Uue keele õppimine on raske ja on seda ka teinud individuaalsed omadused. Kui ühed peksavad pead vastu seina, püüdes vähemalt “minu nimi on Vasja” pähe õppida, siis teised loevad juba kergelt Hamletit originaalis ja suhtlevad vabalt välismaalastega. Miks on õppeprotsess nende jaoks nii lihtne? Kas võõrkeele valdamisel on mingeid erilisi saladusi? Selle kohta saate teada allpool.

Kuidas me keelt õpime

Kui keegi ütleb, et ta ei suuda õppida uus keel, siis tahaksin vastuseks esitada vastuväite.

Igaüks võib õppida uut keelt. See võime on meie ajju sünnist saati juurdunud. Tänu temale valdame alateadlikult ja loomulikult oma emakeelt. Pealegi paigutatakse sobivasse keelekeskkond, lapsed oskavad meisterdada ja võõrkeel.

Jah, siis me käime koolis, õpime grammatikat ja kirjavahemärke, lihvime ja täiendame oma teadmisi, kuid meie keeleoskuse aluseks on just see vundament, mis on varases lapsepõlves. Pange tähele, et see juhtub ilma keeruliste tehnikate, keeletundide või õpikuteta.

Miks me ei võiks täiskasvanuna õppida teist, kolmandat ja neljandat keelt sama lihtsalt? Võib-olla on see keeleoskus omane ainult lastele ja kaob vanemaks saades?

See on osaliselt tõsi. Mida vanemaks me saame, seda enam väheneb meie aju plastilisus (selle võime luua uusi neuroneid ja sünapse). Lisaks puhtalt füsioloogilistele takistustele on veel üks asi. Fakt on see, et keele omandamise protsess toimub küps vanus põhimõtteliselt erinev laste omast. Lapsed sukelduvad pidevalt õpikeskkonda ja saavad igal sammul uusi teadmisi, täiskasvanud aga eraldavad reeglina tundideks teatud tunnid ja ülejäänud aja kasutavad oma emakeelt. Mitte vähem oluline on motivatsiooni. Kui laps lihtsalt ei suuda keelt oskamata elada, siis ilma teise keeleta täiskasvanu on täiesti võimeline edukalt eksisteerima.

See kõik on arusaadav, aga mis praktilised tagajärjed saab nendest faktidest järeldada?

Kuidas peaksime keelt õppima?

Kui soovite kiiresti ja tõhusalt võõrkeelt omandada, peaksite õppimise ajal proovima mõnda neist järgida lihtsaid näpunäiteid. Nende eesmärk on mõju minimeerida vanusega seotud muutused oma aju ja aitab ka kogu protsessi läbida sama lihtsalt ja märkamatult nagu lapsed seda teevad.

Vahedega kordamine

See tehnika võimaldab teil uusi sõnu ja mõisteid paremini meelde jätta. See seisneb selles, et õpitud materjali tuleb teatud ajavahemike järel korrata ja mida edasi, seda väiksemad need intervallid on. Näiteks kui õpite uusi sõnu, tuleks neid ühe õppetunni jooksul mitu korda korrata, seejärel korrata järgmisel päeval. Seejärel paari päeva pärast uuesti ja lõpuks nädala pärast kinnitage materjal. See protsess näeb graafikul välja järgmine:

Üks edukas rakendus, mis seda lähenemisviisi kasutab, on . Programm suudab jälgida, milliseid sõnu olete õppinud, ja tuletab meelde, et peate neid läbi kordama kindel aeg. Samal ajal ehitatakse uusi tunde üles juba õpitud materjalist, nii et saadud teadmised kinnistuvad üsna kindlalt.

Õppige keel enne magamaminekut

Uue keele õppimine nõuab enamasti lihtsalt suurte teabekoguste päheõppimist. Jah, selleks grammatikareeglid Soovitav on mõista nende kasutamist, kuid põhimõtteliselt peate õppima uusi sõnu koos näidetega. Sest parem meeldejätmineÄrge jätke kasutamata võimalust materjal enne magamaminekut uuesti üle vaadata. Ameerika teadlaste uuring kinnitas, et meeldejätmine enne magamaminekut on palju tugevam kui päevasel tunnil.

Õppige sisu, mitte ainult keelt

Suure kogemusega õpetajad teavad väga hästi, et võõrkeele abstraktne õppimine on palju keerulisem kui siis, kui seda kasutada mõne huvitava materjali valdamiseks. Seda kinnitavad ka teadlased. Näiteks viidi hiljuti läbi eksperiment, milles üks osalejate rühm õppis prantsuse keel tavapärasel viisil ja teine ​​õpetas üht põhiainet hoopis prantsuse keeles. Selle tulemusel näitas teine ​​rühm märkimisväärset edu kuulda mõistmise ja tõlkimise vallas. Seetõttu proovige kindlasti täiendada õpinguid teid huvitava sisu tarbimisega sihtkeeles. See võib olla taskuhäälingusaadete kuulamine, filmide vaatamine, raamatute lugemine jne.

