Melihat ibu anda dalam mimpi menggambarkan kemakmuran, kegembiraan, dan nasib baik. Jika dia sakit dan mengadu tentang penyakitnya, ini bermakna masalah kehidupan sebenar. Melihat kematiannya bermakna penyakit dalam keluarga dan berita sedih daripada saudara-mara.

Jika dalam mimpi ibu anda sibuk di dapur, memasak pinggan mangkuk, membasuh pinggan mangkuk, dan lain-lain, sebenarnya ini menandakan panjang umur dan prospek cerah yang pasti akan menjadi kenyataan.

Mempunyai perbualan yang panjang dan penuh emosi dengan ibu anda bermakna anda akan menerima berita baik tidak lama lagi. Jika ibu anda diam dan tidak mahu bercakap dengan anda, ini bermakna anda akan kehilangan sesuatu yang sangat diperlukan.

Sekiranya dalam mimpi anda mendengar suara ibu anda memanggil anda, ini bermakna anda akan membuat kesilapan yang serius dalam urusan anda, tetapi rakan anda akan membantu anda membetulkannya. Sekiranya anda mendengar ibu anda menangis dalam mimpi, sebenarnya pasangan akan mendedahkan kepada anda niat mereka mengenai tindakan bersama selanjutnya.

Melihat ibu anda tinggal bersama anda bermakna tanggungjawab yang menyenangkan kehidupan berumahtangga. Melihat ibu kepada salah seorang rakan anda dalam keadaan sakit atau hampir mati dalam mimpi membayangkan peristiwa sedih di rumah anda.

Melihat ibu anda berehat di kerusi goyang bermakna anda akan dikunjungi oleh kebahagiaan yang tidak dapat anda bayangkan dalam impian tertinggi anda. Untuk bermimpi bahawa anda mencium ibu anda meramalkan bahawa kejayaan dalam perniagaan dan kasih sayang dan rasa hormat rakan menanti anda.

Jika anda melihat seorang ibu yang menyusu muda dalam mimpi, ini bermakna anda akan mempunyai peluang besar untuk merealisasikan potensi anda. Melihat diri anda sebagai ibu yang menyusukan bermakna bahawa sebenarnya anda perlu menyangkal tuduhan terhadap anda dan membuktikan sepenuhnya kejujuran anda.

Tafsiran mimpi dari Tafsiran Mimpi mengikut abjad

Langgan saluran Dream Interpretation!

Langgan saluran Dream Interpretation!

Talian UMK M. M. Razumovskaya. Bahasa Rusia (5-9)

Talian UMK V. V. Babaytseva. Bahasa Rusia (10-11) (mendalam)

Talian UMK Kudryavtseva. Bahasa Rusia (10-11)

Talian UMK Pakhnova. Bahasa Rusia (10-11) (B)

Peperiksaan Negeri Bersatu dalam bahasa Rusia: analisis terperinci tugasan dengan pakar

Peperiksaan Negeri Bersatu dalam bahasa Rusia adalah salah satu peperiksaan wajib peperiksaan akhir barang. Keputusan Peperiksaan Negeri Bersatu dalam bahasa Rusia akan diperlukan semasa kemasukan ke universiti untuk setiap bidang pengajian (kepakaran). Hari ini kita akan melihat secara terperinci pada salah satu pilihan untuk tugas peperiksaan.

Bahan baharu mengenai Peperiksaan Negeri Bersepadu tersedia untuk semakan di pautan berikut:

Di bawah adalah pecahan tugasan 2017.

3.5 jam (210 minit) diperuntukkan untuk menyiapkan kerja peperiksaan.

Bilangan mata minimum dalam bahasa Rusia:

• untuk mendapatkan sijil - 24 mata;
• untuk kemasukan ke universiti - 36 mata.

Struktur kertas peperiksaan:

Setiap versi kertas peperiksaan terdiri daripada dua bahagian dan merangkumi 25 tugasan yang berbeza dari segi bentuk dan tahap kesukaran.

Bahagian 1 mengandungi 24 soalan jawapan pendek. DALAM kertas peperiksaan Jenis tugasan jawapan pendek berikut dicadangkan:

• tugasan jenis terbuka untuk merekodkan jawapan betul yang dirumus sendiri;
• tugasan pemilihan dan merekodkan satu jawapan yang betul daripada senarai jawapan yang dicadangkan.

Bahagian 2 mengandungi 1 tugasan jenis terbuka dengan jawapan terperinci (esei), menguji keupayaan untuk mencipta pernyataan anda sendiri berdasarkan teks yang anda baca.

Pakar kami:

Irina Vasilievna Sosnina, guru bahasa dan kesusasteraan Rusia, pemenang pertandingan Geran Moscow dalam bidang sains dan teknologi dalam pendidikan.
Dianugerahkan Sijil Kepujian daripada Kementerian Pendidikan dan Sains, pengalaman kerja - 34 tahun.

Ryabtseva Elena Aleksandrovna, guru kategori tertinggi, mengajar di sekolah Menengah. Veteran Buruh, Pemenang Pertandingan guru yang terbaik Persekutuan Russia dalam kerangka Keutamaan projek nasional"Pendidikan". Pemenang Dua kali pertandingan Geran Moscow dalam bidang sains dan teknologi dalam pendidikan. Pengalaman mengajar - 46 tahun.

Bahagian 1

Baca teks dan selesaikan tugasan 1–3.

(1)L.N. Gumilyov, mengkaji ciri-ciri perkembangan sejarah rakyat Eurasia, perasan itu ribut perubahan sosial di benua itu dikaitkan dengan kitaran aktiviti suria , yang diterangkan sepenuhnya oleh ahli astronomi. (2) Mengikuti pakar dalam bidang sains semula jadi, saintis itu mencadangkan bahawa sambungan ini adalah semula jadi . (3)<…>beliau mengemukakan dan mengembangkan hipotesis bahawa peningkatan mendadak dalam aktiviti suria nikmat itu apa yang ada di Bumi kuantiti yang besar "Ghairah" dilahirkan - orang peningkatan aktiviti , menggalakkan perubahan sosial dan membimbing pergerakan sejarah orang ramai

1. Nyatakan dua ayat yang menyampaikan dengan betul maklumat UTAMA terkandung dalam teks. Tulis nombor ayat ini.

1) Penemuan utama L.N. Gumilyov adalah bahawa dia adalah orang pertama yang melihat hubungan antara ahli aktif masyarakat - "ghairah" - dan beberapa peristiwa bersejarah di Eurasia.

2) L.N. Gumilov menarik perhatian kepada fakta bahawa perubahan sosial dan pengukuhan proses etnik di Bumi entah bagaimana dihubungkan dengan tenaga kosmik galaksi.

3) L.N. Gumilyov, setelah mengemukakan hipotesis tentang "ghairah," menjelaskan hubungan antara kitaran aktiviti suria dan peningkatan proses sosio-sejarah di Bumi.

4) Orang-orang Eurasia, menurut L.N. Gumilov, berhutang mereka perkembangan sejarah terutamanya kitaran aktiviti suria, yang diterangkan dengan terperinci yang mencukupi oleh ahli astronomi.

5) Semasa mengkaji ciri-ciri perkembangan sejarah Eurasia, L.N. Gumilyov mengemukakan hipotesis tentang "ghairah", mengikut mana terdapat hubungan antara kitaran aktiviti suria dan proses sosio-sejarah di Bumi.

Jawapan: 3 5

Algoritma untuk menyelesaikan tugas:

1. Serlahkan dalam setiap ayat kata kunci, penting untuk memahami isu yang ditangani dalam teks ini.

2. Menentukan hubungan sebab-akibat antara ayat dalam teks.

3. Pendekkan teks dengan memotong maklumat yang tidak penting ( pelbagai jenis penjelasan, perincian, huraian fakta kecil, ulasan, pengulangan leksikal).

4. Sampaikan dalam satu ayat maklumat utama yang terkandung dalam teks.

5. Hubungkaitkan versi pemampatan teks anda (ayat anda menyampaikan idea utamanya) dengan pilihan jawapan.

Cuba ceritakan semula teks dengan ringkas:

Mari bandingkan penceritaan semula dengan pilihan:

1. dalam versi pertama, penekanan diberikan pada hubungan antara ahli aktif masyarakat - "ghairah" - dan beberapa peristiwa bersejarah di Eurasia;
2. dalam pilihan kedua terdapat maklumat tambahan bahawa perubahan sosial dan pengukuhan proses etnik di Bumi dikaitkan dengan tenaga kosmik galaksi;
3. dalam versi ketiga, hipotesis mengenai "ghairah" dikemukakan, hubungan antara kitaran aktiviti suria dan peningkatan proses sosio-sejarah di Bumi dijelaskan, ini benar;
4. dalam versi keempat, maklumat yang salah diberikan bahawa penduduk Eurasia berhutang perkembangan sejarah mereka terutamanya kepada kitaran aktiviti suria, yang diterangkan dengan terperinci yang mencukupi oleh ahli astronomi;
5. dalam versi kelima, hipotesis tentang "ghairah" dijelaskan dengan betul, mengikut mana terdapat hubungan antara kitaran aktiviti suria dan proses sosio-sejarah di Bumi.

Pilihan jawapan yang betul - 3 5

2. Manakah antara perkataan atau gabungan perkataan berikut yang patut tiada dalam ayat ketiga (3) teks? Tulis perkataan ini (gabungan perkataan).

Tetapi
Kerana
Sementara itu
Namun begitu
Lebih-lebih lagi,

Jawapan: 5

Algoritma untuk menyelesaikan tugas:

Untuk menentukan dengan betul perkataan (gabungan perkataan) yang diperlukan untuk konteks tertentu:

1) Baca ujian dengan teliti dan fahami logik alasan pengarang.

2) Tentukan pautan logik mana dalam penaakulan pengarang adalah ayat dengan jurang:

Tidak menunjukkan punca fenomena yang diterangkan (oleh itu, adalah mustahil untuk memasukkan KERANA );

Ia bukan frasa pengantar dan tidak menunjukkan sebutan apa-apa (oleh itu, makna jurang tidak boleh digantikan SEMENTARA );

Digunakan untuk kontras, menekankan percanggahan (oleh itu, sebagai ganti jurang, mengikut makna, adalah mustahil untuk memasukkan NAMUN, MAKA, TETAPI );

Digunakan untuk menunjukkan mempunyai kepentingan khusus frasa berikut (oleh itu, sebagai ganti jurang mengikut makna, anda perlu memilih LAGI );

3) Jalankan penggantian, dan kemudian baca semula pilihan yang terhasil sekali lagi dan pastikan anda telah menetapkan korespondensi logik dengan betul antara ayat dengan jurang dan yang mendahuluinya.

3. Membaca cebisan entri kamus yang memberi maksud perkataan DEVELOP. Tentukan dalam erti kata apa perkataan ini digunakan dalam ayat ketiga (3) teks. Tulis nombor yang sepadan dengan nilai ini dalam serpihan entri kamus yang diberikan.

MEMBANGUNKAN, -Saya memanggil, -anda memanggil, burung hantu.

1) Kuatkan, berikan sesuatu. kuatkan, kuatkan. R. minat terhadap muzik.

2) Bawa ke tahap tertentu kematangan rohani, kesedaran, dan budaya. R. kanak-kanak. Membaca mengembangkannya.

3) Sebarkan, kembangkan, mendalami kandungan atau aplikasi sesuatu. Menaiki. R. penghujahan.

4) Buat sesuatu. untuk membuka sesuatu secara luas dengan semua tenaga. R. pergolakan. R. aktiviti.

Jawapan: 3.

Algoritma untuk menyelesaikan tugas:

1. Baca tugasan dengan teliti.

2. Cari ayat yang diberi.

3. Sertakan setiap tafsiran leksikal yang dicadangkan untuk menggantikan perkataan yang diberikan untuk analisis.

4. Tentukan sama ada cadangan itu hilang atau tidak hilang semasa kajian dijalankan eksperimen linguistik integriti semantiknya:

Sekiranya ayat itu tidak kehilangan integriti semantiknya, jawapannya adalah betul;

Sekiranya maksud ayat tersebut telah berubah, jawapannya adalah salah.

Perkataan MEMBANGUNKAN, -Saya memanggil, -anda memanggil, burung hantu. digunakan dalam erti kata menyebar, mengembangkan, mendalami kandungan atau aplikasi sesuatu.

Menaiki. R. penghujahan.

4. Perkataan manakah yang mempunyai ralat dalam peletakan tekanan: SALAH Adakah huruf yang menunjukkan bunyi vokal yang ditekankan diserlahkan? Tulis perkataan ini.

zaman budak lelaki

berdarah

memfitnah

Jawapan: vulgar

Algoritma untuk menyelesaikan tugas:

Perlu diingat: mobiliti aksen Rusia mewujudkan kesukaran objektif apabila menyelesaikan tugas ini, jadi perhatikan cadangan dan ulangi perkataan dari pautan.

1. Dalam kata kerja kala lampau perempuan Aksen biasanya jatuh pada penghujung A: mengambil, mengambil, mengambilA, mengambil, menuangkan, tergesa-gesa masuk, mengambil masuk, dicipta semula, memandu, mengejar, mendapat, mendapat, menunggu, menunggu, diduduki, dikunci, dikunci, dipanggil, berbohong, dituangkan, dituangkan, berbohong, terlalu tegang, dipanggil Sebagai, dicurahkan, narwala, dimulakan, disiram, dipeluk, ditimpa, dilucutkan, pergi, memberi, mengingati, mengingati, menuangkan, memanggil, menyiram, memahami, tiba, mengoyak, mengeluarkan, mencipta, mengoyakkan, dikeluarkan.

Catatan:

Pengecualian ialah kata kerja lampau feminin dengan awalan YOU-, yang menarik penekanan: Dituangkan, dipanggil ;

Untuk kata kerja meletakkan, menyelinap, menghantar, menghantar, menghantar, penekanan dalam bentuk feminin masa lampau TIDAK jatuh pada penghujung A, tetapi kekal berdasarkan: meletakkan, mencuri, menghantar, menghantar, menghantar.

5. Dalam salah satu ayat di bawah, perkataan yang diserlahkan digunakan dengan SALAH. Betul kesilapan leksikal, memilih kata paronim untuk perkataan yang diserlahkan. Tulis perkataan yang dipilih.

Juri mengembalikan keputusan BERSALAH dalam kes itu.

Eksperimen telah menunjukkan bahawa apabila petir menyambar tanah yang mengandungi silikat dan Karbon ORGANIK, kusut gentian silikon dan silikon karbida terbentuk.

"Dia seorang yang sangat TERSEMBUNYI yang tahu bagaimana untuk berdiam diri," kenang rakan seangkatan dengan penulis.

Di dalam Soviet, bukannya demokrasi, DICTATE Bolshevik telah ditubuhkan.

Saya bersedia untuk memaafkan walaupun kezaliman jika saya melihat belas kasihan DATANG daripada orang yang bercakap mengenainya.

Jawapan: berahsia.

Paronim ialah perkataan dengan akar yang sama, kepunyaan bahagian ucapan yang sama, bunyi yang serupa, tetapi mempunyai makna leksikal yang berbeza: penutur - penerima; jahil - jahil; memakai - memakai, dll.

Ahli pasangan paronim

Mereka mempunyai makna leksikal yang berbeza;

Gabungkan dengan perkataan yang berbeza.

DITUDUH- participle daripada ch. menuduh, seseorang yang didapati bersalah. Contoh penggunaan: dituduh mencuri, dituduh berbohong, dituduh penyelewengan Wang, dituduh melakukan jenayah, dituduh secara tidak bersalah, dituduh membunuh.	AKUSATIF- mengandungi tuduhan. Contoh penggunaan: ucapan menuduh, keputusan bersalah, dakwaan, pihak yang menuduh.
ORGANIK. 1. (khas) Kepunyaan tumbuhan atau dunia haiwan berkaitan dengan organisma hidup. 2. Berkenaan struktur dalaman seseorang, tubuhnya, organnya. 3. Mengenai intipati sesuatu, radikal. 4. (terj.) Intrinsik kepada seseorang.	ORGANIK. Mempunyai akar yang mendalam dalam organisma peribadi atau sosial, yang wujud dalam seseorang atau sesuatu, tidak sengaja, secara semula jadi timbul daripada sesuatu; utuh, tidak dapat dipisahkan.
RAHSIA. Tidak cenderung untuk berkongsi fikiran, pengalaman, niatnya dengan orang lain, tidak berterus terang. Sinonim: tertutup. Antonim: berterus terang, ikhlas. Rahsia: seseorang; ~ orang ke; ~ makhluk ke; ~ s orang; ~ watak.	TERSEMBUNYI. Rahsia, tidak didedahkan secara eksplisit. Antonim: jelas. Tersembunyi: makna, petunjuk; ~ permusuhan, ironi, kesakitan; ~ keterujaan, pemerhatian; ~ kuasa ke; ~ perangai ke; ~ peluang, rizab, fikiran, tipu daya; ~musuh ke.
PENGAMBILAN(ped.). Kerja bertulis yang terdiri daripada rakaman teks yang diimlak. Contoh: kelas, kawalan, visual, sukar, imlak mudah	DICTATE- keperluan, arahan yang ditentukan oleh satu, titik kuat dan dikenakan untuk pelaksanaan tanpa syarat di pihak lain yang lebih lemah. Contoh: perintah Rom;
ORIGINAL- permulaan. Contoh: titik permulaan, tahap pengetahuan	KELUAR- istilah aliran dokumen. Contoh: nombor keluar, dokumen

Jawapan yang betul ialah " RAHSIA", tidak cenderung untuk berkongsi fikiran dan pengalamannya dengan orang lain.

6. Dalam salah satu perkataan yang diserlahkan di bawah, kesilapan telah dilakukan dalam pembentukan bentuk perkataan. Betulkan kesilapan dan tulis perkataan dengan betul.

AKAN PADAM daripada papan

menyanyi ZVONCHE

V SERATUS DAN SERATUS meter

dua pasang STOKIN

Tidak MENJATUHKAN bukan sepatah kata pun

Jawapan: setelah bercakap

Algoritma untuk menyelesaikan tugas:

Untuk pelaksanaan tugasan ini perlu ilmu yang baik teori.

1. Pembentukan dan penggunaan kes nominatif dan genitif majmuk kata nama (Bagi kebanyakan kata nama lelaki, V bentuk awal berakhir dengan konsonan keras ( oren, tomato, fly agaric, komputer, stokin ), pengakhirannya adalah tipikal -OV dalam bentuk kes genitif majmuk: oren, tomato, agarik terbang, komputer, stokin dan lain-lain).

2. Penggunaan angka satu setengah, satu setengah ratus ( Angka satu setengah dan satu setengah ratus kesemuanya kes tidak langsung, kecuali untuk akusatif, mempunyai bentuk satu setengah, satu setengah ratus ).

3. Pembentukan dan penggunaan darjah perbandingan kata adjektif dan kata adverba

Darjah perbandingan kata adjektif dan kata adverba

perbandingan kata sifat		Superlatif kata sifat
Akhiran: -EE, -E, -DIA KUAT DIA KUAT E JUNIOR E	LAGI KURANG LAGI BERTERUSAN KURANG SUKAR	Akhiran: -AYSH-, -EYSH- DALAM AISH II BAGUS N EIS II	PALING PALING kurangnya PALING BAIK PALING BAHAYA
Darjah kata keterangan perbandingan		Kata adverba superlatif
Akhiran -EE, -E, -DIA TEPAT DIA VYSH E KURUS E	LAGI DAN KURANG LAGI TEPAT sekali LAGI TINGGI LAGI KURUS		Kata ganti SEMUA + bentuk mudah ijazah perbandingan LEBIH TEPAT SEMUA LEBIH TINGGI SEMUA LEBIH KURUS SEMUA

Darjah perbandingan kata adjektif dan kata keterangan berbeza antara satu sama lain dalam fungsi sintaksis dalam ayat: perbandingan kata sifat bertindak sebagai predikat ayat peribadi, pengubah suai dan, sangat jarang, subjek; darjah perbandingan kata keterangan - dalam peranan keadaan.

Terdapat kesilapan dalam perkataan " melafazkan" Ini adalah gerund yang terbentuk daripada kata kerja bentuk yang sempurna. Participles sempurna dibentuk dengan menambahkan akhiran -V- kepada asas infinitif vokal: tolak - menolak, mari - setelah sampai, lihat - selepas melihat.

Kami juga menawarkan untuk perhatian anda program kerja untuk bahan pengajaran Gusarova I.V. (peringkat asas dan lanjutan) untuk gred 10-11.

Dari darjah lima anda sudah boleh mula bekerja program kerja untuk bahan pengajaran R.I. Albetkova dalam kesusasteraan Rusia.

7. Padan kesalahan tatabahasa dan ayat di mana ia diterima: untuk setiap kedudukan dalam lajur pertama, pilih kedudukan yang sepadan daripada lajur kedua.

KESILAPAN TATABAHASA

A) salah guna borang kes kata nama

dengan alasan

B) pembinaan yang tidak betul ayat dengan dee frasa penyertaan

C) gangguan perkaitan antara subjek dan predikat

D) binaan ayat yang salah dengan ucapan tidak langsung

D) pelanggaran dalam pembinaan ayat dengan ahli homogen

TAWARAN

1) Pada tahun 1915, Charlie Chaplin menyertai pertandingan Charlie Chaplin di San Francisco, tetapi dia bukan sahaja tidak menang, malah tidak berjaya ke peringkat akhir.

2) Pelajar itu memberitahu gurunya bahawa saya masih belum bersedia untuk jawapannya.

3) Dalam puisi Nekrasov " Kereta api"membentangkan gambaran kehidupan manusia.

4) Berpaling ke belakang, nampaknya saya anjing itu masih mengikuti saya, tetapi tidak ada sesiapa.

5) Beberapa tahun yang lalu, di sini, di tengah-tengah kampung, terdapat sebuah gereja kayu, dan semua orang yang melihatnya mengagumi keanggunan bangunan itu.

6) Mulai 1 Jun kereta api komuter akan berlepas mengikut jadual musim panas.

7) Binatang itu dengan berhati-hati berjalan di sepanjang jalan menuju ke kampung dan di mana ia telah berjalan lebih daripada sekali.

8) Skuad penyelamat mara ke arah kumpulan pelancong itu.

9) Semua bungkusan yang dihantar ke luar negara menjalani kawalan epidemiologi yang ketat.

Tulis nombor yang dipilih dalam jadual di bawah huruf yang sepadan.

Jawapan:

A.8. Kesilapan yang berkaitan dengan penggunaan BENTUK KES KATA KATA NAMA DENGAN KATA NAMA.

B.4. Kesilapan dalam membina ayat dengan frasa penyertaan.

Ayat yang tidak betul dari segi tatabahasa ialah ayat di mana tindakan itu dinyatakan oleh kata kerja predikat, dan tindakan, dinyatakan oleh gerund dilakukan oleh orang yang berbeza.

PADA 5. Ralat yang berkaitan dengan pelanggaran hubungan antara SUBJECT dan SUBJECT.

Dalam ayat kompleks yang dibina mengikut model " ORANG-ORANG YANG... », « SEMUA ORANG YANG... ", dengan subjek WHO, kata kerja-predikat diletakkan dalam tunggal, dan dengan subjek TE (SEMUA), kata kerja predikat digunakan dalam bentuk jamak.

D.2. Kesilapan membina ayat dengan UCAPAN TIDAK LANGSUNG.

Apabila menterjemahkan ucapan langsung kepada ucapan tidak langsung, adalah tidak boleh diterima untuk menggunakan kata ganti nama diri "Saya" di bahagian bawahan: kata ganti nama dan kata kerja dalam bentuk orang pertama harus digantikan dengan kata ganti nama dan kata kerja dalam bentuk orang ketiga.

D 7. Kesilapan dalam membina ayat dengan AHLI HOMOGEN.

Kesalahan dalam membina ayat dengan ahli homogen (ayat 7) ialah secara bersiri ahli homogen pelbagai struktur sintaksis disertakan. Anda memerlukan: sama ada dua frasa penyertaan, atau dua klausa subordinat homogen.

8. Kenal pasti perkataan yang tiada vokal berselang-seli tanpa tekanan bagi akar kata. Tulis perkataan ini dengan memasukkan huruf yang hilang.

Diperhatikan

dekat..asli (stesen)

peluk..ibu

Sat..regulate

analog..gikal

Jawapan: peluk

Algoritma untuk menyelesaikan tugas:

1) Pilih perkataan ujian untuk setiap perkataan, mengingati bahawa di antara mereka mungkin ada perbendaharaan kata, vokal tanpa tekanan pada akarnya memerlukan hafalan.

Jika anda menjumpai perkataan yang mempunyai vokal sedang diuji dalam akar, atau perkataan kamus, anda boleh memotongnya, kerana ia bukan jawapan yang betul

2) Baca semua perkataan dengan teliti dan cari di antara mereka perkataan dengan vokal berselang-seli dalam akar:

GAR - GOR; ZAR - ZOR; KLAN - KLON; TVAR - KREATIF; LAG- LOG; BIR - BER; PIR - PER; DIR - DER; TIR - TER; DUNIA - MER; BLIST - BERSINAR; KELULI - KELULI; JIG - BURN; CHIT - CHIT; KAS - KOS A; (I) - IM (IN); RAST - RASCH - ROS; JACK - SKOCCH; MAC - MOC; SAMA - SAMA; PLAV - PLOV; CHA - DAGU; SAYA - MIN; ZHA - penekan bangku; NY - NIM; KLYA - BAJI.

Perkara yang perlu diingat:

1. Menguji vokal tanpa tekanan dalam akar kata

(V kedudukan tidak tertekan pada akar perkataan vokal yang sama ditulis seperti di bawah tekanan dalam perkataan dengan akar yang sama atau bentuk perkataan ini: patut diberi perhatian - untuk diperhatikan; simpan - berhati-hati; analogi - analogi).

2. Vokal berselang seli pada akar kata (Peluk - peluk).

9. Kenal pasti baris di mana huruf yang sama hilang dalam kedua-dua perkataan. Tulis perkataan ini dengan memasukkan huruf yang hilang.

pr..miracle, pr..gate (mentafsir)

pr..calit (dengan gam), pr..datuk

un..membongkok, ..memberi

tentang..kapur, antara..hutan

bawah..yachy, over..makan

Jawapan: tidak tunduk, menyerah

Untuk perlaksanaan yang betul tugasan anda perlu mengetahui peraturan ejaan berikut:

Ejaan awalan yang tidak boleh ditukar: (sentiasa ditulis dengan cara yang sama. Anda perlu mengetahuinya dengan melihat: dalam-, dalam-, inzo-, anda-, lakukan-, untuk-, iso-, pada-, lebih-, perlu-, tidak-, di bawah-, o-, tentang-, tentang-, lebih-, lebih- , sub-, sub-, pra-, pra-, pro-, dis-, s-, bersama- . Dalam perkataan "smear" (dengan gam) tulis awalan PRO-, dan dalam perkataan "nenek moyang" - PRA-)

Ejaan awalan berubah yang berakhir dengan -3 Dan -DENGAN(awalan ditulis dengan huruf Z jika akarnya bermula dengan vokal atau konsonan bersuara, dan dengan huruf S jika akarnya bermula dengan konsonan tidak bersuara (k, p, s, t - perkataan untuk mengingati " KaPuST”: tanpa-/bes-, siapa-/res- (atas-/matahari-), dari-/is-, bawah-/nis-, times-/ras, rose-/ros-, melalui/melalui (melalui/melalui) ;

Ejaan awalan PRA- Dan AT-: (supaya tidak tersilap mengeja awalan AT- atau PRA- dalam satu perkataan, anda harus tahu maksudnya. Awalan ini dianggap semantik, iaitu pilihan dalam ejaannya adalah berdasarkan makna awalan, yang menyumbang kepada makna leksikal perkataan. Jadi akar perkataan "quirk" ternyata menjadi morfem -KEAJAIBAN-: Quirk-Hebat-Hebat. ... Semantik (maksud) awalan PR- dalam perkataan tidak jelas, jadi kami ingat ejaan awalan ini dalam perkataan ini. Dan dalam perkataan "salah tafsir" pilihan awalan bergantung pada makna leksikal perkataan. Perkataan dengan awalan PRE-/PRI-, yang disebut sama, tetapi mempunyai makna leksikal yang berbeza yang menentukan pilihan awalan: dalam dalam kes ini- "palsu, herot", jadi kami memilih awalan PRA-);

Ejaan saya, Y selepas awalan (jika awalan berakhir dengan konsonan, maka DAN akar berubah menjadi Y: permainan- melukis , terkenal - tidak diketahui , cerita - latar belakang .

Tetapi, selepas awalan awalan antara, super dan bahasa asing dez-, counter-, post-, sub-, super-, trans-, pan- Dan ia tidak berubah: sangat halus, antara institusi, pembasmian kuman, permainan balas, pasca-impresionisme, trans-India, pan-Islamisme.

Kecuali: caj);

Pemisah ejaan Kommersant Dan b tanda (membahagi Kommersant ditulis hanya selepas awalan konsonan sebelum huruf e, e, yu, i, menandakan dua bunyi (bunyi [th’] muncul): masuk, makan berlebihan. Di dalam perkataan, sebelum huruf e, e, i, yu, i(bukan selepas awalan!): tirai, serius, burung bulbul, ribut salji, petani, kerani (rujuk kerani) dsb. tulis b).

Awalan hilang daripada perkataan "tidak lentur" dan "menyerah" DENGAN-. Tiada awalan Z-. Awalan C- tidak berubah. Secara formal, awalan C- digunakan dalam gabungan sb, sg, sd, szh, sk, sch.

10. Tulis perkataan di mana huruf I ditulis di tempat jurang.

nomad

suede

lebih cemerlang

termenung...

Jawapan: Berfikiran

Ini adalah kata sifat, ejaannya dalam akhiran. Imbuhan nama adjektif –LIV-, -CHIV-, sentiasa ditulis dengan huruf I.

Kata adjektif mempunyai imbuhan -SEEKOR SINGA-,-CHEV- tidak boleh.

Algoritma penaakulan:

1) Tentukan di bahagian mana perkataan huruf itu hilang: pada akhir atau akhiran.

2) Jika vokal hilang dari penghujungnya, maka bentuk tak tentu tetapkan kata kerja konjugasi:

vokal ditulis pada penghujung peribadi kata kerja konjugasi pertama E, U ;

vokal ditulis dalam pengakhiran peribadi kata kerja konjugasi kedua Saya, A (Z) .

3) Jika vokal hilang dalam akhiran, kemudian analisis sifat ejaan:

· kehilangan vokal dalam imbuhan participle ushch, yushch, ushch, yashch, im, makan (ohm) .

· kehilangan vokal sebelum akhiran participle vssh, nn.

4) Ejaan akhiran participle ushch, yushch, ushch, yashch, im, makan (ohm) bergantung pada konjugasi kata kerja asal:

· dalam participles yang terbentuk daripada kata kerja konjugasi pertama, akhiran ditulis ush, yush, makan (om) ;

· dalam participles yang terbentuk daripada kata kerja konjugasi kedua, akhiran ditulis yash, yash, mereka.

5) Mengeja vokal sebelum imbuhan participle Vsh Dan NN bergantung kepada yat - yat atau ia - di sana bentuk infinitif kata kerja asal berakhir:

· jika kata kerja asal berakhir dengan at atau yat, maka sebelum NN dalam kata laluan pasif vokal a(я) dikekalkan;

· jika kata kerja asal berakhir dengan ia atau makan , kemudian sebelum NN hanya tertulis e ;

sebelum akhiran Vsh vokal yang sama dikekalkan seperti sebelum pengakhiran t dalam bentuk tidak tentu.

Bantuan: Letakkan kata kerja ke dalam orang ke-3 jamak. (Apa yang MEREKA lakukan? Apa yang akan MEREKA lakukan?) berakhir -ut-ut – kata kerja 1 konjugasi - huruf hendaklah ditulis pada penghujungnya E ,

Berakhir - at-yat - kata kerja 2 konjugasi - huruf hendaklah ditulis pada penghujungnya DAN .

11. Tulis perkataan di mana huruf Y ditulis di tempat jurang.

penuh harapan

(mereka) tersinggung...

(pesakit) pulih..t

dimeteraikan

(mereka) melawat..t

Jawapan: Mereka akan tersinggung

Ia adalah kata kerja yang berasal daripada kata kerja "SALAH", berkaitan dengan konjugasi kedua. Lihat jadual:

Konjugasi kata kerja

II konjugasi	I konjugasi	Konjugat heterogen
1) Semua kata kerja bermula dengan –it, kecuali bercukur Dan berbaring . 2) dan 11 lagi kata kerja: Pandu, tahan, bernafas, menyinggung perasaan. Dengar, lihat, benci. Dan bergantung dan bertahan. Dan juga lihat, berputar . Anda akan ingat, kawan-kawan, mereka pada -E- tidak boleh konjugasi.	1) semua kata kerja lain, kecuali kata kerja yang berbeza konjugasi; 2) tambah kata kerja bercukur Dan berbaring	mahu, berlari, penghormatan

12. Tentukan ayat yang TIDAK ditulis bersama perkataan.

Buka kurungan dan tulis perkataan ini.

Kami hidup miskin, sentiasa (TIDAK) MAKAN, dan menukar barang yang kami bawa dengan makanan.

Mata terlatih saya menentukan bahawa kawasan itu (UN)BOLEH DIdiami, tetapi saya masih memutuskan untuk mencari sekurang-kurangnya beberapa tanda kehadiran manusia.

Masih jauh (UN)JELAS sama ada kriteria penilaian sedemikian boleh digunakan untuk semua orang dan pada tahap yang sama.

Pihak zoo menerima (TIDAK) buah-buahan HABIS untuk Tahun Baru, yang akan dinikmati oleh gajah, kanggaru, beruang dan artiodactyl.

Dia seorang pelakon Rusia yang luar biasa, dia seorang guru genius (UN) DIKENALI, dan kedua-duanya adalah pelayan sejati teater.

Jawapan: Mereka kekurangan zat makanan, kerana.:

DI BAWAH-- awalan kompleks yang menunjukkan ketidaklengkapan, kekurangan tindakan atau kualiti, contohnya, underfill, under-release, kurang dibangunkan . Ia terdiri daripada dua elemen yang digunakan secara bebas: awalan sebelum- , menandakan pencapaian matlamat, penyempurnaan tindakan ( habis, sampai sana, habis baca, bertahan ), dan zarah bukan-, yang menafikan apa yang "sebelum" menandakan ( tak cukup makan, tak cukup makan …).

Kata kerja dengan DI BAWAH- Ketidaklengkapan tindakan, yang ditunjukkan dalam ketiadaan norma yang mencukupi, dikaitkan dalam kata kerja

1) dengan kekurangan kuantiti sesuatu ( tak cukup, tak cukup, tak cukup, tak cukup ),

2) dengan kekurangan lanjutan sesuatu dalam masa ( kurang terdedah, undersing, kurang tidur, kurang pendedahan ),

3) dengan keamatan tindakan yang tidak mencukupi ( terlepas pandang, terlepas pandang, underhear, undersee ).

Yang paling banyak ialah kumpulan pertama kata kerja. Antara kata kerja dengan DI BAWAH- ada yang tiada TIDAK tidak digunakan (n menyusahkan, salah faham, kurang guna, meremehkan, tidak suka, salah dengar, keliru, terlepas... ) Kata kerja untuk meminta, untuk memahami, untuk menggunakan lebih lanjut, untuk menilai terlalu tinggi, untuk menghargai, untuk mendengar, untuk memahami, untuk menghitung... tiada dalam bahasa.

Perlu diingat bahawa peraturan penulisan TIDAK Dengan di bahagian yang berbeza pidato boleh dikumpulkan dengan cara berikut:

		Selain
	Jika perkataan tanpa NOT tidak digunakan: marah, marah, marah, dongeng	Jika terdapat kontras dengan kata hubung a Tidak benar, tetapi bohong
	Jika anda boleh menggantikannya dengan sinonim tanpa NOT: tidak lebar - sempit	Jika perkataan dengan TIDAK mengandungi perkataan jauh, sama sekali, tidak sama sekali, tidak sama sekali, tidak sama sekali cantik
	TIADA preposisi antara NOT dan kata ganti: No one, no one	Dengan kata kerja dan gerund: tidak tahu, tidak tahu
		Dengan lampiran tidak + sehingga belum selesai sepenuhnya tak habis tengok wayang, tak dapat rumah Dia tidak habis dan terdiam.
		DENGAN participles pendek: tidak_tutup
		Kata ganti nama MEMPUNYAI kata depan Tiada siapa, tiada siapa
Pengecualian: tidak secara sederhana, bukan sebagai contoh, tidak untuk kebaikan, tidak tergesa-gesa, tidak merasai, tidak mengikut kekuatan seseorang, tidak mengikut usus, tidak dengan tangan, dll.; b) tidak memberi atau mengambil, tidak menjadi atau saya, tidak di sini atau di sana, tidak ada cahaya atau fajar, atau untuk apa pun tentang apa-apa, bukan bahagian bawah, bukan tayar, bukan untuk menghidu tembakau, bukan untuk sesen, dll. bukan seorang (tiada sesiapa) - bukan seorang (banyak), tidak sekali (tidak pernah) - lebih daripada sekali (sering).

13. Kenal pasti ayat di mana kedua-dua perkataan yang diserlahkan ditulisPENUH. Buka kurungan dan tulis dua perkataan ini.

