กิจกรรมทางวิศวกรรมอันเป็นรูปแบบหนึ่งของความรู้ทางวิทยาศาสตร์และเทคนิค คุณสมบัติของการพัฒนาและการพัฒนากิจกรรมวิศวกรรมและวิชาชีพวิศวกรรมในรัสเซีย ลักษณะเฉพาะและประเภทของกิจกรรมวิศวกรรม

ข้อกำหนดคุณสมบัติสำหรับผู้เชี่ยวชาญที่มีการศึกษาด้านเทคนิคระดับสูงรวมถึงกิจกรรมทางวิศวกรรมประเภทต่อไปนี้: การผลิตและเทคโนโลยี การออกแบบ องค์กรและการจัดการ การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ การประดิษฐ์ กิจกรรมทางวิศวกรรมประเภทพิเศษเป็นการประดิษฐ์ ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา นวัตกรรมและความเชี่ยวชาญได้รับการแยกออกจากกิจกรรมทางวิศวกรรมประเภทต่างๆ วัตถุประสงค์และผลลัพธ์ของกิจกรรมทางวิศวกรรมประเภทต่างๆ แสดงไว้ในตารางที่ 1.1 มาดูกิจกรรมทางวิศวกรรมบางประเภทให้ละเอียดยิ่งขึ้น

กิจกรรมประดิษฐ์ประกอบด้วยการสร้างหลักการปฏิบัติงานใหม่วิธีการนำหลักการเหล่านี้ไปใช้หรือการออกแบบวัตถุทางวิศวกรรมหรือส่วนประกอบแต่ละชิ้นเช่น การสร้างผลิตภัณฑ์พิเศษ - สิ่งประดิษฐ์ที่มีหลักประกันในรูปแบบสิทธิบัตรใบรับรองลิขสิทธิ์ สิ่งประดิษฐ์นี้ใช้เป็นวัสดุเริ่มต้นในการออกแบบและผลิตวัตถุทางวิศวกรรมหลายชนิด

ตารางที่ 1.1- ประเภทของกิจกรรมทางวิศวกรรม

ประเภทของกิจกรรมทางวิศวกรรม	งานของกิจกรรมทางวิศวกรรม	ผลลัพธ์การปฏิบัติงาน
การวิจัยทางวิทยาศาสตร์	การพัฒนาวิธีการใหม่ในการรับผลิตภัณฑ์ หลักการทำงาน และแผนผังของอุปกรณ์ทางเทคนิคบนพื้นฐานของวิทยาศาสตร์พื้นฐานและทางเทคนิค	รายงานการวิจัย บทความ สิทธิบัตร
การออกแบบและวิศวกรรม	การสร้างเอกสารทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิคที่ซับซ้อน การทดสอบต้นแบบ และการเลือกเอกสารที่เหมาะสมที่สุด	โครงการ (แบบแผน การประมาณการ การคำนวณ แบบร่าง ฯลฯ) ต้นแบบ
การผลิตและเทคโนโลยี	การดำเนินการตามกระบวนการทางเทคโนโลยีของการผลิตผลิตภัณฑ์	การผลิตผลิตภัณฑ์แบบอนุกรม
องค์กรและการจัดการ	จัดระเบียบการทำงานของทีมงานนักแสดง บริหารจัดการกระบวนการผลิต	การผลิตผลิตภัณฑ์แบบอนุกรม

สำหรับวิศวกรฝึกหัดจำนวนมาก การประดิษฐ์เป็นกิจกรรมหลักและแม้แต่กิจกรรมทางวิศวกรรมเดียวที่พวกเขาทำ หนึ่งในวิศวกรเหล่านี้คือ P.M. นักประดิษฐ์ชาวรัสเซีย Golubitsky ผู้อุทิศทั้งชีวิตเพื่อปรับปรุงอุปกรณ์โทรศัพท์

สิ่งประดิษฐ์เกิดขึ้นจากการทำงานที่ยาวนานและเป็นระบบ แรงบันดาลใจและความเข้าใจจะเกิดขึ้นเมื่อมีการสร้างรากฐานที่มั่นคงสำหรับพวกเขาแล้ว ดังที่นักประวัติศาสตร์ด้านวิทยาศาสตร์ชาวฝรั่งเศส ฌอง-ฌาค ซาโลมง แสดงโดยใช้ตัวอย่างของเอดิสัน นักประดิษฐ์ชาวอเมริกันผู้โด่งดัง ตำนานของนักประดิษฐ์ที่ไม่สุภาพแต่เก่งกาจและการประดิษฐ์สิ่งประดิษฐ์ในฐานะของประทานจากสวรรค์นั้นไม่มีพื้นฐานทางประวัติศาสตร์สำหรับวิศวกรและนักประดิษฐ์สมัยใหม่ สมุดบันทึกของเอดิสันระบุว่าเขามีส่วนร่วมในการวิจัยที่เน้นการใช้ความสำเร็จทางวิทยาศาสตร์ "โรงงานประดิษฐ์" ของเขาในเมนโลพาร์กกลายเป็นห้องปฏิบัติการอุตสาหกรรมสมัยใหม่แห่งแรก เนื่องจากมีการใช้นักวิทยาศาสตร์ที่มีคุณสมบัติเหมาะสมและติดตั้งอุปกรณ์ทางวิทยาศาสตร์ที่ทันสมัยที่สุด

โดยทั่วไปงานประดิษฐ์ประกอบด้วยสี่ขั้นตอนต่อไปนี้: 1) การชี้แจงปัญหาที่ชัดเจน; 2) การวิเคราะห์ปัญหา การสลายตัวเป็นองค์ประกอบส่วนประกอบ 3) การผสมผสาน (ความคิดสร้างสรรค์); 4) ตัวกรองที่สำคัญเช่น การตรวจสอบความแปลกใหม่ความเป็นไปได้

เพื่อกระตุ้นการคิดและจินตนาการ ปัจจุบันมีการใช้วิธีการที่ไม่ใช่อัลกอริทึมและอัลกอริทึม โดยทั่วไปวิธีการที่ไม่ใช่อัลกอริทึมจะแบ่งออกเป็นสองประเภทใหญ่: การลองผิดลองถูก และวิธีการแจกแจงตัวเลือก (การระดมสมอง การประสานกัน การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยา ฯลฯ) พื้นฐานของแนวทางอัลกอริธึมสำหรับกิจกรรมสร้างสรรค์ได้รับการพัฒนาโดย G.S. แนวคิดของอัลท์ชูลเลอร์เกี่ยวกับวิธีการสร้างสรรค์: การพัฒนาโดยทั่วไปของระบบทางเทคนิคเกิดขึ้นตามกฎของวิภาษวิธีและไม่อยู่ภายใต้เจตจำนงส่วนตัวของมนุษย์ วิธีการอัลกอริทึมที่ได้รับการยอมรับมากที่สุด: ARIZ - อัลกอริทึมสำหรับการแก้ปัญหาเชิงประดิษฐ์ (ผู้เขียน G.S. Altshuller) และ PASAO - ระบบการเรียนรู้เชิงรุกที่มุ่งเน้นปัญหา (ผู้เขียน M.M. Zinovkina)

กิจกรรมการออกแบบมีความจำเป็นในการพัฒนาผลิตภัณฑ์ทางเทคนิคแบบอนุกรมและจำนวนมากและประกอบด้วยการสร้าง การทดสอบ และการประมวลผลต้นแบบของตัวเลือกต่างๆ สำหรับวัตถุทางวิศวกรรมในอนาคต การเลือกสิ่งที่เหมาะสมที่สุดจากมุมมองของลูกค้า และการพัฒนาเอกสารทางเทคนิค - คู่มือการผลิตในการผลิต ตัวอย่างเช่น หลังจากการประดิษฐ์ของ A. S. Popov กิจกรรมทางวิศวกรรมมีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างและปรับปรุงรูปแบบการออกแบบต่างๆ สำหรับอุปกรณ์วิศวกรรมวิทยุ ดังนั้น ระบบของ Marconi จึงแทบไม่มีสิ่งใหม่เลย สำหรับเครื่องส่งสัญญาณที่เขาใช้เครื่องสั่นเฮิรตซ์ที่ได้รับการปรับปรุงแล้ว เครื่องรับได้รับการพัฒนาโดย Monge และโปปอฟเป็นผู้เสนอเค้าโครงทั่วไปของวงจร อย่างไรก็ตาม การปรับปรุงเล็กน้อยที่ดูเหมือนมีอยู่ทำให้สามารถสร้างการออกแบบที่ประหยัด มีเทคโนโลยีขั้นสูง และใช้งานง่าย

ความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีแสดงให้เห็นความจริงที่ว่านวัตกรรมได้รับการหลอมรวมและย้ายจากประเภทของสิ่งประดิษฐ์ไปสู่ประเภทของการออกแบบ ผู้ออกแบบคำนวณพารามิเตอร์ทางเทคนิคและเทคโนโลยีของวัตถุทางวิศวกรรมและชุดภาพวาดที่จำเป็นสำหรับการผลิตโครงสร้างนี้ G. Monge กล่าวว่า ภาพวาดคือ "ภาษาของวิศวกร" แต่ยังเป็นภาษาในการสื่อสารกับนักแสดงด้วย เช่น ช่างเทคนิค ช่างฝีมือ และคนงาน ในอนาคตการพัฒนาเทคโนโลยีการผลิตจะถูกถ่ายทอดไปยังวิศวกรกระบวนการ

