Ayat kompleks dengan klausa bawahan yang berbeza. Ayat kompleks dengan beberapa klausa bawahan

Hanya pada suku ketiga pelajar gred sembilan menjadi biasa dengan topik "Jenis subordinasi klausa subordinat dalam ayat kompleks," tetapi mereka bersedia untuk peperiksaan dari awal tahun persekolahan.

Mari cuba cari tugas 13 dalam bahagian ujian OGE. Untuk memerhati, mari kita beralih kepada kisah A.P. "Pelajaran Sayang" Chekhov.

Mari kita ingat semula perkataan tugasan ini: “Antara ayat___, cari ayat kompleks csubordinasi homogen. Tulis nombor tawaran ini." Daripada perkataan yang diserlahkan dalam gaya tebal, mungkin terdapat perkataan berikut: “ dengan subordinasi heterogen (selari)."atau" dengan subordinasi berurutan».

Mari kita takrifkan konvensyen yang akan membantu kita dalam menganalisis struktur ayat kompleks (disingkat SPP). Untuk menyerlahkan bahagian utama, kami menggunakan kurungan persegi, dan untuk bahagian bawahan, kurungan bulat (). Kami akan mula merangka rajah cadangan linear dan menegak.

Mula-mula, mari kita berlatih melukis gambar rajah IPS dengan satu klausa bawahan. Sila ambil perhatian bahawa kedudukan klausa bawahan boleh berbeza: preposisi, interposisi dan postposisi. Awalan dalam perkataan "kedudukan" sudah mengandungi petunjuk tempat klausa bawahan dalam ayat.

Mari lihat contoh.

1. Preposisi klausa adverba matlamat: (Untuk memudahkan pernafasan) 1, [dia selalu bekerja dalam baju tidur] 2.

2. Interposisi tegang bawahan kata keterangan: [Keesokan harinya pada waktu petang, (apabila jam menunjukkan lima minit hingga tujuh) 2, Alisa Osipovna datang] 1.

3. Kedudukan tegang bawahan kata keterangan: [Vorotov merasakan ini dengan kuat] 1, (apabila, setelah meninggalkan universiti dengan ijazah calon, dia mengambil kerja saintifik kecil) 2.

Dalam contoh pertama, kami mendapati klausa bawahan pada permulaan ayat, di kedua - di tengah, di ketiga - di akhir ayat.

Mari kita jelaskan bahawa ayat kompleks dalam teks boleh mempunyai pelbagai kes komplikasi, dan jika anda tidak mengenalinya, anda mungkin keliru, jadi kami akan menerangkan komplikasi ini dalam setiap contoh. Oleh itu, dalam ayat ketiga, klausa subordinat dirumitkan oleh keadaan yang berasingan, dinyatakan oleh frasa penyertaan (disingkat DO).

Tentukan sama ada terdapat sebarang jenis komplikasi dalam tiga contoh berikut. Apakah kedudukan yang diduduki oleh klausa bawahan di dalamnya?

2) Riak mukanya dingin, berniaga, seperti orang yang datang bercakap tentang wang.

3) Jika lamaran aneh ini dibuat kepada kanak-kanak bawah umur, dia mungkin akan marah dan menjerit.

Anda sepatutnya perasan bahawa dalam dua ayat pertama klausa subordinat berada dalam postposisi, dan dalam contoh terakhir ia adalah dalam preposisi.

Jadi, mari kita uji kuasa pemerhatian kita.

2. [Ekspresi mukanya ialah sejuk, seperti perniagaan, seperti orang] 1, (yang datang bercakap tentang wang) 2.

3. (Jika cadangan aneh ini telah dibuat kepada kanak-kanak bawah umur) 1, [maka, mungkin, dia Saya akan marah Dan jerit] 2 .

Gambar rajah linear adalah sangat mudah.

Sekarang mari kita ketahui jenis komplikasi yang kami hadapi di sini. Ayat pertama mempunyai aplikasi yang berasingan, dinyatakan oleh kata nama khas, dan predikat homogen. Dalam kedua - keadaan yang berasingan, dinyatakan oleh frasa perbandingan, dan definisi homogen berada di bahagian utama. Dan akhirnya, ayat ketiga mempunyai kata pengantar dan predikat homogen di bahagian utama.

Kami tidak akan memperkenalkan semua komplikasi ini ke dalam rajah, kerana hanya predikat homogen memainkan peranan utama dalam struktur IPP, tetapi kami masih akan mengingatinya.

Sekarang mari kita berkenalan dengan jenis subordinat dalam NGN, yang mempunyai beberapa bahagian bawahan.

Sukar untuk menyatakan dengan tepat jenis mana yang lebih biasa, kemungkinan besar, pelbagai kombinasi dan kes bercampur mungkin, apabila beberapa jenis subordinasi boleh berada dalam satu SPP. Tetapi anda tidak akan melihat contoh sedemikian pada peperiksaan.

Mari analisa cadangan:

Dan dia juga bertanya kepadanya sama ada dia mahu teh atau kopi, jika cuaca baik di luar.

Dalam ayat ini, daripada bahagian utama kepada dua klausa subordinat penjelasan kita bertanya soalan yang sama "tentang apa?", klausa subordinat ini dengan mudah boleh ditukar antara satu sama lain, ia sangat serupa dengan ahli homogen ayat dan disambungkan kepada bahagian utama menggunakan kata hubung LI.

[Dan dia juga bertanya kepadanya] 1, (adakah dia mahu teh atau kopi) 2 , (adakah cuaca baik di luar) 3 .

Untuk membandingkan dua jenis skema, kami menawarkan kedua-duanya: linear dan menegak.

SKIM SPP dengan subordinasi homogen:

Kaedah subordinasi ini biasanya dipanggil homogen. Jika terdapat lebih daripada dua klausa subordinat dengan struktur yang serupa, maka salah satu kata hubung LI akan ditiadakan untuk mengelakkan pengulangan. Tetapi sangat mudah untuk memulihkannya.

Mari kita pertimbangkan cadangan lain:

Sekarang kita cari bahagian utama dan bawahan dan buat gambar rajah.

[Satu petang musim sejuk, (apabila Vorotov duduk di pejabat saya dan telah bekerja) 2, orang berjalan itu melaporkan] 1, (bahawa ada wanita muda bertanya kepadanya) 3.

SKIM SPP dengan subordinasi heterogen (selari):

Di sini, dari bahagian utama, kami bertanya dua soalan yang berbeza: pejalan kaki melaporkan "bila?" dan "tentang apa?" Bahagian bawahan tidak lagi homogen, mereka mempunyai makna yang berbeza: satu daripadanya adalah kata keterangan, satu lagi penjelasan. Kaedah ini dipanggil selari.

Sekarang mari kita lihat contoh terakhir.

Hanya sekali kebingungan terpancar di wajahnya apabila dia mengetahui bahawa dia telah dijemput untuk mengajar bukan kanak-kanak, tetapi seorang lelaki dewasa dan gemuk.

Kami sampai pada kesimpulan bahawa klausa bawahan juga menjawab soalan yang berbeza: terdapat kilat kebingungan "bila?", dia mendapati "mengenai apa?". Kami bertanya soalan ini bukan dari bahagian utama, tetapi secara berurutan: dari klausa bawahan pertama hingga klausa bawahan kedua.

[Hanya sekali sahaja kebingungan terpancar di wajahnya] 1, (apabila dia mengetahui) 2, (bahawa dia dijemput untuk mengajar tidak kanak-kanak, A dewasa, lelaki gemuk) 3 .

SKIM NGN dengan subordinasi berurutan:

Kaedah penyerahan ini dipanggil berurutan.

Untuk pemeriksaan diri, kami menawarkan lima cadangan. Sila ambil perhatian bahawa anda mungkin menghadapi jenis subordinat bercampur jika terdapat lebih daripada dua bahagian subordinat.

Ujian kendiri

1) Alisa Osipovna, dengan ekspresi dingin, seperti perniagaan, menjawabnya bahawa dia telah menamatkan kursus di sekolah berasrama penuh swasta dan mempunyai hak sebagai guru rumah, bahawa bapanya baru-baru ini meninggal dunia akibat demam merah, ibunya masih hidup dan membuat bunga...

2) Dia meminta maaf dan berkata bahawa dia hanya boleh belajar selama setengah jam, kerana dia akan pergi terus dari kelas ke bola.

3) Dan Vorotov, melihat rasa malunya, menyedari betapa mahalnya ruble kepadanya dan betapa sukarnya baginya untuk kehilangan pendapatan ini.

4) Dia, nampaknya, tidak mahu tuan-tuannya tahu bahawa dia mempunyai pelajar dan dia memberi pelajaran kerana terpaksa.

