CÁCH KẾT NỐI CÂU TRONG VĂN BẢN
Ý nghĩ chứa đựng trong câu chỉ được hoàn thiện một cách tương đối: hình thức cú pháp, cấu trúc của câu chứa đựng ý nghĩ này đã hoàn thiện, nhưng bản thân ý nghĩ đó chưa được hoàn thiện và cần phải phát triển. Việc tiếp tục và phát triển tư duy chỉ có thể thực hiện được trong điều kiện tương tự. dạng cú pháp, tức là trong một câu khác. Một số câu được liên kết với nhau theo một chủ đề và ý chính được gọi là chữ(từ tiếng Latin textum - vải, kết nối, kết nối).
Rõ ràng, tất cả các câu cách nhau bởi dấu chấm không hề tách rời nhau. Giữa hai câu liền kề của văn bản có kết nối ngữ nghĩa. Hơn nữa, không chỉ những câu nằm gần nhau mới có thể liên quan với nhau mà còn người bạn chia tay từ một người bạn trong một hoặc nhiều câu. Mối quan hệ ngữ nghĩa giữa các câu là khác nhau: nội dung của câu này có thể đối lập với nội dung của câu khác; nội dung của hai câu trở lên có thể so sánh được với nhau; nội dung của câu thứ hai có thể bộc lộ ý nghĩa của câu đầu tiên hoặc làm rõ một trong các thành viên của nó, và nội dung của câu thứ ba có thể bộc lộ ý nghĩa của câu thứ hai, v.v.
Như vậy, bất kỳ văn bản nào cũng là sự kết hợp của các câu theo quy tắc nhất định, tức là các câu được thống nhất bởi sự phát triển của một ý nghĩ có thể được kết hợp trong văn bản xích hoặc song song giao tiếp
Liên kết chuỗi
Một trong những cách phổ biến nhất để kết nối các câu độc lập là liên kết chuỗi .
Chúng ta nói và viết, đặc biệt là chúng ta kết nối các câu độc lập theo những quy tắc riêng biệt. Và bản chất của chúng khá đơn giản: hai câu liền nhau phải nói về cùng một chủ đề. Sự kết nối gần gũi nhất của câu được thể hiện chủ yếu ở sự lặp lại. Sự lặp lại của một hoặc một thành viên khác trong câu (đây là mối tương quan về cấu trúc) - tính năng chính liên kết chuỗi. Ví dụ, trong câu Phía sau khu vườn là rừng. Rừng bị điếc, bị bỏ rơi Kết nối được xây dựng theo mô hình “chủ thể - chủ thể”, tức là. chủ ngữ ở cuối câu đầu tiên được lặp lại ở đầu câu tiếp theo; trong câu Vật lý ở đó khoa học. Khoa học phải sử dụng phương pháp biện chứng- mô hình “vị ngữ - chủ ngữ”; trong ví dụ Thuyền đã neo đậu vào bờ. Bờ biểnđược rải đầy những viên sỏi nhỏ - mô hình “hoàn cảnh - chủ thể” v.v. Các kết nối có thể khác nhau và chúng cũng có thể được thể hiện theo những cách khác nhau.
Hãy xem xét ba cặp câu:
tôi đã nhìn bộ phim . Bộ phim thật tuyệt vời.
tôi đã nhìn bộ phim . Anh ấy đã tuyệt vời.
tôi đã nhìn bộ phim . Hoạt động thật tuyệt vời.
Cả ba cặp câu đều có cùng một kiểu kết nối: “chủ ngữ - tân ngữ”. Nhưng mô hình này được điền theo nhiều cách khác nhau:
1) sử dụng sự lặp lại từ vựng;
2) thông qua đại từ (thay vì lặp lại);
3) bằng cách sử dụng từ đồng nghĩa (phim hành động).
Dựa trên điều này, chúng tôi xác định mối quan hệ dây chuyền được thể hiện trong sự lặp lại từ vựng, xích mũi tên kết nối và chuỗi đồng nghĩa sự liên quan.
Tuy nhiên, sự lặp lại có thể được ngụ ý nhưng nó dễ dàng bị phát hiện nếu người ta chuyển sang ngôn ngữ phán xét. Ví dụ, trong câu mối liên hệ ngữ nghĩa là không thể phủ nhận và chúng ta cảm nhận và hiểu bằng trực giác rằng câu đầu tiên - Đây là một loại khung cho bức tranh được vẽ ở câu thứ hai. Trong “ngôn ngữ” phán xét, nó sẽ giống như thế này: Tôi khẳng định rằng bây giờ (vào lúc này) buổi sáng đã đến. Buổi sáng— đây là lúc mặt trời mọcphía trên đường chân trời." Mối liên hệ giữa các phán đoán rất rõ ràng: đó là một chuỗi liên kết “chủ ngữ - chủ thể”, được thực hiện nhờ sự lặp lại từ vựng. Nhưng tự nhiên ngôn ngữ thông thường cố gắng diễn đạt suy nghĩ một cách tiết kiệm, ngắn gọn và tránh lặp lại trừ khi cần thiết. Vì vậy, trong ví dụ của chúng tôi Buổi sáng. Mặt trời đã ở phía trên đường chân trời các câu được kết nối bằng sự lặp lại ngụ ý nhưng không được diễn đạt rõ ràng.
Lau dọn sự lặp lại từ vựng- một hiện tượng tương đối hiếm gặp. Truyền thống lâu đời, xuất phát từ thuật hùng biện cổ xưa - những lời dạy về tài hùng biện, dạy tránh lặp lại từ ngữ, phấn đấu cho sự đa dạng từ vựng. Chưa hết, chúng ta có thể lưu ý ba lĩnh vực đặc trưng nhất của việc sử dụng giao tiếp dây chuyền thông qua sự lặp lại từ vựng. Lĩnh vực đầu tiên là việc truyền tải lời nói đơn giản, chẳng hạn như của trẻ em (khả năng những văn bản như vậy xuất hiện trong Kỳ thi Thống nhất là rất thấp, vì vậy chúng tôi sẽ không đề cập đến vấn đề này).
Lĩnh vực thứ hai là tài liệu khoa học và kinh doanh. Được biết, sự lặp lại từ vựng mang lại sự chính xác, rõ ràng và chặt chẽ cho lời nói. Sự lặp lại của một từ cũng là sự kết nối mạnh mẽ, đáng tin cậy nhất giữa các câu. Sự phổ biến của giao tiếp chuỗi thông qua sự lặp lại từ vựng theo phong cách khoa học cũng gắn liền với tính ổn định của thuật ngữ và tính không mong muốn (vì mục đích chính xác) của các thay thế đồng nghĩa.
Ví dụ:
Rước lễ - một dạng động từ không hữu hạn, biểu thị đặc điểm của tên gắn liền với một hành động và được sử dụng với tính chất bổ nghĩa. TRONG hiệp thông các thuộc tính của động từ và tính từ được kết hợp. Về mặt ngữ pháp phân từ trong một số ngôn ngữ, nó thể hiện ở sự hiện diện của một loại giọng nói, loại hình, thì và trong việc bảo tồn các mô hình kiểm soát và phụ thuộc.
Gần phân từ tính từ được biểu hiện bằng sự có mặt của phân từ trong một số ngôn ngữ loại thỏa thuận giới tính, số lượng, trường hợp. Giống như một tính từ, phân từ thực hiện chức năng cú phápđịnh nghĩa hoặc ít phổ biến hơn là phần danh nghĩa của vị ngữ.
Tên được xác định hiệp thông, có thể biểu thị chủ thể của một hành động và đối tượng của một hành động.
/N. Kozintseva/
Lĩnh vực thứ ba của việc sử dụng sự lặp lại từ vựng là báo chí.
Kết nối chuỗi thông qua sự lặp lại từ vựng thường có ý nghĩa biểu cảm, nhân vật giàu cảm xúc, đặc biệt khi sự lặp lại ở chỗ nối các câu:
Aral biến mất khỏi bản đồ Tổ quốc biển.
Trọn biển!
/TRONG. Selyunin/
Chuỗi kết nối đồng nghĩa về bản chất cấu trúc (cú pháp) của nó không khác với một kết nối dây chuyền thông qua sự lặp lại từ vựng. Ở đây, các mối quan hệ cấu trúc giống nhau là chung cho tất cả các loại giao tiếp chuỗi (mô hình “chủ thể - đối tượng”, “đối tượng - đối tượng”, v.v.)
Ví dụ:
Đã khởi hành vào bơi lội, Tôi đã vượt qua những cây cột của Hercules và cưỡi ngựa, cùng với một cơn gió thuận lợi, đến Tây Dương. Lý do và lý do cho việc của tôi chuyến đi Họ một phần là sự tò mò, một phần là niềm đam mê với mọi thứ khác thường và mong muốn tìm hiểu xem đâu là điểm cuối của đại dương và những loại người sống ở phía bên kia của nó.
Có một mối quan hệ đối tượng-đối tượng giữa hai câu. Nhưng các thành viên tương ứng của các câu lân cận được diễn đạt không phải bằng cùng một từ mà bằng các từ đồng nghĩa (bơi lội— hành trình). Sự giống nhau về mặt từ vựng của những từ này đóng vai trò là dấu hiệu cho thấy mối tương quan về cấu trúc của câu.
Tuy nhiên, từ đồng nghĩa không chỉ là một chỉ báo trung lập, bên ngoài về mối tương quan (kết nối) cấu trúc của câu. Nó cho phép bạn thể hiện nhiều phong cách khác nhau quan hệ ngữ nghĩa giữa các câu: thể hiện thái độ của người viết đối với nội dung câu trước, đánh giá, nhận xét về nội dung này. Một chuỗi kết nối đồng nghĩa giúp lời nói trở nên linh hoạt và đa dạng hơn, cho phép bạn tránh lặp lại cùng một từ.