กิจกรรมการผลิตและเทคโนโลยีประกอบด้วยการจัดการผลิตผลิตภัณฑ์ประเภทเฉพาะและการพัฒนาเทคโนโลยีการผลิตสำหรับการออกแบบเฉพาะของวัตถุทางเทคนิค วิศวกรกระบวนการดูแลการผลิตชิ้นส่วนแต่ละชิ้นและการประกอบชิ้นส่วน ผลิตภัณฑ์ของกิจกรรมทางวิชาชีพของเขาเป็นวัตถุทางเทคนิคที่เสร็จสมบูรณ์และเป็นคู่มือสำหรับการดำเนินงาน

วิศวกรหลักมักจะรวมนักประดิษฐ์ นักออกแบบ นักเทคโนโลยี และผู้จัดงานเข้าด้วยกันเป็นหนึ่งเดียว ดังนั้น G. Maudsley ซึ่งในตอนแรกเป็นช่างฝีมือที่มีทักษะและเรียนรู้ด้วยตนเอง จึงกลายเป็นผู้จัดการการผลิตทางวิศวกรรมขนาดใหญ่ และค่อยๆ กลายเป็นวิศวกรที่มีคุณสมบัติซึ่งทำงานพร้อมกันในฐานะนักประดิษฐ์ นักออกแบบ และนักเทคโนโลยี อย่างไรก็ตาม ที่โรงงานวิศวกรรมแห่งแรกๆ แห่งหนึ่ง นั่นคือโรงงาน Maudsley ได้มีการแบ่งงานวิศวกรรมออกเป็นกิจกรรมทางวิชาชีพประเภทต่างๆ กัน การแบ่งงานสมัยใหม่ในด้านการสร้างการดำเนินงานและการกำจัดวัตถุทางเทคนิคย่อมนำไปสู่ความเชี่ยวชาญของวิศวกรในกิจกรรมทางเทคนิคประเภทหนึ่งอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ แต่ผู้เชี่ยวชาญจะต้องมีความเข้าใจที่ดีเกี่ยวกับกิจกรรมทางวิศวกรรมประเภทที่เกี่ยวข้อง

กิจกรรมด้านวิทยาศาสตร์และการผลิตวัสดุ โดยมุ่งนำความรู้ทางวิทยาศาสตร์และประสบการณ์การผลิตมาประยุกต์สร้างอุปกรณ์และเทคโนโลยีทางเทคนิค ในกระบวนการของกิจกรรมทางวิศวกรรม กฎของวิทยาศาสตร์จะเปลี่ยนจากรูปแบบทางทฤษฎีไปเป็นหลักการทางเทคนิคที่สามารถนำไปใช้ได้จริง โดยธรรมชาติแล้ว กิจกรรมทางวิศวกรรมส่วนใหญ่เป็นเรื่องเกี่ยวกับจิตวิญญาณและความคิดสร้างสรรค์ในขอบเขตของการผลิตวัสดุ เกี่ยวข้องกับวัตถุที่มีอยู่จริง และมุ่งเป้าไปที่การเปลี่ยนปัจจัยทางธรรมชาติให้กลายเป็นปัจจัยที่มีความสำคัญทางสังคม

ความหมายดี

คำจำกัดความที่ไม่สมบูรณ์ ↓

กิจกรรมวิศวกรรม

จาก fr ingenieur) เป็นกิจกรรมหลักประเภทหนึ่งที่เทคโนโลยีถูกสร้างขึ้นในอารยธรรมของเรา (เรียกว่าเทคโนโลยี) จนกระทั่งเมื่อไม่นานมานี้ ปัจจุบันเทคโนโลยีถูกสร้างขึ้นมากขึ้นในด้านเทคโนโลยีที่เข้าใจกันอย่างกว้างขวาง ซึ่งรวมถึงกิจกรรมด้านเทคนิคและวิศวกรรม สามารถแบ่งขั้นตอนหลักได้สามขั้นตอนในการพัฒนากิจกรรมทางวิศวกรรม ในยุคแรก (โลกโบราณ) เทคโนโลยีถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของวิธีการเชิงสัญลักษณ์ (ตัวเลข ภาพวาด การคำนวณ) และประสบการณ์ทางเทคนิค และได้รับการตีความอย่างไม่สมเหตุสมผล แต่ด้วยความศักดิ์สิทธิ์ กิจกรรมทางเทคนิคถือเป็นความพยายามร่วมกันของมนุษย์ วิญญาณ และเทพเจ้า ขั้นตอนที่สองคือที่ซึ่งกิจกรรมทางวิศวกรรมเกิดขึ้น ข้อกำหนดเบื้องต้นคือการแยกระนาบการดำรงอยู่ตามธรรมชาติและเทียม (อริสโตเติล) และการก่อตัวของความเข้าใจธรรมชาติของยุโรปใหม่ เอฟ. เบคอนเขียนถึงแนวปฏิบัติรูปแบบใหม่ - วิศวกรรม - ในออร์แกนนอนใหม่ว่าในทางปฏิบัติแล้ว บุคคลไม่สามารถทำอะไรได้นอกจากเชื่อมโยงและแยกส่วนต่างๆ ของธรรมชาติ ส่วนธรรมชาติที่เหลือจะทำภายในตัวมันเอง ปรัชญาคลาสสิกของเทคโนโลยีรัสเซีย P.K. Engelmeyer กล่าวว่าวิศวกรรมเป็นศิลปะแห่งอิทธิพลอย่างมีจุดมุ่งหมายต่อธรรมชาติ ศิลปะแห่งการสร้างปรากฏการณ์อย่างมีสติโดยใช้กฎแห่งธรรมชาติ

แต่คุณจะแน่ใจได้อย่างไรว่าความรู้ที่ได้รับในทางวิทยาศาสตร์นั้นเป็นสิ่งที่อธิบายกฎของธรรมชาติได้อย่างแน่นอน ในเมื่อนักปรัชญาได้อธิบายธรรมชาติในรูปแบบต่างๆ กัน ตอบคำถามที่สำคัญนี้นักวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ได้มาถึงแนวคิดของการพิสูจน์ความรู้ที่ได้รับในทางวิทยาศาสตร์ คนแรกคือกาลิเลโอผู้ซึ่งเปลี่ยนการสังเกตการณ์ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติจากการทดลองเป็นการทดลอง โดยที่ความสอดคล้องระหว่างทฤษฎีกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติได้รับการจัดตั้งขึ้นในทางเทคนิค หากในประสบการณ์ธรรมชาติมีพฤติกรรมแตกต่างไปจากที่ทฤษฎีกำหนดเสมอ ดังนั้นในการทดลอง ธรรมชาติจะเข้าสู่สภาวะที่ตรงตามข้อกำหนดของทฤษฎี และดังนั้นจึงมีพฤติกรรมตามกฎหมายที่ระบุในทางทฤษฎีในวิทยาศาสตร์ ยิ่งไปกว่านั้น ในการทดลอง กาลิเลโอต้องระบุลักษณะไม่เพียงแต่ปฏิสัมพันธ์และกระบวนการทางธรรมชาติและกำหนดเงื่อนไขที่กำหนด แต่ยังต้องควบคุมพารามิเตอร์จำนวนหนึ่งของกระบวนการทางธรรมชาติเหล่านี้ด้วย กาลิเลโอสามารถยืนยันทฤษฎีของเขาในการทดลองได้ด้วยอิทธิพลของพารามิเตอร์เหล่านี้

ต่อจากนั้น วิศวกรที่กำหนดและคำนวณพารามิเตอร์ของการโต้ตอบตามธรรมชาติที่จำเป็นสำหรับวัตถุประสงค์ทางเทคนิค ได้เรียนรู้ที่จะสร้างกลไกและเครื่องจักรที่บรรลุเป้าหมายทางเทคนิคที่ผู้คนต้องการ การผสมผสานในกิจกรรมของวิศวกร-นักวิทยาศาสตร์ ฮอยเกนส์ ฮุค และคนอื่นๆ ที่ติดตามกาลิเลโอของวัตถุสองประเภทที่แตกต่างกัน (อุดมคติและทางเทคนิค) ช่วยให้ไม่เพียงแต่จะโต้แย้งในการเลือกและการสร้างวัตถุในอุดมคติและทางเทคนิคบางอย่างเท่านั้น แต่ยังช่วยให้เข้าใจ กิจกรรมการสร้างอุปกรณ์ทางเทคนิคในลักษณะพิเศษ - วิธีการทางวิศวกรรม ความเป็นจริงทางวิศวกรรมพิเศษเกิดขึ้นบนพื้นฐานของมัน ภายในกรอบเวลา 18 - เริ่มต้น ศตวรรษที่ 20 กิจกรรมทางวิศวกรรมประเภทหลักเกิดขึ้น: การประดิษฐ์ทางวิศวกรรม, การออกแบบ, การออกแบบทางวิศวกรรม

กิจกรรมการประดิษฐ์แสดงถึงวงจรกิจกรรมทางวิศวกรรมทั้งหมดหรือบางส่วน: นักประดิษฐ์สร้างการเชื่อมโยงระหว่างองค์ประกอบหลักทั้งหมดของความเป็นจริงทางวิศวกรรม - การทำงานของอุปกรณ์ทางวิศวกรรม กระบวนการทางธรรมชาติ สภาพธรรมชาติ โครงสร้าง (ส่วนประกอบทั้งหมดเหล่านี้ตั้งอยู่ อธิบาย และคำนวณ) .

