I. 1. Jina la mwisho, jina la kwanza la mtoto Katya Petrova
2. Umri Miaka 5 miezi 7
3. Anwani ya nyumbani u. Voskhod, 83, jengo 2, apt. 54
4. Historia: Mtoto kutoka mimba ya tatu (kuzaa mara ya pili). Mama amesajiliwa na daktari wa mkojo. Katika nusu ya pili ya ujauzito kulikuwa na tishio la kuharibika kwa mimba. Kuzaliwa kulikwenda vizuri. Ugonjwa wa mwaka wa kwanza wa maisha - rubella ya surua (katika miezi 3), vyombo vya habari vya otitis (katika miezi 10), maambukizi ya kupumua kwa papo hapo (katika mwaka 1 miezi 7), ARVI (katika miezi 10).
Alianza kutembea akiwa na mwaka 1 mwezi 1. Kubwabwaja kulionekana katika miezi 8-9, alitamka maneno yake ya kwanza akiwa na miezi 10, na misemo katika mwaka 1 miezi 7.
5. Hali ya ujuzi wa jumla na mzuri wa magari. Hakuna usumbufu katika maendeleo na hali ya mfumo wa musculoskeletal na ujuzi wa jumla wa magari. Simu, uratibu ni wa kuridhisha, lakini baadhi ya harakati za kimsingi kulingana na mpango kikundi cha umri ina amri ya kutosha, ujuzi mzuri wa magari ya mikono haujatengenezwa vizuri: ni vigumu kufanya shading, hana ujasiri katika kutumia mkasi, harakati zake ni sahihi.
6. Kusikia - bila patholojia.
7. Maono - bila patholojia.
8. Maendeleo ya jumla mtoto. Hifadhi ya ujuzi na mawazo kuhusu ukweli unaozunguka ni ndani ya kawaida ya umri.
Kumbukumbu: picha - kati ya picha 6, kumbuka 4.
Kikariri - kati ya maneno 6, kumbuka 4.
Ushirikiano - kati ya picha 6 - 5.
Kumbukumbu ya maneno-mantiki - inakumbuka maandishi yaliyosikilizwa na kuyasimulia kabisa kabisa na kwa usahihi.
Tahadhari, ufanisi. Kuzingatia sio mbaya, lakini utulivu wa volumetric haitoshi (huvurugwa kwa urahisi); utendaji ni mdogo: anachukua kazi kwa riba, lakini hana bidii ya kutosha na anapata uchovu haraka.
Kufikiri:
Shughuli ya kujenga - + (inaunda piramidi, picha iliyokatwa, fumbo kwa kutumia njia ya uunganisho wa kuona)
Kuhesabu moja kwa moja na kurudi nyuma - + (ndani ya 10)
Kuhesabu shughuli na kazi rahisi - + (ndani ya 10)
Uainishaji, jumla - + (wakati mwingine na maelezo)
Mahusiano ya sababu-na-athari - + (huweka mfululizo wa picha za njama katika mlolongo wa mantiki).
Muundo ni wa kawaida (prognathia ndogo).
Ujuzi wa magari ya kutamka - harakati za midomo ni kawaida; kuna ulimi wa uvivu, hakuna "groove".
Inacheza:
13. Uchambuzi wa sauti:
katika kusuka, O nta, A ist)-+
P, kwa T, Hiyo Kwa)-+
d oh, R kutoka, P kutoka)-+
14. Matamshi ya maneno yenye sauti changamano muundo wa silabi- imeharibiwa kidogo (contour ya rhythmic, mkazo, idadi ya silabi zimehifadhiwa)
Strawberry -+ kukosa fahamu n kazi - "safari ya biashara"
Frying pan -+ shairi T wizi - "shairi"
Dawa -+ inayoongozwa O Na Na daktari wa watoto - "daktari wa baiskeli"
Anaelewa antonimia na visawe.
Anajua na kutaja wanyama wachanga, fani za kawaida.
Anajua dhana za jumla (maalum, generic) (mavazi, viatu, samani, sahani).
16. Muundo wa kisarufi. Hutengeneza sentensi rahisi kulingana na picha (na sauti fulani kulingana na maneno ya kumbukumbu) Hufanya makosa katika kukubaliana nambari za kardinali za nomino - "apples tano". Huelewa maana ya viambishi sahili na huzitumia ipasavyo katika hotuba. Inaweza kuunda: maneno ya kivumishi kutoka kwa nomino jiwe (jiwe), nomino kutoka kwa vivumishi - mbao (nyumba), nomino kutoka kwa vitenzi - gundi (gundi), nomino zilizo na maana ndogo - mkono (kushughulikia).
17. Hotuba thabiti. Mantiki, thabiti, lakini sio ya kuelezea, ya kimkakati. Mawasiliano ya bure ni magumu
II. 1. Jina la mwisho, jina la kwanza la mtoto Dmitry Shelokhov
2. Umri Miaka 5 miezi 9
3. Anwani ya nyumbani u. Pirogova, 19, apt. 70_
4. Historia: Mtoto kutoka mimba ya kwanza. Katika nusu ya pili ya ujauzito kulikuwa na tishio la kuharibika kwa mimba. Kuzaliwa kulikwenda vizuri. Ugonjwa wa mwaka wa kwanza wa maisha - ARVI (katika miezi 9).
Alianza kutembea akiwa na umri wa mwaka 1 miezi 3. Babbling ilionekana katika miezi 8-9, ilisema maneno ya kwanza katika miezi 11, misemo katika miaka 3 mwezi 1.
5. Hali ya ujuzi wa jumla na mzuri wa magari. Hakuna usumbufu katika maendeleo na hali ya mfumo wa musculoskeletal na ujuzi wa jumla wa magari. Uratibu ni wa kuridhisha, ujuzi mzuri wa magari ya mikono haujatengenezwa vizuri: ni vigumu kufuatilia vitu vidogo, hana ujasiri katika kutumia mkasi, harakati zake ni zisizo sahihi.