Petunjuk!

Di sini kata hubung diserlahkan dalam warna, dan semua komplikasi adalah dalam huruf condong:

1. [Alice Osipovna dengan sejuk, seperti perniagaan dia menjawabnya dengan ungkapan] 1, (bahawa dia telah menamatkan kursus di sekolah berasrama penuh swasta) 2 dan (mempunyai hak sebagai guru rumah) 3, (bahawa bapanya baru-baru ini meninggal dunia akibat demam merah) 4, (ibunya adalah hidup ) 5 dan (membuat bunga) 6...

2. [Dia minta maaf Dan berkata] 1, (bahawa dia hanya boleh belajar selama setengah jam) 2, (kerana dia akan pergi terus dari kelas ke bola) 3.

3. [Dan Vorotov, memandang malunya, difahamkan] 1, (betapa sayangnya ruble itu kepadanya) 2 dan (betapa sukar baginya untuk kehilangan pendapatan ini) 3.

4. [Hei, nampaknya, tidak mahu] 1, (untuk tuan-tuannya tahu) 2, (bahawa dia mempunyai pelajar) 3 dan (bahawa dia memberi pelajaran kerana keperluan) 4.

Sekarang mari kita baca semula keseluruhan cerita.

A.P. Chekhov

Pelajaran yang dihormati

Bagi orang yang berpendidikan, kejahilan bahasa adalah satu kesulitan yang besar. Vorotov merasakan ini dengan kuat apabila, setelah meninggalkan universiti dengan ijazah calon, dia mula melakukan kerja saintifik kecil.

Ianya mengerikan! - katanya tercungap-cungap (walaupun usianya dua puluh enam tahun, dia gemuk, berat dan mengalami sesak nafas). - Ianya mengerikan! Tanpa lidah aku seperti burung tanpa sayap. Berhenti kerja sahaja.

Dan dia memutuskan dengan segala cara untuk mengatasi kemalasan semula jadinya dan belajar bahasa Perancis dan Jerman dan mula mencari guru.

Pada suatu petang musim sejuk, ketika Vorotov sedang duduk di pejabatnya dan bekerja, pejalan kaki itu melaporkan bahawa beberapa wanita muda bertanya kepadanya.

Tanya,” kata Vorotov.

Dan seorang wanita muda, berpakaian indah dalam fesyen terkini, memasuki pejabat. Dia memperkenalkan dirinya sebagai guru Perancis, Alisa Osipovna Anket, dan berkata bahawa dia dihantar ke Vorotov oleh salah seorang kawannya.

Sangat bagus! Duduk! - kata Vorotov, tercungap-cungap dan menutup kolar baju tidurnya dengan tapak tangannya. (Untuk menjadikannya lebih mudah untuk bernafas, dia sentiasa bekerja dalam baju tidur.) - Pyotr Sergeich menghantar awak kepada saya? Ya, ya... Saya bertanya kepadanya... Saya sangat gembira!

Semasa berunding dengan Mlle Anket, dia memandangnya dengan malu dan ingin tahu. Dia benar-benar wanita Perancis yang sangat anggun, masih sangat muda. Berdasarkan wajahnya yang pucat dan lesu, rambut kerinting pendek dan pinggang nipis yang luar biasa, dia boleh diberi umur tidak lebih daripada 18 tahun; melihat pada bahunya yang luas, berkembang dengan baik, belakang yang cantik dan matanya yang tajam, Vorotov menyangka bahawa dia mungkin berumur sekurang-kurangnya 23 tahun, bahkan mungkin 25; tetapi sekali lagi ia mula kelihatan bahawa dia hanya 18. Riak wajahnya dingin, seperti perniagaan, seperti orang yang datang untuk bercakap tentang wang. Dia tidak pernah tersenyum, tidak bermasam muka, dan hanya sekali kebingungan muncul di wajahnya, apabila dia mengetahui bahawa dia telah dijemput untuk mengajar bukan kanak-kanak, tetapi seorang lelaki dewasa yang gemuk.

Jadi, Alisa Osipovna," Vorotov memberitahunya, "kami akan belajar setiap hari dari tujuh hingga lapan malam. Bagi keinginan anda untuk menerima satu rubel setiap pelajaran, saya tiada apa-apa untuk dibantah. Untuk ruble - jadi untuk ruble...

Dan dia juga bertanya kepadanya sama ada dia mahu teh atau kopi, sama ada cuaca baik di luar, dan, tersenyum dengan baik, mengusap kain di atas meja dengan tapak tangannya, dia dengan mesra bertanya siapa dia, di mana dia lulus dari kursusnya dan bagaimana dia hidup.

Alisa Osipovna, dengan ekspresi dingin, seperti perniagaan, menjawabnya bahawa dia telah menamatkan kursus di sekolah berasrama penuh swasta dan mempunyai hak sebagai guru rumah, bahawa bapanya baru-baru ini meninggal dunia akibat demam merah, ibunya masih hidup dan membuat bunga, bahawa dia, Mlle Anket, belajar di sekolah swasta sehingga waktu makan tengah hari, dan selepas makan malam, sehingga petang, dia pergi ke rumah yang baik dan memberi pelajaran.

Dia pergi, meninggalkan bau pakaian wanita yang ringan dan sangat halus. Vorotov tidak bekerja untuk masa yang lama selepas itu, tetapi duduk di meja, mengusap kain hijau dengan tapak tangannya dan berfikir.

"Sangat menggembirakan melihat gadis-gadis mendapatkan sekeping roti untuk diri mereka sendiri," fikirnya. - Sebaliknya, adalah sangat tidak menyenangkan untuk melihat bahawa kemiskinan tidak melepaskan gadis-gadis yang anggun dan cantik seperti Alisa Osipovna ini, dan dia juga harus berjuang untuk kewujudan. Masalah!..”

Dia, yang tidak pernah melihat wanita Perancis yang mulia, juga berfikir bahawa Alisa Osipovna yang berpakaian elegan ini, dengan bahu yang berkembang dengan baik dan pinggang yang terlalu nipis, kemungkinan besar, melakukan sesuatu yang lain selain pelajarannya.

Keesokan harinya pada waktu petang, apabila jam menunjukkan lima minit hingga tujuh, Alisa Osipovna datang, merah jambu kerana kesejukan; Dia membuka Margot, yang dia bawa bersamanya, dan bermula tanpa sebarang mukadimah:

Tatabahasa Perancis mempunyai dua puluh enam huruf. Huruf pertama dipanggil A, huruf kedua B...

"Saya minta maaf," Vorotov mencelahnya, tersenyum. - Saya mesti memberi amaran kepada anda, mademoiselle, bahawa bagi saya secara peribadi anda perlu mengubah sedikit kaedah anda. Hakikatnya ialah saya tahu bahasa Rusia, Latin dan Yunani dengan baik... Saya belajar linguistik perbandingan, dan nampaknya kita boleh, memintas Margot, terus mula membaca beberapa pengarang.

Dan dia menerangkan kepada wanita Perancis itu bagaimana orang dewasa belajar bahasa.

“Salah seorang kenalan saya,” katanya, “ingin mempelajari bahasa baharu, meletakkan injil Perancis, Jerman dan Latin di hadapannya, membacanya secara selari, dan menghuraikan setiap perkataan dengan susah payah, dan bagaimana? Dia mencapai matlamatnya dalam masa kurang dari satu tahun. Kami akan melakukan perkara yang sama. Mari ambil beberapa pengarang dan baca.

Wanita Perancis itu memandangnya dengan bingung. Nampaknya, cadangan Vorotov kelihatan sangat naif dan tidak masuk akal kepadanya. Jika cadangan aneh ini dibuat kepada kanak-kanak di bawah umur, dia mungkin akan marah dan menjerit, tetapi memandangkan ada seorang lelaki dewasa dan sangat gemuk di sini, yang tidak boleh dijerit, dia hanya mengangkat bahunya dengan ketara dan berkata:

Seperti yang anda mahu.

Vorotov menyelongkar dalam almari bukunya dan mengeluarkan buku Perancis yang lusuh.

Adakah ini baik? - dia tanya.

Tidak mengapa.

Dalam kes itu, mari kita mulakan. Tuhan merahmati. Mari kita mulakan dengan tajuk... Memoires.

Kenangan,” mlle Anket diterjemahkan.

Kenangan... - Vorotov berulang. Sambil tersenyum dengan baik dan menarik nafas panjang, dia bermain-main dengan perkataan memoir selama seperempat jam dan jumlah yang sama dengan perkataan de, dan Alisa Osipovna yang meletihkan ini. Dia menjawab soalan dengan selamba, keliru dan, nampaknya, tidak memahami pelajarnya dengan baik dan tidak cuba memahami. Vorotov bertanya soalan kepadanya, dan sementara itu dia memandang kepala berambut perangnya dan berfikir: "Rambutnya tidak kerinting secara semula jadi, ia keriting. Hebat! Dia bekerja dari pagi hingga malam dan masih boleh menggulung rambutnya.”