การออกแบบเป็นวงจรของกิจกรรมทางวิศวกรรมที่ไม่สมบูรณ์ งานของการออกแบบคือการกำหนดและคำนวณโครงสร้างโครงสร้างของโครงสร้างทางวิศวกรรมโดยพิจารณาจากความเชื่อมโยงที่เกิดขึ้นในกิจกรรมการประดิษฐ์ การออกแบบเป็นช่วงเวลาของการสร้างวัตถุทางวิศวกรรมที่ช่วยให้วิศวกรสามารถตอบสนองความต้องการที่หลากหลายสำหรับวัตถุนี้ (วัตถุประสงค์ ลักษณะการทำงาน คุณลักษณะของการกระทำ เงื่อนไข ฯลฯ) และในอีกด้านหนึ่งเพื่อค้นหาสิ่งดังกล่าว โครงสร้างและเชื่อมต่อในลักษณะนี้ เพื่อให้มั่นใจว่ากระบวนการทางธรรมชาติที่จำเป็นซึ่งสามารถเปิดตัวและบำรุงรักษาในอุปกรณ์ทางวิศวกรรมได้ ทั้งการประดิษฐ์ การออกแบบ และการคำนวณที่รวมอยู่ในนั้น จำเป็นต้องมีวิธีการเชิงสัญลักษณ์พิเศษของกิจกรรมทางวิศวกรรม (ไดอะแกรม รูปภาพ ภาพวาด) และในอีกด้านหนึ่ง ความรู้พิเศษ ในตอนแรกมันเป็นความรู้สองประเภท - วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ (เลือกหรือสร้างมาเป็นพิเศษ) และตัวเทคโนโลยีเอง (คำอธิบายโครงสร้าง การดำเนินงานทางเทคโนโลยี ฯลฯ ) ต่อมาความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ธรรมชาติถูกแทนที่ด้วยความรู้ด้านเทคนิค

ในการออกแบบทางวิศวกรรมงานที่คล้ายกัน (การกำหนดการออกแบบอุปกรณ์ทางวิศวกรรม) ได้รับการแก้ไขแตกต่างกัน - โดยวิธีการออกแบบ: ในโครงการโดยไม่ต้องใช้ต้นแบบการทำงานโครงสร้างและวิธีการผลิตอุปกรณ์ทางวิศวกรรม (เครื่องจักรกลไกวิศวกรรม โครงสร้าง) มีการจำลองและระบุ

เป็นแนวทางทางวิศวกรรมและวิศวกรรมที่ทำให้สามารถตระหนักว่าการผลิตอุปกรณ์ที่ทำงานบนพื้นฐานของการคำนวณกระบวนการทางธรรมชาตินั้นแตกต่างจากการผลิตประเภทอื่น ๆ โดยที่ผลกระทบของกระบวนการทางธรรมชาตินั้นไม่มีนัยสำคัญ (แต่เป็นกระบวนการอื่นสำหรับ เช่น กิจกรรมที่มีนัยสำคัญ) หรือกระบวนการทางธรรมชาติไม่สามารถคำนวณและระบุได้ ผลิตภัณฑ์ของกิจกรรมทางวิศวกรรมในวัฒนธรรมสมัยใหม่เริ่มถูกเรียกว่าเทคโนโลยีเป็นส่วนใหญ่ อีกปัจจัยหนึ่งที่เอื้อต่อการค้นพบความเป็นจริงทางเทคนิคคือการตระหนักถึงความสำคัญที่เพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่องที่ผลิตภัณฑ์ของกิจกรรมทางวิศวกรรมมีต่อชีวิตมนุษย์และสังคม

ในขั้นตอนที่สาม แนวปฏิบัติทางสังคมและภาพของโลกกำลังก่อตัวขึ้น ซึ่งกิจกรรมทางวิศวกรรมและด้านเทคนิคถือเป็นสถานที่สำคัญ ภาพทางวิทยาศาสตร์และวิศวกรรมศาสตร์ของโลกรวมถึงสถานการณ์บางอย่างด้วย มีธรรมชาติที่ถูกสร้างขึ้นมาเพื่อเป็นสารตั้งต้นอันไม่มีที่สิ้นสุดของวัสดุ กระบวนการ และพลังงาน นักวิทยาศาสตร์บรรยายกฎแห่งธรรมชาติในวิทยาศาสตร์ธรรมชาติและสร้างทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกัน ตามกฎหมายและทฤษฎีเหล่านี้ วิศวกรจะประดิษฐ์ สร้าง ออกแบบผลิตภัณฑ์ทางวิศวกรรม (เครื่องจักร กลไก โครงสร้าง) การผลิตจำนวนมากอาศัยวิศวกรรมในการผลิตสิ่งของและผลิตภัณฑ์ที่จำเป็นสำหรับมนุษย์และสังคม ในตอนต้นของวัฏจักรนี้ นักวิทยาศาสตร์และวิศวกร ผู้สร้างสิ่งต่าง ๆ ในตอนท้ายคือผู้บริโภค ในภาพทางวิทยาศาสตร์และวิศวกรรมดั้งเดิมของโลก เชื่อกันว่ากิจกรรมความรู้และวิศวกรรมไม่ส่งผลกระทบต่อธรรมชาติ จากกฎที่วิศวกรดำเนินการว่าเทคโนโลยีซึ่งเป็นผลมาจากกิจกรรมทางวิศวกรรมไม่ส่งผลกระทบต่อมนุษย์ เนื่องจากเป็น วิธีการที่สร้างขึ้นตามความต้องการของเขา และความต้องการจะเติบโต ขยายตัว และสามารถตอบสนองได้ตามธรรมชาติโดยอาศัยวิธีการทางวิทยาศาสตร์และวิศวกรรมศาสตร์

การพัฒนากิจกรรมทางวิศวกรรมและภาพทางวิทยาศาสตร์และวิศวกรรมศาสตร์ของโลกคงไม่ประสบผลสำเร็จมากนัก หากกิจกรรมทางวิศวกรรมไม่ประสบผลสำเร็จ ประสิทธิภาพของมันแสดงให้เห็นทั้งในการสร้างผลิตภัณฑ์ทางวิศวกรรมส่วนบุคคลและระบบทางเทคนิคที่ซับซ้อนมากขึ้น หากฮอยเกนส์สามารถสร้างนาฬิกาโดยใช้วิธีการทางวิศวกรรมได้ ทุกวันนี้ อาคาร เครื่องบิน รถยนต์ และสิ่งอื่นๆ จำนวนอนันต์ที่จำเป็นสำหรับมนุษย์ก็ถูกสร้างขึ้นในลักษณะนี้ ในกรณีเหล่านี้ทั้งหมด แนวทางทางวิศวกรรมในการแก้ปัญหาแสดงให้เห็นถึงประสิทธิผล ความรุ่งโรจน์อันยอดเยี่ยมของพลังและประสิทธิผลของแนวทางวิศวกรรมคือการก่อตัวของระบบภายในที่สังคมและรัฐได้เรียนรู้ที่จะแก้ไขปัญหาทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิคที่ซับซ้อนภายในกรอบเวลาที่กำหนด

อย่างไรก็ตาม พลังของวิศวกรรมยังเตรียมพร้อมรับมือกับวิกฤติอีกด้วย ในปัจจุบัน วิกฤตดังกล่าวได้เกิดขึ้นอย่างน้อยสี่ด้าน: การดูดซับทางวิศวกรรมโดยการออกแบบที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม การดูดซับทางวิศวกรรมโดยเทคโนโลยี การตระหนักถึงผลกระทบด้านลบของกิจกรรมทางวิศวกรรม วิกฤตของภาพทางวิทยาศาสตร์และวิศวกรรมแบบดั้งเดิมของ โลก

ความหมายดี

คำจำกัดความที่ไม่สมบูรณ์ ↓

กิจกรรมทางวิศวกรรมประกอบด้วยการพัฒนา 2 ระดับ ได้แก่ ตามทฤษฎี(ความคิดสร้างสรรค์ทางเทคนิค) และ ใช้ได้จริง(ตั้งแต่การวิจัยทางวิศวกรรมไปจนถึงการออกแบบ การก่อสร้าง และการสร้างสรรค์การออกแบบทางอุตสาหกรรม)

ความคิดสร้างสรรค์ทางเทคนิคเป็นกิจกรรมทางจิตวิญญาณและการปฏิบัติประเภทหนึ่งโดยเฉพาะ โดยมีลักษณะเฉพาะคือการก่อตัวของแนวคิดนวัตกรรมทางเทคนิคและการนำไปปฏิบัติ ความคิดสร้างสรรค์ทุกประเภททำหน้าที่เป็นกิจกรรมที่มุ่งสร้างวัสดุและคุณค่าทางจิตวิญญาณใหม่เชิงคุณภาพ อย่างไรก็ตาม แม้จะมีความคล้ายคลึงกับความคิดสร้างสรรค์ประเภทอื่นๆ แต่ความคิดสร้างสรรค์ทางเทคนิคก็มีความเฉพาะเจาะจง มันเป็นทั้งจิตวิญญาณเนื่องจากมีการออกแบบทางเทคนิคและวัสดุเนื่องจากความคิดสร้างสรรค์นี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างวัตถุทางเทคนิค ธรรมชาติของความคิดสร้างสรรค์ทางเทคนิคได้รับการเปิดเผยอย่างชัดเจนในข้อเท็จจริงที่ว่ามันแสดงถึงการเปลี่ยนจากการคิดเชิงนามธรรมไปสู่การปฏิบัติด้านการผลิต

กิจกรรมทางวิศวกรรมครบวงจรประกอบด้วย:

1) การประดิษฐ์

2) การออกแบบ

3) การออกแบบ

4) การวิจัยทางวิศวกรรม

5) การจัดการเทคโนโลยี องค์กร และการผลิต

6) การใช้งานและการประเมินอุปกรณ์

กิจกรรมทางวิศวกรรมมุ่งเป้าไปที่การสร้างสรรค์สิ่งใหม่ๆ ซึ่งเป็นสิ่งที่ยังไม่มีอยู่ และไม่ใช่การลอกเลียนแบบตัวอย่างที่มีอยู่แบบสุ่มสี่สุ่มห้า ดังเช่นปกติของการฝึกประดิษฐ์ ดังนั้นจุดเริ่มต้นของกิจกรรมของวิศวกรคือแนวคิดทางเทคนิคที่เป็นนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ - กระบวนการสร้างวัตถุทางเทคนิคและเทคโนโลยีใหม่ หลักการทำงานใหม่ วิธีการนำหลักการเหล่านี้ไปใช้หรือการออกแบบระบบทางเทคนิคหรือส่วนประกอบแต่ละส่วนเรากำลังพูดถึงการสร้างวัตถุ (วัตถุ ปรากฏการณ์ กระบวนการ ฯลฯ) ที่ไม่เคยมีมาก่อนในความเป็นจริง (การประดิษฐ์ล้อ ดินปืน เครื่องยนต์สันดาปภายใน ฯลฯ ) เริ่มวงจรของงานวิศวกรรม ผลลัพธ์ที่ได้คือผลิตภัณฑ์พิเศษ - สิ่งประดิษฐ์ การประพันธ์ซึ่งมีหลักประกันในรูปแบบของสิทธิบัตร ใบรับรองลิขสิทธิ์ ฯลฯ ดังนั้นการประดิษฐ์จึงเป็นระบบของการกระทำ ตั้งแต่การคาดเดาไปจนถึงแบบจำลองการทดลอง และถึงแม้ว่า I. Polzunov จะเป็นคนแรก (ในปี 1765) ที่สร้างโรงไฟฟ้าพลังไอน้ำ แต่ D. Watt ก็ถือเป็นผู้สร้างเครื่องจักรไอน้ำซึ่งไม่เพียงสร้างระบบปฏิบัติการเท่านั้น แต่ยังได้รับสิทธิบัตรอีกด้วย

ในขั้นตอนการประดิษฐ์ แนวคิดทางเทคนิคและเทคโนโลยีเฉพาะได้รับการกำหนดขึ้น และทิศทางของการแก้ปัญหาจะถูกระบุ แนวคิดที่นำเสนอจะถูกนำไปใช้หากในอีกด้านหนึ่ง มีความเป็นไปได้ทางวิทยาศาสตร์ (ทางเทคนิค) ที่เป็นกลางสำหรับการแก้ปัญหา และในทางกลับกัน หากมีการจัดสรรทรัพยากรที่เหมาะสม (วัสดุ การเงิน องค์กร ฯลฯ) ในขั้นตอนนี้ ปัจจัยมนุษย์มีความสำคัญในกระบวนการสร้างแนวคิดใหม่ให้เป็นรูปธรรม สิ่งประดิษฐ์เป็นรูปแบบหนึ่งของการตระหนักถึงความต้องการภายในของบุคลิกภาพของนักประดิษฐ์ โดยได้รับการสนับสนุนจากเงื่อนไขภายนอก นักประดิษฐ์อาจเรียนรู้ด้วยตนเองหรือมาประดิษฐ์โดยอาศัยการวิเคราะห์ประสบการณ์ก่อนหน้าในการพัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในสาขาของตนเองและสาขาที่เกี่ยวข้อง

นักวิทยาศาสตร์หลายคนได้ยกตัวอย่างกิจกรรมการประดิษฐ์ที่แท้จริง ตัวอย่างเช่น Hooke ประดิษฐ์กล้องจุลทรรศน์ Huygens ออกแบบนาฬิกาใหม่ซึ่งทำให้จุดศูนย์ถ่วงของลูกตุ้มเคลื่อนที่ไปตามไซโคลิด นิวตันคิดค้นกล้องโทรทรรศน์ที่มีการออกแบบใหม่ทั้งหมด - กล้องโทรทรรศน์แบบสะท้อนแสง ไอน์สไตน์มีสิทธิบัตรดั้งเดิมประมาณ 20 ฉบับ เขาถือได้ว่าเป็นผู้ประดิษฐ์เครื่องทำความเย็น กล้องอัตโนมัติ เครื่องช่วยฟัง เครื่องวัดไฟฟ้า และเครื่องช่วยฟัง

พีซี เองเกลเมเยอร์ในงานของเขา “Technical Creativity” ให้คำอธิบายโดยละเอียดเกี่ยวกับกระบวนการประดิษฐ์ สิ่งประดิษฐ์ทางเทคนิคตามแนวคิดของเอนเกลเมเยอร์ แบ่งออกเป็น 3 ลักษณะ คือ การคาดเดาความรู้และทักษะ

องก์ที่ 1 เป็นการคาดเดา ในขั้นตอนการคาดเดา ความคิดในการประดิษฐ์ก็เกิดขึ้น มันมีอยู่ในจิตสำนึก ยิ่งไปกว่านั้น แนวคิดดังกล่าวเป็นวิธีแก้ปัญหาที่สมบูรณ์อยู่แล้ว ซึ่งแสดงถึงวัตถุทางเทคนิคที่สมบูรณ์พร้อมรายละเอียดทั้งหมดที่ยังไม่ปรากฏให้เห็น ความคิดนี้ปรากฏต่อผู้ถือ - นักประดิษฐ์ - ว่าเป็นปริศนา เขาเพ่งดูมันและคิดไอเดียขึ้นมา ความทรงจำและจินตนาการคือสิ่งที่นักประดิษฐ์ใส่ลงไปในงานของเขา จากผลของการกระทำนี้ การอ่านแนวคิดภายในจึงเกิดขึ้น: เงื่อนไขของปัญหาได้รับการตระหนักและกำหนด (เช่น การสร้างอุปกรณ์ใหม่) คาดว่าจะมีการค้นหาการสนับสนุนทางวิทยาศาสตร์สำหรับวิธีแก้ปัญหา (เช่น คำถามได้รับการแก้ไขแล้ว - วิทยาศาสตร์ใดที่จะได้รับความรู้ตามประสบการณ์ที่ผ่านมาและสัญชาตญาณของวิศวกร) . เป็นผลให้มันตกผลึก หลักการวัตถุทางเทคนิคที่แสดงสาระสำคัญของมันออกมา ให้สิ่งที่แม้จะไม่เพียงพอ แต่ก็จำเป็นเพื่อให้บรรลุผลนี้ หลักการนี้แสดงถึงลักษณะของวัตถุทางเทคนิคทั้งหมด ซึ่งเป็นสิ่งที่สำคัญที่สุดเกี่ยวกับวัตถุเหล่านั้น ในขั้นตอนนี้แนวคิดของวัตถุถูกนำเสนอในรูปแบบของ "แผนที่ของดินแดนที่มีการศึกษาน้อย - มีโอเอซิส แต่ยังมีจุดว่างมากมายที่เชื่อมต่อกัน"

องก์ที่ 2 คือ การกระทำแห่งความรู้ ในขั้นตอนนี้มีการพัฒนาแผนทั่วไปและแผนภาพของการประดิษฐ์ซึ่งมีทุกสิ่งที่จำเป็นและเพียงพอสำหรับการดำเนินการอยู่แล้ว ในขั้นตอนนี้ ความเป็นไปได้ของแนวคิดนี้ได้รับการพิสูจน์แล้ว ลักษณะสมมุติฐานของมันถูกกำจัดออกไปผ่านการใช้วิธีการทางวิทยาศาสตร์และเชิงประจักษ์: การทำการทดลอง การสร้างแบบจำลอง การคำนวณและการคำนวณ การสร้างภาพวาด แผนงาน ไดอะแกรม ในขั้นตอนนี้มีการจัดเตรียมพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์เพื่อการนำแนวคิดของวัตถุทางเทคนิคไปปฏิบัติให้ประสบความสำเร็จ

