ويستخدم الاستنباط كأسلوب بحث، عكس الاستقراء، حيث يقوم الباحث بالتوزيع معرفة عامة(القاعدة، القانون) إلى منفصلة وخاصة حالة محددة، لحدث واحد.
نظرية الخصم
هذا هو شكل من أشكال المعرفة يتم فيه الانتقال من المعرفة عمومية أكبرإلى معرفة جديدة، أقل عمومية. وبالتالي فإن الانتقال من المعرفة العامة إلى المعرفة الخاصة يتم من خلال المعرفة الخاصة (معرفة القوانين والنظريات والفرضيات).
الخصم هو حالة خاصةالاستنتاجات. في بالمعنى الواسعالإستنباط - عملية منطقيةونتيجة لذلك يتم الحصول على بيان جديد من واحد أو أكثر من العبارات المقبولة (المقدمات) - الاستنتاج (الاستنتاج، النتيجة).
في الاستدلال الاستنتاجي، تأتي النتيجة بالضرورة المنطقية من المقدمات المقبولة. سمة مميزةمثل هذا الاستنتاج هو أنه من المقدمات الحقيقية يؤدي دائمًا إلى نتيجة صحيحة.
أمثلة على المنطق الاستنتاجي:
1. جميع السوائل مرنة؛ سائل الماء وهذا يعني أن الماء مرن.
2. إذا انها تمطرتصبح الأرض مبللة. إنها تمطر، وبالتالي فإن الأرض رطبة.
وفي جميع الاستدلالات الاستنباطية، فإن صدق المقدمات يضمن صدق النتيجة. إنها تسمح لنا بالحصول على حقائق جديدة من المعرفة الموجودة، علاوة على ذلك، بمساعدة المنطق النقي، دون اللجوء إلى الخبرة والحدس وما إلى ذلك. فالاستنتاج يعطي ضمانة بنسبة 100% للنجاح، ولا يوفر ببساطة احتمالاً أو أكثر للتوصل إلى استنتاج حقيقي.
المخطط العام للاستدلال الاستنتاجي:
أ) إذا كان أ، ثم ب؛ أ؛ وبالتالي B، حيث A و B عبارة عن بيانات.
ب) إذا كان أ، ثم ب؛ غير صحيح ب؛ يعني كاذبة أ
تتيح لنا الطريقة الاستنتاجية للمعرفة الحصول على العديد من التحولات المنطقية والرياضية عدد كبيرالنتائج المترتبة على عدد صغير نسبيا من الأحكام والقوانين الأساسية لهذه النظرية.
تكمن قيمة الاستنباط، أولاً، في أنه يعطي دائمًا استنتاجات موثوقة وضرورية بجميع أشكالها. ثانيًا، بشكل استنتاجييمكننا التعامل مع المعلومات من أي نوع والتعبير عن ثراء محتوى تفكيرنا. يمكن اختزال جميع طرق التفكير المنطقي الأخرى في الاستنتاج. القدرة على التفكير الاستنتاجي هي خاصية أساسية للتفكير المنطقي. ثالثا: الاستنباط هو الوسيلة الرئيسية لبناء الأدلة، وإجراء النزاعات، والمناقشات.
إقرأ أيضاً:
جوهر الاستنباط والاستقراء. أساسيات المنطق الاستنباطي، دراسة عند أرسطو. وصف وتكوين الأدلة على وجود الله بالاعتماد على المنهج الاستنباطي. خصائص الطريقة الافتراضية الاستنتاجية، وخصائص طريقة ر. ديكارت والاختطاف.
1. آراء رينيه ديكارت
خصائص الطريقة العقلانية للمعرفة. قواعد الطريقة الاستنباطية. مبدأ الشك. كوجيتو، مجموع لذلك. أهمية التراث الكارثوسي. الخصم و"الرياضيات العالمية". قواعد طريقة ر. ديكارت. المبادئ الأخلاقية للديكارتية.
الملخص، تمت إضافته في 21/05/2013
2. الاستنباط كشكل من أشكال الفكر
مفهوم مصطلح "الخصم". الاستنباط كانتقال من العام إلى الخاص.
الاستقطاع كطريقة بحث
دور الطريقة الاستنتاجية في الرياضيات. نظرية الخصم. الاستقراء والاستنباط هما جانبان لا ينفصلان عن عملية معرفية واحدة. الاستدلال الاستنتاجي والحجج الاستنتاجية.
الملخص، تمت إضافته في 06/06/2011
3. مفهوم الاستدلال الاستنباطي ودوره في الإدراك
مفهوم مثل هذه الحالة الخاصة من الاستدلال مثل الخصم. الاستنباطات العادية ودورها المعرفي. ميزات الحجج الاستنتاجية. خصائص الاستدلال كشكل من أشكال التفكير. أهمية التفكير الاستنتاجي (القياس المنطقي) لتطوير المنطق.
تمت إضافة الاختبار في 24/05/2015
4. دور F. Bacon و R. Descartes و G. Galileo في تشكيل التجريبية و الأسس النظريةالعقلانية العلمية
فلسفة العقلانية وتأثيرها على ظهور الثورة العلمية في القرنين السادس عشر والسابع عشر. ملامح التعاليم الفلسفية لـ ر. ديكارت. القواعد الأساسية للطريقة الاستنباطية، العلاقة بين الحدس والاستنباط. واو - مساهمة بيكون في تطوير العقلانية العلمية.
الملخص، تمت إضافته في 25/12/2013
5. طرق البحث النظرية وخصائصها
التجريد والتجسيد. دراسة الدور المعرفي للاستقراء والاستنباط. دراسة عملية التقسيم العقلي لجسم ما. أنواع التحليل كطريقة للمعرفة العلمية. طريقة تصنيف الوجه. شكل من أشكال التوليف كوسيلة للبحث العلمي.
تمت إضافة التقرير في 20/01/2016
6. الاستدلال الاستقرائي
خصائص الاستقراء كطريقة للمعرفة العلمية. أنواع الاستدلالات الاستقرائية. طرق التأسيس الروابط السببيةبين الظواهر. الطريقة الموحدة لأوجه التشابه والاختلاف. الدور المعرفي للحث القضاءي. العلاقة بين الاستقراء والاستنباط.
الملخص، تمت إضافته في 20/05/2018
7. النظام الفلسفير. ديكارت
مسار حياة ومجال نشاط ممثل الفلاسفة الماديين ومؤسس المعرفة العقلانية رينيه ديكارت. القواعد الأساسية للطريقة الاستنتاجية لعقلانية ديكارت. خصائص وبنية عقيدة الشك والتغلب عليها.
الملخص، تمت إضافته في 18/04/2013
8. طريقة الشك عند رينيه ديكارت
مفهوم وجوهر وتاريخ تشكيل العقلانية كنظرة فلسفية وعالمية. جوهر المنهج العقلاني وخصائص مبادئ الشك الأولي عند ديكارت. القواعد الاساسية طريقة علمية. تحليل مشاكل فلسفة ر. ديكارت.
الملخص، تمت إضافته في 30/01/2018
9. الاستدلال الاستنباطي ودوره في الإدراك
مراعاة الأساليب المنطقية في تعريف الاستنباط. الكشف عن محتوى الاستدلال الاستنباطي والمباشر وخصائصهما التي تحددها الخصائص الكمية والنوعية للحكم. وصف مثال للاستدلال الاستنتاجي.
الملخص، تمت إضافته في 12/01/2015
10. الإدراك وقدراته وحدوده
دراسة بنية وديناميكية عملية الإدراك. دراسة أنواع الإدراك الإنساني: الحسي والعقلاني. خصائص الأنواع الرئيسية لطرق الإدراك: المقارنة التاريخية، والتحليل، والتوليف، والتجريد، والاستقراء والاستنباط.
الملخص، تمت إضافته في 15/11/2010
ك.ف. ن. تياجنيبيدينا أو إس.
جامعة لوغانسك التربوية الوطنية
سميت على اسم تاراس شيفتشينكو، أوكرانيا
الطرق الاستنتاجية والاستقرائية للإدراك
من بين الطرق المنطقية العامة للمعرفة، الطرق الاستنتاجية والاستقرائية الأكثر شيوعًا. ومعلوم أن الاستنباط والاستقراء هما أهم الأنواعالاستدلالات التي تلعب دورا كبيرا في عملية الحصول على المعرفة الجديدة بناء على الاشتقاق من المعرفة التي تم الحصول عليها سابقا. ومع ذلك، تعتبر هذه الأشكال من التفكير أيضًا من الأساليب والتقنيات الخاصة للإدراك.