Tepat pada pukul lapan dia bangun dan, sambil berkata "au revoir, monsieur" yang kering dan sejuk (selamat tinggal, tuan - Perancis), meninggalkan pejabat, dan bau yang lembut, halus dan menarik itu ditinggalkan. Pelajar itu sekali lagi tidak melakukan apa-apa untuk masa yang lama, duduk di meja dan berfikir.

Pada hari-hari berikutnya, dia menjadi yakin bahawa gurunya adalah seorang wanita muda yang manis, serius dan kemas, tetapi dia sangat tidak berpendidikan dan tidak tahu bagaimana untuk mengajar orang dewasa; dan dia memutuskan untuk tidak membuang masa, berpisah dengannya dan menjemput guru lain. Apabila dia datang untuk kali ketujuh, dia mengambil sampul surat dengan tujuh rubel dari poketnya dan, memegangnya di tangannya, menjadi sangat malu dan mula seperti ini:

Maaf, Alisa Osipovna, tetapi saya perlu memberitahu anda... Saya telah diletakkan dalam situasi yang sukar...

Melihat sampul surat itu, wanita Perancis itu meneka apa yang berlaku, dan buat pertama kali sepanjang pelajaran, wajahnya bergetar, dan ekspresi dingin seperti perniagaan hilang. Dia tersipu-sipu sedikit dan, menundukkan matanya, mula menjamari rantai emas nipisnya dengan gugup. Dan Vorotov, melihat rasa malunya, menyedari betapa mahalnya ruble itu kepadanya dan betapa sukarnya baginya untuk kehilangan pendapatan ini.

“Saya perlu beritahu awak...” dia bergumam, menjadi lebih malu, dan sesuatu tenggelam di dalam dadanya; dia tergesa-gesa memasukkan sampul surat itu ke dalam poketnya dan menyambung:

Maaf, saya... saya akan tinggalkan awak selama sepuluh minit...

Dan berpura-pura bahawa dia tidak mahu menolaknya sama sekali, tetapi hanya meminta izin untuk meninggalkannya seketika, dia pergi ke bilik lain dan duduk di sana selama sepuluh minit. Dan kemudian dia kembali dengan lebih malu; dia menyedari bahawa dia boleh menjelaskan pemergiannya ini untuk masa yang singkat entah bagaimana dengan caranya sendiri, dan dia berasa janggal.

Pelajaran bermula semula.

Vorotov bekerja tanpa sebarang keinginan. Mengetahui bahawa tidak ada faedah yang akan diperoleh daripada pelajaran, dia memberikan wanita Perancis itu kebebasan sepenuhnya, tanpa bertanya apa-apa atau mengganggunya. Dia menterjemah, seperti yang dia mahu, sepuluh muka surat ke dalam satu pelajaran, tetapi dia tidak mendengar, menarik nafas panjang, dan tanpa melakukan apa-apa, memandang kepalanya kerinting, kemudian lehernya, kemudian pada tangan putihnya yang halus, menghirup bau baju dia...

Dia mendapati dirinya memikirkan fikiran buruk, dan dia berasa malu, atau dia tersentuh dan kemudian berasa sedih dan kegusaran kerana dia berkelakuan dengannya begitu dingin, secara tidak langsung, seperti dengan seorang pelajar, tanpa tersenyum dan seolah-olah takut bahawa dia mungkin menyentuhnya secara tidak sengaja. Dia terus berfikir: bagaimana dia boleh menanamkan keyakinan kepadanya, mengenalinya secara ringkas, kemudian membantunya, biarkan dia memahami betapa teruknya dia mengajar, perkara yang malang.

Alisa Osipovna pernah datang ke kelas dengan gaun merah jambu yang elegan dengan garis leher kecil, dan bau seperti itu datang darinya sehingga seolah-olah dia diselubungi awan, seolah-olah anda hanya perlu meniupnya dan dia akan terbang atau hilang. seperti asap. Dia meminta maaf dan berkata bahawa dia hanya boleh belajar selama setengah jam, kerana dia akan pergi terus dari kelas ke bola.

Dia memandang leher dan belakangnya, telanjang berhampiran leher, dan nampaknya dia faham mengapa wanita Perancis mempunyai reputasi sebagai makhluk remeh dan mudah jatuh; dia tenggelam dalam awan aroma, kecantikan, kebogelan ini, dan dia, tidak mengetahui fikirannya dan mungkin sama sekali tidak berminat dengannya, dengan cepat membuka halaman dan menterjemah dengan kelajuan penuh:

"Dia sedang berjalan di jalan dan bertemu dengan seorang lelaki kenalannya dan berkata: "Ke mana kamu tergesa-gesa, melihat wajahmu begitu pucat, itu menyakitkan saya."

Memoires telah lama disiapkan, dan kini Alice sedang menterjemah beberapa buku lain. Pernah dia datang ke kelas sejam lebih awal, meminta maaf dengan mengatakan bahawa dia perlu pergi ke Teater Maly pada pukul tujuh. Selepas mengantarnya keluar kelas, Vorotov berpakaian dan juga pergi ke teater. Dia pergi, seolah-olah dia, hanya untuk berehat dan berseronok, dan dia tidak mempunyai pemikiran tentang Alice. Dia tidak boleh membenarkan orang yang serius, bersiap untuk kerjaya akademik, sukar untuk mendaki, melepaskan pekerjaannya dan pergi ke teater hanya untuk bertemu di sana dengan seorang gadis yang tidak dikenali, tidak pintar, dan pintar...

Tetapi atas sebab tertentu, semasa rehat, jantungnya mula berdegup tanpa menyedarinya, budak lelaki itu berlari di sekitar ruang legar dan di sepanjang koridor, dengan tidak sabar mencari seseorang; dan dia menjadi bosan apabila rehat tamat; dan apabila dia melihat gaun merah jambu yang biasa dan bahu cantik di bawah tulle, hatinya tenggelam, seolah-olah dari firasat kebahagiaan, dia tersenyum riang dan untuk pertama kali dalam hidupnya mengalami perasaan cemburu.

Alice sedang berjalan bersama dua pelajar hodoh dan seorang pegawai. Dia ketawa, bercakap dengan kuat, nampaknya menggoda; Vorotov tidak pernah melihatnya seperti ini. Jelas sekali, dia gembira, berpuas hati, ikhlas, hangat. Dari apa? kenapa? Kerana, mungkin, orang-orang ini rapat dengannya, dari kalangan yang sama dengannya... Dan Vorotov merasakan jurang yang teruk antara dirinya dan kalangan ini. Dia tunduk kepada gurunya, tetapi dia mengangguk dengan dingin kepadanya dan dengan cepat berjalan melepasi; dia, nampaknya, tidak mahu tuan-tuannya tahu bahawa dia mempunyai pelajar dan dia memberi pelajaran kerana keperluan.

Selepas bertemu di teater, Vorotov menyedari bahawa dia sedang jatuh cinta... Semasa pelajaran seterusnya, memakan gurunya yang anggun dengan matanya, dia tidak lagi bertarung dengan dirinya sendiri, tetapi memberikan kelajuan penuh kepada pemikirannya yang murni dan tidak murni. Wajah Alisa Osipovna tidak pernah berhenti menjadi dingin, tepat pada pukul lapan setiap malam dia dengan tenang berkata "au revoir, monsieur," dan dia merasakan bahawa dia tidak peduli kepadanya dan akan tetap tidak peduli dan keadaannya tidak ada harapan.

Kadang-kadang di tengah-tengah pelajaran dia mula bermimpi, berharap, membuat rancangan, menyusun deklarasi cinta secara mental, teringat bahawa wanita Perancis adalah remeh dan lentur, tetapi sudah cukup baginya untuk melihat wajah guru untuk pemikirannya segera pergi. keluar, seperti lilin padam apabila ada angin di luar bandar anda membawanya ke teres. Sekali dia, mabuk, tersesat dalam kecelaruan, tidak tahan dan, menghalang laluannya ketika dia meninggalkan pejabat selepas kelas di lorong, tercekik dan gagap, mula menyatakan cintanya:

Awak sayang saya! Saya... saya sayang awak! Biar saya bercakap!

Dan Alice menjadi pucat - mungkin kerana ketakutan, menyedari bahawa selepas penjelasan ini dia tidak lagi dapat datang ke sini dan menerima satu rubel untuk pelajaran; dia membuat mata ketakutan dan berbisik dengan kuat:

Oh, ini mustahil! Tolong jangan cakap! Ia dilarang!