องก์ที่ 3 เป็นการแสดงทักษะ นี่คือขั้นตอนของการนำแนวคิดทางเทคนิคไปปฏิบัติจริง สิ่งนี้ไม่ต้องการความคิดสร้างสรรค์เป็นพิเศษ แต่ต้องใช้ทักษะทางเทคนิคในระดับสูงซึ่งเป็นผลมาจากการที่มีสำเนาสิ่งประดิษฐ์เพียงชุดเดียวปรากฏขึ้น - ต้นแบบ

ควรสังเกตว่าในศตวรรษที่ 20 นักประดิษฐ์แต่ละคนไม่ได้กำหนดโอกาสในการพัฒนาทางเทคนิค ทุกวันนี้ สิ่งประดิษฐ์นั้นแทบจะไม่เป็นการสร้างสรรค์ที่แยกจากกันโดยเคร่งครัด ตามกฎแล้ว มันเป็นเรื่องของส่วนรวม

กิจกรรมทางวิศวกรรมประเภทต่อไปคือ ออกแบบ. ในขั้นตอนนี้ แนวคิดทางเทคนิคจะถูกนำไปใช้ภายในกรอบการพัฒนานำร่อง กิจกรรมการออกแบบกลายเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการพัฒนาการผลิตแบบอนุกรมและแบบจำนวนมากเพราะว่า เป็นการออกแบบที่มีส่วนช่วยในการรุกของสิ่งประดิษฐ์ไปสู่การผลิตจำนวนมาก การออกแบบคือการพัฒนาการออกแบบวัตถุทางวิศวกรรม ซึ่งจะเกิดขึ้นจริงในระหว่างกระบวนการผลิตในการผลิตการออกแบบมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาสัณฐานวิทยาเฉพาะของผลิตภัณฑ์และคำนวณพารามิเตอร์ทางเทคนิคและเทคโนโลยี ผลลัพธ์ของกิจกรรมการออกแบบคือการสร้างต้นแบบด้วยความช่วยเหลือซึ่งมีการชี้แจงการคำนวณและคุณลักษณะทางเทคนิคของวัตถุทางเทคนิค บันทึกเงื่อนไขเฉพาะสำหรับการใช้งาน (ลักษณะของวัสดุ ผลผลิต ระดับความเป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม ประสิทธิภาพทางเศรษฐกิจ ฯลฯ) การออกแบบผสมผสานกับการพัฒนาเงื่อนไขทางเทคโนโลยีที่เหมาะสมเช่น วิธีการและเงื่อนไขทางเทคนิคสำหรับการนำแบบจำลองเฉพาะไปใช้ ดังนั้นการออกแบบจึงเชื่อมโยงกับเทคโนโลยีเชิงอินทรีย์ กล่าวคือ มีการระบุและบันทึกกลไกในการจัดกระบวนการทางเทคนิคและเทคโนโลยีสำหรับการผลิตผลิตภัณฑ์หรือระบบเฉพาะ

ความแตกต่างที่สำคัญระหว่างกิจกรรมการประดิษฐ์และการออกแบบก็คือ “สิ่งที่นักออกแบบเตรียมทำไว้ นักประดิษฐ์จะต้องประดิษฐ์ขึ้นมา” ผู้ออกแบบเปลี่ยนวิธีการทำงานของเขาขึ้นอยู่กับแต่ละกรณี แต่เขาไม่เกินขอบเขตของตัวเลือกการออกแบบ การออกแบบคือการประยุกต์ใช้เทคนิคมาตรฐานที่เป็นที่รู้จักและได้รับการพัฒนาแล้ว ประกอบด้วยการดัดแปลงจนผลลัพธ์เป็นเพียงการออกแบบใหม่ ไม่ใช่สิ่งประดิษฐ์ใหม่ ความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีอยู่ที่ความจริงที่ว่านวัตกรรมทางเทคนิคได้ย้ายจากประเภทของสิ่งประดิษฐ์ไปสู่ประเภทของการออกแบบ

การออกแบบอุปกรณ์หรือระบบทางเทคนิคประกอบด้วยองค์ประกอบมาตรฐานที่เชื่อมต่อในลักษณะใดลักษณะหนึ่งและเป็นเรื่องปกติสำหรับผลิตภัณฑ์ที่ผลิตในระดับหนึ่งโดยเฉพาะ หากองค์ประกอบใดขาดหายไปหรือพารามิเตอร์ไม่ตรงตามความต้องการของผู้ออกแบบ องค์ประกอบเหล่านั้นจะถูกประดิษฐ์และออกแบบใหม่

หน้าที่ของวิศวกรออกแบบคือการสร้าง ทดสอบ และพัฒนาต้นแบบของวัตถุทางเทคนิค และเลือกตัวเลือกที่เหมาะสมที่สุดจากมุมมองของลูกค้า ผู้ออกแบบจะต้องคำนึงถึงข้อกำหนดต่างๆ เช่น ความเรียบง่ายและความคุ้มค่าในการผลิต การใช้งานง่าย การปฏิบัติตามมิติข้อมูลบางอย่าง เป็นต้น เขาสร้างเครื่องจักรประเภทใหม่ที่มีโครงสร้างเหมือนกัน แต่แตกต่างกันในลักษณะของแต่ละชิ้นส่วน ตำแหน่ง วัสดุ และคุณสมบัติการออกแบบอื่นๆ และยังคำนวณพารามิเตอร์ทางโครงสร้าง เทคนิค และเทคโนโลยีของผลิตภัณฑ์อีกด้วย การพัฒนาเทคโนโลยีการผลิตเป็นงานของผู้เชี่ยวชาญอีกคน - วิศวกรกระบวนการ อย่างไรก็ตาม สิ่งนี้ไม่ได้ทำให้ผู้ออกแบบไม่ต้องรับผิดชอบในการสร้างการออกแบบที่ทันสมัยทางเทคโนโลยี ผู้ออกแบบจะต้องมีความสามารถทางเทคนิคและมีความรู้ในสาขาความรู้เกี่ยวกับกระบวนการผลิตและการประมวลผลของวัตถุทางเทคนิคที่ออกแบบ หากปราศจากความตระหนักรู้ดังกล่าว เขาอาจออกแบบชิ้นส่วนที่ไม่สามารถผลิตหรือตัดเฉือนได้เลย หรือโดยทั่วไปมีราคาแพง ใช้เวลามากเกินไป หรือไม่สะดวกในการผลิต

ด้วยการพัฒนาของวิทยาศาสตร์ทางเทคนิคและการวิจัยทางวิศวกรรม กิจกรรมทางวิศวกรรมประเภทพิเศษจึงมีความโดดเด่น - ออกแบบ - การออกแบบจะต้องแตกต่างจากการก่อสร้าง หากเป้าหมายของกิจกรรมการออกแบบคือการพัฒนาสัณฐานวิทยาเฉพาะของผลิตภัณฑ์ และผลลัพธ์คือการสร้างต้นแบบ ให้ออกแบบข้อตกลงกับวัตถุในอุดมคติ เช่น ภาพวาด กราฟ แบบจำลองในหน่วยความจำคอมพิวเตอร์ ฯลฯ

การออกแบบช่วยให้คุณสามารถประสานงานและเชื่อมโยงข้อกำหนดต่างๆ สำหรับผลิตภัณฑ์ทางเทคนิคและคุณภาพการใช้งานได้ จากมุมมองนี้ การออกแบบเป็นกลไกหลักในวัฒนธรรมทางเทคนิคสมัยใหม่ ซึ่งทำให้เกิดความเชื่อมโยงระหว่างการผลิตและการบริโภค ลูกค้า และผู้ผลิต ตัวอย่างเช่น สำหรับการออกแบบรถยนต์รุ่นใหม่ พร้อมกับข้อกำหนดด้านการออกแบบ ข้อกำหนดด้านความสะดวกสบาย คุณภาพการขับขี่ และข้อกำหนดการออกแบบทางเทคนิคล้วนมีคุณค่าที่แน่นอน

พี.เค. เขียนเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างการประดิษฐ์ การออกแบบ และการออกแบบ เองเกลเมเยอร์ในงานของเขา “เกี่ยวกับการออกแบบเครื่องจักร” เขาระบุสามขั้นตอนในการสร้างเครื่องจักร (และด้วยเหตุนี้ กิจกรรมทางวิศวกรรมโดยทั่วไป):

ด่าน 1 - การสร้างแผนทั่วไป เช่น ความคิดสร้างสรรค์ที่ให้ภาพรวม หลักการ ระบบประเภทนี้เป็นการกระทำที่สร้างสรรค์ผลิตภัณฑ์ของมันคือ ความคิด, มีอยู่ใน จิตสำนึก;

ขั้นที่ 2 - การพัฒนาแผนทั่วไปจากแผนนี้ แผนงาน วัตถุทางเทคนิคที่แยกออกจากรูปแบบวัสดุ - นี่คือการออกแบบผลิตภัณฑ์ของมันคือคำอธิบาย กระบวนการ (ทันเวลา)- จำเป็นต้องใช้ดินสอและกระดาษที่นี่

