สื่อของเราได้อธิบายงบประมาณกองทัพสหรัฐฯ มากกว่าหนึ่งครั้งโดยแจกแจงตามรายการ คนของเราตกใจมากกับการลดงบประมาณและเงินใต้โต๊ะที่ได้รับ ในความหมายที่แท้จริงของคำนี้ เกือบจะเป็นห้องน้ำสีทอง โซลูชันระดับองค์กรทั้งหมดมีความซ้ำซ้อนทางเทคนิคและมีราคาแพงเกินไป ดังนั้นเงินดอลลาร์ที่ลงทุนในการป้องกันประเทศของสหรัฐฯ จึงเทียบไม่ได้กับรูเบิลที่ลงทุนในการป้องกันประเทศรัสเซียเลย
ทุกคนได้อ่านตำนานหรือความจริงมากกว่าหนึ่งครั้งแล้ว - ไม่สามารถเข้าใจได้อีกต่อไป - เกี่ยวกับวิธีที่เราและพวกเขาแก้ไขปัญหาการบันทึกในอวกาศในสภาวะไร้น้ำหนัก: ชาวอเมริกันคิดค้นอุปกรณ์ราคาแพงเพื่อผลรวมทางดาราศาสตร์และเราใช้ ดินสอเคมี ไม่สำคัญว่ามันจะเป็นเรื่องจริงหรือเป็นเรื่องตลก - สาระสำคัญนั้นสะท้อนให้เห็นหนึ่งร้อยเปอร์เซ็นต์ แต่พวกเขายังคงตามชุดอวกาศและที่นั่งดีดตัวของนักบินไม่ทัน
ใน สงครามรักชาติทุกประเทศได้ปกป้องถังแก๊สของเครื่องบินโจมตีของตน ยางถูกนำมาใช้ทุกที่ มีราคาแพงและมีประสิทธิภาพปานกลาง มีเพียงรัสเซียบนเครื่องบินโจมตี Il-2 เท่านั้นที่ได้รับการปกป้องถังแก๊สด้วยไฟเบอร์ - กระดาษราคาถูกซึ่งเมื่อบวมจะปิดผนึกรูได้ดีกว่ายาง ถังแก๊สของเครื่องบินโจมตีที่ป้องกันด้วยไฟเบอร์ทนทานต่อการโจมตีมากกว่า 70 ครั้ง รูที่เต็มไปด้วยเส้นใยที่บวมและไม่มีน้ำมันเชื้อเพลิงรั่วหรือไฟไหม้ ยิ่งไปกว่านั้น ไฟเบอร์ยังพองตัวมากจนทำให้รูแน่นผ่านส่วนที่เป็นโลหะของถังแก๊ส ซึ่งยางไม่สามารถทำได้
เกี่ยวกับรถถัง T-34 ซึ่งได้รับการซ่อมแซมเกือบทั้งหมดในสนามโดยร้านซ่อมมือถือด้วย เครื่องมือง่ายๆรวมถึงความเป็นไปได้ในการประกอบรถถังพร้อมรบหนึ่งคันจากส่วนของรถถังที่ถูกทำลายสามคัน มันไม่คุ้มค่าที่จะกล่าวถึงด้วยซ้ำเพราะทุกคนรู้เรื่องนี้อยู่แล้ว
แต่ตัวอย่างมีความเป็นต้นฉบับมากกว่า สำหรับเรือบรรทุกเครื่องบินสมัยใหม่ การกำจัดเศษซากออกจากดาดฟ้าและรันเวย์เป็นงานที่สำคัญมาก เนื่องจากแม้แต่ปุ่มที่สามารถเข้าไปในเครื่องยนต์ของเครื่องบินก็อาจทำให้เกิดอุบัติเหตุได้ หากคุณดูวิดีโอเกี่ยวกับวิธีการกำจัดเศษดาดฟ้าบนเรือบรรทุกเครื่องบินของอเมริกา คุณจะเห็นยานพาหนะล้อเลื่อนขนาดใหญ่ที่ใช้เงินจำนวนมาก พร้อมด้วยอุปกรณ์ทุกประเภทมากมายที่กำหนดค่าไว้สำหรับการกวาดและทำความสะอาด
รัสเซียแก้ปัญหาอย่างไร? เครื่องยนต์เครื่องบินเก่าที่เลิกใช้งานแล้วจากเฮลิคอปเตอร์ Mi-15 ติดอยู่กับรถแทรกเตอร์หรือรถบรรทุกขนาดเล็กเก่า เมื่อเปิดเครื่องเหมือนกับเครื่องเป่าลม มันจะพัดทุกสิ่งที่วางอยู่ตรงนั้นอย่างไม่ดีออกไปจากดาดฟ้า ผลลัพธ์ที่ได้ดีกว่าการใช้เครื่องเก็บเกี่ยวเพราะไม่มีการใช้เงินเลย - อุปกรณ์ทั้งหมดถูกตัดออกไป ดังนั้นเปรียบเทียบงบประมาณหลังจากนั้น
ใกล้กับโอเดสซาในช่วงเริ่มต้นของสงคราม สงครามของเราปะทะกับชาวโรมาเนีย ไม่มีรถถัง ประชาชนของเราเอารถไถรวม 20 คันมาคลุมด้วยเกราะเหล็ก ติดท่อแทนปืน และขับไปทางชาวโรมาเนียพร้อมกับทหารราบด้วยความสิ้นหวัง ชาวโรมาเนียเข้าใจผิดว่าโมเดลเหล่านี้เป็นรถถังหนักรัสเซียรุ่นใหม่ที่ไม่รู้จัก จึงหนีออกจากสนามรบ
กองทหารถังยาง เครื่องบิน และขีปนาวุธทั้งหมดทำให้เข้าใจผิด ดาวเทียมอวกาศสหรัฐอเมริกา ลดคุณค่าข้อมูลข่าวกรองเกี่ยวกับตำแหน่งของกองกำลังโจมตีของเรา และเรื่องราวของการที่ไมโครเวฟของเราในยูโกสลาเวียปิดโครงการเครื่องบิน Stealth ทั้งหมดนั้นกลายเป็นตำนานมายาวนาน
ในประวัติศาสตร์ของการเผชิญหน้าระหว่างรัสเซียและตะวันตก เราใช้อาวุธสองประเภท: โรงเรียนวิศวกรรมศาสตร์ของรัสเซีย และกลยุทธ์การแข่งขันเพื่อผู้นำ ผู้นำคือผู้ที่ไปก่อน มีทรัพยากรจำนวนมากและกำลังลงทุนในการทดลองผลิต แต่จากการทดลอง ชีวิตจะกำจัดนวัตกรรมไปครึ่งหนึ่งเหลือสองในสาม กฎของ Pareto ทำงานที่นี่: 20% ของนวัตกรรมครอบคลุมการสูญเสีย 80% ของการวิจัยที่ไม่ประสบความสำเร็จ และนำผลกำไรมาสู่ขั้นผู้นำ กลยุทธ์การกำจัดโฟม
การแข่งขันเพื่อผู้นำช่วยให้คุณประหยัดทรัพยากร เมื่อชีวิตแสดงให้เห็นว่าอะไรได้ผลและอะไรไม่ได้ผล คนที่ตามทันก็จะพัฒนาตนเอง ไม่ว่าจะโดยการเลียนแบบผู้นำ หรือโดยการสร้างอะนาล็อกและแนะนำการปรับปรุงของตนเอง เป็นผลให้สถานการณ์คลี่คลายลงอย่างรวดเร็วและผู้จับก็ประหยัดเงินได้มาก ท้ายที่สุดแล้ว เขาคำนึงถึงความผิดพลาดของผู้อื่นโดยไม่ต้องจ่ายเงินเองสำหรับประสบการณ์นี้ เป็นผลให้ความเป็นผู้นำของผู้นำอยู่ในระยะสั้นมากและอยู่ในขอบเขตแคบเสมอ ราคาของกลยุทธ์นี้สูงมากและไม่สามารถทำได้สำหรับประเทศที่ไม่ได้พิมพ์เงินแต่ได้รับมา
ภาษารัสเซีย โรงเรียนวิศวกรรมศาสตร์มีความโดดเด่นมาโดยตลอดจากความจริงที่ว่าไม่มีเงินสำหรับวิทยาศาสตร์มาโดยตลอดและจำเป็นต้องใช้ความมีไหวพริบและความเฉลียวฉลาด - คุณสมบัติที่ไม่มีอยู่ในโรงเรียนวิศวกรรมตะวันตกซึ่งไม่ทราบปัญหาทางการเงิน แต่ชาวรัสเซียเชื่อว่าแม้แต่คนโง่ก็สามารถทำได้ด้วยเงิน แต่พยายามโดยไม่ต้องใช้เงิน!
