ ಸರಿಹೊಂದುತ್ತದೆ:

"ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ಅವಕಾಶಗಳಿವೆ, ಅಂತಹ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಎರಡು ಮತ್ತು ಒಂದನ್ನು ನೀಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ - ಅವರ ಸಾಧನೆಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿವೆ. ಇಂದು ನಿಮಗೆ ನಾಲ್ಕು ಅಂಕಗಳು, ನಾಳೆ - ಐದು, ನಾಳೆಯ ಮರುದಿನ - ಆರು "...

ಹೆಮ್ಮೆಯ ನಾಲ್ಕು

ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷಾ ಶಿಕ್ಷಕಿ ಗಲಿನಾ ಅನಾಟೊಲಿಯೆವ್ನಾ ಬಿರ್ಯುಕೋವಾ - ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಜ್ಞಾನದ ಅಭ್ಯರ್ಥಿ. ಅವರು ಹೊಸ ಹತ್ತು-ಪಾಯಿಂಟ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ತಮ್ಮ ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ಅವರು ತಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಭರವಸೆ ನೀಡಿದರು: “ಕೊನೆಯ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ನಾನು 10 ಅಂಕಗಳನ್ನು ನೀಡಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಶಾಲೆಯ ಸಂಖ್ಯೆ 893 ಅನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ ನಮಗೆ, ಹತ್ತು-ಪಾಯಿಂಟ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಸಹ ಬಳಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಸುರ್ಗುಟ್‌ನಲ್ಲಿ 12-ಪಾಯಿಂಟ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಶ್ರೇಣೀಕರಿಸುವ ಲೈಸಿಯಂ ಇದೆ."

ಐದು-ಪಾಯಿಂಟ್ ಸಿಸ್ಟಮ್ನ ವಿರೋಧಿಗಳು ವಾದವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ: ಐದು, ನಾಲ್ಕು, ಮೂರು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು. "ವರ್ಷದ ಶಿಕ್ಷಕ" ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ವಿಜೇತರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಾದ "ಮೈನಸ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಸಿ ಮತ್ತು ಬಿ ಇದೆ" ಎಂದು ರಷ್ಯಾದ ಅಧ್ಯಕ್ಷ ಡಿಮಿಟ್ರಿ ಮೆಡ್ವೆಡೆವ್ ಅವರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ "ಕೇವಲ ಮೂರು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಶ್ರೇಣಿಗಳಿವೆ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ, ಮತ್ತು ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು 100-ಪಾಯಿಂಟ್ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ - ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್ ವಿಜೇತ, ಮತ್ತು ಸರಳವಾಗಿ ಪಾಠವನ್ನು ಕಲಿತ ಯಾರಾದರೂ - ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಜ್ಞಾನಕ್ಕಾಗಿ ಎ ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂನಲ್ಲಿ ಮೂರು ಅಂಕಗಳ ಆಯ್ಕೆ ಇದೆ - 8, 9, 10. ಒಲಿಂಪಿಯನ್‌ಗೆ ಹತ್ತು ಮತ್ತು ಪರಿಶ್ರಮಿ ಶಾಲಾ ಬಾಲಕನಿಗೆ 8 ನೀಡಲಾಗುವುದು.

10-ಪಾಯಿಂಟ್ ಸಿಸ್ಟಮ್ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಪ್ರಮಾಣಕ್ಕೆ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದು ನಿಜ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಈ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂನಲ್ಲಿ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಪರಿವರ್ತನೆಯು ಇತರ ಶಾಲೆಗಳಿಗಿಂತ ಸುಲಭವಾಗಿದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಇಬ್ಬರೂ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ತತ್ವವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡರು: ಪ್ರತಿ ಕೌಶಲ್ಯ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಕ್ಕಾಗಿ - ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಪಾಯಿಂಟ್. ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಪ್ರಮಾಣವು ತುಂಬಾ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪಾರದರ್ಶಕವಾಗಿದೆ: ನಾನು 80 ಅಂಕಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ - ಇದರರ್ಥ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂನಲ್ಲಿ 8 ರಂತೆ. 50 ಸಿಕ್ಕಿತು - ಅದು 5 ಅಂಕಗಳು, ಅಂದರೆ ಮೂರು. ಮತ್ತು ಈ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂನ ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು 50 ಅಂಕಗಳನ್ನು ಗಳಿಸಿದ ನಂತರ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಉತ್ತೀರ್ಣನೆಂದು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಲು ಯೋಚಿಸಲಿಲ್ಲ.