Dan kemudian Vorotov tidak tidur sepanjang malam, diseksa oleh rasa malu, memarahi dirinya sendiri, berfikir dengan kuat. Ia seolah-olah bahawa dengan penjelasannya dia telah menghina gadis itu, bahawa dia tidak lagi akan datang kepadanya.

Dia memutuskan untuk mengetahui alamatnya dalam jadual alamat pada waktu pagi dan menulis surat permohonan maaf kepadanya. Tetapi Alice datang tanpa surat. Pada mulanya dia berasa janggal, tetapi kemudian dia membuka buku itu dan mula menterjemah dengan cepat dan bijak, seperti biasa:

- "Oh, tuan muda, jangan koyakkan bunga di taman saya ini yang ingin saya berikan kepada anak perempuan saya yang sakit..."

Dia masih berjalan hari ini. Empat buku telah diterjemahkan, tetapi Vorotov tidak tahu apa-apa kecuali perkataan "memoir," dan apabila dia ditanya tentang kerja saintifiknya, dia melambai tangannya dan, tanpa menjawab soalan, mula bercakap tentang cuaca.

Pelajaran bahasa Rusia di gred 9 mengenai topik: "SPP dengan beberapa klausa bawahan."

Sasaran: (murid membuat rumusan sendiri)

memperkenalkan kamus dengan beberapa klausa bawahan, ajar mereka melihat bahagian-bahagiannya.

Tugasan:

Pendidikan umum: menunjukkan ciri-ciri SPP dengan beberapa klausa subordinat, memantapkan pengetahuan tentang peletakan tanda baca dengan anggota homogen ayat dan klausa subordinat homogen,

Pendidikan: membangunkan keupayaan untuk membezakan antara jenis klausa bawahan dan bekerja secara individu;

Pendidikan: memupuk sikap prihatin terhadap bahasa, keinginan untuk memperbaiki pertuturan anda.

Tempat pelajaran ini dalam sistem pelajaran: kajian berterusan ayat kompleks.

Borang: pelajaran bercampur.

Jenis pelajaran: mempelajari bahan baharu.

peralatan:

Persembahan

Alat latihan

Edaran.

Semasa kelas:

Detik org. Hello, sila duduk. Kita ada tetamu. Hari ini kita akan bekerja dengan baik di dalam kelas dan belajar banyak perkara baharu. Saya doakan anda mood positif dan berjaya. Video. 1.5 min

2. Memanaskan badan 2 min.

Pelajaran bahasa Rusia hari ini adalah luar biasa. Mari kita beralih kepada epigraf, yang tertulis di papan tulis. (Guru membaca epigraf)Tatabahasa adalah batu loncatan yang mesti dimulakan untuk memasuki alam pemikiran. N. I. Zhinkin.

Ini adalah kenyataan saintis - ahli bahasa N.I.

Guys, untuk memahami maksud epigraf, kita mesti ingat apa itu tatabahasa?

(Struktur formal bahasa (pembentukan kata, morfologi dan sintaksis), membentuk sistem integralnya dengan fonetik dan kosa kata)

Apakah maksud epigraf ini?

(1. Menggunakan unsur tatabahasa, kita akan berfikir. 2. Unsur-unsur seperti morfologi, sintaksis, kosa kata, pembentukan kata akan membantu kita masuk ke dalam lingkungan pemikiran dan mempelajari sesuatu yang baharu. 3. Dengan bantuan bahasa kita meluahkan fikiran , bahasa itu sendiri dan unsur-unsur, yang mana ia terdiri membantu kita dalam hal ini).

Cadangkan bagaimana epigraf ini boleh dikaitkan dengan topik pelajaran hari ini, dalam sistem dengan topik yang telah kita kerjakan sebelum ini.

(1. Kita sedang mengkaji ayat kompleks, mungkin kita akan menggunakan unsur tatabahasa seperti sintaksis. 2. Ini ayat kompleks, mungkin kita akan terus mengkajinya.)

Kami akan menyemak sejauh mana hipotesis anda betul pada akhir pelajaran. Tapi awak dekat.

3. Peringkat kawalan dan persediaan. 4 min

Mengisi gambar rajah buta.

Pengulangan jenis klausa bawahan

Sekarang mari kita kembali kepada epigraf pelajaran.

Cuba gambar rajah ayat ini.

Berapakah bilangan klausa bawahan yang ada??

Betul, terdapat dua klausa bawahan dalam ayat ini.

Beritahu saya, mungkin ini ayat dengan beberapa klausa subordinat? (Ya.)

Alangkah hebatnya kamu. Penemuan kecil ini akan menjadi topik pelajaran kami. Mari kita rekod penemuan kita. Kami akan menulis tarikh, kerja kelas dan topik pelajaran.Hari ini kita akan berkenalan dengan jenis subordinasi homogen dan heterogen dan subordinasi berurutan.

Pembahagian kepada kumpulanmengenai topik subordinat: 1.5 min.

homogen

Heterogen

Berurutan

4. Menetapkan matlamat pembelajaran. Mencipta situasi panggilan. 1 minit.

Hari ini kita akan terus bekerja dengan ayat kompleks, kita akan mengkaji jenis barunya (dengan beberapa klausa subordinat)

Tetapi sebelum kita mula mengkaji cadangan tersebut, saya ingin anda mengenal pasti matlamat pelajaran anda sendiri yang penting kepada anda secara peribadi. Apakah aktiviti yang boleh anda lakukan untuk lebih memahami dan mengukuhkan topik ini?

Okay, pada akhir pelajaran kita akan kembali kepada matlamat anda dan lihat jika anda berjaya mencapainya.

5. Penciptaan bersama.

Kerja dalam kumpulan.

Mula-mula, mari kita tentukan kriteria untuk menilai poster kita. Tulis di papan tulis.

Kerja penyelidikan dalam kumpulan. 10 min

Kumpulan 1 secara bebas mengkaji penyerahan berurutan

Kumpulan 2 - subordinasi homogen

Kumpulan 3 - subordinasi heterogen

Belajar peraturan

Buat gugusan

Beri contoh

Buat gambar rajah

Helaian dengan bahan baharu untuk dipelajari diedarkan. Paparkan bahan ini pada poster. Perlindungan dalam bilik darjah.

Subordinasi Homogen

Subordinasi, di mana klausa subordinat merujuk kepada perkataan yang sama dalam klausa utama dan menjawab soalan yang sama.

Saya datang kepada anda dengan salam, untuk memberitahu anda, Apa Matahari terbit, Apa ia berkibar dengan cahaya panas di seluruh helaian. (A. Fet)

, (Minta maaf, apa …).

Dalam SPP dengan subordinasi homogen, klausa subordinat adalah jenis yang sama, merujuk sama ada kepada satu ahli ayat atau kepada keseluruhan perkara utama.

Klausa bawahan kedua mungkin tidak mempunyai kata hubung subordinat:

( Jika ada air) dan (tiada seekor ikan pun di dalamnya), [saya tidak akan mempercayai air itu]. (M. Prishvin)

Jika klausa subordinat homogen dihubungkan dengan kata hubung tidak berulang dan, atau, koma di hadapan mereka tidak diletakkan , seperti ahli homogen ayat: 1) Saya menjawab bahawa sifat itu baik Dan bahawa matahari terbenam sangat baik di kawasan kami. (V. Soloukhin.) 2) Kita akan tersentak jika seekor burung tiba-tiba terbang atau seekor rusa besar akan meniup sangkakala di kejauhan. (Yu. Drunina.)

Penubuhan selari (heterogen).

Subordinasi, di mana klausa subordinat merujuk kepada perkataan yang berbeza daripada ayat utama yang sama.Klausa bawahan menjawab soalan yang berbeza, iaitu, ia adalah jenis klausa yang berbeza.Klausa bawahan yang mempunyai makna yang sama tetapi merujuk kepada perkataan yang berbeza dalam klausa induk biasa juga akan menjadi heterogen (selari).

1 Bila Saya mempunyai buku baru di tangan saya, saya rasa Apa sesuatu yang hidup, bercakap, indah datang dalam hidup saya. (M. Gorky.)

(Apabila...), [... kata nama], (itu...).

Penyerahan yang konsisten

Subordinat, di mana klausa bawahan pertama adalah subordinat kepada yang utama, dan selebihnya adalah berurutan antara satu sama lain.

Dia berjalan lama di sana , di mana cahaya itu bersinar, kepada memberitahu tentang segala-galanya.

, (di mana... kata kerja.), (ke...).

SPP dengan subordinasi berurutan mewakili rantai. Klausa bawahan yang menerangkan klausa utama dipanggil klausa bawahan saya darjah; klausa bawahan, klausa penerang saya darjah dipanggil klausa bawahan II ijazah, dsb.