Theo cách riêng của nó chức năng phong cách tiếp cận một kết nối đồng nghĩa chuỗi mũi tên . Cũng giống như cách đầu tiên, nó cho phép bạn tránh lặp lại các từ. Thay vì lặp lại hoặc từ đồng nghĩa, thành viên thứ hai trong số các thành viên tương ứng của câu được thay thế bằng một đại từ. Đây là cách giao tiếp đơn giản nhất, tiết kiệm nhất, lâu bền nhất và trung tính về mặt phong cách.
Có một căn phòng trong nhà có ba cái tên: nhỏ, thông và tối. Trong đó có một chiếc tủ lớn cũ đựng thuốc, thuốc súng và dụng cụ săn bắn. Từ đây một cầu thang gỗ hẹp dẫn lên tầng hai, nơi mèo luôn ngủ. Ở đây có cửa: một dẫn vào phòng trẻ, một dẫn vào phòng khách. Khi Nikitin bước vào đây, cánh cửa từ phòng trẻ mở ra và đóng sầm mạnh đến nỗi cả cầu thang và tủ quần áo đều rung chuyển.
/MỘT. Chekhov/
Sự kết hợp cũng có thể nhiều loại kết nối chuỗi trong một trường hợp, ví dụ, sự lặp lại từ vựng và kết nối danh nghĩa:
Nhưng Baturin mơđã không kể. Sự thù địch với điều này ngủ sợ hãi của anh ấy, Anh tađỏ mặt và chuyển cuộc trò chuyện sang chủ đề khác.
TRONG những giấc mơ Anh ta Tất nhiên là tôi không tin điều đó. Nhưng quyền lực của họ qua anh ta thật tuyệt vời.
/ĐẾN. Paustovsky/
Liên kết chuỗi được sử dụng trong tất cả các phong cách nói. Đây là cách phổ biến nhất để kết nối các câu. Phổ biến rộng rãi kết nối chuỗi do thực tế là chúng ở trong ở mức độ lớn nhất tương ứng với đặc thù của tư duy, đặc thù của việc kết hợp các phán đoán. Nơi mà suy nghĩ phát triển một cách tuyến tính, tuần tự, nơi mỗi câu tiếp theo phát triển câu trước đó, như thể nối tiếp từ nó, thì những mối liên hệ dây chuyền là không thể tránh khỏi. Chúng tôi gặp họ và trong phần mô tả, Và trong câu chuyện, và đặc biệt là V.lý luận, tức là trong các loại văn bản khác nhau.
Tình hình hơi khác với phong cách. Chưa hết, đối với một số kiểu dáng, kết nối dây chuyền đặc biệt đặc trưng.
Trước hết, chúng là đặc trưng của phong cách khoa học . TRONG văn bản khoa học chúng ta bắt gặp một trình tự chặt chẽ và sự kết nối chặt chẽ giữa các phần riêng lẻ của văn bản, các câu riêng lẻ, trong đó phần tiếp theo nối tiếp phần trước. Khi trình bày tài liệu, tác giả luôn chuyển từ giai đoạn lý luận này sang giai đoạn lý luận khác. Và phương pháp ứng dụng này phù hợp nhất cho các kết nối chuỗi.
Khá thường xuyên được sử dụng trong tài liệu khoa học kết nối chuỗi thông qua sự lặp lại từ vựng. Sự cần thiết của nó thường được gây ra bởi các yêu cầu về tính chính xác về mặt thuật ngữ của việc áp đặt. Việc lặp lại một từ (hoặc cụm từ) biểu thị khái niệm, hiện tượng hoặc quá trình được mô tả thường được mong muốn hơn là lặp lại các loại thay thế đồng nghĩa (xem ví dụ ở trên về hiệp thông).
TRONG phong cách báo chí Tất cả các loại liên kết chuỗi được trình bày. Nhưng những nhiệm vụ phù hợp nhất với tự nhiên là phong cách báo chí chúng ta nên nhận ra các kết nối đồng nghĩa chuỗi, chuỗi đại từ và chuỗi đồng nghĩa đại từ với khả năng nhận xét và đánh giá rộng rãi của chúng về nội dung của tuyên bố:
Oleg Menshikov là diễn viên Nga đầu tiên được trao giải Giải thưởng Laurence Olivier. Giải thưởng nàyđã được trao cho anh ấy ở London vào tháng 4 năm 1992 cho vai Yesenin trong vở kịch "Khi cô ấy nhảy", nơi Oleg đóng đối diện với Vanessa Redgrave nổi tiếng. Giải thưởng thường niên uy tín này- giống như giải Oscar của Mỹ dành cho các nhà làm phim. Nó tượng trưng cho bức tượng bán thân khá nặng của Olivier trong trang phục của HenryV.và một tấm bằng tốt nghiệp được đóng khung dưới kính. Không có đô la gắn liền với các phụ kiện được liệt kê, nhưng tất nhiên, uy tín có giá trị hơn bất kỳ khoản tiền nào, những thứ kia nhiều hơn cho diễn viên đã nhận được giải thưởng này lần đầu tiên.
/Từ tờ báo/
TRONG phong cách nghệ thuật, cũng như trong báo chí, bạn có thể tìm thấy hầu hết tất cả các loại hình giao tiếp theo dây chuyền. Gần nhất máy liên lạc giữa các câu văn bản văn học không chỉ là một quy luật mà còn là một trong những điều kiện làm chủ.
Tất nhiên, ưu thế của loại kết nối chuỗi này hay loại khác phần lớn phụ thuộc vào phong cách cá nhân nhà văn, ý định sáng tạo của anh ta, thể loại tác phẩm, tính chất của văn bản và nhiều yếu tố khác. Nhưng nhìn chung nguyên tắc cơ bản của ngôn ngữ viễn tưởng trong lĩnh vực câu hoàn chỉnh - đây dường như là mong muốn thực hiện kết nối cú pháp giữa các câu không rõ ràng và cởi mở như trong tài liệu khoa học chẳng hạn. Đây là mong muốn tránh, nếu có thể, cái gọi là mối quan hệ cú pháp. Chưa hết, một số tác giả còn dùng đến cách lặp lại từ vựng:
MỘT đằng sau nghĩa trang đang hút thuốc các nhà máy gạch. Màu đen dày khói nó xuất hiện thành từng đám mây lớn từ dưới những mái nhà sậy dài, dẹt xuống đất và uể oải bay lên. Bầu trời phía trên các nhà máy và nghĩa trang tối tăm, có những bóng đen lớn từ những đám mây khói bò qua cánh đồng và băng qua đường. TRONG khói Người và ngựa phủ đầy bụi đỏ di chuyển đến gần các mái nhà...
/MỘT. Chekhov/
Giao tiếp song song
Tại giao tiếp song song, đôi khi nó còn được gọi là sự song song cú pháp, các câu không liên kết với nhau mà được so sánh, và nhờ tính song hành của các cấu trúc, tùy theo cách “điền” từ vựng mà có thể so sánh hoặc đối lập. Đặc điểm của kiểu liên kết này là trật tự từ giống nhau, các thành viên trong câu thường được diễn đạt giống nhau. các hình thức ngữ pháp, hoặc bằng cách lặp lại từ đầu tiên của câu:
Thuyền xanh dạt vào bờ. Chiếc thuyền mất lái đã vỡ tan thành từng mảnh.
Ở đây, mối tương quan về cấu trúc được thể hiện ở sự song song hoàn toàn của các câu: các câu cùng loại (cả hai đều không ngôi), có cùng trật tự từ, các thành viên trong câu được diễn đạt theo cùng một hình thức ngữ pháp. Thực tế là mối liên hệ giữa các câu có bản chất cú pháp được xác nhận bởi khả năng “điền” từ vựng đa dạng của các câu song song có liên quan đến cấu trúc, ví dụ:
Những cành nhỏ bị uốn cong xuống đất. lá vàng bị đẩy xa sang một bên.
Giao tiếp song song giúp vẽ ra bức tranh đầy đủ nhất về những gì đang xảy ra một cách ngắn gọn nhất có thể và thường được các tác giả sử dụng khi mô tả:
Anh ấy đã ngồi với Berg rất lâu mở cửa sổ. Những ngôi sao lấp lánh trong những kẽ lá rậm rạp. Không khí mặn chảy như một dòng sông. Vịnh treo lơ lửng trong đêm như một đàn ong lửa bay lên rồi dừng lại. Chiếc tàu hơi nước vang lên ấm áp và nhẹ nhàng hướng ra biển.
/ĐẾN. Paustovsky/
Và bên ngoài, có trời mới biết tại sao, mùa đông vẫn giận dữ. Toàn bộ đám mây tuyết mềm, thô cuộn xoáy không ngừng trên mặt đất và không tìm được chỗ cho mình. Ngựa, xe trượt tuyết, cây cối, một con bò đực bị buộc vào cột - mọi thứ đều có màu trắng và có vẻ mềm mại và mịn màng.
/MỘT. Chekhov/
Rất thường xuyên, một số thành viên của các câu được nối với nhau (thường là những câu đầu tiên ở đầu câu) có cùng đặc điểm giống nhau. biểu thức từ vựng. Trong trường hợp này, kết nối song song được tăng cường phép ẩn dụ , những thứ kia . sự nhất trí, lặp lại từ đầu tiên của câu và nó có thể được gọi là ẩn dụ song song:
Văn hóa là gì tại sao nó lại cần thiết? Chuyện gì đã xảy ra vậy văn hoá hệ thống giá trị là gì? Mục đích của việc rộng rãi đó là gì giáo dục nghệ thuật tự do, điều luôn có trong truyền thống của chúng ta?