ಆದರೆ ಹತ್ತು-ಪಾಯಿಂಟ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಸಹ ಹಕ್ಕು ಪಡೆಯದ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಅಪಾಯವಿದೆ - ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಹತ್ತಾರು. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂನಲ್ಲಿ ಸಹ, ಮಕ್ಕಳು ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ಮೂಲಕ ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಅಪರೂಪವಾಗಿ ಹತ್ತು ಅಂಕಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಾಲೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಏನು ಹೇಳಬಹುದು!?

ಮತ್ತೊಂದು ಸೂಕ್ಷ್ಮ ವ್ಯತ್ಯಾಸ - ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಧನೆಗಳಿಗಾಗಿ ಚಿನ್ನದ ಪದಕವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮೊದಲು ವೇಳೆ - ಐದು ಫಾರ್, ನಂತರ ಹೊಸ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ, ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ಹತ್ತಾರು ಫಾರ್. ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಕಡಿಮೆ ಪದಕ ವಿಜೇತರು ಇರುತ್ತಾರೆ. ಬಹುಶಃ, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವಾಗ, ಈಗಾಗಲೇ ಐದು-ಪಾಯಿಂಟ್ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರವನ್ನು ಪಡೆದವರ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಹತ್ತು-ಪಾಯಿಂಟ್ ಸಿಸ್ಟಮ್ ಆಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುವ ಕಷ್ಟಕರ ಪ್ರಶ್ನೆ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ.

ನಾವು ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ತರಗತಿಗೆ ಹೋಗೋಣವೇ? - ನಾನು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂನ ನಿರ್ದೇಶಕರಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತೇನೆ.

ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಹೊಸ ವಿಷಯವನ್ನು ವಿವರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಒಂದು ಪಿಸುಮಾತಿನಲ್ಲಿ ನಾನು ಮೊದಲ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿನಿಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ: "ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಕೊನೆಯ ಗ್ರೇಡ್ ಯಾವುದು?" "ನಾಲ್ಕು". ಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಅನುವಾದಿಸಲಾಗಿದೆ - ದುರ್ಬಲ ಸಿ, ಮೈನಸ್ನೊಂದಿಗೆ ಸಿ. ಆದರೆ "ನಾಲ್ಕು" ಹೇಗೆ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ?

ಅವರು ಹೇಗಿದ್ದಾರೆ

ಬೆಲಾರಸ್‌ನ ಎಲ್ಲಾ ಶಾಲೆಗಳು ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 1, 2002 ರಿಂದ ಹತ್ತು-ಪಾಯಿಂಟ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಿದವು. ಮೊಲ್ಡೊವಾದಲ್ಲಿನ ಶಾಲೆಗಳು 10 ಅಂಕಗಳ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತವೆ, ಉಕ್ರೇನ್ - 12 ಅಂಕಗಳು, ಫ್ರಾನ್ಸ್ - 20 ಅಂಕಗಳು.

ಸಹಾಯ "RG"

ಏನು ಮತ್ತು ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ (ಗಣಿತ)

1 ಸ್ಕೋರ್ (ಅತ್ಯಂತ ದುರ್ಬಲ) ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಮಂಡಳಿಯಿಂದ ನಕಲು ಮಾಡಿದರು, ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ನಿರ್ದೇಶನವನ್ನು ಪಡೆದರು, ವಿಷಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು

2 ಅಂಕಗಳು (ದುರ್ಬಲ) ಕೆಲವು ಮೂಲಭೂತ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬಹುದು, ಈ ಸಿದ್ಧಾಂತದೊಂದಿಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಒಂದು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ

3 ಸ್ಕೋರ್ (ಮಧ್ಯಮ) ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿಷಯವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಉತ್ತರಗಳಲ್ಲಿ ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾಗುತ್ತದೆ