ขั้นที่ 3 - การพัฒนาโครงร่างโดยละเอียด จนถึงและรวมถึงแบบร่างที่สมบูรณ์ ประกอบด้วยการออกแบบชิ้นส่วน ชิ้นส่วนแต่ละส่วนของเครื่องจักร และการพัฒนาขั้นสุดท้าย ออกแบบ และถือเป็น “การดำเนินการตามหลักการและระบบ ยิ่งไปกว่านั้น หลักการหนึ่งที่ให้ไว้นั้นถูกทำซ้ำในหลายระบบ และระบบหนึ่งถูกทำซ้ำในหลายการออกแบบ” อันที่จริงนี่คือการออกแบบผลิตภัณฑ์ที่มีความเฉพาะเจาะจง วัตถุวัตถุ (ในอวกาศ)

ในโครงสร้างของกิจกรรมทางวิศวกรรมนั้นมีความโดดเด่นในด้านการวิจัยทางวิศวกรรม ภายในกรอบของกิจกรรมทางวิศวกรรมระดับนี้ การพัฒนาทางวิทยาศาสตร์จะดำเนินการ: การคำนวณ เหตุผลทางเศรษฐกิจ ฯลฯ ในเงื่อนไขของวิทยาศาสตร์ทางเทคนิคที่พัฒนาแล้ว สิ่งประดิษฐ์ทุกชิ้นมีพื้นฐานและมาพร้อมกับการวิจัยทางวิศวกรรมอย่างละเอียด ประกอบด้วย:

1) การวิจัยก่อนการออกแบบ

2) เหตุผลทางวิทยาศาสตร์เพื่อการพัฒนา

3) ลักษณะของประสิทธิภาพการพัฒนา

4) การวิเคราะห์ความจำเป็นในการดำเนินการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ที่ขาดหายไป ฯลฯ

การวิจัยทางวิศวกรรมต่างจากการวิจัยทางทฤษฎีในสาขาวิทยาศาสตร์เทคนิคตรงที่เชื่อมโยงเข้ากับกิจกรรมทางวิศวกรรมโดยตรงและดำเนินการในระยะเวลาอันสั้น ควรสังเกตว่าสาขาวิทยาศาสตร์เทคนิคและสาขาวิศวกรรมที่เกี่ยวข้องไม่เหมือนกัน ตัวอย่างเช่น มีวิศวกรรมไฟฟ้าเป็นสาขาหนึ่งของกิจกรรมวิศวกรรม เช่นเดียวกับวิศวกรรมไฟฟ้าเชิงทฤษฎีซึ่งเป็นของวิทยาศาสตร์เทคนิค

บ่อยครั้งที่วิศวกรผู้ยิ่งใหญ่ผสมผสานนักประดิษฐ์ นักออกแบบ และผู้จัดงานเข้าด้วยกัน อย่างไรก็ตามการแบ่งงานสมัยใหม่ในสาขาวิศวกรรมย่อมนำไปสู่ความเชี่ยวชาญของวิศวกรที่ทำงานเป็นหลักทั้งในด้านการวิจัยทางวิศวกรรมหรือการออกแบบหรือการจัดองค์กรของการผลิตและเทคโนโลยีการผลิตของระบบเทคนิคอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้

นี่คือโครงสร้างของขั้นตอนคลาสสิกของกิจกรรมทางวิศวกรรม ความซับซ้อนของวัตถุทางวิศวกรรมในสภาวะสมัยใหม่ การรวมระบบย่อยทางเทคนิค มนุษย์ สภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ และส่วนประกอบโครงสร้างพื้นฐานไว้ในองค์ประกอบ จะกำหนดการสังเคราะห์ส่วนประกอบเหล่านี้และการเปลี่ยนแปลงในลักษณะของกิจกรรมทางวิศวกรรมเอง ตั้งแต่ช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20 ระบบมนุษย์และเครื่องจักรที่ซับซ้อนได้กลายเป็นเป้าหมายของการวิจัยทางเทคนิค ซึ่งทำให้กิจกรรมทางวิศวกรรมมีลักษณะที่ซับซ้อน ดังนั้นขั้นตอนใหม่ของกิจกรรมทางวิศวกรรมจึงมีลักษณะเป็นกิจกรรมทางวิศวกรรมระบบ ในการทำหน้าที่ดังกล่าวจำเป็นต้องมีผู้เชี่ยวชาญพิเศษ - วิศวกรระบบซึ่งทำหน้าที่ประสานงานงานทั้งหมดจัดผู้พัฒนาผู้เชี่ยวชาญของระบบทางเทคนิคที่ซับซ้อนนี้ตลอดจนการจัดการทางวิทยาศาสตร์ของกิจกรรมของพวกเขา ดังนั้นวิศวกรระบบจะต้องผสมผสานความสามารถของนักวิทยาศาสตร์ นักออกแบบ และผู้จัดการ และสามารถรวมผู้เชี่ยวชาญจากหลากหลายโปรไฟล์มาทำงานร่วมกันได้

ในกิจกรรมวิศวกรรมสมัยใหม่ สามารถแยกแยะประเด็นหลักได้ 3 ประการ โดยต้องมีการฝึกอบรมที่แตกต่างกันจากผู้เชี่ยวชาญที่เกี่ยวข้อง:

1) วิศวกรการผลิตซึ่งออกแบบมาเพื่อทำหน้าที่ของนักเทคโนโลยี ผู้จัดงานการผลิตและวิศวกรฝ่ายปฏิบัติการ

2) วิศวกรวิจัยซึ่งจะต้องผสมผสานหน้าที่ของนักประดิษฐ์ ผู้ออกแบบ และผู้สร้างเข้าด้วยกัน สิ่งเหล่านี้กลายเป็นจุดเชื่อมโยงหลักที่เชื่อมโยงวิทยาศาสตร์กับการผลิต

3) วิศวกรระบบซึ่งมีหน้าที่จัดระเบียบและจัดการกิจกรรมทางวิศวกรรมที่ซับซ้อนที่สุด การวิจัยที่ครอบคลุม และการออกแบบระบบ วิศวกรระบบสังเคราะห์ความรู้และทักษะในสาขาต่างๆ ทั้งความรู้พื้นฐาน เทคนิค และความรู้ด้านสังคมและมนุษยธรรม

สำหรับผู้เชี่ยวชาญดังกล่าว การศึกษาแบบสหวิทยาการและมนุษยศาสตร์ทั่วไปมีความสำคัญอย่างยิ่ง โดยปรัชญาของเทคโนโลยีจะมีบทบาทสำคัญ

กิจกรรมทางวิศวกรรมกำลังได้รับการแนะนำในพื้นที่ที่เกี่ยวข้อง โดยประสบกับอิทธิพลที่ตรงกันข้าม สิ่งนี้มีส่วนช่วยในการใช้ความรู้ด้านมนุษยธรรมและสังคมอย่างเข้มข้นในกิจกรรมด้านวิศวกรรม แท้จริงแล้ว เพื่อให้เทคโนโลยีสมัยใหม่กลายเป็นเครื่องมือในการปรับปรุงสภาพแวดล้อมการดำรงชีวิตของมนุษย์ให้เหมาะสม การออกแบบทางวิศวกรรมจะต้องดำเนินการ จากคน ไม่ใช่จากเครื่องจักร

แนวคิดของ “วิศวกร” มาจากภาษาละติน - ไหวพริบไหวพริบความคิดสร้างสรรค์ ในขั้นต้น วิศวกรคือผู้ที่ควบคุมยานพาหนะทางทหาร ในความหมายสมัยใหม่ คำว่า "วิศวกร" เริ่มใช้ในศตวรรษที่ 18 เกี่ยวข้องกับการเกิดขึ้นของการผลิตเครื่องจักรขนาดใหญ่

วิศวกร- บุคคลที่สร้างสรรค์ผลงานทางเทคนิคอย่างมืออาชีพคือผู้เชี่ยวชาญที่มีการศึกษาด้านเทคนิคระดับสูงซึ่งในกิจกรรมของเขาผสมผสานวิทยาศาสตร์เข้ากับการผลิต

กิจกรรมทางวิศวกรรม- นี้ การประยุกต์วิทยาศาสตร์ทางเทคนิคมุ่งเป้าไปที่การผลิตอุปกรณ์และตอบสนองความต้องการด้านเทคนิคสาธารณะ ในกระบวนการกิจกรรมของวิศวกร กฎวิทยาศาสตร์จะเปลี่ยนจากรูปแบบทางทฤษฎีไปเป็นหลักการทางเทคนิคที่สามารถนำไปใช้ได้จริง

สหภาพวิศวกรชาวเยอรมันได้กำหนดไว้ เกณฑ์ค่านิยมหลักของกิจกรรมทางวิศวกรรม:ประสิทธิภาพและความน่าเชื่อถือ เศรษฐกิจ ความเป็นอยู่ที่ดี สุขภาพ ความปลอดภัย ความเป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม คุณภาพสังคม และการพัฒนาตนเอง

วิศวกรรมกระบวนการกิจกรรมต่างๆ ได้แก่ การระบุความต้องการ การพัฒนาและการตัดสินใจ การเตรียมการผลิต การควบคุมการผลิต การตอบสนองความต้องการ

จำเป็น สัญญาณของกิจกรรมทางวิศวกรรม:

1) กิจกรรมในด้านการผลิตวัสดุหรือกิจกรรมที่มุ่งแก้ไขปัญหาการผลิตวัสดุ

2) กิจกรรมภาคปฏิบัติเช่น เกี่ยวข้องกับวัตถุที่มีอยู่จริง ซึ่งตรงข้ามกับทฤษฎีหรือจิตวิญญาณ ในกรณีที่วัตถุในอุดมคติมีอยู่จริง