Oleme kõik pidevalt hõivatud ja täiskohaga tegevusteks aja leidmine polegi nii lihtne. Seetõttu piirduvad paljud inimesed 2-3 tunniga nädalas, mis on spetsiaalselt eraldatud võõrkeele jaoks. Siiski on palju parem harjutada, küll vähem aega, kuid iga päev. Meie ajul pole nii palju puhvrit. muutmälu. Kui proovime selle ühte tundi toppida maksimaalne summa teavet, siis tekib kiiresti ülevool. Palju kasulikumad on lühikese kestusega, kuid sagedased klassid. Spetsiaalsed harjutused, mis võimaldavad teil igal vabal hetkel õppida, on selleks lihtsalt ideaalsed.

Sega vana ja uus

Püüame koolitustel kiiresti edasi liikuda ja saada juurde uusi teadmisi. See pole aga päris õige. Asi edeneb palju paremini, kui uusi asju segada juba tuttava materjaliga. Nii me mitte ainult ei õpi kergemini värsket materjali, vaid tugevdame ka saadud õppetunde. Selle tulemusena toimub võõrkeele omandamise protsess palju kiiremini.

Enamuses vene koolid Inglise keel on üks kohustuslikud ained. Kuid nagu teisteski ainetes, ei ole õpilaste teadmiste tase sama. Ja koolilaste suhtumine keeleõppesse on väga erinev. Edenemine ja lõpuoskused, soov inglise keeles rääkida ei sõltu ainult laste võimetest ja õpetaja isiksusest. Siin on määravaks inglise keele õpetamise meetod koolis. Vaatame peamisi meie riigis kasutatavaid meetodeid.

Artiklist saate teada:

Erinevad inglise keele õppimise meetodid

Klassikaline

Aastakümneid koolides praktiseeritud klassikaline (traditsiooniline) meetod põhineb grammatika-tõlkemeetodil. Tüüpiline klassikaline õpik koosneb peatükkidest või õppetundidest, peatüki tuum on grammatika teema. Kõik grammatilised struktuurid on selgelt esitatud koos reeglitega, mida selgitatakse vene keeles. Igas tunnis on tõlkimiseks tekst, nimekiri uus sõnavara ja reegel. Õpilased teevad etteantud teema harjutuseks lausete kirjalikke tõlkeid, sõnu “toppides”. Õpetaja võtab aktiivne asend Selgitamisel ja lugemisel on õpilased passiivsed, kuna kõneosa on viidud miinimumini. Selle tehnika suureks eeliseks on selge ja range grammatika selgitamine, tekstide mõistmine ja analüüs. Aga sisse kaasaegne ühiskond Ainuüksi teooriateadmisi ja kirjutamisoskust kasutada ei saa, vajalik on oskus mugavalt suhelda. See tehnika inglise keele õpetamine koolis viib õpilaste eksimiseni tõeline suhtlus, ei suuda nad luua spontaanseid dialooge ega taju vestluskaaslast õigesti.

Audio-lingvistiline meetod

Teiseks traditsiooniline meetod- audio-lingvistiline. Õpetamise aluseks on tüüpdialoogide, fraaside ja tüüpkonstruktsioonide kuulamine ja kordamine. Keskne asukoht hõlmab kuuldud lausete taasesitamist, millele järgneb üksikute sõnade asendamine. Õpetaja ei anna materjali tõlkeid ega selgitusi. Sellise treeningu tulemusena jäävad koolilapsed ainult meelde konkreetne komplekt fraasid, millel puudub kontekst ja mida praktiliselt ei saa rakendada.

Kommunikatiivne

Vastupidiselt klassikalisele meetodile, mis on tänapäeval kaotamas tähtsust, on olemas suhtlustehnika inglise keele õpetamine koolis. Tehnika eesmärk on õpetada inimest suhtlema, mitte ainult reegleid ja sõnu valdades, vaid ka emakeelena kõnelejate kultuuri eripärasid õppides. Koolilapsed õpivad kaasaegsed abivahendid, kus materjal on antud kontekstis elusituatsioonid. Ideaalis toimub reeglite, ülesannete ja üldiselt kogu suhtluse selgitamine klassiruumis inglise keeles. Õpilased ei mäleta mitte üksikute sõnade sõnasõnalist tõlget, vaid tähendusi endid, s.t. seostada sõnavara tegelikkusega, mis õpetab mõtlema inglise, mitte vene keeles.

See tehnika hõlmab keele kõigi aspektide harjutamist – rääkimist, lugemist, kirjalikud tööd, kuulates. Põhimõte on keskenduda iga õpilase isiksusele, arvestatakse laste võimeid ja iseärasusi ning teadmiste taset. Õpilased on pidevalt motiveeritud, nad on huvitatud inglise keele rääkimisest ja ülesannete teemad on asjakohased. Nad harjuvad vaba suhtlemisega, kuna grammatiliste reeglite range järgimine pole peamine ja nad saavad sellest üle keelebarjäär, mis tekitab enamikule suuri raskusi.

Mõned õpetajad kasutavad ka erinevaid keeleteadlaste ja professorite patenteeritud meetodeid.