/TRONG. Nepomnyashchiy/
Không trụ cột , vượt lên trên sự tham nhũng của bạn, anh ấy sẽ lưu giữ ký ức của bạn cho thế hệ tương lai. Không phải là một hòn đá với việc cắt bỏ tên của bạn sẽ mang lại vinh quang cho bạn trong những thế kỷ sau.
/MỘT. củ cảichev/
Đây Hai sĩ quan mặc áo khoác trắng đi dọc phố dưới bóng cây keo, nghịch roi. Đây Một nhóm người Do Thái có râu xám và đội mũ đi dọc theo hàng. Đây Cô gia sư đang đi dạo cùng cháu gái của giám đốc... Một con cá da trơn chạy đi đâu đó cùng với hai con chó lai... Nhưng Varya bước ra ngoài trong chiếc váy màu xám đơn giản và đôi tất đỏ.
/ĐẾN. Chekhov/
Một ví dụ nổi bật về mối liên hệ ẩn dụ song song là câu chuyện “Điều tôi yêu…” của V. Dragunsky:
Anh yêu em rất nhiều nằm sấp trên đầu gối của bố, hạ tay chân xuống và quỳ trên đầu gối như giặt quần áo trên hàng rào. Hơn Anh yêu em rất nhiều chơi cờ đam, cờ vua và domino để chắc chắn giành chiến thắng. Nếu bạn không thắng thì đừng.
Tôi yêu lắng nghe tiếng con bọ lục lọi trong hộp. Và tôi yêu vào một ngày nghỉ, hãy bò vào giường của bố để nói chuyện với ông về con chó: chúng ta sẽ sống thịnh vượng như thế nào và mua một con chó, chúng ta sẽ tập thể dục cho nó và cho nó ăn, nó sẽ hài hước và thông minh như thế nào, và nó sẽ như thế nào. đó sẽ là ăn trộm đường, tôi sẽ tự mình lau vũng nước cho cô ấy, cô ấy sẽ đi theo tôi như một con chó trung thành.
TÔI Tôi yêu cũng xem TV: không quan trọng những gì được chiếu, ngay cả khi chỉ có bàn.
TÔI Tôi yêu thở bằng mũi của mẹtaiTôi đặc biệt thích hát và luôn hát rất to.
Tôi yêu bạn khủng khiếp những câu chuyện về kỵ binh đỏ, Và để họ luôn chiến thắng...v.v.
Nhưng Anaphora không phải là điều kiện cần thiết, mặc dù thường xuyên, để giao tiếp song song.
Các mô tả thường sử dụng kiểu giao tiếp song song này, chẳng hạn như sự ghép các câu. Trong trường hợp này, một số mệnh đề có cùng nghĩa chung được kết hợp:
Đã từng làđêm. Sương giá lan khắp khu rừng. Ngọn của những cây linh sam hàng thế kỷ, được các chủng tộc chiếu sáng một cách ma quái, lấp lánh và bốc khói, như thể chúng đã được cọ xát bằng phốt pho.
/TRONG. Kataev/
Chiếc xe đã vào làng. Những túp lều và ngôi nhà phía sau vườn trước dường như vắng tanh. Ngọn lửa đang bốc khói. Xung quanh có nhiều xác chếtồmột nửa bị đẩy xuống đất. Đây đó những tiếng súng riêng biệt vang lên,- Cái nàykết liễu những người không phải cư dân bị kéo ra khỏi hầm và vựa cỏ khô. Đoàn xe hỗn loạn trên quảng trường. Những người bị thương la hét từ trên xe. Từ đâu đóvới Trong sân vang lên tiếng thú kêu và tiếng roi quất. Những con ngựa cao phi nước đại. Gần hàng rào, một nhóm học viên đang uống sữa trong một chiếc thùng thiếc.
Mặt trời chiếu sáng hơn bao giờ hết và xanh hơn từ vực thẳm lộng gió xanh. Giữa gốc cây và cột điện, trên cột bị lật, đung đưa trong gió... bảy xác người dài- cộng sản khỏi ủy ban cách mạng và tòa án.
/ MỘT. K. Tolstoi/
NHIỆM VỤ TỰ KIỂM TRA
1. Xác định cách nối các câu trong đoạn văn sau:
(1) Việc rời bỏ đất nước của bạn trong một thời gian dài, mãi mãi có nghĩa là gì?(2) Là người nước ngoài, người di cư có nghĩa là gì?(3) Và cuối cùng điều gì sẽ xảy ra khi vấn đề rời đi được quyết định?
(4) Cho đến gần đây, tôi chỉ có thể đưa ra giả thuyết, cố gắng trả lời những câu hỏi này.(5) Trải nghiệm của tôi bao gồm những câu chuyện từ những người đi công tác và những người lính hợp đồng, từ những bất bình và thất vọng của những người đến thăm bạn bè và người thân đã rời đi từ lâu và, thay vì những hình ảnh chia ly thông thường, thân thương và trìu mến, lại gặp gỡ những người khác, thường là những người xa lạ. , từ những câu chuyện đầy phấn khích lạc quan của những công dân mới có quyền lực thân thiện, cũng như từ lời than thở của những người, được cấy ghép vào vùng đất của một nền văn hóa nước ngoài, không thể hoặc không muốn từ bỏ thói quen đau khổ của người Nga, vốn đã lớn lên một cách khó nhận thấy. vào một nhu cầu.
(6) Ngoại trừ những cái cuối cùng này, phần còn lại bằng cách này hay cách khác đều phù hợp với phe đối lập.(7) Một số đứng lên vì nhân quyền, hình ảnh khỏe mạnh cuộc sống, theo đó họ có nghĩa là hạnh phúc thực tế và vật chất, và do đó họ đã rời đi.(Và những người khác cáo buộc phương Tây thiếu tinh thần và trì trệ văn hóa nên đã ở lại hoặc quay trở lại.(9) Tuy nhiên, có những cái thứ ba. (10) Đây là những người được gọi là “người Nga mới”, những người coi Nga là một đất nước có nhiều cơ hội, chủ yếu là thương mại.
/MỘT. Annenkova/
2. Xác định cách nối các câu trong đoạn văn sau:
(1) Thời tiết xấu hoành hành suốt hai ngày ba đêm nhưng đến ngày thứ ba thì dịu dần.(2) Gió đã tắt và ngay lập tức nhường đườngtây bắc Moscow và Novgorod Rus'tishina và sương giá.(3) Quả cầu mặt trời màu đỏ thẫm chạm tới bầu trời xanh phía đông nam từ bên dưới.(4) Nó bay lên từ phía sau khu rừng, co lại và tan thành vàng.(5) Cục máu vàng chói mắt này nhanh chóng tách ra khỏi đường chân trời. (6) Toàn bộ khu rừng mang một hình ảnh đẹp đẽ chưa từng có.(7) Màu xanh vô tận, vô tận càng dày hơn từ mặt trời.(Bên kia bầu trời, ánh hoàng hôn màu nâu vàng của màn đêm vẫn đang tàn.(9) Mặt trăng, bị che khuất rõ ràng bởi ánh hoàng hôn rực rỡ này, mờ nhạt trên những khu rừng khi tuyết lấp lánh xung quanh.(10) Những cây vân sam trĩu nặng những đám mây tuyết trắng thay hình đổi dạng nhưng vẫn im lìm.(11) Những tán thông già kiêu hãnh vẫn là chính mình.
(12) Hơi nước từ vùng đất thấp ẩm ướt bốc lên ngang ngọn cây, đóng băng và vỡ vụn trên những cành bạch dương không có tuyết.(13) Vô số hạt nhỏ li ti lấp lánh dưới ánh mặt trời.(14) Với làn sóng cuối cùng của hơi ấm mùa thu đang lụi tàn, mọi thứ đều đóng băng.(15) Frost bắt đầu từ từ cắt, rèn, bạc và thiếc mọi thứ có độ ẩm dù là nhỏ nhất.
(16) Con sông rừng vừa mới chảy về phía cơn bão tuyết ngày hôm qua đã bắt đầu bị răng bạc siết chặt.(17) Băng trong suốt tự tin bò vào giữa dòng, thu hẹp dòng nước bằng lớp vỏ có gân không thể phá hủy.
(18) Và mọi thứ xung quanh lặng lẽ tỏa sáng, lấp lánh, lấp lánh dưới ánh sáng băng giá.
/TRONG. em yêu/
3. Xác định phương thức giao tiếp nào chiếm ưu thế trong văn bản sau:
(1) Những ngày ngắn ngủi buồn tẻ vào cuối thu.(2) Bình minh và hoàng hôn dường như gặp nhau giữa cơn giôngngày tốt lành.(3) Nhiều mây và sương mù, lạnh cóng vào ban đêm.(4) Bầu trời thấp, mờ mịt cau mày.(5) Ánh nắng mùa thu se lạnh hiếm khi lọt qua.
(6) Những vùng đất hoang đơn điệu và đơn điệu.(7) Khung cảnh mùa thu ảm đạm.(Trong sự im lặng của những khu rừng, thỉnh thoảng chỉ có những cặp vú bồn chồn kêu lên và một con chim gõ kiến được trang trí bằng chiếc dép màu đỏ dùng mỏ gõ vào.(9) Vào tháng 11, các kho chứa động vật và chim trong các hố và hốc đều đầy ắp.(10) Những đàn sói đã trưởng thành tập hợp thành từng đàn.(11) Tháng mười một- "Mặt trăng sói"
(11)Qua lịch dân gian tháng mười một— tháng gió, tháng gieo hạt rừng.