เมื่อเร็ว ๆ นี้มีการพูดถึงมากมายเกี่ยวกับความจริงที่ว่าโรงเรียนวิศวกรรมรัสเซียสร้างขึ้นภายใต้ซาร์และดำเนินต่อไปภายใต้ อำนาจของสหภาพโซเวียตเสียชีวิตในช่วงการปฏิรูปด้วยการทำลายอุตสาหกรรมและการผลิตเชิงทดลอง ใช่แล้ว มีคนเสียชีวิตไปมากแล้ว แต่ไม่มีเหตุผลที่จะต้องพิจารณาว่าสิ่งนี้เป็นอันตรายถึงชีวิต ความก้าวหน้าทางเทคนิคปิดเทคโนโลยีเก่าและทำให้ทักษะเก่าไม่จำเป็น และเงื่อนไขใหม่จำเป็นต้องมีการพัฒนาเทคนิคและเทคนิคใหม่ โรงเรียนวิศวกรรมศาสตร์ของเราจึงดูงุ่มง่ามเมื่องานถูกกำหนดให้แก้ไขปัญหาบางอย่าง รถถัง เครื่องบิน และของเรา สะพานไครเมียการยืนยันที่ชัดเจนในเรื่องนี้ พบวิศวกร โรงเรียน อุปกรณ์ และเทคโนโลยี
ใช่ปัญหาคือทั้งหมดนี้ยังคงใช้อุปกรณ์นำเข้า แต่การลงโทษที่ให้ชีวิตกำลังทำหน้าที่ของพวกเขาไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง ไม่เพียงแต่มะเขือเทศของพวกเขาเองเท่านั้นที่ปรากฏขึ้น แต่ยังมีเครื่องจักรของพวกเขาเองด้วย แม้ว่าจะต้องใช้เวลามากกว่านี้ก็ตาม และไม่จำเป็นต้องเสียใจกับโรงเรียนที่สูญหายไป เพราะโรงเรียนเหลือเพียงเทคโนโลยีเก่าๆ จะมีเทคโนโลยีใหม่ - จะมี โรงเรียนใหม่- เมื่อเครื่องบินถูกสร้างขึ้นก่อนสงคราม เครื่องบินเหล่านี้ทำจากไม้และช่างทำตู้ที่มีทักษะเป็นสิ่งจำเป็น คนเหล่านี้คือชนชั้นแรงงานชั้นสูง ผู้คนที่แม้แต่แพทย์ด้านวิทยาศาสตร์ก็ปรึกษาด้วย
แต่จะไม่มีชนชั้นสูงมากเกินไป ดังนั้นจึงไม่มีเครื่องบินไม้คุณภาพสูงเพียงพอ และความพยายามที่จะขยายการผลิตทำให้คุณภาพลดลง เมื่อชิ้นส่วนไม้ที่ใช้แรงงานเข้มข้นถูกแทนที่ด้วยการปั๊มอะลูมิเนียม ก็ไม่จำเป็นต้องมีแรงงานที่มีทักษะ พวกเขาถูกปิดด้วยเทคโนโลยีใหม่
ฟังก์ชันหลายอย่างของวิศวกรและพนักงานที่มีทักษะกำลังถูกทำให้เป็นอัตโนมัติ โรงเรียนวิศวะกำลังเปลี่ยนแปลงไปต่อหน้าต่อตาเรา สิ่งที่ฉุดรั้งเราไว้ไม่ใช่การขาดแคลนเงิน แต่เป็นการขาดแคลนลูกค้าสำหรับสินค้าไฮเทค อุตสาหกรรมนี้แตกสลายเกินกว่าจะสามารถยกระดับโรงเรียนวิศวกรรมศาสตร์ที่มีการผลิตขนาดเล็กได้ โรงเรียนเติบโตได้ด้วยการผลิตจำนวนมากเท่านั้น ความต่อเนื่องของรุ่นเป็นสิ่งสำคัญมาก เนื่องจากทักษะได้รับการถ่ายทอดจากมือสู่มือ สำหรับโรงเรียนวิศวกรรมศาสตร์ Skolkovo ไม่ใช่สิ่งจำเป็น แต่เป็นสิ่งอำนวยความสะดวกในการพัฒนา
วิศวกรด้านการวิจัยและพัฒนา (การออกแบบเชิงทดลอง) เป็นชนชั้นวรรณะพิเศษ เช่นเดียวกับนักบินทดสอบ หากวิศวกรด้าน R&D ไม่ได้ทำงานเป็นเวลาสามเดือน เขาก็ล้าหลังและต้องใช้เวลาหนึ่งเดือนเพื่อดำเนินการให้ทัน ถ้าเขาไม่ได้ทำงานมาหกเดือน เขาจะต้องตามให้ทันในหนึ่งปีครึ่ง ถ้าเขาไม่ได้ทำงานมาสองหรือสามปี เขาก็ตามไม่ทันและเกือบจะต้องเรียนรู้ใหม่ทั้งหมดอีกครั้ง OCD ก็เหมือนกับศัลยแพทย์หรือนักบิน พวกเขาต้องการทักษะในชีวิตประจำวัน ไม่เช่นนั้นจะหายไป สิ่งที่ทำในการวิจัยและพัฒนาจะถูกถ่ายโอนไปยังการผลิตจำนวนมาก และนำไปปรับใช้เป็นซีรีส์ขนาดใหญ่
จนถึงขณะนี้ในรัสเซีย มีคนมีอำนาจเพียงไม่กี่คนที่เข้าใจว่ามันคืออะไร และชัยชนะไม่ได้มาจากคนงานน้ำมันหรือนายธนาคาร ไม่ใช่โดยผู้ประกอบการและนักธุรกิจ และแม้แต่คนงานก็ไม่ใช่ด้วยซ้ำ วิศวกรนำมาซึ่งชัยชนะ พวกเขาคือผู้ที่ชนะสงครามการแข่งขันระหว่างบริษัทและประเทศต่างๆ พวกเขาจัดทำต้นทุนและกำหนดการทำงานของพนักงานขาย และจนกว่าทางการจะจัดการปัญหาไม่ใช่ของผู้ประกอบการแต่เป็นของวิศวกรอนาคตของประเทศก็ยังเป็นปัญหาอยู่ วิศวกรต้องการอะไร? เขาต้องการสามสิ่ง: ระบบการศึกษา ระบบการเงิน และระบบการสั่งซื้อ ท้ายที่สุดแล้วคำสั่งก็บังคับให้คุณเป็น เข้าใจและทำสิ่งที่เป็นไปไม่ได้ (ทุกคนมีความคิดสร้างสรรค์และชาวรัสเซียด้วย) เข้าใจนี่เป็นการคิดแบบพิเศษ) นี่คือกลยุทธ์ระดับ ความคิดระดับชาติ- นี่คือคันโยกของอาร์คิมิดีสที่สามารถพลิกเศรษฐกิจของเราได้ นักการเมืองที่วางเรื่องนี้ไว้แถวหน้าจะทำให้รัสเซียกลายเป็นผู้นำระดับโลก
สมัครสมาชิก Yandex.Zen!