Keele õppimise peamine eesmärk on oskus suhelda. Selleks peab sul olema sõnavara ja hulk reegleid, mida saab erinevates vabalt rakendada sotsiaalsed olukorrad. Praktika näitab seda parimad tulemused toob traditsiooniliste ja kommunikatiivsete meetodite kombinatsiooni.

Inglise keele õppimiseks on palju ebatraditsioonilisi meetodeid. "Ebatraditsiooniline" - selles mõttes, et erineb kasutatavatest kooli programm. See ei tähenda, et need oleksid täiesti uued, sest me kõik oleme ühel või teisel viisil traditsioonilisest koolist “kasvanud”. Asi on selles, et uute võõrkeelte õppimise meetodite autorid, kes ei nõustu klassikaliste tehnikatega, pakuvad muid teadmisi.

Iga hooliv õpetaja tavakool, võib-olla ilma seda teadvustamata, teeb klassiruumis imesid. Kui rääkida isiklik kogemus, kaugetel 70ndatel kooliõpetaja Inglise Natalja Pavlovna juhtis meie klassi päevast päeva, et õppida keelt mõistma, kasutades lindistusi, huvitavaid tabeleid, ingliskeelseid nalju ja distsiplineeritud õppimist – ja temast sai eeskuju. See on keskkonnas kooli õpetajad, elavas töös lastega mis tahes täiustatud tehnikad, meetodid, tehnoloogiad ja tehnikad. Ainult sellises igapäevatöös saab näha plusse ja miinuseid traditsiooniline haridus, ja seejärel tutvustage tundides midagi oma ja testige uuenduste tõhusust.

IN Hiljuti Tänu Internetile on uued inglise keele õppimise meetodid kiiresti levinud. Lühidalt ja ilma väärtushinnangud Pidagem pikemalt nende omadustel ja erinevustel, et pärast seda ülevaadet saaks igaüks valida enda temperamendi, vaba aja olemasolu ja treenituse taseme järgi sobivaima alternatiivi. Enamus neist tehnikatest on minu tundides ühel või teisel moel kasutusel – lugu nendest läheb selles järjekorras, nagu mul õnnestus nendega tutvuda.

Vladislav Milaševitši metoodika

Esimene muljetavaldav kogemus oli seotud Vladislav Milaševitši tehnikaga. Võib-olla ka seetõttu, et 80ndate lõpus tundsin teda isiklikult ja õppisin midagi otse autorilt. Kahjuks täielikult avaldatud koolitus Vladislav Milaševitš ei jätnud teda maha, kuid tema suurepärastest loengutest on säilinud palju salvestisi. Mind hämmastas tema oskus kõike süstematiseerida ja arusaadavate diagrammide ja tabelitena esitada.

Vladislav Milaševitši tehnika põhiprintsiibid Materjali süstemaatiline esitamine. Käsitletakse kõiki keele põhiteemasid. Nähtavus. Kasutatakse väga selgeid lihtsaid piltdiagramme, mis võimaldavad kiiresti omandada paljud keerulised grammatika lõigud (eessõnad, ajavormid jne). Kompaktne materjal. Keskenduge imendumise kiirusele. Tehnika oli treeningu jaoks "kohandatud". teadustöötajad kiiresti aru saama (tõlkida) Ingliskeelne tekst Seetõttu on assimilatsiooni kiirus tehnika üks peamisi omadusi. Vaid paar loengut – ja peaaegu üldse mitte inglise keelt oskav magistrant sai aru välisajakirjade keerulistest materjalidest ning toetus neile lõputööde ja artiklite kirjutamisel. Julgus esitluses. Tänapäevalgi on vähe autoreid, kes suudaksid keelele nii julgelt ja loovalt läheneda. Sisuliselt lõi Vladislav Milaševitš uus Maailm, millesse ta kaasas oma õpilased ja läbi enda loodud uute reeglite rääkis lihtsalt keerulistest asjadest.

Vladislav Milaševitši metoodika esitluse leidmine Internetist pole lihtne: huvitav materjal saadaval aadressil Makschool.com. Need on mitmed õppetunnid, mis kirjeldavad põhiskeeme ja valemeid.

Vitali Leventhali tehnika

Selle autori töödega tutvusin 90ndate alguses, kui tema artiklid ilmusid Ameerika venekeelsete kogukondade veebisaitidel. Nad tootsid kustumatu mulje uudsust ja värskust, sest see oli lugu elamisest Ameerika keel. Midagi sellist oli võimatu õppida ei õpikutest ega teistelt õpetajatelt. Ja täna on tema lähenemine vaatamata suurele konkurentsile väga selge ja atraktiivne.

Vitali Leventhali tehnika põhiprintsiibid Aus lähenemine. Ei tõota kellelegi kiiret edu ega lihtne õppimine. Nõutav iga päev vaevarikas töö ja hoolsus - muud mõju subkorteksile ei ole. Metoodika on suunatud meie USA-sse emigreerunud kaasmaalastele, seetõttu kasutatakse arvukalt kohalikud idioomid, huumor, släng - ühesõnaga kõik, mis võimaldab teil kiiresti Ameerika ellu "sobida". Tihe side vene keelega inglise keele õppimise käigus. Keelelise mõtlemise oskuse arendamine raamatute, artiklite ja loengute kaudu. See on väga haruldane omadus, kui otsingu, emotsioonide ja tulemust kontrollides omandab täiskasvanu keeletunde.