(12) Không có tuyết, không có băng trên sông chảy và suối chảy xiết. (13) Tháng 11— tháng trước nước sinh hoạt.
(14) Không phải mùa thu cũng không phải mùa đông.(15) trước mùa đông— Đó là những gì thời gian này được gọi.(16) Người ta nói về tháng 11: “ Cháu trai của tháng 9, con trai của tháng 10, anh trai của mùa đông”.
/Theo D. Zuev/
4. Xác định phương thức giao tiếp nào chiếm ưu thế trong văn bản sau:
(1) Từ xa xưa, bánh mì không chỉ là thức ăn.(2) Đó không chỉ là thước đo hạnh phúc xã hội mà còn là thước đo lương tâm con người.(3) Họ chào đón mọi người bằng bánh mì và muối.(4) Họ đã chiến đấu với kẻ thù đến chết vì bánh mì.(5) Họ thề bằng bánh mì, như tên của mẹ họ.(6) Có thể nói, bánh mì là một sản phẩm gợi lên một cảm giác đặc biệt, thiêng liêng.(7) Hàng trăm người đã hy sinh mạng sống của mình để có được chiếc bánh mì mà trẻ em công nhân đang chết đói ở Moscow, Petrograd và vùng Volga cần trong cuộc cách mạng.
(Dĩ nhiên, ngày nay, vấn đề bánh mì không còn là vấn đề sống chết nữa.(9) Tuy nhiên, đối với chúng ta, ông ấy vẫn được chúng ta yêu quý không kém gì cha con chúng ta.(10) Tôi nghĩ ở đây chúng ta cần sự tuyên truyền thông minh, trình độ cao, chạm tới trái tim con người. giá trị đạo đức lao động của người trồng ngũ cốc, người xay bột, người làm bánh.(11) Rốt cuộc, để bánh mì trở thành bánh mì và đến được bàn ăn của chúng ta, để chúng ta có thể mua một ổ bánh mì hoặc ổ bánh mì, đại diện của gần một trăm hai mươi chuyên ngành làm việc: nhà tạo giống, người vận hành máy móc, nhà hóa học, người chế tạo máy, phi công hàng không nông nghiệp và người mua sắm. , nhân viên làm bánh.
(12) Tất nhiên, tâm hồn của nhân dân ta không hề chai sạn, và đại đa số họ có thái độ đạo đức cao đối với bánh mì.(13) Một lần, vào ngày kỷ niệm Chiến thắng vĩ đại của chúng ta, bánh mì nướng đã được phân phát (không bán!) cho người dân tại một trong những công viên ở Ulyanovsk.(14) Đây không phải là loại bánh mì thông thường mà chúng ta thường thấy ở cửa hàng, trong phòng ăn, ở nhà.(15) Đây là những ổ bánh mì Leningrad bị bao vây, chỉ giống bánh mì và giá trị thực mà đã có lúc ngang bằng với giá trị của cuộc sống.(16) Già trẻ lớn bé đều kéo đến, cầm lấy chiếc bánh này một cách cẩn thận như một ngôi đền và ăn thử.(17) Nhiều người đã khóc.(18) Những giọt nước mắt này đến từ vực sâu của cú sốc ý thức con người, từ sâu thẳm tâm hồn.
/N. ông Lavrov/
5. Xác định phương thức giao tiếp nào chiếm ưu thế trong văn bản sau:
(1) Biển xa như opal lặng im, sóng vỗ rì rào trên cát, em lặng im nhìn biển xa.(2) Ngày càng có nhiều đốm bạc trên mặt nước do tia sáng của mặt trăng...(3) Nồi của chúng tôi đang sôi lặng lẽ.
(4) Một trong những con sóng tinh nghịch lăn vào bờ và tạo ra âm thanh thách thức, bò về phía đầu Rahim (...)
(5) Biển yên tĩnh một cách ấn tượng, và người ta cảm thấy rằng trong hơi thở trong lành của những ngọn núi, nơi vẫn chưa hạ nhiệt sau cái nóng ban ngày, ẩn chứa rất nhiều sức mạnh mạnh mẽ, kiềm chế.(6) Một điều gì đó trang trọng được viết trên bầu trời xanh thẫm với những ngôi sao vàng, mê hoặc tâm hồn, khiến tâm trí bối rối với sự mong đợi ngọt ngào về một sự mặc khải nào đó.
(7) Mọi thứ đang ngủ gật nhưng đang ngủ gật một cách mãnh liệt và nhạy cảm, và dường như trong giây tiếp theo mọi thứ sẽ thức dậy và vang lên một bản hòa âm hài hòa của những âm thanh ngọt ngào không thể giải thích được.
Thông tin lý thuyết
Căn cứ vào tính chất liên kết giữa các câu, tất cả các văn bản có thể được chia thành ba loại:
văn bản với xích kết nối;
văn bản với song song kết nối;
văn bản với kết nối kết nối.
Kết nối chuỗi (nối tiếp, tuyến tính). Các kết nối chuỗi tương ứng chặt chẽ nhất với các đặc điểm cụ thể của tư duy và đặc thù của việc kết nối các phán đoán. Khi một ý nghĩ phát triển một cách tuyến tính, tuần tự, khi mỗi câu tiếp theo phát triển câu trước đó, như thể nối tiếp từ nó, thì những mối liên hệ theo chuỗi là điều tất yếu.
Ví dụ: một đoạn trích trong truyện của I.S. Turgenev "Bác sĩ huyện":
Một mùa thu nọ, trên đường từ cánh đồng rời đi về, tôi bị cảm và ngã bệnh. May mắn thay, cơn sốt đã đến với tôi ở thị trấn, trong một khách sạn; Tôi đã gửi cho bác sĩ. Nửa giờ sau bác sĩ huyện xuất hiện, một người đàn ông tầm vóc nhỏ, gầy và có mái tóc đen. Anh ta kê cho tôi một loại thuốc trị mồ hôi thông thường, ra lệnh cho tôi đắp một miếng thạch cao mù tạt, rất khéo léo nhét một tờ năm rúp vào dưới cổ tay áo, tuy nhiên, anh ta ho khan và nhìn sang một bên, định về nhà, nhưng không hiểu sao. đã bắt chuyện và ở lại.
Trong các văn bản từ truyền thông song song (tập trung) các câu liên quan về nghĩa thường có cùng một chủ ngữ. Việc đặt tên các hành động, sự kiện, hiện tượng nằm gần nhau, các mối liên hệ song song về bản chất đều nhằm mục đích miêu tả và tường thuật.
Điển hình nhất cho các văn bản có giao tiếp song song là cấu trúc sau. Đầu tiên là phần mở đầu, chứa đựng ý tưởng-luận đề của toàn bộ văn bản. Sau đó là một loạt câu bộc lộ ý tưởng này, và đặc điểm cú pháp của những câu này là sự song song về cấu trúc và sự thống nhất về hình thức diễn đạt của vị ngữ.
Chỉ đến cuối cùng mới có sự thay đổi về kế hoạch thời gian và thường không cho phép có sự song song.
Ví dụ: một đoạn trích trong truyện của I.S. Turgenev "Khor và Kalinich":
Hai người bạn không hề giống nhau chút nào. Khor là một người tích cực, thực tế, một người đứng đầu hành chính, một người duy lý; Ngược lại, Kalinich thuộc nhóm người theo chủ nghĩa lý tưởng, lãng mạn, nhiệt tình và mơ mộng. Khor hiểu thực tế, đó là: ông đã ổn định cuộc sống, dành dụm một số tiền, hòa hợp với chủ và các nhà chức trách khác; Kalinich bước đi trong đôi giày khốn nạn và bằng cách nào đó đã vượt qua được. Chú mèo sào sinh ra một gia đình đông con, ngoan ngoãn và nhất trí; Kalinich từng có một người vợ mà ông rất sợ nhưng ông lại không có con. Khor đã nhìn thấu ông Polutykin; Kalinich rất kính trọng chủ nhân của mình. Khor yêu Kalinich và bảo vệ anh ta; Kalinich yêu quý và kính trọng Khor... Khor ít nói, cười khúc khích và tự lý luận; Kalinich háo hức giải thích, mặc dù anh ta không hát như chim sơn ca, như một công nhân nhà máy sôi nổi...
Kiểu liên kết thứ ba giữa các câu độc lập là sự gia nhập. Đây là nguyên tắc xây dựng một tuyên bố trong đó một phần của nó ở dạng thông tin bổ sung, riêng biệt được đính kèm với thông điệp chính, ví dụ: Vợ của Ép-ra-im được cho là một người phụ nữ thông minh -và không phải không có lý do(Turgenev); Tôi không cần phải bào chữavà nó không nằm trong quy tắc của tôi(Chekhov).
Các cấu trúc kết nối thường chứa thông tin bổ sung - bằng cách liên kết, dưới dạng giải thích, nhận xét, v.v. Họ bắt chước bài phát biểu trực tiếp với sự thoải mái, tự nhiên của cô ấy, v.v.
Sự gia nhập, không giống như các kết nối chuỗi và song song, có ứng dụng hẹp hơn trong việc hình thành văn bản và thường không có khả năng hình thành văn bản một cách độc lập.
Văn bản, đặc biệt là văn bản dài, thường không được xây dựng bằng bất kỳ một loại giao tiếp nào. Theo quy định, sự kết hợp của chúng được quan sát thấy trong văn bản tùy thuộc vào nhiệm vụ cụ thể của tác giả.
Bài tập thực hành
Bài tập 7. Xác định kiểu liên kết nào được sử dụng trong các đoạn trích trong tác phẩm của các nhà văn Nga. Nếu có một số loại giao tiếp, hãy mô tả đặc điểm của từng loại và xác định nguyên nhân gây ra sự thay đổi trong loại giao tiếp.