Meneliti bukti (DISEBABKAN didahului dengan pengumuman dokumen yang merumuskan pertuduhan, dan JUGA) perbincangan mengenai prosedur untuk memeriksa bukti.

Falsafah nihilistik tidak membenarkan apa-apa (OVER)PERIBADI nilai yang boleh dipercayai oleh seseorang, KEPADA) membenarkan kewujudan anda.

(MULANYA , semuanya mesti adil, jadi harta rampasan mesti dibahagikan (SAMA .

(WALAUPUN walaupun permusuhan pengkritik, Turgenev sangat popular di kalangan pembaca Rusia: novelnya menikmati kemasyhuran yang sangat besar walaupun ( PADA MULANYA abad XX.

Teater itu (PUTIH)BATU bangunan dengan anjung tinggi dan JADI (SAMA) pintu kayu oak tinggi.

Jawapan: Superpersonal, kepada

kata sifat " SUPERPERSONAL "ditulis bersama, kerana

Bahagian pertama kata sifat majmuk " ATAS » memasukkan nilai melebihi ukuran biasa, had;

Perkataan " KEPADA " ialah kata hubung dan boleh digantikan dengan sinonim.

Algoritma penaakulan:

1) Baca ayat tersebut, fikirkan maksudnya.

2) Tentukan bahagian pertuturan yang mana perkataan yang diserlahkan itu tergolong.

Kesatuan supaya, juga, juga, tetapi, lebih-lebih lagi, lebih-lebih lagi, jadi, oleh itu ditulis bersama; ia boleh digantikan dengan sinonim bahagian pertuturan yang sama.

Perkataan bahagian pertuturan yang lain serupa bunyinya dengan kata hubung ini itu, sama, dengan cara yang sama, untuk itu, dengan itu, dan seterusnya, daripada itu ditulis secara berasingan. Ia terdiri daripada dua komponen: satu daripadanya (akan) sama ada boleh dikeluarkan daripada ayat atau disusun semula ke tempat lain; komponen lain ( itu, itu, dengan yang, jadi, itu ) gantikan dengan perkataan lain.

Kata depan terbitan ditulis bersama: SEBAGAI AKIBATNYA = disebabkan , DALAM PANDANGAN = disebabkan , TENTANG = O , KE ARAH = Kepada , WALAUPUN = bertentangan dengan .

Kata depan terbitan ditulis secara berasingan: SEMASA = DALAM SAMBUNGAN, BERBEZA, AKHIRNYA , UNTUK .

Untuk digabungkan, tanda sempang atau tulisan berasingan adverba, gunakan peraturan yang sesuai.

Kata depan terbitan - semasa E: Tiada berita selama setahun. (nilai masa)

Kata nama dengan imbuhan - semasa DAN(apa?) sungai. Dia bercakap selama sejam DAN(apa?) siri. Berbeza E daripada orang lain (digunakan dengan daripada). Akibatnya E= disebabkan oleh

Kata nama dengan kata depan - naik (merujuk kepada kata kerja),

Mendaki ke puncak gunung.

Participles dengan penafian

Walaupun hujan, kami meninggalkan bandar (walaupun hujan). Walaupun cuaca buruk, kami pergi mendaki.

14. Nyatakan nombor di mana tempat NN ditulis.

Pegawai muda yang ditugaskan untuk rejimen itu dimanjakan (2) oleh sikap lembut terhadap mereka semasa tempoh latihan dan tidak tahu sama sekali (3) apa-apa tentang (4) kehidupan sebenar askar biasa.

Jawapan: 1,3,4.

Perkataan "dilantik" ialah participle past pasif yang harus ditulis NN

1. Perkataan "manja" ialah bentuk pendek (kecuali bentuk maskulin) kata adjektif dengan makna kualitatif yang sepadan dalam bentuk dengan participles pasif kala lampau kata kerja perfektif, ditulis dengan NN

2. Perkataan "Benar" - NN - kerana ia terbentuk di persimpangan batang yang berakhir dengan huruf N, dan akhiran N

Algoritma penaakulan:

1 Tentukan bahagian pertuturan perkataan dengan huruf yang hilang itu tergolong;

2.Menggunakan peraturan ejaan N Dan NN dalam akhiran bahagian ucapan ini.

Kata nama: NN

1. Jika akar kata berakhir dengan N , dan akhiran bermula dengan N: raspberi(raspberi)

2.Jika kata nama. berasal daripada adj., mempunyai NN, atau daripada participle: kepedihan (sakit), manja (manja)

3. Ingat: wanita gelandangan

1. Dalam perkataan yang terbentuk daripada kata nama yang mempunyai imbuhan akhiran -dalam-, -an-, -yang- : tanah gambut (dari kata nama peat)

2. Dalam perkataan yang terbentuk daripada adj. dengan satu N : pelajar (daripada adj. saintis), syahid, pekerja

3. Dalam perkataan: lembayung (crimson), hemp (rami), ladu (rebus), daging salai (diasap), kostyanika (tulang), kebijaksanaan (canggih), Maslenitsa (mentega), fescue (oat), hotel (ruang tamu), drovyanik (kayu). -membakar), cerdik pandai (cerdik), syahid yang agung

kata sifat:

1. kata nama -H+ -H -: poket

2. -AYAM- , -ENN- : komisen, kranberi! tanpa angin

3. pengecualian dengan -YANN-: KACA, TIMAH, KAYU

Yunnats (naturalis muda)

4. -DALAM- : angsa , pengecualian BERANGIN (hari, orang)

5. -AN- (-YAN-) : kulit Ingat: muda; merah, kemerah-merahan, bersemangat, mabuk, pedas (suf sejarah -YAN- ); kambing, babi, biru, hijau, tunggal, bertenaga .

Jumlah yang sama ditulis dalam kata adjektif pendek n, berapa banyak dan sepenuhnya

jarak berkabus - jarak berkabus, perempuan berangin - perempuan berangin

Participles:

N - NN DALAM AKHIR PARTICIPLE DAN KATA ADJEKTIF VERBAL

1. Terdapat awalan: tepung yang diayak (kecuali untuk lampiran bukan-)

Tetapi: tepung gandum

1. Terdapat awalan bukan-: tepung yang tidak diayak

2. Tidak ¬, tetapi terdapat ZS: tepung diayak melalui penapis

3. Tidak ¬: tepung yang diayak

4. terdapat imbuhan -ova-/-eva-: jeruk

Pengecualian: ditempa, dikunyah, dipatuk (-ov-, -ev- adalah sebahagian daripada akar)

5. Dibentuk daripada kata kerja perfektif tidak berimbuhan:

Masalah diselesaikan (putuskan - apa yang perlu dilakukan?) Tetapi: seorang askar yang cedera, cedera di kaki! Walaupun cedera, askar itu tetap berkhidmat.

Wanita-wanita itu segera menggantung pakaian. (Perumpamaan pasif, kerana ia mengekalkan makna lisan, menunjukkan keadaan sementara, dan bukan kualiti sifat yang kekal)., tanpa angin

Pengecualian: terluka, berangin

6. Kata-kata yang sama dalam makna literalnya akan menjadi participles: bernama main, selesai kerja.

7. Apabila participle berubah menjadi kata sifat, makna leksikal perkataan boleh berubah: anak yang pintar, tetamu yang tidak diundang, abang sesumpah, bapa yang dipenjarakan, mas kahwin, Ahad Ampun, lelaki yang sudah siap.

Pengecualian: comel, diingini, tidak pernah didengar, tidak pernah berlaku sebelum ini, suci, tidak dijangka, tidak dijangka, tidak sengaja, dilakukan, lambat, terjaga, sombong, dicetak.

8. Ejaan tidak berubah dalam gubahan perkataan sukar: anyaman emas, patah-patah, perkataan segala-galanya secara keseluruhan mempunyai makna adj. ( darjat tinggi kualiti), dan bukan maksud "adj. + participle."

9. Partisipan pendek: perempuan itu manja

HARUS DIBEZAKAN

Kata adjektif pendek

Gadis itu berbudi bahasa (dirinya – kata sifat pendek). Boleh diganti kata adjektif penuh: berpendidikan.

Perjamuan Pendek

Gadis itu dibesarkan di rumah anak yatim (oleh siapa?) - perumpamaan pendek Digantikan dengan kata kerja: gadis itu dibesarkan.

wujud. ? cr. ???

Perkara itu telah difikirkan (apa?) dari semua pihak. Difikirkan - predikat.

15. Letakkan tanda baca. Senaraikan dua ayat yang memerlukan SATU koma. Tulis nombor ayat ini.

1) Saudara-mara dan rakan sekerjanya dan ramai kawan-kawan datang untuk mengucapkan tahniah kepada wira hari itu.

2) Wira romantis mendapati permulaan yang sama hanya dalam komunikasi dengan unsur-unsur: dengan dunia lautan atau laut, gunung atau tebing pantai.

3) Dalam petikan daripada “ Epal Antonov“Bunin tidak merasakan keinginan penulis untuk menjadi pemilik tanah tetapi keinginan untuk bebas daripada perkara-perkara kecil.

4) Pergerakan berterusan berusaha untuk had lain adalah intipati kehidupan kreatif dan inilah yang ditulis oleh Pasternak dalam salah satu puisinya.

5) Pada waktu pagi timur bersinar dengan kemerahan dan awan kecil berubah menjadi warna yang halus.

Jawapan:2,3

2-ayat - kata hubung berulang ATAU dengan istilah homogen.

Ayat ke-3 - kata hubung " sebanyak", yang menyatakan perbandingan di bawah kekangan; sama seperti " tidak sama tahap... seperti" Tanda baca diletakkan di antara bahagian ayat (sebelum bahagian kedua kata hubung).

Algoritma penaakulan:

1. Cari ahli homogen dalam ayat.

2. Tentukan kata hubung yang menghubungkannya:

· jika ia merupakan kata hubung penyambung atau pembahagi tunggal (dan, atau, sama ada, ya (= dan) , tiada koma diletakkan di hadapannya;

· jika ini kesatuan berganda (kedua-duanya dan; bukan sangat..., tapi; bukan sahaja tetapi; walaupun... tapi ), koma diletakkan hanya sebelum bahagian kedua kata hubung ganda;

· jika ini adalah kata hubung berulang, maka koma diletakkan hanya di hadapan kata hubung yang berada di antara ahli homogen;

· sebelum kesatuan seteru antara ahli homogen sentiasa ada koma.

3. Semak sama ada ayat tersebut mengandungi ahli homogen bersambung secara berpasangan. Ingat: jika ahli homogen dalam ayat disambungkan secara berpasangan, maka koma diletakkan di antara kumpulan berpasangan dan hanya satu.

16. Letakkan semua tanda baca. Nyatakan nombor yang harus digantikan dengan koma dalam ayat.

Matematik (1) berasal dari Yunani Purba (2) mempunyai dua "ibu bapa" - logik dan geometri, oleh itu (3) tanpa memahami (4) sifat "ibu bapa" (5) intipatinya tidak dapat difahami.

Jawapan: a) 1,2 - frasa penyertaan, berdiri selepas perkataan ditakrifkan, b)3,4- gerund (tunggal)

Algoritma penaakulan:

Frasa penyertaan menjawab soalan yang mana? yang mana? yang mana? yang mana?;

Participle menjawab soalan apa yang awak buat? buat apa? Dan menandakan tindakan tambahan dengan kata kerja predikat; frasa penyertaan menjawab soalan Bagaimana? Bila? kenapa?

*peletakan tanda baca dalam frasa penyertaan bergantung pada lokasinya berhubung dengan kata nama yang ditakrifkan;

*frasa adverba sentiasa diserlahkan secara bertulis dengan koma;

*takrifan dan keadaan homogen, yang dinyatakan oleh frasa penyertaan dan penyertaan serta disambungkan oleh kata sendi tunggal DAN, tidak dipisahkan dengan koma.

Algoritma penaakulan:

1) Cari participles dan frasa penyertaan, mentakrifkan sempadan mereka dengan betul. Sentiasa dipisahkan dengan koma.

2) Tentukan kedudukan apa dalam ayat yang diduduki oleh frasa penyertaan ( SEBELUM- tidak dipisahkan dengan koma. SELEPAS perkataan yang ditakrifkan – diserlahkan

3) Periksa sama ada ayat itu mengandungi ahli homogen dengan kata hubung I, yang dinyatakan oleh frasa penyertaan atau penyertaan. Tiada koma sebelum kata hubung I.

Kes-kes tanda baca yang sukar dalam frasa penyertaan dan penyertaan.