Ilona Davõdova ekspressmeetod

Ostsin helikassettversiooni 90ndate keskel suure raha eest – ma ei jõudnud ära oodata, millal saan selle sisse lülitada ja kontrollida, kuidas maagilisi kuuldamatuid signaale kasutada Ingliskeelsed sõnad"ise" voolavad igavesti pähe. Üldiselt seda ei juhtunud, kuid sellegipoolest olid kassetid ise ja neile lisatud raamat väga palju kasutatud. edasine töö. Seega on patt kurta.

Ilona Davõdova meetodi tunnused Materjal on üksikud sõnad ja fraasid (dialoogid) heliversioonis. Kursus loodi kuulda mõistmiseks, kuigi tänaseks on juba ilmunud arvutiversioonid graafika ja värviga. Võib pakkuda huvi neile, kellel on juba mõni koolitus ja kes soovivad oma sõnavara täiendada.

Galina Kitaigorodskaja ja Igor Shekhteri suhtlustehnika

Selle lähenemisviisiga oli võimalik tutvuda üsna hilja - 90ndate lõpus, kuna nende autorite õpikud ei olnud bestsellerid ja neid ei reklaamitud Internetis. Kus peamine põhimõte- suhtlemise kaudu õppimine on uskumatult atraktiivne. Minu jaoks on Igor Shekhteri kogemus väga väärtuslik, sest paljud tema lähenemised on minu omadega kooskõlas.

Igor Shekhteri tehnika põhiprintsiibid See ei ole keel, mida tuleb õpetada. Tuleb luua tingimused, mille korral inimene räägib võõrkeelt. Traditsioonilised inglise keele õpetamise meetodid murravad inimest (testid, eksamid, reeglid jne), kuid kõike saab õpetada ainult oma isikupära rikkumata. Seetõttu puudub selle meetodi puhul kodutöö ega grammatikaõpe (algfaasis). Elav kõne ei ole konstrueeritud, vaid genereeritud. Koolitus toimub aastal aktiivne töö, emotsionaalselt värvitud. Igal õpilasel peaks olema vabadus valida ja tähendust edasi anda sõnadega, mis vastavad tema elukogemusele. Õpetaja määrab ainult sündmuse alguse ja - ainult vihjega - haripunkti. Tulemus on ettearvamatu. Sellepärast on see nii huvitav. Kursus sisaldab 3 tsüklit, igaüks 100 tundi. Tsüklite vahel on 1-3-kuuline paus, mille jooksul õpilane loeb inglise keeles, vaatab ja arutleb filmide üle ning kuulab laule.

On selge, et see tehnika võimaldab areneda loovus nii õpetaja kui ka tema õpilased.

Nikolai Zamjatkini tehnika

Selle tehnikaga sain tuttavaks päris ammu, 90ndate lõpus. Huvitav oli seda ise proovida ja kui ma veendusin, et siin on ratsionaalne tera, hakkasin seda oma töös õpilastega kasutama. Väga sageli nimetatakse Nikolai Zamyatkini tehnikat "maatriksiks".

Nikolai Zamjatkini metoodika põhiprintsiibid Emakeelekõneleja (dialoogi või lihtsalt teksti) loetud fragmendi korduv kuulamine. Nii söövitatakse materjal mällu. Seejärel hääldage sama tekst korduvalt valjusti. Peamine tingimus on teha seda valjult, nii kõvasti kui võimalik. Kõik see mõjutab aju sügavamaid, teadvustamata struktuure, ühendades mikroliigutusi kõneaparaat tüüpiliste foneemide, helikombinatsioonidega jne visuaalsed pildidõpitav keel, muutes need tuttavaks. Edu saavutatakse lugematute huulte ja keele liigutuste, näo- ja kõri lihaste kokkutõmbumise, sidemete tööga, see tähendab kõigega, mis vastutab võõrkeele “rääkimise” eest. See on nagu muusikas skaalade õppimine või spordis harjutamine. Kõik see viib "mitte mõtlemiseni" emakeel, ehk siis seisund, mil pea vabaneb emakeelsetest mõtetest.

Timur Baitukalovi meetod

Timur Baitukalovi meetodi (maatrikstehnika) põhiprintsiibid Regulaarsed keeletunnid - vähemalt 1 tund päevas. Peamiseks õppematerjaliks on sihtkeeles subtiitritega videod ja audioraamatud. Peamine viis uue keelematerjali õppimiseks on modelleerida emakeelena kõnelejate kõnet "teadmatuse" seisundis. Kõige täpsem emakeelena kõnelejate kopeerimine. Mõistmise saavutamine ei ole eesmärk. Õpitava õppematerjali tähendusega saate tutvuda (lugeda tõlget) alles pärast õppematerjali põhjalikku õppimist.

Grigori Gromõko metoodika

Grigori Gromõko tehnika põhiprintsiibid (maatrikstehnika) Ei kasuta mälu inglise keele õppimiseks. Nende organite pidev treenimine, mis ühel või teisel viisil vastutavad kõne eest (suu, huuled, silmad, kõrvad jne) läbi samade fraaside/sõnade arvukate korduste. Tööd tehakse ainult õpilast huvitava materjaliga “siin ja praegu”. Mitte ühe, vaid vähemalt kolme võõrkeele samaaegne treenimine on tõhusam ja annab lõppkokkuvõttes rohkem väljendunud tulemusi.

Aleksander Dragunkini metoodika

Tema raamatutega sain tuttavaks 90ndate lõpus. Alguses oli see väga ebatavaline, kuid siis sai selgeks, et Aleksandr Dragunkini ideed on väga huvitavad ja neid saab õppetöös kasutada.

Aleksander Dragunkini tehnika tunnused Terviklikkus. Peaaegu kõik olulisemad grammatika teemad on käsitletud. Loodud on alternatiivne grammatika, millest on lihtne aru saada. Suur materjali imendumise kiirus. Tavaliselt piisab kogu kursuse läbimiseks 10-20 päevast. Siis on oodata iseseisvat tööd. Põhimõttelise tähtsusega on arusaamise tekkimine sellest, miks fraasi tuleb konstrueerida ühel ja mitte teisel viisil. Esimesest õppetunnist peale koostatakse igasuguse keerukusega lauseid. Eesmärk on panna alus. Siis toimub kogunemine: suurendage sõnavara, grammatika parandamine jne.

Vaatlustest: kui lugeda pidevalt ühte ja sama Aleksandr Dragunkini raamatut (loe näiteks kord päevas, see on võimalik) või vähemalt sama peatükki mitu korda, siis tekib järsku väga hea efekt. Keegi ütleb, et seda juhtub igaühega õppematerjal. Kuid see pole tõsi: kui lugeda samu peatükke traditsioonilistest õpikutest, siis pole tulemus just kõige parem – kõik oleneb sisust.

Dmitri Petrovi metoodika

Suhteliselt hiljuti näidati kanalil Kultuur Dmitri Petrovi kursusi.

Dmitri Petrovi tehnika tunnused Materjali täpne esitus, hästi arendatud videod ja muud materjalid. Näiteks "Fraasigeneraator" võimaldab teil ehitada õige lause ja kuulake hääldust. Kursuse esitluse kiire kiirus. Standardprogramm sisaldab 16 tundi. Keeleõppe maksimaalne kestus sellel meetodil on 6 nädalat. Filmide kasutamine keelekeskkonda sukeldumiseks. Kompleksi puudumine grammatilised mustrid ja vajadus õppida reegleid.

Selles artiklis kirjeldatud meetodid pole "peamised" - nende kohta on ka teisi, üsna huvitavaid ja originaalseid me räägime järgmine kord.

Oluline on seda mainida: ükskõik kui huvitavad on võõrkeele õppimise meetodid, saavutatakse edu ainult siis, kui on täidetud üks tingimus: sa pead seda tegema iga päev. See on nii raske, et isegi kõige soov ja motivatsioon ei tööta. Olen mõelnud välja mitu võimalust, kuidas võõrkeele õppimist igapäevaellu põimida: teed midagi tuttavat, igapäevast – ja samal ajal õpid inglise või mõnda muud keelt. Üksikasjad on ühes tulevastest artiklitest ja veebiseminaril.

Kaane illustratsioon: Greg Shield

Traditsioonilised võõrkeele õppimise meetodid on koolis kasutatavad oskused. Kõiki teisi nimetatakse mittetraditsioonilisteks. Kuid see ei tähenda, et need oleksid uued või tundmatud.

Nende kõige olulisem erinevus üldtunnustatud süsteemist on see ebatavalised tehnikad väga ei nõustu klassikalised meetodid, nii nad pakuvad oma teed välisteadmised.

Pimsleuri meetod

Inglise keele õppimisel Dr. Pimsleuri meetodil on samuti õigus eksisteerida ja siin on põhjus, miks:

1. Süstemaatilisus. Meetod on läbimõeldud süsteem, mis koosneb 13 järjestikusest õppetunnist.
2. Sama tähtsust omistatakse nii materjali kuulamisele kui ka taasesitamisele.
3. Igas tunnis peavad hääle andma kaks inimest – vene keelt kõnelev ja emakeelena kõneleja.

Frank meetod

Inglise keele õppimine Ilja Franki meetodil põhineb erilisel viisil kohandatud kirjanduse lugemisel. Selle omadused on järgmised:

1. Teabe tõlge esitatakse pärast väikesi fragmente ja see on esitatud sulgudes.
2. Suured laused jagunevad väikesteks fragmentideks, üksikud fraasid. Pärast teksti lugemist “karkudega” (nagu vihjeid tõlgete kujul nimetatakse) järgneb sama tekst, kuid ilma tõlketa.
3. Passiivse sõnavara kiire kasv.