I. Loại vở opera nào có thể được sáng tác từ mô típ dân tộc của chúng ta! Cho tôi xem những người có nhiều bài hát hơn. Ukraine của chúng tôi vang lên những bài hát. Dọc theo sông Volga, từ thượng nguồn ra biển, những người lái sà lan hát dọc theo hàng sà lan kéo. Trong khi hát, những túp lều được xẻ từ những khúc gỗ thông trên khắp Rus'. Những viên gạch được ném từ tay này sang tay khác theo những bài hát, và các thành phố mọc lên như nấm. Một người đàn ông Nga quấn tã, kết hôn và chìm đắm trong những bài hát của phụ nữ. Mọi thứ trên đường: quý phái và không quý phái, đều bay theo tiếng hát của những người đánh xe. Bên Biển Đen, một người Cossack không có râu, da ngăm đen với bộ ria mép bằng nhựa, đang nạp súng hỏa mai, hát một bài hát cổ; và ở đó, ở đầu bên kia, cưỡi trên một tảng băng trôi, một nhà công nghiệp người Nga đang dùng giáo đâm vào một con cá voi và bắt đầu hát. Chúng ta không có gì để sáng tác vở opera của riêng mình sao? (N.V. Gogol.)
II. Ai chưa chửi bới các trưởng ga, ai chưa chửi bới họ? Ai trong lúc tức giận lại không đòi họ một cuốn sách chết người để viết vào đó lời phàn nàn vô ích của mình về sự áp bức, thô lỗ và trục trặc? Ai lại không coi họ là những con quái vật của loài người ngang hàng với những thư ký quá cố hay ít nhất là những tên cướp Murom? Tuy nhiên, hãy công bằng mà nói, chúng ta sẽ cố gắng đặt mình vào vị trí của họ và có lẽ, chúng ta sẽ bắt đầu đánh giá họ một cách khoan dung hơn nhiều. Trưởng trạm là gì? Một vị tử đạo thực sự của lớp mười bốn, chỉ được cấp bậc bảo vệ khỏi bị đánh đập, và thậm chí không phải lúc nào cũng vậy (tôi đề cập đến lương tâm của độc giả). Vị trí của nhà độc tài này là gì, như Hoàng tử Vyazemsky gọi đùa là gì? Đây không phải là lao động nặng nhọc sao? Tôi có sự bình yên không ngày cũng không đêm. Người du hành trút bỏ mọi nỗi thất vọng tích tụ trong chuyến đi nhàm chán với người chăm sóc. Thời tiết không thể chịu nổi, đường xấu, người lái xe bướng bỉnh, ngựa không di chuyển - và người chăm sóc là người đáng trách. Bước vào ngôi nhà nghèo khó của anh, một lữ khách nhìn anh như kẻ thù; sẽ tốt hơn nếu anh ta sớm thoát khỏi được vị khách không mời mà đến; nhưng nếu những con ngựa không xảy ra?.. Chúa ơi! Những lời nguyền rủa, những mối đe dọa sẽ trút xuống đầu anh ta! Trong mưa và lầy lội, anh buộc phải chạy dọc đường; trong một cơn bão, trong sương giá Lễ hiển linh, anh ta đi vào lối vào, chỉ để nghỉ ngơi một phút trước những tiếng la hét và xô đẩy của một vị khách cáu kỉnh. Tướng quân đến; người chăm sóc run rẩy đưa cho anh ta ba chiếc cuối cùng, bao gồm cả chiếc chuyển phát nhanh. Tướng quân rời đi mà không nói lời cảm ơn. Năm phút sau - chuông reo!.. và người đưa thư ném tài liệu du lịch của mình lên bàn! Chúng ta hãy xem xét tất cả những điều này một cách thấu đáo, và thay vì phẫn nộ, trái tim chúng ta sẽ tràn ngập lòng từ bi chân thành. (A.S.Pushkin.)
III. Bài phát biểu này, như sau này chúng tôi mới biết, là về Chúa Giêsu Kitô. Sự thật là người biên tập đã ra lệnh cho nhà thơ viết một bài thơ phản tôn giáo lớn cho cuốn tiếp theo của tạp chí. Ivan Nikolaevich đã sáng tác bài thơ này và rất ngắn hạn, nhưng thật không may, người biên tập lại không hài lòng với nó chút nào. Bezdomny đã phác họa nhân vật chính trong bài thơ của mình, tức là Chúa Giêsu, bằng những màu rất đen, và tuy nhiên, theo ý kiến của người biên tập, toàn bộ bài thơ phải được viết lại. Và bây giờ người biên tập đang đưa ra cho nhà thơ một điều gì đó giống như một bài giảng về Chúa Giêsu nhằm nêu bật sai lầm chính của nhà thơ. (M.A. Bulgak.)
Các câu được liên kết với nhau không chỉ về nghĩa mà còn về mặt ngữ pháp (lặp lại các từ, đại từ, tiểu từ giống nhau). Thông thường các câu được kết nối bằng nhiều phương tiện giao tiếp cùng một lúc.
Các phương pháp nối câu trong văn bản:
Sự lặp lại từ vựng: Điều quan trọng là người anh hùng Chekhov điển hình là một người bảo vệ không thành công sự thật phổ quát của con người, người đã tự đặt cho mình một gánh nặng mà anh ta không thể chịu đựng cũng như không thể vứt bỏ được. Tất cả Những câu chuyện của Chekhov- đây là một sự vấp ngã liên tục, nhưng một người vấp ngã trong đó khi nhìn lên các vì sao (V. Nabokov);
Những từ tương tự: Có chỗ cho nước dạo chơi. Hỗn loạn nước bay xuống, mở rộng theo chiều rộng;
Đại từ (cá nhân, biểu thị, sở hữu): Trí thông minh chân chính là điều cần thiết. Không có nó thật khó để tưởng tượng sự tồn tại của con người (đại từ nhân xưng). Chúng tôi đến gần cái giếng. Chính cái mà họ đã tìm kiếm cả ngày (đại từ chỉ định);
Các trạng từ đại từ (there, then): (1) Tôi đã mất rất nhiều thời gian để tìm kiếm con phố nơi tôi đã trải qua thời thơ ấu. (2) Chính ở đó, lần đầu tiên tôi cảm thấy mình là một con người. (câu 1 và câu 2 được kết nối bằng cách sử dụng trợ từ cụ thể và trạng từ đại từ ở đó);
Từ đồng nghĩa: Assol rùng mình và cứng đờ; rồi cô nhảy dựng lên, tim đập thình thịch, bật khóc không kìm được vì choáng váng. Không nhớ mình đã ra khỏi nhà như thế nào, cô gái đã chạy ra biển (A. Green);
Những từ mang ý nghĩa một phần của tổng thể: Tôi quyết định đi nghỉ ở Crimea năm nay. Ở Yalta, Alushta, Sevastopol - không thành vấn đề;
Liên từ (thường phối hợp nhất): (1) Chúng ta sẽ xa nhà một thời gian dài. (2) Nhưng tất cả các thành viên của đoàn thám hiểm đều đồng ý với điều này. (Câu 1 và câu 2 được nối với nhau bằng mệnh đề phối hợp liên minh đối lập mà còn là đại từ chỉ định");
hạt:
(1) - Thế bạn có viết nhiều không?
(2) - Và thật tốt là nó không nhiều. (câu 1 và câu 2 được nối với nhau bằng trợ từ I và các từ trái nghĩa rất nhiều - một ít);
Lời giới thiệu: Một trong những hiệp hội bảo vệ người tiêu dùng Mỹ đã tổ chức một cuộc thi về cảnh báo ngu ngốc trên nhãn và hướng dẫn sử dụng cho sản phẩm được bán / Tuy nhiên, các luật sư chỉ ra rằng trong gần đây số vụ kiện vô lý chống lại các nhà sản xuất sản phẩm đã tăng lên rất nhiều;
Sự thống nhất giữa các loài và hình thái thời gian: Một điều kỳ diệu đã xuất hiện. Nước chảy ra từ dưới lớp tuyết phủ đang chuyển động và bắt đầu kêu lên (B. Pasternak);
Cú pháp song song: Tôi nghĩ về thế kỷ mà những từ này không tồn tại: của tôi và của bạn. Khi người ta ngồi yên bình như bạn và tôi đang ngồi trên thảm cỏ xanh, đã hào phóng chia sẻ với nhau những gì thiên nhiên nhân hậu, không bao giờ chối bỏ đã gửi đến cho họ (Cervantes);
Sự không đầy đủ của các câu (bao gồm cả sự phân chia): Chúng ta mất bao lâu để đi du lịch? Không biết.
Có hai loại kết nối giữa các câu trong văn bản: chuỗi và song song.
Trong kết nối chuỗi, từ khóa được lặp lại, được thay thế bằng cụm từ đồng nghĩa hoặc đồng nghĩa:
Điều này luôn xảy ra với những nghệ sĩ vĩ đại. Chẳng hạn, ngay khi chúng ta phát âm tên Blok, Petersburg hiện ra trước mắt chúng ta. Thành phố của những con kênh và những ngôi nhà ma màu xám. Nó chứa đầy ngọn lửa đặc biệt và tạo ra thế giới của Alexander Blok bao quanh chúng ta (V. Soloukhin).
Trong kết nối song song, các câu không được liên kết với nhau mà được so sánh. Giao tiếp song song có thể được tăng cường bằng những lời giới thiệu: thứ nhất, thứ hai, Cuối cùng. Với cùng mục đích, trạng từ chỉ địa điểm (phải, trái, phía trước) và thời gian (đầu tiên, sau đó) thường được sử dụng. cụm từ tham gia, mệnh đề phụ:
Trong nhiều văn bản có mối liên hệ song song, câu đầu tiên là câu chính, các câu tiếp theo đều phát triển và xác định ý chính.