الهدف من عملنا هو بناءً على جوهر الاستنباط والاستقراء، تبرير وحدتهما، وارتباطهما الذي لا ينفصم، وبالتالي إظهار عدم اتساق محاولات مقارنة الاستنباط والاستقراء، والمبالغة في دور إحدى هذه الأساليب من خلال تقليص دور الآخر.
دعونا نكشف عن جوهر طرق الإدراك هذه.
خصم (من اللاتينية خصم - خصم) - انتقال في عملية الإدراك من عامالمعرفة حول فئة معينة من الأشياء والظواهر للمعرفة خاصو أعزب. في الاستنباط، تكون المعرفة العامة بمثابة نقطة البداية للاستدلال، ويُفترض أن هذه المعرفة العامة "جاهزة"، وموجودة. لاحظ أنه يمكن أيضًا إجراء الاستقطاع من خاص إلى خاص أو من عام إلى عام. خصوصية الاستنباط كأسلوب للمعرفة هو أن حقيقة مقدماته تضمن صحة الاستنتاج. لذلك، يتمتع الاستدلال بقوة إقناع هائلة ويستخدم على نطاق واسع ليس فقط لإثبات النظريات في الرياضيات، ولكن أيضًا حيثما تكون هناك حاجة إلى معرفة موثوقة.
الاستقراء (من اللاتينية inductio - التوجيه) هو انتقال في عملية الإدراك من خاصالمعرفة ل عام; ومن المعرفة ذات الدرجة الأقل من العمومية إلى المعرفة إلى حد كبيرمجتمع. بمعنى آخر، إنها طريقة بحث ومعرفة مرتبطة بتعميم نتائج الملاحظات والتجارب. وتتمثل الوظيفة الرئيسية للاستقراء في عملية الإدراك في الحصول على أحكام عامة، والتي يمكن أن تكون قوانين تجريبية ونظرية، وفرضيات، وتعميمات. يكشف الاستقراء عن "آلية" ظهور المعرفة العامة. السمة الخاصة للاستقراء هي طبيعته الاحتمالية، أي. نظرًا لحقيقة المقدمات الأولية، فإن استنتاج الاستقراء ربما يكون صحيحًا فقط النتيجة النهائيةقد يتبين أنها إما صحيحة أو خاطئة. ومن ثم فإن الاستقراء لا يضمن تحقيق الحقيقة، بل "يشير" إليها فقط، أي: "يشير" إليها. يساعد في البحث عن الحقيقة.
في عملية المعرفة العلمية، لا يتم استخدام الاستنتاج والاستقراء بمعزل عن بعضهما البعض. ومع ذلك، في تاريخ الفلسفة، جرت محاولات للمقارنة بين الاستقراء والاستنباط، والمبالغة في دور أحدهما من خلال التقليل من دور الآخر.
دعونا نأخذ رحلة قصيرة في تاريخ الفلسفة.
مؤسس الطريقة الاستنباطية للمعرفة هو الفيلسوف اليوناني القديم أرسطو (364 – 322 قبل الميلاد). قام بتطوير النظرية الأولى للاستدلالات الاستنتاجية (القياس المنطقي الفئوي)، والتي يتم فيها الحصول على الاستنتاج (النتيجة) من المقدمات وفقًا لقواعد منطقية ويمكن الاعتماد عليها. وتسمى هذه النظرية القياس المنطقي. وتستند نظرية الأدلة على ذلك.
تم توحيد أعمال أرسطو المنطقية (الأطروحات) فيما بعد تحت اسم "الأورغانون" (أداة، أداة لمعرفة الواقع). من الواضح أن أرسطو فضل الاستنباط، ولهذا السبب يتم تعريف "الأورغانون" عادةً بالطريقة الاستنباطية للمعرفة. وينبغي أن يقال أن أرسطو استكشف أيضًا المنطق الاستقرائي. لقد أطلق عليها اسم الجدلية وقارنها بالاستنتاجات التحليلية (الاستنتاجية) للقياس المنطقي.
قام الفيلسوف الإنجليزي وعالم الطبيعة ف. بيكون (1561 – 1626) بتطوير أسس المنطق الاستقرائي في عمله “الأورغانون الجديد” الذي كان موجهاً ضد “الأورغانون” لأرسطو. إن القياس المنطقي، بحسب بيكون، لا فائدة منه في اكتشاف حقائق جديدة أفضل سيناريوويمكن استخدامه كوسيلة للتحقق منها وتبريرها.
4 طرق البحث النظري
وفقا لبيكون، أداة موثوقة وفعالة للتنفيذ اكتشافات علميةهي استنتاجات استقرائية. قام بتطوير أساليب استقرائية لإقامة علاقات سببية بين الظواهر: التشابه والاختلاف والتغيرات المصاحبة والبقايا. أدى مطلق دور الاستقراء في عملية الإدراك إلى إضعاف الاهتمام بالإدراك الاستنتاجي.
ومع ذلك، فإن النجاح المتزايد في تطوير الرياضيات وتغلغل الأساليب الرياضية في العلوم الأخرى كان بالفعل في النصف الثاني من القرن السابع عشر. إحياء الاهتمام بالخصم. وقد تم تسهيل ذلك أيضًا من خلال الأفكار العقلانية التي تعترف بأولوية العقل والتي طورها الفيلسوف الفرنسي عالم الرياضيات ر. ديكارت (1596 - 1650) والفيلسوف الألماني وعالم الرياضيات والمنطق جي دبليو لايبنتز (1646 - 1716).
يعتقد ر. ديكارت أن الاستنتاج يؤدي إلى اكتشاف حقائق جديدة إذا كان يستمد نتيجة من أحكام موثوقة وواضحة، مثل بديهيات الرياضيات والعلوم الرياضية. في العمل "مناقشة حول طريقة اتجاه جيد"العقل والبحث عن الحقيقة في العلوم"، وقد صاغ أربع قواعد أساسية لأي بحث علمي: 1) فقط ما هو معروف ومجرب وثابت هو الصحيح؛ 2) تقسيم المعقد إلى بسيط؛ 3) الصعود من البسيط إلى المعقد. 4) استكشاف الموضوع بشكل شامل، بكل تفاصيله.
جادل G. V. Leibniz بأن الاستنتاج يجب أن يستخدم ليس فقط في الرياضيات، ولكن أيضًا في مجالات المعرفة الأخرى. كان يحلم بالوقت الذي لا يقوم فيه العلماء بالبحث التجريبي، بل بالحسابات بقلم رصاص في أيديهم. ولهذه الأغراض، سعى إلى اختراع رمز عالمي اللغة، باستخداموالتي يمكن أن ترشيد أي علم تجريبي. المعرفة الجديدة، في رأيه، ستكون نتيجة الحسابات. لا يمكن تنفيذ مثل هذا البرنامج. ومع ذلك، فإن فكرة إضفاء الطابع الرسمي على التفكير الاستنتاجي كانت بمثابة بداية ظهور المنطق الرمزي.
يجب التأكيد بشكل خاص على أن محاولات الفصل بين الاستنباط والاستقراء لا أساس لها من الصحة. في الواقع، حتى تعريفات طرق الإدراك هذه تشير إلى ترابطها. من الواضح أن الاستنباط يستخدم أنواعًا مختلفة من المقدمات كمقدمات. الأحكام العامةوالتي لا يمكن الحصول عليها عن طريق الخصم. ولو لم تكن هناك معرفة عامة يتم الحصول عليها عن طريق الاستقراء، لكان ذلك مستحيلا المنطق الاستنتاجي. وفي المقابل، فإن المعرفة الاستنتاجية حول الفرد والخاص تخلق الأساس لمزيد من البحث الاستقرائي الأصناف الفرديةوالحصول على تعميمات جديدة. وهكذا، في عملية المعرفة العلمية، يرتبط الاستقراء والاستنباط ارتباطًا وثيقًا ويكملان ويثري كل منهما الآخر.
الأدب:
1. ديميدوف الرابع. المنطق. - م، 2004.
2. إيفانوف إ.أ. المنطق. - م، 1996.
3. روزافين جي. منهجية البحث العلمي. – م.، 1999.
4. روزافين جي. المنطق والحجة. - م، 1997.
5. الفلسفية القاموس الموسوعي. – م، 1983.