4 ಅಂಕಗಳು (ತೃಪ್ತಿದಾಯಕ) ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ

5 ಅಂಕಗಳು (ಸಾಕಷ್ಟು ಉತ್ತಮವಾಗಿಲ್ಲ) ಕೆಲವು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಬಹುದು, ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ ತಿಳಿದಿರುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಪರಿಹರಿಸುತ್ತದೆ

6 ಅಂಕಗಳು (ಒಳ್ಳೆಯದು) ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ, ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಅರಿವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಅಪರೂಪವಾಗಿ ಕಂಪ್ಯೂಟೇಶನಲ್ ದೋಷಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ

7 ಅಂಕಗಳು (ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯದು) ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ, ಅತ್ಯಂತ ವಿರಳವಾಗಿ ಕಂಪ್ಯೂಟೇಶನಲ್ ದೋಷಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ

8 ಅಂಕಗಳು (ಅತ್ಯುತ್ತಮ) ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಸಾರದ ಸಂಪೂರ್ಣ ತಿಳುವಳಿಕೆ, ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್, ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಅವನು ತನ್ನ ತಪ್ಪನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಬಹುದೇ?

9 ಚೆಂಡುಗಳು (ಅತ್ಯುತ್ತಮ) ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತದೆ

10 ಅಂಕಗಳು (ಅತ್ಯುತ್ತಮ) ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ, ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು.

ಲ್ಯುಡ್ಮಿಲಾ ಟಿಮ್ಚಿಶಿನಾ, ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಜ್ಞಾನದ ಅಭ್ಯರ್ಥಿ, ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂ N 11, ಕೊರೊಲೆವ್, ಮಾಸ್ಕೋ ಪ್ರದೇಶದ ನಿರ್ದೇಶಕ:

ಶ್ರೇಣಿಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯು ವಿಸ್ತಾರವಾಗುವುದು ಶಾಲೆಗೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ. ಜರ್ನಲ್ ಅಥವಾ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರದಲ್ಲಿ ನೀವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಮೈನಸ್ ಅಥವಾ ನಾಲ್ಕು ಜೊತೆಗೆ ಎರಡು ಪ್ಲಸ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ A ಅನ್ನು ನೀಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ. ಚಿನ್ನದ ಪದಕ, ಸಹಜವಾಗಿ, ಚಿನ್ನವಾಗಿದೆ, ಮಾದರಿ ಮಾತ್ರ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಫೈವ್ಸ್ ಕೂಡ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ. ಒಬ್ಬರು ಉದ್ವಿಗ್ನರು, ಇನ್ನೊಬ್ಬರು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕರು. ಐದು ಮೈನಸ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಐದು, ನಾಲ್ಕು ಮೈನಸ್‌ನೊಂದಿಗೆ ನಾಲ್ಕಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ, ನೀವು ನೋಡಿ, ಈ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಿದೆ.

ವಿರುದ್ಧ

ಸೆರ್ಗೆಯ್ ಮೆಂಡಲೆವಿಚ್, ರಷ್ಯಾದ ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಶಿಕ್ಷಕ, ಶಾಲಾ ಸಂಖ್ಯೆ 57 ರ ನಿರ್ದೇಶಕ, ಮಾಸ್ಕೋ:

ಹತ್ತು-ಪಾಯಿಂಟ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಮುಖ್ಯ ಅನನುಕೂಲವೆಂದರೆ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಶ್ರಮ. ಈಗ ಅವರು ಮೂರು ಮಿತಿಗಳ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ - 5/4, 4/3, 3/2, ನಂತರ ಹತ್ತು-ಪಾಯಿಂಟ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಗಡಿಗಳು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ನಿಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರಕ್ಕೆ ಸ್ಪಷ್ಟ ಏಕೀಕೃತ ಮಾನದಂಡಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ. ಕಡಿಮೆ ಶ್ರೇಣಿಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಎರಡು . ನಾವು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರವನ್ನು ಹುಡುಕಬೇಕಾಗಿದೆ: ತೃಪ್ತಿಕರ ಮತ್ತು ಅತೃಪ್ತಿಕರ ಶ್ರೇಣಿಯ ನಡುವಿನ ಗೆರೆ ಎಲ್ಲಿದೆ, ಯಾರು ಮುಂದಿನ ದರ್ಜೆಗೆ ಬಡ್ತಿ ಪಡೆಯಬಹುದು ಮತ್ತು ಯಾರು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ...