Spillet utvikler oppmerksomhet visuelt minne, abstrakt tenkning baby, hans observasjonsevne og finmotorikk hender Trener barn i evnen til å finne gjenstander med lignende form i verden rundt dem.
Lage et spill
Skriv ut kortene nedenfor på en fargeskriver og lim dem på tykt kartong. Klipp forsiktig langs konturen. For å få delene til å vare lenger kan du dekke dem med gjennomsiktig tape.
Alternativ nummer 1: "Finn et par"
Vi inviterer barnet til å finne gjenstander med lignende form (for eksempel en gulrot og en lukket paraplystokk). Vi spør hva disse gjenstandene ellers har til felles (for eksempel når du graver opp gulrøtter kan du bruke en stokk som spade for å grave opp en rotvekst osv.). Du kan be barnet om å stille opp hele linjen gjenstander samme form(totalt 6 elementer på en rad).
Alternativ nummer 2: "Riddle"
Flere bilder (minst 10 stk) er lagt ut på bordet. Spillleder velges. Han begynner å beskrive bildet han har valgt, og holder seg til grov plan historie
Historieplan for å beskrive et objekt:
farge
form
hva er det lagd av
hvordan bruker en person det
Historieplan for å beskrive en levende skapning:
habitat
utseende
hva spiser han
hvilken lyd lager det
hvilke handlinger og bevegelser som er karakteristiske for ham
Eksempel:
– Jeg ønsket meg en gjenstand brun, rund form med fire hull. Den kan være laget av plast eller tre og brukes i klær som feste (Knapp).
Deltakerne i spillet gjetter bildet som programlederen har gjettet. Den som gir svaret riktig navn, får dette bildet i premie. Den som får flest premier vinner.
Alternativ nr. 3: "kjede"
Hver spiller får utdelt flere kort. Den voksne er den første som legger fra seg bildet sitt og inviterer barna til å tenke på hva som kan settes ved siden av og hvorfor. Det vil si at barnet leter etter et samlende trekk mellom objekter (farge, form, formål osv.). Vinneren er den som er den første til å kvitte seg med alle kortene han har. For eksempel kan du sette en halvmåne på et stykke vannmelon fordi de har samme form - en halvsirkelform. Og etter måneden kan du sette Jord, fordi de er begge himmellegemer, etc.
Alternativ #4: "gjem og søk"
Eventuelle gjenstander en mer enn barnets alder legges ut foran barnet. Vennligst se nøye på dem og husk. Vi sier: En, to, tre, fire, fem - vi lukker øynene." Barnet lukker øynene, den voksne fjerner ett bilde og omorganiserer de resterende. Vi sier "En, to, tre - tørk av øynene." Barnet åpner øynene, vi ber ham gjette hvilket bilde som er skjult. Hvis barnet ikke takler oppgaven, gjør vi det enklere: vi blander ikke de resterende kortene eller tar færre bilder. Som en komplikasjon endrer vi plasseringen av bildene, så må barnet svare på spørsmålet "Hva har endret seg?"
Alternativ 5: "Hva er ekstra?"
En voksen velger ut tre bilder, hvorav to har fellestrekk, og det tredje bildet skal ikke ha dette tegnet. Vi stiller spørsmålet "Hvilket bilde er det merkelige bildet?" Hvorfor?" Du kan komplisere spillet ved å velge kort slik at to eller hvert av bildene er overflødige. Når barnet blir komfortabel med spillereglene, inviterer vi det til å finne på en oppgave selv.
Prosjektnavn: Hva vet du om trekanten?
Faglig emne som prosjektet utvikles innenfor: matematikk.
Prosjekttype:
Etter type aktivitet – informasjon;
Av organisasjonsform– gruppe;
Når det gjelder gjennomføringstid – langsiktig (flere uker).
Målet med prosjektet: systematisere og utvide kunnskap om trekanten.
Prosjektmål:
Bruk forklarende ordbøker for det russiske språket, finn betydningen av begrepet trekant.
Vurder hovedtypene av trekanter og gi en definisjon av hver av disse trekantene.
Studer historien til trekanten.
Lær om bruken av trekanter i det praktiske livet.
Prosjektleder: M. S. Terekhova, matematikklærer, kommunal utdanningsinstitusjon “Stalnovskaya School”
Alder på prosjektdeltakere: 11-12 år gammel.
Sammendrag av prosjektet. Prosjektet tar sikte på å generalisere og systematisere kunnskap om emnet "Trekant". samme rette linje. Trekanten har alltid vært mye brukt i det praktiske livet.
Planlagt resultat: presentasjon, elevprestasjoner i klassen.
Stadier av arbeidet med prosjektet. Anbefalinger til studenter.
Arbeidsplanlegging
Del arbeidet inn i etapper
Utarbeid en arbeidsplan for prosjektet.
Fordel ansvar.
Prosjektimplementering
Arbeid etter plan
Løs nye problemer sammen
Gjør endringer i planen om nødvendig
Hvis nødvendig Dra nytte av lærerråd eller foreldrehjelp.
Prosjektpresentasjon
Sett sammen informasjonen i én mappe innen den planlagte tiden
Grupper lysbilder for hver prosjektfase inn endelig presentasjon med én tittel.
Forbered en tale foran klassen.
Kom med et prosjekt. Svar på lytterspørsmål.
Nødvendig utstyr: datamaskin koblet til Internett, projeksjonsutstyr for presentasjon; ordbøker, litteratur om emnet "Trekant" og om trekantens historie; gjenstander trekantet form.
"Når den spisse vinkelen til en trekant berører en sirkel, er effekten ikke mindre signifikant enn den til Michelangelo når Guds finger berører fingeren til Adam." V.V.Kandinsky.
DEFINISJON AV begrepet "TREKANT"
Definisjon av ordet "trekant" i russiske ordbøker
| Betydningen av ordet | Eksempel |
| Ordbok Ozhegova S.I. |
|
| En geometrisk figur er en polygon med tre vinkler, samt enhver gjenstand eller enhet av denne formen. | Rettvinklet, trekant, soldattrekant. |
| Navnet på sersjanten og underoffiserens insignier i denne formen på knapphullene i den røde hæren (fra 1919 til 1943) | |
| I en sovjetisk institusjon, i et foretak: tre i fellesskap fungerende ledere - administratoren, sekretæren for partiorganisasjonen og lederen av fagforeningskomiteen | Verksted trekant |
| Ushakovs forklarende ordbok |
|
| En geometrisk figur avgrenset av tre gjensidig kryssende linjer som danner tre indre hjørner(matte.). Enhver gjenstand eller enhet som har formen til en slik figur. | Stump trekant. Jern trekant |
| Sjokk musikk Instrument fra en stålstang bøyd i form av en slik figur, som blir truffet med en metallpinne (muser) | |
| I en institusjon, bedrift eller deres avdelinger - vanlig navn for tre ledere: leder for administrativ linje og lederne av parti- og fagforeningsarbeid. | Trekantplante |
| Ordbok av Efremova T.F. |
|
| En geometrisk figur på et plan avgrenset av tre kryssende linjer som danner tre indre vinkler. | Akutt trekant |
| Tre personer (to menn og en kvinne eller to kvinner og en mann) bundet kjærlighetsforhold | Kjærlighetstriangel |
TYPER TREKANTER
Hvilke typer trekanter finnes og hvordan klassifiseres de?
Avhengig av størrelsen på vinklene det er følgende typer trekanter.
| Navn | Definisjon | Tegning |
| Akuttvinklet | En trekant der alle vinkler er spisse. |
|
| Rektangulær | En trekant med en av vinklene rett. | |
| Stumpet | En trekant der en av vinklene er stump. |
Avhengig av forholdet mellom lengdene på sidene, skilles følgende typer trekanter.
| Navn | Definisjon | Tegning |
| Allsidig | En trekant der alle sider har ulik lengde. |
|
| Likebent | En trekant hvis to sider er like med hverandre. Siden som ikke er lik de to andre kalles basen. | |
| Likesidet | En trekant der alle tre sidene er like. |
HISTORIE OM UTSEENDE AV TREKANTEN
Den store antikke greske historikeren Herodot (5. århundre f.Kr.) etterlot en beskrivelse av hvordan egypterne, etter hver flom av Nilen, remarkerte de fruktbare områdene på bredden som vannet hadde drenert fra. Fra dette øyeblikket begynte geometri - "landmåling" (fra gresk "geo" - "jord" og "metero" - jeg måler). 
Gamle landmålere utførte geometriske konstruksjoner, målte lengder og arealer; astrologi beregnet plasseringen Himmellegemer- alt dette krevde svært omfattende kunnskap om egenskapene til leilighet og romlige figurer, og først og fremst om trekanten. 
Bilder av trekanter og problemer på trekanter finnes i egyptiske papyrus som er mer enn 4000 år gamle, i gamle indiske bøker og andre eldgamle dokumenter. Allerede da var det kjent et teorem, som senere ble kjent som Pythagoras teorem, som ble brukt til å konstruere rette vinkler på bakken ved å bruke en tautrekant med sidene 3, 4, 5 ( Egyptisk trekant).
Etter 2000 år i antikkens Hellas læren om trekanten når høy level. Slike gamle greske forskere som Archimedes, Pythagoras, Thales er kjente.
Læren om trekanten utviklet seg i den joniske skolen, grunnlagt på 700-tallet f.Kr. av Thales, deretter i Pythagoras skole. De gamle grekerne bestemte seg for å organisere den akkumulerte informasjonen om trekanten og skrev mange verk. Det mest perfekte var Euklids verk "Elementer" (365-300 f.Kr.).
Konseptet med en trekant utviklet seg historisk, tilsynelatende, som følger: først ble bare vanlige trekanter vurdert, deretter likebente og til slutt skalatrekanter.
I flere årtusener har geometre studert trekanten så detaljert at de noen ganger snakker om "trekantgeometri" som uavhengig seksjon elementær geometri.
TREKANT I MALERI
Verkene til Vasily Vasilyevich Kandinsky - unikt fenomen russisk og Europeisk kunst. Det var denne kunstneren, utstyrt med kraftig talent, strålende intellekt og subtil åndelig intuisjon, som var bestemt til å gjøre en ekte revolusjon i maleriet og lage de første abstrakte komposisjonene.
I følge Kandinsky er det linjen og fargeflekken, og ikke plottet, som er bærere av det åndelige prinsippet deres gir opphav til en "indre lyd" som fremkaller en respons i betrakterens sjel. Sammen med trekanter og firkanter inkluderte komposisjonene en sirkel som et symbol på universets perfeksjon og fullstendighet. 
For å hjelpe seerne bedre å forstå maleriene hans, skrev han boken "Line and Point on a Plane." 
I «Vibrasjon» ser vi nettopp denne «kontakten mellom skarp trekant og sirkelen», som kunstneren kaller «den nye Adam», som strekker seg til Gud, som Michelangelo.
I maleriene “Points on an Arc” og “Three Triangles” kan du se hvordan trekanter brukes i maleri.
"Points on an Arc", 1927. "Three Triangles", 1938.
Portrettet av Mona Lisa er attraktivt fordi komposisjonen av tegningen er bygget på "gyldne trekanter" (mer presist, på trekanter som er deler av en vanlig stjerneformet femkant).
Leonardo da Vinci - Mona Lisa
TREKANT I MUSIKK
Triangel. Dette geometriske begrepet refererer til et musikkinstrument som er en del av perkusjonsgruppen og brukes ganske ofte i symfonisk og operamusikk. Formen på instrumentet er en likesidet trekant. Den er laget av stålstang. Trekanten henges fra fjernkontrollen og slås lett med en metallpinne. Lyden er høy (av ubestemt høyde), klangfull og mild, og når den slås kraftig, er den gjennomtrengende, som minner om bjeller. I Griegs musikk til Ibsens drama Peer Gynt introduseres trekanten i Anitras dans. Dens ringende triller understreker dansens grasiøse, lunefulle natur. Og i «Scheherazade» og «Capriccio Espagnol» av Rimsky-Korsakov gir den rytmiske triangelen musikken enda mer mer glans, livlighet, entusiasme. 