الذي طور الطريقة الاستنتاجية للمعرفة
تحميل الملف - من طور الطريقة الاستنباطية للمعرفة
جامعة لوغانسك التربوية الوطنية. ومع ذلك، تعتبر هذه الأشكال من التفكير أيضًا من الأساليب والتقنيات الخاصة للإدراك. الغرض من عملنا، استنادًا إلى جوهر الاستنباط والاستقراء، هو إثبات وحدتهما وارتباطهما الذي لا ينفصم، وبالتالي إظهار عدم اتساق محاولات المقارنة بين الاستنباط والاستقراء، والمبالغة في دور إحدى هذه الأساليب من خلال التقليل من دور آخر. دعونا نكشف عن جوهر طرق الإدراك هذه. خصوصية الاستنباط كأسلوب للمعرفة هو أن حقيقة مقدماته تضمن صحة الاستنتاج. بمعنى آخر، إنها طريقة بحث ومعرفة مرتبطة بتعميم نتائج الملاحظات والتجارب. وتتمثل الوظيفة الرئيسية للاستقراء في عملية الإدراك في الحصول على أحكام عامة، والتي يمكن أن تكون قوانين تجريبية ونظرية، وفرضيات، وتعميمات. تكمن خصوصية الاستقراء في طبيعته الاحتمالية، أي أنه إذا كانت المقدمات الأولية صحيحة، فإن نتيجة الاستقراء تكون صحيحة على الأرجح فقط وفي النتيجة النهائية يمكن أن تكون إما صحيحة أو خاطئة. في عملية المعرفة العلمية، لا يتم استخدام الاستنتاج والاستقراء بمعزل عن بعضهما البعض. ومع ذلك، في تاريخ الفلسفة، جرت محاولات للمقارنة بين الاستقراء والاستنباط، والمبالغة في دور أحدهما من خلال التقليل من دور الآخر. دعونا نأخذ رحلة قصيرة في تاريخ الفلسفة. مؤسس الطريقة الاستنتاجية للمعرفة هو الفيلسوف اليوناني القديم أرسطو. وتسمى هذه النظرية القياس المنطقي. وينبغي أن يقال أن أرسطو استكشف أيضًا المنطق الاستقرائي. الفيلسوف الإنجليزي وعالم الطبيعة F. Sylistics، وفقا لبيكون، لا طائل منه لفتح حقائق جديدة، في أحسن الأحوال، يمكن استخدامه كوسيلة لاختبارها وتبريرها. وفقًا لبيكون، تعتبر الاستدلالات الاستقرائية أداة موثوقة وفعالة لتحقيق الاكتشافات العلمية. لقد طور أساليب استقرائية لإقامة علاقات سببية بين الظواهر: ومع ذلك، فقد تزايدت النجاحات في تطوير الرياضيات وتغلغل الأساليب الرياضية في العلوم الأخرى بالفعل في النصف الثاني من القرن السابع عشر.
7.2. الاستقراء والاستنباط
وقد تم تسهيل ذلك أيضًا من خلال الأفكار العقلانية التي اعترفت بأولوية العقل، والتي طورها الفيلسوف الفرنسي عالم الرياضيات ر. ديكارت - والفيلسوف الألماني وعالم الرياضيات والمنطق ج. لايبنتز - جادل لايبنتز بأن الاستنتاج يجب أن يطبق ليس فقط في الرياضيات ولكن أيضًا في مجالات المعرفة الأخرى. كان يحلم بالوقت الذي لا يقوم فيه العلماء بالبحث التجريبي، بل بالحسابات بقلم رصاص في أيديهم. المعرفة الجديدة، في رأيه، ستكون نتيجة الحسابات. لا يمكن تنفيذ مثل هذا البرنامج. ومع ذلك، فإن فكرة إضفاء الطابع الرسمي على التفكير الاستنتاجي كانت بمثابة بداية ظهور المنطق الرمزي. يجب التأكيد بشكل خاص على أن محاولات الفصل بين الاستنباط والاستقراء لا أساس لها من الصحة. في الواقع، حتى تعريفات طرق الإدراك هذه تشير إلى ترابطها. ومن الواضح أن الاستنباط يستخدم أنواعًا مختلفة من القضايا العامة كمقدمات لا يمكن الحصول عليها عن طريق الاستنباط. وإذا لم تكن هناك معرفة عامة يتم الحصول عليها عن طريق الاستقراء، فإن التفكير الاستنتاجي سيكون مستحيلا. وفي المقابل، فإن المعرفة الاستنتاجية حول الفرد والخاص تخلق الأساس لمزيد من البحث الاستقرائي للأشياء الفردية والحصول على تعميمات جديدة. وهكذا، في عملية المعرفة العلمية، يرتبط الاستقراء والاستنباط ارتباطًا وثيقًا ويكملان ويثري كل منهما الآخر.
فلسفة العصر الجديد
ثلاثة أنواع من الأعراف الاجتماعية
ماذا تفعل إذا قال خطأ تورنت
فلسفة العصر الجديد
تحميل لعبة الحاجة
دائرة العاكس xtm
إدوارد أسدوف ووالديه
DIY SSB استقبال Tauras 40
عبيدينا ن.ج. المستقطع
كيفية كتابة طلب لإرجاع الهاتف بشكل صحيح
أسباب الحكة تحت الجلد
علاج السعال كوماروفسكي
موضوع وهيكل المنهجية
فطائر مصنوعة من العجين الجاهز الخالي من الخميرة
لعب الورق بتصميم فردي
أفكار غرفة خلع الملابس DIY
4.1.6. الطريقة الاستقرائية الاستنتاجية (التحليل)
كيف الحياة العقليةوعلى العموم فإن العناصر الجوهرية التي يتكون منها تنقسم إلى أزواج من المتضادات. من ناحية أخرى، فإن وجود أقطاب متعارضة هو الذي يجعل من الممكن استعادة الاتصالات المفقودة. الأفكار والميول والمشاعر تجلب إلى الحياة أضدادها المباشرة.
ك. ياسبرز
تعريفي -هذه هي حركة المعرفة من أقوال محددة إلى أقوال عامة. الاستقراء هو أساس أي فعل، أي تحليل، لأن الفعل الإجرامي الخاص يخضع لتأثير الاستدلال الاستقرائي.
بناءً على الشيء الواحد وخصائصه، يجب على عالم الجريمة:
1. بناء جسر من الروابط بين الخاص والعامة الممكنة،أين ينتمي هذا بالذات؟
على سبيل المثال، تم العثور على جثة رجل مقطوعة الحلق... نسخة الموضوع: قد يكون القاتل شخصًا يشيع قطع حنجرته. هذا هو الشخص الذي يتغلب على الخوف من النزيف الغزير... هذا هو الشخص المعرض للقسوة بشكل خاص... هذا هو أحد مواطني القرية، معتاد على ذبح الماشية... يجب أن يمر الكائن المقصود عبر مرشح الوصلات ...
2. بناء الاستدلال الاستقرائيبما في ذلك الفردية التي تعكس ذاتية شخصية المؤدي:
- نموذجية الخصائص (العودة إلى نمط المظاهر)؛
- نمط الارتباطات بين الحقيقة المكتشفة والمجموعة المدروسة (المصفوفة التمثيلية)؛
- ملامح شروط ظهور حقيقة واحدة (ظاهرة)؛
- استعداد المرء لإدراك حقيقة واحدة وربطها بمجموعة منتظمة معروفة (راسخة).
يجب أن تكون الميزات المستخدمة في الاستدلالات الاستقرائية:
- تكون مهمة؛
- تعكس شخصية الكائن.
- يجب أن تكون بالفعل جزءًا من مجموعة من الأنماط المحددة مسبقًا.
يجب أن يعمل الاستقراء بشكل ثنائي مع الاستنباط، فهو ظاهرة مقترنة لا يمكن أن تكون بمفردها.
المستقطع -هذه هي حركة المعرفة من العام إلى الخاص. هذا هو اكتشاف تأثير في السبب.
بمجرد أن يدرك الشخص شيئًا مهمًا من الناحية الجنائية، يتم تشغيل النشاط الاستقرائي على الفور، ولكن في الوقت نفسه، تتنافس مع الاستنتاج النهائي وقبله، وتولد عملية استنتاجية. فالاستنتاج يملأ وعي المحقق بمعرفة عن العام، المعروف، المصنف، الذي يمكن من خلاله استخلاص استنتاجات مضادة حول الفرد...
يتم التقاط وعي الباحث عن طريق الاستقراء والاستنباط ويواجه الحاجة إلى اختيار السلوك مع الأخذ بعين الاعتبار الوضع الحالي والأنماط السائدة في الماضي.وفي مجال الوعي الشرعي تمتزج طبقة الاستقراء بطبقة الاستنباط فينشأ رد فعل يتم فيه التمييز بين المراحل التالية:
- إرشادية؛
- تنفيذي؛
- يتحكم.
يتم ترشيد العمليات الاستقرائية الاستقرائية فكريا (بحثا عن الأشكال المثالية)، ولكنها متحمسة للمكونات العاطفية والإرادية. علاوة على ذلك، غالبًا ما تتفوق المكونات العاطفية على العمليات العقلانية وتتجلى في الأفعال قبل أن تقدم الآليات الاستنباطية الاستقرائية للوعي حلاً متوازناً.
تشمل العمليات الاستقرائية الاستنتاجية ما يلي:
1. صياغة الهدف.
2. الأفعال الفكرية والحركية.
3. التحكم في الإجراء المكتمل عبر القنوات تعليقوفقا للهدف المحدد.
إن الطريقة الاستقرائية الاستنباطية تدحض حتما أي إجراء يقوم به الباحث.
تم تطبيق الطريقة الاستنباطية ممارسة التحقيققد يملك الأنواع التالية: وراثية وافتراضية استنتاجية.
استخدام الطريقة الجينية لم يتم تحديد كافة البيانات الأولية ولم يتم إدخال كافة الكائنات نشاط الموضوع. تتاح للمحقق الفرصة لتقديم بيانات أولية جديدة تدريجياً للاستنتاج اللاحق، أي. أولاً، يتم استخلاص المعرفة الخاصة بالموضوع قيد الدراسة (والتي لا تتميز بتعقيد وتنوع العناصر)، ومن ثم يقوم المحقق "بتعقيد" الموضوع بشكل متزايد (على سبيل المثال، مشهد حادثة)، بحيث من عدد أكبر من الأشياء المدمجة في النظام - "مسرح الحادث" يستخلص استنتاجات وروايات جزئية جديدة حول أصل الآثار، وديناميكيات الجريمة، وهوية المجرم أو خصائصه الشخصية.
الطريقة الفرضية الاستنتاجيةتتميز بحقيقة أن البيانات الأولية ليست حقائق ثابتة (أدلة)، بل هي نسخ فرضيات مبنية على أسس مختلفة. على سبيل المثال، يقوم المحقق ببناء سلسلة من الإصدارات:
أ) على الجانب الموضوعي للجريمة التي يجري التحقيق فيها (أي على آلية الجريمة)؛
ب) وفقا لجانبها الذاتي (أي وفقا للموقف الذاتي للمجرم تجاه الجريمة المرتكبة، وفقا لاعتقاده). الحالة العاطفيةقبل وأثناء وبعد ارتكاب الجريمة) والتي تنعكس في آثار الجريمة؛ حسب موضوع الجريمة أي. حسب هوية المجرم.
إن مجمل النسخ التي تم إنشاؤها والتي تم التحقق منها يشكل نسخة عامة، وفرضية حول الجريمة ككل. ويعتبر أبو الطريقة الاستنباطية R. ديكارت، صاغ القواعد الأربع التالية , والتي يمكن استخدامها في علم الطب الشرعي.
1. من الضروري تقسيم المشكلة المعقدة إلى مشكلات أبسط بشكل تسلسلي حتى حتى يتم العثور على المزيد منها غير القابلة للتحلل.
2. مشاكل لم تحلينبغي تخفيضها إلى حل. وبهذه الطريقة يتم البحث عن الحلول مشاكل بسيطة.
3. من حل المشكلات البسيطة، ينبغي الانتقال إلى حل المشكلات الأكثر تعقيدًا حتى يتم الحصول على حل للمشكلة التي كانت أول مشكلة أثناء التشريح وهي الأخيرة في هذه العملية.
4. بعد استلام القرار المشكلة الأصليةمن الضروري فحص جميع الروابط الوسيطة للتأكد من عدم فقدان أي روابط. فإذا ثبت اكتمال الحل تنتهي الدراسة؛ إذا تم اكتشاف فجوة في الحل، يلزم إجراء بحث إضافي وفقًا للقواعد المذكورة.
لو كان رينيه ديكارت محققًا، لكان بالتأكيد ناجحًا في حل الجرائم المعقدة والمعقدة. قواعد ديكارت المقترحة للنظر فيها مشاكل معقدةيبدو حديثًا جدًا، خاصة عندما يتعلق الأمر بالمواقف المسدودة. يتم استخدام الأساليب الاستقرائية بنجاح لإنشاء وتحليل الاتصالات (الضرورية والعرضية والخارجية والداخلية).
عند تحليل العلاقات السببية، يتم استخدام خمسة أنواع من الأساليب الاستقرائية (وفقًا لـ I. S. Ladenko).
1. طريقة التشابه الفردي.يتم استخدامه في مثل هذه الظروف عندما يحتوي مجمل الظروف السابقة للظاهرة على ظرف واحد مماثل فقط ويختلف في جميع الظروف الأخرى. الاستنتاج هو أن هذا الظرف المماثل الوحيد هو سبب الظاهرة قيد النظر. من خلال تحليل البيانات الأولية لحالة التحقيق، تتاح للمحقق الفرصة للعثور على ظرف واحد، ولكن الأهم، والذي له تأثير كبير على سلوك المستجوب. في هذه الحالة، توجد أوجه تشابه في مواقف تحقيق مماثلة، حيث يمكن للمحقق أن ينظر إلى نماذج الجريمة النموذجية أو أنظمة الإصدارات النموذجية المنصوص عليها في أعمال N. A. سيليفانوفا، إل.جي. فيدونوفا، ج.أ. جوستوفا وآخرون.
2. طريقة الفرق المفردتستخدم عند اعتبار حالتين، في إحداهما تحدث الظاهرة "أ"، وفي الأخرى لا تحدث؛ تختلف الظروف السابقة في ظرف واحد فقط – "مع". وفي هذه الحالة تكون الظاهرة المدروسة "أ" ممكنة في حالة وجود الظرف "ج". وإذا تمت ترجمة هذه الإنشاءات المنطقية إلى لغة الطب الشرعي، فيمكن توضيح ذلك من خلال المثال التالي.
على سبيل المثال، حدث تصادم بين سيارة ودراجة نارية على الطريق عندما قام سائق الأخيرة، في انتهاك للقواعد، بتغيير المسار إلى مسار السيارة. وادعى سائق الدراجة النارية المصاب أن الحادث وقع لأن سائق السيارة كان مسرعا ولم يحافظ على المسافة المناسبة. أظهرت الإجراءات التجريبية التي أجراها المحقق وحسابات الخبراء أن تغيير مسار الدراجة النارية "c" أمام سيارة قريبة في أي موقف يسبب الاصطدام "a" بغض النظر عن جميع الظروف الأخرى. الحادث "أ" لا يمكن أن يحدث إلا في ظل الشرط الوحيد "ج" - تغيير مسار الدراجة النارية.
3. الطريقة الموحدة لأوجه التشابه والاختلاف.خلاصة القول هي أن الاستنتاجات التي تم الحصول عليها باستخدام طريقة التشابه الفردي يتم التحقق منها من خلال طريقة الفرق الفردي.
4. طريقة التغيير المصاحبةيتم استخدامه عندما يكون من الضروري تحديد سبب التغيرات في الظاهرة المرصودة "أ". وفي الوقت نفسه، تتم مراجعة الظروف السابقة، وتبين أن واحدًا منهم فقط يتغير، وتبقى جميع الظروف الأخرى دون تغيير. وعلى هذا الأساس استنتجوا أن سبب التغير في الظاهرة المرصودة هو تغير الظرف السابق "أ". فيما يتعلق بممارسة التحقيق، يمكن استخدام هذه الطريقة في تحليل الظروف، على سبيل المثال، حادث مروري، عندما يتم تحديد العوامل التي تشكل سبب الحادث من بين العوامل العديدة التي تؤثر على ديناميكيات الحادث.
5. الطريقة المتبقيةيتم استخدامه عند دراسة ظاهرة معقدة، يتم من خلالها عزل سلسلة من المكونات والتأثيرات، كل منها له سببه الخاص (المثبت). تلك التأثيرات التي تم اكتشافها والتي ليس لها أسباب ثابتة تصبح موضوع دراسة وثيقة. ببساطة، من ظاهرة معقدةفيستخرج المحقق كل ما هو واضح له، له سببه الخاص، ويترك الباقي الذي لا سبب له، ولا تفسير منطقي له. هذا غير المستكشف هو موضوع التحقيق. تساعد الطريقة المتبقية المحقق على تضييق قطاع البحث عن المجهول، والحد من عدم اليقين، وتوجيه البحث بالضبط إلى حيث يتم تجميع مجموعة العواقب التي تكون أسبابها غير واضحة.
يمكن أن تكون قاعدة المعلومات الخاصة بطرق الاستقراء ذات طبيعة مشتركة، أي. تتضمن عناصر من جميع أنواع الاستقراء الخمسة المذكورة (ناهيك عن حقيقة أنه يمكن أيضًا دمج الاستقراء مع الاستنباط).
مقدمة
أصبحت فلسفة العصر الجديد، التي بدأت في القرن الثامن عشر، عصر تأسيس الرأسمالية وانتصارها التدريجي في أوروبا الغربية كنمط جديد للإنتاج، عصر التطور السريع للعلوم والتكنولوجيا.
حصل العصر الجديد على اسمه بسبب التغيرات الهائلة في مجال الاقتصاد والسياسة والعلوم التي حدثت في أوروبا الغربية في النصف السابع عشر - النصف الأول من القرن الثامن عشر. هذا هو الوقت الذي سجله التاريخ باعتباره زمن الثورة الفكرية الثانية للبشرية، والتي أساسها العلم.
إن تطور العلوم الحديثة، وكذلك التحولات الاجتماعية المرتبطة بتفكك الأنظمة الاجتماعية الإقطاعية وإضعاف تأثير الكنيسة، أدى إلى ظهور اتجاه جديد للفلسفة. إذا تصرفت في العصور الوسطى بالتحالف مع اللاهوت، وفي عصر النهضة - مع الفن و المعرفة الإنسانية، فهي الآن تعتمد بشكل أساسي على العلم.
ونظراً لكل ما سبق فإن فلسفة العصر الجديد ليست متجانسة موضوعياً ومضمونياً، بل تتمثل في مفاهيم مختلفة. المدارس الوطنيةوالشخصيات. ولكن، على الرغم من كل الاختلافات، فإن جوهر التطلعات الفلسفية هو نفسه: إثبات أن هناك هوية أساسية بين الحالة الواقعية والمنطقية. وفيما يتعلق بمسألة كيفية تحقيق هذه الهوية، هناك تقليدين فلسفيين: التجريبية والعقلانية. بالنسبة لفلسفة العصر الحديث، فإن الخلاف بين التجريبية والعقلانية له أهمية أساسية.
طريقة مشكلة الإدراك (الاستقراء والاستنباط)
يمكن تقسيم طرق المعرفة العلمية، التي لا يمكن فصلها عن بعضها البعض وفي وحدة وترابط وثيقين، إلى مجموعتين: عامة وخاصة. طرق عامةتسمح لنا بربط جميع جوانب عملية الإدراك معًا. يصبح أساسهم الموضوعي الأنماط العامةمعرفة. وتشمل هذه طريقة الصعود من المجرد إلى الملموس، ووحدة المنطقي والتاريخي، وما إلى ذلك. طرق خاصةتتعلق بجانب واحد فقط من الموضوع الذي تتم دراسته. وهي الملاحظة والتجربة والتحليل والتوليف والاستقراء والاستنباط والقياس والمقارنة.
الاستقراء (من اللاتينية inductio - التوجيه، الدافع) هو استنتاج منطقي رسمي يؤدي إلى استنتاج عام يعتمد على مقدمات معينة. وبعبارة أخرى، هذه هي حركة تفكيرنا من الخاص إلى العام. يستخدم الحث على نطاق واسع في معرفة علمية.
مؤسس الطريقة الاستقرائية الكلاسيكية للمعرفة هو ف. بيكون. لكنه فسر الاستقراء على نطاق واسع للغاية، معتبرا ذلك الطريقة الأكثر أهمية لاكتشاف حقائق جديدة في العلوم، والوسيلة الرئيسية للمعرفة العلمية بالطبيعة.
الاستنباط (من اللاتينية deductio - الاستدلال) هو تلقي استنتاجات معينة بناءً على معرفة البعض الأحكام العامة. وبعبارة أخرى، هذه هي حركة تفكيرنا من العام إلى الفرد الخاص.
لكن الأهمية المعرفية الكبيرة بشكل خاص للخصم تتجلى في الحالة عندما لا تكون المقدمة العامة مجرد تعميم استقرائي، ولكن نوعا من الافتراض الافتراضي، على سبيل المثال، جديد فكرة علمية. وفي هذه الحالة يكون الاستنباط هو نقطة البداية لظهور جديد النظام النظري. المعرفة النظرية التي تم إنشاؤها بهذه الطريقة تحدد مسبقًا مزيد من التحرك البحث التجريبيويوجه بناء التعميمات الاستقرائية الجديدة. اكتساب المعرفة الجديدة من خلال الاستنباط موجود في الجميع علوم طبيعية، لكن بالأخص أهمية عظيمةيتم استخدام الطريقة الاستنتاجية في الرياضيات. من خلال العمل بالتجريدات الرياضية واستنادًا إلى مبادئ عامة جدًا، يضطر علماء الرياضيات في أغلب الأحيان إلى استخدام الاستنتاج. وربما تكون الرياضيات هي العلم الاستنتاجي الوحيد حقًا. في العلوم الحديثة، كان عالم الرياضيات والفيلسوف البارز ر. ديكارت مروجًا للطريقة الاستنتاجية للمعرفة.
ولكن، على الرغم من المحاولات في تاريخ العلم والفلسفة لفصل الاستقراء عن الاستنباط ومقارنتهما في العملية الحقيقية للمعرفة العلمية، إلا أن هاتين الطريقتين لا تستخدمان كطريقتين منعزلتين، معزولتين عن بعضهما البعض. يتم استخدام كل واحد منهم في المرحلة المناسبة من العملية المعرفية. علاوة على ذلك، في عملية استخدام الطريقة الاستقرائية، غالبا ما يكون الاستنتاج موجودا "في شكل خفي". "من خلال تعميم الحقائق وفقًا لبعض الأفكار، فإننا نستمد التعميمات التي نتلقاها من هذه الأفكار بشكل غير مباشر، ونحن لا ندرك ذلك دائمًا. ويبدو أن فكرنا ينتقل مباشرة من الحقائق إلى التعميمات، أي أن هناك استقراء خالصا هنا. في الواقع، وفقًا لبعض الأفكار، بمعنى آخر، تسترشد بها ضمنيًا في عملية تعميم الحقائق، ينتقل فكرنا بشكل غير مباشر من الأفكار إلى هذه التعميمات، وبالتالي، يحدث الاستنتاج هنا أيضًا... يمكننا القول ذلك وفي جميع الأحوال عندما نعمم وفقا لأي مبادئ فلسفية، فإن استنتاجاتنا ليست استقراءا فحسب، بل استنتاجا خفيا أيضا. مؤكدًا على العلاقة الضرورية بين الاستقراء والاستنتاج، نصح ف. إنجلز العلماء بشدة: "الاستقراء والاستنتاج مرتبطان ببعضهما البعض بنفس الطريقة عند الضرورةمثل التوليف والتحليل. وبدلا من أن نرفع إحداهما إلى السماء على حساب الآخر، علينا أن نحاول تطبيق كل منهما في مكانه، وهذا لا يمكن تحقيقه إلا إذا لم نغفل عن ارتباطهما ببعضهما البعض، وتكاملهما المتبادل. بعضها البعض."
الاستقراء هو الاستدلال الذي لا يتبع فيه الاستنتاج منطقيا من المقدمات، وحقيقة المقدمات لا تضمن صحة الاستنتاج. من المقدمات الحقيقية، ينتج الاستقراء نتيجة احتمالية. الحث هو نموذجي ل العلوم التجريبية، يجعل من الممكن بناء الفرضيات، ولا يوفر معرفة موثوقة، بل هو موحية. عند الحديث عن الاستقراء، نميز عادة بين الاستقراء كوسيلة للمعرفة التجريبية (العلمية) والاستقراء كنتيجة، كنوع محدد من الاستدلال. كطريقة للمعرفة العلمية، الاستقراء هو صياغة استنتاج منطقي من خلال تلخيص البيانات الرصدية والتجريبية. ومن وجهة نظر المهام المعرفية، فإنهم يميزون أيضًا بين الاستقراء كوسيلة لاكتشاف المعرفة الجديدة والاستقراء كوسيلة لإثبات الفرضيات والنظريات.