Dengan subordinat berurutan, satu klausa subordinat boleh berada di dalam yang lain, sebagai contoh:Dia berkata, Apa , Jika cuaca tidak akan bertambah baik, tiada apa yang perlu difikirkan tentang memancing.

, (bagaimana jika…) …).

Tanda koma tidak diletakkan di antara kata hubung bersebelahan jika terdapat bahagian kedua kata hubung itu -Itu atauJadi.

, (apa bila),).

,( Apa ( Bila ), Itu ).

Buat kesimpulan.

Serpihan pelajaran video 3 min

Merangka algoritma untuk menentukan jenis subordinasi 2 min.

Saya melihat bahawa anda telah menguasai topik ini dengan baik dan saya ingin memberi anda kerja bebas. - 3 min

1. Pulang ke rumah, dia teringat bagaimana mereka bertemu, bagaimana kawan membantu mereka menjadi kawan.

, (bagaimana bagaimana…).

2. Apabila alam bangun dari tidur musim sejuknya, saya sekali lagi merasakan kekuatan dalam diri saya, yang memberikan saya perasaan gembira dan gembira.(Apabila...), , (yang...).

3.Alam memerlukan mata yang tajam dan kerja dalaman yang berterusan supaya anda dapat melihat keindahan yang mengelilingi anda., (bagaimana bagaimana…).

MOSAIK 5 min

Untuk berjaga-jaga
Dia sudah cukup menguasainya

Seseorang akan berhenti memberi perhatian kepada lidahnya dan mula berfikir
Dia akan mula berundur

Jika seseorang berhenti memberi perhatian kepada bahasanya dan mula berfikir bahawa dia telah menguasainya dengan secukupnya, dia akan mula berundur.

Jika Yang

Perhatikan bahasa anda
Adakah anda ingin menjadi orang yang benar-benar bijak?
Berusaha untuk meningkatkan taraf budaya dan pendidikannya

Beri perhatian kepada bahasa anda jika anda ingin menjadi seorang yang benar-benar pintar yang berusaha untuk meningkatkan tahap budaya dan pendidikannya.

Untuk apa

Persembahan itu menarik
Semuanya harus menarik untuk anda
Awak cakap

Untuk membuat ucapan menarik, semua yang anda katakan mestilah menarik untuk anda.

Bekerja dengan buku teks 5 min.

Tulis dua ayat kompleks dan tentukan jenis subordinasi.

Kumpulan 1 – latihan 226

Kumpulan 2 - latihan 228

Kumpulan 3 – latihan 230

Bekerja pada teks.

Untuk memahami segala-galanya,h, bagaimana kita meluahkan fikiran kita, Adakah kita fasih dalam pertuturan?, bergantung,

Baca teks itu

Tentukan jenis teks. . (Penaakulan)

Tentukan gaya pertuturan anda.(Publicistik)

Tentukan idea utama.

[ , (v. bagaimana), (sama ada), ], (berapa banyak). Subs homogen dan konsisten.

lampiran ekspositori akan menerangkan.

Imlak grafik

Saya melihat bagaimana bintang-bintang mula berkabus dan kehilangan sinarnya, dan bagaimana sedikit keluhan kesejukan melanda bumi.

Lama kedengaran dia berjalan ke arah tempat cahaya itu memancar.

Semasa bot kami menuju ke pantai, kami melihat wanita dan kanak-kanak bergegas keluar dari kampung.

Peperiksaan.

6. Peringkat refleksi pelajaran. 5 minit

Apa yang kamu dapat?

Alat latihan

Sekarang mari kita kembali kepada matlamat anda. Siapa yang mencapai matlamat mereka? Siapa yang belum mencapainya?

Akhirnya, adakah hipotesis anda mengenai epigraf dan topik pelajaran kami disahkan?

Anda semua melakukan kerja yang baik, dan saya ingin memberikan markah ini... 3 min

Lembaran penilaian pelajar untuk kerja yang dilakukan

Pilihan

Nama pelajar

Kriteria untuk penilaian

tidak mengambil bahagian

sebahagiannya

Mengambil bahagian secara aktif

Mengulang maklumat WBS

Topik baru

Analisis cadangan

Mozek

Senaman dalam buku teks

Alat latihan

7. Kerja rumah.2 min

Kerja rumah..

latihan 231

Tulis teks tentang kampung anda menggunakan ayat kompleks dengan beberapa klausa bawahan.

Pelajaran sudah tamat, terima kasih semua.

Bekerja dengan Pelajar Berbakat

1 ) Saya terlalu tenggelam dalam pemikiran sehingga saya tidak perasan bagaimana matahari telah terbenam dan bagaimana ia mula menjadi gelap.

A) [jadi], (apa), (bagaimana), (bagaimana)

B) [jadi], (apa), (bagaimana), (bagaimana)

DALAM) [jadi], (apa), (bagaimana), (bagaimana)

2) Lukiskan rajah ayat, nyatakan jenis subordinasi klausa subordinat.

1. Jika setiap orang di sebidang tanahnya melakukan segala yang dia mampu, alangkah indahnya tanah kita.

2. Dia memandang ke langit, ditutupi dengan jejak hidup matahari yang hilang, seolah-olah ada kebahagiaan di sana yang dibuat oleh alam semula jadi, yang darinya ia menembusi ke dalam diri seseorang.

Bekerja dengan pelajar yang lemah

Letakkan tanda baca dalam SPP dengan beberapa klausa bawahan dan kata hubung serlah

1. Anda boleh mendengar tukang kebun berjalan di taman dan keretanya berderit.

2. Saya tahu bahawa jika saya menghulurkan tangan saya, embun akan turun dari semak.

4. Rasanya dia tidak pernah mendengar siulan dan lolongan angin sebegitu marah.

Melakukan latihan:

Tahap 1

Tahap 2:

susun tanda baca, tentukan jenis subordinasi dan lukis gambar rajah:

ringan.

Kini berjuta-juta orang mendengar radio, menghidupkan televisyen mereka, dan mengambil surat khabar untuk mengetahui segala-galanya di mana negara kita, planet kita hidup.

Untuk memahami segala-galanya,hapa yang berlaku di dunia di sekeliling kita, agar orang yang berkomunikasi dengan kita memahami kita, kita mesti menguasai bahasa Rusia moden dengan baik. Namun, tidak ada gunanya kita menutup mata terhadap fakta bahawa kita sering bercakap sambil lewa dan menulis secara sembarangan. Sekiranya ucapan kita tidak dapat difahami oleh lawan bicara, betapa mudahnya kata-kata kita boleh ditafsirkan dengan cara yang berbeza! Daripada itu, bagaimana kita meluahkan fikiran kita, Adakah kita fasih dalam pertuturan?, bergantung, sejauh mana kita akan difahami.

Baca teks itu

Tentukan jenis teks. . (Penaakulan)

Tentukan gaya pertuturan anda.(Publicistik)

Tentukan idea utama.

-- Tulis satu SPP dengan beberapa klausa bawahan

Buat rangka ayat, menunjukkan jenis subordinasi dan jenis klausa. dan lain-lain.

Kini berjuta-juta orang mendengar radio, menghidupkan televisyen mereka, dan mengambil surat khabar untuk mengetahui segala-galanya di mana negara kita, planet kita hidup.

Baca teks itu

Tentukan jenis teks. . (Penaakulan)

Tentukan gaya pertuturan anda.(Publicistik)

Tentukan idea utama.

-- Tulis satu SPP dengan beberapa klausa bawahan

Buat rangka ayat, menunjukkan jenis subordinasi dan jenis klausa. Dan lain-lain

Kini berjuta-juta orang mendengar radio, menghidupkan televisyen mereka, dan mengambil surat khabar untuk mengetahui segala-galanya di mana negara kita, planet kita hidup.

Baca teks itu

Tentukan jenis teks. . (Penaakulan)

Tentukan gaya pertuturan anda.(Publicistik)

Tentukan idea utama.

-- Tulis satu SPP dengan beberapa klausa bawahan

Buat rangka ayat, menunjukkan jenis subordinasi dan jenis klausa. dan lain-lain

Melakukan latihan: dua peringkat edaran

Tahap 1

susun tanda baca, tentukan jenis subordinasi dan lukis gambar rajah:

Untuk menyembunyikan keterujaannya, dia membongkok rendah ke meja dan berpura-pura membaca surat khabar.

Semua orang tahu bahawa wanita itu telah tiba dan Kapiton telah membenarkannya masuk.