6. Kusikia - bila patholojia.
7. Maono - bila patholojia.
8. Maendeleo ya jumla ya mtoto. Hifadhi ya maarifa na mawazo kuhusu ukweli unaozunguka haitoshi.
Kumbukumbu: picha - kati ya picha 6, kumbuka 3
Kikariri - kati ya maneno 6, kumbuka 4
Associative - kutoka kwa picha 6 -4
Kumbukumbu ya maneno-mantiki - maandishi ambayo amesikia yanakumbukwa na kurudiwa bila uhakika, matukio ya kutatanisha na mlolongo.
Tahadhari, ufanisi. Mkusanyiko wa tahadhari haujaundwa, kiasi haitoshi (ni haraka kuvuruga); utendaji ni mdogo: anachukua kazi kwa riba, lakini hana bidii ya kutosha na anapata uchovu haraka.
Kufikiri:
Shughuli ya kujenga + (inaunda piramidi, picha iliyokatwa, mafumbo kwa kutumia njia ya uunganisho wa kuona)
Kuhesabu moja kwa moja na kurudi nyuma - (ndani ya 10)
Kuhesabu shughuli na kazi rahisi - (ndani ya 10)
Uainishaji, jumla +
Mahusiano ya sababu-na-athari - (hupanga mfululizo wa picha za njama sio kwa mlolongo wa kimantiki).
10. Hali vifaa vya kutamka.
Muundo ni wa kawaida.
Ustadi wa kuongea wa gari - harakati za midomo ni kawaida, hakuna "kuvu" au "kijiko".
11. Sifa za matamshi ya sauti.
Kupiga miluzi S, S, Z, C - kati ya meno
Hissing Ш Ж, Ш, Ш - interdental.
12. Usikivu wa kifonemiki ni kawaida. Hutambua sauti fulani kutoka kwa safu ya sauti (p - t - k - x)
Msururu wa silabi (pa - ta - ka - ha)
Msururu wa maneno (bandari - keki - mahakama - kwaya)
Hutofautisha sauti zinazofanana kwa sikio katika:
Jozi za sauti (p - b), (s - z), (w - z)
Jozi za silabi (pa - ba), (sa - za), (sha - zha)
Maneno machache (figo - dot), (juisi - clatter), (mpira - joto).
Inacheza:
Mfululizo wa sauti (b - p - b); mfululizo wa silabi (ba - ba - pa)
Mfululizo wa maneno (figo - dot - pipa), (som - com - nyumba).
13. Uchambuzi wa sauti:
Kutengwa kwa vokali ya kwanza iliyosisitizwa ( katika kusuka, O nta, A ni)-
Kutengwa kwa konsonanti ya mwisho isiyo na sauti (su P, kwa T, Hiyo Kwa)+
Kutengwa kwa konsonanti ya kwanza ( d oh, R kutoka, P kutoka)-
14. Matamshi ya maneno yenye muundo changamano wa silabi ya sauti yameharibika sana (mtaro wa sauti, mkazo, idadi ya silabi huhifadhiwa)
Strawberry -+ kukosa fahamu nd irovanie - "komarika"
Frying pan -+ shairi T wizi - "shairi"
Dawa -+ inayoongozwa O Na Na P e dist - "velesopodist"
15. Msamiati. Hufanya makosa katika tafsiri maana za kileksika maneno: kikombe - mug, ufunguo - lock, cap - kofia, koti - sweta;
Maana ya maneno dhana dhahania- haina mwenyewe.
Anaelewa antonimia na visawe.
Anajua na kutaja wanyama wachanga, taaluma ndogo za majina.
Ujuzi duni wa dhana za jumla (maalum, generic) (nguo, viatu, samani, sahani).
16. Muundo wa kisarufi. Hutengeneza sentensi rahisi kulingana na picha (yenye sauti fulani kwa kutumia maneno ya kumbukumbu). Hufanya makosa katika kukubaliana nambari za kardinali za nomino - "apples tano". Inaweza kuunda: maneno ya kivumishi kutoka kwa nomino jiwe (jiwe), nomino kutoka kwa vivumishi - mbao (nyumba), nomino kutoka kwa vitenzi - gundi (gundi), haziwezi kuunda nomino zenye maana duni - mkono (kushughulikia).
17. Hotuba thabiti. Haiendani, sio ya kuelezea, ya kimkakati. Mawasiliano ya bure ni magumu
18. Taarifa ya hali maendeleo ya hotuba: Kiwango cha III cha ONR.
(sampuli)
1. Jina la mwisho, jina la kwanza
2. Umri
ANAMNESI.
1. Mtoto anatoka mimba gani?
2. Hali ya ujauzito (toxicosis, kuanguka, magonjwa ya muda mrefu, magonjwa ya kuambukiza ...)
3. Kujifungua (mapema, haraka, haraka, kukosa maji...)
4. Kusisimua (mitambo, kemikali, kichocheo cha umeme...)
5. Nilipopiga kelele
6. Kukosa hewa (nyeupe, buluu)
7. Sababu ya Rh (utangamano)
8. Uzito wa kuzaliwa
9. Kulisha:
a) walipoileta kulisha
b) jinsi alivyochukua matiti
c) jinsi alivyonyonya
d) Je!
10. Siku gani alitolewa kutoka hospitali ya uzazi, ikiwa kuchelewa, kwa nini?
MAENDELEO YA AKILI MAPEMA.
1. Anashikilia kichwa chake na miezi 1.5/
2. Kuketi tangu / miezi 6/
3. Gharama kutoka / miezi 10/
4.Hutembea kutoka miezi 11-12/
5. Meno ya kwanza/miezi 6-8/
6. Magonjwa ya zamani:
Hadi mwaka...
Baada ya mwaka...
Maambukizi...
Michubuko, majeraha ya kichwa ...
Degedege kwa joto la juu...
7. historia ya hotuba:
Humming……../miezi 2/
Kubwabwaja…../miezi 6/
Maneno ya kwanza…/kwa miezi 12/
Misemo ya kwanza…/kwa miaka 1.5-2/
Je, maendeleo ya hotuba yameingiliwa?...
Mazingira ya hotuba ………
Mtoto wako amewahi kufanya kazi na mtaalamu wa hotuba kabla......
Mtazamo wa hotuba yako.....
Uchunguzi wa tiba ya hotuba
1. Uchunguzi wa tabia wakati wa mtihani...
2. Hali ya umakini wa kusikia:
*onyesha jinsi kichezeo kilivyosikika
*kufuata maagizo ya hatua 2-3 (fungua mdomo wako na funga macho yako,.....)
* rangi za msingi (wingi)
* rangi za tint
* uteuzi wa picha kuendana na rangi ya mandharinyuma...
4. Mwelekeo katika nafasi:
a) ndani mwili mwenyewe- kulia, kushoto
b) katika nafasi - upande wa kushoto wa kulia
c) juu, chini, mbele, nyuma
5. Mwelekeo wa wakati:
*Asubuhi alasiri Jioni Usiku
*Jana, leo, kesho, kesho kutwa
* Kwanza, basi, sasa
6. Kutofautisha maumbo ya kijiometri:
a) katika mali
b) katika hali ya passiv
7. Kuhesabu: moja kwa moja
nyuma
kuhesabu shughuli
8. Kufikiri kimantiki
A) kuangazia nyongeza ya 4:
paka, mbwa, bata, panya
paka, mbwa mwitu, mbwa, ng'ombe.
b) uainishaji wa vitu: ieleze kwa neno moja:
Sketi, mavazi, kifupi, skirt, sundress.
Boti, viatu, slippers, buti zilizojisikia.
Saucer, kikaango, kijiko, sahani.
WARDROBE, meza, kiti, meza ya kando ya kitanda.
Titi, kunguru, bata, shomoro.
Basi, treni, tramu, ndege.
9. Ujuzi wa jumla wa magari:
Wajanja, wazimu ...
Kuruka kwa mguu mmoja au miwili, kwa njia mbadala, kwa msaada...
MTIHANI WA VIFAA VYA TAMKO.
1. Midomo:
Nyembamba, nene, fupi, iliyopasuka.
Uhamaji wa midomo (tabasamu, tube, tightness ya kufungwa, ulinganifu).
2. Meno:
Nadra, ndogo, nje ya safu ya taya, incisors kubwa, hakuna incisors.
3. Kaakaa gumu:
Mrefu, mwembamba, tambarare, mfupi, gothic.
4. Kaakaa laini:
Iliyofupishwa, iliyogawanyika, inapotoka kwa upande, haina mkataba wa kutosha, haina mkataba.
Kuuma:
Prognathia, progenia, kuumwa moja kwa moja, kuumwa wazi kwa mbele, kuumwa kwa upande, oblique.
6. Lugha:
a) saizi: kano kubwa, ndogo, fupi ya hypoglossal.
b) uhamaji: fimbo mbele, vuta ndani ya uso wa mdomo, lick midomo yako ...
c) kubadilika: tabasamu la bomba, pendulum, farasi ...
d) kudumisha pozi, ulinganifu.
e) uwepo wa synkinesis.
e) tetemeko.
g) kutoa mate.
7. Hali ya misuli ya uso:
funga jicho moja kwa kutengwa (uwepo wa synkinesis)
*inua nyusi sawasawa
* nyusi zilizokunja uso
* ulaini wa mikunjo ya nasolabial.
8. Sauti ya jumla ya hotuba:
* kujieleza (isiyoelezeka, isiyoelezeka ..)
*kupumua (kifua cha juu, diaphragmatic, kutoa pumzi fupi...)
* tempo na rhythm (polepole, haraka, kutofautiana ...)
*mtazamo (ufupi, ukungu...)
MTIHANI WA HOTUBA INAYOUNGANISHWA.
1. Mazungumzo ya mazungumzo na maelezo:
Jina lako la mwisho ni nani?
Una miaka mingapi?
Unaishi wapi?
Mama yako anaitwaje?
Baba yako anaitwa nani?
Una kaka, dada?
Nani mkubwa, mdogo?
Mama na baba hufanya nini?
Je, una marafiki wowote?
2. Kutunga hadithi kulingana na picha: ....
3. Kutunga hadithi kulingana na mfululizo wa picha za matukio...
4. Kusimulia tena...
5. Hadithi kulingana na uwasilishaji...
HALI YA UJUZI WA KAMUSI NA UUNDAJI MANENO,
1. Hali ya kamusi:
A) Jina vitu mbalimbali, taaluma, usafiri, maneno ya jumla, wanyama wachanga...
b) ufafanuzi wa maana za maneno:
friji...
kisafishaji...
ndege…
V) jina la sehemu za vitu:
Bia
Donyshko
Spout
Kifuniko
Kalamu.
Tazama
Uso wa saa
Nambari
Mishale
Kamba
Mwenyekiti
kiti
Nyuma
Miguu.
d) Kamusi ya vitenzi:
Anafanya nini:
Kupika
Mwalimu
Daktari
Postman?
Paka _______, mbwa ________, bata _________, chura ________,
Nguruwe _______, ng'ombe ________, kunguru ________, shomoro __________.
e) Kamusi ya ishara:
--uteuzi wa vivumishi vya nomino:
Limao (lipi?)
Mavazi (ya aina gani?)
Fox (ni yupi?)