Umini meetod

Tema kuulmis- ja motoorsete engrammide meetodit kirjeldatakse vaid 50 leheküljel. Koosneb automaatsest õppimisest Inglise moodi fraaside hääldus ja tajumine. Ja siin on selle omadused:

1. Engrammi meetod (mälujälje meetod) põhineb laste kõne omandamise tunnuste näitel. Autor kasutas ka enda teadmised aju toimimise mehhanismide kohta õppeprotsessis.
2. Igapäevaste tegevuste struktureeritud süsteem. Suure edu võib saavutada, kui pühendate iga päev õppimisele vaid 15-20 minutit.
3. Võimalus saavutada emakeelena kõnelejaga võrdne tase, suurendades proportsionaalselt igapäevast õppeaega.

Kivi meetod

Rosetta Stone pühendas oma tehnika neile, kes veedavad palju aega arvuti taga. Kuid need pole kõik selle funktsioonid:

1. Kasutaja järkjärguline sukeldumine emakeelsesse keskkonda.
2. Ei mingeid kiireid üleminekuid lihtsast keeruliseks – ainult ühtlane keelekümblus ja keerukus.
3. Esmane tutvus lihtsate sõnadega, mis läheb sujuvalt üle keerukatele kõnestruktuuridele, süntaksile ja grammatikale.

Parim viis inglise keele õppimiseks

Tutvusime populaarsemate meetodite ja tehnikatega iseseisev õppimine Inglise keel nullist. On vaja mõista, et nende hulgas pole ühtegi parim tehnika võõrkeele õppimine.

Kuigi kõigil neil meetoditel on nii palju eeliseid, on igaühel neist üks suur puudus: Ükski neist ei garanteeri sada protsenti, kiire ja tõhus viis iseseisev võõrkeeleõpe kõigile. Miks?

Fakt on see, et kõigil inimestel on erinevad domineerivad viisid teabe tajumiseks. Mõned meist on kuuldavad, see tähendab, et me tajume teavet peamiselt kuulmiskanalite kaudu. Teised visuaalid on inimesed, kes tajuvad ja töötlevad teavet peamiselt visuaalse kanali kaudu. Samuti on olemas kinesteetika ja digi, millel on samuti oma omadused.

Seega on iga inglise keele õppimise meetod tõhus ainult ühte või kahte tüüpi inimeste jaoks.

Me ei tohiks unustada, et need inglise keele kiire õppimise meetodid ei keskendu reeglina kõigele, vaid ainult mõnele keele aspektile (grammatika, sõnavara, kõnekeelne kõne, kuulmise mõistmine).

Parimad võõrkeeletehnikad tuleks kujundada nii, et kõik keeleline aspekt arenenud võrdselt hästi. Ja see meetod a priori ei saa olla kiire ja lihtne. Sel juhul läheb paremaks.

Seetõttu jääme teie ja mina ainult ootama uute ainulaadsete ja tõhusad meetodid iseseisev võõrkeelte õppimine (eriti inglise keele kui maailmakeelena). Noh, kuni ootate, on teie kõrval alati usaldusväärne sõber - üliõpilaste abiteenus, mille spetsialistid aitavad alati tõlgete, testide või muude ingliskeelsete töödega.

Ükski võõrkeel ei saa hakkama ilma tuupimiseta, aga kui sa ei oska tuupida ja tundub, et su anne pole inglise keelega üldse seotud, siis soovitan see põhjalikult läbi lugeda. see artikkel. Võib-olla muudab ta oma suhtumist keele raskustesse (lihtsusse) ja aega, mis kulub teie kopsudesse õhu saamiseks ja enesekindlalt inglise keele rääkimiseks.

Võõrkõne on vahend teel eduni. Arvuti taga istudes ja “25. kaadrit” silmitsedes ei saa aga kõnet selgeks (see meetod ei tööta). Teil on vaja märkimisväärset soovi tõestada endale ja oma sõpradele, et saate teha seda, mida te koolis ei suutnud. Uskuge mind, parem on vähemalt midagi öelda, kui vaikida keset kõrbe mööduvat karavani nähes. Kui te ikkagi ei kaota lootust inglise keele õppimiseks, on artiklis pakutud õpetamismeetoditest igaühele kasu. Niisiis, alustame?

Inglise keele mõistmiseks, mis tüüpi metsaline on, tuleb seda oskuslikult taltsutada ja seda saab teha kasutades Inglise keele õppemeetodid, mida on nii palju. Aga kõigepealt asjad kõigepealt.

Alustuseks keskendume üsna lihtne kursus, mis on patenteeritud ja seda on rohkem kui üks kord testitud võõrkeeleõppijate seas, nimelt inglise keelt Pimsleuri meetodil. Ametlik versioon Otsige seda poodidest ja mitteametlikku torrentidest või YouTube'ist. Dr Paul Pimsleur oli ja on kõige selgem näide keeleõppe valdkonna lingvist-psühholoog, kes pärast arvukaid töid jõudis järeldusele, et keeleõpe põhineb õppija omadustel, nimelt:

keeleõppe oskused;
kuulmine;
motivatsiooni.