Tahap 2:

susun tanda baca, tentukan jenis subordinasi dan lukis gambar rajah:

Apabila saya melihat gunung-gunung yang jauh, keras, tidak dapat diakses ini, saya ingin mendaki

mereka dan lihat dunia apa yang akan terbuka di hadapan mataku di seberang gunung.

Apabila saya sampai di rumah, dua jam lagi telah berlalu, jadi apabila saya keluar semula, ia sudah

ringan.

Melakukan latihan: dua peringkat edaran

Tahap 1

susun tanda baca, tentukan jenis subordinasi dan lukis gambar rajah:

Untuk menyembunyikan keterujaannya, dia membongkok rendah ke meja dan berpura-pura membaca surat khabar.

Semua orang tahu bahawa wanita itu telah tiba dan Kapiton telah membenarkannya masuk.

Tahap 2:

susun tanda baca, tentukan jenis subordinasi dan lukis gambar rajah:

Apabila saya melihat gunung-gunung yang jauh, keras, tidak dapat diakses ini, saya ingin mendaki

mereka dan lihat dunia apa yang akan terbuka di hadapan mataku di seberang gunung.

Apabila saya sampai di rumah, dua jam lagi telah berlalu, jadi apabila saya keluar semula, ia sudah

ringan.

Melakukan latihan: dua peringkat edaran

Tahap 1

susun tanda baca, tentukan jenis subordinasi dan lukis gambar rajah:

Untuk menyembunyikan keterujaannya, dia membongkok rendah ke meja dan berpura-pura membaca surat khabar.

Semua orang tahu bahawa wanita itu telah tiba dan Kapiton telah membenarkannya masuk.

Tahap 2:

susun tanda baca, tentukan jenis subordinasi dan lukis gambar rajah:

Apabila saya melihat gunung-gunung yang jauh, keras, tidak dapat diakses ini, saya ingin mendaki

mereka dan lihat dunia apa yang akan terbuka di hadapan mataku di seberang gunung.

Apabila saya sampai di rumah, dua jam lagi telah berlalu, jadi apabila saya keluar semula, ia sudah

ringan.

Dalam SPP dengan beberapa klausa subordinat, 2 jenis hubungan antara bahagian gabungan adalah mungkin: 1. Semua klausa subordinat berkaitan dengan bahagian utama ayat: dengan perkataan yang berasingan atau dengan keseluruhan bahagian utama secara keseluruhan. Bergantung kepada maksud klausa subordinat dan hubungannya dengan bahagian utama, ia boleh menjadi bahagian subordinat homogen atau heterogen.

Homogen ialah nama yang sama, merujuk kepada perkataan yang sama pada bahagian utama ayat atau kepada bahagian utama secara keseluruhan. Mereka dihubungkan antara satu sama lain dengan kata hubung koordinat dan subordinat. Klausa bawahan homogen mempunyai kata hubung yang berbeza dan kata sekutu yang berbeza. Klausa subordinat bagi nama yang berbeza adalah heterogen, iaitu berbeza dalam semantik, tetapi sama dalam makna. Bahagian bawahan membentuk rantai: yang pertama merujuk kepada klausa utama, yang kedua kepada klausa bawahan pertama, yang ketiga kepada klausa bawahan kedua. Subordinasi sedemikian dipanggil berurutan, dan klausa bawahan dipanggil klausa bawahan darjah pertama, klausa bawahan darjah kedua. Setiap klausa subordinat, apabila disubordinat secara berurutan, bertindak sebagai bahagian utama berhubung dengan klausa subordinat seterusnya. Klausa bawahan dalam SPP dengan subordinasi berurutan boleh disusun supaya membentuk gabungan kata hubung: klausa bawahan kedua diletakkan selepas kata hubung klausa bawahan pertama: Saya tidur lama, kerana apabila saya bangun, itu sudah. malam. SPP secara serentak boleh mempunyai kedua-dua subordinasi berurutan dan subordinasi: Dia tidak faham apabila dia berdiri dan apa yang memberitahunya bahawa dia harus dan boleh berdiri.

I. Penubuhan klausa subordinat yang konsisten

Subordinat, di mana klausa bawahan pertama adalah subordinat kepada yang utama, dan selebihnya adalah berurutan antara satu sama lain.

Cossack muda menunggang samar-samar dan menahan air mata mereka (mengapa?), kerana mereka takut kepada bapa mereka (yang mana satu?), yang, bagi pihaknya, juga agak malu (walaupun apa?), walaupun dia cuba untuk tidak menunjukkannya. ia.

II. Penubuhan selari klausa bawahan

Subordinasi, di mana klausa subordinat merujuk kepada perkataan yang berbeza daripada ayat utama yang sama.

Apabila chaise sudah berada di hujung kampung, Chichikov memanggil (bila?) lelaki pertama (yang mana satu?), yang, memungut kayu yang sangat tebal di suatu tempat di jalan, menyeretnya ke bahunya, seperti semut yang tidak kenal lelah. , ke pondoknya.

III. Penubuhan homogen bagi klausa bawahan

Subordinasi, di mana klausa subordinat merujuk kepada perkataan yang sama dalam klausa utama dan menjawab soalan yang sama.

Yegorushka melihat (apa?) betapa sedikit demi sedikit langit menjadi gelap, bagaimana kegelapan jatuh ke tanah, bagaimana bintang mula menyala satu demi satu.

IV. Penubuhan heterogen bagi klausa bawahan

Subordinasi, di mana klausa subordinat merujuk kepada perkataan yang sama dalam klausa utama, tetapi menjawab soalan yang berbeza.

Saya terpaksa mengupah lembu (mengapa?) untuk menarik kereta saya ke atas gunung sialan ini, (mengapa?) kerana ia sudah musim luruh dan ais.

V. Gabungan subordinasi klausa bawahan

Subordinasi, di mana beberapa klausa secara berurutan subordinat antara satu sama lain, yang lain - secara selari, homogen atau heterogen.

Di udara, di mana sahaja anda melihat, seluruh awan kepingan salji beredar, jadi anda tidak dapat mengetahui sama ada salji itu datang dari langit atau dari tanah.

Ayat kompleks mungkin tidak mempunyai satu, tetapi beberapa klausa subordinat (untuk kejelasan, kami akan menyerlahkannya dengan simbol grafik yang berbeza). Dalam kes ini, dua jenis ayat kompleks dibezakan.
Jenis pertama terdiri daripada bahagian di mana semua bahagian bawahan berkaitan dengan bahagian utama (dengan perkataan individu (frasa) atau keseluruhan bahagian utama secara keseluruhan). Bergantung pada maksud bahagian bawahan dan hubungannya dengan yang utama, mereka boleh menjadi bahagian bawahan homogen atau heterogen.
Bahagian bawahan homogen dipanggil bahagian bawahan dengan nama yang sama (iaitu bahagian yang mempunyai makna yang sama) yang berkaitan dengan perkataan yang sama bahagian utama atau keseluruhan bahagian utama secara keseluruhan:

Anda boleh mendengar bunyi keriut pelari di jalan, trak berkilauan yang memandu ke arah kilang, dan orang yang separuh beku menjerit serak ke arah kuda (D. Mamin-Sibiryak). Dalam ayat ini, tiga bahagian bawahan adalah homogen, kerana mereka menjawab soalan "apa?", adalah penjelasan dan merujuk kepada frasa yang sama (didengar) di bahagian utama:
homogen
subordinasi

Pada hari cuti, pemiliknya akan sengaja mencari sesuatu untuk dilakukan, hanya untuk mengisi masanya dengan sesuatu, selagi dia tidak sibuk. b amr dan kepada beliau tanpa _ kerja (M. Sholokhov). Dalam ayat ini, dua klausa subordinat adalah homogen, kerana ia menjawab soalan "mengapa?", adalah klausa subordinat tujuan dan berkaitan dengan satu bahagian utama:
homogen
subordinasi
Bahagian ini disambungkan antara satu sama lain melalui sambungan penyelarasan atau bukan kesatuan dan oleh itu dipanggil klausa bawahan:
Dan untuk masa yang lama saya akan sangat baik kepada orang ramai sehingga saya meluahkan perasaan yang baik dengan kecapi. terjaga. bahawa dalam zaman saya yang kejam saya mengagungkan kebebasan (dan) belas kasihan..k.p.adshim..pri.zmtl (A. Pushkin). Dua klausa penerangan homogen disambungkan oleh sambungan bukan kesatuan, dan klausa penerangan ketiga disambungkan oleh sambungan penyelaras:

bagaimana?
(apa...), (apa...) dan ()
Saya dilahirkan di ladang hutan dan menghabiskan sebahagian daripada zaman kanak-kanak saya di hutan tebal, di mana beruang berjalan di sepanjang seretan dan paya yang tidak dapat ditembusi, (a) berguling ke i.flocks dan.. di lochats.Ya (V. Gilyarovsky). Klausa homogen dihubungkan dengan kata hubung adversatif a. Kata sendi bawahan di mana dalam klausa bawahan kedua dihilangkan:

Pada musim panas ia adalah sungai kecil, yang mudah dilalui (dan) yang biasanya kering menjelang Ogos (A. Chekhov). Klausa atributif homogen dihubungkan dengan kata hubung dan:

(yang...) dan (yang...)
Nampaknya bunyi ini menembusinya seperti duri yang tajam.
dalam dishi bahawa api tidak akan pernah berakhir itu. /g tentang hilang sebagai
Sasha... (A. Chekhov). Tiga klausa subordinat disambungkan oleh sambungan bukan kesatuan:

Apa?
(apa...), (apa...), (apa...)
Bahagian bawahan heterogen ialah bahagian bawahan yang berlainan nama, iaitu berbeza maknanya, serta sama maknanya, tetapi berkaitan dengan anggota bahagian utama yang berbeza. Klausa bawahan sedemikian juga dipanggil selari:
Intinya bukanlah apa yang mereka panggil, tetapi ia adalah jalan yang menakjubkan! (S. Baruzdin). Kedua-dua klausa subordinat adalah penjelasan, tetapi merujuk kepada perkataan yang berbeza dari klausa utama:

Penubuhan heterogen (selari).

Nampaknya anda dengan setiap langkah dia menarik keluar NOSH OTPTTS- ^: SHO..MMboshmz: Pod.ze4MTs (K. Simonov). Satu bahagian utama merangkumi dua bahagian bawahan yang berbeza: konsesi bawahan dan penjelasan, yang menerangkannya dari sisi yang berbeza:

apa pun yang terjadi? ^ apa?
(walaupun...) (apa...)
Saya akan menghindarkan anda daripada menggambarkan gunung, daripada seruan yang tidak menyatakan apa-apa, daripada gambar yang... _.no.eg_o..not..ishFight (M. Lermontov). Kedua-dua klausa subordinat adalah atribut, tetapi merujuk kepada perkataan yang berbeza dari klausa utama:


yang mana satu? u		m yang mana satu?

(yang...) (yang...)
Apabila dia memandu ke belakang kereta. Yegorushka menegangkan penglihatannya untuk melihatnya dengan lebih baik (A. Chekhov). Bahagian utama ayat dijelaskan oleh klausa dan tujuan subordinat dari sudut yang berbeza:
/\
Bila? ^ \^ kenapa?
(bila...) (ke...)
Jenis kedua ayat kompleks dengan beberapa klausa bawahan termasuk ayat di mana klausa bawahan membentuk rantai berurutan: klausa bawahan pertama merujuk kepada klausa utama, klausa kedua kepada klausa pertama, ketiga kepada kedua, dan lain-lain. dianggap berurutan (atau kemasukan), dan klausa bawahan - masing-masing, klausa bawahan darjah pertama, klausa bawahan darjah kedua, dsb.:
Apa yang memeranjatkan pengunjung senyap ke cawangan itu ialah x:p, -. p_is_taburan_di__r_different__place^
seolah-olah seluruh koir berdiri. menjaga mata anda pada konduktor yang tidak kelihatan (M. Bulgakov). Bahagian utama termasuk klausa penjelasan darjah 1, dan klausa perbandingan darjah ke-2 tergolong dalam klausa darjah 1:
apa?)g
(apa...) 1st degree
U
(seolah-olah...) 2nd degree
Pada waktu pagi, apabila anda tidak boleh berjalan walaupun sepuluh langkah di atas rumput, ZShoby, ne_pro_moshsh.do__shShSh..rt_r_os1, udara di Prorva berbau kulit willow pahit, kesegaran berumput, sedge (K. Paustovsky). Bahagian utama termasuk masa bawahan darjah 1, dan klausa bawahan darjah 1 termasuk klausa bawahan darjah ke-2:
Bila? v 1 darjah
(Bila...)
Untuk apa? 11 darjah 2
(kepada...)
Ada sesuatu dalam perasaan mereka yang menyatukan hati dan memusnahkan jurang maut yang memisahkan... dahi.
abad.daripada_orang_v.e_k_a_ (JI. Andreev). Bahagian utama termasuk klausa penerangan darjah 1, dan klausa atribut darjah ke-2 tergolong dalam klausa darjah 1:
Apa? u
(apa...) 1st degree
yang mana? \G
(yang...) 2nd degree
Dalam subordinasi berurutan, satu klausa subordinat mungkin terletak di dalam yang lain, yang membawa kepada pertemuan kata hubung. Inilah sebabnya mengapa penyerahan berurutan dipanggil kemasukan.
ijazah pertama
Kuda-kuda itu sangat letih sehingga apabila bungkusan itu dikeluarkan dari mereka, mereka berbaring di atas tanah (V. Arsenyev). Bahagian utama termasuk langkah dan darjah bawahan darjah 1, klausa bawahan darjah 1 termasuk masa bawahan darjah ke-2:


Bagaimana? ,	і

Bila? n
ijazah ke-2
(Bila...)
Klausa dan klausa bawahan yang konsisten, homogen dan heterogen, boleh digabungkan dalam satu ayat kompleks:
Tetapi kemudian dia menyedari bahawa dia memerlukan ketawa terdesak.
hilang. untuk..tekan.butang..Zh9_nsh___di..pintunya_, (dan) bahawa dia tidak mungkin memutuskan perkara ini (K. Paustovsky). Ayat kompleks dengan subordinasi homogen dan konsisten. Bahagian utama merangkumi dua klausa penerangan homogen, dan klausa penerangan pertama termasuk tujuan subordinat:
ujian

(kepada...)

(selamat tinggal...) (jadi...)
Semasa anda duduk di sekolah, di dalam kelas, ibu anda mengesat air mata anda supaya anda tidak tahu bahawa ... ada keperluan, bahawa ia adalah kejam (A. Liukin). Ayat kompleks dengan subordinasi heterogen, konsisten dan homogen. Bahagian utama dijelaskan oleh masa bawahan dan tujuan bawahan. Klausa subordinat dijelaskan oleh dua klausa penjelasan homogen:
Ayat kompleks boleh mempunyai dua (atau lebih) bahagian utama dengan klausa bawahan yang biasa (atau biasa). Sebagai peraturan, ini adalah ayat dengan bahagian bawahan yang berkaitan dengan keseluruhan bahagian utama secara keseluruhan (pada masa yang sama kepada dua
atau bahkan tiga). Selalunya ini adalah klausa subordinat dengan makna sementara dan bersyarat:
Sebaik sahaja Margarita menyentuh rumput basah,
Lidah di atas willow menyambar lebih kuat dan berkas percikan api dari api terbang ke atas dengan lebih riang (M. Bulgakov).

Bila?
(,hanya...)
Kurang biasa ialah klausa jenis tindakan ini dan klausa atribut:
Corak bintang sangat terang, Bima Sakti begitu jelas
mengalir bahawa halaman yang dilitupi salji semuanya berkilat
dan fosforus (I. Bunin).
bagaimana?"
(Apa...)
Ada laut dan ada padang rumput, langsir._tsi:
yang mana?
(yang...)

Jika merangka rajah untuk ayat kompleks masih sukar untuk anda, baca artikel ini dengan teliti. Ia mengandungi contoh ayat kompleks dengan pola semua jenis yang mungkin. Baca dengan teliti dan tugas membuat rangka untuk ayat kompleks tidak lagi kelihatan sukar kepada anda.

Apakah ayat kompleks

Sukar untuk menjadi bawahan ialah ayat yang bahagian predikatifnya mempunyai hubungan yang tidak sama antara satu sama lain. Salah satu bahagian adalah yang utama, yang lain (lain-lain) adalah bahagian bawahan, i.e. bergantung kepada yang utama. Subordinasi klausa bawahan dinyatakan menggunakan kata hubung subordinat dan kata sekutu.

Di samping itu, klausa bawahan boleh merujuk kepada keseluruhan klausa utama secara keseluruhan (iaitu, memanjangkannya) atau kepada beberapa perkataan dalam komposisinya.

Jenis ayat kompleks mengikut makna

Bergantung pada jenis kata hubung dan kata bersekutu, klausa subordinat dilampirkan pada yang utama dan hubungan semantik yang berkembang antara bahagian kamus, yang terakhir dibahagikan kepada beberapa jenis. Untuk menjadikannya lebih pendek, kami akan memanggil jenis ayat kompleks mengikut jenis klausa subordinat:

Klausa bawahan penerangan. Kaitan dengan ayat utama dijalankan melalui kata hubung apa, bagaimana, untuk, sama ada.

Ayah cakap mak balik kerja lambat.