คลิก " " เพื่ออ่าน "พรุ่งนี้" ในฟีด Yandex
ใน ต้น XVIIIวี. มีโรงงานประมาณ 180 แห่งในรัสเซียแล้ว การฝึกอบรมบุคลากรด้านวิศวกรรมและเทคนิคในประเทศเริ่มต้นในปุชการ์ ปืนใหญ่ การเดินเรือและ สถาบันการเดินเรือ- ในปี ค.ศ. 1719 เซนต์ปีเตอร์สเบิร์กเปิดให้สาธารณชนเข้าชมได้ Kunstkamera ถือเป็นครั้งแรกตามธรรมชาติ พิพิธภัณฑ์วิทยาศาสตร์ด้วยการศึกษาและวิทยาศาสตร์ ฟังก์ชั่นการวิจัย- ในปี ค.ศ. 1725 Academy of Sciences ได้ถูกสร้างขึ้นซึ่งต่อมาได้กลายเป็นศูนย์วิทยาศาสตร์และการศึกษา
ในปี 1722 หนังสือรัสเซียเล่มแรกเกี่ยวกับเครื่องจักร "Static Science, or Mechanics" โดย G. Skornyakov Pisarev Yakov Kozelsky ได้รับการตีพิมพ์ “ข้อเสนอทางกล” และ “ข้อเสนอทางปรัชญา”
การพัฒนาวิทยาศาสตร์เทคนิคของรัสเซียในช่วงต้นศตวรรษที่ 19 วิทยาศาสตร์ทางเทคนิคของรัสเซียมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับโรงเรียนเทคนิคของฝรั่งเศสซึ่งเป็นอะนาล็อกของ Paris Poly โรงเรียนเทคนิคมีสถาบันวิศวกรการรถไฟแห่งเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กเปิดทำการในปี พ.ศ. 2353 การก่อตั้งโรงเรียนวิศวกรรมศาสตร์ของรัสเซียยังได้รับการอำนวยความสะดวกโดยนักวิทยาศาสตร์ในประเทศจำนวนหนึ่ง นิตยสารด้านเทคนิคซึ่งเริ่มตีพิมพ์ในรัสเซียในปี พ.ศ. 2368 ในปี พ.ศ. 2409 สมาคมเทคนิคแห่งรัสเซียได้ก่อตั้งขึ้น
ถึง ปลายศตวรรษที่ 19ศตวรรษในรัสเซียมีโรงเรียนเทคนิคระดับสูง 19 แห่ง ตามข้อมูลทางสถิติระหว่างปี 1901 ถึง 1917 ในช่วงเวลานี้ มีวิศวกรมากกว่า 1.5 เท่าได้รับการฝึกอบรมมากกว่าในช่วง 35 ปีที่ผ่านมา ในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19 รัสเซียกำลังประสบกับปัญหา ความเจริญในการก่อสร้างสะพาน
นิทรรศการอุตสาหกรรมรัสเซียแห่งศตวรรษที่ 19 อติพจน์ของวิศวกร Shukhov First All -นิทรรศการผลิตภัณฑ์โรงงานของรัสเซียเกิดขึ้นในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กเมื่อวันที่ 9 พฤษภาคม พ.ศ. 2372 เธอวางรากฐานสำหรับนิทรรศการอุตสาหกรรมจำนวนหนึ่งที่จัดขึ้นในมอสโก (2374, 2378, 2386, 2396, 2408, 2425) , เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก (1833, 1839, 1849 , 1861, 1870), วอร์ซอ (1841, 1857) และเมืองอื่น ๆ ของรัสเซีย
ข้อกำหนดสำหรับอุตสาหกรรมและผลิตภัณฑ์ตามเกณฑ์ "กฎบัตรอุตสาหกรรม" สำหรับการประเมินผู้ผลิต: "ผลประโยชน์ที่สถานประกอบการนำมาสู่สถานที่ที่มีอยู่และพื้นที่โดยรอบ"; “นวัตกรรมทางเทคนิค เทคนิคที่ได้รับการปรับปรุงและทำให้ง่ายขึ้น ต่างประเทศหรือคิดค้นโดยผู้ผลิตเองหรือผู้เชี่ยวชาญคนใดคนหนึ่ง” “ความสำคัญและการใช้ผลิตภัณฑ์”; “ความเป็นไปได้ในการผลิตผลิตภัณฑ์ คุณภาพดีที่สุดหากมีการเรียกร้องจากพวกเขา”
เกณฑ์ในการประเมินผลิตภัณฑ์: “ระดับความสำคัญของการประดิษฐ์ซึ่งขึ้นอยู่กับว่าเป็นของพื้นเมืองหรือ วัสดุต่างประเทศเธอดำเนินการมากขึ้นหรือ น้อยลงคนงานหาเลี้ยงชีพไม่มากก็น้อย ความต้องการที่สำคัญสร้างความพึงพอใจให้กับผู้อยู่อาศัยและไม่ทดแทนสินค้าจากต่างประเทศอย่างสมบูรณ์หรือ ส่วนใหญ่- “การผลิตสิ่งประดิษฐ์ใดๆ อย่างกว้างขวางผิดปกติ”; “การแนะนำและการรวมสาขาอุตสาหกรรมใหม่ในสถานที่ที่ขาดแคลนรายได้หรือวัสดุดั้งเดิมไม่มีมูลค่าเพียงพอ”; “การเปิดตัวเครื่องจักร เครื่องมือ และเทคนิคใหม่ๆ ที่ช่วยอำนวยความสะดวกและเร่งงานหรือลดต้นทุนของผลิตภัณฑ์”; “ดูแลให้สถานการณ์ของคนงานดีขึ้น และขจัดอันตรายต่อชีวิตและสุขภาพอันเนื่องมาจากลักษณะของงานบางประเภท พร้อมทั้งให้สวัสดิการที่คุ้มครองพวกเขาให้พ้นจากความยากจนและหมดหนทางในกรณีเจ็บป่วยหรือสูญเสียทรัพย์สิน ความแข็งแกร่ง” ฯลฯ
ตั้งแต่ปีพ. ศ. 2425 นิทรรศการ All-Russian ระดับชาติเริ่มรวมส่วนศิลปะไว้ในนิทรรศการพร้อมกับส่วนอุตสาหกรรมและถูกเรียกว่านิทรรศการศิลปะและอุตสาหกรรมที่ใหญ่ที่สุดจัดขึ้นในปี พ.ศ. 2439 นิจนี นอฟโกรอด- นิทรรศการ (นาฬิกา, เครื่องมือทางแสง, ภาพวาด) ที่เกี่ยวข้องกับชื่อของ Ivan Kulibin นักประดิษฐ์ที่เรียนรู้ด้วยตนเองชาวรัสเซียผู้โด่งดัง นอกจากนี้ยังมีโมเดลเครื่องจักรไอน้ำของ Ivan Polzunov อีกด้วย ใน ส่วนที่ทันสมัย Alexander Popov สาธิตเครื่องรับวิทยุเครื่องแรกของโลก และวิศวกรไฟฟ้าสาธิตการทดลองเกี่ยวกับไฟฟ้า
SHUKHOV VLADIMIR GRIGORIEVICH (1853 1939) วิศวกร สถาปนิก นักประดิษฐ์ นักวิทยาศาสตร์; สมาชิกกิตติมศักดิ์ของ USSR Academy of Sciences (2472) วีรบุรุษแห่งแรงงาน เขาเป็นผู้ประดิษฐ์โครงสร้างไฮเปอร์โบลอยด์แห่งแรกของโลกและเปลือกตาข่ายโลหะสำหรับโครงสร้างอาคาร โครงสร้างไฮเปอร์โบลอยด์ในการก่อสร้างและสถาปัตยกรรมเป็นโครงสร้างที่อยู่ในรูปของไฮเปอร์โบลอยด์ของการหมุนหรือพาราโบลอยด์ไฮเปอร์โบลิก (ไฮปาร์) โครงสร้างดังกล่าวแม้จะมีความโค้ง แต่ก็สร้างจากคานตรง
สำหรับนิทรรศการศิลปะและอุตสาหกรรม All-Russian ในปี 1896 ที่ Nizhny Novgorod นั้น V. G. Shukhov ได้สร้างศาลาแปดหลังที่มีเพดานตาข่ายแห่งแรกของโลก เพดานเมมเบรนเหล็กแห่งแรกของโลก (Shukhov Rotunda) และหอคอยไฮเปอร์โบลอยด์แห่งแรกของโลก Shukhov ก็ประดิษฐ์ส่วนโค้งเช่นกัน โครงสร้างหลังคาพร้อมเคเบิลไท ห้องใต้ดินกระจกโค้งของ V. G. Shukhov เหนือร้านค้าที่ใหญ่ที่สุดในมอสโกยังคงอยู่มาจนถึงทุกวันนี้: แหล่งช็อปปิ้ง(GUM) และข้อความ Firsanovsky (Petrovsky)
การก่อสร้างศาลารูปไข่พร้อมโครงแขวนตาข่ายเหล็กสำหรับนิทรรศการรัสเซียทั้งหมดในปี 1896 ที่เมือง NIZHNY NOVGOROD
SHUKHOVSKY METAL GLASS LANDING BOARD ของสถานี Kyiv ในมอสโก
ประวัติความเป็นมาและการพัฒนา
ในกองทัพรัสเซียในศตวรรษที่ 16 วิศวกรถูกเรียกว่า "rozmysli" ประวัติศาสตร์ของคณะวิศวกรรมศาสตร์รัสเซียในยุคก่อน Petrine ถูกซ่อนอยู่ในความลึกลับลึก ๆ แม้ว่าในช่วงเวลาของ Ivan the Terrible ปืนใหญ่และป้อมปราการของรัสเซียยังอยู่ในระดับสูง และรัศมีภาพของอาวุธรัสเซียก็ไม่จางหายไปนานหลายศตวรรษ! แนวคิดของ "วิศวกร" มาถึงรัสเซียในรูปแบบของคำว่า "อัจฉริยะ" คนแรกที่ใช้มันคือนักปรัชญาและนักการศึกษาชาวรัสเซียซึ่งเป็นหนึ่งในที่ปรึกษาของ "ทีมวิทยาศาสตร์" ของ Peter I, Vasily Nikitich Tatishchev ในการให้ความรู้แก่ "ชาวรัสเซีย" ในประเด็นนี้ เขา "อธิบายว่า: "ผู้มีปัญญาเป็นคนเช่นนี้"... ผู้... มีไหวพริบเฉียบแหลม... โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับช่างเครื่องและสิ่งประดิษฐ์อันชาญฉลาดทุกประเภท ... "
น่าเสียดายที่ Peter ฉันแนะนำประเพณีหายนะของการชื่นชม "เทคโนโลยี" ให้กับ "ตะวันตก" ในรัสเซีย (ยุโรปตะวันตกและสหรัฐอเมริกา) การนำเข้าเทคโนโลยีที่ไม่มีท่าว่าจะดีและการเชิญผู้เชี่ยวชาญจากต่างประเทศให้ดำรงตำแหน่งสำคัญในด้านวิทยาศาสตร์และการผลิตทางอุตสาหกรรม ซึ่ง ชีวิตของนักประดิษฐ์อัจฉริยะชาวรัสเซียมีความซับซ้อนอย่างมาก Lomonosov, Kulibin, Cherepanov, Popov, Mozhaisky, Zhukovsky - ชื่อของวิศวกรชาวรัสเซียซึ่งการพัฒนามีความสำคัญอย่างยิ่งในโลก แต่ไม่ได้รับการยอมรับในจักรวรรดิรัสเซียที่ซึ่งชาวต่างชาติครอบงำ!