Mis klassid on?
See on ennekõike helikursus, mida peate kuulama, kordama ja vastama esineja küsimustele. Iga üksikkursus koosneb 30 õppetunnist, mis kestavad 30 minutit. Pange tähele, et päevas saate töötada piiramatul arvul tunde, kuid kursuse autor soovitab tungivalt saavutada igast õppetunnist 100% tulemus. Peale algkursuse läbimist on sul sõnavara 500 sõna, kasuta julgelt kõnestruktuurid ja tunnetage oma edusamme teel eduni.

Kui otsite ootamatult helikursust kodumaised autorid, siis vaata kõrvale Ilona Davõdova.

Callani purustamine või kiiresti, tõhusalt ja tõhusalt

Vaatamata kõigile inglise keele õppimise viisidele saate seda valdada ainult siis, kui teate, mida ja kuidas teha. Seetõttu on meie hitiparaadil teisel kohal põnev Callani tehnika, mille autor sai tuntuks tänu kiire õppimine võõrkeele õpilased. Selle tehnika aluseks on arvukad kordused, mille tulemusena kujuneb kõneoskus Tunni kiirus ei lase inimesel segada ja isegi oma emakeeles mõelda.

Sellised tunnid on üsna tõhusad, kui õpite õpetajaga, kes tunneb Callani tehnikat seestpoolt. Edasi plusside juurde seda meetodit Keeleõpe sisaldab väikestes rühmades, õpetaja kõne kiirust, materjali pidevat kordamist, minimaalset grammatikat ja kodutööde puudumist. Saate ületada 12 taset algajast kuni kesktasemeni 160 eest akadeemilised tunnid, st. Kui arvestada tunde 2 tundi 3 korda nädalas, siis selgub, et vajate vaid 5 kuud, et mitte ainult väsimatult guugeldada, vaid ka läbida rahvusvaheline eksam. Kuidas teile see väljavaade meeldib?

Dmitri Petrov ja inglise keel 16 tunni jooksul

Kolmandal kohal istub majesteetlikult Dmitri Petrovi meetod, tänu millele saab raske tööga inglise keelt õppida. Ärge arvake, et see on võimatu. Autor ise räägib keele struktuuri mõistmisest tänu millele keel põhjustab, sest teatavasti pole olemas parem motivatsioon kui õppida keelt läbi kultuuri ja armastuse kodumaa vastu. Pea meeles emotsioone, mida lähedased sinus tekitasid. Kas pole see keeleõppe peamine motiiv, kui tahad ilma sinu osaluseta teada saada, mis, miks ja kuidas kuskil toimub?

Paar sõna autorist: Dmitri Petrov – psühholingvist, õpetaja sünkroontõlge, tõlkija enam kui 30 keelest. Autor väidab, et keele struktuuri mõistmiseks ja põhistruktuuride päheõppimiseks võib kuluda 1 nädal, siis oleneb kõik sinust endast. Plusside ja miinuste hulka kuulub samal ajal keele omandamise kiirus. Kui vajate kiiresti inglise keelt, on see tõeline võimalus seda rääkida; kui te pole nii kiireks lähenemiseks valmis, peaksite valima muud inglise keele tunnid, mille meetodid on artiklis esitatud. Soovitan aga tungivalt tähelepanu pöörata sellele paljureklaamitud keeleõppemeetodile, mis põhineb tegusõnadel.

Ilja Frank ja lugemismeetod

Kõik seadsid end neljandale astmele tuntud meetod Frank, tänu millele õpitakse inglise keelt lugemise kaudu originaaltekst, kuhu on lisatud tõlge ja väikesed kommentaarid. Pärast sellise teksti lugemist pakutakse teile algset lõiku ilma vihjeteta. Kauplustest leiate palju odavaid raamatuid mugavas vormingus nii liikvel olles kui ka kodus lugemiseks.

Alexander Dragunkin ehk lihtsustatud keeleõppesüsteem

Viiendal kohal on õigustatult Aleksander Dragunkini kõige ebaselgem ja vastuolulisem meetod. Selle meetodi raames teeb autor ettepaneku loobuda traditsioonilisest, pannes tähele, et see on venekeelne, ajavormid minimeerida ja sellest üle saada. Tundide vorm meenutab autori monoloogi, mille tulemusena saab valida endale midagi vajalikku. Eelised hõlmavad seletatava materjali suhtelist selgust, kuid ärge unustage, et keeleõppe harjutamine peaks alati olema esikohal. Samuti tasub välja tuua miinused. Näiteks grammatika valdamine kolme tunniga. Ühelt poolt on see kokkusurutud, teisest küljest pikk. Grammatika põhitõdede õppimine võib võtta palju vähem aega, kui sellele õigesti läheneda. Dragunkini raamatuid saate tasuta alla laadida.

Schechter ehk inglise keel ilma reegliteta

Võõrkeele õppimise meetodite kohta on juba palju räägitud, kuid te ei tohiks sellega peatuda, võib-olla teie ainulaadne viis keeleoskus on veel ees. Schechteri meetod hõlmab tingimuste loomist, mille korral inimene saab hõlpsasti inglise keelt rääkida. Tehkem kohe kindlaks, et grammatikat tegelikult ei tule ja kõne peaks tekkima klasside emotsionaalse värvimise protsessis, samas kui iga õpilane kasutab ainult seda sõnavara, mis on tema igapäevaelus. Iga tsükli kestus on 100 tundi, mille vahel on vajalik paus. Algselt oli see meetod mõeldud poliitikutele, astronautidele ja kuulsad inimesed kellel oli vaja välismaalastega kohtudes oma mõtteid avaldada.