1. Đọc văn bản và hoàn thành nhiệm vụ cho nó.
(1) Vấn đề là truyền hình tập trung vào
mọi sự tàn ác của thế giới. (2) Ngay sau khi chúng tôi tuyên bố tự do hoàn toàn cho mọi người, các máy bay chở hàng đã cất cánh đi Mỹ và doanh nhân, một số người trong số họ gần đây là đảng viên lớn và đã mang thứ rác rưởi điện ảnh này đến đây. (3) Cũng có những bức tranh được làm rất nghệ thuật, nhưng chúng đắt hơn, hầu như không bao giờ được chụp. (4) Họ lấy những gì thậm chí không được chiếu trên màn ảnh ở Mỹ. (5) Một trận tuyết lở, sự tàn ác... tình bạn tội ác đổ xuống đầu người dân. (6) Sự điên rồ đã bắt đầu (A. German)
a) Nêu kiểu liên kết giữa các câu trong văn bản.
b) Nêu câu liên quan đến câu trước bằng cách sử dụng đại từ chỉ định và lặp lại từ vựng.
2. Cho biết cách thứ nhất và
Câu thứ 2:
(1) Màn đêm bắt đầu bao phủ những khu rừng và đồng cỏ bằng một chiếc khăn đen, màn đêm thắp lên những ánh đèn buồn ở đâu đó xa bên dưới, giờ đây không còn thú vị và không cần thiết đối với Margarita hay Chủ nhân, những ánh sáng ngoài hành tinh. (2) Màn đêm bao trùm đoàn kỵ binh, phủ lên trên nó và ném ra đây đó những đốm sao trắng trên bầu trời dày đặc (M. Bulgkov)
a) sự lặp lại từ vựng
b) sự lặp lại từ vựng và sự thống nhất của các dạng thì
c) sự lặp lại từ vựng và trạng từ đại từ
d) lặp lại từ vựng và song song cú pháp
Sự mạch lạc về ngữ nghĩa và ngữ pháp của các phần của văn bản đạt được bằng nhiều phương tiện giao tiếp khác nhau. Các phương tiện từ vựng, hình thái và cú pháp để kết nối các câu trong văn bản được phân biệt. ĐẾN phương tiện từ vựng kết nối bao gồm:
| 1 | Lời của một nhóm chuyên đề | Mùa đông ở những vùng này có thể khắc nghiệt và kéo dài. Sương giá đạt tới 60 độ. Tuyết vẫn còn cho đến tháng Sáu. Và còn có bão tuyết vào tháng Tư. |
| 2 | Sự lặp lại từ vựng(sự lặp lại các từ và cụm từ), bao gồm cả sự lặp lại từ khóa, sử dụng các từ cùng nguồn gốc | Chúng tôi đã thảo luận về cuốn sách mà chúng tôi đã đọc rất lâu. Cuốn sách này có những gì chúng tôi đang chờ đợi. Và sự mong đợi của chúng tôi đã không vô ích. |
| 3 | Từ đồng nghĩa và từ thay thế đồng nghĩa (bao gồm từ đồng nghĩa theo ngữ cảnh, cụm từ đồng nghĩa và mô tả cũng như chỉ định chung) | Ý nghĩa đặc biệt vì sự phát triển của tiếng Nga ngôn ngữ văn học có tác phẩm của A. S. Pushkin. Nhà thơ vĩ đại người Nga trong các tác phẩm của mình đã cố gắng kết hợp một cách hữu cơ những chủ nghĩa Slav cổ điển cao độ, mượn tiếng nước ngoài và các yếu tố của ngôn ngữ nói sinh động. |
| 4 | Từ trái nghĩa (bao gồm cả ngữ cảnh) | Kẻ thù đồng ý. Một người bạn đang tranh cãi. |
| 5 | Từ và cụm từ có ý nghĩa kết nối logic những câu và những từ tóm tắt như thế này là lý do tại sao, do đó, nó tiếp nối điều này, hãy tóm tắt, kết luận, v.v. | nước biển chứa nhiều muối. Đây là lý do tại sao nó không thích hợp để nấu ăn. |
Phương tiện giao tiếp hình thái bao gồm:
| 1 | Công đoàn, từ đồng minh và các hạt ở đầu câu | Tiếng mưa ồn ào ngoài cửa sổ. Nhưng ngôi nhà ấm áp và ấm cúng. |
| 2 | Sử dụng cá nhân (trong l. thứ 3), đại từ chỉ định và một số đại từ khác thay vì các từ trong câu trước | Ngôn ngữ không được thừa kế bởi một người. Nó chỉ phát triển trong quá trình giao tiếp. |
| 3 | Việc sử dụng trạng từ chỉ thời gian và địa điểm, theo nghĩa có thể đề cập đến một số câu độc lập cùng một lúc | Những ngọn núi đã được nhìn thấy ở bên trái. Dòng sông tỏa sáng trong một dải hẹp. Những lùm cây nhỏ đã xanh tươi. Khắp nơi ở đây đều yên tĩnh và tĩnh lặng. |
| 4 | Sự thống nhất về dạng thì của động từ vị ngữ | Đêm đến bất ngờ. Trời trở nên tối. Những ngôi sao sáng lên trên bầu trời. |
| 5 | Sử dụng mức độ so sánh của tính từ và trạng từ | Nơi này thật tuyệt vời. Nó không thể tốt hơn được. Chúng tôi thấy mình ở trên những đám mây. Không còn gì cao hơn nữa. |
ĐẾN phương tiện cú phápđề xuất kết nối bao gồm:
| 1 | Sự song song về mặt cú pháp, giả định cùng một thứ tự từ và cùng một thiết kế hình thái của các thành viên đứng gần đóđề xuất | Tuổi trẻ là thời gian của hy vọng. Trưởng thành là lúc để đạt được thành tựu. |
| 2 | Phân chia (phân chia) các công trình, loại bỏ bất kỳ phần nào khỏi câu và thiết kế của nó (sau một dấu chấm) dưới dạng một câu không đầy đủ độc lập | Yêu quê hương có nghĩa là sống trọn cuộc đời với nó. Hãy vui mừng khi cô ấy có một kỳ nghỉ. Đau khổ khi Tổ quốc gặp khó khăn. |
| 3 | Cách sử dụng câu chưa hoàn chỉnh | - Cậu có biết chúng ta cãi nhau về chuyện gì không? - Về văn học, âm nhạc, hội họa. |
| 4 | Việc sử dụng các từ, câu mở đầu, lời kêu gọi, câu hỏi tu từ | Đầu tiên, bạn cần quyết định điều gì là quan trọng nhất ngay bây giờ. Và thứ hai, bạn cần bắt đầu hành động. Có thể nào quên được mảnh đất nơi mình đã lớn lên? |
| 5 | Sử dụng trực tiếp và thứ tự ngược lại từ | Tôi sẽ đến vào buổi tối. Cuối cùng tôi sẽ đến để gặp bạn. |
Ngoài những điều đã lưu ý, văn bản còn có thể sử dụng các liên kết ngữ nghĩa và liên kết giữa các phần: Trời sắp tối, mặt trời đã lặn nhưng cảm giác ngột ngạt không hề giảm. Ephraim kiệt sức và hầu như không nghe lời Kuzma. (A.P. Chekhov)
Chú ý! 1. Các phương tiện liên lạc được chỉ định không bắt buộc đối với tất cả các văn bản. Việc sử dụng chúng phụ thuộc vào nội dung chủ đề của văn bản, đặc điểm phong cách tác giả, hình thức trần thuật, v.v. 2. Sự liên kết giữa các câu trong văn bản không chỉ có thể tiếp xúc mà còn có thể xa (nghĩa là, các câu ở xa nhau có thể nối được). 3. Không nên nhầm lẫn mối liên hệ giữa các câu riêng lẻ trong văn bản với mối liên hệ giữa các phần của câu phức.
Ngữ nghĩa và phương tiện ngữ pháp Liên kết câu trong văn bản là cơ sở để phân biệt hai loại (phương pháp) liên kết câu trong văn bản chính: chuỗi và song song. Kết nối chuỗi (tuần tự) phản ánh sự phát triển tuần tự của một suy nghĩ, hành động hoặc sự kiện. Trong các văn bản có mối liên hệ như vậy, mỗi câu mới đều có mối tương quan với các từ và cụm từ của câu trước đó; các câu dường như được liên kết với nhau. “Mới” ở mỗi mệnh đề trước trở thành “được cho” ở mệnh đề tiếp theo. Cuối cùng chúng tôi cũng nhìn thấy biển. Nó rất lớn và rất bình tĩnh. Nhưng sự bình tĩnh này là lừa dối. Các phương tiện giao tiếp theo chuỗi thường là sự lặp lại, sự thay thế đồng nghĩa, đại từ, liên từ, sự tương ứng và liên kết ngữ nghĩa. Trong kết nối song song, các câu không được kết nối với nhau mà được so sánh hoặc đối chiếu. Giao tiếp song song dựa trên các câu song song, tức là giống hệt hoặc tương tự về cấu trúc, trong đó các động từ vị ngữ cùng thì và cùng loại thường được sử dụng. Trong nhiều văn bản có mối liên hệ song song, câu đầu trở thành câu “cho” cho tất cả các câu tiếp theo, nó cụ thể hóa và phát triển tư tưởng được thể hiện ở câu đầu tiên (trong trường hợp này, cái “cho” trong tất cả các câu, trừ câu đầu, hóa ra là hãy giống nhau).