[ … ], (Apa …).

Klausa bawahan muktamad. Komunikasi dengan ayat utama dijalankan menggunakan kata sekutu yang, yang, siapa, apa, di mana, dari mana, dari, bagaimana.

Tiada siapa yang ingat payung kuning siapa yang berdiri di sudut sepanjang petang.

[ ... ], (yang …).

Klausa bawahan menyambung. Komunikasi dengan ayat utama dijalankan menggunakan kata sekutu kenapa, kenapa, kenapa, semua bentuk kes perkataan Apa.

Terangkan kepada saya dengan jelas mengapa Nastya melakukan semua ini.

[ … ], (Untuk apa …).

Klausa bawahan mengikut keadaan. Makna ini menyatakan sejumlah besar kata hubung dan kata bersekutu. Oleh itu, NGN jenis ini dibahagikan kepada beberapa lagi subperenggan, bergantung kepada maksud adverba yang dinyatakan melalui komunikasi (kata hubung dan kata sekutu).

Kanak-kanak tidak sabar-sabar untuk percutian akhirnya datang dan pokok Krismas dibawa masuk ke dalam rumah.

[...], (bila...), dan (...).

Maksud mengikut keadaan:

tempat(cara perhubungan antara bahagian bawahan dan bahagian utama - perkataan bersekutu di mana, di mana, di mana);

Mereka berjalan lama, tersandung, dan pada waktu petang mereka tiba di pinggir hutan, dari mana jalan ke bandar kelihatan.

[ ... ], (di mana …).

masa apabila, sementara, sahaja, sahaja);

Dan dia terus memanggil dan menangis, menangis dan memanggil, sehingga tingkap akhirnya terbuka.

[ … ], (Selamat tinggal…).

syarat(cara penghubung antara bahagian bawahan dan bahagian utama - kata hubung Jika dan sebagainya.);

Jika anda pergi terus sekarang dan belok kanan di sudut, anda boleh terus ke perpustakaan.

(jika...), [maka...].

punca(cara penghubung antara bahagian bawahan dan bahagian utama - kata hubung kerana, sejak);

Kanak-kanak sering bertindak bertentangan dengan kehendak ibu bapa mereka, kerana orang muda ingin cepat mencuba kekuatan mereka sendiri.

[ … ], (kerana…).

matlamat kepada);

Untuk mencapai impian anda, anda perlu berusaha keras.

(ke…), [ …].

akibat(cara menghubungkan bahagian bawahan dan utama - kata hubung Jadi);

Pelakon itu banyak membuat persiapan untuk uji bakat, jadi dia boleh mendapatkan watak itu.

[ ... ], (Jadi…).

konsesi(cara menghubungkan bahagian bawahan dan utama - kata hubung Walaupun);

Walaupun saya tidak pernah berada di dalam belon udara panas sebelum ini, mengendalikan penunu dan mengekalkan bakul pada ketinggian yang betul tidaklah terlalu sukar.

(Walaupun …), [ …].

perbandingan(cara penghubung antara bahagian bawahan dan bahagian utama - kata hubung seolah-olah, seolah-olah, daripada);

Segala-galanya berputar dan berenang di depan mata saya, seolah-olah karusel berwarna bodoh telah memutar saya dalam bulatan.

[...], (seolah-olah...).

ukuran dan darjah(cara penghubung antara bahagian bawahan dan bahagian utama - kata hubung nak buat apa dan kata-kata sekutu berapa banyak, berapa banyak);

Saya tidak dapat menyatakan dengan kata-kata betapa berterima kasihnya semua orang ini atas bantuan anda yang tepat pada masanya!

[...], (berapa banyak...).

tindakan(cara penghubung antara bahagian bawahan dan bahagian utama - kata hubung apa, mengikut urutan, seolah-olah, bagaimana, betul-betul, seolah-olah, seolah-olah dan perkataan kesatuan Bagaimana).

Kumpulkan keberanian anda dan menari seolah-olah tidak ada seorang pun di seluruh dewan besar itu.

[...], (seolah-olah...).

Kedudukan klausa bawahan dalam IPP

Seperti yang mungkin anda perhatikan apabila melihat ayat kompleks dengan gambar rajah, kedudukan klausa utama dan subordinat tidak ditetapkan secara tegar anda boleh menghasilkan beberapa kombinasi yang berbeza.

Klausa bawahan boleh diletakkan sebelum klausa utama:

Tidak kira apa kesukaran yang menanti anda sepanjang perjalanan, anda mesti gigih mengejar matlamat yang anda sayangi!

(yang …), [ …].

Klausa bawahan boleh diletakkan selepas klausa utama:

Pergi kepada ibu anda dan minta dia membantu kami.

[ … ], (kepada …).

Klausa bawahan boleh dimasukkan ke dalam klausa utama:

Ke mana sahaja kami pergi, kami disusuli dengan pandangan yang terkejut.

[ …, (Di mana …), … ].

Jelas sekali, tidak perlu ada satu klausa bawahan dalam NGN. Mungkin terdapat beberapa daripadanya. Maka ia patut mempertimbangkan semua pilihan untuk jenis hubungan yang berkembang antara klausa bawahan dan yang utama.

Perlu dijelaskan juga bahawa skema ayat kompleks bukan sahaja linear ( mendatar), seperti contoh di atas. Carta alir ( menegak).

Jadi, untuk beberapa klausa bawahan, kes berikut adalah mungkin:

Skema untuk menghuraikan ayat kompleks

Satu persoalan yang munasabah mungkin timbul mengapa semua skim NGN ini diperlukan. Mereka mempunyai sekurang-kurangnya satu tujuan praktikal - bahagian wajib penghuraian sintaksis ayat kompleks ialah kompilasi rajahnya.

Di samping itu, rajah ayat kompleks akan membantu menganalisisnya dengan betul untuk penghuraian.

Gambar rajah penghuraian SPP termasuk item tugasan berikut:

Tentukan sama ada ayat itu berdasarkan tujuan pernyataan: naratif, interogatif atau motivasi.
Apa - mengikut pewarnaan emosi: seruan atau bukan seruan.
Untuk membuktikan bahawa ayat itu kompleks, anda perlu mentakrifkan dan menunjukkan asas tatabahasa.
Nyatakan jenis perkaitan antara bahagian ayat kompleks yang terdapat: kata hubung, intonasi.
Nyatakan jenis ayat kompleks: ayat kompleks.
Nyatakan berapa banyak ayat mudah yang termasuk dalam ayat kompleks, dan dengan cara apakah klausa bawahan dilampirkan pada yang utama.
Labelkan bahagian utama dan bahagian bawahan. Dalam kes ayat kompleks dengan beberapa klausa subordinat, ia harus ditetapkan dengan nombor (darjah subordinat).
Nyatakan perkataan dalam ayat utama (atau keseluruhan ayat) yang dikaitkan dengan klausa bawahan.
Perhatikan cara menyambung bahagian predikatif ayat kompleks: kata hubung atau kata hubung.
Jika ada, nyatakan perkataan penunjuk di bahagian utama.
Nyatakan jenis klausa bawahan: penerang, atribut, penghubung, kata keterangan.
Dan akhirnya, buat gambar rajah ayat kompleks.

Untuk menjadikannya lebih jelas, menghurai sampel ayat kompleks:

Ayat adalah naratif, bukan seruan, kompleks. Ini adalah ayat kompleks yang terdiri daripada empat klausa mudah. Cara komunikasi: intonasi, kata bersekutu Bila, kata hubung bawahan Apa.

SPP terdiri daripada satu klausa utama dan tiga klausa subordinat: klausa subordinat pertama (2) dan kedua (3) adalah atribut, kedua-duanya memanjangkan perkataan hari dalam ayat utama dan jawab soalan yang mana? Disambungkan bersama oleh kata hubung koordinat Dan. Klausa bawahan ketiga (4) ialah kata keterangan (ukuran dan darjah), memanjangkan predikat klausa bawahan kedua (3) dan menjawab soalan berapa? sejauh mana?

Oleh itu, ini adalah ayat kompleks dengan jenis klausa subordinat berikut: homogen dan konsisten.

Ringkasan

Kami meneliti secara terperinci skema berbeza ayat kompleks dengan contoh. Jika anda telah membaca artikel itu dengan teliti, tiada tugas yang berkaitan dengan SPP tidak lagi kelihatan sukar kepada anda.

Kami juga memberi tumpuan kepada jenis skema IPS (mendatar dan menegak). Dan, yang paling penting, bagaimana gambar rajah ini akan membantu anda menghuraikan ayat kompleks dengan betul.

blog.site, apabila menyalin bahan sepenuhnya atau sebahagian, pautan ke sumber asal diperlukan.