3) แก้ไขความขัดแย้งระหว่างวัตถุ (ธรรมชาติ) และเรื่อง (สังคม) คือกระบวนการเปลี่ยนธรรมชาติเป็นสังคม ธรรมชาติเป็นสิ่งประดิษฐ์

4) ครองตำแหน่งกลางระหว่างทฤษฎีและการปฏิบัติ (งานของวิศวกรคืองานทางจิตในขอบเขตของการผลิตวัสดุ)

ขั้นตอนของการพัฒนากิจกรรมทางวิศวกรรม:

1) วิศวกรรมล่วงหน้า - เวลาของการก่อสร้างโครงสร้างโบราณขนาดใหญ่และซับซ้อน

2) วิศวกรรมล่วงหน้า - ระยะเวลาของการผลิตขั้นตอนของการก่อตัวของกิจกรรมทางวิศวกรรมในแง่สังคม (ปลายศตวรรษที่ 18 - ต้นศตวรรษที่ 19)

3) ระยะเวลาของการพัฒนากิจกรรมทางวิศวกรรมตามระบบเครื่องจักรและวิทยาศาสตร์เทคนิค

4) เวทีสมัยใหม่ซึ่งเกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนผ่านสู่เทคโนโลยีสารสนเทศ

กิจกรรมทางเทคนิคไม่มีชื่อเสียงมากนักในสมัยโบราณ อาร์คิมิดีสถือว่าการสร้างเครื่องจักรเป็นกิจกรรมที่ไม่สมควรได้รับทั้งการทำงานและความสนใจ (ส่วนใหญ่เกิดมาราวกับอยู่ท่ามกลางความสนุกสนาน) ในช่วงยุคกลาง กิจกรรมนี้มักถูกมองว่าเป็นสิ่งมหัศจรรย์ โดยสร้างตำนานที่สอดคล้องกันขึ้นมาใหม่

ในช่วงยุคเรอเนซองส์ วิศวกรเริ่มได้รับการปฏิบัติไม่เพียงแค่ในฐานะช่างฝีมือเท่านั้น แต่ยังในฐานะผู้สร้างที่สร้างโลกใหม่ ซึ่งเป็นโลกแห่งธรรมชาติที่สอง ตั้งแต่ปลายศตวรรษที่ 19 การวิพากษ์วิจารณ์อย่างรุนแรงเกี่ยวกับการครอบงำทางเทคนิคเริ่มต้นขึ้น โดยมองว่าในกิจกรรมทางวิศวกรรมไม่เพียงแต่เป็นแหล่งผลประโยชน์ที่สำคัญเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความชั่วร้ายทางสังคมด้วย

อย่างไรก็ตามเฉพาะในศตวรรษที่ 20 เท่านั้น เทคนิค,การพัฒนา สถานที่ในสังคม และความสำคัญต่ออนาคตของอารยธรรมมนุษย์ กลายเป็นวิชาศึกษาอย่างเป็นระบบ วิชาวิเคราะห์และวิจัยพิเศษและในสภาพแวดล้อมทางวิศวกรรมเอง ความต้องการการรับรู้เชิงปรัชญาเกี่ยวกับปรากฏการณ์ของเทคโนโลยีและกิจกรรมของตนเองในการสร้างมันเพิ่มขึ้น (ความพยายามในการทำความเข้าใจลดลงเหลือแค่การประเมินความสำเร็จและโอกาสในการพัฒนาทางเทคนิคในแง่ดีโดยเฉพาะ หรือดึงความสนใจไปที่ด้านลบ)

ประเภทของกิจกรรมทางวิศวกรรมกำหนดโดยสถานที่และบทบาทในระบบกิจกรรมแรงงานเฉพาะ ในขั้นตอนแรกของการพัฒนา กิจกรรมทางวิศวกรรมมุ่งเน้นไปที่การประยุกต์ใช้ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ (ส่วนใหญ่เป็นฟิสิกส์) เช่นเดียวกับคณิตศาสตร์ในการผลิต และรวมถึงการประดิษฐ์ การสร้างต้นแบบ และการพัฒนาเทคโนโลยีการผลิตสำหรับเทคนิคใหม่ ระบบ.

ปัจจุบันภายในกรอบของกิจกรรมทางวิศวกรรมมีความโดดเด่นดังต่อไปนี้:

1) กิจกรรมวิจัยทางวิศวกรรม, เช่น. กิจกรรมที่มุ่งสร้างความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่มีอยู่ให้เป็นรูปธรรมเกี่ยวกับปัญหาทางวิศวกรรมเฉพาะ การศึกษาด้านวิศวกรรมประกอบด้วย:

การสำรวจก่อนโครงการ

เหตุผลทางวิทยาศาสตร์สำหรับการพัฒนา

การวิเคราะห์ความเป็นไปได้ของการใช้ข้อมูลทางวิทยาศาสตร์ที่ได้รับแล้วสำหรับการคำนวณเฉพาะ

ลักษณะของประสิทธิภาพการพัฒนา

การวิเคราะห์ความจำเป็นในการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ที่ขาดหายไป

เรื่องของความสนใจการวิจัยทางวิศวกรรมกลายเป็น เนื้อหาของวัตถุทางเทคนิค. เป้าหมายสูงสุดคือการพัฒนาวิธีการคำนวณและปรับพารามิเตอร์ผลิตภัณฑ์ให้เหมาะสม การตรวจสอบคุณลักษณะ การเพิ่มประสิทธิภาพและความน่าเชื่อถือในขั้นตอนการออกแบบ การผลิต และการดำเนินการทางเทคนิค ตอบคำถาม: วัตถุทางเทคนิคนี้ทำงานอย่างไรและทำไม?

2) กิจกรรมทางวิศวกรรมและการออกแบบ- เป็นกิจกรรมที่มุ่งเป้าไปที่ การพัฒนาการออกแบบระบบทางเทคนิค การออกแบบมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับกิจกรรมสร้างสรรค์ซึ่งมุ่งเป้าไปที่ การสร้างบนพื้นฐานความรู้ทางวิทยาศาสตร์และการประดิษฐ์ทางเทคนิค หลักการดำเนินการใหม่, วิธีดำเนินการหลักการเหล่านี้ การออกแบบระบบทางเทคนิคหรือส่วนประกอบแต่ละส่วน

การออกแบบทางวิศวกรรมเป็นตัวกำหนดรูปทรง (ออกแบบ) วัตถุทางเทคนิค (สิ่งประดิษฐ์) โดยคำนึงถึงหลักการทำงานของสิ่งประดิษฐ์และข้อกำหนดบรรทัดฐานกฎเกณฑ์ทางสังคมและเทคนิค ข้อกำหนดดังกล่าวรวมถึงขนาดโดยรวม น้ำหนัก ลักษณะพลังงาน สภาพการทำงาน กฎความปลอดภัย ฯลฯ ผู้ออกแบบตอบคำถามว่า สิ่งที่ต้องทำ

3) กิจกรรมด้านวิศวกรรมและการออกแบบเป็นกิจกรรมที่มุ่งสร้างการเชื่อมโยงระหว่างแต่ละองค์ประกอบของระบบเทคนิค องค์ประกอบเหล่านี้ได้รับการออกแบบเชิงโครงสร้าง เสร็จสมบูรณ์และวัตถุทางเทคนิคสำเร็จรูปที่สามารถปฏิบัติหน้าที่แต่ละอย่างได้อย่างอิสระ ตัวอย่างเช่น เมื่อออกแบบระบบควบคุม องค์ประกอบดังกล่าวคืออุปกรณ์แต่ละชิ้นที่สามารถรับข้อมูลและแปลงเป็นรูปแบบที่สะดวกสำหรับการส่งผ่านสายสื่อสารไปยังศูนย์ควบคุมวิศวกรออกแบบสรุปจากหลักการทำงานขององค์ประกอบของระบบที่ได้รับการออกแบบ โดยจำกัดตัวเองเพียงพารามิเตอร์อินพุตและเอาต์พุตและคุณลักษณะการออกแบบเท่านั้น เขาตอบคำถาม: ระบบทางเทคนิคโดยรวมประกอบด้วยอะไรบ้าง และทำงานอย่างไร??

4) กิจกรรมด้านวิศวกรรมและเทคโนโลยีมันเกี่ยวข้องกับการออกแบบกระบวนการทางเทคโนโลยี การเลือกอุปกรณ์เทคโนโลยี การจัดระเบียบอย่างมีเหตุผลของการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้คนและอุปกรณ์ในกระบวนการผลิต และการเพิ่มประสิทธิภาพในการใช้อุปกรณ์ เรื่องกิจกรรมทางวิศวกรรมและเทคโนโลยีคือ วิธีการผลิตวัตถุทางเทคนิค หน้าที่ของวิศวกรกระบวนการคือการจัดการการผลิตผลิตภัณฑ์เฉพาะประเภท (เช่น การจัดระเบียบอุตสาหกรรมด้านการมองเห็น วิทยุ และไฟฟ้า การก่อสร้างทางรถไฟ ฯลฯ) และการพัฒนาเทคโนโลยีการผลิตสำหรับการออกแบบบางอย่าง ของระบบทางเทคนิค วิศวกรกระบวนการมีหน้าที่เป็นผู้ออกแบบ พนักงานฝ่ายผลิต และผู้ปฏิบัติงาน (ตอบคำถาม. ทำอย่างไร).