-- uteuzi wa antonyms:
pana - …
moja kwa moja -…
kavu -…
juu -…
ndefu -…
mgonjwa -…
kuchekesha -...
mwanga -…
baridi -…
UTENGENEZAJI WA MANENO.
A ) Uundaji wa nomino zilizo na viambishi vya diminutive:
Jedwali -
Nyumba -
Zulia -
Shoka -
Uyoga -
Kitabu -
Mkono -
Daftari -
Paka -
Ndoo -
Nest -
Dirisha -
Wingu -
Sparrow -
Mkate -
Manyoya -
B) Uundaji wa vitenzi kwa njia ya kiambishi awali:
Alitembea (alikuja, akaondoka, akakaribia, akafika ...)
Anatembea (anatoka, anakaribia, anaingia, anavuka...)
Mimina (maji, kumwaga, kumwaga, juu juu ...)
C) Uundaji wa vivumishi kutoka kwa nomino (jamaa):
Benchi la mbao (aina gani?)
Mfuko wa ngozi
Ushughulikiaji wa plastiki
Kioo kioo
Juisi kutoka kwa cherries, apples, pears, plums, nyanya
Msumari wa chuma
D) Uundaji wa vivumishi vimilikishi:
Sungura ina mkia wa sungura, lakini mbwa mwitu?
Kichwa cha nani?
Nyumba ya nani?
Ni begi la nani?
MUUNDO WA SARUFI WA USEMI.
1. Uchunguzi wa uelewa wa miundo ya kisarufi:
A) utekelezaji wa maagizo, kama: onyesha daftari na kalamu; Nionyeshe daftari na kalamu yako.
b) uelewa wa nambari:
onyesha wapi penseli iko na wapi penseli ziko;
Je! watoto huchora kwa penseli au kalamu za rangi?
nionyeshe gari lilipo na magari yapo wapi?
V) uelewa wa jinsia:
Sasha alianguka wapi? Sasha alianguka wapi?
Zhenya alilia wapi? Zhenya alilia wapi?
G) uelewa wa kesi:
nionyeshe mahali ambapo mama humvisha msichana? Msichana anavaa wapi mama yake?
d) kuelewa vihusishi:
juu, ndani, na, kutoka chini, kutoka, kwa, kwa sababu ya, chini, hadi.
2. Uwepo wa agrammatism:
Mabadiliko ya neno:
A) kubadilisha nomino kwa kisa:
Nina penseli.
Sina…
ninachora...
Nina Bibi.
Sio nyumbani…
Nitakupa ua ...
Nitatembea na...
Nakumbuka...
B) fomu za kesi za utangulizi:
(kulingana na picha - mpira uko kwenye chumbani, chini ya chumbani, nyuma ya chumbani, mbele ya ..., nitapata mpira kutoka chini ..., kutoka nyuma ...,)
C) mabadiliko ya nomino kutoka vitengo. nambari katika wingi:
Jedwali - meza
Dirisha -…
Jicho -…
Mti -…
Kisiki -…
Mwenyekiti -…
Mdomo -…
Sleeve -…
Sparrow - ...
Sikio -…
D) makubaliano ya nambari 2 na 5 na nomino:
Ng'ombe mmoja - wawili ... - watano ...
Nyumba moja - mbili ... - tano ...
Kiti kimoja - mbili ... - tano ...
D) uundaji wa miundo ya nomino Jinsia. na TV. na Imetumwa. kesi ya wingi nambari:
Jedwali - meza - meza - kuhusu meza,
Dirisha -…
Viti -…
Ndoo -…
Samaki -...
Wanasesere -...
Masikio -…
E) makubaliano ya vivumishi na nomino:
Mpira wa bluu - mpira wa bluu - mpira wa bluu - kuhusu mpira wa bluu.
Gari la bluu - ...
Mavazi ya bluu -…
Bendera nyekundu -...
Jua nyekundu - ...
Nyota nyekundu - ...
G) makubaliano ya kivumishi na nomino kwa idadi:
Mpira wa bluu - mipira ya bluu (tazama hapo juu).
TAMKO LA SAUTI.
1. Vokali:
2. Konsonanti zilizotamkwa na zisizo na sauti:
B-P
V-F
D-T
KILO
3. konsonanti laini na ngumu:
N-N
M-Mh
T-T
K-K
G-G
H-H-H.
4. Kupiga miluzi:
SS
33
C
5. Kusisimua:
SHJ
SC
6. Sonorous:
LL
RRb
Y
7. Utofautishaji wa sauti katika usemi wa hiari:
S-SH, S-W, S-S, S-C.
Sh-S, Sh-Zh, Sh-Shch.
Ch-Ts, Ch-Sch, Ch-T.
L-R, L-R, L-Y, L-Y...
UCHUNGUZI WA TAMBUKO LA FONEMATIKI YA SAUTI NA UJUZI WA UCHAMBUZI WA SAUTI fupi.
1. Kurudiwa kwa sauti 3 na 4 za vokali:
Aoe, uio, yaani.
Aow, uioe, uaeu.
2. Urudiaji wa silabi zenye sauti pinzani:
Pa-ba, go-ko, ha-ka, te-de.
Ta-ta-da, pa-ba-pa, ha-ga-ka, cha-cha-cha.
Paka-mwaka, Tom-House-Tom.
3. Kutenga kwa sikio sauti ya kwanza ya vokali iliyosisitizwa katika neno:
Alik, echo, madirisha, bata, Ira, aster, Olya, Anna, masikio.
4. Kutenga kwa sikio sauti ya mwisho katika neno:
Pooh, paka, kambare, supu, dirisha, paka, mipira.
UCHUNGUZI WA MUUNDO WA SILABU:
1. Utoaji wa muundo wa silabi ya neno:
Jina kutoka kwa picha - sufuria ya kukaanga, aquarium, kitambaa cha meza, polisi, baiskeli, dawa, pikipiki, fasihi, mchimbaji.