Rừng làm cho trái đất khỏe mạnh hơn. Chúng không chỉ là những phòng thí nghiệm khổng lồ cung cấp oxy. Chúng hấp thụ bụi và khí độc. Chúng được gọi đúng là “lá phổi của trái đất”. Các phương tiện chính của giao tiếp song song là: song song cú pháp, lời giới thiệu(thứ nhất, thứ hai, cuối cùng), trạng từ chỉ địa điểm và thời gian (phải, trái, ở đó, đầu tiên, v.v.).
Bán tại. 4 Đọc văn bản. Những phương tiện kết nối câu nào (từ vựng, hình thái và cú pháp) được sử dụng trong văn bản này?
Tôi sống trong một ngôi nhà nhỏ trên cồn cát. Tất cả Bờ biển Riga trong tuyết. Nó liên tục bay từ những cây thông cao thành những sợi dài và vỡ vụn thành bụi. Nó bay đi vì gió và vì sóc đang nhảy trên cây thông. Khi trời rất yên tĩnh, bạn có thể nghe thấy tiếng họ bóc quả thông. Ngôi nhà nằm ngay cạnh biển. Để nhìn thấy biển, bạn cần phải đi ra phía sau cổng và đi bộ một chút dọc theo con đường mòn trong tuyết ngang qua một ngôi nhà gỗ có mái che. Vẫn còn rèm trên cửa sổ của ngôi nhà mùa hè này. Họ di chuyển trong một cơn gió yếu. Gió chắc hẳn đang xuyên qua những vết nứt vô hình vào ngôi nhà gỗ trống trải, nhưng từ xa dường như có ai đó đang nâng chúng lên và cẩn thận quan sát bạn. Biển không bị đóng băng. Tuyết nằm sát mép nước. Dấu vết của thỏ rừng hiện rõ trên đó. Khi một con sóng nổi lên trên biển, những gì người ta nghe thấy không phải là âm thanh của sóng lướt sóng mà là tiếng lạo xạo của băng và tiếng xào xạc của tuyết lắng. Baltic vắng vẻ và ảm đạm vào mùa đông. (Yu. V. Bondarev)
Bán tại. 5 Sắp xếp các câu trong theo đúng thứ tự. Viết ra các văn bản kết quả. Nhấn mạnh những phương tiện ngôn ngữ dùng để kết nối các câu.
I. 1) Bạn hầu như không nhìn vào tượng đài đứng ở quảng trường, đẹp đẽ giữa màu trắng mùa đông, và bạn không thể rời mắt khỏi hình dáng cô đơn và kiêu hãnh này. 2) Ở Odessa, trên đại lộ có tượng đài Pushkin. 3) Nó được lắp đặt sao cho có thể nhìn thấy hình ảnh của nhà thơ trên nền hai màu xanh rực rỡ: biển và bầu trời. II. 1) Mùa thu trong sáng và tĩnh lặng đến với chúng ta một cách bình yên và êm ả đến mức tưởng chừng như không có hồi kết ngày quang đãng. 2) Trong màu xanh trong suốt này, người ta có thể nhận ra gò đất xa nhất trên thảo nguyên, trên một vùng đồng bằng rộng rãi và rộng rãi đầy rơm rạ màu vàng. 3) Nàng làm bầu trời trong xanh hiền hòa, khoảng cách xanh dịu và sâu lắng. III. 1) Mặt trời mọc cao hơn - màu sắc của nó thay đổi, các màu pastel tinh tế hơn được sử dụng. 2) Thực tế rằng nó là loại tinh khiết nhất, trong suốt nhất, gần như được chưng cất, đã được nhiều người biết đến. 3) Sắc thái của nó thì vô số. 4) Nó thổi mạnh hơn - những đường gờ màu xám xếp dọc theo màu xanh lam này với các sọc sủi bọt. 5) Tôi không biết: vùng nước này, với độ dày hàng km, là đẹp nhất. 6) Vào một buổi sáng mùa hè yên tĩnh dưới bóng mát của bờ biển, nước trong xanh, đặc và mọng nước. 7) Nước hồ Baikal! 8) Một cơn gió thổi qua - ai đó đã thêm màu xanh cho mặt hồ.
Bán tại. 6 Hãy viết nó ra. Thay vì dấu chấm, hãy chèn các phương tiện có ý nghĩa để kết nối các câu trong văn bản, chọn từ tài liệu tham khảo. Hãy biện minh cho sự lựa chọn của bạn.
Kirill giảng dạy tại Đại học Constantinople trong một thời gian ngắn. (...) triết gia này, một chuyên gia về tiếng Hy Lạp, tiếng Do Thái, tiếng Ả Rập, tiếng Latin và ngôn ngữ Slav, được cử đến Bulgaria với sứ mệnh giáo dục. (...) hóa ra là không thể giáo dục người Slav nếu không có sách về họ ngôn ngữ mẹ đẻ. (...) Kirill bắt đầu sáng tác bảng chữ cái Slav. (Theo V. D. Yanchenko)
Tài liệu tham khảo: sớm, rồi, rồi; tuy nhiên, nhưng, a; do đó, do đó, do đó.
Bán tại. 7 Xác định phương thức nối câu trong văn bản (chuỗi hoặc song song). Gạch chân các phương tiện kết nối giữa các câu bằng một dòng, viết tên của chúng bằng tài liệu tham khảo.
1) Hơn nửa thế kỷ trước, ấn bản đầu tiên của “Từ điển tiếng Nga” nổi tiếng thế giới của S. I. Ozhegov đã được xuất bản. Có lẽ ở nước ta không có người nào trong đời mà chưa từng tham khảo cuốn sách tham khảo này. Hơn nữa, từ điển đã trở thành công cụ tham khảo cho những ai coi trọng và cần tiếng Nga. Cuốn sách tham khảo tuyệt vời này, được tạo ra bởi nhà từ điển học vĩ đại của thế kỷ 20 Sergei Ivanovich Ozhegov, đã tồn tại lâu hơn người sáng tạo và biên soạn nó từ lâu. (Theo V. D. Yanchenko)
Tài liệu tham khảo: đại từ nhân xưng, đại từ chỉ định, lặp lại từ, từ đồng nghĩa, từ giới thiệu.
2) Nơi ra đời của chữ cái đầu tiên là Phoenicia cổ đại. Sau đó, vào thời Cổ đại, cách viết chữ cái do người Phoenicia cổ đại phát minh ra đã được người Hy Lạp áp dụng. Người ta tin rằng người Hy Lạp cổ đại đã mượn chữ viết từ người Phoenicia, thay đổi một chút và thêm các chữ cái mới vào bảng chữ cái của họ. Hơn nữa, nếu bảng chữ cái Phoenician có 22 chữ cái thì trong tiếng Hy Lạp có 24 chữ cái (Theo V.D. Yanchenko)
Tài liệu tham khảo: các từ cùng nhóm chủ đề, trạng từ chỉ thời gian, từ cùng nguồn gốc, đại từ chỉ định, sự lặp lại từ.
Bán tại. 8 Xác định phương thức nối câu trong văn bản (chuỗi hoặc song song). Cung cấp bằng chứng.
1) Trong số các khoáng sản đầu tiên, mở bởi con người, đó là vàng. Nó rất nhanh chóng trở thành biểu tượng của quyền lực: kim loại này càng có nhiều trong kho bạc của một nhà lãnh đạo hoặc người cai trị thì quyền lực của họ càng cao. Vàng không chỉ bao bọc các vị vua ở thế giới này mà còn đồng hành cùng họ đến một thế giới khác. Chỉ cần nhớ lại ngôi mộ của Tutankhamun, trong đó người ta đã tìm thấy nhiều món đồ bằng vàng tuyệt đẹp. Nhưng điều nổi bật nhất chính là chiếc quách được làm từ một khối vàng nặng 110 kg. 2) Chúng tôi đã thuê một căn nhà gỗ gần thành phố trong nhiều năm liên tiếp. Màu xám trơn nhà ván dưới mái tôn rỉ sét. Cầu thang từ ban công phía dưới đi thẳng vào cây tử đinh hương. Trụ xoay; Chiếc ghế dài cũ dưới tán liễu khổng lồ hầu như không nhìn thấy được - xung quanh nó dày đặc quá. Trong một hàng rào cao có một cổng vào đường. Nếu bạn đứng quay mặt về phía Oka thì bên trái có bồn hoa, phía sau là mâm xôi, lý chua và lý gai, phía sau nhà có sân vồ. (A.I. Tsvetaeva)
Căn cứ vào tính chất liên kết giữa các câu, tất cả các văn bản có thể được chia thành ba loại:
- văn bản có liên kết chuỗi;
- văn bản có kết nối song song;
- văn bản có liên kết kết nối.
Truyền thông chuỗi (nối tiếp, tuyến tính), có lẽ là cách nối câu phổ biến nhất (xem nối tiếp các mệnh đề phụ trong một câu phức). Sử dụng rộng rãi các mối liên hệ chuỗi trong mọi phong cách nói được giải thích là do chúng tương ứng chặt chẽ nhất với các đặc thù của tư duy, đặc thù của việc kết nối các phán đoán. Khi một ý nghĩ phát triển một cách tuyến tính, tuần tự, khi mỗi câu tiếp theo phát triển câu trước đó, như thể nối tiếp từ nó, thì những mối liên hệ theo chuỗi là điều tất yếu.
Giữa nhiều loại kết nối chuỗi theo phương thức biểu hiện là phổ biến nhất:
- kết nối đại từ (danh từ, tính từ, chữ số được thay thế trong câu tiếp theo bằng đại từ và trạng từ đại từ);
- sự lặp lại từ vựng và cú pháp;
- thay thế đồng nghĩa.