TREKANT I NATUREN
Bermuda Triangle - viden kjent unormal sone. Det ligger mellom Bermuda, Miami i Florida og Puerto Rico. Torget Bermuda-triangelet er over én million kvadratkilometer. Bunntopografien i dette vannområdet er godt studert. På sokkelen, som utgjør en betydelig del av denne havbunnen, er det utført mange boringer for å finne olje og andre mineraler. Nåværende, vanntemperatur inn annen tidår, saltholdighet og bevegelse av luftmasser over havet - alle disse naturlige dataene er inkludert i alle spesialkataloger. Dette området er ikke spesielt forskjellig fra andre lignende geografiske steder. Og likevel var det i området av Bermudatriangelet at skip og deretter fly forsvant på mystisk vis. 
Den vanlige mantis er et insekt som tilhører familien av ekte mantis. Dette er den vanligste representanten for arten i Europa. Dette er et ganske stort insekt. Hodet på mantisen er trekantet, veldig mobil, koblet til brystet. Den kan rotere 180 grader. Dette insektet har velutviklede forben, som har kraftige og skarpe ryggrader. Med deres hjelp griper den sitt offer og spiser det deretter. 
TREKANT I ASTRONOMI
Trekant (lat. Triangulum, Tri) - stjernebilde nordlige halvkule himmel. Opptar et område på 131,8 kvadratgrader på himmelen, inneholder 25 synlige stjerner det blotte øye.
TREKANT I ARKITEKTUR
egyptiske pyramider også i form av en trekant. Pyramiden har en firkant i plan og en trekant i vertikalt snitt, kvadratet som tilsvarer korset dannet av de fire kardinalpunktene.
Louvre-pyramiden i Paris består av 603 romber og 70 trekanter fra klart glass 21 millimeter tykk. Lengden på den ene siden av basen er 35 meter, vinkelen på den skrå siden er 52 grader. Den totale vekten av pyramiden er 180 tonn. 
Iron skyskraperen er en av de mest kjente historiske monumenter New York. Den ikoniske tjueen-etasjers strukturen er kjent for sin trekantede form, og det er derfor den kalles Flatiron. Dette huset var et av de første imponerende høyhusene som ble bygget på Manhattan. 
En ny bygning ble bygget for å være vertskap for 2011 Universiaden i Shenzhen, Kina. Idrettsanlegg. Stadionene ligner tre mangefasetterte lysende kroner laget av glasstrekanter. Det tyske studioet GMP Architekten jobbet med å lage dette storstilte smykkeverket. 
Mary Axe skyskraperen i London eller St. Mary Axe Tower, 30 (engelsk navn 30 St Mary Axe) er en 40-etasjers bygning som ligger i hovedstaden i Storbritannia, og designet er laget i form av et nettingskall med en sentral støttende base. Bygget har 5500 trekantede vinduer. Fra de øverste etasjene i skyskraperen er det en vakker utsikt panoramautsikt på sentral del London.
Et prosjekt kalt NOAH ( New Orleans Arcology Habitat) - et dristig prosjekt er en trekantet bygning 365 meter høy, en slags urban plattform som ligger på vannet. Uvanlig form bygninger i i dette tilfellet, bærer en funksjonell belastning, fordi trekanten er en av de mest stabile figurene, og i Orleans, utsatt for orkaner, evnen til å motstå naturkatastrofe er dominerende. Trekanten lar også bygningen være ende-til-ende, og deler NOAH inn i tre separate "tårn" som konvergerer på toppen. Formålet med dette systemet er å spre seg sterke vinder, redusere belastningen på bygningen. Til samme formål er bygningens ytterkanter buede og skråstilte.
Designstudio Parsonson Architects presenterte Salamanca House-prosjektet i hjemby Wellington, New Zealand. Boligbygg med et areal på 225 kvm. ligger i en bratt skråning og har to etasjer. Med tanke på lite område av territoriet som ble tildelt til bygging, utnyttet arkitektene maksimalt hver meter. Soverommet og garasjen ble designet på lavere nivå, noe som gjorde det mulig å plassere stuen i andre etasje, kombinere den med kjøkken og spisestue.
TREKANT OG SYMBOLER
Davidsstjernen er en seksspiss stjerne eller heksagram, bestående av to likesidede trekanter, lagt over hverandre: symbol jødiske mennesker, et skilt plassert på flagget til staten Israel. Sekstakkede stjerner finnes også i symbolene til andre stater og bosetninger.
Det okkulte tegnet "øye i en trekant" (eller "Alleende øye", eller "skinnende delta") regnes som et symbol på Gud. Den sporer sin opprinnelse tilbake til antikken. Kanskje tradisjonen er å skildre På lignende måte guddommen kommer tilbake i Det gamle Egypt. I denne staten ble det religiøse tegnet "falkeøye til Horus" ofte brukt. Trekanten har også vært ansett som et magisk tegn siden antikken.
TREKANT I LIVET
Når du starter et spill med biljard, må du ordne ballene i form av en trekant. For å gjøre dette, bruk en spesiell trekantet ramme.
Hjulet med ost og kake kuttes ofte i trekantede biter.
Tegn trafikk også bestå av trekanter.
I I det siste Dachas og hus i form av en trekant blir moderne.
NUMERISKE TREKANTER
Pascals trekant er en uendelig tabell med binomiale koeffisienter med en trekantet form. I denne trekanten er det noen på toppen og på sidene. Hvert tall er lik summen av de to tallene over det. Trekantens linjer er symmetriske mht vertikal akse. Oppkalt etter Blaise Pascal. Tallene som utgjør Pascals trekant oppstår naturlig i algebra, kombinatorikk, sannsynlighetsteori, matematisk analyse, tallteori
KONKLUSJONER
Trekant - den enkleste flat figur: tre topper og tre sider. Men fra antikken til i dag har matematikere studert trekanten. I løpet av denne tiden har mye blitt gjort viktige funn og til og med opprettet ny vitenskap- trigonometri.
Basert på alt dette kan vi konkludere med at trekanten er den viktigste og uuttømmelige figuren i geometri.
Alle disse objektene ser ut som en trekant. Hvilke andre trekantede gjenstander kjenner du til?
Lysbilde 7 fra presentasjonen "Form av objekter". Størrelsen på arkivet med presentasjonen er 1211 KB.Matematikk 1. klasse
sammendrag andre presentasjoner"Nummer 8" - Prøve for selvtest for selvstendig arbeid. Fargelegg tallparene som utgjør tallet 8. Årsaken til vanskeligheten. Oppgaver for å oppdatere kunnskap. Åpningshjelpemidler. Fiksering av vanskeligheter. Antall og figur 8. Standard for selvstendig arbeid. Registrering av ny kunnskap (standard). Formulering av formålet med aktiviteten. Nummer 8. Prøveaksjon. Plan for oppdagelse (konstruksjon) av ny kunnskap.
"Verdier av masse" - Egenskaper til objekter. Vovas oppgave. Eple. Matematikk. Matematikken min. Et av massemålene. Vekt. Kilogram. Mål for masse. Mengder.
«Geometri for 1. klasse» - Kursoppbygging. Små venner. Geometri. Stråle. Geometri er rundt oss. Diplom. Hjørne. Figurer. Gåter. Punktum. Linjestykke. Gutter. Prikker. Løs gåtene. Gjett gåtene.
"Tabulær tillegg" - Petya tegnet et segment. Kjempen kokte 18 liter semulegrynsgrøt. Modeller av hvilke tall tegnet gutta? Sammenligne. Løs ligningene. Matematikk. Tabelltillegg. Hvilke 4 likheter kan skrives med hver trippel av tall. Addisjon. Løs problemene til Katya, Petya og Vova. Hjelp Lena å finne betydningen av uttrykkene ved å legge til deler.
"Tillegg opptil 20" - Fysisk trening. Hvor mange blomster er det igjen i lysningen? Vi lager oppgaver. Et reflekterende øyeblikk. Gruppearbeid. Blitz-turnering. Arbeid i par. Selvstendig arbeid. Legge til og trekke fra tall innen 20. Mental telling.
"Danning av UUD i matematikktimer" - Fullfør oppgaven i henhold til planen. Eksempler på tillegg. Finne mønstre. Emosjonell tilstand. Velg ordene dine. Planlagte resultater. Vi lærer å resonnere. Fyll ut de blanke feltene. Lesemetode. Fyll inn de manglende vilkårene. Trening. Legger til. Fullfør oppgaven. Arbeid med geometrisk materiale. Universell læringsaktiviteter som grunnlag for å bygge en helhetlig utdanningsprosess.
Olga Lear
Sammendrag av leksjonen om dannelsen av elementær matematiske representasjoner"Forskjellen mellom objekter etter form"
Gruppe barn etter alder: - forberedende undergruppe
Utstyr for barn: arbeidsark med oppgaver "geometriske trær", "geometriske hus", "geometrisk sving"; sett med plane geometriske former.
Fargeblyanter, sett med tall, geometriske former kuttet ut av farget papp.
Utstyr til læreren: bilder for dynamisk pause, bilder "geometriske flagg", Bilder "Hvem er den andre ved bordet", plane og volumetriske geometriske figurer.
Prioritert pedagogisk region: - "Kognisjon" (FEMP)
Mål: spesifiser opptreden om geometriske figurer.
Oppgaver:
Avsløre tilegnet kunnskap representasjon, ferdigheter som barn fikk på tidligere leksjoner;
Forbedre kunnskap om geometriske former og form på gjenstander;
Forbedre evnen til å korrelere tall med mengder, sammenligne aggregater og etablere likhet mellom dem;
Forbedre evnen til å analysere objekter og isolere dem fra sendt inn en rad er ekstra på grunn av et karakteristisk trekk;
Utvikle mentale operasjoner, oppmerksomhet, evne til å navigere i rommet, sammenligne varer etter størrelse, forstå uavhengigheten til tall.
Fortsett å lære barna å lage tallene 3-7 fra to mindre antall;
Å utvikle barns nysgjerrighet, gjensidig hjelp, selvfølelse, grov- og finmotorikk.
Integrering av pedagogisk regioner:
Taleutvikling:
Mål: utvikle sammenhengende tale.
Fysisk kultur:
Mål: forbedre helsen, opprettholde riktig holdning.
Kunstnerisk og estetisk:
Mål: skape kjærlighet til å lese.
Planlagte resultater: korrelerer formen på gjenstander i verden rundt med en form geometriske former; er orientert på planet og angir gjensidig ordning gjenstander; bestemmer seg logiske problemer, kan danne et helt tall fra to mindre tall: kjenner plane og volumetriske geometriske figurer.
Forutsetninger pedagogisk aktiviteter: Lær barna å lytte nøye oppgaver, utføre oppgaver samtidig med alle barna, selvkontroll.
Fremdrift av leksjonen:
Solen stod opp for lenge siden
Så inn i vinduet vårt
Han skynder oss til timen -
Matematikk nå
Spillsituasjon "Reise til landet med geometriske former"
I dag skal vi ta en tur til landet med geometriske former. Men vi kommer dit hvis vi kaster en trylleformel... Magisk telling fra 0 til 10 og fra 10 til 0. Vi lukker øynene med hendene og begynner å telle. Vel, vi har kommet til de geometriske figurenes land.
Hvilke geometriske former kjenner du? Sirkel, oval, trekant, rektangel, firkant, rombe, prisme er plane figurer. Det er også tredimensjonale figurer - kube, ball, sylinder, kjegle.