การนองเลือดของสงครามโลกครั้งที่หนึ่ง (จักรวรรดินิยม) ลดจำนวนกองวิศวกรรมรัสเซียลงอย่างมาก - หลังจากการตายของกองทัพ "นายทหารฝ่ายเสนาธิการ" รัฐบาลซาร์ถูกบังคับให้เรียกผู้เชี่ยวชาญพลเรือนมาควบคุมตำแหน่ง โชคดีที่โรงเรียนวิศวกรรมรัสเซียยังคงอยู่ และหลังจากสิ้นสุดสงครามกลางเมือง การฟื้นฟูของคณะวิศวกรรมศาสตร์รัสเซียก็เริ่มต้นขึ้น การพัฒนาอุตสาหกรรมของเศรษฐกิจของประเทศในสหภาพโซเวียตในช่วงทศวรรษที่ 30 และ 40 ได้เปิดกิจกรรมมากมายสำหรับวิศวกรชาวรัสเซีย ในเวลาเพียง 10 ปี ขึ้นอยู่กับ เทคโนโลยีใหม่ล่าสุดซื้อในต่างประเทศวิศวกรหนุ่มโซเวียตสามารถสร้างอุตสาหกรรมหนักที่ทรงพลังพัฒนาและเปิดตัวอุปกรณ์ทางทหารที่มีเอกลักษณ์เฉพาะในระดับสูงสุดสำหรับการผลิตขนาดใหญ่ - อาวุธแห่งชัยชนะของเราเหนือลัทธิฟาสซิสต์โลกและในที่สุดก็นำสหภาพโซเวียตเข้าสู่ผู้นำโลก!
ในช่วงทศวรรษที่ 40 - 80 ในช่วงสงครามเย็นและการแยกตัวออกจากเทคโนโลยีตะวันตกโดยสมบูรณ์โดยม่านเหล็กวิศวกรชาวรัสเซียประสบความสำเร็จ ความสำเร็จที่ยิ่งใหญ่ที่สุด- และเป็นโรงเรียนวิศวกรรมระดับสูงสุดของรัสเซีย - (โซเวียต) ที่ทำให้สามารถสร้างอุปกรณ์ทางทหารที่มีเอกลักษณ์ได้ซึ่งแม้ตอนนี้ 20 - 30 ปีหลังจากการพัฒนายังมีการแข่งขันค่อนข้างมาก! เราไปตามทางของตัวเองโดยเลิกมองไปทางทิศตะวันตกและด้วยเหตุนี้เราจึงยังคงมีการผลิตที่ใช้เทคโนโลยีขั้นสูงที่ทันสมัย
แนวทางของรัสเซีย
คุณสมบัติของโรงเรียนวิศวกรรมรัสเซีย
โรงเรียนวิศวกรรมรัสเซีย - (โซเวียต) ก่อตั้งขึ้นภายใต้อิทธิพลของปัจจัยเฉพาะในรัสเซีย มีหลายคน
- ความเรียบง่ายของการออกแบบพารามิเตอร์นี้เกิดจากช่องว่างที่รุนแรงในระดับการพัฒนาของปัญญาชนทางเทคนิคของรัสเซียและประชากรส่วนใหญ่ของประเทศ - ผู้ใช้ความสำเร็จทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีของโลก
- การบำรุงรักษาแบบดั้งเดิมสำหรับ ชนบทห่างไกลของรัสเซียปัญหาเกี่ยวกับ การบำรุงรักษาทางเทคนิคและการซ่อมแซมอุปกรณ์จำเป็นต้องรวมปัจจัยนี้ไว้ในการออกแบบตั้งแต่เริ่มต้น
- ความน่าเชื่อถือในการปฏิบัติงาน- ไม่ใช่ทรัพยากร แต่เป็นความสามารถของอุปกรณ์ในการทำงานในสภาวะที่รุนแรงที่สุด: ในโคลน, ในความร้อน, ในทราย, โดยไม่ต้องบำรุงรักษาตามปกติ, โดยไม่ต้องใช้เชื้อเพลิงและน้ำมันหล่อลื่นและอะไหล่ที่เหมาะสม - ทำให้ผลิตภัณฑ์ของรัสเซีย โรงเรียนวิศวกรรมศาสตร์แทบจะ “ทำลายไม่ได้” ในสถานการณ์ฉุกเฉินและสถานการณ์ฉุกเฉินที่ไม่ได้เตรียมตัวไว้มากที่สุด
- ความสามารถในการผลิตเกือบจะถึงลัทธิดั้งเดิม ข้อจำกัดตลอดกาลของทรัพยากรสำหรับรัสเซีย รวมถึงวัสดุที่มีอยู่และกำลังการผลิต บังคับให้นักพัฒนาชาวรัสเซียนำโซลูชันทางเทคนิคที่น่าทึ่งในความเรียบง่ายมาใช้ และในขณะเดียวกันก็มีประสิทธิภาพ ซึ่งไม่สามารถบรรลุได้ในโรงเรียนวิศวกรรมอื่นๆ
นั่นคือสาเหตุที่เทคโนโลยีของเราหยั่งรากลึกในประเทศที่เรียกว่าอารยะธรรม แต่ไม่เท่าเทียมในผืนทรายของแอฟริกาหรือในป่า อเมริกาใต้- และไม่ใช่เพื่ออะไรที่แวดวงวิศวกรรมในรัสเซียยังคงมีคำพูดในหัวข้อนี้: "ถ้าคนโง่ทำให้มันยาก แค่ทำให้มันง่าย"...
ในฝั่งตะวันตกวิศวกรชาวรัสเซียได้พิสูจน์ตัวเองแล้วว่าเก่งที่สุด ด้านที่ดีที่สุด- และสาเหตุหลักมาจากความคิดพิเศษ ในขณะที่ชาวยุโรปมุ่งมั่นเพื่อความแม่นยำ และชาวจีนมุ่งมั่นเพื่อรายละเอียด รัสเซียก็มุ่งมั่นที่จะให้แน่ใจว่าระบบจะทำงานในลักษณะใดก็ตาม ในกรณีที่ชาวยุโรปมีแนวโน้มที่จะประนีประนอมและมีค่าเฉลี่ยสูง บุคคลที่มีวัฒนธรรมรัสเซียพยายามดิ้นรนเพื่อหาทางออกจากปัญหาในเชิงกว้างและเพื่อแก้ไขปัญหานี้ หากจำเป็นต้องแก้ไขปัญหา นักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซียไม่อายที่จะตัดสินใจอย่างหยาบๆ โดยมั่นใจว่ารายละเอียดต่างๆ จะได้รับการเข้าใจและแล้วเสร็จในภายหลังหากจำเป็น เป็นผลให้ความกว้างของรัสเซียทำให้สามารถเชื่อมโยงทุกสิ่งและทุกคนได้นั่นคือเพื่อค้นหาวิธีแก้ปัญหาและหลักการใหม่ ๆ ที่ไม่สำคัญในทุกระดับและทุกที่ ทั้งหมดนี้แตกต่างอย่างสิ้นเชิงจากแนวทางของชาวเยอรมัน อเมริกัน หรือญี่ปุ่น
ของฉัน ประสบการณ์ของตัวเองงานในประเทศตะวันตกทำให้ฉันมีเหตุผลที่จะสังเกตต่อไปนี้ หากคุณดูคุณสมบัติของกระบวนการรับรู้ในรัสเซียและตะวันตกแม้ว่ากระบวนการทางวิศวกรรมจะมีความคล้ายคลึงกันอย่างเป็นทางการ แต่ก็สามารถระบุความแตกต่างที่สำคัญได้ วิศวกรในโลกตะวันตกค่อนข้างแปลก พวกเขาทั้งหมดดีมาก ผู้เชี่ยวชาญที่แคบแต่พวกเขาไม่มีโลกทัศน์แบบองค์รวม ดังนั้นวิธีการพัฒนาจึงมีราคาแพง พวกเขาไม่สามารถมองการณ์ไกลได้มากนัก พวกเขาจะต้องไขอิฐแห่งความเป็นจริงทั้งหมดให้ได้ จากนั้นจึงเดินหน้าต่อไป ยิ่งไปกว่านั้น พวกเขามักจะหลีกเลี่ยงการทะลุทะลวงครั้งใหญ่ดังกล่าว เว้นแต่ว่าจะได้รับผลตอบแทนทันทีในรูปของกำไร
ตกลงไปในเหว
“ เปเรสทรอยกา” และ “การทำให้เป็นประชาธิปไตย” ของสังคม คลื่นแห่งความเสื่อมเสียชื่อเสียงของสหภาพโซเวียต ครอบคลุมและทำลายไม่เพียงแต่สหภาพโซเวียตเท่านั้น แต่ยังรวมถึงคณะวิศวกรรมศาสตร์ของสหภาพโซเวียตที่เชื่อมโยงกับมันอย่างแยกไม่ออก ซึ่งนำไปสู่การอพยพของผู้เชี่ยวชาญชาวรัสเซียในต่างประเทศอย่างไม่เคยมีมาก่อนในประวัติศาสตร์! วิศวกร "ชาวรัสเซีย" ที่ไม่มีผู้อ้างสิทธิ์ในบ้านเกิดของพวกเขาประสบความสำเร็จอย่างมากในโลก ยิ่งกว่านั้นวิศวกรเกือบทุกสิบคนเข้ามา สำนักออกแบบบริษัท ที่มีชื่อเสียงระดับโลก - "BOSCH", "SIMENS", "MERCEDES", "AUDI", "JOHN DEER" ฯลฯ เป็นชนพื้นเมืองของอดีต S.S.S.R.! และนี่เป็นการยืนยันระดับสูงสุดของโรงเรียนวิศวกรรมโซเวียตอย่างแน่นอน!