	Participial	Perolehan penyertaan.
	Menonjol frasa penyertaan yang bermaksud sebab atau konsesi: Dihubungkan dengan penyair yang hebat melalui persahabatan yang mesra, Zhukovsky sangat kecewa dengan kematiannya (dia bimbang kerana dia dihubungkan oleh persahabatan - makna sebab).	Jangan menonjol gerund tunggal, berdiri selepas predikat, jika ia adalah keadaan cara tindakan, serta yang hampir berfungsi dengan kata keterangan: Dia berjalan dengan tempang. Membaca dalam keadaan berbaring adalah memudaratkan.
	Tidak dipisahkan dengan koma frasa participial dan participial homogeneous yang dihubungkan oleh satu penghubung atau kesatuan pemisah: Sikap tidak mementingkan diri Pletnev, yang bekerja atas nama kehebatan kesusasteraan Rusia dan memahami keunikan fenomena Pushkin, sangat menarik. Mereka berjalan, melihat sekeliling dengan berhati-hati dan tanpa berkata apa-apa.
	Ungkapan dengan perkataan tidak diserlahkan BERMULA DENGAN, BERDASARKAN(mereka boleh ditinggalkan tanpa menjejaskan makna): Kami mula bekerja MULAI minggu depan. Frasaologi yang menyertakan frasa penyertaan tidak diserlahkan: Mereka mendengar ceritanya WITH BEATHING BREATH.

17. Susun segalanya tanda hilang tanda baca. Nyatakan nombor yang harus digantikan dengan koma dalam ayat.

Angin (1) angin (2) salji (3) angin (4)

Perhatikan kehidupan masa lalu saya.

Saya mahu menjadi budak yang cerdas

Atau bunga dari sempadan padang rumput.

Saya (5) ingin (6) mendengar kuda berdengkur

Memeluk semak berhampiran.

Angkat (7) kamu (8) cakar bulan (9)

Kesedihan saya pergi ke syurga seperti baldi.

(S. Yesenin)

Jawapan: 1,2,4 adalah rayuan

8.9 adalah rayuan

Ingat: kata pengantar boleh dikeluarkan daripada ayat tanpa mengubah idea utama pembinaan sintaksis. Gunakan teknik menghapuskan perkataan yang diserlahkan.

Algoritma penaakulan:

1) Semak sama ada perkataan yang diserlahkan adalah pengantar.

· Kata pengantar boleh dikeluarkan daripada ayat atau digantikan dengan kata pengantar yang sinonim; mereka dipisahkan dengan koma.

· Ahli ayat yang homonim dengan kata pengantar tidak boleh dibuang tanpa mengubah maksud struktur sintaksis; mereka tidak dipisahkan dengan koma.

Ingat bahawa perkataan berikut bukan pengantar dan tidak dipisahkan dengan koma: seolah-olah, seolah-olah, mungkin, untuk kebanyakan bahagian, seolah-olah, secara literal, sebagai tambahan, selepas semua, akhirnya, nampaknya, hampir tidak, bagaimanapun, selepas semua, malah, tepat sekali, kadang-kadang, seolah-olah, selain itu, hanya, sementara itu, pasti, amat, saya rasa , pasti, pasti , sebahagiannya, sekurang-kurangnya, benar-benar, masih, oleh itu, ringkas, walaupun, tegas, namun, hanya, didakwa.

18. Letakkan semua tanda baca. Nyatakan nombor yang harus digantikan dengan koma dalam ayat.

Seolah-olah Chekhov tidak tahu bagaimana untuk mengekalkan tumpuan untuk jangka masa yang lama corak kehidupan (1) intipati (2) yang (3) kejeniusannya dipilih di mana-mana (4) jadi dia menjadi ahli cerita pendek.

Jawapan: 1.4 - klausa bawahan diasingkan

Algoritma penaakulan:

1. Cari asas tatabahasa ayat tersebut.

2. Tentukan sempadan bahagian utama dan bawahan.

3. Baca ayat, perhatikan tanda-tanda yang dipilih. Ini akan membantu mengenal pasti penyelesaian yang salah ditemui atau, sebaliknya, mengesahkan pilihan yang betul.

Ingat! Sebagai peraturan, tugas ini dibentangkan ayat kompleks dengan klausa bawahan, pada mereka kata sendi yang berdiri bukan pada permulaan klausa bawahan, tetapi di tengah-tengahnya, oleh itu koma sebelum ini perkataan kesatuan tidak dipasang. (1. Hilangkan nombor di sekeliling perkataan "yang"

4. Perhatian kepada kata hubung I). Tentukan apa yang disambungkan: bahagian ayat kompleks- koma, ahli homogen ayat - tiada koma.

19. Letakkan semua tanda baca. Nyatakan nombor yang harus digantikan dengan koma dalam ayat.

Alangkah baiknya untuk melihat kapal dengan layar putih dari jauh (1) dan (2) apabila anda masuk ke jaringan peralatan ini (3) yang (4) tidak ada jalan (5) dan melihat segala-galanya dari dalam (6) anda serta-merta mengenali keunggulan kapal wap berbanding bot layar.

Jawapan: letak koma

3-fasal subordinat telah tamat, yang baru bermula

5-antara bahagian ayat kompleks

6-akhir klausa bawahan

Algoritma penaakulan:

1. Mengenal pasti asas tatabahasa dalam ayat.

2. Menentukan sempadan ayat mudah sebagai sebahagian daripada struktur sintaksis yang kompleks.

3. Lihat bagaimana bahagian ini disambungkan antara satu sama lain.

4. Ketahui sama ada terdapat dalam ayat kesatuan I , dan jika ia terdapat dalam ayat, tentukan apa yang disambungkan:

· Jika ahli homogen, maka terdapat koma di hadapannya tidak diletakkan;

· Jika bahagian ayat kompleks, kemudian di hadapannya koma diletakkan.

5. Cari 2 kesatuan berdekatan: bagaimana jika, bagaimana bila, dan jika, dan walaupun, tetapi bila, supaya jika, dan bila:

· Koma TIDAK diletakkan di antara kata hubung jika perkataan mengikut dalam ayat kemudian, ya, tetapi

· Tanda koma diletakkan di antara kata hubung jika tidak JADI, JADI, TAPI

Baca teks dan selesaikan tugasan 20–24.

(1) Langit mendung dengan awan jahat, hujan menyedihkan menimpa tingkap dan membuat saya sedih. (2) Dalam pose yang penuh pertimbangan, dengan jaketnya dibuka dan tangannya di dalam poket, pemilik kedai pajak gadai bandar, Polikarp Semyonovich Iudin, berdiri di tingkap dan memandang ke jalan yang suram.

(3) “Nah, apakah kehidupan kita? - dia memberi alasan serentak dengan langit yang menangis. - (4) Apa dia? (5) Semacam buku dengan banyak muka surat di mana lebih banyak penderitaan dan kesedihan ditulis daripada kegembiraan... (6) Mengapakah ia diberikan kepada kita? (7) Lagipun, Tuhan, yang baik dan mahakuasa, tidak menciptakan dunia untuk kesedihan! (8) Tetapi ternyata sebaliknya. (9) Lebih banyak air mata daripada tawa..."

(10) Yehuda membawa keluar tangan kanan keluar dari poketnya dan menggaru belakang kepalanya.

(11) “Baiklah,” sambungnya sambil berfikir, “dari segi alam semesta, jelas sekali, tidak ada kemiskinan, rasuah dan rasa malu, tetapi pada hakikatnya ia wujud. (12) Mereka dicipta oleh manusia sendiri. (13) Ia sendiri melahirkan momok ini. (14) Dan untuk apa, seseorang mungkin bertanya, untuk apa?”

(15) Dia membawa keluar Tangan kiri dan dengan sedihnya melewati mukanya.

(16) "Tetapi betapa mudahnya untuk membantu kesedihan orang: anda hanya perlu mengangkat satu jari (17 Sebagai contoh, terdapat perarakan pengebumian yang kaya. (18) Peralatan kuda dalam selimut hitam membawa yang indah. keranda, dan di belakangnya menunggang hampir satu batu jauhnya terdapat barisan gerabak (19) Pembawa obor keluar dengan tanglung (20) Lambang kadbod tergantung pada kuda: mereka mengebumikan orang penting (21) Adakah dia telah melakukan sekurang-kurangnya satu perbuatan baik sepanjang hidupnya? (23) Sudah tentu tidak ...

- (24) Apa yang kamu mahu, Semyon Ivanovich?

- (25) Ya, saya sukar untuk menilai kostum itu. (26) Pada pendapat saya, adalah mustahil untuk memberikan lebih daripada enam rubel untuknya. (27) Dan dia meminta tujuh; Katanya anak-anak itu sakit dan perlu dirawat.

- (28) Dan enam rubel akan menjadi terlalu banyak. (29) Jangan berikan lebih daripada lima, jika tidak kita akan muflis. (30) Cuba lihat dengan baik di sekeliling untuk melihat sama ada terdapat sebarang lubang atau bintik-bintik yang tertinggal di suatu tempat... (31) “Baiklah, tuan, jadi inilah kehidupan yang membuatkan kamu berfikir tentang fitrah manusia. (32) Di belakang kereta jenazah yang kaya itu ada sebuah pedati, di atasnya dimuatkan peti jenazah. (33) Hanya seorang wanita tua berjalan di belakangnya, memercik melalui lumpur. (34) Wanita tua ini, mungkin, mengebumikan anak lelaki pencari nafkahnya... (35) Tetapi izinkan saya bertanya sama ada wanita yang duduk di dalam kereta itu akan memberinya walaupun satu sen? (36) Sudah tentu, dia tidak akan memberikannya, walaupun mungkin dia akan mengucapkan takziah... (37) Apa lagi yang ada?”

- (38) Wanita tua itu membawa kot bulu... berapakah yang perlu saya berikan?

- (39) Bulu arnab... (40) Tiada apa-apa, kuat, bernilai lima rubel. (41) Berikan tiga rubel, dan faedah, tentu saja, ke hadapan... (42) “Di manakah, sebenarnya, orang, di manakah hati mereka? (43) Orang miskin hampir mati, tetapi orang kaya tidak peduli..."

(44) Yehuda menempelkan dahinya pada kaca yang sejuk itu dan berfikir. (45) Air mata buaya yang besar, berkilat, muncul di matanya.

(menurut A.P. Chekhov*)

*Alexander Pavlovich Chekhov (1855–1913) - Penulis Rusia, penulis prosa, publisiti, abang kepada Anton Pavlovich Chekhov.

20. Manakah antara pernyataan yang sesuai dengan kandungan teks? Sila berikan nombor jawapan.

1) Polikarp Semyonovich Iudin adalah salah seorang pekerja biasa pajak gadai bandar.

2) Wanita yang memberikan saman kepada kedai pajak gadai mempunyai anak yang sakit.

3) Di kedai pajak gadai kota Yehuda, bunga diambil terlebih dahulu.

4) Pemilik pajak gadai bandar bimbang dengan nasib orang ramai, jadi dia bersedia untuk membuat kerja amal.

5) Seorang wanita tua pergi ke kedai pajak gadai untuk menjual kot bulu arnab, kerana dia sangat miskin dan memerlukan wang untuk pengebumian.

Untuk menyelesaikan tugas, gunakan algoritma berikut:

· Baca teks dengan teliti

Cari di dalamnya pengesahan atau penolakan pernyataan ini atau itu

· Pilih jawapan yang betul

Mari kita pertimbangkan bagaimana algoritma ini boleh digunakan untuk menyelesaikan tugasan ini.

Jawapan pertama ialah tidak setia, kerana Polikarp Semyonovich Iudin ialah pemilik pajak gadai bandar (cadangan No. 2)

Kenyataan dinyatakan dalam keempat pilihan jawapan adalah betul-betul bertentangan dengan apa yang penulis katakan dalam teks itu sendiri. Jadi jawapan ini tak betul.

Dalam versi kelima hanya sebahagian daripada jawapan yang terkandung maklumat yang betul(wanita tua itu miskin), tetapi dia tidak memerlukan wang untuk pengebumian

Jadi jawab nombor 5 juga tak betul.

Pernyataan No. 2 adalah betul: "Dia mengatakan kanak-kanak itu sakit dan perlu dirawat" (ayat 27). ini setia jawab.

Pernyataan No. 3 adalah betul: "Beri saya tiga rubel, dan faedah, tentu saja, akan dikemukakan ..." (ayat No. 41). setia jawab.

Oleh itu, jawapan yang betul ialah: 2.3

21. Manakah antara pernyataan berikut adalah benar? Sila berikan nombor jawapan.

1) Ayat 2 mengandungi keterangan.

2) Ayat 11–14 mempersembahkan naratif.