Et spill "Fantastisk veske" Posen inneholder flate og tredimensjonale geometriske former, barn bør lære (å ta på) hvilken figur de kom over.
I geometriske land er geometriske former overalt.
Kvantitativ og ordinær telling, finne et tre, "bak", "før", "mellom".
Trening "Geometriske trær"
Foran deg står trær med kroner som ser ut som geometriske former. Vis meg et tre med en krone som ser ut som en sirkel (oval, trekant, rektangel, firkant, femkant, polygon).
Hvilken type tre har en rund krone (oval, trekantet, rektangulær, firkantet?) Hva slags krone har et tre som står foran et tre med firkantet krone, bak et tre med en trekantet? form, mellom trær med ovale og firkantede kroner.
Størrelse, sammensetning av tall, tall
Trening "Geometriske hus"
Tenk på husene i et geometrisk land.
Hva tenker du, hvilken geometrisk figur bor i hvilket hus?
Hvem sitt hus er det høyeste (laveste?
Hvem sitt hus er bredest (smalest?
Hvem sitt hus fører den lengste til? (kort) spor?
Finn og legg på bordet tallet for hvor mange beboere som skal bo i hver etasje i et rektangulært hus (rund, oval, trekantet, firkantet)
Husene våre er i flere etasjer, i hver etasje er noen av leilighetene okkupert av beboere (leietakere er geometriske figurer) alle leilighetene må bebos, og hvor mange beboere skal bo på gulvet Se på taket? (Antall) Tegn så mange figurer som mulig slik at når du legger dem sammen, får du tallet som står på taket.
Dynamisk pause "Tell og gjør"
Hvor mange trekanter er det i et grønt juletre?
Gjør så mange bøyninger umiddelbart. (3)
Hvor mange ovale paier er det på tallerkenen?
Utfør samme antall hopp umiddelbart. (5)
Hvor mange rektangulære glass er det for gjester?
Gjør så mange knebøy så raskt som mulig. (4)
Hvor mange runde vaser er det i hyllen?
Klapp i hendene så mange ganger som mulig. (1)
Hvor mange firkantede flagg hang de for oss,
Utfør så mange svinger nå. (2)
Sammenligning av populasjoner
Trening "Geometrisk sving"
Geometriske former rir på husker. På venstre side av husken, plasser tre sirkler for å sykle. Og på høyre side plante ovaler, en mindre enn sirkler. Hva kan gjøres for å få lik antall sirkler og ovaler? Legg til en oval eller fjern en sirkel.
Tenker
Didaktisk spill "Hvem er den andre ved bordet?"
Hvilke geometriske former synes du bør sitte bak rundt bord? Hvilke geometriske former synes du bør sitte ved et polygonalt bord? (sett med geometriske former)
Talluavhengighet
Trening "Geometriske flagg"
Hvilke firkantede flagg er større, blå eller røde? Det er like mange av dem. Dette betyr at antall flagg ikke er avhengig av fargen.
Hvilke rektangulære flagg er flere, små eller store? Det er like mange av dem. Dette betyr at mengden ikke avhenger av størrelsen.
Hvilke trekantede flagg er større, de som er stilt opp i en sirkel, eller de som er stilt opp på rad? Det er like mange av dem. Dette betyr at mengden ikke avhenger av stedet.
Bunnlinjen klasser.
Publikasjoner om emnet:
Dannelse av elementære matematiske begreper hos barn i den andre yngre gruppen"Størrelsen på geometriske former, en eller flere, mer eller mindre." Mål: Å konsolidere kunnskap om objekter etter lengde: lengre - kortere. Forbedre.
Dannelse av elementære matematiske konsepter for førskolebarn basert på underholdende materiale Førskolen er begynnelsen lang vei inn i kunnskapens verden, inn i miraklenes verden. Det er tross alt i denne alderen at grunnlaget for fremtiden legges.
Dannelse av elementære matematiske begreper "Reise til matematikkens land" Oppgaver: 1) Fortsett å lære aritmetiske problemer og registrere sine avgjørelser ved hjelp av tall. 2) Å konsolidere barns kunnskap om geometriske former.