يلعب الاستقراء دورًا رئيسيًا في المعرفة التجريبية (التجريبية). هنا تتحدث:
- · إحدى طرق التعليم المفاهيم التجريبية;
- · أسس بناء التصنيفات الطبيعية.
- · إحدى طرق اكتشاف أنماط السبب والنتيجة والفرضيات.
- · إحدى طرق تأكيد وتبرير القوانين التجريبية.
يستخدم الحث على نطاق واسع في العلوم. بمساعدتها، كل ما هو أهم التصنيفات الطبيعيةفي علم النبات وعلم الحيوان والجغرافيا وعلم الفلك وما إلى ذلك. تم الحصول على قوانين حركة الكواكب التي اكتشفها يوهانس كيبلر باستخدام الحث المبني على التحليل الملاحظات الفلكيةبراهي الهادئ. وفي المقابل، كانت قوانين كبلر بمثابة الأساس الاستقرائي لإنشاء الميكانيكا النيوتونية (التي أصبحت فيما بعد نموذجًا لاستخدام الاستنباط). هناك عدة أنواع من الحث:
- 1. الحث العددي أو العام.
- 2. الحث الإقصائي (من الإقصاء اللاتيني - الاستبعاد والإزالة) الذي يحتوي على مخططات مختلفةإقامة علاقات السبب والنتيجة.
- 3. الاستقراء كالاستنتاج العكسي (حركة الفكر من النتائج إلى الأسس).
الاستقراء العام هو الاستقراء الذي ينتقل فيه المرء من المعرفة حول عدة أشياء إلى المعرفة حول مجملها. هذا هو الحث النموذجي. إنه الاستقراء العام الذي يمنحنا المعرفة العامة. يمكن تمثيل الحث العام بنوعين: الحث الكامل وغير الكامل. يبني الاستقراء الكامل استنتاجًا عامًا يعتمد على دراسة جميع الأشياء أو الظواهر من هذه الفئة. نتيجة ل الحث الكاملالاستنتاج الناتج له طابع الاستنتاج الموثوق.
لقد تمت دراسة الطريقة الاستقرائية وتطبيقها من قبل اليونانيين القدماء، وخاصة سقراط وأفلاطون وأرسطو. لكن مصلحة خاصةظهرت مشاكل الحث في القرنين السابع عشر والثامن عشر. مع التنمية علم جديد. اعتبر الفيلسوف الإنجليزي فرانسيس بيكون، الذي ينتقد المنطق المدرسي، أن الاستقراء المبني على الملاحظة والتجربة هو الطريقة الرئيسية لمعرفة الحقيقة. بمساعدة هذا الاستقراء، يهدف بيكون إلى البحث عن سبب خصائص الأشياء. يعتقد بيكون أن المنطق يجب أن يصبح منطق الاختراعات والاكتشافات؛ فالمنطق الأرسطي، المنصوص عليه في كتاب "أورجانون"، لا يمكنه التعامل مع هذه المهمة. لذلك، يكتب بيكون عمل "الأورغانون الجديد"، الذي كان من المفترض أن يحل محل المنطق القديم. كما أشاد الفيلسوف الإنجليزي والاقتصادي وعالم المنطق جون ستيوارت ميل بالاستقراء. ويمكن اعتباره مؤسس المنطق الاستقرائي الكلاسيكي. في منطقه، كرس ميل الكثير من الاهتمام لتطوير أساليب دراسة العلاقات السببية.
ينص مبدأ الاستقراء على أن البيانات العالمية للعلم مبنية على استنتاجات استقرائية. ويشار إلى هذا المبدأ عندما يقال إن صحة القول تعرف بالتجربة. في المنهجية العلمية الحديثة، من المدرك أنه من المستحيل عمومًا إثبات حقيقة حكم عام شامل باستخدام البيانات التجريبية. وبغض النظر عن مدى اختبار القانون من خلال البيانات التجريبية، فليس هناك ما يضمن عدم ظهور ملاحظات جديدة تتعارض معه.
على عكس الاستدلال الاستقرائي، الذي يقترح فكرة ما فقط، فمن خلال الاستدلال الاستنباطي يستمد المرء فكرة معينة من أفكار أخرى. تسمى عملية الاستدلال المنطقي، التي تؤدي إلى الانتقال من المقدمات إلى النتائج بناءً على تطبيق قواعد المنطق، بالاستدلال. هناك استدلالات استنتاجية: استدلالات فئوية مشروطة، وفصلية فئوية، ومعضلات، واستدلالات مشروطة، وما إلى ذلك.
الاستنتاج هو طريقة للمعرفة العلمية، والتي تتمثل في الانتقال من بعض المقدمات العامة إلى نتائج وعواقب معينة. يستنتج الخصم النظريات العامة، استنتاجات خاصة من العلوم التجريبية. يعطي معرفة موثوقة إذا كانت الفرضية صحيحة. أما الطريقة الاستنباطية للبحث فهي كما يلي: من أجل الحصول على معرفة جديدة حول موضوع أو مجموعة كائنات متجانسة، من الضروري، أولاً، العثور على أقرب جنس تنتمي إليه هذه الأشياء، وثانيًا، تطبيق القانون المقابل لها المتأصل في جنس الكائنات بأكمله؛ الانتقال من معرفة الأحكام الأعم إلى معرفة الأحكام الأقل عمومية.
بشكل عام، يعتمد الاستنباط كوسيلة للمعرفة على قوانين ومبادئ معروفة بالفعل. ولذلك فإن طريقة الاستنباط لا تتيح لنا الحصول على معرفة جديدة ذات معنى. الاستنتاج هو مجرد وسيلة للتطوير المنطقي لنظام المقترحات بناء على المعرفة الأولية، وطريقة لتحديد المحتوى المحدد للمقدمات المقبولة عموما. لقد فهم أرسطو الاستنتاج كدليل باستخدام القياسات المنطقية. وقد أشاد العالم الفرنسي الكبير رينيه ديكارت بالاستنتاج. لقد قارنها بالحدس. في رأيه، يدرك الحدس الحقيقة مباشرة، وبمساعدة الاستنتاج، يتم فهم الحقيقة بشكل غير مباشر، أي. بالاستدلال. إن الحدس المتميز والاستنتاج الضروري هما الطريق لمعرفة الحقيقة عند ديكارت. كما قام بتطوير الأسلوب الرياضي الاستنتاجي بعمق في دراسة قضايا العلوم الطبيعية. للحصول على طريقة عقلانية للبحث، صاغ ديكارت أربع قواعد أساسية، ما يسمى. "قواعد توجيه العقل":
- 1. ما هو واضح ومميز هو الحق.
- 2. يجب تقسيم الأشياء المعقدة إلى مشاكل محددة وبسيطة.
- 3. اذهب إلى المجهول وغير المثبت من المعلوم والمثبت.
- 4. إجراء الاستدلال المنطقي باستمرار، دون ثغرات.
تلعب الطريقة الاستنتاجية دورًا كبيرًا في الرياضيات. من المعروف أن جميع القضايا التي يمكن إثباتها، أي النظريات، يتم اشتقاقها منطقيًا باستخدام الاستنتاج من عدد صغير محدود من المبادئ الأولية، التي يمكن إثباتها في إطار نظام معين، يسمى البديهيات. لكن الوقت أظهر أن الطريقة الاستنتاجية الافتراضية لم تكن كلية القدرة. في بحث علمي لأحد أصعب المهاميتم النظر في اكتشاف الظواهر والقوانين الجديدة وصياغة الفرضيات. هنا تلعب الطريقة الاستنتاجية الافتراضية دور المتحكم، حيث تتحقق من العواقب الناشئة عن الفرضيات.