2. Kuzungumza kwa kutafakari:
Ujenzi, nyoka, mazoezi, watchmaker.
3. Kucheza sentensi (mara 2-3 mfululizo)
Watoto walitengeneza mtu wa theluji kutoka kwa theluji.
Fundi hutengeneza bomba la maji.
Mtengeneza saa hurekebisha saa.
Mtengeneza saa, akikodoa jicho lake, anatutengenezea saa.
Polisi akiendesha pikipiki.
Mdhibiti wa trafiki hudhibiti trafiki.
Hitimisho la tiba ya hotuba: _____________________________________________
Kadi ya uchunguzi wa hotuba
mtoto asiyezungumza
1. Jina la mwisho, jina la kwanza la mtoto ______________________________________
2. Tarehe ya kuzaliwa, umri _________________________________________________________________
3. Utaifa (uwililugha) ____________________________________________________________ _
4. Anwani ya nyumbani ______________________________________________________________________
5. Ilitoka wapi _________________________________________________________________________________
6. Tarehe ya kuingia kwa kikundi cha tiba ya hotuba _______________
7. Hitimisho la PMPC la tarehe ______________
8. Hali ya kisaikolojia _________________________________________________________________
9. Hali ya kusikia ________________________________________________________________________________
10. Hali ya maono _________________________________________________________________________________
11. Tarehe ya kujaza kadi ya hotuba _________________________________________________________________
Mtaalamu wa hotuba ___________________________________
I . Utafiti wa vipengele visivyo vya maneno vya mawasiliano
Kuanzisha mawasiliano na mtoto (kutozaa, kutozaa matunda) ______________________________
Udhihirisho wa negativism ya motor na hotuba __________________________________________________
Maonyesho ya uwezo wa kuiga:
- "Fanya nifanyavyo" (kielekezi, ishara mbaya, n.k.) ______________________________________________________
- "Ruka kama ndege", "Ruka kama sungura", "Ruka kama dubu" ___________________________________
Udhihirisho wa kuweka macho ya mtoto (macho ya msemaji, viungo vya kutamka, picha) ____________________
________________________________________________________________________________________________
II . Kusoma mtazamo wa kusikia
Imeahirishwa e Kupungua kwa idadi ya sauti zisizo za hotuba __________________________________________________
Ubaguzi na uundaji wa sauti wa mdundo wa silabi 2 __________________________________________________
Kuamua mwelekeo wa sauti isiyo ya hotuba __________________________________________________
Kutofautisha onomatopoeia kwa sikio ____________________________________________________________
III . Utafiti wa maendeleo ya gari
1. Hali ya ujuzi wa jumla wa magari:
(kutembea - kujiamini, kutokuwa na uhakika, kwa kuyumbayumba; kutembea kwa vidole kwenye mstari ulionyooka; kuruka kwa mguu mmoja au miwili)
uratibu _________________________________________________________________
2. Hali ya ujuzi mzuri wa gari:
(majaribio: kurudia kwa mfuatano mkao wa "ngumi", "paa", "mashua", "mbuzi", "mduara", "glasi"; kubadilishana miiko miwili: "ngumi/kiganja", "ngumi/mbuzi", "mitende/ mashua", "glasi/ngumi; lacing)
usahihi wa harakati _________________________________________________________________
kubadili ___________________________________________________________________________
tempo ____________________________________________________________________
3. Hali ya misuli ya uso:
Uso (wenye maana, uwepo wa sura ya uso, kutojali, asymmetrical, nasolabial mara) ___________
_______________________________________________________________________________________
Uwezo wa kufanya harakati za uso kwa kuiga (vipimo: kuinua nyusi juu ("mshangao"),
kukunja kipaji (“kasirika”), komeza macho yako, toa mashavu yako (“mvulana mnene”)) _____________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
(inaonyesha hasi; huona kwa macho, hujaribu kurudia, lakini bila mafanikio; hujaribu kurudia, lakini pozi
haina kushikilia; hufanya harakati kwa kujitegemea)
IV . Uchunguzi wa vifaa vya kutamka
1. Muundo wa vifaa vya kuelezea:
midomo ___________________________ sauti ya misuli ya midomo ________________________________
meno ____________________________________________________________
kuumwa ______________________________________________________________________
ulimi (umbo; nafasi, sauti ya misuli wakati wa kupumzika, hali ya ligamenti ya hypoglossal) _________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
anga dhabiti ___________________________________________________________________________
2. Hali ya ujuzi wa magari ya vifaa vya kueleza:
midomo _________________________________________________________________
taya ya chini __________________________________________________________________________
lugha ___________________________________________________________________________
anga laini _________________________________________________________________
V . Kusoma hotuba ya kuvutia:
1. Hali kamusi nomino
Uwiano jina mwenyewe na utu
(anajua jina lake, anajibu)
________________________________________________________________________________________
Kulinganisha vitu na majina yao
Nionyeshe ambapo doll, mpira, saa, kitabu, meza
________________________________________________________________________________________
Onyesha sehemu za mwili (mkono, pua, goti, kiwiko, paji la uso, vidole, shingo)
________________________________________________________________________________________
Onyesha sehemu za vitu (nyumba, gari, ndege, mwanasesere, saa)
________________________________________________________________________________________
Onyesha wanyama (paka, mbwa, hare, mbwa mwitu, mbweha, farasi, mbuzi)
________________________________________________________________________________________
Kuunganisha vitu na madhumuni yao (vitu, picha)
Tuonyeshe: unacheza na nini, unapiga mswaki nini, unakula nini, nk.