Dannelse av elementære matematiske begreper hos barn med hørselshemming Dannelsen av elementære matematiske begreper er til syvende og sist bare et middel for barnets mentale utvikling og kognitive utvikling.
Oppsummering av avsluttende pedagogiske aktiviteter i seksjonen dannelse av elementære matematiske begreper Emne: «La oss hjelpe Pinocchio.» Mål: generalisering av barns ervervede kunnskap om dannelsen av elementære matematiske begreper. Mål: Pedagogisk:.
Sammendrag av GCD: «Møte våren.» Dannelse av matematiske begreper i integrasjon med modellering. Programoppgaver: 1. Fortsett å lære å lese et plankart, gjenkjenne symboler. 2. Fest geometriske former - ovale, firkantede.
Leksjonssammendrag "Danning av elementære matematiske begreper""MADOU kombinert type « Barnehage Nr. 8 Dinsky-distriktet" Opplæringsområde: kognitiv utvikling. Sammendrag av Direct.
Organiserte pedagogiske aktiviteter på FEMP i mellomgruppen "Gruppere objekter etter form, bredde på objekter." Mål og mål: 1. Undervise: -grupper objekter etter form, skille tre grupper: runde, firkantede, trekantede; -bestem forholdet mellom de tre.
Presentasjon "Danning av elementære matematiske begreper i førskolebarn ved hjelp av didaktiske spill." Studerer emnet "Danning av elementære matematiske begreper hos førskolebarn ved hjelp av didaktiske spill" er relevant på.
Bildebibliotek:
"Tegn på likhet av trekanter" - Typer trekanter. Enhver trekant har tre medianer. Tre hjørner og tre sider av en trekant. Median av en trekant. En vinkelrett trukket fra toppunktet i en trekant til en rett linje. Enhver trekant har tre høyder. Triangel. Et segment som forbinder toppunktet til en trekant med midten motsatt side, kalles medianen av trekanten.
"Areal av en trekant" - Hvis høydene til to trekanter er like, er deres arealer relatert til basene. HH - høyde. Arealet av en trekant. Teorem. Torget høyre trekant lik halvparten av produktet av bena. AC er basen. Arealet av en trekant er lik halvparten av produktet av basen og høyden. BC er basen.
"Konstruksjon av en trekant" - Konstruksjon. Konstruksjon av en trekant. Utføre en rett linje. Leder strålen. Konstruksjonsalgoritme. Alternativ 1 - konstruere en trekant ved hjelp av to sider og vinkelen mellom dem. Gjennomføring av et segment. Konstruere en trekant ved hjelp av et kompass og en linjal uten skalainndelinger Alternativ 2 - konstruere en trekant ved å bruke to vinkler og siden mellom dem.
"Løse trekanter, grad 9" - C. Uz 1: koordinater til punkt A (OA cos C; OA sin C). Løse rette trekanter. Løse vilkårlige trekanter. Løsning: Leksjon 2: arealet av trekanten i trigonometrisk form S? = ? a b sin C, Uz 3: sinussetning. Leksjon 4: cosinus-teorem. 1. Gi definisjon av synd?, fordi ? 2. Hvordan endres det: synd?, cos??
"Lignende trekanter" - C1. Likeverdige forhold mellom like parter. Likhetskoeffisient "k". Halveringslinjene i en trekant skjærer hverandre i ett punkt, som er midten av sirkelen. Median av en trekant. Høydene til trekanten skjærer hverandre i ett punkt O, kalt ortosenteret. Form! La oss huske. Vinklene er henholdsvis like.
"Right Triangle" - Noen egenskaper ved rettvinklede trekanter. Fra matematikkens historie. Informasjon om Euklid er ekstremt sparsom. Summen av to skarpe hjørner av en rettvinklet trekant er 900. Fortsetter vi en av sidene i trekanten, får vi utvendig hjørne. En trekant er en polygon med tre sider (eller tre vinkler).