และโอกาสในการปรับปรุงสถานการณ์นั้นมีความคลุมเครือมากกว่า ตามที่ระบุไว้ในรายงานของธนาคารโลก: "... หลักฐานเล็กๆ น้อยๆ บ่งชี้ว่านักเรียนกำลังลงทะเบียนเรียนในกลุ่มหัวกะทิ มหาวิทยาลัยเทคนิคโดยเชื่อว่านี่เป็นวิธีที่ดีที่สุดในการขอวีซ่าเข้าประเทศสหรัฐอเมริกาและได้งานเป็นผู้นำ บริษัทอเมริกันในด้านเทคโนโลยีชั้นสูง…”
ดึงดูดผู้มีคุณสมบัติเหมาะสม กำลังงานเป็นประโยชน์ต่อชาติตะวันตกมาก สหรัฐอเมริกาประหยัดเงินได้โดยเฉลี่ย 235,000 ดอลลาร์โดยการดึงดูดนักวิทยาศาสตร์สังคมหนึ่งคนจากต่างประเทศ วิศวกร 253,000 คน แพทย์ 646,000 คน ผู้เชี่ยวชาญด้านวิทยาศาสตร์และเทคนิค 800,000 คน นักวิจัยบางคนกล่าวถึงการเพิ่มขึ้นอย่างไม่เคยปรากฏมาก่อนในเศรษฐกิจอเมริกา ยุคคลินตันถึงการมาถึงครั้งใหญ่ของนักวิทยาศาสตร์และปัญญาชนทั่วไปตั้งแต่ อดีตสหภาพโซเวียต- ตัวเลขเหล่านี้แสดงให้เห็นว่าการแย่งชิง "จิตใจ" มีประโยชน์ แต่ไม่ใช่การปล่อยทิ้งไป หลายคนเมื่อไปต่างประเทศตอนแรกคิดว่าออกไปได้ 2-3 ปีแล้วพบว่าตัวเองอยู่ในสภาพแวดล้อมและมีโอกาสทำงานขนาดนี้จึงเข้าใจว่าเมื่อกลับรัสเซียจะต้องต่อสู้เพื่อ มีชีวิตรอดได้ทุกวัน แต่ที่นั่นพวกเขามีทุกสิ่งที่คุณต้องการสำหรับชีวิตปกติ
น่าเสียดายที่การปฏิเสธทุกสิ่งที่เกี่ยวข้องกับสหภาพโซเวียตอย่างไร้สมองและประการแรกคือโซเวียต วิธีการทางเศรษฐกิจและ ความสำเร็จทางวิศวกรรมนำไปสู่ความล่าช้าอย่างมีนัยสำคัญในการพัฒนาอุตสาหกรรมของรัสเซียจากตะวันตกซึ่งขโมยและใช้วิธีการและการพัฒนาเหล่านี้อย่างไร้ยางอาย นอกจากนี้ ตามกฎแล้ว “ความร่วมมือ” กับบริษัทต่างชาติเกี่ยวข้องกับการถ่ายทอดเทคโนโลยีไปในทิศทางเดียวเท่านั้น ตัวอย่างเช่น ในสำนักงานเวสติงเฮาส์ในพิตต์สเบิร์ก ชุดเต็มสำเนาเอกสารทางเทคนิคของโรงไฟฟ้านิวเคลียร์ของยูเครน ก ขั้นตอนต่อไป"ความร่วมมือ" ดังกล่าวเป็นการขยายไปสู่แบบดั้งเดิม ตลาดรัสเซีย... สิ่งประดิษฐ์ของเราขายให้เราในราคาที่แพงกว่าป้ายต่างประเทศถึง 3 เท่า!
วิศวะวันนี้.
สถานการณ์ทางเศรษฐกิจในประเทศ รัสเซียสมัยใหม่หายนะ ประเทศประสบความสำเร็จในการถล่มทลายไม่เพียงเท่านั้น ทรัพยากรวัตถุดิบแต่ยังรวมถึงวิทยาศาสตร์ของคุณและ ศักยภาพทางวิศวกรรม- ในขณะที่ทำงานในต่างประเทศ ฉันได้พบกับเพื่อนร่วมชาติหลายสิบคนที่ทำงานในบริษัทต่างๆ ที่แห่งหนึ่งฉันบังเอิญเห็นแผนกหนึ่งที่มีเจ้าหน้าที่ผู้เชี่ยวชาญจากกระทรวงเข้ามาดูแล อุตสาหกรรมการบิน- จดจำ ศักยภาพทางวิทยาศาสตร์เมื่อเร็วๆ นี้ 2/3 ของประเทศมีตัวแทนจากผู้เชี่ยวชาญจากสำนักออกแบบและสถาบันวิจัยอุตสาหกรรม พวกเขาอยู่ที่ไหน? ใช่ ทุกที่ - ในการค้า ในสำนักงาน ในความปลอดภัย... นี่เป็นการรั่วไหลและเป็นหายนะที่แพร่หลายที่สุด สังคมทั้งชั้นได้หายไปจากการลืมเลือน - ปัญญาชนด้านวิศวกรรมด้วย ความเฉยเมยอย่างสมบูรณ์สังคมไปสู่ชะตากรรมของคนเหล่านี้ ไม่ใช่นักการเมืองคนเดียวหรือตัวแทนทางวิทยาศาสตร์ Areopagus สักคนเดียวที่เคยกล่าวถึงเรื่องนี้ แต่หากไม่มีคนเหล่านี้ ก็ไม่มีเลย การค้นพบพื้นฐานจะไม่กลายเป็นเทคโนโลยีของโรงงานและจะไม่พบผู้รับ
“รัสเซียกำลังตกสู่ห้วงแห่งการล่มสลายทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโดยสมบูรณ์อย่างรวดเร็ว และสภาวะโดยรวมทั้งหมด ทรงกลมนวัตกรรมไม่สามารถถือเป็นสิ่งอื่นใดได้นอกจากความหายนะ เว้นแต่จะมีมาตรการแก้ไขเร่งด่วนและรุนแรง บทบัญญัตินี้ในอนาคตอันใกล้นี้ประเทศชาติอาจจะหมดสิ้นไปจากการดำรงอยู่เป็นรัฐเอกราช”
ผู้ปกครองสูงสุดของรัสเซียด้วยการสนับสนุนอย่างแข็งขันของผู้ว่าการรัฐเชิญผู้เชี่ยวชาญชั้นนำไปยังรัสเซียจากอัฒจันทร์สูง - "เพื่อนร่วมชาติ" ที่ประสบความสำเร็จในต่างประเทศ แต่อย่าคิดด้วยซ้ำว่าจะใช้ที่ไหนและอย่างไรอย่างถูกต้องเมื่อพวกเขามาจริง! หัวข้อ "การประยุกต์ใช้" ความรู้และประสบการณ์ของผู้เชี่ยวชาญเหล่านี้ไม่สนใจใครในรัสเซีย... . ที่นี่คุณไม่ต้องการใครเลยยกเว้นคนที่คุณรัก ความรู้และประสบการณ์ของคุณเป็นเพียงปัญหาของคุณ รัฐบาลวี อีกครั้งหนึ่งละทิ้งหน้าที่ของเธอและคนที่ไว้วางใจเธอ ปัญหาหลักประเด็นก็คือตำแหน่งที่ "อบอุ่น" และมีรายได้สูงทั้งหมดถูกครอบครองโดยคนที่ "ถูกต้อง" มานานแล้ว และถึงแม้ว่าตำแหน่งเหล่านี้จะไม่มีประสิทธิภาพเนื่องจากความเฉื่อยของพวกเขา แต่คน "ของพวกเขา" ก็ไม่พยายามที่จะทำลายระบบที่มีอยู่และกีดกันผู้จัดการของ ความสะดวกสบาย "พักผ่อนบนลอเรล"
ทั้งก่อนการปฏิวัติและในยุคแรกๆ หลังจากนั้น มีส่วนช่วยอย่างมากในการ วิทยาศาสตร์ในประเทศในการกำหนดลำดับความสำคัญของการพัฒนา ฯลฯ สนับสนุนโดยนักวิทยาศาสตร์เดินทางกลับรัสเซีย (USSR) หลังจากทำงานในต่างประเทศ “การรั่วไหล” ในปัจจุบันส่วนใหญ่ไม่ได้ทำให้เรื่องส่วนตัว ทางวิทยาศาสตร์ และเสียหาย ความสัมพันธ์ทางวัฒนธรรมและไม่ใช่ความผิดของพวกเขาหากบ้านเกิดของพวกเขาไม่สร้างเงื่อนไขสำหรับการมีปฏิสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดยิ่งขึ้น หากชายหนุ่มไม่ว่าสัญญาไว้กับเขามากเพียงใดเมื่อเห็นสภาพที่วิศวกรชาวรัสเซียอาศัยอยู่เขาจะไม่มีวันเดินตามเส้นทางนี้ นี่คือจุดแรก เราจะต้องปรับปรุงชีวิตของผู้ที่อยู่ในรัสเซียในขณะนี้ มันหลีกเลี่ยงไม่ได้ ครอบครัวเป็นปัจจัยที่ทรงพลังมากที่จะทำให้คนอยู่ต่างประเทศ เด็กที่ไม่รู้จักภาษารัสเซียและได้รับการศึกษาค่อนข้างต่ำเมื่อเทียบกับเพื่อนชาวรัสเซียถือเป็นอุปสรรคร้ายแรงในการกลับมา
สิ่งที่ขัดแย้งกันมากที่สุดในสถานการณ์นี้คือธุรกิจ "รัสเซีย" และกลไกของรัฐไม่สามารถเข้าใจ "สาระสำคัญของวิศวกรรม" ได้อย่างไรและเข้าใจว่าทำไมพวกเขาต้องการวิศวกรเลย!