________________________________________________________________________________________
Kuelewa maneno ya jumla
Onyesha (chukua, toa) vyombo (nguo, nk)
________________________________________________________________________________________
2. Hali ya kamusi ya utabiri
(picha za eneo ambalo kitu kimoja hufanya vitendo mbalimbali )
Onyesha msichana anapoenda (anasimama, anakimbia, anakula, analala, anacheza, anajiosha)
________________________________________________________________________________________
(picha za eneo ambalo vitu tofauti hufanya vitendo tofauti)
Onyesha ni nani anayeosha (amesimama, anakimbia, n.k.)
_______________________________________________________________________________________________
3. Hali ya kamusi ya sifa
Kuelewa majina ya sifa za vitu
Nionyeshe wapi meza kubwa? dogo yuko wapi? (fimbo nene/nyembamba, utepe mrefu/mfupi, nyumba ya juu/chini) _________________________________________________________________
Nionyeshe ni mchemraba gani ni mkubwa zaidi? Ni mchemraba gani ni mdogo? (penseli ndefu/fupi, piramidi juu/chini) _________________________________________________________________________________
Nionyeshe mpira mwekundu (njano, bluu) ulipo?
________________________________________________________________________________________
4. Hali muundo wa kisarufi hotuba:
Kuelewa umoja na wingi nomino
Yuko wapi mdoli? wanasesere wako wapi? (piramidi/piramidi, mashine/mashine, kitabu/vitabu)
________________________________________________________________________________________
Kuelewa maana za viambishi vinavyoakisi mahusiano ya anga
Weka toy kwenye sanduku (kwenye sanduku, nyuma ya sanduku, chini ya sanduku, mbele ya sanduku)
________________________________________________________________________________________
Kuelewa nomino zenye viambishi diminutive
Nionyeshe meza iko wapi? meza iko wapi? (kitabu/kitabu kidogo, mwanasesere/mdoli, kisanduku/sanduku) ______________________________________________________________________________________
Kuelewa muundo wa kirai kihusishi (maelekezo ya silabi 2)
Kuchukua dubu na kuiweka kwenye kiti; nenda kwenye meza na kuchukua penseli; kuchukua cubes kutoka meza na kuwapeleka kwenye sanduku
________________________________________________________________________________________
Kuelewa yaliyomo katika maandishi yaliyosimuliwa kupitia safu ya picha za njama
________________________________________________________________________________________
VI . Kusoma hotuba ya kujieleza
1. Sauti ya jumla ya hotuba
Pumzi (kiasi, muda wa kuvuta pumzi, laini) _____________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Mwendo (bradylalia, tachylalia, wastani) ___________________________________________________
Usahihi (taja sababu) __________________________________________________________
2. Hali shughuli ya hotuba
Miitikio ya reflex isiyo na masharti ( kunung'unika, kupiga makofi, kupiga makofi,
furaha, kicheko, kulia, kupiga kelele) _______________________________________________
______________________________
Uwezo wa Kuzungumza Neno (Babble, onomatopoeia, maneno ya amofasi, maneno ya mtu binafsi, uhifadhi wa muundo wa silabi)_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________
Uwezekano wa kutamka misemo (tabia ya matamshi: kuunganishwa, kuakisiwa, kiholela; muundo wa vifungu, uwepo wa sarufi) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Uwezekano wa kutamka na kutofautisha mtu binafsi sauti
(matamshi ya sauti)
(utofauti wa sauti)
VII . Utafiti wa kutozungumza kazi za kiakili
1. Kufikiri:
Umahiri wa bodi ya Seguin __________________________________________________________________
Kukunja piramidi _________________________________________________________________
Uainishaji _________________________________________________________________________
Inaangazia 4-isiyo ya kawaida ____________________________________________________________________
2. Akaunti:
Kuhesabu moja kwa moja kwa mitambo: _________________________________________________________________
Kuhusianisha nambari na idadi ya vitu (“nipe penseli 2, cubes 3, picha 5”)_________
_______________________________________________________________________________________ _
Kutaja nambari ____________________________________________________________
3. Gnosis ya macho-anga:
Kutofautisha dhana za juu/chini, kulia/kushoto, mbele/nyuma ___________________________________
________________________________________________________________________________________
4. Macho-praksia ya anga:
Folding kata picha kutoka 2 - 3 - 4 sehemu _______________________________________
________________________________________________________________________________________
Vijiti vya kukunja kulingana na muundo (vijiti 3-6) ______________________________________
________________________________________________________________________________________
Hitimisho la tiba ya hotuba: _______________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Kadi ya hotuba kwa watoto wa miaka 4-5
Taarifa binafsi:
Jina la mwisho la mtoto -
Tarehe ya kuzaliwa (umri) -
Tarehe ya uchunguzi -
Mama (jina kamili) -
Baba (jina kamili) -
Hitimisho la IPC (ikiwa ipo) -
Hitimisho la madaktari bingwa (ophthalmologist, neurologist, psychiatrist, otolaryngologist) -
Umefanya kazi na mtaalamu wa hotuba (wapi, lini, ni kiasi gani, matokeo) -
Historia ya hotuba:
Wakati wa kuonekana kwa hum ni
Wakati wa kuonekana kwa babble -
Wakati wa kuonekana kwa maneno ya kwanza ni
Hotuba ya maneno -
Vipengele vya kuelewa hotuba ya wengine -
Mazingira ya hotuba - kigugumizi, Mari, Kitatari, rhotacism, sigmatism.
Muundo wa viungo vifaa vya hotuba –
Kutoa mate -
Nyoka, kikombe, kuangalia, swing, spatula, farasi, uyoga, meli, tabasamu, proboscis, mashavu nene, mashavu nyembamba, wink.
Misimu -
Kurejelea -
Hadithi kulingana na picha -
Angalia -
Leksikoni, uundaji wa maneno -
Hali ya matamshi ya sauti -
| Konsonanti | |||
| katikati | |||
| Kupiga miluzi |
|||
| Kuzomea |
|||
| Sonorous |
|||
Vipengele vya upande wa nguvu wa hotuba:
Kiwango cha usemi - kwa haraka, haraka, giza, sio haraka, polepole.