3) Proposisi 23 mengandungi jawapan kepada soalan yang dirumuskan

dalam ayat 21–22.

4) Ayat 34–36 mengemukakan alasan

5) Usul 45 menerangkan sebab apa yang dikatakan dalam ayat 44.

Algoritma untuk menyelesaikan tugas:

Baca serpihan yang dicadangkan dengan teliti;

Ingat bahawa perihalan menunjukkan, menerangkan.

Kepelbagaian penerangan:

1) perihalan objek, orang (ciri-cirinya)

2) penerangan tempat

3) penerangan tentang keadaan persekitaran

4) perihalan keadaan orang (orang)

5) perihalan tindakan

Penceritaan mengisahkan tentang perbuatan dan perbuatan hero. Kita boleh mengesan satu siri peristiwa yang mengikuti satu sama lain (adalah, adalah, akan menjadi).

Penaakulan dibina mengikut skema: tesis, bukti, kesimpulan.

Perhatian! Tidak selalu ada pernyataan tesis yang jelas dalam petikan. Tetapi jika ada penjelasan, perbincangan tentang apa-apa peristiwa, fenomena, maka ini menaakul, bukan bercerita. Kehadiran soalan retorik dan seruan retorik, kata pengantar akan memberitahu anda bahawa ini adalah penaakulan.

Tentukan jenis pertuturan yang dimiliki oleh setiap serpihan

Mari cuba gunakan algoritma ini.

1) Ayat 2 mengandungi keterangan.

"Dalam pose yang penuh pertimbangan, dengan jaketnya dibuka dan tangan di dalam poket, pemilik kedai pajak gadai bandar, Polikarp Semyonovich Iudin, berdiri di tingkap dan memandang ke jalan yang suram."

Serpihan itu menerangkan pose dan pakaian. Kami "melihat" wira ini.

Jadi yang ini jawapannya betul

2) Ayat 11–14 mempersembahkan naratif.

(11) "Baiklah," dia menyambung dengan penuh pertimbangan, "dari segi alam semesta, jelas sekali, tidak ada kemiskinan, rasuah dan rasa malu, tetapi sebenarnya ia wujud. (12) Mereka dicipta oleh manusia sendiri. (13) Ia sendiri melahirkan malapetaka ini. (14) Dan untuk apa, seseorang mungkin bertanya, untuk apa?”

jawapan ini tak betul. Dalam petikan ini, wira bercakap tentang alam semesta, kemiskinan, dan kemanusiaan. Dia ada kata pengantar, soalan retorik. Jadi, eh kemudian penaakulan.

3) Proposisi 23 mengandungi jawapan kepada soalan yang dirumuskan dalam ayat 21–22.

(21) Adakah dia telah melakukan sekurang-kurangnya satu perbuatan baik sepanjang hidupnya? (22) Adakah kamu menghangatkan orang miskin itu? (23) Sudah tentu tidak... perada! Soal jawab. ini jawapan yang betul.

4) Ayat 34–36 hadir penaakulan.

(34) Wanita tua ini, mungkin, mengebumikan anak lelaki pencari nafkahnya... (35) Tetapi izinkan saya bertanya sama ada wanita yang duduk di dalam kereta itu akan memberinya walaupun satu sen? (36) Sudah tentu, dia tidak akan, walaupun mungkin dia akan mengucapkan takziah...

Ini adalah jawapan yang betul. Wira bercakap tentang kebaikan dan takziah. Kami perhatikan dalam serpihan ini kata-kata pengenalan, soalan retorik.

5) Usul 45 menerangkan sebab apa yang dikatakan dalam ayat 44.

(44) Yehuda menempelkan dahinya pada kaca yang sejuk itu dan berfikir. (45) Air mata buaya yang besar, berkilat, muncul di matanya.

Satu siri tindakan: dia menekan dahinya, berfikir, dan air mata keluar. Jadi jawapan ini tak betul, Ini penceritaan.

Oleh itu, jawapan yang betul ialah: 134

22. Daripada ayat 39–45, tulis antonim (pasangan antonim).

Algoritma untuk menyelesaikan tugas:

1. Ingat apa itu antonim.

Antonim ialah kata-kata yang tergolong dalam bahagian pertuturan yang sama, berbeza dalam ejaan dan bunyi, dan bermaksud konsep yang bertentangan secara langsung.

Jangan lupa tentang antonim kontekstual, iaitu penggunaan gaya individu bagi perkataan tertentu... Secara umum, perkataan ini tidak berdiri dalam hubungan antonim antara satu sama lain. Oleh itu, dalam konteks novel A. Pushkin "Eugene Onegin," perkataan "gelombang" dan "batu," "puisi" dan "prosa," "ais" dan "api" adalah antonim.

3. Tentukan item leksikal yang ditentukan

4. Pilih jawapan yang betul

(43) Orang miskin hampir mati, tetapi orang kaya tidak peduli..."

Ini adalah kata nama dengan makna leksikal yang berlawanan.

Oleh itu, kami menulis: orang miskin, orang kaya

23. Antara ayat 15–23, cari satu ayat yang berkaitan dengan ayat sebelumnya menggunakan kata hubung koordinat dan kata ganti nama diri. Tulis nombor(-nombor) ayat ini.

Algoritma penaakulan:

Ingat jenis kata hubung yang terdapat (menyelaras dan mentadbir)

1. Cari kata hubung koordinat

2. Ingat kategori kata ganti nama

3. Cari kata ganti nama diri

4. Lihat ayat yang manakah mengandungi kedua-dua kata sendi koordinat dan kata ganti nama diri

Kata Hubung Penyelaras

Menyambung dan, ya(=dan), tidak, mahupun, juga, juga

jahat a, tetapi, ya (=tetapi), tetapi, walau bagaimanapun, sama

Berpisah atau, sama ada, fulan, sama ada... atau, bukan itu... bukan itu

Kata ganti nama diri (bentuk awal)

	Unit h./pl. h.
	dia, dia, itu/mereka

Borang kes

			Dia dia itu
			Dia, dia, dia
			Dia, dia, dia
			Dia, dia, dia
			Kepada mereka, kepadanya, kepada mereka
			Tentang dia, tentang dia, tentang dia

Perhatian! Bentuk kes kata ganti nama diri DIA, DIA, MEREKA bertepatan dengan kata ganti nama diri DIA, DIA, MEREKA. Bagaimana untuk membezakan?

Untuk borang dan soalan awal:

melihat (siapa?) dia, dia, mereka .

Borang permulaan: dia, dia, itu, mereka.

Oleh itu, ia adalah kata ganti nama diri.

Dia, dia, mereka buku (R.p.).

Borang permulaan: dia, dia, mereka buku.

Buku (milik siapa?) dia, dia, mereka.

Oleh itu, ini adalah kata ganti nama diri.

(20) Lambang kadbod tergantung pada kuda: orang penting sedang dikebumikan, orang kenamaan pasti telah meninggal dunia. (21) Adakah dia telah melakukan sekurang-kurangnya satu perbuatan baik sepanjang hidupnya?

24. Baca serpihan ulasan berdasarkan teks yang anda analisis semasa menyelesaikan tugasan 20–23. Serpihan ini mengkaji ciri linguistik teks. Beberapa istilah yang digunakan dalam semakan tiada. Masukkan ke dalam tempat kosong (A, B, C, D) nombor yang sepadan dengan nombor istilah daripada senarai. Tulis nombor yang sepadan dalam jadual di bawah setiap huruf.

Cerita Chekhov adalah padat dalam bentuk dan dalam kandungan, dan pengarang mengelak secara langsung pertimbangan nilai- suaranya kedengaran tenang, tetapi pada masa yang sama tegas dan jelas. Ini difasilitasi oleh komposisi yang kompleks dan, tentu saja, pemilihan yang kompeten kiasan dan ekspresif dana. Dalam serpihan yang dibentangkan, perlu diperhatikan trope - (A)__________ ("awan marah" dalam ayat 1, "jalan suram" dalam ayat 2), peranti leksikal - (B)__________ ("melepak" dalam ayat 20, " we'll burn out” dalam ayat 29 , “travels, spanking...” dalam ayat 33), sintaksis bermaksud - (B)__________ (ayat 3, 14, 21). Perlu diberi perhatian kepada teknik seperti (G)__________ (ayat 11), yang mungkin menjadi salah satu teknik utama dalam pembinaan teks ini.”

Senarai istilah

1) unit frasaologi

2) antitesis

3) julukan

4) kosa kata bahasa sehari-hari

6) ayat tanya

7) pengulangan leksikal

8) hiperbola

9) sinekdoke

Algoritma penaakulan:

Mari bahagikan semua istilah kepada 3 kumpulan

Terdapat petunjuk dalam tugasan pertama:menandakan trope.

Jejak - perkataan dan ungkapan yang digunakan oleh pengarang teks dalam makna kiasan.

Mari kita ingat kiasan: personifikasi, julukan, perbandingan, metafora, metonimi, sinekdoke, litotes, ironi, perifrasis.

Mari lihat yang mana antara mereka dalam senarai istilah: julukan, synecdoche, hiperbola - ini kumpulan pertama

Mari kita ingat definisi: Hiperbola ialah keterlaluan keterlaluan sifat tertentu objek yang digambarkan. Synecdoche ialah sejenis metonimi apabila nama bahagian digunakan dan bukannya nama keseluruhan atau sebaliknya. Epitet ialah definisi kiasan, emosi dan penilaian.

Hiperbola dan sinekdoke tidak sesuai.

« Awan jahat», « jalan yang suram" ialah definisi kiasan, penilaian emosi yang dinyatakan oleh kata sifat.

Oleh itu ini julukan.

Dalam tugasan kedua kita bercakap tentang tentang cara leksikal.

Kami menambah senarai kami: sinonim, antonim, homonim, neologisme, archaisms, historicisms, unit frasaologi, aphorisms, dialectisms, professionalisms, colloquial vocabulary.

Senarai istilah termasuk: Frasaologi - kombinasi yang stabil perkataan, yang maknanya ditentukan secara keseluruhan, dan bukan dengan makna perkataan individu yang termasuk di dalamnya.

Perbendaharaan kata sehari-hari memberikan pertuturan watak yang mudah dan sedikit pengurangan (kekasaran, kebiasaan, suka bermain).

Frasaologi dan kosa kata bahasa sehari-hari adalah kumpulan kedua

• Perkataan "melepak", "terbakar", "terjebak, percikan..." merujuk kepada perbendaharaan kata sehari-hari.

Oleh itu, jawapannya ialah: Tidak 4

Dalam tugasan "B" mereka bertanya tentang peranti sintaksis.

• Mari kita ingat maksud sintaksis ekspresif, dan lihat apa yang terdapat dalam senarai istilah:

antitesis, penyongsangan, penggredan, oksimoron, parselasi, anafora, epifora, soalan retorik, ayat tanya, rayuan retorik, elipsis, pengulangan leksikal, bentuk soal-jawab, paralelisme sintaksis, ahli ayat yang homogen.

• Senarai syarat termasuk:

Antitesis adalah pertentangan yang tajam terhadap konsep, pemikiran, imej.

Ayat tanya ialah soalan yang dikemukakan untuk mendapatkan jawapan.

Pengulangan leksikal ialah pengulangan perkataan atau frasa yang sama secara sengaja.

Ahli ayat yang homogen ialah tindakan, objek, tanda yang disenaraikan.

Antitesis, ayat tanya, pengulangan leksikal. ahli homogen ayat adalah kumpulan ketiga.

(3) “Nah, apakah kehidupan kita? - dia memberi alasan serentak dengan langit yang menangis. - (4) Apa dia? (21) Adakah dia telah melakukan sekurang-kurangnya satu perbuatan baik sepanjang hidupnya?

Ini adalah ayat tanya.

Oleh itu, jawab #6

Saya mencadangkan untuk menyelesaikan tugasan "D" dengan kaedah penyingkiran.

1) unit frasaologi

2) antitesis

3) julukan

4) kosa kata bahasa sehari-hari

5) siri ahli homogen ayat

6) ayat tanya

7) pengulangan leksikal

8) hiperbola

9) sinekdoke

(11) "Baiklah," dia menyambung dengan penuh pertimbangan, "dari segi alam semesta, jelas sekali, tidak ada kemiskinan, rasuah dan rasa malu, tetapi sebenarnya ia wujud.

Teks itu berdasarkan tentangan. Pemikiran dan perbuatan hero cerita itu berbeza.

Oleh itu, jawab "No. 2"

Isikan jadual: A- 3, B- 4, C- 6, D- 2

25. Tulis sebuah karangan berdasarkan teks yang anda baca.

Nyatakan salah satu masalah dihantar pengarang teks.