في العصر الحديث النقاط المتطرفةبدأ التغلب على الآراء حول معنى الاستقراء والاستنباط. غاليليو، نيوتن، لايبنتز، الاعتراف بالخبرة، وبالتالي الاستقراء دور كبيرفي المعرفة، لاحظ في الوقت نفسه أن عملية الانتقال من الحقائق إلى القوانين لا تتم بشكل بحت عملية منطقية، ولكنها تشمل الحدس. أخذوا بعيدا دور مهمخصم في البناء والتحقق النظريات العلميةوأشار إلى أن الفرضيات تشغل مكانًا مهمًا في المعرفة العلمية، ولا يمكن اختزالها في الاستقراء والاستنباط. ومع ذلك، للتغلب بشكل كامل على التعارض بين الأساليب الاستقرائية والاستنتاجية للمعرفة لفترة طويلةلم ينجح الأمر. في المعرفة العلمية الحديثة، يتشابك الاستقراء والاستنباط دائمًا مع بعضهما البعض. حقيقي بحث علمييحدث في تناوب الأساليب الاستقرائية والاستنباطية، فإن معارضة الاستقراء والاستنباط كطرق للمعرفة تفقد معناها، لأنها لا تعتبر الطرق الوحيدة. في الإدراك، تلعب الأساليب الأخرى دورًا مهمًا، بالإضافة إلى التقنيات والمبادئ والأشكال (التجريد، المثالية، المشكلة، الفرضية، وما إلى ذلك). على سبيل المثال، في المنطق الاستقرائي الحديث يلعب دورا كبيرا الأساليب الاحتمالية. إن تقييم احتمالية التعميمات، والبحث عن معايير لإثبات الفرضيات، والتي غالبًا ما يكون إنشاء موثوقية كاملة لها مستحيلًا، يتطلب أساليب بحث متطورة بشكل متزايد.
الطريقة الاستقرائية (الحث) يميز مسار المعرفة من تسجيل البيانات التجريبية (التجريبية) وتحليلها إلى تنظيمها وتعميماتها والاستنتاجات العامة المستخلصة على هذا الأساس. هذه الطريقةيكمن أيضًا في الانتقال من بعض الأفكار حول ظواهر وعمليات معينة إلى أخرى - أكثر عمومية وغالبًا ما تكون أعمق. أساس عمل الطريقة الاستقرائية للمعرفة هو البيانات التجريبية. وهكذا، فإن الأفكار الأساسية حول الرأسمالية الحديثة، والتي تشكل محتوى النظريات المقابلة، تم الحصول عليها نتيجة للتعميم العلمي تجربة تاريخيةتطور المجتمع الرأسمالي في المائة عام الماضية.
ومع ذلك، فإن التعميمات الاستقرائية لن تكون خالية من العيوب تمامًا إلا إذا تمت دراسة جميع الحقائق المثبتة علميًا والتي على أساسها يتم إجراء هذه التعميمات بدقة. تسمى الحث الكامل.في أغلب الأحيان، يكون من الصعب جدًا القيام بذلك، وفي بعض الأحيان يكون مستحيلًا.
لذلك في النشاط المعرفي بما في ذلك دراسة الظواهر والعمليات المختلفة الحياة العامة، يتم استخدام الطريقة في كثير من الأحيان الحث غير الكامل –دراسة جزء من الظواهر وتوسيع الاستنتاج ليشمل جميع الظواهر لفئة معينة. التعميمات التي يتم الحصول عليها على أساس الاستقراء غير الكامل، في بعض الحالات يمكن أن تكون محددة وموثوقة تمامًا، في حالات أخرى - أكثر احتمالية بطبيعتها.
ويمكن اختبار صحة التعميمات الاستقرائية من خلال التطبيق طريقة البحث الاستنتاجيوجوهرها هو استخلاص بعض الأحكام العامة التي تعتبر موثوقة، ونتائج معينة يمكن التحقق من بعضها تجريبيا.
إذا تم تأكيد العواقب الناشئة عن التعميمات الاستقرائية من خلال الخبرة العملية للأشخاص (التجربة أو العمليات الحقيقيةالحياة الاجتماعية)، مما يعني أن هذه التعميمات يمكن اعتبارها موثوقة، أي. مطابقة للواقع.
وبالتالي فإن الاستقراء والاستنباط طريقتان متعارضتان ومتكاملتان في نفس الوقت للبحث العلمي.
تشبيه- هذا نوع معينمقارنات الظواهر والعمليات، بما في ذلك تلك التي تحدث في المجتمع: بعد إثبات تشابه بعض خصائص بعض الظواهر (العمليات)، يتم التوصل إلى استنتاج حول تشابه خصائصها الأخرى.
يلعب ما يسمى بدور مهم في دراسة الظواهر الاجتماعية تشبيه تاريخي.وهكذا، فإن معرفة تاريخ تطور الرأسمالية في بريطانيا العظمى (واحدة من أوائل الدول الرأسمالية في أوروبا)، قارن معها العديد من العلماء تاريخ تطور الرأسمالية في فرنسا وألمانيا والولايات المتحدة الأمريكية ودول أخرى. وقد تم تسجيل أنه في هذه البلدان، كما هو الحال في بريطانيا العظمى، تطور الاقتصاد من المنافسة الحرة للمؤسسات الصناعية والتجارية والمالية الصغيرة والمتوسطة الحجم إلى هيمنة الاحتكارات الصناعية والتجارية والمالية التي تشكلت آنذاك. وعلى هذا الأساس تم التوصل إلى استنتاجات مفادها أن الخصائص الأخرى لاقتصادات فرنسا وألمانيا والولايات المتحدة الأمريكية تشبه اقتصاد المملكة المتحدة. ويشير العديد من الاقتصاديين الغربيين إلى أنه في الوقت الحاضر، تشكلت نماذج مماثلة لتطور الاقتصاد الرأسمالي في الولايات المتحدة الأمريكية وإنجلترا.
ومن الواضح أنه من الضروري أن تأخذ في الاعتبار السمات المحددة لتطوير العمليات الاجتماعية والاقتصادية والسياسية في دول مختلفة. ليست هناك حاجة لاختزال دراسة هذه العمليات في البحث فقط تشبيهات تاريخية. بالإضافة إلى ذلك، يتم استخدام طريقة القياس في أغلب الأحيان مع الطرق العلمية العامة الأخرى لدراسة الظواهر والعمليات الاجتماعية. وفي الوقت نفسه، فإن الفعالية العلمية لاستخدام طريقة القياس عالية جدًا.
النمذجة– هذا هو الاستنساخ في كائن (نموذج) تم إنشاؤه خصيصًا لخصائص الظاهرة أو العملية قيد الدراسة. كنموذج (من اللات. معامل- القياس، العينة، القاعدة) يمكن أن يكون أي نظام مادي (نموذج طائرة، محطة توليد الكهرباء، الخ) أو البناء العقلي(رسم بياني، رسم، صيغة رياضية)، إعادة إنتاج خصائص الظاهرة أو العملية قيد الدراسة، بما في ذلك الاقتصادية والسياسية وما إلى ذلك.
كل من المواد و نموذج مثاليبنيت وفقا للمبدأ تشبيهات,أولئك. تشابه الخصائص المسجلة فيها مع خصائص الظاهرة أو العملية التي تتم دراستها بمساعدتها. يتم استخدام البيانات التي تم الحصول عليها في مزيد من البحوثهذه الظاهرة أو العملية.
دراستهم باستخدام النمذجة هي، كقاعدة عامة، إرشاديالشخصية التي تكشف شيئا جديدا. على وجه الخصوص، عند تحليل النموذج نفسه، يتم اكتشاف الخصائص التي تكون غائبة في أجزائه الفردية ومجموعها البسيط. وهذا يوضح المبدأ القائل: "الكل أكبر من مجموع أجزائه". وتبين أن «النموذج يشفر معلومات لم يعرفها الناس من قبل»، وبالتالي فإن النموذج «يحتوي المعرفة المحتملةوالتي يستطيع الإنسان بدراستها أن يكتسبها ويصنعها بصرياً ويستعملها في حاجاته العملية. وهذا هو بالضبط ما يحدد القدرة التنبؤية لوصف النموذج."
عند دراسة ظواهر الحياة الاجتماعية ما يسمى ب النماذج السببية.فهي تساعد على تحديد العلاقات الموضوعية بين السبب والنتيجة والترابط بين الظواهر الاجتماعية، وتوليد بعضها من قبل البعض الآخر، وكذلك ظهور خصائص جديدة فيها. ومع ذلك، فإن مثل هذه النماذج لا تسمح لنا دائمًا باستخلاص استنتاجات حول الظاهرة قيد الدراسة ككل، لأنها، أثناء الكشف عن جوانبها الموضوعية، لا تلتقط العوامل الذاتية المتعلقة بوعي الناس، الذين تحدد أفعالهم محتوى واتجاه أي ظواهر وعمليات اجتماعية.
يتم حل هذه الصعوبة أحيانًا من قبل علماء الاجتماع وعلماء السياسة بالطريقة الآتية: عند تحليل العمليات التي تحدث في جميع أنحاء المجتمع (في المستوى الكلي)يتم استخدام نماذج السبب والنتيجة لتحديد العوامل الموضوعيةأنشطة وسلوك الأشخاص، وعند تحليل العمليات التي تحدث في الفرق الفردية (على المستوى الجزئي)جنبا إلى جنب مع نماذج السبب والنتيجة، يتم استخدام "النماذج المعرفية للتفاعلات بين الأفراد"، والتي يتم من خلالها تحديد دوافع ومعتقدات وأهداف موضوعات الأنشطة الاقتصادية والسياسية وغيرها.