Mdundo wa hotuba - (kwa kupiga makofi)
Kiimbo -! . ?
Vipengele vya kupumua - utulivu, mara kwa mara, makali, kina, kina
Mtiririko wa hewa: kwenye mashavu -
Hali ya utendakazi wa fonimu: Utofautishaji wa sauti wa sauti katika maneno-paronimu
Picha -
Katika silabi, maneno -
Mwalimu mtaalamu wa hotuba -
Kadi ya uchunguzi wa hotuba kwa watoto katika kikundi cha maandalizi ya shule
JINA KAMILI._______________________________________________________________________
Umri ___________________________________
Anwani ya nyumbani ______________________________________________________________________
Wazazi ___________________________________________________________________________
Maelezo ya Mawasiliano wazazi _____________________________________________
Uchunguzi wa vifaa vya kutamka
Midomo (kawaida, nene, nyembamba) meno (ndogo, machache, ya ajabu, makubwa) ulimi_____
Mazoezi ya ulimi - nyoka, saa, farasi, uyoga, majani, kikombe, jamu ya kupendeza, spatula.
Wakati wa kufanya kazi za kutamka, uchovu haraka, cyanosis, synkenesis ________________, tetemeko ________________, kuongezeka kwa salivation______ huzingatiwa.
Hali ya misuli ya uso
Je, anaweza kufumba jicho moja peke yake ___________ atainua nyusi zake sawasawa ____________ atakunja nyusi _______________ kupeperusha mashavu yake _______________
Maendeleo ya jumla
Kuhesabu: mbele ________, kinyume ____________, mwelekeo katika nafasi (kushoto, kulia, juu, chini) _______, misimu ___________ sehemu za siku ________ siku za wiki ________.
Uchunguzi wa hotuba thabiti
Kuandika hadithi kulingana na picha ya hadithi
Kukusanya hadithi kulingana na mfululizo wa picha
Hali ya ujuzi wa msamiati na uundaji wa maneno
A. Kujumlisha dhana
Usafiri _____________________ Mavazi ______________________________ Taaluma __________
Wanyama ____________________ Ndege ________________________
Birch, pine, mwaloni, maple ________________, dandelion, chamomile, rose _______________
B. Mtoto wa wanyama.
| Mbwa wa paka | |
| Ng'ombe, nguruwe | |
| mbuzi farasi |
KATIKA. Ufafanuzi wa maana za maneno
Friji __________________________________________________. Kisafishaji cha utupu ____________________
Mpiga mbizi ___________________________________
G. Vinyume
Tamu ______________________________, njaa _____________________________________________,
Mgonjwa _______________________, mchafu __________________________.
Ujuzi wa Uundaji wa Neno
A. Uteuzi wa nomino zilizo na viambishi vya diminutive:
Sparrow__________________, mkate_____, nyumba_______,
Masha________________________________, mkono ______________________.
B. Elimu vivumishi vya jamaa
Kabati la mbao ___________________________________, mpira wa mpira _______________________,
juisi ya karoti _______________________, kofia ya manyoya__________________.
B. Makubaliano ya nambari na nomino
Matamshi ya sauti
| Isol. / kwa maneno | ||||||||||
Usikivu wa kifonemiki
Kwa silabi ta-da, ba-pa, sa-za, sy-si, la-ra, zha-zhi, mo-mo-mu, mi-mi-ni, ko-ki-ku, ka-ga-ka.
Kulingana na -
Kwa kadi - (tafuta jozi) -
Sauti ya kwanza na ya mwisho kwa maneno - pua, nyumba, bata, stork, polisi, baiskeli
Uwezo wa kukusanya picha zilizokatwa (sehemu) -
Hitimisho la tiba ya hotuba:
_________________________________________________________________________
Tarehe ya uchunguzi ____________________
Mwalimu mtaalamu wa hotuba ______________________________
Lena Berdyugina
Uchunguzi wa tiba ya hotuba ya watoto wa shule ya mapema. Ramani ya hotuba kwa wataalam wanaoanza hotuba
Katika msingi uchunguzi wa tiba ya hotuba lazima uongo kanuni za jumla na mbinu za ufundishaji mitihani: lazima iwe changamano, kiujumla na chenye nguvu, lakini wakati huo huo lazima iwe na maudhui yake mahususi yanayolenga uchanganuzi. ugonjwa wa hotuba.
Utata, uadilifu na mabadiliko mitihani hutolewa na kwamba vipengele vyote vya hotuba na vipengele vyake vyote vinasomwa, zaidi ya hayo, dhidi ya historia ya utu wote somo, kwa kuzingatia data ya maendeleo yake - kwa ujumla na hotuba - kuanzia umri mdogo .
Uchunguzi wa tiba ya hotuba inajumuisha yafuatayo pointi:
1. Jina la kwanza, jina la mwisho, umri, utaifa.
2. Malalamiko kutoka kwa wazazi, waelimishaji, walimu.
3. Data maendeleo ya mapema : a) jumla (kwa ufupi); b) hotuba(kwa undani, kwa kipindi).
4. maelezo mafupi ya mtoto kwa sasa.
6. Maono.
7. Mwitikio wa mtoto kwa yake mwenyewe matatizo ya hotuba.
8. Akili.
9. Muundo wa viungo vya kutamka, uhamaji wao.
10. Hotuba: a) ya kuvutia; b) kuelezea - kutoka kwa mtazamo wa fonetiki, msamiati, muundo wa kisarufi; ikiwa amekuza hotuba; V) lugha iliyoandikwa- kusoma na kuandika.
11. Hitimisho.
Kila mtaalamu wa hotuba anaanza kazi yako na uchunguzi. Anafichua hotuba matatizo ya mtoto huyu. Mtaalamu wa hotuba anaweza, kulingana na data ya uchunguzi, fanya hitimisho na uunda njia ya mtu binafsi kwa mtoto huyu.