Mengulas masalah yang dirumuskan. Sertakan dalam ulasan anda dua contoh ilustrasi daripada teks yang anda baca yang anda fikir penting untuk memahami masalah dalam teks sumber (elakkan petikan yang berlebihan).

Merumuskan kedudukan pengarang (pencerita). Tulis sama ada anda bersetuju atau tidak dengan sudut pandangan pengarang teks yang anda baca. Terangkan mengapa. Wajarkan pendapat anda berdasarkan terutamanya pengalaman membaca, serta pengetahuan dan pemerhatian kehidupan (dua hujah pertama diambil kira).

Jumlah karangan sekurang-kurangnya 150 patah perkataan.

Karya yang ditulis tanpa bergantung pada teks yang dibaca (bukan berdasarkan teks ini), Tidak Dinilai. Jika karangan adalah penceritaan semula atau penulisan semula lengkap teks asal tanpa sebarang

Pilihan 4

Baca teks dan selesaikan tugasan 1 – 3

(1) Pada tahun 1943, Laszlo Biro Hungary, yang menerima daripada Diraja British tentera Udara Perintah untuk membangunkan pen yang mampu menulis pada altitud tinggi pada tekanan rendah mempelopori penggunaan isian semula yang terdiri daripada saluran yang dilitupi oleh bola logam. (2) Pena mata bola pertama sangat mengerikan: bola jatuh, gelembung udara menyekat unit tulisan, dakwat sering mula bocor, dan pada mulanya orang lebih terbiasa dan, nampaknya, lebih mudah untuk menulis dengan pen air pancut biasa. (3)<…>pen mata bola boleh ditulis dengan tekanan yang lebih kuat daripada pen air pancut, ia tidak menconteng kertas, membuat tompok yang lebih sedikit, dan oleh itu cepat mendapat populariti.

1. Nyatakan dua ayat yang menyampaikan maklumat UTAMA yang terkandung dalam teks dengan betul. Tulis nombor ayat ini.

1) Pen bolpoint, yang dicipta oleh Laszlo Biro atas permintaan Tentera Udara British, cepat mendapat populariti, walaupun terdapat beberapa kelemahan.

2) Pen bola mata yang mampu menulis pada altitud tinggi pada tekanan rendah telah dibangunkan oleh Laszlo Biro Briton: dia menggunakan rod yang terdiri daripada saluran yang disekat oleh bola logam.

3) Pena mata bola pertama, yang dicipta atas perintah Tentera Udara Diraja British, tidak diminati oleh penduduk: orang lebih suka menulis dengan pen mata air biasa.

4) Walaupun fakta bahawa pen mata bola pertama, yang dicipta oleh Laszlo Biro atas permintaan Tentera Udara British, mempunyai banyak kelemahan, ia dengan cepat menjadi popular kerana kelebihan asasnya berbanding pen mata air.

5) Laszlo Biro turun dalam sejarah sebagai pencipta Pen mata bola, yang boleh menulis pada altitud tinggi pada tekanan rendah, tidak menconteng kertas dan membuat tompok yang lebih sedikit.

2. Antara perkataan berikut (gabungan perkataan) yang manakah harus muncul dalam celah dalam ayat ketiga (3) teks? Tulis perkataan ini (gabungan perkataan).

Sebagai contoh,

Akibatnya

selain itu,

3. Baca serpihan entri kamus yang memberi maksud perkataan RENDAH. Tentukan dalam erti kata apa perkataan ini digunakan dalam (1) ayat pertama teks. Tulis nombor yang sepadan dengan nilai ini dalam serpihan entri kamus yang diberikan.

PENDEK , -th, -oe; - zok, - zka, - zko, - zki.

1) Ketinggian kecil, terletak pada ketinggian kecil dari tanah, dari sesuatu. tahap.N. pagar.

2) Tidak mencapai tahap purata, kurang norma purata, tidak penting.Harga rendah.

3) Lemah, kurang memuaskan dari segi kualiti. N. pelbagai.

4) Bermaksud, tidak jujur ​​(menghina).N. bertindak.

5) Tebal sampai ke telinga.N. bes.

4. Dalam salah satu perkataan di bawah, ralat telah dibuat dalam peletakan tegasan: huruf yang menandakan bunyi vokal yang ditekankan telah diserlahkan dengan salah. Tulis perkataan ini.

memudahkan

berwawasan

buah-buahan

5. Salah satu ayat di bawah menggunakan perkataan yang diserlahkan dengan salah. Betulkan kesilapan dan tulis perkataan ini dengan betul.

Semua elemen mesti membentuk satu keseluruhan yang HARMONI dan sepadan dengan anda rancangan ideologi.

Dia menarik nafas panjang dan dengan tegas menghampiri Gerasim.

Air itu adalah ICY, ia membuat gigi saya sakit, dan saya menelan dengan bunyi berdering.

Di wilayah itu, SIMPANAN daripada tugas yang mulia juri pada tahun-tahun awal adalah diabaikan.

Pemain catur TEKNIKAL mesti boleh bermain di kedua-dua rusuk.

6. Dalam salah satu perkataan yang diserlahkan di bawah, ralat telah dibuat dalam pembentukan bentuk perkataan.Betulkan kesilapan dan menulis perkataan dengan betul.

dijamin lebih BOLEH DIPERCAYAI

PASSPORT lama

BERBARING terlentang

anak pokok POKOK EPAL

ambil dari MENCH

7. Wujudkan surat-menyurat antara kesilapan tatabahasa dan ayat-ayat di mana ia dibuat: untuk setiap kedudukan dalam lajur pertama, pilih kedudukan yang sepadan daripada lajur kedua.

TAWARAN

A) penggunaan bentuk kes kata nama dengan kata depan yang salah

B) pelanggaran dalam pembinaan ayat kompleks

C) binaan ayat yang tidak betul dengan frasa penyertaan

D) binaan ayat yang tidak betul dengan ucapan tidak langsung

D) pelanggaran dalam pembinaan ayat dengan ahli homogen

1) Antipov mengganggu perkhidmatan pembaikan dengan aduan tentang bahan yang dihantar kepadanya untuk mengemas kini katil rel.

2) Berdiri di ambang rumah, ibu bapa mencari lama selepas anak-anak mereka pergi.

3) Setibanya dari Greece, saya duduk menulis buku baru.

4) Dalam "Ruslan dan Lyudmila" A.S. Pushkin menyampaikan banyak perkara yang dia dengar daripada pengasuhnya Arina Rodionovna.

5) Untuk sampai ke Ryabtsev, yang menduduki pejabat di tingkat lima, Nastasya terpaksa menjelaskan tujuan lawatannya kepada sedozen pengawal yang baik.

6) Saya tidak diterima menyertai pasukan bola keranjang sekolah. Kerana saya pendek.

7) Semasa membuat projek untuk bangunan baru, arkitek berkata bahawa saya ingin menjadikan bangunan ini paling cantik di bandar.

8) Kesilapan bukan sahaja membawa kesakitan, malah menjadikan kita lebih bijak.

9) Peperangan adalah ujian yang sukar bagi seluruh rakyat, tetapi semua orang percaya dan mengharapkan kemenangan.

8. Kenal pasti perkataan yang tiada vokal tanpa tekanan bagi akar yang diuji. Tulis perkataan ini dengan memasukkan huruf yang hilang.

peluk..ibu

pl..bersin

wawasan

lihat (dengan keadaan)

bersinar

9. Kenal pasti baris di mana huruf yang sama tiada dalam kedua-dua perkataan. Tulis perkataan ini dengan memasukkan huruf yang hilang.

dan..berusaha, dalam..memimpin (institusi)

pr..mungkin, pr..pantai

super..gra, ob..sk

oh...datuk, oh...saya akan beritahu awak

(saya nampak) dalam.. realiti, marah

10. Tulis perkataan di mana huruf I ditulis sebagai ganti jurang.

jam..nka

melekat

industri..lolong

pengemis

terbatuk..terbatuk

11. Tulis perkataan di mana huruf E ditulis di tempat kosong.

biri-biri

anda perlu menanggungnya

mengantuk..menjahit

digariskan..digariskan

12. Tentukan ayat yang TIDAK dieja KESIMPULAN dengan perkataan. Buka kurungan dan tulis perkataan ini.

Musim sejuk (BUKAN) tanpa sebarang kemarahan, masanya telah berlalu...

Kehidupan rumah tangganya yang (TIDAK) MENARIK sesiapa di sekelilingnya, berjalan seperti biasa.

Ia adalah bulan kebahagiaan (TIDAK) dicemari oleh peristiwa buruk.

Kawan baru saya bukanlah seorang (BUKAN) MISKIN, tetapi kedekutnya membuatkan saya tidak bersemangat.

Stas menyambut Olga (TIDAK) dengan mesra dan mesra, tetapi dengan dingin dan menyendiri.

13. Tentukan ayat di mana kedua-dua perkataan yang diserlahkan ditulis BERTERUSAN. Buka kurungan dan tulis dua perkataan ini.

(KENAPA) dalam perpisahan dengannya, (Dalam) kemurungan fitnah, hati dalam diri kita sedia berdarah hingga ke titisan terakhir...

(RUPANYA), prinsip dari mana kebenaran ini datang mewajibkan anda, (DALAM) PANDANGAN kedudukan anda dalam masyarakat, untuk mengenali di dalamnya hanya cahaya dalaman.

(DALAM) TENGAH bilik (DALAM) SELAMA 20 tahun terdapat meja yang sama, ditutup dengan alas meja renda yang sama.

Saya mahu pada SEMUA kos untuk bertemu dengan Sonya, untuk memberitahu dia betapa bosan saya, bagaimana saya menderita (Dalam) SENDIRIAN, tidak berani mengakui perasaan saya kepada sesiapa.

Pegawai itu berdiri (di) Stretch, dan jeneral, sementara itu, memberi arahan kepada askar untuk membentuk tiang (oleh) DUA.

14. Nyatakan semua nombor di mana NN ditulis.

Serta-merta saya teringat cermin yang sampai ke lantai, serta-merta (1) mencerminkan siksaan kedua (2) dan parit (3) Syarik, tanduk rusa tinggi, tidak terkira (4) kot bulu dan kasut kasut.

15. Tanda baca . Nyatakan dua ayat yang perlu anda letakkanSATU koma. Tulis nombor ayat ini.

1) Di kejauhan kedengaran bunyi motor atau deruman pokok tumbang.

2) Vasily Porfirych menghulurkan sekeping mikroskopik prosphora kepada kanak-kanak, minum teh dan duduk di pejabat.

3) Ini adalah seorang lelaki pertengahan umur, prima dan bermaruah dengan wajah yang berhati-hati dan pemarah.

4) Selama berabad-abad, pokok-pokok ini mempunyai kaitan dengan kita dan memberikan nenek moyang kita kasut bast berderit dan serpihan tanpa asap.

5) Darwin mempunyai kesihatan yang teruk hampir sepanjang hidupnya, dan ini tidak menghalangnya daripada menunjukkan diri peringkat tertinggi intensiti kerja mental.

16. Letakkan semua tanda baca:

Perenang (1) itu berani, memutuskan pada malam itu (2) untuk menyeberangi selat pada jarak dua puluh batu (3) dan pasti ada sebab penting (4) yang mendorongnya melakukan ini.

17. Letakkan semua tanda baca yang hilang: nyatakan nombor(-nombor) yang di tempatnya harus ada koma (-koma) dalam ayat itu.

Bercakap dengan awak (1) sayang saya (2) saya (3) akhirnya (4) terfikir: jika kita (5) lembut (6) kawan saya (7) tidak boleh bernafas tanpa satu sama lain (8) namun (9 ) Kehendak ibu bapa kita mengganggu kesejahteraan kita;

18. Letakkan semua tanda baca: nyatakan nombor(-nombor) yang di tempatnya harus ada koma (-koma) dalam ayat itu.

Di Jalan Gorokhovaya, di salah satu rumah besar (1) dengan penduduk (2) yang (3) cukup untuk seluruh bandar daerah (4), Ilya Ilyich Oblomov sedang berbaring di atas katil di apartmennya pada waktu pagi.

19. Letakkan semua tanda baca: nyatakan nombor(-nombor) yang di tempatnya harus ada koma (-koma) dalam ayat itu.

Yegorushka melihat sekeliling (1) dan tidak faham (2) dari mana datangnya lagu aneh ini (3) tetapi (4) apabila dia mendengar (5) ia mula kelihatan kepadanya (6) bahawa ia adalah nyanyian rumput, mengeluh tentang panas dan kemarau.