กิจกรรมทางวิศวกรรมสมัยใหม่มีลักษณะเฉพาะที่มีความแตกต่างอย่างลึกซึ้งในอุตสาหกรรมต่างๆ เช่น นักออกแบบเครื่องบิน นักเทคโนโลยีการผลิตเสื้อผ้า นักเทคโนโลยีการผลิตเบเกอรี่ เป็นต้น ฯลฯ

กิจกรรมทุกประเภทเหล่านี้เชื่อมโยงถึงกัน ส่งเสริมซึ่งกันและกัน และโดยทั่วไปมีส่วนช่วยในการแก้ปัญหางานที่สำคัญอย่างหนึ่ง นั่นก็คือ การพัฒนาวิศวกรรมโดยรวม

หมายเหตุ:

สิ่งประดิษฐ์แสดงถึง กระบวนการ (ระบบการกระทำ)การสร้างหลักการทำงานและวิธีการใหม่สำหรับการนำไปใช้ในอุปกรณ์ทางเทคนิคและวิศวกรรมเฉพาะ ในกรณีนี้ เรากำลังพูดถึงการสร้างวัตถุที่ไม่เคยมีมาก่อนในความเป็นจริง (การประดิษฐ์ล้อ ดินปืน เครื่องยนต์สันดาปภายใน ฯลฯ) ซึ่งการปรากฏเป็นรูปธรรม (“การทำให้เป็นรูปธรรม”) ของความคิดเกิดขึ้น

สิ่งประดิษฐ์- นี่เป็นของใหม่ สารละลายสร้างความมั่นใจในความพึงพอใจต่อความต้องการเร่งด่วนใหม่หรือการปรับปรุงเกณฑ์ประสิทธิภาพและตัวบ่งชี้อื่น ๆ ของวัตถุที่มีอยู่โดยไม่มีการเสื่อมสภาพหรือการเสื่อมสภาพเล็กน้อยของตัวบ่งชี้อื่น ๆ

ความคิดสร้างสรรค์ทางเทคนิคเป็นกระบวนการสร้างวัตถุทางเทคนิคและเทคโนโลยีใหม่

กำลังเปิด- เป็นการระบุถึงสรรพสิ่งทางธรรมชาติ ปรากฏการณ์ รูปแบบ ฯลฯ ที่มีอยู่จริงในธรรมชาติแต่ไม่เคยรู้มาก่อน (การค้นพบของอเมริกา ช่วงเวลาของธาตุ การสะสมของแร่ธาตุ ฯลฯ) ซึ่งขึ้นอยู่กับ ความต้องการภายในของนักประดิษฐ์ แทนที่จะเป็นความต้องการภายนอก ซึ่งครอบงำเงื่อนไขและสถานการณ์

แหล่งที่มา:

1. Nekrasova N.A., Nekrasov S.I. ปรัชญาของเทคโนโลยี หนังสือเรียน. - อ.: MIIT, 2010. - 164 น. บทที่ 2 กิจกรรมทางวิศวกรรมและเทคนิค: สาระสำคัญและปรากฏการณ์

กิจกรรมวิศวกรรม(จากอัจฉริยะชาวฝรั่งเศส) - กิจกรรมหลักที่จนกระทั่งเมื่อไม่นานมานี้ในอารยธรรมของเรา (เรียกว่าเทคโนโลยี) เทคนิค . ปัจจุบันเทคโนโลยีถูกสร้างขึ้นมากขึ้นในด้านความเข้าใจในวงกว้าง เทคโนโลยี , รวมถึงกิจกรรมด้านเทคนิคและวิศวกรรม สามารถแบ่งขั้นตอนหลักได้สามขั้นตอนในการพัฒนากิจกรรมทางวิศวกรรม ในยุคแรก (โลกโบราณ) เทคโนโลยีถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของวิธีการเชิงสัญลักษณ์ (ตัวเลข ภาพวาด การคำนวณ) และประสบการณ์ทางเทคนิค และได้รับการตีความอย่างไม่สมเหตุสมผล แต่ด้วยความศักดิ์สิทธิ์ กิจกรรมทางเทคนิคถือเป็นความพยายามร่วมกันของมนุษย์ วิญญาณ และเทพเจ้า ขั้นตอนที่สองคือที่ซึ่งกิจกรรมทางวิศวกรรมเกิดขึ้น ข้อกำหนดเบื้องต้นคือการแยกระนาบการดำรงอยู่ตามธรรมชาติและเทียม (อริสโตเติล) และการก่อตัวของความเข้าใจธรรมชาติของยุโรปใหม่ เอฟ. เบคอนเขียนถึงแนวปฏิบัติรูปแบบใหม่ - วิศวกรรม - ในออร์แกนนอนใหม่ว่าในทางปฏิบัติแล้ว บุคคลไม่สามารถทำอะไรได้นอกจากเชื่อมโยงและแยกส่วนต่างๆ ของธรรมชาติ ส่วนธรรมชาติที่เหลือจะทำภายในตัวมันเอง ปรัชญาคลาสสิกของเทคโนโลยีรัสเซีย P.K. Engelmeyer กล่าวว่าวิศวกรรมเป็นศิลปะแห่งอิทธิพลอย่างมีจุดมุ่งหมายต่อธรรมชาติ ศิลปะแห่งการสร้างปรากฏการณ์อย่างมีสติโดยใช้กฎแห่งธรรมชาติ

ต่อจากนั้น วิศวกรที่กำหนดและคำนวณพารามิเตอร์ของการโต้ตอบตามธรรมชาติที่จำเป็นสำหรับวัตถุประสงค์ทางเทคนิค ได้เรียนรู้ที่จะสร้างกลไกและเครื่องจักรที่บรรลุเป้าหมายทางเทคนิคที่ผู้คนต้องการ การผสมผสานในกิจกรรมของวิศวกร-นักวิทยาศาสตร์ ฮอยเกนส์ ฮุค และคนอื่นๆ ที่ติดตามกาลิเลโอของวัตถุสองประเภทที่แตกต่างกัน (อุดมคติและทางเทคนิค) ช่วยให้ไม่เพียงแต่จะโต้แย้งในการเลือกและการสร้างวัตถุในอุดมคติและทางเทคนิคบางอย่างเท่านั้น แต่ยังช่วยให้เข้าใจ กิจกรรมการสร้างอุปกรณ์ทางเทคนิคในลักษณะพิเศษ - วิธีทางวิศวกรรม ความเป็นจริงทางวิศวกรรมพิเศษเกิดขึ้นบนพื้นฐานของมัน ภายในกรอบเวลา 18.00 น. – เริ่มงาน ศตวรรษที่ 20 กิจกรรมทางวิศวกรรมประเภทหลักเกิดขึ้น: การประดิษฐ์ทางวิศวกรรม, การออกแบบ, การออกแบบทางวิศวกรรม

การออกแบบเป็นช่วงเวลาของการสร้างวัตถุทางวิศวกรรมที่ช่วยให้วิศวกรสามารถตอบสนองความต้องการที่หลากหลายสำหรับวัตถุนี้ (วัตถุประสงค์ ลักษณะการทำงาน ลักษณะการทำงาน เงื่อนไข ฯลฯ) และในอีกด้านหนึ่งเพื่อค้นหาโครงสร้างดังกล่าว และเชื่อมต่อในลักษณะนี้ เพื่อให้มั่นใจถึงกระบวนการทางธรรมชาติที่จำเป็นซึ่งสามารถเปิดตัวและบำรุงรักษาในอุปกรณ์ทางวิศวกรรมได้ ทั้งการประดิษฐ์ การออกแบบ และการคำนวณที่รวมอยู่ในนั้น จำเป็นต้องมีวิธีการเชิงสัญลักษณ์พิเศษของกิจกรรมทางวิศวกรรม (ไดอะแกรม รูปภาพ ภาพวาด) และในอีกด้านหนึ่ง ความรู้พิเศษ ในตอนแรกมันเป็นความรู้สองประเภท - วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ (เลือกหรือสร้างมาเป็นพิเศษ) และตัวเทคโนโลยีเอง (คำอธิบายโครงสร้าง การดำเนินงานทางเทคโนโลยี ฯลฯ ) ต่อมาความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ธรรมชาติถูกแทนที่ด้วยความรู้ด้านเทคนิค

อย่างไรก็ตาม พลังของวิศวกรรมยังเตรียมพร้อมรับมือกับวิกฤติอีกด้วย ในปัจจุบัน วิกฤตดังกล่าวได้เกิดขึ้นอย่างน้อยสี่ด้าน: การซึมซับของวิศวกรรมโดยการยั่วยุแหวกแนว การซึมซับของวิศวกรรมด้วยเทคโนโลยี การตระหนักถึงผลกระทบด้านลบของกิจกรรมทางวิศวกรรม วิกฤตของภาพทางวิทยาศาสตร์และวิศวกรรมแบบดั้งเดิมของโลก .