ด้วยความช่วยเหลืออย่างแข็งขันของสื่อ "ประชาธิปไตย" ความคิดเห็นที่แข็งแกร่งกำลังเกิดขึ้นในรัสเซียว่าเพียงพอที่จะซื้ออุปกรณ์ราคาแพงในต่างประเทศและทุกอย่างจะทำงานได้ด้วยตัวเอง... . ผู้จัดการ วิสาหกิจสมัยใหม่ละเลยโดยสิ้นเชิง วิธีการของระบบให้กับองค์กรการผลิตและมอบหมายให้วิศวกรที่มีความรับผิดชอบที่ผิดปกติสำหรับพวกเขา ตัวอย่างเช่น ในการผลิตทางการเกษตร วิศวกรมักจะต้องทำงานประปาและควบคุมเครื่องจักรทางการเกษตรอย่างอิสระ และโดยเฉลี่ย ค่าจ้างหัวหน้าวิศวกรถึง 10,000 รูเบิลต่อเดือน! แต่ในเมืองสถานการณ์ก็ไม่ดีขึ้น - เงินเดือนโดยเฉลี่ยของวิศวกร - นักออกแบบในภูมิภาคคือ 16,000 รูเบิลต่อเดือน... (สถานการณ์ในมอสโกไม่ได้พูดคุยกันโดยเฉพาะ - เนื่องจากนี่ไม่ใช่รัสเซีย แต่เป็นอีกรัฐหนึ่ง! ).
เงินเดือนวิศวกรในภูมิภาค Kaluga
ตามข้อมูลจาก "นโยบายกระทรวงแรงงาน การจ้างงาน และบุคลากร" ของภูมิภาค Kaluga
- LLC "FILI N-AGRO" BARYATINO วิศวกรด้านระบบอัตโนมัติและกลไกของกระบวนการผลิต ความเชี่ยวชาญ: อุปกรณ์การเกษตร เงินเดือน: จาก 10,000 RUB
- SPK "ZHERELEVO" KUIBYSHEV วิศวกรความเชี่ยวชาญ: เครื่องกล เงินเดือน: 5,000 - 8,000 RUB
- CJSC "VOLVO VOSTOK", KALUGA, วิศวกร, ความเชี่ยวชาญ: บริการหลังการขาย หมายเหตุ: ประสบการณ์ของ VOLVO, ภาษาอังกฤษ, สวีเดน, บริการหลังการขาย เงินเดือน: จาก 15,000 RUB
- LLC "TASHIR-PERITUS" KALUGA หัวหน้าวิศวกร หมายเหตุ: การควบคุมการติดตั้ง อุปกรณ์ โดย PR-VU วัสดุก่อสร้าง ประสบการณ์ เจ ภาษาอังกฤษ เงินเดือน: 15,000 รูเบิล
- สาขาของ FSUE "NPO ตั้งชื่อตาม S.A. LAVOCHKIN, KALUGA", วิศวกรก่อสร้าง, ความเชี่ยวชาญ: วิศวกรรมกังหัน, เทคโนโลยีวิศวกรรมเครื่องกล, เงินเดือน: จาก 15,000 RUB
- JSC "อุปกรณ์วิทยุ SKTB" KALUGA วิศวกรก่อสร้าง ความเชี่ยวชาญ: ผู้นำ เครื่องกล การผลิตไฟฟ้าทางวิทยุ สินค้า. เงินเดือน: จาก 16,000 RUB
โปรดทราบว่าสุภาพบุรุษในเยอรมนีพวกเขาจ่ายเงินอย่างน้อย 4 พันยูโรต่อเดือนสำหรับงานเดียวกันนั่นคือเงินเดือนโดยเฉลี่ยของวิศวกรก่อสร้างในเยอรมนีมากกว่าในรัสเซียถึง 10 เท่า! เมื่อเร็วๆ นี้ ผู้เชี่ยวชาญคนหนึ่งเกี่ยวกับผลกระทบทางเศรษฐกิจของวิทยาศาสตร์ถามว่า เราควรจ่ายเงินเท่าไรเพื่อให้คนกลับมา? คนส่วนใหญ่ยอมรับว่าถ้าคุณจ่ายเงินเดือนตะวันตกครึ่งหนึ่งนั่นคืออย่างน้อย 100,000 รูเบิลต่อเดือนครึ่งหนึ่งจะกลับมา
อะไรรอเราอยู่ และเราควรทำอย่างไร?
ความหายนะทางการเมืองในช่วงยี่สิบปีที่ผ่านมาในรัสเซียได้โยนเศรษฐกิจของประเทศและการขนส่งไปสู่อดีตอันลึกล้ำและนำไปสู่ความเสื่อมถอยของเศรษฐกิจของประเทศและได้ชะลอการพัฒนาอุปกรณ์ไฮเทคใหม่ ๆ ในสภาพเช่นนี้รับซื้อของมือสองนำเข้า" เทคโนโลยีชั้นสูง"ไม่อนุญาตให้บรรลุ ผลลัพธ์ที่ต้องการและนำไปสู่การพึ่งพาเทคโนโลยี และในทางกลับกัน เทคโนโลยี "ก้าวหน้า" ใหม่ที่มีประสิทธิภาพสูงทำให้สามารถเป็นผู้นำในตลาดโลก ได้รับอิสรภาพ และกำหนดเงื่อนไขและกฎเกณฑ์ของตลาด
โปรแกรม การพัฒนานวัตกรรมประเทศที่ประกาศไว้ในคำปราศรัยของประธานาธิบดีคือสิ่งที่เรารอคอยมานาน สำหรับเรา สิ่งแรกสุดนี้มีความหมายเพียงสิ่งเดียวเท่านั้น - เราจะต้องการอีกครั้ง เส้นทางการพัฒนาที่เป็นนวัตกรรมถือเป็นการปฏิวัติการพัฒนาของทั้งประเทศ และขั้นตอนดังกล่าวจะเป็นไปไม่ได้หากปราศจากการระดมพลและการรวมตัวของทรัพยากร เช่นเดียวกับที่เป็นไปไม่ได้ที่จะตระหนักถึงศักยภาพของทรัพยากรหากไม่มีแผนที่ชัดเจนหรือแผนของรัฐซึ่งการดำเนินการนั้นประดิษฐานอยู่ในกฎหมาย แต่ฉันไม่สามารถกำจัดความรู้สึกไม่สบายและวิตกกังวลเมื่อทำความคุ้นเคยได้ บทบัญญัติของโปรแกรม- มีบางอย่างที่ไม่ได้พูด - ไม่มีการเสนอกลไกสำหรับการนำไปปฏิบัติ!