20. Edit ayat: betulkan kesalahan leksikal,tidak termasuk yang tidak perlu perkataan. Tulis perkataan ini.

Tidak ada gunanya menyembunyikan kebenaran sebenar, dan Serpilin tidak menganggap dirinya berhak berbuat demikian

Baca teks dan selesaikan tugasan 21 – 26

(1) Baru-baru ini saya menerima surat di mana seorang pelajar sekolah menulis tentang rakannya. (2) Guru sastera mencadangkan rakan ini menulis esei tentang seorang penulis Soviet yang sangat penting. (3) Dan dalam esei ini, gadis sekolah itu, memberi penghormatan kepada kedua-dua kejeniusan penulis dan kepentingannya dalam sejarah kesusasteraan, menulis bahawa dia mempunyai kesilapan. (4) Guru menganggap semua ini tidak wajar dan memarahinya dengan sangat. (5) Oleh itu, seorang kawan pelajar sekolah itu berpaling kepada saya dengan soalan: adakah mungkin untuk menulis tentang kesilapan orang yang hebat? (6) Saya menjawabnya bahawa bukan sahaja mungkin, tetapi juga perlu menulis tentang kesilapan orang yang hebat, bahawa seseorang itu hebat bukan kerana dia tidak pernah melakukan kesilapan. (7) Tiada siapa yang bebas daripada kesilapan dalam hidup kita, dalam hidup kita hidup susah.

(8) Apakah yang penting bagi seseorang? (9) Bagaimana untuk menjalani kehidupan? (10) Pertama sekali, jangan melakukan sebarang tindakan yang boleh menjatuhkan maruahnya. (11) Anda tidak boleh berbuat banyak dalam hidup, tetapi jika anda tidak melakukan apa-apa, walaupun perkara kecil, bertentangan dengan hati nurani anda, maka dengan fakta ini anda membawa manfaat yang besar. (12) Malah dalam kehidupan seharian kita, Kehidupan seharian. (13) Tetapi dalam kehidupan juga boleh ada situasi yang sukar dan pahit apabila seseorang berhadapan dengan masalah pilihan - untuk dihina di mata orang lain atau di mata sendiri. (14) Aku yakin, lebih baik dipermalukan di hadapan orang lain daripada di hadapan hati nuranimu. (15) Seseorang mesti boleh mengorbankan dirinya. (16) Sudah tentu, pengorbanan seperti itu perbuatan kepahlawanan. (17) Tetapi anda perlu pergi kepadanya.

(18) Apabila saya mengatakan bahawa seseorang tidak boleh melawan hati nuraninya, tidak boleh membuat perjanjian dengannya, saya sama sekali tidak bermaksud bahawa seseorang tidak boleh atau tidak boleh membuat kesilapan atau tersandung. (19) Tiada siapa yang bebas daripada kesilapan dalam kehidupan kita yang kompleks. (20) Namun, orang yang tersandung berada dalam bahaya besar: dia sering jatuh ke dalam keputusasaan. (21) Ia mula kelihatan kepadanya bahawa semua orang di sekelilingnya adalah bajingan, bahawa semua orang berbohong dan bertindak buruk. (22) Kekecewaan muncul, dan kekecewaan, kehilangan kepercayaan pada orang, dalam kesopanan - ini adalah perkara yang paling buruk.

(23) Ya, mereka berkata: "Jagalah kehormatanmu sejak kecil." (24) Tetapi walaupun tidak mungkin untuk memelihara kehormatan sejak usia muda, ia mesti dan boleh dikembalikan kepada diri sendiri. umur matang, ubah diri, cari keberanian dan keberanian untuk mengakui kesilapan.

(25) Saya mengenali seorang yang kini dikagumi semua orang, yang sangat dihargai, yang juga saya kagumi tahun lepas mencintai hidupnya. (26) Sementara itu, pada masa mudanya dia melakukan perbuatan yang buruk, yang sangat buruk. (27) Dan dia kemudian memberitahu saya tentang perbuatan ini. (28) Dia mengakuinya sendiri. (29) Kemudian, kami sedang berlayar bersamanya di atas sebuah kapal, dan dia berkata sambil bersandar pada pagar geladak: "Dan saya fikir anda tidak akan bercakap dengan saya." (30) Saya tidak faham apa yang dia katakan: sikap saya terhadapnya berubah lebih awal daripada dia mengaku dosa masa mudanya. (31) Saya sudah faham bahawa dia tidak menyedari apa yang dia lakukan...

(32) Jalan untuk bertaubat boleh menjadi panjang dan sukar. (33) Tetapi betapa mengagumkannya keberanian untuk mengakui kesalahan seseorang - ia menghiasi kedua-dua orang dan masyarakat.

(34) Kebimbangan hati nurani... (35) Mereka mendesak, mengajar; mereka membantu untuk tidak melanggar piawaian etika, menjaga maruah - maruah orang yang hidup bermoral.

(menurut D.S. Likhachev*)

* Dmitry Sergeevich Likhachev (1906–1999) – Ahli filologi Soviet dan Rusia, pengkritik budaya, pengkritik seni, ahli akademik Akademi Sains Rusia.

21. Antara pernyataan yang manakah sesuai dengan kandungan teks? Sila berikan nombor jawapan.

1) Likhachev menulis bahawa seorang pelajar sekolah, pelajarnya, mendekatinya dengan soalan.

2) Dalam teks, konsep seperti "kehormatan" dan "hati nurani" sangat berkait rapat antara satu sama lain.

3) Mengorbankan diri adalah satu tindakan heroik, dan anda perlu berfikir dengan teliti sebelum melakukannya.

4) Apabila seseorang itu bertentangan dengan hati nuraninya, ia seolah-olah semua orang di sekelilingnya berbohong dan melakukan perkara yang tidak baik.

5) Seorang rakan penyampai wira mengaku kepadanya tentang kesilapan yang telah dilakukannya di atas kapal.

22. Antara pernyataan berikut yang manakahsetia ? Sila berikan nombor jawapan.

Masukkan nombor dalam tertib menaik.

1) Ayat 13–14 mengemukakan alasan.

2) Usul 21 menerangkan, mendedahkan isi ayat 20.

3) Proposisi 24 mengandungi kesimpulan, akibat daripada apa yang dikatakan dalam ayat 23.

4) Ayat 26–28 mengandungi penaakulan.

5) Ayat 34–35 memberikan huraian.

23. Daripada ayat 18–22, tulis unit frasaologi dengan makna "memaksudkan seseorang, sesuatu."

24. Antara ayat 1–7, cari satu yang disambungkan dengan yang sebelumnya menggunakan kata hubung koordinat, kata ganti tunjuk dan bentuk kata.

25. “Teknik ekspresif dalam karya D.S. Likhachev memainkan peranan istimewa: mereka menjelaskan idea pengarang, menentukan butiran, dan meletakkan aksen logik yang diperlukan. Dalam teks yang dibentangkan, antara teknik tersebut seseorang boleh menyerlahkan (A)_______ (ayat 11–12) dan (B)________ (dalam ayat 23, 29). Satu ciri gaya D.S Likhachev juga termasuk teknik seperti (B)________ ("dalam hidup kita" dalam ayat 7). Di antara beberapa kiasan, ia patut diserlahkan (G)_______ (“situasi pahit” dalam ayat 13.”

Senarai istilah:

1) julukan

2) antonim

3) petak

4) perkataan yang diucapkan

5) siri ahli homogen ayat

6) memetik

7) pengulangan leksikal

8) metonimi

9) asonansi

26. Tulis karangan berdasarkan teks yang anda baca.

Rumuskan salah satu masalah yang dikemukakan oleh pengarang teks.

Mengulas masalah yang dirumuskan. Sertakan dalam ulasan anda dua contoh ilustrasi daripada teks yang anda baca yang anda fikir penting untuk memahami masalah dalam teks sumber (elakkan petikan yang berlebihan).

Merumuskan kedudukan pengarang (pencerita). Tulis sama ada anda bersetuju atau tidak dengan sudut pandangan pengarang teks yang anda baca. Terangkan mengapa. Berhujah pendapat anda, bergantung terutamanya pada pengalaman membaca, serta pengetahuan dan pemerhatian kehidupan (dua hujah pertama diambil kira).

Jumlah karangan sekurang-kurangnya 150 patah perkataan.

Pilihan 4

1. Jawapan: 14|41.

2. Jawapan: namun.

3. Jawapan: 2.

4. Jawapan: berbuah.

5. Jawapan: mengelak.

6. Jawapan: boleh dipercayai.

7. Jawapan: 26579

8. Jawapan: akur dengannya

9. Jawapan: sangat marah

10. Jawapan: buka lekat

11. Jawapan: mengantuk

12. Jawapan: tidak hairanlah

13. Jawapan: mengapa dalam menentang

14. Jawapan: 124.

15. Jawapan: 25

16. Jawapan: 12578

18. Jawapan: 14.

19. Jawapan: 2356.

20. Jawapan: benar.

21. Jawapan: 24

22. Jawapan: 12.

23. Jawapan: 3

25. Jawapan: 3671

1. Dalam kehidupan kita yang kompleks, tiada siapa yang bebas daripada kesilapan. Buat kesilapan, sedar mereka - proses semulajadi

2. Masalah hubungan antara kehebatan seseorang dengan kesilapan yang dilakukannya. Masalah menghebahkan kesilapan orang hebat. (Bolehkah kehebatan seseorang terdiri daripada fakta bahawa dia tidak pernah melakukan kesilapan? Adakah konsep "kehebatan" berkaitan dengan kesilapan yang dilakukan seseorang? Adakah mungkin untuk bercakap tentang kesilapan orang yang hebat atau harus disembunyikan ?)

2. Kehebatan seseorang tidak terletak pada hakikat bahawa dia tidak melakukan sebarang kesilapan. Oleh itu, kita boleh dan harus bercakap tentang kesilapan orang yang hebat.

3. Masalah peranan hati nurani dalam kehidupan manusia. (Apakah peranan hati nurani dalam kehidupan seseorang? Adakah hidup "menurut hati nurani" melindungi daripada kesilapan? Adakah hidup "menurut hati nurani" membawa faedah?)

3. Hidup "menurut hati nurani" tidak melindungi daripada kesilapan, tetapi hati nuranilah yang mendorong, mengajar, membantu untuk tidak melanggar piawaian etika, dan menjaga maruah orang yang hidup secara moral. Walaupun seseorang itu tidak berbuat banyak dalam hidup, tetapi hidup mengikut hati nuraninya, dia telah membawa manfaat yang besar.

4. Masalah memilih mercu tanda untuk jalan hidup. (Bagaimanakah seseorang harus menjalani hidupnya? Apakah yang penting untuk dia fokuskan pertama sekali?)

4. Seseorang itu tidak boleh melakukan sebarang tindakan yang boleh menjatuhkan maruahnya. Tidak perlu melawan hati nurani anda. Oleh itu, garis panduan utama haruslah hati nurani anda sendiri.

5. Masalah pilihan: untuk dihina di mata orang lain - atau di mata anda sendiri. (Manakah yang lebih baik: dihina di mata orang lain atau kehilangan kehormatan dan maruah di mata anda sendiri?)

5. Lebih baik dihina di hadapan orang lain daripada di hadapan hati nurani. Sudah tentu, aib di mata orang lain adalah pengorbanan yang besar, tetapi ia mesti dilakukan...

6. Masalah kehormatan. (Adakah mungkin, setelah melakukan perbuatan buruk dan tidak terhormat pada masa mudanya, untuk mendapatkan kembali kehormatan pada masa dewasa?)

6. Jika tidak mungkin untuk memelihara kehormatan sejak kecil, ia boleh dan harus diperoleh semula apabila dewasa.

7. Masalah taubat. (Adakah anda perlu bertaubat daripada kesilapan anda?)

7. Walaupun hakikat bahawa jalan untuk bertaubat boleh menjadi panjang dan sukar, kerana mengakui kesilapan anda adalah sangat sukar, ia sangat berguna, ia menghiasi seseorang, kerana taubat adalah manifestasi keberanian.

8. Masalah akibat kesilapan. (Apakah bahaya yang menanti seseorang yang melakukan kesilapan? Apakah yang paling berbahaya akibat yang teruk kesilapan?)

8. Seseorang yang telah melakukan kesilapan mungkin akan berputus asa. Kemudian kekecewaan mungkin berlaku, kehilangan kepercayaan pada orang, dalam kesopanan, dan ini adalah perkara yang paling buruk.

* Untuk merumuskan masalah, pemeriksa boleh menggunakan perbendaharaan kata yang berbeza daripada yang dibentangkan dalam jadual. Isu itu juga boleh dipetik daripada teks asal atau ditunjukkan menggunakan rujukan untuk menawarkan nombor