Omatempoline inglise keel Rosetta Stone'iga

Õpetajad üle maailma kasutavad aktiivselt kõiki inglise keele õppimise meetodeid, kuid laialdaselt tuntuks saavad vaid vähesed. See meetod põhineb keele tõlketa tundmisel, mis välistab reeglid ja vene keelde tõlkimise, kuid sõnavara päheõppimine toimub lause osana, sõna mõistmine käib koos pildiga, mis kuvab sisu, eelistatakse paljusid. kordused.

See tehnika sobib suurepäraselt neile, kes soovivad õppida inglise keelt iseseisvalt, ilma oma korterist lahkumata. Vaadake, mida ja kuidas saate. Iga tase koosneb 4 osast ja iga osa 4 õppetunnist. Kui tutvud tunniga põhjalikult, kulub materjali valdamiseks vähemalt 2 tundi, s.t. Tehnika eeldab, et teil on vaba aega keele aeglaselt õppimiseks. Materjal on jagatud teemadeks, millest igaüks sisaldab standardfraasid meeldejätmiseks. Edasi miinuste juurde seda meetodit See sisaldab hinda, aga ka väikest hulka ülesandeid, mille eesmärk on fraaside sõltumatu sõnastamine.

Keelekümblusmeetod "Sugesto pedia"

Inglise keele õppimise põhimeetodid võimaldavad teil nende mitmekesisuse hulgast valida parima ja sobivaima viisi võõrkeele valdamiseks. lühike aeg. Kuid see meetod põhineb inimese, tema nime, harjumuste ja isegi käitumise täielikul muutumisel. Tunni tulles peavad kõik õpilased välja mõtlema hüüdnimed ja tegevusvaldkonnad. Kuigi see lähenemine sai alguse eelmise sajandi 70ndatest, on see laialdaselt kasutusel paljudes koolides ja nüüd kombineeritakse seda teiste meetoditega. Loomulikust “minast” eemaldumine aitab ületada barjääre ja komplekse, millest regulaarse tegevuse raames on nii raske vabaneda. Seetõttu, kui te ei tea, kuidas oma elu muuta, võite julgelt minna inglise keele kursustele, mis järgivad seda meetodit, ja tunnete end kindlasti teise inimesena.

Gromyko sporditehnika

Võõrkeelte õppimise meetodite ülevaade eeldab teabe täielikku valdamist, mis aitab teil valida ideaalne variant. Kuid nagu teate, on erinevaid võimalusi. Üsna mitmetähenduslik lähenemine keelele tagab autori arvates suurepärane tulemus. Seda tüüpi õppimist käsitletakse inglise keele kui spordina, kus õpilased treenivad paarikaupa selge skripti järgi. Sihtkeeles fraase korrates on vaja sooritada mitmeid harjutusi, mis ergutavad inimese aju lihaskoormust ning samas sõnu ja väljendeid meelde jätma. Selle meetodi eelised hõlmavad põnevaid tegevusi, mida üheski teises tehnikas kindlasti ei leia. Ainus miinus, mida saab esile tõsta, on see füüsiline harjutus Kõigile see ei meeldi ja ka iseseisvalt õppida on võimatu.

Nikolai Zamjatkini maatriksmeetod

See inglise keele õppimise meetod on üsna kategooriline, sest... Kõik õpilased peavad kuulama helitunde ja lugema samade helitundide teksti. Seda tuleb teha mitu korda, kuni materjal on täielikult imendunud. Autori sõnul kinnistub materjal pärast sellist tööd sõna otseses mõttes mällu ja salvestatakse kõige sügavamatesse kihtidesse. See on arusaadav, sest sama teksti korduvad ja isegi valjuhäälsed kordused jäävad lõpuks meelde. Kas aga jätkub jõudu ja tahtmist niimoodi võõrkeelt õppida?

Vitali Leventali meetodi lihtsus ja ausus

Selline lähenemine on suunatud USA väljarändajatele, sest kursus on rikas arvuka “elava” informatsiooni poolest, mida teiste meetodite puhul ei märgita. Side vene keelega aga inglise keele õppimise käigus ei katke. Kursuse peamiseks eeliseks jääb keelelise mõtlemise arendamine ja hoidmine läbi artiklite ja loengute kuulamise. Võõrkeele tunne kujuneb välja originaalsete, ehedate emotsioonide otsimise käigus, mis tekivad lugemise käigus. Selle meetodi aluseks on igapäevane vaevarikas töö, tänu millele saate õppida võõrkeelt. Peate läbima materjali uurimise, leidma õige vastuse ja kontrollima saadud tulemust. Meetodit nimetatakse ka "kõne induktsiooniks". Autoriga saate kohtuda lehel aadressil