แต่ครั้งหนึ่งในสหภาพโซเวียตมีระบบสนับสนุนที่ทรงพลัง กิจกรรมนวัตกรรมโดยทั่วไปและการจดสิทธิบัตรผลลัพธ์ กิจกรรมทางวิทยาศาสตร์และเทคนิคโดยเฉพาะอย่างยิ่ง. หนึ่งในสามของสิ่งประดิษฐ์ทั้งหมดในโลกได้รับการจดทะเบียนในสหภาพโซเวียต ในสถาบันวิจัยและสำนักออกแบบในมหาวิทยาลัยใด ๆ ในการผลิตใด ๆ ทันทีหลังจากการสร้างแผนก "แรก" แผนกสิทธิบัตรก็ถูกสร้างขึ้นซึ่งการพัฒนาใหม่ทั้งหมดโดยไม่มีข้อยกเว้น วิทยานิพนธ์ทางเทคนิคใด ๆ จะต้องมีหัวข้อการวิจัยสิทธิบัตรในหัวข้อของงาน มีการเผยแพร่รายงาน การทบทวน และการศึกษาเกี่ยวกับพัฒนาการในต่างประเทศหลายร้อยฉบับ ซึ่งใครก็ตามที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิคจะต้องศึกษา ทั้งหมดนี้รับประกันความแปลกใหม่ทั่วโลกและความเกี่ยวข้องของงาน ควบคู่ไปกับการมีระบบที่มีประสิทธิภาพในการสนับสนุนนวัตกรรมในทุกพื้นที่และทุกระดับของรัฐ โดยเริ่มจากความช่วยเหลือฟรีในการเตรียมเอกสารที่จำเป็นทั้งหมดสำหรับการสมัคร ผ่านระบบ VOIR และปิดท้ายด้วยระบบโบนัสของแผนกที่พัฒนาแล้ว และแม้กระทั่งการเช่าผลประโยชน์สำหรับนักประดิษฐ์และนักประดิษฐ์ ทั้งหมดนี้เมื่อนำมารวมกันทำให้รัฐสามารถรักษาความเท่าเทียมกันระดับโลกในขอบเขตทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิค และด้วยเหตุนี้ จึงสามารถรักษาความเป็นอิสระเสมือนในเวทีโลกได้
ไม่มีสิ่งนี้อีกต่อไป ทุกสิ่งถูกทำลายลงจนหมดสิ้น ดังที่รายงานของธนาคารโลกระบุไว้อย่างชัดเจนว่า "... ระบบนวัตกรรมรัสเซียอยู่ในซากปรักหักพัง..." องค์กร "ทางวิทยาศาสตร์" 5,000 แห่ง พร้อมด้วยพนักงานทั้งหมด 900,000 คน "ออก" สิทธิบัตรไม่เกิน 40 ฉบับต่อปีให้กับตลาดนวัตกรรมระดับโลก (เราจะเงียบเกี่ยวกับ "คุณภาพ" ของพวกเขาอย่างสุภาพ) . จำนวนการยื่นขอรับสิทธิบัตรภายในจากผู้เขียนของสหพันธรัฐรัสเซีย - ลดลงอย่างน้อย 8% -10% ต่อปี แต่จากต่างประเทศ - เพิ่มขึ้น 26% ในสถานการณ์เช่นนี้การนำเข้าเทคโนโลยี "ตะวันตก" แบบ "ตาบอด" และ “ความช่วยเหลือจากต่างประเทศ” หมายถึง การกำจัดรัสเซียให้หมดสิ้น คณะวิศวกรและการสูญเสียความรู้และประสบการณ์ครั้งสุดท้ายที่สะสมโดยวิศวกรชาวรัสเซียหลายรุ่น ซึ่งจะนำไปสู่การพึ่งพาเทคโนโลยีต่อ "ตะวันตก" และการสูญเสียอธิปไตยของรัสเซีย
ในปี พ.ศ. 2419 อเมริกาเป็นเจ้าภาพจัดงาน World's Fair ประเทศซึ่งเพิ่งยกเลิกการเป็นทาสตามกฎหมายเมื่อไม่นานมานี้ (ช้ากว่ารัสเซียแปดปี) กำลังจวนจะเกิดความเจริญรุ่งเรืองทางอุตสาหกรรมอย่างมาก ชาวอเมริกันเข้าใจดีว่าการพัฒนาอุตสาหกรรมของประเทศนั้นเป็นไปไม่ได้เลยหากปราศจาก จำนวนมากวิศวกรและช่างเทคนิคที่มีการศึกษาสูงและรักชาติที่ควรได้รับการฝึกอบรมจากโรงเรียนวิศวกรรมแห่งชาติ นั่นคือเหตุผลที่หนึ่งในนิทรรศการที่นำเสนอโดยโรงเรียนเทคนิคอิมพีเรียลมอสโกดึงดูดความสนใจเป็นพิเศษในนิทรรศการฟิลาเดลเฟีย นิทรรศการนี้เป็นระบบการฝึกอบรมภาคปฏิบัติสำหรับวิศวกร
กรณีพิเศษ: วิธีการสอนไม่ได้ถูกนำเสนอไปทั่วโลกเท่านั้น นิทรรศการอุตสาหกรรมแต่ยังได้รับเหรียญรางวัลอีกด้วย ยิ่งไปกว่านั้น หลังจากสิ้นสุดนิทรรศการ ผู้อำนวยการของบอสตันก็ติดต่อกันเป็นเวลานาน สถาบันเทคโนโลยีศาสตราจารย์ John Ronkle และผู้อำนวยการ IMTU Viktor Karlovich Della-Vos
ศาสตราจารย์ Ronkl ไม่เพียงแต่ได้รับความชื่นชมในวิธีการสอนของรัสเซียเท่านั้น แต่ยังพยายามทุกวิถีทางในการแนะนำวิธีการสอน IMTU เป็นครั้งแรกที่สถาบันของเขา และจากนั้นก็ทั่วประเทศ และเขาแจ้งเรื่องนี้ไม่เพียงแต่กับเพื่อนร่วมงานของเขาเท่านั้น - ผู้อำนวยการ แต่ยังรวมถึงสำนักงานของเขาด้วย สมเด็จพระจักรพรรดิและทูตอเมริกันประจำเมืองเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก
อะไรคือวิธีการฝึกอบรมวิศวกรของรัสเซียที่มีชื่อเสียงในศตวรรษที่ 19 ซึ่งถูกกล่าวถึงอย่างภาคภูมิใจอย่างต่อเนื่องในช่วงกลางศตวรรษที่ 20 และยังคงอยู่ในความทรงจำมากขึ้นในยุคของเรา มีองค์ประกอบหลักสามประการ:
- การฝึกปฏิบัติเชิงลึกบนพื้นฐาน งานจริงนักเรียนอยู่ในสภาพที่ใกล้เคียงกับผู้ที่จะต้องจัดการในโรงงานและโรงงานในภายหลัง
- การศึกษาที่จริงจัง วิชาทางทฤษฎีในระดับไม่ด้อยกว่าการสอนวิชาเดียวกันในมหาวิทยาลัยคลาสสิก
- ความสัมพันธ์ที่เป็นประโยชน์ร่วมกันอย่างต่อเนื่องระหว่างโรงเรียนเทคนิคระดับสูงและอุตสาหกรรม
มันก็เป็นเรื่องธรรมชาติเช่นกัน การเปลี่ยนแปลงเชิงคุณภาพจากการเรียนรู้การค้าไปจนถึง การศึกษาด้านวิศวกรรมเกิดขึ้นในช่วงกลางศตวรรษที่สิบเก้า ในเวลานี้เองที่ การพัฒนาอย่างจริงจังอุตสาหกรรมซึ่งต้องการผู้เชี่ยวชาญจำนวนมากที่สามารถออกแบบและใช้งานเครื่องจักรที่ซับซ้อนได้ตลอดจนพัฒนาและใช้เทคโนโลยีใหม่ที่ไม่รู้จักมาจนบัดนี้
ในเวลาเพียงยี่สิบปี สถาบันได้เปลี่ยนจากการสอนเด็กที่ไม่มีความสามารถในด้านงานฝีมือการตัดเย็บและการทำรองเท้า ไปสู่การสร้างช่างฝีมือที่เรียนรู้สำหรับอุตสาหกรรม โดยมีความรู้เพียงพอสำหรับวิศวกร เครดิตที่ดีในการปรับระดับขึ้น การฝึกอบรมเชิงทฤษฎีนักเรียนเป็นของ A.S. Ershov ผู้ซึ่งสำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยมอสโกได้ดูแลการดึงดูดครูด้วย ระดับสูงความรู้และคุณภาพของหลักสูตรที่สอน