عند دراسة العمليات الاجتماعية والاقتصادية والسياسية، يتم استخدامها أيضًا "نماذج دورة الحياة"والتي يتم من خلالها دراسة خصوصيات عمل الظواهر الاجتماعية مراحل مختلفةتطورها (على سبيل المثال، نماذج دورة حياة المنظمات العاملة في مجال الأعمال الاقتصادية؛ ودورة حياة المجموعات العرقية والحضارات وما إلى ذلك). تم تصميم المراحل (المراحل) الرئيسية لتطور ظاهرة معينة. تم بناء هذه النماذج نفسها على أساس بيانات حول المعالم الرئيسية لتطور البعض ظاهرة اجتماعية. يتم استخدام البيانات الجديدة التي تم الحصول عليها من المحاكاة لإجراء تحليل أكثر تحديدًا لهذه الظاهرة.
في مجال البحوث العمليات الاقتصاديةما يسمى نماذج ديناميكيات الموجة،إعادة إنتاج الطبيعة الموجية لعمل الاقتصاد اعتمادًا على الظروف الاقتصادية والسياسية وغيرها. وقد تم إثبات فكرة هذا الطابع للتنمية الاقتصادية علميا من قبل العالم الروسي الشهير ن.د. كوندراتييف، الذي كشف، على وجه الخصوص، عن وجود “موجات طويلة” في تطورها (“موجات كوندراتييف”) اعتمادا على التنفيذ الشاملفي الإنتاج تكنولوجيا جديدةوالتكنولوجيا، والتغيرات الهيكلية بسبب ظهور قطاعات جديدة من الاقتصاد، وكذلك أنواع مختلفة العوامل السياسيةوالاضطرابات الاجتماعية.
طريقة الصعود من مجردة إلى ملموسةيبدو أنه يجمع، بنسبة معينة، بين الأساليب العلمية العامة السابقة للبحث.
ينظر الموضوع في البداية إلى العمليات الاجتماعية والاقتصادية والسياسية على أنها مجموعة معينة من الظواهر التي يواجهها باستمرار الحياة اليومية. تعكس أفكاره التجريبية الحسية الملموسة حول هذه الظواهر التي تنشأ في نفس الوقت الجوانب الفنية أو الجوانب الأخرى لها وتحتوي على بعض المعرفة حول الظاهرة الناشئة من هذه الظواهرومع ذلك، فإن العمليات الاجتماعية والاقتصادية والسياسية ذات طبيعة سطحية إلى حد ما.
إن عملية الإدراك لا تتوقف عند هذا الحد وتتحرك أبعد من ذلك الأفكار الحسية الملموسةحول هذه الظاهرة أو تلك أو تلك العملية المعرفة العقلية المجردة حول جوانبها الفردية وخصائصها وما إلى ذلك.إن أي تجريد علمي، يتم التعبير عنه في شكل مفهوم معين، يعكس خصائص الظاهرة أو العملية قيد الدراسة بشكل أعمق من الأفكار التجريبية عنها، لأنه يعبر عن خصائصها الضرورية والأساسية، ويفصلها عن كل شيء عشوائي وغير مهم.
وبالتالي، هناك معرفة أعمق بمحتوى وجوهر ظاهرة وعملية معينة. يتم تنفيذ عمليات مثل التحليل والتوليف، والاستدلالات الاستقرائية والاستنتاجية المقابلة، والقياس، وبناء النماذج العقلية. ونتيجة لذلك، فإن المفاهيم المجردة، التي تصطف في نظام معين، تساهم في ظهورها المعرفة الشاملةحول الظاهرة أو العملية قيد الدراسة، مما يعكس إتصال داخليوتفاعل العناصر المكونة لها. ال العملية المعرفيةتتميز بالمرجع نفسه. ص 126-134.
الطرق الاستقرائية والاستنباطية للمعرفة
الاستقراء هو المعرفة من الخاص إلى العام. على سبيل المثال، من خلال تحليل المعرفة الخاصة (الحقائق الفردية)، يمكن للباحث الوصول إلى المعرفة العامة، بما في ذلك. الاستدلال، الفرضية. الذي - التي. من المعرفة الخاصة - ما يسمى المعرفة المعممة. وكلما كانت المعرفة عمومية (= مجردة)، كانت أكثر فائدة وقوة، بشكل عام. فالفلسفة، على سبيل المثال، هي جسد المعرفة الأكثر عمومية. إن العلم والتكنولوجيا، بالنسبة للفلسفة، هما معرفة بدرجة متوسطة من التعميم.
إن هذه المعرفة (المعممة والأكثر عمومية) هي التي تمنح الشخص أكبر قدر من القوة (القوة).
الحث، أي. المعرفة من الخاص إلى العام (المعمم)، في جوهرها، هي المحتوى الرئيسي للتفكير المجرد، أي. الحصول على المعرفة المعممة (= المجردة) والمعممة بشكل متزايد من المعرفة الخاصة. بشكل عام، هكذا ينشأ ويتطور الفن والعلوم والتكنولوجيا والفلسفة. التفكير المجرد (الاستقراء) - يحدد تفوق الإنسان على أشكال الحياة الأخرى على الأرض.
التالى: إذا كان الاستقراء هو المحتوى الرئيسي للتفكير المجرد، فما هو الأسلوب المعاكس (الاستنتاج)؟ يشير الاستنتاج أيضًا إلى التفكير المجرد، لأنه على الرغم من أنها لا تتلقى المعرفة المعممة من المعرفة الخاصة، إلا أنها تعمل بالمعرفة المعممة (= المجردة):
على عكس الاستقراء، فإن الاستنتاج هو المعرفة من العام إلى الخاص (وكذلك من العام إلى العام، ومن الخاص إلى الخاص). وهو اكتساب معرفة جديدة من خلال الجمع بين المعرفة العامة الموجودة، أو استخدام المعرفة العامة (والتفكير المجرد بشكل عام) للحصول على معرفة خاصة جديدة من المعرفة الخاصة. (ربما باستثناء الاستنتاجات الأكثر بدائية من خاص إلى خاص، والتي يمكن تنفيذها دون معرفة عامة).
علاوة على ذلك: بالمناسبة، المعرفة المعممة تحتوي دائمًا على معرفة خاصة، أو بالأحرى، الكثير من المعرفة الخاصة مجتمعة في معرفة عامة واحدة. هذه هي قوة المعرفة العامة (المعممة والأكثر عمومية، = المجردة). على سبيل المثال، المعرفة العامة بأن جميع الأشجار مغطاة باللحاء تحتوي على معرفة خاصة مرتبطة بكل تريليونات من الأشجار، أي. تريليونات من المعرفة الخاصة! (مرتبطة بمعرفة عامة موجزة وقوية عن كل منهم). بعد أن تعلمنا أن شيئًا معينًا هو شجرة، نحصل، باستخدام الاستدلال، على معرفة أن شجرتنا الخاصة يجب أن تكون مغطاة باللحاء (أي أننا نحصل على المعرفة من العام إلى الخاص). لكننا نعلم بالفعل أن جميع الأشجار مغطاة باللحاء. في جوهر الأمر، الاستنتاج من العام إلى الخاص هو تطبيق المعرفة الموجودة، واستخلاص النتائج (= المعرفة الجديدة) بناءً على المعرفة العامة الموجودة...
بالمناسبة، تم تمجيد الاستنتاج من قبل شيرلوك هولمز الشهير، الذي كان لديه "قدرات استنتاجية متميزة".
ومن مظاهر الاستنباط أيضًا طريقة الإدراك - الاستقراء. على سبيل المثال، بعد أن علمت أنه مفتوح النوع الجديدالأعشاب، ومعرفة أن كل شيء الأنواع المعروفةالأعشاب خضراء، يمكننا أن نستنتج أن النوع الجديد من العشب أخضر. نحصل على هذا النحو - هذه المعرفة الخاصة الجديدة: "نوع جديد من العشب أخضر". أولئك. لم نتحقق من ذلك، ولم نراه، ولكننا استقراءنا (طبقنا) المعرفة العامة الموجودة - على عنصر جديد، وهو ما لم يدخل في التعميم. لقد تلقينا ذلك. المعرفة الاستنتاجية التي اتخذت على الإيمان.