Utambuzi wa mwandishi idadi kubwa ya. Wacha tuchukue utambuzi wa N.V. Nishcheva. Anakuja na maelezo ya kina mbinu na mbinu zote, zinaonyesha dalili matatizo ya hotuba. Kuna mwongozo mzuri wa uchunguzi uliohaririwa na Profesa G.V. Chirkina. Inaonyesha utambuzi kutoka kwa umri mdogo na kwa kila mmoja hotuba ukiukaji tofauti. Unaweza kufikiria kazi nyingine na Mbinu za G.V. Chirkina mitihani ya hotuba ya watoto", lakini inafaa zaidi kwa watoto walio na shida ya hotuba ya fonetiki-fonetiki. Lakini jinsi ya kuamua mara moja ugonjwa wa hotuba ? Hii inahitaji aina ya wastani ya utambuzi. Kila mtu anayo mtaalamu wa hotuba utambuzi wake mwenyewe ramani ambayo anatumia ndani kazi ya vitendo ambayo anajiendeleza mwenyewe.
Kadi ya hotuba
1. Jina kamili la mtoto___ 2. Tarehe ya kuzaliwa___ + 3. Anwani ya nyumbani ___ 4. Tarehe uchunguzi___
Maoni ya wataalam
Otolaryngologist_Oculist___ daktari wa neva___
Msingi historia ya hotuba
Uamuzi wa tume ya matibabu na ufundishaji
Uchunguzi wa tiba ya hotuba
Muundo wa anatomiki wa matamshi kifaa: 1. Lugha___2. Midomo___3. Meno___ 4. Taya___ 5. Kaakaa laini___ 6. Misuli ya uso___ 7. Mpangilio mkali wa harakati sanaa. kifaa___ 8. Ujuzi wa jumla wa magari___ 9. Ujuzi mzuri wa gari ___ 10. Sauti ya jumla ya hotuba___
Usikivu wa kifonetiki
Fimbo ya bata wa panya-panya-bakuli panya-bakuli la nyasi-shati la kuni-bunny gari-dacha kansa-varnish-hatch
Ufahamu wa fonimu
1.Ta-da ta-da-ta pa-ba pa-ba-pa
2. Kutofautisha vokali kutoka kwa wengine vokali "U" A-y-o-o-o-o-o...
3. Kutofautisha konsonanti kutoka kwa wengine konsonanti: " Inua mkono wako unaposikia sauti "T". 4. Kutenga na kutofautisha sauti kati ya silabi___ _ 5. Kutenga na kutofautisha sauti kati ya silabi___
6. Angazia vokali ya kwanza iliyosisitizwa sauti: Alik, Yura, Olya, Yasha, Hoop, Nyigu, Alla... 7. Chagua konsonanti ya mwisho sauti: Poppy, mvuke, uvimbe, paka, masharubu, beetle, jibini. Pua...
Muundo wa maneno na sentensi
Dawa TV ya kukaranga sufuria ya umeme Watoto walifanya mtu wa theluji. Ndege huyo alitengeneza kiota vichakani.
nyusi daraja la pua kiwiko cha pua kope kumwagilia unaweza kikapu buibui
Ujumla
Vitunguu, turnips, karoti___ WARDROBE, kiti. Meza, sofa___ sahani___ Nguo___ Usafiri___
Tafuta kwa maelezo
Chuma, chenye mishipi miwili na mfuniko___ Mwenye nywele nyekundu, mjanja, anaishi msituni, anaiba kuku___
Kuelewa Vitenzi (m. jinsia ya kike)
Zhenya akaanguka Zhenya akaanguka Valya akalia Valya akalia
Vitenzi kamilifu na visivyo kamili
Misha anatengeneza gari. Misha alitengeneza gari. Katya huchota kipepeo. Katya alichora kipepeo.
Maneno ya kupingana
Pana - Mrefu - Mweupe - Mzee - Furaha - Moto - Mwembamba -
Maneno ya visawe
Furaha - Kubwa - Mzuri -
Muundo wa kisarufi
Paka anashika nani?___
Unakataje kuni?___
Majina ya vitendo vya wanadamu na wanyama
Msanii___ Postman___ Mpiga violini___ Mjenzi___ Mbwa___ Paka___
Badilisha umoja hadi wingi
Ngome kitabu paka mende barua fly carriage suka cap ukanda
Nomino ya elimu jenasi. pedi. vitengo na mengine mengi nambari
N-R: Nina penseli, vipi kuhusu wewe? (mtawala, kalamu, kitabu, violin, pipi.) R- Kwa: Vipi kuhusu mimi?___ Uundaji wa maneno changamano
Majani yanaanguka___Samkat___Theluji inaanguka___Samvarit___Inakuja___Inaruka___
Kusimulia upya
Tumia vihusishi
Uundaji wa fomu za kupungua
Pete ya dirisha la nyumba ya doll hare
Makubaliano ya nomino na nambari
Kuunda vivumishi kutoka kwa nomino
Jedwali la mbao, kanzu ya manyoya, kioo kioo, mwanamke wa theluji
Mkusanyiko sentensi rahisi Na picha
Kukusanya hadithi kulingana na mfululizo picha
Makala ya kufikiri
1. Tengeneza sehemu nzima___
2. Isipokuwa___
3. Spatiotemporal dhana:
Juu-chini-funga sehemu ya juu-chini katikati ya siku za misimu ya wiki
4. Rangi:
5. Umbo:
6. Shughuli za uhasibu: Mbwa ana macho mangapi? Gari ina magurudumu mangapi?
Ufafanuzi utambuzi wa hotuba
Wakati wa mwaka wa shule
Mwalimu- mtaalamu wa hotuba ___