ในที่สุด ภายใต้การนำของ V.K. ในที่สุด Della Vose ซึ่งเป็นโรงเรียนฝึกอบรมวิศวกรของรัสเซียในรูปแบบที่สร้างความพึงพอใจให้กับผู้มาเยี่ยมชมและคณะลูกขุนของนิทรรศการโลกในปี 1876 ก็ได้ก่อตั้งขึ้นในที่สุด และนี่ไม่ใช่เรื่องบังเอิญ ย้อนกลับไปในปี 1862 เกือบหกปีก่อนที่เขาจะได้รับแต่งตั้งเป็นผู้อำนวยการของ MRUZ, V.K. Della-Vos จัดทำบันทึกข้อตกลงซึ่งเขากำหนดมุมมองของเขาเกี่ยวกับการพัฒนาอุตสาหกรรมและ การศึกษาด้านเทคนิคในประเทศรัสเซีย:
หลังจากได้เป็นผู้อำนวยการของ IMTU แล้ว Viktor Karlovich ก็ประสบความสำเร็จในการนำแนวคิดเหล่านี้มาสู่ชีวิต เป็นที่น่าสังเกตว่า เมื่อพูดถึงความจำเป็นในการจัดตั้งบุคลากรทางเทคนิคระดับชาติอยู่ตลอดเวลา เขามองว่าวิทยาศาสตร์ทางเทคนิคนั้นเป็นทรัพย์สินของมวลมนุษยชาติ:
อย่างไรก็ตามโรงเรียนวิศวกรรมศาสตร์ในอุตสาหกรรมส่วนใหญ่ ประเทศที่พัฒนาแล้ว: เยอรมนี รัสเซีย สหรัฐอเมริกา ฝรั่งเศส ยังคงมีความแตกต่างกันโดยมีลักษณะเฉพาะที่มีอยู่ในแต่ละประเทศ ลักษณะประจำชาติ- ระบบที่ใกล้เคียงกับรัสเซียมากที่สุดคือระบบฝรั่งเศสซึ่งก็เช่นกัน ความสนใจอย่างมากเน้นการฝึกภาคปฏิบัติ ชาวอเมริกันมุ่งเน้นไปที่การศึกษาที่กว้างขวาง ส่วนชาวเยอรมันมุ่งเน้นไปที่การศึกษาที่ลึกซึ้ง อย่างไรก็ตาม คำพูดของศาสตราจารย์ Ronkl: “...ข้อดีของการสร้างการสอนศิลปะอุตสาหกรรมบนพื้นฐานที่เหมาะสมจะคงอยู่กับคุณตลอดไป” เข้าสู่ประวัติศาสตร์ของการศึกษาด้านเทคนิคขั้นสูงตลอดไป
ระบบการฝึกอบรมวิศวกรของ IMTU ซึ่งก่อตั้งขึ้นในช่วงกลางศตวรรษที่ 19 ยังคงดำเนินมาจนถึงทุกวันนี้ นอกจากนี้เรายังจะอ่านความคิดเห็นเกี่ยวกับความสำคัญของการผสมผสานการฝึกอบรมภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติโดยอาจารย์ที่มีชื่อเสียงแห่งต้นศตวรรษ เราจะมาดูกันว่าพวกเขาจะกังวลอย่างไรเกี่ยวกับการไม่สามารถดำเนินการได้ จำนวนที่ต้องการชั้นเรียนภาคปฏิบัติโดยครูในระหว่างการอพยพโรงเรียนไปยัง Izhevsk (พ.ศ. 2484-43) ในขณะที่ยังคงรักษาความต่อเนื่องของประเพณี โรงเรียนรัสเซียทำให้ประเทศแตกต่างออกไป ช่วงเวลาทางประวัติศาสตร์วิศวกรและนักวิทยาศาสตร์ชื่อดังมากมาย เช่น V.G. Shukhov, A.N. ตูโปเลฟ, S.P. โคโรเลฟ. แม้ในช่วงปีแห่ง "ม่านเหล็ก" ประกาศนียบัตร MVTU ก็ได้รับการยอมรับไปทั่วโลก
คำพูดเกี่ยวกับการยอมรับในรัสเซีย ความสำเร็จที่สมบูรณ์ในการแก้ปัญหาการศึกษาด้านเทคนิคอยู่ในปกด้านในของหนังสือ “MVTU ตั้งชื่อตาม N.E. บาวแมน. 150". เสียงสะท้อน การฝึกปฏิบัติขณะนี้มีการอบรมเชิงปฏิบัติการและ แนวทางปฏิบัติในการผลิตซึ่งด้วยเหตุผลหลายประการ ซึ่งมักจะอยู่นอกเหนือการควบคุมของสถาบัน ปัจจุบันไม่ได้ให้ประสบการณ์เชิงปฏิบัติเช่นที่พวกเขาทำเมื่อร้อยปีก่อน
ความสัมพันธ์กับอุตสาหกรรมก็ไม่เป็นประโยชน์ร่วมกันเท่าที่เราต้องการเนื่องจากสภาพที่น่าเสียดายในยุคหลัง อย่างไรก็ตาม โรงเรียนวิศวกรรมของเรายังคงเป็นหนึ่งในโรงเรียนที่เชื่อถือได้มากที่สุดในโลก และฉันอยากจะเชื่อว่าในอนาคตสถานการณ์จะดีขึ้น และผู้คนจะยังคงพูดคุยเกี่ยวกับโรงเรียนวิศวกรฝึกอบรมของรัสเซียด้วยความชื่นชมเช่นเดียวกัน ดังเช่นที่เป็นมาเกือบหนึ่งร้อยปีครึ่งแล้ว
สาระสำคัญของโครงการ Russian Engineering School คือการสร้างหลายระดับ กระบวนการต่อเนื่องการฝึกอบรมบุคลากรด้านวิศวกรรมผ่านการศึกษาแบบสหสาขาวิชาชีพโพลีเทคนิคในขณะเดียวกันก็รักษาและเสริมสร้างประเพณีที่ดีที่สุดของโรงเรียนวิศวกรรมรัสเซีย ขั้นตอนแรก - การสร้างโรงเรียนเทคนิคเด็ก "Samodelkin" - ระดับแรกการฝึกอบรมวิศวกรพร้อมการสนับสนุนและสนับสนุนเด็กที่มีความสามารถตามมา โรงเรียนเทคนิคเด็กดำเนินงานโดยยึดหลักการพัฒนาการศึกษาเพิ่มเติม นี่คือการฝึกอบรมโพลีเทคนิคสำหรับเด็กนักเรียน ซึ่งไม่เพียงแต่รวมถึงความรู้พื้นฐานด้านเทคนิค หลักสูตรการศึกษาการสร้างแบบจำลองทางวิศวกรรม 3 มิติโดยใช้โปรแกรม Creo แต่ยังรวมถึงการพัฒนาเทคโนโลยีด้วย บุคลิกภาพทั้งหมด(ทักษะการสื่อสาร ทักษะการนำเสนอและการนำเสนอตนเอง การสร้างทีม และคุณลักษณะบุคลิกภาพความเป็นผู้นำ) กลุ่มเป้าหมายโดยในระยะแรกของโครงการจะมีเด็กนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10-15 ปีการศึกษาที่ 1 จำนวน 120 คน (8 กลุ่ม) โครงการโรงเรียนวิศวกรรมรัสเซียไม่ได้จำกัดอยู่เพียงการเปิดโรงเรียนเทคนิคสำหรับเด็กเท่านั้น ในอนาคต (ใน 1 ปี) กิจกรรมของโครงการจะเปิดตัวในอาณาเขตของ Volga Federal District และในอนาคต (ใน 3 ปี) ในอาณาเขตของทั้งหมด สหพันธรัฐรัสเซียและจะรวมถึงศูนย์วิศวกรรมเยาวชน - สถาบันอุดมศึกษาและโรงเรียนวิศวกรรมรัสเซีย - สถาบันสำหรับการฝึกอบรมใหม่และการฝึกอบรมบุคลากรด้านวิศวกรรมขั้นสูงเป้าหมาย
- สร้างระบบสำหรับการพัฒนาและสนับสนุนความคิดสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิคของเด็กและเยาวชน ฟื้นฟูคุณค่าทางประวัติศาสตร์และพื้นฐานของโรงเรียนฝึกอบรมวิศวกรรมศาสตร์รัสเซีย มีความเป็นมืออาชีพสูงและ การฝึกอบรมที่ทันสมัยและการฝึกอบรมใหม่และการฝึกอบรมขั้นสูงของบุคลากรด้านวิศวกรรม
งาน
- จัดตั้งกลุ่มเพื่อฝึกอบรมที่โรงเรียนเทคนิคเด็ก
- จัดระเบียบ กระบวนการศึกษาโดยใช้นวัตกรรมวิธีการสอนแบบบูรณาการในสาขาวิชาเทคนิค และระบบการฝึกอบรมต่อเนื่องแบบครบวงจรสำหรับเด็ก เยาวชน และวิศวกร บนหลักการเรียนรู้แบบทีมโครงการ
- ประสานงานกระบวนการเรียนรู้