Để làm ví dụ, chúng tôi xin trích một đoạn trích từ câu chuyện của I.S. Turgenev "Bác sĩ huyện":
Một mùa thu nọ, trên đường từ cánh đồng rời đi về, tôi bị cảm và ngã bệnh. May mắn thay, cơn sốt đã đến với tôi ở thị trấn, trong một khách sạn; Tôi đã gửi cho bác sĩ. Nửa giờ sau, bác sĩ huyện xuất hiện, một người đàn ông thấp, gầy và tóc đen. Anh ta kê cho tôi một loại thuốc trị mồ hôi thông thường, ra lệnh cho tôi đắp một miếng thạch cao mù tạt, rất khéo léo nhét một tờ năm rúp vào dưới cổ tay áo, tuy nhiên, anh ta ho khan và nhìn sang một bên, định về nhà, nhưng không hiểu sao. đã bắt chuyện và ở lại.
Khi xây dựng của văn bản này mỗi câu tiếp theo phát triển câu trước đó và hầu hết thông tin quan trọngở câu trước bằng nhiều cách khác nhau được lặp lại ở câu sau, làm cơ sở cho phần giới thiệu thông tin mới. Và thông tin mới này lại được lặp lại ở câu tiếp theo, trở thành nền tảng cho thông tin mới tiếp theo.
Vì vậy, câu đầu tiên: Một ngày mùa thu, trên đường từ cánh đồng rời đi về, tôi bị cảm và ngã bệnh.- có thể được chia thành hai phần theo loại thông tin được truyền đi. Đầu tiên một mô tả được đưa ra tình hình chung (Một mùa thu, trên đường từ cánh đồng về), và sau đó - phần quan trọng nhất về mặt ý nghĩa, mô tả những gì trên thực tế đã xảy ra ( Tôi bị cảm lạnh và bị ốm). Trong câu thứ hai: May mắn thay, cơn sốt đã đến với tôi ở thị trấn, trong một khách sạn; Tôi đã gửi cho bác sĩ- thông tin này được lặp lại. Danh từ ( sốt) tương quan với thông tin được truyền đạt trước đó bởi các động từ cùng chuỗi chủ đề ( bị cảm lạnh và ngã bệnh). Điều mới trong câu này và do đó có ý nghĩa nhất chính là thông tin mà người kể chuyện gửi cho bác sĩ. Trong câu sau: Nửa giờ sau, bác sĩ huyện xuất hiện, một người đàn ông thấp, gầy và tóc đen.- thông tin này được lặp lại một lần nữa (đối với điều này, sự thay thế đồng nghĩa được sử dụng: bác sĩ → bác sĩ), và điều mới là mô tả của bác sĩ. Tiếp theo đó là một tham chiếu đến văn bản trước đó (đối với điều này, đại từ được sử dụng Anh ta) và hành động, hành vi của bác sĩ được báo cáo là thông tin mới.
Kết nối chuỗi rất đặc trưng cho kinh doanh, khoa học, bài phát biểu báo chí tức là chúng hiện diện ở bất cứ nơi nào có sự phát triển tuyến tính, tuần tự, theo chuỗi của tư duy.
Trong các văn bản từ truyền thông song song (tập trung) Các câu có liên quan về nghĩa thường có cùng chủ ngữ (x. câu phức tạp với kết nối song song bộ phận phụ). Việc đặt tên cho các hành động, sự kiện, hiện tượng ở lân cận (liền kề), các mối liên hệ song song về bản chất là nhằm mục đích mô tả và tường thuật.
Cấu trúc điển hình nhất cho các văn bản có giao tiếp song song là như sau. Đầu tiên là phần mở đầu, chứa đựng ý tưởng-luận đề của toàn bộ văn bản. Sau đó là một loạt câu bộc lộ ý tưởng này và đặc điểm cú pháp của những câu này là:
- sự song song của cấu trúc của chúng;
- sự thống nhất về hình thức biểu đạt của vị ngữ.
Chỉ đến cuối cùng mới có sự thay đổi về kế hoạch thời gian và thường không cho phép có sự song song.
Để làm ví dụ, hãy xem xét một đoạn trích trong câu chuyện của I.S. Turgenev “Khor và Kalinich”, trong đó tác giả đưa ra mô tả so sánh về các anh hùng của mình:
Hai người bạn không hề giống nhau chút nào. Khor là một người tích cực, thực tế, một người đứng đầu hành chính, một người duy lý; Ngược lại, Kalinich thuộc nhóm người theo chủ nghĩa lý tưởng, lãng mạn, nhiệt tình và mơ mộng. Khor hiểu thực tế, đó là: ông đã ổn định cuộc sống, dành dụm một số tiền, hòa hợp với chủ và các nhà chức trách khác; Kalinich bước đi trong đôi giày khốn nạn và bằng cách nào đó đã vượt qua được. Chú mèo sào sinh ra một gia đình đông con, ngoan ngoãn và nhất trí; Kalinich từng có một người vợ mà ông rất sợ nhưng ông lại không có con. Khor đã nhìn thấu ông Polutykin; Kalinich rất kính trọng chủ nhân của mình. Khor yêu Kalinich và bảo vệ anh ta; Kalinich yêu quý và kính trọng Khor... Khor ít nói, cười khúc khích và tự lý luận; Kalinich háo hức giải thích, mặc dù anh ta không hát như chim sơn ca, như một công nhân nhà máy sôi nổi...
Câu đầu tiên là lời mở đầu: Hai người bạn không hề giống nhau chút nào. Mỗi câu sau đây đều chứa đựng sự tương phản giữa Khor và Kalinich (ở đây có hai chủ đề, nhưng ngay từ đầu chúng đã hợp nhất thành một tổng thể - cả hai người bạn) trên cơ sở bất kỳ, và sự phản đối này được đưa ra thông qua hệ thống cấu trúc song song. Tính song song của các cấu trúc được thể hiện cụ thể ở chỗ các câu rất phức tạp. thiết kế không liên kết, phần đầu tiên đặc trưng cho Khor, phần thứ hai - Kalinich, và tên của chúng, lặp lại, mở ra từng phần. Nhóm này thường được theo sau bởi một nhóm vị ngữ, với tất cả các động từ thường ở thì quá khứ hình thức không hoàn hảo: đã, thuộc về, hiểu, hòa hợp, bước đi, kinh ngạc vân vân. Vì mục đích của việc mô tả là để chứng minh hoàn toàn trái ngược nhân vật của các nhân vật, sau đó là I.S. Turgenev sử dụng một hệ thống từ trái nghĩa theo ngữ cảnh song song: người thực tế, người đứng đầu hành chính, người duy lý - người duy tâm, lãng mạn, nhiệt tình và mơ mộng; hiểu thực tế, ổn định cuộc sống, tiết kiệm một số tiền - đi loanh quanh trong đôi giày khốn nạn, bằng cách nào đó xoay sở được; ông đã nuôi dưỡng một gia đình lớn - không có con nào cả; đã nhìn thấu ông Polutykin - rất ngưỡng mộ ông. vân vân. Vì vậy, bối cảnh tường thuật bộc lộ những hiện tượng có liên quan chặt chẽ với nhau.
Kiểu liên kết thứ ba giữa các câu độc lập là sự gia nhập. Đây là nguyên tắc xây dựng một tuyên bố trong đó một phần của nó ở dạng thông tin bổ sung, riêng biệt được đính kèm với thông điệp chính, ví dụ: Vợ của Ép-ra-im được cho là một phụ nữ thông minh - không phải không có lý do(Turgenev); Tôi không cần phải bào chữa và nó không nằm trong quy tắc của tôi (Chekhov).
Cấu trúc kết nối thường chứa thông tin bổ sung- bằng sự liên tưởng, dưới hình thức giải thích, bình luận, v.v. Họ bắt chước lời nói trực tiếp một cách dễ dàng, tự nhiên, v.v. G.A. Solganik trong sách giáo khoa “Phong cách văn bản” đã trích dẫn một đoạn trích từ một bài tiểu luận của K.I. như một minh họa điển hình cho kiểu kết nối này. Chukovsky "Chekhov":
Và ở mức độ nào đó, anh ấy là một đội, một người hợp xướng mà anh ấy thậm chí còn mơ ước được viết không chỉ một mình mà cùng với những người khác và sẵn sàng mời những người không phù hợp nhất làm đồng tác giả của mình.
“Nghe này, Korolenko... Chúng ta sẽ làm việc cùng nhau. Hãy viết một vở kịch. Trong bốn hành vi. Trong hai tuần nữa."
Mặc dù Korolenko chưa bao giờ viết bất kỳ bộ phim truyền hình nào và không liên quan gì đến sân khấu.
Và gửi đến Bilibin: “Chúng ta hãy cùng nhau viết một vở tạp kỹ thành 2 màn! Hãy nghĩ ra hành động đầu tiên, tôi sẽ nghĩ ra hành động thứ 2… Lệ phí sẽ chia đôi.”
Và gửi tới Suvorin: “Hãy viết một bi kịch…”
Và với anh ấy vài năm sau:
"Chúng ta viết hai ba câu chuyện đi... Anh là người bắt đầu, còn em là người kết thúc."
Xin lưu ý sự gia nhập đó, không giống như các kết nối chuỗi và song song, có ứng dụng hẹp hơn trong việc hình thành văn bản và thường không có khả năng hình thành văn bản một cách độc lập.
Ngoài ra, văn bản, đặc biệt là những văn bản dài, thường không được xây dựng bằng bất kỳ loại hình giao tiếp nào. Theo quy định, sự kết hợp của chúng được quan sát thấy trong văn bản tùy thuộc vào nhiệm vụ cụ thể của tác giả.